A partir de mañana

Ramón Varón Castellanos

Conocimientos originales

Publicaciones y comunicaciones aeventos científicos

Lectura y defensade la Tesis Doctoral

Segundo Ciclo(Máster)

Tercer Ciclo(Doctorado)

Primer Ciclo(Grado)

Doctorando/a

Formación investigadora Director/a

Doctorando/a

CO

NO

CIM

IEN

TO

S

*

Segundo Ciclo(Máster)

Tercer Ciclo(Doctorado)

CONSIDERACIO

NES

*

Segundo Ciclo(Máster)

Tercer Ciclo(Doctorado)

Relación con uno mismo

Felicidad

Creatividad

Motivación

Valentía

Perseverancia

Incertidumbre

Dedicación

Relación con el entorno humano

Segundo Ciclo(Máster)

Tercer Ciclo(Doctorado)

Relación con uno mismo

Motivación

Felicidad

Creatividad

Valentía

Perseverancia

Incertidumbre

Dedicación

• La satisfacción y emoción que proporciona cualquier actividad intelectual y la adquisición de nuevos conocimientos y métodos.

• Una necesidad de promoción personal.

• La intención de resolver un problema científico planteado y largamente no resuelto.

• Resolver un problema de la humanidad.

Evariste Galois (1811-1832)

•Hasta los 12 años no tuvo su primer contacto con las matemáticas.•A los 16 años empezó a abordar muchos problemas no resueltos aún del Algebra.•Creó la Teoría Fundamental de Grupos. • Todas las memorias que presentó sobre sus resultados matemáticos

fueron rechazadas por la Academia de Ciencias, algunas de ellas por matemáticos eminentes.

• Intentó dos veces ser admitido en la Escuela Politécnica de Paris, con sendos fracasos.

•Llegó a estar una temporada en la cárcel.•Murió a los 21 años en un duelo, parece ser que por una mujer.• La noche anterior al duelo, previendo su posible muerte, hizo una

recopilación de todas sus aportaciones matemáticas y se las envió a algunos amigos.

• Nunca se publicó nada de él mientras vivió. Joseph Liouville publicó su legado matemático once años después de su muerte.

*

• La curiosidad y el entretenimiento.

• La alegría, satisfacción y emoción que proporciona cualquier actividad intelectual y la adquisición de nuevos conocimientos y métodos.

• Una necesidad de promoción personal.

• La intención de resolver un problema planteado y largamente no resuelto.

• Resolver un problema de la humanidad.

*

• El placer que proporciona conocer más la naturaleza.

• La curiosidad y el entretenimiento.

• La alegría, satisfacción y emoción que proporciona cualquier actividad intelectual y la adquisición de nuevos conocimientos y métodos.

• Una necesidad de promoción personal.

• La intención de resolver un problema planteado y largamente no resuelto.

• Resolver un problema de la humanidad.

Segundo Ciclo(Máster)

Tercer Ciclo(Doctorado)

Relación con uno mismo

Motivación

Felicidad

Creatividad

Valentía

Perseverancia

Incertidumbre

Dedicación

¿Cuánto tiempo dedicar a la formación?

Hasta llegar a la extenuación

TODO EL TIEMPO

CRÉDITO ECTS (Sistema Europeo de Transferencia de Créditos)

En la asignación de créditos a una materia deberán estar comprendidas:

Las horas correspondientes a clases teóricas.

Las horas correspondientes a clases prácticas.

Las horas de estudio.

Las horas dedicadas a la realización de seminarios.

Las horas dedicadas a la realización de trabajos.

Las horas dedicadas a la realización de proyectos.

Las horas dedicadas a la realización de prácticas.

Las horas exigidas para la preparación y realizaciónde los exámenes y pruebas de evaluación.

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*

1 curso académico: 60 ECTS

1 ECTS = 25 horas de trabajo total del alumno.

60 ECTS/curso x 25 horas/ECTS = 1500 horas/curso

Si se multiplican 40 semanas por 5 días/semana resultan 200 días de trabajo.

Si a cada una de las 40 semanas se le quitan 2 días para “descanso” quedan 5 días de trabajo a la semana.

Si se dividen ahora 1500 horas entre los 200 días resultan:

7,5 horas/día.

40 semanas por curso.

*

7,5 horas

*

Si os atenéis estrictamente a los créditos ECTS no pasaréis de ser estudiantes de medio pelo y, después, profesionales de andar por casa.

Los créditos ECTS son, en mi opinión, un despropósito generalmente acatado pero también, por lo que yo sé, generalmente rechazado…aunque casi siempre “en la intimidad”.

Tenéis que dejar que el trabajo os inunde, os empape, os subyugue.

En resumen con respectoa la dedicación, al trabajo:

*

El trabajo ha de ser nuestro/a amante.

El trabajo nunca nos traiciona, nunca nos abandona, siempre podemos contar con él y nos da muchas satisfacciones.

El trabajo es un refugio para tiempos personales difíciles.

Max Planck, iniciador de la Física Cuántica. Su vida estuvo marcada por la tragedia.

Max Planck(1858-1947)

1909: Muere su primera esposa, con la que tuvo cuatro hijos: dos hombres y dos mujeres gemelas

1916: Su hijo menor muere en la I Guerra Mundial

1917: Fallece una hija al dar a luz

1919: Fallece su segunda hija al dar a luz

1945: La Gestapo ejecuta al segundo hijo, acusado de participar en un complot para asesinar a Hitler.

*

¿Adicción al trabajo?

*

¿Afecta a la salud tanto trabajo?

*

Segundo Ciclo(Máster)

Tercer Ciclo(Doctorado)

Relación con uno mismo

Felicidad

Motivación

Creatividad

Valentía

Perseverancia

Incertidumbre

Dedicación

*

FelicidadFelicidad

La felicidad absoluta:Atonta

Aburre

Produce esterilidad mental

Desarrolla el egoísmo

Es el principio del fin y de tiempos peores

Provoca conformismo

NANAS DE LA CEBOLLA (Miguel Hernández, 1939)

Vuela niño en la doble luna del pecho: él, triste de cebolla, tú, satisfecho. No te derrumbes. No sepas lo que pasa ni lo que ocurre.

Aquí enterraron de baldepor no hallarle una peseta.No sigas, era poeta.

Un poeta feliz

Miguel Hernández (1910-1942)

*

Felicidad

Hay que buscar la felicidad, pero sin alcanzarla

A pesar de que camine no la alcanzaré nunca.¿Para qué sirve la utopía?Sirve para esto: para caminar

Eduardo Galeano (1940- )

*

felicidad ?

Segundo Ciclo(Máster)

Tercer Ciclo(Doctorado)

Relación con uno mismo

Creatividad

Felicidad

Motivación

Valentía

Perseverancia

Incertidumbre

Dedicación

Hay que captar ideas y plasmarlas en algo teórico o aplicado

Los pilares de la creatividad son las ideas

*

El mundo de las cosas - La esencia de las cosas está en las

ideas- Las cosas son lo que son por las ideas.-Las cosas particulares carecen prácticamente de realidad. -El mundo de las cosas particulares es un mundo de sombras.

Platón(427-357)

El mundo de las ideas-Las ideas son esencias. Aquello por lo que una cosa es lo que es

- Cada idea es única, eterna e inmutable

- Las ideas son entidades que poseen

existencia real

- El mundo de las ideas es inteligible, es un mundo de luz

*

Segundo Ciclo(Máster)

Tercer Ciclo(Doctorado)

Relación con uno mismo

Valentía

Creatividad

Felicidad

Motivación

Perseverancia

Incertidumbre

Dedicación

Segundo Ciclo(Máster)

Tercer Ciclo(Doctorado)

Relación con uno mismo

Valentía

Creatividad

Felicidad

Motivación

Perseverancia

Incertidumbre

Dedicación

Es posible que tengáis que tratar con personas con mentes estrechas, poco abiertas a las nuevas ideas, aunque puedan ser muy inteligentes, eminencias. No son cosas incompatibles.

*

Es propio de aquellos con mentes estrechas, embestir contra todo aquello que no les cabe en la cabeza.

Antonio Machado (1875-1939)

UNA BUENA IDEA

*

Es propio de aquellos con mentes estrechas, embestir contra todo aquello que no les cabe en la cabeza.

Antonio Machado (1875-1939)

UNA BUENA IDEA

*

Muchos científicos han tenido que enfrentarse con poderosos enemigos de una investigación libre.

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Evariste Galois (1811-1832)

•Hasta los 12 años no tuvo su primer contacto con las matemáticas•A los 16 años empezó a abordar muchos problemas no resueltos aún del Algebra.•Creó la Teoría Fundamental de Grupos. •Todas las memorias que presentó sobre sus resultados matemáticos fueron rechazadas por la Academia de Ciencias, algunas de ellas por matemáticos eminentes.•Intentó dos veces ser admitido en la Escuela Politécnica de Paris, con sendos fracasos•Llegó a estar una temporada en la cárcel•Murió a los 21 años en un duelo, parece ser que por una mujer.•La noche anterior al duelo, previendo su posible muerte, hizo una recopilación de todas sus aportaciones matemáticas y se las envió a algunos amigos.•Nunca se publicó nada de él mientras vivió. Joseph Liouville publicó su legado matemático once años después e su muerte.

*

A veces somos nosotros los que no nos atrevemos a desarrollar una idea por considerarlo difícil.

Pero no siempre hay que culpar a los demás.

Se pierden muchas cosas por miedo a equivocarnos.

No nos atrevemos a muchas cosas porque son difíciles, pero son difíciles porque no nos atrevemos a hacerlas.

Séneca (4 a.C- 65 d.C.)

*

El único hombre que no se equivoca es el que nunca hace nada.

Johann Wolfgang von Goethe

(1749-1832)

*

Segundo Ciclo(Máster)

Tercer Ciclo(Doctorado)

Relación con uno mismo

Perseverancia

Valentía

Creatividad

Felicidad

Motivación

Incertidumbre

Dedicación

Cualquier actividad requiere perseverancia.

Lo general es que la consecución de un resultado positivo esté precedido de fracasos.Dice Miguel de Unamuno (1864-1936):

“El modo de dar una vez en el clavo es dar 100 veces en la herradura.”

*

El fracaso puntual estimula

El éxito continuado adormece

El éxito puntual estimula

El fracaso continuado también

*

Pensad que el fracaso de hoy es la antesala del éxito de mañana.

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Segundo Ciclo(Máster)

Tercer Ciclo(Doctorado)

Relación con uno mismo

Incertidumbre

Perseverancia

Valentía

Creatividad

Felicidad

Motivación

Dedicación

Combinación de ambas teorías

Combinación de ambas teorías

Naturaleza ondulatoria de la luz

Naturaleza ondulatoria de la luz

Corpúsculos (Newton) Corpúsculos (Newton)

Huygens, 1678

Maxwell

Young Foucault

Hertz, 1887

Fresnel

Faraday

Fotones (Einstein)Fotones (Einstein)

Einstein

Hertz, 1887

Compton, 1923 Planck

*

Combinación de ambas teorías

Combinación de ambas teorías

Naturaleza ondulatoria de la luz

Naturaleza ondulatoria de la luz

Corpúsculos (Newton) Corpúsculos (Newton)

Huygens, 1678

Maxwell

Young Foucault

Hertz, 1887

Fresnel

Faraday

Fotones (Einstein)Fotones (Einstein)

Einstein

Hertz, 1887

Compton, 1923

*

La luz ES ondulatoria Y NO ES ondulatoria

La luz ES corpuscular Y NO ES corpuscular

La luz ES Y NO ES

El electrón ES una onda Y NO ES una onda

El electrón ES una partícula Y NO ES una partícula

¡El electrón ES Y NO ES!

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Gato asustado

Átomo radiactivoque emite o no una partícula

Detector departículas

Recipiente de vidrio cerradoque contiene un gas tóxico

Martillo quese libera si seemite la partícula

*

El gato está vivo y está muerto

*

*

*

El gato ESTÁ vivo Y NO ESTÁ vivo

El gato ESTÁ muerto Y NO ESTÁ muerto

¡El gato ESTÁ Y NO ESTÁ!

Naturaleza de la luz

Naturaleza del electrón

MUNDO DE LAS IDEAS

SER Y NO SERESTAR Y NO ESTAR

No hace falta saber qué es la luz, ni qué es el electrón, ni si el gato está vivo o está muerto.

• La Física de hoy no necesita dar un significado a los sistemas que estudia.

• Los idealiza y trabaja con ellos.• Es imprescindible idealizar para progresar en la ciencia.

• Con los sistemas ideales se trabaja mejor que con los reales.

Estado del gato

*

Naturaleza de la luz

Naturaleza del electrón

Estado del gato

Naturaleza corpuscularNaturaleza ondulatoria

Onda Partícula

Vivo Muerto

ObservaciónExperimento

MUNDO DE LAS IDEAS

SER Y NO SER

MUNDO DE LAS COSAS

SER O NO SER

ESTAR O NO ESTAR

MUNDO DE LAS IDEAS FALSAS O PARCIALES

SÓLO ES, SÓLO NO ES, SÓLO ESTÁ, SÓLO NO ESTÁ, ETC.

ESTAR Y NO ESTAR

*

En mi opinión las personas también SON Y NO SON, ESTÁN Y NO ESTÁN. Reúnen en ellas siempre una virtud y su opuesta, una cualidad y su opuesta.

Yo creo que Shakespeare actualmente cambiaría la frase: ser O no ser, esa es la cuestión

por esta otra:ser Y no ser, esa es la solución

ExamenEntrevistaPruebas

MUNDO DE LAS IDEAS

SER Y NO SER

MUNDO DE LAS COSAS

SER O NO SER

ESTAR O NO ESTAR

MUNDO DE LAS IDEAS FALSAS O PARCIALES

SÓLO ES, SÓLO NO ES, SÓLO ESTÁ, SÓLO NO ESTÁ, ETC.

ESTAR Y NO ESTAR

Generoso Avaro

OptimistaPesimista Adecuado

No adecuado

cualidadesy virtudes

*

Ser Y no ser = duda, incertidumbre.Dudar es vivir.Dudar es propio de personas inteligentes.

Ser O no ser tiene connotaciones dogmáticas, deterministas, de intransigencia, de soberbia, de un mundo de sombras y de oscuridad.

Ser Y no ser tiene connotaciones de comprensión, de empatía, de transigencia, de humildad , de un mundo de luz e ideal.

*

El problema con el mundo es que los estúpidos están seguros de todo y los inteligentes están llenos de dudas.

Bertrand Rusell (1872-1970)

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Quisiera verte y no verteQuisiera hablarte y no hablarteQuisiera encontrarte a solas y quisiera no encontrarte.

Antonio Machado (1875-1939)

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Yo soy yo y mis circunstancias.

José Ortega y Gasset (1883-1955)

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Segundo Ciclo(Máster)

Tercer Ciclo(Doctorado)

Relación con el entorno humano

Relación con uno mismo

Relación con la pareja (en su caso)

Relación con los compañeros de actividad

No me hace caso

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*

No me hace caso

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Una confortable felicidad sentimental

Una confortable mediocridad profesional

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Segundo Ciclo(Máster)

Tercer Ciclo(Doctorado)

Relación con el entorno humano

Relación con los compañeros de actividad

Relación con la pareja (en su caso)

Es importante no pisar cadáveres para progresar en vuestra actividad.

No recurráis nunca ni a la humillación ni a la adulación.

Pedid a los compañeros o colaboradores que tengáis, aquello que sean capaces, intelectualmente, de dar. Cada persona tiene capacidades para ciertas cosas. Si trabajáis en equipo es importante que cada uno haga aquello para lo que tiene capacidad.

Que el único motor en vuestro progreso sea el trabajo, sin medrar con perjuicio de los compañeros ni recurrir a relaciones privilegiadas.

Sed amables

*

Platón(427-357)

Sé amable, pues cada persona con la que te cruzas está librando su ardua batalla.

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Sed indulgentes con los fallos y errores de los que estén a vuestro cargo.

Sed amables

Sed exigentes y nada dóciles con los que estén situados administrativa o académicamente por encima, siempre con el más estricto respeto.

No admito, amigos, no quieroese consejo prudente.Paciencia la suficiente, pero no la del cordero.No puedo aceptar un daño,aunque me llegue del rey, ni con corazón de bueyni con alma de rebaño.

Miguel Hernández (1910-1942)

*

Sed indulgentes con los fallos y errores de los que estén a vuestro cargo

Sed amables

Sed exigentes y nada dóciles con los que estén situados administrativa o académicamente por encima, siempre con el más estricto respeto.

Sed generosos

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En cuestiones de cultura y de saber, sólo se pierde lo que se guarda; solo se gana lo que se da.

Antonio Machado (1875-1939)

*

Sed indulgentes con los fallos y errores de los que estén a vuestro cargo.

Sed amables.

Sed exigentes y nada dóciles con los que estén situados administrativa o académicamente por encima, siempre con el más estricto respeto.

Sed generosos.

Sed como la luz.

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Por una parte una onda que abarque todo vuestro entorno y que lo llene de una ilusión colectiva por aquello que, en su caso, estéis desarrollando entre todos….

….y, por otra parte, sed partículas de ilusión y de ejemplo que cuando incidan sobre cada uno de los demás, arranque de ellos entusiasmo y pasión por lo que, individualmente, estén haciendo.

*

Hay almas a las que uno tiene ganas de asomarse, como a una ventana llena de sol.

García Lorca (1898-1936)

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Qué cantidad de maravillosos proyectos nacieron en ti, cuántos poéticos sueños y cuantas asombrosas impresiones has hecho nacer.

Nikolay Gogol (1809-1852)

Soy profesor

Los profesores dejamos una importante parte de nuestra vida repartida entre la de nuestros alumnos.

También los alumnos dan vida al profesor.

*

Cada persona que pasa por nuestra vida es única. Siempre deja un poco de sí y se lleva un poco de nosotros.

José L. Borges (1899- 1986)

¿CÓMO SE VALORA UN PROFESOR?

No lo séQuizás por el recuerdo que deje en sus alumnos.

No se debe valorar por el número de aprobados.

Pero sí sé cómo no se debe valorar:

Y ya para acabar…

LOS MOMENTOS DIFÍCILES

No te rindas, por favor, no cedas,aunque el frío queme,aunque el miedo muerda,aunque el sol se esconda,y se calle el viento,aún hay fuego en tu alma,aún hay vida en tus sueños.

Poema “No te rindas” de Mario Benedetti

Mario Benedetti (1920-2009)

Muchas gracias por vuestra atención