© Escola Puigberenguer

Edita: Consell Comarcal del Bages Col·laboren: Ajuntament de Manresa i Centre de Normalització Lingüística MontserratAmb el suport de: Diputació de Barcelona

Maquetació: Impremta ARTFIC S.C.C.L.

Primera edició: Desembre del 2017Dipòsit legal: DL B 29865-2017

La llicència completa es pot consultar a:https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/es/legalcode.ca

L’edició del conte és una iniciativa del Servei d’Inclusió Social del Consell Comarcal del Bages, des d’on es dissenyen i s’ofereixen campanyes de prevenció i sensibilització per promoure la diversitat, la convivència i la cohesió social de la comarca, adreçades a tota la població. Cal situar aquesta actuació en el marc de la Xarxa per l’Acollida i la Inclusió de les Persones Refugiades (XAIR) al Bages, que es va constituir el 15 de febrer de 2017 pel Consell Comarcal del Bages, juntament amb els ajuntaments i les entitats socials de la comarca arrel de l’arribada de persones refugiades a la comarca des de la obertura d’un Centre de Protecció a Manresa. La XAIR desenvolupa dues línies de treball estratègiques generals, que es retroalimenten i són indissociables a l’hora de garantir una actuació integral en l’atenció de les persones refugiades al Bages: Acollida i Inclusió; i Sensibilització i Convivència.

Per assessorament en activitats de sensibilització en temes de diversitat, convivència i cohesió social, podeu contactar amb el Servei d’Inclusió Social del Consell Comarcal del Bages, inclusio@ccbages.cat

Per assessorament en activitats didàctiques de Cultura de Pau, també podeu contactar amb la Casa per la Solidaritat i la Pau, Flors Sirera: casaflorsirera@altecom.cat

Realitzat pels nens i nenes de la classe L’aventurer de 3r B de l’escola Puigberenguer.

PRESENTACIÓ

El viatge de la Heva us dona la benvinguda i, a partir de la història d’una nena de Síria i la seva família, vol donar a conèixer la dura realitat que estan vivint alguns països. En concret, vol explicar la vida de les persones refu-giades, des del seu lloc d’origen, el recorregut que han de fer en marxar i tot el que els passa. I, sobretot, vol fer prendre consciència que hi ha zones del món en conflicte constant, a més de la importància que tenen la resta de països a l’hora d’ajudar les persones que viuen o que marxen d’un país en guerra.

Aquest conte és el resultat del treball d’un grup de nenes i nens de 3r B de l’escola Puigberenguer de Manresa, i de la seva mestra, que van tre-ballar com a projecte al curs 2016-2017, i que han volgut compartir tot el que han après, a part de fer-nos partícips d’una realitat molt propera i viva que és necessari conèixer des de la mirada dels infants que volen acollir.

Esperem que la lectura del conte i les activitats pedagògiques que l’acom-panyen us despertin l’interès de tenir més coneixement sobre el tema, i que us animin a treballar i a investigar també sobre aquestes qüestions, i, sobretot, que us ajudin a no oblidar la situació que viuen moltes persones arreu del món.

Un dijous a la nit, a Síria, la Heva es va despertar perquè va sentir un soroll molt fort.

Va mirar per la finestra i va veure helicòpters que tiraven bombes,

i, en veure allò tan esgarrifós, va avisar els seus pares.

Quan van veure com va caure una bomba a la casa del davant van fer ràpidament la motxilla per marxar de Síria.

Quan sortien de la ciutat van trobar uns militars que van obligar el pare de la Heva que fes de soldat. Ell no volia, però ho va haver de fer.

Després, van haver d’anar caminant disset hores fins arribar a Turquia.

Un cop allà, un home els va vendre dues places per una barca i així poder arribar a les illes gregues.

Després, van haver d’anar caminant disset hores fins arribar a Turquia.

A mig camí, va començar a ploure i a tronar, i va ser un viatge molt mogut i desagradable. Sobretot per a les persones que van caure al mar. Al cap d’unes hores, van arribar a Lesbos, Grècia.

Van anar fins a Macedònia en tren. Al tren es van poder adormir i descansar, però es van saltar la parada de Dolno Kalaslari i van arribar fins a Veles.

Un cop a Veles, van haver de dormir un parell de dies al carrer,

fins que un senyor, les va apropar fins a una estació on van poder agafarun autobús que les va portar fins a Belgrad, Sèrbia.

Al dia següent, estaven caminant pels carrers de Belgrad, i, quan passejaven a prop d’unes botigues, una senyora les va veure i les va acollir a casa seva.

Exposició del conte amb material reciclat.

DOSSIER PEDAGÒGICOrientacions de treball a l’aulaActivitats adreçades a cicle mitjà i superior.

1. EL VIATGE S’iniciarà l’activitat preguntant si saben alguna cosa de les persones refugiades. Tot seguit s’escoltarà el conte enregistrat o es llegirà. A continuació es podrà reflexionar a partir d’algunes preguntes:

- On és Síria? Coneixeu alguna cosa de Síria?- Quina ruta va fer la Heva? (visualitzar un mapa de la Mediterrània)- Per què va marxar de casa seva?

A continuació es donarà una fotocòpia de la fitxa del mapa de la Mediterrània a cada alumne/a i se’ls proposarà que pintin amb un color diferent els països per on va passar la Heva i la seva mare i hi posin el nom. També se’ls demanarà que senyalin la ruta que van fer fins arribar al seu destí i anotin o dibuixin dins els cercles amb quin transport van fer cada tram. Alguns/es alumnes ho podran exposar davant la classe.

Es pot acabar de treballar introduint algunes preguntes:- Com va ser aquest viatge? Fàcil, difícil, voluntari, forçat?- Vosaltres heu viatjat mai? Molt lluny? Quins transports heu agafat?- Com creieu que s’ha sentit al marxar de casa? Com us sentiríeu vosaltres?

Durada: 1hMaterial: Mapa de la Mediterrània Fitxa del mapa de la Mediterrània

2. PETITS TRESORSS’inicia l’activitat introduint algunes preguntes:

- Si haguessis de marxar de casa, què t’emportaries?- La família de la Heva va tenir temps de posar gaires coses a la motxilla?- Quines són les coses més necessàries?

Tot seguit, es proposarà que dibuixin el que s’emportarien si haguessin de marxar de casa, el seu petit tresor (es pot fer també una escultura de fang, una construcció amb material reciclat, etc.). Un cop fet s’animarà a explicar-ho davant de la classe.Es podrà lligar l’activitat amb la visita d’algun/a artista d’arts plàstiques perquè els expliqui la seva feina.

Durada: 1hMaterial: Fang o material reciclat.

3. DONEM VEU A LA HEVA. FEM UNA EXPOSICIÓ!Es proposarà fer en 4 grups una petit exposició (cada grup, una part de la història) explicant les diferents parts del conte. Caldrà pensar que es tracta d’una exposició i s’haurà de conce-bre com a tal: cartell amb títol general, cartell de cada part, crèdits, etc.

Primer serà important buscar informació: notícies, ONG que treballen el tema de les persones refugiades, persones que coneixen que fan alguna cosa, activitats solidàries, etc. Es posarà en comú i aquesta informació també podrà formar part de l’exposició.

Un cop acabada es podrà penjar l’exposició a l’escola perquè les nenes i els nens de tots els cursos la puguin veure. Es podran preparar visites guiades o presentacions a les aules i fer un fullet explicant de què va.

Es podrà reflexionar sobre perquè es fan exposicions, què hi ha als museus. També es podrà lligar l’activitat amb alguna sortida a una exposició d’una temàtica similar.

Durada: 1hMaterial: Material divers per a fer l’exposició.

4. ESCRIVIM UNA CARTAEs proposarà escriure una carta a la Heva, animant-la, fent-li preguntes o alguna reflexió. Qui vulgui la podrà compartir amb les resta de la classe.

Durada: 1h

5. CONEIXEM UNA PERSONA REFUGIADAEs podrà convidar una persona refugiada o alguna persona entesa en aquests temes per expli-car la situació i que els i les alumnes puguin fer preguntes.

Durada: 1h

6. QUIN MÓN VOLEM? Es proposa buscar una cançó o crear una cançó o un poema entre tots i totes que representi el tema de la diversitat.

Durada: 1h

COM S’HA FET EL CONTE? (NOTES DE LA MESTRA)

Els alumnes i les alumnes es van inspirar quan van veure, en un diari, fotos amb menors d’edat portant armes. Arran d’això, es va crear un interès so-bre el tema dels menors que viuen conflictes bèl·lics. Algunes nenes i nens van portar llibres, com per exemple: Cafè dolç, cafè amarg, Un lloc per la Rula, Amic meu..., uns llibres que els van fer rumiar.

A partir d’aquí, se’ls va acudir que volien fer alguna cosa per ajudar les persones refugiades i es va decidir fer bosses aromàtiques i un llibre per poder aconseguir diners.

Però primer van decidir investigar, van portar diferents notícies i els va visitar la mare d’una alumna i els va explicar moltes coses sobre les refu-giades. Amb tota la informació, es van fer grups i es va escriure el text del conte; van fer propostes, votacions i les il·lustracions amb material reciclat i en 3D. Hi van estar treballant un parell de setmanes i ho van escanejar i enquadernar i cosir a mà.

Un cop van tenir el conte acabat, es va convidar les famílies a la presenta-ció oficial del llibre, en la qual, els nens i nenes van explicar per grups com l’havien fet. En acabar, es va fer la venda dels llibres.

Per més informació:

Servei d’Inclusió SocialÀrea d’Acció Social i Ciutadania

Consell Comarcal del BagesMuralla Sant Domènec, 24

08241 MANRESATel.: (+34) 93 693 03 78 - Fax. (+34) 93 693 03 69

inclusio@ccbages.cathttp://www.ccbages.cat

Edita: Amb el suport de: Col·laboren: