ASIA

OBJETIVO: CONOCER LAS CARACTERÍSTICAS DE LAS REGIONES DE AFRICA Y ASIA.

REGIONES DE ASIA

• ASIA DEL SUR • SUDESTE ASIÁTICO• ASIA CENTRAL• LEJANO ORIENTE• MEDIO ORIENTE

• EL CONTINENTE ASIÁTICO SE DIVIDE EN CINCO REGIONES GEOGRÁFICAS

POBLACIÓN 3.900.000.000 HABITANTES.

ALGUNOS PAISES ASIÁTICOSIDENTIFIQUEMOS SUS REGIONES

RELIGIÓN

FUENTE: WWW.BBC.COM

ÁFRICA

REGIONES DE ÁFRICA

• MAGREB Y ÁFRICA DEL NORTE

• ÁFRICA SUBSAHARIANA

• EL CONTINENTE AFRICANO SE DIVIDE EN DOS REGIONES GEOGRÁFICAS

POBLACIÓN 922.000.000 HABITANTES.

ALGUNOS PAISES AFRICANOSIDENTIFIQUEMOS SUS REGIONES

RELIGIÓN

CHINA• UBICACIÓN: ASIA, REGIÓN DEL LEJANO

ORIENTE• FORMA DE GOBIERNO: ESTADO SOCIALISTA• CAPITAL: BEIJING• POBLACIÓN: • 1. 339. 724. 852 HABITANTES.• MONEDA: YUAN CHINO• PRESIDENTE: XI JINOING• PRIMER MINISTRO: LI KEQIANG

DESAFÍOS

1.- PRIMERA ECONOMÍA PARA EL 2020. 2.- MEJOR DISTRIBUCIÓN DE INGRESO.

3.- REGULACIÓN MEDIOAMBIENTAL.

4.- MEJORAR RED DE PROTECCIÓN SOCIAL

INDIA• UBICACIÓN: CONTINENTE ASIÁTICO, REGIÓN DE

ASIA DEL SUR.• FORMA DE GOBIERNO: : REPÚBLICA FEDERAL

DEMOCRÁTICA PARLAMENTARIA.• CAPITAL: NUEVA DELHI• POBLACIÓN: 1.237.000.000 MILLONES DE

HABITANTES• MONEDA: RUPIA• PRESIDENTE: PRANAB MUKHERJEE• PRIMER MINISTRO: MANMOHAN SINGH

DESAFÍOS:

1.-DESIGUALDAD Y POBREZA.2.-MAYOR CRECIMIENTO ECONÓMICO.3.-REMEDIAR EL CRECIENTE DÉFICIT FISCAL Y COMERCIAL.

• El ascenso económico de China e India es al mismo tiempo oportunidad y desafío para América Latina…dependerá en gran medida de la capacidad de los gobiernos de la región para crear un entorno propicio para fortalecer la productividad y con ello la competitividad.

El ascenso de la llamada Chindia en la economía mundial es impresionante. Desde 2001, el crecimiento combinado de estos dos gigantes asiáticos aportó el 30% del crecimiento del PIB mundial.

Fuente: http://www.prochile.gob.cl/noticias/china-e-india-las-oportunidades-para-chile-en-dos-mercados-milenarios-de-asia/

• El caso Chileno es un ejemplo de esta creciente interacción. Las exportaciones chilenas a China se han triplicado desde inicios del 2000. Hoy representan cerca del 15% del total.

• Chile e India tienen un Acuerdo de Alcance Parcial (AAP) desde el año 2007. En sus seis años de vigencia, el comercio bilateral entre ambos países se viene incrementando de manera significativa.

Fuente: http://www.prochile.gob.cl/noticias/china-e-india-las-oportunidades-para-chile-en-dos-mercados-milenarios-de-asia/

Sabías qué

EUROPA

OBJETIVO: CONOCER LAS CARACTERÍSTICAS DE LAS REGIONES DE EUROPA Y EL PACÍFICO SUR.

REGIONES DE EUROPA

• EUROPA OCCIDENTAL

• RUSIA Y EL MUNDO ESLAVO

• EL CONTINENTE EUROPEO SE DIVIDE EN DOS REGIONES GEOGRÁFICAS

POBLACIÓN 732.000.000 HABITANTES.

ALGUNOS PAISES EUROPEOSIDENTIFIQUEMOS SUS REGIONES

RELIGIÓN

PACÍFICO SUR

REGIONES DEL PACÍFICO SUR

• AUSTRALIA Y NUEVA ZELANDA

• MICRONESIA• MELANESIA• POLINESIA

• OCEANÍA TIENE UNA REGIÓN

DENOMINADA PACÍFICO SUR

QUE SE COMPONE DE:

POBLACIÓN 33.000.000 HABITANTES.

ALGUNOS PAISES ASIÁTICOSIDENTIFIQUEMOS SUS REGIONES

RELIGIÓN

• TLC entre Chile y Australia cumple dos años y comercio bilateral aumentó un 65% en 2010

• Luego de la firma del acuerdo en 2009, las exportaciones chilenas a ese país alcanzaron los US$740 millones en 2010. Durante el mismo año, las exportaciones no cobre aumentaron un 51,5% a ese mercado.

• "Es importante destacar que no sólo entrega beneficios arancelarios, sino que además facilita la concreción de alianzas económicas e inversiones recíprocas (ambos países son importantes inversores en la contraparte), simplifica las regulaciones.

Fuente: http://www.latercera.com17 de Marzo 2011

• Jóvenes neozelandeses estudiarán español en Chile a partir del segundo semestre

• La ministra de Educación de Nueva Zelanda, en reunión con el ministro de Economía, Félix De Vicente, anunció la creación del programa Flying Kiwis, iniciativa desarrollada por su país en respuesta al programa de pasantías del gobierno de Chile "Pingüinos sin Fronteras".

• Al término del encuentro, De Vicente comentó: “Este tipo de iniciativas, además de perfeccionar el aprendizaje de un segundo idioma, nos permiten aumentar el capital sociocultural de los estudiantes de ambos países, mejorando sus competencias interculturales”.

Fuente: http://www.latercera.com14 de Junio 2013

AMÉRICA

Objetivos de aprendizaje: 1.- Conocer las características de las regiones de América. 2.- Utilizar noticias de actualidad como fuente de información. 3.- Valorar las características de la región donde vive

AMÉRICA

REGIONES DE AMÉRICA

• AMÉRICA ANGLOSAJONA

• AMÉRICA LATINA

• EL CONTINENTE AMERICANO SE DIVIDE EN DOS REGIONES GEOGRÁFICAS

POBLACIÓN 912.000.000 HABITANTES.

DEFINAMOS CONCEPTOS DE NUESTRA REGIÓN

• Latinoamérica: Territorio de América donde se hablan lenguas latinas,

específicamente español, francés y portugués. Tiene varios usos y

connotaciones divergentes.

DEFINAMOS CONCEPTOS DE NUESTRA REGIÓN

• América anglosajona: Define así a

antiguas colonias británicas así como los países donde el idioma oficial o

mayoritario es el inglés, a diferencia de Latinoamérica.

RELIGIÓN

• TLC entre Chile y Australia cumple dos años y comercio bilateral aumentó un 65% en 2010

• Luego de la firma del acuerdo en 2009, las exportaciones chilenas a ese país alcanzaron los US$740 millones en 2010. Durante el mismo año, las exportaciones no cobre aumentaron un 51,5% a ese mercado.

• "Es importante destacar que no sólo entrega beneficios arancelarios, sino que además facilita la concreción de alianzas económicas e inversiones recíprocas (ambos países son importantes inversores en la contraparte), simplifica las regulaciones.

Fuente: http://www.latercera.com17 de Marzo 2011

• Jóvenes neozelandeses estudiarán español en Chile a partir del segundo semestre

• La ministra de Educación de Nueva Zelanda, en reunión con el ministro de Economía, Félix De Vicente, anunció la creación del programa Flying Kiwis, iniciativa desarrollada por su país en respuesta al programa de pasantías del gobierno de Chile "Pingüinos sin Fronteras".

• Al término del encuentro, De Vicente comentó: “Este tipo de iniciativas, además de perfeccionar el aprendizaje de un segundo idioma, nos permiten aumentar el capital sociocultural de los estudiantes de ambos países, mejorando sus competencias interculturales”.

Fuente: http://www.latercera.com14 de Junio 2013