Raport privind standardele de continut CTI V2 - HaskellWiki electronice şi electronica analogica Electronica digitala Achiziţia şi prelucrarea datelor sau Instrumentaţie virtuala

Proiect PHARE 2006/018-147.05.01

Adaptarea activ a educaiei universitare

la cerinele pieei muncii

RAPORT

PRIVIND STANDARDELE DE CONINUT PENTRU PROGRAMELE DE STUDII DE CALCULATOARE DIN:

UNIVERSITATEA POLITEHNICA DIN BUCURETI UNIVERSITATEA TEHNIC DIN CLUJ NAPOCA UNIVERSITATEA TEHNIC GHEORGHE ASACHI DIN IAI UNIVERSITATEA DIN ORADEA UNIVERSITATEA POLITEHNICA DIN TIMIOARA

1 iunie 17 iulie 2009

Experi evaluatori: Prof. univ. dr. ing. Mihail Voicu Prof. univ. dr. ing. Sergiu Nedevschi Prof. univ. dr. ing. Vladimir Creu

Adaptarea activ a educaiei universitare la cerinele pieei muncii, Proiect PHARE 2006/018-147.05.01-Quality Education for Labor Market

Raport privind standardele de coninut 1

Cuprins pag.

I. Fundamente i motivare 2 I.1. Situaia actual 2 I.2. Obiectivul activitii 5 i rezultate ateptate 2

II. Standarde de coninut pentru programul de studii Calculatoare 4 II.1. Identificarea competenelor profesionale i transversale 5 II.2. Corelaii ntre competenele profesionale i transversale 7

III. Program cadru pentru domeniul Calculatoare i tehnologia Informaiei 9 III.1. Discipline definitorii ale domeniului Calculatoare i tehnologia Informaiei 10 III.2. Exemplu de plan de nvmnt pentru programul de studii Calculatoare 12 III.3. Programe analitice 14

IV. Concluzii i recomandri 15 IV.1. Concluzii 15 VI.1. Recomandri 15

Anexa 1 (Grila 1) 17 Descrierea domeniului/programului de studii prin identificarea competenelor profesionale i transversale

Anexa 2 (Grila 2) 19 Stabilirea corelaiilor dintre competenele profesionale i transversale, ariile de coninut, disciplinele de nvmnt i creditele alocate

Anexa 3 34 Planul de nvmnt al programului de studii Calculatoare

Anexele 4 39 Programe analitice 4.1. Anul I, Semestru 1 39 Semestrul 2 55 4.2. Anul II, Semestru 1 69 Semestrul 2 83 4.3. Anul III, Semestru 1 97 Semestrul 2 110 4.4. Anul IV, Semestru 1 124 Semestrul 2 128

Adaptarea activ a educaiei universitare la cerinele pieei muncii, Proiect PHARE 2006/018-147.05.01-Quality Education for Labor Market

Raport privind standardele de coninut 2

I. Fundamente i motivare I.1. Situaia actual

n prezent se organizeaz programe de studii de licen (240 de credite) n domeniul Calculatoare i Tehnologia informaiei (C&TI) n 21 de universiti i 23 de faculti. Specializarea cea mai frecvent, i totodat cea mai veche este aceea de Calculatoare care este prezent n structura a 18 faculti.

Planurile de nvmnt ale programelor de studii din domeniile cuprinse n domeniul fundamental tiine inginereti, din care face parte i domeniul de studii Calculatoare i Tehnologia informaiei, cuprind urmtoarele categorii de discipline: discipline fundamentale (minim 17%), discipline n domeniu (minim 38%), discipline de specialitate (minim 25%), i discipline complementare (maxim 8%). Ponderile procentuale sunt exprimate n raport cu volumul total de 3.152 3.376 de ore (cu considerarea practicii minimale de 240 ore).

Tabelul 1. Discipline n domeniu minimum 38 %

Proiectarea algoritmilor Matematici discrete Algoritmi paraleli i distribuii Ingineria programelor Programare orientata pe obiecte Paradigme de programare sau

Programare logica i Programare funcional

Limbaje formale i automate sau Limbaje formale i translatoare

Sisteme de operare Elemente de grafica pe calculator sau

Prelucrare grafica sau Prelucrarea imaginilor

Inteligenta artificiala Reele de calculatoare sau

Protocoale de comunicaii Reele locale de calculatoare Proiectarea cu microprocesoare

Baze de date Structuri de date Proiectare logica Calculatoare numerice sau

Structura i organizarea calculatoarelor

Arhitectura sistemelor de calcul Modelare i simulare Testarea sistemelor de calcul Teoria sistemelor Electrotehnica Dispozitive electronice i electronica analogica Electronica digitala Achiziia i prelucrarea datelor sau

Instrumentaie virtuala sau Msurtori electronice, senzori i traductoare

Practic

Lista disciplinelor n domeniul Calculatoare i Tehnologia informaiei, respectiv trunchiul comun al specializrilor din acest domeniu, prezentat n Tabelul 1, este rezultatul consultrii iniiate de ARACIS, cu ocazia elaborrii / revizuirii Standardelor specifice pentru tiine inginereti, n primul rnd a specialitilor i factorilor responsabili din mediul universitar, dar i cu participarea angajatorilor absolvenilor din domeniu.

I.2. Obiectivul activitii 5 i rezultatele obinute Este de notorietate faptul c trunchiul comun al specializrilor n domeniul

Calculatoare i Tehnologia informaiei este un produs al practicii curente, respectiv o expresie a experienei i a unui compromis ntre opiniile specialitilor, fiecare reflectnd

Adaptarea activ a educaiei universitare la cerinele pieei muncii, Proiect PHARE 2006/018-147.05.01-Quality Education for Labor Market

Raport privind standardele de coninut 3

mai degrab statu quo-ul profesional al sectoarelor socio-economice din care provin. El nu este rezultatul unui proces novator reglementat, de exemplu conform cu HG 288/2004, care trebuia s se desfoare sistemic, la intersecia mediului universitar / calitii academice cu piaa muncii. Acest proces trebuia s porneasc strict de la obiectivele cadru (cunotine / competene generale / specifice ale viitorului profesionist) ctre nomenclatorul disciplinelor, instrumentul de control fiind tabloul acoperirii obiectivelor, n termeni ECTS. Din acest nomenclator trebuia s se detaeze trunchiul comun precum i celelalte categorii de discipline din planul de nvmnt.

Spre deosebire de abordarea practic (aplicat n mod curent), de abordarea reglementat (pentru care nu avem exemple de aplicare), amintite mai sus, precum i de Standardele specifice pentru tiine inginereti ale ARACIS (n vigoare), obiectivul activitii 5 n cadrul proiectului Adaptarea activ a educaiei universitare la cerinele pieei muncii l reprezint elaborarea unui set de standarde de calitate a coninutului domeniului / programului de studii (subject benchmark statement). Relativ la contextul normativ, o alt noutate, care are prevederi diferite fa de HG 288/2004, este Cadrul naional al calificrilor din nvmntul superior CNSIS, elaborat de ACPART i actualizat n 2008 dup adoptarea Recomandrii Parlamentului European i a Consiliului cu privire la Cadrul European al Calificrilor pentru nvarea pe tot parcursul vieii n 2008. n acelai timp, se urmrete realizarea obiectivului general proiectului Adaptarea activ a educaiei universitare la cerinele pieei muncii care const n elaborarea i fundamentarea empiric a unui model de adaptare a ofertei educaionale universitare la cerinele pieei muncii n ceea ce privete competenele i calificrile necesare n societatea contemporan, o societate a cunoaterii.

n demersul de elaborare standardelor de calitate a coninutului s-au avut n vedere urmtoarele

- centrarea pe student i rezultatele nvrii ca principiu de baz; - realizarea cu acuratee a corespondenei dintre profilul calificrii i planul de

nvmnt al programului de studii ca obiectiv major; - compatibilitatea cu Metodologia ARACIS; - rezultatele obinute pe parcursul derulrii proiectului i consemnate n

rapoartele de evaluare intern, de evaluare extern, precum i n Raportul de sintez;

- analiza comparativ a planurilor de nvmnt utilizate n ar i n strintate sub aspectul asigurrii calitii;

- rezultatele cercetrii sociologice, desfurat n paralel n cadrul activitii 5, privind adaptarea i inseria absolvenilor pe piaa muncii din perspectiva angajatorilor, absolvenilor, i asociaiilor profesionale.

n acest context, pentru domeniului de studii Calculatoare i tehnologia informaiei, s-au realizat urmtoarele:

- ca rezultat principal: elaborarea standardelor de calitate a coninutului prin:

Adaptarea activ a educaiei universitare la cerinele pieei muncii, Proiect PHARE 2006/018-147.05.01-Quality Education for Labor Market

Raport privind standardele de coninut 4

- identificarea competenelor profesionale i transversale, - stabilirea corelaiilor ntre competenele profesionale i transversale;

- ca rezultat derivat: programul cadru al domeniului de studii, n care se identific trunchiul comun al programelor de studii din domeniu;

- ca ilustrare a operaionalitii rezultatelor obinute: un exemplu de plan de nvmnt pentru programul de studii Calculatoare nsoit, pentru concretizarea corespondenei cu profilul calificrii, programele analitice ale disciplinelor;

n afara acestor rezultate concrete, utilizabile n continuare ca documentaie de lucru i de generare al unei necesare dezbateri la intersecia mediului universitar / calitii academice cu piaa muncii, se conteaz i pe o alt categorie de rezultate. Este vorba de urmtoarele rezultate de profunzime, cu efecte corelative la nivel instituional i de sistem, pe termen mediu i lung, ale noii abordri pornind de la standardele de calitate a coninutului i al dezbaterii subsecvente:

- operaionalizarea standardelor din Metodologia ARACIS referitoare la curriculum i a celor referitoare la predare i nvare;

- crearea premiselor de dezvoltare a unei noi culturi a calitii bazat pe: - norme, valori i practici care favorizeaz parteneriatul i excelena n

procesul de predare nvare; - rezultatele nvrii exprimate sub form de cunotine, abiliti i

competene nsuite de ctre absolveni i atestate prin diploma de absolvire a programului de studii;

- efecte privind competitivitatea universitilor prin creterea relevanei programelor de studii oferite pe