Raport Teste Initiale -Comisie

7/23/2019 Raport Teste Initiale -Comisie

1/3

coala gimnazial Nereju Mic

RAPORT PRIVIND REZULTATELE OBINUTELA TE!TELE INIIALE" LA LIMBA ROM#N$" MATEMATI%$" &IZI%A"

%'IMIE" BIOLO(IE )N ANUL %OLAR *+,-.*+,/

O0iec1i2e3

cunoaterea nivelului de pregtire al elevilor n momentul nceperii noului an colar; realizarea de ctre profesori a diagnozei i prognozei pentru etapa urmtoare; cunoaterea de ctre elevi i prini a nivelului de la care elevii pornesc n urmtoarea

etap de studiu; cunoaterea de ctre profesori a msurii n care elevii sunt capabili s-i nsueasc

noiunile ce urmeaz a le fi predate, s-i formeze competenele specifice disciplinei; elaborarea unui plan de msuri coerent care s armonizeze relaia competene

specifice ateptate/ coninuturi, att la nivelul clasei, dar i individualizat.

E1a4e3

stabilirea competenelor al cror grad de realizare urmeaz a fi urmrit prin testare; stabilirea coninuturilor aferente competenelor urmrite; stabilirea corelaiei competene/coninuturi evaluate; stabilirea corelaiei competene/ itemi; stabilirea condiiilor n care va avea loc testarea: data, timpul alocat, punctaul

acordat, forma de notare etc.; elaborarea i redactarea itemilor; realizarea baremului de evaluare i notare; corectarea i notarea testelor; realizarea statisticilor, stabilirea concluziilor, a msurilor de remediere i a planurilor

individualizate de nvare, acolo unde este cazul; comunicarea rezultatelor i concluziilor elevilor, prinilor i dirigintelui clasei.

1


2/3

%om4e1en5e urmri1e3

!u fost stabilite un numr de "-# competene specifice la fiecare disciplin, la fiecareclas, pe baza crora s-au realizat matricele de specificaii i s-au elaborat itemiicorespunztori.

$orelaiile competene/coninuturi i competene/ itemi au fost realizate cu sim deresponsabilitate de ctre toi profesorii, astfel nct acestea s poat reflecta nivelul real alcunotinelor elevilor n momentul nceperii unui nou parcurs colar la fiecare disciplin, nacest mod fiecare profesor putndu-i adapta planificrile calendaristice i celelalte proiecteeducaionale la situaia real a elevilor.

Rezul1a1e o05inu1e3

%ezultatele ob inute la testrile ini iale au fost n general slabe, mediile pe clase variind ntre &,'( i ',((. %ezultate mai bune au fost nregistrate la disciplinele romn i biologie

)ste un motiv de ngriorare faptul c elevii se bazeaz mai mult pe memorie dect pegndirea logico-matematic, ceea ce e*plic rezultatele obinute.

%ezultatele absolute i procentuale pe fiecare disciplin i clas sunt trecute n ane*ala acest raport.

+e asemenea, msura realizrii itemilor i graficele comparative pe fiecare nivel destudiu sunt reprezentate n rapoartele pe discipline .

%oncluzii3

ediile obinute relev faptul c elevii nu au noiunile elementare nvate n clasele

anterioare; )levii nu tiu s realizeze transformri din anumite uniti de msur n altele, ceea ce

dovedete faptul c s-a e*ersat foarte puin cu aceste operaii;

ubiectele care necesit gndirea analitic i sintetic partea a -a0 sunt rezolvate nproporie foarte mic, ceea ce reflect faptul c elevii folosesc ntr-o msur foarte demic nivelurile cognitive superioare;

aoritatea covritoare a elevilor are note sub", ceea ce impune pregtirea

suplimentar a acestor elevi pentru a-iaduce la un nivel minim acceptat pentruparcurgerea programelor colare;

e impun programe individuale de pregtire pentru toi elevii care au obinut note sub

" la toate disciplinele;

2


3/3

-au constatat o serie de greeli tipice care vor fi analizate pe fiecare disciplin n

parte pentru diminuarea lor pe viitor;

M6uri 7e reme7iere3

)fectuarea ct mai multor e*erciii pentru fi*area noiunilor de matematic, fizic i

c1imie; +ezvoltarea gndirii analitice, refle*ive prin rezolvarea mai multor situaii-problem; 2ntocmirea unor planuri individualizate de remediere pentru elevii care au obinut

notesub " i respectarea acestora att de ctre profesori, ct i de ctre elevi; $omunicarea, n scris, prinilor a programului de remediere colar a elevilor cu note

sub " la testul iniial; +iscutarea cu prinii n vederea implicrii lor n pregtirea copiilor pentru coal; tabilirea unui program de pregtire suplimentar pentru recuperarea rmnerilor n

urm a elevilor care au obinut note mai mici de ';

!sigurarea tutoratului ntre elevi, acolo unde este posibil; %egndirea planificrii materiei n acest an colar pentru atingerea unui nivel

acceptabil de ctre maoritatea elevilor conform standardelor de performan tabilirea unui program de pregtire suplimentar pentru performan a elevilor care

au obinut note de 3-4(; 2ntocmirea unor fie de progres pentru toi elevii, la toate disciplinele; tabilirea n cadrul comisiei a unor aciuni care s vizeze implementarea unor metode

moderne, active care s implice n ct mai mare msur elevii n activitile colare ie*tracolare;

+ezvoltarea la elevi a spiritului de ec1ip simultan cu cel concurenial; )ducarea elevilor n spiritul autoevalurii corecte.

Responsabil comisie,

Chiriac Cezar- Sorin

3

Documents

Raport Teste Initiale -Comisie