Reactivos DHP 1 REV2

El presente manual contiene una serie de reactivos que corresponden al nivel 1 de DHP I. Estos reactivos fueron sometidos a validación el semestre agosto-diciembre 92 en el Campus Eugenio Garza Sada con la colaboración de los maestros de la Preparatoria Eugenio Garza Laguera.

Los ítems que se presentan aquí fueron tomados en parte, de los ya existentes en la base de datos, de los enviados por los maestros de DHP que pertenecen al Sistema ITESM y de los diseñados en la misma área de reactivos dependiente de la coordinación general de DHP. En cada uno de ellos se hicieron las reformulaciones pertinentes de acuerdo a la última edición de los libros de DHP I.

El trabajo de diseño, revisión, selección, reformulación y captura de reactivos estuvo a cargo de la Lic. Rosa Ma. Garza con la colaboración de la Qím. Mayra Rodríguez bajo la supervisión de la Dra. Margarita A. de Sánchez y del Lic. Fidel Cázares.

CONTENIDOTIPOS DE REACTIVOS DE DHP I

I. Observación y descripción.II. Comparación y relación. III. Verificación de hipótesis.IV. Definición de conceptos.V. Tipos de cambios.VI. Ordenamiento.VII. Transformaciones.VIII. Clasificación jerárquica.IX. Definición de conceptos mediante el género y la

diferencia específica.X. Análisis.XI. Síntesis. XII. Evaluación.XIII. Analogías.

OBSERVACIÓN Y DESCRIPCIÓN.

HABILIDAD.Habilidad integradora: Describir un objeto, grupos de objetos o una situación a partir de la observación directa o indirecta, explicando la aplicación del procedimiento seguido para lograrla.

Habilidades de diagnóstico:Identificar características a partir de la observación.Distinguir entre observaciones directas e indirectas, inferencias y productos del recuerdo.Clasificar las características de acuerdo al tipo de observación o contraejemplo de ésta.

CONDICIÓN.- Se da el dibujo de un objeto conocido.

INDICADOR.- Escribir la descripción del dibujo presentado, aplicando los pasos de dicho proceso.- Clasificar las características de acuerdo al tipo de observación o contraejemplo de ésta:

OD = Observación directa.OI = Observación indirecta.EP = Experiencia previa.I = Inferencia.

- Escribir y explicar los pasos del procedimiento para describir.

CRITERIO DE EVALUACIÓN.La respuesta del alumno debe incluir:- Aplicación de los cinco pasos del proceso de descripción.- Clasificación de las características de acuerdo al tipo de observación o contraejemplo de

ésta:OD = Observación directa.OI = Observación indirecta.EP = Experiencia previa.I = Inferencia.

- La explicación de cada paso del procedimiento seguido para describir.

CRITERIO DE CALIFICACIÓN.El 100% del valor del reactivo se divide en: Parcial Por aspecto.- Proceso de descripción: 70%

Propósito = (10 %)Características con base en preguntas = (25%)Descripción = (35%)

- Clasificación de características 20%- Explicación de los pasos del procedimiento para

describir. 10%

I. Observa el siguiente dibujo y realiza lo que se pide a continuación:

A) Describe el dibujo que se presenta siguiendo el procedimiento visto en clase.

B) Clasifica las características de acuerdo al tipo de observación o contrejemplo de ésta:OD = Observación directa.OI = Observación indirecta.EP = Experiencia previa.I = Inferencia.

C) Explica en qué consisten los pasos del procedimiento seguido para hacer una descripción.

A) DESCRIPCIÓN Y B) CLASIFICACIÓN.

1. Propósito _______________________________________________________ _______________________________________________________

2. Preguntas:Clasificación de características.

¿Qué es?_______________________ ( )_______________________ ( )_______________________ ( )

¿Qué tiene?_______________________ ( )_______________________ ( )_______________________ ( )_______________________ ( )_______________________ ( )_______________________ ( )_______________________ ( )_______________________ ( )_______________________ ( )_______________________ ( )_______________________ ( )_______________________ ( )_______________________ ( )

¿Para qué sirve?_______________________ ( )_______________________ ( )_______________________ ( )_______________________ ( )_______________________ ( )

3. Descripción:____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

C) Explicación del procedimiento:____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

I.- Observa el siguiente dibujo y realiza lo que se pide a continuación:


B) Clasifica las características de acuerdo al tipo de observación o contraejemplo de ésta:OD = Observación directa.OI = Observación indirecta.EP = Experiencia previa.I = Inferencia.


A) Descripción y B) Clasificación.

1. Propósito: ______________________________________________________________________________________________________________________

2. Preguntas: Clasificación de características.

¿Qué es?__________________ ( )__________________ ( )__________________ ( )

¿Qué tiene?__________________ ( )__________________ ( )__________________ ( )__________________ ( )__________________ ( )__________________ ( )__________________ ( )__________________ ( )__________________ ( )__________________ ( )

¿Para qué sirve?__________________ ( )__________________ ( )__________________ ( )__________________ ( )

3. Descripción:______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

c) Explicación del procedimiento._________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________






1. Propósito:______________________________________________________________________________________________________________________

2. Preguntas: Clasificación de características.¿Qué es?_________________ ( )_________________ ( )_________________ ( )

¿Qué tiene?_________________ ( )_________________ ( )_________________ ( )_________________ ( )_________________ ( )_________________ ( )_________________ ( )_________________ ( )_________________ ( )_________________ ( )

¿Para qué sirve?_________________ ( )_________________ ( )_________________ ( )_________________ ( )

3. Descripción:____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

C) Explicación del procedimiento.____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


A) Describe el dibujo que se presenta siguiendo el procedimiento vista en clase.



500 Bs. APARATOS ELÉCTRICOS A MITAD DE PRECIO.

B) DESCRIPCIÓN Y B) CLASIFICACIÓN.

1. Propósito:______________________________________________________________________________________________________________________


¿Qué tiene?_________________ ( )_________________ ( )_________________ ( )_________________ ( )_________________ ( )_________________ ( )_________________ ( )_________________ ( )_________________ ( )_________________ ( )

¿Para qué sirve?_________________ ( )_________________ ( )_________________ ( )_________________ ( )

3. Descripción:____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________






Pto. La Cruz


1.- Propósito:______________________________________________________________________________________________________________________


¿Qué tiene?_________________ ( )_________________ ( )_________________ ( )_________________ ( )_________________ ( )_________________ ( )_________________ ( )_________________ ( )_________________ ( )_________________ ( )

¿Para qué sirve?_________________ ( )_________________ ( )_________________ ( )_________________ ( )

3. Descripción:____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________






Recuerdo de Mérida


1. Propósito:________________________________________________________________________________________________________________________________


¿Qué tiene?_________________ ( )_________________ ( )_________________ ( )_________________ ( )_________________ ( )_________________ ( )_________________ ( )_________________ ( )_________________ ( )_________________ ( )

¿Para qué sirve?_________________ ( )_________________ ( )_________________ ( )_________________ ( )

3. Descripción:____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________






JAIME


1. Propósito:______________________________________________________________________________________________________________________


¿Qué tiene?_________________ ( )_________________ ( )_________________ ( )_________________ ( )_________________ ( )_________________ ( )_________________ ( )_________________ ( )_________________ ( )_________________ ( )

¿Para qué sirve?_________________ ( )_________________ ( )_________________ ( )_________________ ( )

3. Descripción:____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________







1. Propósito:______________________________________________________________________________________________________________________


¿Qué tiene?_________________ ( )_________________ ( )_________________ ( )_________________ ( )_________________ ( )_________________ ( )_________________ ( )_________________ ( )_________________ ( )_________________ ( )

¿Para qué sirve?_________________ ( )_________________ ( )_________________ ( )_________________ ( )

3. Descripción:____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________




B) Clasifica las características de acuerdo al tipo de observación o contraejemplo de ésta:OD= Observación directa.OI = Observación indirecta.EP = Experiencia previa.I = Inferencia.



1. Propósito:______________________________________________________________________________________________________________________


¿Qué tiene?_________________ ( )_________________ ( )_________________ ( )_________________ ( )_________________ ( )_________________ ( )_________________ ( )_________________ ( )_________________ ( )_________________ ( )

¿Para qué sirve?_________________ ( )_________________ ( )_________________ ( )_________________ ( )

3. Descripción:____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________







1. Propósito:_______________________________________________________________________________________________________________________________


¿Qué tiene?_________________ ( )_________________ ( )_________________ ( )_________________ ( )_________________ ( )_________________ ( )_________________ ( )_________________ ( )_________________ ( )_________________ ( )

¿Para qué sirve?_________________ ( )_________________ ( )_________________ ( )_________________ ( )

3. Descripción:____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


COMPARACIÓN Y RELACIÓN.

HABILIDAD.Habilidad integradora:Establecer relaciones a partir de la comparación de dos o más objetos o situaciones, identificando las variables correspondientes.

Habilidades de diagnóstico:1. Identificar variables.2. Identificar diferencias y semejanzas a partir de dos o más objetos o situaciones.3. Identificar semejanzas relativas entre características de objetos o situaciones.4. Identificar la variable involucrada en una relación.5. Aplicar el proceso de comparación.6. Aplicar el proceso de relación.

CONDICIÓN:Un par de figuras o eventos conocidos.

INDICADOR:- Comparar un par de figuras:

a) Escribir 5 variables bajo las cuales se hará la comparación.b) Escribir 2 pares de características diferentes.c) Escribir 3 pares de características semejantes.

- Escribir 5 relaciones a partir de algunos pares de características que corresponden a la comparación prevía.

CRITERIO DE EVALUACIÓN:La respuesta del alumno debe incluir:- Comparación de un par de figuras.

a) 5 variables bajo las cuales se hará la comparación.b) 2 pares de características diferentes.c) 3 pares de características semejantes.

- 5 relaciones resultado de la consideración de algunos pares de características de la comparación previa.

CRITERIO DE CALIFICACIÓN:El 100% del reactivo se divide en:- 5 variables. 30%- 2 pares de características diferentes. 20%- 3 pares de características semejantes. 30%- 5 relaciones. 20%

Observa el siguiente par de figuras y realiza lo que se te pide:

A) Compara las figuras: escribe tres diferencias y dos semejanzas con sus respectivas variables.

B) Establece por escrito cinco relaciones utilizando algunos pares de características de la comparación previa.

DIFERENCIAS.

VARIABLES CARACTERISTICAS CARACTERISTICASDE LA FIGURA 1 DE LA FIGURA 2

________________ __________________ __________________________________ __________________ __________________________________ __________________ __________________

SEMEJANZAS.

VARIABLES CARACTERISTICAS CARACTERISTICASDE LA FIGURA 1 DE LA FIGURA 2

________________ __________________ __________________________________ __________________ __________________

RELACIONES._________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

1 2




DIFERENCIAS.

VARIABLES CARACTERISTICAS CARACTERISTICASDE LA FIGURA 1. DE LA FIGURA 2.

________________ __________________ __________________________________ __________________ __________________________________ __________________ __________________

SEMEJANZAS.


________________ __________________ __________________________________ __________________ __________________

RELACIONES._________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

1

2


A. Compara las figuras: escribe tres diferencias y dos semejanzas con sus respectivas variables.

DIFERENCIAS.VARIABLE CARACTERISTICAS CARACTERISTICAS

DE LA FIGURA 1 DE LA FIGURA 2

________________ __________________ __________________________________ __________________ __________________________________ __________________ __________________

SEMEJANZAS.VARIABLE CARACTERISTICAS CARACTERISTICAS

DE LA FIGURA 1. DE LA FIGURA 2.

________________ __________________ __________________________________ __________________ __________________

B. Establece por escrito cinco relaciones utilizando algunos pares de características de la comparación previa.

RELACIONES._______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Figura 1 Figura 2




DIFERENCIAS.VARIABLES CARACTERISTICAS CARACTERISTICAS


________________ __________________ __________________________________ __________________ __________________________________ __________________ __________________

SEMEJANZAS.VARIABLES CARACTERISTICAS CARACTERISTICAS


________________ __________________ __________________________________ __________________ __________________

RELACIONES._______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

1

. . .2


Habilidades de diagnóstico:1 Identificar variables.2 Identificar diferencias y semejanzas a partir de dos o más objetos o situaciones.3 Identificar semejanzas relativas entre características de objetos o situaciones.4 Identificar la variable involucrada en una relación.5 Aplicar el proceso de comparación.6 Aplicar el proceso de relación.




- Escribir 5 relaciones a partir de algunos pares de características que corresponden a la comparación prevía.





Observa el siguiente par de figuras y realiza lo que se pide en los incisos:




________________ __________________ __________________________________ __________________ __________________________________ __________________ __________________



________________ __________________ __________________________________ __________________ __________________

RELACIONES._______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Figura 1 Figura 2






- Escribir 5 relaciones a partir de algunos pares de características que corresponden a la comparación previa.









________________ __________________ __________________________________ __________________ __________________________________ __________________ __________________



________________ __________________ __________________________________ __________________ __________________


RELACIONES._______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________






- Escribir 5 relaciones a partir de algunos pares de características que corresponden a la comparación previa.










________________ __________________ __________________________________ __________________ __________________________________ __________________ __________________



________________ __________________ __________________________________ __________________ __________________

RELACIONES._______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Fig.1 Fig. 2

Observa el siguiente par de figuras y realiza lo que se pide en los incisos:A) Compara las figuras: escribe tres diferencias y dos semejanzas con sus respectivas

variables.B) Establece por escrito cinco relaciones utilizando algunos pares de características de la

comparación previa.



________________ __________________ __________________________________ __________________ __________________________________ __________________ __________________



________________ __________________ __________________________________ __________________ __________________

RELACIONES.

___________________________________________________________________________________

Fig. 1Fig. 2



DIFERENCIAS.

VARIABLE CARACTERISTICAS CARACTERISTICASDE LA FIGURA 1. DE LA FIGURA 2.

________________ __________________ __________________________________ __________________ __________________________________ __________________ __________________

SEMEJANZAS.

VARIABLE CARACTERISTICAS CARACTERISTICASDE LA FIGURA 1. DE LA FIGURA 2.

________________ __________________ __________________________________ __________________ __________________


RELACIONES.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Fig. 1 Fig. 2


DIFERENCIAS.


________________ __________________ __________________________________ __________________ __________________________________ __________________ __________________

SEMEJANZAS.


________________ __________________ __________________________________ __________________ __________________


RELACIONES._______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

VERIFICACIÓN DE HIPÓTESIS.

HABILIDAD.Habilidad integradora:Aplicar el procedimiento para plantear y verificar hipótesis a partir de la identificación de las características esenciales que describen una clase.

Habilidades de diagnóstico:1. Identificar las características esenciales de un grupo de objetos, situaciones o palabras.2. Reconocer un miembro de un grupo de elementos (objetos, situaciones o palabras) a

partir de las características esenciales.3. Aplicar el proceso de clasificación para organizar objetos en clases.

CONDICIÓN.- Un conjunto de dibujos de objetos conocidos, que proporcionan información suficiente

para plantear y verificar hipótesis.- Una guía para resolver el problema.

INDICADOR.- Escribir las características del ejemplar número 1.- Escribir las conclusiones extraídas al observar el ejemplar2.- Escribir las conclusiones extraídas al observar el ejemplar3.- Plantear hipótesis.- Verificar hipótesis.- Escribir las características esenciales de la clase. - Escribir las respuestas a las preguntas en algunos ejemplares, añadiendo la justificación

de la respuestas.

CRITERIO DE EVALUACIÓN.La respuesta del alumno debe incluir:- Las características correspondientes al ejemplar 1.- Conclusiones a partir de la comparación del ejemplar 1 con el 2.- Conclusiones a partir de los datos previos y la observación del ejemplar 3.- Lista de hipótesis planteadas.- Lista de hipótesis descartadas y explicación por lo cual se eliminan. - Las características esenciales de la clase.- Respuestas a las preguntas planteadas en algunos ejemplares, además justificación de

las mismas.

CRITERIO DE CALIFICACIÓN.El 100% del reactivo se divide en:- Características correspondientes al Primer ejemplar. 10%- Conclusiones extraídas con la información proporcionada

por el segundo ejemplar. 15%- Conclusiones extraídas con la información proporcionada

por el tercer ejemplar. 15%- Planteamiento de hipótesis. 20%- Verificación de hipótesis. 20%

- Características esenciales de la clase. 10%- Respuesta a las preguntas y su justificación. 10%

Observa las figuras que se muestran a continuación y luego responde a lo que se te indica.

A) Con la observación del ejemplar número 1, escribe las características que supones tiene un “TOTO”

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

B) Con la información que te proporciona el ejemplar número 2, escribe que conclusión(es) extraes.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

C) Escribe qué información adicional obtienes con la observación del ejemplar número 3 acerca de las características esenciales de los “TOTOS”

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

D) Con las características obtenidas a partir de la información extraída al observar el ejemplar número 3, plantea todas las hipótesis que se deriven de ellas.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

E) Anota las hipótesis que descartas con la observación de las figuras 4 y 5 y explica por qué las anulas.

Hipótesis que Ejemplar Razón por la cual se Descartas: número: descartan las hipótesis:

_____________ 4 ___________________________________________________________________________________________________

_________________________________

______________ 5 ____________________________________________________________________________________________________________________________________

F) Anota la(s) característica(s) esencial(es) de los “TOTOS”. ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

G) Anota tu respuesta a las preguntas planteadas en los ejemplares 6 y 7. Justifica tu respuesta.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Dibujo 4

1. Este es un Toto. 5. Este no en un Toto.

2. Este es un Toto. 6.¿Podría ser éste un Toto?

7.¿Podría ser éste un Toto?

3. Este es un Toto.

4. Este no es un Toto.


A) con la observación del ejemplar número 1, escribe las características que supones tiene un “Sombrero Mexicano”

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

C) Escribe qué información adicional obtienes con la observación del ejemplar número 3 acerca de las características esenciales de los “Sombreros Mexicanos “

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________



_____________ 4 ___________________________________________________________________________________________________

_________________________________

______________ 5 ____________________________________________________________________________________________________________________________________

F) Anota la(s) característica(s) esencial(es) de los “Sombreros Mexicanos”._________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

G) Anota tu respuesta a las preguntas planteadas en los ejemplares 6 y 7. Justifica tu respuesta.____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

dibujo 5.

MEXICO

MEXICO

MEXICO

MEXICO

5. Este no es un sombrero mexicano.1. Este es un sombrero mexicano.

2. Este es un sombrero mexicano. 6. ¿Podría éste ser un sombrero mexicano?

3. Este es un sombrero mexicano. 7. ¿Podría éste ser un sombrero mexicano?

4. Este no es un sombrero mexicano.


A) Con la observación del ejemplar número 1, escribe las características que supones tiene un “BIBIX”.

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

C) Escribe qué información adicional obtienes con la observación del ejemplar número 3 acerca de las características esenciales de los “BIBIX”.

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

E) Anota las hipótesis que descartas con la observación de las figuras 4 a 9 y explica por qué las anulas.


_____________ 4 ___________________________________________________________________________________________________

_________________________________

______________ 5 ________________________________________________________________________________________________________________________________________

_______________ 6 ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_______________ 7 ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_______________ 8 ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________ 9 ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________

F) Anota la(s) característica(s) esencial(es) de los “BIBIX”_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

1. Esto es un Bibix.



4. Esto no es un Bibix.






10. ¿Podría ser un Bibix?

11. ¿Podría ser un Bibix?


A) Con la observación del ejemplar número 1, escribe las características que supones tiene un “GRAPE”.

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

C) Escribe qué información adicional obtienes con la observación del ejemplar número 3 acerca de las características esenciales de los “GRAPE”.

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

E) Anota las hipótesis que descartas con la observación de las figuras 4 a 9 y explica por qué las anulas.


______________ 4 _________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________

______________ 5 _________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________

_______________ 6 _____________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________

_______________ 7 _____________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________

_______________ 8 _____________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________

________________ 9 _____________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________

F) Anota la(s) característica(s) esencial(es) de los “BIBIX”_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

1. Esto es un Grape.



4. Esto no es un Grape.






10. ¿Podría ser un Grape?

11. ¿Podría ser un Grape?.


A) Con la observación del ejemplar número 1, escribe las características que supones tiene un “GLU”.

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

C) Escribe qué información adicional obtienes con la observación del ejemplar número 3 acerca de las características esenciales de los “GLU”.

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

E) Anota las hipótesis que descartas con la observación de las figuras 4, 5 y 6 y explica por qué las anulas.


_____________ 4 ___________________________________________________________________________________________________

_________________________________

______________ 5 ____________________________________________________________________________________________________________________________________

_______________ 6 ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________

F) Anota la(s) característica(s) esencial(es) de los “GLU”._________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

G) Anota tu respuesta a las preguntas planteadas en el ejemplar 7. Justifica tu respuesta._______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Dibujo 8.

1. Esto es un GLU

2. Esto es un GLU

3. Esto es un GLU

4. Esto no es un GLU



7. ¿Podría esto ser un GLU?


A) Con la observación del ejemplar número 1, escribe las características que supones tiene un “GOTSI”.

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

B) Con la información que te proporciona el ejemplar número 2, escribe que conclusión (es) extraes.

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

C) Escribe qué información adicional obtienes con la observación del ejemplar número 3 acerca de las características esenciales de los “GOTSI”.

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

E) Anota las hipótesis que descartas con la observación de las figuras 4, 5 y 6 y explica por qué las anulas.


_____________ 4 ___________________________________________________________________________________________________

_________________________________

______________ 5 ____________________________________________________________________________________________________________________________________

_______________ 6 ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________

F) Anota la(s) característica(s) esencial(es) de los “GOTSI”_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

G) Anota tu respuesta a las preguntas planteadas en el ejemplar 7. Justifica tu respuesta._______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

dibujo 9

1. Esto es un GOTSI

2. Esto es un GOTSI

3. Esto es un GOTSI

4. Esto no es un GOTSI



7. ¿Podría esta figura ser un GOTSI?


A) Con la observación del ejemplar número 1, escribe las características que supones tiene un “RAPIS”.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

C) Escribe qué información adicional obtienes con la observación del ejemplar número 3 acerca de las características esenciales de los “RAPIS”.

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________



_____________ 4 ____________________________________________________________________________________________________________________________________

______________ 5 ____________________________________________________________________________________________________________________________________

F) Anota la(s) característica(s) esencial(es) de los “RAPIS”_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

dibujo 10

1. Esto es un RAPIS

2. Esto es un RAPIS

3. Esto es un RAPIS

4. Esto no es un RAPIS

5. Esto no es un RAPIS

6. ¿Esto es un RAPIS?

7. ¿Podría esto ser un RAPIS?


A) Con la observación del ejemplar número 1, escribe las características que supones tiene un “RAQUI”.

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

C) Escribe qué información adicional obtienes con la observación del ejemplar número 3 acerca de las características esenciales de los “RAQUI”.

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________



_____________ 4 ___________________________________________________________________________________________________

_________________________________

______________ 5 ____________________________________________________________________________________________________________________________________

F) Anota la(s) característica(s) esencial(es) de los “RAQUI”_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

dibujo 11

6. ¿Este es un RAQUI?

7. ¿Podría ser un RAQUI?

1. Este es un RAQUI

4. Este no es un RAQUI

2. Este es un RAQUI

5. Este no es un RAQUI

3. Este es un RAQUI


A) Con la observación del ejemplar número 1, escribe las características que supones tiene un “SONI”.

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

C) Escribe qué información adicional obtienes con la observación del ejemplar número 3 acerca de las características esenciales de los “SONI”.

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________



_____________ 4 ___________________________________________________________________________________________________

_________________________________

______________ 5 ____________________________________________________________________________________________________________________________

F) Anota la(s) característica(s) esencial(es) de los “SONI”_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

dibujo 12

1.Esto es un SONI

3. Esto es un SONI

2. Esto es un SONI

4. Esto no es un SONI

5.Esto no es un SONI

6. ¿Esto es un SONI?

7. ¿Podría esta figura ser un SONI?


A) Con la observación del ejemplar número 1, escribe las características que supones tiene un “Capsu”.

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

C) Escribe qué información adicional obtienes con la observación del ejemplar número 3 acerca de las características esenciales de los “Capsu”.

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________



_____________ 4 ___________________________________________________________________________________________________

_________________________________

______________ 5 ________________________________________________________________________________________________________________________________________

F) Anota la(s) característica(s) esencial(es) de los “Capsu”._________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

dibujo 13

1. Esto es un Capsu

2. Esto es un Capsu

3. Esto es un Capsu

4.Esto no es un Capsu

5. Esto no es un Capsu

6. ¿Esto es un Capsu?

7. ¿Podría esto ser un Capsu?

DEFINICIÓN DE CONCEPTOS.

HABILIDAD.Habilidad integradora:- Definir conceptos utilizando los procesos de observación, clasificación, comparación y

planteamiento de hipótesis.

Habilidades de diagnóstico:- Definir conceptos a partir de figuras o palabras.- Definir conceptos a partir de ejemplos y contraejemplos.

CONDICIÓN: - Se da una guía por escrito del procedimiento para definir conceptos.

INDICADOR:- Escribir las características de un ejemplar que pertenece a una clase dada.- Escribir características de un segundo ejemplar de la clase mencionada.- Escribir características comunes de los ejemplares antes analizados.- Mencionar dos contraejemplos de la clase dada, justificando la respuesta.- Escribir las características esenciales de la clase mencionada.- Escribir una definición de la clase dada.

CRITERIO DE EVALUACIÓN:La respuesta del alumno debe incluir.- Las características de un ejemplar que pertenece a una clase dada.- Las características de un segundo ejemplar de la clase mencionada.- Las características de otros ejemplares de la clase mencionada.- Las características comunes de los ejemplares antes analizados.- Dos contraejemplos de la clase dada, justificando la respuesta.- Las características esenciales de la clase mencionada.- Una definición de concepto de la clase dada.

CRITERIO DE CALIFICACIÓN:El 100% del reactivo se divide en:- Las características de un ejemplar

que pertenece a una clase dada. 10%- Las características de un segundo

ejemplar de la clase mencionada. 10% - Las características de otros ejemplares

de la clase mencionada. 10% - Las características comunes de los

ejemplares antes analizados. 10%- Dos contraejemplos de la clase dada,

justificando la respuesta. 20%- Las características esenciales de

la clase mencionada. 20%- Una definición de conceptos de la clase dada. 20%

I. Define el concepto de VENTANA.

a) Escribe las características que observes en las ventanas del salón de clase.________________ ___________________ _________________________________ ___________________ _________________________________ ___________________ _________________________________ ___________________ _________________________________ ___________________ _________________________________ ___________________ _________________

b) Escribe las características de la(s) ventana(s) del baño de tu casa._________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ___________________

c) Piensa en otras ventanas y escribe sus características.________________ ___________________ _________________________________ ___________________ _________________________________ ___________________ _________________________________ ___________________ _________________________________ ___________________ _________________________________ ___________________ _________________

d) Escribe las características comunes (posibles características esenciales de las ventanas) de los tipos de ventanas analizadas anteriormente.

________________ ___________________ _________________________________ ___________________ _________________________________ ___________________ _________________________________ ___________________ _________________________________ ___________________ _________________________________ ___________________ _________________

e) Menciona por escrito dos contraejemplos de una ventana y justifica por qué los clasificas como tales.

Contraejemplos. Razón.

_______________________ ______________________________________________________________________________

_______________________ ______________________________________________________________________________

f) Escribe las características esenciales de las ventanas. _________________ _____________________________________ _____________________________________ ____________________

g) Escribe la definición del concepto VENTANA a partir de las características esenciales generadas en el inciso anterior.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Define el concepto de PUERTA.

a) Escribe las características que observes en la puerta del salón de clase.________________ ___________________ _________________________________ ___________________ _________________________________ ___________________ _________________________________ ___________________ _________________________________ ___________________ _________________________________ ___________________ _________________

b) Escribe las características de la puerta principal de tu casa._________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ___________________

c) Piensa en otras puertas y escribe sus características.________________ ___________________ _________________________________ ___________________ _________________________________ ___________________ _________________________________ ___________________ _________________________________ ___________________ _________________________________ ___________________ _________________

d) Escribe las características comunes (posibles características esenciales de las puertas) de los tipos de puertas analizadas anteriormente.

________________ ___________________ _________________________________ ___________________ _________________________________ ___________________ _________________________________ ___________________ _________________________________ ___________________ _________________________________ ___________________ _________________

e) Menciona por escrito dos contraejemplos de una puerta y justifica por qué los clasificas como tales.

Contraejemplos Razón

_______________________ ______________________________________________________________________________

_______________________ ______________________________________________________________________________

f) Escribe las características esenciales de las puertas. _________________ _____________________________________ _____________________________________ ____________________

g) Escribe la definición del concepto PUERTA a partir de las características esenciales generadas en el inciso anterior.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Define el concepto de AUTOMÓVIL.

a) Escribe las características que observes en el automóvil de tu familia.________________ ___________________ _________________________________ ___________________ _________________________________ ___________________ _________________________________ ___________________ _________________________________ ___________________ _________________________________ ___________________ _________________

b) Escribe las características del automóvil de un(a) amigo(a) tuyo(a)._________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ___________________

c) Piensa en otros automóviles y escribe sus características.________________ ___________________ _________________________________ ___________________ _________________________________ ___________________ _________________________________ ___________________ _________________________________ ___________________ _________________________________ ___________________ _________________

d) Escribe las características comunes (posibles características esenciales de los automóviles) de los tipos de automóviles analizados anteriormente.

________________ ___________________ _________________________________ ___________________ _________________________________ ___________________ _________________________________ ___________________ _________________________________ ___________________ _________________________________ ___________________ _________________

e) Menciona por escrito dos contraejemplos de un automóvil y justifica por qué los clasificas como tales.


_______________________ ______________________________________________________________________________

_______________________ ______________________________________________________________________________

f) Escribe las características esenciales de los automóviles._________________ _____________________________________ _____________________________________ ____________________

g) Escribe la definición del concepto AUTOMÓVIL a partir de las características esenciales generadas en el inciso anterior.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Define el concepto de BICICLETA.

a) Escribe las características de una bicicleta de carreras.________________ ___________________ _________________________________ ___________________ _________________________________ ___________________ _________________________________ ___________________ _________________________________ ___________________ _________________________________ ___________________ _________________

b) Escribe las características de una bicicleta de montaña._________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ___________________

c) Piensa en otras bicicletas y escribe sus características.________________ ___________________ _________________________________ ___________________ _________________________________ ___________________ _________________________________ ___________________ _________________________________ ___________________ _________________________________ ___________________ _________________

d) Escribe las características comunes (posibles características esenciales de las bicicletas) de los tipos de bicicletas analizadas anteriormente.

________________ ___________________ _________________________________ ___________________ _________________________________ ___________________ _________________________________ ___________________ _________________________________ ___________________ _________________________________ ___________________ _________________

e) Menciona por escrito dos contraejemplos de una bicicleta y justifica por qué los clasificas como tales.


_______________________ ______________________________________________________________________________

_______________________ ______________________________________________________________________________

f) Escribe las características esenciales de las bicicletas. _________________ _____________________________________ _____________________________________ ____________________

g) Escribe la definición del concepto BICICLETA a partir de las características esenciales generadas en el inciso anterior.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Define el concepto de LIBRERO.

a) Escribe las características que observar en el librero de tu casa.________________ ___________________ _________________________________ ___________________ _________________________________ ___________________ _________________________________ ___________________ _________________________________ ___________________ _________________________________ ___________________ _________________

b) Escribe las características del librero de la Biblioteca._________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ___________________

c) Piensa en otros libreros y escribe sus características.________________ ___________________ _________________________________ ___________________ _________________________________ ___________________ _________________________________ ___________________ _________________________________ ___________________ _________________________________ ___________________ _________________

d) Escribe las características comunes (posibles características esenciales de los libreros) de los tipos de libreros analizados anteriormente.

________________ ___________________ _________________________________ ___________________ _________________________________ ___________________ _________________________________ ___________________ _________________________________ ___________________ _________________________________ ___________________ _________________

e) Menciona por escrito dos contraejemplos de un librero y justifica por qué los clasificas como tales.


_______________________ ______________________________________________________________________________

_______________________ ______________________________________________________________________________

f) Escribe las características esenciales de los libreros. _________________ _____________________________________ _____________________________________ ____________________

g) Escribe la definición del concepto LIBRERO a partir de las características esenciales generadas en el inciso anterior.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Define el concepto de REFRIGERADOR.

a) Escribe las características que observes en el refrigerador de tu casa.________________ ___________________ _________________________________ ___________________ _________________________________ ___________________ _________________________________ ___________________ _________________________________ ___________________ _________________________________ ___________________ _________________

b) Escribe las características del refrigerador de un conocido (amigo o familiar)._________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ___________________

c) Piensa en otros refrigeradores y escribe sus características.________________ ___________________ _________________________________ ___________________ _________________________________ ___________________ _________________________________ ___________________ _________________________________ ___________________ _________________________________ ___________________ _________________

d) Escribe las características comunes (posibles características esenciales de los refrigeradores) de los tipos de refrigeradores analizados anteriormente.

________________ ___________________ _________________________________ ___________________ _________________________________ ___________________ _________________________________ ___________________ _________________________________ ___________________ _________________________________ ___________________ _________________

e) Menciona por escrito dos contraejemplos de un refrigerador y justifica por qué los clasificas como tales.


_______________________ ______________________________________________________________________________

_______________________ ______________________________________________________________________________

f) Escribe las características esenciales de los refrigeradores. _________________ _____________________________________ _____________________________________ ____________________

g) Escribe la definición del concepto REFRIGERADOR a partir de las características esenciales generadas en el inciso anterior.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Define el concepto de ZAPATO.

a) Escribe las características que observes en tus zapatos.________________ ___________________ _________________________________ ___________________ _________________________________ ___________________ _________________________________ ___________________ _________________________________ ___________________ _________________________________ ___________________ _________________

b) Escribe las características de los zapatos de tu compañero(a)._________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ___________________

c) Piensa en otros zapatos y escribe sus características.________________ ___________________ _________________________________ ___________________ _________________________________ ___________________ _________________________________ ___________________ _________________________________ ___________________ _________________________________ ___________________ _________________

d) Escribe las características comunes (posibles características esenciales de los zapatos) de los tipos de zapatos analizados anteriormente.

________________ ___________________ _________________________________ ___________________ _________________________________ ___________________ _________________________________ ___________________ _________________________________ ___________________ _________________________________ ___________________ _________________

e) Menciona por escrito dos contraejemplos de un zapato y justifica por qué los clasificas como tales.


_______________________ ______________________________________________________________________________

_______________________ ______________________________________________________________________________

f) Escribe las características esenciales de los zapatos. _________________ _____________________________________ _____________________________________ ____________________

g) Escribe la definición del concepto ZAPATO a partir de las características esenciales generadas en el inciso anterior.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Define el concepto de HIELERA.

a) Escribe las características que has observado en una hielera de plástico.________________ ___________________ _________________________________ ___________________ _________________________________ ___________________ _________________________________ ___________________ _________________________________ ___________________ _________________________________ ___________________ _________________

b) Escribe las características de una hielera de “hielo seco”._________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ___________________

c) Piensa en otras hieleras y escribe sus características.________________ ___________________ _________________________________ ___________________ _________________________________ ___________________ _________________________________ ___________________ _________________________________ ___________________ _________________________________ ___________________ _________________

d) Escribe las características comunes (posibles características esenciales de las hieleras) de los tipos de hieleras analizadas anteriormente.

________________ ___________________ _________________________________ ___________________ _________________________________ ___________________ _________________________________ ___________________ _________________________________ ___________________ _________________________________ ___________________ _________________

e) Menciona por escrito dos contraejemplos de una hielera y justifica por qué los clasificas como tales.


_______________________ ______________________________________________________________________________

_______________________ ______________________________________________________________________________

f) Escribe las características esenciales de las hieleras. _________________ _____________________________________ _____________________________________ ____________________

g) Escribe la definición del concepto HIELERA a partir de las características esenciales generadas en el inciso anterior.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Define el concepto de PELOTA.

a) Escribe las características de una pelota de fut-ball soccer.________________ ___________________ _________________________________ ___________________ _________________________________ ___________________ _________________________________ ___________________ _________________________________ ___________________ _________________________________ ___________________ _________________

b) Escribe las características de una pelota de fut-ball americano._________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ___________________

c) Piensa en otras pelotas y escribe sus características.________________ ___________________ _________________________________ ___________________ _________________________________ ___________________ _________________________________ ___________________ _________________________________ ___________________ _________________________________ ___________________ _________________

d) Escribe las características comunes (posibles características esenciales de las pelotas) de los tipos de pelotas analizadas anteriormente.

________________ ___________________ _________________________________ ___________________ _________________________________ ___________________ _________________________________ ___________________ _________________________________ ___________________ _________________________________ ___________________ _________________

e) Menciona por escrito dos contraejemplos de una pelota y justifica por qué los clasificas como tales.


_______________________ ______________________________________________________________________________

_______________________ ______________________________________________________________________________

f) Escribe las características esenciales de las pelotas. _________________ _____________________________________ _____________________________________ ____________________

g) Escribe la definición del concepto PELOTA a partir de las características esenciales generadas en el inciso anterior.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Define el concepto de LÁMPARA.

a) Escribe las características de una lámpara de electricidad.________________ ___________________ _________________________________ ___________________ _________________________________ ___________________ _________________________________ ___________________ _________________________________ ___________________ _________________________________ ___________________ _________________

b) Escribe las características de una lámpara de petróleo._________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ___________________

c) Piensa en otras lámparas y escribe sus características.________________ ___________________ _________________________________ ___________________ _________________________________ ___________________ _________________________________ ___________________ _________________________________ ___________________ _________________________________ ___________________ _________________

d) Escribe las características comunes (posibles características esenciales de las lámparas) de los tipos de lámparas analizadas anteriormente.

________________ ___________________ _________________________________ ___________________ _________________________________ ___________________ _________________________________ ___________________ _________________________________ ___________________ _________________________________ ___________________ _________________

e) Menciona por escrito dos contraejemplos de una lámpara y justifica por qué los clasificas como tales.


_______________________ ______________________________________________________________________________

_______________________ ______________________________________________________________________________

f) Escribe las características esenciales de las lámparas. _________________ _____________________________________ _____________________________________ ____________________

g) Escribe la definición del concepto LÁMPARA a partir de las características esenciales generadas en el inciso anterior.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

TIPOS DE CAMBIOS.

HABILIDAD.Habilidad Integradora:Completar secuencias a partir del análisis de las variables que determinan los cambios e identificar los tipos de cambios.

Habilidades de diagnóstico.1. Distinguir entre cambios progresivos, alternos y cíclicos.2. Identificar el próximo elemento de una secuencia a partir del análisis de las variables y los

tipos de cambio a que dan lugar.

CONDICIÓN.-Se da un conjunto de figuras familiares dentro de un contexto abstracto.

INDICADOR.- Escribir 4 variables que determinan los cambios en la serie de figuras.- Describir 4 cambios (cada descripción debe corresponder a una variable).- Escribir 4 nombres que identifiquen el tipo de cambio correspondiente a cada descrpción.- Escribir la letra de la alternativa seleccionada que completa la serie de figuras dadas.

CRITERIO DE EVALUACIÓN.La respuesta del alumno de incluir:- 4 variables que determinan los cambios en la serie de figuras.- 4 descripciones de cambios (una descripción correspondiente a cada variable).- La letra de la alternativa que completa la serie de figuras con base en los cambios dados.

CRITERIO DE CALIFICACIÓN.El 100% del reactivo se divide en:-4 variables. 25%-4 descripciones. 40%-4 nombres que identifican los tipos de cambios. 25%-Letra de la alternativa correcta. 10%

Observa las figuras siguientes y después contesta lo que se te pide.

SERIE.Dib 1c

ALTERNATIVAS DE RESPUESTA.

a). b). c). d).

A) Escribe las variables que determinan los cambios.

1. ________________________2. ________________________3. ________________________4. ________________________

B) Describa el cambio correspondiente a cada variable.

VARIABLE DESCRIPCION DEL CAMBIO TIPO DE CAMBIO 1 __________________________ ________________

____________________________________________________

2 __________________________ ____________________________________________________________________

3 __________________________ ________________ ____________________________________________________

4 __________________________ ____________________________________________________________________

C) Anota la letra de la alternativa que completa la secuencia. _________________________

Observa las figuras y después contesta lo que se te pide.

Serie.

Alternativas de respuesta.

a). b). c). d).


1. ________________________2. ________________________3. ________________________4. ________________________

B) Describe el cambio correspondiente a cada variable.

VARIABLE. DESCRIPCIÓN DEL CAMBIO. TIPO DE CAMBIO.

1 ________________________ ________________________________________________________________

2 ________________________ ________________________________________________________________

3 ________________________ ________________________________________________________________

4 ________________________ ________________________________________________________________

C) Anota la letra de la alternativa que completa la secuencia. _________________________


SERIE.


a) b) c) d)

A) Escribe las variables que determinan los cambios.1. ________________________2. ________________________3. ________________________4. ________________________

B) Describa el cambio correspondiente a cada variable.

VARIABLE. DESCRIPCION DEL CAMBIO. TIPO DE CAMBIO.1 ________________________ _________________

________________________________________________

2 ________________________ _________________________________________________________________

3 _______________________ ________________________________________________________________

4 _______________________ _________________________________________________________________

5 _______________________ __________________________________________________________________

C) Anota la letra de la alternativa que completa la secuencia. ______________________

Observa las figuras siguientes y después contesta lo que se te pide.Dib.4c

a). b). c). d).




________________________________________________

2 ________________________ _________________________________________________________________

3 _______________________ ________________________________________________________________

4 _______________________ _________________________________________________________________


SERIE.



Dib.5c

a). b). c). d).




________________________________________________

2 ________________________ _________________________________________________________________

3 _______________________ ________________________________________________________________

4 _______________________ _________________________________________________________________


SERIE.



SERIE.


a). b). c). d).Dib. 6c




________________________________________________

2 ________________________ _________________________________________________________________

3 _______________________ ________________________________________________________________

4 _______________________ _________________________________________________________________



SERIE.

Dib. 7c

ALTERNATIVAS DE SOLUCIÓN.

a). b). c). d).


1. ________________________2. ________________________3. ________________________4. ________________________



________________________________________________

2 ________________________ _________________________________________________________________

3 _______________________ ________________________________________________________________

4 _______________________ _________________________________________________________________


XX XXXXX

XXX

XX XX

XXX

XXX


Dib. 8c

a). b). c). d).




________________________________________________

2 ________________________ _________________________________________________________________

3 _______________________ ________________________________________________________________

4 _______________________ _________________________________________________________________


SERIE

ALTERNATIVAS DE RESPUESTA


Dib. 9c

a). b). c). d).




________________________________________________

2 ________________________ _________________________________________________________________

3 _______________________ ________________________________________________________________

4 _______________________ _________________________________________________________________


SERIE.


Observa las figuras siguientes y después contesta lo que se te pide.Dib.10c

a). b). c). d).




________________________________________________

2 ________________________ _________________________________________________________________

3 _______________________ ________________________________________________________________

4 _______________________ _________________________________________________________________


SERIE.


TRANSFORMACIONES.

HABILIDAD.Habilidad Integradora:Generar transformaciones a partir de un grupo de elementos y transformaciones definidas.

CONDICIÓN.Se da un conjunto de figuras en las que se muestran las transformaciones que se derivan de ellas.

INDICADOR.- Escribir sobre las flechas el tipo de transformación que se identifique.

CRITERIO DE EVALUACIÓN.- 8 indicaciones en las que se identifican los tipos de transformaciones.

CRITERIO DE CALIFICACIÓN.El 100% del reactivo se distribuye de la siguiente manera:8 indicaciones en las que se identifican los tipos de transformaciones 100% 4 indicaciones de transformación primaria= 12% c/u 4 indicaciones de transformación secundaria = 13% c/u

Observa las siguientes transformaciones y de acuerdo con ellas, completa los ejercicios que se presentan a continuación. Para ello, escribe sobre la flecha el tipo de transformaciones que se han efectuado en cada caso.

Dib. 11c

T1

T2

T3

T4

Observa las siguientes transformaciones y de acuerdo a ellas, completa los ejercicios que se presentan a continuación. Para ello, escribe sobre la flecha el tipo de transformaciones que se han efectuado en cada caso.

Dib. 12c

T1

T2

T3

T4

Observa las siguientes transformaciones y de acuerdo a ellas, completa los ejercicios que se presentan a continuación. Para ello, escribe sobre la flecha el tipo de transformaciones que se han efectuado en cada caso.

Dib. 13c

T1

T2

T3

PROBLEMAObserva las siguientes transformaciones y de acuerdo a ellas, completa los ejercicios que se presentan a continuación. Para ello, escribe sobre la flecha el tipo de transformaciones que se han efectuado en cada caso.

T1

T2

T3

HABILIDAD.Habilidad Integradora:Generar transformaciones a partir de un grupo de elementos y transformaciones Definidas.

CONDICIÓN.- Se da un cuadro que incluye a 10 transformaciones definidas.- Se dan 4 serie de círculos en los cuales el primer círculo contiene algunas figuras y a

partir de él se establecen las transformaciones sucesivas que han de dibujarse en los otros tres círculos.

INDICADOR.- Dibujar en los círculos en blanco las figuras correspondientes de acuerdo a las

transformaciones indicadas.

CRITERIO DE EVALUACIÓN.La respuesta del alumno debe incluir:12 dibujos que ilustren la transformación indicada en cada caso.

CRITERIO DE CALIFICACIÓN.El 100% del reactivo se distribuye de la siguiente manera:12 dibujos 100%(cada dibujo equivale a 8.33%)

PROBLEMAObserva las siguientes transformaciones y de acuerdo con ellas, completa los ejercicios que se presentan a continuación. Para ello, dibuja dentro de los circulos las figuras que corresponden a cada transformación.Dib. 15c

PROBLEMA

T1:

T4:

T7:

T10:

T2: T3:

T5:

T8:

T6:

T9:

T5 T6 T9

T1 T8 T4

T8 T4 T10

4T9 T10 T3

3

2

1

Observa las siguientes transformaciones y de acuerdo con ellas, completa los ejercicios que se presentan a continuación. Para ello, dibuja dentro de los circulos las figuras que corresponden a cada transformación.Dib. 16c

T1:

T4:

T7:

T10:

T2: T3:

T5:

T8:

T6:

T9:

T5 T6 T9

T1 T8 T4

T8 T4 T10

4T9 T10 T3

3

2

1

PROBLEMAObserva las siguientes transformaciones y de acuerdo con ellas, completa los ejercicios que se presentan a continuación. Para ello, dibuja dentro de los circulos las figuras que corresponden a cada transformación.Dib. 17c

T1:

T4:

T7:

T10:

T2: T3:

T5:

T8:

T6:

T9:

T5 T6 T9

T1 T8 T4

T8 T4 T10

4T9 T10 T3

3

2

1

HABILIDAD.Habilidad Integradora:Generar transformaciones a partir de un grupo de elementos y transformaciones definidas.

CONDICIÓN:- Se da un conjunto de enunciados que expresan ciertas transformaciones con sus

respectivas claves equivalentes.- Se dan un conjunto de figuras en las que se muestran las transformaciones que se

derivan de ellas.

INDICADOR.- Escribir sobre las flechas el tipo de transformaciones que se identifican.

CRITERIO DE EVALUACIÓN.La respuesta del alumno debe incluir:12 indicaciones que identifiquen el tipo de transformación que sucede en cada caso.

CRITERIO DE EVALUACIÓN.El 100% del reactivo se distribuye de la siguiente manera:12 indicaciones 100%(cada indicación equivale a 8.33%)

PROBLEMAObserva las siguientes transformaciones y de acuerdo con ellas, completa los ejercicios que se presentan a continuación. Para ello, escribe sobre la flecha el tipo de transformación que se ha efectuado en cada caso.

T1:La figura cambia de blanco a negro. T6: La figura se divide en dos.T2: La figura cambia de negro a blanco. T7: La figura se triplica.T3: La figura aumenta su tamaño. T8: La figura rota 90 grados.T4: La figura disminuye su tamaño. T9: La figura invierte su posición.T5: La figura se duplica.

Dib18c

1

2

3

4

PROBLEMAObserva las siguientes transformaciones y de acuerdo con ellas, completa los ejercicios que se presentan a continuación. Para ello, escribe sobre la flecha el tipo de transformación que se ha efectuado en cada caso.

T1:La figura cambia de blanco a negro T6: La figura se divide en dosT2: La figura cambia de negro a blanco T7: La figura se triplicaT3: La figura aumenta su tamaño T8: La figura rota 90 gradosT4: La figura disminuye su tamaño T9: La figura invierte su posición.T5: La figura se duplica.

Dib19c

1

2

3

4

ORDENAMIENTO.

HABILIDAD.Habilidad integradora:- Ordenar los elementos de un conjunto de acuerdo a sus características y a las variables

correspondientes.

CONDICIÓN:- Se da un conjunto de figuras con características ordenables y no ordenables.

INDICADOR:- Escribir cuatro variables, cada una correspondiente a cada ordenación que se establezca.- Escribir cuatro secuencias de letras, cada una correspondiente a cada ordenación que se

establezca.

CRITERIO DE EVALUACIÓN:La respuesta de alumno debe incluir.- Cuatro variables que determinan los ordenamientos que se observan.- Cuatro secuencias de letras que determinan los ordenamientos correspondientes.

CRITERIO DE CALIFICACIÓN:El 100% del reactivo se divide en.- Cuatro variables que determinan los ordenamientos que se observan. 40%- Cuatro secuencias de letras que determinan los ordenamientos correspondientes. 60%

Observa el conjunto de elementos de las siguientes figuras y responde lo que se pide.Dib. 20c

a) b) c) d)

A) ¿ De acuerdo a qué variables podrían ordenarse las figuras?

1. ____________________________2. ____________________________3. ____________________________4. ____________________________

B) Escribe los incisos en orden de acuerdo a cada variable considerada.

VARIABLE ORDEN DE LAS FIGURAS1 ________________________2 ________________________3 ________________________4 ________________________

3/4

1

2/8

0,5


a) b) c) d)


1. ____________________________2. ____________________________3. ____________________________4. ____________________________


VARIABLE ORDEN DE LAS FIGURAS1. ________________________2. ________________________3. ________________________4. ________________________


a) b) c) d)


1. ____________________________2. ____________________________3. ____________________________4. ____________________________


VARIABLE ORDEN DE LAS FIGURAS1. ________________________2. ________________________

3. ________________________4. ________________________

Observa el conjunto de elementos de las siguientes figuras y responde lo que se pide.Dib. 23 c

a) b) c) d)


1. ____________________________2. ____________________________3. ____________________________4. ____________________________


VARIABLE. ORDEN DE LAS FIGURAS.1. ________________________2. ________________________3. ________________________4 ________________________

W P D A


a) b) c) d)


1. ____________________________2. ____________________________3. ____________________________4. ____________________________



3 ________________________4 ________________________

**

*

*


a) b) c) d)


1. ____________________________2. ____________________________3. ____________________________4. ____________________________


VARIABLE. ORDEN DE LAS FIGURAS.1. ________________________2. ________________________

3. ________________________4. ________________________

F

1/2

1/4

b

L

4/4

3/4

t


a) b) c) d)


1. ____________________________2. ____________________________3. ____________________________4. ____________________________



3. ________________________4. ________________________

2/3 3/2

1/4 1/8

Observa el conjunto de elementos de las siguientes figuras y responde lo que se pide.Dib. 27 c 20

a) b) c) d)


1. ____________________________2. ____________________________3. ____________________________4. ____________________________



3. ________________________4. ________________________

20

10

15 25


a) b) c) d)


1. ____________________________2. ____________________________3. ____________________________4. ____________________________



3. ________________________4. ________________________

20

10

15 25


a) b) c) d)


1. ____________________________2. ____________________________3. ____________________________4. ____________________________


VARIABLE. ORDEN DE LAS FIGURAS.1. ________________________2. ________________________

3. ________________________4. ________________________

19 15 21

17

DEFINICIÓN DE CONCEPTOS MEDIANTE EL

GÉNEROY LA DIFERENCIA

ESPECÍFICA.

HABILIDAD.- Enumerar y aplicar los pasos del proceso de definición de conceptos mediante el género

y la diferencia específica.

CONDICIÓN.- Se da un concepto conocido.

INDICADOR.- Explicar el proceso de definición de conceptos mediante el género y la diferencia

específica.- Elaborar la definición de un concepto aplicando dicho procedimiento.

CRITERIO DE EVALUACIÓN.La respuesta del alumno debe incluir:- La explicación del proceso y definición de conceptos mediante el género y la diferencia

específica.- Elaboración de la definición de un concepto aplicando dicho procedimiento.

CRITERIO DE CALIFICACIÓN.El 100% del reactivo se divide en:- Explicación del proceso 30%- Elaboración de la definición 70%

Contesta en los espacios correspondientes lo que se pide a continuación:

A. Explica el proceso que se debe seguir para elaborar una definición mediante el GÉNERO Y LA DIFERENCIA ESPECÍFICA.

B. Aplica el proceso de definición mediante el GÉNERO Y LA DIFERENCIA ESPECÍFICA.Define el concepto: GUITARRA.



B. Aplica el proceso de definición mediante el GÉNERO Y LA DIFERENCIA ESPECÍFICA.Define el concepto: TRAJE.



B. Aplica el proceso de definición mediante el GÉNERO Y LA DIFERENCIA ESPECÍFICA.Define el concepto: ZAPATO.



B. Aplica el proceso de definición mediante el GÉNERO Y LA DIFERENCIA ESPECÍFICA.Define el concepto: LÁPIZ.


C. Explica el proceso que se debe seguir para elaborar una definición mediante el GÉNERO Y LA DIFERENCIA ESPECÍFICA.

D. Aplica el proceso de definición mediante el GÉNERO Y LA DIFERENCIA ESPECÍFICA.Define el concepto: LIBRO.



B. Aplica el proceso de definición mediante el GENERO Y LA DIFERENCIA ESPECÍFICA.Define el concepto: PARQUE.

C. Contesta en los espacios correspondientes lo que se pide a continuación:


B. Aplica el proceso de definición mediante el GÉNERO Y LA DIFERENCIA ESPECÍFICA.Define el concepto: GORRA.



B. Aplica el proceso de definición mediante el GÉNERO Y LA DIFERENCIA ESPECÍFICA.Define el concepto: GUANTE.



B. Aplica el proceso de definición mediante el GÉNERO Y LA DIFERENCIA ESPECÍFICA.Define el concepto: SILLA.



B. Aplica el proceso de definición mediante el GÉNERO Y LA DIFERENCIA ESPECÍFICA.Define el concepto: LENTE.

ANÁLISIS.

HABILIDAD INTEGRADORA.Descomponer situaciones complejas en otras más sencillas atendiendo a dimensiones tales como: partes, relaciones, funciones, cualidades, operaciones y estructuras.

CONDICIÓN.Se menciona un objeto, evento o situación familiar y se pide realizar un análisis de partes y funciones.

INDICADOR.-Escribir 5 partes de un objeto familiar.-Escribir 5 funciones o usos del objeto mencionado.

CRITERIO DE EVALUACIÓN.La respuesta de alumno debe incluir:-5 partes de un objeto familiar.-5 funciones o usos del objeto mencionado.

CRITERIO DE CALIFICACIÓN.El 100% del reactivo se divide en:-5 partes de un objeto 50%-5 funciones de un objeto 50%

Haz un análisis de partes y de funciones del personal de una empresa.

A. Nombra 5 partes del personal de una empresa._____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

B. Escribe las funciones del personal de una empresa antes citado._____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Haz un análisis de partes y de funciones del personal de un restaurant.

A. Nombra 5 partes del personal de un restaurant._____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

B. Escribe las funciones del personal de un restaurant antes citado._____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Haz un análisis de partes y de funciones del personal de una revista.

A. Nombra 5 partes del personal de una revista._____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

B. Escribe las funciones del personal de una revista antes citado._____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

HABILIDAD INTEGRADORA.Descomponer situaciones complejas en otras más sencillas atendiendo a dimensiones tales como: partes, relaciones, funciones, cualidades, operaciones y estructura.

CONDICIÓN.Se menciona un objeto, evento o situación familiar y se pide realizar un análisis estructural.

INDICADOR.-Escribir las partes de un objeto familiar.-Describir las relaciones entre las partes del objeto mencionado.

CRITERIO DE EVALUACIÓN.La respuesta del alumno debe incluir:- El nombre de las partes de un objeto familiar.- Descripción de las relaciones entre las partes del objeto mencionado.

CRITERIO DE CALIFICACIÓN.El 100% del reactivo se divide en:- Partes de un objeto 30%- Descripción de las relaciones entre las partes 70%

Haz un análisis estructural de una computadora. Para esto:

A. Escribe las partes de la computadora.__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

B. Describe las relaciones entre las partes.____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Haz un análisis estructural de un teléfono. Para esto:

A. Escribe las partes del teléfono.__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

B. Describe las relaciones entre las partes.____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


CONDICIÓN.Se menciona un objeto, evento o situación familiar y se pide realizar un análisis de cualidades y de funciones.

INDICADOR.- Escibir 8 cualidades de un objeto familiar dado.- Escrbir 4 funciones o usos del objeto mencionado.

CRITERIO DE EVALUACIÓN.La respuesta del alumno debe incluir:- 8 cualidades de un objeto familiar.- 4 funciones o usos del objeto mencionado.

CRITERIO DE CALIFICACIÓN.El 100% del reactivo se divide en:- 8 cualidades. 66.64%

(cada una equivale a 8.33%).- 4 funciones o usos. 33.36%

(cada una equivale a 8.34%).

Haz un análisis de cualidades y de funciones de una bicicleta.

A. Nombrar 8 cualidades de la bicicleta.________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

B. Nombrar 4 funciones de la bicicleta.________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________



INDICADOR.- Escribir 8 cualidades de un objeto familiar dado.- Escribir 4 funciones o usos del objeto mencionado.

CRITERIO DE EVALUACIÓN.La respuesta del alumno debe incluir:- 8 cualidades de un objeto familiar.- 5 funciones o usos del objeto mencionado.

CRITERIO DE CALIFICACIÓN.El 100% del reactivo se divide en:- 8 partes de un objeto. 61.5% (cada una equivale a 7.7%)- 5 funciones o usos. 38.5% (cada una equivale a 7.7%)

Elabora un análisis de partes y usos de una casa.

A. Escribe 8 partes de una casa.________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

B. Escribe 5 usos de una casa._________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________



INDICADOR.- Escribir las cuatro etapas de un análisis operacional.- Escribir los aspectos correspondientes a cada etapa del análisis de operaciones de

acuerdo a un evento o situación familiar dado.

CRITERIO DE EVALUACIÓN.La respuesta del alumno debe incluir:- El nombre de las cuatro etapas de un análisis operacional.- Los aspectos correspondientes a cada etapa del análisis de operaciones de acuerdo a un

evento o situación familiar dado.

CRITERIO DE CALIFICACIÓN.El 100% del reactivo se divide en:- El nombre de las cuatro etapasde un análisis operacional. 10 %- Los aspectos correspondientes a cada etapa del análisis de operaciones. 90 %

Realiza un análisis de operaciones para efectuar una excursión.

Número de Nombre de la Aspectos.Etapa. Etapa.

1 _________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2 _________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3 _________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4 _________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Realiza un análisis de operaciones para preparar un almuerzo.


1 _________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2 _________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3 _________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4 _________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Realiza un análisis de operaciones para hacer un experimento en un laboratorio.


1 _________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2 _________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3 _________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4 _________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

SÍNTESIS.

HABILIDAD INTEGRADORA.Aplicar el proceso de síntesis para integrar elementos, relaciones, propiedades, etc. en totalidades significativas.

CONDICIÓN.- Se da un grupo de elementos (palabras) aislados y familiares.

INDICADOR.- Escribir la definición de cada elemento.- Escribir las relaciones que guardan los elementos.- Escribir un párrafo que integre los elementos y sus relaciones.

CRITERIO DE EVALUACIÓN.La respuesta del alumno debe incluir:- Cuatro definiciones de concepto.- Cuatro relaciones entre los conceptos.- Una descripción congruente con las definiciones y las relaciones anteriormente citadas.

CRITERIO DE CALIFICACIÓN.El 100% del reactivo se divide en:- Cuatro definiciones de concepto. 16 %- Cuatro relaciones entre los conceptos. 16 %- Una descripción congruente con las definiciones

y las relaciones anteriormente citadas 68 %

Escribe una síntesis considerando los siguientes elementos:

Clase.Viaje espacial.Maestro.Motivo.Padres de Familia.

A. Define y relaciona los elementos anteriores.

PALABRAS. DEFINICIÓN. RELACIÓN.Clase __________________ ___________________

__________________ ___________________

Viaje espacial __________________ _____________________________________ ___________________

Maestro __________________ _____________________________________ ___________________

Motivo __________________ _____________________________________ ___________________

Padres de Familia __________________ ___________________

__________________ ___________________

B, Construye un párrafo que integre los elementos y relaciones generadas en el inciso anterior.____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


Fiesta.Novedoso.Invitados.Anfitriona.


PALABRA DEFINICIÓN RELACIÓNFiesta ___________________ __________________________

___________________ __________________________

Novedoso ___________________ _____________________________________________ __________________________

Invitados ___________________ _____________________________________________ __________________________

Anfitriona ___________________ _____________________________________________ __________________________

B. Construye un párrafo que integre los elementos y relaciones generadas en el inciso anterior.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


Parque.Espectáculo.Gente.Imprevisto.


PALABRA DEFINICIÓN RELACIÓNParque ___________________ __________________________

___________________ __________________________

Espectáculo ___________________ _____________________________________________ __________________________

Gente ___________________ _____________________________________________ __________________________

Imprevisto ___________________ _____________________________________________ __________________________


__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


Alicia Canales.Noticiero.Sr. Jesús Ramírez.Accidente automovilístico.


PALABRA DEFINICIÓN RELACIÓNAlicia Canales ___________________ __________________________

___________________ __________________________

Noticiero ___________________ _____________________________________________ __________________________

Sr. Jesús Ramírez ___________________ _____________________________________________ __________________________

Accidente automovilístico ___________________ _____________________________________________ __________________________


__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


Sábado.Familia Leal.Feria.Imprevisto.


PALABRA DEFINICIÓN RELACIÓNSábado ___________________ __________________________

___________________ __________________________

Feria ___________________ _____________________________________________ __________________________

Familia Leal ___________________ _____________________________________________ __________________________

Imprevisto ___________________ _____________________________________________ __________________________


__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


Luna.Viaje.Hospital.Nave.


PALABRA DEFINICIÓN RELACIÓNLuna ___________________ __________________________

___________________ __________________________

Viaje ___________________ _____________________________________________ __________________________

Hospital ___________________ _____________________________________________ __________________________

Nave ___________________ _____________________________________________ __________________________


__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

HABILIDAD INTEGRADORA.Aplicar el proceso de síntesis para integrar elementos, relaciones, propiedades etc. en totalidades significativas.

CONDICIÓN.- Se da un grupo de elementos (palabras) aislados y familiares.

INDICADOR.- Escribir la definición de cada elemento.- Escribir las relaciones que guardan los elementos.- Escribir un párrafo que integre los elementos y sus relaciones.

CRITERIO DE EVALUACIÓN.La respuesta del alumno debe incluir:- Cinco definiciones de concepto.- Cinco relaciones entre los conceptos.- Una descripción congruente con las definiciones y las relaciones anteriormente citadas.

CRITERIO DE CALIFICACIÓN.El 100% del reactivo se divide en:- Cinco definiciones de concepto. 20 %- Cinco relaciones entre los conceptos. 20 %- Una descripción congruente con las definiciones

y las relaciones anteriormente citadas 60 %


Rubén.Examen de computación.Jorge.Escuela de Ciencias Exactas.Director del centro de cálculo.


PALABRAS DEFINICIÓN RELACIÓNRubén ___________________ __________________________

___________________ __________________________

Examen de ___________________ __________________________Computación ___________________ __________________________

Jorge ___________________ _____________________________________________ __________________________

Escuela de ___________________ __________________________Ciencias Exactas ___________________ __________________________

Director del ___________________ __________________________Centro de Cálculo ___________________ __________________________


__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


Laboratorio.Científicos.Planta.Estrella.Experimento.


PALABRA DEFINICIÓN RELACIÓNLaboratorio ___________________ __________________________

___________________ __________________________

Científicos ___________________ _____________________________________________ __________________________

Planta ___________________ _____________________________________________ __________________________

Estrella ___________________ _____________________________________________ __________________________

Experimento ___________________ _____________________________________________ __________________________


__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


Espacio.Ovni.Tierra.Azúcar.Desayuno.


PALABRA DEFINICIÓN RELACIÓNEspacio ___________________ __________________________

___________________ __________________________

Ovni ___________________ _____________________________________________ __________________________

Tierra ___________________ _____________________________________________ __________________________

Azúcar ___________________ _____________________________________________ __________________________

Desayuno ___________________ _____________________________________________ __________________________


__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


Historia.Aventura.Héroes de la Patria.Lugar histórico.Diversión.


PALABRA DEFINICIÓN RELACIÓNHistoria ___________________ __________________________

___________________ __________________________

Aventura ___________________ _____________________________________________ __________________________

Héroes de la ___________________ __________________________Patria ___________________ __________________________

Lugar histórico ___________________ _____________________________________________ __________________________

Diversión ___________________ _____________________________________________ __________________________


__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

EVALUACIÓN.

HABILIDAD INTEGRADORA.Aplicar el proceso de evaluación usando criterios internos en objetos o situaciones diversas.

CONDICIÓN.- Se da el nombre de un objeto o situación a ser evaluado con base en criterios internos.

INDICADOR.- Escribir el propósito.- Describir la situación deseada.- Describir la situación observada.- Definir los criterios de comparación.- Comparar ambas situaciones.- Identificar discrepancias.- Emitir juicio de valor.

CRITERIO DE EVALUACIÓN.La respuesta del alumno debe incluir:- El propósito.- Descripción de la situación deseada.- Descripción de la situación observada.- Definición de los criterios de comparación.- Características de ambas situaciones.- Identificación de discrepancias.- Juicio de valor.

CRITERIO DE CALIFICACIÓN.El 100% del reactivo se distribuye de la siguiente manera:- El propósito 10%- Descripción de la situación deseada 15%- Descripción de la situación observada 15%- Definición de los criterios de comparación 15%- Características de ambas situaciones 15%- Identificación de discrepancias 15%- Juicio de valor 15%

Tomando en cuenta lo que tú sabes acerca de las características que debe poseer un buen lugar de estudio, realiza una evaluación interna del lugar donde estudias habitualmente para tus exámenes. Considera al menos 5 criterios.

A. Define el propósito:____________________________________________________________________________________________________________________________________________________

B. Describe la situación deseada y la situación observada.

SITUACIÓN DESEADA. SITUACIÓN OBSERVADA.______________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ________________________________

C. Compara ambas situaciones:1. Escribe 5 criterios de evaluación.2. Escribe las características de cada situación con base en los criterios previamente

establecidos.3. Identifica discrepancias entre las características comparadas.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

D. Emite tu juicio de valor:__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Tomando en cuenta lo que tú sabes acerca de las características que debe poseer un buen automóvil, realiza una evaluación interna del carro que usas actualmente. Considera al menos 5 criterios.



SITUACIÓN DESEADA SITUACIÓN OBSERVADA______________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ________________________________



____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


Tomando en cuenta lo que tú sabes acerca de las características que debe poseer un buen cine, realiza una evaluación interna del último cine que visitaste. Considera al menos 5 criterios.



SITUACIÓN DESEADA SITUACIÓN OBSERVADA______________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ________________________________



____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


Tomando en cuenta lo que tú sabes acerca de las características que debe poseer un buen aparato de sonido, realiza una evaluación interna de tu aparato de sonido. Considera al menos 5 criterios.






____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


Tomando en cuenta lo que tú sabes acerca de las características que debe poseer un buen programa cómico de televisión, realiza una evaluación interna de un programa cómico que ves muy continuamente. Considera al menos 5 criterios.




C. Compara ambas situaciones:1. Escribe 5 criterios de evaluación.2. Escribe las características de cada situación en base a los criterios previamente


____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


HABILIDAD INTEGRADORA.Aplicar el proceso de evaluación usando criterios internos en objetos o situaciones diversas.

CONDICIÓN.- Se da el nombre de un objeto o situación familiar a ser evaluado con base en criterios

externos.

INDICADOR.- Escribir el propósito.- Describir dos modelos hipotéticos.- Definir los criterios de comparación.- Escribir las características de cada modelo de acuerdo a las variables planteadas.- Identificar discrepancias.- Emitir juicio de valor por escrito.

CRITERIO DE EVALUACIÓN.La respuesta del alumno debe incluir:- El propósito.- Descripción de dos modelos hipotéticos.- Definición de los criterios de comparación.- Las características de cada modelo de acuerdo a las variables planteadas.- Identificación de discrepancias.- Emisión de juicio de valor.

CRITERIO DE CALIFICACIÓN.El 100% del reactivo se divide en:- El propósito. 10%- Descripción de dos modelos hipotéticos. 30%- Definición de los criterios de comparación. 15%- Las características de cada modelo de acuerdo a las variables planteadas. 15%- Identificación de discrepancias. 15%- Emisión de juicio de valor. 15%

Dante necesita adquirir un par de tenis, pero como él no puede ir a conseguirlos directamente por que está en clase, le pide a su mamá que le haga el favor de ir a las zapaterías a ver, y luego de regreso, le informe lo que observó, para así poder decidir cuáles comprar.

Piensa en la información que recibió Dante de dos modelos diferentes de tenis y con base en ella realiza una EVALUACIÓN EXTERNA.

1.Define el propósito:____________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. Describe los dos modelos:

MODELO 1 MODELO 2______________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ________________________________

3. Compara ambas situaciones – modelos 1 y 2, para esto:- Establece 5 criterios de evaluación.- Escribe las características de cada situación que se refieran a los criterios anteriores.- Identifica discrepancias.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4. Emite tu juicio de valor:________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Supongamos que quiere ingresar a una Universidad en la ciudad de Caracas y entre dos opciones, no sabes por cuál decidirte.

Piensa en dos modelos de Universidades y con base en ello realiza una evaluación externa que te permita tomar una decisión.



MODELO 1 MODELO 2______________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ________________________________

3. Compara ambas situaciones – modelos 1 y 2, para esto:- Establece 5 criterios de evaluación.- Escribe las características de cada situación que se refieran a los criterios anteriores.- Identifica discrepancias.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


En una escuela nueva a los directores se les ocurrió que seria bueno que los alumnos les ayudaran a decidir sobre el tipo de mobiliario escolar para el alumno, que se necesitará para los salones de clase. “Así pensaron ellos- los muchachos se sentirán más cómodos en su estancia en la escuela”. Para esto les presentaron dos modelos de muebles para su uso.

Supongamos que tú eres uno de los alumnos, piensa en los dos modelos que los directivos presentaron y con base en ellos realiza una EVALUACIÓN EXTERNA para poder tomar una decisión.



MODELO 1 MODELO 2______________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ________________________________

3. Compara ambas situaciones – modelos 1 y 2, para esto:- Establece 5 criterios externos de evaluación.- Escribe las características de cada situación que se refieran a los criterios anteriores.- Identifica discrepancias.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


Supongamos que ganas un viaje para visitar algún lugar del país y te presentan dos opciones para escoger.

Piensa en las situaciones que se te presentaron y con base en ellas realiza una EVALUACIÓN EXTERNA para ayudarte a tomar una decisión.



MODELO 1 MODELO 2______________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ________________________________

3.Compara ambas situaciones – modelos 1 y 2, para esto:- Establece 5 criterios externos de evaluación.- Escribe las características de cada situación que se refieran a los criterios anteriores.- Identifica discrepancias.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


Los padres de Verónica han aceptado comprarle un automóvil. Ellos le piden que elija uno de los dos modelos que le presentan. Como ella no está segura sobre cual escoger, te pide ayuda para la toma de decisión.

Piensa en los dos modelosque los padres le presentaron a Verónica y con base en ellos realiza una EVALUACIÓN EXTERNA para ayudarle en la elección del auto.



MODELO 1 MODELO 2______________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ________________________________

3.Compara ambas situaciones – modelos 1 y 2, para esto:- Establece 5 criterios externos de evaluación.- Escribe las características de cada situación que se refieran a los criterios anteriores.- Identifica discrepancias.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


ANALOGÍAS.

HABILIDAD.Completar analogías de forma convencional.

CONDICIÓN:- Una analogía incompleta y cuatro alternativas de respuesta.

INDICADOR:- Escribir las variables.- Escribir las relaciones que determinan la analogía.- Escribir la letra de la alternativa seleccionada.

CRITERIO DE EVALUACIÓN:La respuesta del alumno debe incluir.- Las variables.- Las relaciones que determinan la analogía.- Las características de la figura que completa la analogía.- La letra de la alternativa seleccionada.

CRITERIO DE CALIFICACIÓN:El 100% del reactivo se divide en:- Las variables. 25%- Las relaciones. 50%- Las características de la figura que completa la analogía. 15%- La letra de la alternativa seleccionada. 10%

Observa la siguiente analogía incompleta y las cuatro alternativas de respuesta. Después contesta lo que se pide en cada inciso. Dibujo 1-b

A. Anota 4 variables y las relaciones que determinan la analogía.

DIRECCIÓN HORIZONTAL

VARIABLES RELACIONES--------------------------------------------- __________________________

_____________________________________________________ __________________________

__________________________

DIRECCIÓN VERTICAL


_____________________________________________________ __________________________

__________________________

B. Anota las características de la figura que completa la analogía.______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

C. Escribe la letra de la alternativa que completa la analogía. _________________________

a) b) c) d)

Observa la siguiente analogía incompleta y las cuatro alternativas de respuesta. Después contesta lo que se pide en cada inciso.Dibujo 2-b


DIRECCIÓN HORIZONTAL.


_____________________________________________________ __________________________

__________________________

DIRECCIÓN VERTICAL.


_____________________________________________________ __________________________

__________________________


C. Escribe la letra de la alternativa que completa la analogía. _________________________

a) b) c) d)




VARIABLES. RELACIONES.--------------------------------------------- __________________________

_____________________________________________________ __________________________

__________________________



_____________________________________________________ __________________________

__________________________


C. Escribe la letra de la alternativa que completa la analogía. ________________________

a) b) c) d)





_____________________________________________________ __________________________

__________________________



_____________________________________________________ __________________________

__________________________



a) b) c) d)



DIRECCIÓN HORIZONTAL


_____________________________________________________ __________________________

__________________________



_____________________________________________________ __________________________

__________________________



a) b) c) d)

HABILIDAD.Completar analogías de forma matricial.

CONDICIÓN.- Una analogía incompleta y cuatro alternativas de respuesta.

INDICADOR.- Escribir las variables.- Escribir las relaciones que determinan la analogía.- Escribir el tipo de secuencia de acuerdo a las variables planteadas.- Escribir las características de la figura que completa la analogía.- Escribir la letra de la alternativa seleccionada.

CRITERIO DE EVALUACIÓN.La respuesta del alumno debe incluir:- Las variables.- Las relaciones que determinan la analogía.- El tipo de secuencia de acuerdo a las variables planteadas.- Las características de la figura que completa la analogía.- La letra de la alternativa seleccionada.

CRITERIO DE CALIFICACIÓN.El 100% del reactivo se divide en:- Las variables. 25%- El tipo de secuencia. 20%- Las relaciones. 30%- Las características de la figura que completa la analogía. 15%- La letra de la alternativa seleccionada. 10%

Observa la analogía incompleta, las cuatro alternativas de respuesta y contesta.Dibujo 6 b

A. Anota 6 variables, los tipos de secuencias y las relaciones que determinan la analogía.


VARIABLE TIPO DE SECUENCIA RELACIÓN___________________ ____________________ _____________________

__________________________________________

___________________ ____________________ _______________________________________________________________

___________________ ____________________ _______________________________________________________________



__________________________________________

___________________ ____________________ _______________________________________________________________

___________________ ____________________ _______________________________________________________________

a) b) c) d)

B. Escribe las características de la figura que completa.la analogía.______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

C. Escribe la letra de la alternativa que completa la analogía: _________________________





__________________________________________

___________________ ____________________ _______________________________________________________________

___________________ ____________________ _______________________________________________________________



__________________________________________

___________________ ____________________ _______________________________________________________________

___________________ ____________________ _______________________________________________________________

a) b) c) d)

B. Escribe las características de la figura que completa.la analogía.______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________






__________________________________________

___________________ ____________________ _______________________________________________________________

___________________ ____________________ _______________________________________________________________



__________________________________________

___________________ ____________________ _______________________________________________________________

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B. Escribe las características de la figura que completa.la analogía.

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* ** * *

* *

** *

* **

* * a) b) c) d)

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HABILIDAD.Completar analogías de forma convencional.

CONDICIÓN.- Una analogía incompleta y cuatro alternativas de respuesta.

INDICADOR.- Escribir las variables.- Escribir las relaciones que determinan la analogía.- Escribir las relaciones que determinan la analogía.- Escribir las características de la figura que completa la analogía.- Escribir la letra de la alternativa seleccionada.

CRITERIO DE EVALUACIÓN.La respuesta del alumno debe incluir.- Las variables.- Las relaciones que determinan la analogía.- Las características de la figura que completa la analogía.- La letra de la alternativa seleccionada.

CRITERIO DE CALIFICACIÓN.El 100% del reactivo se divide en:- Las variables. 25%- Las relaciones. 50%- Las características de la figura que completa la analogía. 15%- La letra de la alternativa seleccionada. 10%

Observa la analogía incompleta y después contesta lo que se pide.Dibujo 9 b




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B.Anota las características la figura que completa la analogía.______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

C.Dibuja la figura que completa la analogía.

: : : :

Observa la analogía incompleta y después contesta lo que se pide.Dibujo 10 b




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B. Anota las características la figura que completa la analogía.______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

C. Dibuja la figura que completa la analogía:

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Reactivos DHP 1 REV2