RAPORT - isjvn.vn.edu.roisjvn.vn.edu.ro/upload/f3409.pdf · 2010-2011 3964 3165,84 676,76 82,72 38,68 ... Total urban 25639 1980,19 12,95 ... unităţi şcolare din mediul urban şi

RAPORT

PRIVIND STAREA ÎNVĂŢĂMÂNTULUI

I.Ș.J. VRANCEAAN ŞCOLAR 2012-2013

Activitatea I.Ş.J. Vrancea, înanul şcolar 2012-2013, s-a axat peurmătoarele obiective strategicederivate din priorităţile asumate la nivelnaţional pentru perioada 2011-2020prin Programul de la Lisabona:

Obiective strategice an şcolar 2012 – 2013

1. Întărirea capacităţii instituţionale a şcolilor şi implementarea

descentralizării sistemului educaţional

- Dezvoltarea sistemului judeţean de învăţământ

- Dezvoltarea managementului strategic

- Reorganizarea structurilor decizionale la nivelul unităţilor de învăţământ

- Realizarea transferului de autoritate şi decizie către şcoală şi consilii locale

- Eficientizarea politicii de selecţie a personalului de conducere şi a

personalului didactic din şcoli

- Sporirea autonomiei instituţionale a unităţilor de învăţământ

- Dezvoltarea instituţională

- Promovarea şi valorificarea diversităţii culturale în educaţie

- Dezvoltarea managementului imaginii şi comunicării instituţionale

- Intensificarea participării şcolilor la programe şi proiecte comunitare


2. Asigurarea accesului egal la educaţie şi a egalităţii de şanse

- Creşterea ratei de participare

- Diversificarea ofertei de servicii educaţionale pentru copiii cu nevoi

special

- Sprijinirea învăţământului pentru minorităţi naţionale

3. Sprijinirea educaţiei timpurii

- Cuprinderea copiilor cu vârsta între 0-3 ani în instituţii de educaţie timpurie

- Cuprinderea copiilor cu vârsta între 3 şi 6 ani în sistemul de învăţământ

- Îmbunătăţirea calităţii educaţiei timpurii

4. Reducerea ratei de părăsire timpurii a şcolii

- Scăderea abandonului şcolar

- Îmbunătăţirea calităţii educaţiei

5. Reducerea absenteismului şcolar

- Monitorizarea absenteismului

- Prevenirea absenteismului


6. Implementarea Strategiei Naţionale cu privire la reducerea

fenomenului de violență în unitățile şcolare;

- Monitorizarea fenomenului de violență în unitățile şcolare;

- Prevenirea fenomenului de violență în unitătile şcolare;

7. Implementarea Strategiei Naționale de Acțiunea Comunitară;

8. Ameliorarea situaţiei şcolare a elevilor

- Eficientizarea procesului de predare-învăţare

- Evaluarea cu scop de orientare şi optimizare a învăţării

- Organizarea şi desfăşurarea evaluărilor externe

9. Îmbunătăţirea competenţelor de lectură

- Ameliorarea performanţelor elevilor în domeniul lecturii


10. Asigurarea calităţii învăţământului

- Monitorizarea, optimizarea calităţii procesului educațional

- Evaluarea calităţii procesului educațional

- Implicarea C.J.R.A.E. în realizarea unor inspecţii tematice prin

elaborarea, aplicarea unor instrumente de evaluare a elevilor,

cadrelor didactice şi părinţilor, prelucrarea şi interpretarea datelor

astfel obţinute în cadrul unui raport;

11. Formarea continuă a cadrelor didactice

- Creşterea calităţii activităţilor de formare

- Sprijinirea reformei învăţământului preuniversitar

- Dezvoltarea resursei umane

- Formare continuă

- Alinierea la standardele europene


12. Dezvoltarea unei structuri organizaţionale care să permită creşterea

calităţii vieţii copiilor prin oferirea de servicii educaţionale specifice

copiilor/elevilor, cadrelor didactice, parinţilor, membrilor comunităţii;

o Detensionarea situaţiilor conflictuale în relaţia şcoală - familie – comunitate

prin oferirea de servicii de asistenţă psihopedagogică;

o Realizarea unei baze de date referitoare la copiii/elevii/tinerii orientați școlar și

profesional de către Comisia de Orientare Școlară și Profesională C.O.S.P.;

o Realizarea evaluării psihosomatice în vederea înscrierii în învățământului

primar;

o Realizarea unor studii privind opțiunile școlare ale elevilor clasei a VIII-a în

vederea fundamentarii Planului de școlarizare.

o Colaborare eficientă cu instituţiile partenere şi cu cele similare (CCD, CJRAE

din ţară);

REŢEAUA ŞCOLARĂ 2012-2013 Statistica privind unităţile şcolare şi efectivele de elevi

Tip unitate şcolară Total unităţi PJ Structuri Nr. elevi

GRADINIŢE 264 8 256 9323

ŞCOLI I-IV 120 0 120 16299

ŞCOLI I-VIII 119 82 37 13991

LICEE/GRUPURI ŞCOLARE 21 21 0 12907

ŞCOLI POSTLICEEALE 1 1 0 532

ÎNVĂŢĂMÂNT SPECIAL 3 3 0 462

INVĂŢĂMÂNT

PARTICULAR4 4 0 1349

TOTAL 532 119 413 54863

REŢEAUA ŞCOLARĂ 2012-2013 Statistica privind unităţile şcolare

Tipul

unității

Anul şcolar 2010-2011 Anul şcolar 2011-2012 Anul şcolar 2012-2013

Unități cu

personalita

te juridică

Unități

structură

(arondate)

Total Unități cu

personalit

ate

juridică

Unități

structură

(arondate)

Total Unități cu

personalitat

e juridică

Unități

structură

(arondate)

Total

Unităţi pentru

învăţământul

de masă

124 429 553 117 423 540 112 413 525

Unităţi pentru

învăţământul

special

3 0 3 3 0 3 3 0 3

Unităţi

conexe

6 5 11 6 5 11 6 5 11

Total 133 434 567 126 428 554 121 418 593

REŢEAUA ŞCOLARĂ 2012-2013

Statistica privind unităţile şcolare


STATISTICA PRIVIND UNITĂŢILE ŞCOLARE

STATISTICA PRIVIND UNITĂŢILE ŞCOLARE


Tipulunităţilor

de învăţămân

t

Numărulunităților cu PJ

2010-2011

Numărulunităților ca

structuri2010-2011

Numărulunităților cu PJ

2011-2012

Numărulunităților ca

structuri2011-2012

Numărulunităților ca PJ

2012-2013

Numărul unitățilorca structuri2012-2013

Urban Rural Urban Rural Urban Rural Urban Rural Urban Rural Urban Rural

Grădiniţe 15 29 235 13 31 232 8 0 36 220

Şcoli cu cl. I-IV 9 122 9 113 0 0 8 112

Şcoli cu cl. I-VIII 14 71 1 33 14 68 1 37 14 68 1 36

Şcoli de arte şi

meserii2 0 0 0 0

Licee/Grupuri Şcolare 19 2 19 2 19 2 0 0

Şcolipostliceale 1 1 1 0 0 0

TOTAL 49 75 39 390 47 70 41 382 42 70 45 368

Nr. clase

2009-

2010

Nr. elevi

2009-

2010

Nr.

clase

2010-

2011

Nr. elevi

2010-

2011

Nr. clase

2011-

2012

Nr. elevi

2011-

2012

Nr. clase

2012-

2013

Nr. elevi

2012-

2013

279 3755 314 2724 256 3446 104 1664

SITUAȚIA ÎNVĂȚĂMÂNTULUI SIMULTAN

CLASE CU SPECIFIC ( INTENSIVE, DE ARTĂ, DE SPORT)

Nivel de şcolarizare

Care au funcţionat în anulşcolar 2010-2011

Care au funcţionat în anulşcolar 2011-2012

Care au funcţionat înanul şcolar 2012-2013

Clase cu predare

intensivă

Clase de artă şimuzică

Clase de sport

Clase cu predare

intensivă


Clase de sport

Clase cu predare

intensivă


Clase de sport

Învăţământprimar

- 8 - - 6 - 10

Învăţământgimnazial

- 8 6 - 6 6 6 6

Învăţământliceal

9 12 10 8 12 12 8 12 12

Cluburi sportive

- - 58 58 0 0 51

REALIZAREA PLANULUI DE ȘCOLARIZARE ÎN ANUL ȘCOLAR 2012-2013

NIVELURI DE ÎNVĂŢĂMÂNT

PROPUS M.E.N. 2012-2013

REALIZAT 2012-2013

Nr. clase Nr. elevi Nr. clase Nr. elevi

INVĂŢĂMÂNT LICEAL

Clasa a IX-a zi 112 3136 106 2878

Clasa.a IX-a seral 7 196 4 87

Clasa a IX-a frecvență redusă 1 28 1 20

Clasaa IX-a zi, pentru elevii cu deficienţe 4 48 3 33

Stagii de pregătire practică 3 84 2 53

Stagii de pregătire practicăpentru elevii cu deficienţe

3 36 3 18

CLasa a X-a profesional 11 308 5 142

Școli postliceale 8 240 8 234

An de completare zipentru elevii cu deficienţe

1 12 0 0

Școli maiștri 1 30 0 0

TOTAL 151 4118 132 3465

Norme pentru personalul didactic

An școlarTotal norme didactice

Titulari Suplinitori calificați

Didactic asociat/ pensionari

Suplinitori necalificați

2010-2011 3964 3165,84 676,76 82,72 38,68

2011-2012 3833 3147,24 570,54 85,08 30,14

2012-2013 3875,25 3064,33 626,64 123,45 60,83

An școlar Didactic auxiliar Nedidactic

2010-2011 416 927,75

2011-2012 416,25 945,75

2012-2013 445 919,75

Norme pentru personalul didactic auxiliar și nedidactic

Raportul numărului de elevi/cadru didactic în judeţul Vrancea 2012-2013

Mediul NivelulNr. elevi sau

copii

Nr. cadre

didactice

Elevi/ cadru

didactic

Rural Preşcolar 6424 304 21,13

Rural Primar 10544 605 17,43

Rural Gimnazial 9472 930,35 10,18

Rural Liceal 937 53,31 17,58

Rural Postliceal 58 2,5 23,20

Total rural 27435 1895,16 14,48

Urban Preşcolar 2899 260 11,15

Urban Primar 5755 263 21,88

Urban Gimnazial 4519 632,85 7,14

Urban Liceal 11970 801,64 14,93

Urban Postliceal 496 22,7 21,85

Total urban 25639 1980,19 12,95

Total 53074 3875,35 13,70

Numărul elevilor din judeţul Vrancea

Mediul NivelulNr. elevi sau

copii 2010-2011Nr. elevi sau

copii 2011-2012Nr. elevi sau

copii 2012-2013

Rural Preşcolar 6746 6658 6424

Rural Primar 10186 9439 10544

Rural Gimnazial 9840 9200 9472

Rural Liceal 883 1027 937

Rural Postliceal 51 60 58

Total rural 27706 26304 27435

Urban Preşcolar 4378 3854 2899

Urban Primar 4925 4848 5755

Urban Gimnazial 5153 4831 4519

Urban Liceal 11701 12563 11970

Urban Postliceal 511 418 496

Total urban 26668 26514 25639

Consiliul de Administraţie a fost convocat în perioada septembrie – august 2013

de 38 ori. Pe ordinea de zi:

- au fost prezentate, discutate şi avizate probleme privind dezvoltarea resursei umane

precum și modificările de ultimă oră referitoare la perfecţionarea personalului

didactic (examen de definitivat, gr. II şi gr. I).

- au fost prezentate, conform calendarului, activităţile referitoare la mobilitatea

personalului didactic şi elaborarea deciziilor personalului didactic conform cu noua

titulatură.

- au fost discutate şi aprobate deciziile privind eliberarea / numirea pentru funcţia de

director / director adjunct pentru unităţile şcolare din judeţul Vrancea.

- au fost supuse spre aprobare, conform metodologiei, eliberarea unui număr de 55

duplicate după actele de studii.

Referitor la regimul petiţiilor, acestea s-au încadrat în două categorii după cum

urmează:

1. Petiţii transmise de la M.E.N., Consiliul Primăriei, Prefectură în număr de 50.

Dintre acestea un număr de 10 petiţii au primit răspunsuri favorabile petenţilor

iar 40 au primit răspunsuri nefavorabile.

2. Petiţii adresate ISJ Vrancea în număr de 58 din care un număr de 0 au primit

răspunsuri favorabile şi 58 au primit răspunsuri nefavorabile

Comisia paritară a fost constituită conform Deciziei nr. 620 din 14.09.2012. A fost

convocată de 5 ori în perioada 14.09.2012 – 31.08.2013. În cadrul şedinţelor au fost

discutate şi aprobate dosare privind pretransfer prin schimb de posturi prin consimţământ

scris conform art.162 din Metodologia de mişcare a personalului didactic, a dosarelor pentru

solicitările unităţilor de învăţământ pentru detaşări în interesul învăţământului, aprobarea

punctajului pentru acordarea gradaţiei de merit 2013.

MANAGEMENT EDUCAŢIONAL

În perioada 20 ianuarie -1 apilie 2013 s-a desfasurat a IV-a etapă a

Concursului de selecţie în vederea constituirii Corpului naţional de experţi în

management educaţional la care au participat 78 de cadre didactice din care au

promovat 51.

Activităţile managerilor şcolari au fost atent monitorizate de către

Inspectoratul Şcolar Judeţean Vrancea, atât în cadrul evaluărilor în vederea acordării

calificativelor anuale, cât şi în cadrul inspecţiilor de evaluare instituţională.

Apreciem că directorii unităţilor de învăţământ au conştientizat importanţa

muncii lor şi, în cea mai mare parte, şi-au perfecţionat stilurile manageriale, au întărit

rolul şcolii în cadrul comunităţilor locale şi au îmbunătăţit imaginea acestora în

societate.

În acest scop, directorii au participat la şedinţele periodice de instruire, la

activitatea metodică semestrială organizată pe niveluri de învăţământ şi la cursurile

de pregătire în management educaţional organizate în semestrul I, în cadrul

proiectului OSCINT, care au cuprins directori în funcţie şi inspectori şcolari, alte

cadre didactice.

Au fost elaborate fişe de evaluare anuală pentru un numar de 122 directori

de unitaţi şcolare cu personalitate juridică.

În perioada 19-23 august 2013, toţi directorii au fost convocaţi pentru

interviu în vederea acordării calificativelor anuale, prilej cu care au depus şi un raport

de activitate pentru anul școlar 2012-2013.

MANAGEMENT EDUCAŢIONAL

INSPECȚIA ȘCOLARĂ

OBIECTIVE GENERALE ALE INSPECŢIEI ŞCOLARE

Monitorizarea şi evaluarea generală a performanţelor unităților de învăţământ

din judeţul Vrancea, prin raportare explicită la politicile educaţionale, scopurile

şi obiectivele dezirabile propuse sau la standardele asumate în funcţionarea

acestora;

Evaluarea instituţională a unităţilor de învăţământ din judeţ, în calitate de

furnizori direcţi de servicii educaţionale;

Evaluarea / controlul, prin inspecţii tematice, a unuia sau mai multor domenii

particulare ale activităţii unităţilor de învăţământ din judeţul Vrancea sau ale

personalului care deserveşte aceste unităţi, în principal a activităţii cadrelor

didactice;

Evaluarea competenţelor profesionale/activităţii profesionale ale/a cadrelor

didactice la nivelul disciplinei/disciplinelor de studiu sau activităţilor

educaţionale pe care acestea le susţin;

Consilierea cadrelor didactice /directorilor /personalului unităților de

învățământ în raport cu obiectivele concrete vizate.

Au fost urmărite, cu precădere, următoarele ţinte:

evaluarea iniţială – diagnoză nivelului achiziţiilor elevilor în termeni de

cunoştinţe, abilităţi / deprinderi şi atitudini;

proiectarea activităţilor didactice şi implementarea unor programe de învăţare

remedială şi de evaluare diferenţiată;

dezvoltarea competenţelor de lectură a elevilor la toate disciplinele, prin

tehnici şi metode diverse;

monitorizarea frecvenţei elevilor şi stabilirea unor măsuri concrete de

ameliorare a absenteismului şcolar şi a abandonului;

coerenţa politicilor educaţionale, consecvenţa cu care sunt aplicate;

calitatea activităţii personalului didactic;

eficienţa managementului pe fiecare palier de activitate din unităţile şcolare;

competenţele de relaţionare şi de valorificare a oportunităţilor de la nivelul

comunităţilor locale;

consiliere şi sprijin direct.


Nr.crt. Tipul inspecţiei Număr de unităţi şcolare

inspectate

1. Inspecţii tematice 11

2. Inspecţii de specialitate 11

3. Inspecţii şcolare generale 15

INSPECȚII REALIZATE


INSPECŢIILE GENERALE INSTITUŢIONALE


Au fost elaborate 15 rapoarte de inspecţie generală instituţională pentru 9

unităţi şcolare din mediul urban şi 6 unităţi şcolare cu PJ din mediul rural.

Unităţi şcolare din mediul urbanUnităţi şcolare cu PJ din mediul

rural

Liceul Teoretic ,,Duiliu Zamfirescu” Odobeşti Şcoala Gimnazială Vânători

Liceul de Arte ,,Gh.Tattarescu” Focşani Şcoala Gimnazială Păuneşti

Colegiul Tehnic Auto ,,Traian Vuia” Focşani Şcoala Gimnazială Moviliţa

Şcoala particulară postliceală ,,Carol Davilla ” Focşani Şcoala Gimnazială Fitioneşti

Şcoala particulară postliceală ,,Vasile Alecsandri ”

FocşaniŞcoala Gimnazială Milcovul

Colegiul Economic ,,Mihail Kogălniceanu ” Focşani Şcoala Gimnazială Gologanu

Liceul cu Program Sportiv Focşani

Şcoala Gimnazială nr.3 Focşani

Liceul ,,Simion Mehedinți” Vidra

NUMĂR DE ASISTENŢE REALIZATE CONFORM INSPECŢIEI GENERALE

DisciplinaNr.c.d.

asistate

Nr. ore

asistenţe

Număr calificative

acordate lecţiilor

Număr calificative

acordate disciplinei

F.B. B A S B A SÎnvăţământ preprimar şi primar

84 160 152 8 0 0 18 0 0

Limba şi literatura română

32 59 58 1 0 0 10 0 0

Limba franceză 15 29 29 0 0 0 7 0 0

Limba engleză 19 34 32 2 0 0 9 0 0

Matematica 33 72 58 14 0 0 10 2 0

Fizică 15 31 28 0 3 0 5 2 0

Chimie 23 49 48 2 0 0 10 0 0

Biologie 15 28 28 0 0 0 6 0 0

Geografie 11 28 28 0 0 0 9 0 0

Istorie şi socio-umane 17 38 36 2 0 0 11 0 0

Religie 9 33 34 0 0 0 6 0 0

Discipline tehnice 27 56 56 0 0 0 5 0 0

Informatica 6 21 19 2 0 0 5 0 0

Arte 7 14 8 1 0 0 1 0 0

Educaţie fizică 35 73 73 0 0 0 8 0 0

Consiliere şi orientare 9 12 12 0 0 0 6 0 0

Învăţământ special 5 13 18 0 0 0 4 0 0

Minorităţi naţionale 2 4 4 0 0 0 2 0 0

Total 364 754 721 32 3 0 132 4 0

CONSTATĂRI

INSPECŢIA GENERALĂ INSTITUŢIONALĂ

Pregătirea profesională a cadrelor didactice este bună;

Există elevi bine şi foarte bine pregătiţi, dovadă rezultatele bune la învăţătură

obţinute în semestrul al II-lea, şi în cadrul activităţilor şcolare şi extraşcolare;

Există preocupare din partea conducerii unităţilor şcolare pentru identificarea

şi motivarea valorilor în rândul cadrelor didactice;

Gestionarea resurselor materiale şi a spaţiului şcolar necesar desfăşurării

activităţilor instructiv educative este în general bună;

Părinţii şi elevii au încredere a în competenţa şi profesionalismul colectivului

de cadre didactice;

Părinţii şi elevii sunt mulţumiţi de oferta educaţională a unităţilor şcolare;

Elevii pot opta pentru mai multe activităţi extracurriculare;

Există locaţii corespunzătoare pentru arhive;

Există spaţii adecvate pentru depozitarea produselor alimentare primite de

elevi prin Programul ”Lapte şi corn”;

Extrasele din regulamente şi legislaţia şcolară sunt afişate la locuri vizibile

pentru elevi şi pentru personalul şcolii;

CONSTATĂRI


Au fost întreprinse acţiuni privind obţinerea autorizaţiilor sanitare şi de

securitate la incendiu pentru toate unităţile şcolare;

Se poate vorbi de un stil de conducere şi de un climat de muncă

caracterizat printr-o manieră democratică şi consultativă a directorilor

unităţilor de învăţământ;

Gestionarea resurselor materiale şi a spaţiului şcolar necesar desfăşurării

activităţilor instructiv - educative este foarte bună;

Şcolile şi spaţiul şcolar sunt curate şi foarte bine întreţinute;

Elevii au o atitudine pozitivă faţă de şcoală şi prietenoasă faţă de colegii lor;

Există, în cele mai multe unități școlare, o buna colaborare cu primăria şi

comunitatea locală;

Există, în unele unități școlare, demersuri didactice conservatoare şi

tradiţionaliste, demotivante pentru elevi, notarea subiectivă;

Există, în unele unități școlare, bază materială care necesită modernizare şi

reînnoire.

RECOMANDĂRI


Analiza periodică a progresului realizat de elevi pe termen scurt şi lung,

urmată de comunicarea concluziilor elevilor şi părinţilor acestora;

Stabilirea în cadrul C.A. al unităţii şcolare a cauzelor care au condus la

obţinerea rezultatelor sub potenţialul elevilor şi luarea deciziilor care să

conducă la eliminarea acestor cauze sau la atenuarea efectelor determinate

de acestea;

Respectarea programului de lucru, semnarea condicilor;

La clasele pregătitoare să se folosească un ton adecvat vârstei, activităţi

care să cuprindă sarcini specifice;

Antrenarea tuturor elevilor în activităţile de învăţare;

Monitorizarea activităţii didactice a profesorilor debutanţi;

Proiectarea şi realizarea unor demersuri didactice diferenţiate pentru elevii

cu un nivel mai slab de pregătire;

Eficientizarea activităţii de formare continuă din cadrul comisiilor metodice

prin derularea unor activităţi demonstrative referitoare la învăţarea centrată

pe elev, la dezvoltarea unor demersuri de învăţare diferenţiată;

Crearea motivaţiei învăţării şi încurajarea elevilor în comunicare;

Elaborarea unor programe de pregătire suplimentară la disciplinele la care

se susţin examene naţionale la clasele în care elevii nu au nivel de pregătire

corespunzător;

OBIECTIVE

INSPECŢII DE SPECIALITATE

Inspecţiile de specialitate s-au desfăşurat conform calendarului întocmit

de fiecare inspector, având ca în vedere următoarele aspecte:

Asigurarea climatului educaţional adecvat învăţării şi a comunicării didactice

Calitatea proiectării didactice în acord cu cerinţele discipline şi ale Foii de

parcurs 2011-2012

Calitatea activităţii didactice

Pregătirea elevilor pentru susţinerea examenelor naţionale;

Evaluarea randamentului şcolar, metode şi tehnici de evaluare a rezultatelor

învăţării

Nr.ctr Specializare Total

Inspectii efectuate de:

Inspectori de

specialitate

Profesori

metodisti

1. Invăţământ prescolar 150 0 150

2. Invăţământ primar 178 51 127

3. Limba română 114 20 94

4. Limba franceză 38 23 15

5. Limba engleză 40 10 30

6. Matematică 44 11 33

7. Fizică 3 2 1

8. Chimie 8 2 6

9. Biologie 25 0 25

10. Istorie 39 24 15

11. Geografie 24 5 19

12. Religie 44 24 20

13. Psihopedagogie 30 18 12

14. Arte 23 8 15

15. Educație fizică și sport 62 16 46

16. Discipline tehnice 28 6 22

17. Discipline informatice 21 8 13

Total 871 228 643


CONSTATĂRI

Interesul profesorilor pentru încurajarea şi susţinerea dialogului didactic;

Implicarea elevilor în actul propriu-zis al învăţării prin introducerea unor metode

activ-participative;

Există condiţii optime pentru desfăşurarea procesului de învăţământ, spaţiile de

şcolarizare fiind bine întreţinute, cu un mobilier nou, bine amenajat, în multe şcoli

încălzirea se face prin centrale proprii, au apa curentă, cu grupuri sanitare

modernizate ;

Primăriile asigură materiale necesare întreţinerii curăţeniei;

Planificările cadrelor didactice sunt realizate, în mare parte, conform programelor

şcolare revizuite;

Îmbunătăţirea mediului şcolar prin antrenarea colectivelor de elevi în amenajarea

spaţiilor de învăţare;

Dezvoltarea sensibilă a bazei de material didactic prin dotarea cu calculatoare şi

carte şcolară;

Schimbarea atitudinii profesorului faţă de statutul elevului;

Evaluarea este privită ca o componenta importanta a actului didactic, prin care

se validează justeţea secvenţelor lecţiei, care se reflectă în delimitarea, fixarea şi

intervenţia asupra conţinuturilor şi obiectivelor propuse;

Integrarea în activitatea curentă a unor tipuri variate de itemi şi probe, în vederea

pregătirii elevilor pentru teza cu subiect unic;


CONSTATĂRI

Folosirea unor tipuri variate de modalităţi de evaluare, metode alternative (lucru

în echipă, portofoliu, autoevaluarea);

Verificarea documentelor de proiectare didactică a demonstrat, în majoritatea

cazurilor, o bună cunoaştere a programelor şcolare, o adaptare personalizată a

acestora, exploatarea corectă a manualelor alternative ca instrumente de

realizare a obiectivelor curriculare;

Preocuparea unor cadre didactice pentru realizarea unor programe de opţional

deosebit de interesante pentru elevi, care vizează lărgirea orizontului cultural,

dezvoltarea competenţelor pentru activităţile desfăşurate în grup, activităţi

practice-aplicative.

Componenta acţional - pragmatică a vizat realizarea obiectivelor cadru şi de

referinţă specifice fiecărei discipline şi an de studiu, proiectarea de activităţi de

învăţare diverse, adaptate tipului de lecţie, clasei, particularităţilor individuale ale

elevului, folosind resursele reale ale şcolii, originalitate în abordarea

conţinuturilor, având ca ţintă atragerea şi motivarea elevilor;

Folosirea materialului intuitiv şi a unor auxiliare didactice moderne a devenit o

practică frecventă, folosirea eficientă a resurselor din dotare, a laboratoarelor;


RECOMANDĂRI

Realizarea mai multor aplicaţii practice utilizând noile tehnologii cu scopul de

a-şi dezvolta deprinderile şi abilităţile de lucru;

Rrealizarea de fişe de lucru în funcţie de deprinderi şi abilităţi;

Lucru diferențiat pentru elevii interesaţi să progreseze;

Intensificarea activităţii practice în laborator;

Antrenarea elevilor în interpretarea corectă a textului citit;

Efectuarea de ore de pregătire pentru elevii care vor susţine competenţele

lingvistice şi digitale la examenul de bacalaureat 2013;

Integrarea în colectiv a elevilor mai retraşi şi mai puţin comunicativi;

Atragerea tuturor elevilor spre activităţile didactice şi extradidactice;

Implicarea profesorilor în activităţi cetăţeneşti şi comunitare.


STAREA CORIGENȚELOR

la 1 obiect la 2 obiecte la 3 obiecte la 4 obiectela >4

obiecte

6664 2610 272 90 156

La sfarşitul semestrului al II-lea al anului şcolar 2012-2013 s-a inregistrat

urmatoare situaţie statistică a a corigenţelor:

Activitatea desfăşurată la nivelul serviciului Dezvoltarea resursei umane, în anulşcolar 2012-2013, a vizat următoarele obiective:

1. Studierea şi aprofundarea legislaţiei care reglementează dezvoltarea resursei umane,prin activități de perfecţionare/ formare continuă/ echivalare competențe profesionale/echivalare studii şi Informarea privind activităţile specifice postului, în vederea stabiliriistrategiei de acţiune, la nivelul serviciului Dezvoltarea resursei umane, pentruimplementarea programului de reformă a învătământului preuniversitar în domeniul-dezvoltarea resursei umane, la nivelul unităților de învăţământ din judeţul Vrancea.

2. Realizarea diagnozei activităţii de perfecţionare/formare continuă, desfăsurată în anulşcolar precedent, elaborarea instrumentelor manageriale vizând organizarea/desfăşurarea/ monitorizarea/controlul/ evaluarea activităţilor de perfecţionare/ formarecontinuă/ echivalare competenţe profesionale/echivalare studii, la nivelul judeţului, inanul scolar 2012-2013 și stabilirea strategiei de acţiune la nivelul serviciului Dezvoltarearesursei umane.

3. Implementarea strategiei de acţiune, stabilită prin documentele de proiectare, vizândorganizarea/ desfăşurarea/ monitorizarea/ controlul şi evaluarea activităţilor deperfecţionare/ formare continuă/ echivalare competenţe profesionale/echivalare studii,la nivelul judeţului prin:

ACTIVITATEA DE PERFECŢIONARE ŞI DE FORMARE CONTINUĂ A CADRELOR DIDACTICE

OBIECTIVE

aplicarea corectă a legislaţiei vizând perfecţionarea/f ormarea continuă/

echivalarea competenţelor profesionale/echivalarea studiilor universitare de

scurtă durată a cadrelor didactice;

organizarea concursului de selecţie a metodiştilor pentru constituirea Corpului

de metodişti ai I.Ş.J. Vrancea, pe discipline/specializări;

desfăşurarea tuturor activităţilor stabilite la nivelul catedrelor/ comisiilor

metodice/ cercurilor pedagogice, pe principiul asigurării utilităţii activităţilor

pentru cadrele didactice;

popularizarea în timp util, cu sprijinul CCD Vrancea, a ofertei de formare a

CCD la nivelul unităţilor de învăţământ din judeţ;

facilitarea, de către CCD, a participării unui număr mare de cadre didactice la

cursuri de formare prin deplasarea formatorilor în diferite zone ale judeţului;

participarea unui număr mare de cadre didactice din judeţ la diferitele cursuri

de formare organizate de CCD şi alte instituţii abilitate;

realizarea şi actualizarea în timp util a bazelor de date cuprinzând cadrele

didactice înscrise la definitivat şi grade didactice;


OBIECTIVE

respectarea Calendarului MEN al activităţilor de perfecţionare/formare continuă şi

transmiterea la timp, în centrele de perfecţionare, a bazelor de date cuprinzând

cadrele didactice înscrise la definitivat şi grade didactice, împreună cu dosarele de

înscriere ale acestora;

monitorizarea cu responsabilitate, de către inspectorii şcolari a inspecţiilor curente

şi speciale pentru definitivat şi grade didactice;

participarea cadrelor didactice la programe de reconversie profesională pe

proiecte POSDRU;

actualizarea permanentă a site-ului ISJ cu informaţiile vizând perfecţionarea/

formarea continuă/echivalarea competenţelor profesionale/echivalarea studiilor

universitare de scurtă durată de către cadrele didactice;

desfăşurarea în condiţii optime a activităţii de înscriere la grade didactice şi de

transmitere a bazelor de date însoţite de dosarele de înscriere în centrele de

perfecţionare;

respectarea de către directori şi cadrele didactice interesate, a cerinţelor privind

inscrierea la definitivat şi grade didactice, precum şi a graficului de depunere

stabilit;


OBIECTIVE

repartizarea în timp util a metodiştilor pentru efectuarea inspecţiilor curente şi

speciale în vederea obţinerii definitivării şi gradelor didactice;

organizarea şi desfăşurarea în condiţii corespunzătoare a examenului naţional

de definitivat la nivelul judeţului;

informarea cadrelor didactice metodiste privind noutăţile legislative;

organizarea activităţii de perfecţionare/formare continuă la nivelul şcolilor şi

interesul acestora pentru dezvoltarea profesională a personalului;

Consilierea, la cerere a membrilor comisiilor CEAC din unitățile de învățământ

pe problematica implementării indicatorului de performanţă vizând dezvoltarea

profesională a personalului.


OBIECTIVE


În data de 18 iulie 2013, s-a desfăşurat proba scrisă a examenului naţional

de definitivare în învăţământul preuniversitar. În judeţul Vrancea, dintre cei 127 de

candidaţi înscrişi, 82 au fost prezenţi, 11 au fost absenţi şi 34 s-au retras din

examen. Niciun candidat nu a fost eliminat pentru fraudă sau tentativă de fraudă.

În urma evaluării lucrărilor în cele 6 centre constituite la nivel naţional, 40

de candidaţi au obţinut note peste 8, dobândind astfel dreptul de practică în

învăţământul preuniversitar. Dintre aceştia, 31 au obţinut note între 8-8,99, 8 –

note între 9-9,99, iar un candidat a obţinut nota 10. Promovabilitatea la nivelul

judeţului Vrancea a fost 48,78%.

În perioada 25 – 26 iulie 2013, au fost soluţionate contestaţiile depuse în

urma susţinerii probei scrise de către candidaţii la examenul naţional de definitivare

în învăţământ. După reevaluarea celor 27 de lucrări pentru care s-au depus

contestaţii, 16 dintre acestea au fost admise, iar 11 au fost respinse. Dintre cele 16

contestaţii admise, 7 lucrări au obţinut o notă mai mare şi 9, o singura notă fiind

mică decât cea iniţială. Din statisticile finale, rezultă că, în judeţul Vrancea, 44 de

candidaţi au obţinut note peste 8, dobândind astfel dreptul de practică în

învăţământul preuniversitar. La nivelul judeţului Vrancea s-a obţinut

promovabilitatea de 53,65%.

DEFINITIV/

GRADE DIDACTICE

TOTAL

DOSARE

INSCRISE

INSPECTII

CURENTE-1

INSPECTII

CURENTE-2INSPECTII

SPECIALE

Definitiv,

Sesiunea 2011-2012 131 0 0 254

Grad didactic II,

sesiunea 2011-201367 0 11 56

Grad didactic II,

sesiunea 2012-2014103 22 44 0

Grad didactic II,

sesiunea 2013-20150 116 0 0

Grad didactic I,

sesiunea2011-2013158 1 29 125

Grad didactic I,

sesiunea 2012-201484 0 44 0

Grad didactic I,

sesiunea 2013-2015 127 29 32 0

Grad didactic I,

sesiunea 2014-20160 108 0 0

Total dosare in lucru670 276 157 435

Centralizator inspectii /grade didactice an școlar 2012-2013

Grade didactice Total inspectii

Inspectii realizate de

profesorii metodisti

Inspectii realizate de

inspectori

Nr. ℅ Nr. ℅

Definitiv, sesiunea 2013 254 153 60,24% 101 39,76%

Grad didactic II,sesiunea

2011-201367 47 70,15% 20 29,85%

Grad didactic II sesiunea

2012-201466 37 56,06% 29 43,94%

Grad didactic II sesiunea

2013-2015116 94 81,03% 22 18,97%

Grad didacticI, sesiunea

2011-2013155 85 54,84% 70 45,16%

Grad didactic I,sesiunea

2012-201444 30 68,18% 14 31,82%

Grad didactic I, sesiunea

2013-201561 36 59,02% 25 40,98%

Grad didacticI, sesiunea

2014-2016108 94 87,04% 14 12,96%

Total 871 576 66,13% 295 33,87%

REPARTIZARE INSPECȚIILOR DE SPECIALITATE

Activităţile desfăşurate de cadrele didactice şi elevi pentru a marca

evenimente importante din cultura şi istoria poporului nostru sau alte activităţi

menite să completeze instruirea formală:

– realizarea proiectului judeţean de promovare a imaginii instituţionale: editarea

nr.5 al revistei Ethosul şcolar, distribuirea gratuită a revistei în unităţile de

învăţământ

– organizarea Târgului de ofertă şcolară

– organizarea Concursului judeţean ”Descoperă o lume sănătoasa”

– organizarea Concursului judeţean ”Prietenii Pompierilor ”

– organizarea Concursului judeţean ”Educaţie rutieră - educaţia pentru viaţă”

– organizarea Concursului judeţean ”Cu viaţa mea apăr viaţa ”

– organizarea Concursului judeţean pentru Proiecte de mediu

– organizarea Concursului judeţean pentru gimnaziu şi liceu. ”Sanitarii pricepuţi”

– organizarea Concursului Concurs naţional de proiecte antidrog ”Împreună”

– organizarea Olimpiadei naţionale ,,Meşteşuguri artistice tradiţionale”

– organizarea Concursul naţional ”Parteneriat educaţional - Prezent şi perspective”

– organizarea Concurs interjudeţean ”Micul antreprenor”

– oganizarea Concursului judeţean ”Alege! este dreptul tău”

– oganizarea intâlnirilor interliceale a Cercurilor de istorie din 24 ianuarie 2013 şi 9

mai 2013

ACTIVITĂŢI SUPLIMENTARE SAU COMPLEMENTARE CU ELEVII

Judeţul Vrancea prin Ispectoratul Şcolar Judeţean Vrancea, Consilul

Judeţean Vrancea, Primaria Vrancea, Instituţia Prefectului Vrancea a depus

eforturi susţinute în vederea bunei organizări şi desfăşurări a unor olimpiade şi

concursuri de nivel naţional:

– Olimpiada naţională corală, Etapa zonală, Focşani, 26 aprilie 2013

– Concursul +/- POEZIE, Focşani

– Olimpiada de limbi romanice, Limba franceză, Focşani 2013

– Zonala la Rugby, Focşani 2013


Săptămâna “Să ştii mai multe, să fii mai bun!”.


În perioada 1-5 aprilie 2013, în unităţile de învăţământ din judeţul

Vrancea s-au derulat activităţi specifice din cadrul programului M.E.N. “Să

ştii mai multe, să fii mai bun!”.

Aceste activităţi au implicat participarea elevilor de la toate

nivelurile de învăţământ, cadre didactice, părinţi, instituţii locale.

Prin diversitatea temelor propuse, carcaterul interdisciplinar şi

accentul asupra dezvoltării abilităţilor elevilor, activităţile derulate în cadrul

programului au avut un impact major asupra tuturor celor implicaţi,

contribuind la dezvoltarea unui set coerent de valori atitudinale.

Într-o sinteză a Consiliului Judeţean al Elevilor, se apreciază că

programul “Să ştii mai multe, să fii mai bun!” şi-a atins scopul de a

implementa nonformalul, de a da şansa elevilor să se afirme şi de a-i

apropia pe aceştia de profesori”.


În aprilie - mai 2013 a fost organizată cea de a doua ediţie a competiţiei

activităţilor din cadrul săptămânii dedicate activităţilor extraşcolare, următoarele

activităţi, calificate la nivel naţional, au fost postate pe site-ul M.E.N. pentru a fi

vizualizate, votate de vizitatorii site-ului şi evaluate de către o comisie aprobată de

secretarul de stat pentru învăţământ preuniversitar.

Nr.

Crt.Categorie Denumire activitate Unitatea de învăţământ

1 Educație ecologică și

protecție a mediului

1aprilie -ziua mondială a păsărilor Şcoala PopeștiI

2 Științific Pădurea – o muză nesecată Şcoala Străoane

3 Abilități de viață Semnul de carte Şcoala Vînători

4 Tehnic Târgul regional al firmelor de exerciţiu Colegiul Economic „Mihail

Kogălniceanu„ Focşani

5 Consiliere și orientare Job Shadow Day®la LIS Liceul Teoretic „Ioan Slavici”

Panciu

6 Cetățenie democratică și

responsabilitate socială

Violenţa-ameninţarea valorilor Liceul Teoretic „Ioan Slavici”

Panciu

7 Cultural IASI – capitala culturala Liceul Pedagogic „Spiru Haret”

8 Educație pentru sănătate

și stil de viață sănătos

,,Ca să creşti frumos - Să ştii mai

multe, să fii mai bun!’’

Şcoala Răstoaca

9 Artistic Faire du théâtre un langage commun Colegiul Naţional „Unirea

MIŞCAREA PERSONALULUI DIDACTIC

Conform Calendarului mişcării personalului didactic din învăţământulpreuniversitar pentru anul şcolar 2011 – 2012, aprobat prin O.M.E.C.T.S. 6239 /14.11.2012, modificată şi completată prin O.M.E.N. nr. 3104 / 30.01.2013 şi 3271 /25.02.2013, începând cu 1 ianuarie 2013 s-au desfăşurat următoarele etape:

ActivitateaNr. cadre

didactice

1. Emiterea noilor acte de numire / transfer ca urmare a schimbării denumirii unităţilor de

învăţământ, reorganizării / restructurării reţelei şcolare

Număr decizii emise ca urmare a schimbării de numirii unităţii de învăţământ 1846

Număr decizii emise pentru cadrele didactice titularizate în baza art. 253 din

Lg. 1 / 2011 la nivelul unităţii de învăţământ78

2. Întocmirea listei cuprinzând personalul didactic care urmează să fie pensionat cu data de 1

septembrie 2013

pensionare pentru limită de vârstă standard, cf. art. 254 din Legea nr.1 / 2011 87

pensionare la cerere, anticipată sau parţial anticipată 7

3. Constituirea catedrelor şi încadrarea personalului didactic titular la nivelul

unităţilor de învăţământ şi a inspectoratului şcolar

Intregirea normei didactice într-o unitate de învăţământ 13

Completarea normei didactice definitiv - cu ore în alte specializări dobândite

prin studii în mediul rural8

Completarea normei didactice pentru anul şcolar 2013-2014 cu ore în a II-a

specializare la nivelul unităţii de învăţământ unde este titular52

Completarea normei didactice cu ore în a II-a specializare în alte unităţi de

învăţământ38

Completarea normei didactice cu ore în alte specializări / în aria curriculară în

unitatea de învăţământ unde este titular147

4. Transferarea personalului didactic titular disponibilizat prin restrângere de activitate sau prin

restructurarea reţelei şcolare

Număr posturi / cadre didactice aflate în restrângere de activitate începând

cu 01.09.201343

Restrângeri de activitate soluţionate prin transfer 23

Restrângeri de activitate soluţionate prin detaşare în interesul

învăţământului pentru nesoluţionarea restrângerii de activitate2


5. Pretransferarea personalului didactic titular prin consimţământ între unităţile de învăţământ

Număr total de cereri privind pretransferul consimţit între unităţile de

învăţământ depuse la ISJ în perioada prevăzută de calendar165

Număr de cadre didactice titulare care s-au pretransferat prin consimţământ

scris între unităţile de învăţământ124

6. Menţinerea în funcţia didactică ca titular peste vârsta standard de pensionare /

revenirea la post/catedra ca urmare a recunoasterii calitatii de titular dupa

implinirea varstei de pensionare

Menţinerea în funcţia didactică ca titular peste vârsta standard de

pensionare23

Revenirea la post/catedra ca urmare a recunoasterii calitatii de titular dupa

implinirea varstei de pensionare8

7. Modificarea contractului individual de muncă pe perioadă nedeterminată in baza art. 253 din

Legea nr.1 / 2011 - Legea educaţiei naţionale nr. 1/2011, completată şi modificată

Număr de cadre didactice care au depus cereri la nivelul unităţii de învăţământ: 57

Număr de cereri admise de Consiliile de Administraţie ale unităţilor de

învăţământ52

Număr de cereri validate de Consiliul de Administraţie al I.S.J. Vrancea 47

Număr total de cadre didactice repartizate ca titulari ai unităţii de învăţământ

începând cu 01.09.201347


8. Prelungirea contractului de munca pe perioadă determinată a personalului didactic calificat pentru

anul şcolar 2013 – 2014 cf. art. 74 alin. (8) din Metodologie, candidaţi cu note / medii >=7

Număr cadre didactice care au depus cereri la nivelul unităţii de învăţământ 91

9.Constituirea centrelor de organizare şi desfăşurare a concursului de ocupare a posturilor didactice /

catedrelor vacante / rezervate din învăţământ

Număr de centre constituite la nivelul judeţului Vrancea 1

10. Întocmirea şi publicarea listei posturilor didactice / catedrelor vacante / rezervate din învăţământ

în vederea organizării concursului:

Număr posturi didactice / catedre declarate în vederea angajării cu contract pe

perioadă nedeterminată, începând cu 01.09.201386

Număr posturi didactice / catedre complete declarate vacante în vederea

angajării cu contract pe perioadă determinată, începând cu 01.09.2013221

Număr posturi didactice / catedre incomplete declarate vacante în vederea

angajării cu contract pe perioadă determinată, începând cu 01.09.2013362

Număr posturi didactice / catedre rezervate în vederea angajării cu contract pe

perioadă determinată pentru anul şcolar 2013 – 201431


11. Organizarea şi desfăşurarea concursului de ocupare a posturilor didactice /

catedrelor vacante / rezervate din 30.07.2013:

Număr candidaţi înscrişi 597

Număr candidaţi care au susţinut inspecţii speciale la clase şi / sau probe

practice551

Număr de candidaţi în drept de a participa la proba scrisă din 30.07.2013 545

Număr de candidaţi prezenţi la proba scrisă din data de 30.07.2013 489

Număr de candidaţi retraşi din motive personale 54

Număr de candidaţi eliminaţi pentru tentativă de fraudă pe perioada

desfăşurării probei scrise4

Număr de lucrări trimise pentru evaluare 431

Rezultate obţinute la concursul din 30.07.2013, înainte de contestaţii:

Note de 10 1

Note intre 7 şi 9,99 185

Note între 5 şi 6,99 148


Lucrări anulate în centre de evaluare 1


Contestaţii depuse 86

Rezultate finale obţinute la concursul din 30.07.2013, după contestaţii:

Note de 10 1

Note intre 7 şi 9,99 191



12. Repartizarea pe posturi didactice / catedre declarate pentru angajare pe perioadă

nedeterminată şi determinată

Număr de candidaţi cu note >=7 repartizaţi pe posturi didactice / catedre

declarate pentru angajare pe perioadă nedeterminată, la nivelul centrului de

concurs

66

Finalizarea şi emiterea deciziilor privind modificarea contractului individual de

muncă pe perioadă nedeterminată in baza art. 253 din Legea nr.1 / 2011 -

Legea educaţiei naţionale nr. 1/2011, completată şi modificată, în urma

rezultatelor obţinute la examenul naţional de obţinere a definitivării în

învăţământ

41

Număr candidaţi repartizaţi cu note >=5 repartizaţi pe posturi didactice /

catedre declarate pentru angajare pe perioadă determinată la nivelul centrului

de concurs

199


Număr candidaţi repartizaţi cu note >=5 repartizaţi pe posturi didactice /

catedre declarate pentru angajare pe perioadă determinată la nivel judeţean25

Număr candidaţi repartizaţi cu note >=5 la concursurile din 2012 şi sau 2011

repartizaţi pe posturi didactice / catedre declarate pentru angajare pe

perioadă determinată la nivel judeţean

53

Număr candidaţi pentru care s-a prelungit contractul individual de munca

pentru anul şcolar 2013 – 2014 în baza notelor mediilor >=7 obţinute în 2012

şi / sau în 2011

78

Număr cadre didactice detaşate în interesul învăţământului în anul şcolar

2013-201466

Număr cadre didactice pentru care s-a completat norma didactică în anul

şcolar 2013 – 201410

Număr cadre didactice detaşate în interesul învăţământului pentru

nesoluţionarea restrângerii de activitate în anul şcolar 2013-20149

Număr cadre didactice detaşate prin concurs şi concurs specific în anul şcolar

2013-20147

Număr candidaţi pentru care s-a prelungit contractul individual de munca

pentru anul şcolar 2013 – 2014 în baza notelor mediilor >=5 obţinute în 2012

şi / sau în 2011

35


Număr candidaţi repartizate în baza notelor mediilor >=5 obţinute în 2010 pe

posturi didactice / catedre declarate pentru angajare pe perioadă determinată

la nivel judeţean

11

Număr cadre didactice pensionate repartizate prin plata cu ora în anul şcolar

2013 – 201455

Număr cadre didactice asociate repartizate prin plata cu ora în anul şcolar

2013 – 201421

Număr cadre didactice titulare detaşate în interesul învăţământului în baza

prevederilor art. 84 alin. (11) şi art. 98 din Metodologia - cadru privind

mobilitatea personalului didactic din învăţământul preuniversitar în anul

şcolar 2013-2014, aprobată prin O.M.E.C.T.S. nr. 6239 din 14.11.2012

27

12. Emiterea tuturor deciziilor de repartizare pe perioadă nedeterminată şi perioadă determinată

– respectiv pentru anul şcolar 2013 - 2014

12. Normarea pentru anul şcolar 2013 – 2014 – în derulare


Limba

româna

Numar

inscrisi

Numar

prezent

i

Nu

mar

elim

inati

Numar

de

evaluat

i

1-

1,99

2-

2,99

3-

3,99

4-

4,99

5-

5,99

6-

6,99

7-

7,99

8-

8,99

9-

9,9910

Total 2906 2782 0 2782 58 89 152 165 417 400 453 516 491 41

Mediu

urban1044 1039 0 1039 5 7 20 35 101 122 169 232 311 37

Mediu

rural1862 1743 0 1743 53 82 132 130 316 278 284 284 180 4

Sex

feminin1413 1365 0 1365 11 24 41 50 156 193 216 310 330 34

Sex

masculin1493 1417 0 1417 47 65 111 115 261 207 237 206 161 7

EVALUAREA NAȚIONALĂ

Mate

maticaNumar

inscrisi

Numar

prezenti

Nr.

elimi

nati

Numar de

evaluati

1-

1,99

2-

2,99

3-

3,99

4-

4,99

5-

5,99

6-

6,99

7-

7,99

8-

8,99

9-

9,9910

Total 2906 2764 0 2764 45 145 194 327 417 297 323 357 511 148

Mediu

urban1044 1037 0 1037 4 21 45 80 113 90 117 163 290 114

Mediu

rural1862 1727 0 1727 41 124 149 247 304 207 206 194 221 34

Sex

feminin1413 1360 0 1360 20 61 85 132 170 132 166 204 303 87

Sex

masculin1493 1404 0 1404 25 84 109 195 247 165 157 153 208 61


Medii

generale

Numar

inscrisi

Numar

prezenti

Numar

eliminati

Numar

de

evaluati

1-

1,99

2-

2,99

3-

3,99

4-

4,99

5-

5,99

6-

6,99

7-

7,99

8-

8,99

9-

9,9910

Total 2906 2761 0 2761 32 77 189 304 394 408 382 441 512 22

Mediu

urban1044 1037 0 1037 3 7 24 65 117 126 132 202 339 22

Mediu

rural1862 1724 0 1724 29 70 165 239 277 282 250 239 173 0

Sex

feminin1413 1360 0 1360 7 22 67 112 172 186 197 256 324 17

Sex

masculin1493 1401 0 1401 25 55 122 192 222 222 185 185 188 5

MEDIA GENERALĂ PE JUDEȚ : 6,80


Nr.

contestatii Tranșe de note

Limba

romana

final

Depuse

Aprobate

Numarinscrisi

Numarprezenti

Numareliminati

Numar de evaluati

1-

1,99

2-

2,99

3-

3,99

4-

4,99

5-

5,99

6-

6,99

7-

7,99

8-

8,99

9-

9,9910

Total 84 39 2906 2782 0 2782 58 88 153 162 418 392 457 513 500 41

Mediu

urban49 21 1044 1039 0 1039 5 7 20 35 100 117 173 227 318 37

Mediu

rural35 18 1862 1743 0 1743 53 81 133 127 318 275 284 286 182 4

Sex

feminin48 20 1413 1365 0 1365 11 24 41 48 157 189 218 309 334 34

Sex

masculin36 19 1493 1417 0 1417 47 64 112 114 261 203 239 204 166 7


Nr.

contestatii Tranșe de note

Matematica

final

Depu

se

Apro

bate

Numar

inscrisi

Numar

prezen

ti

Numar

elimin

ati

Numar

evalua

ti

1-

1,99

2-

2,99

3-

3,99

4-

4,99

5-

5,99

6-

6,99

7-

7,99

8-

8,99

9-

9,9910

Total 54 15 2906 2764 0 2764 45 145 194 325 419 297 322 357 508 152

Mediu

urban35 13 1044 1037 0 1037 4 21 45 78 115 90 116 163 287 118

Mediu rural 19 2 1862 1727 0 1727 41 124 149 247 304 207 206 194 221 34

Sex feminin 31 8 1413 1360 0 1360 20 61 85 132 170 132 165 205 300 90

Sex

masculin23 7 1493 1404 0 1404 25 84 109 193 249 165 157 152 208 62

EVALUAREA NATIONALĂ

Nr.

contestatii Transe de medii

Medii

generale

final

Dep

use

Apro

bate

Nu

mar

insc

risi

Num

ar

prez

enti

Num

ar

elimi

nati

Nu

mar

de

eval

uati

1-

1,99

2-

2,99

3-

3,99

4-

4,99

5-

5,99

6-

6,99

7-

7,99

8-

8,99

9-

9,9910

Total 138 54 2906 2761 0 2761 30 79 189 302 393 408 371 444 522 23

Mediu

urban84 34 1044 1037 0 1037 3 7 24 65 116 128 129 204 338 23

Mediu rural 54 20 1862 1724 0 1724 27 72 165 237 277 280 242 240 184 0

Sex feminin 79 28 1413 1360 0 1360 6 23 67 111 170 186 192 254 333 18

Sex

masculin59 26 1493 1401 0 1401 24 56 122 191 223 222 179 190 189 5

MEDIA DUPĂ CONTESTAŢII :6,81

EVALUAREA NATIONALĂ

EXAMENUL DE BACALAUREAT 2013 SESIUNEA IUNIE-IULIE

Forma de

invataman

t

Nr

elevi

inscr

isi

Nr. elevi

prezenti

Nr. elevi

nepreze

ntati

Nr.

elevi

elimin

ati

Numar de

candidati

respinsi

Din care cu medii:

Nr. elevi

reusiti

Din care cu medii:

< 5 5 - 5.99 6 - 6.99 7 - 7.998 -

8.99

9 -

9.9910

Zi 610

576

94.43%

34

5.57%

10

17%

399

69.27%

293

73.43%

106

26.57%

176

30.56%

138

78.41%

33

18.75

%

5

2.84

%

0

0%

0

0%

Seral 77

60

77.92%

17

22.08%

0

0%

53

88.33%

39

73.58%

14

26.42%

7

11.67%

5

71.43%

2

28.57

% 0 0%

0

0%

0

0%

Fără

frecvenţă 1

1

100%

0

0%

0

0%

1

100%

0

0%

1

100%

0

0%

0

0%

0

0%

0

0%

0

0%

0

0%

Frecvenţă

redusă 52

50

96.15%

2

3.85%

0

0%

45

90%

39

86.67%

6

13.33%

5

10%

3

60%

2

40%

0

0%

0

0%

0

0%

Distanţă 0

0

0%

0

0%

0

0%

0

0%

0

0%

0

0%

0

0%

0

0%

0

0%

0

0%

0

0%

0

0%

TOTAL 740

687

92.84%

53

7.16%

1

0.15%

498

72.49%

371

74.5%

127

25.5%

188

27.37

%146

77.66%

37

19.68

%

5

2.66

%

0

0%

0

0%

Promoție anterioară

Promoție curentă

Forma

de

invata

mant

Nr

ele

vi

insc

risi

Nr.

elevi

prezent

i

Nr.

elevi

neprez

entati

Nr.

ele

vi

eli

mi

nat

i

Numar

de

candida

ti

respinsi

Din care cu

medii:

Nr.

elevi

reusiti

Din care cu medii:

< 5 5 - 5.99 6 - 6.99 7 - 7.99 8 - 8.99 9 - 9.99 10

Zi 214

4

2067

96.41%

77

3.59%

0

0%

694

33.58%

573

82.56%

121

17.44%

1373

66.42%

311

22.65%

385

28.04%

415

30.23%

259

18.86%

3

0.22%

Seral105 84 80%

21

20%

0

0%

77

91.67%

74

96.1%

3

3.9%

7

8.33%

3

42.86%

2

28.57%

2

28.57%

0

0%

0

0%Fără

frecvenţ

ă 0

0

0%

0

0%

0

0%

0

0%

0

0%

0

0%

0

0%

0

0%

0

0%

0

0%

0

0%

0

0%

Frecvenţ

ă redusă 50

36

72%

14

28%

0

0%

34

94.44%

31

91.18%

3

8.82%

2

5.56%

2

100%

0

0%

0

0%

0

0%

0

0%

Distanţă0

0

0%

0

0%

0

0%

0

0%

0

0%

0

0%

0

0%

0

0%

0

0%

0

0%

0

0%

0

0%

TOTAL 229

9

2187

95.13%

112

4.87%

0

0%

805

36.81%

678

84.22%

127

15.78%

1382

63.19%

316

22.87%

387

28%

417

30.17%

259

18.74%

3

0.22%


Promoție anterioară+curentă

Forma

de

invata

mant

Nr

elevi

inscrisi

Nr.

elevi

prezent

i

Nr.

elevi

neprez

entati

Nr.

elevi

elimi

nati

Numar

de

candid

ati

respinsi

Din care cu medii:Nr.

elevi

reusiti

Din care cu medii:

< 5 5 - 5.99 6 -

6.99

7 -

7.99

8 -

8.99

9 -

9.9910

Zi 2754

2643

95.97%

111

4.03%

1

0.04%

1093

41.35%

866

79.23%

227

20.77%

1549

58.61%

449

28.99

%

418

26.99

%

420

27.11

%

259

16.7

2%

3

0.19

%

Seral 182

144

79.12%

38

20.88%

0

0%

130

90.28%

113

86.92%

17

13.08%

14

9.72%

8

57.14

%

4

28.57

%

2

14.29

%

0

0%

0

0%

Fără

frecven

ţă 1

1

100%

0

0%

0

0%

1

100%

0

0%

1

100%

0

0%

0

0%

0

0%

0

0%

0

0%

0

0%

Frecven

ţă

redusă 102

86

84.31%

16

15.69%

0

0%

79

91.86%

70

88.61%

9

11.39%

7

8.14%

5

71.43%

2

28.57%

0

0%

0

0%

0

0%

Distanţ

ă 0

0

0%

0

0%

0

0%

0

0%

0

0%

0

0%

0

0%

0

0%

0

0%

0

0%

0

0%

0

0%

TOTAL 3039

2874

94.57%

165

5.43%

1

0.03

%

1303

45.34%

1049

80.51%

254

19.49%

1570

54.63

%

462

29.43

%

424

27.01

%

422

26.88

%

259

16.5

%

3

0.19

%


Din 834 de cereri de reevaluare a lucrărilor scrise, 242 au fost

admise, 136 de lucrări obţinând o medie mai mare,iar 106 – o medie mai

mică decât aceea iniţială, 592 de contestaţii fiind respinse.

Din situaţia statistică realizată la nivelul judeţului Vrancea în urma

soluţionării contestaţiilor, rezultă că promovabilitatea a crescut la 55,32%,

cu 0,69% mai mult decât în momentul afişării rezultatelor iniţiale.

Creşterea promovabilităţii este rezultatul faptului că, în urma

reevaluării lucrărilor, 20 de candidaţi au obţinut o medie generală mai mare

de 6.00 şi au fost declaraţi admişi.

Un candidat a fost eliminat din examen.


EXAMENUL DE BACALAUREAT 2013 SESIUNEA AUGUST SEPTEMBRIE

Forma de

invatamant

Nr

elevi

inscr

isi

Nr.

elevi

prez

enti

Nr.

elevi

nepre

zenta

ti

Nr.

elevi

elimi

nati

Num

ar de

cand

idati

respi

nsi

Din care cu medii:

Nr.

elevi

reusit

i

Proce

nt

reusit

i

Din care cu medii:

< 55 -

5.996 -

6.99

7 -

7.99

8 -

8.99

9 -

9.9910

Zi

1295 1086 209 0 892 692 200 19417,86

%173 19 2 0 0

Seral135 93 42 0 88 74 14 5

5,38

%5 0 0 0 0

Fără

frecvenţă

1 1 0 0 0 0 0 1100,0

0%1 0 0 0 0

Frecvenţă

redusă

81 62 19 0 55 50 5 711,29

%6 1 0 0 0

TOTAL

1512 1242 270 0 1035 816 219 20716,67

%185 20 2 0 0

Forma de

invatama

nt

Nr

elevi

inscri

si

Nr.

elevi

preze

nti

Nr. elevi

neprezen

tati

Nr.

elevi

elimin

ati

Numar

de

candid

ati

respins

i

Din care cu

medii:Nr.

elevi

reusi

ti

Proce

nt

reuşiţi

Din care cu medii:

< 55 -

5.996 -

6.99

7 -

7.99

8 -

8.99

9 -

9.9910

Zi 1295 1086 209 0 884 689 195 202

18,60

% 181 19 2 0 0

Seral 135 93 42 0 88 74 14 5 5,38% 5 0 0 0 0

Fără

frecvenţă 1 1 0 0 0 0 0 1

100,0

0% 1 0 0 0 0

Frecvenţă

redusă 81 62 19 0 54 49 5 8

12,90

% 7 1 0 0 0

TOTAL 1512 1242 270 0 1026 812 214 216

17,39

% 194 20 2 0 0


Din totalul de contestaţii, 77 au fost admise, 61 au primit note în

favoarea candidaţilor şi un număr de 58 candidaţi au fost depunctaţi.

Nu au fost candidați eliminați din examen.


PROGRAME SOCIALE

BENEFICIARI AI PROGRAMULUI SOCIAL EURO 200

ANULNR. CERERI EURO 200 -

ELIGIBILE IN APLICATIE

NUMAR BENEFICIARI EURO 200

- APROBATI DE MEN

2012 827 813

2013 895 778

NAVETE ELEVI

În anul şcolar 2012-2013 un număr de 3300 elevi navetişti au primit în medie

pe lună suma de 430000 Lei reprezentând decontarea integrală a navetei şcolare.

BURSE ŞCOLARE

NR.Crt TIP BURSA NR BENEFICIARI

1. Beneficiari ai programului social Bani de liceu 2377

1. Burse profesionale 141

1. Burse moldoveni 10

1. Burse Guvernul României 1

1. Burse pentru olimpiade internaţionale 1

PROGRAME SOCIALE

MANUALE ŞI RECHIZITE ŞCOLARE

In vederea amenajarii claselor destinate instruirii claselor pregătitoare, au fost

achitiţionate 1100 seturi . Până la data de 27.08.2013 au fost achiziţionate şi

distribuite 13380 de pachete de rechizite. Manualele şcolare au fost primite

integral, conform comenzilor şi distribuite integral în unităţile şcolare.

Invatamant traditional 2971

Invatamant alternativa Step by step 128

Invatamant special 16

TOTAL - elevi inscrisi la data 31.05.2013 3115

Pe site-ul Inspectoratului Școlar Județean Vrancea au fost găzduite

paginile tuturor unităților școlare care au avut în vedere organizarea clasei

pregătitoare pentru anul școlar 2013 – 2014, astfel încât părinții au putut fi

informați la timp. Înscrierile s-au desfășurat conform graficului M.E.N.

ÎNSCRIEREA ÎN CLASA PREGĂTITOARE - 2013 - 2014

Documents

RAPORT - isjvn.vn.edu.roisjvn.vn.edu.ro/upload/f3409.pdf · 2010-2011 3964 3165,84 676,76 82,72 38,68 ... Total urban 25639 1980,19 12,95 ... unităţi şcolare din mediul urban şi