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marina altaC A N F A L I
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PACO SERRADELL
La ventanita
Desde 1976
El fin de semana pasado se cumplieron 39 años desde queel primer número de CANFALI MARINA ALTA se asomóa los kioscos de prensa.
En puertas del 40 Aniversario se puede decir que enesta casa hemos vivido de casi todo. Como ejemploreciente, compartiendo con la sociedad y con el esfuerzode la plantilla la crisis económica de los últimos años.
Balance: orgullosos de haber podido mantener duran-te todo el tiempo una pluralidad con las páginas abiertasa todas las ideas, para sofoco/bochorno de algunos.
Se suele decir que el principal activo de una empresaes el factor humano. Aquí no es un tópico, actualmentehay 15 profesionales con una media de antigüedad dealrededor de 20 años.
Con el permiso y el apoyo de todos ustedes, con lailusión del primer día, aquí estamos, aquí seguimos.
Institutos y colegios de la comarca aplicarán el curso que viene un programapara combatir el acoso escolar
La incidencia es mayor en tercero de Primariapero la intensidad crece en Secundaria
El silencio del 16% de las víctimas que no piden ayudapuede derivar en depresiones y llegar al suicidio
Cinco centros educativos de lacomarca implantarán el curso queviene un programa para preveniry combatir el acoso escolar. Losíndices de bullying, como tam-bién se le denomina, no son alar-mantes en la Marina Alta, si bienmaestros y profesores son cons-cientes de que no hay que bajar laguardia -porque casos, haberloshaylos- y, sobre todo, saber cómoactuar si se detecta. Como herra-mienta, en el curso 2015-2016 im-plantarán programas de Tutoríaentre Iguales (TEI), en los que lavíctima del acoso encuentra ayu-da en un alumno del centro decursos superiores y se pone enmarcha un sistema de actuaciónque, en todos los casos, precisa elpsicólogo Andrés González Belli-do, ha derivado en un cambionotable del clima del centro encuanto a la convivencia entre elalumnado.
Maestros y profesores del IESMatemàtic Vicent Caselles Costa
y del colegio Santísimo Cristo deGata, de los institutos Maria Ibarse Historiador Chabás y del colegioPou de la Muntanya de Dénia sehan estado formando para poneren práctica la Tutoría Entre Igua-les que González Bellido empezó aaplicar en 2003-2004. El psicólogo,muchos años orientador en uninstituto de Barcelona, aseguraque ningún centro que ha empeza-do a aplicar el programa ha dejadode hacerlo y que en el 95% de loscasos el problema se acaba solu-cionando. Subraya que en el TEI“los importantes no son los profe-sores sino los alumnos”, si bienhay una implicación importantepor parte del equipo de educado-res.
El programa se diseñó tenien-do en cuenta que en el 60% de loscasos, la víctima del acoso escolarpiden ayuda a los amigos. Sólo el14% confía el problema a sus fami-lias y el 10%, al profesor. El 16%restante opta por un silencio que
en la etapa de Secundaria puedederivar en depresiones y suici-dios.
Donde más casos se dan es enlos cursos de tercero de Primariay primero de Secundaria. En elcaso de Primaria, los alumnos dequinto actúan como tutores delos de tercero -“población dianadel acoso en el sistema educati-vo”, precisa González Bellido-;mientras que en Secundaria, losde tercero tutorizan a los de pri-mero, donde la intensidad delbullying es mayor “porque nor-malmente la víctima lleva ya añosarrastrándola”.
AGRESIONES, AMENAZASY EXCLUSIÓN
El acoso escolar es un pro-blema presente en los sistemaseducativos de países tan avan-zados como Inglaterra, Francia oAlemania, con índices de inci-
dencia superiores a España (24%).En las estadísticas figuran pordebajo Suecia, Finlandia o Italia.
La exclusión social, las ame-nazas y las agresiones físicas, ver-bales y sexuales pueden ser sínto-mas de bullying. Algo tan habi-tual como no dejar participar enalguna actividad del grupo o po-ner motes, robar o destrozar elmaterial del otro puede convertir-se en acoso si se hace de formarepetida y sistemática sobre unamisma persona.
Andrés González Bellido expli-ca que la víctima se encierra en simismo y que el acosador, que serodea de un grupo que aplaude suactuación y por tanto la legitima, selo toma como un juego tiene uncomportamiento sistemático sinllegar a ser consciente de que hacedaño. “El programa TEI pretendesensibilizar al acosador de que loestá haciendo con intención dehacer daño”, señala, “e inhibir estetipo de conductas dejándoselo cla-
ro al resto de la clase”. Con ello, sebusca el empoderamiento del gru-po “para que diga basta y se posi-cione contra la conducta del aco-sador, no contra la persona”.
La mayoría de los casos deacoso escolar se dan en los espa-cios no reglados del centro -comoel patio- y en el 70% de las situa-ciones, entre los alumnos de unmismo curso.
La Tutoría entre Iguales, quese ha exportado ya a otros países,tendrá presencia en el próximocurso en 300 centros educativos,con 50.000 alumnos tutores o tu-torizados y cerca de 4.000 profe-sores y maestros formados. Demomento han pasado ya por él320.00 alumnos y, por su inciden-cia, es el programa más fuerte deconvivencia y prevención del aco-so escolar a nivel mundial. En laMarina Alta, hay otros colegios einstitutos interesados que se plan-tean también aplicarlo en otroscursos.
