Reglamento de EBR

7/23/2019 Reglamento de EBR

1/31

REGLAMENTO DE EDUCACIN BSICA REGULAR SECCIN

PRIMERA

DISPOSICIONES COMUNES A LA EDUCACIN BSICA REGULAR

Ttulo Primero: Generalidades

Ttulo Segundo: Universalizacin con calidad y equidad de la EducacinBsica Regular

Ttulo Tercero: rticulacin del Sistema Educativo !acionalTtulo "uarto: Poltica Pedaggica

"a#tulo $: %&'etivo y ela&oracin de la Poltica Pedaggica"a#tulo (: )ise*o "urricular"a#tulo +: Procesos Pedaggicos"a#tulo ,: Evaluacinde los a#rendiza'es"a#tulo -: Tutora y %rientacin Educacional"a#tulo .: /ormacin y "a#acitacin Permanente"a#tulo 0: 1nvestigacin e 1nnovacin educacional

SECCIN SEGUNDA

DISPOSICIONES ESPECFICAS PARA LOS NIVELES DE LA EDUCACINBSICA REGULAR

Ttulo Primero: Educacin 1nicial

"a#tulo $: %&'etivos y evaluacin del nivel de Educacin 1nicial2 "a#tulo (:%rganizacin y atencin del servicio2

"a#tulo +: Promocin de #rcticas de crianza2

"a#tulo ,: Universalizacin del nivel de 1nicial con calidad y equidad2 "a#tulo -:/ormacin del #ersonal de Programas !o Escolarizados2

Ttulo Segundo: Educacin Primaria

"a#tulo $: %&'etivos y organizacin del nivel de Educacin Primaria2 "a#tulo (:tencin del servicio2

"a#tulo +: Universalizacin del nivel de Primaria con calidad y equidad2 "a#tulo ,:/ormacin del #ersonal docente del nivel de EducacinPrimaria2

Ttulo Tercero: Educacin Secundara

"a#tulo $: %&'etivos y organizacin del nivel de Educacin Secundaria2 "a#tulo (:Universalizacin del nivel de Secundaria con calidad yequidad2

"a#tulo +: /ormacin del #ersonal docente del nivel de Secundaria2


2/31

DISPOSICIONES COMPLEMENTARIAS

REGLAMENTO DE EDUCACIN BSICA REGULAR

SECCIN PRIMERA

DISPOSICIONES COMUNES A LA EDUCACIN BSICA REGULAR

TTULO PRIMEROGENERALIDADES

Artculo 1! D"#$o#"c"o% co'u%( o)*&t"+o , -')"to .& /$l"c/c"0%

3a Educacin Bsica Regular 4EBR5 se rige #or los 6ines y #rinci#ios de laeducacin #eruana e7#resados en los artculos 89 y 9 de la 3ey General de

Educacin 43GE5 y los o&'etivos de la Educacin Bsica; esta&lecidos en el artculo+$9 de la misma 3ey2

El #resente Reglamento norma la atencin a los ni*os y adolescentes querequieren el servicio educativo corres#ondiente a la modalidad de la EBR en susas#ectos #edaggicos y de gestin2

3as dis#osiciones contenidas en el #resente Reglamento son de a#licacin a todaslas instancias de gestin e 1nstituciones Educativas #


3/31

Artculo 7! A#$&cto# .&l ."/2%0#t"co

3os as#ectos #rinci#ales en la ela&oracin del diagnstico son los siguientes:a5 3as caractersticas cor#orales; a6ectivas; cognitivas; socioling?sticas de los

estudiantes y sus res#ectivos entornos socio>culturales y econmico>#roductivos2

&5 3as caractersticas; #otencialidades; #ro&lemas y condiciones de lascomunidades2

c5 3as necesidades; demandas y as#iraciones educativas de las #ersonas ycomunidades2

d5 3os motivos que causan e7clusin escolar y su dimensin; incluyendo laidenti6icacin de la #o&lacin en edad escolar que no acude a la escuela2

e5 3as &arreras arquitectnicas o de comunicacin que di6icultan el logro de la#lena inclusin de los estudiantes con necesidades es#eciales o de los

integrantes de la comunidad educativa; de ser el caso2

65 3a e6ectividad de la o6erta en t=rminos de los a#rendiza'es que #ersigue laEBR2

El diagnstico toma en cuenta la in6ormacin #ro#orcionada #or las 1nstitucionesEducativas; las evaluaciones de a#rendiza'e internas y e7ternas; el censo de talla y#eso; los censos y encuestas del 1nstituto !acional de Estadstica e 1n6ormtica41!E15 y toda otra in6ormacin #ro#orcionada #or instituciones #


4/31

En &ase a los resultados del diagnstico; cada UGE3 determina las metas; 6ormasde atencin y estrategias que aseguren la calidad y equidad de los servicios o#rogramas #riorizados; en el marco del Proyecto Educativo Regional2

Artculo :! V"%cul/c"0% co% &l Pl/% .& D/rrollo Mu%"c"$/l

3a UGE3; res#onsa&le de la gestin educativa; cola&ora con el unici#io en laela&oracin del Plan de )esarrollo 3ocal a que se re6iere el artculo 09 de la 3ey%rgnica de unici#alidades; a 6in de contem#lar el a#oyo del go&ierno local a lasmetas y estrategias de universalizacin de la EBR2

Artculo ;! M&t/# , tr/t&2"/# r&2"o%/l $/r/ l/ u%"+&r#/l"


5/31

ni*as rurales y de las #ersonas que tienen necesidades educativas es#eciales; ela#rovec@amiento e6ectivo de la o6erta educativa regular; con acciones es#ec6icas#ara la matrcula; #ermanencia y evaluacin de los a#rendiza'es; y culminacin delos estudios2

Artculo 1>! Acc"0% "%t&r#&ctor"/l

3a UGE3; en coordinacin con el Go&ierno Regional y con el a#oyo de losunici#ios; identi6ica las diversas necesidades de la #o&lacin in6antil yadolescente; tanto la que est siendo atendida dentro del sistema educativo; comola que se encuentra 6uera del mismo; #ara desarrollar acciones intersectoriales de#revencin; di6usin y sensi&ilizacin a 6in de am#liar las o#ortunidades dedesarrollo integral2

Para el cum#limiento de lo dis#uesto en el #resente artculo; el inisterio deEducacin #romueve y concerta una accin con'unta con los dems sectores delGo&ierno !acional y organismos de coo#eracin internacional2 nivel de las

diversas instancias se #ueden esta&lecer las alianzas y convenios que resulten#ertinentes #ara el logro de los o&'etivos #lanteados2

Artculo 11! I%clu#"0%

3os estudiantes que #resentan necesidades educativas; asociadas adisca#acidades sensoriales; intelectuales; motrices y quienes #resentan talento ysu#erdotacin son incluidos; de acuerdo a metas anuales; en las 1nstitucionesEducativas2

3os distintos niveles de gestin 4nacional; regional; local y de 1nstitucin Educativa5de la EBR toman las medidas de accesi&ilidad 6sica; cdigos y 6ormas decomunicacin; diversi6icacin curricular; #rovisin de recursos es#ec6icos;

ca#acitacin docente #ara la atencin a la diversidad; y #ro#ician el clima detolerancia #ara incluir #rogresivamente a las #ersonas con necesidades educativases#eciales2

3a Educacin Bsica Es#ecial 4EBE5 es una modalidad que &rinda una atencineducativa con en6oque inclusivo y se rige #or Reglamento es#ec6ico2 )ar unservicio com#lementario yCo #ersonalizado a los estudiantes incluidos dentro delsistema educativo regular2 3a )RE y la UGE3 organizan e im#lementan#rogresivamente Servicios de #oyo y sesoramiento #ara #roveer de #ersonal#ro6esional ca#acitado yCo es#ecializado y de asesora #ermanente a las1nstituciones Educativas2

El inisterio de Educacin esta&lece normas t=cnicas diversas y 6le7i&les

#ro#iciando la eliminacin #rogresiva de las &arreras arquitectnicas en laconstruccin de locales o es#acios destinados a una educacin inclusiva2


6/31

Artculo 1! E+/lu/c"0% /%u/l , ."?u#"0% .& rult/.o#

3a )RE; con a#oyo del "onse'o Partici#ativo Regional y la UGE3; antes del iniciodel a*o escolar; realiza una evaluacin de las metas de la universalizacin ydi6unde los resultados o&tenidos; a 6in de que la ciudadana #ueda e'ercer lavigilancia a que le 6aculta la ley; conociendo los com#romisos que va ado#tando elEstado en materia de universalizacin y su cum#limiento #rogresivo2

dicionalmente; di6unde los resultados de los #rogramas innovadores #


7/31

6uera del #as; as como los a#rendiza'es logrados en los "entros deEducacin T=cnico>Productiva; o en organizaciones que &rindan educacincomunitaria2 Estos estudios de&en constar en documentos con valoro6icialA

&5 3a revalidacin consiste en el #roceso de evaluacin de los a#rendiza'esque no son convalidados #or di6erencias de #lanes de estudios2

& 5c5 3a #rue&a de u&icacin es el reconocimiento o6icial de losa#rendiza'es realizados inde#endientemente y que no cuentan con losrequisitos necesarios #ara la convalidacin ni la revalidacin2 Se e6ect


8/31

l ingresar al sistema educativo en una 1nstitucin Educativa #! El/)or/c"0% .& l/ Polt"c/ P&./202"c/

Con formato:

Numeracin y vietas

Con formato:

Numeracin y vietas

Con formato:

Numeracin y vietas

Con formato:

Numeracin y vietas

Con formato:

Numeracin y vietas


9/31

3a Poltica Pedaggica !acional se ela&ora considerando el Proyecto Educativo!acional y los lineamientos de #oltica educativa; en consulta con el "onse'o!acional de Educacin; los Go&iernos Regionales; #ro6esores; acad=micos einvestigadores de diversas disci#linas; organizaciones re#resentativas de los

#ue&los indgenas y comunidades cam#esinas y otras de la sociedad civil quedesarrollan iniciativas relativas a la educacin2

3a Poltica Pedaggica Regional es ela&orada #or la )RE; en el marco de laPoltica Pedaggica !acional; con la o#inin de los "onse'os de Partici#acinRegional2

C/$tulo D"#&o Curr"cul/r

Artculo 1! Co%t&%".o# .&l D"#&o Curr"cul/r N/c"o%/l

El )ise*o "urricular !acional de la EBR es ela&orado #or el inisterio deEducacin2 "ontiene #rinci#almente; los a#rendiza'es que de&en alcanzar losestudiantes al concluir cada nivel; as como las 6ormas de evaluarlos2 Estosa#rendiza'es de&en ser una es#eci6icacin de los o&'etivos de la EducacinBsica; estar 6undamentados en un diagnstico de la realidad social; multiling?e y#luricultural de la in6ancia y la adolescenciaA tener un sustento #edaggico yguardar co@erencia con los #rinci#ios y 6ines de la educacin #eruana;esta&lecidos en la 3GE2

Artculo ! El/)or/c"0% , /$ro)/c"0% .&l D"#&o Curr"cul/r

El inisterio de Educacin; a #artir de los 6ines y #rinci#ios de la educacin#eruana; se*alados en la 3GE; del Proyecto Educativo !acional y de la PolticaPedaggica !acional ela&ora el )ise*o "urricular !acional de la EBR2 Sua#ro&acin o la modi6icacin de su en6oque su#one necesariamente un #roceso devalidacin #revio y su ela&oracin requiere la o#inin y la #artici#acin activa del"onse'o !acional de Educacin2

El inisterio de Educacin realiza #eridicamente revisiones; evaluaciones yconsultas con los actores del Estado y la sociedad civil #ara actualizar y me'oraren lo que corres#onda el )ise*o "urricular !acional de la EBR; con el #ro#sito deasegurar el logro de sus o&'etivos y la calidad de los a#rendiza'es2

Artculo 6! L"%&/'"&%to# 2&%&r/l .& ."+&r#"?"c/c"0% curr"cul/r

El inisterio de Educacin esta&lece los lineamientos #ara la diversi6icacincurricular a nivel regional e institucional #ara que; &asados en el )ise*o "urricular!acional de la EBR; se construyan currculos #ertinentes a las caractersticases#ec6icas; necesidades y demandas de los estudiantes en 6uncin de susentornos socio>culturales; ling?sticos y econmico>#roductivos2


10/31

Para lograr que la diversi6icacin curricular contri&uya a la #ertinencia de laeducacin; de&e ir acom#a*ada de en6oques 6le7i&les; conte7tualizados yrelevantes de la ense*anza y el a#rendiza'e y de la gestin educativa2

3a diversi6icacin curricular a nivel regional es conducida #or la )RE encoordinacin con las UGE32 El dise*o que 6ormule de&e tener o#inin de los"onse'os Partici#ativos Regionales y 3ocales2 )onde corres#onda o#inan lasorganizaciones de #ue&los indgenas y comunidades cam#esinas2

Artculo 7! Pro$ut/ curr"cul/r .& l/ I%#t"tuc"0% E.uc/t"+/

3a construccin de la #ro#uesta curricular de la 1nstitucin Educativa; que se6ormula en el marco del )ise*o "urricular !acional de la EBR y se orienta #or el)ise*o Regional; tiene valor o6icial2 Se realiza a trav=s de un #roceso dediversi6icacin curricular conducido #or el )irector con #artici#acin de toda lacomunidad educativa y 6orma #arte del Proyecto Educativo de la 1nstitucinEducativa2 Se e6ect


11/31

d5 e5 Utilizar de manera #tima los recursos dis#oni&les en el aula; en la1nstitucin Educativa y en la comunidad2

e5 6 5sumir res#onsa&ilidades directas en la orientacin #ermanente de sus#ro#ios estudiantes2

6 5g 5Pro#iciar en el estudiante la investigacin; la re6le7in crtica; la creatividadas como su #artici#acin democrtica en la vida de la 1nstitucin Educativay la comunidad2

@5 /omentar el inter=s y la re6le7in critica de los #rocesos ms relevantes dela vida #


12/31

3os materiales educativos son recursos de diversa naturaleza que de&en utilizarseen los #rocesos #edaggicos con el 6in de que los estudiantes desarrollen demanera autnoma; re6le7iva e interactiva sus a#rendiza'es2 )ic@os recursos de&enser #ertinentes con los a#rendiza'es que quieren desarrollar los #rocesos

#edaggicos; con las intenciones del dise*o curricular; la realidad a6ectiva;cognitiva y sociocultural del estudiante y el Proyecto Educativo 1nstitucional2 Elinisterio de Educacin dicta las normas es#ec6icas so&re esta materia2

El )irector de la )RE; el )irector de la UGE3 y los )irectores de las 1nstitucionesEducativas #


13/31

3a evaluacin de los a#rendiza'es de los estudiantes con necesidades educativases#eciales ser 6le7i&le y di6erenciada; usando diversas 6ormas y lengua'es2 )e&eestar orientada a veri6icar y me'orar los resultados de a#rendiza'e2

Artculo 66! Co'u%"c/c"0% .& rult/.o# .& &+/lu/c"0%3a evaluacin de los #rocesos y resultados de a#rendiza'e se comunica #orescrito con #eriodicidad; de acuerdo a las normas esta&lecidas #or el inisterio deEducacin2 Es comunicada ver&almente a los estudiantes y a los #adres de 6amiliao a#oderados cuando resulte necesario2

Es res#onsa&ilidad del )irector de la 1nstitucin Educativa o del #ro6esorencargado velar #ara que se &rinde a los #adres y estudiantes toda la in6ormacin;las e7#licaciones y las recomendaciones #edaggicas #ertinentes de maneraclara; e7@austiva y o#ortuna2

C/$tulo 8

Tutor/ , Or"&%t/c"0% E.uc/c"o%/l

Artculo 67! Tutor/ , Or"&%t/c"0% E.uc/c"o%/l , #u# /2&%t

3a Tutora y %rientacin Educacional es el acom#a*amiento socio>a6ectivo ycognitivo a los estudiantes2 Es un servicio in@erente al currculo y tiene un carcter6ormativo y #reventivo2 Son agentes de la Tutora y la %rientacin Educacional eltutor 6ormal; los #ro6esores; los directivos; el #siclogo escolar si lo @u&iera; los#adres de 6amilia y los #ro#ios estudiantes2

Sus actividades se desarrollan en las reas #ersonal>social; acad=mica;vocacional; salud cor#oral y mental; ayuda social; cultura y actualidad2

El )irector de la 1nstitucin Educativa garantiza #or lo menos una @ora semanal#ara la la&or tutorial gru#al en cada seccin; la que 6orma #arte de la 'ornadala&oral del #ro6esor; y estar cargo del tutor 6ormal2

C/$tulo 9For'/c"0% , C/$/c"t/c"0% P&r'/%&%t&

Artculo 68! O)*&t"+o#

El Programa de /ormacin y "a#acitacin Permanente de los #ro6esores de la

EBR se sustenta en la necesidad y #osi&ilidad de a#render; en un conte7to decam&io; durante toda la vida2 El Programa integra la 6ormacin inicial y en serviciodel #ro6esor2 Est dirigido a todos los #ro6esores del Sistema Educativo !acional2Se rige #or la Poltica Pedaggica !acional; normas nacionales y de e'ecucinregional y local con un en6oque organizacional integrador2


14/31

El Programa de /ormacin y "a#acitacin Permanente tiene los o&'etivossiguientes:

a5 Promover el desarrollo #ersonal; cultural y #ro6esional de los #ro6esores2

&5 e'orar la e6icacia del desem#e*o educativo #ara lograr la calidad del#roceso 6ormativo de los estudiantes2

c5 tender la diversidad individual; social y cultural de los estudiantes2

c5 d5 tender a las necesidades y demandas de la sociedad y deldesarrollo sostenido en los m&itos nacional; regional y local2

Artculo 69! For'/c"0% "%"c"/l .&l $ro?or

3a 6ormacin inicial del #ro6esor se desarrolla en 1nstituciones de EducacinSu#erior de&idamente autorizadas y acreditadas; de acuerdo a la normatividad dela materia2 "ontem#la; entre otras; la 6ormacin #ara la atencin a la diversidad; lainterculturalidad y el &iling?ismo2

Artculo 6:! For'/c"0% &% #&r+"c"o .&l $ro?or

3a 6ormacin en servicio del #ro6esor est dirigida a los #ro6esores que la&oran enlas 1nstituciones Educativas de la EBR2 Tiene en cuenta la Poltica Pedaggica!acional as como normas nacionales y regionales; la diversidad; lainterculturalidad y el &iling?ismo2 Se realiza en instituciones autorizadas y condiversas modalidades atendiendo a su es#ecialidad y a la necesidad del servicio23os #rogramas organizados #or el inisterio de Educacin; las )RE y las UGE3

son gratuitos2

C/$tulo :I%+t"2/c"0% & I%%o+/c"0% &.uc/c"o%/l

Artculo 6;! I%+t"2/c"0% &.uc/c"o%/l

El inisterio de Educacin y las )RE esta&lecen convenios con las 1nstitucionesEducativas de Educacin Su#erior y otras instituciones #ara #romoverinvestigaciones orientadas a:

a5 #ortar al conocimiento de los estudiantes en sus di6erencias individuales y

en sus conte7tos de vida2

&5 Enriquecer la calidad de los #rocesos #edaggicos y de gestin educativa2

c5 #ortar a la innovacin de la #rctica docente; as como al desarrollo#ersonal y #ro6esional del #ro6esor2

Con formato:

Numeracin y vietas


15/31

d5 "ontri&uir al me'oramiento o modi6icacin de las #olticas im#lementadas oal logro de los o&'etivos #lanteados en el Proyecto Educativo Regional2

e5 Permitir la validacin e innovacin del currculo2

65 )esarrollar la tutora y la #revencin integral de los estudiantes2

Artculo 6=! I%%o+/c"0% &.uc/c"o%/l

3a innovacin educacional es un #roceso de trans6ormacin en as#ectossustantivos de me'oramiento de los #rocesos #edaggicos y de gestin &asada enla revisin crtica de las #rcticas vigentes que realicen las 1nstitucionesEducativas; las UGE3; las )RE y el inisterio de Educacin2

Artculo 7>! I%c&%t"+o# , r&co%oc"'"&%to .& 'r"to#

3os )irectores de las 1nstituciones Educativas; los )irectores de las UGE3 y los)irectores de las )RE; en sus res#ectivos m&itos; #romueven y 6acilitan lasinnovaciones educativas que realicen los #ro6esores2 Eval


16/31

SECCIN SEGUNDA

DISPOSICIONES ESPECFICAS PARA LOS NIVELES DE LAEDUCACIN BSICA REGULAR

TITULO PRIMEROEDUCACIN INICIAL

C/$tulo 1O)*&t"+o# , &+/lu/c"0% .&l %"+&l .& E.uc/c"0% I%"c"/l

Artculo 7! D&l %"+&l .& E.uc/c"0% I%"c"/l

3a Educacin 1nicial es el #rimer nivel de la EBR2 tiende a ni*os @asta los - a*osde edad; en 6orma escolarizada y no escolarizada; a trav=s de diversasestrategias que 6uncionan con #artici#acin de las 6amilias; agentes comunitarios yautoridades de los go&iernos locales2

3a o&ligatoriedad de la Educacin 1nicial com#rende la res#onsa&ilidad de #roveerservicios educativos diversos de a ( a*os dirigidos a los ni*os o a sus 6amilias y;a #artir de los + a*os la o&ligacin de las 6amilias de @acer #artici#ar a los ni*osen #rogramas escolarizados o no escolarizados de Educacin 1nicial2

Artculo 76! O)*&t"+o# .&l %"+&l .& E.uc/c"0% I%"c"/l

El nivel de Educacin 1nicial tiene como o&'etivos los siguientes:

a) 6irmar y enriquecer la identidad de los ni*os @asta los - a*os; en el marco desus #rocesos de socializacin; creando y #ro#iciando o#ortunidades quecontri&uyan a su 6ormacin integral; al #leno desarrollo de sus#otencialidades; al res#eto de sus derec@os y a su #leno desarrollo @umano2

b) %rganizar el tra&a'o #edaggico considerando la diversidad de necesidades;caractersticas e intereses #ro#ios de la ni*ez; reconociendo el 'uego; lae7#erimentacin y el descu&rimiento como #rinci#ales 6uentes de a#rendiza'e2

c) Reconocer la diversidad cultural y su in6luencia en el desarrollo in6antil;valorando crticamente su 6orma de socializacin y de encaminar su desarrollo#ara enriquecerlos e integrarlos en los #rocesos educativos2

d) /ortalecer el rol #rotagnico y la ca#acidad educativa de la 6amilia y lacomunidad; movilizando y com#rometiendo su co#artici#acin en las


17/31

acciones que 6avorecen el desarrollo y la educacin de los ni*os @asta los -a*os; as como la #roteccin de sus derec@os y el me'oramiento de sucalidad de vida2

e) )esarrollar #rogramas interdisci#linarios e intersectoriales con las 6amilias ycomunidades #ara me'orar sus #rcticas de crianza; atender las necesidadeseducativas es#eciales y el desarrollo integral de los ni*os2

f) Promover; a trav=s de las instancias de gestin; la vinculacin de los#rogramas y estrategias de educacin con adultos y educacin comunitariacon los o&'etivos; #rogramas y estrategias de educacin inicial; a 6in de quecontri&uyan a #romover #rcticas de crianza y entornos de vida saluda&lesque #ro#icien el desarrollo integral de los ni*os2

Artculo 77! E+/lu/c"0% &% &l %"+&l .& E.uc/c"0% I%"c"/l

3a evaluacin en el nivel inicial #ermite conocer el grado de desarrollo de los

a#rendiza'es del ni*o o ni*a #ara su me'or atencin en el nivel de #rimaria2 !otiene un 6in #romocional2

C/$tulo Or2/%"


18/31

c5 "uando atiende a ni*os de + a - a*os de edad; el n


19/31

c5 Estn &a'o la res#onsa&ilidad de #ro6esores de educacin inicial o de#ro6esionales de disci#linas a6ines; que re


20/31

Artculo 8>! At&%c"0% %o col/r"


21/31

#rcticas de crianza e7istentes en la comunidad y a #romover nuevos @&itosen los as#ectos que sean necesarios al inter=s su#erior de los ni*os2

Estas estrategias estn a cargo de #ro6esores de Educacin 1nicial #udiendo

incor#orar; seg


22/31

C/$tulo 8For'/c"0% .&l $&r#o%/l .& Pro2r/'/# No E#col/r"! O)*&t"+o# .&l %"+&l .& E.uc/c"0% Pr"'/r"/

El nivel de Educacin Primaria tiene como o&'etivos los siguientes:


23/31

a) Reconocer a cada ni*o como #ersona; su'eto de derec@os y res#onsa&ilidades;con m


24/31

Artculo 96! I%#t"tuc"o% u%".oc&%t , co% /ul/ 'ult"2r/.o &% &l -r&/ rur/l

3a )RE y la UGE3 #romueven #ro#uestas e innovaciones #edaggicases#ec6icas destinadas a me'orar la calidad de las 1nstituciones Educativas

unidocentes y con aulas multigrado en el m&ito rural2 Priorizan #olticas de a#oyocon la 6inalidad de elevar los #rocesos #edaggicos en el aula; #articularmente enlos dos #rimeros grados de la #rimaria2

Artculo 97! Pr"or"./. .& I%#t"tuc"o% co% /ul/ 'ult"2r/.o

3a )RE; en coordinacin con la UGE3; asegura que las 1nstituciones Educativasunidocentes y con aulas multigrado o6rezcan los . grados de Educacin Primariagarantizando las condiciones #ara su &uen 6uncionamiento2 Prioriza la creacin de1nstituciones Educativas con aulas multigrado so&re las unidocentes2

C/$tulo 6

U%"+&r#/l"


25/31

#o&laciones de lenguas originarias; es#ecialmente aqu=llas que se re6ieren a laatencin de las ni*as y adolescentes rurales2

Artculo 9;! P/rt"c"$/c"0% tu."/%t"l

El )irector y los #ro6esores #romueven y 6acilitan la #artici#acin estudiantil enunici#ios Escolares; "onse'os Estudiantiles; "lu&es y otros; &a'o #rinci#iosdemocrticos de organizacin institucional2

Artculo 9=! Pro2r/'/# .& /$o,o /l tu."/%t&

6in de garantizar el logro de los a#rendiza'es &sicos se*alados en el )ise*o"urricular !acional de la EBR; cada 1nstitucin Educativa organiza Programases#ec6icos de a#oyo al estudiante con la cola&oracin del "onse'o Educativo1nstitucional2 Estos #rogramas tienen las caractersticas siguientes:

a5 Se denominan Programas de Recu#eracin2

a5 &5 Son tem#orales2

c5 Estn dirigidos a atender a ni*os que muestren di6icultades en susa#rendiza'es y se &asan en estrategias culturalmente #ertinentes queayuden a su#erar dic@as di6icultades a trav=s de una #edagoga que valoresus ca#acidades y 6ortalezas #ersonales

d5 Tienen carcter gratuito; cuando se &rindan en las 1nstituciones Educativas#! Pro2r/'/# .& /'$l"/c"0% $&./202"c/

3os Programas de am#liacin #edaggica estn dirigidos a atender a los ni*os quemuestran logros destacados en sus a#rendiza'es con el 6in de #otenciarlos2 Sedesarrollan en la 1nstitucin Educativa y con el a#oyo de la comunidad y elunici#io2

Artculo :1! Fl&")"l"./. .& c/l&%./r"o# , @or/r"o#

"ada 1nstitucin Educativa; en coordinacin con la UGE3 y garantizando los

tiem#os de a#rendiza'es e6ectivos; adecua sus @orarios y calendarios; teniendo encuenta el clima; ciclos de #roduccin agrcola y las 6estividades; a 6in de asegurarel acceso y #ermanencia de los estudiantes en el nivel2 Estos as#ectos sonadems a#rovec@ados #edaggicamente con el 6in de enriquecer los a#rendiza'esde los ni*os y #otenciarlos2

Con formato:

Numeracin y vietas


26/31

Artculo :! E.uc/c"0% "%t&rcultur/l )"l"%2&

En educacin #rimaria; la educacin intercultural &iling?e garantiza; en conte7tos&iling?es lengua nativa > castellano; el desarrollo del dominio oral de la lengua

originaria; el a#rendiza'e de la lecto>escritura en dic@a lengua y el a#rendiza'e delcastellano con metodologa de segunda lengua; en el marco de la cultura local yregional y en dilogo con otras culturas y lenguas del #as y del mundo2 "on este#ro#sito se tra&a'a en consulta con la "omisin 1ntersectorial de Educacin de las!i*as y dolescentes Rurales y con las organizaciones re#resentativas de los#ue&los indgenas y comunidades; #ara la construccin con'unta de sus #royectoseducativos2

3os #ro6esores de las 1nstituciones Educativas de conte7to intercultural &iling?ede&en cum#lir los siguientes requisitos:

a5 )ominar la lengua indgena de la comunidad donde se u&ica la 1nstitucinEducativa as como el castellano2

&5 "onocer la cultura local y darle a =sta un tratamiento #edaggico conen6oque intercultural2

C/$tulo 7For'/c"0% .&l $&r#o%/l .oc&%t& .&l %"+&l .& E.uc/c"0% Pr"'/r"/

Artculo :6! For'/c"0% , $&c"/l"


27/31

Artculo :8! O)*&t"+o# .& l/ E.uc/c"0% S&cu%./r"/

3a Educacin Secundaria tiene como o&'etivos los siguientes:

a) Brindar a los adolescentes una 6ormacin @umanstica; cient6ica ytecnolgica; as como una ca#acitacin #ara el tra&a'o; en el marco de unaslida 6ormacin integral2

b) Brindar una 6ormacin que #ermita a los estudiantes adolescentes undesarrollo orgnico; a6ectivo; cognitivo y es#iritualA el conocimiento de smismos y de su entorno; as como com#render sus cam&ios 6sicos eidentidad de g=nero2

c) Promover en el estudiante el 6ortalecimiento de las ca#acidadescomunicativas y artsticas; razonamiento matemtico; investigacincient6ica y a#ro#iacin de nuevas tecnologas que le #ermitan laconstruccin #ermanente del conocimiento; as como a#licar estrategias de

a#rendiza'e; 6ormular #royectos y tomar decisiones2

d) Brindar las orientaciones que le #ermitan al estudiante iniciar la 6ormulacinde un #royecto de vida que; sustentado en valores =ticos y sociales; le6acilite la toma de decisiones vocacionales y #ro6esionales2

e5 Pro#iciar el desarrollo de valores y actitudes que #ermitan la convivencia enlos gru#os sociales a los que #ertenecen; interactuar solidaria yres#onsa&lemente con a6n de realizaciones y res#eto a las normas #arae'ercer una ciudadana constructora del &ien com


28/31

Artculo ::! R&u"#"to# .& "%2ro /l %"+&l .& S&cu%./r"/

3os requisitos de matrcula #ara acceder al #rimer grado de Educacin Secundariason:

a5 El "erti6icado de Estudios que acredite @a&er a#ro&ado el se7to grado deEducacin Primaria2 En caso de acceder mediante una #rue&a deu&icacin; se @ar constar e7#resamente2 Para los adolescentes condisca#acidad esta certi6icacin se realiza con criterios es#ec6icos; deacuerdo a las ada#taciones curriculares #ertinentes2

&5 3a /ic@a Dnica de atrcula con el cdigo #ersonal que se reci&e alingresar al sistema educativo2

3os adolescentes con disca#acidad son matriculados y son #romovidos de gradoen las 1nstituciones Educativas tomando en cuenta su edad normativa2 Elinisterio de Educacin dar las normas es#ec6icas2

Artculo :;! E.uc/c"0% $/r/ &l tr/)/*o

3a Educacin Secundaria desarrolla gradualmente a#rendiza'es la&orales &sicos2El Proyecto Educativo 1nstitucional de&e es#eci6icar las alternativas de educacin#ara el tra&a'o en el marco de una cultura em#rendedora2 Se realizan dentro de lainstitucin o en convenio con instituciones de educacin t=cnico>#roductiva ocomunitaria2 Tiene carcter #olivalente y vocacional2 En el segundo ciclo sedesarrollan; adems; com#etencias en mdulos ocu#acionales2

Artculo :=! D"+&r#"?"c/c"0% curr"cul/r

)entro del #roceso de diversi6icacin curricular; las instituciones o #rogramaseducativos; #ueden considerar Talleres; Proyectos o nuevas Hreas "urricularesque res#ondan a las caractersticas y necesidades detectadas en el diagnsticode la Regin o de la 1nstitucin Educativa2 3a #ro#uesta curricular diversi6icada dela 1nstitucin Educativa tiene valor o6icial2

Artculo ;>! C&rt"?"c/c"0% , ."$lo'/

3a 1nstitucin Educativa otorga el certi6icado de estudios luego de la conclusinsatis6actoria del nivel de Educacin Secundaria2 s mismo; con6iere el di#loma con mencin en la es#ecialidad ocu#acional; de

acuerdo a los mdulos es#ec6icos a#ro&ados en el segundo ciclo de EducacinSecundaria; indicando el nivel de com#etencia logrado2


29/31

Artculo ;1! P/rt"c"$/c"0% .&l tu."/%t&

El estudiante de Educacin Secundaria #uede organizarse a trav=s de di6erentes6ormas democrticas de asociacin estudiantil2 Tiene el derec@o y el de&er de

#artici#ar en la ela&oracin y evaluacin de los criterios y normas de convivencia;las cuales de&e res#etar 6ortaleciendo su identidad #ersonal; as como suconciencia moral autnoma #ara contri&uir a una sociedad #ac6ica; democrtica;solidaria; 'usta y tolerante2

C/$tulo IIU%"+&r#/l"


30/31

Artculo ;8! E#tr/t&2"/# .& r&t&%c"0% , $&r'/%&%c"/

"omo #rograma de a#oyo al estudiante; el )irector de la 1nstitucin Educativa#


31/31

T&rc&r / Pro2r/'/# .& r&cu$&r/c"0%

3os #rogramas de recu#eracin del sector #

Documents

Reglamento de EBR