R (M) 70isaui.edu.ar/pdf/dcurricular/g_turismo.pdf · 2019-03-19 · que se promueva la puesta en ejercicio de los conocimientos alcanzados, articulando el Proyecto Institucional

8GOBIERNO DE LA:' PRQVINOA DE. CaRDOBA

~NEXO 1:Secretaría de Estado de Educación

Dirección General de Educaci6n Técnica yFormación Profesional.

Subdirección de Educación Técnica Superior

ANEXO I RESOLUCION N°-------------------------------- --- -- ~--

1_DENOMINACION DE LA CARRERA

TECNICATURA SUPERIOR EN GUIA DE TURISMO

1.1.-Nivel:SUPERIOR

1.2.-Acreditación:Se otorga el Titulo de

GUIA SUPERIOR EN TURISMO

70 . "\

. g. OBE~ELlOSU IRECTOR

_SIlpMorMInI_ d. E<Iucaddn

1

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Secretaria de Estado de EducaciónDirección General de Educación Técnica y

Formación Profesional .Subdirección de Educación Técnica Superior

eGOBIERNO DE LA.; PRQVINCIA DE, CORDOBA

..."-~~':~~"~;~..

'i>(~.~\"~~~~O~~i~:~o:N:::I~: del mundo globalizado, el turismo se manifiesta como una de las:i.:~~~o):.-0:;. ~

- ,:c: - -un actividaaes-soGio-¡:¡roallctivas-de-mayor-relevancia,que-puede-contri buir_fuerlemente al_ ----.-

,,,,/1 desarrollo local y regional a partir de la dinamización de las fuentes laborales, En este... '1. './;'

" contexto, la implementación de la actividad a través de la prestación de servicios,

requiere de personal capacitado para comprender la actividad turística como un todo. Se

requiere de recursos humanos especializados como el Guía Superior en Turismo que

contribuya con sus conocimientos profesionales al desarrollo turístico, ejecutando tareas

técnicas, estratégicas y operativas en los ámbitos públicos y privados.

El Guía Superior en Turismo es el profesional idóneo para obtener, interpretar y

transmitir las variables temporales y espaciales del medio que lo rodea como conocedor

del patrimonio natural y cultural, con la información específica procurando la logística

necesaria para el cumplimiento de las actividades de las áreas correspondientes.

La ,Tecnicatura Superior en Guia de Turismo está orientada a formar Guias

Superiores en Turismo, especializados, con capacidades para orientar, comunicar,

resolver problemas, organizar y participar en grupos logrando insertarse adecuadamente

en el mercado laboral público o privado, nacional, regional o internacional.

3.- OBJETIVOS

''''1 !I'~70

1 Los títulos técnicos dan fe de la adquisición de capacidades profesionales vinculadas con un área ocupacional amplia ysignificativa. Las certificaciones de formación profesional dan fe de la adquisición d capacidades vinculadas con

2

Formar un Guía Superior con conocimientos en la aplicación y transferencia de

habilidades, destrezas, valores y aptitudes conforme a los criterios de profesionalidad

propios de su área y responsabilidad social.

Con conocimientos en aspectos turísticos aplicados al ámbito del Turismo y capaz de

interactuar con otros profesionales en temáticas relacionadas con el área.

En este contexto el espacio de las prácticas profesionalizantes cobra un papel relevante,

motivo por el cual el diseño habilita una implementación flexible de las mismas, de manera

que se promueva la puesta en ejercicio de los conocimientos alcanzados, articulando el

Proyecto Institucional de Prácticas Profesionalizantes, con los escenarios reales del

mundo del trabajo.

En otro sentido se distinguen niveles de progresión de los aprendizajes, que se expresan

en los certificados y títulos a los que esos aprendizajes conducen. 1

Business

Resaltado

Business

Resaltado

Business

Resaltado

Business

Resaltado

Business

Resaltado

Business

Resaltado

;:.'t .•.~:~-r;: .:, 1''; <:'?\~, ':.:j})

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e GOBIERNO DE LA

,,. PRQVlNCIA DE" CORDOBA


Formación Profesional.Subdirección de Educación Técnica Superior

.. ,;:

4.;- REQUISITOS DE INGRESO:r"

":,}', '~;,~RaDer-c;onclaido-lo-s--estudios-de-Nivel---Secundario-en-cualquiera-de-sus---' '- ....

especialidades o estar comprendido e las Resoluciones W 25/02 y W 412/10

del Ministerio de Educación de la Provincia de Córdoba y aquellas que las

modifiquen o reemplacen.

5- DISEÑO Y ORGANIZACION CURRICULAR5.1. Régimen de Cursado y Carga Horaria:

Duración de la Carrera:Modalidad de Dictado:Carga horaria Total:Régimen del Cursado:

3 (Tres) añosPresencial1918 horas relojAnual.

(M£lB!;

,~ ~~~'.4'>;...:"'\ ~ '" ocupaciones específicas y significativas, por este motivo una vez concluida la formación en este nivel el profesional¡~;'...::=~::=,'=':;.~;Ii";~'00_oO. -- ~ ~".,~" " "..,"- • _.~" :

,., 7 O",,_".

OGOBIERNO DE LA:' PRQVINCIA DE. CüRDOBA



5.2:-Estructura CurricularTítulo de: GUIA SUPERIOR EN TURISMO

--~----- ---- ----- _ .. - - - - ....- -- - -PRIMER AÑO

N Correlativaso ESPACIO CURRICULAR Hse o- Hs Reloj Hs Cátedra Para rendir

Q) E Cátedra1:' ro Anuales Semanales AnualesItener

O Ü aprobado

1 FG Introducción al Turismo 64 3 96 -2 FE Sistemas y Organización de la Información 85 4 128 -

Turistica3 FG Psicología Social y Dinámica de Grupos 64 3 96 -

4 FF Exoresión v Comunicación 85 4 128 -5 FF Manifestaciones Culturales I 85 4 128 -6 FE Esoacio Turístico I 85 4 128 -7 FG Inglés I 64 3 96 -8 FE Técnicas v Prácticas de Guiado 128 6 192 -

Total de esoacios curriculares anuales: 8locho' 660 31

SEGUNDO AÑO

o Hs Correlativase o- ESPACIO CURRICULAR Hs Reloj Hs Cátedra Para rendirQ) E Cátedra1:' ro Anuales Semanales Anuales ItenerO (.) aprobado9 FE Programación y Calidad Turistica 107 5 160 2-610 FF Manifestaciones culturales II 85 4 128 511 FE Espacio Turístico 11 85 4 128 612 FG Primeros Auxilios 64 3 96 -13 FE Inglés 11 64 3 96 714 FG Portuoués I 64 3 96 -15 PP Práctica Profesionalizante I 171 8 256 1 a 8

Total de espacios curriculares anuales 7 (siete) 640 30

TERCER AÑOHs Reloj Hs Cátedra Hs Correlativas

e O ESPACIO CURRICULAR Anuales Semanales Cátedra Para rendiro-Q) E1:' ro Anuales ¡tenerO (.) aprobado

16 FE Turismo Sustentable 85 4 12817 FF Manifestaciones Culturales 111 85 4 128 10

18 FE Espacio Turistico 111 85 4 128 11

19 FE Inglés 111 64 3 96 13

20 FE Portugués 11 64 3 96 14

21 FF Etica y Deontología Profesional 64 3 96 -22 PP Práctica Profesionalizante II 171 8 256 9 a 15

Total de espacios curriculares anuales 7 (siete) 618 29

TOTAL de carga horaria de la carrera: 1918 horas

4

. ng. Ea<'«80RELLQU80IR{cT~T_~

MInbterlodeEd..-.

70

2 Definición de los campos Resolución eFE N°229f14:F.General-F.G.-:saberes que posibilitan la participación activa, reflexiva y crítica. F. Fundamenlos:-F.F.-destinado a abordar los saberes científicos.tecnológicos y socio-cuJturales. F. EspecIfica - F.E.- aborda los saberes propios de cada campo profesional. PracticaProfasionalizante _ P.P._ destinados a posibilitar la integración y constatación de los saberes construidos en la formación de los campos descriptos. Este espacio porsu concepción deberá ser flexible de manera que promueva la puesta en ejerció de los conocimientos alcanzados de manera ta que se articule el ProyectoIns~tucional de P,P con los escenarios reales del mundo del trabajo.

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"', tIIt. GOBIERNO DE LA

.'$ ~8Yi~~IfÁSecretaría de Estado de Educación

Dirección General de Educación Técnica yFormación Profesional.


.5,3- Contenidos Mínimos

1. INTRODUCCION AL TURISMO

Evolución del turismo hasta la actualidad. Sintesis histórica y factores de cambio

del turismo universal y argentino. Concepto de turismo. Diferencia entre tiempo

libre, vacaciones y turismo. El turismo como actividad. socio-productiva y de

servicios. Tendencias actuales. La teoria de sistemas aplicada al estudio del

turismo. El Sistema Turistico: componentes e interrelaciones. Impactos

económicos, sociales, ambientales de la actividad. La teoria del espacio turistico:

espacio turistico natural y espacio turistico urbano. El mercado turistico:

componentes e interrelaciones. Introducción al marco legal profesional de la

actividad turistica. El rol del estado en la actividad turística.

2. SISTEMAS Y ORGANIZACION DE LA INFORMACION TURISTICA

Información Turística, concepto. Presentación de la información. La gestión de la

información. Técnicas de relevamiento turístico. El inventario turístico (OMT).

Información del mercad%ferta/recursos. Tipos de información. Capacidad de

gestión de la información. Tipologias de las oficinas de turismo y centros de

información turísticas- Observatorios turísticos. Códigos de almacenamiento de

datos- Tecnologías de. la Información y Comunicación (T1Cs) en Turismo.

Utilización e impacto de las TICs en el ámbito turístico.

Política turistica. Concepto de política turistica. Síntesis de la evolución histórica

de la política turistica argentina. La planificación como herramienta de la política

turística. Organización pública del turismo en el nivel internacional, nacional yregional. Organizaciones privadas de turismo en el nivel internacional, nacional y

regional. La cooperación público-privada.

", \

L< 70 5

,.¡ ..•,

:-.',

.'."o GOBIERNO DE LA" " PRQVlNCIA DE" ' CORDOBA

Secretaría de Estado de EducaciónDirección General de Educación Técnica y


'3. PSICOLOGIA SOCIAL y DINAMICA DE GRUPOS

Psicologiaaertercer mllenio.-CompoFlamlentollurñano-:-Com-anic-ación-humana-y-----

el turismo. Comunicación visual de la imagen turistica. Dinámica de grupos:

concepto. Técnicas de organización y conducción de grupos. Conservación

preventiva en exhibición. Agentes de deterioro y daño. La recreación y el tiempo

libre. La animación turística. La dinámica de los grupos. Modelos de actividades y

planes de animación. Implementación de un proyecto. Rentabilidad y costos de un

proyecto de animación turistica. El juego como elemento integrador.

4. EXPRESION y COMUNICACION

Comunicación no verbal. Lenguaje corporal. Estructura del discurso. Exhibición y

demostración. Técnicas de oratoria. Las cualidades del orador. Elaboración del

discurso según los distintos perfiles de la audiencia. Contenido y metacontenido.

Empalia y prexemia. Clasificación y aplicación de las habilidades comunicativas.

Uso de la voz. Tipos de discurso. Asesorla de imagen. El líder eficaz y su opuesto

5. MANIFESTACIONES CULTURALES I

El arte como expresión humana en el tiempo y el espacio: significado de obra

artística. Primeras civilizaciones, Babilonia, Antigüedad Clásica: Grecia y Roma.

Función social del arte en las diferentes épocas: artistas, mecenas y clientes.

El cristianismo y su fusión con el mundo Romano. Raíces del Arte Europeo: El

Legado del Arte Clásico. Príncipales Manifestaciones. El clasicismo en Roma.

Edad Media. Cultura e Iglesia. Nacimiento de la tradición artística occidental: el

,arte medieval, aportación cristiana en la arquitectura y la Iconografía, arte

románico. Aportación del Gótico.

70BERJ'HlORELlODIRECTORT_Sup;IIarele EmlOacl6n

6

..,

.,

GOBIERNO DE LA" PRQVlNCIA DECaRDOBA



\ Renacimiento del Arte y las Ciencias. Reforma Desarrollo y evolución del arte

"eurÓpeo en el mundo moderno: Renacimiento, Barroco.,~:::;!,:EC rnunao--mbdefno Y las- nuevas Civilizacibnes-que-stl-de-scubren-, -Ias----

,~' ..independencias, el siglo XIX y el mundo que conocemos. El arte en un mundo en

.. transformación: Goya, revolución industrial, urbanismo moderno. Evolución de las

artes plásticas del Romanticismo al Impresionismo. Arte en la primera mitad del

Siglo XX. Universalización del arte. Atractivos principales que provocan

desplazamiento.

6. ESPACIO TURISTICO I

Estudios turísticos de Europa, Asia, África y América. Estudio. particular de los

principales países receptores de turistas de cada continente. Recursos naturales y

culturales. Estructura social y económica. Regiones turísticas. Circuitos turísticos.

Principales atractivos. Patrimonios naturales y culturales.

7. INGLES I

Desarrollo de estrategias de aprendizaje de la lengua extranjera. Aproximación a

las estructuras gramaticales, lexicales y funcionales básícas para ser empleadas

en intercambios comunicativos orales y escritos, estructura de la oración y el

párrafo, tiempos y modos verbales, patrones de pronunciación y entonación,

convenciones sociales de la lengua.

8. TECNICAS y PRACTICAS DE GUIADO

7

70

Técnicas de guiado. Uso de la voz. Rol del guía. Funciones especificas. Tipos y

alcances de las visitas guiadas. Recepción y despacho de grupos. Manejo de

imprevistos, solución y manejo de quejas. Técnicas de relevamientos para

recursos: Museo, Iglesia y Plaza. Técnicas de relevamiento y armado de circuitos

pedestres. Técnícas de relevamiento y armado de mini turismo n y sin pernocte

y viajes largos.

,".- o.",\.:, ...\-:\.\.

.'i

. ,".¡' ',' 'c:')

,'J:.'

eGOBIERNO DE LA" PRQVlNClA DE. CaRDOBA



/~SEGUNDO AÑO- - --- ----_. ~~-_._-----_._----_.-

9. PROGRAMACION y CALIDAD TURISTICA

Producto: concepto. Tipos de Producto. Circuito Turistico: concepto. Elementos del

Circuito Turístico. Variables en la programación de circuitos: políticos,

climatológicos. Armado de Circuitos Nacionales e Internacionales. Presentación

del circuito turístico al cliente en forma escrita y desarrollo oral. Folleto como

elemento promocional e informativo.

Concepto de calidad y su evolución. Concepto de servicio. Componentes del

servicio de calidad en hotelería, en gastronomía, en transporte, en los centros de

.. información turística y la recreación entre otros. Gestión de calidad de servicios

turísticos. Los atributos, requisitos y percepción de la calidad. Directrices y normas

de calidad inherentes al sector turístico, su aplicación. Implementación de

Sistemas de Gestión en Turismo. Implementación de. Sistema de Gestión de

Calidad al Profesional del Turismo.

10. MANIFESTACIONES CULTURALES 11

El patrimonio cultural prehistórico. Culturas mayas, aztecas e incas, su legado

cultural y arquitectónico, ciudades y monumentos. Etapa colonial: influencia

histórica, arquitectónica y religiosa. Ciudades coloniales. Fuertes y fortines. Los

jesuitas. Formación y desarrollo de las grandes ciudades. Patrimonio urbano:

grandes monumentos y construcciones, museos, parques temáticos. La

producción plástica de América precolombina (en el área Mesoamericana, Andina

y el Noroeste Argentino) Iconografía- iconología americana- Arte cuzqueño-

Museos argentinos y americanos. El acervo y la colección- El arte de designar.

10 8

OBOREUOIRECTOR16enie. S4l¡>irIor

_do Educaclón

•

";;0.!¡~~\...::~::\

-:. ~,1

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eGOBIERNO DE. LA" PR9VINOADE

> CORDOBA



11. ESPACIO TURISTICO 11

. - --Estuaioaelos espaci"os..WrísticosdeArgentiña-:-Re-cors-os-naturales-y-culturales~ -_.

Estructura social y económica. Regiones turisticas: Litoral, Noroeste, Cuyo,

Patagonia, Buenos Aires. Circuitos Turísticos. Atractivos turísticos. Patrimonios

naturales y culturales.

12. PRIMEROS AUXILIOS

Síndromes y principales manifestaciones clínicas. Interpretación de los hallazgos

clínicos. Traumatismos, prevención de accidentes. Secuencia de acciones a seguir

frente a una emergencia. Activación del sistema de Emergencias. Signos vitales:

utilidad y forma de registro de los mismos. Traumatismos y politraumatismos.

Manejo inicial de heridas, hemorragias, luxaciones, alergias, .anafilaxia.

Reanimación cardiopulmonar. Diferenciación del dolor precordial de diversos

orígenes.

13. INGLES II

Información personal. Descripción de lugares, comidas, clima y costumbres.

Comparaciones. Indicaciones, reglas y recomendaciones. Planes e itinerarios.

Patrones de pronunciación y acentuación. Comprensión lectora y producción

escrita de e-mails, formularios y curriculum vitae. Comprensión auditiva y

producción oral de intercambios personales y telefónicos.

\ 70 "'1

ROIlÚÍTO BOREUOBDIRECTORr6c:nlcaSupérior

_de Educadón

9

.,

GOBIERNO DE LA" PRQVINCIA DE

CORDOBA



14.PORTUGUES I

---~;~:.,;:DesaFfOllodeestrategias de aprendizajeaelalengua~extranJéra~ AproximaCión aJ "" '.' .~ •

... . las estructuras gramaticales, lexicales y funcionales básicas para ser empleadas

en intercambios comunicativos orales y escritos, estructura de la oración y el

párrafo, tiempos y modos verbales, patrones de pronunciación y entonación,

convenciones sociales de la lengua.

15. PRACTICA PROFESIONALlZANTE

10

ERTO BORELlOBOIRECfOR

TicnIca SupóllOrMlnI_ de Educad6n

70

El campo de formación de la práctica profesionalizante está destinado a posibilitar

la integración y contrastación de los saberes construidos en la formación de los

campos descriptos, y garantizar la articulaciónteoría~práctica en los procesos

formativos a través del acercamiento de los estudiantes a situaciones reales de

trabajo.

La práctica profesionalizante, constituye una actividad formativa a ser cumplida portodos los estudiantes, con supervisión docente, y la institución debe garantizarladurante la trayectoria formativa. Incorporando en ella actividades de complejidad

gradual y creciente.Dado que el objeto es familiarizar a los estudiantes con las prácticas y el ejerciciotécnico~profesional vigente, puede asumir diferentes formatos como proyectosproductivos, micro~emprendimientos, actividades de apoyo demandadas por lacomunidad, pasantías, alternancias, entre otros, llevarse acabo en distintos entornos como laboratorios, talleres, unidades productivas, entreotros.En este marco, se podrán generar convenios con instituciones públicas y/oprivadas con el fin de asegurar la inserción del nuevo profesional en su ámbito de

trabajo.Este espacio deberá desarrollar un proyecto institucional que permita la interaccióngradual y progresiva del estudiante al campo profesional, articulando los saberes

~:;:"~~1'".-.;', '

.,~". ...".~.:~:

G. GOBIERNO DE LA, PRQVINCIA DE. CORDOBA



aborcjados y las experiencias prácticas desarrolladas en los diversos espacios

. curriculares cursados por el estudiante.- - ~-_._---_._------_._----------_._------------ -- - ---

TERCER AÑO

16. TURISMO SUSTENTABLE

Problemáticas ambientales actuales. Impactos producidos por la actividad turística.

Técnicas de bajo impacto. Turismo Sustentable, código de conducta.

Turismo responsable. Nuevas modalidades de turismo sustentable: Turismo

Alternativo, Turismo Rural, Ecoturismo. Áreas naturales protegidas de la

Argentina. J ~

17. MANIFESTACIONES CULTURALES 11I

Ubicación histórica de la disciplina del Folclore. El eje espacial, surgimiento del

Volkskinde en el marco del romanticismo alemán. El eje temporal: el surgimiento

del folclore en el marco del iluminismo y el evolucionismo inglés. El pasado y la

cuestión de las identidades sociales como recurso de la comunidad imaginada.

Antecedentes y origenes del folklore. Contexto de producción de la ciencia. Origen

del término. Teorías de folklore. Nación, Criollismo y estudios del folclore en

Argentina. La sociedad Folk y el continuum y cultura popular. La presencia

africana en Argentina yen especial en Córdoba. Origen y desarrollo del gaucho, el

tango y el cuarteto. Regiones folclóricas en Argentina. Sistema de creencias,

fiestas y celebraciones, canonizaciones populares, literatura folklórica, medicina

popular, artesanías, alimentación tradición, música, instrumentos, danza, atuendos

tradicionales.

70 '1 ""'\I~

11

,

O GOBIERNO DE LA;' PRQVlNOA DEcaRDOBA


Formación Profesional.Su~dirección de Educación Técnica Superior

18. ESPACIO TURISTICO 11I-------- ----,.- -" .~-;-~.,~:-. --------------------"--- --

,

Estudio de los espacios turísticos de Córdoba. Recursos naturales y culturales.

,Estructura social y económica. Regiones turísticas: Punilia, Calamuchita, Sierras

del Sur, Noroeste, Traslasierra, Paravachasca, Sierras 'Chicas, Norte, Anzenuza.

Ciudad de Córdoba Atractivos turísticos. Patrimonios naturales y culturales.

19. INGLES 11I

Referencias históricas de un sitio. Biografias de personajes locales. Relato de un

proceso. Atención y cuidado del turista. Entretenimiento. Moneda y pagos.

Patrones de entonación. Comprensión lectora y producción escrita de e-mails,

formularios y folletos. Comprensión auditiva y producción oral de presentaciones y

guiadas.

20. PORTUGUES 11

Contenidos temáticos y funcionales: La rutina. Planificación de actividades

semanales. Invitación formal e informal. Preferencias. Hechos pasados y

recuerdos. Comparaciones. Probabilidades. Viajes, vacaciones. Expresiones

idiomáticas. Vocabulario especifico sobre agencias de viaje, hotelería y asistencia

al turista. Contenidos gramaticales.

21. ETICA y DEONTOLOGIA PROFESIONAL

Concepto de Ética. Diferencia con la Moral. Normas morales y jurídicas. Normas

sociales. Familia y cultura. Modernidad vs. Posmodernidad.

, Dimensiones de la ética: Ética y Tecnología, Ética y Medio Ambiente, Ética y

,'"Salud. Bioética y Calidad de Vida. Derechos humanos. Deontologia profesional.

7012

"."i'Y-" r ""'''.;

•



Condiciones morales para el ejercicio profesional. Responsabilidad profesional y- .

turismo sustentable. Incumbencias. Código deontológico.

'.22. PRACTICA PROFESIONALlZANTE 11

""---

•

.El campo de formación de la práctica profesionalizante está destinado a posibilitarla integración y contrastación de los saberes construidos en la formación de loscampos descriptos, y garantizar la articulación teoria-práctica en los procesosformativos a través del acercamiento de los estudiantes a situaciones reales de

trabajo.La práctica profesionalizante, constituye una actividad formativa a ser cumplida portodos los estudiantes, con supervisión docente, y la institución debe garantizarladurante la trayectoria formativa. Incorporando en ella actividades de complejidad

gradual y creciente.Dado que el objeto es familiarizar a los estudiantes con las prácticas y el ejerciciotécnico-profesional vigentes, puede asumir diferentes formatos tales como:proyectos productivos, micro-emprendimientos, actividades de apoyo demandadaspor la comunidad, pasantías, alternancias, entre otros. Se podrán llevar a cabo endistintos entornos como: laboratorios, talleres, unidades productivas, entre otros.En este marco, se podrán generar convenios con instituciones públicas y/oprivadas con el fin de asegurar la inserción del nuevo profesional en su ámbito de

trabajo.

Este espacio deberá desarrollar un proyecto institucional que permita la interaccióngradual y progresiva del estudiante al campo profesional, articulando los saberesabordados y las experiencias prácticas desarrolladas en los diversos espacioscurriculares cursados por el estudiante y en concordancia con el espacio de

Práctica Profesionalizante 1.

,.;>10

6.- CONDICIONES DE EGRESO:Haber cursado y aprobado todos los espacios curriculares y prácticas

profesionalizantes, incluidos en la estructura de la carrera.

•• GOBIERNO DE LA

• ~8Yi~e¿fIfÁSecretaría de Estado de Educación

Dirección General de Educación Técnica yFormación Profesional.


7.- ALCANCE DEL TITULO

--~EI"G-üra--Supenor - en~Turismo está capacitaBo---para -aplicar y transferir--- -~--

conocimientos habilidades, destrezas, valores y actitudes, conforme a criterios de

profesionalidad propios de su área, podrá:

• Guiar, coordinar y ejecutar actividades programadas, tanto en el pais como

en el exterior.

• Recepcionar, acompañar, asistir, orientar, trasmitir información a personas

o grupos en visitas a sitios puntuales, excursiones y viajes desarrollados a

destinos nacionales e internacionales.

• Asesorar sobre documentación requerida para viajes internacionales.

• Promover y orientar despachos y sus respectivos equipajes en terminales

de embarques y desembarques ,aéreos, maritimos, fluviales, ferroviarios y de

automotores

• Orientar y brindar información sobre la oferta turística del lugar.

• Generar actividades de recreación para uso del tiempo libre.

• Aplicar y hacer cumplir las normas de turismo sustentable para resguardar

el Patrimonio Turistico.

8.- PERFIL DEL GUIA SUPERIOR EN TURISMO

14. "170

El Guia Superior en Turismo estará capacitado para trabajar actuando en

diferentes niveles en el proceso de investigación, difusión, distribución y

prestación de los servicios para el tiempo libre mediante un aprovechamiento

integral de los recursos naturales y culturales.

Para cumplir con esta función el Guia Superior en Turismo cuenta con sólidos

conocimientos para el análisis, la organización y la ejecución de los diferentes

itinerarios conforme a las normativas vigentes en el sector, respondiendo a las

_;-_.necesidadesconductuales y comportamentales inherentes a los grupos, utilizando.- "~ -';

.'~.

,~;:~f,:\~J.~

, 1,"f;

O GOBIERNO DE LA". ;. PRQVlNCIA DE... CORDOBA



. técnicas de animación, recreación y comunicación que le competen. Este deberá

asumir la responsabilidad por la intermediación de los servicios turísticos

profesionáres, actuando con fUlcio er'ítiCo'(comprcfñ'íiS6'éticó-para sfiTiismo y con

los demás.

9.- PERFIL PROFESIONAL DEL DOCENTE

\

las denominaciones académicas de titulación consignadas en el cuadro que a

continuación se expone son orientativas.

Para cubrir las Espacios Curriculares los postulantes deben contar con titulación

Superior.3A los fines de la selección se deberá considerar el "PERFil docente

como i instancia prioritaria.4

EspacioPERFIL DOCENTE Denominaciones

Conocimiento Con experiencia en: AcadémicasCurricular posibles.en:

Licenciado enTurismo.

TendenciasTécnico y Guia

Introducción al actuales delSuperior en Turismo

Turismo desarrollo de laNo excluyente Técnico Superior en

actividad turísticaTurismo

Técnico Superior enHotelería.

Sistemas de Licenciado enSistemas y información TurismoOrganización de la turística y Trabajos en ámbitos públicos y/o

Técnico y GuíaInformación componentes del Superior en TurismoTurística mismo en los privados. Técnico Superior en

ámbitos públicos Turismo.v/o orivados

15

M BElifo BORELLOIRECTOR

EduCICl6n &JpIiltor_ de EdUClCión

"1 ~"~70

3 Ley Nacional de Educación Superior N° 24.5214 Valorar significativamente las acreditaciones qie presenten los profesionales en fonnación docente.5 Otras titulacines con alcance para el nivel y específicos para el dictado del Espacio Curricular .

.;' .....;'

.,

GOBIERNO DE LA" PRQVINOA DE, CORDOBA



"

" Profesor de"

.; Psicología de Nivel-,--~~-'~------ --~. ---------~- - ------- --_._ .. - - -------- __ 5uperior ____

Psicología Social y Tendencias En el manejo ,de grupoLicenciado en

'Dinámica de actuales en la y Psicología,Grupos dinámica social

relaciones institucionales, Técnico y GuiaSuperior en TurismoTécnico Superior en

Turismo,Licenciado en

Técnicas de Cien cías de la

Expresión expresión Comunicación,y corporal, Licenciado en Letras,

Comunicación lingüísticas y de Licenciado enoratoria, Ciencias de la

Información,Licenciado en Bellas

ReconocerArte

Manifestaciones y Licenciado enCulturales I diferenciar las Turismo

influencias, culturales en el

Técnico y Guía

contexto mundiaSuperior en TurismoTécnico Superior en

Turismo,

Licenciado en

EspacioTurismo

Circuitos turísticos Programación de circuitos Técnico y GuíaTurístico I Internacionales turísticos internacionales Superior en Turismo

Técnico Superior enTurismo,

Preferentemente experienciaManejo de las técnica del idioma en el campo Licenciado en Inglés

Inglés I técnicas de lecto- especifico, Manejo de las Profesor en íngléscomprensión Traductor Publico

técnicas de lecto-comprensión Nacional de Inglés,

Las actividades y Técnico y GuiaTécnicas y funciones que se Superior en TurismoPrácticas de desarrollan en los Ejercicio de la actividad Guía Superior enGuiado ámbitos laborales Turismo

del turismo,

'., ,..'

7016

,

"o. GOBIERNO DE LA.. , PRQVINCIADECORDOBA



Guía y Asistente

, Superior en Turismo..... ---~. -- ---- --~- - --~ ~-------, ... , .."'C Licenciado en_ ..

Organización y/oTurismo

Programación y Programación y guiado de Técnico y GuiaCalidad Turistica programación de circuitos turísticos Superior en Turismo

circuitos turísticos Técnico Superior enTurismo.

Reconocer y Licenciado endiferenciar las Turismo

Manifestaciones influencias Técnico y GuíaCulturales 11 culturales en el Superior en Turismo

- contexto Técnico Superior en~. "

americano y Turismonacionai

Licenciado enTurismo

Espacio Circuitos turisticos Programación de circuitos Técnico y GuiaTu ristico 11 nacionales turisticos nacionales Superior en Turismo

Técnico Superior enTurismo

Licenciado en Inglés

Manejo de las Preferentemente experienciaProfesor en InglésTraductor Publico

Inglés 11 técnicas de lecto- técnica del idioma en el campo Nacional de inglés.comprensión específico.

Licenciado en

Manejo de las Preferentemente experienCiaPortugués

Profesor enPortugués I técnicas de lecto- técnica del idioma .en el campo Portugués

comprensión específico. Traductor enPortuoués

Médico~ Enfermero

Técnicos enPrevención y

Manejo del Atención dePrimeros Auxilios protocolo de Atención primaria de la salud y Desastres.

Primeros Auxilios emergencias Técnico Superior enEmergencias

MédicasTécnico y.Guía

Superior en Turismo

Las actividades y Técnico y Guia

Prácticafunciones que se Ejercicio de la actividad

Superior en Turismodesarrollan en los Guía Superior en

Profesionalizante I ámbitos laborales profesional Turismodel turismo. Guía y Asistente

..," Superior en Turismo.

" 7 O 'I"'!IBORELLO

, IRWfORrlallÍ:oSupellor

Ed\IOlIClÓI1

17

,

O GOBIERNO DE LA,. PR9VINOA DECORDOBA



;

.~, Lic. en Turismo

La dinámicaSustentable

-. actual-del-sistema- -Tareas-vinculadas-con-estudios-de" - ... Lic..en_Lurjsrno_.Turismo turístico y la visión impacto ambiental, proyectos de

Guía y Técnicosustentable de sustentabilidad Turismo Sustentable Superior en Turismo

para el desarrollo

Procesos Licenciado enTurismo

Manifestaciones identitarios en Técnico y GuiaCulturales 111 Argentina. Superior en Turismo

Cultura popular Técnico Superior enTurismo.

Lícenciado en

Circuitos Programacíón de circuitos TurismoEspacio Turístico Técnico y Guia111 Turísticos turisticos regionales Superior en Turismo

regionales Técnico Superior enTurismo.

Licenciado en Inglés.Manejo de las Preferentemente experiencia Traductor Publico

Inglés 111 técnicas de lecto- técnica del idioma en el campo Nacional de Ingléscomprensión específico. Profesor de Nivel

SuoeriorLicenciado en

Manejo de las Preferentemente experiencia Portugués.Portugués 11 técnicas de lecto- técnica del idioma en el campo Profesor de Nivel

comprensión específico. Superior

La disciplina y lasTécnico y Guía

Ética y Deontología actividades queSuperior en Turismo

No excluyente Licenciado enProfesional regulan eí marco Filosofía

de la profesión

Las actividades y Técnico y Guia

Práctica funciones que se Ejercicio de la actividad Superior en Turismo

Profesionalizantedesarrollan en los profesional Guía Superior en

11 ámbitos laborales Turismodel turismo. Guia y Asistente

SUDerior en Turismo

\

.-70 , ....., 18

•


Foimación Profesional.Subdirección de Educación Técnica Superior

AREA DE FORMACION

GENERAL Año HORAS RELOJ PORCENTAJESANUALES

Inqles I 1°Psicología Social y Dinámica de 1° 256 13 %GruposIntroducción al Turismo 1°Portuquésl 2°Primeros Auxilios 2°

FUNDAMENTO

Manifestaciones Culturales I 1°Exoresión v Comunicación 1°Manifestaciones Culturales 11 2° 468 24%Manifestaciones Culturales 111 3°Etica v Deontolooia Profesional 3°

ESPECIFICASistema y Organización de la 1°Información TurísticaEsoacio Turístico 1 1°Técnicas y Práctica de Guiado 1° .

Inqles 11 2°Programación y Calidad 2° 852 45%TurísticaEspacio Turístico 11 2°Turismo sustentabíe 3°Inales 111 3°Portuaués 11 3°Esoacio Turístico 111 3°

PRACTICAPROFESIONAUZANTE

Practica Profesionalizante I 2°Practica Profesionalizante 11 3° 342 18%

• GOBIERNO DE LA• PR8VINOA DE

;Z~~"":';\;> .. e RDOBA

;.",.J:.,'.,,;'

___ r~i,~,;;;;i10._?AMPOS DE FORMACION. Según Resolución C.F.E. N° 229._/1_4 _~ -:r .-r~':.;~:!:',:>/",~,...•• ~

70 .."'~¡•..q., r19

e~~T1FICO;.(',\!~~1";t.'J!OS!pI)l,~fo~Oco?~a quaaL,ra con d.eu.l'I\r€.V eA':1.l fOjas utdes esfiel reproducciÓn 'i (..)!.;, :,;l",da con ~u originalQue tuve :3 'ni \/'¡sta: D~:)Y ~~:.

Córdobrt. 2~,.p¿..,f.'~,eQ£(2Q~,._W\'S

oLic. REBECA DEL UGO ,JEFE'DIVISION REOACCION (5)

DEPAR.TAMENTO oeSPACHOMINISTERIO DE £DUCACI0N

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R (M) 70isaui.edu.ar/pdf/dcurricular/g_turismo.pdf · 2019-03-19 · que se promueva la puesta en ejercicio de los conocimientos alcanzados, articulando el Proyecto Institucional