REDES Y COMUNIDADES DE APRENDIZAJE DE DOCENTES.

DEFINICIÓN Una red, grupo o colectivo de docentes

pudiéramos definirla como una comunidad profesional creada para la autoformación o el aprendizaje compartido que se caracterizan por ser iniciativas voluntarias de profesores, democráticas en su origen y funcionamiento, con un fuerte compromiso con la innovación, el cambio y la mejora educativa, con unas metas y unos propósitos compartidos (Marcelo, 2001; 2002)

OBJETIVOS

Facilitar la circulación de información entre los docentes.

Permitir la organización de eventos. Compartir recursos(presentaciones , videos,

metodologías de trabajo, modelos de enseñanza, etc.)

Poder ayudar a los demás. Recibir ayuda. Comunicarse con otros docentes.

VENTAJAS DE LAS REDES SOCIALES EN EDUCACIÓN Permite aportar documentación electrónica al instante Comunicarse con cualquier docente que tenga formas

de trabajo totalmente diferentes y poder aprender de ello.

Crean nuevas dinámicas de trabajo Facilitan el consenso. Constituyen, desde el punto de vista del profesorado,

una magnífica oportunidad para el aprendizaje, la formación permanente y el desarrollo profesional, así como un escenario cada vez más frecuente de intercambio de experiencias, noticias y contacto personal.

LA OPINIÓN DE UNA DOCENTE

La profesora Elda Ceballos asegura que “es fundamental no quedarse con el uso del

correo básico, es importante mirar otras posibilidades ,

otros recursos, de otros accesos a la información, de otras posibilidades de interacción con otros usuarios, con otras universidades”

DIFERENCIAMOS DOS TIPOS:

1. Redes sociales docentes tuteladas o corporativas por una institución pública o privada.

2.Redes sociales autogestionadas por el profesorado.

1. REDES SOCIALES DOCENTES TUTELADAS O CORPORATIVAS POR UNA INSTITUCIÓN PÚBLICA O PRIVADA.

Son aquellas que están impulsadas, financiadas y gestionadas por alguna institución gubernamental, por una fundación, o por un grupo privado. Son portales web amplios que ofrecen noticias, recursos, materiales o cualquier otro tipo de información relacionada con la educación. Son sitios web con muchas secciones donde cualquier docente puede inscribirse gratuitamente para intercambiar información o participar en algún foro (Área, 2008).

Empresas privadas como Telefónica, editoriales como SM o Santillana, instituciones como la UNESCO y las secretarías o ministerios gubernamentales de educación crean este tipo de sociedades destinadas a los docentes. Algunos ejemplos, son:- http://www.kalipedia.com/ Detrás de este proyecto está la empresa editorial “Santillana”- http://www.profes.net/ Es un portal docente financiado por la editorial SM (Área,2008).

2. REDES SOCIALES AUTOGESTIONADAS POR EL PROFESORADO.

Este tipo de redes autogestionadas son creadas y administradas por un individuo, grupo o colectivo docente sin patrocinio o vinculación orgánica directa con alguna institución o grupo empresarial. Son redes que nacen por iniciativa personal de algún profesor o grupo docente. En consecuencia se desarrollan y se administran de forma voluntarista a modo de autogestión de los participantes (Área, 2008).

Este tipo de sitiosweb disponen de menos “cantidad” de recursos, de secciones o de un diseño/interface menos vistoso que las otras, pero que ganan en mayor interacción social, en debate y comunicación entre los propios docentes. (Área 2008)

Entre los ejemplos de este tipo de redes se pueden señalar:- http://internetaula.ning.com/ - http://redte/. (http://www.rute.edu.es/)( Área, 2008)

INTERNET EN EL AULA

Internet en el aula es la Red social docente para una educación del siglo XXI creada por el Instituto Nacional de Tecnologías Educativas y Formación del Profesorado del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte. Se define como comunidades de docentes que comparten experiencias y recursos para el uso de Internet en el aula.

Internet en el aula ofrece a sus usuarios una amplia gama de recursos y herramientas para el trabajo colaborativo. Dispone de blogs para exponer ideas y experiencias; multimedia para subir y compartir fotografías, vídeos y podcast; y eventos para mantener al día la agenda educativa.