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Journéecantonaledesmédiateur-trice-sscolaires- 5avril2017
« Raconte-moicequetufais »Commentencouragerlesadolescent-e-sà
parlerd’eux?
SophieBaudat,assistante-doctorante
Centrederecherchesurlafamilleetledéveloppement,InstitutdePsychologie,UNIL
2
Aumenu
ü Brèveintroductionsurledéveloppementàl’adolescence
ü Gestiondel’information
• Lesstratégiesutiliséesparlesadolescent.e.s
• Lesdifférencesliéesaugenreetàl’âge
• Leseffetsetméfaits?
• Lesmotifspersonnelsetrelationnels
ü Pouréviterdeconclure:quelquespistes
Commentencouragerlesadolescent.e.sàparlerd’eux?- S.Baudat
Journéedesmédiateur-trice-sscolaires- 5avril2017
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Développementàl’adolescenceBrèveintroduction
ü Adolescencecommepériodede« transition »caractériséepardes
tâchesdéveloppementales
• Laconstructionidentitaire(quisuis-je?,d’oùest-cequejeviens?,qu’est-ce
quejevaisdevenir?)
• Laredéfinitiondesrelationssociales(parents,adultes,pairs)
§ Développementdel’indépendanceetdel’autonomie
§ Développementdel’intimité
Commentencouragerlesadolescent.e.sàparlerd’eux?- S.Baudat
Journéedesmédiateur-trice-sscolaires- 5avril2017
(Afifi&Afifi,2002;Claes&Lannegrand-Willems,2014)
Gestion de l’information
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Gestiondel’informationStratégies– quelestvotreavis?
ü Commentlesadolescent.e.s gèrent-ilslesinformationsrelatives
àleurvie(p.ex.,activités,amitiés)?
Commentencouragerlesadolescent.e.sàparlerd’eux?- S.Baudat
Journéedesmédiateur-trice-sscolaires- 5avril2017
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Gestiondel’informationStratégies
Commentencouragerlesadolescent.e.sàparlerd’eux?- S.Baudat
Journéedesmédiateur-trice-sscolaires- 5avril2017
(Marshalletal.,2005)
DÉVOILEMENT
• Spontané• Aprèssollicitation
DISSIMULATION
• Mensonges• Secrets• Evitement
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Gestiondel’informationDévoilementderoutine
Commentencouragerlesadolescent.e.sàparlerd’eux?- S.Baudat
Journéedesmédiateur-trice-sscolaires- 5avril2017
(Marshalletal.,2010;Tilton-Weaver&Marshall,2008)
ü Partagevolontaire parlesadolescent.e.sd’informationsrelativesà
leursactivitésjournalièresouleursamitiés
ü Différentesformes:spontané ouaprèsquestionnement
ü Exemple:« Jepréviensmesparentsquandjeparsquelquepart,etle
vendredidesfoisquandonsortaprèsl’école,benjeleurenvoieunpetit
messagepourleurdirebenquejerentreuneheureplustardoucomme
ça. »(Elisa,15ans)
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Gestiondel’informationMensonges
ü Transmissionintentionnelledefaussesinformationsàautruidansle
butd’induiredefaussescroyances
ü Deuxcatégories:anti-sociaux <-> pro-sociaux
ü Exemple:« Unefoisj’aimentiàmesparentspourallerdormirchezmon
petitcopainaudébutparcequ’ilsnesavaientpasquej’étaisaveclui.J’ai
ditquej’allaisdormirchezmameilleureamie. »(Agnès,17ans)
Commentencouragerlesadolescent.e.sàparlerd’eux?- S.Baudat
Journéedesmédiateur-trice-sscolaires- 5avril2017
(Marshalletal.,2005;Talwar&Crossmann,2011;Tilton-Weaver&Marshall,2008)
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Gestiondel’informationSecrets
ü Dissimulationintentionnelled’informationsparunepersonne(à détenteur)
àuneautrepersonne(à cible)
ü Rôleduconfident (pair,membredelafamille,enseignant)
ü Comportementsactifs:omissiondedétails,suppressiondelapensée
ü Exemple:« Quandj’aiétédormirchezuneamie,jedisàmesparents‘‘j’aiété
dormirchezelle,onamangé,onaregardéunfilm”.Maisc’estvraiquedes
fois,ilsepassed’autrestrucsgenreonvachezlavoisine.Etc’estvraiquejene
racontepasceschoses-là. » (Elisa,15ans)
Commentencouragerlesadolescent.e.sàparlerd’eux?- S.Baudat
Journéedesmédiateur-trice-sscolaires- 5avril2017
(Bakken&Brown,2010;Finkenaueretal.,2005;Finkenaueretal.,2008;Frijnsetal.,2005)
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Gestiondel’informationEvitement
ü Esquivevolontaireparlelocuteurd’unsujetdediscussionprécis
ü Comportementsactifs:rejetimplicite(p.ex.,changerdesujetde
discussion)ouexplicite(p.ex.,refuserdediscuter),comportements
non-verbaux(p.ex.,raccrocherautéléphone)
ü Exemple:unadolescentditàsonparent« cen’estpaslemeilleur
momentpourendiscuter,jevoudraisenparlerplustard.»
Commentencouragerlesadolescent.e.sàparlerd’eux?- S.Baudat
Journéedesmédiateur-trice-sscolaires- 5avril2017
(Affifi&Guerrero,2000;Mazur&EbesuHubbard,2004)
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Gestiondel’informationDifférencesdegenreetd’âge
ü Différencesliéesaugenre
• Lesfillessedévoilentplusvolontiersquelesgarçons
• Lesgarçonsdissimulentplusd’informationsquelesfilles
ü Différencesliéesàl’âge
Commentencouragerlesadolescent.e.sàparlerd’eux?- S.Baudat
Journéedesmédiateur-trice-sscolaires- 5avril2017
12 ANS 15 ANS 19 ANS(Keijsersetal.,2010;Keijsers&Poulin,2013)
Gestiondel’informationEffets… etméfaits?
ü Partagerdesinformations(<->lesdissimulerdemanièrerépétitive):
• Facteurprotecteurpourl’adaptationpsychosociale desadolescent.e.s
• Relationdemeilleurequalitéentrelesadolescent.e.s etleursparents
Ledévoilementàtoutprix?Passisimple…
ü Quiddesfonctionsdéveloppementalesdesstratégiesdedissimulation?
• Développementdel’indépendance etdel’autonomie
• Développementdel’intimité,notammentenpartageantlessecretsavec
unconfident
11 Commentencouragerlesadolescent.e.sàparlerd’eux?- S.Baudat
Journéedesmédiateur-trice-sscolaires- 5avril2017
(Finkenaueretal.,2002;Tilton-Weaver&Marshall,2008)
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ü Pourquoilesadolescent.e.spartagent-ils(ounepartagent-ils
pas)desinformations?
Gestiondel’informationMotifs– quelestvotreavis?
Commentencouragerlesadolescent.e.sàparlerd’eux?- S.Baudat
Journéedesmédiateur-trice-sscolaires- 5avril2017
Gestiondel’informationMotifspersonnels
ü Pragmatiques:conflits,punitions,autorisationdesortie,recherchedesoutien
ü Relationnels:confiance,omniscienceparentaleü Emotionnels:honte,déception,inquiétudes
Atelier:Commentencouragerlesadolescentsàparlerd’eux?
Journéedesmédiateur-trice-sscolaires- 5avril201713
Marjorie,15ans,àproposdesaconsommationd’alcool:« Sij’luiracontece
quisepasse,ellevaplusmefaireconfiance.Sijeluicachetout,aprèsellevase
demandersielledécouvreunefoisquej’aibusansquejeluiaieraconté,elle
vasedire“Ahbahlaprochainefoisjevaisp’t’êtrepaslalaissersortir parce
qu’ellevap’t’êtrerecommencer”. »
(Bakken&Brown,2010;Marshalletal.,2005)
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Gestiondel’informationMotifspersonnels
ü Liésauxsujetsdediscussion
Commentencouragerlesadolescent.e.sàparlerd’eux?- S.Baudat
Journéedesmédiateur-trice-sscolaires- 5avril2017
LÉGITIMITÉ DE L’AUTORITÉ+ -(Smetanaetal.,2006)
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ü Commentpeut-onencouragerlesadolescent.e.sàpartagerdes
informations?
Gestiondel’informationMotifsrelationnels
Commentencouragerlesadolescent.e.sàparlerd’eux?- S.Baudat
Journéedesmédiateur-trice-sscolaires- 5avril2017
Gestiondel’informationMotifsrelationnels
ü Solliciterlesinformations:
• Peutameneràplusdedévoilement
• …maiségalementàplusdedissimulationsiperçucommeintrusif!
Styledecommunication?
Commentencouragerlesadolescent.e.sàparlerd’eux?- S.Baudat
Journéedesmédiateur-trice-sscolaires- 5avril201716
(Hawketal.,2008;Keijsers&Laird,2014;Baudatetal.,2017b)
Soutienàl’autonomiePriseencomptedupointdevuede
l’enfant;explicationdonnéesichoixlimité;reconnaissancedessentimentsdel’enfant
ContrôlantPratiquesintrusives:forcerl’adolescent.eàagir/penserdefaçonparticulière(p.ex.,
menacesdepunitions,culpabilité)
≠Mensonges Mensonges
Gestiondel’informationMotifsrelationnels
ü Aménagerunclimatrelationnelfavorableaudévoilement
• Semontrerchaleureuxet soutenirémotionnellement l’enfant(p.ex.,être
àl’écoutedesesbesoins,desessentiments);
• Entretenirunerelationdebonnequalité(communicationouverte,
confiance);
• Réagirpositivementaupartaged’informations,encherchantà
comprendrelesressentisdel’enfantetensemontrantchaleureux
Atelier:Commentencouragerlesadolescent.e.sàparlerd’eux?
Journéedesmédiateur-trice-sscolaires- 5avril201717
(Smetanaetal.,2006;Tilton-Weaveretal.,2010)
Gestiondel’informationMotifsrelationnels
Atelier:Commentencouragerlesadolescent.e.sàparlerd’eux?
Journéedesmédiateur-trice-sscolaires- 5avril201718
(Faber&Mazlish,2014,p.32)
Aulieud’écarterlessentiments…
Gestiondel’informationMotifsrelationnels
Atelier:Commentencouragerlesadolescent.e.sàparlerd’eux?
Journéedesmédiateur-trice-sscolaires- 5avril201719
(Faber&Mazlish,2014,p.33)
Décrivezlespenséesetles
sentiments
Pouréviterdeconclure…
ü Gestion de l’information: un processus dynamique
ü Les adolescent.e.s choisissent de transmettre (ou de dissimuler) des
informations pour des raisons personnelles
ü Les parents et adultes peuvent encourager le partage d’informations
par les adolescent.e.s:
• S’intéresser à leurs activités ou à leurs amitiés, sans se montrer intrusif
• Instaurer un climat chaleureux et de confiance favorisant le dialogue
Atelier:Commentencouragerlesadolescentsàparlerd’eux?
Journéedesmédiateur-trice-sscolaires- 5avril201720
Mercidevotreattention!
Contactetinfos
www.unisciences.ch/SophieBaudatwww.facebook.com/psyadol
Atelier:Commentencouragerlesadolescentsàparlerd’eux?
Journéedesmédiateur-trice-sscolaires- 5avril201721
BibliographieindicativeBaudat, S., Van Petegem, S., & Zimmermann, G. (2017a). Gestion de l’information à l’adolescence : que savons-nous ?
Manuscrit en préparation.
Baudat, S., Van Petegem, S., & Zimmermann, G. (2017b). Do parental solicitation of information elicit adolescents’disclosure ? The moderating role of mothers’ and fathers’ parenting style,Manuscrit en préparation.
Baudat, S., Zimmermann, G., Antonietti, J.-P., & Van Petegem, S. (2017). The role of maternal communication style inadolescents’ motivation to change alcohol use: A vignette-based study. Drugs: Education, Prevention and Policy,24, 152-162. doi:10.1080/09687637.2016.1192584
Claes, M., & Lannegrand-Willems, L. (Eds.). (2014). La psychologie de l'adolescence. Montréal, Québec: Les Presses del'Université de Montréal.
Faber, A., & Mazlish, E. (2014). Parler pour que les ados écoutent, écouter pour que les ados parlent. Cap-Pelé,Canada: Aux Editions du Phare.
Kerr, M., Stattin, H., & Engels, R.C.M.E. (Eds.) (2008). What can parents do ? New Insights into the role of parents inadolescent problem behavior. West Sussex, UK: John Wiley & Sons.
Marshall, S. K., Tilton-Weaver, L. C., & Bosdet, L. (2005). Information management: Considering adolescents’regulation of parental knowledge. Journal of Adolescence, 28, 633-647. doi:10.1016/j.adolescence.2005.08.008
Tilton-Weaver, L. C., Kerr, M., Pakalniskeine, V., Tokic, A., Salihovic, S., & Stattin, H. (2010). Open up or close down:How do parental reactions affect youth information management ? Journal of Adolescence, 33, 333-346.doi:10.1016/j.adolescence.2009.07.011
Commentencouragerlesadolescent.e.sàparlerd’eux?- S.Baudat
Journéedesmédiateur-trice-sscolaires- 5avril201722