Upload
others
View
1
Download
0
Embed Size (px)
Citation preview
Xosé Enrique Pujales Martínez
Xornada sobre o Ensino da Estatística
9 e 16 de novembro de 2013
Fundación Barrié A Coruña e Vigo
Reflexións e aplicacións da metodoloxía estatística a casos concretos
2
Cantas estrelas podemos ver, a simple
vista, desde a nosa localidade? (2011).
Gañador Galicia en Bacharelato.
¿El uso de auriculares provoca la
disminución de la capacidad auditiva?
(2012)
Afecta a lúa ao crecemento das
plantas? (2012). Mención Especial 3º e
4º ESO.
¿Existe o cine de autor? (2012).
Gañador Fase Galega e Nacional en
Bacharelato
PROXECTOS
3
CARACTERÍSTICAS
• Fóra da aula.
• Motivadores.
• Concienciadores.
• Multidisciplinarios.
• Colaboración externa.
• Obxecto de estudo claro.
4
XUSTIFICACIÓNS
5
XUSTIFICACIÓNS
6
XUSTIFICACIÓNS
7
PROCEDEMENTOS Documentación.
8
PROCEDEMENTOS Documentación.
Cuestionario. Ensaios.
9
PROCEDEMENTOS Documentación.
Cuestionario. Ensaios.
Mostra representativa.
10
PROCEDEMENTOS Documentación.
Cuestionario. Ensaios.
Mostra representativa.
Evitar nesgos.
• Preferencias.
11
PROCEDEMENTOS Documentación.
Cuestionario. Ensaios.
Mostra representativa.
Evitar nesgos.
• Preferencias.
• Subxectividade.
• …
12
OBTENCIÓN DE DATOS
Sen problemas nalgúns
proxectos.
13
OBTENCIÓN DE DATOS
Sen problemas nalgúns proxectos.
14
OBTENCIÓN DE DATOS Sen problemas
nalgúns proxectos.
Perigo de
subxectividade no
proxecto de cinema.
15
OBTENCIÓN DE DATOS Sen problemas nalgúns proxectos.
Perigo de subxectividade no proxecto de cinema.
16
OBTENCIÓN DE DATOS
Sen problemas nalgúns proxectos.
Perigo de subxectividade no proxecto de cinema.
No proxecto de Contar Estrelas:
• Grupo de control (Bootes)
17
ANÁLISE DOS DATOS Nalgúns estudos aprécianse diferenzas, pero…
• Son estatisticamente significativas?
• Como sabelo? (contraste de hipóteses)
• Que técnicas?
18
ANÁLISE DOS DATOS Nalgúns estudos aprécianse diferenzas, pero…
• Son estatisticamente significativas?
• Como sabelo? (contraste de hipóteses)
• Que técnicas?
• Conclusións?
19
AVALIACIÓN (I) Aspectos positivos:
• Datos propios e reais.
• Aprendizaxe activa.
20
AVALIACIÓN (I) Aspectos positivos:
• Datos propios e reais.
• Aprendizaxe activa.
• Traballo en grupo.
21
AVALIACIÓN (I) Aspectos positivos:
• Datos propios e reais.
• Aprendizaxe activa.
• Traballo en grupo.
• Ambiente positivo.
22
AVALIACIÓN (I) Aspectos positivos:
• Datos propios e reais.
• Aprendizaxe activa.
• Traballo en grupo.
• Ambiente positivo.
• Constancia e rigor.
23
AVALIACIÓN (I) Aspectos positivos:
• Datos propios e reais.
• Aprendizaxe activa.
• Traballo en grupo.
• Ambiente positivo.
• Constancia e rigor.
• Multidisciplinariedade.
24
AVALIACIÓN (I) Aspectos positivos:
• Datos propios e reais.
• Aprendizaxe activa.
• Traballo en grupo.
• Ambiente positivo.
• Constancia e rigor.
• Multidisciplinariedade.
• Actitude crítica.
25
AVALIACIÓN (I) Aspectos positivos:
• Datos propios e reais.
• Aprendizaxe activa.
• Traballo en grupo.
• Ambiente positivo.
• Constancia e rigor.
• Multidisciplinariedade.
• Actitude crítica.
• Uso TIC para cálculos e
conceptos.
26
AVALIACIÓN (II) Actitude crítica
fronte o propio
traballo.
• Melloras.
27
AVALIACIÓN (II) Actitude crítica
fronte o propio
traballo.
• Melloras.
• Deficiencias.
28
AVALIACIÓN (II) Actitude crítica
fronte o propio
traballo.
• Melloras.
• Deficiencias.
• Atrevemento:
Buscar
hipóteses
alternativas.
29
VALORACIÓN FINAL
Gozamos aprendendo
(dos acertos e dos fallos).
Vivimos … “o pracer de
descubrir”.
30
Contar estrelas: http://www.edu.xunta.es/centros/iesfernandowirtz/system/files/CAN
TAS+ESTRELAS+PODEMOS+VER+A+SIMPLE+VISTA.pdf
Auriculares: http://www.edu.xunta.es/centros/iesfernandowirtz/node/333
Lúa – plantas: http://centros.edu.xunta.es/iesfernandowirtzsuarez/files/Traballo%2
0Afecta%20a%20lúa%20ás%20plantas.pdf
Cine de autor: http://www.edu.xunta.es/centros/iesfernandowirtz/system/files/Trab
allo+ga%C3%B1ador+Bacharelato+fase+nacional+%28en+galego
%29.pdf
PARA CONSULTAR OS TRABALLOS