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Lagerstrasse 2 8090 Zürich phzh.ch
Quest KUst / Kiga F20Vorbereitungstreffen DHD1 und P1
Praxislehrpersonen, Mentorinnen und Studierende
Dienstag 4. Februar 2020 I 18.00 Uhr bis 19.30 I LAB-G018
Übersicht Berufspraktische Ausbildung (BpA)Quest KiGa / KUst F20
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berufsvorbereitende Ausbildungsphase
WZ22FS20 SZ20 HS20 WZ21 FS21 SZ21 HS21 FS22 SZ22 HS22
Praktikum 1− 3 Wochen − KW 23, 24, 25− Vollzeit− KiGa− Qualifikation: bestanden/nicht bestanden
Praktikum 2− 3 Wochen− KW 36, 37, 38− Vollzeit− US bzw. KiGa− Qualifikation: bestanden/nicht bestanden
Portfolioarbeit DHD2P1DHD1 P2
Überblick berufspraktische Ausbildung Quest KiGa/KUst F20
WZ20
berufsintegrierte Ausbildungsphase
Berufspraktische Diplomprüfung− an der eigenen Klasse (Ust oder KiGa)− 2 Lektionen / 1 KiGa-Vm− Qualifikation: Note − Bestehensnorm: mind. Note 4
Für Studierende Quest KiGa: DP BP am Ende des Studiums (HS 23).
P3 P4
Praktikum 3 und Praktikum 4− je 2 Wochen − KW 5, 6 bzw. 23, 24− Vollzeit− KiGa und US bzw. zweimal KiGa− Qualifikation: Note − Bestehensnorm: mind. Note 4
Didaktisch handeln und Denken 1− Praxishalbtage− Qualifikation: erfüllt / nicht erfüllt
04.02.2020BPE I Vorbereitungstreffen DHD1 und P1 Quest KUst / KiGa F203
Modulbeschrieb DHD1Wegleitung P1Aufträge
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Modulbeschreibung DHD 1
– Die Studierenden können sich in einer Schule auf Grundlage ihrer Kenntnisse über Strukturen, Personen und Abläufe aus der Perspektive einer Lehrperson zurechtfinden.
– Die eigenen Vorstellungen und Bilder über Schule und Unterricht werden aufgearbeitet und im Lichte aktueller Ansätze reflektiert.
– Die Studierenden sind in der Lage, eigenes und fremdes auf Unterricht bezogenes Handelnwahrzunehmen, zu benennen und zu reflektieren.
– Die Studierenden erkennen, in welchem Mass sie berufsbezogene Kompetenzen erreicht haben und wo Entwicklungsbedarf besteht.
5 04.02.2020BPE I Vorbereitungstreffen DHD1 und P1 Quest KUst / KiGa F20
Studiweb > Studiengänge > KiGa/KUst > Studiengang > Studienjahrgang > Modulverzeichnis > Modulnummer
phzh.ch
Modulbeschreibung DHD 1(Ergänzungen)
6
− Die Studierenden können elementare Techniken des Lehrens unter Praktikumsbedingungen anwenden.
− Die Studierenden können den Verlauf von zeitlich begrenzten Unterrichtssequenzen planen, die Tätigkeiten von Lehrperson und Schüler/innen antizipieren sowie die Planung angemessen verschriftlichen.
− Die Studierenden können durch Beobachtung feststellen, inwieweit Schüler/innen Aufträge verstanden haben und Lernaufgaben durchführen können.
− Sie sind im Stande, gestützt auf präzise Beobachtungen die Lernprozesse einzelner Schüler/innen nachzuvollziehen und intuitiv zu erfassen, worin Lernschwierigkeiten begründet sein könnten.
− Die Studierenden können aus beobachteten Lernschwierigkeiten Vorschläge für unterstützende Interventionen entwickeln.
04.02.2020BPE I Vorbereitungstreffen DHD1 und P1 Quest KUst / KiGa F20
phzh.ch
Wegleitung (Auszug P1)
– Schwerpunkte bilden die Beobachtung, Gestaltung und Begleitung von Unterrichts- und Spielsequenzen im Kindergarten.
– Die Studierenden bearbeiten im Praktikum verschiedene Beobachtungsaufträge.
– Während der ersten drei Tage hospitieren die Studierenden und übernehmen kürzere Unterrichtsphasen, die zusammen mit der Praxislehrperson vorbereitet wurden.
– Anschliessend übernehmen sie mehrheitlich den Unterricht, wobei die Praxislehrperson zwischendurch Sequenzen übernehmen kann, um bestimmte Unterrichtsabläufe und Aspekte des Classroom Management exemplarisch vorzuzeigen.
– Die Praxislehrperson achtet darauf, dass die beiden Studierenden spätestens ab Mitte des Praktikums mehrheitlich je allein unterrichten bzw. Teamteachingphasen nur sehr gezielt eingesetzt werden, beispielsweise dann, wenn eine Fachlehrperson (DaZ, SHP) auch mit der Klasse arbeitet.
7 04.02.2020BPE I Vorbereitungstreffen DHD1 und P1 Quest KUst / KiGa F20
Studiweb > Studiengänge > KiGa/KUst > Studiengang > Studienjahrgang > Berufspraktische Ausbildung > Praktika
phzh.ch8 BPE I Vorbereitungstreffen DHD1 und P1 Quest KUst / KiGa F20 04.02.2020
Unterrichtsplanung
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Unterrichtsplanung
Einführung im Mentorat (Seminartage Anfang DHD1)
04.02.2020BPE I Vorbereitungstreffen DHD1 und P1 Quest KUst / KiGa F20
phzh.ch11
Verlaufsplanung (Klären und Entscheiden)
04.02.2020BPE I Vorbereitungstreffen DHD1 und P1 Quest KUst / KiGa F20
Studiweb > Studiengänge > KiGa/KUst > Studiengang > Studienjahrgang > Berufspraktische Ausbildung > Studienbücher
phzh.ch12
Verlaufsplanung (Gestalten)
04.02.2020BPE I Vorbereitungstreffen DHD1 und P1 Quest KUst / KiGa F20
Studiweb > Studiengänge > KiGa/KUst > Studiengang > Studienjahrgang > Berufspraktische Ausbildung > Studienbücher
phzh.ch13
Verlaufsplanung (Gestalten)
04.02.2020BPE I Vorbereitungstreffen DHD1 und P1 Quest KUst / KiGa F20
Studiweb > Studiengänge > KiGa/KUst > Studiengang > Studienjahrgang > Berufspraktische Ausbildung > Studienbücher
phzh.ch14
Übersichtsplanung (Gestalten und Organisieren)
04.02.2020BPE I Vorbereitungstreffen DHD1 und P1 Quest KUst / KiGa F20
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Planungsverständnis
Unterrichtsplanung heisst: Beabsichtigte Lernprozesse planen…in mehreren Planungsschritten,…dabei entstehen mehrere Dokumente…mit unterschiedlichem Fokus…und unterschiedlicher Differenziertheit.
Unterrichtsplanung ist ein Prozess
Unterrichtsplanung ist eine Grundlage für die Durchführung von Unterricht und das Gestalten von Lernprozessen
Die Planungselemente des UKP sind ein Denkmodell(keine Anleitung zum korrekten Ausfüllen von Formularen im Sinne einer ‚Steuererklärung‘)
BPE I Vorbereitungstreffen DHD1 und P1 Quest KUst / KiGa F2015 04.02.2020
Kompetenzraster BpA(KoRa)
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Kompetenzstrukturmodell – Handlungsfelder – KoRaStudiengänge «Kindergarten» und «Kindergarten- und Unterstufe» (inkl. Quest)
BPE I Vorbereitungstreffen DHD1 und P1 Quest KUst / KiGa F2017
Handlungsfelder
Lernen und Entwicklung der SuS fördernStandards 2 und 3
Im System Schule Verantwortung übernehmenStandards 9 bis 12
Heterogenität berücksichtigen und inklusive Schule gestalten
Standard 4
Adressatengerecht und kooperativ kommunizieren,
führen und zusammenarbeitenStandards 5 und 6
Professionell unterrichten und beurteilenStandards 7 und 8
FachwissenFachdidaktik
Standard 1
BpA
NMG
DE / DAZ
MABS
MP
KD
BEBE
BEBE
BE BE
KoRa
BG
04.02.2020
phzh.ch
Kompetenzraster BpA Eingangsstufe (KoRa)Studiengänge «Kindergarten» und «Kindergarten- und Unterstufe» (inkl. Quest)
BPE I Vorbereitungstreffen DHD1 und P1 Quest KUst / KiGa F2018 04.02.2020Studiweb > Studiengänge > KiGa/KUst > Studiengang > Studienjahrgang > Berufspraktische Ausbildung > Kompetenzraster BpA
phzh.ch
Kompetenzraster BpA Eingangsstufe (KoRa)Studiengänge «Kindergarten» und «Kindergarten- und Unterstufe» (inkl. Quest)
19 04.02.2020
Arbeitsinstrument
Grundlage für die Fokussierung in der BpAGrundlage für Formulierung von Entwicklungszielen
Grundlage für formative Gespräche und Rückmeldungen Worüber wird gesprochen?
Bezugsrahmen für die Beurteilung/Benotung der Praktika Was wird beurteilt
KEIN Beurteilungsinstrument oder Beurteilungsraster zur summativen Beurteilung(also nicht: Welche Stufe muss erreicht sein, damit man genügend ist)
Woran wird gearbeitet?
BPE I Vorbereitungstreffen DHD1 und P1 Quest KUst / KiGa F20
Abschluss und Beurteilung P1
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Abschluss / Beurteilung P1
– Praxislehrperson verfasst einen Praxisbericht– Beurteilung formal und qualitativ
(bestanden / nicht bestanden)– Rückmeldungen zum Erreichen der individuellen Ziele– Stichworte zu „Ressourcen und Stärken“ sowie zu
„Entwicklungsbereichen“.
– Die PraL führt mit jeder/jedem Studierenden ein individuelles Abschluss- und Beurteilungsgespräch.
– Der Praxisbericht geht an die Studierende / den Studierenden und an die Mentorin.
21 04.02.2020BPE I Vorbereitungstreffen DHD1 und P1 Quest KUst / KiGa F20
Studiweb > Studiengänge > KiGa/KUst > Studiengang > Studienjahrgang > Berufspraktische Ausbildung > Praktika
phzh.ch
Wegleitung und KoRa als Grundlage aller Praktika
− Für alle Praktika des Studiengangs Quest KiGa / KUst gilt die selbe Wegleitung
− Das KoRa ist die Grundlage für die Arbeit in allen Praktika des Studiengangs Quest KiGa / KUst− Das KoRa ist der Bezugsrahmen für die Beurteilung aller Praktika des Studiengangs Quest KiGa / KUst
− Ein nicht bestandenes Praktikum kann einmal wiederholt werden.
− Die Wiederholung eines Praktikums führt in der Regel zu einer Verlängerung des Studiums
22 04.02.2020BPE I Vorbereitungstreffen DHD1 und P1 Quest KUst / KiGa F20
Gelingende Zusammenarbeit im DHD1 und im P1
phzh.ch
Wünsche formulieren und Erwartungen klären
A-ES-BPE/A-PS-BPP_Informationsveranstaltung-QP-FS2024
Rahmen-bedingungen
Arbeitsweise / Arbeitszeiten
Kommunikation Unterricht planen und durchführen
− direkte Gespräche
− Transparenz− Wertschätzung
− Präsenz während der vorbereitenden Wochen
− Präsenz in den Praxisphasen
− Zeitfenster für Gespräche
− Schulhaus-/ Klassenkultur
− bestehende Formen der Zusammen-arbeit
− Qualitätsanspruch− Feedback− gemeinsames
Unterrichten
Lernvorhaben / Lernprozesse
− Lernvorhaben− Lernunter-
stützung
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„Ausbildungsvereinbarung“
vorgeschlagenes Vorgehen:
− Gespräch zwischen Studierenden und Praxislehrpersonen zu Beginn der Arbeit
− schriftliches Beschlussprotokoll des Gesprächs
A-ES-BPE/A-PS-BPP_Informationsveranstaltung-QP-FS2025
Rahmen-bedingungen
Arbeitsweise / Arbeitszeiten
Kommunikation Unterricht planen und durchführen
Lernvorhaben / Lernprozesse
phzh.ch
nach viertem PraxishalbtagEnde Praxishalbtage / vor Beginn P1
vorgeschlagenes Vorgehen:− Überprüfen der getroffenen Vereinbarungen (anhand des Beschlussprotokolls)
− Wünsche formulieren, was helfen würde, die Zusammenarbeit zu optimieren.
− ggf. Anpassungen vornehmen.
A-ES-BPE/A-PS-BPP_Informationsveranstaltung-QP-FS2026
Rahmen-bedingungen
Arbeitsweise / Arbeitszeiten
Kommunikation Unterricht planen und durchführen
Lernvorhaben / Lernprozesse
phzh.ch
Ende P1
vorgeschlagenes Vorgehen:− Rückmeldungen zur Zusammenarbeit:− Was war hilfreich, was war unterstützend, was hat sich bewährt?
− Einstieg in die Berufspraxis im Kindergarten− Einblicke ins System Schule− Aufbau Planungskompetenz, erste Unterrichtserfahrungen− Arbeit an den Aufträgen
A-ES-BPE/A-PS-BPP_Informationsveranstaltung-QP-FS2027
Rahmen-bedingungen
Arbeitsweise / Arbeitszeiten
Kommunikation Unterricht planen und durchführen
Lernvorhaben / Lernprozesse
FragenInhaltliches: [email protected] (Mentorin)[email protected] (Mentorin)[email protected] (Bereichsleitung Berufspraktische Ausbildung, Quest)
Organisatorisches:[email protected] (Administration Berufspraktische Ausbildung)
mailto:[email protected]:[email protected]:[email protected]:[email protected]
phzh.ch29
Mathis Kramer-Länger, Bereichsleitung Berufspraxis Eingangsstufe (zuständig BpA Quest)Eveline Lamont, Geschäftsstelle Abteilung Eingangsstufe (zuständig BpA Quest)Sara Widmer und Susanne Gujer, Mentorinnen Quest F20
Kurze Begrüssungsrunde
04.02.2020BPE I Vorbereitungstreffen DHD1 und P1 Quest KUst / KiGa F20
Quest KUst / Kiga F20�Vorbereitungstreffen DHD1 und P1 ��Praxislehrpersonen, Mentorinnen und StudierendeÜbersicht Berufspraktische Ausbildung (BpA)�Quest KiGa / KUst F20Foliennummer 3Modulbeschrieb DHD1�Wegleitung P1�AufträgeModulbeschreibung DHD 1Modulbeschreibung DHD 1�(Ergänzungen)Wegleitung (Auszug P1) Foliennummer 8UnterrichtsplanungFoliennummer 10Foliennummer 11Foliennummer 12Foliennummer 13Foliennummer 14Planungsverständnis�Kompetenzraster BpA (KoRa)Kompetenzstrukturmodell – Handlungsfelder – KoRa Studiengänge «Kindergarten» und «Kindergarten- und Unterstufe» (inkl. Quest) Kompetenzraster BpA Eingangsstufe (KoRa)�Studiengänge «Kindergarten» und «Kindergarten- und Unterstufe» (inkl. Quest) Kompetenzraster BpA Eingangsstufe (KoRa)�Studiengänge «Kindergarten» und «Kindergarten- und Unterstufe» (inkl. Quest) Abschluss und Beurteilung P1Abschluss / Beurteilung P1 Wegleitung und KoRa als Grundlage aller PraktikaGelingende Zusammenarbeit im DHD1 und im P1Wünsche formulieren und Erwartungen klären„Ausbildungsvereinbarung“nach viertem Praxishalbtag�Ende Praxishalbtage / vor Beginn P1Ende P1Fragen�Inhaltliches: �[email protected] (Mentorin)�[email protected] (Mentorin)�[email protected] (Bereichsleitung Berufspraktische Ausbildung, Quest)��Organisatorisches:�[email protected] (Administration Berufspraktische Ausbildung)�����Foliennummer 29