Escuela Primaria: Gral. Ignacio Zaragoza Zona: 77 Grado: 3° Sección: “A” Fecha: 1 al 9 de octubre

Nombre del alumno:

Alejandra Tamez Almaguer Semestre:

3° Sección:

“E” No. De lista: 32

Asignatura: Español Actividades ¡Qué chiste!Inicio :

1. Identificar con su maestra ¿Qué chistes son más comunes? ¿Quién me cuenta chistes? ¿Cuál es el propósito de contarlos?

Cheque debajo de la paleta de su banca si tiene una imagen pegada.2. Exprese un chiste que ya sabe.

Desarrollo: Reciba una hoja de maquina proporcionada por la maestra.3. Ejemplifique en la hoja un chiste que ya sabe Ponga el titulo arriba de la hoja Ponga su nombre debajo de la hoja Haga un dibujo que se relacione con el chiste que escribió. Lea en voz alta el chiste que escribió y observe si está bien

redactado Junte todos los chistes producidos por sus compañeros4. Agrúpelos en la carpeta proporcionada por su maestra.

Cierre: 5. Reunir el libro en el rincón de lecturas para cuando algún

compañero desee llevarlo a su casa pueda hacerlo.

Evaluación:6. Escoger su chiste cada uno y la maestra anotara en una

lista de cotejo ,

Campo de formación Lenguaje y

comunicación

Enfoque“Las prácticas sociales del lenguaje”

Competencias:Para la vida: competencia para el aprendizaje permanente

Español: identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas

Proyecto 2:Contar y escribir chistes para publicarlos

Ámbito:literatura

Propósito:El alumno utilizara juegos de palabras para contar y escribir textos humorísticos

Aprendizajes Esperados:Identifica diferencias entre oralidad y escritura, y el empleo de algunos recursos gráficos para dar sentido a la expresión

EvaluaciónConocimientos: conoce y aplica las convenciones ortográficas al escribir palabras con dígrafos y silabas complejas. Habilidades: lecturaActitudes: desarrolla un concepto positivo de sí mismo como lector, escritor, hablante u oyente; además, desarrolla el gusto por leer, escribir, hablar y escuchar.

Recursos Didácticos

Hojas de maquina

imagen carpeta lista de los

alumnos

Recursos Bibliográficos SEP, Plan de estudios Ed. 2011 p. 38 y 43

SEP, Programa de estudios Ed. 2011 guía para el maestro p.20-25,44-45

SEP,Libro del alumno, español tercer grado, primaria. P. 24

SEP,Fichero de actividades de matemáticas de tercer grado. ficha 68 ¡Qué chiste!

Bloom S. Benjamin (1990) “Taxonomía de los objetivos de la educación”, pp. 273

Adecuaciones curriculares:La imagen que se pondrá en la banca de algún

alumno será en la de un alumno con NEE, para que participe más en la clase.

Por medio de la lista de cotejo se observara quien no trabaja

Observaciones Generales: Taxonomía de Bloom. 1. conocimientos 2.comprensión 3. Planeación 4. Análisis 5. Síntesis 6. Evaluación

ESCUELA NORMAL “PROFR. SERAFÍN PEÑA”PLAN DE ACTIVIDADES PERMANENTES Y/O DE APOYO

___________________________ ___________________________ ___________________________ ___________________________ Alejandra Tamez Almaguer

Practicante normalistaProfra. Patricia Eduviges Vega

DávilaMaestro(a) Titular

Profr. Jonathan Martínez Rubio

Maestro de la asignatura

Profr. Mario González PadillaAsesor Pedagógico