REFLEXION ENTREVISTAS

En las entrevistas anteriormente presentadas se encuentra un paralelo entre

las diferentes técnicas que utilizan los docentes a la hora de enseñar

matemáticas, sus diferentes opiniones sobre el aprendizaje por proyectos

(APP), y sus experiencias.

En la entrevista realizada a la profesora Nohora Ramírez, ella describe como el

juego es una herramienta fundamental para desarrollar contenidos

matemáticos, y como describe las dificultades que se presentaron durante su

trabajo con las tablets, pues aunque las TIC son tan importantes en pleno siglo

XXI, en muchos colegios aún carecen de una buena conexión a internet, lo que

hace que se dificulte los procesos de enseñanza con las tablets, y a todo esto

se le suma la falta de organización que tienen los colegios respecto a esta

situación. Sobre el APP la profesora describe que por falta de tiempo y la

extensión del programa en matemáticas le ha sido difícil aplicar un proyecto de

este tipo, pero a pesar de esto afirma que le gustaría implementarlo en un

futuro.

En la segunda entrevista realizada a la profesora Nadia López, desde su

experiencia describe como ha sido un proceso el tratar de cambiar un poco la

mentalidad ante la enseñanza de matemáticas, comenzando por ella, pasando

por los demás compañeros de área y terminando por el alumno. Nos cuanta

además sobre como realizo un proyecto basado en problemas, y como vio el

cambio de los estudiantes frente a la asignatura, tanto así que deseaban cada

semana tener la clase de matemáticas para seguir con el desarrollo del

proyecto. Pero a pesar de que los avances y los objetivos propuestos fueron

los esperados, surgieron dificultades como el desacuerdo con los demás

compañeros, las críticas y comentarios, sobre el rechazo de la implementación

de este tipo de herramientas.

Por ultimo al hacer un comparativo sobre las dos experiencias de las

profesoras, de la descripción de cada una de las actividades, con sus ventajas

y desventajas, nos queda una reflexión bastante apreciativa y más que una

reflexión es una invitación con carácter urgente hacia la transformación.

Consideramos completamente necesario cambiar nuestras perspectivas y

técnicas de enseñanza a la hora de transmitir una clase de matemáticas y que

mejor herramienta que los proyectos basados en problemas; son una riqueza

de conocimiento innata la cual podemos sacar bastante provecho para

transformar por completo las clases de matemáticas. Y que a pesar de la falta

de tiempo y de todos los inconvenientes que puedan surgir, es por lo menos

intentarlo, pues aunque no es un trabajo fácil, tampoco se ha dicho que es

imposible.