Embed Size (px)
Citation preview
7.a Tananyag (04.27-04.30.)
7. o. Irodalom
Tananyag 04.27-04.30.
04. 27. Szent Péter esernyője Harmadik rész A nyomok
Olvassátok folyamatosan a regény mellett a tankönyvben kiemelt részeket a hozzájuk kapcsolódó magyarázatokkal együtt. Jó hír: az első kettőnél már mindegyik fejezet rövidebb lesz.
Azt már talán észrevettétek, hogy elég nehéz lenne a szokásos szerkezeti vázlatot elkészíteni, hiszen két előkészítés is van, két szálon indul a cselekmény.
A küldött feladatlapokon kívül kérem FOLYAMATOSAN elkészíteni a tankönyv 176/4. feladat táblázatát. A táblázat fölötti térképen találod a regény helyszíneit, amiből kiderül, hogy Glogova kitalált (fiktív) helyszín, a többi a valóságban is létezik, a mai Szlovákia területén.
Ezt majd a végén kell beküldeni .
A 3. és 4. fejezet feladatlapját küldhetitek együtt.
Harmadik fejezet ___________________________________
1. A regény alapján válaszolj a kérdésekre!
a) Mi lett a kis Gyuriból (foglalkozás)? ________________________
_____________________________________
b) Mennyi idő telhetett el apja, Gregorics Pál halála óta? _______________________________________________________________________________
c) Mi foglalkoztatta annyira, hogy sokszor csak megszokásból végezte a munkáját? ______________________________________________________________________________________________________
d) Miért kereste fel Wibra György Müncznét? Hogyan végződött a látogatás? ________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________
e) Mravucsán, Bábaszék polgármestere nem engedte, hogy vendégei este induljanak útnak. Miért nem utazhatott haza Veronka a saját fogatával? _______________________________________________
________________________________________________________
f) Hogyan sérült meg madame Kriszbay? _______________________________________________________________________________
2. Melyik szereplő írhatta a következő sorokat? Írd a nevét a sorai végére!
a) Hiába másztam fel a padlásra, nem találtam meg az ócska esernyőt. Münczné fia a mégis visszaadta a reményemet, indulok is tüstént Glogovára. _______________________________
b) Nagyon megijedtem, amikor a lovak meg - vadultak a szélmalomtól. Ma már biztosan nem megyünk haza. Szerencsére a zöld köves fülbevalóm megvan, egy szemrevaló fiatalember találta meg.
_____________________________________
c) Szerettem Besztercebányán élni, de most már semmi pénzért nem adnám bábaszéki házamat. A bolt miatt sem kell panaszkodnom, egyedül az fáj, hogy szegény uram ezt nem érhette meg.
04.28. Szent Péter esernyője Negyedik rész A bábaszéki intelligencia
Olvasás után folytasd a táblázatot és a feladatlapot! Érdemes foglalkozni a munkafüzet feladataival is, mert akkor jobban megjegyzed! Még szorgalminak is beszámíthatom!
Negyedik fejezet _______________________________________
1. Gyuri alig tudott elaludni, álmában is az esernyő körül jártak a gondolatai. Milyen tanácsot kapott a férfi Szent Pétertől? Miért juthat könnyebben az esernyőhöz, ha megfogadja a szavait? ________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
2. Kikről szólnak a meghatározások, kikhez fűződnek a mondások és a cselekvések? Írd a betűjeleket a megfelelő szereplő meghatározása után!
a) Sem a báránypaprikást, sem a túrós metéltet nem tudta megenni. __
b) Tótul nem tudott, ezért nem értette a „közönségesebb társalgást”.
c) Folyamatosan aggódott az ura egészségéért, pedig a férfi még soha nem volt beteg. _____
d) „Csúnya asszonytól ne kérjen az ember csókot és szegénytől kölcsönt, mert mindjárt eldicsekszik vele.” _____
e) Nem értette, hogyan tudják az abroszra folyt borból megjósolni a keresztelőt. _____
f) A kutyák öngyilkosságáról beszélt az asztaltársaságnak. _____
g) Egész este le nem vette a szemét az új ruhájáról. _____
h) A lepkékről beszélgettek. _____
1. Madame Kriszbay 2. Mravucsánné
3. Szliminszky Wladinné 4. Veronka
5. Klempa Teofil 6. Mokry 7. Wibra Gyuri
3. Válaszolj a kérdésekre a megfelelő szó aláhúzásával!
Mi volt Veronka kedvenc „sportja”? lepkefogás sakkozás társastánc
Ki mondott tósztot a kisasszony egészségére?
Szliminszky Wladin Wibra György
Ki hiányzott Mravucsánék vacsorájáról? Münczné Klempa Teofil
Ki tette egykor a kis Veronkára az ernyőt? Müncz Jónás Müncz Móric
Ellenőrizd a korábbi munkádat!
Mikszáth Kálmán: A Balóthy-domínium
1. Olvassatok közösen!
a) Illesszétek a helyükre a betűket, majd olvassátok fel közösen a szavakat! (Olyan szavakra gondoljatok, amelyek kapcsolódnak A Balóthy-domínium című karcolathoz!)
antikvárius, medveprémes, kalpag, kastély, virágcserép, vickándozott, családfa
b) Pótoljátok a hiányzó betűket, és hangoztassátok közösen a szavakat!
arcvonások, karrier, polgárleány, kártyázott, politizált, ivott, gége, rezedavirág, szépapa
2. Fejtsd meg a keresztrejtvényt!
1. Ez okozta Balóthy István vesztét. KARRIER 2. Az ősi birtok olyan szép volt, mint a … PARADICSOM3. „Ők” vitték el a négyezer hold felét. KIRÁLYOK 4. Az örökség egyik fele a föld, a másik az … ARCVONÁSOK 5. Az unoka keresztneve. GÁBOR6. Domínium, uradalom. FÖLDBIRTOK
7. Ez is „kidűlt-bedűlt” volt. KASTÉLY
8. Ő már nem élt a történet idején (keresztnév). ISTVÁN
3. Válaszolj röviden a kérdésekre!
a) Kitől hallotta az elbeszélő, mekkora volt egykor Balóthy Boldizsár birtoka? Az apjától hallotta.b) Milyen hasonlattal fejezi ki az elbeszélő, hogy milyen „Pompás fekete agyag” a Balóthy-birtok földje? „Kenyérre lehetne kenni, mint a vajat.”c) Hány holdat veszített el Balóthy István? Ezernyolcszáz holdat.d) Magyarázd meg az alábbi mondat jelentését az olvasott történet alapján! „Össze nem szedi azt soha senki többé.” Soha nem lesz már egyben a Balóthy-birtok.
4. Tegyél egy K betűt a karcolat műfajára jellemző igaz megállapítások mellé!
mesei elemek ___, egyetlen problémát mutat be K, szellemes K, bíráló szándék K,
csattanószerű lezárás K, kritikai jelleg K, kisepikai műfaj K, humor K, nagyepikai műfaj ___
7.a Magyar nyelvTananyag 04.27-04.30.04.27. ÖsszefoglalásAz összefoglalásban nézzétek át mindazt, amit idáig a mondatrészekről, kérdéseikről, jelölésükről, kifejező eszközeikről tanultunk. Az nem jó megoldás, hogy két perc alatt aláhúzol néhány szót így vagy úgy, aztán elküldöd, hogy javítsam tetszés szerint. Ezt tanuljuk kb. október óta.Az ismétléshez ajánlom a Tk. és Mf.-en kívül:https://www.nkp.hu/tankonyv/magyar_nyelv_7/
A Tartalomjegyzékben keresd a 3. és főleg a 4. fejezetet.Ha végigolvasod, a végén mindig találsz gyakorló feladatokat, különösen a 35. Jelzők elemzése és a 38. Gyakorolj leckéket. A következő dolgozatba ezek közül is beemelek. Akinek hiányosságai vannak, kezdheti az állítmánynál vagy a határozóknál is. Folytassátok a Mf. feladatainak töltését75/4 -76/8.
04.29. Mondatelemzési gyakorlatokTanulni, gyakorolni ugyanazt kell, mint az előző órán.Vedd még hozzá az ellenőrizd a tudásod leckét!Mf: 77/1. 2. 3. És akkor még egy kis javítás:Mf. 73/4. Ez csak egy megoldás, több is létezik. Ellenőrizd aláhúzással, jól csináltam-e!a) Elmentek a gyerekek a cukrászdába vagy a sátorhoz fagyiért?b) Kati tegnap a vásárban cukorkát, mézeskalácsot és perecet vett.c) Holnap nézelődjön a család a nagymamával és a barátokkal együtt!
73/1. Páros kötőszók esetén kötelező a vessző.a. nincs elvárt fizetség, jutalomb. eltűnt nyomtalanulc. nagyon nem akar valamitd. mindenki, bárki
73/2. Az ÉS, S, MEG, VAGY elé nem teszünk vesszőt, ha azonos mondatrészeket köt össze
Kivétel: ha közéjük más mondatrészek ékelődnek.
A lányok és a fiúk … NEM KELL VESSZŐ
… a kirándulás napját, és a fiúk is. KELL VESSZŐ
… a kirándulásra, vagy esőkabátot. KELL VESSZŐ
…hozzatok magatokkal esernyőt vagy esőkabátot! NEM KELL VESSZŐ
… az autóbuszhoz, meg Mari is. KELL VESSZŐ
Elvira meg Mari … NEM KELL VESSZŐ
18.hét
Német nyelv 7.o.
Tananyag 04.27-04.30.
04.27. Feltalálók, találmányok
A Tk. 39. oldalát ki lehetett javítani a hanganyag alapján.
Den Tisch decken. Érdemes általános alannyal
Man legt auf den Tisch eine Tischdecke. Dann stellt man auf den Tisch einen flachen, und darauf einen tiefen Teller. Danach legt man das Besteck neben die Teller. Das Messer und den Löffel rechts, die Gabel links vom Teller. Nun stellt man das Glas rechts vom Teller an die Spitze des Messers. Die Serviette kommt gefaltet unter die Gabel. Man stellt noch Pfeffer und Salz auf den Tisch. Zu einem Festessen dekoriert man den Tisch mit Blumen, Kerzen.
Mf.:38/13. Választ nem nagyon írtatok. Több megoldás is lehetséges, mutatok néhányat.
Ich muss morgen früher aufstehen. Bitte weck mich. – Um wie viel Uhr?/Ich kann leider nicht. Mein Handy ist kaputt.
Hallo ihr zwei! Können wir uns morgen treffen? Bitte ruft uns an! Gabi und Josef – Wir können leider nicht. Unser Sohn ist krank.
Wir möchten Euch besuchen. Habt Ihr Zeit? – Ja, morgen Nachmittag. Kommt auch dein Bruder?
Unser Trainer ist krank. Jetzt trainiert uns Herr Wal. Kennst du den? – Nein. Aber ich kann meinen Freund fragen.
Ich mag dich. Wann kann ich dich sehen? – Wirklich?
Kann uns dein Vater in die Stadt bringen? Lena und Elsa – Natürlich. Um halb acht bei uns.
Am Samstag habe ich Dich kennen gelernt. Hast Du mich schon vergessen? Wann rufst du mich an? –Jetzt habe ich keine Zeit.
Wo wart Ihr denn gestern? Wir haben Euch gesucht. – Wir haben einen Ausflug gemacht. Was ist denn los?
Az indokolatlannak tűnő nagy kezdőbetű a tisztelet jele, az új helyesírás szerint nem kötelező. (Csak illik)
Az új tananyaghoz küldöm néhány (ismerős) német tudós bemutatását. Olvassátok el a lényegét (legalább a nevét és a jelentőségét illik röviden tudni)! Az utolsó nem feltaláló, de tiszteletre méltó a munkássága.
Schreibt so einen Text über einen ungarischen Erfinder/Wissenschaftler!
Woher stammt er/sie?
Wann hat er/sie gelebt?
Was war er/sie von Beruf?
Was hat er/sie erfunden?
Warum ist das wichtig?
04. 29. Levél az iskolarendszerről
Mf.:40/5. Egészítsd ki a német iskolás levelét, aztán válaszold meg úgy, hogy felelsz a kérdéseire is. Ügyelj a levélformára! Használj szótárt!
Ha valami nagyon nem megy, szabad kérdezni!
Aki még nem készítette el csinálja meg, hogyan válaszolna Luca helyében a német iskolásoknak. Lehetőleg teljes mondatokban.
04.30. Kontinensek állatvilága/ Magyarország állatvilága
Tierwelt der Kontinente/ Tiere in Ungarn
Ezen az órán és a következőn is önállóan kellene egy ppt-t készíteni a témában. A kettő közül az egyik kidolgozandó.
Gyűjts jellegzetes állatokat német névvel. Keress rá, és írj néhányukról egy-két érdekességet.
Egyszerű mondatokat írj, keress a mondatokhoz illusztrációkat.
Sammle spezifische Tiere deutsch. Such nach Informationen, und schreib über einige Tiere etwas Interessantes.
Schreib ganz einfache Sätze, die jeder verstehen kann. Finde zu deine Sätze Schöne, passende Fotos. Du kannst auch Effekte, Musik benutzen, Fragen am End estellen u.s.w.
Viel Spaß!
Német gyerekeknek szóló oldalra jutottam, ott például egész komoly kvízzel próbálkoztam. Meg lehet nézni az állatkertek honlapját is. Lehet kifejezetten a veszélyeztetettségre koncentrálni. z.B.:
https://www.helles-koepfchen.de/wissen/
https://wiki.wisseninklusiv.de/tiere-nach-kontinenten-legekreis/
A következő órára is ezt fogom beírni!
A húsvéti szöveg javítása
I. Ergänze die Lücken im Text
1. Ostern ist das wichtigste Fest der Christen
2 An diesem Tag feiern sie die Auferstehunng von Jesus Chrystus
3. Gefeiert wird Ostern am ersten Sonntag nach Frühlingsvollmond.
4. Der früheste Termin ist der 22. März, der späteste der 25. April
5 Den Namen hat Ostern von der germanischen Frühlingsgöttin Ostara
6 Die wichtigsten Symbole sind der Osterhase, das Osterlamm und die Ostereier
7 Der Hase gilt als Symbol der Fruchtbarkeit, weil er viele Junge kriegt, das Ei symbolisiert das
Leben
8 Seit über 300 Jahren wird den Kindern erzählt, dass der Osterhase am Ostermorgen
im Garten bunte Ostereier versteckt
9. Die Kinder suchen bunt bemalte Eier , Süßigkeiten und kleine Geschenke
10. Das Bemalen der Eier hat eine lange Tradition. Die traditionelle Farbe für die Ostereier ist
Rot als Symbol für das Blut Christi aber auch für das Leben und die Liebe
11. Der Osterstrauß mit Tulpen, Hyazinthen, Narzissen, Birken-und Haselzweigen zeigt uns, dass
auch die Natur zu neuem Leben erwacht ist.
12. Die Osterkerze bringt Licht in die Dunkelheit nach Kreuz und Tod
13 Es gibt verschiedene Bräuche , die etwas mit Wasser zu tun haben. In Polen bespritzt man sich
am Ostermontag gegenseitig mit Wasser
14. In der Nacht von Ostersamstag auf Ostersonntag werden Osterfeuer angezündet. Das
Feuer soll an die Auferstehung Christi erinnern. Es soll den Winter, böse Hexen und
Geister vertreiben.
15. Seit dem 12. Jahrhundert ist der Ostersamstag, der Tag an dem die Ostereier gefärbt
werden, um dann mit anderen Lebensmitteln im bunten Osterkorb in der Kirche geweiht zu
werden
16. Traditionsgemäß werden die geweihten Lebenssmittel während des feierlichen
Osterfrühstücks am Ostersonntag verspeist. Die Familie versammelt sich an einem reich
Ostertisch gedeckten, voller Schinken, Wurst, Pasteten, Rouladen, Braten, Geflügel, Eier,
Napfkuchen, Mazureks und Käsekuchen.
Angol nyelv04. 27.Fordítsátok le a következő mondatokat, írjátok a vonalas házi füzetbe, és 04. 30-án estig küldjétek el. (Az 5. témakör szövegeiben megtalálhatók ezek a mondatok.)1. Nézd! Egy mobiltelefon! Mit csináljunk vele?2. Miért nem nézzük meg benne a telefonszámokat?3. Nagyon szerencsés /ő, fiú/, hogy megtaláltuk a telefonját!4. Csak az ostoba emberek veszítik el a mobiltelefonjukat!5. Ne felejtsd az üvegeket, a papírt és a fémdobozokat a szelektív hulladékgyűjtőbe tenni!6. Melyik a legdrágább közlekedési eszköz? A vonat, a repülőgép vagy az autóbusz? Természetesen a repülőgép.
04. 29.Ismétlés.Szószedet: 8-9.oldala.Nyelvtani anyag:
- Can / Could / May / Might - Tk.: 63. old. Mf.: 126-127. old.- Let's go … + az ige első vagy szótári alakja- Why don't … + az ige első vagy szótári alakja ?- How about + "-ing" (Az ige "-ing"-es alakja) ? - Mf.: 127. old.- Prepositions of place / movement - Tk.: 65. old. Mf.: 131-132. old.- Összehasonlítások: "as … as" "not as … as" Tk.: 67/3. , Mf.: 135. old.- Which … ? Tk.: 69/3., Mf.: 135. old.+ Az angol nyelvtan füzet anyaga.Tk.: 62 - 71-ig: Szavak, kifejezések.Mf.: 46 - 53-ig és 126 - 138-ig: A hiányzó feladatok pótlása.
04. 30.Tk.: 72/ Revision 5A vonalas házi füzetben dolgozzatok!72/A. Írjátok le a feladat számát és a helyes szavakat! 1. lights, on 2. protect, throw, …72/B. Mondat száma, megfelelő szó: 1. in front, 2. opposite, 3. …72/C. Egészítsétek ki a mondatokat az adott melléknevek megfelelő, fokozott alakjával! 1. more dangerous, dangerous 2. bad, …72/D. Az előzőhöz hasonló feladat. 1. best, 2. ...72/E. A megadott szavakkal egészítsétek ki a párbeszédet, és írjátok le a füzetbe! Használjátok az eddig tanult párbeszédeket mintaként!Have a good time!7. a osztály
Etika
Alkalmazkodás és önállóság
Tk. 120-124. o.
A tk. 124. oldalán lévő Összegző kérdések írásos megválaszolása
Történelem
A náci terjeszkedés kezdetei Európában
Tk. 138-140. o.
Szóbeli: A tankönyvi szöveg elolvasása, értelmezése
A Zanza tv ide vonatkozó videójának megtekintése, értelmezése: Nemzetközi politika az 1930-as években
Írásbeli: Jegyzetkészítés a tankönyvi szövegből;
mf. 85/1. 86/2..3.
https://zanza.tv/tortenelem/jelenkor-europa-es-vilag-ket-vilaghaboru-kozott/nemzetkozi-politika-az-1930-evekben
7.A MATEMATIKA 2020 04 27-30 hétfő-csütörtök téma: függvények, lineáris függvény abszolútérték-függvény másodfokú függvény, egyperx-típusú függvény gyakorlása, számonkérés, Szerdától új anyag: térgeometriaanyag: hétfő: Facebook - Gyuri Bá bejegyzés-fotó feladatokkal, megoldásokkal, magyarázatokkal, számonkérés folyamatosan kedd:: Facebook - Gyuri Bá bejegyzés-fotó feladatokkal, megoldásokkal, szerda: : Facebook - Gyuri Bá bejegyzés-fotó feladatokkal megoldásokkalvideó: a térgeometria alapjai: link később, jelenleg nem létezik csütörtök: Facebook - Gyuri Bá bejegyzés-fotó feladatokka megoldásokkal. 7.A FIZIKA 2020 04 27-30 hétfő-csütörtök téma:, A hő mint energia, a hőtartalom számítása feladatokbananyag: szerda: Videó a hőmennyiség, fajhő fogalmairól, ezekkel kapcsolatos feladatokról.YouTube link később, egyelőre nem létezik. Facebook - Gyuri Bá bejegyzés-fotó magyarázattal, feladatokkal 7. a 7. hét
Biológia
04.28.
A gerincesek: hüllők és madarak
https://www.youtube.com/watch?v=4UGTbCuZ9OA
Tankönyv:186-188.oldal alapján készíts gondolattérképet, vagy vázlatot! Küldd el a [email protected] címre!
Mivel a gerincesek törzsének jellemzése már megvan, csak a hüllők és a madarak osztályainak jellemzését kell elkészítened (testfelépítés, mozgás, légzés, táplálkozás, szaporodás, példák). (hüllők rendjeit érdemes megjegyezni, bár nem tananyag pikkelyes hüllők (gyíkok, kígyók, kaméleonok), a teknősök és a krokodilok, felemásgyíkok-két faj tartozik ide! ősi fajok, fennmaradtak, úgynevezett maradványfajok )Kérem, a munkafüzetet is kitölteni, 102. oldal. [email protected] oldalra küldeni.
(redmenta csoport direktcím:batthyany216256)
Kémia most nincs! De kérem, pótoljátok ami elmaradt!
7. hét
Vizuális kultúra 04.28.
Néprajz
1. feladat:
Nézd meg a következő rövid filmeket! Készíts rövid jegyzetet a füzetedbe!
Film címe: MNÉK – 1. rész – Sükösdi lakóház
Link: https://www.youtube.com/watch?v=tf17A0hRt0M&t=158s
MNÉK – 3. rész – Bajai Tímárműhely
Link: https://www.youtube.com/watch?v=ZhYDpQH0yxc
Film címe: MNÉK – 9. rész – A Nyírádi Vízimalom története
Link: https://www.youtube.com/watch?v=VitGC_7t_lg&t=115s
Film címe: MNÉK – 16. rész – A Szennai telek
Link: https://www.youtube.com/watch?v=DeB9ejTpil8
Film címe: MNÉK – 22. rész – Szomolyai pinceház
Link: https://www.youtube.com/watch?v=88J7oLBtm8E
Jegyzetedet fotózd le, vagy szüleiddel fotóztasd le! A képet május 3-ig küldjed el az alábbi e-mail címre! A levélben tüntesd fel a teljes nevedet és osztályodat!
Földrajz 04.28.
A világgazdaság ázsiai szereplői 2. (Délnyugat-Ázsia) (Tk.184-187., Mf.103-106.)
1. feladat
Csatoltan küldök egy dokumentumot, melyben olyan anyagot gyűjtöttem ki Nektek, ami kiegészíti a tankönyveitekben található anyagot a szokásos módon. Kérem ezt is megtanulni nem csak a tankönyvi oldalakat! A dokumentumot az e-kréta üzenetei közt találod meg „Délnyugat-Ázsia” megnevezéssel.
A munkafüzeti oldalakat most nem kell visszaküldeni!
2. feladat
Válassz ki egy országot a felsoroltak közül! Írj az ország területéről 10 látnivalót az internet segítségével a füzetedbe!
Országok: Irak, Irán, Szaúd-Arábia, Jemen, Omán
Látnivalók listáját fotózd le, vagy szüleiddel fotóztasd le! A képet május 3-ig küldjed el az alábbi e-mail címre! A levélben tüntesd fel a teljes nevedet és osztályodat!
Délnyugat-Ázsia (tk. 184-187.)
Délnyugat-Ázsia (Közel-Kelet). Lakóinak többsége iszlám vallású arab, török és perzsa népek. A Föld legnagyobb félszigete. Alapja ősföld (kristályos kőzetek). A forró (trópusi) övezeti sivatag területén oázisok datolya, füge. Zárt medencékben, kontinentális éghajlaton gabonatermesztés. Földközi- és Fekete-tenger partvidéke mediterrán éghajlatú narancs, citrom, szőlő. Beduinok nomád arabok teve, ló, kecske, juh tenyésztése fiatal juhok gyapjából szőnyegkészítés (perzsaszőnyeg). Mezopotámiai-alföldet a Tigris és az Eufrátesz töltötték fel. Irak fővárosa Bagdad. Irán fővárosa Teherán. Szaúd-Arábia fővárosa Rijad (Rijád). Izrael fővárosa Jeruzsálem. Legnagyobb kikötője Tel-Aviv (régi főváros). Gyémántcsiszolás, gyémánttőzsde. Dubai (Dubaj) idegenforgalom, luxusszállók, sípályák, mesterséges szigetek. A világ legmagasabb felhőkarcolója 2010-ben épült Burdzs Kalifa (828 m).
Ének 7.a 7. hét (04.27-30.)
Tanulni: Schubert, Muszorgszkij, Erkel, Liszt, Smetana, Chopin, Schumann, Mendelssohn
Másoljátok a füzetbe! Küldjétek el nekem! Határidő: 05.03.
ROMANTIKUS ZENE/7. - zeneszerzők
Smetana (1824-1884) – cseh zeneszerző
Művei:
Hazám – szimfonikus költemény, melynek 2. része a Moldva;
Eladott menyasszony – opera
Chopin (1810-1849) – lengyel zeneszerző, de apja francia volt. Zongorista volt és zongoradarabokat írt.
Művei: 2 zongoraverseny, 3 zongoraszonáta, mazurkák, etüdök, keringők, polonézek, dalok.
ROMANTIKUS ZENE/8. - zeneszerzők
Schumann (1810-1856) – német zeneszerző, karmester
Művei: 4 szimfónia, színpadi zenék, oratóriumok, kantáták, zongoraművek (Gyermekjelenetek), dalok
Mendelssohn-Bartholdy (1809-1847) – német zeneszerző és karmester
Művei: 2 oratórium, 3 színpadi kísérőzene (Szentivánéji álom), 5 szimfónia, 3 opera, versenyművek, nyitányok, zongoraművek, kórusművek, dalok
Zenehallgatás:
https://www.youtube.com/watch?v=gTKsHwqaIr4
https://www.youtube.com/watch?v=w3VCUzOrmQE
Informatika
Sziasztok!
Ezen a héten az internetes kvízekkel fogunk megismerkedni.
Aki a szabadidejében az interneten böngészik, biztosan töltött már ki kíváncsiságból legalább egy kvízt vagy tesztet, hiszen a legtöbb ember kíváncsi arra, hogy okosabb-e, tájékozottabb-e, mint az emberek átlaga, vagy éppen unaloműzés céljából csokikat ismerünk fel csomagolás nélkül, félbevágva. 😊
A számonkéréseket is nagyrészt kvízek, tesztek (redmenta, kahoot, kréta kérdőív, stb) formájában töltitek ki ebben az időszakban, így biztosan nem lesz újdonság a heti témánk. 😊
Böngéssz az alábbi oldalakon, és szánj arra néhány percet, hogy kitöltesz 1-2 tesztet.
A témát te választod magadnak.
Szeretném, ha legalább 80%-os eredményt érnél el bármelyik teszten. Ha ez sikerült, kérlek küldd el a teszteredmény képét e-mailben. ([email protected])
A kép lehet képernyőkép, vagy telefonnal fotózott számítógép képernyő, ezt rád bízom.
A javasolt oldalak:
https://www.napi-kviz.hu/
http://kvizvilag.hu/
Jó munkát, és szép eredményeket kívánok!:)
Andrea néni
2020.04.27. hétfő
1. 5 perc gimnasztika a „Bemelegítés karanténban” feladatokkal2. Állíts össze magadnak 8 feladatot amit a Tabata edzésmódszerrel végezz el az alábbi zenére. Ismétlés: 1-2x.https://www.youtube.com/watch?v=ewMK1BNGcFU
2020.04.28. kedd1. 5 perc gimnasztika a „Bemelegítés karanténban” feladatokkal2. Végezd el a videón látható tartásjavító feladatokat. https://www.youtube.com/watch?v=oFw5R4KWHU8 Lábtorna állva
2020.04.29. szerda
1. 5 perc gimnasztika a „Bemelegítés karanténban” feladatokkal2. Készítsd el a videón látható vonalat szalagból, madzagból, sálból, vagy amit találsz, majd végezz el a feladatokból amennyit tudszhttps://www.youtube.com/watch?v=qDazloD4w_0&t=43s vonal, +
2020.04.30. csütörtök
1. 5 perc gimnasztika a „Bemelegítés karanténban” feladatokkal2. Végezd el a videón látható tartásjavító feladatokat.
https://www.youtube.com/watch?v=-jdrwjPSLKs Térd-izomegyensúly gyakorlatok álló helyzetben
https://www.youtube.com/watch?v=fWRF5ELn4_Q Lábtorna ülő helyzetben
7.a Osztályfőnöki
04.30. Így érzem magam
Nagyon örülnék, ha nem kellene minden héten azzal kezdenem, hogy tanítási időben vagyunk, bár nektek most néhány szabadnap is jutott.
Örülnék, ha nem hivatkoznátok mindenfélére, csináljátok a feladatokat, és adjátok be, hogy osztályozhassunk. Minden héten leellenőrzöm a Krétában. Miközben a másodok hónap vége felé közeledünk, hivatalosan még mindig ugyanannyian állnak bukásra, néhányan a talán átengedhető kategóriában.
Mindenképpen nagyon fog hiányozni ez az időszak, ne nehezítsétek már jobban a dolgotokat, és a mienket sem.
Jövő héten értékelnem kell a szorgalmatokat. Milyen osztályzatokat kell már megint szégyenszemre beírnom annak, aki mindig csak érdeklődik, de aztán sehova nem jut, vagy annak, aki még szóra sem méltat?
Arra gondoltam, hogy küldjetek az osztálynak, társaitoknak valami üzenetet (most hivatalosan) megpróbálom egybegyúrni a következő alkalomra. Tulajdonképpen ezt is átvállalhatná valaki!
Azt is kérem, hogy küldj 3-5 emotikont arról, hogy érzed magad, de is írd mellé, hogy miért.
Mindkét feladatot kicsit lelkesebben kérném, mint az előzőket, és természetesen névvel ellátva.
Az év vége még nagyon képlékeny, ha tudok valamit, értesítelek, most az a dolgotok, hogy tanuljatok.
A ballagás helyett pillanatnyilag valami beszéd lehet az iskola honlapján, örülnék, ha megpróbálnátok összeszedni, néhány mondatot, gondolatot, esetleg egy egész beszédet a diákok, a 7.évfolyam nevében. Nem szabad hosszúnak lennie.
Aztán valamikor (nyár végén? ősszel?)mindenképpen szeretnénk lehetőséget adni a nyolcadikosoknak, hogy méltóan elköszönhessenek az iskolától, tőletek, tőlünk. Azért írom ezt nektek, mert akkor feltétlenül számítok a segítségetekre.
Még valami. Mindenkinek, aki megoldást küld be nekem, minimum egy köszönömmel reagálok. Ha nem kapsz, gyanakodhatsz, hogy nem jött át, próbáld újra, vagy másképp.
Kérdeztem a jövő évi étkezést, tanulószobát és hogy akar-e valaki a hittan-etikán változtatni.
Még mindig sok válasz hiányzik. Ne kelljen már megint telefonálgatni, mert az rengeteg idő meg pénz.
Várlak Benneteket vissza. Hiányoztok!
Jutka néni
Technika a héten nincs, de pótolnivaló lenne bőven. Ne lazsáljatok már, ne csináljatok úgy, mintha nem lenne feladatotok. Így csak egyre több lesz!
Fejlesztés
