Presentación del Movimiento por la Presentación del Movimiento por la Escuela Pública, Laica y Gratuita de Escuela Pública, Laica y Gratuita de

VALLADOLIDVALLADOLID

La crisis y la La crisis y la Enseñanza PúblicaEnseñanza Pública¿menos calidad, más privatización, ¿menos calidad, más privatización,

mayor segregación ...?mayor segregación ...?

MEPLyGMEPLyG

Febrero 2012

La educación es un derecho fundamental y La educación es un derecho fundamental y NONO un un servicio sujeto a las reglas del mercado. servicio sujeto a las reglas del mercado.

Actualmente asistimos a un momento vital para el futuro de la Actualmente asistimos a un momento vital para el futuro de la educación. Inmersos en un proceso de educación. Inmersos en un proceso de recortesrecortes de lo público, de lo público, también en la enseñanza, además de nuevas reformas que apuntalan también en la enseñanza, además de nuevas reformas que apuntalan el binomio elitismo – segregación.el binomio elitismo – segregación.

Estos recortes están suponiendo un Estos recortes están suponiendo un retrocesoretroceso en en las condiciones en las que el profesorado imparte las condiciones en las que el profesorado imparte sus enseñanzas.sus enseñanzas.

Esto conlleva un claro Esto conlleva un claro deteriorodeterioro de las condiciones en las que el de las condiciones en las que el alumnado recibe sus clases. Repercute en la calidad de la enseñanza alumnado recibe sus clases. Repercute en la calidad de la enseñanza y en el funcionamiento de los centros educativos.y en el funcionamiento de los centros educativos.

a j u s t e s = r e c o r t e a j u s t e s = r e c o r t e ss

Por todo ello, Por todo ello, pedimospedimos que la que la EDUCACIÓN PÚBLICAEDUCACIÓN PÚBLICA

sea una sea una prioridadprioridad

Porque Porque todas las Administraciones Públicas todas las Administraciones Públicas

están obligadas a están obligadas a garantizargarantizar,, impulsar impulsar y “y “administraradministrar” una Educación ” una Educación Pública de CALIDADPública de CALIDAD

RecortesRecortes sucesivos del 6,18 % sucesivos del 6,18 % mas el mas el recorterecorte del 80% de asignación semestral a Centros del 2011 del 80% de asignación semestral a Centros del 2011mas el mas el recorterecorte del 21 % de 2009 a 2011 en mantenimiento del 21 % de 2009 a 2011 en mantenimiento mas el mas el recorterecorte de 35 profesores menos en Secundaria. de 35 profesores menos en Secundaria. Mas la Mas la congelacióncongelación de la Of. Empleo Público y un aumento de jornada de la Of. Empleo Público y un aumento de jornadaMas la Mas la congelacióncongelación de los sueldos ( y el 12% menos en 3 años) de los sueldos ( y el 12% menos en 3 años)

RecortesRecortes en los en los PresupuestosPresupuestos

Presupuestos Presupuestos ConsejeríaConsejería

• • Aumentar el gasto en enseñanza en 2 puntos para llegar, al menos, al gasto Aumentar el gasto en enseñanza en 2 puntos para llegar, al menos, al gasto medio europeo del medio europeo del 6,5% del PIB6,5% del PIB

• • Recursos para que las administraciones públicas cumplan con su obligación de Recursos para que las administraciones públicas cumplan con su obligación de garantizar el derecho a la educación pública gratuita y de calidad para todas y garantizar el derecho a la educación pública gratuita y de calidad para todas y para todos, integradora y solidaria.para todos, integradora y solidaria.

Nos opondremos a cualquier medida que suponga:Nos opondremos a cualquier medida que suponga:

• El deterioro de la enseñanza pública y procesos de privatización.El deterioro de la enseñanza pública y procesos de privatización.• Segregación y elitización, que fomentan desde la enseñanza las diferencias Segregación y elitización, que fomentan desde la enseñanza las diferencias

de clase.de clase.• El deterioro de las condiciones laborales.El deterioro de las condiciones laborales.

Porque está en juego la convivencia democrática de la sociedad y el desarrollo Porque está en juego la convivencia democrática de la sociedad y el desarrollo de este país.de este país.

MEPLyGPedimos:

Desde el inicio del curso NO se atienden las nuevas necesidades y el mantenimiento de los centros públicos es muy limitado.

• Paralización de obras nuevas necesarias y retraso de fechas previstas

• Lentitud en obras de reposición y mantenimiento

• Incumplido el programa RED XXI de suministro de ordenadores

• Menos equipamientos, menos servicios

• Retrasos en concesión de becas de libros en la enseñanza obligatoria

• Rebaja del presupuesto para gastos de funcionamiento de centros públicos: además de arrastrar un recorte de hasta el 21 % en Secundaria, el presupuesto de 2011 le ha recortado en un 80% en el tramo final.

Obras, Infraestructuras y EquipaciónObras, Infraestructuras y Equipación

Mientras tanto :Se despilfarra

dinero público

Concertando innecesariamente la enseñanza privada,

incluso centros segregadores y de

“ricos”

518.682,28 €

Obras de “estética”

Cuando la urgencias son otras

518.682,28 €

Obras de “estética”

Cuando la urgencias son otras

518.682,28 €

Obras de “estética”

Cuando la urgencias son otras

Obras, Infraestructuras y EquipaciónObras, Infraestructuras y Equipación

Red de centros públicos para cubrir la demanda de plazas Red de centros públicos para cubrir la demanda de plazas escolares.escolares.

Utilizando el censo poblacional se sabe la población en edad escolar en cada Utilizando el censo poblacional se sabe la población en edad escolar en cada zona pudiendo hacer una previsión bastante acertada de la demanda.zona pudiendo hacer una previsión bastante acertada de la demanda.

Mantenimiento adecuado de los centros públicos, incluido Mantenimiento adecuado de los centros públicos, incluido su equipamiento.su equipamiento.

Cumplimiento de los programas (RED XXI, becas, ...) con Cumplimiento de los programas (RED XXI, becas, ...) con el presupuesto previsto, ingreso íntegro de lo el presupuesto previsto, ingreso íntegro de lo presupuestado para gastos de funcionamiento.presupuestado para gastos de funcionamiento.

La Administraciones deben cumplir sus compromisos.La Administraciones deben cumplir sus compromisos.

MEPLyGPedimos:

Los ajustes-recortes suponen, además de reducción Los ajustes-recortes suponen, además de reducción del poder adquisitivo en un 12% en 3 años y un del poder adquisitivo en un 12% en 3 años y un aumento anunciado de carga lectiva:aumento anunciado de carga lectiva:

IncrementoIncremento de las ratios alumnos/profesor de las ratios alumnos/profesor ReducciónReducción de programas de refuerzo, de desdobles, de de programas de refuerzo, de desdobles, de

grupos flexibles, de apoyos a las necesidades grupos flexibles, de apoyos a las necesidades específicas y de específicas y de lucha contra el Fracaso Escolar.lucha contra el Fracaso Escolar.

MenosMenos proyectos de lectura, convivencia, innovación, proyectos de lectura, convivencia, innovación, nuevas tecnologías,… además de nuevas tecnologías,… además de menosmenos recursos para recursos para su desarrollosu desarrollo

NONO se hacen sustituciones para 15 días o menos se hacen sustituciones para 15 días o menos (enfermedad, matrimonio,…)(enfermedad, matrimonio,…)

ParalizaciónParalización de la Oferta de Empleo Público, más paro. de la Oferta de Empleo Público, más paro.

Personal docente y Personal docente y Programas EducativosProgramas Educativos

Personal docente Personal docente yy Prog. Educativos Prog. Educativos

PlantillasPlantillas que se ajusten en función que se ajusten en función de las necesidades del alumnado y del centro,de las necesidades del alumnado y del centro, y no al revés, permitiendo trabajar proyectos, y no al revés, permitiendo trabajar proyectos, desdobles, apoyos...desdobles, apoyos... para garantizar una atención de calidad para garantizar una atención de calidad y el desarrollo de todas sus potencialidadesy el desarrollo de todas sus potencialidades académicas, culturales y afectivas,académicas, culturales y afectivas, con los mecanismos de compensación social con los mecanismos de compensación social necesarios para tratar de cubrir déficit iniciales.necesarios para tratar de cubrir déficit iniciales.

Bolsa de empleoBolsa de empleo que cubra que cubra las sustituciones del profesoradolas sustituciones del profesoradosea del tiempo que sea. sea del tiempo que sea.

Creación de empleo público, respeto a los derechos laborales y a mecanismos Creación de empleo público, respeto a los derechos laborales y a mecanismos democráticos de participación sindical.democráticos de participación sindical.

MEPLyGPedimos:

EliminaciónEliminación de plazas y las sustituciones tardan de plazas y las sustituciones tardan mucho en cubrirse o directamente mucho en cubrirse o directamente NONO se cubren se cubren

PracticamentePracticamente NO NO existen y existen y NONO se crean plazas de se crean plazas de personal administrativo en los colegios de primariapersonal administrativo en los colegios de primaria

En las zonas rurales los conserjes son personal En las zonas rurales los conserjes son personal “multitareas” “multitareas” NONO dedicado al centro educativo. dedicado al centro educativo.

Administrativos, Administrativos, Conserjes y Personal no Conserjes y Personal no

docentedocente

Administrativos, Conserjes Administrativos, Conserjes y Personal no docentey Personal no docente

Imprescindibles en todos los centros públicos, forman Imprescindibles en todos los centros públicos, forman parte del Proyecto Educativo y, por lo tanto, tiene que parte del Proyecto Educativo y, por lo tanto, tiene que tener dedicación, si no exclusiva, sí prioritaria.tener dedicación, si no exclusiva, sí prioritaria.

Planificación y bolsa de trabajo para cubrir todas las Planificación y bolsa de trabajo para cubrir todas las bajas y con celeridad.bajas y con celeridad.

Creación de empleo.Creación de empleo.

MEPLyGPedimos:

Desvío de dinero públicoDesvío de dinero público a través de conciertos a centros a través de conciertos a centros privados cuando existen suficientes plazas en muchos privados cuando existen suficientes plazas en muchos centros públicos de Valladolid. centros públicos de Valladolid. 264.758.000 € públicos.264.758.000 € públicos.

La privada sostenida con fondos públicos (concertada) La privada sostenida con fondos públicos (concertada) rechazarechaza al alumnado con dificultades y con necesidades de al alumnado con dificultades y con necesidades de apoyo (acnees, ances, minorías, inmigrantes, …) recayendo apoyo (acnees, ances, minorías, inmigrantes, …) recayendo en la enseñanza pública. en la enseñanza pública. **

Provocando incluso la formación de centros guetos.Provocando incluso la formación de centros guetos.

Aplastante mayoría de centros públicos en la zona rural, casi Aplastante mayoría de centros públicos en la zona rural, casi en exclusividad, en comparación con el reparto en la zona en exclusividad, en comparación con el reparto en la zona urbana donde se concentran casi todos los centros privados, urbana donde se concentran casi todos los centros privados, donde se garantizan tener “clientes”. donde se garantizan tener “clientes”. **

** Además de los servicios educativos de inspección, programas, equipos, ... Además de los servicios educativos de inspección, programas, equipos, ... éstas son éstas son dos de las razones por lo que el coste de la enseñanza pública dos de las razones por lo que el coste de la enseñanza pública es mayor que la privadaes mayor que la privada. Argumento éste que la privada y partidarios de . Argumento éste que la privada y partidarios de la privatización utilizan de forma perversa.la privatización utilizan de forma perversa.

Compara Pública - PrivadaCompara Pública - Privada

Compara Pública-PrivadaCompara Pública-Privada

Eliminación de la doble oferta sostenida con fondos públicos.Eliminación de la doble oferta sostenida con fondos públicos.Sentencia de Tribunal ConstitucionalSentencia de Tribunal Constitucional - Sala Segunda nº - Sala Segunda nº 86/1985, de 10 de Julio de 1985: ... 86/1985, de 10 de Julio de 1985: ... 8. El derecho a la 8. El derecho a la educación -a la educación gratuita en la enseñanza básica- no educación -a la educación gratuita en la enseñanza básica- no comprende el derecho a la gratuidad educativa en comprende el derecho a la gratuidad educativa en cualesquiera Centros privados, porque los recursos públicos cualesquiera Centros privados, porque los recursos públicos no han de acudir, incondicionadamente, allá donde vayan las no han de acudir, incondicionadamente, allá donde vayan las preferencias individualespreferencias individuales..

Eliminación de centros segregadores. Educar en la diversidad.Eliminación de centros segregadores. Educar en la diversidad.

Educación de calidad también en la zona rural.Educación de calidad también en la zona rural.

Ahorro de dinero de conciertosAhorro de dinero de conciertos Garantía de suficientes plazas en la Educación PúblicaGarantía de suficientes plazas en la Educación Pública

MEPLyGPedimos:

Comedores EscolaresComedores Escolares

La gestión privada de los comedores escolares supone beneficios empresariales con dinero público, a costa de masificarlos y del descenso de la calidad en la comida y la atención generalmente NO es educativa.

Comedores EscolaresComedores Escolares

Gestión más cercana y participada: que vuelva la competencia Gestión más cercana y participada: que vuelva la competencia a los ayuntamientos y sea partícipe el centro público: a los ayuntamientos y sea partícipe el centro público: dirección, profesorado, padres y madres, alumnado.dirección, profesorado, padres y madres, alumnado.

Comedores educativosComedores educativos

Comedores suficientes que eviten masificaciones.Comedores suficientes que eviten masificaciones.

Menús equilibrados, variados, de calidad y cantidad.Menús equilibrados, variados, de calidad y cantidad.

Destino real de fondos públicos para garantizar la calidad no Destino real de fondos públicos para garantizar la calidad no para enriquecer a empresarios.para enriquecer a empresarios.

MEPLyGPedimos:

Los ayuntamientos se suman a los Los ayuntamientos se suman a los recortesrecortes argumentando: argumentando:

NONO hay dinero para el mantenimiento y calefacción de los hay dinero para el mantenimiento y calefacción de los centros.centros.

Las Las subidasubida de costes del 15 al 33% en EEII, talleres, aulas de costes del 15 al 33% en EEII, talleres, aulas creativas,… (a la vez que gastan y nos endeudan con obras de creativas,… (a la vez que gastan y nos endeudan con obras de nuevos ricos, cúpulas y puentes, tan caros como nuevos ricos, cúpulas y puentes, tan caros como innecesarios).innecesarios).

Sin plantearse cómo compensar la segunda Sin plantearse cómo compensar la segunda reducción reducción de la de la Junta de 343.600 € para las EEII.Junta de 343.600 € para las EEII.

ExiguaExigua ayuda a las familias que pasan de 39,2 a 3,5 millones, ayuda a las familias que pasan de 39,2 a 3,5 millones, poniendo en peligro la conciliación de la vida familiar y laboral.poniendo en peligro la conciliación de la vida familiar y laboral.

RecortesRecortes municipales municipales

Política municipalPolítica municipal

- Dar prioridad a la educación en las Dar prioridad a la educación en las competenciascompetencias

- Mantener los centros públicos en buen estado Mantener los centros públicos en buen estado de usode uso

- Una oferta de actividades extraescolares y Una oferta de actividades extraescolares y deportivas que ayuden a paliar desigualdades deportivas que ayuden a paliar desigualdades socialessociales, reguladas por la Junta de Castilla y , reguladas por la Junta de Castilla y León, teniendo que desarrollar del art. 73.2 de León, teniendo que desarrollar del art. 73.2 de Estatuto de Autonomía.Estatuto de Autonomía.

MEPLyGPedimos:

Refuerzo del Refuerzo del elitismoelitismo de Bolonia y de la Universidad-2015 de Bolonia y de la Universidad-2015

RecorteRecorte del presupuesto del 10% respecto al año del presupuesto del 10% respecto al año anterior en la Universidad Pública y creación de anterior en la Universidad Pública y creación de Univesidades Privadas para subvencionarlas Univesidades Privadas para subvencionarlas después.después.

RecorteRecorte de funcionariado y de personal de funcionariado y de personal administrativo, incremento de personal laboral.administrativo, incremento de personal laboral.

DescensoDescenso de plantilla en 63 personas menos que el de plantilla en 63 personas menos que el año 2011.año 2011.

SubidaSubida de tasas de 5,6% respecto al año anterior. de tasas de 5,6% respecto al año anterior. Subida Subida de la segunda y tercera matrícula de 150% al de la segunda y tercera matrícula de 150% al

240%.240%.

UniversidadUniversidad

UniversidadUniversidadRecursos económicos y humanos Recursos económicos y humanos

que deben ir en ascenso año a año.que deben ir en ascenso año a año.

Universidad para FORMAR Universidad para FORMAR nono para uniformar para uniformar

Eliminación de la penalización dineraria por Eliminación de la penalización dineraria por segunda matrícula y rebaja en tercera.segunda matrícula y rebaja en tercera.

Creación de empleoCreación de empleo

MEPLyGPedimos:

Escuela Laica. Sin religionesEscuela Laica. Sin religiones

Empleo de dinero público para una enseñanza, la Empleo de dinero público para una enseñanza, la religiosa, que debiera quedar para el ámbito religiosa, que debiera quedar para el ámbito privado. privado. El El coste de las clases de religión/alumnocoste de las clases de religión/alumno es es superior al de la mayoría de las materiassuperior al de la mayoría de las materias (5,15€/h en Secundaria y 2,97 €/h en Primaria)(5,15€/h en Secundaria y 2,97 €/h en Primaria)

El contrasentido de que, en un sistema educativo, El contrasentido de que, en un sistema educativo, la “ verdad revelada ” y la fe estén presentes, la “ verdad revelada ” y la fe estén presentes, cuando las enseñanzas deben basarse en el saber cuando las enseñanzas deben basarse en el saber humanístico, científico y en los derechos humanos.humanístico, científico y en los derechos humanos.

Escuela Laica. Sin religionesEscuela Laica. Sin religiones

Toda enseñanza pública Toda enseñanza pública nono debe suponer debe suponer ninguna clase de segregación.ninguna clase de segregación.

Las enseñanzas de las religiones debe sacarse Las enseñanzas de las religiones debe sacarse del horario lectivo.del horario lectivo.

Ahorro de dinero públicoAhorro de dinero público

MEPLyGPedimos:

AnimamosAnimamos a todos los centros a todos los centros educativos de la enseñanza pública y educativos de la enseñanza pública y

a todas las organizaciones a todas las organizaciones defensoras de una educación pública defensoras de una educación pública

a que a que haganhagan un seguimiento de la un seguimiento de la política educativa de Consejería de política educativa de Consejería de

Educación de Castilla y León y Educación de Castilla y León y denunciendenuncien las consiguientes medidas las consiguientes medidas que puedan conllevar el deterioro de que puedan conllevar el deterioro de los centros educativos de Valladolidlos centros educativos de Valladolid

Formemos una REDFormemos una REDEl MEPLyG siempre apostará por una El MEPLyG siempre apostará por una educación de todos y todas, universal, educación de todos y todas, universal,

democrática y no segregadora. democrática y no segregadora. escuelapublicalaicagratuita@gmail.comescuelapublicalaicagratuita@gmail.com

Movimiento por la Escuela Pública Laica y Gratuita de Valladolid

SÚMATE

A

LA

MAREA

VERDE