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© OCDE 2018
Uma melhor compreensão do desenvolvimento das competências
sociais e emocionais dos nossos jovens2
Introdução
Caros decisores políticos e demais interessados nas questões da
educação,
A Organização para a Cooperação e Desenvolvimento Económico
(OCDE) lançou um estudo sobre as competências sociais e emocionais
de crianças e jovens em idade escolar (Study on Social ad Emocional
Skills - SSES).
O papel e o impacto das competências sociais e emocionais estão
a tornar-se cada vez mais fulcrais, em economias e sociedades que
se pautam pela diversidade e pela mudança. Isto é uma realidade num
plano individual, mas é igualmente uma realidade ao nível das
comunidades e das nações, enquanto um todo.
As crianças desenvolvem continuamente, competências sociais e
emocionais desde a infância até à idade adulta. Se este
desenvolvimento é obstruído, as consequências podem ser severas.
Isto é particularmente o caso dos ambientes urbanos, frenéticos, e
stressantes, que afetam, em grande medida, fatores como:
Ø sucesso escolarØ transição da escola para o mercado de
trabalhoØ satisfação no empregoØ saúde física e mental
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Uma melhor compreensão
do desenvolvimento das competências sociais e emocionais dos
nossos jovens
Uma melhor compreensão do desenvolvimento das competências
sociais e emocionais dos nossos jovens
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Introdução
Caros decisores políticos e demais interessados nas questões da
educação,
A Organização para a Cooperação e Desenvolvimento Económico
(OCDE) lançou um estudo sobre as competências sociais e emocionais
de crianças e jovens em idade escolar (Study on Social ad Emocional
Skills - SSES).
O papel e o impacto das competências sociais e emocionais estão
a tornar-se cada vez mais fulcrais, em economias e sociedades que
se pautam pela diversidade e pela mudança. Isto é uma realidade num
plano individual, mas é igualmente uma realidade ao nível das
comunidades e das nações, enquanto um todo.
As crianças desenvolvem continuamente, competências sociais e
emocionais desde a infância até à idade adulta. Se este
desenvolvimento é obstruído, as consequências podem ser severas.
Isto é particularmente o caso dos ambientes urbanos, frenéticos, e
stressantes, que afetam, em grande medida, fatores como:
Ø sucesso escolarØ transição da escola para o mercado de
trabalhoØ satisfação no empregoØ saúde física e mental
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Caros decisores políticos e demais interessados nas questões da
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A Organização para a Cooperação e Desenvolvimento Económico
(OCDE) lançou um estudo sobre as competências sociais e emocionais
de crianças e jovens em idade escolar (Study on Social ad Emocional
Skills - SSES).
O papel e o impacto das competências sociais e emocionais estão
a tornar-se cada vez mais fulcrais, em economias e sociedades que
se pautam pela diversidade e pela mudança. Isto é uma realidade num
plano individual, mas é igualmente uma realidade ao nível das
comunidades e das nações, enquanto um todo.
As crianças desenvolvem continuamente, competências sociais e
emocionais desde a infância até à idade adulta. Se este
desenvolvimento é obstruído, as consequências podem ser severas.
Isto é particularmente o caso dos ambientes urbanos, frenéticos, e
stressantes, que afetam, em grande medida, fatores como:
Ø sucesso escolarØ transição da escola para o mercado de
trabalhoØ satisfação no empregoØ saúde física e mental
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nossos jovens
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Caros decisores políticos e demais interessados nas questões da
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(OCDE) lançou um estudo sobre as competências sociais e emocionais
de crianças e jovens em idade escolar (Study on Social ad Emocional
Skills - SSES).
O papel e o impacto das competências sociais e emocionais estão
a tornar-se cada vez mais fulcrais, em economias e sociedades que
se pautam pela diversidade e pela mudança. Isto é uma realidade num
plano individual, mas é igualmente uma realidade ao nível das
comunidades e das nações, enquanto um todo.
As crianças desenvolvem continuamente, competências sociais e
emocionais desde a infância até à idade adulta. Se este
desenvolvimento é obstruído, as consequências podem ser severas.
Isto é particularmente o caso dos ambientes urbanos, frenéticos, e
stressantes, que afetam, em grande medida, fatores como:
Ø sucesso escolarØ transição da escola para o mercado de
trabalhoØ satisfação no empregoØ saúde física e mental
Vivemos num tempo de mudanças constantes, onde novas realidades
surgem dia após dia, fruto da criatividade do conhecimento humano.
Esta realidade do século XXI coloca-nos perante novos desafios,
objetivos e responsabilidades que importa conhecer de forma
aprofundada e cienti-ficamente sustentada. É perante a nova
realidade da sociedade que o município de Sintra decidiu
estabelecer um protocolo com a OCDE (Organização para a Cooperação
e Desenvolvimento Económico), em colaboração com o Ministério da
Educação
e a Fundação Calouste Gulbenkian, para a implementação e
desenvolvimento do Estudo sobre Competências Sociais e Emocionais
junto da nossa comunidade escolar. Sintra será assim o único
território do País a implementar este estudo. Trata-se de um estudo
fundamental para o futuro, ajudando-nos a compreender a evolução
social e emocional dos nossos jovens ao longo do seu percurso de
aprendizagem, possibilitando um acompanhamento apropriado e o
incremento de políticas sociais e educativas mais eficazes para
que, chegados à idade adulta, possam exercer com toda a capacidade
as suas competências. Estamos certos que este estudo será uma
ferramenta preciosa para as gerações vindouras. Os jovens de hoje
serão os homens e as mulheres do amanhã. Cabe-nos a
responsabilidade e o dever de os ajudar a preparar o futuro.
Basílio HortaPresidente da Câmara Municipal de Sintra
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Uma melhor compreensão
do desenvolvimento das competências sociais e emocionais dos
nossos jovens
Uma melhor compreensão do desenvolvimento das competências
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O papel e o impacto das competências sociais e emocionais estão
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se pautam pela diversidade e pela mudança. Isto é uma realidade num
plano individual, mas é igualmente uma realidade ao nível das
comunidades e das nações, enquanto um todo.
As crianças desenvolvem continuamente, competências sociais e
emocionais desde a infância até à idade adulta. Se este
desenvolvimento é obstruído, as consequências podem ser severas.
Isto é particularmente o caso dos ambientes urbanos, frenéticos, e
stressantes, que afetam, em grande medida, fatores como:
Ø sucesso escolarØ transição da escola para o mercado de
trabalhoØ satisfação no empregoØ saúde física e mental
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Caros decisores políticos e demais interessados nas questões da
educação,
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de crianças e jovens em idade escolar (Study on Social ad Emocional
Skills - SSES).
O papel e o impacto das competências sociais e emocionais estão
a tornar-se cada vez mais fulcrais, em economias e sociedades que
se pautam pela diversidade e pela mudança. Isto é uma realidade num
plano individual, mas é igualmente uma realidade ao nível das
comunidades e das nações, enquanto um todo.
As crianças desenvolvem continuamente, competências sociais e
emocionais desde a infância até à idade adulta. Se este
desenvolvimento é obstruído, as consequências podem ser severas.
Isto é particularmente o caso dos ambientes urbanos, frenéticos, e
stressantes, que afetam, em grande medida, fatores como:
Ø sucesso escolarØ transição da escola para o mercado de
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Uma melhor compreensão
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1Uma melhor compreensão do desenvolvimento das competências
sociais e emocionais dos nossos jovens 3
Ø níveis de participação cívica, voluntariado, e integração
socialØ prevalência de criminalidade e outros comportamentos
antissociais Ø bem-estar geral
Os países e as cidades podem não dispor de dados sólidos que
consigam ajudar na construção de políticas que melhor protejam e
apoiem a sua população mais jovem. A OCDE, por outro lado, tem um
reconhecido historial de promoção dos mais reputados estudos,
acerca do desenvolvimento e aprendizagem dos alunos em todo o
globo. Estamos empenhados em trabalhar com os países e as cidades
envolvidas na conceção e aplicação deste estudo, e garantir que a
informação produzida é válida e adequada, de modo a estimular
positivamente a forma como os mais jovens desenvolvem competências
sociais e emocionais.
Esta brochura oferece informações acerca deste estudo.
Por favor, não hesite em contactar a sua equipa local de
coordenação SSES, se tiver alguma questão que nos queira
colocar.
Andreas SchleicherDiretor para a Educação e as
CompetênciasOECD
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Uma melhor compreensão do desenvolvimento das competências
sociais e emocionais dos nossos jovens2
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Caros decisores políticos e demais interessados nas questões da
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A Organização para a Cooperação e Desenvolvimento Económico
(OCDE) lançou um estudo sobre as competências sociais e emocionais
de crianças e jovens em idade escolar (Study on Social ad Emocional
Skills - SSES).
O papel e o impacto das competências sociais e emocionais estão
a tornar-se cada vez mais fulcrais, em economias e sociedades que
se pautam pela diversidade e pela mudança. Isto é uma realidade num
plano individual, mas é igualmente uma realidade ao nível das
comunidades e das nações, enquanto um todo.
As crianças desenvolvem continuamente, competências sociais e
emocionais desde a infância até à idade adulta. Se este
desenvolvimento é obstruído, as consequências podem ser severas.
Isto é particularmente o caso dos ambientes urbanos, frenéticos, e
stressantes, que afetam, em grande medida, fatores como:
Ø sucesso escolarØ transição da escola para o mercado de
trabalhoØ satisfação no empregoØ saúde física e mental
Uma melhor compreensão do desenvolvimento das competências
sociais e emocionais dos nossos jovens4
Utilizar a experiência da OCDE na condução de estudos
internacionais
A OCDE tem vindo, há vários anos, a promover estudos de
referência acerca da educação e das competências, como por
exemplo:
Ÿ O Programa para a Avaliação Internacional de Alunos (Programme
for International Student Assessment - PISA), que avaliou as
competências de leitura, matemáticas, e ciências de alunos com 15
anos.
Ÿ O Programa para a Avaliação Internacional de Competências dos
Adultos (Programme for the International Assessment of Adult
Competencies - PIAAC) sobre literacia, aritmética, e resolução de
problemas.
Ÿ O Inquérito Internacional de Ensino e Aprendizagem (Teaching
and Learning International Survey - TALIS), que deu voz aos
professores e diretores de escola.
Ao longo dos últimos três anos, a OCDE desenvolveu uma análise
fundamentada e profunda¹ tendo em vista a preparação do Estudo
acerca de Competências Sociais e Emocionais (Study on Social and
Emotional Skills - SESS).
¹ O resultado deste trabalho foi sintetizado no relatório “ ”
Skills for Social Progress: The Power of Social and Emoonal
Skillspublicado em março de 2015.
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Uma melhor compreensão
do desenvolvimento das competências sociais e emocionais dos
nossos jovens
Uma melhor compreensão do desenvolvimento das competências
sociais e emocionais dos nossos jovens
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1Uma melhor compreensão do desenvolvimento das competências
sociais e emocionais dos nossos jovens 5
A importância das competências sociais e emocionaisNós
utilizamos competências sociais e emocionais todos os dias…
Estamos a assistir a mudanças significativas nas condições
económicas, ambientais, e sociais, que alteram a forma como os
indivíduos, as comunidades, e as indústrias atuam.
Estas interações, conjuntamente com os avanços tecnológicos,
estão a acelerar o ritmo da mudança, de uma forma mais rápida do
que tudo o vimos até aqui. As crianças, os jovens, e os adultos
vivem agora num mundo altamente interligado, em que a forma “como
eu interajo com os outros,” assume particular importância. A
capacidade de adaptação, criatividade, respeitar e trabalhar bem
com os outros, e assumir a responsabilidade individual e
coletivamente, dos indivíduos, são fatores que – cada vez mais –
estão a diferenciar as comunidades e sociedades que produzem
melhorias, ao nível da coesão social e do crescimento económico,
daquelas que o não estão a fazer. Consequentemente, um pouco por
todo o globo, as competências sociais e emocionais, estão a ser
alvo de uma maior atenção, por parte dos decisores políticos e
educadores.
O desenvolvimento de competências sociais e emocionais permite
às crianças e aos jovens navegar neste meio complexo, moldando
também a sua interação com os amigos e familiares. Estas
competências são parte fundamental de um conjunto de atributos, que
todos os indivíduos necessitam para trabalhar e ter sucesso no
atual mundo em mudança.
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Uma melhor compreensão do desenvolvimento das competências
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Introdução
Caros decisores políticos e demais interessados nas questões da
educação,
A Organização para a Cooperação e Desenvolvimento Económico
(OCDE) lançou um estudo sobre as competências sociais e emocionais
de crianças e jovens em idade escolar (Study on Social ad Emocional
Skills - SSES).
O papel e o impacto das competências sociais e emocionais estão
a tornar-se cada vez mais fulcrais, em economias e sociedades que
se pautam pela diversidade e pela mudança. Isto é uma realidade num
plano individual, mas é igualmente uma realidade ao nível das
comunidades e das nações, enquanto um todo.
As crianças desenvolvem continuamente, competências sociais e
emocionais desde a infância até à idade adulta. Se este
desenvolvimento é obstruído, as consequências podem ser severas.
Isto é particularmente o caso dos ambientes urbanos, frenéticos, e
stressantes, que afetam, em grande medida, fatores como:
Ø sucesso escolarØ transição da escola para o mercado de
trabalhoØ satisfação no empregoØ saúde física e mental
Uma melhor compreensão do desenvolvimento das competências
sociais e emocionais dos nossos jovens6
Contextos deaprendizagem
Contextos deaprendizagem
Contextos deaprendizagem
CompetênciasSociais e Emocionais
CompetênciasSociais e Emocionais
CompetênciasSociais e Emocionais
CompetênciasSociais e Emocionais
As competências sociais e emocionais são moldáveis
As crianças e os jovens desenvolvem estas competências, através
das interações com a sua família e amigos, professores, formadores,
na escola, em casa, na sua comunidade, e mais tarde no seu local de
trabalho. Desenvolver estas competências mais cedo e de forma
continuada, permite atingir os melhores resultados; o seu
desenvolvimento em idades mais avançadas, exige um maior esforço e
investimento de todas as partes.
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Uma melhor compreensão
do desenvolvimento das competências sociais e emocionais dos
nossos jovens
Uma melhor compreensão do desenvolvimento das competências
sociais e emocionais dos nossos jovens
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1Uma melhor compreensão do desenvolvimento das competências
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l Melhores notas na escola l Trabalhos melhores e
remuneraçõesmais elevadas
Impacto nas notas escolares Impacto no rendimento e estado
ocupacional
Fonte: Poropat (2009), “A meta-analysis of the five-factor model
of personality and academic performance”,
http://doi.org/10.1037/a0014996.
Fonte: Roberts et al. (2007), “The power of personality”,
http://doi.org/10.1111/j.1745-6916.2007.00047.x
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Jovens com competências sociais e emocionais mais fortesterão
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de crianças e jovens em idade escolar (Study on Social ad Emocional
Skills - SSES).
O papel e o impacto das competências sociais e emocionais estão
a tornar-se cada vez mais fulcrais, em economias e sociedades que
se pautam pela diversidade e pela mudança. Isto é uma realidade num
plano individual, mas é igualmente uma realidade ao nível das
comunidades e das nações, enquanto um todo.
As crianças desenvolvem continuamente, competências sociais e
emocionais desde a infância até à idade adulta. Se este
desenvolvimento é obstruído, as consequências podem ser severas.
Isto é particularmente o caso dos ambientes urbanos, frenéticos, e
stressantes, que afetam, em grande medida, fatores como:
Ø sucesso escolarØ transição da escola para o mercado de
trabalhoØ satisfação no empregoØ saúde física e mental
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l Uma maior longevidade l Menor propensão para cometer
Impacto na longevidade Impacto no comportamento anti-social
Source: Roberts et al. (2007), “The power of personality”,
http://doi.org/10.1111/j.1745-6916.2007.00047.x
Fonte: Jones, S.E, J.D. Miller and D.R. Lynam (2011),
“Personality, antisocial behavior, and aggression: a meta-analytic
review”,
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atos violentos e criminosos
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Uma melhor compreensão
do desenvolvimento das competências sociais e emocionais dos
nossos jovens
Uma melhor compreensão do desenvolvimento das competências
sociais e emocionais dos nossos jovens
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1Uma melhor compreensão do desenvolvimento das competências
sociais e emocionais dos nossos jovens 9
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O papel das cidades está a tornar-se cada vez mais crítico
Um pouco por todo o globo, estamos a testemunhar um movimento
considerável de pessoas para as zonas urbanas, com mais de metade
da população mundial a residir hoje em cidades. Na medida em que as
cidades aumentam em número e dimensão, é possível observar impactos
profundos nos estilos de vida, habitação, transportes e
emprego.
Cada cidade tem caraterísticas únicas, que a definem e
distinguem de outras cidades ou regiões num mesmo país. Estes
ambientes agitados, são contribuidores importantes para as
economias dos seus países. Hoje, as populações diversificadas
destas cidades são confrontadas com um maior número de
possibilidades, mais interações sociais, e sofrem mais pressão que
nunca.
Neste sentido, a lógica de oferecer este estudo também às
cidades, para além das regiões e países, reflete o papel crescente
que as cidades estão a assumir na educação dos seus habitantes.
Podem também existir necessidades e imperativos específicos com que
estas cidades se confrontam, no que respeita ao desenvolvimento das
competências sociais e emocionais dos seus cidadãos. À semelhança
dos representantes dos países, os representantes das cidades,
manifestaram o seu interesse neste projeto desde uma fase muito
inicial.
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(OCDE) lançou um estudo sobre as competências sociais e emocionais
de crianças e jovens em idade escolar (Study on Social ad Emocional
Skills - SSES).
O papel e o impacto das competências sociais e emocionais estão
a tornar-se cada vez mais fulcrais, em economias e sociedades que
se pautam pela diversidade e pela mudança. Isto é uma realidade num
plano individual, mas é igualmente uma realidade ao nível das
comunidades e das nações, enquanto um todo.
As crianças desenvolvem continuamente, competências sociais e
emocionais desde a infância até à idade adulta. Se este
desenvolvimento é obstruído, as consequências podem ser severas.
Isto é particularmente o caso dos ambientes urbanos, frenéticos, e
stressantes, que afetam, em grande medida, fatores como:
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Uma melhor compreensão do desenvolvimento das competências
sociais e emocionais dos nossos jovens10
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Ao participar neste estudo
A participação neste estudo, permitirá às cidades e aos países
um entendimento aprofundado da forma como o desenvolvimento social
e emocional dos jovens, pode variar em função do género, estatuto
socioeconómico, pertença étnica, background migratório, e outros
fatores relevantes para cada uma das cidades ou países.
As cidades e os países disporão igualmente de informação acerca
do grau e da distribuição destas competências na sua área de
influência, através da comparação dos dois grupos etários
examinados.
Para além disso, as cidades e os países obterão uma melhor
compreensão acerca dos fatores determinantes – individuais,
familiares, e escolares – que favorecem ou desfavorecem o
desenvolvimento dessas competências.
Com o conhecimento adquirido através deste estudo, as cidades e
os países estarão em condições de avaliar pontos fortes,
oportunidades de melhoria, e fatores de risco, no processo de
conceção ou implementação de novas políticas educativas.
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Uma melhor compreensão
do desenvolvimento das competências sociais e emocionais dos
nossos jovens
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sociais e emocionais dos nossos jovens
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1Uma melhor compreensão do desenvolvimento das competências
sociais e emocionais dos nossos jovens 11
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As cidades e os países podem aprender uns com os outros…
Um estudo internacional beneficia os seus participantes de duas
formas. Em primeiro lugar, o custo do desenho e desenvolvimento do
estudo é menor, na medida em que envolve mais do que uma ou duas
jurisdições. O desenho do estudo será mais sofisticado, na medida
em que a OCDE e as cidades e países participantes, tenham um maior
número de recursos à sua disposição. Em segundo lugar, os dados
recolhidos serão mais sólidos em virtude da participação de
múltiplas cidades e países espalhados pelo globo. As cidades e os
países podem também aprender uns com os outros, de forma a promover
melhorias que permitam atingir melhores resultados para os seus
cidadãos.
… e monitorizar o seu progresso ao longo do tempo
Após a avaliação comparativa do nível e da distribuição das
competências, as cidades e os países podem escolher continuar a
monitorizar o seu progresso ao longo do tempo. Isto é
particularmente relevante para as cidades e países que pretendam
controlar os efeitos de políticas recentemente implementadas. As
cidades e países podem optar por fazê-lo autonomamente, ou
participar nas fases posteriores deste estudo, sobre competências
sociais e emocionais. A primeira opção permitirá às escolas aferir
o desenvolvimento ao seu próprio ritmo; a segunda oferece
informação acerca do progresso de todas as cidades e países
participantes num período de tempo específico Algumas das
aprendizagens mais concretas entre jurisdições distintas, ocorreram
através da observação da forma como melhorias significativas e
sustentadas, são atingidas ao longo do tempo.
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(OCDE) lançou um estudo sobre as competências sociais e emocionais
de crianças e jovens em idade escolar (Study on Social ad Emocional
Skills - SSES).
O papel e o impacto das competências sociais e emocionais estão
a tornar-se cada vez mais fulcrais, em economias e sociedades que
se pautam pela diversidade e pela mudança. Isto é uma realidade num
plano individual, mas é igualmente uma realidade ao nível das
comunidades e das nações, enquanto um todo.
As crianças desenvolvem continuamente, competências sociais e
emocionais desde a infância até à idade adulta. Se este
desenvolvimento é obstruído, as consequências podem ser severas.
Isto é particularmente o caso dos ambientes urbanos, frenéticos, e
stressantes, que afetam, em grande medida, fatores como:
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ÂmbitoO estudo envolverá dois grupos etários de estudantes,
respetivamente, com 10 e 15 anos.
O estudo recolherá informação sobre:
Ÿ Competências sociais e emocionais dos alunos.
Ÿ Atividades relacionadas com estas competências em casa, na
escola, e nos contextos educativos da comunidade.
Ÿ Características do contexto dos alunos, professores e
encarregados de educação.
O estudo começou em 2017 e decorrerá durante um período de três
anos. A aplicação do estudo nas escolas terá lugar em 2018 e 2019,
e a divulgação dos resultados no final de 2020.
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Uma melhor compreensão
do desenvolvimento das competências sociais e emocionais dos
nossos jovens
Uma melhor compreensão do desenvolvimento das competências
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O estudo está a avaliar uma variedade de competências sociais e
emocionais
Uma melhor compreensão do desenvolvimento das competências
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REGULAÇÃOEMOCIONAL
COLABORAÇÃO
ABERTURADEESPÍRITO
RELAÇÕESCOMOSOUTROS
COMPETÊNCIASCOMPOSTAS
OS«CINCOGRANDES»DOMÍNIOS
PENSAMENTOCRÍTICO EMPATIA
CONFIANÇA
COOPERAÇÃO
METACOGNIÇÃO
EFICÁCIAPESSOAL
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Uma melhor compreensão do desenvolvimento das competências
sociais e emocionais dos nossos jovens2
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Caros decisores políticos e demais interessados nas questões da
educação,
A Organização para a Cooperação e Desenvolvimento Económico
(OCDE) lançou um estudo sobre as competências sociais e emocionais
de crianças e jovens em idade escolar (Study on Social ad Emocional
Skills - SSES).
O papel e o impacto das competências sociais e emocionais estão
a tornar-se cada vez mais fulcrais, em economias e sociedades que
se pautam pela diversidade e pela mudança. Isto é uma realidade num
plano individual, mas é igualmente uma realidade ao nível das
comunidades e das nações, enquanto um todo.
As crianças desenvolvem continuamente, competências sociais e
emocionais desde a infância até à idade adulta. Se este
desenvolvimento é obstruído, as consequências podem ser severas.
Isto é particularmente o caso dos ambientes urbanos, frenéticos, e
stressantes, que afetam, em grande medida, fatores como:
Ø sucesso escolarØ transição da escola para o mercado de
trabalhoØ satisfação no empregoØ saúde física e mental
Cidades e países participantes
Uma melhor compreensão do desenvolvimento das competências
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Turquia
Roma, Itália
Helsínquia, Finlândia
Sintra, Portugal
Suzhou, China
Ottawa, Canadá
Manizales, Colômbia
Bogotá, Colômbia
Houston, EUA
Moscovo, Rússia
Daegu, Coreia do Sul
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nossos jovens
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Informações e Contactos SSES-SINTRA
Em Portugal, a única cidade participante é Sintra.
Pode encontrar mais informações em:
www.cm-sintra.pt/sses
Se tiver alguma questão, por favor, não hesite em contactar a
equipa local de coordenação do estudo:
[email protected]
(+351) 21XXXXXXX
O Estudo SSES - SINTRA conta com o apoio do Ministério da
Educação e é cofinanciado pela Câmara Municipal de Sintra e pela
Fundação Calouste Gulbenkian.
Uma melhor compreensão do desenvolvimento das competências
sociais e emocionais dos nossos jovens 15
© OCDE 2018
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(+351) 219 236 874
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© OCDE 2018
Uma melhor compreensão do desenvolvimento das competências
sociais e emocionais dos nossos jovens2
Introdução
Caros decisores políticos e demais interessados nas questões da
educação,
A Organização para a Cooperação e Desenvolvimento Económico
(OCDE) lançou um estudo sobre as competências sociais e emocionais
de crianças e jovens em idade escolar (Study on Social ad Emocional
Skills - SSES).
O papel e o impacto das competências sociais e emocionais estão
a tornar-se cada vez mais fulcrais, em economias e sociedades que
se pautam pela diversidade e pela mudança. Isto é uma realidade num
plano individual, mas é igualmente uma realidade ao nível das
comunidades e das nações, enquanto um todo.
As crianças desenvolvem continuamente, competências sociais e
emocionais desde a infância até à idade adulta. Se este
desenvolvimento é obstruído, as consequências podem ser severas.
Isto é particularmente o caso dos ambientes urbanos, frenéticos, e
stressantes, que afetam, em grande medida, fatores como:
Ø sucesso escolarØ transição da escola para o mercado de
trabalhoØ satisfação no empregoØ saúde física e mental
Uma melhor compreensão do desenvolvimento das competências
sociais e emocionais dos nossos jovens16
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A OCDE e a Direção para a Educação e as Competências
A OCDE oferece um quadro de referência no qual os governos
comparam experiências na aplicação de medidas, procuram respostas
para problemas comuns, identificam boas práticas e coordenam
políticas nacionais e internacionais. Agrupa países de todo o globo
comprometidos com a democracia e a economia de mercado, de forma
a:
Ÿ apoiar o crescimento económico sustentávelŸ promover o
empregoŸ elevar os padrões de qualidade de vidaŸ manter a
estabilidade financeiraŸ auxiliar os países membros e não-membros
ao nível do desenvolvimento económicoŸ contribuir para o
crescimento do comércio mundial
Na economia globalizada dos dias de hoje, a educação é uma força
motriz decisiva para o crescimento e desenvolvimento. A Direção
para a Educação e para as Competências da OCDE, focaliza-se nos
principais desafios com que os sistemas educativos se confrontam na
atualidade, incluindo a melhoria da qualidade dos professores, do
ensino e da aprendizagem, de forma a conseguirem oferecer o
conhecimento e as competências necessárias no século XXI.
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Uma melhor compreensão
do desenvolvimento das competências sociais e emocionais dos
nossos jovens
Uma melhor compreensão do desenvolvimento das competências
sociais e emocionais dos nossos jovens
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sociais e emocionais dos nossos jovens2
Introdução
Caros decisores políticos e demais interessados nas questões da
educação,
A Organização para a Cooperação e Desenvolvimento Económico
(OCDE) lançou um estudo sobre as competências sociais e emocionais
de crianças e jovens em idade escolar (Study on Social ad Emocional
Skills - SSES).
O papel e o impacto das competências sociais e emocionais estão
a tornar-se cada vez mais fulcrais, em economias e sociedades que
se pautam pela diversidade e pela mudança. Isto é uma realidade num
plano individual, mas é igualmente uma realidade ao nível das
comunidades e das nações, enquanto um todo.
As crianças desenvolvem continuamente, competências sociais e
emocionais desde a infância até à idade adulta. Se este
desenvolvimento é obstruído, as consequências podem ser severas.
Isto é particularmente o caso dos ambientes urbanos, frenéticos, e
stressantes, que afetam, em grande medida, fatores como:
Ø sucesso escolarØ transição da escola para o mercado de
trabalhoØ satisfação no empregoØ saúde física e mental
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nossos jovens
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Para mais informações, visite:
http://www.oecd.org/edu/ceri/thestudyonsocialandemotionalskills.htmPara
mais informações, visite:
http://www.oecd.org/edu/ceri/thestudyonsocialandemotionalskills.htm
Para mais informações, visite:
http://www.oecd.org/edu/ceri/thestudyonsocialandemotionalskills.htm
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Centro Lúdico de Massamá
(Segunda a sexta 10H00 -18H00)
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