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Reglamento de Evaluación y Promoción 2018
FUNDAMENTOS
El objetivo de este documento es regular y dar un contexto institucional a la evaluación de
los aprendizajes y desarrollo formativo valórico de los alumnos y alumnas. Contribuyendo a
dar mayor claridad acerca del proceso evaluativo.
La evaluación es vista por el Colegio Congregación Olivos, como parte constitutiva del
proceso de aprendizaje y desarrollo de los alumnos y alumnas, la evaluación debe tener
siempre un fin formativo.
El Colegio, de acuerdo con su Proyecto Educativo Institucional[PEI] busca entregar a sus
alumnos y alumnas una educación integral, siendo los objetivos educacionales planteados en
este Reglamento los siguientes:
• Promover un proceso de aprendizaje que estimule a los alumnos(as) un espíritu crítico
y reflexivo; que sean abiertos al cambio, respetuosos de sí mismos, del prójimo y de
su entorno natural, social y cultural.
• Realizar todos los esfuerzos de parte de la comunidad educativa para que cada
alumno(a) desarrolle sus dones y potenciales a fin de ser agentes constructivos en una
sociedad en permanente cambio.
• Entregar los valores y herramientas necesarias que permitan a los alumnos (as) el
logro de rendimientos destacados para culminar exitosamente su formación.
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Proporcionar por parte de los profesionales de la educación múltiples medios de
presentación y representación de los conocimientos a aprender, además de brindar
múltiples medios de ejecución y expresión para los alumnos, abriendo espacios de
participación y compromiso en cada proceso evaluativo.
Instalar progresivamente una cultura educativa inclusiva dentro de la institución,
basada en la ley de inclusión N ° 20.845 y Decreto N°83.
DEL MARCO LEGAL.
• En la determinación de los aspectos evaluados, están presentes tanto la
reglamentación ministerial vigente como los principios declarados en el PEI.
• El Reglamento, se fundamenta en cada una de las asignaturas del Plan de Estudio y
en el conjunto de normas y principios legales vigentes en la República de Chile.
• Al inicio de cada año escolar se deberá informar a alumnos(as), apoderados y
docentes las normativas contenidas en el presente Reglamento por parte de equipo
directivo y docente.
Para la gestión del proceso evaluativo, de acuerdo con la planificación anual respectiva, se
aplicarán tres tipos de evaluaciones: diagnósticas, formativas y sumativas; interpretando cada
concepto del modo siguiente:
Evaluación Diagnóstica: aquella que tendiente a percibir las conductas de entrada y/o
requisitos necesarios para alcanzar el logro de los objetivos propuestos en cada nivel
educacional.
Evaluación Formativa: es aquella que permite verificar los procesos, progresos y nivel de
logros de los aprendizajes propuestos en el plan de estudio; es un instrumento que valida las
prácticas pedagógicas y sirve de retroalimentación para los docentes y los alumnos(as).
Evaluación Sumativa: aquel proceso de verificación y determinación de los niveles de
calidad con que han logrado los objetivos propuestos en los programas de estudios, con el fin
de registrar una calificación al alumno y que tiene incidencia en la promoción escolar.
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Los(as) alumnos(as) tendrán evaluaciones sumativas según régimen semestral, de acuerdo
con el Calendario Escolar Ministerial Regional vigente para cada año lectivo.
Los(as) alumnos(as) serán evaluados sumativamente en todas las asignaturas y actividades
de aprendizaje del Plan de Estudios aprobado para el Colegio.
Las evaluaciones sumativas medirán los objetivos, ejes, ámbitos y núcleos de aprendizaje
que se refieren a los Programas de Estudio oficiales para los niveles de Educación Parvularia
y Básica, establecidos por el Ministerio de Educación de Chile.
DE LA ADMINISTRACIÓN Y CUMPLIMIENTO DEL PRESENTE
REGLAMENTO.
Será responsabilidad del Director/a del Establecimiento y Jefe/a UTP, supervisar el
cumplimiento de las normas establecidas en el presente Reglamento.
EVALUACIÓN DE LOGROS APRENDIZAJES PLANES Y PROGRAMAS DE
ESTUDIO DE LOS RESPONSABLES DEL PROCESO DE EVALUACIÓN.
• En el desarrollo de las Unidades de Aprendizaje, los alumnos podrán participar de
instancias co-evaluativas o auto-evaluativas; del tipo formativo. El profesor podrá
ponderar estas evaluaciones y darles una correspondencia en sólo una calificación
sumativa parcial por período (semestre).
Las evaluaciones deben ser programadas y avisadas mediante calendario de
evaluación, por escrito y entregado al apoderado por lo menos al inicio de cada mes.
No anteponiéndose a lo anterior, es responsabilidad del docente que aplicará una
evaluación, avisar la fecha de aplicación con un mínimo 5 días hábiles antes.
• Los resultados de las evaluaciones deberán ser registradas en los libros de clases con
un máximo 15 días hábiles, y registrar las evaluaciones con lápiz de pasta azul.
• Luego de la revisión y corrección de un instrumento de evaluación el profesor de
asignatura correspondiente retroalimentará en conjunto con los(as) alumnos(as)
analizando los niveles de logros obtenidos, proceso a realizar antes de registrar las
calificaciones en el libro de clases.
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• En caso de que una evaluación sumativa arroje que más del 60% de un curso haya
obtenido nota inferior a 3.9, el jefe(a) de la Unidad técnica pedagógica, en conjunto
con el (la) profesor(a) respectivo(a) buscarán y aplicarán una nueva estrategia
metodológica para lograr los objetivos de aprendizaje y un nuevo instrumento de
evaluación acorde a la necesidad y fortalezas del alumnado, anulando el primer
Instrumento de Evaluación.
• Cuando aun realizándose una nueva estrategia pedagógica y evaluación, se obtiene
un resultado bajo el 60%, de alumnos con nota bajo 3.9, se evaluará en conjunto con
la Jefe de Unidad Técnico Pedagógico, la medida a tomar dadas las condiciones
planteadas.
• Todas las situaciones de evaluación de los Estudiantes deberán quedar resueltas
dentro del período escolar, exceptuando situaciones justificadas, licencia médica
prolongada, alumnos con necesidades educativas permanentes, alumnas
embarazadas.
• Los docentes que apliquen evaluaciones deben velar por aplicar un instrumento de
acuerdo con lo planteado en el proceso de enseñanza aprendizaje, toda pauta de
evaluación para trabajos, disertaciones u otros, debe ser conocida por el alumno y
apoderado anterior a su aplicación. Estas deben ser adecuada al objetivo de
aprendizaje a evaluar.
3.2. DE LA RESPONSABILIDAD DEL ESTUDIANTE.
La asistencia de los(as) alumnos(as) a todo procedimiento de evaluación previamente
fijado es obligatoria.
La justificación de la inasistencia(s) será solo con certificado médico, y debe ser
entregado por el apoderado el día en que el alumno se reintegre a la sala de clases, a
la Jefa de Unidad Técnico-Pedagógica.
• El Profesor de Asignatura y Jefa de UTP, acordarán una nueva fecha para aplicar la
evaluación pendiente, avisando con el tiempo necesario a Apoderado.
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• Cuando el alumno se ausente por un período prolongado y las evaluaciones
pendientes hagan compleja la aplicación tardía de ellas, se organizará un calendario
de evaluaciones, el cual estará mediado por el profesor jefe y UTP.
• Si el apoderado no justifica a través de un certificado médico, la inasistencia de un(a)
alumno(a) a un procedimiento evaluativo, fijado previamente, éste se aplicará en el
momento que el alumno se reintegre con una exigencia del 70%.
Si el Estudiante es sorprendido copiando se le retirará la prueba de forma inmediata.
El jefe de UTP notificará a su Apoderado mediante correo electrónico o mensaje de
texto a través de Papi Notas y se repetirá la evaluación durante el mismo día.
DE LA EVALUACIÓN:
• Los(as) alumnos(as) de Educación Básica serán evaluados en todas las asignaturas de
aprendizajes establecidos en el Plan de estudio de cada nivel, de forma cuantitativa o
cualitativa.
• El régimen de estudio será de tipo Semestral, por lo que al finalizar cada semestre el
profesor de asignatura promediará las evaluaciones entregando un Promedio semestral
por cada alumno/a.
• Los alumnos/as que tengan impedimentos para cursar en forma regular una asignatura, y
sean respaldados por informe entregado por un profesional competente (médico,
fonoaudiólogo, Psicológico, etc.), serán evaluados de manera diferenciada, para lo cual
el profesor de asignatura podrá hacerlo por medio de disertaciones orales, trabajos de
investigación, trabajos prácticos, etc.
• En reunión de apoderados, a mediados de cada semestre, el profesor jefe entregará un
avance de notas parciales, que hasta ese momento estén registradas en el libro de clases.
Calificaciones:
• Para las evaluaciones, será utilizada la escala numérica de 1,0 a 7,0, con un decimal.
• La calificación mínima de aprobación es 4,0 que equivale a un 60% de exigencia en el
logro de los objetivos previstos.
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• Al término de cada semestre se entregará a cada apoderado un informe de notas, con los
promedios de cada Asignatura, los que previamente deben ser revisados por jefe de UTP.
• Las notas deben ser registradas por el docente a cargo de la asignatura con lápiz pasta
azul, al igual que los promedios semestrales y el promedio anual, el que debe ser revisado
por jefe de UTP.
• En el leccionario debe ser registrada la fecha de la evaluación y los objetivos que engloba
dicho proceso.
• Las notas registradas en la sección de calificaciones deben llevar fecha y objetivos a
evaluar, con lápiz pasta azul.
• Al inicio del año escolar se aplicará una evaluación diagnóstica o inicial, para identificar
el nivel de aprendizajes previos de los(as) alumnos(as) respecto al objetivo del año
escolar. Esta evaluación no será parte de la asignación de calificación (la nota no se
registrará en el libro de clases).
De las calificaciones parciales:
• Las evaluaciones sumativas parciales deberán ser congruentes con los objetivos de
Aprendizaje establecidos en los Programas de Estudios y las actividades de
Aprendizajes diseñadas o implementadas por el Profesor.
• Cada nota sumativa parcial debe ser registrada en el libro de clases, con su
correspondiente descripción de la evaluación.
De las calificaciones semestrales por Asignatura:
• Corresponderán al promedio aritmético ponderado de las calificaciones parciales
obtenidas en cada asignatura durante el semestre transcurrido.
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De las calificaciones finales por asignatura:
• Corresponderán al promedio aritmético de las calificaciones semestrales obtenidas en
cada Asignatura.
CUADRO QUE INDICA CANTIDAD DE CALIFICACIONES POR ASIGNATURA.
De 1° año básico a 4° año básico
ASIGNATURA CANTIDAD DE
CALIFICACIONES
Horas pedagógicas
semanales
Lenguaje y Comunicación 9 8
Matemática 7 6
Ciencias Naturales 4 3
Historia, geografía y
ciencias sociales
4 3
Educación Física y salud 5 4
Artes visuales 3 2
Música 3 2
Orientación 2 1
Tecnología 2 1
Religión 3 2
CUADRO QUE INDICA CANTIDAD DE CALIFICACIONES POR ASIGNATURA.
5° y 6º año básico
ASIGNATURA CANTIDAD DE
CALIFICACIONES
Horas pedagógicas
semanales
Lenguaje y Comunicación 7 6
Lengua extranjera: inglés 4 3
Matemática 7 6
Ciencias Naturales 5 4
Historia, geografía y ciencias
sociales
5 4
Educación Física y salud 3 2
Artes visuales 3 2
Música 3 2
Orientación 2 1
Tecnología 2 1
Religión 3 2
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De promedio final del curso:
• Corresponderán al promedio aritmético de todos los sectores de aprendizaje que
inciden en la promoción.
• La evaluación en las asignaturas de Religión, Orientación y Talleres no incidirá en
el cálculo de los promedios ni en la promoción. No obstante, deberá registrarse en
Actas, Informe Educacional y Certificado Anual de Estudios en forma de conceptos
expresándose de acuerdo a lo siguiente:
Concepto:
Muy bueno: 6,0 a 7,0
Bueno: 5,0 a 5,9
Suficiente: 4,0 a 4,9
Insuficiente: de 1,0 a 3,9
DE LA INFORMACIÓN DE RESULTADOS.
La información sobre el avance educacional de los alumnos y alumnas serán entregadas a
los padres, apoderados y estudiantes, a través de las siguientes modalidades:
• Informe parcial de calificaciones, una vez cada semestre. Entrega estimada a
mediados de cada semestre.
• Informes semestrales de calificaciones al término de cada semestre
• Certificado de calificaciones finales al término del año escolar.
• Las calificaciones serán registradas por el profesor de asignatura en el Libro de clases,
con lápiz de pasta azul.
• La entrega de los certificados mencionados anteriormente debe ser firmados por la
directora, guardando copia de ellos por parte de dirección, siendo el profesor jefe el
responsable de dejar registro de la entrega de certificados.
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CALIFICACIONES EN TALLERES
Los talleres extraprogramáticos de libre elección serán evaluados de forma cualitativa
Concepto a utilizar en las evaluaciones cualitativas:
MB=Muy bueno: 6,0 a 7,0
B =Bueno: 5,0 a 5,9
S =Suficiente: 4,0 a 4,9
I =Insuficiente: de 1,0 a 3,9
PROMOCIÓN Y NORMAS ESPECIALES DE LA PROMOCIÓN DE ALUMNOS:
(Decreto 79/2005)
Requisitos que deben cumplir los alumnos(as) de Educación Básica para ser promovidos:
De 1º a 2º y de 3º a 4º Serán promovidos todos los alumnos que hayan asistido,
a lo menos al 85% de las clases, considerando que se dispone de dos años
completos para cumplir con los objetivos correspondientes a estos niveles.
En segundo ciclo de enseñanza básica, de 5º a 6º, el porcentaje mínimo de
asistencia a clase para ser promovido es 85%.
Se especifica según lo establecido en el decreto 511 de 1997, que si un alumno
presenta licencias médicas, éstas no anulan las inasistencias, sólo la justifican.
En Enseñanza Básica podrán ser promovidos los estudiantes de 5° a 6° año
Básico, que no hayan aprobado una asignatura, siempre y cuando su promedio
general de notas sea igual o superior a 4,5.
En Enseñanza Básica de 5º a 6º, podrán ser promovidos los estudiantes que
hayan reprobados dos asignaturas y/o sectores, siempre y cuando tenga un
promedio general de notas igual o superior a 5,0.
Sin embargo, el director(a) del respectivo establecimiento podrá decidir
excepcionalmente, con un previo informe fundado en varias evidencias del
profesor(a) jefe, no promover de 1º a 2º o de 3º a 4º a aquellos que presenten
un retraso significativo en la lectura, escritura y/o matemática, ya que puede
afectar seriamente la continuidad de sus aprendizajes en el curso superior.
El establecimiento deberá además tener un informe de las actividades de
reforzamiento realizadas al alumno(a) y la constancia de haber informado
oportunamente de la situación a los padres y/o apoderados de manera tal de
posibilitar una labor en conjunto.
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La calificación obtenida por los alumnos en las asignaturas de religión,
orientación y Talleres extraprogramáticos de libre elección no incidirá en su
promoción.
La nota mínima de aprobación de una asignatura es 4,0.
En caso de que un alumno no termine el periodo escolar establecido legalmente
en el calendario escolar, 38 semanas jornada escolar completa, por motivos de
salud que le impidan asistir u otras problemáticas debidamente justificadas por
el apoderado, se dejará pendiente el proceso, y si se solicita por parte del
apoderado cierre del año escolar, después del 30 de octubre del año en curso,
se tomará la decisión por parte del profesor jefe y equipo directivo.
El equipo directivo informara de manera escrita a el apoderado de la normativa
vigente para hacer efectivo el cierre del año escolar anticipado.
DEL INGRESO TARDÍO Y TÉRMINO ANTICIPADO DEL AÑO ESCOLAR.
La Dirección, con los Profesores Jefes y de Asignaturas del curso, resolverá la situación de
evaluación y promoción de aquellos Alumnos que ingresen con posterioridad al inicio del
año lectivo o, por razones justificadas, deban darle término anticipadamente. En ambos casos,
para acceder a la promoción del curso que corresponda, el Alumno deberá haber cursado a
lo menos un semestre completo en el Establecimiento y su situación final también deberá
quedar resuelta al término del año escolar.
SITUACIONES ESPECIALES
Los alumnos y alumnas que presenten NEE, avalada por informe diagnóstico, podrán rendir
evaluaciones diferenciadas adaptadas a ellos/as por la docente a cargo de la asignatura y por
la psicopedagoga o educadora diferencial del establecimiento.
Las alumnas embarazadas o madres de niños/as menores de 1 año, tendrán facilidades para
rendir sus evaluaciones. En caso de inasistencia, posterior a la justificación médica (de ella
o de su hijo) se recalendarizará la evaluación entre el profesor a cargo de la asignatura y jefe
de UTP.
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ANEXO
De la educación parvularia:
Los Estudiantes de Nivel Parvulario NT1-NT2, serán evaluados de manera Cualitativa.
Los ámbitos a evaluar corresponden a:
I. Formación Personal
II. Comunicación
III. Relación con el Medio Natural y Cultural
Los núcleos por ámbito de evaluación corresponden a:
I. Ámbito Formación Personal:
1° Núcleo: Autonomía
2° Núcleo: Identidad
3° Núcleo: Convivencia
II. Ámbito Comunicación:
1° Núcleo: Lenguaje Verbal
2° Núcleo: Lenguaje Artístico
III. Ámbito Relación con el Medio Natural y Cultural
1° Núcleo: Seres vivos y su entorno
2° Núcleo: Grupos humanos, formas de vida y acontecimientos relevantes
3° Núcleo: Relaciones Lógico Matemáticas y Cuantificación
Los criterios de evaluación contemplarán:
L: Lograda la habilidad o destreza
SL: Semi lograda la habilidad o destreza
PL: Por lograr la habilidad o destreza
NE: No evaluado
Tanto para NT1 y NT2 se considerarán 3 tipos de evaluaciones:
Evaluación Diagnóstica: aquella que tendiente a percibir las conductas de entrada y/o
requisitos necesarios para alcanzar el logro de los objetivos propuestos en cada nivel
educacional.
Evaluación Formativa: es aquella que permite verificar los procesos, progresos y nivel de
logros de los aprendizajes propuestos en el plan de estudio; es un instrumento que valida las
prácticas pedagógicas y sirve de retroalimentación para los docentes y los alumnos(as).
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Evaluación Sumativa: aquel proceso de verificación y determinación de los niveles de
calidad con que han logrado los objetivos propuestos en los programas de estudios, con el fin
de registrar una calificación al alumno y que tiene incidencia en la promoción escolar.
DE LA PROMOCIÓN DE LOS ALUMNOS Y ALUMNAS
Los alumnos y alumnas de NT1 Y NT2 no podrán repetir curso sin incidencia de la
evaluación. Los alumnos/as que finalicen NT2 automáticamente serán promovidos a primer
año de enseñanza básica.
