Redação Prof. Paulinho · informações sobre meu processo • Esse • Este • Nesse _____ o voto no Brasil é obrigatório? • Por qu

Soldado

Redação

Prof. Paulinho

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Redação

Professor Paulinho

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Edital

REDAÇÃO

BANCA: FUNRIO

CARGO: Soldado de 3ª Classe

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Redação

DICAS ESSENCIAIS DE REDAÇÃO

ESTÉTICA

• GRAFIA: LETRA LEGÍVEL: CURSIVA OU DE FORMA (MANTER TRAÇADO E TAMANHO)

• PARAGRAFAÇÃO: OBEDECER OS PARÁGRAFOS (MANTER A MESMA DISTÂNCIA)

• RESPEITO ÀS MARGENS: OCUPE A LINHA TODA – DE MARGEM A MARGEM;

• TRANSLINEAÇÃO;

• TÍTULO: COLOCAR, SE PEDIDO. CENTRALIZAR;

• EVITAR RASURA EXCESSÃO EXCEÇÃO;

• ERRO: TRAÇO SOBRE A PALAVRA ERRADA;

GERAL

1. Evitar períodos muitos longos ou sequências de frases muito curtas;

2. Evitar, nas dissertações, dirigir-se ao leitor;

3. Evitar as repetições; umas próximas das outras, tanto de palavras, quanto de informações;

4. Manter-se rigorosamente dentro do tema;

5. Evitar expressões desgastadas, "batidas";

6. Utilizar exemplos e citações relevantes;

7. Não usar religião como argumento;

8. Fugir das palavras muito "fortes";

9. Evitar gírias e termos coloquiais;

10. Evitar linguagem rebuscada;

11. Evitar a argumentação generalizadora e baseada no senso comum;

12. Não ser radical;

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13. Ter cuidado com palavras duvidosas como coisa e algo, por terem sentido vago; preferir elemento, fator, tópico, índice, item etc.

14. Não usar chavões, provérbios, ditos populares ou frases feitas;

15. Jamais usar a primeira pessoa do singular;

16. Repetir muitas vezes as mesmas palavras empobrece o texto; lançar mão de sinônimos e expressões que representem a ideia em questão;

17. Somente citar exemplos de domínio público, sem narrar seu desenrolar, fazendo somente uma breve menção;

18. Ser direto e objetivo;

19. Nunca usar palavrões;

20. Não usar abreviações.

ARTICULADORES DE CONEXÕES

para reiterar, reafirmar retomando a questão, pensando que, a ver a/o, observando que, analisando a/o, a entender

para refutar, manifestar oposição, restringir ideias

no entanto, mas, todavia, contudo, porém, apesar de, em sentido contrário, refutando, pelo contrário, ao contrário, por outro lado, com a ressalva de

para exemplificar por exemplo, como se pode ver, assim, tome-se como exemplo, é o caso de, é o que acontece com

para explicitar significa isto que, explicitando, não se pretende com isto, quer isto dizer, a saber, isto é, por outras palavras

para concluir finalmente, enfim, em conclusão, concluindo, a terminar, em suma, por conseguinte, por consequência

para estabelecer conexões de tempo então, após, depois, antes, anteriormente, em seguida, seguidamente, quando, até que, a princípio, por fim

para referenciar espaçoaqui, ali, lá, acolá, além, naquele lugar, o lugar onde, ao lado de, à esquerda, à direita, ao centro, no meio, mais adiante

para indicar ordemem primeiro lugar, primeiramente, em segundo lugar, seguidamente, em seguida, começando por, antes de mais, por último, por fim

para estabelecer conexões de causa porque, visto que, dado que, uma vez que

para estabelecer conexões de consequência

de tal modo que, de forma que, tanto que, e por isso

para expressar condição, hipótese se, a menos que, a não ser que, desde que, supondo que, se por hipótese, admitindo que, exceto se, se por acaso

PM-GO (Soldado) – Redação – Prof. Paulinho


para estabelecer conexões de fim para que, para, com o fim de, a fim de que, com o intuito de

para estabelecer relações aditivas e, ora, e também, e ainda

para estabelecer relações disjuntivas ou, ou então, seja...seja, quer...quer

para expressar semelhança, comparação

do mesmo modo, tal como, pelo mesmo motivo, pela mesma razão, igualmente, assim como

Exercícios para aplicação em Redação

1. Complete com o termo adequado:

Quando você bater o ___, ficarei muito feliz

• Récord • Recorde • Récorde

_______ todo negro erroneamente

• Descriminou • Discriminou

Isso é um _________

• Previlégio • Privilégio • Privelégio

____ meu concorrente no Enem

• comprimentei • cumprimentei • maltratei

Não existe nada ____ entre nós.

• A ver • Haver

O presidente gostou do que ela disse e ___

• Retificou • Roubou • Ratificou

Ontem fiz um _______ no carro

• Concerto • Conserto

Ele é um _______ do bem

• A gente • Agente • nós

Nada aconteceria a não ser que ele ___________

• dissesse • disesse • dissece

Ele está em ______ astral

• auto • alto • todas as respostas

____ dez anos que a Emily está procurando um amor

• São • Fazem • Faz

A Rayssa Gosta de usar a bicicleta ____ de andar de ônibus.

• Ao invés • Em vez

Álcool em excesso faz ___ à saúde

• Mal • Mau • Males


Meu chefe deixou muitos trabalhos para ___ terminar.

• Mim • Eu

O dia está quente ___ é melhor levar uma blusa

• E • Mas • Mais

Chegou ___ Rio de Janeiro de ônibus

• No • Em • Ao

Escrevo ____ e-mail para pedir mais informações sobre meu processo

• Esse • Este • Nesse

_________ o voto no Brasil é obrigatório?

• Por quê • Por que • Porque

Gosto de ler livros _____ me fazem viajar.

• Porque • Por que • Porquê

_______ apartamentos neste prédio

• Alugam-se • Aluga-se • Alugam

2. Complete as frases a seguir com MAS, PORÉM, ENTRETANTO, CONTUDO, TODAVIA, ou MAIS:

a) Tenho ________ amigos que você.

b) Pesquisei bastante, ________ não achei nada sobre esse assunto.

c) Este ano estou ________ dedicado aos estudos.

d) Divirta-se, ________ antes cumpra com suas obrigações.

e) Este é o terno ________ caro da loja.

f) Ele estudou muito, ________ não foi bem na prova.

g) O carro está com problemas, ________ vou usá-lo assim mesmo.

h) Os professores lutaram por um aumento, ________ não conseguiram.

i) Há ________ crimes à luz do dia atualmente.

j) Não consegui chegar a tempo, ________ ninguém percebeu.

k) Quanto ________ estudo ________ aprendo.

l) Queria comprar um carro novo, ________não tinha dinheiro.

m) Pelé jogou ________ que Maradona.

n) Eles correram bastante, ________ perderam o ônibus.

o) Esses alunos conversam demais, ________ fazem as tarefas.

p) Na cidade há ________ assaltos do que no campo.



3. Transforme os períodos a seguir, conforme a estrutura exigente em um texto dissertativo argumentativo:

a) Pela capacidade de pensamento da população, observa-se a venda de ideias para as pessoas.

____________________________________________________________________________

b) A sociedade e o indivíduo é responsável pelos problemas do mundo infantil, observando que os infantes são alvos fáceis.

____________________________________________________________________________

c) Sobre o sistema modal, pode-se analisar que o stress aumenta pela má engenharia das ruas.

____________________________________________________________________________

d) É triste ver o que o meio ambiente passa, fato esse observado pelo calor que vem aumentando.

____________________________________________________________________________

e) Como disse Clarisse Lispector quem com ferro fere, com ferro será ferido.

____________________________________________________________________________

f) A fulgacidade da articulação difusora provem do cabal conhecimento.

____________________________________________________________________________

g) Com a mídia e a Educação poderemos mudar a situação da Educação pública.

____________________________________________________________________________

4. Complete as frases a seguir com MAL ou MAU

a) Ele agiu muito ______.

b) Ela ficou de ________ humor.

c) O _______ tem mais de uma cara.

d) Eles estavam ________humorados.

e) Quando _____ assessorado, o governante comete mais erros.

f) O lobo ______ conseguiu escapar do leão.

g) Devemos praticar o bem e evitar o _____.

h) As crianças _______educadas dão muito trabalho aos pais

i) Ele____ conseguia falar.

j) Seu desempenho foi ____.


k) Essa foi a razão ______ fui admitida.

l) Era uma questão _____resolvida.

m) Aquele aluno é um _____exemplo para os outros.

n) _______tocou o sinal, os alunos se retiraram.

5. Complete com e ou é :

a) Ele não foi bem no concurso___ não passou;

b) Todo policial___inteligente;

c) A polícia civil___ militar deviam trabalhar juntas;

d) A secretaria de segurança pública___ importante para os cidadãos;

e) ... isso mostra o quanto essa informação___ verdadeira___ não busca na mentira seu sustento;

f) Enquanto isso, Brasil___ Cuba tentam acabar com a seca;

g) O armamento civil___ preocupante;

h) Não devia existir preconceito___ muito menos intolerância. Todo preconceito___ fruto de extrema burrice;

6. Acentue as palavras corretamente

E dificil lidar com pessoas sem carater.

Saberias dizer o conteudo da carta?

Veranopolis é uma cidade que não para de crescer.

Eles tem de, sozinhos, aparar o pelo do animal e prepara-lo para a exposiçao.

A estrategia utilizada pelo jogador pos a rainha em perigo em tempo recorde.

Saimos do tribunal mas, por causa do tumulto, não conseguimos a rubrica dos juizes.

A quimica vem produzindo novas cores para as industrias de tecido.

"Alem do trem, voces tem onibus, taxis e aviões".

7. Faça divisão silábica das seguintes palavras:

Compasso___________

Admitir______________

Mortal_______________

Advertência___________

Serpente_____________

Aula_________________

Surpreender__________

Técnico_______________



Queijo________________

Secretária_____________

Fluído________________

Cadeado_______________

Pássaro________________

Terra___________________

Prato___________________

Psicológico______________

Pneumático______________

Fruta___________________

Rainha__________________

Substância_______________

Gratuito__________________

Atualização_______________

8. Complete com: Afim, a fim, enfim, em fim

______ estamos juntos! (Finalmente)

Aquele paciente se encontra ______ de vida. (No final)

Após tanto trabalho poderemos, _______, descansar. (Por fim)

_______, realizaremos as tarefas de acordo com o combinado. (Em conclusão)

Aquele paciente se encontra _______de vida. (No final)

O diretor do hospital já está ________ de carreira. (No término)

O espanhol é uma língua ______ com o português.

A aluna estudou muito ______ de tirar boa nota na prova.

Nesta fase das nossas vidas, não temos objetivos _______.

Você está contando essa história _______ de me comover, mas não vai conseguir.

Para meu aniversário, convidarei parentes e ________.

Neste momento eu estou _______ de ficar sozinha.

9. Faça a concordância, utilizando adequadamente a palavra entre parênteses:

a) Vão .............. os documentos da casa. (anexo)

b) Estão .......... as despesas com o frete. (incluso)

c) Elas ............. providenciaram os documentos. (mesmo)

d) Elas ............ encaminharam a solicitação. ( própria)

e) Maria Helena responde: muito .............. (obrigado)

f) Naquela sala, havia ......alunas. (menos)

g) As tropas inimigas estavam .......... (atento)

h) Ela estava ........ aborrecida. (meio)


i) A porta está .... aberta. (meio)

j) Tomou sozinha .... garrafa de vinho. (meio)

l) Ele chegou ao meio dia e ..... (meio)

m) ...... alunos foram ao acampamento.(bastante)

n) Não havia .... motivos para ele faltar.(bastante)

o) Eram alunas .... simpáticas. (bastante)

p) Eram assuntos ..... interessantes. (muito)

q) Compareceram àquele lugar ..... vezes. (muito)

r) Naquela loja havia mercadorias .....(barato)

s) Paguei ..... aquela moto. (caro)

10. Marque a alternativa cuja sequência preencha adequadamente as lacunas do seguinte período:

“Nós ...................... socorremos o rapaz e a moça ............., ...............

a) mesmos – bastante – machucados.b) mesmo – bastantes – machucadosc) mesmos – bastantes - machucadosd) mesmo – bastante – machucada.e) mesmos – bastantes – machucada

11. As frases abaixo apresentam erros de concordância. Reescreva-as, corrigindo-as:

a) Água sanitária é boa para a limpeza.__________________________________

b) Era necessário a autorização dos pais.________________________________

c) Disseram meios verdades..__________________________________________

d) Eram pessoas as mais elegantes possível______________________________

e) Os juros estão o mais elevado possíveis._______________________________

f) Esta viagem sairá caro.______________________________________________

g) Fiquem alertas rapazes._____________________________________________

h) É necessário a virtude dos bons.______________________________________

i) Bebida alcoólica não é boa para o fígado.________________________________



O TEXTO DISSERTATIVO ARGUMENTATIVO

Gênero Dissertativo Argumentativo:

O gênero dissertativo argumentativo existe com a finalidade de expor algo e sustentar, sempre relacionando com problemáticas sociais, políticas, ambientais e principalmente do comportamentalismo humano. Ele se relaciona com o princípio básico de uma ideia principal do autor ( tese ), dois argumentos reais/comprováveis e uma conclusão que esteja promovendo uma solução ( normalmente envolvendo agentes de mudanças e suas intervenções). O texto deve ser impessoal, com visão de mundo e ´´inovador``.

O Texto Dissertativo Argumentativo pode apresentar recursos como:

• citações que caracterizam sua noção de conhecimento;

• grau de pensamento sobre direitos humanos e proteção aos menos favorecidos;

• linguagem formal na modalidade da língua portuguesa;

• Clareza e concisão dos fatos mencionados no texto;

• proposta de mudança para melhoria do âmbito social;

Esquema para uso na Redação Dissertativa Argumentativa

Já há algum tempo se discute a questão do... Porém, até que ponto essa problemática tem sido de fato trabalhada de forma séria e se tem buscado saídas para resolver essa mazela? Certamente, o ideal seria que tentasse ( argumento1 ) e se averiguasse a validade de (argumento2).

Mediante tantas preocupações, é evidente que... não se resolverá subitamente. Mudar uma situação adversa requer tempo e preparação adequada para essa finalidade. Diante disso, o problema da... deve ser enfrentado de forma racional e objetiva. Afinal, em outros contextos o mesmo impasse também surgiu: ou a sociedade encontrava meios de se recriar ou acabaria dizimada pela gangrena do... A ideia foi muito bem discutida no livro/filme... Aqui, o personagem...

Para muitas pessoas, a validade de ações inibidoras do... se torna enganosa. Pensar que a melhor saída é a aceitação do problema e o enquadramento dele dentro dos parâmetros sociais talvez não seja a decisão mais adequada. Para o filósofo/escritor ...., a... só se resolverá quando o indivíduo passar a se vislumbrar como agente definidor de suas ações. Afinal, cada um é responsável por... Logo, o que se espera é que...

Diante disso, acredita-se que... Será resolvido tão logo... Para isso, espera-se que sejam investidos mais esforços e valores monetários na busca por... Somente assim, conseguirá o cidadão contar com o que lhe falta a fim de...


EXEMPLO

A mulher vem, ao longo dos séculos XX e XXI, adquirindo valiosas conquistas, como o direito de votar e ser votada. Entretanto, a violência contra este gênero parece não findar, mesmo com a existência de dispositivos legais que protegem a mulher. A diminuição dos índices deste tipo de violência ocorrerá no momento em que os dispositivos legais citados passarem a ser realmente eficazes e o machismo for efetivamente combatido, desafios esses que precisam ser encarados tanto pelo Estado quanto pela sociedade civil.

A Lei Maria da Penha e a Leio do Feminicídio, por exemplo, são dispositivos legais que protegem a mulher. Entretanto, estes costumam ser ineficazes, visto que a população não possui esclarecimentos sobre eles. Dessa forma, muitas mulheres são violentadas diariamente e não denunciam por não terem conhecimento sobre as ditas leis e os agressores, por sua vez, persistem provocando violências físicas, psicológicas, morais, etc., por, às vezes, não saberem que podem ser seriamente punidos por suas ações.

Somado a isso, o machismo existente na sociedade brasileira contribui decisivamente para essa persistência. Na sociedade de caráter patriarcal em que vivemos é passado, ao longo das gerações, valores que propagam a ideia de que a mulher deve ser submissa ao homem. Essa ideia é reforçada pela mídia ao apresentar, por exemplo, a mulher com enorme necessidade de casar, e, quando consegue, ela deve ser grata ao homem, submetendo-se, dessa forma, às suas vontades. Com isso, muitos homens crescem com essa mentalidade, submetendo assim, suas esposas aos mais diversos tipos de violência.

Visto isso, faz-se necessária a reversão de tal contexto. Para isso, é preciso que o Poder Público promova palestras em locais públicos nas cidades brasileiras a fim de esclarecer a população sobre os dispositivos legais existentes que protegem a mulher, aumentando, desse modo, o número de denúncias. Aliado a isso, é preciso que as escolas, junto com a equipe de psicólogos, promovam campanhas, palestras, peças teatrais, etc. , que desestimulem o machismo entre crianças e adolescentes para que, a longo prazo, o machismo na sociedade brasileira seja findado. Somado a isso, a população pode pressionar a mídia através das redes sociais, por exemplo, para que ela passe a propagar a equidade entre gêneros e pare de disseminar o machismo na sociedade.

O TEXTO EXPOSITIVO

Gênero expositivo:

O termo exposição é associado a explanar ou explicar uma temática de forma denotativa, procurando informar, esclarecer acerca daquela matéria. Esta é a essência do texto. O autor somente informa o leitor sobre determinado tema, sem o propósito de convencimento; não é importante obter adesões ao seu ponto de vista. Tal como o texto argumentativo, enquadra-se na estrutura: introdução, desenvolvimento e conclusão.

O Texto Expositivo pode apresentar recursos como a:

• instrução, quando apresenta instruções a serem seguidas;



• informação, quando apresenta informações sobre o que é apresentado e/ou discutido;

• descrição, quando apresenta informações sobre as características do que está sendo apresentado;

• definição, quando queremos deixar claro para o nosso leitor do que, exatamente, estamos falando;

• enumeração, quando envolve a identificação e apresentação sequencial de informações referentes àquilo que estamos escrevendo;

• comparação, quando o autor quer garantir que seu leitor irá compreender bem o que ele quer dizer;

• o contraste, quando, ao analisar determinada questão, o autor do texto deseja mostrar que ela pode ser observada por mais de um ângulo, ou que há posições contrárias.

Esquema para uso na Redação Expositiva

Ao observar o (Cite o tema)..., analisa-se uma série de questionamentos. As razões que provocam essas indagações podem ser verificadas porque: X (argumento 1), Y(argumento 2) e Z (argumento 3).

Inicialmente, é preciso levar em consideração o(a) (argumento 1). Isso fica comprovado por... (exemplo ou fato do argumento 1).

Além disso, como afirmar esse ensejo? Claro que... (argumento 2). Afinal, ...(exemplo ou fato do argumento 2).

Não somente os argumentos já citados, há de salientar ainda... (argumento 3). Logo,... (exemplo ou fato do argumento 3).

Por tudo isso, é evidente que... (reafirmação do tema)... Face a isso, é necessário... (desfecho).

EXEMPLO:

Nesta prova, faça o que se pede, usando, caso deseje, o espaço para rascunho indicado no presente caderno. Em seguida, transcreva o texto para a FOLHA DE TEXTO DEFINITIVO DA PROVA DISCURSIVA, no local apropriado, pois não serão avaliados fragmentos de texto escritos em locais indevidos.

Qualquer fragmento de texto que ultrapassar a extensão máxima de linhas disponibilizadas será desconsiderado.

Na folha de texto definitivo, identifique-se apenas na primeira página, pois não será avaliado o texto que apresentar qualquer assinatura ou marca identificadora fora do local apropriado.

Ao domínio do conteúdo serão atribuídos até 30,00 pontos, dos quais até 1,00 ponto será atribuído ao quesito apresentação (legibilidade, respeito às margens e indicação de parágrafos) e estrutura textual (organização das ideias em texto estruturado).


Em atividade de patrulhamento motorizado nas imediações do Mercado ABC, o Cabo da Polícia Militar, Moacir Cabral, acompanhado por dois Soldados, observou pessoas em rápidas conversas com Marcelo “Zói Verde” na frente de sua residência, local que denúncias apontavam como ponto de tráfico de drogas, sob investigação a cargo de uma equipe da Polícia Civil. Ante a atitude suspeita de Zói Verde, foi realizada sua abordagem. Tentando a fuga, Zói Verde adentrou em sua casa, sendo imediatamente seguido pelos policiais. No banheiro da residência buscou descartar, no vaso sanitário, todo o material que estava em seu bolso, no que foi impedido pela pronta atuação policial, que retirou dez petecas de crack da água. Já na cozinha da casa foram encontradas mais duas petecas de cocaína, além de petrechos relativos à produção e comercialização de entorpecentes, dois notebooks e dois aparelhos de telefone celular. Um dos notebooks apreendidos, o de número 123456, encontrado oculto entre as roupas sujas que estavam numa caixa, debaixo do tanque, fora furtado, naquele mesmo dia, da residência da vítima Maria de Souza, que apontara seu sobrinho, João de Souza, usuário de drogas e que fora visto pelos policiais conversando com Zói Verde antes da abordagem, como autor do furto, conforme consta do boletim de ocorrência e do termo de reconhecimento e entrega.

Considerando a situação apresentada e as disposições da Constituição Federal, do Código Penal e do Código de Processo Penal, redija, de forma fundamentada, um texto dissertativo, que atenda, necessariamente, ao que se pede a seguir:

• Indique quais crimes foram praticados por Marcelo Zói Verde e justifique sua resposta, levando em consideração que ele sabia que o notebook de número 123456 é objeto de furto. [valor: 10,00 pontos]

• Apresente quais são os critérios considerados pelo Juiz para saber se a droga se destinava a consumo pessoal. [valor: 6,00 pontos]

• Exponha quais são as fases da prisão em flagrante e indique quais são as espécies de prisão em flagrante, esclarecendo qual a espécie perpetrada pelo Cabo Moacir Cabral. [valor: 6,00 pontos]

• Apresente as exceções constitucionais ao direito à inviolabilidade do domicílio e esclareça, também de forma justificada, se agiu corretamente o Cabo Moacir Cabral e sua equipe e se violaram preceito constitucional. [valor: 8,00 pontos]

PADRÃO DE RESPOSTA

Considerando a situação apresentada na questão, verifica-se que Zói Verde praticou condutas tipificadas no artigo 33 da Lei de Drogas (Lei 11.343) por trazer consigo dez petecas de crack, por guardar duas petecas de cocaína na cozinha de sua casa, bem como por, supostamente, vender drogas a João de Souza em troca do notebook de número 123456, objeto de furto.

A conduta de Zói Verde se subsome ao tipo penal de receptação tipificado no artigo 180 do Código Penal, levando em consideração que ele sabia que o notebook de número 123456 é objeto de furto.

Para determina se a droga se destinava a consumo pessoal, o juiz atenderá à quantidade e natureza da droga apreendida, ao local e às condições em que se desenvolveu a ação, às circunstâncias pessoais e sociais do agente e à conduta e aos antecedentes do agente.



Na sistemática do Código de Processo Penal, a prisão em flagrante se divide em quatro fases diferentes, quais sejam, captura, condução coercitiva, lavratura do auto de prisão em flagrante e recolhimento à prisão. Ainda de acordo com o Código, o flagrante pode ser: próprio, perfeito, real ou verdadeiro; impróprio, imperfeito, irreal ou quase-flagrante; e presumido, ficto ou assimilado.

A prisão perpetrada pelo Cabo Moacir Cabral classifica-se como flagrante próprio, já que Zói Verde foi surpreendido cometendo duas infrações penais cujas condutas são permanentes.

O direito constitucional à inviolabilidade do domicílio afirma que a casa é asilo inviolável do morador e ninguém pode nela penetrar sem o seu consentimento, mas esse direito não é absoluto e encontra algumas exceções constitucionais, quais sejam, a qualquer hora do dia ou da noite, em flagrante delito, no caso de desastre ou para prestar socorro e, durante o dia, por ordem judicial.

Cabe ressaltar que a equipe do Cabo Moacir Cabral agiu corretamente, já que violou o domicílio de Zói Verde quando este se encontrava em situação de flagrância delitiva.

O TEXTO EXPOSITIVO ARGUMENTATIVO

Gênero Expositivo Argumentativo:

Possui as mesmas características do texto Expositivo, entretanto, nesse gênero também deve haver uma argumentação que relacione a apresentação do tema. Um parágrafo apenas para essa argumentação é necessário, tendo em vista que, a principal característica está na exposição determinada pelas instruções da prova.

O Texto Expositivo Argumentativo pode apresentar recursos como:

• instrução, quando apresenta instruções a serem seguidas;

• informação, quando apresenta informações sobre o que é apresentado e/ou discutido;

• descrição, quando apresenta informações sobre as características do que está sendo apresentado;

• linguagem formal na modalidade da língua portuguesa;

• Clareza e concisão dos fatos mencionados no texto;

• proposta de mudança para melhoria do âmbito social;


Presente final Professor Paulinho Kuririn

Técnicas de ‘chute’

Grandes opções: Uma pequena omissão muitas vezes torna o item incorreto. Portanto, para que uma assertiva seja totalmente verdadeira, muitas vezes vem com um tamanho bem maior do que das outras letras. Assim, geralmente os itens grandes são corretos. Por outro lado, os menores também costumam ser corretos.

Inclusiva: Quando preveem exceções ou usam palavras inclusivas, geralmente são corretas. As palavras-chave para identificar essas questões são: a princípio, predominantemente, fundamental, em geral, em regra, pode, etc.

Exclusivas: Quando a opção é muito forte, não deixando brechas para exceções, geralmente são incorretas. As palavras-chave para identificar essas questões são: garante, nunca, sempre, obrigatoriamente, não, totalmente, apenas, jamais, em hipótese alguma, em tempo algum, de modo nenhum, só, somente, unicamente, exclusivamente, tão-só, tão-somente, etc.

‘Batata podre’: O item quase todo é correto, mas há a inserção de um pedaço que o invalida (geralmente ao final da frase).

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