RAPORT - sp205lodz.edupage.orgsp205lodz.edupage.org/files/Raport2013.pdf · Prezentacja wyników ewaluacji – analiza i wnioski 8. Wnioski (odpowiedzi na pytania kluczowe, analiza

RAPORT

Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ

PRZEPROWADZONEJ

W ROKU SZKOLNYM

2012/2013

W SZKOLE PODSTAWOWEJ

NR 205 W ŁODZI

IM. ŚW. JADWIGI KRÓLOWEJ

POLSKI

2

Spis treści:

1. Odbiorcy raportu

2. Skład zespołu ewaluacyjnego

3. Podstawa prawna

4. Badane obszary i wymagania oraz cele wynikające z zadań szkoły

5. Metody i narzędzia badawcze

6. Pytania ewaluacyjne i kryteria ewaluacji zespół I, zespół II.

7. Prezentacja wyników ewaluacji – analiza i wnioski

8. Wnioski (odpowiedzi na pytania kluczowe, analiza jakościowa wyników,

wyłonienie mocnych i słabych stron badanego wymagania oraz wnioski

naprawcze) zespół I, zespół II

9. Autorzy raportu

3

1. Odbiorcy raportu:

Rada pedagogiczna Szkoły Podstawowej nr 205 w Łodzi.

2. Skład zespołu ewaluacyjnego: Zespół I:

Przewodniczący: p. Katarzyna Ratajczyk

Skład: p. Anna Matusiak, p. Agnieszka Półrolnik, p. Teresa Szczęsna, p. Barbara Pilas

Zespół II:

Przewodniczący: p. Aneta Wawrzoła

Skład: p. Iwona Małkiewicz, p. Karolina Tomaszewska

Lider zespołów: p. Katarzyna Ratajczyk

3. Podstawa prawna

- Ustawa o systemie oświaty z dn. 7 września 1991r. z późniejszymi zmianami (art. 35 ust. 6 ustawy)

- Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 7 października 2009r. w sprawie nadzoru

pedagogicznego

- ROZPORZĄDZENIE MINISTRA EDUKACJI NARODOWEJ z dnia 10 maja 2013 r. zmieniające

rozporządzenie w sprawie nadzoru pedagogicznego

4. Badane obszary i wymagania oraz cele wynikające z zadań szkoły

ZESPÓŁ I

Obszar badania według rozporządzenia:

Obszar: 1. Efekty działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej oraz innej działalności

statutowej szkoły lub placówki. Szkoła lub placówka osiąga cele zgodnie z polityką oświatową

państwa. Szkoła lub placówka doskonali efekty swojej pracy.

Wymagania według rozporządzenia:

1.2. Uczniowie nabywają wiadomości i umiejętności.

4

Cele wynikające z zadań szkoły:

Zebranie informacji, czy uczniowie nabywają wiadomości i umiejętności określone w podstawie

programowej? Czy w szkole diagnozuje się i analizuje się osiągnięcia uczniów uwzględniając ich

możliwości rozwojowe? Czy w szkole formułuje się i wdraża wyniki z analizy osiągnięć uczniów, czy

dostrzegane są możliwości uzyskiwania przez uczniów lepszych wyników w nauce? Czy w szkole

wdrożone wnioski przyczyniają się do poprawy wyników w nauce uczniów?

ZESPÓŁ II

Obszar badania według rozporządzenia:

Obszar 4: Zarządzanie szkołą lub placówką

Wymaganie według rozporządzenia:

4.3. Szkoła (lub placówka) ma odpowiednie warunki lokalowe i wyposażenie

Cele wynikające z zadań szkoły:

Zebranie informacji czy szkoła posiada odpowiednie warunki lokalowe i wyposażenie.

5. Metody i narzędzia badawcze

Najczęściej stosowaną metodą badawczą w przeprowadzonej ewaluacji była metoda

kwestionariuszowa (ankiety dla uczniów, nauczycieli, rodziców i pracowników szkoły). Potrzebne

informacje pozyskano również na podstawie wywiadów z nauczycielami i obserwacji oraz analizy

próbnych sprawdzianów szóstoklasisty.

6. Pytania ewaluacyjne i kryteria ewaluacji

Zespół I

Zespół I miał za zadanie określenie, w jakim stopniu prowadzona jest diagnoza wiedzy i umiejętności

uczniów. Sprawdzenie, czy szkoła wdraża wnioski z analizy osiągnięć uczniów.

5

PYTANIA KLUCZOWE:

-jakie formy pomiaru dydaktycznego stosuje się w szkole? (sprawdziany, testy, kartkówki? Jak

często?)

- czy nauczyciele systematycznie oceniają uczniów? czy analizują częstotliwość i różnicowanie form

oceniania cząstkowego?

-czy liczba ocen jest proporcjonalna do ilości godzin dydaktycznych?

-czy w szkole organizowane są dodatkowe zajęcia edukacyjne?

-czy dokonuje się analizy wyników: sprawdzianu szóstoklasisty?

-czy nauczyciele omawiają z uczniami wyniki przeprowadzanych testów, sprawdzianów, kartkówek?

-czy nauczyciele uwzględniają w swojej pracy wnioski z analizy testów diagnozujących, sprawdzianów

i egzaminów?

Zespół II

PYTANIA KLUCZOWE:

- czy warunki lokalowe szkoły oraz wyposażenie szkoły umożliwiają realizowanie przyjętych w szkole

programów nauczania?

- czy podejmowane są skuteczne działania wzbogacające warunki lokalowe i wyposażenie szkoły w

celu poprawy warunków realizacji przyjętych w szkole programów nauczania i poszerzenia oferty

zajęć?

6

7. Prezentacja wyników ewaluacji

Zespół I

Ankieta dla nauczycieli

1. W jakim stopniu Pana/Pani zdaniem uczniowie kończący naukę w naszej szkole opanowali

wiadomości i umiejętności określone w podstawie programowej nauczanego przez Pana/Panią

przedmiotu?

a) Wysokim

b) Średnim

c) Słabym

2. Jakie formy oceniania stosuje Pan/Pani w pracy z uczniami?

a) Odpowiedzi ustne

b) Testy (zamknięte/otwarte)

c) Kartkówki

d) Dyktanda

e) Sprawdziany

f) Prace domowe

3. Jaka jest częstotliwość oceniania przez Pana/Panią pracy uczniów?

a) Na każdej lekcji

b) Po omówieniu zagadnienia

c) Po realizacji rozdziału

4. W jaki sposób uczniowie mogą poprawić oceny na Pana/Pani lekcjach?

a) Poprawa w wyznaczonym przez nauczyciela terminie

b) W ramach zajęć wyrównawczych

c) Ustne zaliczenie materiału na lekcji

5. Czy omawia Pan/Pani z uczniami wyniki sprawdzianów, prac klasowych, dłuższych prac

pisemnych?

a) Wszystkich

7

b) Niektórych

c) Żadnych

6. Czy w opracowanych przez Pana/Panią sprawdzianach uwzględnia Pan/Pani możliwości

rozwojowe uczniów (dostosowanie wymagań)?

a) Zawsze

b) Niekiedy

c) Nigdy

7. Czy dokonuje Pan/Pani analizy ocen uczniów?

a) Tak

b) Nie

8. Jeśli tak, to jak analiza wyników cząstkowych ocen wpływa na dalszą pracę z uczniami?

a) Modyfikuję własny plan zajęć edukacyjnych

b) Modyfikuję testy i sprawdziany

c) Częściej wykorzystuję metody aktywne

d) Stosuję indywidualizację nauczania

e) Organizuję dodatkowe zajęcia edukacyjne

f) Zwiększa się/zmniejsza się ilość godzin poświęconych zagadnieniu

9. Jak wdraża Pan/Pani wyniki analizy w dalszej pracy z uczniami?

a) Omawiam z uczniami wyniki testów, sprawdzianów

b) Kieruję uczniów na zajęcia dodatkowe

c) Kieruję uczniów do udziału w konkursach/olimpiadach

d) Zwiększam ilość ćwiczeń kształtujących umiejętności, które wypadły najsłabiej

10. Jak wdrażane wnioski wpływają na poprawę wyników w szkole?

a) Osiągane są lepsze wyniki z przedmiotów

b) Zwiększa się ilość chętnych do udziału w konkursach

c) Podnosi się poziom umiejętności klasy

Dziękujemy za wypełnienie ankiety

Zespół do spraw ewaluacji

8

Podsumowanie ankiety dla nauczyciela:

1. W jakim stopniu Pana/Pani zdaniem uczniowie kończący naukę w naszej szkole opanowali wiadomości i umiejętności określone w podstawie programowej nauczanego przez Pana/Panią przedmiotu?

Ankietowani uznali, że uczniowie kończący naukę w naszej szkole opanowali wiedzę na poziomie 29 % wysokim 59 % przeciętnym 12 % niskim

2. Jakie formy oceniania stosuje Pan/Pani w pracy z uczniami?

Formy oceniania pracy uczniów w naszej szkole wykorzystywane przez nauczycieli w procentach: 87 % odpowiedź ustna 75 % testy (zamknięte/otwarte) 94 % kartkówki 50 % dyktanda 76 % sprawdziany 88 % prace domowe

Formy oceniania uczniów przez nauczycieli są więc bardzo zróżnicowane i różnorodne.

3. Jaka jest częstotliwość oceniania przez Pana/Panią pracy uczniów?

Częstotliwość oceniania uczniów przez nauczycieli: 56 % ocenia na każdej lekcji 59 % po omówieniu zagadnienia 31 % po realizacji rozdziału

4. W jaki sposób uczniowie mogą poprawić braki w wiadomościach na Pana/Pani lekcjach?

a b c

Serie1 5 10 2

0

20 pytanie 1

a b c d e f

Serie1 14 12 15 8 13 14

0

10

20 pytanie 2

a b c

Serie1 9 10 5

0

10

20

ilość

od

po

wie

dzi

pytanie 3

9

Uczniowie mogą poprawiać w wyznaczonym przez nauczyciela terminie 56 % w ramach zajęć wyrównawczych 63 % ustne zaliczenie materiału na lekcji 31 %

5. Czy omawia Pan/Pani z uczniami wyniki sprawdzianów, prac klasowych, dłuższych prac pisemnych?

Nauczyciele omawiają wyniki sprawdzianu wszystkie 75 % niektóre 25 %

6. Czy w opracowanych przez Pana/Panią sprawdzianach uwzględnia Pan/Pani możliwości rozwojowe uczniów (dostosowanie wymagań)?

Ankietowani dostosowują wymagania do możliwości uczniów zawsze 81 % niekiedy 19%

7. Czy dokonuje Pan/Pani analizy ocen uczniów?

100 % ankietowanych analizuje oceny uczniów

a b c

Serie1 9 10 5

0

5

10

15

pytanie 4

a b c

Serie1 12 4 0

0

5

10

15 pytanie 5

a b c

Serie1 13 3 0

0

5

10

15

Tytu

ł osi

pytanie 6

a b

Serie1 16 0

0

5

10

15

20

pytanie 7

10

8.Jeśli tak, to jak analiza wyników cząstkowych ocen wpływa na dalszą pracę z uczniami?

Nauczyciel po analizie wyników 31 % modyfikuje własny plan zajęć edukacyjnych 44% modyfikuje testy i sprawdziany 19 % częściej wykorzystuje metody aktywne 44 % stosuje indywidualizację nauczania 13 % organizuje dodatkowe zajęcia edukacyjne 75 % zwiększa lub zmniejsza ilość godzin poświęconych na zagadnieniu

9. Jak wdraża Pan/Pani wyniki analizy w dalszej pracy z uczniami?

Nauczyciel po analizie swoich wyników w dalszej pracy z uczniami 88 % omawia z uczniami wyniki testów, sprawdzianów 31 % kieruje uczniów na zajęcia dodatkowe 35 % kieruje uczniów do udziału w konkursach/olimpiadach 81 % zwiększa ilość ćwiczeń kształtujących umiejętności, które wypadły najsłabiej

10. Jak wdrażane wnioski wpływają na poprawę wyników w szkole?

Wdrażanie wniosków ma wpływ na 38 % osiąganie lepszych wyników z przedmiotów 13 % zwiększenie ilości chętnych do udziału w konkursach 88 % wyrównanie poziomu umiejętności klasy

a b c d e f

Serie1 5 7 3 7 2 12

0

5

10

15 pytanie 8

a b c d

Serie1 14 5 11 13

0

5

10

15

pytanie 9

a b c

Serie1 6 2 14

0

5

10

15

pytanie 10

11

Wnioski:

- według większości ankietowanych nauczycieli uczniowie kończący naukę w szkole opanowali wiedzę

i umiejętności na poziomie przeciętnym;

- ankietowani stosują różnorodne formy oceniania, wśród których przeważają kartkówki, odpowiedzi

ustne i testy;

- 60% ankietowanych ocenia uczniów po omówieniu zagadnienia, a pozostali oceniają na każdej

lekcji;

- uczniowie mogę poprawić oceny najczęściej w ramach zajęć wyrównawczych lub w wyznaczonym

przez nauczyciela terminie;

- 75% ankietowanych omawia wyniki wszystkich sprawdzianów;

- 81% ankietowanych zawsze dostosowuje wymagania do możliwości uczniów;

- 100% ankietowanych analizuje oceny uczniów;

- po analizie wyników najwięcej nauczycieli (75%) zwiększa lub zmniejsza ilość godzin poświęconych

na zagadnienie, a 44% modyfikuje testy i sprawdziany oraz stosuje indywidualizację nauczania;

- nauczyciele wdrażają wyniki analizy w dalszej pracy z uczniami poprzez omawianie z nimi wyników

testów i sprawdzianów, a 81% ankietowanych zwiększa ilość ćwiczeń kształtujących umiejętności,

które wypadły najsłabiej;

- według ankietowanych wdrażanie wniosków ma wpływ na wyrównywanie poziomu umiejętności

klasy oraz na osiąganie lepszych wyników w nauce.

12

Ankieta dla uczniów:

Ankieta skierowana do uczniów klas IV-VI.

Serdecznie prosimy o wypełnienie ankiety, która pomoże uzyskać informacje czy w szkole nabywacie nowe wiadomości

i umiejętności oraz czy są one odpowiednio sprawdzane i oceniane. Aby zaznaczyć wszystkie pasujące odpowiedzi (jedną lub kilka), w miejsce wpisujcie znak X.

1. Na którym z wymienionych przedmiotów odbywają się całogodzinne testy lub sprawdziany badające Waszą wiedzę lub umiejętności?

Na religii.

Na języku polskim.

Na historii.

Na języku angielskim.

Na matematyce.

Na przyrodzie.

Na muzyce.

Na plastyce.

Na zajęciach technicznych.

Na zajęciach informatycznych.

Na zajęciach wychowania fizycznego.

2. Na którym z wymienionych przedmiotów odbywają się krótkie kartkówki lub zaliczenia badające Waszą wiedzę lub umiejętności?

Na religii.

Na języku polskim.

Na historii.


Na matematyce.

Na przyrodzie.

Na muzyce.

Na plastyce.




3. Na którym z wymienionych przedmiotów nauczyciel omawia wyniki testów, kartkówek lub sprawdzianów?

Na religii.

Na języku polskim.

Na historii.


Na matematyce.

Na przyrodzie.

Na muzyce.

13

Na plastyce.




4. Na którym z wymienionych przedmiotów nauczyciel ocenia Twoją aktywność (np. stawiając plusy lub minusy)?

Na religii.

Na języku polskim.

Na historii.


Na matematyce.

Na przyrodzie.

Na muzyce.

Na plastyce.




5. Na którym z wymienionych przedmiotów nauczyciel sprawdza i omawia prace domowe?

Na religii.

Na języku polskim.

Na historii.


Na matematyce.

Na przyrodzie.

Na muzyce.

Na plastyce.




6. Na którym z wymienionych przedmiotów nauczyciel pyta Cię o zagadnienia związane z lekcją.

Na religii.

Na języku polskim.

Na historii.


Na matematyce.

Na przyrodzie.

Na muzyce.

Na plastyce.




14

7. Z jakiego przedmiotu masz możliwość korzystania z nieodpłatnych zajęć dodatkowych (np. koła, zajęcia wyrównawcze, zajęcia dla dyslektyków, zajęcia przygotowujące do sprawdzianu)?

Z religii.

Z języka polskiego.

Z historii.

Z języka angielskiego.

Z matematyki.

Z przyrody.

Z muzyki.

Z plastyki.

Z zajęć technicznych.

Z zajęć informatycznych.

Z zajęć wychowania fizycznego.

8. Wypisz nazwy wszystkich zajęć dodatkowych, na które uczęszczasz: ...............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

9. Zaznacz nazwy przedmiotów, na których według Ciebie nauczyciele ciekawie prowadzą lekcje?

Na religii.

Na języku polskim.

Na historii.


Na matematyce.

Na przyrodzie.

Na muzyce.

Na plastyce.




DZIĘKUJEMY ZA WYPEŁNIENIE ANKIETY!

ZESPÓŁ DO SPRAW EWALUACJI

15

Ankieta skierowana do uczniów klas IV-VI. Serdecznie prosimy o wypełnienie ankiety, która pomoże uzyskać informacje czy w szkole nabywacie nowe

wiadomości

i umiejętności oraz czy są one odpowiednio sprawdzane i oceniane

Aby zaznaczyć wszystkie pasujące odpowiedzi (jedną lub kilka), w miejsce wpisujcie znak X.

klasa IV a IV b IV c V a V b V c VI a VI b VI c Razem

liczba ankietowanych

15 21 11 22 22 24 22 18 15 170


IV a IV b IV c V a V b V c VI a VI b VI c Razem

Na religii. 2 4 1 2 8 3 14 0 0 34

Na języku polskim. 14 19 10 17 20 18 18 11 10 137

Na historii. 10 20 5 6 10 17 21 5 2 96


14 12 2 8 16 14 17 13 8 104

Na matematyce. 13 20 10 22 19 22 20 17 12 155

Na przyrodzie. 12 20 9 20 18 21 21 17 12 150

Na muzyce. 0 1 0 2 2 4 9

Na plastyce. 0 0 0 1 0 1 1 0 0 3

Na zaj. tech. 6 13 0 1 0 2 22

Na zaj. Inf. 1 8 2 2 2 3 12 1 0 31

Na zaj. wf. 6 1 3 1 0 5 5 0 0 21



Na religii. 13% 19% 9% 9% 36% 13% 64% 0% 0% 20%

Na języku polskim. 93% 90% 91% 77% 91% 75% 82% 61% 67% 81%

Na historii. 67% 95% 45% 27% 45% 71% 95% 28% 13% 56%


93% 57% 18% 36% 73% 58% 77% 72% 53% 61%

Na matematyce. 87% 95% 91% 100% 86% 92% 91% 94% 80% 91%

Na przyrodzie. 80% 95% 82% 91% 82% 88% 95% 94% 80% 88%

Na muzyce. 0% 5% 0% 9% 9% 17% 0% 0% 0% 5%

Na plastyce. 0% 0% 0% 5% 0% 4% 5% 0% 0% 2%

Na zaj. tech. 40% 62% 0% 5% 0% 8% 0% 0% 0% 13%

Na zaj. Inf. 7% 38% 18% 9% 9% 13% 55% 6% 0% 18%

Na zaj. wf. 40% 5% 27% 5% 0% 21% 23% 0% 0% 12%

2. Na którym z wymienionych przedmiotów odbywają się krótkie kartkówki lub zaliczenia badające waszą wiedzę lub umiejętności?


Na religii. 14 13 10 18 13 8 13 1 1 91


16

Na historii. 2 18 4 12 11 14 15 15 12 103


15 17 9 19 20 18 20 14 12 144

Na matematyce. 15 19 8 18 21 18 18 14 15 146

Na przyrodzie. 15 14 8 17 15 16 19 14 14 132

Na muzyce. 11 8 2 21 17 19 78

Na plastyce. 0 0 0 14 12 0 12 3 1 42

Na zaj. tech. 8 12 5 2 0 4 31

Na zaj. Inf. 5 12 3 1 1 1 6 0 0 29

Na zaj. wf. 6 4 6 7 6 5 4 5 0 43

2. Na którym z wymienionych przedmiotów odbywają się krótkie kartkówki lub zaliczenia badające waszą wiedzę lub umiejętności?


Na religii. 93% 62% 91% 82% 59% 33% 59% 6% 7% 54%


Na historii. 13% 86% 36% 55% 50% 58% 68% 83% 80% 61%


100% 81% 82% 86% 91% 75% 91% 78% 80% 85%

Na matematyce. 100% 90% 73% 82% 95% 75% 82% 78% 100% 86%

Na przyrodzie. 100% 67% 73% 77% 68% 67% 86% 78% 93% 78%

Na muzyce. 73% 38% 18% 95% 77% 79% 0% 0% 0% 46%

Na plastyce. 0% 0% 0% 64% 55% 0% 55% 17% 7% 25%

Na zaj. tech. 53% 57% 45% 9% 0% 17% 0% 0% 0% 18%

Na zaj. Inf. 33% 57% 27% 5% 5% 4% 27% 0% 0% 17%

Na zaj. wf. 40% 19% 55% 32% 27% 21% 18% 28% 0% 25%



Na religii. 12 15 10 16 6 15 13 0 1 88


Na historii. 13 21 9 12 11 13 14 12 10 115


12 11 8 3 8 12 10 10 9 83

Na matematyce. 15 15 11 20 12 20 17 13 13 136

Na przyrodzie. 8 18 10 18 19 24 21 17 14 149

Na muzyce. 7 10 0 15 8 12 52

Na plastyce. 0 1 1 6 3 0 3 1 0 15

Na zaj. tech. 4 6 1 2 0 1 14

Na zaj. Inf. 0 1 1 1 0 1 2 0 0 6

Na zaj. wf. 4 4 4 2 2 4 4 0 0 24



Na religii. 80% 71% 91% 73% 27% 63% 59% 0% 7% 52%


Na historii. 87% 100% 82% 55% 50% 54% 64% 67% 67% 68%

17


80% 52% 73% 14% 36% 50% 45% 56% 60% 49%

Na matematyce. 100% 71% 100% 91% 55% 83% 77% 72% 87% 80%

Na przyrodzie. 53% 86% 91% 82% 86% 100% 95% 94% 93% 88%

Na muzyce. 47% 48% 0% 68% 36% 50% 0% 0% 0% 31%

Na plastyce. 0% 5% 9% 27% 14% 0% 14% 6% 0% 9%

Na zaj. tech. 27% 29% 9% 9% 0% 4% 0% 0% 0% 8%

Na zaj. Inf. 0% 5% 9% 5% 0% 4% 9% 0% 0% 4%

Na zaj. wf. 27% 19% 36% 9% 9% 17% 18% 0% 0% 14%



Na religii. 4 4 2 1 12 3 6 4 4 40


Na historii. 10 21 5 14 18 23 16 16 11 134


1 21 11 19 20 23 20 17 11 143

Na matematyce. 13 20 11 22 10 11 12 13 9 121

Na przyrodzie. 1 4 10 22 22 3 5 8 8 83

Na muzyce. 5 0 0 1 2 5 13

Na plastyce. 2 0 0 0 1 2 0 2 1 8

Na zaj. tech. 3 12 10 14 14 11 64

Na zaj. Inf. 1 8 1 0 3 1 0 1 1 16

Na zaj. wf. 9 4 6 9 2 4 7 6 6 53



Na religii. 27% 19% 18% 5% 55% 13% 27% 22% 27% 24%


Na historii. 67% 100% 45% 64% 82% 96% 73% 89% 73% 79%


7% 100% 100% 86% 91% 96% 91% 94% 73% 84%

Na matematyce. 87% 95% 100% 100% 45% 46% 55% 72% 60% 71%

Na przyrodzie. 7% 19% 91% 100% 100% 13% 23% 44% 53% 49%

Na muzyce. 33% 0% 0% 5% 9% 21% 0% 0% 0% 8%

Na plastyce. 13% 0% 0% 0% 5% 8% 0% 11% 7% 5%

Na zaj. tech. 20% 57% 91% 64% 64% 46% 0% 0% 0% 38%

Na zaj. Inf. 7% 38% 9% 0% 14% 4% 0% 6% 7% 9%

Na zaj. wf. 60% 19% 55% 41% 9% 17% 32% 33% 40% 31%



Na religii. 2 3 2 1 5 2 3 0 2 20


Na historii. 8 19 10 9 4 6 14 3 1 74

Na języku 15 16 10 11 16 13 12 13 8 114

18

angielskim.

Na matematyce. 15 21 11 21 18 22 15 13 11 147

Na przyrodzie. 13 15 11 22 22 12 6 9 8 118

Na muzyce. 1 1 0 6 1 5 14

Na plastyce. 3 4 1 3 0 4 3 0 0 18

Na zaj. tech. 4 3 8 9 6 6 36

Na zaj. Inf. 1 3 0 1 0 1 0 0 0 6

Na zaj. wf. 0 0 0 1 0 0 0 0 0 1



Na religii. 13% 14% 18% 5% 23% 8% 14% 0% 13% 12%


Na historii. 53% 90% 91% 41% 18% 25% 64% 17% 7% 44%


100% 76% 91% 50% 73% 54% 55% 72% 53% 67%

Na matematyce. 100% 100% 100% 95% 82% 92% 68% 72% 73% 86%

Na przyrodzie. 87% 71% 100% 100% 100% 50% 27% 50% 53% 69%

Na muzyce. 7% 5% 0% 27% 5% 21% 0% 0% 0% 8%

Na plastyce. 20% 19% 9% 14% 0% 17% 14% 0% 0% 11%

Na zaj. tech. 27% 14% 73% 41% 27% 25% 0% 0% 0% 21%

Na zaj. Inf. 7% 14% 0% 5% 0% 4% 0% 0% 0% 4%

Na zaj. wf. 0% 0% 0% 5% 0% 0% 0% 0% 0% 1%



Na religii. 7 18 9 11 5 7 9 2 0 68


Na historii. 4 20 7 10 6 9 14 7 5 82


7 17 8 11 11 14 9 6 6 89

Na matematyce. 11 19 9 13 11 12 19 8 8 110

Na przyrodzie. 14 19 10 21 21 20 18 13 11 147

Na muzyce. 9 10 8 13 6 10 56

Na plastyce. 3 5 5 10 6 2 5 0 1 37

Na zaj. tech. 6 7 8 11 6 7 45

Na zaj. Inf. 2 4 3 5 3 3 1 0 0 21

Na zaj. wf. 0 1 3 2 1 3 0 0 0 10



Na religii. 47% 86% 82% 50% 23% 29% 41% 11% 0% 40%


Na historii. 27% 95% 64% 45% 27% 38% 64% 39% 33% 48%


47% 81% 73% 50% 50% 58% 41% 33% 40% 52%

19

Na matematyce. 73% 90% 82% 59% 50% 50% 86% 44% 53% 65%

Na przyrodzie. 93% 90% 91% 95% 95% 83% 82% 72% 73% 86%

Na muzyce. 60% 48% 73% 59% 27% 42% 0% 0% 0% 33%

Na plastyce. 20% 24% 45% 45% 27% 8% 23% 0% 7% 22%

Na zaj. tech. 40% 33% 73% 50% 27% 29% 0% 0% 0% 26%

Na zaj. Inf. 13% 19% 27% 23% 14% 13% 5% 0% 0% 12%

Na zaj. wf. 0% 5% 27% 9% 5% 13% 0% 0% 0% 6%



Na religii. 0 1 0 3 0 3 0 0 0 7


Na historii. 1 13 0 14 4 14 2 14 9 71


14 17 2 17 15 17 16 8 11 117

Na matematyce. 10 20 8 22 18 20 18 15 12 143

Na przyrodzie. 11 3 2 5 21 9 14 13 11 89

Na muzyce. 4 6 4 9 2 3 8 1 37

Na plastyce. 0 2 1 1 0 1 1 0 1 7

Na zaj. tech. 0 2 0 1 0 0 3

Na zaj. Inf. 9 8 4 13 4 10 11 2 3 64

Na zaj. wf. 8 11 5 9 7 9 13 7 7 76



Na religii. 0% 5% 0% 14% 0% 13% 0% 0% 0% 4%


Na historii. 7% 62% 0% 64% 18% 58% 9% 78% 60% 42%


93% 81% 18% 77% 68% 71% 73% 44% 73% 69%

Na matematyce. 67% 95% 73% 100% 82% 83% 82% 83% 80% 84%

Na przyrodzie. 73% 14% 18% 23% 95% 38% 64% 72% 73% 52%

Na muzyce. 27% 29% 36% 41% 9% 13% 36% 0% 7% 22%

Na plastyce. 0% 10% 9% 5% 0% 4% 5% 0% 7% 4%

Na zaj. tech. 0% 10% 0% 5% 0% 0% 0% 0% 0% 2%

Na zaj. Inf. 60% 38% 36% 59% 18% 42% 50% 11% 20% 38%

Na zaj. wf. 53% 52% 45% 41% 32% 38% 59% 39% 47% 45%

8. Wypisz nazwy wszystkich zajęć dodatkowych, na które uczęszczasz:

matematyka, angielski, chór, polski najczęściej udzielane odpowiedzi



Na religii. 6 6 1 4 3 3 2 6 5 36

20


Na historii. 5 21 7 5 7 7 10 7 3 72


13 15 6 9 12 10 9 4 6 84

Na matematyce. 13 20 9 15 5 9 1 3 7 82

Na przyrodzie. 12 19 7 15 15 9 12 14 9 112

Na muzyce. 7 11 4 12 14 3 51

Na plastyce. 7 12 5 14 13 17 6 1 4 79

Na zaj. tech. 6 6 7 17 15 13 64

Na zaj. Inf. 10 16 9 10 12 16 5 4 8 90

Na zaj. wf. 10 16 7 16 11 13 15 6 7 101



Na religii. 40% 29% 9% 18% 14% 13% 9% 33% 33% 21%


Na historii. 33% 100% 64% 23% 32% 29% 45% 39% 20% 42%


87% 71% 55% 41% 55% 42% 41% 22% 40% 49%

Na matematyce. 87% 95% 82% 68% 23% 38% 5% 17% 47% 48%

Na przyrodzie. 80% 90% 64% 68% 68% 38% 55% 78% 60% 66%

Na muzyce. 47% 52% 36% 55% 64% 13% 0% 0% 0% 30%

Na plastyce. 47% 57% 45% 64% 59% 71% 27% 6% 27% 46%

Na zaj. tech. 40% 29% 64% 77% 68% 54% 0% 0% 0% 38%

Na zaj. Inf. 67% 76% 82% 45% 55% 67% 23% 22% 53% 53%

Na zaj. wf. 67% 76% 64% 73% 50% 54% 68% 33% 47% 59%

21

Wnioski:

- ankietowani uczniowie twierdzą, że ich wiedza sprawdzana jest podczas całogodzinnych testów lub sprawdzianów z niemal wszystkich przedmiotów. Najczęściej wymieniane były: matematyka (91%), przyroda (88%), język polski (81%), język angielski (61%);

- najczęściej krótkie kartkówki lub zaliczenia odbywają się na matematyce (86%), języku angielskim (85%) i przyrodzie (78%);

- według ankietowanych uczniów nauczyciele omawiają wyniki testów, kartkówek lub sprawdzianów na przyrodzie (88%), języku polskim (82%), na matematyce (80%) i historii (68%);

- aktywność uczniów najczęściej oceniana jest na języku angielskim (84%), języku polskim (78%), na historii (79%) i matematyce (71%);

- prace domowe są sprawdzane i omawiane najczęściej na matematyce (86%), języku polskim (81%), przyrodzie (69%) i języku angielskim (67%);

- nauczyciele sprawdzają wiedzę podczas odpowiedzi ustnej uczniów na przyrodzie (86%), języku polskim (75%), matematyce (65%) i języku angielskim (52%);

- uczniowie najchętniej korzystają z nieodpłatnych zajęć dodatkowych z matematyki (84%), języka angielskiego (69%) oraz z języka polskiego (84%). Uczniowie również chętnie uczestniczą w zajęciach chóru;

- uczniowie oceniają wszystkie lekcje jako prowadzone w ciekawy sposób. Najczęściej wskazują przyrodę (66%), wychowanie fizyczne (59%) i język polski (55%). Pozostałe przedmioty zostały wskazane przez 40-50% uczniów.

22

Kwestionariusz wywiadu z nauczycielem:

1. Czy w szkole dokonuje się analizy wyników sprawdzianu szóstoklasisty?

a) Tak

b) Nie

2. Jakie są wnioski z analizy sprawdzianu szóstoklasisty w roku szkolnym 2011/2012?

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

3. W jaki sposób wdraża Pan/Pani wnioski z analizy sprawdzianu szóstoklasisty?

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

4. Jakie formy motywowania uczniów do nauki stosuje Pan/Pani w swojej pracy?

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Dziękujemy za udzielenie wywiadu

Zespół do spraw ewaluacji

Podsumowanie wywiadu z nauczycielem:

1. Czy w szkole dokonuje się analizy wyników sprawdzianu szóstoklasisty?

Tak - 100% respondentów

2. Jakie są wnioski z analizy sprawdzianu szóstoklasisty w roku szkolnym 2011/2012?

Najczęściej pojawiające się odpowiedzi to:

Na lekcjach należy więcej czasu poświęcić na

Rozwiązywanie zadań z treścią

Rozumienie tekstu czytanego

Wykorzystanie wiedzy w praktyce

Eliminowanie błędów ortograficznych, interpunkcyjnych, ćwiczenia służące rozróżnianiu środków stylistycznych

Ćwiczenia redakcyjne

3. W jaki sposób wdraża Pan/Pani wnioski z analizy sprawdzianu szóstoklasisty?

Najczęściej pojawiające się odpowiedzi to:

23

Zwiększenie ilości prac stylistycznych i ćwiczeń ortograficznych

Więcej czasu poświęcam na analizę tekstu i ćwiczenia, w których wykorzystuje się wiedzę w praktyce

Więcej lekcji poświęcam na rozwiązywanie zadań z zastosowaniem skali

Zwiększam liczbę zadań, które najsłabiej wypadły na sprawdzianie

Zadaję prace domowe obowiązkowe i dla chętnych, dodatkowe zadania na lekcji

4. Jakie formy motywowania uczniów do nauki stosuje Pan/Pani w swojej pracy?

Zdecydowana większość nauczycieli stosuje system „plusów” i „minusów” podczas lekcji, czyli nagradzanie aktywności

Pochwały

Przyjazna atmosfera pracy

Wykorzystywanie różnorodnych metod aktywizujących

Zachęcanie do udziału w konkursach przedmiotowych

Zachęcanie do udziału w zajęciach dodatkowych rozwijających zainteresowania

Wykorzystywanie multimediów na lekcji

Dodatkowe ćwiczenia dla chętnych

Wprowadzenie elementu rywalizacji

Umożliwianie uczniom poprawy ocen i podwyższanie ocen za udział w konkursach

Wnioski:

- w szkole dokonuje się analizy wyników sprawdzianu szóstoklasisty;

- nauczyciele znają wnioski z analizy sprawdzianu z roku 2011/2012;-

- w swojej pracy z uczniem nauczyciele wdrażają znane wnioski głównie poprzez zwiększanie ćwiczeń z obszarów, które na sprawdzianie wypadły najsłabiej;

- nauczyciele stosują różnorodne formy motywowania uczniów do nauki

24

Analiza sprawdzianów próbnych przeprowadzonych w klasach szóstych w roku szkolnym 2012/2013

W roku szkolnym 2012/2013 przeprowadzono w klasach szóstych trzy sprawdziany próbne (październik 2012, styczeń 2013 i marzec 2013), które miały na celu zapoznać uczniów z procedurami egzaminacyjnymi, a nauczycielom miały one dać ogólny obraz wiedzy uczniów.

W poniższej analizie wykorzystano wyniki pierwszego i trzeciego sprawdzianu próbnego, oraz sprawdzianu szóstoklasisty, który odbył się 4 kwietnia 2013 roku.

Klasa I próbny sprawdzian III próbny sprawdzian Sprawdzian szóstoklasisty 2012/2013

Średnia punktów

Średnia % Średnia punktów

Średnia % Średnia punktów

Średnia %

VIA 23,19 57,97% 30,18 75,45 28,57 71,42%

VIB 22,50 56,25% 27,17 67,92% 25,23 63,07%

VIC 22,30 55,75% 26,63 66,57% 24,90 62,25%

SP 205 22,66 56,65% 27,99 69,98% 26,29 65,72%

Ogółem zadania z arkusza egzaminacyjnego w październiku uczniowie rozwiązali w 56,65%,

natomiast w marcu w 69,98%. Wykonali zatem o 13,33% zadań więcej niż na początku roku

szkolnego przy podobnym stopniu trudności obu testów.

Wynik sprawdzianu szóstoklasisty jest o 4,26% niższy od wyniku III sprawdzianu próbnego.

Analiza porównawcza wyników sprawdzianów próbnych wykazała, że obecni szóstoklasiści od

października do kwietnia powiększyli zakres swoich wiadomości i umiejętności z języka polskiego i

matematyki określonych w podstawie programowej.

25

Zespół II

Ankieta dla nauczycieli Szanowni Państwo, poniższa ankieta ma na celu analizę i poprawę warunków lokalowych oraz wyposażenia szkoły.

Prosimy Panią /Pana o wypełnienie niniejszej ankiety. Jest ona anonimowa, czyli wyniki będą

analizowane wyłącznie w zestawieniach statystycznych. W ten sposób staraliśmy się stworzyć

warunki do szczerych i wyczerpujących odpowiedzi, na których nam bardzo zależy.

1. Jak Pana(i)ocenia warunki lokalowe –czy są one odpowiednie do realizowania podstawy programowej i przyjętych w szkole programów? Prosimy o wybór jednej odpowiedzi. A. są wystarczające B. występują nieliczne braki C. występują znaczące braki D. są niewystarczające Prosimy o wpisanie ewentualnych uwag: ........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... 2.Jak Pan(i) ocenia wyposażenie szkoły w pomoce dydaktyczne – czy jest ono wystarczające do realizacji Pana(i) przedmiotów? Prosimy o wybór jednej odpowiedzi. A. są wystarczające B. występują nieliczne braki C. występują znaczące braki D. są niewystarczające Prosimy o wpisanie ewentualnych uwag: ................................................................................................................................................. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. 3.W jakim stopniu działania Dyrekcji Szkoły dotyczące polepszania warunków lokalowych oraz doposażenie szkoły odpowiada państwa oczekiwaniom: A. nieodpowiednio B. odpowiednio C. zadowalająco D. satysfakcjonujące E. dobrze F. bardzo dobrze

26

Prosimy o wpisanie ewentualnych uwag: .................................................................................................................................................... ……………………………………………………………………………………………….......................................................... 4. W jaki sposób dbacie Państwo o doposażenie szkoły w pomoce dydaktyczne?(pytanie otwarte)

......................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... 5.Co według Pana (i) należałoby zmienić w szkole ?(pytanie otwarte) .....................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

27

Ankieta dla nauczycieli - PODSUMOWANIE 1. Jak Pana(i)ocenia warunki lokalowe –czy są one odpowiednie do realizowania podstawy programowej i przyjętych w szkole programów? Prosimy o wybór jednej odpowiedzi. 80% respondentów uznało , że warunki są wystarczające 20% odpowiedziało, że występują nieliczne braki Wskazywano na brak miejsca do gromadzenia, przechowywania materiałów dydaktycznych. 2.Jak Pan(i) ocenia wyposażenie szkoły w pomoce dydaktyczne – czy jest ono wystarczające do realizacji Pana(i) przedmiotów? Prosimy o wybór jednej odpowiedzi. 40% odpowiedziało, że występują znaczące braki 30% uznało, że występują nieliczne braki 20% zdecydowało, że wyposażenie jest wystarczające 10% są niewystarczające podkreślano małą ilość egzemplarzy książek w bibliotece szkolnej małą ilość pomocy do kształtowania pojęć matematycznych potrzebę zakupienia dodatkowej ilości przyborów do zajęć WF 3.W jakim stopniu działania Dyrekcji Szkoły dotyczące polepszania warunków lokalowych oraz doposażenie szkoły odpowiada państwa oczekiwaniom: 50 % dobrze ocenia działania Dyrektora 30% ocenia te działania jako odpowiednie 20% nauczycieli oceniło je na poziomie bardzo dobrym 4. W jaki sposób dbacie Państwo o doposażenie szkoły w pomoce dydaktyczne?(pytanie otwarte) Nauczyciele wielokrotnie podkreślali, że w dużym stopniu samodzielnie wykonują pomoce dydaktyczne lub zakupują je z prywatnych pieniędzy. Podkreślali również współpracę z rodzicami jako źródło pozyskiwania pomocy i wyposażenia sal. Wymieniano również udział w projektach oraz szkoleniach, w wyniku których wzbogacana jest baza pomocy dydaktycznych. Zwrócono również uwagę na udział wydawnictw edukacyjnych w zapewnianiu pomocy dydaktycznych. 5.Co według Pana (i) należałoby zmienić w szkole ?(pytanie otwarte) W 90% ankiet podkreślano konieczność remontu toalet. Zwracano uwagę na estetykę toalet na trzecim piętrze( dla młodszych dzieci).

28

Kolejnym często podkreślanym elementem była konieczność wymiany okien. Nauczyciele zwracali również uwagę na konieczność ciągłego doposażania świetlicy szkolnej w zabawki i gry. Pojawiły się również prośby o zwiększenie dostępu do drukarek czarno białych i kolorowych.

29

Ankieta dla pracowników obsługi Szanowni Państwo, poniższa ankieta ma na celu analizę i poprawę warunków lokalowych oraz wyposażenia szkoły.



warunki do szczerych i wyczerpujących odpowiedzi, na których nam bardzo zależy.

1.Czy środki jakimi Państwo dysponują są wystarczające do zachowania odpowiedniej czystości w pomieszczeniach, z których korzystają uczniowie? A. zdecydowanie nie B. raczej nie C. nie D. raczej tak E. tak F. zdecydowanie tak Prosimy o wpisanie ewentualnych uwag: ........................................................................................................................................ ........................................................................................................................................ 2.Czy posiadają Państwo dostęp do odpowiedniego sprzętu, który ułatwi Państwu dokładne wykonywanie powierzonych zadań? A. zdecydowanie nie B. raczej nie C. nie D. raczej tak E. tak F. zdecydowanie tak Prosimy o wpisanie ewentualnych uwag: ........................................................................................................................................ …………………………………………………………………………………………………………………………………………….. 3. Co według Państwa należałoby zmienić w szkole?(pytanie otwarte) …………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………..

30

Ankieta dla pracowników obsługi - PODSUMOWANIE 1.Czy środki jakimi Państwo dysponują są wystarczające do zachowania odpowiedniej czystości w pomieszczeniach, z których korzystają uczniowie? 62% odpowiedziało, że ilość środków jest zdecydowanie niewystarczająca 23% uznało, że ilość środków jest raczej niewystarczająca 15% odpowiedziało, że raczej wystarcza im środków czystości WARTO PODKREŚLIĆ, że żaden z respondentów nie uznał ilości dostępnych środków za wystarczającą. Bardzo często zgłaszano potrzebę zwiększenia ilości środków zapachowych do WC oraz pasty do podłóg. Zwracano również uwagę na jakość i wydajność tych środków. 2.Czy posiadają Państwo dostęp do odpowiedniego sprzętu, który ułatwi Państwu dokładne wykonywanie powierzonych zadań? 15% uważa, że zdecydowanie nie posiada odpowiedniego sprzętu 47% pytanych odpowiedziało, że raczej posiada dostęp do odpowiedniego sprzętu 38% uważa, że posiada dobry dostęp do odpowiedniego sprzętu Powtarzały się prośby o odpowiedniej wielkości ścierki do podłóg, szczotki a także odpowiedni rozmiar gumowych rękawic (L- XL) Pracownicy zwracali uwagę na uciążliwość noszenia wiader z wodą i proponowali zakup wózków sprzątających, które przyspieszyłyby pracę. Pojawiły się również prośby o stabilne drabiny lub podesty. 3. Co według Państwa należałoby zmienić w szkole?(pytanie otwarte) Wielokrotnie podkreślano potrzebę remontu sanitariatów Pojawiały się uwagi na temat potrzeby wymiany okien w salach a także na korytarzach szkolnych. Pracownicy obsługi zwracali uwagę na konieczność wymiany płytek podłogowych na korytarzach i w salach lekcyjnych. Podkreślano również konieczność zwrócenia uwagi na poszanowanie pracy i równe traktowanie pracowników obsługi.

31

Ankieta dla rodziców Szanowni Państwo, poniższa ankieta ma na celu analizę i poprawę warunków lokalowych oraz wyposażenia szkoły.



warunki do szczerych i wyczerpujących odpowiedzi, na których nam bardzo zależy. 1.Czy szkoła dysponuje obiektami, pomieszczeniami i wyposażeniem, odpowiednimi do właściwego przebiegu procesu kształcenia, wychowania i opieki? A. zdecydowanie nie B. raczej nie C. nie D. raczej tak E. tak F. zdecydowanie tak Prosimy o wpisanie ewentualnych uwag: ........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... 2.Czy szkoła zapewnia uczniom zdrowe, bezpieczne i higieniczne warunki nauki i pobytu? A. zdecydowanie nie B. raczej nie C. nie D. raczej tak E. tak F. zdecydowanie tak Prosimy o wpisanie ewentualnych uwag: ........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................ 3.W jakim stopniu działania Dyrekcji Szkoły dotyczące polepszania warunkow lokalowych oraz doposażanie szkoły odpowiada Państwa oczekiwaniom? A. nieodpowiednio B. odpowiednio C. zadowalająco D. satysfakcjonująco E. dobrze

32

F. bardzo dobrze Prosimy o wpisanie ewentualnych uwag: ......................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... 4.Czy angażujecie się Państwo w doposażenie szkoły w pomoce dydaktyczne?Jeśli tak to w jaki sposób? A. Tak B. Nie .......................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... 5. Co według Państwa należało by zmienić w szkole?(pytanie otwarte) ......................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

33

Ankieta dla rodziców- PODSUMOWANIE 1.Czy szkoła dysponuje obiektami, pomieszczeniami i wyposażeniem, odpowiednimi do właściwego przebiegu procesu kształcenia, wychowania i opieki? 14% uznało, że zdecydowanie posiada odpowiednie zaplecze pomieszczeń 14% odpowiedziało, że ich zadaniem szkoła posiada odpowiednie pomieszczenia 64% rodziców odpowiedziało, że szkoła raczej dysponuje odpowiednimi pomieszczeniami 8% uważa, że szkoła nie dysponuje obiektami, pomieszczeniami i wyposażeniem, odpowiednimi do właściwego przebiegu procesu kształcenia Rodzice zauważali konieczność zmniejszenia ilości dzieci w świetlicy szkolnej 2.Czy szkoła zapewnia uczniom zdrowe, bezpieczne i higieniczne warunki nauki i pobytu? 58% pytanych odpowiedziało, że szkoła raczej zapewnia uczniom bezpieczne warunki nauki 42% uznało, że szkoła zapewnia dzieciom bezpieczeństwo Rodzice podkreślali konieczność wyremontowania toalet dla dzieci. 3.W jakim stopniu działania Dyrekcji Szkoły dotyczące polepszania warunkow lokalowych oraz doposażanie szkoły odpowiada Państwa oczekiwaniom? 14% ocenia je bardzo dobrze 14% oceniło te działania jako dobre 50% rodziców ocenia działania Dyrekcji jako satysfakcjonujące 22% uznało działania Dyrekcji jako zadowalające Rodzice zwracali uwagę na potrzebę lepszego dostępu do internetu 4.Czy angażujecie się Państwo w doposażenie szkoły w pomoce dydaktyczne?Jeśli tak to w jaki sposób? 50% odpowiedziało, że angażuje się w doposażanie szkoły 50% odpowiedziało, że nie angażuje się w doposażanie szkoły Rodzice którzy uznali, że angażują się w doposażanie szkoły wskazali na następujące sposoby wspierania placówki: - wpłaty na Radę Rodziców - zakup pomocy dydaktycznych dla klas - malowanie sal 5. Co według Państwa należało by zmienić w szkole?(pytanie otwarte) Rodzice wskazywali na potrzebę termomodernizacji szkoły. Zwracali uwagę na potrzebę remontów klas (ożywienie sali katechetycznej) i toalet, a także zakupienie nowych mebli ( krzesełka, ławki) Pojawiały się również sugestie związane z koniecznością zapewnienia większej ilości dodatkowych zajęć bezpłatnych.

34

Ankieta dla uczniów klas I- III Drodzy uczniowie prosimy Was o wypełnienie ankiety, która pomoże nam poprawić wyposażenie szkoły. Wasze zdanie jest dla nas ważne, dlatego szczerze odpowiedzcie na pytania. 1.Czy dobrze pracuje Ci się w sali, w której masz lekcje?

A. Bardzo dobrze B. Dobrze C. Niezbyt dobrze

D. Źle 2. Zajęcia, w której z wymienionych sal najbardziej lubisz? A. Sala komputerowa B. Sala z tablicą interaktywną C. Hala sportowa D. Sala mojej klasy E. Biblioteka F. Inna sala. Jaka?..................................................................................................... 3.Czy podczas lekcji korzystasz z pomocy naukowych takich jak: globusy, mapy, plansze z ilustracjami, magnetofon itp? A. Tak, bardzo często B. Tak, ale rzadko C. Nie, prawie nigdy D. Nigdy nie korzystałem z takich pomocy. 4.Czy podczas zajęć WF korzystasz ze sprzętu sportowego, np.: piłki, szarfy, hula-hop, woreczki, pachołki, ławeczki, drabinki, materace itp.? A. Tak, bardzo często B. Tak, ale rzadko C. Nie, prawie nigdy D. Nigdy nie korzystałem z takich pomocy.

35

Ankieta dla uczniów klas I- III - podsumowanie 1.Czy dobrze pracuje Ci się w sali, w której masz lekcje? 67% uczniów Bardzo dobrze czuje się w swojej klasie 31% pytanych uczniów odpowiedziało, że dobrze pracuje im się w ich salach 2% uczniów niezbyt dobrze czuje się w salach, w których przebywa Żaden uczeń nie stwierdził, że pracuje mu się źle. 2. Zajęcia, w której z wymienionych sal najbardziej lubisz? 11% uczniów najbardziej lubi zajęcia w sali komputerowej 22% wskazało na salę z tablicą interaktywną 28% za najciekawsze uważa zajęcia w hali sportowej 29% wskazało salę swojej klasy jako ulubione miejsce nauki Nikt z pytanych nie wskazał biblioteki Wśród innych sal uczniowie wymieniali salę zabaw w świetlicy szkolnej. 3.Czy podczas lekcji korzystasz z pomocy naukowych takich jak: globusy, mapy, plansze z ilustracjami, magnetofon itp? 33% uczniów bardzo często korzysta z pomocy dydaktycznych 58% używa pomocy , ale rzadko 5% odpowiedziało, że prawie nigdy nie korzysta z pomocy 2,5% pytanych uczniów stwierdziło, że absolutnie nigdy nie korzystało z pomocy dydaktycznych 4.Czy podczas zajęć WF korzystasz ze sprzętu sportowego, np.: piłki, szarfy, hula-hop, woreczki, pachołki, ławeczki, drabinki, materace itp.? 83% bardzo często używa sprzętu sportowego 16% uczniów używa go, ale rzadko 1% pytanych odpowiedziało, że prawie nigdy nie używa sprzętu sportowego Nie było odpowiedzi stwierdzających, że nigdy nie używano sprzętu sportowego

36

Ankieta dla uczniów klas IV- VI Drodzy uczniowie prosimy Was o wypełnienie ankiety, która ma na celu poprawę warunków lokalowych i wyposażenia szkoły. Wasze zdanie jest dla nas ważne, dlatego szczerze odpowiedzcie na pytania. 1.Czy lepiej przyswajasz wiedzę, gdy nauczyciel używa pomocy naukowych podczas lekcji? A. Tak B. Nie C. Nie ma to dla mnie znaczenia D. Pomoce bardzo mi pomagają 2.Które pomoce – Twoim zdaniem – są najbardziej cenne i przydatne w prowadzeniu zajęć lekcyjnych? .................................................................................................................... .................................................................................................................... .................................................................................................................... 3.Oceń wyposażenie Twojej szkoły w skali od 1 do 6 1. bardzo słabe 2. słabe 3. wystarczające 4. dobre 5. bardzo dobre 6. znakomite

37

Ankieta dla uczniów klas IV- VI Podsumowanie 1.Czy lepiej przyswajasz wiedzę, gdy nauczyciel używa pomocy naukowych podczas lekcji? 55% uważa, że lepiej przyswaja wiedzę gdy nauczyciel używa pomocy dydaktycznych 1% nie przyswaja wiedzy lepiej w ww warunkach Dla 21% nie ma to znaczenia 20% jest zdania, że pomoce bardzo pomagają w procesie przyswajania wiedzy 2.Które pomoce – Twoim zdaniem – są najbardziej cenne i przydatne w prowadzeniu zajęć lekcyjnych? Najczęściej wymieniane odpowiedzi to pomoc nauczyciela oraz tablica interaktywna. Dzieci lubią zajęcia, podczas których „nauczyciel dobrze, ciekawie tłumaczy lub robi jakieś eksperymenty”. Istotna jest dla uczniów pomoc nauczyciela, którą większość uznało za najważniejszą pomoc dydaktyczną. Dzieci w ankietach podkreślały, że „fajne są lekcje z jakimiś zabawami” lub pracą w grupach. Uznanie wśród uczniów zdobyły zajęcia z Panem od przyrody, który „pokazuje ciekawe doświadczenia” i mówi ciekawostki. Duża grupa uczniów wymieniła tablicę interaktywną jako element wzbogacający zajęcia. Co warte zauważenie duży odsetek uważa za najważniejszą pomoc podręczniki i zeszyty ćwiczeń. Uczniowie wymieniali również mapy, tablice z ilustracjami, mikroskopy, dodatkowe książki i nagrania. Kilkoro uczniów zwróciło uwagę(niezależnie od pytania) na nieestetyczny wygląd toalet i konieczność wykonania w nich remontów. 3.Oceń wyposażenie Twojej szkoły w skali od 1 do 6 2% uczniów ocenia wyposażenie szkoły jako bardzo słabe 19% uważa, że jest ono słabe 18% uznało, że szkoła jest wystarczająco wyposażona 29% odpowiedziało, że szkoła jest dobrze wyposażona 28% oceniło wyposażenie jako bardzo dobre 4% stwierdziło, że wyposażenie jest znakomite

38

Wnioski: Podsumowanie ankiety mającej na celu analizę i poprawę warunków lokalowych oraz wyposażenia szkoły. W ankiecie wzięli udział nauczyciele, pracownicy obsługi, rodzice dzieci uczących się w szkole oraz uczniowie klas I-VI. Ankietowanym zadano pytania dotyczące wyposażenia szkoły oraz warunków lokalowych. Bardzo wielu ankietowanych ze wszystkich badanych grup zwracało uwagę na konieczność wykonania remontów toalet. Ten element budził największe zastrzeżenia. Często podejmowano również kwestię wymiany okien i termomodernizacji szkoły. Również na ten element zwracały uwagę wszystkie grupy badanych. Większość osób uważa, że szkoła zapewnia dzieciom bezpieczne i higieniczne warunki nauki i pracy. Zwracano jednak uwagę na potrzebę zapewnienia większej ilości zajęć dodatkowych oraz zmniejszenie ilości dzieci w świetlicy szkolnej(rodzice). Nauczyciele podkreślali, że należy poszerzyć bazę pomocy dydaktycznych jak i przyborów do zajęć WF. Wśród nauczycieli pojawiały się również sugestie dotyczące zwiększenia dostępności do drukarek na terenie szkoły. Pracownicy obsługi zwrócili uwagę na STANOWCZO niewystarczającą ilość środków czystości i sprzętu, który ułatwiłby utrzymanie sal lekcyjnych i korytarzy w należytej czystości. Większość uczniów stwierdziła, że szkoła jest dobrze wyposażona, a wśród najbardziej przydatnych pomocy dydaktycznych najwięcej wskazało pomoc nauczyciela i tablicę interaktywną.

39

Kwestionariusz wywiadu z Panią Dyrektor

1. Jaką bazą lokalową niezbędną do realizacji zadań dysponuje szkoła? Szkoła posiada najlepszą w Łodzi halę sportową, salę gimnastyczną, salę baletowo-korekcyjną z lustrami i plac zabaw. Szkoła dysponuje również boiskiem do piłki plażowej, boisko „Orlik”, 2 pracownie informatyczne, 2 tablice interaktywne i nowoczesną pracownię lingwistyczną. Sale edukacji wczesnoszkolnej wyposażone są w sprzęt multimedialny.

2. Jakie podejmuje Pani działania prowadzące do wzbogacania warunków lokalowych i wyposażenia szkoły?

Bogata oferta edukacyjna zachęca rodziców, którzy dokonują wpłat na Radę Rodziców. Część środków pozyskiwana jest z wynajmu, sponsoringu i kontaktów osobistych.

3. Czy stan techniczny obiektu i urządzeń w szkole gwarantuje uczniom bezpieczeństwo ? Tak, ale wciąż trwają kontrole i modernizacje w miarę środków.

4. Jak Pani Dyrektor ocenia wyposażenie pracowni w sprzęt i pomoce dydaktyczne? W skali ogólnopolskiej szkoła jest bardzo dobrze wyposażona.

5. Z jakich źródeł pozyskiwane są środki na doposażenie szkoły? Środki na doposażenie szkoły pozyskiwane są z wpłat na Radę Rodziców, ze współpracy z klubami sportowymi, Spółdzielnią „Bawełna” i administracją osiedla.

6. Jaki procent budżetu szkoły stanowią wydatki na doposażenie szkoły? Środki uzyskiwane z Urzędu Miasta Łodzi nie są przeznaczane na doposażenie szkoły. Doposażenie i remonty są finansowane z dochodów własnych szkoły – 50% tych środków przeznaczona jest na remonty, a 50% na doposażenie.

7. Jakie są plany na przyszłość co do modernizacji szkoły?

- wyposażenie wszystkich pracowni w sprzęt multimedialny, - założenie radiowęzła, - wyposażenie szkoły w Internet bezprzewodowy, - zakup komputerów osobistych dla wszystkich nauczycieli, - budowa boiska do lekkoatletyki, - budowa parkingu dla nauczycieli, - wyposażenie szkoły w nowoczesne pomoce dla dzieci, - przeszklone ściany w świetlicy szkolnej, - odświeżenie wszystkich pracowni.

40

8. Wnioski (odpowiedzi na pytania kluczowe, analiza jakościowa wyników,

wyłonienie mocnych i słabych stron badanego wymagania oraz wnioski

naprawcze)

Zespół I

Uczniowie nabywają wiadomości i umiejętności określone w podstawie programowej.

W oparciu o podstawę programową opracowywane są plany nauczania, według których ta

podstawa jest realizowana.

W szkole dokonuje się diagnozy wiedzy i umiejętności uczniów oraz analizuje ich

osiągnięcia uwzględniając możliwości rozwojowe. Służą temu: systematyczne sprawdziany

wiedzy i umiejętności, coroczny cykl sprawdzianów próbnych dla klas szóstych, coroczne

testy diagnozujące kompetencje z języka angielskiego po I i po II etapie kształcenia oraz

analiza wyników testów i sprawdzianów.

W pracy z uczniami ze specyficznymi trudnościami w nauce nauczyciele uwzględniają

zalecenia zawarte w opiniach i orzeczeniach wydanych przez poradnię psychologiczno-

pedagogiczną.

Szkoła formułuje i wdraża wnioski z analizy osiągnięć uczniów. Nauczyciele analizują wyniki

testów, sprawdzianów i egzaminów próbnych, następnie na lekcjach wykonywane są

ćwiczenia kształcące umiejętności, które wypadły najsłabiej. Nauczyciele w większości

stosują formy i metody pracy odpowiednie do treści, potrzeb, umiejętności i preferencji

uczniów.

W szkole dokonuje się analizy wyników sprawdzianu szóstoklasisty. Nauczyciele znają

wnioski z analizy i wdrażają je w swojej pracy.

Z przeprowadzonej ankiety z nauczycielami wynika, że ewaluują oni swoje plany pracy

dydaktyczno-wychowawczej.

Porównanie wyników kolejnych sprawdzianów próbnych pokazało postęp w opanowaniu

wiedzy i wielu umiejętności przez uczniów klas szóstych. Liczba sprawdzianów próbnych

ma wpływ na wynik końcowy sprawdzianu szóstoklasisty, a wyniki sprawdzianów próbnych

są zbliżone względem wyniku egzaminu zewnętrznego. Organizacja sprawdzianów

próbnych dla uczniów pełni rolę poznawczo-adaptacyjną.

W szkole organizowane są dodatkowe zajęcia pozalekcyjne. Uczniowie mający trudności w

nauce uczęszczają na zespoły wyrównawcze. Uczniowie mają możliwość poprawienia

swoich ocen. Uczniowie zdolni należą do kół zainteresowań.

Istnieją też zespoły do spraw pomocy psychologiczno-pedagogicznej – dla uczniów

wymagających takiej pomocy.

41

Wyniki działań dydaktycznych omawiane są na spotkaniach zespołów przedmiotowych i

na posiedzeniach Rady Pedagogicznej.

Wyniki wymagające poprawy:

Nie wszyscy nauczyciele wdrażają wnioski z analizy osiągnięć uczniów.

Pomimo formułowania i wdrażania wniosków z analizy osiągnięć uczniów przez

większość nauczycieli, nie zauważa się znaczącej poprawy wyników nauczania.

Z ankiety przeprowadzonej wśród nauczycieli wynika, że większość z uczniów opanowała

wiedzę i umiejętności w stopniu przeciętnymi.

Zbyt mała liczba uczniów bierze udział w konkursach na szczeblu województwa.

Lekceważący stosunek niektórych uczniów do obowiązków szkolnych ma wpływ na

uzyskiwanie niskich wyników w nauce.

Zadania priorytetowe:

Należy przeprowadzać testy diagnozujące i podsumowujące ze wszystkich

przedmiotów, które później obejmuje sprawdzian szóstoklasisty.

Wyciągać wnioski z analizy sprawdzianów, testów diagnozujących i egzaminów

próbnych z wszystkich przedmiotów, a następnie wdrażać te wnioski w pracy z

uczniami.

Podnosić jakość kształcenia w zakresie tych umiejętności, w których wyniki

uzyskiwane na sprawdzianach okazywały się niskie.

Wyniki analiz osiągnięć uczniów prezentować rodzicom w czasie zebrań ogólnych i w

ramach konsultacji indywidualnych.

Nauczyciele powinni nadal doskonalić swój warsztat pracy i wykorzystywać w

procesie dydaktyczno-wychowawczym atrakcyjne formy pracy w celu zwiększenia

aktywności uczniów

42

Zespół II

Analiza ankiety dla rodziców wykazuje, że:

rodzice oceniają dobrze wyposażenie pracowni.

rodzice uczniów potwierdzili że warunki w szkole spełniają ich oczekiwania

rodzice uważają, że uczniowie mają zapewnioną opiekę

rodzice twierdzą iż stan obiektów i urządzeń w szkole gwarantuje bezpieczeństwo ich

dzieciom,

rodzice uważają, że szkoła w sposób partnerski z nimi współpracuje

Analiza ankiety dla uczniów wykazuje, że:

uczniowie uważają, że mają właściwą opiekę i higieniczne warunki nauki ,

czują się bezpiecznie w obiektach szkolnych,

uczniowie uważają, że stan obiektów, urządzeń jest odpowiedni do właściwego

procesu kształcenia,

raczej są zadowoleni z wyposażenia pracowni w pomoce,

Analiza ankiety dla nauczycieli wykazuje, że:

nauczyciele uważają, że warunki lokalowe są wystarczające do realizacji podstawy

programowej i przyjętych w szkole programów .

Występują znaczące braki w wyposażeniu szkoły w pomoce dydaktyczne np. tablice

interaktywna, drukarki itp.

Analiza ankiety dla pracowników obsługi wykazuje, że:

pracownicy dysponują niewystarczającą ilością środków potrzebnych do zachowania

czystości w pomieszczeniach,

zwracają uwagę na konieczność dokonania remontu toalet.

Przeprowadzone badania skłaniają do następujących wniosków:

pomoce naukowe są niezbędne w procesie dydaktycznym zarówno z punktu widzenia ucznia

i nauczyciela,

pomimo ograniczonych środków finansowych, szkoła w ostatnim czasie pozyskała szereg

pomocy różnego typu: sprzęt audiowizualny, komputerowy, muzyczny, sportowy, mapy,

tablice i plansze tematyczne, przyrządy geometryczne, książki, materiały i przyrządy do

doświadczeń przyrodniczych, nowoczesną pracownię lingwistyczną,

43

wiele pomocy w wyposażeniu szkoły jest jednak stosunkowo zniszczona i przestarzała, lub też

jest ich niewystarczająca ilość,

do właściwego realizowania podstawy programowej konieczne są dziś nowocześniejsze

pomoce dydaktyczne, stały dostęp do ksero, magnetofonu, komputera z Internetem, tablicy

interaktywnej, itp.,

nauczyciele często we własnym zakresie i na własny koszt zakupują sprzęt i materiały

niezbędne do realizacji zadań, które chcą wykonać,

w najbliższym czasie planowane jest podjęcie szeregu działań w kierunku dalszego

doposażenia i modernizacji szkoły.

Zadania priorytetowe:

sporządzić zapotrzebowanie na wyposażenie i pomoce dydaktyczne do pracowni najsłabiej

wyposażonych i w pierwszej kolejności zaspakajać ich potrzeby w miarę pozyskiwanych

środków,

zwiększyć dostępność nauczycieli do drukarek i kserokopiarek,

przy układaniu planu zajęć dydaktycznych uwzględnić dostępność pracowni przedmiotowych

dla wszystkich nauczycieli (zwłaszcza do sali z tablicą interaktywną),

przeprowadzić w szkole generalny remont toalet.

44

9. Autorzy raportu

Zespół I:

przewodnicząca: p. Katarzyna Ratajczyk

skład: p. Anna Matusiak, p. Teresa Szczęsna, p. Barbara Pilas, p. Agnieszka Półrolnik

Zespół II:

przewodnicząca: p. Aneta Wawrzoła

skład: p. Iwona Małkiewicz, p. Karolina Tomaszewska

Raport opracowała Katarzyna Ratajczyk na podstawie badań i analiz wykonanych przez powyższe

zespoły.

Documents

RAPORT - sp205lodz.edupage.orgsp205lodz.edupage.org/files/Raport2013.pdf · Prezentacja wyników ewaluacji – analiza i wnioski 8. Wnioski (odpowiedzi na pytania kluczowe, analiza