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REALISMO PEDAGOGICO
¿QUÉ ES?
Es una doctrina dominante
en el siglo XVII.
Se ocupa de que las cosas
que se van a enseñar tengan
uso en quien las aprende.
SU ORIGEN:
Mientras se mantenía en la
enseñanza, la formación
humanístico-literaria del siglo
anterior, surgía una nueva
orientación:
Realismo Pedagógico
NACE COMO CONSECUENCIA DE…
Una expansión de actividad
económica, industrial y
mercantil.
Favorecido con el descubrimiento
de América.
…
La filosofía moderna trata de
encajar con la nueva ciencia,
dejando atrás la tradición.
…
La educación se sustenta en
motivos realistas con la finalidad
de utilizar lo que se aprende
Entra en la educación la
enseñanza de las matemáticas y
ciencias.
…
Descubrimientos en la rama
de la ciencia:
- La tierra gira alrededor
del sol.
- El telescopio.
EMPIRISMO:
Uso exclusivo de la experiencia
sin teoría ni razonamiento.
“El saber no se nos comunica por
el contacto con los libros antiguos,
sino por la inducción, por el
conocimiento sensible.”
…Propició la aparición de:
“Las modernas tendencias
didácticas basadas en la
adquisición de los conocimientos a
través del trabajo de experiencia y
activo.”
Método intuitivo, activo y
aprendizaje por descubrimiento
PRECEPTORES EMPIRISMO:
T. Hobbes
1588 - 1679
Francis Bacon
1561 - 1626
No abordó de manera directa los problemas de la educación, pero
la importancia que le dio al método, así como a la experimentación y a la
observación fue decisiva, en el desarrollo del
REALISMO PEDAGOGICO.
FRANCIS BACON:
Influyó de modo importante
en la implantación de métodos
educativos, mediante los
cuales el educando toma
contacto directo, con los
hechos de la experiencia.
Se ocupa directamente de
cuestiones pedagógicas;
primeramente en la
organización de ciencias en
relación con el enriquecimiento
cultural.
Pensó en:
- Creación de Institutos
Científicos.
- Laboratorios.
- Sociedades Científicas.
Crea un método para que la ciencia averigüe el Por qué de las
cosas:LA INDUCCIÓN.
“El verdadero saber, reside en la experiencia”
RACIONALISMO:
Originado con los pitagóricos y
Platón en Grecia.
Considera que es sólo por medio
de la razón es como podremos
adquirir el conocimiento.
…-Enfatiza el valor del conocimiento para
acceder a la verdad.
- Pone por delante de lo empírico el
orden del ser
-El criterio de la verdad no es, es este
caso, la experiencia sensorial sino la
intelectual.
-Defiende que la realidad es de carácter
racional.
PADRE DEL RACIONALISMO:
RENE DESCARTES
1596 - 1650
Fiel defensor de la idea de que para alcanzar el conocimiento, la razón es un elemento indispensable, pero admite la experiencia como medio
para alcanzar el conocimiento pues, mediante ella, se logran las
verdades universales. Pero sólo mediante la razón podremos
adquirir las verdades necesarias.
Su aportación en el campo
pedagógico se debe a la
exigencia de un método mas eficaz
en las tareas científicas y así poder desterrar
las rutinas escolares
tradicionales.
Para Descartes un método es:
“aquellas reglas ciertas y fáciles que, observadas rigurosamente, impedirán que jamás se admita lo que es falso y harán que, sin concurrir inútilmente
sus fuerzas y aumentando gradualmente su saber, se eleve el espíritu al conocimiento exacto de todo lo que es capaz de alcanzar.”
REALISMO PEDAGOGICO
El realismo supone romper con el sistema de enseñanza
que venía dándose hasta entonces: el humanismo:
“centrado en el saber de los antiguos y con finalidad de
carácter moral y filosófico.”
CONCEPTO:
La educación realista:
“Es aquella que basa la formación humana en el dominio del mundo
exterior sobre el mundo interior, en la superioridad del
conocimiento de los fenómenos naturales y de los hechos
sociales.”
DENTRO:
Existen diferentes orientaciones:
- Humanista- Social- Didáctica- Empirista- Disciplinaria
METODOS DE INDUCCIÓN
- Observación:
Reglas ciertas y fáciles que observadas rigurosamente lograran que se omita lo que es falso y que el conocimiento aumente.
- Evidencia: Si algo no es verdadero, no lo aceptan.
METODOS DE INDUCCIÓN
- Análisis:
Para entender mejor la idea, se distribuía en partes.
- Síntesis: Orden jerárquico, de lo simple a lo
complejo.
- Comprobación: Las teorías eran comprobadas.
CURRICULO:
BASADO EN LA MEMORIA CON LAS CIENCIAS HISTORICAS:
- Historia Humana.
- Historia de la Iglesia.
- Historia de la Literatura.
- Historia Social.
- Historia de la Naturaleza.
…
Basado en el entendimiento según el
estudio de:
- Teología natural.
• Cosmología
•Antropología.
Basado en la Fantasía- La poesía
COSMOVISIÓNVS
COSMOVISIONES
COSMOVISION
BACON:Se basaba en la experiencia, la verdad
la obtenían a través del conocimiento; y creía en la fantasía.
DESCARTES:Reconocía la existencia de DIOS, y que
de él provenía el conocimiento racional, ya que DIOS es la garantía de que lo evidente es verdadero.
COSMOVISION CRISTIANA
RESPECTO A:
BACON:Nos basamos en los métodos de
experimentación y FE. No en la fantasía.
DESCARTES:Reconocemos la existencia de DIOS, y
que la sabiduría viene de él.
EN RESUMEN:
R
E
A
L
I
S
M
O
P
E
D
A
G
O
G
I
C
O
Francis
Bacon
René
Descartes
Crea un
método para
que la
ciencia
averigüe el
¿Por qué de
las cosas?
Empirismo
Inducción
Tendencias
didácticas, basadas en
conocimientos
mediante la
experiencia
R
E
A
L
I
S
M
O
P
E
D
A
G
O
G
I
C
O
Racionalismo
Idea
Alcanzar el
conocimiento
con la
razón, pero
admitiendo la
experiencia.
- Solo por medio
de la razón se
puede adquirir
el conocimiento.
- La realidad es de
carácter racional.
Método:
Exige un
método eficaz
en las tareas
científicas y
desterrar la
enseñanza
tradicional.
REALISMO PEDAGOGICO
METODOSEDUCACION CURRICULUM
Basa la
formación
humana en el
dominio del
mundo exterior
sobre el interior
-Observación
- Evidencia
- Análisis
- Síntesis
- Comprobación
Basado en:
-Memoria.
- Entendimiento.
- Fantasía.
FUENTE BIBLIOGRAFICA:
http://marielaescano.blogspot.com/2008_07_16_archive.html
http://fernanda-
historiadelaeducacin.blogspot.com/2009/11/racionalismo-y-
realismo-pedagogico-en.html
http://html.rincondelvago.com/realismo-pedagogico.html
