Red Line Bayern - Klett

Red Line Bayern Abgleich mit dem Kompetenzrahmen zur Medienbildung für die Realschule in Bayern

Klasse 5–7

www.klett.de/by/red-line

Diesen Abgleich finden Sie auch als Download unter www.klett.de

Red Line Bayern

Abgleich mit dem Kompetenzrahmen zur Medienbildung für die Realschule in BayernKlasse 5–7

Liebe Englischlehrkräfte,sicher haben Sie sich in den vergangenen Monaten gemeinsam mit Ihren Kolleginnen und Kollegen, in Ihren Fachschaften und im Lehrerzimmer intensiv mit der Arbeit an einem Medienkonzept beschäftigt und die Frage diskutiert, welchen Beitrag der Englischunterricht zum schuleigenen Mediencurriculum leisten kann.

Das neue Red Line Bayern möchte Sie bei der Umsetzung des Mediencurriculums unterstützen und bietet mit folgenden Übersichten einen Überblick, welche Kompetenzen im Unterricht mit Red Line Bayern – nicht nur gemäß dem LehrplanPLUS sondern auch entsprechend dem Kompetenzrahmen zur Medienbildung – an bayerischen Schulen ausgebildet werden können. Zudem sollen die Übersichten Ideen und Anregungen geben, mit welchen Methoden und digitalen Werkzeugen über das Lehrwerk hinaus gearbeitet werden kann, um die Englischlernenden zu medienmündigen Jugendlichen auszubilden.

Viel Spaß beim Ausprobieren in Ihrem Unterricht wünschen Ihnen

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Stefanie Rumm Beratungsrektorin, Max-Ulrich-von-Drechsel-Realschule, Staatliche Realschule Regenstauf, Medienpädagogisch-informations- technische Beraterin (MiB)

Anja Schulz Studienrätin Realschule, Staatliche Realschule Berching

Ernst Klett Verlag GmbH, Stuttgart 2019 | Alle Rechte vorbehalten | Von dieser Druckvorlage ist die Vervielfältigung für den eigenen Unterrichtsgebrauch gestattet. Seite 3

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E 5Kompetenz

Kompetenz-beschreibung

Kompetenzerwartungen des LehrplanPLUS

Umsetzung in Red Line Bayern 1

Die Schülerinnen und Schüler … Seite

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• … nutzen verschiedene Teile des Lehrwerks (z. B. Vokabelanhänge, grammatikalische Übersichten) zum Nachschlagen und Lernen.

• … verwenden nach Anleitung ausgewählte, ggf. elektronische Hilfsmittel, um die Bedeutung einzelner Vokabeln zu klären und einfache Texte zu verfassen.

z. B. 9, 23

157158159173174175 210211212

• Wörter lernen und behalten• Vokabeln lernen mit System→ Tipps und Übungen in jeder Unit

Vocabulary tipsSounds Word banks InstructionsClassroom phrasesVocabularyHow to use a dictionaryList of irregular wordsDictionary

Im Begleitmaterial:• Vokabelübungssoftware im Workbook• Vokabellernheft

Ideen zum digitalen Unterrichten:• h5p (interaktive Inhalte)• LearningApps• Phase-6 Vokabeltrainer• Pons Vokabeltrainer• Quizlet• Wörterbuch-Apps und -Seiten (z. B. Pons Online, leo.org)

z. B. 78128

• Grammatik lernen und behalten• Grammatik lernen mit System→ Tipps und Übungen in jeder Unit• Grammatikübersicht (inkl. Übungen mit

Lösungen zur Selbstkontrolle)


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• … erfassen kurze Hör- und Hörsehtexte (z. B. Gespräche in der Familie, einfache Songs/Raps, didaktische Filmsequenzen) zu Themen des unmittelbaren persönlichen Erfahrungsbereichs und entnehmen ihnen globale Informationen sowie leicht verständliche Details. Trotz einzelner unbekannter Wörter, die für das Textverständnis nicht notwendig sind, verstehen sie den Gesamtzusammenhang.

• … verstehen kurze erzählende und dialogische Texte (z. B. Geschichten, Dialogszenen, Foto-Storys) sowie Lieder, Gedichte und einfache Gebrauchstexte (z. B. Anleitungen, Speisekarten), die Themen aus dem unmittelbaren Erfahrungsbereich behandeln, eine klare Struktur aufweisen und weitestgehend bekanntes bzw. sehr leicht erschließbares Sprachmaterial (z. B. Internationalismen) enthalten. Beim stillen Lesen erfassen sie den Gesamtzusammenhang und entnehmen gezielt grundlegende Informationen.

27476785 105 125

• Film sehen und verstehen

• Sehen und Verstehen→ Viewing Skills

303257

• Hören und Verstehen→ Listening Skills

2450, 5195122, 123

• Lesen und Verstehen→ Reading Skills

Ideen zum digitalen Unterrichten:• über Konventionen verschiedener Textsorten sprechen, z. B. Verhalten im Chat (Chatiquette)

• … erschließen einfache, kurze Texte, die Themen aus dem unmittelbaren Erfahrungsbereich behandeln und weitestgehend bekanntes oder sehr leicht erschließbares Sprachmaterial enthalten (z. B. Speisekarten, Fahrpläne, Stundenpläne, touristische Hinweisschilder), indem sie grundlegende Informationen sowie klar erkennbare Details entnehmen und sinngemäß auf Deutsch wiedergeben.

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• Sprachmittlung→ Mediation Skills

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• … wenden sehr einfache Mittel der Textgestaltung an und erkennen deren Wirkung, indem sie auswendig gelernte oder selbst verfasste Minidialoge gestaltend (z. B. mit Einsatz der Körpersprache oder mithilfe von Realien) vortragen oder sehr kurze, einfache Texte (z. B. Postkarten, Einladungen) mithilfe von sprachlichen Vorgaben schreiben und gestalten.

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• Schreiben→ Writing Skills

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• Sprechen→ Speaking Skills

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Ideen zum digitalen Unterrichten:• Videos und Podcasts erstellen

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• … verwenden nach Anleitung ausgewählte, ggf. elektronische Hilfsmittel, um die Bedeutung einzelner Vokabeln zu klären und einfache Texte zu verfassen.

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A class surveyDaten erheben und graphisch auswerten

126127

A poster Tipps zum Faktencheck im Internet

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Diese Kompetenz wird in Jahrgangsstufe 5 in einem anderen Fach ausgebildet.

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KompetenzKompetenz-beschreibung




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• … nutzen zunehmend sicher verschiedene Teile des Lehrwerks zum Nachschlagen und Lernen.

• … verwenden ausgewählte, ggf. elektronische Hilfsmittel nach Anleitung, um neue Vokabeln nachzuschlagen, Wortfamilien und Wortfelder zu erweitern und einfache Texte zu erstellen.

• … nutzen ausgewählte elektronische Hilfsmittel oder Nachschlagewerke unter Anleitung, um die richtige Aussprache einzelner Wörter herauszufinden und Besonderheiten in der Lautung nachzuvollziehen.

z. B. 1134, 61, 7497, 104117

156158159173174175 203204207

• Wörter lernen und behalten• Vokabeln lernen mit System→ Tipps und Übungen in jeder Unit

Vocabulary tipsSoundsWord banksInstructionsClassroom phrasesVocabularyHow to use the dictionaryList of irregular verbs Dictionary

Im Begleitmaterial:• Vokabelübungssoftware im Workbook • Vokabellernheft


z. B. 3773, 130

• Grammatik lernen und behalten• Grammatik lernen mit System→ Tipps und Übungen in jeder Unit• Grammatikübersicht (inkl. Übungen mit

Lösungen in Klammern)

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• … verfügen über sehr einfache Verfahren der Informationsbeschaffung, indem sie z. B. stark gelenkt auf ausgewählten Internetseiten Informationen finden.

z. B. 1131, 51, 7193, 113

82, 86120

• zusätzliches Informationsmaterial zu den Themen und Texten ist in jeder Unit mit Code über Klett online zu finden

Internetrecherche (celebrities)Recherche: summer camp

Ideen zum digitalen Unterrichten:• Webquest

• … erfassen den Gesamtzusammenhang etwas längerer, überschaubarer Hör- und Hörsehtexte (z. B. Gespräche über Freizeitaktivitäten, Wetter-bericht, einfache Videoclips) zu vertrauten und aus dem Unterricht bekannten Themengebieten und entnehmen diesen globale Informationen sowie leicht erschließbare Details, ggf. auch unter Zuhilfenahme von visuellen Elementen.

25, 28 30, 4550, 6570, 8792, 107112, 127

10, 13 16, 1730, 4050, 53, 5670, 7792, 112119, 123

• Film sehen und verstehen→ Viewing Skills (S. 28)


• … verstehen auch längere erzählende, beschreibende und berichtende Texte (z. B. Geschichten, persönliche Mitteilungen, Erlebnisberichte) sowie einfache Gebrauchstexte (z. B. Rezepte, Plakate, Flyer), die vertraute und aus dem Unterricht bekannte Themengebiete aufgreifen und weitgehend bekanntes bzw. leicht erschließbares Sprachmaterial enthalten.

13, 1733, 4352, 6275, 79, 8394, 98 101, 114 119, 125


• Verschiedene Lesetechniken erfahren (S. 48)

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• … erschließen überschaubare, klar strukturierte Texte (z. B. Plakate, Flyer, Internetseite zu einem Reiseziel), die weitgehend bekanntes oder leicht erschließbares Sprachmaterial enthalten und vertraute sowie aus dem Unterricht bekannte Themengebiete aufgreifen, indem sie grundlegende Informationen und wichtige Details sinngemäß auf Deutsch wiedergeben. Bei Bedarf wenden sie nach Anleitung grundlegende Erschließungsstrategien (u. a. die Erschließung von Vokabeln mithilfe von Wörtern der gleichen Wortfamilie) an.

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• Sprachmittlung → Mediation Skills

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• … verfassen mithilfe inhaltlicher Vorgaben kurze Texte (z. B. persönliche Mitteilungen, Briefe, E-Mails, Reime, kommentierte Bildergeschichten) zu Themen aus ihrer persönlichen Erfahrungswelt.

• … verständigen sich in grundlegenden Alltagssituationen, in denen es um einen einfachen und direkten Austausch von Informationen geht (z. B. beim Fahrkartenkauf, bei Wegbeschreibungen, Verabredungen) und in deutlich artikulierter Standardsprache gesprochen wird. Sie kommunizieren dabei ggf. mithilfe sprachlicher Stützmaßnahmen (z. B. Satzanfänge, chunks) und reagieren angemessen auf einfache Aussagen, Fragen und Aufforderungen. Dabei geben sie z. B. einfache Erklärungen, formulieren Wünsche und Vorschläge und stimmen Aussagen zu bzw. lehnen sie ab. Sie teilen in einfacher sprachlicher Form mit, wenn sie etwas nicht verstehen.

923617482100

• Schreiben→ Writing Skills (S. 110)

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• Sprechen→ Speaking Skills (S. 90)

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Ideen zum digitalen Unterrichten:• Videos und Podcasts erstellen

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• … stellen Ergebnisse stark gelenkter Informationsbeschaffung (z. B. Internetrecherche) anschaulich vor.

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• Medien (ca. 15 Std.): Bestandteil des Alltagslebens der Jugendlichen (Gebrauch, Nutzen und Risiken), digitale Kommunikation

121–123

124–126

Über soziale Medien sprechen

Texte über soziale Medien verstehen

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KompetenzKompetenz-beschreibung




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• … nutzen auch ohne Anleitung verschiedene Teile des Lehrwerks zum Nachschlagen und Lernen und verwenden ausgewählte, ggf. elektronische Hilfsmittel zunehmend selbständig, um die Bedeutung von Vokabeln in einem bestimmten Kontext nachzuschlagen und aus einer Auswahl möglicher Bedeutungen die passende Übersetzung herauszufinden.

• … nutzen ausgewählte elektronische Hilfsmittel oder Nachschlagewerke zunehmend selbständig, um die Aussprache unbekannter Wörter zu klären oder Ausspracheprobleme zu vermeiden.

29

157159170200203204

• Wörter lernen und behalten• Vokabeln lernen mit System→ Tipps und Übungen in jeder Unitz. B. → Dictionary Skills / Use of online dictionaries

Vocabulary tipsWord banks VocabularyList of irregular words How to use the dictionaryDictionary

Im Begleitmaterial:• Vokabelübungssoftware im Workbook• Vokabellernheft


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• … erfassen auch längere, klar strukturierte Hör- und Hörsehtexte (z. B. einfache Interviews, Filmausschnitte) zu alltäglichen und bekannten Themen, die ggf. über persönliche Interessensgebiete hinausgehen. Sie entnehmen ihnen sowohl Global- als auch Detailinformationen und erkennen dabei deutlich hervortretende Meinungen der Sprecher.

25, 121• Film sehen und verstehen→ Viewing Skills

87, 88109


• … verstehen und erschließen die Inhalte auch längerer erzählender, beschreibender und berichtender Texte (z. B. Artikel aus Sprachzeitschriften und Jugendmagazinen) sowie einfacher Gebrauchstexte (z. B. Internetseiten zu kulturellen Veranstaltungen, Anzeigen, Reiseprospekte), die alltägliche und bekannte, auch über persönliche Interessensgebiete hinausgehende Themen (z. B. irische Emigration in die USA) aufgreifen und vorwiegend bekanntes sowie erschließbares Sprachmaterial enthalten.

22, 234572, 73

17


→ Writing Skillssummary

• … erfassen die wesentlichen Inhalte didaktisierter englischsprachiger Jugendliteratur oder didaktischer Werke als Ganzschrift oder in Auszügen. Dabei wenden sie unter Anleitung verschiedene Verfahren des extensiven Lesens an, u. a. Erschließen einzelner unbekannter Wörter und Übergehen unbekannter Wörter, die für das Verständnis nicht relevant sind.

76–83• Lesen und Verstehen→ Reading Skills

• … erfassen auch längere, klar strukturierte Texte (z. B. Broschüren), die weitgehend bekanntes oder erschließbares Sprachmaterial enthalten und alltägliche und bekannte Themen aufgreifen, indem sie Global- und Detailinformationen sinngemäß auf Deutsch wiedergeben. Dabei wenden sie zunehmend selbständig grundlegende Erschließungsstrategien (u.a. Erschließung von Wortschatz mithilfe einfacher Wortbildungsgesetze) an.

21445889116

• Sprachmittlung→ Mediation Skills

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• … verwenden verschiedene Quellen zur Informations-beschaffung (z. B. Sprach- oder Jugendzeitschriften, ausgewählte Internetseiten) und erfassen mit Anleitung wesentliche Inhalte.

z. B. 11 33

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• zusätzliches Informationsmaterial zu den Themen und Texten ist in jeder Unit mit Code über Klett online zu finden

Internetrecherche: A great invention Internetrecherche: Street art→ Internet Research Skills

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ilen • … reagieren mündlich auf Texte und bildliche

Darstellungen (z. B. Fotos, sehr einfache Grafiken), indem sie diese ggf. mithilfe von vorgegebenen Redemitteln beschreiben, in Szenen nachspielen oder in Standbilder umsetzen und dabei charakteristische Gestaltungsmerkmale wie Intonation und Körpersprache bewusst einsetzen.

37, 44, 893950, 518398

• Sprechen→ Speaking Skills

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Ideen zum digitalen Unterrichten:• Urheberrecht • Bilder mit CC-Lizenz• verlässliche Informationen im Netz finden

• … reagieren schriftlich auf Texte, indem sie Aufbau und grundlegende sprachliche Merkmale von persönlichen Schreiben wie Mitteilungen, Briefen oder E-Mails erkennen (u.a. Anrede und Schlussformel) und diese bei der Gestaltung eigener Texte einbringen, wenn sie z. B. auf persönliche Schreiben antworten oder Tagebucheinträge verfassen.

124, 125

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• Schreiben→ Writing Skills

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• … setzen bei der Darstellung von Rechercheergebnissen Techniken zur Veranschaulichung ein, indem sie Informationen auf einfache Art inhaltlich untergliedern, bei Bedarf hervorheben oder mithilfe von Bildmaterial die Aufmerksamkeit und das Verständnis der Zuhörer steigern.

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• Texte verfassen und illustrierenA great inventionAn articleA yearbook

• Poster gestalten und präsentierenStreet artA famous British author

• Eine Werbeanzeige gestaltenAn advert

• Eine Fotostory gestaltenA photo story

• Einen Comic fortsetzen

Ideen zum digitalen Unterrichten:• über Persönlichkeitsrechte und Urheberrecht sprechen

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Diese Kompetenz wird in Jahrgangsstufe 7 in anderen Fächern ausgebildet.

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W 502133 (02/2019) Bildnachweise: Foto Stefanie Rumm: eigene Aufnahme, Foto Anja Schulz: eigene Aufnahme

Ernst Klett Verlag GmbH | Postfach 10 26 45, 70022 StuttgartTelefon 07 11∙66 72 13 33 | Telefax 07 11∙98 80 90 00 99 | www.klett.de

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