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CatherinePASCUAL,IENCIRCONSCRIPTIONDECHÂTILLON-SUR-SEINE–R.19.NoteServicen°3–PÔLERESSOURCES18.10.2019
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NOTEDESERVICEN°2-18OCTOBRE2019LEPÔLERESSOURCES
2019-2020
Lesnotesdeservicesonttéléchargeablessurlesitedelacirconscription.Dansunsouciderespectdel’environnement,vouspouvezimprimeruniquementlapaged’émargement.CettenotedeservicepréciselesobjectifsduPôleRessourcesetlesmodalitésdesonfonctionnementauseindelacirconscriptiondeChâtillon-sur-Seine.ElleestàlireencomplémentdelaNotedeServicen°3du21-09-2018surl’organisationetlefonctionnementduRASED.http://ien21-chatillon.ac-dijon.fr/spip.php?article199Lamobilisationdetouslesacteurspouruneécoleplusinclusivevisantlaréussitedansunclimatdeconfianceetdebienveillanceestl’affairedetous.Jevousremerciedevotreengagementauquotidienauprèsdechacundevosélèves.CatherinePascual,IENCHÂTILLON-SUR-SEINE
«Prévenirladifficultéscolaireconsisteàcomprendrepourquoil’enfantnecomprendpasl’intérêtquel’écoledevraitreprésenterpourlui,relativementàcequ’ellelui
permetdevivre,relativementàcequ’elleluidemandedefaire»CollectifDSDENGrenoble
Sommaire EmargementI.PRINCIPESGENERAUXetOBJECTIFSCirculairen°2014-107du18-08-2014II.COMPOSITIONDUPÔLERESSOURCESIII.PROTOCOLEDESAISIEDUPÔLERESSOURCES
Textesderéférence: BOn°31du28août2014–Circulairen°2014-107du18-08-2014Adaptationscolaireetscolarisationdesenfantshandicapéshttp://www.education.gouv.fr/pid285/bulletin_officiel.html?cid_bo=81597RappelNotedeServicen°3du21-09-2018surl’organisationetlefonctionnementduRASEDhttp://ien21-chatillon.ac-dijon.fr/spip.php?article199#199
Circonscription du premier degré
Châtillon sur Seine
Catherine PASCUAL Inspectrice de l’Education
nationale
7, rue Marmont 21400 Châtillon sur Seine
Téléphone
03.80.91.12.97
Adresse courriel : [email protected]
Site Internet Châtillon sur Seine http://ien21-chatillon.ac-dijon.fr/
Site Internet DSDEN 21 : http://www.ac-dijon.fr/dsden21
Lesnotesdeservicesrassemblentlesinformationsadministrativesetorganisationnellesindispensablesaubonfonctionnementduservice.Ellesdoiventêtrecommuniquéesetémargéesparl’ensembledespersonnelsdel’école;lesenseignants,lesmembresduRASED,lestitulaires-remplaçantsetlesenseignantsassurantlescomplémentsdeservice.Jeremercielesdirectricesetdirecteursd’yveiller.
CatherinePASCUAL,IENCIRCONSCRIPTIONDECHÂTILLON-SUR-SEINE–R.19.NoteServicen°3–PÔLERESSOURCES18.10.2019
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I.PRINCIPESGENERAUXETOBJECTIFDUPÔLERESSOURCES
Fonctionnementdesréseauxd’aidesspécialiséesauxélèvesendifficulté(RASED)etmiseenœuvreduPôleRessources
« L'objectif de l'école est de développer les potentialités de tous les élèves, de les conduire à lamaîtrisedusoclecommundeconnaissances,decompétencesetdecultureenassurantpourchacund'entreeuxlesconditionsderéussite.Au sein de chaque cycle d'enseignement, des dispositions appropriées sont mises en œuvre parl'équipepédagogiquepourprendreen compte lespotentialitéset lesbesoinsde chaqueélève.Dèsqu'unélève rencontreunedifficulté dans ses apprentissages scolaires,uneaide luiestapportéeàl'école.» « Ladifficulté,inhérenteauprocessusmêmed'apprentissage,estpriseencompteparchaqueenseignantdanssonactionquotidienneenclasse.Toutefois,l'aideapportéeparl'enseignant,avecl'appuidel'équipepédagogiqueducycleet,làoùilestmisenœuvre,ledispositifplusdemaîtresquedeclasses,peutnepassuffirepourcertainsélèves.»«laprioritéaccordéeàl'écoleprimairepourréduireladifficultéscolaireetpouréleverleniveaugénéraldesélèvess'affirmeautraversdel'interventiondepersonnelsspécifiquementforméspouraccompagnerlesélèvesrencontrantdesdifficultéspersistantesquiperturbentleursapprentissagesscolaires.»«Lesenseignantsspécialisésetlespsychologuesscolairesoccupentpourcelauneplacefondamentalequin'estsubstituableàaucuneautre.Leurtravailspécifique,complémentairedeceluidesenseignantsdesclasses,permetunemeilleureréponseenéquipeauxdifficultésd'apprentissageetd'adaptationauxexigencesscolairesqu'éprouventcertainsélèves.»
• LePôleressourcesestunensembledeprofessionnelstravaillantencomplémentaritépour
l’aideauxélèvesetauxenseignants.
• L'inspecteurdel'éducationnationale,pilotedupôleressource,définit,aprèsréflexionconjointeaveclesmembresdupôle,lesaxesstratégiquesdemiseenœuvredesaidesauxélèvesetauxenseignantsdelacirconscription.
• L'objectifdetouslesprofessionnelsmobilisésdanscecadreestdepréveniretderemédierauxdifficultésquisemanifestentdanslesécolesafind'améliorerlaréussitescolairedetouslesélèves.
• LamiseenœuvreduPôleRessourcespermetde:- Identifierlesproblématiquesindividuellesdesélèvesetaccompagnerlesenseignants
danslechoixdesdispositifsappropriés.- Apporterdusoutienauxprofessionnelsquisontconfrontésàunesituationdecrise,les
aideràcommuniquerpourprendredesdécisionscollégiales.- Informerl’ensembledesenseignantssurlesdispositifsdéjàexistantsdansla
circonscription:lesfaireconnaîtreetlesmutualiser.- Affinerlesdispositifsd’aideetleurpertinenceaveclesbesoinsrepérés;lesarticuler.- Contribueràlacontinuitédesparcoursscolairesdecertainsélèvesendonnantsonavis
surlesorientationsetlespropositionsdemaintiens.
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• Leréseaud'aidesspécialiséesauxélèvesendifficulté(RASED)estl'unedescomposantesdecepôleressource.
Lesprofessionnelsdupôleressourcetravaillentcollectivementàpartirduprojetdelacirconscriptionetenlienavecleséquipespédagogiquesdesécoles.
! 2principesforts:-uneécoleinclusive-l’éducabilitépourtous
! 1objectifprincipal:aiderlesenseignantsàremédierauxdifficultésscolaires
deleursélèvespourfavoriserlaréussitedetous.
! 2axesdetravailprioritairespourlesannéesscolaires2018/2019et2019/2020:- dansl’apprentissagedelamaîtrisedelalangue- danslagestiondesdifficultésdecomportement
! 1règle:
Respect,écouteetconfidentialité
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II.COMPOSITIONDUPÔLERESSOURCESETELABORATIONDERESSOURCES
1. Lepôleressourcedelacirconscriptionregroupetouslespersonnelsquel’IENpeutsolliciteretfédérerpourrépondreauxdemandesémanantd’unenseignantoud’uneécole
! Unepartiefixe:LesmembresdesantennesRASEDLesconseillerspédagogiques:ClaireVautrainetGeoffreyFournierLeformateuraunumérique:ClaudeGarciaL’enseignanteréférente:CorinneTalpin
! Unepartiemodulable:CPCASH–EnseignantesdesCPdédoublésLescoordinatricesduRéseaud’EducationPrioritaireetdeL’EcoleduSocle:CélineGaudillat,EmilieGillesLesenseignantesressources:itinérante(s)allophone(s):MadameF.Mathieu,ERMaths:MadameS.AntoineLesenseignantsdesdispositifsPlusdeMaîtresQuedeClassesainsiqueLesenseignantsdesdispositifsULISpeuventêtreaussisollicités,lemédecinscolaire,lesinfirmièresscolaires.
2. LesprofessionnelsdecePôleRessourcetravaillentcollectivementàpartirduprojetdela
circonscriptionetenlienavecleséquipespédagogiquesdesécoles.
! Enfonctiondesprioritésétablies,2ressourcessontencoursd’élaboration:- Lagestiondesenfantsavecdesdifficultésdecomportementencollaboration
avecl’ASH(finalisée,disponiblesurlesite)- Accompagnerladifficultéscolairedansl’apprentissagedelalecture
(encoursdefinalisation)
http://ien21-chatillon.ac-dijon.fr/spip.php?article266
"Unpadlet«Lagestiondesenfantsavecdesdifficultésdecomportement»estdisponiblehttps://fr.padlet.com/claire_gorzegno/agu065z5pps
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III.PROTOCOLEDESAISIEDUPÔLERESSOURCE
• VoustrouverezsurlesitedelacirconscriptionleprotocoledesaisiepourlePôleRessources
http://ien21-chatillon.ac-dijon.fr/spip.php?article266
• ToutedemandeestàenvoyerauxantennesRASEDparlebiaisdelafichedialogueremiseà
jour.
• LesmembresduRASEDétudierontchaquedemandeaccompagnéeduPPREenréuniondesynthèseetstatuerontsilademandedepriseenchargeestdel’ordredel’interventionduRASEDoudel’interventionduPôleressources.
• Uneréponseécritevousseraformulée.
• LePôleRessourcesseréunitdanslapremièrequinzainedechaquepériodescolaire.
! RappelsurlesPPRE:
Lacirculairen°2006-138du25-08-2006définissantlesprogrammespersonnalisésderéussiteéducativeestlecadreincontournabledesactionsproposéesparl’équipepédagogiquepourrépondreauxbesoinsdesélèves.http://www.education.gouv.fr/bo/2006/31/MENE0601969C.htmLorsqu’unedifficultésurvient,lemaîtredelaclasse,danslecadredel’équipepédagogique,mobiliselesdispositifsd’aidecorrespondantauxbesoinsdesélèves(pédagogiedifférenciée,APC,etc.).LavocationduPPREesttoutautantdeprévenirladifficultéscolairequedelapallier.-LeProgrammePersonnalisédeRéussiteEducative(PPRE)garantitlamiseencohérencedel’ensembledesactionsd’aide.-Ils’appuiesurdesobjectifsprécis,desévaluationsrégulièresetsuruneparticipationactivedel’élèveetdesafamille.L’adhésionetlaparticipationdel’élèveetdesafamillesontdéterminantespourlaréussiteduprogramme.-LePPREestobligatoirepourtoutélèveensituationdemaintien.-LePPREestunprogrammed’aidelimitédansletemps.Ilprévoitdesobjectifsprécisetdesévaluationsrégulièresafind’ajusterlesaides.-Lesfamillesetlesélèvesseronttoujoursassociésàcesmomentsdebilan.-LePPREestlecadregénéraldéclinantlesdifférentesmodalitésd’aidesproposées.
• DocumentsPPREenlignesurlesite:http://ien21-chatillon.ac-dijon.fr/spip.php?rubrique89