RASIONALITAS PILIHAN ORANG TUA TERHADAP … filei RASIONALITAS PILIHAN ORANG TUA TERHADAP PESANTREN MODERN 0$-/,6 7$)6,5 $/ 485¶$1 MTA) . SEBAGAI LEMBAGA PENDIDIKAN BAGI REMAJA PUTRI

i

RASIONALITAS PILIHAN ORANG TUA

TERHADAP PESANTREN MODERN MAJLIS TAFSIR AL QUR’AN (MTA)

SEBAGAI LEMBAGA PENDIDIKAN BAGI REMAJA PUTRI

(Studi Orang Tua Siswa di Asrama Putri SMP MTA Gemolong)

SKRIPSI

Oleh:

MEITA ARSITA

K8412047

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

Mei 2016

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

ii

PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN

Saya yang bertanda tangan di bawah ini

Nama : Meita Arsita

NIM : K8412047

Program Studi : Pendidikan Sosiologi Antropologi

Menyatakan bahwa skripsi saya yang berjudul “RASIONALITAS PILIHAN

ORANG TUA TERHADAP PESANTREN MODERN MAJLIS TAFSIR AL

QUR’AN (MTA) SEBAGAI LEMBAGA PENDIDIKAN BAGI REMAJA

PUTRI (Studi Orang Tua Siswa di Asrama Putri SMP MTA Gemolong)” ini

benar-benar merupakan hasil karya saya sendiri. Selain itu, sumber informasi

yang dikutip dari penulis lain telah disebutkan dalam teks dan dicantumkan dalam

daftar pustaka.

Apabila pada kemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan skripsi ini hasil

jiplakan, saya bersedia menerima sanksi atas perbuatan saya.

Surakarta, 19 Mei 2016

Yang membuat pernyataan

Meita Arsita


commit to user

iii

RASIONALITAS PILIHAN ORANG TUA TERHADAP

PESANTREN MODERN MTA SEBAGAI LEMBAGA PENDIDIKAN BAGI

REMAJA PUTRI

(Studi Orang Tua Siswa di Asrama Putri SMP MTA Gemolong)

Oleh:

Meita Arsita

Skripsi

Diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar

Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Sosiologi Antropologi

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

Mei 2016


commit to user

iv

PERSETUJUAN

Nama : Meita Arsita

NIM : K8412047

Judul Skripsi : “Rasionalitas Pilihan Orang Tua Terhadap

Pesantren Modern MTA Sebagai Lembaga

Pendidikan Bagi Remaja Putri (Studi Orang Tua

Siswa di Asrama Putri SMP MTA Gemolong)”

Skripsi ini telah disetujui untuk dipertahankan di hadapan Tim Penguji

Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret

Surakarta.

Persetujuan Pembimbing

Pembimbing I,

Dr.rer.nat.Nurhadi, S.Ant, M.Hum.

NIP. 1974071332006041015

Pembimbing II,

Atik Catur Budiati, S.Sos, M.A.

NIP. 198009292005012021


commit to user

v

PENGESAHAN SKRIPSI

Nama : Meita Arsita

NIM : K8412047

Judul Skripsi : “Rasionalitas Pilihan Orang Tua Terhadap

Pesantren Modern MTA Sebagai Lembaga

Pendidikan Bagi Remaja Putri (Studi Orang Tua

Siswa di Asrama Putri SMP MTA Gemolong)”

Skripsi ini telah dipertahankan di hadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas

Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta pada hari

Jum’at tanggal 27 Mei 2016 dengan hasil dan revisi maksimal bulan.

Skripsi telah direvisi dan mendapat persetujuan dari Tim Penguji.

Persetujuan hasil revisi oleh Tim Penguji:

Nama Penguji Tanda

Tangan

Tanggal

Ketua : Dr. Zaini Rochmad, M.Pd.

Sekretaris : Siany Indria Liestyasari, S.Ant, M.Hum.

Anggota I : Dr.rer.nat.Nurhadi, S.Ant, M.Hum.

Anggota II : Atik Catur Budiati, S.Sos, M.A.

Skripsi disahkan oleh Kepala Program Studi Pendidikan Sosiologi

Antropologi pada

Hari :

Tanggal :

Mengesahkan

Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan Universitas Sebelas Maret

Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd.

NIP. 196101241987021001

Kepala Program Studi

Pendidikan Sosiologi Antropologi

Dr.rer.nat.Nurhadi, S.Ant, M.Hum.

NIP. 1974071332006041015


commit to user

vi

MOTTO

Man Jadda Wajada

Barangsiapa yang bersungguh-sungguh maka ia akan mendapatkannya

Sesungguhnya sesudah kesulitan akan datang kemudahan,

maka kerjakanlah urusanmu dengan sungguh-sungguh

dan hanya kepada Allah kamu berharap

(QS. Al-Insyirah: 6-8)

Keberhasilan adalah kemampuan untuk melewati dan mengatasi

dari satu kegagalan ke kegagalan berikutnya tanpa kehilangan semangat

(Winston Chuncill)


commit to user

vii

PERSEMBAHAN

Skripsi ini saya persembahkan untuk:

Bapak dan Ibu

“Segala pencapaian yang telah kugapai selama ini tiada mungkin terwujud tanpa

Ridho kalian. Terimakasih atas do’a yang tulus, kasih sayang yang berlimpah,

kerja keras, pengorbanan, serta dukungan yang selalu membuatku yakin

melewati setiap proses penempaan diri untuk menjadi lebih baik. Tiada kata lain

selain bahagia dan bangga menjadi putri kalian.”

Mbak Ika, Dek Aldi, Mas Har, dan Dek Najwa

“Terimakasih atas do’a, semangat dan dukungan yang telah kalian berikan di

setiap kegiatan yang aku lakukan. Terimakasih telah membuat hari-hariku

menjadi lebih indah dan berwarna.”

Almamater


commit to user

viii

ABSTRAK

Meita Arsita. K8412047. “RASIONALITAS PILIHAN ORANG TUA

TERHADAP PESANTREN MODERN MTA SEBAGAI LEMBAGA

PENDIDIKAN BAGI REMAJA PUTRI (Studi Orang Tua Siswa di Asrama

Putri SMP MTA Gemolong)”. Skripsi, Surakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta, Mei 2016.

Penelitian ini bertujuan untuk menjelaskan rasionalitas pilihan orang tua

terhadap pesantren MTA sebagai lembaga pendidikan remaja putri.

Penelitian dilaksanakan di SMP MTA Gemolong dengan teknik pemilihan

informan berupa purposive sampling. Informan yang dipilih dalam penelitian ini

adalah 4 orang orang tua siswi mukim, kepala sekolah, kepala asrama putri, guru

BK, dan 4 orang siswi mukim. Pendekatan penelitian yang digunakan adalah

pendekatan deskriptif kualitatif dengan jenis studi kasus. Data yang digunakan

berupa data primer dan sekunder melalui teknik in depth interview, observasi

langsung, dan dokumentasi. Uji validitas data menggunakan triangulasi metode

dan triangulasi sumber. Analisis data melalui analisis intrepretatif yakni

menafsirkan kata-kata yang disampaikan oleh informan.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa rasionalitas pilihan orang tua dalam

memilih pesantren sebagai lembaga pendidikan anak berkaitan erat dengan

ideologi MTA yang dipegangnya. Secara agama orang tua ingin anak memiliki

akhlak yang bagus sesuai ajaran MTA. Secara ekonomis sebagai wujud investasi

terhadap MTA melalui SPP yang dibayarkan setiap bulan. Secara politis orang

tua ingin menunjukkan loyalitasnya sebagai anggota MTA.

Selain itu, orang tua ingin memaksimalkan keuntungan dan meminimalkan

resiko atas pilihannya. Pertama, ekonomis karena orang tua hanya membayar

SPP Rp 630.000,- per bulan telah mencukupi seluruh kebutuhan pendidikan anak.

Jika di sekolah umum resikonya adalah boros karena perlu mengeluarkan biaya

tambahan seperti biaya kesehatan, pulsa, internet, hiburan, buku, dan uang

transport ke sekolah. Kedua, keuntungan efisiensi waktu orang tua karena tidak

perlu repot mengasuh anak. Semuanya telah dilakukan pengasuh asrama. Jika di

sekolah umum resikonya dapat menganggu pekerjaan karena orang tua perlu

mengawasi pergaulan anak di luar sekolah, mengantar-jemput anak,

mengingatkan sholat, makan, dan sebagainya. Ketiga, anak memiliki kualitas

agama yang bagus karena selama 3 tahun diajari berbagai macam materi agama

Islam secara mendalam. Jika di sekolah umum resikonya ilmu agama yang

diperoleh sedikit dan tidak mendalam. Keempat, anak terhindar dari pengaruh

negatif pergaulan remaja karena di asrama bergaul dengan orang yang paham

agama dan tidak diperbolehkan mengakses media massa. Resikonya jika di

sekolah umum, orang tua tidak memiliki waktu mengawasi kegiatan anak di luar

sekolah dan masih memungkinkan terpengaruh media massa serta teman sebaya.

Kelima, memiliki kebanggaan di dalam masyarakat karena telah mendidik anak

dengan nilai-nilai agama Islam. Resikonya memunculkan pertanyaan dari

masyarakat tentang perkembangan pendidikan anak jika tidak memiliki pedoman


commit to user

ix

agama yang bagus. Keenam, orang tua dapat menunjukkan loyalitasnya sebagai

anggota MTA karena memasukkan anaknya di pesantren milik MTA. Resikonya

jika tidak memasukkan anak ke MTA akan menimbulkan pertanyaan dari sesama

anggota MTA tentang loyalitasnya.

Kata Kunci: MTA, pesantren, pilihan rasional


commit to user

x

ABSTRACT

Meita Arsita. K8412047. RATIONAL CHOICE OF PARENTS TO MTA

ISLAMIC BOARDING SCHOOL AS EDUCATIONAL INSTITUTIONS

FOR FEMALE ADOLESCENT (Study Of Parents In SMP MTA Gemolong) Thesis, Surakarta: Teacher Training and Education Faculty, Sebelas Maret

University, May 2016.

The research aims to explain the reason why the parents are choose Islamic

boarding school as educational institutions for adolescent.

The research was held in SMP MTA Gemolong with purposive sampling

technique. The informants is 4 parents of boarding school students, the school

principal, the female boarding school principal, conseling teacher, and 4 female

student of boarding school. This research uses descriptive qualitative approach

with case Study. The data uses primary and secondary data. Data were collected

by in depth interview, direct observation, and documentation. The data validity

using triangulation methode and sources. The data were analyzed by

intrepretative analysis. The researcher intrepret the answer of informants.

The result showed that rationality choice of parents in choosing boarding

school as an institution education closely related to MTA ideology. In religion,

parents wanna have children that has good atitude like MTA. Economically, as an

investment against MTA through SPP that was payed every month. Politically,

parents want to show the loyality as a member of MTA.

In addition, parents want to maximize the profits and minimize the risk for

his choice. First, economical because the parents only pay SSP Rp. 630.000,-

every month. So, all the needs of the children education have been done. The risk

if parents choose public schools is wasteful because need to spend surcharge like

medicaid, pulse, the internet, entertainment, books, and transportation cost to

school. Secondly,efficiently because parents do not need to care the children.

Everything has been done by ustadzah. The risk of public schools is parents need

to care the children everyday. Third, child has a good religion because since 3

years they study hard about Islam. The risk of public schools is they only have

some material about religion. Fourth, secure the negative impact of relationship

because child in boarding school has good atitude and they not allowed access

social media. The risk of public schools is parents do not have many time to

control the child activities and they may has negatif impact of social media and

their peer group. The fifth, educet the children with islamic value is prestige. The

risk is have negatif judgement if they can’t educate the children well. Sixth,

parents want to show the loyality as a member of MTA. The risk is they would

have many questions from another member of MTA about the loyality.

Keywords: Islamic boarding school, MTA, rational choice


commit to user

xi

KATA PENGANTAR

Puji syukur senantiasa peneliti panjatkan atas kehadirat Allah SWT yang

telah melimpahkan segala rahmat dan karunia-Nya berupa ilmu, kesempatan,

kemampuan dan kesehatan. Atas kehendak-Nya peneliti dapat menyelesaikan

skripsi dengan judul “RASIONALITAS PILIHAN ORANG TUA TERHADAP

PESANTREN MODERN MTA SEBAGAI LEMBAGA PENDIDIKAN BAGI

REMAJA PUTRI (Studi Orang Tua Siswa di Asrama Putri SMP MTA

Gemolong)”.

Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian persyaratan untuk

mendapatkan gelar Sarjana pada Program Studi Pendidikan Sosiologi Antropologi,

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta.

Peneliti menyadari bahwa terselesaikanya skripsi ini tidak terlepas dari bantuan,

bimbingan, arahan, dan dukungan dari berbagai pihak. Oleh karena itu, peneliti

menyampaikan terima kasih kepada:

1. Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan, Universitas Sebelas Maret.

2. Dr.rer.nat.Nurhadi, S.Ant, M.Hum., Kepala Program Studi Pendidikan

Sosiologi Antropologi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas

Sebelas Maret.

3. Drs. Slamet Subagya, M.Pd., selaku Pembimbing Akademik, yang telah

memberikan bimbinganya selama ini.

4. Dr.rer.nat.Nurhadi, S.Ant, M.Hum., selaku Pembimbing I, yang selalu

memberikan arahan, bimbingan dan motivasi dalam penyusunan skripsi ini.

5. Atik Catur Budiati, S.Sos, M.A., selaku Pembimbing II, yang selalu

memberikan arahan, bimbingan dan dorongan dalam penyusunan skripsi ini.

6. Drs. Suradi., Kepala SMP MTA Gemolong, yang telah memberikan

kesempatan dan tempat guna pengambilan data penelitian.

7. Siti Nur Khasanah, selaku Kepala Asrama Putri SMP MTA Gemolong, yang

telah memberikan banyak informasi untuk keperluan penelitian.


commit to user

xii

8. Siswi asrama kelas VIII SMP MTA Gemolong yang telah berpartisipasi dalam

pelaksanaan penelitian ini.

9. Teman-teman Unit Kegiatan Mahasiswa Studi Ilmiah Mahasiswa, Universitas

Sebelas Maret yang telah memberikan do’a dan dukungan demi

terselesaikannya skripsi ini.

10. Muhammad Zeny, yang telah memberikan do’a, semangat, dan dukungannya

selama ini.

11. Nur Haetik, Nisaul, Ema, Puji, dan Beny sahabat-sahabat terbaikku yang telah

memberikan masukan, semangat, dan dukungan atas terselesaikannya skripsi

ini.

12. Teman-teman seperjuangan di Pendidikan Sosiologi Antropologi yang

senantiasa memberikan dukungan dan masukan dalam penyusunan skripsi ini.

13. Pihak-pihak terkait yang berperan dalam terselesaikannya skripsi ini.

Peneliti menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari sempurna karena

keterbatasan peneliti. Oleh karena itu kritik dan saran penting untuk

penyempurnaan skripsi ini. Peneliti berharap skripsi ini dapat bermanfaat bagi

pembaca dan pengembangan ilmu selanjutnya.

Surakarta, 17 Mei 2016

Peneliti,


commit to user

xiii

DAFTAR ISI

Halaman

HALAMAN JUDUL .............................................................................. i

HALAMAN PERNYATAAN ................................................................ ii

HALAMAN PENGAJUAN ................................................................... iii

HALAMAN PERSETUJUAN ............................................................... iv

HALAMAN PENGESAHAN ................................................................ v

HALAMAN MOTTO ............................................................................. vi

HALAMAN PERSEMBAHAN ............................................................. vii

ABSTRAK .............................................................................................. viii

ABSTRACT ............................................................................................. x

KATA PENGANTAR ............................................................................ xi

DAFTAR ISI .......................................................................................... xiii

DAFTAR TABEL .................................................................................. xv

DAFTAR GAMBAR .............................................................................. xvi

DAFTAR BAGAN ................................................................................. xvii

DAFTAR LAMPIRAN .......................................................................... xviii

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Masalah ......................................................... 1

B. Rumusan Masalah .................................................................. 4

C. Tujuan Penulisan .................................................................... 4

D. Manfaat Penulisan .................................................................. 4

BAB II KAJIAN PUSTAKA DAN KERANGKA BERPIKIR

A. Kajian Pustaka........................................................................ 6

1. Perkembangan Teori Pilihan Rasional ............................... 6

2. Pesantren Sebagai Suatu Pilihan Rasional ......................... 8

3. Perkembangan Pondok Pesantren Sebagai Lembaga

Pendidikan ......................................................................... 10

4. Modernisasi Pendidikan Pesantren..................................... 14


commit to user

xiv

5. Karakteristik Remaja Awal ................................................ 17

B. Kerangka Berpikir .................................................................. 19

BAB III METODE PENELITIAN

A. Tempat dan Waktu Penelitian ................................................ 22

B. Pendekatan dan Jenis Penelitian ............................................. 23

C. Data dan Sumber Data ............................................................ 24

D. Teknik Pemilihan Informan ................................................... 25

E. Teknik Pengumpulan Data ..................................................... 27

F. Teknik Uji Validitas Data ....................................................... 29

G. Teknik Analisis Data .............................................................. 30

H. Prosedur Penelitian ................................................................ 30

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

A. Hasil Penelitian ...................................................................... 32

1. Deskripsi Lokasi Penelitian ................................................ 32

2. Gambaran Umum Siswa Mukim di Asrama SMP MTA

Gemolong .......................................................................... 36

3. Gambaran Umum Orang Tua Siswa .................................. 47

B. Pembahasan ............................................................................ 59

1. Rasionalitas Bertujuan Orang Tua Terhadap Pesantren

Modern MTA Sebagai Lembaga Pendidikan Anak .......... 59

2. Maksimalisasi Keuntungan dan Minimalisasi Resiko Pada

Anak Melalui Pesantren Modern MTA ............................. 75

BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN

A. Simpulan .............................................................................. 94

B. Implikasi .............................................................................. 95

C. Saran .................................................................................... 96

DAFTAR PUSTAKA ............................................................................. 98

LAMPIRAN ........................................................................................... 102


commit to user

xv

DAFTAR TABEL

Tabel Halaman

3.1 Jadwal Penelitian........................................................................ 23

4.1 Jumlah Siswa SMP MTA Gemolong Pada Periode Tahun

2013-2016...................................................................................

33

4.2 Kegiatan Harian Asrama Putri SMP MTA Gemolong.............. 38

4.3 Tabel Pelanggaran dan Sanksi di Asrama SMP MTA

Gemolong...................................................................................

42

4.4 Aktvitas Pelanggaran dan Sanksi di Asrama Putri SMP MTA

Gemolong...................................................................................

46

4.5 Kategorisasi Alasan Orang Tua Memilih Pesantren.................. 66

4.6 Rata-rata Pengeluaran Per Bulan Siswa di Sekolah Umum

dan Pesantren.............................................................................

76

4.7 Materi Pelajaran Pesantren........................................................ 81


commit to user

xvi

DAFTAR GAMBAR

Gambar Halaman

1.1 Histogram Data Jumlah Santri se-eks Karesidenan Surakarta

Tahun 2015................................................................................

3

2.1 Kerangka Berpikir..................................................................... 20

3.1 Prosedur Penelitian................................................................... 29

4.1 Denah Lokasi SMP MTA Gemolong....................................... 31

4.2 Kegiatan Siswa Selama di Asrama........................................... 38


commit to user

xvii

DAFTAR BAGAN

Bagan Halaman

4.1 Saling Pengaruh Tripusat Pendidikan Terhadap

Perkembangan Peserta

Didik..............................................................................

57

4.2 Keterkaitan Tujuan Agama, Ekonomi, dan Politis Terhadap

MTA...........................................................................................

68


commit to user

xviii

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran Halaman

1. Dokumentasi Kegiatan .......................................................................... 102

2. Transkrip Wawancara Informan ............................................................. 104

3. Surat Permohonan Izin Penyusunan Skripsi ........................................... 156

4. Surat Keputusan Dekan FKIP tentang Izin Penyusunan Skripsi ............ 158

5. Surat Permohonan Izin Penelitian ........................................................... 159

6. Surat Keterangan Pelaksanaan Penelitian ............................................... 160


commit to user

Documents

RASIONALITAS PILIHAN ORANG TUA TERHADAP … filei RASIONALITAS PILIHAN ORANG TUA TERHADAP PESANTREN MODERN 0$-/,6 7$)6,5 $/ 485¶$1 MTA) . SEBAGAI LEMBAGA PENDIDIKAN BAGI REMAJA PUTRI