RECUPERACIONES 2 PERIODO

____________________________________ Colegio Gimnasio

Campestre San SebastiánNOMBRE: _____________________________GRADO: OCTAVO FECHA: _______________________________AREA: CIENCIAS SOCIALES Y COMPETENCIAS CIUDADANAS

1. La acción de la implementación de maquinaria en la producción de la materia prima luego de la Revolución industrial en Europa se llamo:_________________________________

2. El sistema en el cual, se privilegia al individuo y su potencialidad económica, permitiéndole tener propiedad privada y libre inversión se llamo:_______________________________

3. El invento que revoluciono las comunicaciones en el siglo XIX se denomino:_____________________________4. El inventor del Teléfono fue:__________________________________________________________________5. Un desierto es un ejemplo del ecosistema de tipo:_________________________________________________

1. El invento que consistía en la emisión del sonido de la voz por medio de un tubo, a partir del telégrafo fue el teléfono ( )2. Las reformas Borbónicas permitieron a España implementar la ciencia en las colonias Americanas ( )3. Una de las causas de la independencia de las colonias de América, fue la Revolución china ( )4. La Nueva Granada gano su independencia luego de la batalla de Boyacá en 1819, contrario a lo que se piensa con la firma

del acta de independencia de Santa Fe de Bogotá en 1810 ( ) 5. Los Ecosistemas son un conjunto de elementos bióticos y abióticos en un medio ambiente determinado ( )

Libardo Riaño Castro

1. COMPLETA LOS SIGUIENTES ENUNCIADOS

RECUPERACION SEGUNDO PERIODO

2. RELACIONA FALSO O VERDADERO F O V

3. SECCION TIPO ICFES (MARCA X EN LA RESPUESTA QUE CONSIDERES VERDADERA)

4. COMPLETA EL CRUCIGRAMA SOBRE LA INDEPENDENCIA DE AMERICA TRABAJO DE BLOG

1. La industrialización fue unos de los elementos de mayor importancia en la historia, porque permitió la implementación de la transformación de la materia prima a partir de la Revolución Industrial. Un ejemplo de un país industrializado en Europa fue:

A. FranciaB. ChinaC. Inglaterra D. Alemania

2. El Bióxido de Carbono, se produce a partir de la emisión de gases emitidos por los seres vivos, lo cual ocasiona la contaminación de los Ecosistemas. Una salida al problema de la contaminación Atmosférica por esta causa seria:

A. La contratación de personal adecuado para manejar las aguas B. La eliminación de las fábricas que emiten gases tóxicos C. El aumento de los arboles para controlar la tala.D. Una mayor concientización de las personas sobre el manejo de los recursos y los ecosistemas para protegerlos y cuidarlos

3. El nacionalismo permitió desarrollar el concepto de Nación, a partir de la formación de una autoconciencia de los individuos en cuanto a:

A. Su ReligiónB. Su sentido de pertenencia a las tradiciones de un territorio C. El amor por su razaD. El respeto por los sistemas de gobierno

Escribe dentro de cada cuadro en blanco el elemento que hace falta para completar el ciclo del Carbono

AInvento que revoluciono el transportePertenece al ecosistema hibridoSu capital es RomaInventor de la cámara fotográfica Inventor mas destacado de la historiaSe llamo La gran Colombia

BVenezuela, Ecuador, y ColombiaTomas Alva EdisonEl mar y los ríos Italia Charles y Vincent ChevalierFerrocarril

5. COMPLETA LA INFORMACION DEL SIGUIENTE CUADRO

6. RELACIONA CORRECTAMENTE LA COLUMNA A Y B (MEDIANTE UNA FLECHA)

7. LOCALIZA LOS PAISES DE SURAMERICA Y ESCRIBE SUS CAPITALES (VIERNES DE PRUEBA)

____________________________________Libardo Riaño Castro

8. ARGUMENTA A PARTIR DE LA LECTURA

CAUSAS DE LA INDEPENDENCIA LATINOAMERICANA

Generalmente, las causas que impulsaron la independencia de Latinoamérica se dividen en dos grupos: internas y externas.

Causas internas. La sociedad latinoamericana había llegado a un punto de gran descontento como consecuencia de la colonización española. ¿Por qué? Por factores tales como la corrupción administrativa, el trato dado a los indígenas, la expulsión de los jesuitas en 1767 (lo que interrumpió su labor en tierras americanas), la desigualdad entre criollos y españoles o el establecimiento de un régimen de monopolios que dificultaba el desarrollo de la economía americana. En esta situación, las ideas liberales y revolucionarias se difundían en las universidades, las academias literarias y las sociedades económicas y patrióticas.

Causas externas. La Ilustración hizo aparecer la idea de libertad, mientras que la Declaración de Independencia estadounidense (1776) y la Revolución Francesa (1789-1799) sirvieron de modelos para la lucha independentista.

Todas estas circunstancias coincidieron con un momento histórico que permitiría el inicio del proceso independentista...

¿Que pasó en España entre 1808 y 1814? En 1808, los reyes españoles Carlos IV y Fernando VII abdicaron ante el emperador francés Napoleón I Bonaparte, cuyas tropas invadieron la península Ibérica. Comenzaba así la guerra de la Independencia española (1808-1814). Como consecuencia de estos hechos, y ante el vacío de poder, en las colonias españolas de América aparecieron las primeras juntas de gobierno. Cuando Fernando VII volvió al trono, en 1814, la guerra entre las colonias y España ya era inevitable.

A. ENUNCIA LOS TIPOS DE CAUSAS DE LA INDEPENCIA DE AMERICA

______________________________________________________________________________________________________________________________________

B. CUALES FUERON LOS ACONTECIMIENTOS EXTERNOS QUE POSIBILITARON LA INDEPENCIA DE AMERICA______________________________________________________________________________________________________________________________________

9. COMPETENCIAS CIUDADANAS

Responde falso o verdadero (f o v)

Los derechos fundamentales son los que el estado debe garantizar por encima de los demás ( )

Son ejemplos de derechos de la mujer, la igualdad y la libertad de asociación ( )


Escribe cinco derechos fundamentales consagrados en la constitución política Colombiana1_______________________________________________2.______________________________________________3.______________________________________________4.______________________________________________5.______________________________________________

AUTOEVALUACIONAspecto a evaluar Si No

No se me presento ninguna dificultad en el desarrollo de la evaluación Desarrolle las actividades con orden y dedicación Me sentí a gusto en el desarrollo de las actividades colectivas Recibí y adquirí nuevos conocimientos con las actividades evaluación

Colegio Gimnasio Campestre San SebastiánNOMBRE: _____________________________GRADO: NOVENOFECHA: _______________________________AREA: CIENCIAS SOCIALES Y COMPETENCIAS CIUDADANAS

1. La implementación de el Capitalismo Norteamericano y el socialismo de la Unión Soviética en el mundo, luego de la segunda guerra mundial se llamo:_________________________________

2. El sistema en el cual, se privilegia al individuo y su potencialidad económica, permitiéndole tener propiedad privada y libre inversión se llamo:_______________________________

3. La Guerra Fría enfrento a :________________________________y ___________________________________4. La independencia de las colonias ocupadas por las potencias europeas luego de la segunda guerra mundial se

llamo:_____________________________5. El proceso político y económico con el que se finalizo el Socialismo Soviético se llamo:_________________________

1. La ONU surgió luego de la primera guerra mundial ( )2. El llamado Pacto de Varsovia, agrupo a los países con tendencia socialista ( )3. El país que participo en la Guerra fría y donde se produjo conflicto fue la guerra de Vietnam ( )4. La crisis de los misiles fue un hecho que se produjo en Cuba, y que casi hace estallar la tercera guerra mundial ( )5. En el socialismo, hay ausencia del Estado ( )

Localiza en el mapamundi los cinco bloques que hicieron parte del capitalismo y el Socialismo durante la guerra fría




3. TRABAJA CON MAPAS Y PLANOS

4. COMPLETA EL CRUCIGRAMA SOBRE LOS SECTORES ECONOMICOS COLOMBIANOS

Numero de Departamentos que la componen:_______________

Departamento mas importante:___________________________

Principal producto agrícola:______________________________

Nombre del océano que limita con ella:_____________________

Principales industrias:______________________________

______________________________

______________________________

______________________________

----------------------------------------------------

----------------------------------------------------

1. La Guerra fría, fue unos de los hechos que eclosionaron el mundo de la posguerra, pues enfrento a las dos más grandes potencias, los Estados Unidos, y la Unión Soviética en la posibilidad de una tercera guerra mundial, los dos

5. ARGUMENTA CON TUS PALABRAS LA INFORMACION SOBRE LA SIGUIENTE REGION

6. SECCION TIPO ICFES PREPARATE PARA LAS PRUEBAS DEL ESTADO

sistemas enfrentados el Capitalismo y el Socialismo, dividió a los países del mundo en dos bloques socio-políticos. Este enfrentamiento termino gracias a que existió una revolución económica en la Unión soviética denominada:

A. Revolución IndustrialB. Revolución Bolchevique C. Revolución de la PerestroikaD. Revolución Rusa

2. La Economía colombiana, se divide en tres grandes sectores que agrupan las actividades económicas de producción y distribución. Un ejemplo de transformación de la materia prima en la economía colombiana y que pertenece al segundo sector es:

A. La industria bananeraB. La industria del CaféC. El ingenio del valle del cauca D. la producción y distribución de bebidas gaseosas



AEs el proceso de comercialización de bienes y servicios Perteneció al pacto de VarsoviaSe denomina Tratado del Atlántico Norte País que perteneció al bloque capitalista Región donde se encuentra la industria Ganadera

BRegión de la OrinoquiaInglaterraYugoslavia Sector terciarioOTAN


Campestre San SebastiánNOMBRE: _____________________________


7. RELACIONA CORRECTAMENTE LA COLUMA A Y B

8. ARGUEMENTA A PARTIR DE LA LECTURA

Guerra Fría: La crisis de los misiles en Cuba:

Cuba, que tenía un gobierno dictatorial bajo el auspicio de los

EE.UU., organizó, a partir de 1956, un movimiento revolucionario nacionalista

dirigido por Fidel Castro, que se logró consolidar en el poder en 1959. Una

vez allí, el nuevo gobierno nacionalizó los recursos económicos de la isla,

situación que originó el boicot económico de los EE.UU., quienes

interrumpieron totalmente los intercambios y brindaron asilo político y ayuda

económica a los disconformes con el nuevo régimen. La URSS, por el

contrario, apoyó a Cuba y en 1960 se establecieron relaciones militares y

económicas.

Pero en 1961, se produjo por parte de un grupo de cubanos

exiliados, un intento de desembarco en Bahía de los Cochinos, apoyado por la

CIA. Eso motivó que la URSS instalase misiles nucleares en la isla,

apuntando a los Estados Unidos. El presidente Kennedy, ordenó el bloqueo

de la isla para impedir la llegada de los barcos soviéticos con las piezas

nucleares. Luego de varios días de tensión, Kruschev ordenó el regreso de

los barcos y Kennedy, levantó el bloqueo. Cuba se convirtió en un país

comunista aliado a la URSS y enfrentado a los EE.UU.

A. EXPLICA QUE FUE LA REVOLUCION CUBANA

B. QUE FUE LA CRISIS DE LOS MISILES

9. COMPETENCIAS CIUDADANASRelaciona falso o verdadero (F o V)

Una de la causas de la violencia en Colombia es la violación de los derechos humanos ( ) Los derechos fundamentales son aquellos que el estado debe garantizar por mandato constitucional ( )En un estado social de derecho, no se garantizan los derechos ( )


Haz una relatoría de los orígenes del conflicto armado colombiano y las FARC- EP y sus consecuencias____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________



GRADO: DECIMOFECHA: _______________________________AREA: CIENCIAS POLITICAS Y COMPETENCIAS CIUDADANAS

1. El conjunto de Derechos que son inviolables según la Constitución Colombiana se llaman:__________________________2. Los organismos del Poder ejecutivo que se encargan de ejecutar los proyectos políticos y la implementación de los

programas de gobierno se llaman:_______________________________3. Un ejemplo de organismo de la rama del Poder Judicial que administra las reformas constitucionales

es:____________________________________4. se denomina así, al instituto de protección de los derechos fundamentales de los ciudadanos

colombianos:_______________________5. Es la entidad que representa a los ciudadanos colombianos ante el Estado:_______________________________

1. El ministerio publico tiene la función de vigilar y controlar las actuaciones de los gobernantes en Colombia ( )2. La Contraloría General de nación no se encarga de vigilar la gestión de los bienes públicos ( )3. Colombia es un Estado Social de Derecho ( )4. En Colombia el poder político esta dividido en cuatro poderes: ejecutivo, legislativo, judicial y publico ( )5. El personero municipal se encarga de proteger y promover los derechos humanos ( )




3. COMPLETA EL CUADRO SINOPTICO SOBRE LA RAMA JUDICIAL

4. COMPLETA EL CRUCIGRAMA SOBRE LOS ORGANISMO DE CONTROL POLITICO

1. DERECHOS FUNDAMENTALES:

2. DERECHOS SOCIALES:

3. DERECHOS ECONOMICOS:

4. DERECHOS DE ASOCIACION:

5. DERECHOS DE LIBERTAD DE EXPRESION:

6. DEBERES CIUDADANOS:

1. La Fiscalía General de la República, tiene como función principal la investigación y el sometimiento a las normas jurídicas del derecho, de aquellos delitos cometidos por los ciudadanos colombianos, y los funcionarios que pertenecen a las diferentes corporaciones publicas, sin embargo, no tienen potestad de determinación de castigo a estos funcionarios debido a:

A. El poco poder que se le establece a la FiscalíaB. La división de los poderes políticos en ColombiaC. No le compete jurídicamente y según la constitución este ejercicio D. No hace parte de la rama de la justicia aplicada a los funcionarios públicos

2. La descentralización del estado colombiano ha permitido que el Estado facilite los trámites del poder ejecutivo, legislativo y judicial debido a:

A. La rápida gestación de las entidades descentralizadas, que posibilita la no acumulación de trámites B. El criterio político de los funcionarios de las entidades territoriales C. La eliminación del centralismo que no permitía la autonomía de las regiones y de los departamentos D. la creación de nuevas entidades de gobierno descentralizadas y regionales


A. Su ReligiónB. Su sentido de pertenencia a las tradiciones de un territorio C. El amor por su raza

5. DEFINE LOS SIGUIENTES CONCEPTOS:

6. SECCION TIPO ICFES (PREPARATE PARA LAS PRUEBAS DE ESTADO)

D. El respeto por los sistemas de gobierno

AMinisterio del medio ambiente Comisión nacional de Televisión Contraloría de la República Defensor del Pueblo Registraduria del Estado

BSe encarga de controlar y vigilar las estadísticas Organismo independiente Protege y vigila los derechos civiles Vigila y controla las acciones de los funcionarios públicosProtege el desarrollo sostenible de Colombia


Campestre San SebastiánNOMBRE: _____________________________


7. RELACIONA LA COLUMNA A Y LA B

8. ARGUMENTA A PARTIR DE LA LECTURA

La Fiscalía General no juzga a los presuntos autores o partícipes de un delito. Esta función corresponde, previa acusación de la Fiscalía, a los jueces y tribunales de la República. Estos, de acuerdo con las pruebas practicadas en la investigación y el juzgamiento, condenan o absuelven a los acusados. En el primer caso indican la pena a que debe someterse el sentenciado.

La Fiscalía General no investiga los delitos cometidos por militares en razón de sus funciones, ni los delitos cometidos por congresistas cuya investigación y juzgamiento corresponde a la Corte Suprema de Justicia, ni los delitos cometidos por menores de edad, ni la contravenciones, ni resuelve conflictos administrativos, laborales, familiares o civiles.

A. EXPLICA POR QUE LA FISCALIA NO JUZGA JURIDICAMENTE A LOS SINDICADOS DE DELITOS_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

B. EXPLICA LAS RAZONES POR LAS CUALES LA FISCALIA NO TIENE ATRIBUCIONES JURIDICAS SOBRE LOS DISTINTOS PODERES DEL ESTADO COLOMBIANO_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

C. NOMBRE DOS CARACTERISTICAS DE LA FISCALIA GENERAL DE LA REPUBLICA___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


Relaciona falso o verdadero (f o v)



Explica mediante tres ejemplos representativos las características que identifican a la nación y la cultura Colombiana.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________



GRADO: UNDECIMOFECHA: _______________________________AREA: CIENCIAS POLITICAS Y COMPETENCIAS CIUDADANAS

1. La falta de un desarrollo económico en los países se denomina:_____________________________________2. El elemento que permite desarrollar la economía, la política y el desarrollo social en un país se denomina:_____________3. La nueva visión del liberalismo, que permite privatizar el estado social de bienestar se llama._______________________4. El sistema de gobierno que permite al estado garantizar los derechos fundamentales se denomina:___________________5. El Neoliberalismo, sostiene entre sus tesis económicas:_________________________________

1. El capitalismo es la base del liberalismo clásico ( )2. Una reacción histórica frente al avance del liberalismo burgués fue el estado social de bienestar ( )3. En el modelo colonialista ingles en América del Norte jugo un papel importante la Burguesía colonialista ( )4. La no privatización de los servicios públicos hace parte de las tesis políticas del Neoliberalismo ( )5. En el modelo de colonización latinoamericana una causa de aculturación fue la implantación de los sistemas religiosos

españoles ( )




3. COMPLETA EL CUADRO SINOPTICO SOBRE EL NEOLIBERALISMO Y JUSTIFICA EN CADA CUADRO LA ARGUMENTACION SOBRE LOS ELEMENTOS QUE HICIERON POSIBLE EL FORTALECIMIENTO DEL LIBERALISMO ECONOMICO

4. COMPLETA EL CRUCIGRAMA SOBRE EL LIBERALISMO ECONOMICO Y POLITICO

TESIS DEL LIBERALISMO Y EL NEOLIBERALISMO

1. CAPITALISMO:

2. ESTADO SOCIAL DE BIENESTAR:

3. NEOLIBERALISMO

4. GLOBALIZACION.

5. PLUSVALIA:

La Fiscalía General de la República, tiene como función principal la investigación y el sometimiento a las normas jurídicas del derecho, de aquellos delitos cometidos por los ciudadanos colombianos, y los funcionarios que pertenecen a las diferentes corporaciones publicas, sin embargo, no tienen potestad de determinación de castigo a estos funcionarios debido a:

A. El poco poder que se le establece a la FiscalíaB. La división de los poderes políticos en ColombiaC. No le compete jurídicamente y según la constitución este ejercicio D. No hace parte de la rama de la justicia aplicada a los funcionarios públicos

2. La descentralización del estado colombiano ha permitido que el Estado facilite los trámites del poder ejecutivo, legislativo y judicial debido a:

A. La rápida gestación de las entidades descentralizadas, que posibilita la no acumulación de trámites B. El criterio político de los funcionarios de las entidades territoriales C. La eliminación del centralismo que no permitía la autonomía de las regiones y de los departamentos D. la creación de nuevas entidades de gobierno descentralizadas y regionales




6. SECCION TIPO ICFES (PREPARATE PARA EL EXAMEN DEL ESTADO)

7. RELACIONA LA COLUMNA A Y LA B CORRECTAMENTE POR MEDIO DE FLECHAS

AMinisterio del medio ambiente Comisión nacional de Televisión Contraloría de la República Defensor del Pueblo Registraduria del Estado

BSe encarga de controlar y vigilar las estadísticas Organismo independiente Protege y vigila los derechos civiles Vigila y controla las acciones de los funcionarios públicosProtege el desarrollo sostenible de Colombia


Campestre San SebastiánNOMBRE: _____________________________GRADO: UNDECIMOFECHA: _______________________________AREA: ECONOMIA

Subdesarrollo1. DEFINE CADA UNO DE LOS SIGUIENTES CONCEPTOS



8. ARGUMENTE A PARTIR DE LA LECTURA

Las políticas neoliberales.

Bajo esta perspectiva, en la última década, todos los países de América Latina y el Caribe han realizado reformas estructurales orientadas hacia el mercado y a mejorar la eficiencia de la economía, a acelerar el crecimiento económico, etc.; ya que las reformas neoliberales ponen el crecimiento económico como razón de ser de la economía. Restringen la intervención del Estado hasta despojarlo de la responsabilidad de garantizar los bienes mínimos, que se merece todo ciudadano. Eliminan todos los programas de creación de oportunidades para todos y los sustituyen por apoyos ocasionales a grupos focalizados. Privatizan empresas con el criterio de que la administración privada es mejor. Abren sin restricciones las fronteras para mercancías, capitales, y flujos financieros, que es parte también, de la globalización económica. Subordinan la complejidad de la Hacienda Pública al ajuste de las variables macroeconómicas: presupuesto general equilibrado, reducción de la inflación y balanza de pagos estable, pretendiendo que de allí, se sigue todo bien común a largo plazo, sin atender a los nuevos problemas de la población que emergen de estos ajustes, y que tienen que ser atendidos simultáneamente, por una política de Estado.

Según estas políticas neoliberales, el problema de la distribución del ingreso se dará por rebalse, cuando, al elevar los niveles de ingreso debido a un alto crecimiento económico, permitirá eliminar las desigualdades económicas entre la población.

No obstante el neoliberalismo tiene aspectos positivos en cuanto que eleva la oferta de bienes de mejor calidad y precios, reduce la inflación, permite una mayor austeridad fiscal; también provoca desequilibrios como el desempleo, la quiebra de algunas empresas pequeñas y medianas, que no pueden competir con las grandes, aumento de la criminalidad y aumento de la pobreza

A. ESTABLECE LOS ARGUMENTOS QUE DETERMINAN LA INCLINACION DE LOS PAISES DE AMERICA LATINA HACIA EL IMPLANTE DE LAS POLITICAS NEOLIBERALES________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

B. CUALES SON LOS ASPECTOS POSITIVOS DEL NEOLIBERALISMO________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

C. ESCRIBE LOS ASPECTOS NEGATIVOS DEL LIBERALISMO QUE SE REFLEJAN EN LA LECTURA________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


Responde falso o verdadero (F o V)


10. EXPLICA MEDIANTE EJEMPLOS

Explica mediante tres ejemplos representativos las características que identifican a la nación y la cultura Colombiana.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________



________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Infraestructura_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

1. El desarrollo determina el potencial económico de una nación ( )2. La estructura hace referencia al conjunto de organismos de control en un Estado ( )3. El sistema bancario, define el régimen de inversión y la dinámica de los negocios en un país ( )4. De acuerdo con el modelo de desarrollo Latinoamérica tiene un Ingreso Per cápita muy elevado ( )5. La superestructura, hace referencia al conjunto de ideologías de una nación ( )


3. COMPLETA EL CUADRO SINOPTICO SOBRE EL TEMA DE LOS ORGANISMOS INTERNACIONALES DEL CREDITO MUNDIAL

4. RESPONDE LAS PREGUNTAS TIPO ICFES SOBRE EL TEMA ECONOMICO (MARQUE UNA X)

CREDITO INTERNACIONAL

Banco mundial Fondo Monetario Internacional

Banco Interamericano de Desarrollo

Deuda Externa

5. RELACIONA LA COLUMNA A Y B CORRECTAMENTE CON UNA FLECHA

AFondo Monetario Internacional Banco Interamericano de DesarrolloBanco MundialDeuda externa Privatización

BSu propósito declarado es reducir la pobreza mediante préstamos de bajo interés, créditos sin intereses a nivel bancario y apoyos económicos a las naciones en desarrollo.

es la suma de las obligaciones que tiene un país con respecto de otros, que se componen de deuda pública

Se encarga de financiar proyectos viables de desarrollo económico, social e institucional y promover la integración comercial regional en el área de América Latina y el Caribe

Se encarga de determinar los prestamos a las naciones mundiales para el desarrollo económico y social

Consiste en poner bajo capitales privados las empresas del estado

6. TRABAJA CON MAPAS Y PLANOS (LOCALIZA LOS CINCO PAISES MAS DESARROLLADOS Y LOS CINCO MENOS DESARROLLADOS DEL AREA)

http://es.wikipedia.org/wiki/Caribe

http://es.wikipedia.org/wiki/Am%C3%A9rica_Latina

http://es.wikipedia.org/wiki/Am%C3%A9rica_Latina

http://es.wikipedia.org/wiki/Deuda_p%C3%BAblica



A. Escribe el orden en el cual localizas los países:

Países más desarrollados (en vía de desarrollo)____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

B. Países menos desarrollados (subdesarrollados)________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Todos conocemos la situación de nuestra región, sumida en el subdesarrollo y aquejada por enormes problemas de pobreza y desigualdad social, siendo Chile, Argentina, Costa Rica, y Panamá (en mi opinión, en ese orden) excepciones relativas a la norma, ya que muestran un mayor desarrollo que las demás naciones, estando luego Brasil y México, que aunque son potencias regionales, es mas que todo por tamaño y población, dado que sufren en igual o incluso mayor medida los mismos males de los países mas pequeños.Pero la pregunta es, ¿por que somos subdesarrollados?, en las comunidades en línea he notado que muchas de las opiniones respecto a este tema son que los culpables son España y E.E.U.U., el primero por el saqueo de recursos donde la conquista y el segundo por su política intervencionista durante el siglo XX.Me disculpo si alguno de los que lee esto piensa de esa manera, pero es que sinceramente me parece que creer eso es una muestra de mediocridad mental incomparable. La conquista sucedió hace 500 años, de alguna manera considerar que es responsable de la situación actual es un idiotez. En el caso de E.E.U.U., tiene cierto grado de verdad, ya que en muchas ocasiones la política intervencionista de esta nación ha causado serios problemas a la región, pero aun así, es ingenuo pensar que una súper potencia pondría primero los intereses de otras naciones que los suyos propios, si la historia se hubiera desarrollado de manera diferente y la potencia de América se hubiera ubicado en el sur, dudo que hubiera sido una relación muy diferente.Así que, ¿entonces porque estamos así?, en mi opinión, hay una razón verdaderamente importante y es que, separados somos débiles, pero somos demasiado diferentes como para estar juntos.En un mundo con E.E.U.U., la Unión Europea, China, Rusia y Alemania, a la cabeza, la relevancia de naciones subdesarrolladas individuales con menos de 50 millones de habitantes es casi nula, lo que nos lleva a la conclusión de que la solución real mas practica seria establecer una verdadera unión entre las naciones de la región, política, militar, social y económica... Pero eso no es posible, porque como mencione antes, somos demasiado diferentes a pesar de vivir en la misma región. Hay países con población mayoritariamente blanca, otros con mayoría nativa y otros con un punto medio, unos con gobiernos de izquierda y otros de derecha y por sobretodo, marcados por un nacionalismo y un individualismo muy fuerte.El decir europeos o estadounidenses implica una cierta identidad común, ciertos principios e ideas generales con los que identificarse, ¿pero que implica ser Latino Americano?, al menos para mi, nada. No tenemos una identidad común y es más, tendemos a estar muy marcados por odios y rivalidades entre naciones, ya sea colombianos contras venezolanos, chilenos contra peruanos, uruguayos contra argentinos o lo que sea... Y es eso, irónicamente, es lo único que en verdad parecemos tener en común, la animosidad de los unos a los otros.Es por eso, que no le veo un buen futuro a Latino América, divididos seguiremos igual y simplemente no veo como podríamos unirnos (aclaro, con unirnos no me refiero a formar una sola nación o una ridiculez así, me refiero a dejar de lado diferencias y crear una cooperación real y genuina entre naciones).

A. EXPLICA LAS RAZONES QUE EXPONE EL AUTOR SOBRE EL TEMA DEL SUBDESARROLLO

B. CUALES SON LAS RAICES QUE EXPLICAN EL PROBLEMA DEL SUDESARROLLO EN LA ACTUALIDAD

8. LOCALIZA EN LA LECTURA

A. ESCRIBE LOS PAISES QUE CONSIDERA EL AUTOR MAS DESARROLLADOS DE LA REGION ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

B. ESCRIBE QUE PAISES CONSIDERA EL AUTOR LOS QUE TIENEN EL DOMINIO DEL MUNDO ACTUALMENTE________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

9. SELECCIONA EN LA LECTURA

A. SELECCIONA EN LA LECTURA CUATRO PALABRAS QUE DETERMINEN EL SENTIDO DEL TEXTO________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

10. A PARTIR DE LA LECTURA

ESCRIBE UNA CRÍTICA POSITIVA O NEGATIVA TENIENDO EN CUENTA LO TRABAJADO EN CLASE________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________



Colegio Gimnasio Campestre San SebastiánNOMBRE: _____________________________GRADO: DECIMOFECHA: _______________________________AREA: ECONOMIA

A. Código sustantivo del trabajo:________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________B. Acuerdo comercial:_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

1. Una EPS, es un organismo que protege los derechos del trabajador ( )2. El Pacto andino, es un acuerdo económico que Colombia firmo con los países de Europa ( )3. El sistema bancario, define el régimen de inversión y la dinámica de los negocios en un país ( )4. El Banco de la República, es el principal Banco del Estado Colombiano ( )5. En el modelo de Pensiones colombiano se esta aplicando la política de la privatización del estado social de bienestar ( )

1. DEFINE CADA UNO DE LOS SIGUIENTES CONCEPTOS



3. COMPLETA EL CUADRO SINOPTICO SOBRE LA LEGISLACION LABORAL COLOMBIANA, Y ESCRIBE LAS CARACTERISTICAS DE CADA ELEMENTO SEGÚN LAS EXPOSICIONES TRABAJADAS

4. RESPONDE LAS PREGUNTAS TIPO ICFES SOBRE EL TEMA ECONOMICO (MARQUE UNA X)

SISTEMA LABORAL COLOMBIANO

ARP FONDO DE PENSIONES

EPS SISTEMA DE LIQUIDACIONES

5. RELACIONA CORRECTAMENTE LA COLUMNA A Y B

ATLCFONDO DE PENSIONESBANCO CENTRAL HIPOTECARIOARPEPS

BSistema de salud en el cual se afilia al trabajador colombiano de acuerdo con la ley 100 de seguridad social, para garantizar el derecho a la prestación de salud.

Acuerdo de comercio entre uno o varios países, cuya característica es la aplicación del Neoliberalismo

Organismo que emite el pago de la compensación económica del trabajador

Institución bancaria en la cual se accede a créditos de de vivienda

Es llamada la administradora de riesgos profesionales

6. TRABAJA CON MAPAS Y PLANOS (LOCALIZA LOS CINCO PAISES MAS DESARROLLADOS Y LOS CINCO MENOS DESARROLLADOS DEL AREA)



A. Escribe el orden en el cual localizas los países:

Países más desarrollados (en vía de desarrollo)____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

B. Países menos desarrollados (subdesarrollados)________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Todos conocemos la situación de nuestra región, sumida en el subdesarrollo y aquejada por enormes problemas de pobreza y desigualdad social, siendo Chile, Argentina, Costa Rica, y Panamá (en mi opinión, en ese orden) excepciones relativas a la norma, ya que muestran un mayor desarrollo que las demás naciones, estando luego Brasil y México, que aunque son potencias regionales, es mas que todo por tamaño y población, dado que sufren en igual o incluso mayor medida los mismos males de los países mas pequeños.Pero la pregunta es, ¿por que somos subdesarrollados?, en las comunidades en línea he notado que muchas de las opiniones respecto a este tema son que los culpables son España y E.E.U.U., el primero por el saqueo de recursos donde la conquista y el segundo por su política intervencionista durante el siglo XX.Me disculpo si alguno de los que lee esto piensa de esa manera, pero es que sinceramente me parece que creer eso es una muestra de mediocridad mental incomparable. La conquista sucedió hace 500 años, de alguna manera considerar que es responsable de la situación actual es un idiotez. En el caso de E.E.U.U., tiene cierto grado de verdad, ya que en muchas ocasiones la política intervencionista de esta nación ha causado serios problemas a la región, pero aun así, es ingenuo pensar que una súper potencia pondría primero los intereses de otras naciones que los suyos propios, si la historia se hubiera desarrollado de manera diferente y la potencia de América se hubiera ubicado en el sur, dudo que hubiera sido una relación muy diferente.Así que, ¿entonces porque estamos así?, en mi opinión, hay una razón verdaderamente importante y es que, separados somos débiles, pero somos demasiado diferentes como para estar juntos.En un mundo con E.E.U.U., la Unión Europea, China, Rusia y Alemania, a la cabeza, la relevancia de naciones subdesarrolladas individuales con menos de 50 millones de habitantes es casi nula, lo que nos lleva a la conclusión de que la solución real mas practica seria establecer una verdadera unión entre las naciones de la región, política, militar, social y económica... Pero eso no es posible, porque como mencione antes, somos demasiado diferentes a pesar de vivir en la misma región. Hay países con población mayoritariamente blanca, otros con mayoría nativa y otros con un punto medio, unos con gobiernos de izquierda y otros de derecha y por sobretodo, marcados por un nacionalismo y un individualismo muy fuerte.El decir europeos o estadounidenses implica una cierta identidad común, ciertos principios e ideas generales con los que identificarse, ¿pero que implica ser Latino Americano?, al menos para mi, nada. No tenemos una identidad común y es más, tendemos a estar muy marcados por odios y rivalidades entre naciones, ya sea colombianos contras venezolanos, chilenos contra peruanos, uruguayos contra argentinos o lo que sea... Y es eso, irónicamente, es lo único que en verdad parecemos tener en común, la animosidad de los unos a los otros.Es por eso, que no le veo un buen futuro a Latino América, divididos seguiremos igual y simplemente no veo como podríamos unirnos (aclaro, con unirnos no me refiero a formar una sola nación o una ridiculez así, me refiero a dejar de lado diferencias y crear una cooperación real y genuina entre naciones).

A. EXPLICA LAS RAZONES QUE EXPONE EL AUTOR SOBRE EL TEMA DEL SUBDESARROLLO

B. CUALES SON LAS RAICES QUE EXPLICAN EL PROBLEMA DEL SUDESARROLLO EN LA ACTUALIDAD

8. LOCALIZA EN LA LECTURA

A. ESCRIBE LOS PAISES QUE CONSIDERA EL AUTOR MAS DESARROLLADOS DE LA REGION ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

B. ESCRIBE QUE PAISES CONSIDERA EL AUTOR LOS QUE TIENEN EL DOMINIO DEL MUNDO ACTUALMENTE________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

9. SELECCIONA EN LA LECTURA

A. SELECCIONA EN LA LECTURA CUATRO PALABRAS QUE DETERMINEN EL SENTIDO DEL TEXTO________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

10. A PARTIR DE LA LECTURA

ESCRIBE UNA CRÍTICA POSITIVA O NEGATIVA TENIENDO EN CUENTA LO TRABAJADO EN CLASE________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________



Colegio Gimnasio Campestre San SebastiánNOMBRE: _____________________________GRADO: NOVENOFECHA: _______________________________AREA: FILOSOFIA

¿Para que estudiar Filosofía?

Cada vez que se inicia un curso de filosofía los estudiantes se preguntan ¿y para qué sirve esta materia? Como profesores podemos dar desde las respuestas más complejas hasta las más sencillas. Algunos pueden responder con alguna proposición abstracta y elevada. Otros pueden indicarles a sus alumnos que la materia es muy fácil y que no deben temer, porque realmente lo importante es desarrollar algunas competencias con las cuales puedan desenvolverse en el ámbito académico y en la vida cotidiana.

A la base de la pregunta del para qué la enseñanza de la filosofía, subyace otra: ¿qué es la filosofía? Podemos contestar con la respuesta de Heidegger en su trabajo del mismo título "Filosofía es traducir al lenguaje la llamada del ser del ente." Pero si contestamos de esta manera, lo más probable es que nuestros alumnos se sientan

confundidos y crean que la labor será inútil y aburrida. No basta con indicarle al alumno que la filosofía es la disciplina máxima del saber y que en ella están contenidos un sin número de teorías y autores dedicados a pensar lo más complejo de la realidad. De acuerdo a lo anterior, en las siguientes líneas se exponen las razones básicas por las cuales es imprescindible la enseñanza de la filosofía. Cotidianamente se escucha decir que la sociedad actual vive una crisis de valores. Los mayores acusan a los jóvenes de no tener una escala de valores que les permita vivir auténticamente. Añoran las épocas pasadas e incesantemente cuestionan la forma en que se vive. La sociedad oferta gran cantidad de posibilidades que hace del ser humano un individuo vulnerable y preso del facilismo. No es que en la actualidad se niegue la existencia de los valores. El problema radica en la vertiginosa mutación de valores. Otrora existían mayores seguridades e instituciones que proporcionaban las tablas axiológicas. El bueno era quien obedecía y cumplía fielmente lo que unos cuantos proponían. En el presente hay una fuerte tendencia al cambio. Sin embargo, ello no justifica que todo comportamiento sea válido, como pretenden afirmar ciertas esferas de la sociedad.

A través de la filosofía es posible que el alumno confronte su escala de valores y decida libremente optar por la vida en abundancia o por el escurridizo laberinto de la destrucción. Puestas así las cosas, la enseñanza de los valores conduce a indagar por su esencia y significado. Debemos preguntar a los alumnos por sus aspiraciones más altas y desde allí direccionar el sentido de los valores. Resulta fundamental transmitir pasión por la vida y no dejar que ellos se pierdan en los supuestos valores que coloca la sociedad, porque si al ser humano le arrancáramos el mundo de las valoraciones y quedaran éstas encerradas en una esfera subjetiva, se provocaría una profunda deshumanización y la tierra se convertiría en un lugar inhabitable.

De nada sirve en la vida asumir posiciones neutrales o pasivas, pues quienes así lo hacen pierden el auténtico derrotero de la existencia. Durante una época no muy lejana, en América Latina, se propuso a nivel pedagógico que la enseñanza debería contener un alto sentido crítico. Las teorías pontificaron demasiado al respecto y parece que las grandes aspiraciones porque el mundo obtuviera un orden social más justo y humano se difuminaron rápidamente. Hoy se afirma que debemos formar en los jóvenes un sentido crítico. Debemos enseñarles, por lo menos así se sostiene en teoría, a descifrar los lenguajes que se ocultan detrás de la realidad.

En oportunidades creemos que formar un juicio crítico consiste en que el alumno asuma posiciones de rebeldía frente a las instituciones. La formación del juicio crítico se inicia en el momento en que el individuo contrasta los elementos teóricos con su más inmediata y emergente situación. Una conciencia crítica implica ser consciente de lo que se aprende y la significación de lo aprendido. La crítica es cambio y si lo que elaboran los alumnos a nivel humanístico no transforma su condición personal no es posible hablar que han adquirido conciencia crítica.

Parece que como sujetos de una sociedad estuviéramos condenados a permanecer conformes. La conformidad se homologa con la pasividad. Si asumimos actitudes pasivas es difícil que logremos dar un nuevo giro a la sociedad. La tendencia a asumir los dictámenes de un orden establecido es cada vez más creciente y sus consecuencias pueden ser nefastas. Por ello, de nuestras aulas debemos desterrar los comportamientos conformistas y llevar a los alumnos a adquirir formas de cambio constante. Y cambio constante significa ver la existencia con ojos renovados, sin caer en pesimismos o utopías fantásticas; poner en escena las habilidades personales al servicio de los otros, ser diferente en la manera de proyectar la existencia sin desconocer que el otro también es responsabilidad mía y que los niveles de deshumanización no pueden ser el común denominador de la historia.

Tener conciencia crítica se traduce en la actitud que describe Platón en la alegoría de la Caverna, cuando el hombre que se libera y sale de las tinieblas y ve la luz del sol siente la imperante necesidad de ir y comunicar a los otros que la realidad que ven es falsa y engañosa; que las sombras mantienen al ser humano enajenado y no es posible estar viviendo en un mundo de oscuridades e incertidumbres. Ojalá los alumnos al terminar un curso de filosofía puedan identificar las sombras que la sociedad les propone y sientan la necesidad de abandonar el mundo oscuro de la sensación, el cual en el fondo se convierte en la negra noche donde resplandecen y ruedan fuegos enceguecedores e

1. A PARTIR DE LA LECTURA DESARROLLA LAS SIGUIENTES PREGUNTAS


La sentencia kantiana del "atreverse a pensar por sí mismo" es factible si desde la más temprana edad se ayuda al sujeto a deliberar conscientemente sobre las opciones más pertinentes en la existencia. La libertad como el pensamiento no surge por generación espontánea. Ella se logra si como educadores y padres de familia le ofrecemos a los educandos el modelo racionalmente adecuado para actuar. Si dejamos la libertad al azar, el estudiante lo único que logrará es identificarse con los modelos que le ofrece la televisión, la malicia popular o la frivolidad de la calle. Y creo que como sujetos responsables lo último que deseamos es dejar a la juventud beberse la existencia desaforadamente.

En conclusión, cuando se enseña filosofía se pretende que el preciado tesoro -la humanidad- logre abandonar la "bulimia consumista y la anorexia cultural". En definitiva, enseñamos filosofía para que nuestros alumnos alcancen la felicidad a través del amor, la reflexión, los valores y la búsqueda incesante. "Porque el verdadero buscador, sólo busca por el placer de buscar, no por el de encontrar. El verdadero buscador viaja con quien le abre caminos, no con quien le lleva de la mano." Dejemos, pues, que a través de la filosofía nuestros alumnos abran los caminos del amor y el pensar.

6. RESPONDE FALSO O VERDADERO (F O V)

La filosofía nació en roma en el siglo IV A.C ( )

La filosofía presocrática enseña la relación que existe entre el conocimiento racional del hombre y su búsqueda sobre los orígenes del cosmos ( )

Para Parmenides lo importante era conocer al ser y sus características ( )

Son ejemplos de filósofos griegos: Platón, Aristóteles, Zenón, y San Agustín ( )

Aristóteles fue el que dijo “solo se que nada se” ( )

Platón nos hablo del mundo de las ideas ( )

Sócrates propuso un método para llegar al conocimiento racional de las cosas denominado Dialéctica ( )

7. RELACIONA LA COLUMNA A CON LA B DE ACUERDO CON LOS FILOSOFOS TRABAJADOS EN CLASE

En relación al texto:1. ¿Que es atreverse a pensar por uno

mismo?_________________________________________________________________________________________________________________

2. Según el autor, ¿Por qué la filosofía tiene que ver con los valores?________________________________________________________________________________________________________________________

3. ¿Qué es tener conciencia critica?___________________________________________________________________________________________________________

4. explica con tus palabras el mito de Platón

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5. En la sopa de letras encuentra cuatro mitos y tres filósofos trabajados en clase

A

B

C

Fue el primer gran filósofo ateniense que nos deja una amplia obra escrita. Creador de la Academia, que mantendrá su actividad hasta el s. VI de nuestra era, (el año 529 serán cerradas todas las escuelas filosóficas por orden de Justiniano), su pensamiento ejerció una gran influencia en el desarrollo de la filosofía de las ideas, de la conformación del Estado, del Derecho y del racionalismo.

El rechazo del relativismo de los sofistas le llevó a la búsqueda de la definición universal, que pretendía alcanzar mediante un método inductivo; probablemente la búsqueda de dicha definición universal no tenía una intención puramente teórica, sino más bien práctica. Tenemos aquí los elementos fundamentales del pensamiento filosófico.

Propuso la teoría de la "sociabilidad natural" del hombre. El hombre es un animal social (zóon politikon), es decir, un ser que necesita de los otros de su especie para sobrevivir; no es posible pensar que el individuo sea anterior a la sociedad, que la sociedad sea el resultado de una convención establecida entre individuos que vivían independientemente unos de otros en estado natural: "La ciudad es asimismo por naturaleza anterior a la familia y a cada uno de nosotros".

8. ENCUENTRA LAS PALABRAS OCULTAS EN LA SOPA DE LETRAS FILOSOFICAS

9. SELECCIONA LA PALABRA CORRECTA DE ACUERDO CON LAS PALABRAS DE LA SOPA DE LETRAS

A. Se dice que el origen del____________________ se debe según la filosofía, a la búsqueda _________________ de una explicación sobre el origen de todo cuando existe.

B. Para Platón el mundo se conocía por medio de la _____________________ de la materia, pero la __________________ solo se conocía por medio del__________________

10. REDACTA UN MITO SOBRE LA CREACION DEL MUNDO UTLIZANDO LAS SIGUIENTES PALABRAS:

A. DEVENIR, B. DESTINO, C, BELLEZA


________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Colegio Gimnasio Campestre San SebastiánNOMBRE: _____________________________GRADO: DECIMOFECHA: _______________________________AREA: FILOSOFIA

A. Sofista:________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________B. Teoría del Conocimiento_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

¿Porque surgieron los sofistas?

Principales sofistas



2. COMPLETA EL CUADRO SINOPTICO SOBRE LA FILOSOFIA SOCRATICA Y SOFISTA

Razón 1:

Razón 2:

Primera época

Segunda época

3. RESPONDE LAS PREGUNTAS TIPO (MARQUE UNA X)

4. RESPONDE FALSO O VERDADERO (F O V)

La filosofía nació en roma en el siglo IV A.C ( )

La filosofía presocrática enseña la relación que existe entre el conocimiento racional del hombre y su búsqueda sobre los orígenes del cosmos ( )

Para Parmenides lo importante era conocer al ser y sus características ( )

Son ejemplos de filósofos griegos: Platón, Aristóteles, Zenón, y San Agustín ( )

Aristóteles fue el que dijo “solo se que nada se” ( )

Platón nos hablo del mundo de las ideas ( )

Sócrates propuso un método para llegar al conocimiento racional de las cosas denominado Dialéctica ( )

5. RELACIONA LA COLUMNA A CON LA B DE ACUERDO CON LOS FILOSOFOS TRABAJADOS EN CLASE

MATERIALISMO

HEDONISMO

ESTOICISMO

UTILITARISMO

Corriente filosófica desarrollada a partir del siglo XIX, y que consiste en la valoración subjetiva de las personas y los objetos por un interés personal mecanicista.

Corriente filosófica que se inicio en el periodo greco-romano, y que proclamo que se puede alcanzar la libertad y la tranquilidad tan sólo siendo ajeno a las comodidades materiales, la fortuna externa, y dedicándose a una vida guiada por los principios de la razón y la virtud

Es la doctrina que considera el placer como el fin de la vida, por lo que se deduce que los seres humanos deberíamos dedicarnos exclusivamente a vivir en su eterna búsqueda

Es una corriente filosófica que surge en oposición al idealismo y que resuelve la cuestión fundamental de la filosofía dándole preeminencia al mundo material; resumidamente, lo material precede al pensamiento.

6. ENCUENTRA LAS PALABRAS OCULTAS EN LA SOPA DE LETRAS FILOSOFICAS

7. SELECCIONA LA PALABRA CORRECTA DE ACUERDO CON LAS PALABRAS DE LA SOPA DE LETRAS



___________________________________Libardo Riaño Castro

8. RESPONDE A PARTIR DEL TEXTO LAS PREGUNTAS

El escepticismo tiene una larga tradición histórica que se remonta a la antigua Grecia, cuando Sócrates afirmó: “sólo sé que no sé nada”. Pero esta posición pura es estéril e improductiva, y prácticamente nadie la mantiene. Si uno es escéptico respecto a todo, tendría que ser escéptico respecto a su propio escepticismo. Como la partícula subatómica que decae, el escepticismo puro se deshilvana y sale de la pantalla de visión de nuestra cámara de niebla intelectual.

El escepticismo moderno se encuentra encarnado en el método científico, que requiere la recolección de datos para formular

explicaciones naturalistas y verificables de los fenómenos naturales. Una aseveración se convierte en un hecho cuando está confirmada a tal grado que es razonable aceptarlo temporalmente. Pero en ciencia todos los hechos son provisionales y están sujetos a impugnación, y por tanto el escepticismo es un método que conduce a conclusiones

provisionales. Algunas pretensiones, como que se puede hallar agua usando una varita, la percepción extrasensorial y el creacionismo, se han sometido a prueba (y han fallado) con la suficiente frecuencia como para que podamos concluir provisionalmente que no son válidos. Otras,

como la hipnosis, el origen del lenguaje y los agujeros negros, se han sometido a prueba pero los resultados no son concluyentes, así que

debemos continuar formulando y probando hipótesis y teorías hasta que alcancemos una conclusión provisional.

.

La clave del escepticismo es aplicar continua y vigorosamente los

métodos de la ciencia para navegar por las aguas traicioneras que median entre el escepticismo de “no saber nada” y la credulidad de

“todo vale”. Hace más de tres siglos el filósofo y escéptico francés René Descartes, luego de una de las depuraciones escépticas más

completas en la historia del intelecto, concluyó que sabía una cosa

con seguridad: cogito ergo sum -pienso, por tanto existo. Pero tal vez la evolución nos diseñó para funcionar al revés. Los humanos evolucionaron para ser animales que buscan patrones e infieren causas, moldeados por la naturaleza para encontrar relaciones significativas en el mundo. Quienes eran mejores para ello dejaron más progenie. Nosotros somos sus descendientes. En otras palabras, ser humano es pensar. Para parafrasear a Descartes: sum ergo cogito -existo, por tanto, pienso.

9. SOBRE EL TEXTO RESPONDE

A. QUE ES EL ESCEPTICISMO

B. QUE RELACION PLANTEA EL ESCEPTICISMO Y LA CIENCIA

10. SELECCIONA PALABRAS

SELECCIONA DOS PALABRAS QUE RELACIONAL LA FILOSOFIA CON LA CIENCIA QUE ESTAN EN EL TEXTO

A.____________________ B.__________________________

Colegio Gimnasio Campestre San SebastiánNOMBRE: _____________________________GRADO: UNDECIMOFECHA: _______________________________AREA: FILOSOFIA

2. Dialéctica:________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________3. Positivismo filosófico:_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Filosofía de Hegel

Que planteo sobre la historia



2. COMPLETA EL CUADRO SINOPTICO SOBRE LA FILOSOFIA DE HEGEL Y EL IDEALISMO EN LA HISTORIA

Características:

Planteamientos:

Idealismo

Tesis, antítesis y síntesis

3. RESPONDE LAS PREGUNTAS TIPO (MARQUE UNA X) PREPARATE PARA LAS PRUEBAS DEL ESTADO

4. RELACIONA LA COLUMNA A Y LA B POR MEDIO DE FLECHAS

MATERIALISMO

POSITIVISMO

ESTOICISMO

HEDONISMO

Es una corriente o escuela filosófica que afirma que el único conocimiento auténtico es el conocimiento científico, y que tal conocimiento solamente puede surgir de la afirmación positiva de las teorías a través del método científico.

Corriente filosófica que se inicio en el periodo greco-romano, y que proclamo que se puede alcanzar la libertad y la tranquilidad tan sólo siendo ajeno a las comodidades materiales, la fortuna externa, y dedicándose a una vida guiada por los principios de la razón y la virtud

Es la doctrina que considera el placer como el fin de la vida, por lo que se deduce que los seres humanos deberíamos dedicarnos exclusivamente a vivir en su eterna búsqueda

Es una corriente filosófica que surge en oposición al idealismo y que resuelve la cuestión fundamental de la filosofía dándole preeminencia al mundo material; resumidamente, lo material precede al pensamiento.

5. ENCUENTRA EN LA SOPA DE LETRAS FILOSOFICA

6. COMPLETA EL TEXTO UTILIZANDO LAS PALABRAS QUE ESTAN EN LA SOPA DE LETRAS FILOSOFICA



7. RESPONDE A PARTIR DEL TEXTO LAS PREGUNTAS

El escepticismo tiene una larga tradición histórica que se remonta a la antigua Grecia, cuando Sócrates afirmó: “sólo sé que no sé nada”. Pero esta posición pura es estéril e improductiva, y prácticamente nadie la mantiene. Si uno es escéptico respecto a todo, tendría que ser escéptico respecto a su propio escepticismo. Como la partícula subatómica que decae, el escepticismo puro se deshilvana y sale de la pantalla de visión de nuestra cámara de niebla intelectual.

El escepticismo moderno se encuentra encarnado en el método científico, que requiere la recolección de datos para formular

explicaciones naturalistas y verificables de los fenómenos naturales. Una aseveración se convierte en un hecho cuando está confirmada a tal grado que es razonable aceptarlo temporalmente. Pero en ciencia todos los hechos son provisionales y están sujetos a impugnación, y por tanto el escepticismo es un método que conduce a conclusiones

provisionales. Algunas pretensiones, como que se puede hallar agua usando una varita, la percepción extrasensorial y el creacionismo, se han sometido a prueba (y han fallado) con la suficiente frecuencia como para que podamos concluir provisionalmente que no son válidos. Otras,

como la hipnosis, el origen del lenguaje y los agujeros negros, se han sometido a prueba pero los resultados no son concluyentes, así que

debemos continuar formulando y probando hipótesis y teorías hasta que alcancemos una conclusión provisional.

La clave del escepticismo es aplicar continua y vigorosamente los

métodos de la ciencia para navegar por las aguas traicioneras que median entre el escepticismo de “no saber nada” y la credulidad de

“todo vale”. Hace más de tres siglos el filósofo y escéptico francés René Descartes, luego de una de las depuraciones escépticas más completas

en la historia del intelecto, concluyó que sabía una cosa con seguridad: cogito ergo sum -pienso, por tanto existo. Pero tal vez la evolución nos diseñó para funcionar al revés. Los humanos evolucionaron para ser animales que buscan patrones e infieren causas, moldeados por la naturaleza para encontrar relaciones significativas en el mundo. Quienes eran mejores para ello dejaron más progenie. Nosotros somos sus descendientes. En otras palabras, ser humano es pensar. Para parafrasear a Descartes: sum ergo cogito -existo, por tanto, pienso.

8. SOBRE EL TEXTO RESPONDE

A. QUE ES EL ESCEPTICISMO

B. QUE RELACION PLANTEA EL ESCEPTICISMO Y LA CIENCIA

9. SELECCIONA PALABRAS

SELECCIONA DOS PALABRAS QUE RELACIONAL LA FILOSOFIA CON LA CIENCIA QUE ESTAN EN EL TEXTO

A.____________________ B.__________________________

10. HAZ UNA CRÍTICA AL TEXTO

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________



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