Arcángel San Miguel Instituto Privado A-1020

RReevviissttaa EEdduuccaattiivvaa DDiiggiittaall Año:0 / Nº 1 / CABA / Mayo de 2011

REFLEXIONANDO en familia

Cuidamos nuestra identidad

C O M P R O M I S O E D U C A T I V O

REFLEXIONANDO en familia

es una publicación bimestral del

Instituto Privado “Arcángel San

Miguel” cuyo objetivo es compartir

diferentes temáticas y perspectivas

acerca de la Familia.

No es una publicación de divulgación,

ni formadora de opiniones, sino

provocadora de reflexiones.

Las opiniones aquí vertidas son

responsabilidad única de sus autores

y no necesariamente reflejan la

opinión de los editores, ni del

Instituto Privado “Arcángel San

Miguel”

SSTTAAFFFF DIRECCIÓN Prof. Lic. Pedro Duque CO DIRECCIÓN Prof. María Inés Baume CONSEJO EDITORIAL Lic. M. A. Lenticchia ASESORAMIENTO PERIODÍSTICO Prof. Lic. Daniel Do Campo Sapada Prof. Lic. Gerardo Curia

Arcángel San Miguel Instituto Privado A-1020

C O M P R O M I S O E D U C A T I V O

1 NOTA EDITORIAL Crece una idea

Prof. Lic. Pedro Duque

2 NUESTROS JÓVENES ¿Para cuando la ley?

Prof. Lic. Mónica Bilelló

3 NUESTRA FAMILIA Familias con Sentido

Prof. Lic. Olga Oro

4 ENTREVISTA ENTREVISTA A LA DRA. MARÍA ELISA HERREN La formación Universitaria de nuestros jóvenes: mitos y realidades. Por Lic. Daniel Do Campo Spada

UMARIO

CRECE UNA IDEA Estimadas familias de la comunidad educativa del Colegio “Arcángel San Miguel”, me es muy grato en esta ocasión poder hablarles a través de “Reflexionando en familia”. Un proyecto que tiene como fundamental objetivo compartir con ustedes diferentes temáticas que a todos como padres de familia nos interesan, nos interpelan y nos dan vueltas por la cabeza en este precioso pero arriesgado camino de ser responsables de una familia, de sus integrantes, de nuestras esposas (y esposos), y fundamentalmente de nuestros hijos e hijas. Esta idea fue amasándose con mucha paciencia desde más o menos el 2007 cuando en uno de los talleres que ofrece el colegio, a cargo de la Lic. María de los Ángeles Lenticchia a los padres de nuestros alumnos/as, un grupo de padres nos solicitó que esa experiencia se podía ampliar y sostener en el tiempo intercambiando opiniones, necesidades, dudas y material a través del correo electrónico. El entusiasmo a veces es difícil de sostener cuando los mails no llegan, cuando las máquinas no están a la altura de las circunstancias, cuando la comunicación se entrecorta porque el tiempo del que disponíamos tenemos que dedicarlo a otros menesteres, etc. Así fue que a través de estos años en la tarea cotidiana con María de los Ángeles, en nuestras conversaciones, en el intercambio de opiniones fuimos construyendo proyectos, tejiendo sueños y realidades, así de a poco fue tomando forma la idea de construir este espacio, que nos permitiría compartir reflexiones con las familias de nuestro colegio. Hoy estamos frente a ustedes con mucha esperanza y expectativa. Hoy nuevamente como en cada ocasión estamos presentes. Hoy estamos regando esta idea que crece, y nos arriesgamos a más, en esta primera edición donde inauguramos esta revista electrónica, queremos comunicarles que esta idea forma parte de un Proyecto más abarcativo que se llama “Padres en Comunidad de Aprendizaje”, del cual no sólo forma parte esta revista sino en el que se desarrollarán diferentes encuentros con profesionales que abordarán aquellas temáticas que nos preocupan, o simplemente queremos profundizar como padres de familia. Elegimos lanzar nuestro primer número apenas días después del 16 de mayo, Día Internacional de las Familias instituido por la Asamblea General de las Naciones Unidas en septiembre de 1993, dada la importancia que la comunidad internacional le confiere a la familia como unidad básica de la sociedad y dada su preocupación por la situación de las familias en todo el mundo. Con la esperanza de que hojeen esta pequeña primera edición, los invito a que reflexionando en familia cuidemos nuestra identidad. Pedro Duque

Profesor y Licenciado en Ciencias de la Educación UAJFK, Especialista en Administración Educativa UDTD. Actualmente es Rector del Colegio “Arcángel San Miguel”.

Nota editorial

¿PARA CUANDO LA LEY? Quienes trabajamos a diario con el mundo adolescente, nos interrogamos, a diario

también, sobre una clara falta de límites que los enfrenta a excesos de todo tipo, algunos simbólicos y puestos en palabras; otros, los más escandalosos, pasados a la acción.

El mundo adolescente siempre fue un interrogante para los adultos. Aún habiendo pasado por él y con sólo pocos años de diferencia, parece un abismo. Rápidamente mutan costumbres, expresiones, atracciones, pasatiempos e intereses. Sin embargo, algo se fue repitiendo durante varias generaciones: la necesidad de oponerse al mundo adulto como punto de separación, como búsqueda de su propio camino. Incluyamos en este mundo a padres, docentes y a la sociedad que ellos encarnan.

Más o menos rebeldes, más o menos transgresores, los adolescentes buscaban posicionarse en ese medio camino, saber cuándo de ellos se esperaba “una madurez cuasi adulta” y cuándo aún se lo considera un “niño grande”. Los amigos, siempre un refugio para soportar esos destiempos. Una edad donde pasaba lo mejor y lo peor sólo en décimas de segundos.

Y sin dejar que la repetición suceda, algo ha cambiado en los tiempos que corren. Hay algo del exceso que nos recorre como sociedad, de límites confusos, de ausencia de ley. La palabra tan valiosa en nuestro inteligente mundo humano se ha devaluado, los lugares se han convertido en comunes y exclusivos a la vez. La duda, conductora hacia reflexiones sobre nuestra existencia no tiene buena prensa. El imperativo de gozar rápido y a cualquier costo nos inunda decisiones y elecciones. El mundo adulto corre tras esa corriente de “pertenecer” a cualquier precio.

Y me pregunto: ¿Cómo hace un adolescente, inestable, dudoso, cambiante por esencia para navegar esta realidad, para anclar en puertos que le devuelvan una imagen serena, segura, que le permita mirarse en ese espejo sin sentir la desintegración? Navegan, por cierto, virtualmente, por horas y días, con millones de “amigos” que desnudan su vida personal delante de la pantalla, que despliegan su sentir sin el pudor de ser leídos, desconociendo al otro a quien va dirigido el mensaje y sin importar a qué otro le llega.

Y me pregunto, ¿cómo hace ese adolecente para preguntarse y responderse acerca de la vida, bombardeado por el desorden que mezcla lo importante con lo efímero, repleto de información vaciada de sentido?

Nuestros jóvenes

Y me pregunto, ¿cuándo los adultos nos implicaremos con nuestro rol de padres, docentes, jefes, empresarios, políticos, gobernantes….? Y nos daremos cuenta de que no hay libertad sin ley, que enseñar y aprender conlleva frustrarse, caer y levantarse, equivocarse y dar en el blanco. Que debemos recuperar el valor de la palabra aprovechando la fluidez de la comunicación actual, que nuestros adolescentes necesitan a un “adulto adulto”, con sus defectos y virtudes pero coherente, fiel a su palabra, honesto entre su decir y su hacer, apegado a respetar (al otro, a los tiempos, a las normas), pensante y cuestionador pero con fundamentos, amante de su hacer. Un adulto que lo guíe, no que lo abandone con sus ausencias o que lo ahogue con sus presencias.

Solo así, ayudaremos a nuestros adolescentes a crecer atravesados por una ley que ordena, que respeta y que humaniza. Aprendiendo que esa ley que les transmitimos desde tiempos instituyentes, cuando nacen a la vida, es el soporte de una existencia que, como sujetos, merecen tener.

Mónica Bilelló

Profesora en Psicología y Licenciada en Ciencias de la Educación. Actualmente es profesora titular de Ética y Filosofía y tiene a cargo los Espacios de Acción y Reflexión de las dos Orientaciones en nuestro Colegio.

Cuidamos nuestra identidad

Nuestros jóvenes

Lectura recomendada Los buenos padres atienden, dentro de sus posibilidades, los deseos de sus hijos. Hacen fiestas de cumpleaños, compran zapatillas, ropa, productos electrónicos, les brindan viajes. Los padres brillantes dan algo incomparablemente más valioso a los hijos. Algo que todo el dinero del mundo no pude comprar: su ser, su historia, sus experiencias, sus lágrimas, su tiempo… ¿Qué registran de usted sus hijos? ¿Las imágenes negativas o positivas? Todas. Ellos archivan a diario sus comportamientos, sean éstos inteligentes o estúpidos. Usted no se da cuenta, pero ellos están fotografiando todo el tiempo… Los buenos padres son tolerantes con algunos errores de sus hijos, los padres brillantes jamás desisten, aunque los hijos los decepcionen… Pasajes del libro

Padres Brillantes Maestros fascinantes

Augusto CURY

Editorial Zenith / Planeta

HACIA UNA FAMILIA CON SENTIDO

Cuando pensamos en la familia hoy, en tiempos de cambios constantes y vertiginosos,

enseguida surge la dificultad de cómo definirla ya que no existe en la actualidad una única

conformación. Sin embargo, se puede pensar en sentido amplio en una familia funcional, que

independientemente de cómo y quiénes la conformen, tiene como eje fundamentalmente una

actitud: considerar como prioritario el proyecto familia, por encima de otros proyectos

personales.

Entiendo que en el origen y sostén de una familia, que quiera durar con calidad en el

tiempo, son necesarias dos capacidades fundamentales: el autodistanciamiento y la

autotrascendencia. El autodistanciamiento permite considerar la propia posición y la de los

familiares con una cierta distancia y con objetividad suficientes. Sin esa distancia el individuo

tendería a responder sólo a las propias necesidades y a buscar lo que le es útil a él. Por ella

descubre cuándo hay un “vacío” en el cumplimiento de una función o cuándo esa función no

se está desarrollando del modo más adecuado. En cuanto a la autotrascendencia, esta

capacidad hace que el ser humano pueda ir más allá de sí mismo y de sus propios límites,

olvidarse de sí y dedicarse a colaborar con el crecimiento y la plenitud de las otras personas

que conforman la familia. Cuando esta actitud está madura en la persona, ésta es capaz de

realizar esfuerzos, postergaciones e incluso renuncias por los otros a quienes ama.

Dentro de los factores que hacen que una familia sea funcional, es fundamental

considerar a las personas como únicas, irreemplazables, dignas de respeto. Dado que se

sostiene sobre vínculos profundos entre sus miembros, hay que tener en cuenta que como

seres libres que eligen unirse entre sí, son importantes además la

autenticidad, apertura y la atención a las otras personas.

Sin embargo, y a pesar de todo lo dicho, el secreto de la salud, el

crecimiento y la unión en la familia parece estar fundamentalmente en el

hecho de compartir un sentido. Esto puede sonar muy filosófico, pero

no es ni más ni menos que estar unidos por un conjunto de valores que todos los miembros

coinciden en defender y que se ven concretamente en las decisiones que toman juntos y los

proyectos que comparten. Más allá de los proyectos personales que puedan irse concretando

a lo largo de la vida, es saludable para la vida en familia pensar qué tipo de familia se quiere

ser; luego ese proyecto debe quedar plasmado, incluso enunciado en palabras sencillas como

Nuestra familia

para que todos los miembros puedan comprenderlo y llevarlo adelante, ayudándose en su

realización. S. Covey afirma que incluso es práctico redactarlo y ponerlo en algún lugar visible

de la casa: “En esta familia valoramos (escribir los valores) …y para llegar a cumplirlo/s o

realizarlo/s nos comprometemos a… (acciones/conductas concretas)”

¿Por qué pensamos en algo tan concreto y visible cuando los valores parecen no serlo?

Porque las personas necesitamos pautas concretas a seguir para no perdernos o

desorientarnos, cosa que nos sucede con frecuencia, incluso cuando nos comprometemos con

algo tan importante como un proyecto de familia. Tener los valores claros orienta con mayor

facilidad las opciones y decisiones que se realizan todos los días (a qué colegio irán los hijos,

uso de los medios de comunicación, actividades en tiempo libre, tipo de alimentación, etc.),

por otro lado se responde con menos indecisión o conflictiva a la pregunta ¿Qué debemos

hacer?, sobre todo cuando aparece en momentos de crisis o en situaciones de conflicto.

Tener claro el proyecto de familia que queremos ser

hace incluso que las cargas de las historias personales pesen

menos o se puedan sobrellevar, porque el ideal al que queremos

llegar como familia atrae más que los recuerdos o marcas

negativas.

La familia equilibrada se abre, se expande hacia valores permanentes y espirituales y

logra aprovechar las oportunidades de orientarse hacia la creatividad y la originalidad,

desarrollándose como familia armónica, serena y rica en personas que caminan juntas hacia la

plenitud.

Orientaciones:

En la base de la conformación de una familia tiene que existir un proyecto dador de

sentido compartido.

El amor, como acto espiritual, permite ver los trazos y rasgos esenciales dela persona en lo

que es y puede ser (potencialidades).

Deben existir profundos sentimientos de respeto, cuidado y atención hacia los otros,

facilitando la conexión emocional.

Nuestra familia

Olga R. Oro

Profesora en Psicología y Filosofía, Licenciada en Gestión Educativa. Actualmente es profesora, tutora y Coordinadora de tutores en colegios de nivel medio. Es miembro del Comité Ejecutivo de la Fundación Argentina de Logoterapia “Vicktor E. Frankl”, es formadora, asesora y conferencista sobre temas de vínculos, familia, educación, entre otros.

Sentimientos agradables, alegres y estimulantes deben acompañar la convivencia familiar.

Demostraciones de afectos frecuentes.

El buen humor y la desdramatización colaboran con el clima.

Tomar conciencia los adultos del papel inevitable de modelos de madurez.

Los hijos constituyen un “valor suficiente” como para que los padres resuelvan sus

conflictos de común acuerdo.

Nuestra familia

Cuidamos nuestra identidad Noticias Como parte del Programa de Articulación Institucional entre el Nivel Medio de nuestro colegio y la Universidad Argentina John F. Kennedy cuyos objetivos son: facilitar la continuidad de la trayectoria escolar de nuestros alumnos/as en la Universidad, y elevar y sustentar la calidad educativa de nuestros alumnos/as, el Consejo Académico de la Universidad Argentina John F. Kennedy a dado opinión favorable y la Asociación Civil Universidad Argentina John F. Kennedy tomó debida intervención, el Rectorado de la Universidad Argentina John F. Kennedy ha resuelto: OTORGAR UNA BECA UNIVERSITARIA

1‐ Por el término de 1 (uno) año a cada uno de los egresados del Instituto Privado “Arcángel San Miguel” que ingresen a la Universidad Argentina John F. Kennedy a partir de Octubre del año 2010 y que se encuadren en alguno de los ítems de los artículos de la resolución. Esta beca podrá renovarse anualmente y hasta un máximo igual a la cantidad de años prevista en el plan de estudios de la carrera más dos, a los alumnos/as que cumplan con las exigencias que se detalla en la Resolución Rectoral.

2‐ La beca otorgada consistirá en una reducción del valor de la matrícula y cuota del:

- 40% para egresados que hayan cumplido el ciclo completo de educación primaria y media en nuestro instituto - 30% para los egresados que hayan cumplido el ciclo completo de educación media en nuestro instituto. - 20% para los egresados que hayan cursado por lo menos los tres últimos años de educación media en nuestro instituto.

Los interesados, podrán solicitar en Rectoría el documento oficial de la Resolución Rectoral Nº 505/10, características y requisitos completos.

LA FORMACIÓN UNIVERSITARIA DE NUESTROS HIJOS: mitos y realidades

Doctora, sabiendo que usted desempeña un cargo de gran

responsabilidad en la educación universitaria y que por tal motivo está informada sobre las demandas, e inquietudes de los estudiantes y también de sus familias, me gustaría conocer sus impresiones sobre algunos mitos recurrentes sobre la formación universitaria. ¿Qué mitos y que realidades hay en torno a la polémica sobre la formación en la universidad pública y la privada? Sin duda el más común de los mitos es atribuirle un mayor prestigio y solidez a la universidad pública en detrimento de la universidad privada, propio de la vieja confrontación entre lo público y lo privado y también a partir de una identificación de la universidad pública con las más grandes y antiguas instituciones universitarias del país en cuyas aulas se han formado muchas generaciones de ilustres ciudadanos. La realidad actual nos presenta un panorama diverso y complejo: Algunas universidades públicas han sufrido los problemas, entre otros, de la gran masividad afectando la calidad, aspecto que la universidad privada ha tratado de evitar orientándose a formas más personalizadas en la relación docente‐alumno. Las universidades públicas y privadas surgidas a partir de la mitad del siglo pasado nacieron y se desarrollaron con dinámicas, organización y ofertas diversas por lo cual es enormemente simplista apoyarnos en una contraposición entre las universidades públicas y las privadas cuando la variedad de tipos, estilos, objetivos, estructuras, calidad, cantidad, orientaciones, etc. Pueden ser encontradas en ambos sistemas y en muchos casos hasta dentro de una misma institución. Retomando el tema, me gustaría saber su opinión acerca de la construcción del perfil profesional, específicamente quisiera preguntarle si éste depende de la calidad de una universidad (a veces maquillada con mucho marketing), o bien depende de la claridad y la convicción con la que el estudiante se plantea elaborar su propio plan de formación más allá de lo que la universidad le ofrece. La construcción del perfil profesional es una tarea conjunta en la que la universidad aporta y pone a disposición del estudiante todo su saber a través de los planes de estudio, el plantel docente, los soportes administrativos, los recursos científicos, pedagógicos y didácticos a fin de guiar y facilitar la información, orientación y desarrollo del proceso de formación del estudiante. Proceso que es una construcción personal realizada dentro y con la comunidad académica. Requiere claridad de propósito, voluntad y esfuerzo para su realización, libertad responsable para concretarla y compromiso con la comunidad para ejercitarla.

María Elisa Herren es Maestra Normal Nacional, Profesora de Pedagogía y Filosofía por Instituto Superior del Profesorado “Nuestra Señora de la Misericordia”, Rosario, República Argentina, posee una Maestría en Administración Educativa (Master of Arts) Department of Education, University of New Mexico, E.E.U.U.y un Doctorado en Educación (Ph. D, Educational Foundations) University of New Mexico, E.E.U.U. Actualmente es la Rectora de la Universidad Argentina John F. Kennedy

ENTREVISTA

Otro mito creo bastante recurrente es el de la salida laboral. Respecto a este tema ¿Depende del prestigio de la universidad en la que el estudiante se graduó o de las herramientas y competencias adquiridas en el área de desempeño? ¿Qué papel juegan realmente la publicidad y el mercado laboral? De lo dicho anteriormente es claro que si el prestigio de la universidad es legítimo el estudiante habrá podido realizar un proceso de formación que le permita una buena inserción laboral que siempre se verá complementada y perfeccionada a través de la experiencia ganada en el desempeño. La publicidad honesta y veraz constituye una manera de dar a conocer la institución y su oferta y consecuentemente un medio válido de difusión para ella y el público. La publicidad deshonesta daña la institución, al sector universitario y a la educación toda de una sociedad. El mercado laboral constituye un referente significativo para la universidad por cuanto es indicador de las demandas de formación que el sector requiere y necesita, pero que no agota ni determina la misión de la universidad. Existe creo un dilema que se instaló hace algunas décadas de cara a la ola eficientista que invadió Occidente que parece chocar con el espíritu de uno de los fundadores de nuestra universidad, el Doctor Herrera Figueroa. ¿La educación universitaria solo debe preparar al estudiante para obtener mejores puestos laborales en lugar de ser un agente que mejore su sociedad? La educación universitaria debe formar a la persona en su integralidad, en sus dimensiones vitales, espiritual valorativa y cognoscente al servicio de su comunidad. Sus perspectivas laborales y su preparación para ella son sólo parte, si bien muy importante del proyecto vital de la persona. Por último quisiera preguntarle ¿Qué desafíos se plantean entre un modelo de educación tradicional, con carreras formales y el modelo de educación a distancia o cursos de capacitación surgidos más de las demandas del mercado laboral? El mundo actual y el del futuro requieren diversidad de modelos de educación, para las distintas etapas de la vida de las personas y de los diversos saberes. La educación continua a lo largo de la vida, la permanente necesidad de actualizarnos deberá contar con modelos alternativos que la hagan posible. La selección del modelo dependerá de múltiples variables, el criterio de selección deberá incluir siempre la calidad de la oferta.

Por Daniel Do Campo Spada

Licenciado en Ciencias de la Comunicación Social, Medios de Comunicación y Periodismo. U.B.A. , Especialista en Metodología de la investigación científica U.N.L. Es docente universitario en la UADE, en la U.A.J.F. Kennedy, y es profesor titular en 4º y 5º año de Planeamiento estratégico, Medios y de Diseño de logo imagen y marca de la Orientación en Gestión de la Comunicación en las Organizaciones en nuestro Colegio

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Por razones de organización, les solicitamos confirmen su asistencia, a la siguiente dirección de correo electrónico noti‐arcangel@live.com.ar indicando el nombre y apellido de los padres que asistirán.

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Padres en comunidad de aprendizaje, es un espacio que ofrece nuestro colegio para todos los padres de nuestros alumnos/as. Ser persona conlleva la impronta del aprendizaje contínuo a lo largo de toda la vida, persona se es con “otro”, en relación, construyendo vínculos, compartiendo valores, compartiendo… Este espacio espera eso, construir un puente, un vínculo, ese camino que debe comunicarnos a todos, escuela‐familia. Este espacio no pretende enseñar, sino darnos la mágica posibilidad de ponernos todos en el lugar de aprender, seguir siendo mejores padres, mejores familias, mejores adultos, mejores personas. Para ello se proponen diferentes encuentros, talleres y actividades sobre los que les iremos informando. Agenda

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