A quattro anni dalA quattro anni dal

SENTIRESENTIRE all’all’ ESPRIMEREESPRIMERE

EMOZIONIEMOZIONI

Il racconto è per noi una forma di mediazione nel

passaggio dal sentire un’emozione alla sua

espressione ed elaborazione; il raccontare ha permesso ai

bambini di liberare le emozioni in maniera positiva, senza spaventarsi, di ciò che

provavano.

Il percorso legato al racconto si è sviluppato quando tutti i bambini hanno portato a scuola una bottiglia di plastica contenente oggetti, immagini, elementi trovati e raccolti durante le vacanze estive. Ciascuno aveva il piacere di presentare agli amici il suono speciale prodotto dalla sua bottiglia interpretando il ricordo, l’immagine, le emozioni dei momenti vissuti.

Giocare in modi sempre diversi le proprie emozioni, come la pittura ad esempio, ha permesso ai bambini di prendere confidenza con il proprio sentire emotivo,

traducendolo poi in azioni grafiche. L’emozione è

diventata segno e colore: tutto questo per dare voce concreta al proprio sentire.

“quando mi arrabbio mi trema il mento, sento la rabbia dentro la pancia che mi sale su fino alla faccia e divento rosso

rosso… “

Il saliscendi della rabbia: quando sale c’è molto

rosso, quando scende il rosso

sparisce piano, piano… I bambini hanno individuato nei tamponi da battere e

premere forte, lo strumento per fare uscire tutta la

rabbia dal corpo.

Il cestino della rabbia: dove ognuno poteva andare a buttare fuori il suo malessere, la sua rabbia scaricata su un foglio, uno sputo, un urlo.

“ho paura, quando mi chiudono la porta della camera … quando

ho paura mi sento i piedi deboli, sento la paura nella

gola …” “ ho paura quando chiudo gli

occhi e vedo tutto nero, ma se li sfrego vedo lampi di luce

bianca. “

Il nero, individuato

come il colore della paura, era

lo sfondo da realizzare con le spugne; i

lampi bianchi, li abbiamo realizzati

facendo saltare un pezzetto di corda immerso nella tempera

bianca.

“Sono triste quando qualcuno mi strappa un

gioco, mi viene da piangere se uno non è

più mio amico, la tristezza è trasparente

come le lacrime, la tristezza e le lacrime sono un po’ grigie,

come le nuvole quando piove”…

Sono state realizzate due

pitture che rappresentavano la tristezza: una su carta trasparente

(come le lacrime) con

goccioline che cadevano dal contagocce l’altra su un foglio grigio

“Non c’è un colore per dire quando si è felice,

ne occorrono tanti come

nell’arcobaleno”….

La gioia e l’allegria si sono un po’ mescolate nei racconti dei bambini: “l’allegria è gialla,

arancione come il sole, è quando uno gioca con gli

amici, quando corre, quando si gioca a palla …” “ uno può essere allegro, perché gli viene da ridere, ma non è

detto che sia felice …”

Imprigioniamo le emozioniImprigioniamo le emozioni

La bottega del magoLa bottega del mago

“Ho cominciato con il rosso, un po’ di rabbia che mi veniva quando mio padre vinceva a biliardino e poi c’è un po’ di giallo, l’allegria che mi veniva a giocare con Mattia. Poi ho messo del nero, la paura, che sentivo quando la mia mamma spegneva la luce in camera mia e chiudeva la porta ed io restavo solo. C’è tanto azzurro, la felicità, che sento quando gioco con la mamma in camera mia ; c’è il bianco, di nuovo la paura, quando mio padre mi prendeva le gambe, con le sue mani ed io non mi potevo muovere, era un gioco. Ho messo tanto grigio, la tristezza, che ho provato quando Mattia ed io litighiamo …”

… … altri modi peraltri modi per emozioniemozioni

Il mosaico con i colori delle emozioni, è stato

usato per nuove strutture “artistiche”.

Anche gli Anche gli oggetti raccontanooggetti raccontano

Gli oggetti portati dai bambini, legati a ricordi ed emozioni, sono usciti da una scatola cassaforte per collocarsi su un

supporto colorato; il quadro ha racchiuso le storie e le relative emozioni vissute, percepite e

riconosciute.

Le opere di Joseph Cornell,

osservate insieme ai bambini,

hanno contribuito ad ispirarci

nella costruzione dei quadri racconto