Razonamiento Verbal Todos Los Temas

8/17/2019 Razonamiento Verbal Todos Los Temas

1/313

Presentación

El libro que tiene en sus manos se gestó en EGACAL pensando en lapermanente necesidad de nuestros abogados, jueces y fscales que postulana la Magistratura. Todos ellos con el comn deseo de poder absol!er demanera correcta y satis"actoria di"erentes e!aluaciones basadas en el

ra#onamiento de las palabras es decir A$T%T&'ACA'(M%CA )E*+AL.

La Escuela de Altos Estudios Jurídicos ACAL desde hace ocho años

de manera ininterrumpida viene realizando la preparación para elexamen del CONSEJO NACIONAL E LA !A"IS#$A#%$A. 'entro de estees"uer#o se reconoce al *a#onamiento )erbal como una de las disciplinascapa# de marcar la di"erencia entre los distintos postulantes. i bien todos losabogados tenemos un capital importante de conocimientos en 'erec-o, noes as en la materia que encierra estas p/ginas. Esta realidad convierte aAptitud Acad&mica 'er(al en un punto de in)exión para laapro(ación del examen.

Este libro aborda la tem/tica de su contenido en 0 espacios1

inonimia

AntonimiaE2clusión em/nticaAnalogas3raciones %ncompletasConectores$lan de *edacciónupresión de 3racionesComprensión Lectora.

Todos estos espacios est/n armados y orientados a potenciar las nati!as"ortale#as que todos poseemos con el uso del lenguaje.

La pluma conocedora y !igilante de nuestro docente exclusivo el Lic*+u,o Neira Calvo -a compilado la presente obra que, conjuntamentecon nuestro "ondo editorial, espera alcan#ar el ni!el que !uestrase2pectati!as le otorguen, y esperamos, fnalmente, merecerles lagrandiosa e in!aluable cuota de opinión y sana crtica que ustedescon!engan en -ac4rnosla llegar.

Ana Calderón Sumarriva - "uido A,uila "rados

P

S

N

Ó


2/313

3


3/313

I La Sinonimiaa sinonimia es la coincidencia de signifcados entredos o Lmás palabras de dierente escritura. Lasinonimia analiza la palabra, explica su empleo,

precisa y enriquece la lengua. Da sentido, fjeza y caudal al empleo de las palabras*

En el espa5ol -ay muc-os t4rminos que pueden ser sinónimos,empleados "recuentemente en la lengua coloquial y literaria6 por ejemplo1constante, perse!erante, tena#, frme, continuo, empe5oso, durable,inquebrantable y resistente son palabras que pueden aparecer en unmismo te2to, estableciendo relaciones similares y en algunos casosiguales.

El nmero de sinónimos que posee una realidad o concepto est/ enrelación con el inter4s que est/ despierta en la comunidad ling7stica.

CLASES E SINONI!IA

SINONIMIA CONCEPTUAL

Tambi4n llamada sinonimia completa, total, absoluta o directa. 8acere"erencia a palabras que e!ocan conceptos con un id4ntico !alorsem/ntico, debido a la equi!alencia entre los semas que con"orman susconceptos y son permutables en todos los conte2tos. Esta sinonimiapuede ser entendida como denotativa, ya que lo que se emplea es elsignifcado base o signifcado que brinda el diccionario, la comparación det4rminos se -ace "uera de todo conte2to.

E.emplos/

9 CA*$:;AG3 < ;*&G=)3*3 9 M%>%>3 < GAT3

9 E+*%E'A' < EM+*%AG&E? 9 C&+3<8E@AE'*3

SINONIMIA CONTEXTUAL

e da entre aquellas palabras que, sin ser sinónimos en todos losconte2tos, lo pueden ser en alguno de ellos. e le conoce comoincompleta, parcial, relati!a o indirecta.

L

A

S

N

M

I

A


4/313

5


5/313

R A0ONA!IEN#O 'E$1AL para el Examen del !"

E.emplos/9 'o2 -acia elCusco similar a

'uelo -acia elCusco.

9 (l e2presó suopinión es similar a (l e2presó sucreencia*

G

LOS SI"NI3ICAOS 4 S% E!5LEO

Nociones so(re denotación 2 connotación6

Toda comunidad ling7stica en su de!enir comunicati!o se e2presa demanera denotati!a y connotati!a. El '*AE de manera e2plcita se5ala queestos son conceptos opuestos6 sin embargo, su complementariedad ese!idente, ya que es imposible connotar sin antes -aber denotado, e2iste unadependencia por parte de la connotación.

La denotación se da en el plano de la estabilidad de una lengua, mientrasla connotación tiene que !er con ese sinnmero de situaciones concretasen que un -ablante -ace uso indi!idual de su lengua para e2presarsentimientos que est/n condicionados por "actores culturales, ideológicosy a"ecti!os, por mencionar solo los de mayor incidencia comunicati!a. 'ea- que podamos afrmar que la primera indica un signifcado objeti!o y la

segunda, un signifcado subjeti!o.

Muc-os entendidos se5alan que la denotación es el signifcado base o elque nos presenta el diccionario en su relati!a sincrona, mientras laconnotación, que est/ ligada a las "unciones emoti!a y conati!a, se!incula con la e!olución de las palabras en una determinada cultura pore"ecto del empleo de estas por parte de los -ablantes.

As por ejemplo, en e2presiones como1 e cortó todo el papel B y Laselección cumplió un mal papel B, e2iste una clara di"erencia conrespecto al signifcado de la palabra papel. La primera e2presiónmantiene el sentido que nos puede proporcionar un diccionario, mientrasla otra conlle!a la idea de una mala actuación.

La denotación es propia del /mbito cientfco, donde las e2presionesrequieren ser objeti!as y precisas, ya que la "unción representati!a ore"erencial es la predominante6 por el contrario, en la literatura, enespecial en la poesa, las asociaciones emoti!as se pueden mani"estar deuna manera m/s idónea con e2presiones connotati!as.

As, la palabra mar a un oceanógra"o lo lle!ara a pensar en una masa deagua salada menor que el oc4ano donde -abita una infnita biodi!ersidad6para un poeta, en cambio, puede ser "uente de inspiración de los m/sdi!ersos sentimientos.


6/313

>E%*A CAL)3, 8&G3

6


7/313

C$I#E$IOS E $ESOL%CI7N E 5$E"%N#AS

89 La cate,oría ,ramatical 2 la sinonimia

Las categoras que m/s se emplean, son cuatro1 adjeti!os, sustanti!os,!erbos y ad!erbios. El criterio se5ala que debe e2istir correspondenciaentre la categora gramatical de la pregunta y la respuesta. $orejemplo, el sinónimo de erial es /rido y no aride#6 de menguar esmermar y no merma.

8* +I"IENE :* E'AS#A$a limpio a desbastarb aseo b asolar

c blancura c anegard adorno d destruccióne transparencia e desolación

En estas dos preguntas podemos apreciar el empleo de este criterio1 elsinónimo de hi,iene es aseo, siendo los dos sustanti!os y no limpioque es un adjeti!o6 devastar es equi!alente a asolar, los dos soninfniti!os, y no destrucción ni desolación que son sustanti!os.

:9 La especi;cación 2 ,eneralización de la denotacióne -a dic-o que la denotación es el signifcado base que -allamos en eldiccionario, este signifcado tiene un alcance o campo de aplicacióndi"erente, dependiendo el t4rmino que se emplee. $or ejemplo, lapalabra o(ertura no tiene la misma aplicación que inicio, mientras laprimera se refere a una ópera, la segunda tiene una aplicaciónbastante amplia, que puede re"erir un libro, una relación, un combate,una misa, etc.

* N%LO

a saciado

a

censuradob abolidob llenocpro-ibidoc satis"ec-od in!/lidod repletoere"utadoe ocupado

En la primera pregunta podemos apreciar que el adjeti!o ahíto serefere a la persona que -a comido -asta saciarse, de a- que suequi!alente m/s apropiado sea saciado6 sin embargo, podemos

apreciar que las p

alabras llen

o, repleto y satis" ec-o,

ta


8/313

mbi4n pueden ser consideradas como posibles respuestas6 pero debidoa su amplitud son solo t4rminos equi!alentes en "orma parcial.

L

A

S

N

M

I

A


9/313

7


10/313


En el caso de nulo, se trata de una palabra general, la cual se refere adi"erentes circunstancias, lo que la -ace equi!alente a inv?lido6 noobstante, el t4rmino abolido pudo -aberse pensado como respuesta,pero debido a su particularidad Dleyes, normas, costumbres debe

quedar de lado.


11/313

G

8


12/313

A5LICACIONES 5$@C#ICAS

#ES# 8

Escri(e u& sentido/ denotación B o connotación BCDcorresponde a cada pala(ra resaltada en ne,rita*

El agente le solicitó que lemostrara sus papeles.

.................................................

............

F Le pidió que no sea sapo, yaque no le incumba.

.................................................

............

Los buitres de la carreterades!alijaron

a los -eridos.

.................................................

............

H El da de ayer en la noc-e llo!ióa mares.

.................................................

............

I 'io una respuestainteligenteB que causócarcajadas.

.................................................

............

J La suma de dos radios es iguala un di/metro.

.................................................

............

K u"ra de taquicardia, sucorazn se agitaba con"recuencia ante la m/s mnima

tensión.

................................................

.............

N Ella debe tomar la decisióncon"orme se lo dicte sucorazn.

.............................................................

0Apostab

acon"recuencia,apes

arquesiemprese!u

emaba.

..

..

..

..

..


13/313

.................................................

..

OAquellac-icapresentaunos-ermosos

ojos acaramela"os*

.................................................

............

La #r$a tarde le pro!ocó un"uerte res"riado.

.................................................

............

F El camino que conduce alpueblo es de di"cil tr%nsito.

.................................................

............

O El embetunado #aguero erauna muralla in"ranqueable.

.................................................

............

E2isten a!es que !uelan a unagran altura.

.................................................

............

I e comportó a gran altura yrecibió muc-os elogios.

.................................................

............

J %ba al gimnasio con laesperan#a de recobrar lal$nea.

................................................

.............

L

A

S

N

M

I

A

9


14/313

R A0ONA!IEN#O 'E$1AL

para el Examen del !"

K Aquel actor no tena ningunadifcultad con su papel .

.............................................................

N Llegó muerto de cansancio asu casa, pero el !er a sus -ijosle reanimó.

.................................................

............

0 La &era de"endió con u5as ydientes a sus cac-orros.

.............................................................

FO e de"endió como un puma ante los ataques de susenemigos.

................................................

.............

G


15/313

$*3$E>3

a

b

c

d

e

F EC&PL%'3

abc

n

d esmirriado docultamiento

e escrutador edescubrimiento

$A)3*33 K *EAL?A*

a espantoso a disminuirb quim4rico b enaltecer

c laborioso c con"ortar

d difcultoso d -umillar

e medroso e tapar

H $E>':> N ;&GA*

a ense5an#a a e!asión

b est/ndar b escapar

c bandera c -uidad signo d salir

e smbolo e abandonar

10


16/313

0 *A$T3I

)E*>AC&LA*

a secuestro a !icioso

b romance brepetiti!o

c re-4n c comn

d plagiar dautóctono

e acción e"olclórico

O A'EMP>

J )A83

a gesto a ilusión

b au2ilio b mentirac mo-no c niebla

d cortesa d noc-e

e a"ecto eoscuridad

%M%TA*

K T*E$%'A*

a teatro a trepar

b actuar b escalar

c iniciar c so5ar

d plagiar d querere emular e temblar

F E@8A&T3

N T*A%EG3

a e2-alado a tr/nsito

b e2orbitante b soplo

c consumido cmudan#a

d agotado d muerte

e des-ec-o e encierro

A'3*>3

0

)E8EME>C%A

a joya a mpetu

b cinturón b prisa

c ornamento c miedod bisutera d -eridae "antasa e empe5o

H )%T&$E*%3

FO

&$%CAC%A

a da5o a guerrab error b sospec-

c ignor

d o"ense elogi


17/313

L

A

S

N

M

I

A

11


18/313


#ES# <

G

F u intolerancia era unaactitud censurable por todossus conocidos.

F intransigencia

FH suspicacia

FIdenuedo

FJ !anagloria

FKmedrana

FH Todos se encontraban 'o(iales por la noticia deltriun"o del equipo local.

Fapenados

FH iracundos

FIo"uscados

FJalegres

FK/!idos

FI La lontananza se -aca cada!e# mayor entre ellos, pero noperdan la costumbre decartearse.

F discrepancia

FH ri!alidad

FI lejana

FJcercana

FK comunicación

FJ Coma y beba con sumamesura, siguiendo lasindicaciones de su m4dico.

F parquedad

FHcautela

FI anore2ia

FJpasi!idad

FK "ruición

F ;ue el m/s ne#asto -ec-o delos ltimos tiempos !i!idos poraquella comunidad.

F ne"ando

FH risible

FI e!entual

FJ aciago

FK belicoso

FH Aceptó su ostracismo comoun reto m/s en su !ida.

F asilo

FH dependencia

FI encierro

FJ e2ilio

FK aprensión

FI En los bosques pululan grancantidad de insectos de!ariados tama5os y colores.

F !i!en

FH e2isten

FI abundan

FJ cran

FK e2tinguen

FJ Todos queran llegar al !ui" del asunto par dilucidar susdudas.

F fnal

FH prólogo

FI eplogo

FJ moti!o

FK e"ecto


19/313

12


20/313

F El resplan"or los encegueciómoment/neamente.

Fcalor

FH "ulgorFI "uegoFJastroFKsol

FH Muc-os salieron sal(os delaccidente producido ayer.

F ilesosFH lesos

FI ilusosFJ saludablesFKenteros

FI Tras nue!e meses bajo eldenso dosel "orestal delbosque tropical, Qe!in,sentado en la cima de unamonta5a de granito, pudo, porfn, obser!ar el mar de/rboles.

Ftapi#FHescenarioFIestradoFJsueloFKsendero

FJ Ese gol, muc-ac-os, tiene larubrica de los grandesgoleadores, -4roes modernosque, como sus -omólogos en

Grecia, -acen proe#as dignasde ser recordadas ycompartidas.

F la autenticidadFHel smboloFI la marcaFJ la lógicaFK la consistencia

FK El pro"esor ante la incredulidad

de un auditorio acostumbrado a

!erdades absolutas, e2plicó quelas respuestas

del

acienciaeranrelati!as,esdecir,depend an

delestadodel

as


21/313

in!estigaciones en unmomento determinado.

F relacionadasFH respecti!asFI pro!isionalesFJ irregularesFK subordinadas

F Las -eridas que su"rió en elaccidente automo!ilstico elltimo s/bado "ueron le!es6por ello, podr/ reincorporarsea sus labores -abituales desdeel mismo lunes.

F tenues

FH li!ianasFI ligerasFJ superfcialesFK sua!es

FH Lo que dijo el candidatoofcialista, respecto a laoposición, estaba lleno deinsidias, como quedódemostrado cuando, m/s

adelante, se descubrió la total"alsedad de sus acusaciones yquedó en e!idencia su mala "econ que las -i#o pblicas.

F enga5osFH calumniasFI ine2actitudesFJ perjuriosFK groseras

FI Esa msica lastima mis odos1me parece c-irriante.

F estridenteFH aburridaFI inapropiadaFJ tristeFK desentonada

L

A

S

N

M

I

A

13


22/313


F El cuidado y arreglopersonales son aspectos"undamentales en la imagende toda persona.

F elementalesFH esencialesFI prescindiblesFJperennesFKprimarios

FH El -ambre es un problemaend4mico en muc-os de lospases del P"rica subsa-ariana.La agricultura no es capa# de

producir los alimentosnecesarios para mantener atoda la población.

F generali#adoFH incómodoFIdi"cilFJ imperati!oFK e2clusi!o

F El rendimiento de la selecciónalemana de "tbol en laspasadas eliminatorias

mundialistas "ue totalmenteerr/tico1 perdió partidos anteri!ales discretos y, enocasiones, aplastó a los equiposmejor preparados.

F equi!ocadoFH impredecibleFI pobreFJ enga5osoFK risible

FH El in!ierno pasado "ue m/scrudo y los pobladores sere"ugiaron en sus casas.

F cruelFH in!ernalFI "rigide#FJ duroFK est4ril

G

#A1LA E $ES5%ES#AS

#ES# 8#E

S

#: #ES# <

' A AF C F ' F ' C A CH C H C H AI C I C I 'J ' J + J '

K ' K + K CN C N + N '0 C 0 A 0 +O C O A O A ' E AF ' F ' F C C C CH ' H ' H 'I C I ' I +J C J C J AK ' K E K +N C N C N A0 ' 0 A 0 +FO C FO + FO '


23/313

14


24/313

%I La Antonimia

#i analizamos con detenimiento los di$ersoscompo%nentes de la realidad, nos daremoscuenta que &stos lle$an impl'cita oexpl'citamente ormas o contenidos opuestos. (or

ejemplo, un imán tiene un polo positivo y unone,ativo* La estructura elemental de un átomo

posee elec%trones de car,a ne,ativa que giranen torno a un n)cleo in%tegrado por neutrones y protones, estos )ltimos de car,a positiva* #iestudiamos una reacci*n qu'mica concluiremos

que &sta no es otra que una unida de asociación2 disocia

ción de átomos.

En los organismos !i!os se presentan, asimismo, tendenciascontrapuestas como la asimilación 2 desasimilación, que constituye elmetabolismo in-erente a un ser !i!o. Adem/s, los organismos !i!osposeen propiedades adquiridas -ereditarias, y la adaptabilidad es lacapacidad para obtener nue!as propiedades adecuadas a las condicionesmodifcadas.

ASCENE$ ESCENE$

Laac

ti!idadpsquicadel-

om


25/313

bre se caracteri#a por e2perimentar procesos psicológicos opuestos, as tenemos la excitación por un lado y inhi(ición por el otro. As tambi4n,los seres -umanos tienen comportamientos, caractersticas "sicas eintelectuales contradictorias1 obesidaddelgade#, perspicacia torpe#a,!igor languide#, concentracióndistracción, etc.

L

A

A

O

M

I

A

15


26/313


En la es"era del que-acer cientfco el ser -umano aplica m4todos dein!estigación tan dismiles y a la !e# complementarios, la inducción y ladeducción, el an?lisis y la síntesisD etc.

En el /mbito de la !ida social, los grupos -umanos est/n integrados porestratos "undamentales, que e!idencian perspecti!as polticas,económicas e ideológicas contrapuestas. As -ablamos de aristocraciaopuesta a ple(e o del socialismo contrario al capitalismo.

;inalmente podemos afrmar que esta di!ersa y contradictoria realidad se!e reejada y e2presada a tra!4s de signos ling7sticos o palabras, quepor su signifcado opuesto dan origen a lo que podemos llamarAN#ONI!IA*

CLASES E AN#ONI!IA

ANTONIMIA PA)CIAL

Tambi4n llamada antonimia parcial o relati!a, se presenta cuando lost4rminos contrapuestos, e2presan ideas que no se e2cluyen en sutotalidad o sus campos sem/nticos no guardan la misma e2tensión.

E.emplos/

9 T%+%3 G(L%'3 9 $*:L3G3 ;%>AL

9 >ACE* AG3>%?A* 9 A8=T3 LLE>3

ANTONIMIA A*SOLUTA

e presenta cuando las palabras contrapuestas tienen un signifcadototalmente opuesto, o son palabras de un mismo campo sem/ntico,aunque contrarias en sus semas. 'e tal manera que son e2cluyentes.

E.emplos/

9 >ACE* ;E>ECE* 9 $*:L3G3 E$=L3G3

9 3+E3 8(T%C3 9 A8=T3 8AM+*%E>T3

G

16


27/313

C)ITE)IOS PA)A LA )ESOLUCI+N ,EP)E-UNTAS

8F e(e considerarse la cate,oría ,ramatical de la pre,unta 2 lapala(ra esco,ida como respuesta*

E.emplos/

8* A$O$ :* A5$ISA

a 8elado a Lento

b Gelide# b $ausa

c En"riar c $risa

d Apagard'espacio

e 8medoe'emora

En estas dos preguntas tenemos un sustanti!o y un ad!erbio,respecti!amente. La primera adem/s de ser opuesta a "ELIE0, seencuentra en la misma categora gramatical.

En el segundo caso, la palabra base signifca r/pidamente Dad!. y sucontrario es la palabra ES5ACIO*

:Fe(e considerarse lo especí;co o ,eneral del si,ni;cado de lapre,unta 2 la pala(ra esco,ida como respuesta*

E.emplos/

* N%LO

a &nir a Actual

b )erdaderob $egar

c $romulgadoc uturard Acertadod Agregare )/lidoe %njertar

E2pliquemos cada caso por separado, la palabra A!5%#A$ se5ala el'*AE, que se refere a cortar una parte del cuerpo. Lo que nos lle!a adelimitar su campo sem/ntico dentro de la medicina, lo que permitedescartar las palabras unir, pegar y agregar por ser demasiado

generales. $or lo tanto, INJE$#A$ sera el antónimo en este caso porser la palabra contraria y del mismo campo sem/ntico.

EnelcasodeN%LO,setratadeunt4r

minogen4ricoc

uyocamposem/

nti


28/313

co es amplio y nos lle!a a afrmar que su antónimo es la palabra'@LIO*

L

A

A

O

M

I

A


29/313

17


30/313


oci!o aGrande

b Maligno b*egular

c Letal cEnorme

d oso dE2tenso

e En"ermo e Alto

$ara el caso de estas dos preguntas, se puede obser!ar que cadapalabra presenta m/s de un posible antónimo, lo que nos lle!a aescoger a aquel t4rmino que presente mayor oposición, es decir, see2cluyan totalmente.

La palabra SAL%1$E se opone a noci!o y LE#AL, siendo este ltimo elque se opone y se aleja m/s.

En el caso de 5EH%EO, se trata de un t4rmino general que tienecomo opuestos a G*A>'E y ENO$!E, siendo este ltimo el de mayoroposición, por tanto, es e2cluyente totalmente.

G


31/313

18


32/313


#ES#8

'E;E*E>C%A J ;EL3>=A

a semejan#a a apata

b irre!erencia b encono

c di"erencia c celo

d defciencia d "eracidad

e irree2ión e fdelidad

F AE>3 K LA3

a subida a oneroso

b descenso b di!orcio

c consenso c "er!oroso

d negati!a d !igoroso

e anuencia e efca#

%>'&LGE>TE N &;A>=A

a "atuo a-onestidad

b se!ero b decencia

c intransigente c modestia

d obtuso d pudor

e perspica# e reser!a

H M&T%3 0 ;%CT%C%3

a escueto a e!idente

b e2tenso b creble

c lo#ano c "actible

d melancólico d real

e completo e !alioso

I '%>TELO &+(**%M3

a cspide a est4ril

b abajo b pobre

c umbral c

insufcien

ted deceso d mnimo

e sima


33/313

L

A

A

O

M

I

A

19


34/313


%>8E*E>TE

J )AC%LA>TE

a putati!o a inteligente

b ajeno b perspica#c co-erente c resuelto

d ane2ado d dócil

e contiguo e petulante

F %>C3>C&3

K C3>;%*MA*

a insoluble a ol!idar

b litigioso b recusar

c pol4mico c abandonar

d cabal d reafrmar

e !enal e ceder

)EA>%A

N 3+3LET3

a prudencia a pasado

b normalidad b actualidad

c moderación c "uturo

d sobriedad d moderno

e lucide# e presente

H $E*>%C%33

0 C3*'&*A

a simple a necedad

b escaso b sensate#

c inocuo c indecisión

d pobre d inconstancia

e inicuo e de!aneo

I %>M%>E>TE

FO C3>T%>E>C%A

a mediocre a

participació

nb increble b desen"reno

c eludible cinconsecuencia

d remoto d satis"acción

e !ulgar e desbordante

G


35/313

20


36/313


37/313

21


38/313


F. E>A*+3LA* c sensibilidad

a apear d sobriedad

b descender e superaciónc bajar

d subirK. 8%AL%>3

e arriar a latente

b incomprensible. %>3$%>A'3 c desconocido

a ree2ionado d oculto

b pre!isto e opaco

c acordado

d contrastadoN. ;&*T%)AME>TE

e con!enido a generalmente

b e!entualmenteH. AT*33 c ocasionalmente

a anti-igi4nico dconcien#udamente

b limpie#a emanifestamente

c desaseado

d desasosegado0. *E'%M%*

e aseado a acusar

b escla!i#arI. %G>3M%>%A c e2culpar

a galardón d "omentar

b nombre e recalcar

c -onra

d pri!ilegio FO. &M%%:>

e distinción a arrogancia

b rebeldaJ. 8E%TAC%:> c motn

a frme#a d indisciplina

b certe#a e suble!ar


39/313

G

22


40/313

#ES#<

. EC%%:> c educadoa in!olución d duc-o

b integrar e teórico

c reunión

d ilación K. LA%T&'

e unifcación a persistencia

b brillo

F. $&>%* c energa

a perdonar d !igor

b -onrar e resistenciac castigar

d respetar N. A+AT%*

e en!ilecer a apresurar

b ali!iar

. L3CAL%?A'3 c consolar

a e2tra!iado d alentar

b ubicado e agili#ar

c dejado

d ol!idado 0. %EM$*E

e oculto a negati!o

b inconstancia

H. C%A* c jam/s

a correr d in"recuencia

b a!an#ar e irregularidad

c acelerar

d na!egarO. LE)E'A'

e continuar a solide#

b pesade#I. '%&A%)3 c pro"undidad

a impulsi!o d dure#a

b alentador e perse!erancia

c persuasión

d soli!iantar. 'E*3GA*

e emocionante a inaugurarb promulgar

J. +AT3 c discutir

a instruido d interpelarb sapiente e incoar

L

A

A

O

M

I

A


41/313

23


42/313


F. $E*%;E*%A c inde"enso

a ncleo d !acilante

b ciudad e tercoc rural

d urbanoK. TAC%T&*>3

e unidad a locua#

b -ostil. E>ALTEC%'3 c emoti!o

a preciado d social

b modesto e a"able

c bajo

d o"endidoN. 33

e sereno a sabroso

b graciosoH. M3)%M%E>T3 c salubre

a tranquilidad d salino

b inerme e rico

c morosidad

d reposo 0. %>E$C%A

e pasi!idad a aptitud

b dolenciaI. LA$& c actitud

a yerro d se!icia

b pifa e bondad

c descuido

d aciertoFO. %**E;LE@%)3

e bre!e a intuiti!o

b acu/ticoJ. *E&ELT3 c pensado

a ominoso dimaginación

b li!iano e liberado


43/313

G

24


44/313

#A1LA E $ES5%ES#AS

#ES# 8 #ES# : #ES#< + + EF ' F ' F A + + AH C H C H +I C I + I +J E J + J CK ' K + K 'N C N + N '0 ' 0 E 0 CO A O A O + + E +F C F E F A E + 'H C H E H 'I ' I C I 'J C J + J 'K + K E K AN ' N E N '0 E 0 + 0 AFO + FO + FO C

L

A

A

O

M

I

A


45/313

25


46/313

La Exclusión%II Semántica

Este tipo de e$aluaci*n es conocida con elnombre de #$!INO EKCL%IO, consiste endeterminar que palabra no pertenece a laamilia y+o campo semántico

que se presenta.

CA!5O SE!@N#ICO 4M 3A!ILIA SE!@N#ICA

La sem/ntica como ciencia, rama de la ling7stica, debe su origen alling7ista "ranc4s Mic-ael +r4al, 4l cual acu5a el t4rmino sem/nticadespu4s de publicada su obra Ensayo de #emántica, iencia de los#ignifcados, en la que nos dice -in$estigar por qu& las palabras, una$ez creadas y dotadas de cierto signifcado, lo ampl'an o lo contraen, lotrasladan de un grupo de ideas a otro, ele$an o rebajan su $alor, en una

palabra producen cambios. Esta segunda parte es la que constituye lasemántica, es decir, la ciencia del signifcado/ D+r4al, 0OH.

&na pregunta interesante que surge es, y qu4 debo entender por signifcado6el '*AE defne esta palabra de la siguiente manera1 si,ni;cadoD da* D'elpart. de signifcar . 8* adj. Conocido, importante, reputado. :* m.ignifcación o sentido de una palabra o de una "rase. * m. Ling. Contenido sem/ntico de cualquier tipode signo, condicionado por el sistema y por el conte2to. A estas ideasagreguemos la idea de concepto siguiendo la misma "uente conceptoD ta*D'el lat. conceptus.8* adj. ant. conceptuoso* :* m. %dea que concibe o"orma el entendimiento. * m.entencia, agude#a, dic-o ingenioso. G* m. 3pinión, juicio. * m. Cr4dito enque se tiene a alguien o algo.* m. Aspecto, calidad, ttulo.En concepto de gasto. La desigualdad por todos conceptos resultaexcesi$a. P* m. ant. Qeto* Qormar concepto*8* loc. !erb. 'eterminaralgo en la mente despu4s de e2aminadas las circunstancias.

$ara aussure, el signifcado y el signifcante "orman el signo ling7stico o

palabra. El signifcado est/ !inculado a la imagen mental, es decir, elconcepto que nos "ormamos a ni!el mental y el signifcante es la

representacióngr/fcay"ónicad

eesteconcepto.'ea-

laneces


47/313

idad de partir del signifcado de signifcado y para un mejorentendimiento,

L

A

X

C

U

Ó

S

M

Á

C

27


48/313


complementarlo con el de concepto, el cual segn D>o!aQ0NN se debeentender como una regularidad en los acontecimientos o en los objetosque se designa mediante algn t4rminoB.

$odemos entonces entender que las palabras y sus signifcados sonentidades que no se mantienen inmutables, son similares a los seres!i!os que nacen Dneologismos, se reproducen por medio de susmecanismos de "ormación Dderi$aci*n, yuxtaposici*n, paras'ntesis, etc. ymueren Darcasmos.Las palabras tambi4n se agrupan y establecenrelaciones entre s, de a- que segn la teora de los campos sem/nticosDRost Trier, un campo sem%ntico sera conjunto estructurado,sistem/tico de signifcados de le2emas relacionados recprocamente porparentesco sem/ntico estrictamente signifcati!oB. Aclarando, !endra aser el conjunto de palabras que se !inculan por uno o m/s signifcados yestablecen relaciones de inclusión D0iperonimia, 0iponimia y co0iponimia1 y de denotación.

Las #amilias "e palabras son agrupaciones de palabras, que segn elcriterio adoptado de clasifcación tiene di"erentes nombres, as podemos-ablar de una "amilia sinon$mica, l/ica e incluso #ontica. As porejemplo, las palabras1 jo$ial, ledo, risue2o, esti$o "orman una "amiliasinonmica, donde todas tienen en comn que son sinónimos y compartenel sema alegra en su semema o defnición. Las palabras1 manual,manuscrito, manubrio y manipular "orman una "amilia l42ica quecomparten el le2ema o ra# man, que signifca mano lo que permiteagruparlas sin ser necesariamente palabras equi!alentes o sinónimas. $orltimo, las palabras1 ilaci*n, de$oci*n, porci*n y locaci*n, no tienenninguna relación por su signifcado6 sin embargo, considerando sudesinencia y el e"ecto "on4tico que se genera podran ser agrupadas"ormando una "amilia.

>E%*A CAL)3,8&G3

Ampliando la lectura anterior y teniendo en cuenta que toda palabra osigno ling7stico est/ con"ormada por dos elementos1 el signifcante y elsignifcado, podemos reali#ar las siguientes clasifcaciones1

3A!ILIA SE!@N#ICA

G


49/313

:< 3amilias sem?nticas por el si,ni;cante*

on agrupaciones de palabras "ormadas a partir de la coincidencia"on4tica que puedan tener algunos t4rminos.

5or e.emplo/

3lea.e, drena.e, ropa.eD sal!a.e*

28


50/313

:< 3amilias sem?nticas por el si,ni;cado*

on agrupaciones de palabras "ormadas por la coincidencia conceptualque ellas puedan tener en algunos de sus semas que "orman susignifcado.

As por ejemplo se puede agrupar a1

$rólogo, obertura, e2ordio, introito.

:< 3amilias sem?nticas por el si,ni;cante 2 si,ni;cado*

on agrupaciones que !an a compartir un mismo le2ema o ra#,

adem/s de -aber cierta coincidencia de orden "on4tico.5or e.emplo/

!anubrio, manuscrito, manualidades, mana#o.

CA!5O SE!@N#ICO

a Campos sem?nticos por hiperonimia*

on agrupaciones de palabras especfcas D-ipónimos que pueden serincluidas por un t4rmino gen4rico, llamado -iperónimo.

Así por e.emplo/

Anc-o!eta, jurel, bonito, lenguado son 5ECES*

:< Campos sem?nticos por implicancia l&xica

on agrupaciones de palabras Dsemas que con"orman la defnición deotra palabra que las implica.

A partir de ello, por ejemplo1

Ani!ersario, nacimiento y persona est/n implicados en

C%!5LEAOS*

L

A

X

C

U

Ó

S

M

Á

C


51/313

29


52/313



G

:< Campos sem?nticos por coincidencia contextual*

on agrupaciones de palabras que no, necesariamente, con"orman una

defnición, pero que en algn momento pueden compartir unacircunstancia !erosmil lig7sticamente -ablando.

Así por e.emplo/

angre, golpe, acumulación, moretón, pueden estar en elconte2to de +E!A#O!A, sin que todos los t4rminos est4nimplicados en la defnición.

#ES#8

A+A' I 8&E3

a uperior a ;4murb Eclesi/stico b 8meroc Monje c Talónd $rior d Tibia

e Creyente e $eron4

F +A+(L%C3 J T*%P>G&L3

a %nteligible a*ect/ngulo

b Con"uso bAcut/ngulo

c Caótico cEquil/tero

d Enredado d Escalenoe Ambiguo e )4rtice

CP+ALA K ECL3%3>A*a uperstición a +rotarb Conjetura b *omperc Ase!eración c Aorard uposición d %ncubare upuesto e Abrir

H 'AM%ELA N ;A+&LA*

a Mo#a a %maginarb ;4mina b %n!entar


53/313

c d 'om4stica d %deare Muc-ac-a e Tramar

30


54/313

0 GA+P>I ;E*3?

a aco a ;iero

b obre todo b +ra!oc Abrigo c ;ecundo

d carric d +ra!o

e Le!ita e al!aje

O 8P+E*

J 'E;E*E>TE

a abio a Cort4s

b 'octor b Comedido

c 'octo c &rbano

d apiente d Aplicado

e Caudal eConsiderado

EG&%'3*

K %>C:M3'3

a $rocli!e a'esagradable

b Adepto b Molesto

c Correligionario c *uidoso

d $artidario d Enojoso

e (mulo e ;astidiosoF +ELL%'3

N CEL3

a Lindo a Esmero

b +ello b Atención

c )enusto c 'edicación

d Agradable dApareamiento

e 8ermoso e Empe5o

AC&CL%LLA*E

0

C3*T3a Agac-arse a +re!e

b Encogerse b +ajo

c Acurrucarse c *esumido

d Aga#aparse d Conciso

e Esconderse e Lacónico

H TPC%T3

FO TA$A*

a obreentendido a Cubrir

b %mplcito b En!ol!er

c upuesto c Empa5ar

d E2pr

e 8ipo


55/313

L

A

X

C

U

Ó

S

M

Á

C

31


56/313


#ES# :

G

Su4 palabra no pertenece algrupoU J Su4 palabra no pertenece algrupoUa Acuoso a Mioma

b ;ructuoso b Miositis

c Tedioso c Miologa

d untuoso d Miopa

e 3so e Miodinia

FSu4 palabra no est/directamente K

Su4 palabra no est/directamente

!inculada a las otrasU !inculada a las otrasU

a %nstrumento a Conciertob Teclado b $blico

c Aire c Msica

d onido d Micró"ono

e $artitura e Colas

Su4 palabra no se relaciona conlas N

Su4 palabra no se relacionacon las

otrasU otrasU

a Gra"a a Cardiopata

b Gra"ema b Cardiólogoc Gra"ologa c Cardiogra"a

d Gramnea d Cardinal

e Gr/fco e Cardiaco

HSu4 palabra es di"erentetotalmente 0

Su4 palabra es di"erentetotalmente

por su signifcadoU por su signifcadoU

a Erial a )anidad

b Ero b =n"ula

c Eria#o c Arrogancia

d inuoso d oberbiae +aldo e Altura

ISu4 t4rmino se puede eliminardel

O

Su4 t4rmino se puedeeliminar del

grupoU grupoU

a Tablilla a )erbo

b Collarn b ustanti!o

c Torniquete c Ad!erbio

d $eluca d ujeto

e Cabestrillo e Adjeti!o


57/313

32


58/313

SCu/l es el t4rmino que seaparta de los dem/sUF'uc-o

FH EruditoFI apienteFJ LetradoFK Esciente

F Su4 palabra se aparta de lasdem/sU

F ArroganciaFH Ractancia

FI $edanteraFJ $resunciónFK >ombrada

Su4 palabra no pertenece algrupo desde el punto de !istade su signifcadoUFConspicuoFH %nsigneFI %lustre

FJ 3mniscienteFK E2imio

H e5ale la palabra que nopertenece al grupo desde elpunto de !ista de susignifcado.FEmbusteFH $atra5aFI 'onosuraFJ MentiraFK Enga5o

I e5ale la palabra que nopertenece al grupo desde elpunto de !ista de susignifcado.F +aqueanoFH +aquianoFI E2pertoFJ Magn/nimo

FK E2perimentado

J SCu/l es la palabra que nopertenece al grupo desde elpunto de !ista de su

signifcadoUF TristeFH >ost/lgicoFI 'ecadoFJ ApenadoFK Melancólico

K e5ale la palabra que nopertenece al grupo desde elpunto de !ista de susignifcado.INNN )acilarINN0 TitubearIN0O MeditarIN0 CespitarIN0F 8esitar

N e5ale el t4rmino que nopertenece al grupo1F 3jeri#a

FH TedioFI %nquina

FJ *encorFK Animad!ersión

0 e5ale el concepto que seaparta de los dem/s1INNN Magro

INN0 MacilentoIN0O En"ermo

IN0 84ticoIN0F ;laco

FO e5ale el concepto que seaparta de los dem/s1O %rritar E2asperar

F Enojar En"adarH Amedrentar

LA

X

C

U

Ó

S

M

Á

C


59/313

33


60/313


#ES# <

G

. '%E>TE J. A&G&*A*a marfl a presagiar

b esmalte b anunciar

c pulpa cpro"eti#ar

d ra# de!angeli#ar

e enca e !aticinar

F. A*PC>%'3 K. $E>&*%A

a garrapata a laceria

b escorpión b inopia

c ara5a c "atiga

d -ormiga d pri!ación

e tar/ntula eestrec-e#

. 8PL%T3 N. A>&LA*

a brisa a abolir

b aura b tasar

c aguacero c rescindir

d c4fro d nulifcar

e !iento e in!alidar

H. M%>A 0. 'EG3LL%>A

a corredor a matan#a

b soca!ón bmortandad

c !enero cdecadencia

d subterr/neo d-ecatombe

e oleoducto e-olocausto

I. $L&*AL%'A'O.

8E**&M+*E

a serie a mo-o

b grupo b -olln

c materia c m/cula


61/313

d

e


62/313

34


63/313

O e5ale el concepto que nopertenece al grupo desde elpunto de !ista de su

signifcado.O.Obi#arra

O. camorra

O.F marimorena

O. reyerta

O.H ri5a

Su4 palabra no pertenece algrupoU

.Obobo

. cretino.Festólido

.epónimo

.Hnecio

F SCu/l es la palabra que nopertenece al grupo desde elpunto de !ista de susignifcadoU

F.O calamidad

F.cat/stro"e

F.Fdesgracia

F.in"ortunio

F.Hpena


.O amontonar

.-acinar

.Facercar.apilar

.Hapi5ar

H Su4 palabra no guardarelación con las dem/sU

H.O bullicio

H. alga#ara

H.F!ocero

H.estruendoH.Hbulla

e5ale el concepto que nopertenece al grupo desde elpunto de !ista de su

signifcado.!ejar

injuriar

agra!iar

estropear

-umillar


bola

susurrorumor

-abladura

c-isme

e5ale la palabra cuyo signifcadono se relacione con losrestantes.

rada

ba-a

pe5ascoensenada

gol"o

SCu/l es la palabra que nopertenece al grupo desde elpunto de !ista de susignifcadoU

m/2ima

comentario

adagioa"orismo

sentencia

Su4 palabra no guarda relacióncon las dem/sU

dure#a

pujan#a

a-nco

empe5oesmero

LA

X

C

U

Ó

S

M

Á

C


64/313

35


65/313


#A1LA E $ES5%ES#AS

#ES# 8 #ES# :#ES#<

E E EF A F C F ' C ' CH ' H ' H EI C I ' I CJ E J ' J 'K ' K E K CN C N ' N +0 + 0 E 0 CO E O ' O C

E A AF ' F E F ' E ' EH ' H C H CI C I ' I 'J ' J C J 'K C K C K +N ' N + N C0 + 0 C 0 +FO C FO E FO A

G


66/313

36


67/313

%' Analo!as

Etimol*gicamente, la palabra analog'a estáconormada por el prefjo 3!3 conorme a y L454#, que quiere decir raz*n. Es decir, unaanalog'a se entender'a como

aquellas relaciones conQorme a la razón*

ES#$%C#%$A E %NA ANALO"=A

9 A')E*TE>C%A 1&LT%MAT&M 11 Bpar(?sico

a pesar 1 penabmurmuración 1 gritoc deseo 1 gana

d pedido /exi,encia Bparan?lo,o

e ruego 1 splica

3O$!AS E 5$ESEN#A$ %NA ANALO"=A

M 3orma horizontal

Es la "orma "undamental de plantear la *ELAC%:>, se establece enbase a la *ELAC%:> de signifcados de derec-a a i#quierda o !ice!ersa,teniendo en cuenta que el $A* A>PL3G3 debe estar en el mismo ordende planteamiento. Ejemplos1

. C8

a

b

c

de


68/313

A

O

A

37


69/313


En estas dos analogas podemos apreciar que las relaciones pueden serplanteadas de i#quierda a derec-a Dhorizontalmente sin problemaalguno6 por lo tanto, podemos decir que el c0amp%n es un licor como la lec0e es un alimento6 al igual que, el %spi" 1 la cobra son

"el mismo grupo Dserpientes como la ara2a 1 el alacr%n sonar%cni"os.

M 3orma de alternancia simple

Es una "orma complementaria a la -ori#ontal, se caracteri#a porque la*ELAC%:> se presenta alternada o en cadena y se pide nicamente unt4rmino como respuesta, que es el que completa una *ELAC%:>equi!alente al $A* +AE.

.M&E*TE1 *(&%EM11AM3*11 ...

a a"ecto b pl/ticac

pareja d poemaepasión

H.GLA'%A'3*1 A*E>A11$VG%L11 ...acuadril/tero b bo2eo c pelea d circo e reto

G


70/313

$ara e

stas dos analog as podemo

s a

preciar que la relación se presenta en "orma alternada, lo que nos lle!aa afrmar que, si la MUE)TE es el moti(o !ue pue"e generar la pro"uccin "e un )34UIEM R el AMO) tambin pue"e ser el moti(o "e la creacin "e un POEMA.

En el segundo caso, la idea empleada, se refera a que si al gla"ia"or lo ubico en la arena5 el p6gil Dbo2eador tambi4n est/ en elcuadril/tero.

M 3orma vertical

Es la "orma au2iliar, que sólo se utili#a en los casos que no se puedaplantear una*ELAC%:> 83*%?3>TAL.

I. C3*>ERA 1 C3*>ETA11J. 'E$*E%:> 1A+%M3 11

a p/jaro 1 banda a "elicidad 1 !alle

b coneja 1 instrumento b triste#a 1 mar

c a!e 1 trompeta csoledad

1acantilado

dcuer!o 1 clarn d eu"oria 1 cima

e nido 1 orquesta e alegra

1manantial

$ara el caso de las analogas I y J, se puede notar que el par depalabras base, o no guardan relación -ori#ontal o no tienen suequi!alente -ori#ontal entre las alternati!as.

38


71/313

En la pregunta I, la CO$NEJA Da!e parecida al cuer!o se puede!incular con C%E$'O y CO$NE#A con #$O!5E#A6 en el caso deE5$ESI7N y A1IS!O, se podra afrmar que, el a(ismo es un tipo

de depresión, mas no -ay ninguna alternati!a igual, lo que nos obligaa plantear la relación de la siguiente manera1 ,EP)ESI+N se oponea EU7O)IA como A+%M3 a CIMA*

C$I#E$IOS "ENE$ALES E $ESOL%CI7N

M Criterio del orden*

Este criterio se5ala que el orden de la *ELAC%:> propuesta en el $A*

+P%C3, -a de ser id4ntico al orden de la *ELAC%:> E&%)ALE>TE. Esdecir, tiene que mantener el mismo sentido. Ejemplos1

K. ECL%$E 1 $E>&M+*A11 N. CLA)E

1%>T*&ME>T311

ae!aporación 1 calor a

bistur 1 instrumental

b suerte 1 logro b cosa 1 -erramientac lu# 1 claridad c "sil 1arma

d reector 1 iluminar d

re!ist

a 1 libroe -umedad 1 agua e !asija 1 !aso

En el caso de la analoga K, podemos afrmar que el ECLIPSE pro"uce la PENUM*)A como la LU8 la CLA)I,A,9 no sucede lomismo con las alternati!as a y e, que se encuentran con un sentidoin!erso.

En el caso de CLA:E e INST)UMENTO9 se pue"e a&rmar !ue la;el< CLA:E es un ;a<

INST)UMENTO como el 7USIL es un A)MA.

(* Criterio de la necesidad ló,ica*

En !irtud de este criterio se debe suponer y aceptar la necesidad de larelación o su "actibilidad en la realidad, teniendo en cuenta de que 4staes !/lida y permisible en la medida que guarde co-erencia y se planteede acuerdo a lo que debe ser correcto y no lo que puede ser -abitual osimplemente comn, pero no correcto. Ejemplos1

0 $3L%C=A 1 83>ET%'A' 11 O. $%*AWA 1 *=3 11a padre 1 responsabilidad a a!e 1 puna

b s

cfd

d ci

e j


72/313

A

O

A

39


73/313


$ara algunos la analoga 0 puede -aber despertado alguna dudaB, pero sinos ce5imos a lo que nos plantea la lógica, un POLIC=A "ebe tener >ONESTI,A, como un PA,)E9)ESPONSA*ILI,A,.

La PI)A?A9 un pez "e )=O9 es ubica"o en este lugar como una*ALLENA en el OC3ANO

c* Criterio del si,ni;cado condicionado

e aplica en el supuesto que uno de los t4rminos del $A* +P%C3 poseam/s de un signifcado Dpolisemia6 caso en el que deber/ de asignarse adic-o t4rmino el signifcado m/s con!eniente en "unción al otro t4rmino dela *ELAC%:> +AE. Ejemplos1

. *A'%3 18&E3 11 F. C3META1 E$AC%311

ageometr a 1 óseo a juguete 1 /rea

b tele!isión 1 re!ista b pelota 1 juego

c consonante 1 letra c ni5o 1 campo

d dinero 1 billete d isla 1 mar

e disciplina 1 ciencia emonta5a

1cordillera

La palabra $AIO nos puede lle!ar a pensar en un arte"acto, en unalnea, en un medio de comunicación6 sin embargo ninguno de estosconceptos, nos es til para plantear la relación con el t4rmino +%ESOD locual obliga a condicionar que el signifcado de *A'%3 este re"erido a8&E3 y su equi!alente sea CONSONAN#E y LE#$A*

La analoga CO!E#A y ES5ACIOD permite afrmar que as como elC3META se ubica en el E$AC%3 lo mismo sucede con ISLA y !A$*

!#OOS E $ESOL%CI7N

e debe determinar con precisión la relación e2istente entre los t4rminosque con"ormanla analoga. La relación debe establecerse en "unción a los signifcados delas palabras delpar b/sico, priori#ando el criterio lógico y el planteamiento -ori#ontal.

$odemos establecer la *ELAC%:> +AE empleando dos t4cnicas1


74/313

A

C

A

L

X El m&todo de la oraciónla misma que debe ser bre!e y afrmati!a, para luego ser aplicada acada una de lasEste procedimiento consiste en construir con los t4rminos del parb/sico, una oración,

alternati!as con la fnalidad de -allar el par an/logo.

40


75/313

M El m&todo de los tipos analó,icos

Este procedimiento consiste en reconocer el ne2o lógico que !incula alos t4rminos del par b/sico, como es ob!io requiere el conocimiento delos principales tipos analógicos.

5$INCI5ALES #I5OS ANAL7"ICOS

M 5A$#E A #OO

Es la relación en la que una de las palabras indica a un componenteDparte y la otra -ace re"erencia a una estructura mayorDtodo.Ejemplos1

9 ;&ELARE 1 A)%:>9>VCLE3

1PT3M3

9 TAM+3* 1 *E):L)E* 9 3'%3 1 AL

M ELE!EN#O A CONJ%N#O

La relación presenta a un sustanti!o indi!idual Delemento y unsustanti!o colecti!o Dconjunto, lo caracterstico de este tipo es launi"ormidad. Ejemplos1

98&E3 1 3AME>TA

9 R&GA'3*

1E&%$3

9 $EL3 1 $ELAM+*E9A+&E3

1 RA&*=A

:< ES5ECIE A "NE$O

e trata de incluir a un t4rmino especfco D-ipónimo dentro de unt4rmino general D-iperónimo. La analoga se puede ayudar de lae2presión es un 6a1. Ejemplos1

9C&E>T3 1 >A**AC%:>

9 $3*T&G&( 1%'%3MA

9 T%+&*:> 1 $E? 9 +3>'A'

1)%*T&'

:< CON"NE$ES

En este caso la inclusión es doble, dos co-ipónimos, palabras querepresentan a dos seres de un mismo g4nero. $ara esta relación, la

pregunta Squ4 sonU "acilita la resolución. Ejemplos1

9 A>

9 L3


76/313

A

O

A

41


77/313


M CA%SA A E3EC#O

e trata de una relación de causalidad, se presenta la ra#ón o el moti!oque genera o produce la consecuencia. La causa siempre precede al

e"ecto. Ejemplos1

9 3;E*TA 1 'EMA>'A9 TE**EM3T3 1'E)ATAC%:>

9%>;ECC%:> 1 ;%E+*E 9 AG&A 1 8&ME'A'

M IN#ENSIA

La relación presenta una gradación o jerarqua entre los t4rminos quecon"orman la analoga. e puede presentar de menos a m/s o!ice!ersa. Ejemplos1

9CALE>T&*A 1 ;%E+*E

9 TE>%E>TE

1C3*3>EL

9 TEM+L3* 1 TE**EM3T3 9 '%;=C%L 1 A*'&3

M ASOCIAOS 5O$ EL %SO

e presentan dos cosas, las cuales se emplean en una misma acción. Aesta relación tambi4n se le conoce como complementación. Ejemplos1

9$%>CEL 1 L%E>?3

9A>?&EL3

1CA*>A'A

9 +ATE 1 +(%+3L 9 83>'A 1 $%E'*A

G


78/313

M ASOCIA

OS 5O$ EL L

%"A$

e trat

a de una rel

ación de cir

cun

stancia, se dan dos seres, uno de ellos se encuentra ubicado en el otro.As por ejemplo, &n canario se ubica en una jaula6 el /rbitro en lacanc-a o la acción de actuar se reali#a en el escenario. Ejemplosadicionales1

9 >A&TA 1 EM+A*CAC%:>9C3*+ATA

1C&ELL3

9CA&'AL 1 CA&CE 9 ;L3* 1;L3*E*3

* CA$AC#E$=S#ICA

En el caso de esta relación, la idea que se debe tener en cuenta, esque se da un ser y una cualidad de dic-o ser. $or ejemplo, &n -4roetiene como cualidad su !alenta6 al !alle lo caracteri#a la "ertilidad o unleón es "ero#. Ejemplos adicionales1

9 3*A'3* 1 EL3C&E>C%A 9 %MP>

1

MAG>(T%C3

9 $AT3 1 )E*'3*9E$3>RA 1 $3*3A


79/313

42


80/313

:< 3%NCI7N

$ara este tipo analógico, las relaciones presentadas est/n !inculadascon objetos y el empleo que se les da, o se presentan sujetos y lasacciones que ellos reali#an. Ejemplo1

9 ;3C3 1 %L&M%>A*9'3CE>TE 1 E>EWA

9ALA*MA 1 A)%A

9A+3GA'3

1'E;E>'E*

:< !A#E$IA 5$I!A A 5$O%C#O ELA1O$AOe presentan dos seres, uno es la con!ersión del otro por un procesode elaboración. As podemos decir, que del algodón se -acen polos6 elcuero permite elaborar #apatos o la madera puede ser con!ertida enuna silla. Ejemplos adicionales1

9 CE*A 1 )ELA9CA&C83

1>E&MPT%C3

9)%'*%3 1 )A3 9 MA*;%L 1 AL8ARA

:< S%JE#O A O1JE#O

Este tipo analógico, nos presenta a una persona y la -erramienta outensilio que -abitualmente utili#a en su acti!idad laboral. Ejemplos1

9 C%*&RA>3 1 E*%>A 9 CA*>%CE*3 1 C&C8%LL3

9 $%>T3* 1 $ALETA9AT*:>3M3

1 TELEC3$%3


81/313

A

O

A

S

43


82/313



G


#ES# 8

ME*EC%M%E>T3 1 $*EM%AC%:> JE@8%+%C%:> 1 GALE*=A 11

absqueda 1 -alla#go a tr/nsito 1 pista

b meta 1 carrera b clase 1 ense5an#a

c -/bito 1 !icio c auditorio 1 locución

d bondad 1 generosidaddmodelaje 1 pasarela

e castigo 1 "alta e muestra 1 laboratorio

F A')%E>T3 1 >A)%'A' 11 K MA*%>E*A 1 8&AY>3 11

a saludo 1 despedidaaeconoma 1 a-orro

b ensayo 1 actuación b sierra 1 costac

"anatismo 1 creencia c "estejo 1 -uaylasd inauguración 1 clausura d baile 1 dan#a

e prólogo 1 eplogo e meloda 1 msica

$E*3>A 1 ALMA 11 N :CA* 1 C%>E 11

a producto 1 marca a diploma 1 ttulo

b palabra 1 signifcado b >óbel 1 cienciacautomó!il 1 placa c Libreta 1 notad

cuaderno 1 "orro d $oema 1 poesae moneda 1 intercambio

eCer!antes 1 no!ela

H &>G%* 1 &>C%:> 11 0 3CA3 1 3*T3 11amancipar 1 emancipación a antes 1 despu4s

b e2onerar 1 e2cepción b car/tula 1 lomo

c bauti#ar 1 bautismo c prólogo 1 pre"acio

d apreder 1 apre-ensión d inicio 1 fnesubyugar 1 soju#gar

esenectud 1 in"ancia


83/313

I ;LA&TA

a pistola

b cuc-ara

c silbato

d bolgra"o

e cubierto


84/313

44


85/313

AM>%T=A 1 $3L=T%C3 11 J

a indulto 1 reclusiónFcondonación 1 deuda

FHabsolución 1 sacerdoted perdón 1 culpa

e pena 1 mal-ec-or

F *3R3 1 CA*M=> 11

K

a di"cil 1 arduo

b noci!o 1 letal

c gris 1 negro

d belicoso 1 guerrero

e duro 1 sólido ATEM3*%?A* 1 E$EL&?>A* 11

N

a suplicar 1 pedir

b dormir 1 reposar

c ad!ertir 1 amena#ar

d sonrer 1 gesticular

e temor 1 terror

H

CA$A*A?:> 1 T3*T&GA 11

0

acornamenta 1 alce

b melena 1 león

c soldado 1 armadura

d casco 1 militar

e loseta 1 piso

I 3C%E'A' 1 C3E@%TE>C%A 11

FO

a empresa 1 constitución

b equipo 1 idealc "amilia 1 !nculo

d persona 1 raciocinio

e gremio 1 camaradera

L%>CE 1 GAT3 11

a burro 1 4quido

b lobo 1 perro

cmosquito 1 mosca

d distrito 1 "4lido

e rugir 1 maullar

A+*A 1 G3L;3 11

a ro 1 corriente

b lago 1 laguna

c mesa 1 ropero

d cierra 1 sedentarioe !erbo 1 accidente

ACT3* 1 ;A*P>'&LA 11acantante 1 coro

b soldado 1 soldadesca

c atleta 1 gimnasioFcomensal 1 restauranteFHasaltante 1 delito

A&T%M3 1 $%C3L3G=A 11a ni5e# 1 pediatrab nosologa 1 patologac c/ncer 1 medicinad derec-o 1 leye -epatitis 1 gastroenterólogo

$AT3* 1 *E+AW3 11a sacerdote 1 greyb ofcial 1 ofcialidadc madre 1 "amiliaFproductor 1 pelculaFHseguidor 1 partido

A

O

A

S


86/313

45


87/313


#ES# :

G

. MA>?A>3 1 MA>?A>A 11 c l/pi# 1 dibujara pero 1 pera d idea 1 memori#ar

b jardn 1 rosa e !o# 1 articular

c !aca 1 lec-e

d nogal 1 nue# K. T*EG&A 1 L&C8A 11

eeucalipto 1 menta a sue5o 1 insomnio

b pa# 1 guerra

F. T*%TE?A 1 C3>&EL3 11 c premio 1 competencia

a 42ito 1 en!idia d

descans

o 1 trabajo

b triun"o 1 orgullo ecampana 1 bo2eador

c dolor 1 compasión

d alegra 1 congratulación N. A*T%MAWA 1 CELA'A 11

e amor 1 celos a delito 1 triqui5uela

b ardid 1 trampa

. 83>'3 1 $*3;&>'3 11 c alto 1 grande

arepentino 1 sbito d sue5o 1 idea

bsuperuo 1 li!iano e objeti!o 1 presa

c sutil 1 banal

d le!e 1 d4bil 0. EC&L$%* 1 ETAT&A 11

e intensidad 1 "uerte a actuar 1 drama

b domesticar 1 caballo

H. %L&M%>A* 1 L&? 11 c escribir 1 testamento

a quemar 1 "uego d pintar 1 pared

b inundar 1 agua e componer 1 aria

calimentar 1 cocina

d brillar 1 oroO. ALT*&%TA

1GE>E*3%'A'11

e eco 1 sonido a crtico 1 mordacidad

b artista 1 originalidadI. *ECATA* 1 $EL%G*3 11 c negligente 1 desidia

a so"ocar 1 incendio d rico 1 poder

bencontrar 1 p4rdida e soldado 1 !alenta

c curar 1 cólera

d recoger 1 suelo. A>A*&=A 1 CA3 11


88/313

e

J. $ALA+*A

o

a gesto 1 e2presar dgobierno 1 orden

b arma 1 armar edictadura 1 re!uelta

46


89/313

F. ;P+&LA

1M3*ALERA 11

a enigma 1 predicción

b adagio 1 sentencia

cra#onamiento 1conclusión

d religión 1 sal!ación

epro-ibición 1 tab

. C&$:> 1 3*TE3 11

a entrada 1 cine

b fnalista 1 concurso

c !oto 1 elecciónd boleto 1 ri"a

e carn41uni!ersidad

H. GACELA 1 )EL3? 11

a toro 1 "uerte

b papagayo 1 multicolor

c perro 1 bra!o

d paloma 1 pa#e caballo 1 r/pido

I. ;LA&TA

1A@3;:> 11

a !iola 1 cuerda

b trombón 1 c-arango

c !ioln 1 piano

d guitarra 1 mandolina

e cajón 1 "estejo

J. ?&EC3 1CAL?A'3 11

a balde 1 recipiente

b mesa1decoración

c dije 1 adorno

d motor 1 accesorio

e aerosol 1 bronceador

K. E>)E>E>AM%E>T3 1 A>T='3T3 11

a in"ección 1 antibiótico

b golpe 1 masaje

c contagio 1 !acuna

d ataque 1 profla2is

een"ermedad 1 terapia

N

. %M$*E)%T3 1 A>T%C%$A'3 11a real 1 !irtual

b inesperado 1 pre!isto

c moment/neo 1 perecedero

d casual 1 premeditado

e acordado 1 deliberado

0. P*+%T*3 1 >E&T*AL%'A' 11

a alumno 1 inteligencia

b presidente 1 gobernabilidad

c directi!o 1 legitimidad

d parlamentario 1 legalidad

e jue# 1 imparcialidad

FO. 3>%'3 1 MV%CA 11

a meloda 1 nota

b ruido 1 bulla

cinstrumento 1 sin"ona

d letra 1 cancióne palabra 1 discurso


90/313

A

O

A

S

47


91/313


TET

G

$LA>%;%CA* 1 $*E)E>%* 11 c anglóflo 1 ingl4sa arrogar 1 proteger d micró"ono 1 palabra

b augurar 1 conocer e -idro"obia 1 rabia

c aprobar 1 censurar

dcontra!enir 1 regresar K %M$&>E

1CAT%GA* 11

e esquemati#ar 1 abre!iar a in-umado 1 morir

b intangible 1 tocar

F ACE*'3TE 1 M%A 11 c mude# 1 -ablar

a jue# 1 gestión d in!estidura 1 dignidad

bparam4dico 1 calma e astenia 1 car/cter

c psicólogo 1 terapia

d bombero 1 rapide# N CA*TA

1*E$&ETA11

e polica 1 tr/nsito a ansiedad 1 agitación

b -alago 1 palabra

T%+&*:> 1 MA*%>3 11 c multa 1 pago

a cocodrilo 1 a"ricano d poltico 1 lidera#go

b anaconda 1 sel!/tico e impuesto 1 arbitrio

ctiranosaurio 1 jur/sico

a cóndor 1 andino 0 C3**E* 1 AG%TA* 11

b león 1 terrestre a ol!idar 1 retrasar

b comer 1 engordar

H '%)E*GE>TE 1 'E+ATE 11 c dormir 1 descansar

a enredado 1 ra#onamiento d causar 1 a"ectar

bdiscrepante 1 pol4mica e ec-ar 1 relajar

c raro 1 e2tra5e#a

dconcordante 1 discordia

O

E>G*A$A'3*A 1 &>%*

e ominoso 1 liberación a l/te21amortiguar

b tijera 1 rasgar

I E>T&%ATA 1 A$AT=A 11 c per"orador 1 agujerar

a notable 1 -umildad d borrador 1 corregir

b sereno 1 atolondramiento e metro 1 medirc -/bil 1 ignorancia

d parco 1 comicidad ;P+&LA

1M3*ALERA 11

e estricto 1 seriedad a par/bola 1 ense5an#a


92/313

J >EC*3L3G=A

a -emistiqui 1 lugar d c-iste 1 risa


93/313

b


94/313

48


95/313

F )%G%L%A 1 >3C8E 11 c -erido 1 lesionado

a recepción 1 amanecer d rescatado 1 sal!ado

b misa 1 medioda e prisionero 1 re-4n

c matin4 1 tarde

d bauti#o 1 ma5anaK C&A'E*>3 1 A>3TAC%3>E 11

e festa 1 madrugada a libreta 1 registros

b /lbum 1 postales AG*EGA* 1 A'%C%3>A'3 11 c cat/logo 1 prescripciones

a disminuir 1 restado d "olleto 1 indicaciones

b aumentar 1 e2cesi!o e manual 1 órdenes

c restar 1 recortado

dincrementar 1 a5adido

N 'ECA*A'3 1 'E)E*GZE>?A 11

e sumar 1 demasiado adesconocido 1 ignorancia

b pomposo 1 gallardaH

C3>EC&E>TE 1 C38E*E>C%A 11 c apocado 1 timide#

aresponsable 1 serenidad d -omenajeado 1 conmemoración

b pre!isor 1 !eracidad e irritado 1 ner!iosismo

c sociable 1 laboriosidad

d detallista 1 minuciosidad0 )3LCP> 1 LA)A 1

e cuidadoso 1 a"ecto a luna 1 cr/ter

b -uayco 1 barroI '%E>TE 1 MAT%CA* 11 c marea 1 ola

a abanico 1 airear d g4iser 1 !apor

b motor 1 encender e terremoto 1 grieta

c moledora 1 triturar

d !iento 1 en"riarFO TEC83 1 G3TE*A 11

e "oco 1 alumbrar a piel 1 transpiración

b ojo 1 l/grimaJ %>&LTA'3 1 AG*A)%A'3 11 c -erida 1 sangre

a !endido 1 intercambiado d ca5era 1 "uga

b adoptado 1 acogido e ubre 1 lec-e


96/313

A

O

A

S

49


97/313


#A1LA E $ES5%ES#AS

#ES# 8 #ES# :

#ES#

< A ' EF + F C F C + A +H C H A H +I + I E I +J ' J A J CK C K ' K +N + N + N C0 E 0 E 0 +O + O E O C

C ' AF C F C F C C ' 'H A H A H 'I E I ' I CJ + J C J CK + K A K AN A N + N C0 C 0 E 0 'FO A FO E FO '

G


98/313


99/313


100/313

quedan de la oración inicial, se le llama tambi4n, re"erente oenunciado.

O

O

S

I

N

M

P


101/313

51


102/313


103/313

52


104/313

:< LAS AL#E$NA#I'AS

on las posibles soluciones que el autor del ejercicio propone recuerdasolo una de(e permitirD reco(rar su sentido inicial, las que no son

respuestas se conocen comoV"istractores@.

A !eces la in!estigación[.c-oca de "rente con las creenciaspolticas y religiosas. En otras ocasiones, simplemente,[[..loque es aceptado.

a policial respeta ( art$stica ignorac cientfca cuestiona d natural recusae 0istrica asiente

En este caso la oración original sera1

A !eces la in!estigación cientfca c-oca con las creenciaspolticas y religiosas. En otras ocasiones, simplemente,cuestiona lo que es aceptado.

C$I#E$IOS "ENE$ALES E $ESOL%CI7N

8F Compati(ilidad sem?ntica

Las palabras que con"orman el conte2to, tienen la posibilidad derelacionarse entre ellas, debido a que sus signifcados aceptan estasrelaciones sin caer en situaciones ilógicas. 'e a- por ejemplo, lae2presión1 Los gritos de las piedras me ensordecanB, solo esaceptable en el campo de las fguras literarias, pero no el de unaconstrucción gramatical de car/cter sem/ntico.

Algo similar se presenta en la oración1 La silla pelea con el so"/6 elt4rmino pelear no puede establecer relación con las otras palabras, nisiquiera fgurati!amente, debido a que pelear se aplica a seres !i!os yno cosas.

$or lo tanto, se debe buscar palabras que se puedan relacionarsem/nticamente en el conte2to.

:F 5ropiedad l&xica

Toda palabra o palabras que se integren al conte2to tienen que tener laposibilidad de relacionarse entre ellas por su signifcado y pertenecer aun determinado conte2to. 'e tal manera que e2presiones como1 El-uaquero e/0um los ceramios preincas6 es inaceptable, ya que la

pal

abra e2-umar

, pre" erentemen


105/313

te, connota la idea de desenterrar restos de seres !i!os, y un -uaquerolo que busca es cosas de !alor -istórico y pecuniario.

O

O

S

I

N

M

P

53


106/313



107/313

XLa

paciencia es una !irtud, cuando se necesitan decisiones meditadas.

54


108/313

1 Implícitas/

Las oraciones de este tipo presentan conceptos o defniciones demanera sobreentendida, de tal manera que la resolución requiera de

una suposición que parte del propio conte2to oracional.

F La............. cultural del pas se manifesta en lacoe2istencia de..............en el territorio.

F -omogeneidad < costumbres complementariasFH unidad < ciudades similaresFI uni"ormidad < los mismos idiomasFJ pluralidad < di!ersas tradicionesFK similitud < !arios grupos 4tnicos

Esta oración en particular, se resuel!e considerando laspalabras cultural y coe2istencia, las que nos remiten a "ormularla oración como sigue1

:< La pluralidad cultural del pas se manifesta en lacoe2istencia de diversas tradiciones en el territorio.

:> E CA$@C#E$ SIN#@C#ICO

En este tipo de oraciones se debe cumplir con mayor rigor laconcordancia gramatical Dg4nero, nmero y tiempo, esto se debe a

que la resolución se reali#ar/ considerando, "undamentalmente, laconcatenación de los !ocablos que con"orman el conte2to. Esimportante reiterar que se tiene que buscar el sentido inicial de la "rasey no crearle uno nue!o. Generalmente, en este tipo de oraciones sepresentan situaciones de analoga, de causalidad, de contradicción ytambi4n de uso de ilati!os.

A 5or analo,ía/

En estos ejercicios se reali#an comparaciones de manera e2plcita, detal manera que los t4rminos asemejados puedan ser identifcados porideas !inculadas a sus propias naturale#as.

. Losmeteoritos......................

como estrellas "ugaces porel............. con la

atmós"era.a "ulguran <ro#amiento

I

N

M

P

b e2plotan < rebotanc deslumbran <contraste

d oscilan < encuentro

e !iajan < aireO

R

IO

N

S

X $ara este ejercicio las palabras Qul,uran y rozamiento son las quemejor


109/313


110/313


1 5or causalidad/

e presentan situaciones de causa y e"ecto, en las cuales se puede pedircomo resolución para completar la oración, el ne2o Dconector que

establece la relación, la causa o el e"ecto. Tambi4n puede darse lasituación que se requiera la causa y el e"ecto.

FMientras corra, no se dio cuenta del........... intenso, que yale -aba insensibili#ado la nari# y le............... las orejas.F aguacero < mojabaFHcalor < quemabaFI !iento < a#otabaFJ"ro < congelabaFK grani#o < -era

En este ejercicio, en particular, los rastros !erbales, intenso einsensibili#ado nos lle!a a pensar como causa el "ro y comoe"ecto el congelamiento. 'e a- que la resolución de estaoración sea1

FMientras corra, no se dio cuenta del Qrío intenso, que ya le-aba insensibili#ado la nari# y le con,ela(a las orejas.

:>5or contradicción/

En este tipo de oraciones, se presenta ideas con un sentido opuesto, ya

sea porque e2isten palabras antónimas en el conte2to o lasproposiciones que "orman la oración se oponen de una manera sutil.

F La reconocida rectitud de su................ permitió descartartoda posibilidad de.............F discurso < sospec-aFHbiogra"a < desprendimientoFI conducta < culpaFJfgura < egosmoFK propósito < sacrifcio

$ara esta oración, el rastro !erbal que ayuda en la solución esel t4rmino rectitud, el cual nos -ace pensar en una persona deun actuar correcto que se opone a la idea de culpabilidad. $orlo tanto, las palabras apropiadas para la resolución son1conducta 2 culpa*

A

C

A

L

5or uso de ilativos/Este tipo de oraciones, actualmente, se !e de manera independiente, yaque se trata deoraciones donde sus resoluciones dependen de la clase de conectorlógico y la "unciónque tiene en la oración.


111/313

56


112/313


113/313

I

N

M

P

57


114/313


A5LICACIONES5$@C#ICAS

#ES# 8

G

La turba... arremetió contra lapolica.

F enardecidaFH encendidaFI sensibili#adaFJ aterida

FK bulliciosa

F La... pro!oca gran ndice demortandad en P"rica.F miseriaFH inaniciónFI aride#FJ sequaFK guerra

Las grandes... mundialesmanejan la economa demuc-os pases.F "/bricasFH empresasFI corporacionesFJ industriasFK tecnologas

H El guerrero juró !engar la... quesus enemigos -icieron contra

su casta.F discordiaFH ironaFI mo"aFJ a"rentaFK loa

I

Lad4cadadelossesenta"uesinduda...

pues estu!o llena deinno!aciones sociopolticas,

culturales y económicas casimilagrosas.F prodigiosaFH abundante


115/313

F " 4rtil

FH ruda

FI " ebril

F egn

el.

.. quienes deben ocupar lacabecera en todos losbanquetes son los reyes.F programaFH protocoloFI sentido comnFJ -/bito

FK gastrónomo

K La... moral de los jueces estaba"uera de discusión.F dimensiónFH e2pectati!aFI constanciaFJ lógicaFK e2igua

N La -istoria sir!e a la-umanidad para !er en... losprocesos -umanos y aprenderde ellos.F perspecti!aFH concretoFI dial4cticaFJ retrospecti!aFK continuo

0 Cada trabajador acudar/pidamente al llamado delcapata#, ... 4ste les pagar/ susrespecti!os salarios.F no obstanteFH a fn de queFI por fnFJ y adem/s

FK al menos que

58


116/313

O ui4n podra pensar que deaquel...

de... y... saldra aquella

suculenta bebida ama#ónica.F preparado coco sabori#antes

FH "ruto cuidado pacienciaFI amasijo yuca sali!aFJ tónico lina#a cebadaFK jugo "ruta agua

La muc-edumbre... quera unae2plicación..., mientrasmarc-aba en "rente del local

tomado.

F soli!iantada en el actoFH amainada ra#onableFIcon"usas in situFJ alterada concien#udaFK conturbada general

F Las "rases o dic-os c4lebressólo se...

a cabalidad cuando son... poruno mismo.F entienden dic-osFH comprenden

e2perimentadosFI aprecian ra#onadoFJ conocen practicadosFK saben ejercitados

[[ es aquel que te -ace !erlos errores cometidos6 y no,

aquel que los... y los....F Amigo !e callaFH 8ermano obser!a

despreciaFI Leal descubre guardaFJ incero conoce repiteFK +ueno di"unde publica

H Las prisionescomo centrosde...

cumplen "unciones... alobjeti!o de su creación.

F reclusión incompatiblesFH cauti!erio di"erentesFI re-abilitación opuestas F r

ea

daptacióndi

!ergentes

FH corr

ecciónincon

gruentes

I Elni

5on


117/313

ace en su "amilia dotado deciertos potenciales... y en losucesi!o el ambiente creadopor sus padres en el -ogardeterminar/ el desarrollo de....F innatos su personalidadFH in-erentes sus cualidadesFI nsitos su !ocaciónFJ especfcos sus interesesFK constitucionales sus

errores

J i bien actualmente lasdi!ersas corrientespsicopedagógicas sepronuncian en contra de una

ense5an#a esencialmente...,no dejan de reconocer que4sta juega un papelimportante en....F repetiti!a en el plano

culturalFH memorstica el

aprendi#ajeFI uni"orme el proceso de

asimilación

FJ -omog4nea la instrucción

FK abstracta la pr/ctica

K Las palabras son como...cuanto m/s abundan,raramente se encuentrandebajo de ellas... o sentido.F msica sonidoFH arena aguaFI -ojas "rutosFJ trampas presasFK al"ombras piso

N >o todoel

... de las cosasse

encuentraen...

, muc-as !eces esde

naturale#a....F dominio la mente

pr/cticaFH saber la naturale#a

artifcial

FI prodigio la magia enigm/tica

FJ potencial la ciencia simple

FK conocimiento los libros

emprica

O

O

S

I

N

M

P


118/313

59


119/313


0 El crecimiento... est/ dado porlas tasas de... y mortalidad.F delicti!o robos

FH in"antil nacimientosFI económico subsistenciasFJ demogr/fco natalidadFK poltico natalidad

FO La literatura se ocupa de unsuceder..., aunque integrado,claro est/, por los elementos

de la....F "ant/stico !idaFH po4tico palabraFI imaginario realidadFJ amoroso pasiónFK -istórico fcción

#ES#

:

G

La nación aimara, etnia delaltiplano boli!iano, se -acon!ertido en[[[[[.deun le!antamiento indgenaque, en menos de FOmeses, -a "or#ado a[[dos presidentes. Endemanda de la

nacionali#ación de los-idrocarburos y de unaasamblea constituyenteque recono#casus[[[[[.-istóricas, -aprotagoni#ado protestascallejeras y bloqueos decarreteras que perjudicana La $a#.Fel principio desertar

luc-asFH la cabe#a abandonar

demandas

FI la lder renunciar tradiciones

FJ el germen dimitirrei!indicaciones

FK el prete2to retirarse protestas

F Enocasiones,el

!nculo que

la población llega a tenercon


120/313

uncon" un

dirsecon[[[[..'ea- quenodeb

esorprenderq

ue

al "allecer alguno e2istanquienes pidan su[[.., comosi se tratase de un santo.

F la admiración beatifcación

FH la cautela sacrali#ación

FI el amor pontifcación

FJ la de!oción canoni#aciónFK la !eneración < in-umación

Manuel Andreu un[[[[queposee la -abilidad dereproducir lien#os de distintosestilos y autores, sostiene1iempre -e sido[[[.y,cuando -e necesitado

aprender, lo -e -ec-osiguiendo modelos, es decir,[....B

F artista estudioso estudiando

FH pintor autodidacta copiando

FI escultor pr/ctico mirando

FJ acuarelista pr/ctico

mirandoFK "otógra"o obser!adorpracticando

H *ecuerdo con muc-o agrado)enecia porque es un lugar deensue5o.................no !i!iraall/, debido a que los italianosson muy locuaces,te[[[[..en la calle, inclusosi no te conocen, y yo soy muyreser!ada.

F 6sin embargo ayudanFH ,a pesar de ello orientanFI ,aunque con!ersanFJ pero rodeanFK aun cuando saludan

I Los abogados de *omina Tejerina, condenada a catorcea5os de c/rcel por !ender a subebita, anunciaron que

pedir/n [[[[.de la pena,[[[[. en su de"ensa que la

60


121/313

beb4 era "ruto de una !iolacióny que, por ello, no soportaba supresencia.

F la e!aluación diciendoFH el perdón justifcandoFI la restitución

argumentandoFJ la reducción alegandoFK la conmutación planteando

J Aquella[[[supona uncontacto directo conelementos[[1 -acer ejercicio,salir de la ciudad,[[[[ aire

puro, y tomar abundanteagua.

Frecuperación qumicose2peler

FH receta medicinales in-alar

FI terapia naturales respirar

FJ fsioterapia rurales aspirar

FK re-abilitación cosmopolitas inspirar

K Aunque $arm4nides percibe,como todos nosotros, que lascosas cambian, considera queno debemos guiarnos por loque !emos, omos o tocamos,es decir, por nuestrossentidos, [[[[[.. debemosinteriori#ar el cambiosolamente con[[[[[[..F aunque lo percibido

FH sino que la ra#ón

FI porque la e2periencia

FJ no obstante lo in!isibleFK pues la lógica

N La temperatura en las ltimasmadrugadas de junio, en

Ruliaca,[[[[[[[[. entrelos H y J grados bajo cero,siete grados por debajo de sus

!alores[[[[. para la 4poca.F !ario iguales

FH uctuó normalesFI aminoró porcentualesFJ descompensó

comparati!os

FK disminuyó tpicos

0Ella

entendióelsignifcado[[[deesanegati!a14lqueraterminar

estecortejo[[[[[..

qu


122/313

e no llegaba a insinuarse deltodo y por eso no le de!ol!ióla llamada.F inescrutable soterradoFH ine2plicable in"ructuoso

FI implcito inicuoFJ abierto aparenteFK subyacente !elado

O Era FJ de julio y todos los busesinterpro!incialesestaban[[[[.de !iajeros.obre todo porque los[[[..c-o"eres -acan subir enparaderos[[[[..a muc-os pasajeros.F abigarrados ambiciosos

peligrososFH rebosantes negligentes

ruralesFI colmados inescrupulosos

in"ormalesFJ llenos imprudentes

solitariosFK repletos irracionales

lejanos

us ree2iones eran siempreel reejo de un pensamientoque -a pasado por[[antesde asomarse a lasuperfcie[[.se trataba de un-ombre riguroso e intelectual.F di!ersos procesos in

embargo,FH !arios tamices

E!identemente,FI re!isiones Adem/s,FJ controles A pesar de ello,

FK !arias depuraciones $orello,

F Las enormes consecuenciaseconómicas que podaproducir la in"ormaciónreciente -icieron que la instituciónbancaria[[[[[[[.losdatos quepodran[[[[[[[.. elp/nico fnanciero.

F camuara re!ertir

FH ocultara desencadenarFI escondiera contenerFJ cambiara anunciarFK e!idenciara generar

O

O

S

I

N

M

P


123/313

61


124/313


La ley !igente [[[[[[[ laley anterior, que declaraba nulala trans"erencia de los bienesde dominio comn admite

e2presamente la trans"erenciade bienes de propiedad comn,la misma que debe aprobarsepor los dos tercios de los !otosde la Runta de $ropietariosB.F siguiendo aFH admitiendoFI completandoFJ contra!iniendo aFK resumiendo

H

Muc-o de los gustos musicalesest/[[[[[[[[[[[[ porprejuicios[............................ en el$er. As, aunque muc-a genteno -aescuc-ado un /lbum completoo unaantologa de tecnocumbia,afrma queesa msica es[[ ydesagradable,debido a su !inculación conloandino.

ainuenciado intelectualesaburrida

bsesgado sociales corriente

c

controlado de clase

inaceptable

d subordinado económico

s-uac-a"a

eparciali#ado raciales retrógrada

I

Era

un pro"esor que nosobligaba

a[[[[[[[[[. losconceptosantes de darle una respuesta

paradesarrollar en nosotros una

actitudcrtica.a dirigirb pensarc meditard masticare dominar

A

C

A

L

J

Las

in"ecciones

producidas por

bacterias enteropatógenasocurrencon mayor"recuencia

yse!eridad


125/313

en ni5os que no reciben lactanciamaterna. [[[suceden en lactantesalimentados con lec-e materna,

[[[[[[[[. ser le!esF iempre que no puedenFH A pesar que solo tienden aFI Cuando suelenFJ olo y siempre que parecenFK Toda !e# que no tienden a

K El Rurado >acional de Elecciones es elorganismo que fscali#a la legalidad delejercicio del su"ragio, de los procesoselectorales, del re"er4ndum y de otras

consultan populares, con el fn degaranti#ar el respeto ala[[[[[[[[. ciudadana. Adem/s,luego de los comicios,[[[[[[[[[[ los resultadoselectorales y otorga las credencialescorrespondientes a las autoridadeselegidas.F !oluntad certifcaFH discrepancia con!alidaFI libertad anuncia

FJ conciencia compruebaFK decisión dictamina

N A pesar de que los pronósticos de losespecialistas consultados "ueron[[ [,ele2itoso empresario, confando ensu[[[.., decidió in!ertir en el negocio dela importación de alcaparras.

F negati!os instintoFH determinantes personal

FI concluyentes capacidadFJ pesimistas intuiciónFK e!identes an/lisis

0 Y lomismo que el

n/u"rago

que, al ganar la orilla despu4s de-aberluc-ado

contra el

pro"undo


126/313

62


127/313

pi4lago, !u4l!ase para mirarel elemento[[[[[[.. delque consiguió liberarse, as mi

espritu, toda!a inquieto,contemplo el paraje ancon[[[[[[[[BO aciago ali!io atemori#ante entere#aF tormentoso cansancio peligroso sobrecogimientoH tempestuoso sosiego

FO 8a empe#adoa[[[[[[[.., es de noc-e,tengo la radio encendida6

luego de dos -oras,la[[[[[[[[[[.. secon!irtió en[[[[[.Boscurecer noc-e daatardecer brisa !ientone!ar prima!era oto5oen"riar c

Documents

Razonamiento Verbal Todos Los Temas