ILUSTRE MUNICIPALIDAD DE ARICA DEPARTAMENTO DE ADMISNISTRACIÓN DE EDUCIÓN MUNICIPALESCUELA “ROMULO J. PEÑA MATURANA” D-12

REGLAMENTO INTERNO Y MANUAL DE CONVIVENCIA ESCOLAR

A.- ANTECEDENTES GENERALES

Nombre del Establecimiento : ESCUELA “ROMULO PEÑA MATURANA”Rol Base de Dato : 0 0 0 0 14 - 0 Sector : URBANOUbicación : POBLACION OLIVARERADirección : LAS ACACIAS 099Teléfono : 2 41430Email : rpm@sermearica.cl

B.- ANTECEDENTES EDUCACIONALES

Nivel de Enseñanza : EDUCACION PRE BASICA : NT1 a NT2 EDUCACION BASICA : NB1 a NB6Tipo de Enseñanza : MIXTODecreto Cooperador de la : Nº 3 8 11 / 1981.Labor Docente Dependencia : DEPARTAMENTO DE ADMINISTRACIÓN DE EDUCACIÓN MUNICIPAL- DAEMNombre Sostenedor : DON MARIO VARGAS PIZARRO

C.- ANTECEDENTES HISTORICOS

La Escuela " ROMULO PEÑA MATURANA ", fue creada oficialmente por Decreto Nº 14.270 del Ministerio de Educación Pública con fecha 18 de mayo del año 1973.atiende los Niveles desde NT 1 a 8º Año Básico. Ingresa a la Jornada Escolar Completa desde 3º a 8º Año Básico desde el año 1997 y apartir de Abril del 2010 incluye a la Jornada Escolar Completa a la Educación Pre- Básica; y en el mes de Abril del 2011 se completa por ingresar a 1° y 2° Básico, quedando la totalidad de los cursos del establecimiento incorporados a la Jornada Escolar Completa.. Se encuentra ubicada en la población Olivarera, las Acacias N° 099.

El desarrollo curricular y académico de la escuela está determinado por diferentes proyectos educativos P200 y el programa P900 y pasantías desde el año 1994, realizadas como escuela anfitriona, como escuela pasante y/e internacionales, dando un prestigio pedagógico a la unidad educativa reconocido por el ministerio de educación.

TITULO I: NORMAS DEL PERSONAL Y ORGANIZACIONES FORMALES.

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El presente Reglamento Interno y de Convivencia Escolar se aplicará a todo el Personal Docente y No Docente y Organizaciones Formales de la Unidad Educativa, Identificada como Escuela " ROMULO PEÑA MATURANA " y perteneciente al Departamento de Administración de Educación Municipal de Arica . (DAEM)Este Reglamento Interno y Manual Convivencia Escolar serán obligatorios para los Alumnos; Personal Docente; Padres y Apoderados y Organizaciones Formales en la Unidad Educativa. Para lo cual se entregará un extracto para su conocimiento y toma de razón en el momento de la Matrícula y del inicio de las Actividades Docentes, por parte de la Dirección del Establecimiento.

Además se contará con otros medios para su difusión tales como: El correo de la Escuela “rpm@sermearica.cl”, Entrega del Documento a cada Profesor (CD), Consejo General de Profesores; Cuenta Pública; Sala de Enlaces y en Reunión de Padres y Apoderados.

PÁRRAFO 1º DERECHOS Y DEBERES GENERALES DEL PERSONAL DEL ESTABLECIMIENTO EDUCACIONAL.

Artículo 1º: Todo el Personal del Establecimiento Educacional Estará Obligado a

Respetar y Cumplir las Siguientes Normas:

1. Realizar el trabajo convenido con el fin de lograr que el Establecimiento pueda cumplir adecuadamente los Fines y Objetivos de la Educación, especialmente las Jornadas de Trabajo que asigne la Dirección del Establecimiento, de acuerdo a las necesidades curriculares.

2. Realizar personalmente la labor convenida de acuerdo con las Normas e Instrucciones del Ministerio de Educación y del Empleador, según corresponda.

3. Desempeñar su labor con diligencia y colaborar al desarrollo del Proceso Educacional del Establecimiento.

4. Guardar Lealtad y Respeto hacia el Establecimiento donde se desempeña laboralmente hacia el Empleador y sus Representantes.

5. Dar aviso oportuno al Director o a quién corresponda, de su ausencia por causa justificada.

6. Cumplir con los Sistemas de Controles y Horarios de Entrada y Salida.7. Mantener sobriedad y corrección en su Presentación Personal y en el Desempeño de

su Función, propias del Rol que ejerce de un Establecimiento Educacional.8. Mantener en todo momento Relaciones Jerárquicas Deferentes con: Jefes; Docentes

Directivos; Docentes Propiamente Tales; Personal Administrativo; Auxiliares de Servicios Menores; Alumnos y Padres-Apoderados.

9. Velar por el interés del Establecimiento, evitando gastos innecesarios, pérdidas y deterioros, dando aviso oportuno de éstos, al nivel jerárquico correspondiente.

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10. Comunicar, dentro de 48 horas de lo sucedido, todo cambio en los Antecedentes Personales, para ser anotado en el Contrato de Trabajo, especialmente el cambio de domicilio y alteraciones en la Jornada de Trabajo.

11. Prestar colaboración, auxilio y ayuda en caso de siniestro o riesgos en el Establecimiento.

12. Denunciar los hechos que contravengan la moral y las buenas costumbres.13. En caso de accidente escolar el profesor jefe o de la asignatura tendrá que llevar al

alumno al Centro Asistencial, si esto no fuera posible, deberá hacerlo una persona responsable y que sea del establecimiento, comunicando al apoderado o a su madre o padre, del hecho correspondiente y estampar lo ocurrido en el Libro de Novedades.(Pudiendo hacerlo también su Apoderado o un familiar directo).

Artículo 2º : Queda Prohibido al Personal del Establecimiento :1. Faltar al trabajo o abandonarlo en horas de labor, sin causa justificada o

sin debida autorización.2. Suspender ilegalmente las labores o inducir a tales actividades. 3. Atrasarse reiteradamente en la hora de llegada.4. Presentarse al trabajo en estado de intemperancia, bajo la influencia del

alcohol, drogas o estupefacientes.5. Causar daño intencionalmente a las instalaciones del Establecimiento. 6. Efectuar Comercio dentro del establecimiento sin la debida Autorización

de la Jefatura Superior.7. Utilizar la Infraestructura del Establecimiento sin Autorización Superior8. Otorgar Certificados de Competencia Laboral, facultad que sólo le asiste

al Director del establecimiento.10. Imponer Castigos Físicos, Psicológicos y Morales a los Alumnos, como

también devolverlos a sus hogares, salvo que por causa de incumplimiento del apoderado de asistir a previa citación, podrá ser autorizado por el Director y ser acompañado por un adulto responsable del establecimiento. Además exponer física o a través de medios tecnológicos a cualquier tipo de abuso sexual. 11. Utilizar lenguaje soez en la Comunidad Escolar. 12. Introducir elementos contundentes (corta pluma, cuchillos , etc.) 13. Efectuar comentarios mal intencionados e injustificados. 14. Hacer proselitismo religioso y/o político al interior del Establecimiento. 15. El uso de celular al interior de la sala de clases, durante los Consejos de Profesores y/ o otras reuniones de carácter formal dentro del establecimiento.

Artículo 3º: De la Jornada de Trabajo :

La Jornada Ordinaria de Trabajo Semanal, será la que esté estipulada en el Contrato de Trabajo, distribuidas ordinariamente desde Lunes a Viernes, no pudiendo ésta exceder las 44 Horas Cronológicas Semanales. Con todo,

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las Horas de Trabajo de Permanencia en el Aula no podrán Exceder las 33 Horas Cronológicas Excluidos los Recreos.

Artículo 4º: La distribución de la carga horaria de los Docentes y demás Personal del establecimiento, deberá ser determinada al inicio de todo período escolar por el Director del Establecimiento y de acuerdo a las instrucciones que imparta la Dirección del DEPARTAMENTO DE ADMINISTRACIÓN DE EDUCACIÓN MUNICIPAL.

El Establecimiento Educacional permanecerá abierto el tiempo necesario para poder desarrollar la Jornada de Trabajo.

Artículo 5º: Del Control de la Asistencia:El Director del Establecimiento o la persona que el delegue esta función, Mantendrá un Control de Asistencia tanto para dejar constancia de la llegada como de salida, en conformidad a lo dispuesto en el Artículo 32º de la Ley Nº 18.620, Código del Trabajo.Derecho a Indemnización, a menos que pruebe haber sido contratado en condiciones distintas a las consignadas en el documento descrito.El Personal que deba Ausentarse del Establecimiento durante la Jornada de Trabajo, deberá dejar Constancia en el Libro de Control de Asistencia que al efecto, llevará la Dirección.

Artículo 6º: Del Feriado Anual:El Personal del Establecimiento Educacional, con más de un año de servicio tendrá derecho a un Feriado Anual con Goce integro de Remuneraciones, de acuerdo con las Normas que al efecto imparta el Ministerio de Educación Pública. Los períodos en que el Establecimiento Educacional suspenda actividades durante un año lectivo o las interrumpa por término del Año Escolar, de acuerdo a las disposiciones del Calendario Escolar Nacional y/o Regional, fijado por el Ministerio de Educación Pública, darán derecho al Personal Docente a ser remunerado como si estuviera en actividad. Los demás períodos de suspensión de actividades durante el año escolar respectivo no se imputarán al feriado anual.

Artículo 7º: A.- De las Licencias:

Se entiende por Licencia el período en que por razones previstas y protegidas por la Ley y Legislación Laboral, manteniéndose el vínculo laboral, sin dejar de pertenecer al Establecimiento Educacional.

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Las Licencias son las siguientes:1) Llamado a Servicio Activo en las Fuerzas Armadas.2) Licencia por Enfermedad.3) Licencia de Maternidad.

B.- De las Licencias por Enfermedad:

El personal del Establecimiento que por Enfermedad estuviere imposibilitado para concurrir a su trabajo, estará obligado a dar aviso al empleador o a su representante, por sí o por medio de un tercero, dentro de las 48 horas siguientes de sobrevenida la enfermedad.

Fuera de Aviso, deberá Certificarse la Veracidad de lo Comunicado, mediante Certificado Médico y la debida Licencia. Mientras subsista la enfermedad y durante la Licencia, el afectado no podrá integrarse a su trabajo.

C.- De las Licencias de Maternidad:

El Personal Femenino tendrá derecho a una Licencia de Maternidad que cubrirá un período que se iniciará (6) seis semanas antes y terminará (24) veinticuatro semanas después de él, con Derecho a Subsidio que pagará el fondo Nacional de Salud o la Isapre respectiva, equivalente a la totalidad de las imposiciones de previsión y descuentos legales correspondiente, de acuerdo a la ley 20.545.

El plazo anterior podrá variar por causa de enfermedad debidamente comprobada. El estado de Embarazo deberá comprobarse con Certificado Médico o de Matrona.

El personal masculino tendrá un fuero que lo protegerá del despido de su trabajo por el doble del postnatal que tome y empiece a correr 10 días antes de inicio del permiso, el máximo período de fuero paterno es de 3 meses, en cuanto a los 5 días libres para el padre siguen inalterables, de acuerdo a lo dispuesto en la ley 20.545.

Artículo 8º: A.- De los Permisos:

1. Permiso cuando la Salud de su Hijo Menor de un Año requiera de su presencia en el hogar y siempre que el hecho se acredite, mediante el Certificado Médico y visto bueno del servicio que otorga el Subsidio.

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2. Dos porciones de tiempo, que en conjunto no podrán exceder a una hora, que se consideran trabajo efectivamente para los efectos del pago de las remuneraciones, este tiempo estará destinado a que la madre de alimento a su hijo.

B.- De los Permisos:

Se entiende por Permiso a la Autorización que otorga el Empleador o su representante a un miembro de su personal, para no concurrir a su trabajo o para ausentarse temporalmente de su lugar de trabajo dentro de la Jornada Laboral.

Los Permisos Con Goce de Remuneraciones podrán concederlos al personal a su cargo el Director, fraccionando o dando los días en forma continua, cuando circunstancias especiales lo justifiquen, hasta por seis (6) días hábiles en cada año escolar.

Para los efectos de solicitar Permiso Sin Goce de Remuneraciones el interesado deberá solicitarlo por escrito, a su Jefe inmediato, quién deberá enviarlo informando al empleador con una anticipación de a lo menos 48 horas.

En caso de que el Permiso sea ausentarse dentro de la Jornada de trabajo, el Jefe estará facultado para autorizarlo, pudiendo ser solicitado en forma verbal, para lo cual se dejará constancia.Los Permisos no podrán compensarse con horas extraordinarias ni imputarse al feriado anual.

Artículo 9º: Peticiones y Reclamos:

Las Peticiones que deban Formular el Personal se plantearán al Director del Establecimiento y éste realizará los planteamientos a la Dirección del

DEPARTAMENTO DE ADMINISTRACIÓN DE EDUCACIÓN MUNICIPAL- DAEM

A.- Procedimientos Disciplinarios :

La Infracción a las Normas del presente Reglamento Interno y de Convivencia Escolar, el Director Sancionará al Personal que hubiera incurrido en ella, de acuerdo al siguiente procedimiento:La Amonestación podrá ser Verbal o Escrita.

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La Amonestación Verbal consiste en una reprensión privada, que puede hacer personalmente el Director a un miembro del personal del Establecimiento o el superior jerárquico. La Amonestación Escrita consiste en una reprensión escrita, dejando constancia de ello en la Hojas de Vida del personal respectivo.

De repetirse las Faltas, el Director informará a la Superioridad del Servicio adjuntando las evidencias que corresponda.

Artículo 10º: El Afectado podrá también solicitar la Reconsideración de la Medida tomada al empleador, dentro del plazo de cinco días hábiles de su notificación. El Empleador resolverá esta petición dentro del plazo de 10 días hábiles, si empleador no resolviere dentro del plazo estipulado, se entenderá rechazada la petición de reconsideración.

Artículo 11º : De las Subrogancias y Reemplazos :

Subrogancia es el reemplazo automático del Director; Jefe de la Unidad Técnica Pedagógica, Orientador que esté impedido para desempeñar sus funciones por cualquier causa.

Reemplazo es la sustitución de un Docente de Aula, Personal Administrativo y Auxiliar de Servicios Menores y Serenos, por otro que asume total o parcialmente las funciones por cualquier causa.El reemplazo opera para los cargos en el que el empleador lo estime indispensable, para la Buena Marcha del Establecimiento Educacional.

El reemplazo o Subrogancia termina por la concurrencia de cualquiera de las causales que a continuación se señalan:

1. Reintegro del reemplazo o subrogado al cargo objeto del reemplazo o subrogancia.

2. Retorno del reemplazante a su cargo titular.

3. Nombramiento del reemplazante o subrogante como titular del cargo.

4. Por designación de otro personal como reemplazante.

5. Nombramiento de otro personal como titular del cargo reemplazado o subrogado.

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6. Los reemplazos con personal que no se desempeñe en el Establecimiento, se efectuará en la medida que el empleador lo estime conveniente, para la buena marcha del Establecimiento.

PÁRRAFO 2º DE LOS OBJETIVOS DEL ESTABLECIMIENTO

Artículo 12º: A.- El Objetivo del Establecimiento es Impartir Educación Pre -Básica y Básica, conforme a lo establecido en el Decreto Exento Nº 3825 de fecha: 03.09.81 y sus modificaciones.

B.- El Establecimiento Educacional se inspira en una Concepción Humanista del Hombre, desde la cosmovisión aymara con competencias y valores para proyectarse a la Educación Media y a la vida ciudadana.

C.-La Unidad Educativa se basa, respeta y cumple con los Principios Específicos, Objetivos Verticales, Objetivos Transversales y con los Objetivos Específicos que Orientan la Educación Prebásica y General Básica

PÁRRAFO 3º DE LOS PRINCIPIOS DEL ESTABLECIMIENTO :

La Constitución Política y la Ley General de Educación (Ley 20.370) establecen los siguientes principios que norman la Política Educacional del Gobierno de Chile.

Artículo 13º: Los Principios Orientadores son:

1) El Derecho a la Educación.

2) La Libertad de Enseñanza.

3) El Carácter Permanente de la Educación.

4) El Derecho de los Padres a Educar a sus Hijos y a Escoger el Establecimiento de Enseñanza en que ello ocurra.

5) El Deber de los Padres de Educar a sus Hijos.

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6) La Obligatoriedad de la Educación Básica.

7) La Responsabilidad del Estado Limitada a Financiar un Sistema Gratuito que haga posible el acceso a la Educación Obligatoria. Responsabilidad Ampliada al Fomento de la Educación, la Ciencia, la Cultura y a la Protección e Incremento del Patrimonio Cultural.

8) La Responsabilidad de la Comunidad Educativa en el Desarrollo y Perfeccionamiento de la Educación.

9) El Carácter No Partidista de la Enseñanza Reconocida Oficialmente.

Artículo 14º: De los Principios de Acción:

Los Principios de Acción son:

1) Renovación Continua, no deben regularse y sistematizarse dentro de una sociedad en plena evolución.

2) Cambio, Planificado, los cambios se deben de realizar de acuerdo a las etapas previstas en un sistema para toda Planificación

3) Subsidiaridad, el Estado debe reconocer y apoyar la función educativa de la sociedad en su conjunto, manteniendo sólo el control necesario para la salvaguardia de los intereses públicos

4) Educación Permanente, es la educación concebida como una actividad que se extiende a lo largo de la vida de la persona, respondiendo a imperativos y modalidades distintas de acuerdo con el interés, las actitudes y edad del educando.

Artículo 15º: De la Estructura Organizacional :

El Establecimiento depende directamente del DEPARTAMENTO DE ADMINISTRACIÓN DE EDUCACIÓN MUNICIPAL- DAEM, se encuentra estructurado en distintos Niveles, considerando las Normativas Legales vigentes al respecto:

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a) Un Nivel de Dirección Técnica- Administrativo que comprende:1. Director del Establecimiento.

b) Un Nivel de Planificación y Supervisión Técnica que comprende: 1.-Inspectoría General

2.-Jefe de la Unidad Técnica-Pedagógica.3.-Orientador.4.-Encargado Grupo Diferencial.5.-Coordinador de Enlace.6.-Coordinadora CRA.7.-Coordinador Extraescolar

c). Un Nivel de Coordinación1. Consejos Técnicos-Pedagógicos2. Consejos Administrativos3. Consejo Escolar

d) Además el Establecimiento contempla en su Estructura Organizacional, una Unidad de Apoyo a la Labor Educativa, que es la de Servicios Menores, Auxiliares y Sereno, está depende del Director del Establecimiento.

Párrafo 4º De las Competencias y Funciones del Personal Docente:

A.- Docente es el Profesor Titulado como tal o autorizado en conformidad a la Ley “Marco para La Buena Enseñanza” que tiene a su cargo el desempeño de Funciones Docentes de acuerdo con los Fines y los Objetivos de la Educación del Establecimiento, de su Curso y Especialidad o Sector.

B.- En el Establecimiento se distinguen los siguientes Docentes: Docentes Directivos y Docentes Propiamente tales. Dentro de los primeros tenemos que distinguir las calidades de : Director ; Orientador-Inspectoría Gral. y Jefe de Unidad Técnica Pedagógica.

C.- El Director, es el Docente que como Jefe y Primer Supervisor de la Unidad Educativa, es el responsable de la Dirección, Organización y Funcionamiento del mismo, de acuerdo a las Normas Legales Reglamentarias vigentes “Marco Para La Buena Dirección” y su Cargo se proveerá de Conformidad a la Ley.

Perfil de Competencias Funcionales del Director

1. Responsabilizarse del Funcionamiento y resultado del Establecimiento a cargo. Informando a toda la Comunidad Educativa de los resultados de su gestión.

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2. Establecer los referentes estratégicos Institucionales.

3. Seleccionar y Administrar Información relevante, generando un Sistema de Comunicación fluida y eficaz.

4. Propiciar un Clima de Trabajo que Favorezca todas las Relaciones Humanas, para facilitar el aprendizaje organizacional.

5. Generar condiciones institucionales que permitan realizar en forma adecuada la elección, evaluación y desarrollo del Personal del Establecimiento.

6. Gestionar la Organización y participación de los Profesores, Estudiantes y familias con el Entorno del Establecimiento.

7. Articular e Implementar una Planificación Estratégica que sea compartida y apoyada por toda la comunidad educativa y el entorno.

8. Hacer seguimiento del Cumplimiento de las Metas y Objetivos la Institución con el fin de elevar los estándares de logros de los Estudiantes.

9. Implementar estrategias de mejoramiento del Desempeño profesional y humano de los docentes, con el fin de potenciar el proceso de enseñanza y aprendizaje.

10. Organizar los Recursos Físicos y Financieros y apoyar el logro de las metas y prioridades del Establecimiento.

11. Asegurar que la Administración y Control Financiero sean efectivos y faciliten la mejora de los resultados del establecimiento.

12. Comunicar efectivamente las principales actividades del Establecimiento.

13. Participar en actividades formales al interior o exterior del establecimiento en representación de la Institución.

Perfil de Competencias Funcionales de la Unidad Técnica:Jefe de UTP - Orientador

1. Coordinar, implementar, evaluar y optimizar el proceso de evaluación de desempeño docente.

2. Supervisar la implementación de los programas en el aula.

3. Supervisar la plena cobertura de los Programas del establecimiento, para el logro de aprendizajes significativos.

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4. Coordinar las actividades curriculares para que se complementen con los Objetivos del PEI.

5. Verificar la aplicación efectiva de las Adecuaciones Curriculares para Estudiantes con Necesidades Educativas Especiales.

6. Alinear el Currículo con los Valores Declarados en el Proyecto Educativo Institucional.

7. Asegurar la Calidad de las Estrategias Didácticas en el Aula.

8. Asesorar a los profesores en la aplicación de estrategias de manejo grupal que permitan desarrollar clases efectivas.

9. Diseñar, coordinar, implementar y evaluar proyectos de innovación educativa, los cuales articulen eficientemente los recursos humanos y materiales para transformar y mejorar la práctica pedagógica.

10. Organizar las actividades del área, determinando objetivos y metas claras alineadas con las de la institución.

11. Organizar los recursos, implementando sistemas y procedimientos tendientes a mejorar el desempeño y los procesos de aprendizaje de Subsectores con los Objetivos del Proyecto Técnico Pedagógico del Establecimiento y Proyecto de Mejoramiento Educativo.

12. Coordinar las acciones de evaluar, orientar, derivar y hacer seguimiento a los estudiantes que presentan necesidades educativas especiales, dificultades de rendimiento o de alguna adaptación escolar.

13. Elaborar y gestionar proyectos de mejoramiento.

14. Diagnosticar, planificar, ejecutar y evaluar las actividades de orientación vocacional y atender problemas de orientación a nivel grupal e individual.

15. Asegurar la disponibilidad de recursos pedagógicos a los docentes.

16. Generar en los apoderados una actitud comprometida con los valores y actividades de la Institución.

17. Coordinar aspectos administrativos y operativos de los Subsectores para apoyar el proceso de enseñanza.

18. Ejecutar y Evaluar Proyectos de Vida Saludable, así como de Promoción de Valores comportamientos que permitan a los estudiantes hacerse cargo de su autocuidado.

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19. Coordinar y supervisar el trabajo académico y administrativo de los Profesores Jefes y de todos los Subsectores, con los Objetivos de la Propuesta Curricular de la Unidad Educativo.

20. Implementar planes de acción preventivos y de desarrollo para los estudiantes y también para sus familias.

Perfil de Competencias Funcionales del Inspector General

 

El Inspector General, es el docente que tiene como responsabilidad velar porque las actividades del establecimiento se desarrollen en un ambiente de disciplina, bienestar y sana convivencia.

 

1.- Resguardar las condiciones higiénicas y de seguridad del edificio escolar, sus dependencias e

instalaciones, colaborando con el Comité Paritario

2.- Mantener actualizado el inventario del establecimiento.

3.- Controlar la disciplina del alumnado, exigiendo hábitos de puntualidad y respeto por los demás.

4.- Control ar el cumplimiento de los horarios de los docentes en sus clases sistemáticas y horas de colaboración.

5.- Llevar los libros de control, registros de la función docente, documento de seguimiento de los alumnos y carpetas de estos.

6.- Programar y coordinar los horarios del personal que labora en el establecimiento.

7.- Supervisar y controlar los turnos del personal en general, formaciones y presentaciones del establecimiento.

8.- Facilitar la realización de actividades culturales, sociales, deportivas, bienestar estudiantil y promover las relaciones con los centros de alumnos, centros de padres y apoderados y ex alumnos del establecimien

9.- Velar por la buena presentación y el aseo del local escolar.

10.- Integrar el Comité Paritario.

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Perfil de Competencias Funcionales de: Educadoras y Profesores.

1. Realizar las tareas de: registro, ingreso, organización, actualización y entrega de toda la información necesaria y pertinente para el buen desarrollo del proceso curricular.

2. Crear un Clima grato de Trabajo y Administrar el espacio y las Relaciones Interpersonales, de modo tal que los estudiantes se sientan motivados e interesados en aprender.

3. Diseñar la Enseñanza ordenando las Actividades en un plazo determinado, con el fin de alcanzar los objetivos del programa de la asignatura, de acuerdo al nivel en el que trabaja.

4. Programar, coordinar y comunicar eficientemente las diversas actividades de todos los Estudiantes de su curso, facilitando su Desarrollo Personal y Académico, en una forma conjunta con los diferentes Apoyos que desarrolla el Establecimiento y en estrecha comunicación con los Padres y Apoderados.

5. Mantener actualizada la información Académica de los estudiantes e informado a todo el Equipo Directivo del estado de avance del proceso, tomando decisiones para Mejorar los aprendizajes.

6. Determinar el Nivel de Logros de los Aprendizajes, con el propósito de poder tomar las mejores decisiones que permitan instalar aprendizajes significativos.

7. Analizar la Información y Tomar Decisiones con el fin de mejorar los procesos y todos los resultados.

8. Presentar la información a todos los estudiantes, de manera que les haga sentido, les interese, les sea fácil de recordar y aplicar a situaciones nuevas, logrando un aprendizaje significativo.

9. Reformular constantemente las metodologías de trabajo, con el fin de lograr que los estudiantes aprendan.

10. Generar en los niños y niñas una actitud comprometida con los valores y actividades de la institución.

11. Ejecutar y Evaluar Proyectos de Vida Saludable, así como de Promoción de Valores y comportamientos que permitan a los estudiantes hacerse cargo de su autocuidado.

12. Generar en los Apoderados una Actitud Comprometida con los Valores y Actividades de la Institución.

13. Organizar y Programar Actividades de la Clase de acuerdo, a los Objetivos de los

Sectores.

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Perfil de Competencias Funcionales de Profesores :CRA - Enlaces y Talleres JEC

1. Promover el uso dinámico de todos los soportes informativos digitales.

2. Organizar los procesos de la Biblioteca de modo tal que permitan a los usuarios el acceso y uso autónomo de la información.

3. Formar a los estudiantes como usuarios autónomos de la Biblioteca.

4. Organizar, promover y liderar actividades, actos y campañas escolares.

5. Diseñar y ejecutar Proyectos de innovación educativa, que permitan apoyar el Proceso de Enseñanza – Aprendizaje.

Perfil de Competencias Funcionales de Profesores:Grupo Diferencial e Integración

1. Evaluar capacidades de aprendizaje y determinar la presencia de dificultades de aprendizaje, su naturaleza y procedimientos de intervención psicopedagógica.

2. Atender estudiantes que presentan diferentes tipos de Necesidades Educativas Especiales y aplicar programas de intervención en conjunto con los profesores de aula.

3. Programar, Coordinar y Comunicar Eficientemente las diversas Actividades de todos los estudiantes del curso, facilitando su Desarrollo Personal y Académico, en conjunto con los diferentes apoyos que presta el establecimiento y en estrecha comunicación con los padres y apoderados.

Perfil de Competencias Funcionales y Conductuales delPersonal de Servicios Menores

1. Mantener el Aseo y Orden en todas las Dependencias del Establecimiento.

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2. Desempeñar cuando proceda, Funciones de Portero del Establecimiento.

3. Retirar, Repartir y Franquear Mensajes, Correspondencia y otros similares.

4. Ejecutar Reparaciones, Restauraciones e Instalaciones Menores que se le encomienden.

5. Cuidar y Responsabilizarse del Aseo, Conservación de Herramientas y Maquinarias que se le hubieran asignado.

6. Desempeñar cuando la situación lo amerite, la función de Cuidador Nocturno o Sereno del Establecimiento Educacional.

7. Ejecutar Encargos Debidamente Visados por la Autoridad Respectiva del Establecimiento Educacional.

8. Cumplir Tareas que le encomiende el Director, como la de Impresión de Material Didáctico y otros de análoga naturaleza.

9. Cancelar Oportunamente cuando ocupe la Casa del Establecimiento, los Consumos Básicos, Responsabilizándose de su Conservación, Mantención y Reparación de la misma.

Perfil de Competencias Conductuales de los Directivos Docentes

1. Liderar democráticamente con altas expectativas y respetuoso de la dimensión cultural y social de la comunidad escolar.

2. Capacitar para mantener una orientación y un Desempeño Profesional que refleje el esfuerzo por hacer sus tareas con eficiencia y calidad.

3. Articular los recursos personales de los miembros del equipo de trabajo, para que actúen con eficacia y efectividad en situaciones profesionales, de acuerdo a las Metas del Establecimiento.

4. Comprometerse en el Cumplimiento de las tareas encomendadas y acorde al Marco de la Buena Dirección.

5. Generar relaciones que promuevan un ambiente de trabajo en equipo, cordial, colaborativo y cooperativo.

Perfil de Competencias Conductuales de: Docentes y Profesionales de Apoyo

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1. Influir en la Cultura del Establecimiento actuando en forma coherente tanto con los Valores del Proyecto Educativo Institucional y como los Principios declarados en el Estatuto Docente.

2. Mantener una orientación y un desempeño profesional que refleje el esfuerzo por hacer sus tareas con eficiencia y calidad.

3. Descubrir, asimilar y compartir nuevos conocimientos potenciando su desarrollo personal y profesional.

4. Motivar y comprometer activamente a los estudiantes con su proceso de aprendizaje y las actividades del Establecimiento.

5. Cumplir y comprometerse con las tareas encomendadas, acorde con el Marco de la Buena Enseñanza.

6. Generar relaciones que promuevan un ambiente de trabajo cordial, colaborativo y cooperativo.

7. Facilitar el logro de acuerdos que cuenten con el apoyo y aprobación de todos los involucrados.

8. Trabajar en forma efectiva e interrelacionadamente para alcanzar los objetivos de la Unidad Educativa.

9. Realizar oportunamente los ajustes necesarios en los Objetivos y Metas con el fin de mantener el nivel de eficiencia.

10. Declarar en forma oportuna y con honestidad lo que se piensa y siente cuidando la relación con los otros.

11. Formular activamente nuevos planteamientos que se adelanten a los cambios del entorno, tomando decisiones oportunas con criterio propio.

12. Mejorar las prácticas pedagógicas utilizando los variados escenarios, recursos de aprendizaje y adelantos tecnológicos a su disposición.

PÁRRAFO 5º DE LOS EQUIPOS DE TRABAJO Y CONSEJOS

A.- Del Equipo Directivo y de Gestión:

Artículo 16º: Estará integrado por: El Director que lo Presidirá; El Jefe de la Unidad Técnica Pedagógica y el Orientador. El Director podrá Incorporar a otros Docentes, cuando la situación lo amerite.

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Artículo 17º: El Equipo Directivo y de Gestión es el organismo encargado de asesorar a la Dirección en las siguientes funciones:

a) Programación; Supervisión y Coordinación de las Actividades Generales del Establecimiento.

b) Estudio de las Disposiciones del Nivel Central o Regional, para su mejor aplicación.

c) Estudio de Iniciativas Creadoras en Beneficio de la Comunidad Escolar

d) Estudio de Problemas de Tipo General que Afecten al Establecimiento.

e) Estudio de Evaluaciones Generales y de Evaluaciones Parciales de Interés General.

B.- De los Consejos de Profesores.

Artículo 18º: Los Consejos de Profesores son Organismos Asesores de la Dirección. Estarán Presididos por el Director, quién podrá delegar funciones en los casos y formas que señale el presente Reglamento Interno.

Artículo 19º: Funcionarán los siguientes Tipos de ConsejoConsejo General de Profesores.Consejo Técnicos y de Equipo de Gestión.

Artículo 20º: Cada Consejo tendrá un Secretario, designado por el Director, quién llevará el Libro de Actas correspondiente y Formará un Archivo con el Material que Interese al Consejo o se produzca en él.

Artículo 21º: Corresponde a los Consejos de Profesores, en términos generales:Cooperar con la Dirección en el desarrollo de las Actividades Educativas

a) Promover el Perfeccionamiento Profesional de sus Integrantes.

b) Analizar el Rendimiento de los Alumnos y Recomendar Procedimientos o Normas, para Contribuir al Mejor Desarrollo del Proceso Educativo.

Artículo 22º: El Funcionamiento de los Consejos de Profesores, se regirán por las siguientes Disposiciones Generales:

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a) Habrá Consejos Ordinarios y Extraordinarios. Los Ordinarios se realizarán en las ocasiones que señale el presente Reglamento Interno. Los Extraordinarios se realizaran por Determinación del Director.

b) Los Consejos se realizarán dentro de las horas normales de actividad del Establecimiento. Sólo en casos excepcionales funcionarán durante el desarrollo de las horas de clases.

c) Los Consejos serán los días Miércoles de 15:00 a 17:00 hrs.

d) La Asistencia a los Consejos es obligatoria, toda vez que se encuentra considerada en la carga horaria.

e) Los miembros de los Consejos mantendrán reserva, respecto a las materias que en ellos se traten.

Artículo 23º: El Consejo General de Profesores, estará integrado por Todos los Profesores del Establecimiento.El Director podrá delegar la Presidencia de este Consejo a su Subrogante Legal.

Artículo 24º: Se deberá Realizar en forma Ordinaria las siguientes SesionesUna, de Organización y Programación General, al Inicio del Año Escolar.Una, de Programación y Estudio, al iniciarse el Segundo Semestre.Una, de Evaluación Final, al Término del Año Escolar.

Artículo 25º: Corresponde al Consejo General de Profesores:

a) Tomar Conocimiento de la Planificación que presenta el Director, estudiarla y proponer las modificaciones que considere necesarias.

b)Proponer e Impulsar Medidas que Promuevan el Perfeccionamiento del Proceso Educativo.

c) Estudiar Problemas Especiales de Desadaptación al Medio Escolar de algún Alumno o de Grupos de Alumnos que produzcan o puedan producir un efecto general y Proponer Medidas para Darle Solución Adecuada.

Artículo 26º: C. Consejos Escolares:

a) El Consejo Escolar estará integrado, a lo menos por:El Director del Establecimiento (que lo presidirá)

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El Sostenedor o un Representante Designado por él.Un Docente elegido por los Profesores del Establecimiento.Un Representante del Centro de Padres y Centro de Alumnos.

b) El Consejo Escolar tendrá la Función de Escuchar, Acoger y Responder, desde su rol, a los Estatutos de la Comunidad Escolar. Intercambiar estamentalmente Materias de Interés Común de la Comunidad Escolar; proponer al equipo de Gestión necesidades y/o sugerencias a incorporar en Planes de Mejoramiento. Cautelar el Logro de Compromisos y Metas de gestión.

Será Constructor y Corresponsable de los Logros de Aprendizaje y la Calidad de la Educación que Existe en el Establecimiento Educacional. El Consejo Escolar será el vehículo para dar a Conocer y Analizar las Inquietudes, Necesidades y Sugerencias de cada Estamento.

PÁRRAFO 6°: DE LAS ORGANIZACIONES DE PADRES YAPODERADOS

Artículo 27º : El Centro de Padres y Apoderados es el Organismo Colaborador del Establecimiento Educacional, para Alcanzar los Objetivos de la Enseñanza Pre- Básica y Básica.El Centro de Padres es el Organismo que representa a los Padres y Apoderados, ante las Autoridades del Establecimiento Educacional.

Sus Principales Objetivos Son:

a) Vincular estrechamente el hogar de los alumnos con la Unidad Educativa y propender a través de sus miembros, a que se mantengan y perfeccionen los hábitos, aptitudes e ideales que hacen posible su educación.

b)Apoyar la Labor del Establecimiento, interesándose por su Prestigio Moral y Prosperidad Material.

c) Proponer y Patrocinar antes las Autoridades de la Unidad Educativa, Iniciativas en Beneficio de la Educación de los Alumnos.

d) Interesar a sus Miembros para dar una Mejor Educación para sus Hijos o Pupilos, y Capacitarlos para ello, Mediante Actividades Adecuadas de Perfeccionamiento en los Aspectos Moral; Educacional y Cívico- Social.

e) Orientar sus Recursos Económicos, preferentemente para dotar el Establecimiento de Material Didáctico necesario para Mejorar la Calidad de la Educación. Para tal efecto la Directiva del Centro General de Padres, organizará Actividades tendientes a Reunir Fondos, como

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también acordará el Pago de Cuotas Mensuales. El Centro General de Padres se Regirá a lo menos por las siguientes Normas:

Será dirigido por un Directorio Compuesto por tres Personas como Mínimo y el Director del Establecimiento por derecho propio o las personas que éste designe, en calidad de Asesor con derecho a voz y voto. Directorio deberá Sesionar, ordinariamente a lo menos dos veces al año.

El Directorio se generará directamente en Asamblea General y del mismo modo se procederá para los efectos de reemplazar a alguno de sus miembros.

Artículo 28º : El Sub-Centro de Padres y Apoderados de Curso, es el organismo formado por todos los apoderados o padres de un mismo curso, cuyo objetivo fundamental es vincular estrechamente el Hogar con la Unidad Educativa, Apoyando y Colaborando con el Proceso Enseñanza-Aprendizaje de sus Hijos o Pupilos.

El Sub-Centro de Padres y Apoderados de Curso tendrá un directorio como mínimo de tres personas, que sesionarán a lo menos una vez al mes, para Ayudar y Apoyar al Profesor de Curso. Sus miembros acogerán las inquietudes y necesidades de los Padres y Apoderados y llevarlos a las reuniones del Centro de Padres y Apoderados. Es necesario que se respete el conducto regular para poder así encontrar las Respuestas y soluciones.

Directiva del Sub Centro del curso – Directiva del Centro de Padres – Dirección del establecimiento

II.-MANUAL DE CONVIVENCIA ESCOLAR

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Introducción – Propósito:

En una organización educativa interactuan diariamente varios agentes ligados al quehacer educativo, los cuales cumplen variados roles y funciones : estudiantes, profesores, apoderados, Directivos docente, equipo multidisciplinario Programa Integración, dupla psicosocial SEP (psicóloga y asistente social), los cuales deben propiciar y optimizar la calidad de la convivencia escolar, bajo un clima de respeto mutuo. Los cuales podrán intervenir, para resolver cualquier tipo de conflicto que pudiese dañar las relaciones interpersonales

El marco legal del Reglamento de Convivencia se basa en:

. La Constitución Política de la República de Chile, • Declaración Universal de los Derechos Humanos, • Convención sobre los Derechos del Niño• Ley General de Educación Nº 20.370 • Ley indígena Nº 19.253 de 1993.• Decretos Supremos de Educación, N° 240 del 1999 y N° 220 de 1998, en lo que

respecta a los Objetivos Fundamentales Transversales, • Instructivo presidencial sobre participación ciudadana, • Política de Participación de Padres, Madres y Apoderados en el sistema educativo.

Mineduc. 2000,• Derecho a la Educación y Convivencia Escolar, Mineduc, 2001.• Ley 19.779/ 2001. Modificación 24 Nov. 2005 Ley 20077.Normas VIH. SIDA• Ley Nº 20.084. Ley de responsabilidad Penal de los adolescentes por infracciones a la

Ley penal.

• Ley constitucional Nº 19.688. Sobre adolescentes embarazadas.• Ley 19.927. 2004. Delitos Sexuales.• Ley Nº 20.000. Drogas y Tráfico de estupefacientes.• Ley Nº 19.925/ 19 Enero 2004. Sobre expendio o consumo de bebidas alcohólicas.• Ley SEP Nº 20.248

Este Reglamento de convivencia ha sido elaborado con los aportes del cuerpo docente, apoderados, alumnos, concensuando sus opiniones en los Artículos que conforman este Reglamento para ello se ha debido tomar en cuenta la realidad social, cultural, el entorno, el proyecto educativo institucional del establecimiento.

EL Reglamento de convivencia velará por una pronta resolución de los conflictos si los hubieran, que todos los agentes participantes de la unidad Educativa tengan presentes sus deberes , derechos y las formas de Resolución de conflictos, como también se entienda que el Reglamento tiene como finalidad que la persona que transgreda alguna norma, será sancionado según la gravedad de las faltas. Procurando que las sanciones sean justas,

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objetivas, no discriminatorias, con el objetivo de corregir la conducta específica, evitando una sanción punitiva.

La estructura del Reglamento la componen las normas de funcionamiento, normas de interacción, procedimientos de evaluación de gradualidad de las faltas, descripción de las faltas y sanciones, personas que participaron en su elaboración y actividades de difusión.

Su aplicación será para todos los integrantes de la Unidad Educativa, se revisará cada año para poder hacerle modificaciones, si fuese necesario.

TITULOSDE LAS DISPOSICIONES GENERALES :

La convivencia escolar, forma parte de la formación integral de las personas y el establecimiento como servicio educativo tiene como principal misión educar respecto valores en colaboración con las familias de los alumnos/as.

Este reglamento cumple una función orientadora y articuladora del conjunto de acciones que los actores educativos (alumnos, docentes, personal del establecimiento, padres y apoderados) emprenden y emprenderán a favor de la formación y ejercicio de los valores de convivencia en la cultura escolar.La Unidad Educativa " Rómulo Peña Maturana" entiende por Convivencia Escolar, aquel

proceso y las formas de interrelación entre los diferentes miembros o estamentos que conforman nuestro Establecimiento Educacional por lo cual es responsabilidad de todos los actores que esta Convivencia o estilos de convivencia favorezcan los Procesos de Aprendizajes de Calidad y al logro de los Objetivos Fundamentales Transversales que están considerados en nuestro Proyecto Educativo Institucional.

Artículo 1° : El presente Reglamento será obligatorio para los Alumnos , Personal Docente ,Asistentes de Educación , Apoderados y Organizaciones Formales en los artículos pertinentes, desde el momento que voluntaria y expresamente deciden ingresar a esta Unidad Educativa. Se entregará para su conocimiento y toma de razón en el momento de la matrícula y al inicio de las actividades docentes, de parte de la Dirección (o encargado de Inspectoría) . También el Establecimiento contará con otros medios para la difusión del Manual de Convivencia escolar: Diarios Murales en aula , entrega del Documento a cada Profesor; Consejo General de Profesores; Cuenta Pública; Sala de Enlaces y en Reuniones de Padres y Apoderados.

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Artículo 2° : Para que todos los niños/as y jóvenes que ingresan al establecimiento educacional “Rómulo J. Peña Maturana” de la Comuna de Arica, permanecerán recibiendo un trato justo, digno, de respeto y puedan lograr un sentido de permanencia e identificación con el Establecimiento Educativo, para ello debe haber un compromiso, colaboración, responsabilidad y participación de todos los integrantes de la familia educacional.

Para ello la misión del establecimiento que impregna la formación que ofrece el servicio educativo es:

“Ofrecer al alumno/a, a través del desarrollo del currículum y con el apoyo de la jornada escolar Completa, una Educación con Aprendizajes de Calidad en Equidad con una formación integral, con énfasis en lo afectivo y valórico desde el Nivel Pre-básico hasta el término del Octavo año Básico y pueda insertarse con éxito en la Enseñanza Media; ampliando las expectativas en su vida y en su rol social, atendiendo a la diversidad de los alumnos/as de tal forma que su desarrollo sea pertinente y le permita enfrentar los desafíos en la sociedad en que vive”.

Artículo 3° : En coherencia con el Proyecto Educativo Institucional y los objetivos fundamentales transversales que promueve la Reforma Educacional, los principios y valores que el Establecimiento fortalece y fortalecerá para el desarrollo personal e integral de los alumnos son:

Libertad Respeto Responsabilidad Solidaridad Creatividad

El Reglamento esta elaborado sobre la base de 5 principios o condiciones:

a) DE SUBERDINACION : Toda norma escolar debe estar sujeta a derecho, estar acorde a la Ley chilena y a los derechos humanos.

b) DE IGUALDAD Y NO DISCRIMINACION : Es decir todos los niños, niñas y jóvenes son iguales, sin distinción alguna independiente su etnia, sexo, religión, nivel socioeconómico, etc.

c) DE LEGALIDAD : Se debe describir la conducta a sancionar y procurar que la sanción sea proporcional a la gravedad de la falta.

d) DE INFORMACION : Las normas de convivencia serán conocidas por todos los miembros de la comunidad educativa (alumnos/as, profesores, apoderados y no docentes).

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e) DE FORMACION : La norma debe tener un carácter formativo y no punitivo.

A la vez se velará por 3 procedimientos en su quehacer:

a) Transparencia : Entendida como el derecho que le asiste al apoderado y alumno de tener conocimiento de la normativa que rige en el establecimiento y así poder exigir los deberes y responsabilidades contraídas.

b) Objetividad : El reglamento será aplicado en todo sus criterios establecidos de forma igualitaria y objetiva para todos los componentes de la Unidad Educativa.

c) Dignidad : Quedará fuera de este, todo tipo de descalificación intelectual, psicológica, social o moral del alumno o de su familia.

En cuanto a las normas de convivencia el Reglamento Interno tiene un sentido formativo con derechos y responsabilidades. Todo integrante que transgreda alguna norma será sancionado según el grado de gravedad. Las normas de convivencia cumplen con 2 principios básicos.

a).- Legitimidad : Dentro de un marco de sana convivencia, la comunidad educativa se sienta interpretada, entendida y representada por el reglamento de convivencia escolar, ya sea por apoderados, alumnos y docentes, en la aprobación de este reglamento.

b) Justicia : La aplicación de sanciones será una instancia formativa, educativa, por lo que, deben ser conocidas previamente, por toda la comunidad escolar.

El estudiante y su familia tendrán derecho hacer sus descargos y solicitar la reconsideración de la medida al equipo directivo del establecimiento.

Artículo N°4 : Junto a los alumnos/as, los padres, asistentes de la educación, personal administrativo , para- docente, profesores y directivos, pretenden con estas normas lograr una sana convivencia en el establecimiento, acuerdos consensuados por la misma comunidad educativa. En este sentido la disciplina cumple un importante rol para los alumnos/as y las personas que educativa y pedagógicamente (directivos, profesores y personal en general) tienen el deber de velar por la confianza que han depositado las familias en el establecimiento.

TITULO II :DE LOS FINES EDUCATIVOS

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DEL ALUMNO Y SU APODERADO.Artículo 5º : Cada Alumno(a) de la Unidad Educativa debe tener sin excepción un

Apoderado Titular y un Apoderado Suplente, que puede ser el Padre, la Madre, o en su reemplazo el Tutor Legal o un Tercero, que cualquiera de las personas anteriormente manifestadas designe en su representación, siempre que sean mayor de 18 años de edad.

Artículo 6º : El Apoderado Representa al Alumno(a) ante la Dirección del Establecimiento Educacional y es el Responsable de colaborar responsablemente con el Rendimiento, Comportamiento y Disciplina Escolar. Deberá asumir las Faltas Graves de su hijo(a) como menor de edad frente a los casos de delitos o ilícitos: robos, destrucción de infraestructura, delitos sexuales, además de la rehabilitación en el consumo de drogas, abuso o violencia escolar.

Artículo 7º : El Director de la Unidad Educativa o Profesor Jefe podrá Exigir Cambio de Apoderado, cuando dicha persona no cumpla su Rol en forma adecuada.

Artículo 8º : El Apoderado deberá: Supervisar el Rendimiento, La Conducta y Salud del Educando y Presentarse al Establecimiento cuando sea citado. Mantendrá una permanente comunicación con los docentes con la finalidad de informarse del avance de los aprendizajes de su hijo(a). Además, ante cualquiera dificultad deberá respetar el conducto regular para resolver posibles malentendidos con respeto y responsabilidad.

DEL ALUMNO Y SU MATRÍCULA.Artículo 9 º : La Matrícula es el Acto Administrativo mediante el cual el Apoderado y el

Alumno Ejercen el Derecho a la Educación. La Unidad Educativa tendrá el Deber Entregar los Saberes Necesarios de acuerdo a su Edad y Niveles Educativos dispuesto por el Ministerio de Educación Pública.

En dicho Acto el Apoderado y el Alumno se Comprometen a Acatar las Disposiciones del Presente Reglamento Interno y de Convivencia Escolar del Establecimiento. : Corresponde al Director del Establecimiento Autorizar la Matrícula de los Alumnos.

Artículo 10º : La Unidad Educativa como Escuela Inclusiva matriculará a todos los alumnos que deseen incorporarse al Establecimiento ofreciéndoles la oportunidad de ingresar desde el Nivel Transición I hasta el 8º año Básico.

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En caso que se que se detecten Alumnos con Necesidades Educativas Especiales y Sociales; para todos ellos se les Apoyará con Programas Educativos Especiales.

Artículo 11º : El Proceso de Matrícula de Alumnos se efectuará en conformidad a las Normas e Instrucciones Estipuladas por el Ministerio de Educación Pública y del DAEM. No Procede Cobro Ni Pago de Derecho de Matrícula.

Artículo 12º : Los Alumnos podrán Trasladarse de Establecimiento, solamente hasta el 31 de Octubre, de acuerdo a la Normativa Legal de Subvenciones.

Artículo 13º : Para Solicitar el Traslado de Establecimiento, se deberá solicitar toda la documentación pertinente al Profesor Jefe (o encargado de Inspectoría), de acuerdo a las Normas Vigentes.

Artículo 14º : Las Calificaciones Obtenidas por el Alumno, hasta el momento de su Traslado o de Ingreso, serán válidas en el Establecimiento de Conformidad a las Normas Legales Vigentes.

Artículo 15° : La presente normativa regula el sistema de convivencia y el comportamiento disciplinario de las alumnas y alumnos del establecimiento educacional con este propósito esta normativa tiene como fines educativos:

Entregar una educación de calidad y pertinente respetando el ritmo de aprendizaje de los alumnos/as.

Ofrecer una organización administrativa y curricular de gestión y apoyo expedito. Propiciar un adecuado l clima organizacional en el establecimiento. Permitir la participación de todo el personal, en el proceso de aprendizaje de los

alumnos/as. Poner en práctica todas las innovaciones que ayuden al proceso de aprendizaje de los

alumnos/as.

TITULO IIIDE LAS NORMAS DE FUNCIONAMIENTO ESCOLAR

A) Del Año Escolar.

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Artículo 16º : El Año Escolar Dependerá de la Normativa Fijada por el Ministerio de Educación Pública, siempre se contará con Vacaciones de Invierno y con un Período de Finalización del Año Escolar.

Artículo 17º :El Establecimiento Funcionará de Acuerdo al Calendario Escolar Nacional, Aprobado por el Ministerio de Educación, y por el Calendario Escolar Regional, Estipulado por la Secretaria Regional Ministerial de Educación.

B) Del Plan Anual.

Artículo 18º : La Dirección del Establecimiento, Asesorada por la Unidad Técnica Pedagógica y el Cuerpo Docente y el Equipo de Gestión, Elaborará el Proyecto Educativo Institucional, que se dará a conocer en el Consejo General de Profesores y Reuniones Técnicas y que estará a Disposición en el Centro de Recursos de Aprendizajes (CRA).

Artículo 19º : El Proyecto Educativo Institucional (PEI), deberá ser consecuente con la Política Educacional Emanada del Ministerio de Educación, él que se revisará Anualmente con la Participación de toda la Comunidad Escolar.

C) De los Horarios Escolares.

Artículo 20º : Los Horarios de Clases, se estructurarán con Criterio Pedagógico y de Conformidad a las Instrucciones Emanadas del Nivel Central y Regional. Deben elaborarse antes de la iniciación del año lectivo y podrán modificarse durante éste, según lo determine las Necesidades de la Vida Escolar.

D) De las Clases y Deberes Escolares

Artículo 21º : Las Clases se realizarán según los Horarios Establecidos y no podrán ser suspendidas, sin previa Autorización de la respectiva Secretaría Regional Ministerial de Educación de la XV Región Arica Parinacota. No obstante lo expresado en el artículo precedente en los casos de fuerza mayor, el Director podrá suspender dichas actividades, comunicando de inmediato a las instancias superiores ( DAEM y Departamento Provincial de Educación de Arica – Parinacota). La Clase es una Instancia en donde se lograrán los Aprendizajes Significativos para los alumnos por lo cual es necesario contar con un Ambiente Adecuado y de Reflexión. Será necesario que ésta no sea interrumpida con elementos ajenos a la clase.

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Artículo 22° : El establecimiento educacional tendrá el siguiente horario de funcionamiento del establecimiento, clases, recreos y colación o almuerzo. E) De los Horarios.

Los Horarios de Funcionamiento del Establecimiento serán los siguientes:

1º De los Docentes:

a) Docentes, Administrativos y Técnicos. De 08:00 hrs. a 15:15 hrs. de Lunes a Viernes. Total 44 horas semanales.

b)Docentes de Aula: de Primero a Octavo Año. Total 30 horas semanales De 08:00 hrs. a 13:00 hrs. . (Plan Común de Lunes a Viernes).

c) Docentes de Aula con Horas Asignadas a la JEC. De 13:45 hrs. a 15:15 hrs. de Lunes a Jueves. Viernes 13:00hrs.

d) Educadoras con Horas Asignadas JECDe: 8:00 a 15:30 hrs. De Lunes a Jueves. Viernes 13:00 hrs.

Horario de Clases: 1º Período : 08:00 a 08:45 2º Período : 08:45 a 09:30 3º Período : 09:45 a 10:30 4º Período : 10:30 a 11:15 5º Período : 11:30 a 12:15 6º Período : 12:15 a 13:00

Horario JEC: Período : 13:45 a 15:15

Horario de Recreo: Primer Recreo : 09:30 hrs. a 09:45 hrs. Segundo Recreo: 11:15 hrs. a 11:30 hrs. Tercer Recreo : 13:00 hrs. a 14:00 hrs.

De Primero a Octavo Año, de Lunes a Viernes

2°.- De los alumnos:

Establecimiento Clases Recreos Almuerzo Colación7:30 a 17:00 hrs. Pre Kinder

Lunes a JuevesLibre acuerdo a cada Educadora.

11:15 hrs. 13:00 Hrs.

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8:00 a 15:15 hrs.Viernes 8:00 a 13:00 hrs.

7:30 a 17:00 hrs. KinderLunes a Jueves8:00 a 15:15 hrs.Viernes 8:00 a 13:00 hrs.

Libre acuerdo a cada Educadora.

11:15 hrs. 13:00 Hrs

7:30 a 17:00 hrs. PrimeroLunes a Jueves8:00 a 15:15 hrs.Viernes 8:00 a 13:00 hrs.

9:30 a 9:45 hrs.11:15 a 11:30

hrs.

11:15 hrs. 13:00 Hrs

7:30 a 17:00 hrs. SegundoLunes a Jueves8:00 a 15:15 hrs.Viernes 8:00 a 13:00 hrs.

9:30 a 9:45 hrs.11:15 a 11:30

hrs.

11:15 Hrs 13:00 Hrs.

7:30 a 17:00 hrs. TerceroLunes a Jueves8:00 a 15:15 hrs.Viernes 8:00 a 13:00 hrs.

9:30 a 9:45 hrs.11:15 a 11:30

hrs.

13:00 hrs. 13:00 Hrs

7:30 a 17:00 hrs. CuartoLunes a Jueves8:00 a 15:15 hrs.Viernes 8:00 a 13:00 hrs.

9:30 a 9:45 hrs.11:15 a 11:30

hrs.

13:00 hrs. 13:00 Hrs

7:30 a 17:00 hrs. QuintoLunes a Jueves8:00 a 15:15 hrs.Viernes 8:00 a 13:00 hrs.

9:30 a 9:45 hrs.11:15 a 11:30

hrs.

13:00 hrs. 13:00 Hrs

7:30 a 17:00 hrs. SextoLunes a Jueves8:00 a 15:15 hrs.Viernes 8:00 a 13:00 hrs.

9:30 a 9:45 hrs.11:15 a 11:30

hrs.

13:00 hrs. 13:30 Hrs

7:30 a 17:00 hrs. SéptimoLunes a Jueves8:00 a 15:15 hrs.Viernes 8:00 a 13:00 hrs.

9:30 a 9:45 hrs.11:15 a 11:30

hrs.

13:00 hrs. 13:30 Hrs

7:30 a 17:00 hrs. OctavoLunes a Jueves

9:30 a 9:45 hrs.11:15 a 11:30

13:00 hrs. 13:30 Hrs

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8:00 a 15:15 hrs.Viernes 8:00 a 13:00 hrs.

hrs.

A la tercera Colación solo tendrán derecho a recibirla aquellos alumnos pertenecientes a Chile Solidario y a los cuales JUNAEB les asigne y sean notificadas por escrito al establecimiento.

Artículo 22° : La regulación de inasistencia y permisos se realizará de la siguiente manera:

Inasistencias : La asistencia será a lo menos del 85% de clases. Las inasistencias a clases, la acumulación de tres atrasos, la inasistencia a alguna prueba

deberá ser justificada en forma personal por el apoderado en Inspectoría General o en su defecto y solo por imposibilidad por asunto de trabajo se aceptará justificación por escrito.

La inasistencia a reunión de apoderados deberá ser justificada personalmente por el apoderado con el profesor jefe, al faltar dos veces la justificación deberá hacerla en la oficina de orientación.

Permisos : Petición personal del apoderado, formalizándose en libro de salidas de Inspectoría.

Articulo 23° : El uso del uniforme escolar para el establecimiento es obligatorio, aprobado con fecha : 28/03/04, con acuerdo de los distintos estamentos de la comunidad educativa, el que se mantendrá o modificará según consulta que se realizará al finalizar cada año escolar.

Consejo Escolar EGE Consejo Profesores Centro de Padres y Apoderados sub. Centro de Padres y Apoderados

Artículo 24° : Por tanto se establece como obligatorio el uniforme de acuerdo a las siguientes características:

Varones : Pantalón plomo, camisa blanca o polera blanca cuello burdeo con líneas amarillas e insignia bordada en el costado izquierdo, dentro del pantalón, zapatos negros, corbata burdeo con logo del establecimiento, chaleco burdeo, insignia, si lo desea gorro azul para protección del sol, sólo para uso fuera de la sala de clases.

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Damas : Falda escocesa de color burdeo (largo 6 centímetros sobre la rodilla), blusa blanca y/o polera blanca cuello con líneas amarillas e insignia bordada en el costado izquierdo, corbata de la escuela color burdeo, zapatos negros, medias burdeo, chaleco burdeo, cole burdeo en caso de tomarse el cabello, insignia escuela.

Párvulos : Buzo verde, polera amarilla y delantal cuadrille verde, según estipulado por establecimiento tanto para damas y varones.

Artículo 25° : Es responsabilidad de los padres y apoderados mantener la higiene personal de sus pupilos, incluyendo la revisión periódica de pediculosis, en caso de detectar en algún alumno/a la existencia de estos parasitos, se deberá comunicar al apoderado por escrito, debiendo este tomar las medidas que corresponden al aseo del cabello y sólo cuando el problema se haya solucionado, el alumno se reintegrará al establecimiento, a fin de evitar un contagio de los demás alumnos.

Deben presentarse a la escuela aseados (baño diario), uñas cortas y limpias, cabello limpio y sin teñir, varones corte tradicional, damas cabello tomado cuando este sea largo.

No usar aros vistosos, pulseras, collares, amarras en las muñecas, anillos, piersin. Las damas sin maquillaje y uñas sin pintar.

En desfiles u ocaciones especiales se avisará con anticipación algún cambio en la presentación personal.

Artículo 26° : La Escuela no se responsabiliza por la pérdida de objetos de valor tales como: personal stereo, reproductores de CD, teléfono celular, MP3, MP4, cámaras fotográficas, entre otros, que el alumno/a ingrese al establecimiento.

Artículo 27° : El uso del equipo de gimnasia para el establecimiento es obligatorio, aprobado con fecha 28/03/04 con acuerdo de los distintos estamentos de la comunidad educativa y del Consejo Escolar.

a. Consejo Escolarb. EGEc. Consejo de Profesoresd. Subcentro de Padres y Apoderadose. Centro General de Padres y Apoderados.

Se establece el equipo de actividades deportivas de acuerdo a las siguientes características:

Varones: Short burdeo, polera blanca sin estampados, zapatillas y calcetas blancas.

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Damas : Calzas o short burdeo, polera blanca sin estampados, zapatillas y calcetas blancas.

Artículo 28º : El alumno debe presentarse a Clases de Educación Física con el Buzo oficial del Establecimiento y su equipo de gimnasia. Posteriormente debe practicar los hábitos de limpieza y aseo corporal utilizando sus útiles de aseo y cambiarse ropa para el ingreso a la siguiente clase.

Artículo 29º : El personal de toda la Unidad Educativa, deberá observar una sobria y correcta presentación personal, a fin de exigir a los alumnos(as) con plena autoridad el cumplimiento de las normas anteriormente señaladas.

Artículo 30° : En caso que un alumno o alumna tenga cualquier problema en cuanto al uniforme escolar, su apoderado debe dirigirse al Director del establecimiento para analizar su situación para que la o el alumno pueda asistir regularmente y sin inconvenientes a clases.

Artículo 31º : La Asistencia a Clases es un Requisito para ser Promovido de Curso y el porcentaje requerido está establecido en las disposiciones emanadas del Ministerio de Educación Equivale al 85% de Asistencia.

Artículo 32º : El Subsector de Religión es Optativo; los Apoderados decidirán sobre esta opción en el momento de la Matrícula en forma escrita.

Artículo 33° : “El embarazo y la maternidad, no constituyen impedimento para ingresar y permanecer en los establecimientos de educación de cualquier nivel. Estos últimos deberán, además, otorgar las facilidades académicas del caso (Ley constitucional N° 19.688 de 30/08/2000).

Artículo 34° : Los procedimientos, en cuanto a sus aspectos disciplinarios y de convivencia, sobre las alumnas en estado de embarazo que se establecen para ellas son:

- Toma de acuerdos con el apoderado- Menor % de asistencia con respaldo de certificado médico.- Eximición de clases de Educación Física, con certificado médico.- Autorización en el uso modificado del uniforme escolar.

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- Facilidades para sus evaluaciones previo acuerdo con el o los docentes.

Artículo 35° : Los procedimientos, en cuanto a sus aspectos disciplinarios y de convivencia, sobre las alumnas madres lactantes que se establecen para ellas son:

- Dar permiso en el horario establecido para ello.- Disponer de un lugar en la sala de profesores u otro espacio.

Artículo 36° : Los procedimientos, en cuanto a los aspectos disciplinarios y de convivencia sobre los / las alumnos (as) en situación de riesgo social son:

- Entrevista con apoderado- Apoyo del Servicio de Orientación del establecimiento - Dupla Psicosocial- Redes externas (UTA, Consultorio, Corfal, OPD, etc.) para dar apoyo y asistencialidad.- Cumplimiento del Manual de Convivencia Escolar.

Artículo 37° : El Manual de Convivencia Escolar, será conocido por todas las partes. El establecimiento al momento de la matrícula entregará una síntesis escrita a los padres y apoderados firmando su toma de conocimiento. También se dará a conocer en la primera reunión de apoderados y la difusión a los alumnos se hará en sus horas de consejo de curso.

Articulo 38° : Se sancionará en forma enérgica, cualquier acción que atente contra la integridad física, emocional tales como bulling, matonaje, acoso en todas sus expresiones, sean estas en contra de cualquier integrante de la comunidad educativa y será considerada una falta de tipo gravísima.

Artículo 39° : Queda totalmente prohibido el uso de los recursos informáticos para bajar información vinculados a: Discriminación, juegos violentos, blooming o cualquier otra información que fomente los antivalores.

TITULO IVDE LAS NORMAS DE INTEGRACION

Artículo 40° : En el establecimiento para lograr o desarrollar actitudes positivas de los alumnos y alumnas y promover relaciones respetuosas entre todos lo actores y

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promover el cumplimiento de los deberes y el aseguramiento de los derechos de los estudiantes, cada integrante de la comunidad educativa se compromete a:

Actor Educativo Acciones RelevantesDirector - Conocer y hacer cumplir el Manual.

- Liderar la reunión anual de evaluación de la aplicación y reformulación del Manual de Convivencia.

- Informar a todos los estamentos.- Propiciar un clima organizacional positivo,

favoreciendo el desarrollo personal, generando compromiso.

El Equipo de Gestión Consejo Escolar. - Conocer y hacer cumplir el reglamento.- Participar anualmente en la evaluación de la

aplicación y reformulación del Reglamento de Convivencia.

Inspector General - Conocer y hacer cumplir el reglamento.- Controlar las asistencias, puntualidad, respeto

y disciplina, llevando un cuaderno de Registro de salidas, de inasistencias, atrasos, de faltas y sanciones de los alumnos.

- Atención de apoderados derivándolos a quien corresponda.

- Autorizar salida extraordinaria de los alumnos, dejando constancia en cuaderno.

- Velar por presentación y aseo del Establecimiento.

- Entregar extracto del Reglamento a los Apoderados.

El Orientador (a) Jefe UTP - Conocer el Reglamento.- Apoyar su cumplimiento, otorgando orientación

escolar.El Profesor (a) Jefe. - Conocer y hacer cumplir el Reglamento.

- Dar a conocer el Reglamento a los alumnos y apoderados.

- Dejar constancia en el libro de clases de situaciones anómalas.

El Profesor (a) de asignatura - Conocer y hacer cumplir el reglamento.- Registrar situaciones en el libro de clases.

El Centro de Padres - Conocer el Manual o Reglamento- Participar en reunión mensual para el análisis

de situaciones puntuales para apoyar la labor del establecimiento.

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El alumno /a - Conocer, cumplir y respetar el reglamento.El apoderado/a - Matricular a sus hijos en la escuela que

responda a sus expectativas y reciban la educación que este de acuerdo a sus fines y se ajuste a la constitución y al Proyecto Educativo Institucional.

b. Tener una participación activa como integrante del subcentro de padres y apoderados de su pupilo, asistiendo 1 vez al mes a las reuniones.

c. Informarse sobre el rendimiento académico y conductual de sus hijos a través de las personas que correspondan del establecimiento.

d. Informarse y cooperar en la marcha de la institución educativa participando en las actividades de mejoramiento.

e. Velar por una buena marcha de las relaciones interpersonales entre los mismos apoderados, fortaleciendo la cordialidad, en caso de existir algún tipo de conflicto dirigirse a la Dirección del Establecimiento.

f. Participar a través de 1 representante del Centro General de Padres y Apoderados en el Equipo de Gestión del Establecimiento.

g. Participar en los espacios creados para su desarrollo personal y mejoramiento de las orientaciones para un mejor apoyo en el crecimiento de sus hijos (Talleres, temas como: sexualidad, drogadicción, tabaquismo, etc.)

Asistentes de la Educación - Conocer y respetar el cumplimiento del Reglamento.

- Informar de situaciones derivadas del no cumplimiento del Reglamento.

Artículo 41° : El establecimiento educacional reconoce y garantiza los siguientes derechos a las alumnas y alumnos del establecimiento:

1.- Conocer el Proyecto Educativo del Establecimiento.2.- Participar y estar informado del Reglamento de Convivencia.3.- Recibir una Educación integral de calidad de acorde a los planes y Programas de estudio vigentes del Ministerio de Educación.4.- Recibir una formación basada en los valores y principios propuestos en el Proyecto Educativo del Establecimiento.

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5.- Estudiar en un Ambiente de sana convivencia, en el que se respete las individualidades de cada uno.6.- Recibir los beneficios que entregue el establecimiento, sostenedor o Ministerio de Educación si su situación socio - económica así lo ameritará.7.- Se respete sus horarios de recreo y colación.8.- Recibir Informes de calificaciones parciales, semestrales, finales y Certificado de Estudio, siendo informado en forma oportuna cuando su rendimiento sea deficiente y buscar las vías de solución.9.- Recibir orientación escolar, temas relevantes y de continuidad de estudio.10.- Tener igualdad de oportunidades, sin ser discriminados por motivo alguno.11.- Ser respetado como persona, en su integridad física, Psicológica y afectiva.12. Ser escuchado y tener la libertad de dar su opinión ante cualquier tema de su competencia.13. Tener acceso a las dependencias del Establecimiento en los horarios adecuados, manteniendo en buen estado la infraestructura.14. Tener espacios para ejercer sus habilidades.15. Participar en actividades del establecimiento.16. Permitir el ingreso al establecimiento y en caso de ser devuelto al hogar hacerlo acompañado por un adulto del establecimiento.17. Conocer el objetivo de las clases, propósito de las evaluaciones siendo evaluado en forma objetiva, de acorde a sus características y necesidades de igual forma conocer con anticipación las fechas de las evaluaciones.

Artículo 42° : Junto con reconocer los derechos fundamentales de los alumnos y alumnas, existen deberes que éstos deben cumplir en su vida estudiantil. Considerando los diversos ambientes y lazos de relación que se dan al interior del establecimiento son deberes de los estudiantes en:

Lugar Deberes y ComportamientoSala de clases o laboratorio de Enlaces y CRA.

- Presentarse puntualmente al inicio de la Jornada Escolar, horas de clase u horas intermedias, después de cada recreo.

- El alumno que llegase atrasado al inicio de Jornada solo será autorizado(a) ingresar a clase con un pase entregado por Inspectoría General. (el cual será consignado en libro de anotaciones).

- La acumulación de 3 atrasos, será motivo para exigir en forma escrita la presencia del apoderado del alumno.

- Todo atraso o conducta indebida será

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registrada en el libro de clases.

- Cumplir con las tareas, trabajos de investigación, materiales.

- Mantener una actitud de respeto hacia los docentes y compañeros.

- Expresarse en forma adecuada sin violencia verbal o física.

- No salir en horas de clases, salvo con autorización del profesor o en caso de emergencia.

- En caso de enfermedad deberá ser retirado por el apoderado o enviarlo a su domicilio con auxiliar de Servicio dejando constancia en Registro de Salida de alumnos, libro de clases.

- Participar en las actividades de curso y escuela.

- Cumplir con las evaluaciones en las fechas y plazos fijados.

- Dar buen uso del mobiliario, instalaciones, sin rayar muebles ni paredes.

- Participar en las actividades del curso y escuela.

Patio - Jugar sin juegos bruscos que perjudiquen su integridad física y la de los demás.

- Hacer buen uso de patios y baños...- Mantener una actitud de respeto durante los

actos de formación general o actos cívicos.- Respeto por los demás compañeros durante

sus juegos recreativos.Comedor Escolar - Respeto por las personas encargadas del

comedor y sus compañeros.- Mantener buenos modales y hábitos de

higiene.- Los alumnos que sean alérgicos a algún

alimento, deben presentar certificado médico.- Los alumnos que desean retirarse del

almuerzo escolar, debe hacerlo su apoderado en forma personal en orientación.

Salidas a terreno curriculares y extracurriculares.

- Mantener buen comportamiento en salidas a terrenos, desfiles.

- Usar uniforme completo y en forma correcta .

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Trayecto hacia y desde el hogar. - Buen comportamiento ya sea durante su trayecto caminando o en la locomoción colectiva.

- Evitar juegos que pongan en riesgo su integridad y la de los demás.

Artículo 43° : El Establecimiento velará por entregar a todos sus alumnos y alumnas el pleno derecho a la educación sin discriminación alguna, sea del tipo social, religiosa, política o cultural, para lo cual la relación entre pares y entre estudiante y docentes estará enmarcada en:

El respeto mutuo, atención a la diversidad, atención oportuna y la pronta solución a los problemas a través de la vía no violenta de conflictos.

Artículo 44° : Del mismo modo y ajustándose al enriquecimiento mutuo que debe existir entre todos los integrantes de la Unidad Educativa en el proceso de formación y educación integra,l serán normas de resguardo de la integridad psicológica de los distintos miembros de la comunidad educativa los siguientes:

El respeto, la tolerancia, la asertividad y la cooperación para todos los miembros de la Unidad Educativa.

Artículo 45° : Como normas de reguardo de la integridad física se considerará entre otras las siguientes:

- Controlar la entrada de personas ajenas al establecimiento, manteniendo la entrada de acceso cerrada y con vigilancia de un auxiliar de servicio en las horas de mayor tránsito de personas.

- Funcionamiento de Brigada de tránsito.- Funcionamiento de operación PISE- Deberá existir, a lo menos, los siguientes elementos de prevención de riesgos y seguridad

escolar:a) Un listado que se ubicará en lugar visible y estratégico de las direcciones, números

telefónicos de los centros asistenciales más próximos, carabineros y bomberos.b) Cantidad suficiente, según las normas vigentes de extintores de incendios del tipo

polvo químico seco y demás elementos para combatir incendio.c) Un botiquín, equipado con medicamentos y otros útiles mínimos necesarios.d) Indicaciones claras acerca de la forma de evacuar el edificio en caso de siniestro,

disponiendo en un lugar visible el plano del edificio, con indicación clara de las zonas de seguridad y vías de evacuación.

e) Plan de emergencia escolar actualizado.f) Cualquier otros que exijan o exigieron las normas legales o reglamentarias.

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- Observar, entre otras, las siguientes normas de seguridad que deben imperar en el establecimiento educacional:a) Planificar la distribución del mobiliario, en los diferentes recintos del establecimiento,

teniendo presente el libre desplazamiento de los alumnos y el camino expedito hacia el exterior.

b) Mantener las superficies destinadas al trabajo y recreación, libre de elementos que puedan ocasionar accidentes o perturben el desarrollo de la actividad docente.

- Eliminar elementos que presente peligro tales como: vidrios quebrados, muebles deteriorados, tazas del baño y lavatorios trizados, puertas y ventanas en mal estado, interruptores, enchufes eléctricos quebrados, alambres y cables eléctricos con aislamiento deficiente o sin ella, etc.

- Mantener los accesos, escaleras, puertas y ventanas despejados...etc.- Deberán respetarse y cumplirse obligatoriamente los documentos legales vigentes que

sobre Prevención, Higiene y Seguridad ha emitido y/o emita el ministerio de Educación Pública. (Decreto Exento N° 431/93.

Artículo 46° : El establecimiento mantendrá las siguientes normas en su relación con los organismos o redes de apoyo de la comunidad.

El director del establecimiento, es el funcionario a quien le corresponde representar y relacionar la Unidad Educativa con la Comunidad en general.

Podrá delegar esta función en otros directivos o docentes, a efecto de optimizar y hacer más expedita y eficiente esta conexión con organizaciones e instituciones que forman la red de apoyo del establecimiento. Entre otras, se llevarán a cabo las siguientes acciones de relación con la comunidad:

Poner a disposición de las diferentes organizaciones comunitarias, la infraestructura del Colegio, para la realización de actividades culturales deportivas o sociales, previa autorización del sostenedor, adquiriendo el compromiso de que cualquier daño que se produzca, este será repuesto en su totalidad.

Invitar a los dirigentes de las instituciones comunitarias que se relacionen con el establecimiento, a participar de la Cuenta Pública de la Gestión Anual que entrega el Director del Colegio, en Virtud del Art. 11 de la Ley Nº 19532. Además de llevar registro de asistencia a convocatorias, reuniones o apoyos de las Redes, Deproved, Junaeb, Serme, UTA, Carabineros, Investigaciones, Consultorios, Apacheta, Corfal, O.P.D, etc.

Artículo 47° : El establecimiento considera los siguientes estímulos a los alumnos que tienen una destacada participación en su formación personal y en su relación de sana convivencia con sus pares:

Nuestro establecimiento promueve el destacar el logro individual y colectivo, con el fin de reconocer el esfuerzo y la diferencia individual de cada persona. Se destacará los días Lunes en el acto cívico aquellos alumnos que destaquen en competencias deportivas, rendimiento escolar u otra actividad.

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También se premiará a los alumnos de octavos años que al final del año escolar obtengan el mejor promedio de notas de su curso..

Artículo 48° : El cuidado del medio Ambiente entendido como la preocupación de los integrantes de la Comunidad Educativa (Profesores, apoderados, alumnos, asistentes de la educación), de mantener o mejorar el entorno del establecimiento, una escuela libre de desperdicios, ordenada y comprometida con un ambiente saludable.

TITULO V : DE LOS PROCEDIMIENTOS DE EVALUACION DE GRADUALIDAD DE LAS FALTAS

Artículo 49° : Los deberes indican una forma de comportamiento positiva de los alumnos y alumnas; por lo que su incumplimiento, determinará la aplicación del siguiente tipo de sanciones, siendo estas proporcionales a la falta y edad del alumno.

Tipo de Sanción Tipo Falta Aplicada PorAmonestación Verbal Leve Docente o directivo del establecimiento.Amonestación Escrita Mediana Gravedad Docente o directivo del establecimiento.Condicionalidad de Matrícula Grave Directivo del EstablecimientoCaducación de Matrícula Gravisima Directivo del Establecimiento

Artículo 50° : Se aplicarán las sanciones correspondientes de acuerdo a la falta cometida por el alumno y alumna, una vez investigado y verificados los actos cometidos velando siempre por el debido proceso y, para cualquiera de los casos existiendo una instancia de apelación. De este modo se considerarán los siguientes tipos de faltas:

a. Faltas levesb. Faltas de mediana gravedadc. Faltas gravesd. Faltas Gravísimas.

Artículo 51° : Se entenderá por falta leve: Las actitudes y compartimentos que alteren el normal desarrollo del proceso de enseñanza aprendizaje, que no involucre daño físico o psíquico a otros miembros de la comunidad.

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Faltas Leves Sanciones ProporcionalesAtraso al inicio de la jornada u horas de clase.Asistir a clases sin uniforme.

No tener algún material asignado.Salir de la clase sin autorizaciónUso de aparatos o artefactos personales.

- Amonestación verbal.- Registrar en libro de inspectoría y libro de

clases.- Dependiendo de la falta puede ser de tipo

de: Servicio Comunitario Servicio Pedagógico De reparación De recuperación de entornos. Aviso al apoderado por escrito.

Artículo 52° : Se entenderá por faltas de mediana gravedad aquellas actitudes y comportamientos que atenten contra la integridad física y/o Psíquica de otro miembro de la comunidad escolar y del bien común; así como acciones deshonestas que alteren el normal proceso de aprendizaje

Faltas de mediana gravedad Sanciones Proporcionales- Copiar en una Prueba- Falsear una nota- Pegar a un compañero- Dañar el bien común- Utilizar un lenguaje grosero- Agredir o intentar agredir- Reincidir en una sanción leve.- Retirarse del establecimiento sin permiso.- Conducta inadecuada en el comedor o

formación general.- Interrupción del desarrollo de la clase,

gritando, silbando o cambiándose de lugar.

- No traer materiales o tareas asignadas.

- Amonestación Verbal- Registrar en libro de Inspectoría y Libro de

clases.- Citación al apoderado.- Dependiendo de la falta puede ser tipo:

Servicio Comunitario Servicio Pedagógico De Reparación De recuperación de estudios.

Artículo 54° : Se entenderá por faltas graves aquellas actitudes y compromisos que afecten gravemente la integridad física y Psicológica de algún miembro de la comunidad de igual modo se dañe la infraestructura.

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Faltas Graves Sanciones Proporcionales - Dirigirse en forma grosera a profesor o cualquier integrante del establecimiento.

- Pelear dentro o fuera del establecimiento.

- Copiar en prueba.

- Presentar un trabajo de otra persona como propio.

- Realizar la cimarra

- Realizar dibujos obscenos en paredes o cuaderno de compañeros.

- No entrar a clases estando en el Establecimiento.

- No regresar a clases luego de la colaciónDe las 13:00 hrs.

- No cumplir con los compromisos contraídos con anterioridad en actividades extracurriculares.

- Botar su almuerzo o de otro compañero en forma deliberada.

- Molestar a colocar apodo a compañeros que sean motivo de burla, siendo estos problemas físicos.

- Amonestación verbal- Registrar en libro de Inspectoría y libro de

clases.- Convocatoria al apoderado.- Dependiendo de la falta puede ser de

tipo.- Servicio Comunidad.- Servicio Pedagógico- De reparación- De recuperación de estudios.- Suspensión de Clases

Artículo 55° : Se entenderá por faltas Gravisimas, aquellas actitudes y comportamientos que afectos seriamente el normal funcionamiento y transgreda el Reglamento de Convivencia Escolar luego de habérsele aplicado en más de 3 oportunidades.

Faltas Gravisimas Sanciones ProporcionalesIngresar y/o vender droga, alcohol.

Fumar o beber en el establecimiento.

Adulterar libro de clases, certificados o documentos oficial del establecimiento.

- Amonestación Verbal- Registrar en libro de inspectoría y libro de

clases.- Dependencias de la falta puede ser de

tipo:

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Porte de elementos peligrosos como cuchillo, corta pluma etc. Con intención de dañar.

Faltar el respeto, intención de agredir a profesor.

Robar, destruir o quemar en forma deliberadamente bienes del establecimiento.

Servicio comunitario. Servicio Pedagógico. De reparación De recuperación de estudios. Suspensión de clases Cambio de ambiente escolar.

(Según la reiteración de una falta grave)

Artículo 56° : El establecimiento para lograr los fines educacionales, el cumplimiento de los deberes de los alumnos y de asegurar sus derechos, cuenta para ello con las siguientes estrategias y actividades de refuerzo:

1.- La aplicación de Sanciones deben ser :

- Proporcionales a la falta- Con carácter formativo

2.- Se deben respetar los principios de :

a) respetar debido proceso : - Presunción de inocencia- Críticos de evaluación del hecho.- Instancias de apelación.

b) Privilegiar el dialogo entre las partes :

c) Utilizar técnicas de reducida de conflictos.

d) Buscar la reparación y el aprendizaje.

- Reparación de los daños personales y materiales.- Restauración de las relaciones.

3.- Entrevista con el orientador, Inspector, UTP, Director, Apoyo de psicólogo o profesional externo.

4.- Las hojas de vida de los libros de clase registrarán procesos de resolución de conflictos y anotaciones significativas.

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Artículo 57° : Junto a los procedimientos para evaluar y aplicar las sanciones a las faltas y definiendo aquellas de carácter formativo, el establecimiento desarrollará las siguientes técnicas para la resolución pacífica de conflictos.

Estas deben utilizarse dependiendo del grado de gravedad de la falta; es importante que la gradación de la falta se tome en conjunto, es decir, las partes involucradas más el equipo directivo.

La negociación : Las personas implicadas en el problema dialogan cara a cara y tratan de entender lo ocurrido; cada uno expone su punto de vista sus motivos y sentimientos y llegan junto a acuerdos reparatorios.

La mediación : Un tercer mediador, ya establecido y aceptado por las partes involucradas, ayuda al dialogo y que voluntariamente asuman sus responsabilidades diferenciales. Las personas involucradas buscan ellas mismas alternativas de acuerdos reparatorias.

La conciliación y arbitraje: No todos los conflictos son posibles de resolver por las partes es necesario un arbitro o juez, define una salidas y/o solución al conflicto considerado los antecedentes entregados.

T I P O S D E S A N C I O N E S

a. Servicio Comunitario : Implica alguna actividad que beneficia a la comunidad escolar a la que pertenece, ejemplo reponer mobiliario, hermosear jardín, etc.

b. Servicio pedagógico : Hacer una acción en tiempo libre del estudiante ya sea ayudando o elaborando material pedagógico, ayudando en algunas clases al profesor, etc.

c. De reparación : Reparar daños a terceros, ejemplo: si rompió algún objeto debe devolverlo nuevo, si rompió un cuaderno, debe devolverlo con materia al día, etc.

d. De recuperación de estudios : Alguna acción que lo haga recuperar o nivelarse con el resto de sus compañeros en l asignatura en la cual presente mayor dificultad.e.-Suspensión de Clases : Esta acción se tomará ante la imposibilidad de acuerdo o toma de razón del alumno(a) y persista en su conducta indebida, debiendo en sus días de suspensión realizar un trabajo de investigación, el cual debe presentar al integrarse a clases.

f. Cambio de ambiente escolar : Esta acción debe aplicarse una vez que se hayan agotado todas las instancias y este en riesgo el normal funcionamiento del ambiente escolar; como la integridad de algunos de los componentes de la Unidad Educativa.

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Artículo 58° : Se convocará al apoderado por escrito para informarle respecto a la sanción, indicando las razones de dicha sanción. Al apoderado se le enviara máximo 2 citaciones, si no se presenta se regresará al alumno a su domicilio acompañado con personal del establecimiento

TITULO VI :

Del funcionamiento de las estructuras organizativas

Artículo 59° : El establecimiento cuenta con estructuras organizadas de los distintos actores de la comunidad escolar, elegidas democráticamente.

- Organigrama institucional.- EGE- Subcentro de Padres y Apoderados- Centro General de Padres y Apoderados- Consejos Escolar

TITULO VIIDel Derecho a Apelación

Artículo 60° : Todo alumno o alumna que haya sido sancionado por alguna medida, que para su entender no la considere justa, tiene derecho de presentar peticiones por escrito al Director (a) del establecimiento, el que deberá proceder en términos respetuosos. La autoridad por su parte, debe pronunciarse acerca de la petición y del derecho de apelación del alumno afectado.

Artículo 61° : Para ejercer el derecho de apelación el alumno o alumna deberá presentar sus peticiones en un plazo no mayor a 3 días, del momento de haber sido notificado por el Director (a) sobre las causales de la sanción y el Director (a) en un plazo no superior a 3 días deberá pronunciarse.

Articulo 62° : Las situaciones no previstas en este Reglamento de Convivencia serán resueltas apelando a una comisión conformada por Directivos docentes., dupla psicosocial y un representante del Consejo de Profesores

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Firman para constancia de participación, conocimiento y aprobación del presente reglamento.

Director/a Inspectoría Sostenedor EducacionalNombre, firma y timbre Nombre, firma y timbre Nombre, firma y timbre

Orientador /a Presidente(a) Centro de Padres Representantes de los Prof.Nombre, firma y timbre Nombre, firma y timbre Nombre, firma y timbre

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