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BIENVENIDOS A TODOS Y TODAS
OCTUBRE 28 DE 2010
COLEGIO LA ARBOLEDAPSC. CLAUDIA PATRICIA ROZO OLAYA
PSC. MARIANA LARGO SIERRA
¿Qué Enseñan los Hijos a los Padres y
Madres?
En el encuentro con los niños, aprendemos juntos.
No se cuenta con un manual para ser “padres y madres”
La Invitación de hoy…
Compartir nuestra experiencia enriquece el ejercicio de ser “educadores”.
Revisar juntos los retos que plantea el ejercicio de autoridad con los niños y niñas.
Identificar el aporte que las normas y límites hacen al desarrollo como personas.
Nuestros Propósitos
Empecemos con un ejercicio
Compartamos opiniones
¿Como se sintieron?
¿Qué les facilitó cumplir el objetivo?
¿Qué fue difícil?
¿Qué aprendieron de trabajar juntos?
Situándose en el lugar de sus hijos ¿qué
consideran que les exige esta tarea?
La experiencia de los niños de primero y segundo
FOTOGRAFÍAS
El inicio y la disposición del material….
Experiencia con los niños
“Después de los acuerdos previos, nos fuimos a la mesa para ensayar a pasar las hojas”
Y empezaron a trazar las primeras líneas del dibujo “sincronizados” siguiendo las instrucciones.
El producto final……
Le dimos paso a la creatividad de cada uno, siguiendo unos parámetros
Al final todos comparten el trabajo y hablan sobre las diferencias
“Podemos conocer las diferentes personalidades” Juan David Polanía 2A
“Haciendo dibujos en grupo nos quedan mejor, porque todos aportamos” Julián Martínez 2B
¿Cómo nace un sujeto?
“Los seres humanos son los únicos que al nacer no pertenecen a su propia especie”
¿Qué nos hace seres humanos?
LA CULTURA – El LENGUAJE
La cultura dice cómo vamos a “SER” si somos niñas o niños... (vestuario, comportamiento, sentimientos)
Las diferencias anatómicas no son suficientes...
Y si respondemos a lo que la cultura espera, seremos reconocidos como individuos...
Algunos elementos conceptuales
La construcción del sí mismo: el reconocimiento de Sí y de la existencia de Otro.
Ceder el deseo para ser parte de un grupo social.
Seguir las normas de la cultura
Reconocer la autoridad y seguirla
Expresar el pensamiento propio: tener una palabra propia. AUTONOMIA
Padres e hijos con derechos y deberes. No hacer por el niño.
Acompañar: una tarea con muchos retos
Es una tarea que empieza con la presencia de un hijo (antes del nacimiento) nunca termina, pero si es cambiante.
Se ponen en juego experiencias, saberes y expectativas.
Genera inseguridad y temor al fracaso.
Acompañar: una tarea con muchos retos
En ese ejercicio también crecemos como personas, pues el hijo/a confronta y actúa como un espejo. Es un ejercicio dialógico.
“El camino es el destino”
¿Quién acompaña?.....
U N A D U LT O R E S P O N S A B L E
Encargado de educar en un escenario que cuenta con normas y límites. Deja un espacio
para el florecimiento del sí mismo.
ACCION
HABITO
COSTUMBRE
LEYES
PRINCIPIOS
VALORES
Tiempo y Espacio
Social y Rutina
THEORIA
PRAXIS
El ejercicio de la autoridad
Hablar y actuar en congruencia, constancia y permanencia.
El valor del ejemplo vs. ser modelo: le da sentido a la palabra del adulto, le hace pedidos al adulto sobre su propia vida. “Estamos aprendiendo juntos”. Auto-reflexión.
Los niños actúan acorde con lo que observan y comprenden, no sólo acorde con lo que escuchan.
Dar sentido a la norma y a los pedidos que se hacen a los niños y niñas.
Ejercicio compartido
Algunos riesgos
No repetir lo que hicieron nuestros padres… hacer lo opuesto.
Consecuencias o manejos que generan temores, angustias o desconfianza.
¿Negociación? ¿Quién manda a quién? ¿Cuando no se negocia? Respetar el espacio vital
del otro. Respetar la jerarquía. “Todo lo tuyo es mío, y todo lo mío, es mío”. Pensar que solo hablar es suficiente. Actuar para que los niños “no sufran”. Creer que es una tarea que se debe hacer solo.
Para finalizar
Concluyamos: ¿Qué enseñan los hijos a los padres y madres?
Conclusiones de los padres y madres
Los niños nos enseñan y nos exigen ser honestos con nosotros mismos.
Importancia del respeto y el compartir con los otros.
Espacio para enriquecer la tarea de ser padres.
Mafalda y el mundo….
¡FELIZ DIA!
