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Componente Docente Básico Componente Docente Básico Programa de Actualización de los Programa de Actualización de los Docentes Docentes Universidad de Los Andes Universidad de Los Andes www.pad.ula.ve www.pad.ula.ve Raymond Marquina Raymond Marquina [email protected] [email protected]

Raymond Marquina

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Ponencias expuestas:III Jornada de Actualización del Curso de Capacitación DocenteI Opción SAIED

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Componente Docente BásicoComponente Docente Básico

Programa de Actualización de los DocentesPrograma de Actualización de los DocentesUniversidad de Los AndesUniversidad de Los Andes

www.pad.ula.ve www.pad.ula.ve

Raymond MarquinaRaymond [email protected]@ula.ve

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Raymond MarquinaRaymond Marquina

• Coordinador del área de Tecnología Educativa del Programa de Actualización de los Docentes.

• Responsable del Componente Docente Básico en la modalidad Interactiva a distancia.

• Profesor ordinario ULA, adscrito a la Escuela de Medios Audiovisuales (EMA) de la Facultad de Humanidades y Educación.

• Coordinador Docente EMA – ULA.

• Profesor Maestría en Educación mención Informática y Diseño Instruccional. ULA.

• Prof. Área Tecnológica Postgrados UNEFA - Mérida

• Coordinador AVEI. Región Andes.

• Cofundador Grupo TEU.

Msc. Educación Mención Informática y Diseño Instruccional (ULA)Esp. Gerencia Empresarial (USM). Esp. Redes (EsLaRed-ULA)

[email protected]

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¿Qué es el PAD?¿Qué es el PAD?

Es una dirección académica del Consejo

de Estudios de Pregrado, adscrita al

Vicerrectorado Académico de la ULA,

que conjuntamente con las Facultades y

Escuelas, forma y actualiza a los

docentes con la finalidad de mejorar su

praxis docente.

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MisiónMisión

Formar docentes creativos, innovadores,

emprendedores y competitivos en Educación Superior,

a través de la implantación de un modelo integrador

del conocimiento, basado en la metodología de

proyectos, que garantice el desarrollo de competencias

en las áreas de: Desarrollo humano, Fundamentos de

la educación, Tecnologías de información y

comunicación, Gerencia educativa y Creatividad

aplicada, que contribuya a elevar el rendimiento

estudiantil, mejorar la prosecución de cohortes y

formar profesionales con el perfil que demanda el país,

ahora y a futuro.

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VisiónVisión

Institución de referencia nacional e internacional,

autogestionable, sustentable y competitivo; dedicada a la

formación del docente creativo, innovador y emprendedor en

Educación Superior, capaz de implantar una praxis docente y

gerencial transformadora, que contribuya de manera destacada

al funcionamiento de instituciones universitarias democráticas,

equitativas y eficientes, que formen profesionales de calidad,

con perfiles pertinentes a las necesidades científicas,

humanísticas y tecnológicas, a través de procesos de

interaprendizaje con altos niveles de desempeño y satisfacción

para todos los actores involucrados.

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Evolución histórica del PADEvolución histórica del PAD

Aprobación por el Consejo Universitario

17 de Julio de 1989

Objetivo inicial del proyecto PAD

Actualización de conocimientos en el área especifica y capacitación en

las habilidades cognitivas, destrezas y actitudes requeridas para su mejor desempeño como

docente universitario

Unidades Operativas

Unidad de formación en el área específica del conocimiento

Unidad de formación pedagógica

Duración 12 meses

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Nueva etapa: 2004-2008Nueva etapa: 2004-2008

• A partir del año 2004 con el cambio de autoridades de la Universidad, especialmente el nuevo Vicerrector Académico, Dr. Humberto Ruiz, el PAD inicia una nueva etapa bajo la dirección del Dr. José Romero, planteándose nuevos objetivos y metas a lograr para el periodo 2004 – 2008.

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Nueva etapa: 2004-2008Nueva etapa: 2004-2008

ObjetivosObjetivos• Adecuar el plan de estudio actual a los estándares

de calidad de los programas académicos de pregrado.

• Ampliar la cobertura del programa de formación básica y formación permanente para los docentes.

• Desarrollar un programa de seguimiento del desempeño de los egresados que retroalimente el mejoramiento de la formación que imparte el PAD.

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Nueva etapa: 2004-2008Nueva etapa: 2004-2008

ObjetivosObjetivos• Planificar y organizar, cursos de postgrado

conducentes a títulos de cuarto nivel en docencia universitaria, según normas CNU.

• Motivar y guiar la participación del docente cursante del Centro para elaboración de proyectos de investigación, relacionados con el rendimiento académico, en sus áreas específicas del conocimiento

• Impulsar la extensión, a fin de aportar soluciones a la problemática de formación docente en el entorno universitario.

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Módulos que se imparten actualmenteMódulos que se imparten actualmente

Gerencia PersonalDinámica y

Conducción de Grupos

Desarrollo Humano

Fundamentos de la EducaciónAndragogía

MicroenseñanzaLa elaboración de

objetivos y contenidosEstrategias Didácticas

Evaluación de los Aprendizajes

Fundamentos de la Educación

Alfabetización Computacional

Tecnologías de Información y Comunicación aplicadas a la

Educación Superior

Tecnología Educativa

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Componente Docente BásicoComponente Docente Básico

• Modalidades: presencial y virtual (a distancia soportado por el uso de las TIC).

• Conformado por seis talleres

• 12 unidades crédito de postgrado. Avalado por el Consejo de Estudios de Postgrado ULA.

• Cada taller tiene una duración de 32 horas.

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Componente Docente BásicoComponente Docente Básico

Estructura organizativaEstructura organizativa

• Unidad central encargada de planificar y coordinar el programa de capacitación de los docentes

• Unidades desconcentradas en cada facultad, conformadas por profesores ULA capacitados en el CDB, y con el apoyo de asesores asignados por el PAD

• Unidad de tutoría virtual, compuesta por un grupo de profesores que desarrollan el CDB completamente a distancia.

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Componente Docente BásicoComponente Docente Básico

Modalidad PresencialModalidad Presencial

• Talleres:

– Dinámica y conducción de grupos

– Fundamentos de la Educación

– Elaboración de Objetivos y Contenidos

– Estrategias Didácticas

– Evaluación de los aprendizajes

– Microenseñanza

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Componente Docente BásicoComponente Docente Básico

Modalidad VirtualModalidad Virtual

• Talleres:

– Fundamentos de la Educación.

– Andragogía.

– Elaboración de Objetivos y Contenidos.

– Estrategias Didácticas.

– Evaluación de los aprendizajes.

– Microenseñanza.

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eCDB:eCDB: Componente Docente BásicoComponente Docente Básico Modalidad interactiva a distanciaModalidad interactiva a distancia

Nace como respuesta a la necesidades de:

• Ampliar el radio de acción del programa a los Núcleos de la ULA en los estados Táchira y Trujillo

• Las dificultades de los profesores para asistir a clases debido a la carga académica y administrativa que les imponen en sus facultades.

• El atractivo y posibilidades del uso didáctico de las TIC para muchos profesores, que aprovechan esta experiencia para replicarla con sus estudiantes.

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eCDB:eCDB: Componente Docente BásicoComponente Docente Básico Modalidad interactiva a distanciaModalidad interactiva a distancia

• El proyecto se inicio a finales del año 2005• El eCDB inicio sus actividades formales en

Octubre 2006• Conformado inicialmente por cuatro cohortes de 16

estudiantes cada una.• Gestionado mediante el SGA Moodle• Facilitado por grupo de tutores virtuales

capacitados dentro del PAD.• Materiales y estrategias rediseñadas para esta

modalidad.• Próximas cohortes: Junio 2007

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www.moodle2.ula.vewww.moodle2.ula.ve

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Plataforma Tecnológica Plataforma Tecnológica

• Sistema de gestión de aprendizaje Moodle

• Moodle es un desarrollo que sigue la filosofia de software libre (www.moodle.org)

• Moodle es ampliamente utilizado por un gran numero de Universidades

• La ULA cuenta con el sistema Moodle en la URL: https://moodle2.ula.ve el cual es gestionado por CEIDIS.

• Los cursos generados por Moodle son portables a cualquier otro sistema y su restauración es simple

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Oferta de formación virtual Oferta de formación virtual

• Uso de plataforma Moodle ULA para la oferta de diferentes cursos en línea

– URL: www.moodle2.ula.ve

– Componente Docente básico virtual

– Formación Interna profesores PAD en tutorías virtuales.

– Educación Continua: cursos de extensión para la actualización y mejoramiento de la practica docente

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Datos de interés: 2004-2006Datos de interés: 2004-2006

Convenios interinstitucionales:Convenios interinstitucionales:• ULA – UNESUR: capacitación de 60 profesores

Institución:Institución:• 380 profesores en el CDB

Comunidad:Comunidad:• Aproximadamente 500 profesionales capacitados

Eventos científicos:Eventos científicos:• Jornadas de Informática Educativa. Julio 2005.• Primer Seminario Colombo-Venezolano de Lecto-Escritura.

Octubre 2006.

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Algunas cifrasAlgunas cifras

Gestión 2006:Gestión 2006:Alumnos formados Alumnos formados • Componente docente básico presencial: 489• Componente docente básico virtual: 106• Educación continua presencial: 155• Educación continua virtual: 94• Tutores virtuales: 35

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Algunas cifrasAlgunas cifras

Metas 2007:Metas 2007:Profesores ULA a capacitar: Profesores ULA a capacitar: • Componente docente básico presencial: 180• Componente docente básico virtual: 300

Rango de acción:Rango de acción:• Mérida• Núcleo Táchira• Núcleo Trujillo

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"Si buscas resultados distintos,

no hagas siempre lo mismo."

Albert Einstein