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Reglamento de
Evaluación
Liceo Berta
Zamorano Lizana
2019
2
REGLAMENTO DE EVALUACIÓN 1º Y 2º MEDIOS
DECRETO EXENTO Nº 112 DE 1999
FUNDAMENTOS GENERALES
El presente Reglamento de Evaluación contiene disposiciones referidas a la evaluación,
calificación y promoción escolar de los alumnos y alumnas de 1º,2°,3° y 4° año de enseñanza
Media.
Se basa en los fundamentos y objetivos institucionales del establecimiento en congruencia
con las disposiciones de los Decretos Supremos de Educación Nº 220 de 1998, Decreto
Exento Nº158 de 1999 y Decreto Exento Nº112 de 1999.
En este contexto se define el concepto de educación como “un proceso continuo y
permanente de formación personal y social que se produce en la interacción del hombre y la
mujer con su medio.
Por tal motivo, se ha de promover el Proceso de Enseñanza Aprendizaje que desarrollen los
alumnos y alumnas, objetivos fundamentales verticales y objetivos fundamentales
transversales, para que estos desarrollen un trabajo en equipo y logren ser los gestores de su
propio aprendizaje.
En cuanto a la evaluación la definiremos como un proceso constante de recolección de
información para la revisión de las metas y objetivos planteados en el Proceso de Enseñanza
Aprendizaje que nos permita una toma de decisiones en forma oportuna para el logro de
aprendizajes significativos.
En la elaboración del presente Reglamento de Evaluación se ha contado con la participación
activa de los profesores de los distintos subsectores de aprendizaje y el equipo directivo del
establecimiento.
Fundamentado en lo anterior, se establece el siguiente Reglamento de Evaluación y
Promoción Escolar.
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TITULO I: NORMAS GENERALES
Artículo 1º: GRADUALIDAD DE APLICACIÓN DEL REGLAMENTO
El presente reglamento será aplicado en forma gradual según la tabla que a continuación se
DECRETO EXENTO Nº 112 de 1999
AÑO NIVEL
1999 1º AÑO MEDIO
2000 2º AÑO MEDIO
Artículo 2º: PERIODO DEL AÑO ESCOLAR
Los alumnos y alumnas serán evaluados en períodos SEMESTRALES.
Artículo 3º: DE LA DIFUSION
ESTAMENTOS PROFESORES APODERADOS ALUMNOS
ESTRATEGIA
POR ESTAMENTO
Entregar copia del
Reglamento de
Evaluación en forma
anual.
Entregar extracto del
Reglamento de
Evaluación a cada
uno de los apoderados
en el momento de
hacer efectiva la
matrícula.
Lectura y análisis en
Consejo de Curso
Mantener una copia
en U.T.P.
Lectura y comentario
en reunión de
apoderados.
.Entregar Reglamento
de Evaluación a cada
curso para ser
publicado en el diario
mural.
En forma transitoria y
sólo por el año 2001
se hará entrega oficial
del Reglamento de
Evaluación a los
apoderados una vez
que éste sea aprobado
por el Departamento
Provincial de
Educación.
Artículo 4º: REVISION Y ADECUACION DEL REGLAMENTO DE EVALUACION
Revisión: A través del Grupo Profesional de Trabajo al inicio del año lectivo.
Adecuación: En la Evaluación Institucional Anual.
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TITULO II: DE LOS PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN DE LOS
OBJETIVOS FUNDAMENTALES VERTICALES Y DE LOS OBJETIVOS
FUNDAMENTALES TRANSVERSALES.
Artículo 5: TIPO DE EVALUACION Y SUS PROPOSITOS
Durante el Proceso de Enseñanza Aprendizaje se aplicarán los siguientes tipos de evaluación:
Unidad de Pre-requisitos, Formativa y Sumativa.
Unidad de Pre-requisitos: es aquella que se aplica al inicio de cada unidad para medir
conocimientos previos, no se califica.
La Evaluación Formativa es aquella que se aplica durante el Proceso de Enseñanza
Aprendizaje para obtener información respecto del logro de competencias, la que se realizará
clase a clase.
La Evaluación Sumativa se realizará durante o al final de una unidad mediante las siguientes
formas: pruebas, disertaciones, trabajos prácticos, foros, paneles, etc.
Artículo 6º: MODALIDADES DE EVALUACION Y SUS PROPOSITOS
Las modalidades de evaluación que se aplicarán durante el Proceso de Enseñanza
Aprendizaje son:
Autoevaluación: (al menos 1 al Semestre)
Coevaluación: (al menos 1 en el Semestre)
Heteroevaluación: El profesor evalúa el trabajo de los alumnos.
Artículo 7º: EVALUACION DIFERENCIAL
Sin perjuicio de las evaluaciones de aplicación colectiva, el docente podrá evaluar en forma
diferencial cuando un especialista determine, a través de un informe, el tipo de dificultad y
el grado de problema de aprendizaje que posee el alumno, quedando en U.T.P. los
instrumentos aplicados para cada caso y un listado con los alumnos que requieren esta
modalidad.
En caso de alumnas Embarazadas y/o con Licencias Médicas prolongadas, tendrán las
facilidades que la normativa vigente les permite previo análisis y calendarización de las
actividades y evaluaciones correspondientes con la U.T.P. del Establecimiento.
Para aquellos alumnos que deben cumplir Servicio Militar se efectuará el siguiente
procedimiento: Reserva de matrícula, integración en la fecha que lo solicita y apoyo
Pedagógico con Tutoría, si la situación lo amerita.
En los casos de alumnas con inasistencias reiteradas por situaciones calificadas como
Problemas Socioeconómicos, Familiares y otros, se procederá a Orientar y apoyar
Pedagógicamente, de la siguiente manera: Calendarización de Actividades y Evaluaciones,
estipular plazos de cumplimiento de lo solicitado y apoyo tutorial.
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Artículo 8º: DE LA EXIMICION
El Rector del establecimiento y el Consejo de Profesores podrá autorizar la eximición de
hasta un subsector de aprendizaje a los alumnos y alumnas que acrediten tener dificultades
de aprendizaje o problemas de salud debidamente fundamentados con informe o certificado
de un especialista, el que debe ser entregado en forma oportuna, previa consulta al profesor
del subsector de aprendizaje según corresponda y al profesor jefe respectivo , el plazo para
dicha eximición es hasta Abril del año en curso no pudiendo ser los Sectores de Lengua
Castellana y Educación Matemática
Sin embargo, los alumnos y alumnas de Enseñanza Media Técnico Profesional no podrán ser
eximidos de ningún módulo, asignatura de especialidad que estudien.
Artículo 9º: TECNICA S E INSTRUMENTOS DE EVALUACION
Durante el Proceso de enseñanza Aprendizaje se implementarán técnicas e instrumentos de
evaluación tales como: Cuadernos de Práctica, Registros Anecdóticos, Escalas de
Observación, Lista de Cotejo, fichas de Seguimiento, grabaciones de Audio y Video (con
pauta de Apreciación), Entrevistas (Estructuradas y no Estructuradas), Pruebas ( de
Ejecución, Orales y Escritas), Producciones de los Alumnos (Portafolios, Maqueta, Trabajos
de Investigación, Demostraciones de Laboratorios, Exposiciones, Contrato de Aprendizaje,
entre otras.
Artículo 10º: SISTEMA DE REGISTRO, INFORME Y CERTIFICACION
TIPO DE
OBJETIVOS
TIPO DE
INSTRUMENTO
PERIODICIDAD DE ENTREGA DE INFORMES Y
CERTIFICACIONES DE EVALUACIONES DE O.F.V.
Y O.F.T.
A PADRES Y APODERADOS
INFORMES
PARCIALES
CERTIFICACIONES
FINALES
OFV INFORME
ESCRITO DE
NOTAS
02 VECES AL
SEMESTRE
01 FIN AÑO ESCOLAR
OFT INFORME
ESCRITO
01 VEZ AL SEMESTRE 01 FIN AÑO ESCOLAR
Para efecto de Evaluación de los Objetivos Fundamentales Verticales, las distintas formas de
calificación deberán expresarse en una escala numérica de 1.0 a 7.0 hasta con un decimal,
siendo la calificación mínima de aprobación de cada Subsector de aprendizaje o módulo, el
4.0.-
Para efectos de Evaluación de los Objetivos Fundamentales Transversales se empleará el
siguiente Instrumento:
SISTEMA DE REGISTRO
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INDICADORES DE OBJETIVOS FUNDAMENTALES TRANSVERSALES
Nº INDICADORES S G O N
01 Presenta sus trabajos en las fechas indicadas
02 Cumple con el horario establecido por el establecimiento
03 Demuestra una actitud honesta frente a una Prueba o
Trabajo
04 Solidariza con sus semejantes en distintas situaciones
05 Reconoce el trabajo con sus pares
06 Acepta opiniones diversas
07 Demuestra espíritu de superación ante situaciones adversas
08 Respeta sus pares e integrantes de la Comunidad Educativa
09 Comparte actividades grupales
10 Demuestra autocontrol en situaciones disciplinarias
ESCALA DE EVALUACION
S SIEMPRE: El alumno se destaca en la presencia del O.F.T.
G GENERALMENTE: El alumno manifiesta presencia del O.F.T.
O OCASIONALMENTE: el alumno a veces manifiesta presencia
del O.F.T.
N NUNCA: El alumno en muy pocas ocasiones manifiesta la
presencia del O.F.T.
Certificado Anual de Estudios que indique: Subsectores, Módulos, Calificaciones y
Situación Final.
Certificado Anual: Este no será retenido.
INDICADORES DE OBJETIVOS FUNDAMENTALES TRANSVERSALES
7
TITULO III: DE LAS CALIFICACIONES
Artículo 11º: PROCEDIMIENTO DE LA OBTENCIÓN DE LAS CALIFICACIONES
Se privilegiará la Evaluación de Proceso.
Artículo 12º: NUMERO DE CALIFICACIONES
El número de calificaciones parciales Semestrales por cada Subsector será de acuerdo al
número de horas de éste por semana. Para dos horas semanales un mínimo de tres
calificaciones parciales por semestre. Para subsectores de más de tres horas por semana un
mínimo de cuatro calificaciones parciales por semestre.
Artículo 13º: CALIFICACIÓN MÍNIMA DE APROBACIÓN
La calificación mínima de aprobación por cada Subsector será la nota 4.0 (cuatro comas
cero).
Artículo 14º: FORMAS DE EXPRESAR LAS CALIFICACIONES
La calificación final anual será el resultado del promedio de las notas de ambos semestres,
cuando la centésima es igual o superior a cinco, debe aproximarse la décima al decimal
superior. Por lo tanto, la calificación final anual será expresada con un decimal.
Los promedios Anuales 3,9 se reemplazará por 4,0.
TITULO IV: DE LA PROMOCIÓN
Artículo 15º: ESCALA DE EVALUACIÓN
Para los efectos de la promoción escolar, las distintas formas de calificación deberán
expresarse en una escala numérica de 1.0 a 7.0, hasta con un decimal.
Artículo 16º: EVALUACIÓN DE RELIGIÓN
La calificación obtenida por los alumnos y alumnas en el Subsector de Religión no incidirá
en su promoción escolar, de acuerdo a lo establecido en el Decreto Supremo de Educación
Nº 924 de 1983. La reprobación de este Subsector se regulará según el Reglamento Interno
del Establecimiento, en lo referido a dicho aspecto.
Artículo 17º: EVALUACIÓN DE OBJETIVOS FUNDAMENTALES
TRANSVERSALES, CONSEJO DE CURSO Y ORIENTACIÓN
La evaluación de los Objetivos Fundamentales Transversales y del Subsector de Consejo de
Curso y Orientación no incidirán en la promoción escolar de los alumnos.
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Artículo 18º: CONSIDERACIONES PARA LA PROMOCIÓN
Para la promoción de los alumnos y alumnas de 1º y 2º año de Enseñanza Media Diurna,
ambas modalidades, se considerará conjuntamente el logro de los Objetivos de los
Subsectores de Aprendizaje o asignaturas del plan de estudio del establecimiento educacional
y la Asistencia a Clases.
Artículo 19º: DE LOS LOGROS DE OBJETIVOS
a) Serán promovidos los alumnos y alumnas de 1º y 2º año de Enseñanza Media, que hubieren
aprobado todos los Subsectores de Aprendizaje o asignaturas de sus respectivos planes de
estudio. Sin embargo, se procederá, excepcionalmente según Decreto Exento Nº 158/99, a
promover al alumno (a) que se haya eximido hasta en un subsector de aprendizaje, siempre
y cuando hubiera aprobado todos los demás subsectores.
b) Serán promovidos los alumnos y alumnas que no hubieren aprobado un Subsector de
Aprendizaje o asignatura, siempre que su nivel general de logro corresponda a un promedio
4.5 o superior. Para efecto del cálculo de este promedio se considerará la calificación del
Subsector de Aprendizaje no aprobado.
c) Igualmente serán promovidos los alumnos y alumnas que no hubieren aprobado dos
Subsectores de Aprendizaje o asignaturas, siempre que su nivel general de logro corresponda
a un promedio 5.0 o superior. Para efecto del cálculo de este promedio se considerará la
calificación de los dos Subsectores de aprendizaje no aprobados.
d) Repetirán curso los alumnos y alumnas que no cumplan con los requisitos de promoción
establecidos en los puntos anteriores.
e) Los alumnos y alumnas que hubieren reprobado al finalizar el proceso 2 subsectores de
Aprendizaje, tendrán la posibilidad de rendir una “Prueba Especial”, con nota máxima de 4.0
en cada uno de ellos y con un Temario previamente establecido.
f) Los alumnos y alumnas que en la Prueba especial demuestren haber alcanzado los niveles
de rendimiento previamente establecidos para aprobar el subsector, tendrán una calificación
4.0 que reemplazará a la calificación final reprobatoria. Exclusivamente en caso de
aprobación.
g) En ningún caso los alumnos serán calificados con una nota inferior a aquella con que se
presentaron a la Prueba Especial En caso de aquellos alumnos que reprueben la evaluación
especial mantendrán la calificación más alta para efectos de cálculo final.
Artículo 20º: LA ASISTENCIA
Para ser promovidos los alumnos deberán asistir, a lo menos al 85% de las clases establecidas
en el calendario escolar anual.
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No obstante, se promoverán alumnos (as) con porcentajes menores al 85 % de asistencia a
clases y aquellos que se encuentren en situaciones especiales, previo análisis del caso por
parte del equipo directivo y consejo de profesores, a quienes se les otorgarán las facultades
para dirimir frente a estos casos.
Artículo 21: DE LA SITUACIÓN FINAL
La situación final de promoción de los alumnos y alumnas deberá quedar resuelta al término
de cada año escolar.
Una vez finalizado este proceso, el establecimiento educacional entregará a todos los
alumnos y alumnas un Certificado Anual de Estudios que indique los Sectores, Subsectores
de Aprendizaje o asignaturas, las Calificaciones obtenidas y la Situación Final
correspondiente y un informe de Personalidad del alumno (a). Por ningún motivo el
certificado Anual de Estudios podrá ser retenido.
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EXTRACTO REGLAMENTO DE EVALUACIÓN 3º Y 4º MEDIOS
DECRETO EXENTO Nº 0083 DEL 06 DE MARZO DE 2001
FUNDAMENTOS GENERALES
El presente Reglamento de Evaluación contiene disposiciones referidas a la evaluación,
calificación y promoción escolar de los alumnos y alumnas de 3º y 4º año de enseñanza
media, ambas modalidades (Humanístico –Científica y Técnico Profesional).
Se basa en los fundamentos y objetivos institucionales del establecimiento en congruencia
con las disposiciones del Decreto Supremo de Educación Nº 220 de 1998, el Decreto Exento
Nº 0083 del 06 de marzo de 2001.
En este contexto se define el concepto de educación como “un proceso continuo y
permanente de formación personal y social que se produce en la interacción del hombre y la
mujer con su medio.
Por tal motivo, se ha de promover el Proceso de Enseñanza Aprendizaje que desarrollen los
alumnos y alumnas, objetivos fundamentales verticales y objetivos fundamentales
transversales, para que estos desarrollen un trabajo en equipo y logren ser los gestores de su
propio aprendizaje.
En cuanto a la evaluación la definiremos como un proceso constante de recolección de
información para la revisión de las metas y objetivos planteados en el Proceso de Enseñanza
Aprendizaje que nos permita una toma de decisiones en forma oportuna para el logro de
aprendizajes significativos.
En la elaboración del presente Reglamento de Evaluación se ha contado con la participación
activa de los profesores de los distintos subsectores de aprendizaje y el equipo directivo del
establecimiento.
Fundamentado en lo anterior, se establece el siguiente Reglamento de Evaluación y
Promoción Escolar.
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TITULO I: NORMAS GENERALES
Artículo 1º: GRADUALIDAD DE APLICACIÓN DEL REGLAMENTO
El presente reglamento será aplicado en forma gradual según la tabla que a continuación se
presenta para ambas modalidades (Humanística –Científica y Técnico profesional).
DECRETO EXENTO Nº 0083 DE 2001
AÑO NIVEL
2001 3º AÑO MEDIO
2002 3º Y 4º AÑO MEDIO
Artículo 2º: PERIODO DEL AÑO ESCOLAR
Los alumnos y alumnas serán evaluados en períodos SEMESTRALES.
Artículo 3º: DE LA DIFUSION
ESTAMENTOS PROFESORES APODERADOS ALUMNOS
ESTRATEGIA
POR ESTAMENTO
Entregar copia del
Reglamento de
Evaluación en forma
anual.
Entregar extracto del
Reglamento de
Evaluación a cada
uno de los apoderados
en el momento de
hacer efectiva la
matrícula.
Lectura y análisis en
Consejo de Curso
Mantener una copia
en U.T.P.
Lectura y comentario
en reunión de
apoderados.
.Entregar Reglamento
de Evaluación a cada
curso para ser
publicado en el diario
mural.
En forma transitoria y
sólo por el año 2001
se hará entrega oficial
del Reglamento de
Evaluación a los
apoderados una vez
que éste sea aprobado
por el Departamento
Provincial de
Educación.
Artículo 4º: REVISION Y ADECUACION DEL REGLAMENTO DE EVALUACION
Revisión: A través del Grupo Profesional de Trabajo al inicio del año lectivo.
Adecuación: En la Evaluación Institucional Anual.
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TITULO II: DE LOS PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN DE LOS
OBJETIVOS FUNDAMENTALES VERTICALES Y DE LOS OBJETIVOS
FUNDAMENTALES TRANSVERSALES.
Artículo 5: TIPO DE EVALUACION Y SUS PROPOSITOS
Durante el Proceso de Enseñanza Aprendizaje se aplicarán los siguientes tipos de evaluación:
Unidad de Pre-requisitos, Formativa y Sumativa.
Unidad de Pre-requisitos: es aquella que se aplica al inicio de cada unidad para medir
conocimientos previos, no se califica.
La Evaluación Formativa es aquella que se aplica durante el Proceso de Enseñanza
Aprendizaje para obtener información respecto del logro de competencias, la que se realizará
clase a clase.
La Evaluación Sumativa se realizará durante o al final de una unidad mediante las siguientes
formas: pruebas, disertaciones, trabajos prácticos, foros, paneles, etc.
Artículo 6º: MODALIDADES DE EVALUACION Y SUS PROPOSITOS
Las modalidades de evaluación que se aplicarán durante el Proceso de Enseñanza
Aprendizaje son:
Autoevaluación: (al menos 1 al Semestre)
Coevaluación: (al menos 1 en el Semestre)
Heteroevaluación: El profesor evalúa el trabajo de los alumnos.
Artículo 7º: EVALUACION DIFERENCIAL
Sin perjuicio de las evaluaciones de aplicación colectiva, el docente podrá evaluar en forma
diferencial cuando un especialista determine, a través de un informe, el tipo de dificultad y
el grado de problema de aprendizaje que posee el alumno, quedando en U.T.P. los
instrumentos aplicados para cada caso y un listado con los alumnos que requieren esta
modalidad.
En caso de alumnas Embarazadas y/o con Licencias Médicas prolongadas, tendrán las
facilidades que la normativa vigente les permite previo análisis y calendarización de las
actividades y evaluaciones correspondientes con la U.T.P. del Establecimiento.
Para aquellos alumnos que deben cumplir Servicio Militar se efectuará el siguiente
procedimiento: Reserva de matrícula, integración en la fecha que lo solicita y apoyo
Pedagógico con Tutoría, si la situación lo amerita.
En los casos de alumnas con inasistencias reiteradas por situaciones calificadas como
Problemas Socioeconómicos, Familiares y otros, se procederá a Orientar y apoyar
Pedagógicamente, de la siguiente manera: Calendarización de Actividades y Evaluaciones,
estipular plazos de cumplimiento de lo solicitado y apoyo tutorial.
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Artículo 8º: DE LA EXIMICION
El Rector del establecimiento y el Consejo de Profesores podrá autorizar la eximición de
hasta un subsector de aprendizaje a los alumnos y alumnas que acrediten tener dificultades
de aprendizaje o problemas de salud debidamente fundamentados con informe o certificado
de un especialista, el que debe ser entregado en forma oportuna, previa consulta al profesor
del subsector de aprendizaje según corresponda y al profesor jefe respectivo , el plazo para
dicha eximición es hasta Abril del año en curso no pudiendo ser los Sectores de Lengua
Castellana y Educación Matemática
Sin embargo, los alumnos y alumnas de Enseñanza Media Técnico Profesional no podrán ser
eximidos de ningún módulo, asignatura de especialidad que estudien.
Artículo 9º: TECNICA S E INSTRUMENTOS DE EVALUACION
Durante el Proceso de enseñanza Aprendizaje se implementarán técnicas e instrumentos de
evaluación tales como: Cuadernos de Práctica, Registros Anecdóticos, Escalas de
Observación, Lista de Cotejo, fichas de Seguimiento, grabaciones de Audio y Video (con
pauta de Apreciación), Entrevistas (Estructuradas y no Estructuradas), Pruebas ( de
Ejecución, Orales y Escritas), Producciones de los Alumnos (Portafolios, Maqueta, Trabajos
de Investigación, Demostraciones de Laboratorios, Exposiciones, Contrato de Aprendizaje,
entre otras.
Artículo 10º: SISTEMA DE REGISTRO, INFORME Y CERTIFICACION
TIPO DE
OBJETIVOS
TIPO DE
INSTRUMENTO
PERIODICIDAD DE ENTREGA DE INFORMES Y
CERTIFICACIONES DE EVALUACIONES DE O.F.V.
Y O.F.T.
A PADRES Y APODERADOS
INFORMES
PARCIALES
CERTIFICACIONES
FINALES
OFV INFORME
ESCRITO DE
NOTAS
02 VECES AL
SEMESTRE
01 FIN AÑO ESCOLAR
OFT INFORME
ESCRITO
01 VEZ AL SEMESTRE 01 FIN AÑO ESCOLAR
Para efecto de Evaluación de los Objetivos Fundamentales Verticales, las distintas formas de
calificación deberán expresarse en una escala numérica de 1.0 a 7.0 hasta con un decimal,
siendo la calificación mínima de aprobación de cada Subsector de aprendizaje o módulo, el
4.0.-
Para efectos de Evaluación de los Objetivos Fundamentales Transversales se empleará el
siguiente Instrumento:
SISTEMA DE REGISTRO
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INDICADORES DE OBJETIVOS FUNDAMENTALES TRANSVERSALES
Nº INDICADORES S G O N
01 Presenta sus trabajos en las fechas indicadas
02 Cumple con el horario establecido por el establecimiento
03 Demuestra una actitud honesta frente a una Prueba o
Trabajo
04 Solidariza con sus semejantes en distintas situaciones
05 Reconoce el trabajo con sus pares
06 Acepta opiniones diversas
07 Demuestra espíritu de superación ante situaciones adversas
08 Respeta sus pares e integrantes de la Comunidad Educativa
09 Comparte actividades grupales
10 Demuestra autocontrol en situaciones disciplinarias
ESCALA DE EVALUACION
S SIEMPRE: El alumno se destaca en la presencia del O.F.T.
G GENERALMENTE: El alumno manifiesta presencia del O.F.T.
O OCASIONALMENTE: el alumno a veces manifiesta presencia
del O.F.T.
N NUNCA: El alumno en muy pocas ocasiones manifiesta la
presencia del O.F.T.
Certificado Anual de Estudios que indique: Subsectores, Módulos, Calificaciones y
Situación Final.
Certificado Anual: Este no será retenido.
TITULO III: DE LAS CALIFICACIONES
Artículo 11º: PROCEDIMIENTO DE LA OBTENCIÓN DE LAS CALIFICACIONES
Se privilegiará la Evaluación de Proceso.
Artículo 12º: NUMERO DE CALIFICACIONES
El número de calificaciones parciales Semestrales por cada, Subsector o Módulo de
Aprendizaje, será de una calificación por hora de clases semanal, más una Autoevaluación y
Coevaluación como mínimo.
INDICADORES DE OBJETIVOS FUNDAMENTALES TRANSVERSALES
15
Artículo 13º: CALIFICACIÓN MÍNIMA DE APROBACIÓN
La calificación mínima de aprobación para cada, Subsector o Módulo de Aprendizaje será la
nota 4.0 (cuatro comas cero).
Artículo 14º: FORMAS DE EXPRESAR LAS CALIFICACIONES
La calificación semestral de cada Subsector, o Módulo de Aprendizaje será el resultado del
promedio de las calificaciones parciales. Cuando en éste, la centésima sea igual o superior a
cinco (5), se debe aproximar la décima al dígito inmediatamente superior.
La calificación semestral general, será el resultado del promedio resultante entre las
calificaciones semestrales de todos los Subsectores o Módulos de Aprendizaje. Cuando la
centésima sea igual o superior a cinco (5), debe aproximarse la décima al dígito
inmediatamente superior.
Por lo tanto, los Promedios Semestrales por Subsector y Módulos de Aprendizaje; el
Promedio Semestral General, el Promedio Anual por Sector, Subsector y Módulo de
Aprendizaje; y el Final General serán calculados sólo con un decimal.
Los promedios Anuales 3,9 se reemplazará por 4,0.
TITULO IV: DE LA PROMOCIÓN
Artículo 15º: ESCALA DE EVALUACIÓN
Para los efectos de la promoción escolar, las distintas formas de calificación deberán
expresarse en una escala numérica de 1.0 a 7.0, hasta con un decimal.
Artículo 16º: EVALUACIÓN DE RELIGIÓN
La calificación obtenida por los alumnos y alumnas en el Subsector de Religión no incidirá
en su promoción escolar, de acuerdo a lo establecido en el Decreto Supremo de Educación
Nº 924 de 1983. La reprobación de este Subsector se regulará según el Reglamento Interno
del Establecimiento, en lo referido a dicho aspecto.
Artículo 17º: EVALUACIÓN DE OBJETIVOS FUNDAMENTALES
TRANSVERSALES, CONSEJO DE CURSO Y ORIENTACIÓN
La evaluación de los Objetivos Fundamentales Transversales y del Subsector de Consejo de
Curso y Orientación no incidirán en la promoción escolar de los alumnos.
Artículo 18º: CONSIDERACIONES PARA LA PROMOCIÓN
Para la promoción de los alumnos y alumnas de 3º y 4º año de Enseñanza Media, ambas
modalidades (Humanístico - Científica y Técnico Profesional), se considerarán
conjuntamente el logro de os Objetivos de los Subsectores o Módulos de Aprendizaje y la
Asistencia a Clases.
Artículo 19º: DE LOS LOGROS DE OBJETIVOS
a) Serán promovidos los alumnos y alumnas de 3º y 4º medio, ambas modalidades
(Humanístico-Científica y Técnico Profesional), que hubieren aprobado todos los
Subsectores o Módulos de Aprendizaje de sus respectivos planes de estudio.
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b) Serán promovidos los alumnos y alumnas que no hubieren aprobado un Subsector o un
Módulo de Aprendizaje, siempre que su nivel general de logro corresponda a un promedio
4.5 o superior. Para efecto del cálculo de este promedio se considerará la calificación del
Sector, Subsector o Módulo de Aprendizaje no aprobado.
c) Serán promovidos los alumnos y alumnas que no hubieren aprobado dos Subsectores o
Módulos de Aprendizaje, siempre que su nivel general de logro corresponda a un promedio
5.0 o superior. Para efecto del cálculo de este promedio se considerará la calificación de los
dos Sectores, Subsectores o módulos de aprendizaje no aprobados.
No obstante, lo establecido en el párrafo anterior, si entre los dos Subsectores de Aprendizaje
no aprobados se encuentran los Subsectores de Aprendizaje de Lengua Castellana y
Comunicación y/o Matemática, los alumnos y alumnas de 3º y 4º año Medio, ambas
modalidades, serán promovidos y promovidas siempre que su nivel de logro corresponda a
un promedio 5.5 o superior. Para efecto del cálculo de este promedio se considerará la
calificación de los dos Subsectores o Módulos de Aprendizaje no aprobados.
Artículo 20º: LA ASISTENCIA
a) Para ser promovidos los alumnos deberán asistir, a lo menos al 85% de las clases
establecidas en el calendario escolar anual.
b) Para estos efectos, se considerará como asistencia regular la participación de los alumnos
y alumnas de Enseñanza Media Técnico –Profesional en las actividades de aprendizaje
realizadas en las empresas (Dual). Asimismo, se considerará como tal la participación de
alumnos de Enseñanza media, ambas modalidades (Humanístico-Científica y técnico
profesional), en eventos nacionales e internacionales en el área del deporte, la cultura, las
ciencias y las artes.
c) En casos calificados, el Director o Directora del establecimiento, consultado el Consejo de
Profesores, podrá autorizar la promoción de alumnos y alumnas con porcentajes menores de
asistencia.
d) Repetirán curso los alumnos y alumnas que no cumplan con los requisitos de promoción
establecidos en los puntos anteriores.
e) Los alumnos y alumnas que hubieren reprobado al finalizar el proceso 3 subsectores o
Módulos de Aprendizajes, tendrán la posibilidad de rendir una “Prueba Especial”, con nota
máxima de 4.0 en cada uno de ellos y con un Temario previamente establecido.
f) Los alumnos y alumnas que en la Prueba especial demuestren haber alcanzado los niveles
de rendimiento previamente establecidos para aprobar el subsector o módulo, tendrán una
calificación 4.0 que reemplazará a la calificación final reprobatoria. Exclusivamente en caso
de aprobación.
g) En ningún caso los alumnos serán calificados con una nota inferior a aquella con que se
presentaron a la Prueba Especial En caso de aquellos alumnos que reprueben la evaluación
especial mantendrán la calificación más alta para efectos de cálculo final.
h) Para efecto de Promedios Semestrales y Anuales se aproximará, al decimal de 0,5 al entero
superior, quedando cada promedio con un solo decimal.
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TITULO V: DE LOS CERTIFICADOS ANUALES DE ESTUDIO Y DE LAS
ACTAS DE REGISTRO DE CALIFICACIONES Y PROMOCIÓN ESCOLAR
Artículo 21: DE LA SITUACIÓN FINAL DE PROMOCIÓN
La situación final de promoción de los alumnos y alumnas deberá quedar resuelta al término
de cada año escolar.
Una vez finalizado este proceso, el establecimiento educacional entregará a todos los
alumnos y alumnas un Certificado Anual de Estudios que indique los Sectores, Subsectores,
Módulos de Aprendizaje, Análisis de Experiencias en la empresa, cuando corresponda, las
Calificaciones obtenidas y la Situación Final correspondiente.
DE LA LICENCIA DE ENSEÑANZA MEDIA.
ARTICULO 23º: La Licencia de Enseñanza Media será obtenida por todos los alumnos(as)
que hubieren aprobado el 4º Año Medio, tanto en la modalidad Humanístico – Científica
como Técnico Profesional. Esta disposición es válida para todos los establecimientos
reconocidos oficialmente por el Ministerio de Educación.
En el caso de los alumnos (as) de establecimientos de Enseñanza Media Técnico Profesional,
no será requisito para obtener esta Licencia ni la aprobación de la práctica profesional ni la
obtención del Título.
