RAPORT PRIVIND STAREA INVATAMANTULUI IN ANUL SCOLAR …

MM ii nn ii ss tt ee rr uu ll EE dd uu cc aa ţţ ii ee ii NN aa ţţ ii oo nn aa ll ee LL II CC EE UU LL TT EE HH NN OO LL OO GG II CC "" CC OO NN SS TT AA NN TT II NN II SS TT RR AA TT II ""

MM uu nn ii cc ii pp ii uu ll CC ÂÂ MM PP II NN AA ,, JJ uu dd ee ţţ uu ll PP RR AA HH OO VV AA

Nr.2611/24.09.2020

RAPORT PRIVIND STAREA INVATAMANTULUI IN ANUL SCOLAR 2019-2020

MM ii nn ii ss tt ee rr uu ll EE dd uu cc aa ţţ ii ee ss ii CC ee rr cc ee tt aa rr ii ii LL II CC EE UU LL TT EE HH NN OO LL OO GG II CC "" CC OO NN SS TT AA NN TT II NN II SS TT RR AA TT II ""


2

CONTEXTUL GENERAL

Având in vedere faptul ca obiectivul principal al educatiei trebuie sa fie maximizarea sanselor de alegere a traiectoriei in viata si minimizarea

resurselor de esec, potentialul copiilor si tinerilor ce pasesc pragul scolii trebuie valorificat in raport cu piata reala a forteide munca. Formarea tineretului scolar

este cu atat mai eficienta cu cat formatorul se dovedeste a fi un om inzestrat nativ pentru prefesia de educator. Aceasta implica nu numai cunostinte de

specialitate, psihopedagogice si metodice ci si arta de a-i face pe elevi sa fie motivati sa invete, sa stimuleze motivatia dobandirii cunostintelor si abilitatilor

necesare integrarii viitoare in societatea competentei si concurentei. Profesorul trebuie sa fie un artist care sa poata aduce tanarul la aceea stare de implicare in „

propria formare „ care sa-i poata asigura reusita actului educational. Toate eforturile profesorului vor trebui sustinute si de familia tinerilor , beneficiara alaturi de

acesta a actului educational. Motivarea familiei va trebui sa aiba in vedere nivelul social si cultural al acesteia si aducerea la un numitor comun a eforturilor scolii

si cele ale familiei.

Reforma structurală în domeniul educaţiei, schimbările majore la nivelul conţinutului învăţământului, promovarea unui nou sistem de evaluare a

rezultatelor şcolare, programele de formare a profesorilor au creat cadrul legislativ pentru descentralizarea sistemului de învăţământ, pentru democratizarea şcolii.

Şcoala devine factorul principal în activitatea de proiectare, proiectele dezvoltate de şcoală având rol determinant în relaţiile acesteia cu alţi factori

interesaţi în educaţie.

CONTEXTUL POLITIC - LEGISLATIV:

Din punct de vedere legislativ, învăţământul preuniversitar românesc este reglementat prin următoarele documente:

Legislaţie generală şi specifică;

Convenţiile şi programele europene ce permit implicarea unităţilor de învăţământ preuniversitar în proiecte şi parteneriate internaţionale.

Metodologia privind continuarea studiilor după finalizarea învăţământului obligatoriu;

Metodologia de miscare a personalului didactic

OMECI nr. 3411/16.03.2009 Planul cadru de invatamant pentru clasele IX

OMECTS nr.3081/2010 Planul cadru de invatamant pentru clasele X

OMECI NR.3423/2016 cu privire la aprobarea planurilor de invatamant pentru clasele XI-XII

Metodologia şi calendarul pentru desfăşurarea examenului de bacalaureat

Regulamentul de organizare şi funcţionare a instituţiilor de învăţământ preuniversitar;



3

Proiectul privind descentralizarea învăţământului preuniversitar care reprezintă transferul de autoritate, responsabilitate şi resurse în privinţa luării

deciziilor

CONTEXTUL ECONOMICO – SOCIAL

Legislaţia financiară generală şi specifică permite atragerea de resurse extrabugetare, la nivelul unităţilor de învăţământ preuniversitar, dar interesul

agenţilor economici în acordarea de sponsorizări şi donaţii este destul de scăzut. De aceea considerăm că resursele financiare – extrabugetare pot proveni, din

programe de finanţare realizate prin derularea unor proiecte finantate de Banca Mondiala cum ar fi de exemplu, Proiectul ROSE pentru invatamantul secundar

liceal ,Programele POSDRU accesate direct sau prin intermediul Comunitatii locale,etc

La fel de important pentru proiectarea viitorului şcolii sunt propunerile legislative, aflate încă în dezbatere, referitoare la un nou mecanism de finanţare a

învăţământului românesc, o nouă lege a învăţământului cat si modificarile legislative precum: Contractul colectiv de munca la nivel de ramura-invatamant ,

elaborarea codurilor etice ale elevilor si profesorilor.

ŢINTE STRATEGICE:

Intreaga activitate de formare educationala si profesionala desfasurata in unitatea noastra scolara isi propune urmatoarele scopuri:

Sa asigure accesul la toate nivelurile si formele de invatamant, indiferent de conditia sociala si materiala, de sex , rasa, nationalitate, apartenenta politica sau

religioasa, din perspectiva formarii abilitatilor si competentelor pentru realizarea succesului personal si profesional, in contextul social actual;

Sa dezvolte interesul pentru emancipare si educatie permanenta, printr-un invatamant axat nu numai pe nevoile limitate ale unei profesiuni, ci si pe

disponibilitatea continua pentru cunoastere pluridisciplinara si actiune ;

Sa asigure fiecarui elev conditiile pentru cea mai buna, completa si utila dezvoltare, in parteneriat cu actorii sociali, promovand toleranta si intelegerea intre

copiii de origine socio-culturala si etnica diferita;

Sa creeze cadrul organizatoric si functional favorabil schimbarii, cresterii calitatii serviciilor educative si a contributiei acestora la dezvoltarea personala a

elevilor si a comunitatii, promovarii valorilor europene si ale cetateniei active;

Sa formeze absolventi : autonomi, responsabili, in masura sa decida asupra propriei cariere si sa se integreze activ si constructiv in grupuri sociale diferite:

familie, mediu social, societate in general ;

Sa cultive sensibilitatea fata de valorile moral-civice, respectul pentru om, natura, mediul inconjurator.

Privirea procesului de învăţământ din perspectivă sistemică apare ca o necesitate in fiecare moment de bilanţ. In acest spirit “ţintele” urmărite in anul

şcolar 2017-2018, constituie direcţii de aplicare a conţinutului reformei pe coordonatele descentralizării instituţionale si decizionale, flexibilizării pregătirii pe

timpul şcolarizării, egalizării şanselor la educaţie, informatizării sistemului, ameliorării calităţii infrastructurii si asumării răspunderii pentru gestionarea cu



4

maximă responsabilitate a resurselor materiale si umane aflate la dispoziţie, proiectării unui curriculum care sprijină creaţia si raţionamentul si cuprinde valori

specifice dictate de cerinţele pieţei muncii.

In acest spirit scoala noastra isi propune sa ofere locuitorilor Municipiului Campina si a celor din localitatile urbane si rurale din jurul sau oportunitati

de educatie si instruire accesibila, de inalta calitate, sprijin in dezvoltarea carierei, sporirea calitatii vietii si prosperitatea economica.

MISIUNEA SI VIZIUNEA SCOLII

Scoala noastra, doreşte să păstreze tradiţia locală, să consolideze noi tradiţii, să răspundă nevoilor comunităţii şi cerinţelor individuale şi de grup, să aibă

relaţii de parteneriat cu comunitatea locală şi cu şcoli de acelaşi profil din ţară şi din Uniunea Europeană pentru dezvoltarea dimensiunii europene a

invătămantului profesional şi tehnic.

Intreaga activitate de formare educationala si profesionala desfasurata in unitatea noastra scolara isi propune:

formarea unui absolvent autonom, responsabil, in masura sa decida asupra propriei cariere si vieti, sa contribuie la definirea propriilor cai de dezvoltare

si implinire intelectuala si profesionala.;

valorizarea si constientizarea propriilor experiente in scopul orientarii optime pe piata muncii, dezvoltarea capacitatii de integrare activa si constructiva

in grupuri sociale diferite: familie, mediu social, societate in general;

dezvoltarea competentelor sociale esentiale pentru reusita scolara: comunicare, gandire analitica , luarea deciziilor, spirit de echipa;

cultivarea sensibilitatii fata de valorile moral-civice, toleranta, dialog, a respectului pentru om, natura, mediul inconjurator ;

asigurarea egalitatii de sanse.



5

RESURSE UMANE A. ELEVI Liceul Tehnologic „Constantin Istrati” a oferit instruire in anul scolar 2019-2020 in 3 forme de invatamant: liceu - cursuri de zi , liceu -cursuri serale si scoala

profesionala de 3 ani.

Forma de

invatamant Filira / Profil/

Domeniu Specializare

Nr.clase/ an de studiu

Total IX X XI XII XIII

Liceu, cursuri de zi

Tehnologica/

Servicii

Tehnician in activitati economice 2 0 1 0 1 -

Tehnician in activitati de comert 3 1 0 1 1 -

Tehnician in gastronomie 4 1 1 1 1 -

Tehnologica/

Resurse Tehnician in industria alimentara 3 1 1 1 0

-

Tehnic Tehnician in instalatii electrice 1 0 0 0 1 -

Invatamant

profesional Invatamant

profesional de 3 ani

Brutar patiser preparator produse fainoase 1 0 0 1 - -

Electrician echipamente de joasa tensiune 1 0 0 1 - -

Comerciant -vanzator /Mecanic

echipamente pentru foraj-extractie 1 1 0 0 -

-

Mecanic utilaje si instalatii in industrie 1 0 1 0 0 -

Cofetar-patiser 2 1 1 0 0 -

Liceu, cursuri

serale

Tehnologica/ Servicii Tehnician in activitati de comert 2 0 0 1 0 1

Tehnician mecanic pentru intretinere si

reparatii 1 0 0 0 1

0

TOTAL 22 5 5 6 5 1

Planul de scolarizare pentru anul scolar 2019-2020 a fost realizat integral, din prima sesiune de repartizare a elevilor.



6

La finele semestrului II, inainte de sesiunea de SN si C/ situatia la finele anului scolar se prezinta astfel:

Clasa

Nr.elevi

inscrisi Nr.elevi

ramasi Situatia elevilor promovati

Nr.elevi

cu SN Nr.elevi

corigenti Nr.elevi

repetenti/

nescolarizati Total Total Total % Pe grupe de medii

Total Total 5.00-6.99 7.00-8.99

9.00-

10

IX 88 86 86 100 20 62 4 0 0 1

IX A 30 29 29 100 16 13 0 0 0 1

IX B 28 28 28 100 0 26 2 0 0 0

IX C 30 29 29 100 4 23 2 0 0 0

IX IPT 59 55 55 100 22 32 1 0 0 6

IX P1 28 26 26 100 8 17 1 0 0 3

IX P2 31 29 29 100 14 15 0 0 0 3

X 66 65 65 100 15 46 4 0 0 0

XA 15 17 17 100 3 14 0 0 0 0

XB 28 26 26 100 6 19 1 0 0 0

XC 23 22 22 100 6 13 3 0 0 0

X IPT 49 44 44 100 17 27 0 0 00 7

XP1 24 24 24 100 13 11 0 0 0 2

X P2 25 20 20 100 4 16 0 0 0 5

XI 83 76 76 100 33 40 3 0 0 0

XI A 25 25 25 100 12 12 1 0 0 0

XI B 28 24 24 100 2 20 2 0 0 0



7

Clasa

Nr.elevi

inscrisi Nr.elevi


Nr.elevi

cu SN Nr.elevi

corigenti Nr.elevi

repetenti/

nescolarizati Total Total Total % Pe grupe de medii

Total Total 5.00-6.99 7.00-8.99

9.00-

10

XI C 30 27 27 100 19 8 0 0 0 0

XI IPT 34 32 32 100 12 20 0 0 0 2

XI P 16 15 15 100 10 5 0 0 00 1

XI P2 18 17 17 100 2 15 0 0 0 1

XII 83 81 81 100 10 63 8 0 0 0

XII A 26 25 25 100 0 19 6 0 0 0

XII B 22 22 22 100 5 17 0 0 0 0

XII C 22 21 21 100 3 16 2 0 0 0

XII D 13 13 13 100 2 11 0 0 0 0

SERAL 58 48 42 89 11/17 29 2 6/0 0 0

XI S 27 24 20/24 83/100 6/10 13 1 4/0 0 0

XII S 15 11 11 100 4 7 0 0 0 0

XIII S 16 13 11/13 84/100 1/3 9 1 2/0 0 0

TOTAL 519 487 481/487 98/100 140/146 319 22 6/0 0 16

Concluzii Prima concluzie si cea mai importanta este legata de scaderea foarte mica a numarului de elevi de la 526 elevi in anul scolar 2018-2019, la 519 in anul

scolar 2019-2020, tendinta preconizata la nivel national fiind de scadere in anii viitori ,cu repercursiuni asupra numarului de norme didactice din scoala.



8

Oprindu-ne asupra numarului initial de elevi inscrisi (519) , a celui de elevi ramasi la sfarsitul semestrului II al anului scolar (487), constatam o pierdere de

32 elevi, mai mica cu 5 elevi decat in 2018-2019, in aceiasi perioada . Pierderea se datoreaza elevilor exmatriculati ( in numar de 16 ).

O alta situatie sugestiva este cea legata de numarul de absente inregistrate la nivelul fiecarui colectiv cat si la nivelul scolii.

Clasa Nr.elevi

inscrisi

Nr.elevi

ramasi la

finele anului

Situatia elevilor cu note

scazute la purtare sub 7

Situatia frecventei

Total absente AM AN AN/ elev Nr. %

IX 147 141 15 24 12113 8589 6383 228

IX A 30 29 5 17 2897 1856 1041 36 IXB: 28 28 0 0 1301 1044 257 9 IXC 30 29 0 0 2730 2172 548 19

IX P1 28 26 5 0 3739 1491 2248 86 IX P2 31 29 5 17 4315 2026 2289 78

X 115 109 9 9 13850 6155 7696 362

XA 15 17 1 6 706 381 325 19 XB 28 26 0 0 3170 1684 1486 67 XC 23 22 0 0 1940 1245 695 31

X P 1 24 24 2 8 2237 577 1660 69 X P 2 25 20 6 30 5798 2268 3530 176 XI 117 108 6 6 12992 8732 4263 239

XI A 25 25 0 0 3328 2924 404 16 XI B 28 24 0 0 1622 1314 308 12 XI C 30 27 0 0 2882 2389 493 18 XI P1 16 15 4 26 2553 699 1857 123 XI P2 18 17 2 12 2607 1406 1201 70 XII 83 81 0 0 6070 7342 1061 57 XIIA 26 25 0 0 2346 2076 270 10 XIIB 22 22 0 0 1600 1420 180 8 XIIC 22 21 0 0 2687 2445 242 11



9

Clasa Nr.elevi

inscrisi

Nr.elevi

ramasi la

finele anului

Situatia elevilor cu note

scazute la purtare sub 7

Situatia frecventei

Total absente AM AN AN/ elev Nr. %

XII D 13 13 0 1770 1401 369 28 Seral 58 48 0 0 3435 2415 2070 113

XI S 27 24 0 0 1476 112 1364 56 XII S 15 11 0 0 1060 811 249 22

XIII S 16 13 0 0 1949 1492 457 35

TOTAL 519 487 30 6 54706 33233 21473 999

Numarul mare de absente nemotivete denota o slaba implicare atat din partea scolii cat si din partea familiei pentru aducerea la scoala a elevilor, chiar

in contextul actual, cand numarul absentelor este de fapt cel rezultat dintr-un singur semestru.Insa, fata de anul trecut exista o scadere masiva a nr total de

absente de la 80 911 absente la finele anului scolar 2018-2019 la 54 706 la finele anului 2019-2020, insa aceste cifre nu sunt foarte relevante avand in

vedere ca 1/3 din anul scolar anterior s-a desfasurat online. La nivelul ciclului inferior al liceului unde apare obligativitatea frecventarii cursurilor, numarul

mediu de absente nemotivate pe elev este de 22 (fata de 242 anul anterior) la clasa a-IX-a si de 36( fata de 168 anul anterior) la clasa a-X-a, ceea ce este mai

putin ingrijorator, avand in vedere ca nivelul lor de pregatire este deja foarte scazut , interesul fata de scoala este mic iar implicarea familiilor in actul

educational este aproape inexistenta.

Pentru diminuarea numarului de absente nemotivate, care au condus in cea mai mare parte la exmatriculari si retrageri, trebuie cautate cauzele acestora

printr-o apropiere a dirigintelui de elevi si o mai stransa legatura cu familia.

Elevul nu trebuie sa absenteze de la ora “de frica profesorului” sau de frica “extemporalului”,profesorul nu trebuie sa gaseasca in absenta un mod de a „

pedepsi” sau „ sanctiona” elevul , dar totodata trebuiesc realizate la nivelul fiecarui colectiv de elevi trasee individualizate de parcurgere a materiei

scolare, pentru recuperarea lipsurilor . Scoala trebuie sa-i atraga pe elevi pentru a-si lamuri intrebarile si pentru a-si elimina frustrarile.



10

Oportunitati Amenintari

oferta educationala contine domenii si profiluri atractive, care ofera

posibilitatea integrarii usoare pe piata muncii- industrie

alimentara,gastronomie, constructii;

Participarea scolii la proiecte cu finantare externa;

colaborare buna cu agentii economici din zona ceea ce permite ca in

procent de 100% instruirea practica sa se efectueze in productie;

existenta incepand cu 1 sept.2014 la nivelul scolii a unui cosilier scolar;

repartizarea computerizata aduce la clasele a IX-a copii din localitati din

care este greu, uneori imposibil, sa faca naveta si apar astfel cereri de

transfer la alte unitati;

dezinteres total din partea multor familii fata de activitatea scolara a

elevilor ceea ce duce la exmatriculari din cauza absentelor;

mirajul ajutorului de somaj si al lucrului peste hotare duce la retrageri

din clasa a XI-a si a XII-a

deteriorarea tot mai accentuata a situatiei materiale a familiilor cea ce duce

la abandonarea cursurilor scolare datorita lipsei banilor de naveta in

conditiile in care decontarile abonamentelor au fost restante cu 1 an iar

actualul sistem de compensare asigura o recuperare de aproximativ 30-

35% din pretul abonamentelor.

superficialitatea actiunilor de consiliere pentru elevi si familiile acestora

desfasurate de diriginti.

Tinte propuse

imbunatatirea activitatii de consiliere a elevilor si familiilor in colaborare cu reprezentanti ai Politiei de proximitate si Cabinetului de consiliere

scolara ;

organizarea la nivelul unitatii a lectoratelor cu parintii care sa ajute familiile in desfasurarea unei activitati educative mai eficiente;

imbunatatirea colaborarii cu agentii economici din zona in vederea motivarii elevilor pentru continuarea studiilor in vederea obtinerii nivelului de

calificare 3;

organizarea de activitati extracurriculare cu scop educativ si formativ atat la nivelul unitatii cat si la nivelul claselor.



11

B.PERSONAL DIDACTIC

Activitatea instructiv – educativa s-a desfasurat sub coordonarea unei echipe manageriale formata din prof. Gheorghe Corina –director de la 1 septembrie

2016 , prof. Inginer Popa Claudia director adjunct in perioada de la 1.09.2019-31.08.2020, prof.Dobre Livia coordonator proiecte si programe educative scolare

si exytrascolare si un colectiv didactic normat pe 40,28 norme( din care 1.21 norme degrevare posturi director/director adjunct), care in stransa colaborare cu

Consiliul de Administratie al unitatii au incercat sa puna in practica hotararile Consiliului profesoral.

Structura pe discipline si grade didactice a cadrelor didactice fost urmatoarea

Catedra Incadrare norme/ persoane

Total norme

Titulari Suplinitori calificati/ Personal asociat Suplin.

Necalif. Total Deb Def Gr.II Gr. I Total Deb Def Gr.II Gr. I

Lb.romana 2.87 3 0 0 0 3 0 0 0 0 0 0

Lb.franceza 1.72 2 0 1 0 1 0 0 1 0 0 0

Lb.engleza 1.92 1 0 0 1 0 2 0 2 0 0 0

TOTAL 6.51 6 0 1 1 4 2 0 3 0 0 0

Matematica 2.78 2 0 0 1 1 1 0 0 0 1 0

Fizica 1.18 2 0 0 0 0 2 0 0 1 1 0

Chimie 1.06 1 0 0 0 1 1 0 0 0 1 0

Biologie 0.59 1 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0

TOTAL 5.61 6 0 0 1 3 4 0 0 1 3 0

Istorie 1.11 1 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0

Geografie 1.13 1 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0

CSU 1.48 1 0 0 0 1 1 0 0 1 0 0

Religie 0.88 1 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0

TOTAL 4.60 4 0 0 0 4 1 0 0 1 0 0

Ed.fizica 1.21 1 0 0 1 0 1 0 1 0 0 0

TOTAL 1.21 1 0 0 1 0 1 0 1 0 0 0

Informatica 0.98 1 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0

TOTAL 0.98 1 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0

Servicii (Ec, co-mert,

alim.publ, ind.al.) 8.42 5 0 0 4 1 4 3 0 0 0 1

Mecanic 1.42 1 0 0 0 1 1 0 0 0 1 0

Electric, Electronica 0.97 0 0 0 0 0 3 0 0 0 2 1



12

Catedra Incadrare norme/ persoane

Total norme

Titulari Suplinitori calificati/ Personal asociat Suplin.

Necalif. Total Deb Def Gr.II Gr. I Total Deb Def Gr.II Gr. I

TOTAL 10.81 6 0 0 4 2 8 3 0 0 3 1

Instruire practica 6.12 2 1 0 1 0 4 2 1 1 0 0

TOTAL 6.12 2 1 0 1 0 4 2 1 1 0 0

CDI 1 1 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0

Total 38.52 27 1 1 8 15 20 5 5 3 6 1

O analiza comparativa a structurii colectivului de cadre didactice al anului scolar in curs si aceeasi perioada a anilor scolari precedenti este prezentata mai

jos :

Analiza poate fi sintetizata in urmatoarele concluzii:

Oportunitati Amenintari

acoperirea necesarului de cadre didactice, in proportie de 90%, cu

personal titular si 10 % cu cadre didactice suplinitoare calificate;

imbinarea in mod benefic a experientei didactice cu entuziastmul

tinerilor: 70 % cadre cu gradele didactice I si II si 30 % cadre didactice

debutante si cu definitivat;

ocuparea posturilor normate pentru personal didactic auxiliar

competent si corespunzator in proportie de 100 %;

dorinta de perfectionare si autoperfectionare a intregului personal.

pericolul permanent de migrare a personalului didactic in alte sectoare

de activitate mult mai bine remunerate;

lipsa interesului absolventilor invatamantului universitar de integrare in

invatamant;

mirajul castigului mai mare peste hotare;

restructurarea posturilor didactice in urma restrangerilor de activitate

si a nerealizarii planului de scolarizare.

Restructurarea posturilor nedidactice blocate la nivelul unitatii

Tinte propuse



13

organizarea de actiuni si activitati care sa conduca la integrarea tinerelor cadre didactice, titulare si suplinitoare, in cultura organizationala a unitatii;

imbunatatirea activitatii Comisiei de Formare Continua in vederea participarii cadrelor la cursuri de formare si perfectionare profesionala si

psihopedagogica precum si la stimularea activitatilor de autoperfectionare.

stimularea personalului in vederea imbunatatirii activitatii.

Initierea, in colaborare cu CEAC de proceduri care sa stimuleze cresterea calitatii actului educational.

C.PERSONAL DIDACTIC AUXILIAR SI NEDIDACTIC

O activitate didactica reusita se desfasoara ci ajutorul unor cadre didactice devotate, cu initiativa si spirit de sacrificiu dar coroborata cu o activitate

eficiente, bine structurata ci coordonata , a personalului didactic auxiliar si in acelasi timp o activitate eficienta si responsabila din partea personalului nedidactic .

Acoperirea posturilor cu personal calificat poate asigura o buna si eficienta activitate la nivelul celor doua compartimente.

Compartimentul Postul Nr.personal

existent Studii Observatii

Secretariat Secretar sef 1 Superioare

Contabilitate

Contabil sef 1 Superioare de specialitate

Administrator 1 Superioare Obtinut prin transformarea unui post de

secretar

Laboranti Laborant 1 Superioare

Programator 1 Superioare

Biblioteca Bibliotecar 1 Postliceale

TOTAL 6

Personalul nedidactic normat este format din:

4 ingrijitoare,

1 muncitor calificat pentru intretinere,



14

3 paznici ( 1 post vacant)

3 fochisti (1 post vacantat spre finele anului scolar).

La finele anului scolar 2019-2020 au existat la nivelul unitatii un numar de 4 posturi vacante ( un post de paznic si unul de muncitor de intretinere datorita

pensionarii iar la finele anului scolar si un post ingijitor-datorita demisiei si unul de fochist datorita desfacerii contractului de munca) , blocate prin lege ( se

interzice organizarea de concursuri pe perioada pandemiei/starii de alerta). Dintre acestea, la inceputul anului scolar 2020-2021, au fost angajati pe perioada

determinata cf. Legii 55/2020, un muncitor intretinere si un ingrijitor.

RESURSE MATERIALE SI FINANCIARE

Activitatea instructiv-educativa la nivelul unitatii noastre se desfasoara in doua locatii: sediul scolii situat in str. Grivitei nr. 91 si Complexul

biblioteca-ateliere scoala situat in str. N. Balcescu nr. 45.

O preocupare permanenta a colectivului managerial, Consiliului de administratie si intregului personal al scolii este imbunatatirea permanenta a bazei

materiale, intretinerea si infrumusetarea permanenta a acesteia, toate acestea avand drept unic scop crearea unor conditii optime de educatie pentru elevi.

Conform prevederilor bugetare aprobate, in anul scolar 2019-2020, s-au efectuat urmatoarele plati:

Cheltuieli salariale in suma de 3200000 lei, pentru plata salarii personal, sporuri, concedii medicale, conform prevederilor legale

Cheltuieli de intretinere in suma de 153000 lei, pentru plata utilitati, achizitii materiale de intretinere, materiale de curatenie, furnituri de birou si

prestari servicii necesare functionarii unitatii de invatamant, realizare arhiva .

Cheltuieli cu serviciul de paza –19000 lei

Cheltuieli reparatii curente–boilere bai elevi 4993 lei

- Scara contabilitate –etaj 9507 lei

- Scari secretariat chimie 6000 lei

- Usi inrare elevi 4200 lei

- Pardoseala arhiva 3653 lei

- Caiete sarcini 5355 lei

Cheltuieli cu decontarea transportului personalului didactic si didactic auxiliar in suma de 29000 lei

Cheltuieli cu plata burselor sociale, merit, studiu, ajutor social, performanta in suma de 42500 lei

Burse profesionale 198200 lei

Bani de liceu 36100 lei

TOTAL 3 711 545 LEI



15

CURRICULUM

Prin toate mijloacele de care dispune, scoala trebuie sa actioneze din interior pentru a-si recapata si intari prestigiul stiintific, educational si moral de care

are atata nevoie pentru a redeveni credibila si generatoare de sperante.

Noica spunea: “Ce nu stiu pedagogii si stie bunul simt omenesc? Nu da povata celui ce nu ti-o cere caci nu te asculta. Pune-l in situatia de a ti-o cere si

pe urma spune-i daca ai ceva de spus.”

In acest context, motivatia devenirii copilului va concorda cu cea a frecventei si invatarii.

Avand in vedere ca cele doua aspecte reprezinta partea concreta a activitatii unui cadru didactic, scoala, prin toate mijloacele de care dispune, trebuie sa

actioneze din interior

spre a-si recapata prestigiul stiintific, educational si moral, de care are atata nevoie pentru a deveni credibila, datatoare de sperante.

Analizand cele doua aspecte ale activitatii cadrelor didactice si elevilor scolii noastre pe parcursul anului scolar 2018-2019, se desprind urmatoarele

aspecte:

-Curriculum National - planuri de Invătământ ,programe scolare si manuale alternative - este un proces deschis consultărilor publice si implicării

creative a cadrelor didactice , un prilej benefic de exercitiu intelectual individual si de grup, antrenând multi profesori .

- S-au elaborat o scheme orare proprii pe baza planurilor-cadru si printr-o succesiune de operatii manageriale vizând interactiunile dintre scoală, elevi

părinti, comunitatea locală, un proiect managerial si curricular pe care intentionează să-l realizeze, In functie de “personalitatea” pe care doreste să o creeze,

in timp, scolii.

- Consiliul pentru curriculum a elaborat oferta curriculară ca element cheie al proiectului scolii, care a cuprins

obiectivele si finalitătile pe termen lung ale scolii ;

numărul de clase pentru fiecare an de studiu sau pentru fiecare profil si specializare, in cazul liceului ;

repartizarea numărului de ore apartinând trunchiul comun ,

oferta disciplinelor optionale sau a altor variante de curriculum la decizia scolii, în functie de :

a. utilizarea eficientă a resurselor umane si materiale ;

b. interesele elevilor si cerintele părintilor ;

c. pregătirea personalului didactic ;

d. nevoile, asteptările si legăturile cu comunitatea locală.

Optionalul CDS si CDL devenit obligatoriu o dată cu aplicarea planului cadru de Invătământ constituie un element esential in adaptarea ofertei de

invătare la nevoile si interesele elevilor.

Au fost proiectate si realizate optionale conform planurilor cadru construite ca optionale la nivelul disciplinei, pentru aprofundare si extindere., iar

pentru disciplinele de specialitate au fost propuse si aprobate discipline noi care sa permita obtinerea atestatului profesional.

Noul model de proiectare a programelor scolare pentru liceu urmăreste să asigure :

focalizarea actului didactic pe achizitiile finale ale invătării ;



16

accentuarea dimensiunii actionale în formarea personalitătii elevului ;

definirea clară a ofertei scolii In raport cu interesele si aptitudinile elevului, precum si cu asteptările societătii .

In ceea ce priveste aplicarea programelor, s-a actionat in sensul asigurării complementaritătii a două tendinte, respectiv continuitatea si mobilitatea.

Activitatea de consiliere curriculară a evidentiat avantajele In planul atingerii finalitătilor Invătării, a caracterului flexibil al programelor conferit de

multiplele posibilităti de derivare a competentelor, de deschiderea listelor de continuturi spre zone de actualitate.

Competentele angajează achizitiile anterioare ale elevului, iar posibilitatea concretă de “a face” anumite lucruri creste motivatia pentru Invătare. Nivelul

competentei este usor de evaluat prin stabilirea unor seturi de criterii/ indicatori de performantă, care permit trecerea la egalitatea de cerinte.

Din perspectiva predării, profesorul devine organizator al unor experiente de invătare relevante pentru elevi, problematizarea, lucrul pe proiect,

negocierea ,devin puncte de reper ale predării.

Expresie a pluralismului pedagogic, introducerea treptată a manualelor alternative, i-a pus pe elevi si profesori in fata unor oferte si ispite noi.S-a inteles

treptat faptul că noile manuale “alternative” oferă profesorului libertatea de a alege impotriva oricărei ingerinte din afară, si in acelasi timp dă posibilitatea

unei diferentieri autentice in invătare, a individualizării procesului de invătământ.

Se impune insă, constientizarea faptului că, valoarea reală a unui manual constă in modul in care acesta este folosit de profesor, ca unul dintre

numeroasele mijloace de invătământ care contribuie la informarea si formarea elevului.

PERFORMANTELE ELEVILOR

Rezultatele muncii depuse la nivelul scolii se masoara prtin rezultatele obtinute de elevi, prin totalitatea capacitatilor si deprinderilor formate incadrul

procesului educational.

Chiar daca la nivel general se constata o scadere a interesului pentru activitatea scolara , pentru insusirea de noi cunostinte si deprinderi, pentru

perfectionare s, autocunostere si dezvoltare , lucrurtile nu trebuiesc lasate sa coboare atat de mult.

Scoala are menirea sa stopeze aceasta deruta , sa propuna idealuri, nu sa le impuna, iar dascalul trebuie sa puna in miscare spiritul copilului, nelinistea

curiozitatii , sa-i puna in ecuatie certitudinile si conceptele avand grija ca nu frica si impunerea ci spiritul critic si libertatea sa-i dea sansa de a fi el insusi .

Viata scolii inseamna “tensiunea cautarii” ecuatiei drumului “visat” dar si tentatia de a vedea ce se intampla.

Situatia promovatilor si a celor repetenti la finele anului scolar dupa sesiunile de situatii neincheiate ( nu au existat situatii de corigente) , este

prezentata in cele ce urmeaza:



17

Clasa

Nr.elevi

inscrisi

Nr elevi

veniti

Nr elevi

plecati/

retrasi

Nr elevi

exmatric Nr.elevi


Nr.elevi

repetenti/

nescolarizati Total

Total Total Total

Total Total %

Pe grupe de medii

5.00-

6.99

7.00-

8.99 9.00-10

IX 88 1 2 0 86 86 100 20 62 4 1

IX A 30 0 0 0 29 29 100 16 13 0 1

IX B 28 1 1 0 28 28 100 0 26 2 0

IX C 30 0 1 0 29 29 100 4 23 2 0

IX IPT 59 3 1 0 55 55 100 22 32 1 6

IX P1 28 1 0 0 26 26 100 8 17 1 3

IX P2 31 2 1 0 29 29 100 14 15 0 3

X 66 3 4 0 65 65 100 15 46 4 0

XA 15 3 1 0 17 17 100 3 14 0 0

XB 28 0 2 0 26 26 100 6 19 1 0

XC 23 0 1 0 22 22 100 6 13 3 0

X IPT 49 3 1 0 44 44 100 17 27 0 7

XP1 24 2 0 0 24 24 100 13 11 0 2

X P2 25 1 1 0 20 20 100 4 16 0 5

XI 83 1 7 1 76 76 100 33 40 3 0

XI A 25 0 0 1 25 25 100 12 12 1 0

XI B 28 0 3 0 24 24 100 2 20 2 0

XI C 30 0 4 0 27 27 100 19 8 0 0

XI IPT 34 0 0 0 32 32 100 12 20 0 2



18

XI P1 16 0 0 0 15 15 100 10 5 0 1

XI P2 18 0 0 0 17 17 100 2 15 0 1

XII 83 1 2 1 81 81 100 10 63 8 0

XII A 26 1 2 0 25 25 100 0 19 6 0

XII B 22 0 0 0 22 22 100 5 17 0 0

XII C 22 0 0 1 21 21 100 3 16 2 0

XII D 13 0 0 0 13 13 100 2 11 0 0

SERAL 58 8 11 7 48 42 100 17 29 2 0

XI S 27 8 11 0 24 24 100 10 13 1 0

XII S 15 0 0 4 11 11 100 4 7 0 0

XIII S 16 0 0 3 13 13 100 3 9 1 0

TOTAL 519 20 28 9 487 487 100 146 319 22 16



100

50

100

150

200

250

300

350

5-6,99 7-8,99 9-10,00

Distributia mediilor in liceu

3-D Column 1

Total

42

94

5

0

20

40

60

80

100

5-6,99 7-8,99 9,00-10

Distributia mediilor la clasa a IX-a

clasa IX



20

32

73

4

0

10

20

30

40

50

60

70

80

5-6,99 7-8,99 9-10,00

Distributia mediilor la clasa a-X-a

clasa X

0

10

20

30

40

50

60

5-6,99 7-8,99 9-10,00

Distributia mediilor la clasa a XI-a

clasa XI

3-D Column 4



21

10

63

80

10

20

30

40

50

60

70

5-6,99 7-8,99 9-10,00

Distributia mediilor la clasa a XII-a

clasa XII

14

7 11

5

11

78

3

14

1 10

91

08

81

7 7

2 0

0

20

40

60

80

100

120

140

160

Inscrisi Promovati Repetenti

Promovabilitate

Clasa a-IX-a Clasa a-X-aClasa a-XI-a Clasa a-XII-a



22

CONSTATARI

Desi cultura organizationala a scolii impune o exigenta adecvata nivelului de pregatire a elevilor, constatam o crestere a procentelor de promovabilitate, in

special la ciclul inferior al liceului .

Ingrijorator este faptul ca la liceu, cursuri de zi, procentul de promovabilitate la nivelul ciclului superior al liceului a ramas constant de anul scolar

precedent, atat pentru clasa a XI a cat si pentru clasa a XIIa .La ciclul inferior, la clasa a IX a procentul a scazut putin (cu 4%), iar la clasa a X a acrescut usor

(cu 4%).

An scolar

2016-2017

An scolar

2017-2018

An scolar

2018-2019

An scolar

2019-2020

Clasa a IX-a 90 90 86 100

Clasa a X-a 96 91 95 100

Clasa a XI-a 95 92 92 100

Clasa a XII-a 96 96 96 100

TOTAL 94 92 92 100

Oare procentul maxim este rezultatul exigentei profesorilor, sau rezultatul unui “interes” din partea elevilor? Trebuie tras un semnal de alarma, avand in

vedere faptul ca la finele anului scolar cumva cadrele didactice au fost „obligate „ sa treaca toti elevii, in contextul invatamantului online. Daca nu vom reusi sa-

i constientizam, luind in considerare slaba prezenta in online, macar sa incercam sa-i “dopam” marind numarul orelor de meditatii si consultatii.

Recomandam dirigintilor, consiliului clasei, discutii deschise cu elevii pentru a gasi motivatia acestei situatii si solutii pentru remedierea ei, indiferent de

scenariul aplicat pentru activitatea instructiv-educativa din unitatea de invatamant.

Credem ca este evident ca se impune o analiza atenta a activitatii instructiv-educative desfasurata de noi pe parcursul anului scolar , atat ca profesori

specialisti dar mai ales ca educatori, sa ne punem si sa punem intrebari de genul celor de mai sus si, mult mai important, sa cautam si sa gasim impreuna

raspunsuri.

Nu este suficient ca un dascal sa faca “carte” . Menirea lui este sa faca “Oameni”



Rezultate la evaluări externe( Bacalaureat, examen de absolvire)

a) Bacalaureat

Rezultatele inregistrate in sesiunile iunie – iulie si august – septembrie 2019 si respectiv 2020 sunt urmatoarele:

2019

Promotia Profil Absolventi

Inscrisi

Bac Reusiti Procent

promovare

Din care pe grupe de medii:

6.00 –

6.99

7.00 –

7.99

8.00 –

8.99

9-

9.99

Promotia

curenta

Tehnologic/ Servicii

/Gastronomie 22

22 6 27.27 4 2 0 0

Tehnologic/Resurse

naturale si protectia

med./Ind alimentara

22

22

0 0 0 0 0 0

Tehnologic/ Servicii/

Economic 15

15 7 46.66 4 2 1 0

Real/ Stiintele naturii 18 18 0 0 0 0 0 0

Inv seral 13 6 1 16.66 1 0 0 0

Total 90 83 14 16.86 9 4 1 0

Promotii anterioare 0 39 9 23.07 9 0 0 0

Total 90 122 23 18.85% 18 1 1 0



24

2020

Promotia Profil Absolventi

Inscrisi

Bac Reusiti

Procent

promovare

Din care pe grupe de medii:

6.00

–

6.99

7.00

–

7.99

8.00

–

8.99

9-

9.99

Promotia

curenta

Tehnologic/ Servicii

/Gastronomie 24

24 10 41.66 8 2 0 0

Tehnologic/Servicii/Comert 21 21 5 23.81 5 0 0 0

Tehnologic/ Servicii/

Economic 22

22 9 40.90 8 2 0 0

Tehnologic/Tehnic/Tehnician

in instalatii electrice 13

13 3 23.07 3 0 0 0

Inv seral 13 13 1 7.69 1 0 0 0

Total 93 93 28 30.10 25 4 0 0

Promotii anterioare 48 15 31.25 13 2

Total 141 43 30.49% 38 6 0 0



25

10

92

43

5

62

25

69

64

17

26

,56

83

14

16

,86

93

28

30

,1

0

20

40

60

80

100

120REZULTATE BACALAUREAT PROMOTIA

CURENTA

AbsolventiReusiti

Procent

15

13

93

3

65

32

51

11

82

11

8

12

22

31

8,8

5

14

14

3 30

,67

0

20

40

60

80

100

120

140

160

2016 2017 2018 2019 2020

REZULTATE GENERALE BACALAUREAT(PC+PA)

Inscrisi

Reusiti

Procent



26

Constatari si concluzii

Interesul pentru participarea elevilor la programele de pregatire pentru Bacalaureat a fost sub asteptarile conducerii si ale profesorilor. In conditiile in care

unii dintre ei reusesc sa faca si pregatiri in particular refuza sa mai participe la pregatirile de la scoala. Va trebui sa cotinuam aceasta activitate si sa incercam

sa constientizam copiii si familiile lor ca pregatirea este buna atunci cand participi la ea dar si cand activitatea o continui si in mod individual acasa , pentru ca

numai 1 sau 2 ore pe saptamana sunt insuficiente.

O constatare referitoare la absolvetii din promotiile anterioare vizeaza faptul ca sansle de reusita sunt mai mici an de an dupa absolvire si numai cu

eforturi foarte mari, cu o mobilizare deosebita si o munca costienta si pe masura se mai poate trece examenul



27

b)Competente profesionale

Nivel 4 Nr.crt

.

Centrul

de examen

Meseria

Specializarea

Absolven

ti

Numar elevi Promovabilitate %

Inscrisi

Prezenti

Absenti

Promovati

Respinsi

F

B

F

B

F

B

F

B

F

B

F

B

1

LIC

EU

L T

EH

NO

LO

GIC

“C

ON

ST

AN

TIN

IS

TR

AT

I”

CA

MP

INA

Tehnician în

gastronomie

24 20 5 20 5 0 0 20 5 0 0 100 100

25 25 0 25 0 100

2 Tehnician in

activitati de comert

21+13 15 17 15 13 0 4 15 13 0 0 100 76.47

32 28 4 32 0 87.50

3. Tehnician activitati

economice

22 13 9 13 9 0 0 13 9 0 0 100 100

22 22 0 22 0 100

4 Tehnician instalatii

electrice

13 12 12 12 12 0 100

0 12 0 12 0 0 0 12 0 0 100 100

TOTAL

93 48 43 48 39 0 0 48 39 0 0 96.25 100

TOTAL GENERAL 93 91 87 0 87 0 100

Clasa Nr.elevi atestati Excelent Foarte bine Bine Satisfacator



28

XII A 25 6 10 7 2

XII B 22 3 17 2 0

XII C+XIII S 28 4 19 5 0

XII D 12 6 1 3 2

TOTAL 87 19 47 17 4



Nivel 3 Nr.crt

.

Centrul

de examen

Meseria

Specializarea

Absolven

ti

Numar elevi Promovabilitate

%

Inscrisi

Prezenti

Absenti

Promovati

Respinsi

F

B

F

B

F

B

F

B

F

B

F

B

1

LIC

EU

L

TE

HN

OL

O

GIC

“C

ON

ST

A

NT

IN

IST

RA

TI”

CA

MP

INA

Electrician exploatare

joasa tensiune

15 1 14 1 14 0 1 1 14 0 1 100 92.85

15 14 1 14 1 93.33 2. Brutar-patiser,

preparator produse

fainoase

17 15 2 15 2 0 0 15 2 0 0 100 100

17 17 0 17 0 100

TOTAL

32 16 16 16 16 0 1 16 15 0 1 100 93.33

TOTAL GENERAL 32 32 32 1 31 1 96.66

Clasa Nr.elevi atestati Excelent Foarte bine Bine Satisfacator

XI P1- Electrician

exploatare joasa tensiune 14 0 2 6 6

XI P2- Brutar-patiser,

preparator produse

fainoase

17 7 10 0 0

TOTAL 31 7 12 6 6

Constatari si concluzii

- Rezultatele obtinute la examenele de certificare a competentelor profesionale nivel 4 pot fi considerate multumitoare, problema legata de numarul elevilor prezenti pentru

sustinerea acestora , problema de care ne-am lovit in anul scolar anterior, fiind aproape rezolvata( s-au prezentat 91 elevi din cei 93 absolventi).Ramane de rezolvat

problema calificativelor obtinute, in sensul ca „excelent” a fost obtinut de 19 din cei 87 elevi atestati.

- Rezultatele obtinute la examenele de certificare a competentelor profesionale nivel 3 pot fi considerate foarte bune, singura problema fiind legata de numarul mic de elevi

care au obtinut calificativ excelent ( 7 elevi)



30

- Pentru cei mai multi dintre absolventi obtinerea atestatului de pregatire profesionala nu este decat o noua corvoada, o alta cerinta a profesorilor. Va trebui sa lucram mult

mai mult cu acesti copii la constientizarea importantei propriei pregatirii profesionale. Pentru aceasta va trebui sa introducem mai mult in evaluarea sumativa acolo unde se

poate si se preteaza sistemul de evaluare prin portofoliu, in scopul unei formari si exersari a lucrului la proiecte .

Propuneri si directii de actiune

O analiza sumara a acestor rezultate indica urmatoarele directii de actiune pentru perioada urmatoare:

analiza si adaptarea la conditiile fiecarui colectiv de elevi a atitudinii profesorului fata de procesul predarii si evaluarii.

Propunem ca aceasta evaluare sa se realizeze la nivelul colectivelor de catedra si la nivelul Consiliilor profesorilor fiecarei clase, tinand cont ca aceasta atitudine este

determinanta. In acest sens supunem atentiei urmatoarele aspecte:

urmarirea atingerii, ora de ora, a unor obiective cognitive si operationale in conformitate cu programa scolara, adaptate la situatiile concrete ale fiecarui colectiv de

elevi, precum si utilizarea la maximum a mijloacelor de invatamant existente si la metodele moderne de invatamant reprezinta tot atatea parghii de asigurare a

succesului scolar;

considerarea evaluarii, in orice imprejurare, ca o parghie menita sa regleze demersul didactic si nu ca un mijloc de pedepsire a elevilor, ca o modalitate de a sublinia

superioritatea dascalului in raport cu elevul.

elevul trebuie sa invete nu pentru a reproduce prin fraze si formule memorate continutul unei lectii ci pentru a invata sa invete, pentru a fi pregatit sa aplice in situatii

concrete acumularile cantitative;

stimularea competitiei intre elevi reprezinta o modalitate eficienta a imbunatatirii procesului instructiv-educativ, antrenare lor in participarea la diferite competitii care

sa-i ajute sa constientizeze valoare lor reala( concursuri si olimpiade).

intensificare si imbunatatirea activitatii educative a dirigintilor cu elevii si cu parintii acestora.

In concluzie poate a sosit momentul unei introspectii in urma careia sa stabilim strategii, tinand cont insa si de cauzele datorate elevilor:

Calitatea materialului uman cu care se lucreaza , foarte multi dintre elevi provenind din familii cu probleme sociale (familii monoparentale , orfani , copii aflati in

ingrijirea bunicilor , parinti plecati sa lucreze peste hotare, etc.) ;

Carentele educationale si comportamentale intalnite la unii elevi ;

Lipsa unor mijloace financiare care sa asigure procurarea de echipament si materiale necesare desfasurarii activitatilor in cadrul cercurilor cu elevii ;

Lipsa motivatiei invatarii ;

„Modele” prezentate in mass media

Numarul mare de elevi navetisti care fiind legati de anumite curse nu pot raspunde intotdeauna la solictarile din afara programului scolar



31

ACTIVITATEA MANAGERIALA LA NIVELUL CATEDRELOR

Catedra LIMBĂ ȘI COMUNICARE

1. Componenţa catedrei in anul scolar 2019-2020 1 Limba română: - Cernica Elena-Corina – titular

2 - Cîrjan Adriana – titular

3 - Pescaru Lidia – titular

4 Limba engleză: - Tudor Irina – titular

5 - Spătaru Florina Ancuța– suplinitor

6 - Bodea-Dumitru Mădălina-Elena - suplinitor

7 Limba franceză: - Stănescu Magdalena – titular

8 - Şerban Laura – titular

2. Obiectivele stabilite prin planul managerial: I. Gestionarea resurselor în scopul organizării procesului de învăţământ şi eficientizării acestuia

II. Gestionarea resurselor în scopul organizării procesului de învăţământ

III. Evaluare în scopul urmăririi progresului/ regresului şcolar şi al verificării cunoştinţelor elevilor

IV. Potenţarea laturii educative a procesului de învăţământ

3. Analiza SWOT a activitatii catedrei

PUNCTE TARI PUNCTE SLABE

- existenţa unui colectiv didactic bine pregătit, cu grade didactice şi experienţă

profesională, dornic de afirmare , implicat în activităţi variate;

- preocuparea pentru perfecţionarea continuă, prin participarea la cursuri

organizate de CCD;

- interes crescut pentru participarea la proiecte şi parteneriate educaţionale cu

instituţii din judeţ , cu biblioteca, cu teatre;

- premii la diferite concursuri şcolare;

- articole publicate de profesori în revistele de specialitate;

- dotarea cabinetului de literatură cu video-proiector

- în perioada pandemiei toți profesorii catedrei au ținut ore online, iar prof. Tudor

- absenţele elevilor cu situaţii familiale deosebite

încetinesc ritmul activităţii instructiv-educative;

- nivelul mediu al pregătirii elevilor nu permite obţinerea

de performanţe la olimpiade şcolare;

- insuficienta dotare a cabinetului de literatură: lipsa unui

laptop cu acces la internet, lipsa unui mobilier adecvat;

- diversificarea strategiilor educaţionale în abordarea

activităţilor la clasă;

- activitatea didactică în sem. II a avut de suferit din cauza

faptului că nu toți elevii au fost prezenți.



32

a susținut online lucrarea pentru obținerea gradului I.

- ore de pregătire remedială şi pentru examenul de bacalaureat în cadrul

Proiectului ROSE. Acestea au avut loc inclusiv la sfârșitul sem. II cu respectarea

regulilor impuse de pandemie.

OPORTUNITĂŢI RISCURI

- dezvoltarea unor relaţii de parteneriat cu alte instituţii şi licee din judeţ;

- elaborarea unor programe de pregătire suplimentară a elevilor corigenţi pe semestrul

I;

- colaborare cu CCD pentru formarea continuă a cadrelor didactice;

- accesul la informaţie.

- deteriorarea mediului socio-economic, familial,

diminuarea interesului şi capacităţii familiei de a susţine

pregătirea şcolară a copiilor;

- exodul elevilor capabili de performanţă spre alte şcoli din

oraş;

- criza financiară şi de timp efectiv ( scăderea puterii de

finanţare a activităţilor de formare şi perfecţionare prin

participarea cadrelor didactice la simpozioane, sesiuni de

comunicări ştiinţifice).

4. Situatia scolara pentru fiecare profesor

Nr. crt Numele si prenumele profesorului Nr. total corigenti Nr.situatii neincheiate

An scolar An scolar

1. CERNICA ELENA CORINA 0 3

2. CÎRJAN ADRIANA 0 0

3. PESCARU LIDIA 0 13

4. STĂNESCU MARIA 0 7

5. ȘERBAN LAURA 0 1

6. TUDOR IRINA 0 0

7. SPĂTARU ANCUȚA 0 5

8. BODEA-DUMITRU MĂDĂLINA 0 0

TOTAL 0 29



33

5.Situatia orelor de pregatire remediala

- orele s-au desfășurat conform graficului de pregătire din programul ROSE

6. Pregatirea pentru examenele nationale - Bac sesiunea I Nr.

crt.

Profesor Disciplina Clasa Nr

Elevi

înscriși

Nr.sedinte

/intalniri

Nr elevi

prezenti

in medie

Nr elevi care

au absolvit proba

1 Cîrjan A. Lb. Rom. XIIA 24 28 9 23

XIIB 20 28 3 17

XIIC 18 28 2 12

XIII 7 2 3 3

2 Pescaru L. Lb. Rom. XIID 12 28 5 9

- In perioada 07.10.2019 – 09.03.2020 s-au desfasurat 20 de sedinte de pregatire prin intermediul programului Rose. Celelalte 8 sedinte de pregatire s-au

desfasurat in perioada 01.-15.06.2020.

7. –

8. -

9. Activitati metodice( la nivel de catedra, de cerc metodic, de scoala, de judet : lectii deschise, referate , lucrari prezentate la cercuri

, simpozioane , etc )

- Prof. Tudor Irina: participare la activitate metodico-științifică CCDPH – CATE TEACHING MIXED ABILITY CLASSES



34

10. Prezenta la cercuri pedagogice in anul scolar 2019-2020 Nr.crt. Cercul pedagogic Locul de desfasurare a

cercului

Data activitatii Tema activitatii Participanti

1. Lb. română Liceul Mecanic Câmpina 03.12.2019 prof. Cernica, prof.

Cîrjan, prof. Pescaru

2. Lb. franceză Liceul Teoretic Azuga 20.11.2019 prof. Stănescu Maria

3. Lb. engleză Colegiul Mihail

Cantacuzino Sinaia

Școala Gimnazială

Poiana Câmpina

06.11.2019

03.12.2019

prof. Tudor Irina

prof. Spătaru Ancuța

prof. Bodea-Dumitru

Mădălina

11. Perfectionari ( cursuri metodice si de formare , grade didactice:inspectii curente, speciale )

Participări la cursuri de formare:

- prof. Pescaru Lidia – Consiliere și orientare

- Să-i cunoaștem mai bine pe copiii cu CES – pot fi copiii noștri!

- prof. Cîrjan Adriana, Cernica Corina, Spătaru Ancuța – Educație pentru sănătate și tehnici de acordare a primului ajutor

- prof. Tudor Irina a susținut online lucrarea pentru obținerea gradului didactic I

12. Climatul in randul cadrelor didactice ( membrii catedrei)



35

La nivelul catedrei există un climat colegial şi competiţional favorabil pentru desfăşurarea unui unor activităţi didactice eficiente,

moderne şi de înaltă calitate, precum şi a unor activităţi extracurriculare care sa conducă la recunoaşter

ea prestigiului colectivului.

13. Activitati ale cadrelor didactice la nivelul catedrei /scolii ( activitati curriculare si extracurriculare)

Nr.crt Numele si prenumele Clasa Tema activitatii Data

1. Profesorii Catedrei de Limbi Străine ZIUA LIMBILOR STRĂINE

26.09.2019

2. Prof. Stănescu Maria Vizionare spectacol de teatru la Casa

Tineretului Câmpina: Mofturi la Union

09.10.2019

3. Prof. Șerban Laura LABIRINTUL ANTICORUPȚIE 17.10.2019

4. Profesorii Catedrei Limbă și

comunicare

SIMFONIA TOAMNEI 31.10.2019

5. Profesorii Catedrei de Limbi străine THANKSGIVING DAY !

15.11.2019

6. Prof. Pescaru Lidia MIHAIL SADOVEANU 08.11.2019

7. Profesorii: Cernica, Stănescu, Tudor SĂRBĂTOAREA CRĂCIUNULUI 19.12.2019

8. Prof. Cîrjan, prof. Cernica , prof.

Stănescu

Vizionare spectacol de teatru la Casa de

cultură Geo Bogza din Câmpina – Profesiunea

doamnei Warren

02.12.2019



36

9. Prof. Stănescu Maria Vizionare spectacol de teatru la Casa

Tineretului Câmpina – Cerere în căsătorie.

Ursul

12.12.2019

10. Prof. Cernica , prof. Stănescu Miracolul Crăciunului

Spectacol de colinde la Casa de cultură Geo

Bogza din Câmpina

19.12.2019

11. Prof. Stănescu, Cernica, Spătaru Balul Bobocilor 17.01.2020

12. Prof. Stănescu La chandeleur 05.02.2020

13. Prof. Stănescu De Dragobete, iubește românește 24.02.2020

Prof. Spătaru Mărțișorul- tradiție și inovație 01.03.2020

14. Prof. Stănescu Ziua mamei

Mărșișorul-simbol al primăverii

03.03.2020

Catedra Matematică şi Ştiinţele Naturii

1. Componenţa catedrei in anul scolar 2019-2020

NR.

CRT.

NUMELE ȘI PRENUMELE SPECIALITATEA DISCIPLINA CLASE NR.

ORE

1. Apostolescu Camelia Matematică Matematică IXC, XA, XB, XIB., XIIA,

XIID,XIIS XIIIS

2. Dragomir Cristina Matematică Matematică IXA, IXB,XC, XIA, XIC, XIIB,

XIIC, ,IXP2, XP1, XP2,XIP2

4. Vâiu Roxana Matematică Matematică IXP1, XIP1, XIS



37

5. Dobra Victoria Informatică Informatică IXA,B,C, XA,B,C,D,

XIA,B,C,XIIA,B,C,D,IXP1,P2,XIIS

6. Stefan Corina Fizică Fizică IXA,B,C, XA,B,C,XIID, IXP1,P2,

XP1, XIP2,XIIS

7. Piţigoi Maria Fizică Fizică XP1, XP2 XIP1

8. Toader Mariana Chimie Chimie IXA,B,C,XA,B,C,XID, XIIB,XIID,

IXP2,I XP1

9. Cheorghe Corina Biologie Biologie IXA, IXC,XA,XB, XC, XIB,XID,

IXP1,IXP2

1. Obiectivele stabilite prin planul managerial: I. Gestionarea resurselor în scopul organizării procesului de învăţământ şi eficientizării acestuia

II. Gestionarea resurselor în scopul organizării procesului de învăţământ

III. Evaluare în scopul urmăririi progresului/ regresului şcolar şi al verificării cunoştinţelor elevilor

IV. Potenţarea laturii educative a procesului de învăţământ

1. Analiza SWOT a activitatii catedrei


- existenţa unui colectiv didactic bine pregătit, cu grade didactice şi

experienţă profesională, dornic de afirmare , implicat în activităţi variate;

- preocuparea pentru perfecţionarea continuă, prin participarea

la cursuri organizate de CCD;

- dotarea cabinetului de matematica cu video-proiector

- în perioada pandemiei toți profesorii catedrei au ținut ore online.

- ore de pregătire remedială şi pentru examenul de bacalaureat în cadrul

Proiectului ROSE. Acestea au avut loc inclusiv la sfârșitul sem. II cu

respectarea regulilor impuse de pandemie.

- absenţele elevilor cu situaţii familiale

deosebite încetinesc ritmul activităţii

instructiv-educative;

- nivelul mediu al pregătirii elevilor nu permite

obţinerea de performanţe la olimpiade şcolare;

- insuficienta dotare a cabinetului de literatură:

lipsa unui laptop cu acces la internet, lipsa

unui mobilier adecvat;

- diversificarea strategiilor educaţionale în

abordarea activităţilor la clasă;

- activitatea didactică în sem. II a avut de suferit



38

din cauza faptului că nu toți elevii au fost

prezenți.

OPORTUNITĂŢI RISCURI

- dezvoltarea unor relaţii de parteneriat cu

alte instituţii şi licee din judeţ;

- elaborarea unor programe de pregătire

suplimentară a elevilor corigenţi pe semestrul I;

- colaborare cu CCD pentru formarea continuă

a cadrelor didactice;

- accesul la informaţie.

- deteriorarea mediului socio-economic, familial, diminuarea interesului şi

capacităţii familiei de a susţine pregătirea şcolară a copiilor;

- exodul elevilor capabili de performanţă spre alte şcoli din oraş;

- criza financiară şi de timp efectiv ( scăderea puterii de finanţare a activităţilor de

formare şi perfecţionare prin participarea cadrelor didactice la simpozioane, sesiuni

de comunicări ştiinţifice).

4. Situatia scolara pentru fiecare profesor

Nr. crt Numele si prenumele profesorului Nr. total corigenti Nr.situatii neincheiate

An scolar An scolar

1. Bobaru Cristina 0 0

1. Apostolescu Camelia 0 0

1. Vaiu Roxana 0 6

1. Dobra Victoria 0 2

1. Toader Mariana 0 6



39

1. Pitigoi Veromica 0 0

1. Pitigoi Veromica 0 2

1. Stefan Corina 0 5

2. Gheorghe Corina

TOTAL 0 21

5.Situatia orelor de pregatire remediala - orele s-au desfășurat conform graficului de pregătire din programul ROSE

6. Pregatirea pentru concursurile scolare

Au fost pregătiti 4 elevi pentru concursul de matematică Adolf Haimovici și Elie Radu de profesorii Dragomir Cristina

7.Rezultate la olimpiade si concursuri scolare

8. Activitati metodice( la nivel de catedra, de cerc metodic, de scoala, de judet : lectii deschise, referate , lucrari prezentate la cercuri ,

simpozioane , etc )

Lecție deschisă sustinută de profesor Gheorghe Corina” Circulaţia la plante” clasa a IXa

Referat chimie prezentat de profesor Stefan Corina ”Principiile mecanicii la clasa a IX a”

Referat informatică prezentat de profesor Dragomir Cristina ”Integrarea funcţiilor raţionale”

10. Prezenta la cercuri pedagogice in anul scolar 2017-2018

Nr.crt. Cercul

pedagogic

Locul de desfasurare

a cercului

Data activitatii Tema activitatii Participanti

1. Cerc metodic

profesori

Liceul Teoretic

„Aurel Vlaicu”,

25.11. 2019 1. Aspecte metodice privind

predarea capitolului „Asemănare”

Dragomir Cristina

Apostolescu Camelia



40

matematică Breaza (clasa a VII a), conform

programei nr. 3393/28.02.2017 2.

Polinoame ireductibile – aspecte

metodico -stiintifice

Vâiu Roxana

2. Cerc metodic

proesori fizică

Liceul Tehnologic de

Transporturi Ploiești

– școală gazdă Liceul

Tehnologic de

Servicii „Sf. Apostol

Andrei” Ploiești –

școală asociată

28.11.2019 Calitatea procesului instructiv-

educativ la disciplina chimie din

perspectiva elevului; instrumente

de evaluare a gradului de

satisfacţie al acestuia.

Ivan Roxana

3. Cerc metodic

proesori

informatică

Colegiul Național

„Nicolae Grigorescu”,

Municipiul Ploiești -

şcoală gazdă

25.11.2019 Dezvoltarea creativității și

încurajarea inovației, în cadrul

disciplinelorInformatice.

Dobra Victoria

4. Cerc metodic

proesori biologie

Şcoala Gimnazială

„Nestor

Ureche”Busteni

22.11.2019 Realizarea unui demers didactic

din perspectiva atingerii

competențelor specifice incluse

în cadrul noii programe școlare

de biologie

Gheorghe Corina



41

5. Cerc metodic

proesori chimie

Colegiul Tehnic

Forestier Câmpina

21.11.2019 Calitatea procesului instructiv-

educativ la disciplina chimie din

perspectiva elevului; instrumente

de evaluare a gradului de

satisfacţie a acestuia

Toader Mariana

1. Perfectionari ( cursuri metodice si de formare , grade didactice:inspectii curente, speciale )

Curs perfecționare”Educație pentru sănătate” la care au participat profesorii: Dragomir Cristina, Apostolescu Camelia, Dobra Victoria

12. Climatul in randul cadrelor didactice ( membrii catedrei)

La nivelul catedrei există un climat colegial şi competiţional favorabil pentru desfăşurarea unui unor activităţi didactice eficiente,

moderne şi de înaltă calitate, precum şi a unor activităţi extracurriculare care sa conducă la recunoaşter

ea prestigiului colectivului.

13. Activitati ale cadrelor didactice la nivelul catedrei /scolii ( activitati curriculare si extracurriculare)

Proiectul Rose la care sunt implicați toți profesorii din catedră.

Ziua mondială a alimentaţiei sănătoase 16 octombrie 2019 prof Apostolescu Camelia evaluator

Excursie Bucureşti 7.12.2019 clasa IXP1 profesor organizator Dobra Victoria

Excursie Buşteni 13.12.2019 clasa XIIB profesor organizator Dragomir Cristina

Intocmit : Sef catedra Dragomir Cristina Doina



42

CATEDRA OM ȘI SOCIETATE

I. COMPONENȚA CATEDREI

Nr.

crt.

Numele şi prenumele cadrului didactic Studii Încadrat pe

catedra de…

Vechime

Grad didactic

1. NEGOIŢĂ GH. ELENA

OFELIA

(20.12.1972)

ofelia.negoita

@yahoo.com

0723 143 483

Universitatea „1 Decembrie” Alba Iulia

Facultatea de Ştiinţe

Specializarea Istorie - Arheologie

(1991-1997)

Cursuri de perfecționare

Mai-iun. 2011 - INSAM (Instrumente digitale de ameliorare a

calităţii evaluării în învăţământul preuniversitar).

Nov. 2011 – Proces educațional optimizat în viziunea competențelor

societății cunoașterii. Învățare pentru societatea cunoașterii.

Apr.-iul. 2012 – Formarea continuă a profesorilor de Istorie şi

Geografie în societatea cunoaşterii.

Febr.-apr. 2015 – Management educațional

Mart. 2015 – Google Education

Ian. 2017 – Formator

Mai 2018 – Tehnici inovative în educație

ISTORIE 22 ani I

2007



43

2.

GEANTĂ

NICOLAE

(28.04.1969)

Universitatea Bucureşti

Facultatea de Geografie

Specializarea Geografie (1996-2000)

Master



Gestiunea durabilă a peisajelor geografice prin organizare şi

amenajare regională (2000)

Universitatea Aurel Vlaicu - Arad

Teologie Publică (2019)

Doctorat

Universitatea București


Impactul asupra industriei petroliere din municipiul Câmpina şi

arealul adiacent (2009)


2002 - Certificat de competenţe lingvistice (Engleză)

2004 - AEL

2008 – lansare carte Dinamica populației în arealul adiacent

municipiului Câmpina.

2009 –Dinamica urbană a municipiului Câmpina și impactul său în

arealul de influență (lansare carte).

2009 - Amenajări teritoriale în nordul jud. Prahova (comunicare

științifică - Simpozion internațional 2H2S, București-Sinaia).

2010 - România – interferențe religioase între est și vest (comunicare

științifică- Societatea de Geografie – Filiala Prahova).

2010 - Lansare carte Dinamica restructurării postdecembriste în

municipiul Câmpina și arealul său adiacent (lansare carte).

2011 - Axele port planet (comunicare științifică - Societatea de

Geografie – Filiala Prahova).

iunie 2011 - INSAM (Instrumente digitale de ameliorare a calităţii

evaluării în învăţământul preuniversitar).

2013 - Qvo vadis U.E? (comunicare științifică - Simpozionul

internațional Geografia în școală - Colegiul I.L.Caragiale - Ploiești)

GEOGRAFI

E

19 ani I

DR. 2009



44

Mart. 2015 – Google Education

3. BODEA – DUMITRU MĂDĂLINA

ELENA

ellamadalina93 @ yahoo.com

0799919835

Universitatea de Petrol şi Gaze – Ploieşti

Facultatea de Litere şi Ştiinţe

Specializarea Limba şi Literatura Română / Limba şi Literatura

Engleză (2014)

Master

Universitatea de Petrol şi Gaze – Ploieşti

Facultatea de Litere şi Ştiinţe

Studii culturale româneşti în context european.

(2016)

Doctorand


Facultatea de Litere

Specializarea Filologie (2016 - )

LIMBA

ROMÂNĂ

/

LIMBA

ENGLEZĂ

3 ani DEF.

2018

4. JUGĂNARU GH. LUMINIŢA

ELENA

(27.08.1976)

Universitatea „Spiru Haret” București

Facultatea de Filozofie şi Jurnalism

Specializarea Filozofie


Facultatea de Psihologie

Specializarea Psihologie (2010)

Master

Universitatea de Petrol și Gaze – Ploiești

Consiliere școlară și dezvoltarea carierei (2012)


1999 - Alegerea manualelor, Evaluare, Curriculum, Rezolvarea

conflictelor, Inteligenţe multiple – tratare diferenţiată, Tehnologia

C.S.U 24 ani I

2013

mailto:[email protected]



45

informaţiei.

2000-2001 - Cultură civică.

2004 - Formare şi responsabilizare civică prin educaţie.

2006 - Drepturile omului, refugiaţii şi UNHCR.

2008 – AEL

iunie 2011 - INSAM (Instrumente digitale de ameliorare a calităţii

evaluării în învăţământul preuniversitar).

Nov. 2011 – Proces educațional optimizat în viziunea competențelor

societății cunoașterii. Învățare pentru societatea cunoașterii.

Febr. – apr. 2012 – Management educațional.

Sept.-nov. 3013 - Cadrul didactic – un profesionist în învățământ.

Nov. 2013 - Înregistrarea electronică a autoevaluarii.

Dec. 2013 – Formarea formatorilor.

2014-2015 - E-Autocalitate în unitățile școlare din regiunile Sud Est

și Muntenia Sud

2014-2015- E-Mentor: Dezvoltarea de competențe și abilități TIC și

Mentorat educațional al persoanelor cu dizabilități, pentru profesori.

2015 - Utilizarea instrumentelor online în educație.

Mart. 2015 – Google Education.

Apr.-mai 2016 - Instrumente multimedia în școală.

2017 – Educaţia pentru valori comportamentale şi atitudini.

2017 - Manager de proiect.

Aprilie –mai 2018 - Tehnici innovative în educaţie.

Mai- iunie 2018 - Evaluarea şi dezvoltarea personală a copiilor și

elevilor.

Martie 2019 - Educatia prin cunoasterea functionarii creierului.

Iunie 2019 - Abilitarea corpului de profesori metodişti pentru

învățământul preuniversitar.

5. OIŢĂ M.

MARIA LUIZA

(11.04.1985)

Universitatea ,,Spiru Haret,, - Bucureşti

Facultatea de Relaţii Internaţionale şi Studii Europene

Specializarea Relaţii Internaţionale şi Studii Europene (2008)

Master

Şcoala Naţională de Studii Politice şi Administrative (SNSPA)

Facultatea de comunicare şi relaţii publice

ECONOMI

E

8 ani

II

2017



46

Comunicare managerială şi resurse umane (2010)

Cursuri de perfecţionare:

Universitatea ,,Valahia,, Târgovişte

Curs de conversie profesională (IF) - Pedagogia învăţământului

primar şi preşcolar (2017 - 2019)

6. MUŞAT GH. GEORGE

CĂTĂLIN

(10.08.1974)

Universitatea ,,Valahia,, Târgovişte

Facultatea de Teologie Ortodoxă

Specializarea Teologie Ortodoxă şi Asistenţă Socială

Universitatea București

Facultatea de Istorie

Specializarea Istorie

Curs ID – reconversie profesională

(oct. 2015 – 2017)

Master

Universitatea „Valahia” Târgovişte

Facultatea de Teologie Ortodoxă

Pastorală şi Misiune în Context European (2006)

Cursuri de perfecţionare:

1999 - Alegerea manualelor. Evaluare. Rezolvarea conflictelor.

Inteligenţe multiple – tratare diferenţiată. Tehnologia informaţiei.

2005 - Acces la educaţie pentru grupuri dezavantajate.

2009 - ECDL

Mart.-apr. 2010 - Comunicarea eficientă şi elemente de

managementul conflictului.

2010 -2011 - Prevenirea violenţei în şcoli

2010-2011 - EDU TIC 1 (Tehnici şi metode de integrare a TIC,

internet şi multimedia în educaţia preuniversitară); EDU TIC 2

( Multimedia în educaţie).

2012 – Competențe TIC în curriculumul școlar.

2015 – Managementul situaţiilor de urgenţă.

Ian. 2017 – Formator.

RELIGIE 21 ani I

2011

7. OLTEANU C.

MARIUS DANIEL

Universitatea Transilvania Brașov

Facultatea de Educație Fizică și Sport

Specializarea Educație Fizică și Sport (2001)

EDUCAŢIE

FIZICĂ

16 ani DEF.

2003



47

8. VASILE C.

DANIEL

(28.11.1971)

Academia Naţională de Educaţie Fizică şi Sport – Bucureşti

Facultatea de Educaţie Fizică şi Sport Specializarea Educaţie

Fizică şi Sport (1995)

EDUCAŢIE

FIZICĂ

21 ani II

2018

II. OBIECTIVELE STABILITE PRIN PLANUL MANAGERIAL

1. Gestionarea resurselor în scopul organizării procesului de învăţământ şi eficientizării acestuia (Încadrarea personalului didactic ţinând cont de principiul

continuităţii; Studierea programelor şcolare şi analizarea acestora; Studierea manualelor alternative; Completarea documentelor școlare; Consfătuirile anuale ale

cadrelor didactice; Analiza activităţilor anului şcolar 2018-2019; Proiectarea activităţilor pentru anul şcolar 2019-2020; Perfecționări; Cercuri pedagogice,

Olimpade și concursuri școlare).

2. Gestionarea resurselor în scopul organizării procesului de învăţământ (Amenajarea/Reamenajarea cabinetelor de istorie, geografie, C.S.U, religie și a sălii

de sport; Realizarea unor puncte de informare şi documentare specifice fiecărui cabinet).

3. Evaluare în scopul urmăririi progresului/ regresului şcolar şi al verificării cunoştinţelor elevilor (Testări iniţiale şi finale cu bareme clar si precis stabilite

de notare; Evaluări ritmice; Pregătirea elevilor pentru: recuperarea rămânerilor în urmă, examenul de bacalaureat 2019 și olimpiadele şi concursurile şcolare).

4. Potențarea laturii educative a procesului de învăţământ prin organizarea de activități extracurriculare specifice fiecărei discipline.

5. Asigurarea calității actului educațional.

III. ANALIZA SWOT:

ISTORIE

Puncte tari:

Tematica interesantă propusă de această disciplină.

Posibilitatea unor activități alternative (comemorări, excursii, vizionări de filme, etc.).

Puncte slabe:

Programele foarte încărcate.



48

Oportunităţi: Existența unui Cabinet de specialitate.

Existența CDI.

Ameninţări:

Slaba pregătire a elevilor care vin la liceul nostru.

Numărul mare de corigenți.

Mediile familiale din care provin elevii și nivelul de educație al acestora.

GEOGRAFIE

Puncte tari: Atractivitatea disciplinei.

Puncte slabe: Materialul didactic insuficient, manualele școlare care nu sunt actualizate.

Program școlar solicitant care nu a permis implicarea în mai multe activități extrașcolare.

Colectiv de elevi mediocru sau foarte slab și de aici lipsa unor performanţe la olimpiade şi concursuri şcolare.

Oportunităţi:

Disponibilitatea şi responsabilitatea unor instituţii de a veni în sprijinul şcolii (Primărie, ONG, instituţii culturale) în organizarea activităților educative și

extracurriculare.

Existenta comisiilor de lucru din școală care oferă experiențe noi.

Logistică acceptabilă la Amfiteatrul CDI.

Ameninţări:

Reducerea numărului de ore la disciplina geografie prin reducerea numărului de clase.

Dezinteresul unor elevi atât față de școală cât și față de geografie.

Profiluri şi specializări neatractive pentru piaţă - prin urmare sunt accesate numai de către elevii foarte slabi.

Criza de timp a părinţilor datorată actualei situaţii economice care reduce implicarea familiei în viaţa şcolară.

RELIGIE

Puncte tari: Comunicarea foarte ușoară cu elevii datorita materiei atractive și interesante.

Puncte slabe:

Lipsa unui cabinet de specialitate ceea ce duce la suprapunerea la proiecţii, în CDI, cu alte discipline.

Oportunităţi:



49

Existenta CDI.

Ameninţări: Absenteismul și lipsa de motivație a elevilor față de școală.

EDUCAȚIE FIZICĂ

Puncte tari:

Explicații și demonstrații ale structurilor tehnico-tactice pe înțelesul elevilor.

Îmbinarea metodelor tradiționale cu cele moderne.

Puncte slabe:

Frecvența redusă a elevilor la orele de educație fizica și sport.

Participarea la orele de educație fizică și sport fără echipament adecvat.

IV. SITUAȚIA ȘCOLARĂ A ELEVILOR / PROFESOR LA SFÂRȘITUL ANULUI ȘCOLAR 2019-2020

SITUAȚIA ȘCOLARĂ / DISCIPLINĂ LA SFÂRȘITUL ANULUI ȘCOLAR 2019-2020

Nr.

crt.

Numele si prenumele profesorului Disciplina

predată

Total clase

în încadrare

Total

elevi

Total

Promovați

% Total

Corigenți

Total

S.N.

1. NEGOIŢĂ OFELIA Istorie 17 409 401 98,04% - 8

2. MUŞAT GEORGE Istorie 1 15 15 100% - -

3. GEANTĂ NICOLAE Geografie 16 375 371 98,93% - 4

4. BODEA MĂDĂLINA Geografie 1 31 28 90,32% 3

5. JUGĂNARU LUMINIŢA C.S.U 20 477 466 97,69% - 11

6. OIȚĂ MARIA Economie 3 68 68 100% - -

7. MUŞAT GEORGE Religie 18 439 439 100% - -

8. OLTEANU MARIUS Ed. fizică 14 334 332 99,40% - 2

9. VASILE DANIEL Ed. fizică 5 129 128 99,22% - 1



50

Nr.

crt.

Disciplina Nr. total

clase

Nr total elevi Promovaţi Procent

promovab.

%

Nr elevi

corigenți

Nr. elevi

cu SN

1. ISTORIE 17 409 401 98,04% - 8

2. GEOGRAFIE 17 406 399 98,27% - 7

3. C.S.U 23 545 534 97,98% - 11

4. RELIGIE 18 439 439 100% - -

5. EDUCAŢIE FIZICĂ 19 463 460 99,35% - 3

V. RAPORT SIMULARE BAC 2020

--------------------------------------------

VI. RAPORT BAC 2020 – SESIUNEA I

Nr.

crt.

Profesor Clasa Înscriși în

BAC/

Sesiunea I

Promovați Respinși/

Neprezentați

Procent

promov.

%

Rezultate pe grupe de medii

Sub nota

5

5-

5,99

6 –

6,99

7 –

7,99

8-8,99 9-9,99 10

1. Geantă

Nicolae

XII B 1 - 1 0% 1 - - - - - -

XII C 5 3 2 60% 2 1 - 2 - - -

Total/profesor 2 clase 6 3 3 50% 3 1 - 2 - - -

2. Jugănaru

Luminița

XII A 25 elevi (1 neprez.)

15 9 62,50% 9 3 2 3 5 2 -

XII B 20 elevi (1 neprez.)

11 8 57,89% 8 4 1 3 1 2 -

XII C 15 elevi (2 neprez.)

6 7 46,15% 7 1 2 - 2 1

XIII S 7 elevi

(1neprez.)

1 5 16,66% 5 1 - - - - -

Total/profesor 3 clase 67 elevi (5 neprez.)

33 29 53,22% 29 9 5 6 8 5 -



51

VII. SITUAȚIA ORELOR DE PREGĂTIRE SUPLIMENTARĂ

1. Pregătire remedială în cursul anului școlar 2019-2020

Nr.crt

.

Profesor Disciplina

predată

Clasa Ziua pregătirii Nr. şedințe

pregătire

desfășurate

Nr. elevi

prezenți

Data/Ora

1. GEANTĂ

NICOLAE

Geografie XII A, XII B, XII C Miercuri 5

6 14,00

2. Pregătire pentru olimpiade și concursuri școlare

Nr. crt. Numele si prenumele profesorului Disciplina

predată

Ziua de pregătire Nr. ședințe

pregătire

desfășurate

Data/Ora Nr. elevi

prezenți

1. VASILE DANIEL Educație fizică Marți - 14-15 16

Loturile de

baschet

(m+f)

3. Pregătire pentru bacalaureat 2020 – sesiunea I

4. Pregătire pentru bacalaureat 2020 – sesiunea II

Nr.

crt.

Profesor Disciplina

predată

Data Ziua Ora

Nr.crt

.

Profesor Disciplina

predată

Clasa/Nr. elevi

înscriși la Bac

la disciplina predată

Ziua pregătirii Nr. ședințe

pregătire

desfășurate

Data/

Ora

Nr. elevi

prezenți

1. GEANTĂ

NICOLAE

Geografie XII B, XII C

(6 elevi)

Miercuri

- 14,00 5-8

2. JUGĂNARU

LUMINIŢA

Logică XII A, XII B, XII C

(61 elevi)

Marți 35 -



52

- - - - - -

5. Pregătire pentru corigenții claselor a IX-a, a X-a și a XI-a

Nr.

crt.

Profesor Clasa Ziua pregătirii Data Ora

- - - - - -

VIII. REZULTATE LA OLIMPIADE ȘI CONCURSURI ȘCOLARE

Nr.

crt.

Numele si prenumele

profesorului

Disciplina

predată

Concursul Rezultatul obținut

1.

VASILE

DANIEL

Ed. fizică Olimpiada Naţională a Sportului Şcolar - Baschet fete

(nov. 2019).

Participare faza locală

(6 fete)

Olimpiada Naţională a Sportului Şcolar - Baschet băieți

(dec. 2019).

Participare faza locală

(9 băieți)

2. OLTEANU MARIUS Ed. fizică Fotbal masculin (oct. 2019) -

IX. ACTIVITĂȚI METODICE (la nivel de: catedră, școală, cerc metodic, județ, ca de ex.: lecții deschise, referate, lucrări, simpozioane).

Nr.

crt.

Numele si prenumele

profesorului

Activitatea

Calitatea

în cadrul activității

Data

1. NEGOIȚĂ

OFELIA

Raportul de activitate al Catedrei Om și Societate /

sem. I/an școlar 2019-2020

Șef catedră ian. 2020

Raportul de activitate al Catedrei Om și Societate /

sem. II/an școlar 2019-2020

Șef catedră Sept. 2020

2. GEANTĂ

NICOLAE

Dineu Anual cu Rugăciune (desfășurat în

Parlamentul României) - Dezbatere publică

„Identitate românească în context european”

Participant

02-03.10.

2019

Sesiune științifică „Cum se formează tornadele?”

(desfășurată la Muzeul de Științele Naturii

Prahova); invitat special inventatorul Georgică

Organizator 04.10.2019



53

X. PREZENȚA LA CERCURI

PEDAGOGICE

Lupchian.

Conferința Asociației Jurnaliștilor Profesioniști

din România / Tema Câmpina la 30 de ani de la

Revoluție / desfășurată la Vila Barbizon

Câmpina); participant cu comunicarea Inserția

municipiului Câmpina la 30 de ani de

postcomunism!

Participant 11.2019

3. JUGĂNARU

LUMINIȚA

Proiectul ROSE privind Învățământul Secundar,

Subproiectul VISE. (documente înscriere elevi și

profesori, planificari, grafice activități).

Responsabil

echipa de

implementare

Activitate metodico–științifică – în cadrul CCD

Ploiesti - Educaţia antreprenorială- liantul dintre

şcoală şi mediul de afaceri.

Participant 23.10.2019

Lecție deschisă - ,,Termenii - consolidare”,

susținută la clasa IX C.

Susținător 7.11.2019

Olimpiada Naționala de Științe socio-umane -

Etapa locală.

Evaluator 8.02.2020

Referat Comisia diriginților ,,Stresul examenelor” Susținător 24.02.2020

Workshop ,,Cunoaste-te pe tine însuți!”- activitate

din cadrul proiectului ROSE, subproiectul VISE.

Organizator 9.03.2020

4. MUȘAT

GEORGE

Simpozion BOR în timpul comunismului. (referat

sustinut la CCD în cadrul unei ediții omagiale).

Participant 25.11.2019



54

Nr.

crt.

Numele si prenumele

profesorului

Locul de desfășurare al Cercului Data desfășurării

Cercului pedagogic

Tema Cercului pedagogic

1. NEGOIŢĂ

OFELIA

Liceul Tehnologic Constantin

Cantacuzino - Băicoi.

02.11.2019 Utilizarea programei și manualului de clasa a

VII-a.

2. GEANTĂ NICOLAE Colegiul Militar Dimitrie Cantemir -

Breaza

08.11.2019 Geopolitica.

3. JUGĂNARU

LUMINIŢA

Colegiul Nicolae Iorga – Vălenii de

Munte

27.11.2019 Repere axiologice în predarea disciplinelor

socio-umane.

4. MUȘAT GEORGE Liceul Tehnologic Toma Socolescu –

Ploiești.

25.10.2019 Arhitectura bisericească

5.

6.

VASILE

DANIEL

OLTEANU MARIUS

Liceul Teoretic Filipeștii de Pădure

15.11 2019 Modalități practice privind creșterea

atractivității lecțiilor și a motivației elevilor

privind activitatea fizică, la nivel liceal

XI. PERFECȚIONĂRI (cursuri metodice și de formare, inspecții curente și speciale pt. grade didactice)

Nr. crt. Profesor Cursul/Inspecția Data

1. NEGOIȚĂ

OFELIA

Curs perfecționare - Educație pentru sănătate. 16 noiembrie 2019

Curs formare - Profesor în online 6-13 Aprilie 2020

2. GEANTĂ

NICOLAE

Master Teologie Publică - Universitatea Aurel Vlaicu Arad, Facultatea de Științe Umaniste

și Sociale.

oct. 2018 – iulie 2020

3. JUGĂNARU

LUMINIŢA

Curs - Educație pentru sănătate. 16 noiembrie 2019

Curs formare -,Profesor în online 6-13 Aprilie 2020

XII. ACTIVITĂȚI ALE CADRELOR DIDACTICE LA NIVELUL CATEDREI/ȘCOLII

(activități curriculare și extracurriculare)

Nr.

crt.

Numele și

prenumele

cadrului didactic

Tema activității Data Nr. participanți

/ Clasa

Calitatea

în cadrul activităţii

1.

NEGOIȚĂ

OFELIA

25 octombrie - Ziua Armatei.

Eveniment festiv organizat de Primăria Câmpina și Consiliul

local și Asociația cadrelor militare în retragere și rezervă –

Câmpina.

25.10.2019

(joi)

20 elevi Colaborator



55

Depunere de coroane.

1 Decembrie – Ziua Naţională a României.

Festivitate organizată de Primăria Câmpina cu ocazia Zilei

Naționale. Depunere de coroane.

01.12.2019

(duminică)

12 elevi

3 profesori

Colaborator

2.

GEANTĂ NICOLAE

Activitate bullyng. 18.10.2019 29 elevi

Clasa IX A

Organizator



25.10.2019

(joi)

20 elevi

Colaborator

Săptămâna Toleranței.

Activitate în colaborare cu Poliția de proximitate Câmpina.

10-17.11

2019

clasele

IX A, XIC, XIIC,

XIIA

Participant

Un alt fel de Thanksgiving - Conferință pentru liceeni; invitat

special violonistul Marian Mocanu.

21.11.2019 70

elevi și profesori

Organizator

Simpozion 30 de ani de la Revoluția română 13.12.2020 50 elevi

IX A, IX B, XII A

Organizator

ShoeBox 19.12.2019 74 elevi Colaborator

3.

JUGĂNARU

LUMINIȚA

Vreau și eu!

Activitate în cadrul proiectului ROSE, subproiectul VISE.

31 10.2019 25 elevi

Clasele IX-X

Organizator

O excursie pentru suflet. Activitate în cadrul proiectului ROSE.

1.11.2019 26 elevi Organizator

Proiect educațional - Bullying versus toleranță. 11.11.2019 30 elevi Organizator

Shoe box. 19.12.2020 8 elevi

XII A

Participant

Lupta contra corupției. 13.12.2019 26 elevi Organizator

Vreau și eu!

Activitate în cadrul proiectului ROSE, subproiectul VISE.

17.02.2020 47 elevi organizator

Scrisoare dascalilor mei. 5.03.2020 25 elevi

XII A

organizator



56

Școala

Altfel

De la idee la decizie.

Profesia la care visez.

24.02.2020 25 elevi

XII A

organizator

Planuri pentru carieră.

Gândire critică și creativă.

24.02.2020

25 elevi

XII A

organizator

Remember - ani de liceu. 24.02.2020

25 elevi

XII A

organizator

4. MUȘAT

GEORGE



25.10.2019

(joi)

20 elevi

Colaborator

O excursie pentru suflet. Activitate în cadrul proiectului ROSE.

1.11.2019 26 elevi Participant

1 Decembrie – Ziua Naţională a României.


01.12.2019

(duminică)

12 elevi

3 profesori

Participant

Comemorarea eroilor revoluției.


22.12.2019 - Participant

XIII. CLIMATUL ÎN RÂNDUL CADRELOR DIADCTICE

Catedra Om și Societate cuprinde mai multe discipline la nivel de școală. Cu toate acestea formează o echipă. O echipă care prin fiecare membru al ei are un

scop: unii să-i învețe pe elevi trecutul istoric, alții despre țările lumii, iar alții despre conduita morală și cum să-și folosescă pozitiv emoțiile.

Această Catedră este caracterizată de relații bazate pe cooperare, respect, prietenie între membrii săi.

XIV. PROPUNERI PENTRU ÎMBUNĂTĂȚIREA PROCESULUI INSTRUCTIV-EDUCATIV ȘI A ACTIVITĂȚII DIN ȘCOALĂ

Negoiță Ofelia

1. Dezvoltarea profesională continuă a personalului.

2. Monitorizarea frecvenţei și rezultatelor şcolare ale elevilor.

3. Utilizarea metodelor interactive de predare-învăţare.

4. Consilierea psihopedagogică a elevilor cu absenteism ridicat și prevenirea abandonului şcolar.

5. Implicarea părinţilor în viaţa şcolii – activităţi pentru îmbunătăţirea relaţiei părinte – copil – cadru didactic.

6. Utilizarea site-ului şcolii în vederea îmbunătăţirii comunicării cu mediul intern şi extern.



57

Geantă Nicolae

1. Funcţionalitatea Bibliotecii prin mutarea sa parţială în cadrul liceului, dar şi punerea la dispoziţia elevilor şi profesorilor a tuturor volumelor din dotarea

cabinetului CDI.

2. Introducerea a minimum 5 calculatoare noi și a unei table touch-screen la CDI.

3. Introducerea a câte unui laptop în Cabinetele de Geografie, Limbi Străine, Istorie, Biologie (și acolo unde este nevoie).

4. Internet wi-fi în întreaga instituție.

5. Concursuri interclase.

6. Strângere de fonduri prin vânzarea diferitelor obiecte confecționate de către elevi.

7. Achiziționarea unor hărți și cărți.

8. Dezbateri și simpozioane cu public (mai) larg, cu invitați consacrați, pe diferite teme cultural-educative

9. Sesiune de discuții și informare pe tema educației de sănătate.

10. Cooperarea cu Poliția și ONG-uri care luptă împotriva femomenului de bullyng.

11. Excursii tematice.

12. Dezvoltarea proiectului ROSE pe alte activități decât cele prevăzute.

13. Reducerea birocrației, a statisticilor care NU folosesc nimănui!

14. Cooperare intercolegială.

Jugănaru Luminița

1. Respectarea profesiei de dascal cu tot ceea ce implică aceasta: profesionalism, responsabilitate, integritate,

punctualitate.

2. Implicarea si sprijinirea activitatilor ce se desfășoară în școală.

Mușat George

1. Amenajarea unui Cabinet de religie.

2. Realizarea celei de-a doua săli tip CDI.

Vasile Daniel

1. Refacerea suprafeței de joc a bazei sportive în aer liber și a gardului împrejmuitor.

XV. PROPUNERI PENTRU ÎMBUNATĂȚIREA OFERTEI EDUCAȚIONALE ÎN ANUL ȘCOLAR 2020-2021



58

Negoiță Ofelia

O ofertă școlară cu specializări care sunt solicitate pe piața actuală a muncii și consultarea cu agenții economici în acest sens.

Geantă Nicolae

1. Înfiinţarea unei clase de filologie.

2. Realizarea unei reviste a școlii. Târg de oferte educaționale.

3. Înfiinţarea unei clase de şcoală profesională de sondori-operatori extracţie în colaborare cu Petrom OMV.

Șef Catedră, Negoiță Ofelia

COMISIA DE FORMARE ŞI DEZVOLTARE PROFESIONALĂ

Intocmit astăzi, 07.09.2020, în urma analizei activităţii Comisiei de formare şi dezvoltare profesională.

Pe parcursul anului şcolar 2019- 2020 în cadrul Comisiei de formare si dezvoltare s-au desfăşurat următoarele activităţi:

1. Informarea cadrelor didactice în legătură cu „Programele de formare continuă şi perfecţionare o dată la 5 ani” organizate de Casa Corpului Didactic

Prahova;

2. Verificarea dosarelor pentru echivalarea studiilor si a gradelor didactice cu credite profesionale transferabile.

3. Consilierea cadrelor didactice pentru înscrierea la obţinerea gradelor didactice şi afişarea metodologiei pentru înscrierea la obţinerea gradelor didactice;

4. Verificarea dosarelor cadrelor didactice înscrise pentru susţinerea gradelor didactice şi transmiterea lor la ISJ Prahova la inspectorul de specialitate;

5. Transmiterea la ISJ Prahova la inspectorul de specialitate a cererilor de preînscriere la gradele didactice;

6. Transmiterea la CCD Prahova a documentelor solicitate: Fişa de formare 2, Centralizator şi Raport asupra impactului programelor de formare.

7. Implicarea cadrelor didactice din şcoala noastră într-o varietate de activităţi, unele în concordanţă cu evoluţiile din planul nevoilor de educaţie şi al

curriculum-ului educaţional, altele în funcţie de exigenţele privind adaptarea competenţelor personalului didactic la schimbările din sctructurile/procesele

de educaţie.

8. Formarea şi perfecţionarea continuă a cadrelor didactice din unitatea noastră s-a realizat asfel:



59

Participarea la cursuri de formare şi dezvoltare profesională;

Studiul individual de specialitate/autoperfecţionare;

Activităţi desfăşurate în cadrul comisiilor metodice şi a cercurilor pedagogice;

În cadrul comisiilor metodice organizate la nivelul şcolii s-au efectuat interasistenţe la ore (în special pentru cadrele didactice debutante), lecţii

demonstrative, susţinerea de referate cu scopul de a împărtăşi din cunoştinţele acumulate şi celorlalţi colegi de catedră ( Sesiune stiintifica ,,Cum

se formeaza tornadele”, prof. Geanta Nicolae, Lectie deschisa ,,Termenii-consolidare”, prof.Juganaru Luminita, 07.11.2019, Referat Comisia

dirigintilor ,,Stresul examenelor”, prof. Juganaru Luminita, 24.02.2020, Ziua mondială a alimentaţiei sănătoase-prof. Costache Raluca)

In luna octombrie 2019 s- au înscris si preinscris pentru susţinerea gradelor didactice , următoarele cadre didactice:

Nr crt. Numele şi prenumele Specialitatea Gradul didactic Anul susţinerii examenului

1. Prof.Radulescu Louis D.T.-Electrotehnică Definitivat 2020

2. Prof. Olteanu Marius Educatie fizica si sport Preinscriere la gradul

didactic II

2022

3. Maistru instructor Teodorescu Ioana D.T. - P.I.P. Comert Preinscriere la gradul

didactic II

2022

4. Prof. Apostol Georgiana D.T. – Industrie Alimentara Preinscriere la gradul

didactic I, in vederea

echivalarii

Doctoratului

2021

Pe parcursul anului şcolar 2019- 2020, doua cadre didactice au susţinut I.S. pentru obtinerea gradului didactic I, un maistru instructor a sustinut Colocviu si un

cadru didactic a sustinut IC1 si a echivalat IC2 pentru obtinerea definitivatului:

Nr crt. Numele şi prenumele Specialitatea Inspecţiile

efectuate

Gradul didactic Anul susţinerii

examenului

1. Prof. Sercaianu Raluca D.T.- Comert I.S. I 2020

2. Prof. Tudor Irina Limba Engleză I.S. I 2020



60

3. Prof. Rădulescu Louis D.T.-Electrotehnică IC1 sem I

IC2 echivalat in

sem.II

Definitivat 2020

4. Maistru Moise Ionelia D.T.- Alimentatie

publica I.P

Colocviu I 2022

Pe parcursul anului scolar 2019-2020, următoarele cadre didactice au obţinut gradul didactic I si Definitvatul, după cum urmează:

Nr

crt.

Numele şi prenumele Specialitatea Gradul didactic

obţinut

Anul obţinerii

gradului

1. Prof. Sercaianu Raluca D.T.- Comert I 2020

2. Prof. Tudor Irina Limba Engleză I 2020

3. Prof.Radulescu Louis D.T. Definitivat 2020

Pe parcursul anului şcolar 2019- 2020, următoarele cadre didactice au participat la cursuri de formare şi dezvoltare profesională:

Nr.crt. Nume şi prenume profesor Specialitatea Denumirea cursului

1. Prof. Apostolescu Camelia Matematica Educatie pentru sanatate si tehnici de acordare a

primului ajutor / 22 CPT/ Furnizor Asociatia

preuniversitaria formare.

2. Prof. Cernica Corina Limba Romana 1.Educatie pentru sanatate si tehnici de acordare a


preuniversitaria formare

2. Profesor in Online, furnizor Digital Nation, 30 ore.



61

3. Prof. Cirjan Adriana Limba Romana Educatie pentru sanatate si tehnici de acordare a



4. Prof. Dragomir Cristina Matematica Educatie pentru sanatate si tehnici de acordare a



5. Prof. Dobra Victoria Informatica Educatie pentru sanatate si tehnici de acordare a



6. Prof. Dobre Livia D.T. Alimentatie publica Educatie pentru sanatate si tehnici de acordare a



7. Prof. Gheorghe Corina Biologie Educatie pentru sanatate si tehnici de acordare a



8. Prof. Juganaru Luminita Logica, Psihologie Educatie pentru sanatate si tehnici de acordare a




9. Prof. Negoita Ofelia Istorie Educatie pentru sanatate si tehnici de acordare a






62

10. Prof. Popa Claudia D.T. Electrotehnica Educatie pentru sanatate si tehnici de acordare a




11. Prof. Spataru Ancuta Limba engleza Educatie pentru sanatate si tehnici de acordare a


preuniversitaria formare1

Analiza SWOT a activităţii de formare şi dezvoltare profesională:

Punte tari: - Interesul cadrelor didactice faţă de activitatea desfăşurată atât la clasă, cât şi în activităţile extracurriculare;

- Participarea cadrelor didactice la activităţile metodice realizate de grupurile metodice din care fac parte.

Puncte slabe: - O parte dintre cadrele didactice care au obligaţia, conform legii, de a acumula un număr de 90 CPT în decursul a 5 ani şcolari nu au urmat niciun curs de

formare şi dezvoltare profesională în anul şcolar 2019-2020.

Oportunităţi: - Oferta variată a CCD PH şi a altor furnizori de formare;

- Oferta cursurilor de formare (Definitivat, Gradul I, Gradul II).

Ameninţări: - Dezinteresul unor cadre didactice pentru cursurile de formare şi dezvoltare profesională.

Întocmit Responsabil Formare Continuă,

Prof. Cîrjan Adriana



63

RAPORT DE ACTIVITATE AL COMISIEI CES

În cadrul anului școlar 2019-2020, în cadrul unității de învățământ, au învățat, 2 elevi la liceu și 10 elevi la școala profesională.

La nivelul comisiei au fost derulate următoarele activități:

Nr. Crt. Activitati si obiective

1. Depistarea elevilor cu CES din cadrul unitatii

a) Informarea invatatorilor, profesorilor diriginti si a profesorilor de specialitate cu privire la integrarea elevilor cu CES in

scoala de masa si prezentarea planului de activitate al comisiei pentru anul scolar 2019/2020

b) Completarea unor tabele privind nominalizarea elevilor cu CES de catre invatatori, profesori diriginti in urma consultarilor

cu profesorii care predau la clasa si cu familia

c) Depunerea tabelelor nominale

2. Elaborarea unor instrumente ce vor fi folosite in evaluarea elevilor cu CES (fise psihopedagogice, teste de motricitare,

matrice progresive, probe de evaluare)

a) Intalnire cu parintii in vederea informarii privind testele la care vor fi supusi elevii

b) Intocmirea unor fise psihopedagogice detaliate

c) Depunerea materialelor rezultate in urma evaluarii



64

3. Analiza rezultatelor obtinute de elevi in urma evaluarii, a certificatelor medicale, de expertiza si orientare scolara eliberate de

comisia de protectie a copilului si a solicitarilor scrise din partea familiei

a) Verificarea materialelor depuse de invatatori si profesori diriginti

b) Stabilirea problemelor educationale ce reies din materialele depuse

4. Realizarea unui bilant in urma analizei efectuate privind categoriile de elevi care urmeaza sa primeasca un sprijin specializat

sau care vor ramane in atentia invatatorilor, profesorilor diriginti sau a profesorilor de specialitate

a) Nominalizarea elevilor si stabilirea categoriilor din care urmeaza sa faca parte

5. Prezentarea bilantului persoanelor implicate

a) Instiintarea invatatorilor, profesorilor diriginti cu privire la deciziile luate de comisie

b) Intalnirea cu parintii a invatatorilor, profesorilor diriginti si membrilor comisiei avand ca scop informarea acestora cu privire

la deciziile luate

6. Demararea demersurilor privind obtinerea unui sprijin specializat din partea institutiilor abilitate in acest sens pentru elevii

cu cerinte educative speciale

a) Intalnirea parintilor, invatatorilor, profesorilor diriginti si membrii comisiei cu un cadru didactic de sprijin/intinerant

b) Evaluarea, in parteneriat cu echipa, a rezultatelor aplicarii programelor curriculare adoptate si orientarea catre comisia de

evaluare continua a elevilor care au cerinte educative speciale si nu beneficiaza de servicii educationale de sprijin



65

7. Prezentarea unor sarcini specifice ale cadrelor didactice pentru tratarea individuala si diferentiata

a) Elaborarea unor planuri de interventie individuala

b) Stabilirea unui program de recuperare

Întocmit:

ȘERCĂIANU RALUCA-GABRIELA

RAPORTUL COMISIEI PRIVIND ACTIVITATEA SUBCOMISIILOR COMBATAREA VIOLENŢEI, A ABSENTEISMULUI-ABANDONULUI

ŞCOLAR, A CORUPŢIEI ÎN ŞCOALĂ ŞI PROMOVAREA INTERCULTURALITĂŢII ÎN MEDIUL ŞCOLAR

AN ŞCOLAR: 2019-2020

La nivelul Liceului Tehnologic “Constantin Istrati” din Campina este constituită comisia de lucru cu tematică complexă privind combaterea şi prevenirea

violenţei în şcoală, urmărirea frecvenţei şi reducerea abandonului şcolar, combaterea corupţiei şi subcomisa care care vizeaza promovarea interculturalităţii prin

diversitate în mediul şcolar.

Cele patru subcomisii enumerate anterior au ca responsabili profesorii: Dobre Livia pentru Comisia privind promovarea interculturalităţii, Dobra Victoria pentru

Comisia privind combaterea şi prevenirea violenţei în şcoala, Georgescu Olivia, responsabil Comisia privind frecvenţa-abandonul şcolar si prof. Serban Laura

pentru Comisia privind prevenirea corupţiei în şcoală. Responsabilul acestei comisiei cu subsecţiuni este prof.Georgescu Olivia. La lucrările comisiilor au

participat conform legii şi reprezentanţi ai Asociaţiei părinţilor, presedinte doamna Stângu Elena, preşedintele Comitetului reprezentativ al părinţilor, doamna

Ciobanu Mihaela, şi eleva Teodorescu Georgiana de la cls XI A, ca reprezentant al Consiliului şcolar al elevilor.

În semestrul I al anului scolar 2019-2020 în cadrul şedinţelor şi întâlnirilor de lucru pe cele 4 subcomisii enunţate, care s-au desfăşurat lunar s-au stabilit şi

elaborat:

- Planurile de acţiune ale fiecărei subcomisii enumerate

-modul de organizare a activităţilor conform procedurilor operaţionale în vigoare

-obiectivele şi modul de control şi urmărirea a impactului măsurilor stabilite prin planurile operaţionale ale fiecăre subcomisii

-s-a actualizat Strategia de prevenire şi intervenţie privind violenţa în şcoală

-s-a monitorizat modul de implementare a Planului de măsuri operaţionale conform strategiei de luptă împotriva corupţiei, în mediul preuniversitar

-s-a diseminat o serie de comportamente de bune practici din domeniile amintite



66

Relativ la aspectele legate de violenta in scoala obiectivele din strategia nationala antiviolenta,dezvoltate prin Planul operational al liceului provind violenta in

scoala au fost atent analizate de catre membrii comisiei si putem spune ca obiectivul principal dezvoltat prin masura 3.1. a fost atins. “3.I.Intalniri ale elevilor si

cadrelor didactice cu reprezentanti ai Politiei,Jandarmeriei,magistratilor,avocati etc in vederea realizarii unor dezbateri cu teme referitoare la violenta in general si

violenta in scoala in special”.

În ceea ce priveşte activităţile concrete care s-au desfaşurat în cadrul acestor subcomisii, prin desfăşurarea de proiecte şi activităţi tematice de catre profesorii

diriginţi şi de către alte cadre didactice, enumerăm selectiv de exemplu, in cadrul Comisiei de combatere si prevenire a violentei:

ACTIVITATEA DATA ACŢIUNII NR. PARTICIPANŢI PROFESORI ŞI CALITATEA ÎN CADRUL ACTIVITĂŢII

Violenta scolara factor de risc 24.10.2019 21 elevi clasa IX P 1 Prof,Dobra Victoria

PV nr.230/24.10.2019

Eliminarea violentei in scoala 24.10.2019 20 elevi clasa XI C

Prof.Enachioiu Mariana PV nr.231/24.10.2019

Forme si cauze ale violentei in

scoala

25.10.2019

21 elevi clasa XI A Prof. Dobre Ileana

PV nr.235/25.10.2019

Forme si cauze ale violentei in

scoala

24.10.2019 20 elevi clasa X A Prof. Dobre Ileana

PV nr.232/24.10.2019

Spune nu intimidarii 11.11.2019 19 elevi clasa X B Prof.Stanescu Magdalena PV nr.291

Violenta prevenire si combatere 08.12.2019 elevi clasa IXP2,XI C Prof.Spataru Ancuta Prof.Juganaru Luminita

PV nr.324



67

“Ziua nationala a comemorarii

holocaustului”,

7.10.2019

7.10.2019 Elevii de la cls IX C,XIB 47 elevi

Prof.documentarist Ciuca C.,Dobre L.,Georgescu O.,bilbiotecar Biolanescu

R.,Costache R. PV 173/7.10.2019

“Aleg sa fiu asertiv , nu

agresiv!”proiect educational “De

vorba cu psihologul” cu consilier

prof. Ruxandra Corodeanu

11.11.2019 Elevii cls IXC 28 elevi

Prof.dir.Georgescu Olivia Consilier sc.prof. Corodeanu

Ruxandra

In saptamana 11-15 noiembrie considerata Saptamana Tolerantei sau saptamana de lupta impotriva violentei s-au desfasurat numeroase activitati pe aceasta tema,

activitati realizate de catre dirigintii claselor impreuna cu elevii.

De remarcat Proiectul educational complex cu tema “Nu fi bully, fii prieten” realizat in perioada 11-15 noiembrie 2019, in special actiunea din data de 11.11

2019 in colaborare cu Politia de Proximitate, proiect la care au participat un numar de 7 cadre didactice si 60 de elevi.(PV nr.292/11.11.2019), al carui scop a fost

constientizarea tuturor participantilor la actul educative a formelor violentei si masurile pe care le putem intreprinde impreuna pentru reducerea acestora, in

scoala si in afara ei.

O situatie mai putin dorita a fost cea creata de elevii Pologeanu Bogdan clasa IX P 2 si Bulgaru Iulian clasa X P2 care au primit musrare scrisa si scaderea notei

la purtare (nr.1119/14.11.2019) pentru acte de violenta destul de severe desfasurate intre cei doi.

De asemenea au mai fost semnalate actiuni de violenta si alte forme de agresivitate la clasa IX A, unde a fost nevoie de interventia politiei de proximitate si de

activitati de remediere din partea acestora pentru 2 cazuri de bullying si violenta fizica. Per total s-au semnalat de catre Politia de proximitate un numar de 6

actiuni mai grave de violenta desfasurate in incinta unitatii, cazuri care sunt monitorizate in continuare prin actiuni ale dirigintilor si ale membrilor comisiei, dar

care preocupa toate cadrele didactice, personalul auxiliar din unitate, dar si conducerea scolii.

Toate cazurile de violenta si agresivitate au fost analizate in cadrul intalniilor membrilor comisiei de prevenire si combatere a violentei scolare, intalniri care au

avut loc sistematic, conform PV din registrul faptelor de violenta al unitatii si au fost coordonate si conduse de responsabil prof. Dobra V. si responsabil comisie

cu 4 subcomisii prof.Georgescu O.

In ceea ce priveste datele comisiei privind monitorizarea frecventei,a abandonului scolar,coordonata si condusa de responsabil prof.Georgescu O.situatia

absentelor si acazurilor de abandon scolar precum si masurile intreprinse arata este urmatoarea

La sfarsitul lunii septembrie 2019 s-a inregistrat in liceul nostrum un total de 3714 de absente din care 1623 absente nemotivate, restul de 2091 reprezentand

absentele motivate de catre diriginti. Asa cum se poate constata situatia este deocamdata putin ingrijoratoare si nu necesita remediere de urgenta.Elevii cu

problem,putini in acest caz au fost consiliati si de catre diriginti si de catre responsabilul CAS dar si de catre consilierul scolar Ruxandra Corodeanu prin

activitatile propuse.Se cauta solutii alternative pentru remedierea situatiei lor.



68

Acolo unde a fost cazul dirigintii au luat masurile curente care se impun, adica au purtat discutii si dezbateri la orele de dirigentie cu elevii care absenteaza mai

mult, de asemenea au fost convocati parintii atat la scoala cat si telefonic, au expediat instiintari la domiciliul famile, dar au desfasurat si activitati in cadrul orelor

de consiliere si suport pentru parinti,conform planificarilor.

In ceea ce priveste situatia frecventei la ore si a monitorizarii cazurilor de abandon scolar petru luna octombrie 2019 situatia este ingrijoratoare astfel:

Ca urmare a analizei datelor colectate si prezentate mai sus se constata ca media absentelor nemotivate pe elev in luna octombrie 2019 a crescut la unele clase

atat de la invatamantul obligatoriu de liceu cat si la invatamantul profesional. Astfel doar la clasele terminale se observa o crestere a absenteismului,respective la

clasa a XII B cu o medie de 14.31 absente nemotivate pe elev, la clasa a XIID cu o medie de 12.96 absente nemotivate pe elev.De asemenea o situatie

ingrijoratoare se constata la clasele de la invatamantul professional, respective la clasa XP2 cu o medie de 22.92 absente nemotivate pe elev, la clasa IX P1 cu o

medie de 13.64 absente nemotvate pe elev,clasa a XI P1 cu o medie a absentelor de 22.43 si la clasa a XP1 cu o medie a absentelor nemotivate per elev de

10.8.De asemenea si la clasa a XB s-a inregistrat un numar de 12.89 absente nemotivate per elev dar si la clasa a IXP2 cu o medie de 10.25 absente nemotivate

per elev.

Astfel, la sfarsitul lunii octombrie 2019 s-a inregistrat un total de 9930 de absente din care 4597 sunt absente nemotivate, restul de 5333 reprezentand

absentele motivate de catre diriginti.

Ca urmare a analizei datelor colectate si prezentate mai sus se constata ca media absentelor nemotivate pe elev in luna noiembrie 2019 este mai scazuta la unele

clase atat de la invatamantul obligatoriu de liceu cat si la invatamantul profesional. Astfel doar la clasa a IX A se observa o crestere a absenteismului,cu o medie

de 15.23 absente nemotivate pe elev. De asemenea o situatie ingrijoratoare chiar daca media a scazut comparative cu luna oct. se constata la clasele de la

invatamantul professional, respectiv la clasa XP2 cu o medie de 17.6 fata de 22.92 absente nemotivate pe elev luna trecuta la clasa IX P1 media a crescut

comparative cu luna trecuta cu o medie de 18.17 absente nemotivate pe elev,clasa a XI P1 cu o medie a absentelor de 24.31 in crestere fata de 22.43 in luna oct.si

la clasa a XP1 cu o medie a absentelor nemotivate per elev de 14.76 in crestere fata de 10.8. in luna trecuta.

De asemenea la clasa a IXP2 s-a inregistrat o medie de 10.58 stationara fata de 10.25 absente nemotivate per elev in luna octombrie.

Astfel, la sfarsitul lunii noiembrie 2019 s-a inregistrat un total de 8319 comparativ cu 9930 de absente luna octombrie, din care 3902 sunt cele nemotivate

comparativ cu 4597 in luna trecuta, restul de 4417 reprezentand absentele motivate de catre diriginti

Ca urmare a analizei datelor colectate si prezentate mai sus se constata ca media absentelor nemotivate pe elev in luna decembrie 2019 a scazut la majoritatea

claselor,doar la clasele de la invatamantul professional situatia se mentine negativa,respectiv la clasa a XI P1 cu o medie de 36.25 abs nemotivate per elev, la

clasa a XI P2 cu o medie de 14.77 si la clasele XP2 care au inregistrat o medie de 23.6 absente nemotivate per elev, la cls a IXP1 care a inregistrat o medie de

10.92, respective la clasa a IXP2 cu o medie de 11.26 absente nemotivate pe elev.

Astfel, la sfarsitul lunii decembrie 2019 s-a inregistrat cel mai mic numar de absente,adica un total de 5118 absente din care sunt absente 2993 nemotivate,

restul de 2125 reprezentand absentele motivate de catre diriginti. Asa cum se poate constata situatia este ingrijoratoare si necesita remediere de urgenta. Elevii

cu probleme au fost consiliati si de catre diriginti si de catre responsabilul CAS dar si de catre consilierul scolar Ruxandra Corodeanu prin activitatile propuse. Se

cauta solutii alternative pentru remedierea situatiei lor.


mult, de asemenea au fost convocati parintii atat la scoala cat si telefonic, au expediat instiintari la domiciliul familei , dar au desfasurat si activitati in cadrul

orelor de consiliere si suport pentru parinti conform planificarilor.

De asemenea printre cele mai importante masuri pe care dorim sa le implementam, ca solutii la problema abandonului scolar pentru perioada viitoare sunt:



69

- Cresterea gradului de implicare a elevilor in actul de predare-invatare-evaluare prin diversificarea metodelor activ- participative

- Cunoasterea impactului real pe care il are procesul de invatamant asupra formabililor din scoala noastra, dar si a nevoilor specifice fiecarui grup de elevi,

prin aplicarea sistematica de chestionare si sondaje pentru elevi

- Consolidarea relatiei dintre profesori si elevi si dintre dirginti si colectivele liceului, prin desfasurarea de activitati, proiecte si alte experiente pe teme

privind prevenirea parasirii timpurii a scolii

- O mai mare transparenta a actului de predare-invatare-evaluare, dar si urmarirea si verificarea modului in care sunt aplicate masurile remediale pentru toate

cazurile care le necesita

- Implicarea elevilor care absenteaza nemotivat si care prezinta risc de abandon scolar in cat mai multe si variate activitati scolare dar si extrascolare care sa-i

motiveze sa continue cursurile

- perfectionarea PIP-urilor si o adaptare mai buna pentru fiecare situatie in part

Pentru activitatea Comisiei privind combaterea si prevenirea coruptiei in scoala responsabil este prof.Serban Laura care a condus lucrarile acestei comisii si

a desfasurat impreuna cu responsabil Georgescu O. o seama de intalniri aproape lunare cu membrii tuturor comisiilor si responsabililor celor 4 subcomisii in

cadrul carora s-a analizat impactul actiunilor intreprinse anul scolar trecut si directii de actiune si masurile corective pentru anul scolar 2019-2020.

Membrii comisiei sunt urmatoarele cadre didactice:

Prof. Pescaru Lidia

Prof. Georgescu Olivia

Prof. Apostolescu Camelia

Prof. Sercaianu Raluca

Prof. Toader Mariana

Responsabil comisie: Serban Laura

In anul scolar 2019-2020, semestru I, aceasta comisie a functionat ca parte dintr-o comisie complexa, constituita la nivelul scolii, alaturi de Comisia pentru

prevenirea si eliminarea violentei, a faptelor de coruptie si a discriminarii in mediul scolar si promovarea interculturalitatii, a comisiei privind frecventa si

abandonul scolar (sef comisie prof. Olivia Georgescu), in cadrul careia am avut intalniri lunar, conform proceselor verbale intocmite.

Pe data de 18.10.2019.2019 s-a desfasurat o sedinta separata, doar cu membrii Comisiei de prevenire a actelor de coruptie din scoala noastra, sedinta in care a

fost analizata activitatea din anul scolar trecut, obiectivele atinse si in ce masura activitatile au sporit nivelul integritatii in scoala. De asemenea au fost analizati

eventualii factori de risc si vulnerabilitati privind aparitia comportamentelor coruptive la nivelul scolii. Precizam ca in urma chestionarelor aplicate in anul scolar

trecut privind identificare vulnerabilitatilor,a factorilor de risc coruptiv scoala noastra nu a identificat cazuri sau vulnerabilitati certe privind manifestarea unor

comportamente coruptive, nici in randul cadrelor didactice, a personalului nedidactic, auxiliar si nici in domeniul conducerii institutiei.



70

Responsabilul comisiei a dat apoi citire obiectivelor de indeplinit in anul scolar curent si a prezentat graficul de desfasurare a activitatilor specifice pentru

semestrul I. Graficul a fost afisat la avizier, profesorii–diriginti au propus activitati pe care le-au realizat, dupa cum urmeaza :

ACTIVITATEA DATA ACŢIUNII CLASA PROFESORI ŞI CALITATEA ÎN CADRUL

ACTIVITĂŢII

“Labirintul anticoruptie” 242/17.10.2019 XIII S Prof. Serban Laura

“Omul corupt, omul actual” 310/20.11.2019

Sustinut in data 13.11.2019

XI C Prof. Enachioiu Mariana

“Coruptia-un subiect de actualitate” 16.12.2019

XII B Prof. Dragomir Cristina

“Lupta anticoruptie incepe din scoala” 214/17.10. 2019 IXP1 Prof. Dobra Victoria

“Spune nu coruptiei!”

236/28.10.2019 XB

Prof. Stanescu Maria

“Lupta anticoruptie incepe din scoala” 217/18.11.2019 XIB

Prof. Cernica Corina

“Faptele de coruptie si lupta impotriva

lor”

21.11.2019 cf. pv din

caietul dirig.

IXC Prof.Georgescu Olivia

“Lupta anticoruptie”

348/13.12.2019 XII A Prof. Juganaru Luminita

Pentru semestrul al doilea, comisia a afisat graficul, iar profesorii-diriginti au propus activitati.

Consideram ca aceste activitati desfasurate si-au atins obiectivele, elevii au fost interesati, curiosi si activi, si nu au fost semnalate comisiei acte si fapte sau

comportamente de coruptie.

In ceea ce priveste activitatile desfasurate de comisia privind lupta impotriva discriminarii si a promovarii interculturalitatii, coordonata de responsabil Dobre

Livia enumeram activitatile deasfasurate conform obiectivelor comisiei intrunite in acest sens si anume :

NNr crt Denumirea activităţii PV/DATA Profesor/clasa



71

1 ,, Ziua mondială a geologilor“ 76/18.09.2019 Prof. Popa Claudia Prof. Ştefan Corina Bibliotecar Biolănescu Roxana

2 ,, Ziua internaţională a păcii“ 99/25.09.2019 Prof. Dobre Livia Bibliotecar Biolănescu Roxana

3 ,, Ziua internaţională împotriva exploatării sexuale şi traficului femeilor şi copiilor“

123/30.09.2019 Prof. Gheorghe Corina Bibliotecar Biolănescu Roxana

NNr .crt.

Denumirea activităţii PV/DATA Profesor/clasa

1 ,, Ziua mondială a turismului“ 127/01.10.2019 Prof. Pițigoi Veronica Prof. Ștefan Corina Bibliotecar Biolănescu Roxana

2 ,, Ziua internaţională a inimii “ 129/01.10.2019 Prof. Pițigoi Veronica Prof. Ștefan Corina Bibliotecar Biolănescu Roxana

3 ,, Ziua mondială a animalelor“ 149/03.10.2019 Prof. Geantă Nicolae Bibliotecar Biolănescu Roxana

4 ,, Ziua națională de comemorare a Holocaustului“ 173/07.10.2019 Prof. Dobre Livia Prof. Costache Raluca Prof.Georgescu Olivia Bibliotecar Biolănescu Roxana



72

5 ,,Ziua mondială a luptei împotriva dezastrelor naturale“

182/09.10.2019 Prof. Dobre Livia

6 ,, Sfinții - ,,prietenii” și ocrotitorii noștri : Cuvioasa Parascheva, Sf. Dimitrie – Izvorâtorul de Mir, Sf. Dimitrie cel Nou „

215/17.10.2019 Prof. Costache Raluca Prof. Popa Claudia Bibliotecar Biolănescu Roxana

7 ,, Ziua mondială pentru eradicarea sărăciei „ 225/23.10.2019 Prof. Olteanu Marius

8 ,,Ziua mondială a Națiunilor Unite și ziua mondială a circulării informației „

226/23.10.2019 Prof. Olteanu Marius

9 ,,Ziua armatei române „ 233/24.10.2019 Prof. Popa Claudia Bibliotecar Biolănescu Roxana

10 ,, Ziua internaţională a Mării Negre „ 239/28.10.2019 Prof. Ciucă Cristian

11 ,,Ziua mondială a vegetarienilor „ 259/29.10.2019 Prof. Toader Mariana

12 ,, Săptămâna dezarmării „ 263/29.10.2019 Prof. Toader Mariana

NNr .crt.

Denumirea activităţii PV/DATA Profesor/clasa

1 ,, Ziua internaţională împotriva fascismului şi

antisemitismului “


2 ,, Ziua internaţională a tineretului “ 285/06.11.2019 Prof. Apostolescu Camelia Bibliotecar Biolănescu Roxana



73

3 Mihail Sadoveanu – “ pictorul sufletelor “ 289/08.11.2019 Prof. Pescaru Lidia Bibliotecar Biolănescu Roxana

4 ,,Ziua mondială a diabetului “ 290/11.11.2019 Prof. Mușat George

5 ,,Ziua națională fără tutun” 297/13.11.2019 Prof. Ștefan Corina

6 ,, Ziua internaţională a drepturilor copilului “ 312/25.11.2019 Prof. Mușat George

7 ,, Sfinții - ,,prietenii “ și ocrotitorii noștri : Sfântul Apostol Andrei, Sfinții Arhangheli Mihail și Gavril, Sfântul Ierarh Nectarie “

313/25.11.2019 Prof. Mușat George

8 ,,Ziua mondială pentru eliminarea violenţei asupra femeii “


9 ,, Ziua internaţională S.I.D.A.‘’ 318/29.11.2019 Prof. Toader Mariana

In ceea ce priveste ACTIVITATEA COMISIILOR IN SEMESTRUL II situatia este urmatoarea.

Pentru activitatea Comisiei privind combaterea si prevenirea coruptiei in scoala responsabil este prof.Serban Laura care a condus lucrarile acestei

comisii si a desfasurat impreuna cu responsabilul o serie de actiuni menite a identifica factorii generatori de risc privind coruptia in scoala

Pentru semestrul al doilea, comisia a afisat graficul, iar profesorii-diriginti au propus activitati.Actiunile si activitatile/proiectele educationale cu tematica

prevenirii coruptiei, fata in fata au fost mai putine si inexistente in mediul online, deoarece nu toti elevii au avut acces si cunostinte suficiente ca sa acceseze

platforma online Google classroom.

Pe data de 17.01.2020 s-a desfasurat o sedinta comuna cu responsabilii de comisii unde,la capitolul « coruptie » s-a discutat printre alte aspecte si problema

actelor de coruptie si modalitatile de prevenire a actelor de coruptie din scoala noastra,de asemenea in sedinta a fost analizata activitatea din semestrul I,

obiectivele atinse si in ce masura activitatile au sporit nivelul integritatii in scoala.

Seful comisiei anticoruptie a dat apoi citire obiectivelor de indeplinit in anul scolar curent si pentru sem II si a prezentat graficul de desfasurare a activitatilor

specifice pentru semestrul II, actiuni care nu s-a putut indeplini din motivele de COVID-19 si suspedarii cusurilor fizice,la clasa.

S-au desfasurat urmatoarele activitati ale dirigintilor :



74

Denumire activitate/proiect ed. Data desfasurarii/PV,nr.

Colectivul de elevi

Prof.ccordonator si participanti

« Tinerii impotriva coruptiei »activitate in proiectul

ed. « Diagnostic: coruptie ! »

13.02.2020 cf PV caiet dirig.

Cls IX C

Prof.dir.Georgescu O.

« Lupta impotriva coruptiei »

Pr.educational

Cls XIII S,cf PV din caietul dirig.

13.02.2020

Prof.dir. Serban L.

« Cum ne afecteaza coruptia ? »

25.05.2020 cf PV din caietul drig.

Cls XII S

Prof.dir.Apostolescu Camelia

« Nu coruptiei ! » 4.02.2020 cf PV din caiet dirig.

Cls XIP1

Prof.dir.Musat G.

« Lupta anticoruptie » 5.03.2020 cf.PV din caiet dirig.

Cls XIIB

Prof.dirig. Dragomir C.

« Stop coruptiei ! » 24.02.2020 cf PV caiet dirig.

Cls XII B

Prof.dirig. Dragomir C.

De asemenea in cadrul aceleiasi sedinte s-a analizat si problema actelor de violenta in scoala si s-a propus ca fiecare membru din aceasta comisie sa suplimenteze

supravegherea incintei scolare si curtea scolii, ori de cate ori poate si este present in scoala in colaborare cu profesorul de serviciu.

Din fericire faptul ca s-a interupt activitatea la clasa din cauza pandemiei violenta nu s-a mutat in online, asa ca nu s-au mai raportat situatii de agresivitate si

violenta de niciun fel.

De asemnea activitati desfasurate pe aceasta tema au fost realizate atat in peioada 14 ianuarie -10 martie 2020 cat si in mediul online astfel: Comisia antiviolenta

Denumire activitate Data desfasurarii/PV, nr.

Colectivul de elevi

Prof.coordonator si participanti

“Trezeste uriasul din tine fara violenta”-

pr.educational local,desfasurat in scoala,fata in fata

Cls IX C,

conform PV din caietul dirigintelui

20.02.2020

Prof.dir.Georgescu O/

Prof.dir.Georgescu O/

« Stop violentei domestice »

In scoala

5.03.2020, PV din caietul dir.

Cls XIII S

Prof.dir.Serban Laura



75

“Stima de sine” Cls IX B

11.05.2020/online

Prof.dir.Dobre Livia Iulia

“Reactia in fata schimbarii si gradul de adaptare” Cls IX P1

29.04.2020/online

Prof.dir.Dobra Victoria

“Respectul de sine” Cls IX C/online

11.05.2020


“Controlul emotiilor” Cls IXP1/online

6.05.2020


“Violenta in scola:forme si cause ale violentei in

scoala”

Cls IXP1/online

29.05.2020


“Cum sa gandesc pozitiv” Cls IXP1/online

10.06.2020


“Stilul de viata” Cls XA/online

20.05.2020

Prof.dir.Negoita O.

“Viata noastra in izolare” Cls XA/online

6.05.2020

Prof.dir.Negoita O.

“6 reguli pentru un stil de viata sanatos” Cls IX P2/online

18.05.2020

Prof.dir.Spataru Ancuta

“Cum facem fata situatiilor limita?” Cls XP2/online

15.06.2020

Prof.dir.Tudor Irina

“Stima se sine ,increderea in sine” Cls XP2/online

25.05.2020

Prof.dir.Tudor Irina

De asemnea mentionez ca Politia de proximitate a colaborat activ cu unitatea noastra,monitorizand in permanenta starea disciplinara a elevilor,verificand constant

modul de efectuare a pazei unitatii si a desfasurat o serie de actiuni de informare si prevenire pe tema bullyingului si consumului de droguri, dar si legat de

fenomenul infractional.

Au fost semnalate politiei 6 cazuri mai grave de violenta in scoala noastra, au fost luate masuri si starea elevilor este atent supravegheata,elevii fiind implicati pe

cat posibil in activitati extrascolare potrivite.

In ceea ce priveste activitatea comisie privind promovarea diversitatii, a tolerantei si a interculturalitatii s-a analizat impactul implementarii

Strategiei de promovare a valorilor interculturalitatii la nivelul scolii cu urmatoarele obiective:



76

I. Obiectivele la nivelul scolii

Educarea si formarea interculturala a elevilor

Pregatirea elevilor in sensul dezvoltarii personale si a insertiei in comunitate

Necesitatea cunoasterii, valorilor culturale ale diferitelor etnii

Satisfacerea unor nevoi comunitare specifice educatiei

Combaterea discriminalitatii la nivelul scolii si reducerea violentei

Imbunatatirea relatiilor intre elevii de etnii diferite

Imbogatirea culturii generale a elevilor

Facilitarea integrarii elevilor in culturi diferite

Imbogatirea comunicarii intre parintii diferitelor etnii

Implicarea activa a familiei in activitatile desfasurate in scoala

coform si cu Planul de actiune in vigoare.

S-au propus, in cadrul sedintelor desfasurate, mai multe activitati, conform planului de actiune elaborat,din pacate multe activitati nu s-au mai realizat,ne

referim la amplul proiect initiat de prof.Georgescu O. pe tema desegregarii in scoala cu titlul “Rromi si romani impreuna” care era programat a se desfasura

cu prima activitate in data de 17.03.2020.

Activitatea s-a realizat partial in cadrul unei simpe simulari in clasa cu diriginta si clasa IX C.



77

In schimb au avut loc si actiuni in mediul online dupa cum urmeaza :

Denumire activitate Data desfasurarii/PV,nr.

Colectivul de elevi

Prof.coordonator si participanti

Diseminare de bune practici- Pericolul consumului

de droguri

Parteneriat cu IJP, Prahova

4.03.2020-fata in fata

Cls XI A,XIB,XII B

Ciuca, Dobre Apostolescu,Dobra,Georgescu

Toader Mariana

Ziua modiala fara tutun Toate clasele/online

29.05.2020

Toti prof.diriginti

Ziua internationala a copiilor disparuti Toate clasele/online

25.05.2020

Toti prof.diriginti

Ziua international pentru diversitate Toate clasele/online

21.05.2020

Toti prof.diriginti

Ziua muzeelor deschise Toate clasele/online

18.05.2020

Toti prof.diriginti

Ziua internationala a familiei Toate clasele/online

15.05.2020

Toti prof.diriginti

Lantul mesajelor optimiste Toate clasele/online

25.05.2020

Toti prof.diriginti

Prin interculturalism trebuie să se înţeleagă atât dreptul la egalitate, cât şi afirmarea propriei identităţi. Educaţia interculturală pe care se pune accentual in scoala

noastra se referă la posibilitatea educării diferitelor grupări etnice, religioase, culturale şi tradiţionale pentru a lucra împreună în spiritul respectului reciproc şi al

înţelegerii reciproce, ce sunt toate, valori, pe care unitatea noastra le integreaza si le promoveaza.

In ceea ce priveste datele Comisiei privind monitorizarea frecventei, a abandonului scolar, coordonata si condusa de responsabil prof.Georgescu Olivia,

situatia absentelor si a cazurilor de abandon scolar precum si masurile intreprinse pe sem II este urmatoarea :

Pentru luna ianuarie 2020 s-a inregistrat un numar total de 7881 absente din care numarul celor nemotivate este de 3129, ar cele motivate au fost in suma de

4752.

Ca urmare a analizei datelor colectate si prezentate mai sus se constata ca media absentelor nemotivate pe elev in luna ianuarie a crescut per total comparativ cu

lunile din urma de exemplu la clasa XP2 media bsentelor nemotivate pe elev s-a mentinut la fel de ridicata comparative cu situatia din luna trecuta de 23.5

situatia se mentine negativa,de exemplu si la clasa a XI P1 cu o medie de 11.62 absente nemotivate pe elev si la clasele XP2 care au inregistrat o medie de 23.6

absente nemotivate per elev, respective la clasa a IXP2 cu o medie de 11.2 absente nemotivate pe elev.

In luna februarie s-a inregisrat un numar de 7541 de absente total din care motivate 4023, restul fiind nemotivate. De asemenea tot la clasele din invatamantul

profesional s-a inregistrat cel mai ridicat numar de absente nemotivate.(XP2,IXP2)

In lunile urmatoare nu s-a mai raportat situatia absentelor, intrucat elevii impreuna cu cadrele didactice au fost prezenti in mediul online.



78


mult, de asemenea au fost convocati parintii atat la scoala cat si telefonic, au expediat instiintari la domiciliul familei, dar au desfasurat si activitati in cadrul

orelor de consiliere si suport pentru parinti conform planificarilor.

De asemenea printre cele mai importante masuri pe care dorim sa le implementam, ca solutii la problema abandonului scolar pentru perioada viitoare sunt:

- Cresterea gradului de implicare a elevilor in actul de predare-invatare-evaluare prin diversificarea metodelor activ- participative

- Cunoasterea impactului real pe care il are procesul de invatamant asupra formabililor din scoala noastra, dar si a nevoilor specifice fiecarui grup de elevi,

prin aplicarea sistematica de chestionare si sondaje pentru elevi

- Consolidarea relatiei dintre profesori si elevi si dintre dirginti si colectivele liceului, prin desfasurarea de activitati, proiecte si alte experiente pe teme

privind prevenirea parasirii timpurii a scolii

- O mai mare transparenta a actului de predare-invatare-evaluare, dar si urmarirea si verificarea modului in care sunt aplicate masurile remediale pentru toate

cazurile care le necesita

- Implicarea elevilor care absenteaza nemotivat si care prezinta risc de abandon scolar in cat mai multe si variate activitati scolare dar si extrascolare care sa-i

motiveze sa continue cursurile

- O mai evidenta implicare a consilierului scolar in gestionarea cazurilor de violenta si bullying,de abandon scolar prin activitati specific de consiliere si nu

numai

- perfectionarea PIP-urilor si o adaptare mai buna pentru fiecare situatie in parte(consilierul scolar)

Intocmit,

Responsabil prof.Georgescu O.

ACTIVITATEA EDUCATIVĂ SI EXTRACURRICULARA

An scolar 2019 -2020

Intreaga activitate de formare educationala si profesionala desfasurata in unitatea noastra scolara isi propune:



79

-formarea unui absolvent autonom, responsabil, in masura sa decida asupra propriei cariere si vieti, sa contribuie la definirea propriilor cai de dezvoltare si

implinire intelectuala si profesionala.;

- valorizarea si constientizarea propriilor experiente in scopul orientarii optime pe piata muncii, dezvoltarea capacitatii de integrare activa si constructiva in

grupuri sociale diferite: familie, mediu social, societate in general;

- dezvoltarea competentelor sociale esentiale pentru reusita scolara: comunicare, gandire critica, luarea deciziilor, spirit de echipa;

- cultivarea sensibilitatii fata de valorile moral-civice, toleranta, dialog, a respectului pentru om, natura, mediul inconjurator ;

- asigurarea egalitatii de sanse.

Aria curriculară “Consiliere si orientare “ cuprinde : ora de dirigentie săptămânală la clasa, activităti educative extraşcolare, activitatea de consiliere si

orientare individuală sau/si cu grupe de elevi, activitatea de consiliere a familiei.

In ceea ce priveste ora de dirigentie, s-a desfăsurat traditional la majoritatea claselor. Astfel, diferentele dintre elevi sunt mascate si se actionează asupra

lor doar când devin problematice ; se admit solutii unice, interpretări unice ale ideilor si evenimentelor ; profesorul directionează comportamentul elevilor si

rezolvă problemele clasei.

Prin activitătile de formare a dirigintilor, acestia sunt preocupati gaseasca o activitate diferentiată, care să orienteze elevii in sensul cunoasterii propriilor

interese si a alegerii, ghidate de acestea ; in care diferentele dintre elevi sunt studiate si acceptate ca bază de pornire in demersul educativ. Se recomanda, să se

utilizeze forme de organizare diferite a clasei (grupe, echipe, frontal) să se faciliteze activitatea independentă a elevilor, să se caute multiple perspective asupra

ideilor si evenimentelor.

Pentru a realiza consilierea scolară/ educatională sunt necesare cunostinte, experientă, formare.Procesul educational este un proces complex, de

socializare, de culturalizare, de formare si de dezvoltare a personalitatii, desfasurat intr-un cadru institutionalizat sub indrumarea unei echipe didactice, dar in

stransa colaborare cu elevii care sunt parteneri educationali, participanti activi si constienti la propria formare si dezvoltare, alaturi de familie, comunitate si

organizatii guvernamentale sau nonguvernamentale.

Scoala, institutie abilitata sa asigure formarea unor persoane capabile sa faca fata noilor provocări ale vieţii contemporane, trebuie sa-si redimensioneze si sa-si

reconsidere activitatea, atat in ceea ce priveşte conţinutul cat si in ceea ce priveşte modul de abordare a problemelor . In aceste conditii se acorda o importanta

majora activităţilor extraşcolare si extracurriculare.

In realizarea demersului educaţional va trebui sa se tina cont de totalitatea factorilor, subiectivi si obiectivi, care pot concura la desfăşurarea unui proces

educational eficient.

Analiza diagnostica, efectuata la nivelul unitatii noastre, pentru activitatea educativa desfasurata in anul scolar 2019 – 2020 porneste de la premisa ca

educarea unui om nu se rezumă doar la transmiterea de informaţii ci presupune şi formarea de convingeri, concepţii corespunzătoare cerinţelor societăţii în care

trăieşte şi va urma să muncească.

Activitatea educativa scolara si extrascolara desfasurata pe parcursul anului scolar a avut cateva coordonate principale și adaptate ulterior în contextul

generat de raspandirea virusului COVID 19, cand cursurile au fost suspendate, iar activitatea s-a mutat in mediul on-line.

● Integrarea in colectivitate si adaptarea la cerintele educationale ale scolii a elevilor din clasa a IX-a, lucru realizat in buna masura printr-o activitate sustinuta atat

din partea dirigintilor cat si a celorlalte cadre didactice;



80

● Participarea si entuziasmul elevilor au relevat necesitatea si impactul activitatilor extrascolare si extracurriculare, rolul pozitiv al acestora dar si necesitatea unei

pregatiri serioase, mobilizarea cat mai multor cadre didactice, atat in faza de pregatire cat si in cea de executie;

● Participarea la manifestari cultural artistice si sportive la nivel local si regional, promovarea imaginii liceului in mass-media locala;

●Stabilirea legaturilor cu autoritatie locale si regionale, cu institutiile regionale de cultura,

sanatate, ordine publica, O.N.G.-uri.

COMISIA DIRIGINTILOR

2019-2020

Nr.

crt. Clasa Specializare Diriginte

1. IXA Tehnician in industrie alimentara GEANTA NICOLAE

2. IXB Tehnician in gastronomie DOBRE LIVIA

3. IX C Tehnician in activitati economice GEORGESCU OLIVIA

4. IX P1 Cofetar-patiser DOBRA VICTORIA

5. IX P2 Mecanic utilaje si instalatii in industrie/tehnician in activitati de comert SPATARU ANCUTA

6. X A Tehnician in industrie alimentara NEGOITA OFELIA

7. XB Tehnician in gastronomie STANESCU MARIA

8. X C Tehnician in activitati economice COSTACHE RALUCA

9. XP1 Mecanic utilaje si instalatii in industrie RADULESCU LOUIS

10. XP2 Cofetar - patiser TUDOR IRINA

11. XI A Tehnician in industrie alimentara CIRJAN ADRIANA

12. XI B Tehnician in gastronomie CERNICA CORINA



81

13. XI C Tehnician in activitati de comert ENACHIOIU MARIANA

14. XI P1 Electrician echipamente de joasa tensiune MUSAT GEORGE

15. XI P2 Brutar - patiser preparator produse fainoase MOISE IONELIA

16. XII A Tehnician in gastronomie JUGANARU LUMINITA

17. XII B Tehnician in activitati economice DRAGOMIR CRISTINA

18. XII C Tehnician in activitati de comert TOADER MARIANA

19. XII D Tehnician in instalatii electrice PESCARU LIDIA

20. XI S Tehnician in activitati de comert PESCARU LIDIA

21. XII S Tehnician mecanic pentru intretinere si reparatii APOSTOLESCU CAMELIA

22. XIIIS Tehnician in activitati de comert SERBAN LAURA

RESPONSABILI ELEVI SI PARINTI

Nr.crt. Clasa Diriginte Presedinte Comitet Parinti

Responsabil elevi

pe clasa

Reprezentant CSE

1. IX A GEANTA NICOLAE PETCU GEORGE CALOIANU ANA MARIA CALOIANU ANA MARIA

2. IX B DOBRE LIVIA DAN SILVANA GHINEA LAURA PĂDURARIU CRISTIAN

3. IX C GEORGESCU OLIVIA FRATILA ALINA PAPUC CRISTINA PAPUC CRISTINA

4. IX P1 DOBRA VICTORIA GARBOVU ILEANA VLĂDOIU MIHAELA ISPAS DELIA

5. IX P2 SPATARU ANCUTA WERNLI CLAUDIA VOICU ALEXANDRA VOICU ALEXANDRA

6. X A NEGOITA OFELIA GHEORGHE DANIELA ION RALUCA ION RALUCA

7. X B STANESCU MARIA GHEORGHE NICOLETA BÂRZOI CORINA PĂŞCĂNUȚ DENISA

8. X C COSTACHE RALUCA CIOBANU MIHAELA ALEXIU MIHAELA ALEXIU MIHAELA

9. X P1 RADULESCU LOUIS



82

10. X P2 TUDOR IRINA PUIU VASILE DAVIDESCU ALEXANDRU DAVIDESCU ALEXANDRU

11. XI A CIRJAN ADRIANA TUTICA CONSTANTIN TEODORESCU GEORGIANA TEODORESCU GEORGIANA

12. XI B CERNICA CORINA MODRISAN CARMEN SPÎNU DANUT SPÎNU DANUT

13. XI C ENACHIOIU MARIANA ISTRATI ADRIANA APOSTOL MIHAELA APOSTOL MIHAELA

14. XIP1 MUSAT GEORGE DOLOMAN MADALINA BUCUR MARIUS BUCUR MARIUS

15. XI P2 MOISE IONELIA DRAGOMIR LILIANA DRAGOMIR STEFAN DRAGOMIR STEFAN

16. XII A JUGANARU LUMINITA CORDOSI PETRONELA MOISE MANUEL JULA DENISA

17. XII B DRAGOMIR CRISTINA ARGINT ELENA USURELU ALINA USURELU ALINA

18. XII C TOADER MARIANA CORNEANU OANA DIMA ANDREEA DIMA ANDREEA

19. XII D PESCARU LIDIA SAPUNARU MARIANA SAPUNARU CATALIN SAPUNARU CATALIN

20. XI S PESCARU LIDIA - - -

21. XII S APOSTOLESCU CAMELIA - BOTOACA CLAUDIA -

22. XIIIS SERBAN LAURA - UNGUREANU ALEXANDRU -

La începutul anului scolar 2019-2020 s-au realizat documentele specifice de planificare a activităţii educative: Planul managerial, Programul

activităţilor educative extraşcolare şi extracurriculare, Planificarea şedinţelor cu părinţii, în elaborarea acestora avându-se învedere:

-întocmirea documentelor de lucru ale dirigintilor şi corelarea temelor propuse cu cerinţele clasei de elevi;

-utilizarea unor strategii didactice, în cadrul orelor de dirigenţie, astfel încât elevul să se poată exprima, să fie ascultat şi îndrumat eficient;

-implicarea diriginţilor în activităţi educative extraşcolare şi valorificarea acestora din punct de vedere educativ.

-atragerea sprijinului părinţilor în vederea realizării unui parteneriat real şcoală-familie



83

Activitatea extracurriculară şi extraşcolară s-a bazat pe Calendarul activitatilor extrascolare, primit de la ISJ, la care s-au adăugat activităţile proprii,

desfăşurându-se sub diverse forme.

În anul şcolar 2019-2020, profesorii diriginţi au urmărit ca prin activitatea desfăşurată, să materializeze trăsăturile şi principiile consilierii şcolare,

văzute ca un proces de dezvoltare şi prevenire, prin optimizarea modului în care elevul relaţionează cu şcoala, profesorii şi colegii.

Comisia diriginţilor şi-a desfăşurat activitatea urmărind să respecte planul elaborat la începutul anului şcolar, dar şi să răspundă unor cerinţe, necesităţi

ivite ulterior. Planul de activitate conţine:

1.Studierea programelor şcolare pentru Consiliere si Orientare şi întocmirea planificării orelor de dirigenţie.

2.Stabilirea graficului şedinţelor cu părinţii şi alcătuirea Comitetului reprezentativ al parintilor la fiecare clasă.

3.Identificarea copiilor cu probleme psiho-pedagogice şi cu situaţii deosebite în familie.

4. Informarea şi îndrumarea elevilor şi părinţilor acestora în vederea unei orientări socio-profesionale şi integrări sociale optime.

Programa şcolară pentru Consiliere şi Orientare a fost făcută cunoscută, studiată şi dezbătută de diriginţi. S-au prelucrat la clasă, în prima zi de şcoală,

Regulamentul de Ordine Interioara, Instructiuni de SSM şi Norme de apărare împotriva incendiilor.

S-au centralizat activitatile desfasurate in perioada Programului National Scoala altfel .

Perioada Programului Național Școala altfel a fost stabilita in cadrul sedintei Consiliului profesoral si avizata de Consiliul de Administratie, a se

desfasura in saptamana 27 ( 30.03.2020- 3.04.2020). In contextul generat de raspandirea virusului COVID 19, cand cursurile erau suspendate, aceasta perioada a

fost modificata prin nota de informarea a ISJ din data de 12.03.2020, prin care s-a recomandat ca perioada 16-20.03.2020, sa fie dedicata Programului National

Scoala altfel, cu desfasurarea de activitati on-line.

Informarea şi îndrumarea elevilor şi părinţilor acestora în vederea unei orientări socio-profesionale şi integrării sociale optime s-a concretizat în

cuprinderea unor teme specifice în cadrul orelor de dirigenţie şi a şedinţelor cu părinţii, în popularizarea condiţiilor de desfăşurare a examenelor de sfârşit de

ciclu şcolar şi a variantelor de subiecte publicate de MEN, în distribuirea de materiale vizând oferta educaţională.

La sfarsitul anului, s-au reunit Consiliile claselor pentru a analiza situaţia la învăţătura şi disciplină a elevilor şi pentru a stabili, de comun acord, în ce

situaţii şi în ce măsura trebuie aplicate sancţiuni elevilor. Diriginţii s-au preocupat ca la finele semestrului cataloagele să fie complet şi corect întocmite, iar

situaţiile disciplinare speciale să fie aduse la cunoştinţa părinţilor.

Statistica elevi

Nr. Crt

Clasa Beneficiari "Bani

de liceu" Parinti in

strainatate Orfani de 1 /

ambiiparinti In plasament Dizabilitatirecunoscute medical

1. IXA 3 1 1 - 3



84

2. IXB 3 2 - - -

3. IX C 3 1 - 1 2

4. IXP1 P1 - 1 2 3 -

5. IXP2 - 3 4 - -

6. XA - 5 3 - 1

7. XB 1 4 1 - -

8. XC 3 - - - 1

9. X P1 - - - - -

10. X P2 - - 1 - -

11. XI A 2 1 1 - -

12. XI B 1 2 1 1 -

13. XI C 3 - - 1 -

14. XIP1 11

P1 - - - - 2

15. XIP2 - - 1 4 1

16. XIIA - 3 2 - -

17. XIIB - - 2 - -

18. XIIC 3 - - - -

19. XIID - 2 - - -

20. XIS - - - - -

21. XIIS - - - - -

22. XIIIS - - - - -

Total 22 25 19

10 10



85

Activitatea Consiliului Elevilor

Activitatea Consiliului Scolar al Elevilor a fost coordonata de prof. Enachioiu Mariana. Având în vedere rolul care revine Consiliului Elevilor în implicarea activă a acestora în viaţa şcolii, preocuparea de bază a fost de a constitui Consiliul Elevilor

pentru anul şcolar 2019-2020. Pentru aceasta s-au organizat alegeri pentru completarea departamentelor.

La această adunare, elevii şi-au ales reprezentantii pe departamente, cât şi Biroul Consiliului Elevilor Presedintele Consiliului Elevilor este eleva

Teodorescu Georgiana din clasa a XI-a A, vicepresedinte Tutica Ruxandra,clasa a XI-a A, secretar Feraru Ioana, clasa a XI-a B. În acest an școlar activitatea

Consiliului Elevilor a fost relativ buna.

Au avut loc câteva întâlniri ale liderilor clasei in care s-au discutat probleme de organizare (regulamente, reguli, drepturile şi îndatoririle elevilor) şi s-au

aşteptat propuneri din partea elevilor pentru îmbunătăţirea activităţilor existente în şcoală, precum si pentru Programul National “ Scoala altfel”. In general la

întruniri au fost prezenţi majoritatea şefilor claselor sau adjuncţii lor. Mulţi elevi nu au fost la înălţimea aşteptărilor, asta pentru că, probabil mulţi dintre lideri nu

au fost aleşi după criterii bine definite, ci după medii, autopropuneri.

Consiliului Reprezentativ al Părinţilor.

În data de 28. IX .2019 , a avut loc Adunarea generală a părinţilor în vederea constituirii Consiliului Reprezentativ al părinţilor pentru anul şcolar 2019-

2020 si pentru a se prezenta parintilor structura anului scolar, Regulamentul Intern, Statutul elevului, Programul National ''Scoala altfel'',si alte informatii de

interes pentru parinti, precum si alegerea Presedintelui Comitetului Reprezentativ, membrii din partea CRP in CA si in Comisiile cu caracter permanent.

Au fost alesi prin vot urmatorii parinti: Presedintele CRP d-na .Ciobanu Mihaela, membru in CA d-nele Stangu Elena si Ciobanu Mihaela, membru in

Comisia pentru prevenirea si combaterea actelor de violenta – d-na Dan Silvana si d-na Dragomir Liliana ,pentru Comisia pentru prevenirea si combaterea

discriminarii si promovarea interculturalitatii - d-nul Tutica Constantin, membru in CEAC d-na Stanciu Bianca ,membru in echipa de coordonare a Programului

National ''Scoala Altfel ''d-na Gheorghe Nicoleta.



86

Sedintele cu parintii desfasurate in anul scolar 2019- 2020 Nr.

crt. Clasa Specializare Diriginte

Sedinta cu parintii–data

1. IXA Tehnician in industrie alimentara GEANTA NICOLAE

09.09.2019

17.09.2019

03.12.2019

2. IXB Tehnician in gastronomie DOBRE LIVIA

19.09.2019

29.11.2019

07.02.2020

3. IX C Tehnician in activitati economice GEORGESCU OLIVIA

19.09.2019

21.11.2019

27.01.2020

4. IX P1 Cofetar - patiser DOBRA VICTORIA

18.09.2019

20.11.2019

07.02.2020

5. IX P2 Mecanic utilaje si instalatii in industrie/tehnician in activitati

de comert SPATARU ANCUTA

16.09.2019

12.12.2019

17.02.2020

6. X A Tehnician in industrie alimentara NEGOITA OFELIA 19 .09.2019



87

7. XB Tehnician in gastronomie STANESCU MARIA

19.09.2019

10.12.2019

06.02.2020

8. X C Tehnician in activitati economice COSTACHE RALUCA 19.09.2019

21.01.2020

9. XP1 Mecanic utilaje si instalatii in industrie RADULESCU LOUIS

10. XP2

Cofetar - patiser TUDOR IRINA

16.09.2019

25.11.2019

11. XI A Tehnician in industriealimentara CIRJAN ADRIANA 26.09.2019

17.02.2020

12. XI B Tehnician in gastronomie CERNICA CORINA 19.09.2019

19.12.2019

13. XI C Tehnician in activitatide comert ENACHIOIU MARIANA

Oct 2019

Dec.2019

Ian. 2020

14. XI D Electrician echipamente de joasa tensiune MUSAT GEORGE 16.09.2019

12.12.2019

15. XI P Brutar - patiser preparator produse fainoase MOISE IONELIA

14.09.2019

16.11.2019

31.01.2020

03.02.2020

16. XII A Tehnician in gastronomie JUGANARU LUMINITA

20.09.2019

29.11.2019

21.01.2020

17. XII B Tehnician in activitati economice DRAGOMIR CRISTINA 16.09.2019

18.11.2019

18. XII C Tehnician in activitati de comert TOADER MARIANA 20.09.2019

29.11.2019

19. XII D Tehnician in instalatii electrice PESCARU LIDIA

13.09.2019

12.12.2019

20.01.2020

20. XIS Tehnician in activitati de comert PESCARU LIDIA -



88

21. XIIS Tehnician mecanic pentru intretinere si reparatii APOSTOLESCU CAMELIA -

22. XIIIS Tehnician in activitati de comert SERBAN LAURA -

Activități de consiliere Nr. crt. Tema activității Numele si prenumele

cadrului didactic

Data Participanți

Parteneri implicati

1. Cheia e la tine

Familia-cum sa-mi respect parintii

Toleranta si discriminarea

Ziua recunoștinței

Geanta Nicolae IX A

Politia de proximitate

Violonist Marian Mocanu

2. Dati-mi voie sa ma prezint!

Fii tolerant!Nu fi bully,fii prieten!

Dobre Livia 14.10.2019

13.11.2019

IXB

consilier scolar

Ruxandra Corodeanu

3. Nu fi bully,fii prieten!

Controlul emotiilor negative

De vorba cu psihologul

Vocabularul transformațional

Georgescu Olivia

14.11.2019

IX C

consilier scolar

Ruxandra Corodeanu

4. Toleranta-ce inseamna sa fi tolerant

Violenta –prevenire si combatere

Eu și colegii mei

Cum ma văd colegii

Spataru Ancuta 11.2019

09.12.2019

IX P2

consilier scolar

Ruxandra Corodeanu

5. Consiliere de grup si individuala

Nu fi bully,fii prieten!

Stop violenței

Inteligențe multiple!

Interese și aptitudini!

Stanescu Maria

11.11.2019

XB

consilier scolar

Ruxandra Corodeanu



89

6. Consiliere de grup Costache Raluca 14.10.2019

18.11.2019

2.12.2019

consilier scolar

Ruxandra Corodeanu

7. Sanatatea intre educatie si vointa!

Emotiile mele!

Tudor Irina 04.10.2019

29.11.2019

XP2Dr.Duta georgiana

consilier scolar

Ruxandra Corodeanu

8. Bullying versus toleranta! Cârjan Adriana 11.11.2019 XI A consilier scolar

Ruxandra Corodeanu

9. Bullying versus toleranta! Moise Ionelia 11.11.2019 XI P2consilier scolar

Ruxandra Corodeanu

10. Nu fumatului!

Eu si ceilalti!

Relația succes școlar-eșec profesional

Pescaru Lidia - XII D consilier scolar

Ruxandra Corodeanu

In perioada de suspendare a cursurilor, activitățile de consiliere s-au mutat in mediul on-line, consilierul școlar Ruxandra Corodeanu având acces la fiecare

clasă pe platforma classroom.

REFERATE SI LECTII DESCHISE

AN SCOLAR 2019-2020

Nr.crt. Clasa

Referate Lectii deschise Diriginte

1. X A Educația morală a elevilor

PV.576/ 9.03.2020

- Negoita Ofelia

clasa a X-a A

2. IX B Acceptarea aproapelui - Dobre Livia

Clasa a IX-a B

3. X P2 Etica si comunicare on-line

Școala incluzivă în secolul XXI – PV nr. 598/ 21.05.2020

- Tudor Irina

Clasa a X-a P2



90

4. X C

Autocunoastere si dezvoltare personala Enachioiu Mariana

Clasa a X-a C

5. XII A Stresul examenelor- PV. Nr. 540/24.05.2020

Juganaru Lminița

Clasa a XII-a A

6. XIII S Orientare profesională PV.nr.495/ 07.02.2020

Șerban Laura

Clasa a XIII-a S

Activități ale cadrelor didactice la nivelul catedrei /școlii ( activități curriculare și extracurriculare)

1.Catedra limba si comunicare Nr. crt. Tema activității Numele si prenumele

cadrului didactic

Data Nr. participanți

1. Ziua limbilor străine Stănescu Maria

Şerban Laura

Tudor Irina

Pescaru Lidia

26.09.2019 40

Labirintul anticorupție Șerban Laura 17.10.2019 16

2 Mihail Sadoveanu Pescaru Lidia

08.11.2019 21

3. Seara de teatru

Mofturi la Union

la Casa Tineretului

Stănescu Maria

09.10.2019 12



91

4. Thanksgiving Day Tudor Irina

Spătaru Ancuța

15.11.2019 25

5. Vizionare spectacol de teatru la Casa de

cultură Geo Bogza din Câmpina –

Profesiunea doamnei Warren

Prof. Cîrjan, prof. Cernica , prof.

Stănescu

2.12. 2019

20

6 Vizionare spectacol de teatru la Casa

Tineretului Câmpina – Cerere în căsătorie.

Ursul

Stănescu Maria Cernica Corina

19. 12.2019

15

7. Sărbătoarea Crăciunului Cernica Corina

Cîrjan Adriana

Serban Laura

Tudor Irina

Pescaru Lidia

Stănescu Maria

19.12.2019 57

8. Miracolul Crăciunului Spectacol de colinde la Casa de cultură Geo

Bogza din Câmpina

Cernica Corina Stănescu Maria 19.12.2019 15

9. Balul bobocilor Cernica Corina

Stănescu Maria

Spătaru Ancuța

17.01.2020 200

10. La chandeleur -Ziua clatitelor Stănescu Maria 05.02.2020 30

11. De Dragobete, iubește românește Stănescu Maria 24.02.2020 22

12. Chandeleur - Ziua clatitelor Stănescu Maria

Dobre Livia

Februarie 2019 14

13. Ziua mamei

Mărțișorul-simbol al primăverii

Stănescu Maria

03.08.2020 25



92

14. Mărțișorul- tradiție și inovație Spătaru Ancuța

01.03.2020 23

2.Catedra Om si societate Nr. crt. Tema activității Numele si prenumele

cadrului didactic


1. 25 octombrie - Ziua Armatei. Eveniment festiv organizat de Primăria

Câmpina și Consiliul local și Asociația

cadrelor militare în retragere și rezervă –

Câmpina.


Negoiță Ofelia

Geantă Nicolae

Mușat George

25.10.2019 20

2. 1 Decembrie – Ziua Naţională a

României. Festivitate organizată de Primăria

Câmpina cu ocazia Zilei Naționale.


Negoiță Ofelia

Geantă Nicolae

Mușat George

1.12.2019 12

3. Săptămâna Toleranței.

Activitate în colaborare cu Poliția de

proximitate Câmpina.

Geantă Nicolae 10-17.11.2019

30

4. Un alt fel de Thanksgiving - Conferință

pentru liceeni; invitat special violonistul

Marian Mocanu.

Geantă Nicolae 21.11.2019

70

5. Simpozion 30 de ani de la Revoluția

română

Geantă Nicolae 13.12.2019

50

6. ShoeBox Geantă Nicolae

Jugănaru Luminiţa

19.12.2019 74



93

7. Vreau și eu!

Activitate în cadrul proiectului ROSE,

subproiectul VISE.

Jugănaru Luminiţa 31.10.2019 25

8. O excursie pentru suflet. Activitate în cadrul proiectului ROSE.

Jugănaru Luminița

Muşat George

1.11.2019 30

9. Proiect educațional - Bullying versus

toleranță.

Jugănaru Luminița

11.11.2019 30

10. Scrisoare dascalilor mei. Jugănaru Luminița 5.03.2020 25

11 Lupta contra corupției. Negoita Ofelia

Geanta Nicolae

29.04.2019

10

12 Comemorarea eroilor revoluției. Depunere de coroane.

Mușat George 22.12.2019

3.Catedra Matematica şi Ştiinţe

1.

4.Catedra Servicii Nr. crt. Tema activității Numele si prenumele

cadrului didactic


1. Ziua Mondiala a alimentatiei sanatoase

Simpozion

Costache Raluca

Dobre Livia

Georgescu Olivia

Moise Ionelia

Enachioiu Mariana

Dobre Ileana

Vlaicu Simina

Sercăianu Raluca

Teodorescu Ioana

Milea Ana Maria

16.10.2019 42



94

Dimancea Monica

Neagu Jianu

2 Ingredients show-Sinaia

Simpozion internațional

Dobre Livia

Vlaicu Simina

22-23.10.2019 6

3. Ziua nationala a Holocaustului Georgescu Olivia

7.10.2019 28

4 International Festival of Education-

activitate formare CCD

Georgescu Olivia

21-22.09.2019

5 “Nu fi bully,fii prieten!” Costache Raluca

Dobre Livia

Georgescu Olivia

11.11.2019 50

6 “Dă-mi voie să mă prezint!” Dobre Livia 14.10.2019 28

7 Aleg sa fiu asertiv, nu agresiv Georgescu Olivia

14.11.2019 28

8. Vizionare teatru Georgescu Olivia

Costache Raluca

Dobre Livia

12.12.2019

19.12.2019

20

12

9. Balul Bobocilor Dobre Livia

Georgescu Olivia

Costache Raluca

Moise Ionelia

Vlaicu Simina

17.01.2019 60

10. “Excursie la târgul de Craciun”

Excursie București

Dobre Livia

Moise Ionelia

Dobre Ileana

Vlaicu Simina

7.12.2019 45

11. Serbare de Craciun Costache Raluca

Dobre Livia

Georgescu Olivia

Moise Ionelia

Enachioiu Mariana

Dobre Ileana

19.12.2019 50



95

Vlaicu Simina

Sercaianu Raluca

Teodorescu Ioana

Radulescu Louis

Neagu Jianu

12. Activitati comemorative “Mica Unire” Georgescu Olivia 24.01.2020 28

13. Trezeste uriasul din tine – fara violenta Georgescu Olivia 20.02.2020 28

14. Excursie de studiu – Institutul de

Cercetare al Universitatii Transilvania

Brașov-proiect ROSE

Dobre Livia 1.11.2019 35

15 Proiect educational ”Tinerii impotriva

coruptiei”

Georgescu Olivia 13.02.2020

16 De la Dunăre a Sena-proiect cuprins in

CAEJ

Dobre Livia

Moise Ionelia

Costache Raluca

Georgescu Olivia

Enachioiu Mariana

Teodorescu Ioana

Dobre Ileana

Vlaicu Simina

16.10.2019

40

17 Săptămâna meseriilor

Dobre Livia

Moise Ionelia Costache Raluca

Georgescu Olivia

Vlaicu Simina

25.02.2020 50

18 Priect judetean.De la Dunare la

Sena,circuit gastronomic- Festivalul

clatitelor-La Chandeleur

Dobre Livia

Moise Ionelia

Apostol Georgiana

Dobre Ileana

Costache Raluca

5.02.2020 25

19 ,,Martisorul simbolul primaverii. ” Costache Raluca

Dobre Livia

Apostol Georgiana

03.03.2020 45



96

20 Sarbatorim ziua femeii Georgescu Olivia

9.03.2020 22

21 Viață,nu droguri!-seminar Agenția

Antidrog Ploiești

Dobre Livia 4.03.2020 30

22 “Cel mai frumos brad”- Dobre Livia

Enachioiu Mariana

Costache Raluca

decembrie,2019 Toate clasele

23 Colinde,colinde!-grup de colindători la

primărie

Georgescu Olivia

Dobre Livia

20.12.2019 22

24 Alimentație sănătoasă-proiect inițiat de

DSP Prahova

Dobre Ileana

Oct.2019 40

25 Proiect national “File de traditie

multiculturala in spatiul romanesc” –

parteneriat cu scoala Gim. Liteni si B.P

Hasdeu, Iasi

Georgescu Olivia Ian-Iun.2019-2020

26 Festival de traditii-proiect CAEJ

al CT Forestier Campina

Dobre Livia

Vlaicu Simina

18.10.2019 3

27 Miracolul Crăciunului

Spectacol de colinde la Casa de cultură

Geo Bogza din Câmpina

Georgescu Olivia

Dobre Livia

19.12.2019 22

28 Actiuni de prevenirea consumului de

droguri si a traficului de persoane

Dobre Livia

Georgescu Olivia

Bercaru Gabriel (politia de

proximitate)

17.11.2019 Clasele a IX-a liceu si

inv.profesional

29 Simpozion International ”Educatia

nutritionala si provocarile lumii

contemporane” Timisoara

Dobre Livia Noiembrie,2019 2

Programul National „Scoala Altfel” săptămâna: 16.03.2019-20.03.2020

Perioada de desfasurare a Programului National Scoala altfel , a fost stabilita in cadrul sedintei Consiliului profesoral si avizata de Consiliul de

Administratie, a se desfasura in saptamana 27 ( 30.03.2020- 3.04.2020). In contextul generat de raspandirea virusului COVID 19, cand cursurile erau



97

suspendate, aceasta perioada a fost modificata prin nota de informarea a ISJ din data de 12.03.2020, prin care s-a recomandat ca perioada 16-20.03.2020, sa fie

dedicata Programului National Scoala altfel, cu desfasurarea de activitati on-line.

Numărul de activităţi derulate: 60

1. Tipul de activităţi derulate: cultural–artistice, turistice, sportive, ecologice, practic–gospodăreşti, muzicale, religioase, orientare în carieră, dezvoltare

personală, dezbateri, vizionare filme artistice și didactice, prezentări power-point, educație pentru sănătate, prelegeri, activitati cu desfasurare exclusiva

on-line.

⮚ Plimbari virtuale prin natura-''The hidden worlds of the national parks''

⮚ Spune NU dependenței de Net-Interviu - Nicolae Geantă – „Generația digitală”

⮚ Viață NU droguri-Filme documentare-„Real” – un film despre viața lui Marian Mocanu

⮚ Spune NU încălzirea globală-Filme documentare-Al Gore – Un adevăr incomod

⮚ „Exprimarea emotiilor,,On-line-vizionare tutoriale, The Emoji Movie

⮚ Spune DA moralității și spiritualității-- pregătirea sufletului pentru Paște

⮚ Semnificația săptămânii patimilor. Film artistic-„Patimile lui Hristos”

⮚ Duolingo-sa invatam engleza

⮚ Eureka Quiz Joc gratuit -

⮚ Cunoașterea este putere- Coloana infinitului- Film documentar

⮚ Ziua mondială a sănătății- 7 aprilie 2020 - prin prevenție, sănătate pentru toți

⮚ Tur virtual al celor mai spectaculoase Biserici din lume (Sixtine Chapel – Vatican, St. Basil’s Cathedral – Rusia )

⮚ ,,Ganduri de viitor”, -alegerea carierei

⮚ ,,Mediul, prietenul meu”- metode de protejare a naturii

⮚ 100 descoperiri – Chimie-experimente haioase.

⮚ „Educatia pentru sanatate Coronavirus Covid 19,, Online-vizionare tutoriale prezentate de Crucea Rosie Romana



98

⮚ -,,Matematica distractiva”-aplicatii matematice

⮚ - ,,Creatie literara” – lectura

⮚ ,,The social Network”, Discutii libere despre impactul internetului asupra vietii private si utilizarea retelelor de socializare

⮚ Concert Patrick Bruel -

⮚ Cultura si civilizatie: Marea Britanie. -documentar

2. Resursele implicate (număr cadre didactice, număr elevi etc.): 35 cadre didactice, aprox.400 elevi.

3. Menţionarea spaţiilor de desfăşurare a activităţilor :

4. Obiectivul general : Desfasurarea on-line a unor activitati atractive, descoperirea si valorificarea potentialului artistic, intelectual, moral, fizic al elevilor si

dezvoltarea competentelor digitale .

5. Obiectivele urmărite:

a. dezvoltarea capacităţii de a se exprima prin diferite forme de comunicare;

b. dezvoltarea competentelor digitale;

c. valorificarea talentului şi a aptitudinilor artistice ale elevilor;

d. formarea atitudinii ecologice responsabile;

e. aprecierea frumuseţilor din spaţiul cultural local, național si international;

f.promovarea unui stil de viață centrat pe calitatea relațiilor personale, sociale și ale mediului ocupațional;

g. cunoașterea propriilor interese și aspirații;

h. dezvoltarea gândirii critice și a autocontrolului.

Rezultate la olimpiade şi concursuri

Nr. Crt.

Numelesipronumeleprofesorului Disciplinapredata Concursul Rezultatulobtinut



99

1. VASILE

DANIEL

Ed. fizică Olimpiada Naţională a Sportului Şcolar -

Baschet fete (nov. 2019).

Olimpiada Naţională a Sportului Şcolar -

Baschet băieți (dec. 2019).

Participare faza pe centru de

localităţi

2. OLTEANU MARIUS Ed. fizică

Fotbal masculine (oct. 2019) -

3.

DOBRE LIVIA Alimentatie publica

Festival de folclor –Proiect CAEJ- Premiul special-

Dragomir Bogdan

Clasa a IX-a B

4.

DOBRE LIVIA Alimentatie publica

Simpozion International”Educatia

nutritionala si provocarile lumii

contemporane” Timisoara

Negroiu Letitia clasa a XI-a B

5. DOBRE ILEANA Industrie alimentara Concurs Gastronomic-

Proiect CAEJ pozitia 32 “De

la Dunare la Sena”

Premiul I

Vranceanu Laura

Clasa a IX-a A

6. VLAICU SIMINA Alimentatie publica Concurs Gastronomic-



Mentiune

Barzoi Corina

Pruna Elena

Clasa a X-a B

7. MOISE IONELIA Alimentatie publica Concurs Gastronomic-



Premiu special

Ghinea Laura

Dobre Bianca

Clasa a IX-a B

Activitati desfasurate la Centrul de Documentare si Informare al Liceului Tehnologic “Constantin Istrati”Campina

Activităţi luna septembrie



100

Nr.crt. Denumirea activităţii PV/DATA Profesor/clasa

1 ,, Ziua mondială a geologilor“ 76/18.09.2019 Prof. Popa Claudia Prof. Ştefan Corina Bibliotecar Biolănescu Roxana

2 ,, Z iua internaţională a păcii“ 99/25.09.2019 Prof. Dobre Livia Bibliotecar Biolănescu Roxana

3 ,, Ziua internaţională împotriva exploatării sexuale şi traficului femeilor şi copiilor“


Activităţi luna octombrie


1 ,, Ziua mondială a turismului“ 127/01.10.2019 Prof. Pițigoi Veronica Prof. Ștefan Corina Bibliotecar Biolănescu Roxana

2 ,, Ziua internaţională a inimii “ 129/01.10.2019 Prof. Pițigoi Veronica Prof. Ștefan Corina Bibliotecar Biolănescu Roxana

3 ,, Ziua mondială a animalelor“ 149/03.10.2019 Prof. Geantă Nicolae Bibliotecar Biolănescu Roxana

4 ,, Ziua națională de comemorare a Holocaustului“ 173/07.10.2019 Prof. Dobre Livia Prof. Costache Raluca Prof.Georgescu Olivia Bibliotecar Biolănescu Roxana



101

5 ,,Ziua mondială a luptei împotriva dezastrelor naturale“

182/09.10.2019 Prof. Dobre Livia

6 ,, Sfinții - ,,prietenii” și ocrotitorii noștri : Cuvioasa Parascheva, Sf. Dimitrie – Izvorâtorul de Mir, Sf.

Dimitrie cel Nou „

215/17.10.2019 Prof. Costache Raluca Prof. Popa Claudia Bibliotecar Biolănescu Roxana

7 ,, Ziua mondială pentru eradicarea sărăciei „ 225/23.10.2019 Prof. Olteanu Marius

8 ,,Ziua mondială a Națiunilor Unite și ziua mondială a circulării informației „

226/23.10.2019 Prof. Olteanu Marius

9 ,,Ziua armatei române „ 233/24.10.2019 Prof. Popa Claudia Bibliotecar Biolănescu Roxana

10 ,, Ziua internaţională a Mării Negre „ 239/28.10.2019 Prof. Ciucă Cristian

11 ,,Ziua mondială a vegetarienilor „ 259/29.10.2019 Prof. Toader Mariana

12 ,, Săptămâna dezarmării „ 263/29.10.2019 Prof. Toader Mariana

Activităţi luna noiembrie


1 ,, Ziua internaţională împotriva fascismului şi

antisemitismului “


2 ,, Ziua internaţională a tineretului “ 285/06.11.2019 Prof. Apostolescu Camelia Bibliotecar Biolănescu Roxana



102

3 Mihail Sadoveanu -

,, pictorul sufletelor “

289/08.11.2019 Prof. Pescaru Lidia Bibliotecar Biolănescu Roxana

4 ,,Ziua mondială a diabetului “ 290/11.11.2019 Prof. Mușat George

5 ,,Ziua națională fără tutun” 297/13.11.2019 Prof. Ștefan Corina

6 ,, Ziua internaţională a drepturilor copilului “ 312/25.11.2019 Prof. Mușat George

7 ,, Sfinții - ,,prietenii “ și ocrotitorii noștri : Sfântul Apostol Andrei, Sfinții Arhangheli Mihail și Gavril, Sfântul Ierarh

Nectarie “


8 ,,Ziua mondială pentru eliminarea violenţei asupra femeii “ 315/25.11.2019 Prof. Mușat George

9 ,, Ziua internaţională S.I.D.A.‘’ 318/29.11.2019 Prof. Toader Mariana

Activităţi luna decembrie


1 ,, Sfinţii- ,,prietenii” şi ocrotitorii noştri: Sfântul Ierarh Nicolae, Sfânta Muceniță Filofteea, Sfântul

Arhidiacon Ștefan „

323/06.12.2019 Prof. Dobre Ileana

2 ,,Violența - prevenire și combatere“ 324/09.12.2019 Prof. Spătaru Ancuța Prof. Jugănaru Luminița

Activităţi luna ianuarie




103

1 ,, Mihai Eminescu “ – poetul sufletelor noastre. Recunoașterea valorii poeziei și prozei

eminesciene.

325/15.01.2020 Prof. Cernica Corina Prof. Enăchioiu Mariana Bibliotecar Biolănescu Roxana

2 ,, Ziua internaţională a rezervațiilor naturale“ 425/21.01.2020 Prof. Şerban Laura Bibliotecar Biolănescu Roxana

3 ,, Hai să dăm mână cu mână“ – Ziua unirii Principatelor Române

427/22.01.2020 Prof. Apostolescu Camelia

4 ,, Ziua mondială a comemorării victimelor Holocaustu- lui”


5 ,, Ziua internaţională pentru nonviolență în școală“ 472/29.01.2020 Prof. Gheorghe Corina Bibliotecar Biolănescu Roxana

Activităţi luna februarie


1 ,, Ziua mondială a cancerului“ 473/03.02.2020 Prof. Muşat George 2 I.L.Caragiale – dramaturg român 474/03.02.2020 Prof. Muşat George

3 ,, Ziua internațională a de-monstraţiilor pentru pace „

497/12.02.2020 Prof. Pescaru Lidia Prof. Enăchioiu Mariana

4 ,, Credinţa în superstiţii la români „ 524/20.02.2020 Prof. Georgescu Olivia Bibliotecar Biolănescu Roxana

5 ,,Dragobetele “ – sărbătoarea dragostei la români 548/25.02.2020 Prof. Ciucă Cristian



104

6 ,, Marin Sorescu – voce originală a poeziei după razboi „

551/27.02.2020 Prof. Ciucă Cristian Bibliotecar Biolănescu Roxana

ANALIZA SWOT

Puncte tari

⮚ Existenta unui colectiv didactic in care se imbina armonios experienta celor cu vechime cu dorinta de performanta a celor tineri ;

⮚ Disponibilitatea cadrelor didactice pentru implicare în activitati extrascolare si extracurriculare care sa contribuie la formarea tinerei generatii.

⮚ Preocuparea conducerii unităţii şcolare în dezvoltarea bazei materiale;

⮚ Exploatarea eficientă a resursei de timp în respectarea programelor, în pregătirea suplimentară a elevilor;

⮚ Dotarea salilor de clasa cu echipamente multi-media,prin Proiectul Rose;

⮚ Modalitati alternative de educatie reflectate de activitati extracurriculare diverse la nivelul scolii si la nivelul claselor de elevi ;

⮚ Valorificarea experientei personale a elevilor in activitatile educative, dovedeste importanta pregatirii elevilor pentru viata reala, la fel de mult, cat se

realizeaza in cadrul altor discipline de studiu;

⮚ Alternarea formelor de organizare a activitatii : frontal, perechi, grupuri mici, individual contribuie la formarea elevilor in cadrul activitatilor educative

desfasurate;

⮚ Prin activitatile educative nonformale se creaza o diversitate de experiente de invatare;

⮚ Utilizarea metodelor interactive de invatare, creeaza elevilor: constientizarea responsabilitatii, a deciziilor sau de sustinere a propriilor opinii;

⮚ Existenţa a doua biblioteci scolare cu un fond de carte şcolară diversificat ;

⮚ Colaborarea cu partenerii educationali de la nivel local , national si international care vin in sprijinul cadrelor didactice diriginti in cadrul activitatilor

educative care vizeaza orientarea scolara si profesionala sau educatia pentru o viata sanatoasa din punct de vedere fizic, mental , precum si parteneriate cu

institutii culturale sau spirituale: colaborarea cu specialisti ai I.J.P. –Prahova; C.C.D.-Prahova, Cabinetul de consiliere psihopedagogica, Cabinetul

medical al scolii; Primaria Municipiului Campina, Politia Municipiului Campina, Jandarmeria Romana,Universitati din Ploiesti,Brasov si Bucuresti,

Agentia EUROPE 3000-Italia

⮚ Implementarea si desfasurarea Proiectului ROSE privind Învățământul Secundar, Subproiectul VISE,activitati de prevenire si combaterea absenteismului

precum si activitati remediale si pregatirea elevilor pentru bacalaureat si competente profesionale

Puncte slabe



105

⮚ Absenteismul în rândul elevilor şi abandonul şcolar in crestere, in conditiile in care actuala legislatie nu ofera eficiente parghii pentru prevenirea si

combaterea acestui fenomen;

⮚ Insuficienta colaborare a părinţilor cu şcoala;

⮚ Calitatea materialului uman cu care se lucreaza , foarte multi dintre elevi provenind din familii cu probleme sociale (familii monoparentale, orfani, copii aflati

in ingrijirea bunicilor, parinti plecati sa lucreze peste hotare, elevi cu CES etc.) ;

⮚ Carentele educationale si comportamentale intalnite la unii elevi, mai ales din clasele a IX-a ;

⮚ Numarul mare de elevi navetisti care fiind legati de anumite curse nu pot raspunde intotdeauna la solicitarile din afara programului scolar ;

⮚ Lipsa de reactie a diferitilor agenti comerciali la solicitarile de sponsorizare ;

⮚ In contextul generat de raspandirea virusului COVID 19,cand activitatea didactica s-a mutat in on-line am intampinat probleme datorita faptului ca multi elevi

nu detin smartphone sau laptopuri si conexiune la internet si nu au putut sa raspunda cerintelor invatamantului on-line.

Oportunităţi

⮚ Existenţa programelor de formare a cadrelor didactice, propuse de MEN şi locale, propuse de Universităţi şi CCD;

⮚ Existenţa unei oferte educationale pentru calificari tentante si cu potential pe piata muncii;

⮚ Deschiderea activitatii educative spre implicare si responsabilizare in viata comunitatii;

⮚ Colaborarea cu Politia de Proximitate in inlaturarea cauzelor actiunilor de violenta;

⮚ Colaborarea cu medicul scolar pentru activitati de prevenire a imbolnavirilor, respectarii regulilor de igiena, prevenirea consumului de alcool si tutun;

⮚ Colaborarea cu consilierul şcolar, dna Corodeanu Ruxandra care realizeaza consilierea elevilor individual si de grup..

⮚ Desfasurarea de activitati in cadrul proiectului ROSE.

Amenintari

⮚ Atragerea spre alte domenii cu satisfacţii financiare mai

mari a cadrelor didactice;

⮚ Schimbarea frecventa a legislatiei;

⮚ Scăderea motivaţiei învăţării in contextul imposibilităţii

integrării pe piaţa muncii a absolvenţilor;

⮚ Mirajul castigurilor materiale mari peste hotare in randul

tinerilor;

⮚ Oferta negativa a strazii si a mijloacelor mass-media

reflectata in lipsa de interes fata de invatatura si activitatile educative.



106

⮚ Deteriorarea mediului socio-economic, familial,

diminuarea interesului şi capacităţii familiei de a susţine pregătirea şcolară a copiilor;

⮚ Exodul elevilor capabili de performanţă spre alte şcoli din

oraş.

⮚ Scăderea puterii de finanţare a activităţilor de formare şi

perfecţionare prin participarea cadrelor didactice la simpozioane, sesiuni de comunicări ştiinţifice.

⮚ Exodul elevilor in strainatate la parinti.

⮚ Desfășurarea cursurilor sub amenințarea răspândirii virusului Covid 19.

⮚ Abandonul școlar datorat problemelor generate de raspândirea virusului SARS COV 2..

Concluzii si directii de actiune

Aşa cum am încercat sa ilustrez prin acest material, rezultatele activitatii instructiv-educative realizate la clasa de către cadrele didactice ale scolii noastre au

fost numeroase si au cuprins domenii diferite, interesante, analizate in totalitatea lor. Se impune insa, pentru viitor, o imbunatatire a acestora. Pentru atingerea

acestui deziderat, propunem următoarele obiective:

● realizare continua a unor conţinuturi educaţionale adaptate aspiraţiilor si posibilităţilor elevilor scolii noastre;

● echilibrarea efortului pedagogic intre ridicarea calitatii medii a invatamantului si stimularea performantelor;

● alegerea si aplicarea metodelor si mijloacelor didactice de realizare a obiectivelor si scopurilor invatamantului cele mai eficiente, adaptate conditiilor si

aspiratiilor elevilor scolii noastre;

● optimizarea cunoaşterii elevilor si a capacitatilor intelectuale si psihice ale acestora;

● deplasarea accentului de pe informativ pe formativ;

● crearea motivaţiei invatarii si a deprinderilor de lucru intelectual;

● selectareainformaţiilorsiprezentarealorintr-un cadruinteractiv;

● detensionarea orelor prin abordarea unei atitudini de înţelegere, cooperare si comunicare cu elevul si crearea de situaţii care sa determine participarea

tuturor elevilor la desfăşurarea orei;

● gestionarea resurselor în scopul organizării procesului de învăţământ;

● evaluare în scopul urmăririi progresului/ regresului şcolar şi al verificării cunoştinţelor elevilor;

● iniţieze şi să dezvolte parteneriatele interinstituţionale.

● dotarea cu aparatura corespunzatoare pentru desfasurarea in bune conditii a invatamantului on-line.

Intocmit,



107

Coordonator proiecte si programe educative scolare si extrascolare,

Prof.Dobre Livia Iuliana

Prof.Responsabil Comisia Dirigintilor

Stanescu Maria

RAPORT ANUAL CEAC

Activitatea CEAC are în vedere monitorizarea și îmbunătățirea calității în cadrul activității unității școlare.

La începutul anului școlar, în cadrul comisiei au fost derulate mai multe activități:

Reorganizarea Comisiei de evaluarea şi asigurarea calităţii;

Elaborarea planului operaţional;

Stabilirea strategiei CEAC;

Stabilirea regulamentului CEAC;

Diseminarea informaţiilor privind calitatea;

Periodic, au fost realizate următoarele activități:

Realizarea și revizuirea de proceduri;

Monitorizarea evaluării inițiale;

Monitorizarea identificării stilurilor de învățare ale elevilor;

Monitorizarea asistențelor la ore, conform graficului de interasistențe și fișelor de interasistențe întocmite;

Întocmire de rapoarte privind calitatea, inclusiv, planificarea îmbunătățirii;

Aplicarea de chestionare, elevilor, părinților, agenților economici, profesorilor și chestionare pentru monitorizare PAS;

Monitorizarea completării cataloagelor;



108

Monitorizarea frecventării cursurilor;

Monitorizarea ritmicității notării;

Monitorizarea progresului școlar;

Monitorizarea respectării ROI și ROFUIP;

Monitorizarea rezolvării contestaţiilor;

Monitorizarea orarului şi a desfăşurării orelor de instruire practică şi laborator;

Monitorizarea managementului clasei și a strategiilor didactice;

Monitorizarea impactului folosirii echipamentelor performante şi a softurilor educaţionale;

Verificarea portofoliilor cadrelor didactice;

Verificarea portofoliilor elevilor;

Monitorizarea rezolvării contestaţiilor;

Completarea raportului anual de evaluare interna, urmând să fie întocmit planul de îmbunătățire.

In continuare prezentam o analiza a punctelor tari și a punctelor tari a activitatii CEAC:

a) pe domeniul C”Managementul calitatii “pentru unitatea noastra de invatamant.




109

- existenţa procedurilor de analiza a culturii

organizaţionale

- iniţierea activităţii şi a procedurilor de asigurare şi îndrumare a calităţii pe baza

autoevaluării şi a evaluării externe

- revizuirea periodica a ofertei educationale

-revizuirea periodica a procedurilor de asigurare a calitatii

-intocmirea planurilor de imbunatatire dupa analiza rezultatelor obtinute

-nu toti factorii implicati in procesul educational participa activ la

realizarea si indeplinirea procedurilor din unitatea de invatamant

b) Proceduri privind iniţierea ,monitorizarea şi revizuirea periodică a programelor şi activităţilor desfăşurate




110

-exietenta planificarilor activitatilor cadrelor didactice semestriale ,la mapele catedrelor

-planificarea activitatilor desfasurate in CDI si in afara unitatii de invatamant

-centralizarea activitatilor desfasurate de corpul; profesoral de catre cei responsabili

-existenta proceselor verbale de la activitatile desfasurate

-imbunatatirea periodica a activitatilor desfasurate ca urmare a activitatilor de formare

continua a cadrelor didactice

-programe de studiu foarte incarcate

-birocratie mare

-timp redus pentru desfasurarea multor activitati interesante

,profesorii fiind navetisti majoritatea

c) Proceduri obiective şi transparenta de evaluare a rezultatelor învăţării


- participarea structurilor reprezentative ale

beneficiarilor la îmbunătăţirea modalităţilor si

procedurilor de evaluare

- optimizarea procedurilor de evaluare

-frecventa slaba la sesiunile de pregatire suplimentara a elevilor datorita faptului ca 80%sunt

navetisti



111

-existenta testelor initiale si sumative

-existenta procedurii de „Ritmicitatea notarii”

-existenta procedurii de pregatire suplimentara si

aplicarea acesteia

-existenta planurilor remediale pentru elevii aflati in

dificultate

d) Proceduri de evaluare periodica a calităţii corpului profesoral


- existenţa indicatorilor de evaluare a corpului

profesoral

-existenta fisei de evaluare a cadrelor didactice

-existenta planificarilor semestriale pentru asistente si

interasistente

- existenta progresului în planificarea, realizarea şi

îmbunătăţirea modalităţilor şi

procedurilor de evaluare a calităţii muncii

cadrelor didactice

-utilizarea sporadica a rezultatelor evaluarilor cadrelor didactice in cadrul interasistentelor

e)Accesibilitatea resurselor adecvate invatarii



112


-existenta bibliotecii si a CDI-ului

-laboratoare si cabinete scolare suficient dotate

-existenta graficelor de intrare in laboratoare si cabinete si a orarelor de lucru pentru

biblioteca si CDI

- optimizarea accesului la resursele educaţionale

- asigurarea accesului la informare a persoanelor şi instituţiilor interesate

-dotarea cadrelor didactice cu dispozitive și acces la Internet în vederea derulării predării

online

-derularea poroiectui ROSE

-biblioteca scolara nu este situata in aceiasi cladire cu scoala

-programul relatiilor cu publicul este redus

-elevii nu dispun toți de dispozitive și acces la Internet în vederea

derulării predării online

f)Baza de date actualizata sistematic ,referitoare la asigurarea interna a calitatii




113

-baza de date existenta in RAEI este actualizata sistemic

-seturi de chestionare de satisfactie a beneficiarilor educatiei

-analize swot privind domeniul C:Managementul Calitatii

-imposibilitatea reactualizarii integral a bazei de date privind

absolventii unitatii de invatamant

g)Transparenta informatiilor de interes public cu privire la programele de studii si ,dupa caz ,certificatele,diplomele si calificarile oferite


-existenta unei ofertei educationale clare si complete (formatiuni de studiu ,resurse

umane,resurse materiale )

-oferta educationala este acesibila tuturor factorilor interesati

-oferta educationala este in acord cu cerintele pietei fortei de munca

-folosirea unor resurse limitate in popularizarea ofertei scolare



114

h)Functionalitatea structurilor de asigurare a calitatii educatiei ,conform legii


-existenta structurilor responsabile cu evaluarea calitatii conform legislatiei

-funcţionarea structurilor responsabile cu evaluarea internă a calităţii

-colaborarea structurilor responsabile cu asigurarea calitatii cu toti factorii

implicati in actul instructiv –educativ managerii ui ,corpul profesoral ,parinti

,elevi ,agenti economici)

-implicare slaba a corpului profesoral in activitati de colectare a datelor

COORDONATOR C.E.A.C.:

PROF. ŞERCĂIANU RALUCA-GABRIELA



115

Concluzii si directii de actiune

Aşa cum am încercat sa ilustrez prin acest material, rezultatele activitatii instructiv-educative realizate la clasa de către cadrele didactice ale scolii noastre au

fost numeroase si au cuprins domenii diferite, interesante, analizate in totalitatea lor. Se impune insa, pentru viitor, o imbunatatire a acestora. Pentru atingerea

acestui deziderat, propunem următoarele obiective:

realizare continua a unor conţinuturi educaţionale adaptate aspiraţiilor si posibilităţilor elevilor scolii noastre;

echilibrarea efortului pedagogic intre ridicarea calitatii medii a invatamantului si stimularea performantelor;

alegerea si aplicarea metodelor si mijloacelor didactice de realizare a obiectivelor si scopurilor invatamantului cele mai eficiente, adaptate conditiilor

si aspiratiilor elevilor scolii noastre;

optimizarea cunoaşterii elevilor si a capacitatilor intelectuale si psihice ale acestora;

deplasarea accentului de pe informativ pe formativ;

crearea motivaţiei invatarii si a deprinderilor de lucru intelectual;

selectareainformaţiilorsiprezentarealorintr-un cadruinteractiv;

detensionarea orelor prin abordarea unei atitudini de înţelegere, cooperare si comunicare cu elevul si crearea de situaţii care sa determine participarea

tuturor elevilor la desfăşurarea orei;

gestionarea resurselor în scopul organizării procesului de învăţământ;

evaluare în scopul urmăririi progresului/ regresului şcolar şi al verificării cunoştinţelor elevilor;

iniţieze şi să dezvolte parteneriatele interinstituţionale.

Director, Director adjunct,

Prof. Gheorghe Corina Ileana Prof. Ing. Popa Marilena Claudia

Documents

RAPORT PRIVIND STAREA INVATAMANTULUI IN ANUL SCOLAR …