Nombre del alumno: Carlos Daniel Pedraza Martinez

Materia cursada: Lectura y Redaccin

Nombre delasesor de la materia: Teresita Bautista Valles

Nombre de la actividad: Redaccin y coordinacin de prrafos en documentos y habilidades lectoras

OracinLaOracines el fragmento ms pequeo capaz decomunicar una idea completamenteymantener suindependencia sintctica.

Unidad lingstica

Oracin simpleOracin compuestaOracin coordinada

Formada por unnicoverbo en forma personalSus proposiciones son independientes sintcticamente.

Formada porvariosverbos en forma persona

AdversativaDisyuntivaCopulativa

(Yo)estudioen la universidad de CalgaryAntes mis padresvivanen Venezuela.

El equipo azul jug muy bien pero el equipo verde fue un desastre

Distributiva y explicativa

Sintagma nominal y verbal

(Nominal) est constituido por un ncleo (Verbal) est constituido por complementos y adjuntos

Lectura

Ensayo hiptesis peridicosNovelas dichosFormulas tericas qumica fsicaCompresin de la lectura libros textos bibliasDenotativa y compresin literalRpida en diagonal y escaneoProblemticas y de ficcinMecnicaConnotativaEficienteCompresinCreativaCriticaLa lectura consiste en el proceso de obtener y comprender ideas e informacin almacenada utilizando alguna forma de lenguaje o simbologa.

ConclusinQu es leerSe entiende por lectura la capacidad de entender un texto escrito (Adam y Starr, 1982).Leer es un proceso de interaccin entre el lector y el texto, proceso mediante el cual el primero intenta satisfacer los objetivos que guan su lectura.Leer es entrar en comunicacin con los grandes pensadores de todos los tiempos. Leer es antes que nada, establecer un dilogo con el autor, comprender sus pensamientos, descubrir sus propsitos, hacerle preguntas y tratar de hallar las respuestas en el texto.Leer es tambin relacionar, criticar o superar las ideas expresadas; no implica, aceptar tcitamente cualquier proposicin, pero exige del que va a criticar u ofrecer otra alternativa, una comprensin cabal de lo que est valorando o cuestionando.La eficacia de la lectura depende de que estos dos aspectos estn suficientemente desarrollados.Esto tiene unas consecuencias:1. el lector activo es el que procesa y examina el texto1. objetivos que guen la lectura: evadirse, informarse, trabajo...1. interpretacin de lo que se lee (el significado del texto se construye por parte del lector)La comprensin lectoraLa comprensin tal, y como se concibe actualmente, es un proceso a travs del cual el lector elabora un significado en su interaccin con el texto (Anderson y Pesaron, 1984).La comprensin a la que el lector llega durante la lectura se deriva de sus experiencias acumuladas, experiencias que entran en juego a medida que decodifica las palabras, frases, prrafos e ideas del autor.La interaccin entre el lector y el texto es el fundamento de la comprensin. En este proceso de comprender, el lector relaciona la informacin que el autor le presenta con la informacin almacenada en su mente; este proceso de relacionar la informacin nueva con la antigua es, el proceso de la comprensin.Decir que uno ha comprendido un texto, equivale a afirmar que ha encontrado un cobijo mental, un hogar, para la informacin contenida en el texto, o bien que ha transformado un hogar mental previamente configurado para acomodarlo a la nueva informacin.

Conclusin de oracin

La Oracin Gramatical es una unidad deinformacin. Donde cada oracin est delimitada por signos fnicos (la pausa final y el descenso de la entonacin) que indican que ha concluido. Puede contener un solo juicio (oracin simple) o ms de uno (oracin compuesta).La Oracin Simple se caracteriza por tener como ncleo del predicado un solo verbo en formapersonal, e indica una solaaccinverbal.Encambio, la oracin compuesta se caracteriza por tener dos o ms verbos e indica ms de una accin verbal.Para una definicin ms especfica de la Oracin, hay que considerarla desde puntos de vista: sintctico, semntico y fnico.

a.SintcticoOracin es la unidad estructural dotada de significacin que no pertenece a otra unidad lingstica superior. Sus constituyentes son el sujeto y el predicado. Lafuncinde sujeto la desempea un SN y la de predicado un SV. El ncleo del sujeto y el verbo deben concordar, es decir, deben coincidir en nmero ypersona.

b. SemnticoLa oracin comunica un sentido completo. En la lengua hablada algunos elementos de la oracin pueden ser omitidos, pero estn presentes en laconcienciadel emisor y del receptor. Por tanto, la oracin es tambin una unidad de contenido. Desde este punto de vista, el sujeto es el Sustantivo del que se afirma, se niega, se duda, etc., algo; y el predicado es el Verbo con el que se afirma, se niega, se duda, etc.

c.FnicoLa lengua habladamarcala unidad oracional con unos signos fnicos que indican que el mensaje ha terminado: el cambio de entonacin y las pausas son fundamentales. La oracin es, pues, una unidad de entonacin y, por muy extensa que sea aqulla, esta unidad no se deshace.

10)Cassany, D. (2006). Accionar mquinas. En La cocina de la escritura. (35-120). Espaa:Anagrama.11)Enciclopedia Temtica Espasa. (2003). Sintxis. En Enciclopedia Temtica Espasa. (1061-1065). Espaa-Calpe, S.A.12)Cerda, A., Mayorga, F., Amezcua, C. (2002). La lectura. Taller de lectura y redaccin. (9-33). Mxico: Limusa.13)Fournier, Celinda. (2006). Estrategias de Lectura. Redaccin 1. (1-32). Mxico: Thomson.14)Cohen, S. (2004). Oraciones compuestas. En Redaccin sin dolor. (99-135) Mxico: Universidad Madero.