Upload
vuminh
View
216
Download
2
Embed Size (px)
Citation preview
REGLAMENTO DE
EVALUACION 2017 PREBÁSICA, BÁSICA Y NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES
El presente Reglamento Interno de Evaluación Escolar establece las normas y procedimientos de evaluación y
promoción escolar para los estudiantes de la Escuela Diaguitas de Chalinga durante el año escolar 2017 y
que se aplicará en los niveles de Educación Parvularia y Educación Básica.
2017
ESCUELA DIAGUITAS DE CHALINGA 22/06/2017
ILUSTRE MUNICIPALIDAD DE SALAMANCA ESCUELA DIAGUITAS DE CHALINGA
Dime que evalúas y te diré qué y cómo enseñas
(Y qué y cómo tus alumnos aprenden)
LA EVALUACIÓN NO SÓLO MIDE
LOS RESULTADOS,
SINO QUE SE CONDICIONA
LO QUE SE ENSEÑA
Y COMO, Y MUY ESPECIALMENTE,
QUE APRENDEN LOS ESTUDIANTES Y COMO
ILUSTRE MUNICIPALIDAD DE SALAMANCA ESCUELA DIAGUITAS DE CHALINGA
DOCENTES Y PROFESIONALES QUE PARTICIPARON EN LA REVISIÓN Y ELABORACIÓN DEL REGLAMENTO DE EVALUACIÓN
NOMBRES APELLIDOS CARGO
RENE BELTRAN
HAROLD CRISTIAN
MARIA PILAR
FUAD YAIR
ANGELA MARGOTH
PATRICIA DEL CARMEN
JESSICA PAMELA
MILENA ALEJANDRA
LUCY DEL TRANSITO
EXEQUIEL
HANS MICHEL
JUAN CARLOS
VALERIA ANDREA
DANIDA ISABEL
FRANCISCA ANDREA
BEATRIZ AURELIA
DANIELA VALENTINA
CLAUDIA ANDREA
MILES MORENO
OLIVARES FARIAS
CHAVEZ CORTES
AGUAD BUSTAMANTE
MORALES CUEVAS
RIVERA SAN CRISTOBAL
OLIVARES ARANCIBIA
ABSE GONZALEZ
LUCO DIAZ
VARGAS ORREGO
VASQUEZ VENENCIANO
FAJARDO CORTES
GALLARDO VALENCIA
MUÑOZ CHAVEZ
PUEBLA ARAYA
RIVERA CHAVEZ
MATURANA GUERRA
ESCOBAR CASTILLO
DIRECTOR
ENCARGADO DE UTP
EDUCADORA
DOCENTE
DOCENTE
DOCENTE
DOCENTE
DOCENTE
DOCENTE
DOCENTE INGLÉS
DOCENTE ED. FÍSICA
DOCENTE INGLÉS
DOCENTE ED. DIFER.
DOCENTE ED. DIFER.
PSICÓLOGA
PSICÓLOGA
FONOADÍOLOGA
ASISTENTE SOCIAL
CHALINGA, JUNIO DE 2017
ILUSTRE MUNICIPALIDAD DE SALAMANCA ESCUELA DIAGUITAS DE CHALINGA
ILUSTRE MUNICIPALIDAD DE SALAMANCA
ESCUELA DIAGUITAS DE CHALINGA
Índice Página 4
Introducción... Página 5
Fundamentos, Fundamentos Legales, Objetivos… Página 6
Disposiciones Reglamentarias… Página 7
Consideraciones Generales... Página 8
Título I: Sobre las Disposiciones Generales… Página 10
Título II: Educación Parvularia… Página 11
Título III: De la Evaluación y Calificación Enseñanza Básica… Página 16
Título IV: Evaluación Necesidades Educativas Especiales,
Reglamento de Evaluación del Proyecto de Integración
Educativa…
Página 32
Título V: Situaciones Específicas y Excepcionales… Página 39
Título VI: Artículo Especial a Considerar…
Título VII: Disposiciones Finales…
Página 40
Página 44
ILUSTRE MUNICIPALIDAD DE SALAMANCA ESCUELA DIAGUITAS DE CHALINGA
REGLAMENTO DE EVALUACION 2017
PARA EL CUMPLIMIENTO DE LA JORNADA ESCOLAR COMPLETA
INTRODUCCIÓN
Las políticas educacionales sustentan la necesidad de optimizar la calidad de la
educación a nivel de microsistema, lo que implica el desafío lógico de perfeccionar
esa calidad a nivel de cada Establecimiento Educacional del país.
El mejoramiento de la calidad del servicio educacional en la Enseñanza Básica, ha
sido la principal preocupación de todos los estamentos de nuestra Organización
Escolar, y una de las principales expectativas que los Profesores (as) desean
inculcar en todos sus estudiantes y apoderados.
Cada Unidad Educativa es una Organización compleja, con objetivos institucionales
propios, con el propósito de lograr una “Escuela Eficaz”, por lo cual debe existir
entre sus integrantes un alto grado de aceptación de las metas propuestas y un
fuerte compromiso de todos por lograrlas. Es así, en este contexto, como la Escuela
Diaguitas de Chalinga se adscribe a la Filosofía Educativa que se promueve en el
Programa “Aseguramiento de los Aprendizajes Básicos” o “Escuela de Anticipación”.
Dicha propuesta educativa el establecimiento la hace propia, con la exclusiva
finalidad de cumplir con la premisa de entregar una Educación de Calidad y donde
cada uno de los niños y niñas tengan un crecimiento en saberes y valores
fundamentales para un pleno desarrollo en humanidad.
Este desafío educacional, requiere de directrices y orientaciones coherentes que
faciliten el desarrollo basado en un horizonte claro de lo que involucra el proceso
educativo. Es por ello, que respetando la normativa ministerial, es que surge el
Reglamento Interno de Evaluación del Establecimiento, el cual en su calidad de
Instrumento Técnico, Normativo, Administrativo y Pedagógico, se han de orientar
todos los procedimientos académicos del Establecimiento.
Esto requiere de un trabajo en equipo, en la participación y en el desarrollo
profesional y personal en un ambiente de respeto mutuo, de responsabilidad, de
confianza, de tolerancia y de compromiso; todo ello en un contexto de normas
claras y conocidas por todos.
Página | 5
ILUSTRE MUNICIPALIDAD DE SALAMANCA ESCUELA DIAGUITAS DE CHALINGA
FUNDAMENTO:
El presente Reglamento de Evaluación y de Promoción Escolar se aplicará al
siguiente Reconocimiento Oficial: Escuela Diaguitas de Chalinga – RBD: 1015 - 4
Es responsabilidad del Director informar a la comunidad educativa sobre el presente
Reglamento y velar por su aplicación y fiel cumplimiento.
FUNDAMENTOS LEGALES:
El presente reglamento tiene como objetivo establecer normas y procedimientos
de evaluación y promoción escolar en el establecimiento educacional, de acuerdo a
las normas establecidas por el Ministerio de Educación, en los siguientes Decretos:
Decreto 0289/2001, que establece las Bases Curriculares de la Educación
Parvularia. Decreto Exento Nº 511 del 8/5/1997, y sus modificaciones contenidas
en el Decreto Exento Nº 107 del 20/2003; Decreto Exento N° 158/1999; Decreto
Exento N° 157/2000 y Decreto Exento N° 1.223/2002 que regulan la Evaluación y
Promoción de los Alumnos de Educación General Básica.
OBJETIVOS:
El establecimiento, de acuerdo a su Proyecto Educativo Institucional busca entregar a sus alumnos y alumnas una educación integral, siendo los objetivos educacionales
planteados en este Reglamento, los siguientes:
a) Promover un proceso de aprendizaje que estimule en sus alumnos(as) un espíritu crítico y reflexivo; que sean abiertos al cambio, respetuosos de sí
mismos, del prójimo y de su entorno natural, social y cultural. b) Realizar todos los esfuerzos a su alcance para que cada alumno(a) desarrolle
sus dones y potenciales a fin de ser agentes constructivos en una sociedad en permanente cambio.
c) Entregar los valores y herramientas necesarias que permitan a sus alumnos el logro de rendimientos destacados para culminar exitosamente su formación. Se
debe privilegiar una Cultura de Altas expectativas en TODOS los estudiantes.
Página | 6
ILUSTRE MUNICIPALIDAD DE SALAMANCA ESCUELA DIAGUITAS DE CHALINGA
DISPOSICIONES REGLAMENTARIAS
Distinguiendo:
Que los establecimientos educacionales están facultados para elaborar su
Reglamento de Evaluación de acuerdo a su Proyecto Institucional y las
necesidades de sus estudiantes
La Ley N° 20.248 que crea una subvención educacional denominada
preferencial, SEP, destinada al mejoramiento de la calidad de la educación de
los establecimientos educacionales subvencionados, que se impetrará por los
alumnos prioritarios que estén cursando de primer y segundo nivel de
transición de la educación parvularia y desde primero a octavo año educación
general básica.
Las disposiciones contenidas en el Reglamentos de Evaluación y Promoción
Escolar de alumnos y alumnas de Enseñanza Básica (Decreto N° 511/97,
Decreto N° 158/99 que modifica N° 511/97 y N° 112/99, y Decreto N°
107/2003 que modifica N° 511/97
Que el propósito general del Reglamento de Evaluación es contribuir a elevar
los estándares de calidad de la educación impartida en el establecimiento.
Que durante el año 2012 comenzaron las nuevas Bases Curriculares diseñadas
para la Educación General Básica
El presente Reglamento Interno de Evaluación Escolar establece las
normas y procedimientos de evaluación y promoción escolar para los
estudiantes de la Escuela Diaguitas de Chalinga durante el año escolar
2017 y se aplicará en niveles de Educación Parvularia y Educación
Básica. La Dirección del establecimiento, previa consulta al Consejo de
Profesores, ha establecido un nuevo Reglamento Interno de Evaluación y
Promoción Escolar, de acuerdo con lo formulado en el Proyecto Educativo
Institucional y Reglamento de Convivencia de nuestra escuela.
Página | 7
ILUSTRE MUNICIPALIDAD DE SALAMANCA ESCUELA DIAGUITAS DE CHALINGA
CONSIDERACIONES GENERALES
La Escuela y su Consejo de Profesores y de Profesionales de la Educación presentan
y aprueban las principales Consideraciones Generales sobre Evaluación, Calificación
y Promoción de alumnos y alumnas de Enseñanza Básica.
1. En el presente Reglamento de Evaluación se entenderá por evaluación:
a. La recolección de información para la toma de decisiones que dicen relación
con el desarrollo integral y armónico de las potencialidades de cada alumno
como persona.
b. La medición del proceso y resultados del aprendizaje expresado a través del
sistema de calificaciones.
2. Este Reglamento de Evaluación está basado en los siguientes fundamentos:
a. Toda la actividad escolar es evaluable y es un proceso educativo en sí mismo.
b. La evaluación forma parte del proceso y producto del acto educativo.
c. La evaluación es un proceso permanente y sistemático que no se agota con la
simple calificación de los alumnos.
d. El proceso de evaluación en nuestro proyecto educativo es una tarea de
aprendizaje que permitirá al alumno controlar su propio proceso y hacer las
modificaciones necesarias para lograr sus metas.
e. Que la evaluación es un proceso de diálogo profesor alumno y que estos
poseen una valiosa información acerca de sus aprendizajes y el aprendizaje de
sus compañeros que los capacita para enriquecer el proceso evaluativo y
proporcionar una valiosa información que no es accesible por otras formas.
f. Que el aprendizaje de las asignaturas asume diferentes modalidades, propias
de la naturaleza de estos por lo que a cada profesor/monitor hay que otorgarle
una autonomía e independencia que le permita encontrar los mecanismos
adecuados para cumplir su función de evaluador.
Página | 8
ILUSTRE MUNICIPALIDAD DE SALAMANCA ESCUELA DIAGUITAS DE CHALINGA
g. Que es necesario evaluar la diversidad de características que presentan las
niñas y los niños, aplicar los criterios pedagógicos suficientes para respetar los
estilos y ritmos de aprendizaje de los alumnos y alumnas.
h. Se aplicará la modalidad de “alumno libre” a aquellos estudiantes que
presenten NEE y/o tratamientos médicos, respaldadas por evaluaciones
médicas y/o de especialistas por determinadas patologías de carácter
psicológico y psiquiátrico, que constituyan un riesgo físico y mental para su
persona y pares; consensuándose para dicho efecto con el apoderado titular
del alumno modalidad y fechas de evaluaciones y exámenes libres.
i. Que la función evaluativa sólo necesita un marco general mínimo de
disposiciones para regular el proceso de evaluación.
Página | 9
ILUSTRE MUNICIPALIDAD DE SALAMANCA ESCUELA DIAGUITAS DE CHALINGA
REGLAMENTO DE EVALUACION 2017
TITULO I
SOBRE LAS DISPOSICIONES GENERALES
Art.1°: DISPOSICIONES DEL REGLAMENTO
Las disposiciones del presente Reglamento se aplicarán a niñas y niños del Nivel
NT1 y NT2 y desde 1º a 8º Año Básico establecida en las siguientes disposiciones
del MINEDUC:
Decreto N° 0289/2001, establece las Bases Curriculares de la Educación
Parvularia.
Decreto N° 511 Exento. Santiago 08 de Mayo de 1997.
Decreto N°158/21.06.99 Modifica al N° 511 en el Art. 5° (Eximiciones)
Decreto N° 107/ 20.02.03 Modifica al N° 511 en el Art. 10° (Promoción 1° y
3° Básico).
Debe quedar claro que las disposiciones generales están dadas por dichos decretos
de acuerdo a la arquitectura curricular vigente, definida sobre la base de los
objetivos fundamentales y contenidos mínimos, las que propone transformaciones
evaluativas, sin embargo, la escuela puede replantear su Reglamento de Evaluación
para estar acorde a las nuevas Bases Curriculares de Enseñanza Básica instaladas
desde el MINEDUC.
1. La normativa vigente, anteriormente descrita, aumenta la responsabilidad
pedagógica de los establecimientos educacionales para que, respetando las
disposiciones generales estipuladas por el MINEDUC puedan elaborar su
Reglamento de Evaluación de acuerdo a las características propias de la
Institución y de su alumnado.
2. Es fundamental y prioritario que todo docente deberá conocer y aplicar las
disposiciones establecidas en dichos respaldos técnicos y normativos.
Página | 10
ILUSTRE MUNICIPALIDAD DE SALAMANCA ESCUELA DIAGUITAS DE CHALINGA
3. El Director del Establecimiento, a propuesta del Consejo de Profesores,
establecerá un Reglamento de Evaluación sobre la base de las disposiciones
del presente Decreto. Este Reglamento deberá ser comunicado oportunamente
a todos los alumnos (as), padres y apoderados (as), a más tardar en el
momento de la matrícula. Una copia del mismo deberá ser enviada, para su
información, al Departamento Provincial de Educación que corresponda.
TÍTULO II
EDUCACIÓN PARVULARIA
Los siguientes Artículos tienen por objetivo dar a conocer las disposiciones
generales del Reglamento de Evaluación, de manera específica, en los niveles NT1
y NT2 de la Educación Parvularia (Pre-Kinder, Kinder). La siguiente normativa de
evaluación y promoción se aplicará a los alumnos del Primer y Segundo Ciclo de
Educación Parvularia, de la Escuela Diaguitas de Chalinga de la comuna de
Salamanca, durante el año escolar 2017. Los alumnos (as) de Educación Parvularia
serán evaluados teniendo como referente una serie de indicadores que den cuenta
de los Aprendizajes Esperados según las Bases Curriculares y el Proyecto Educativo
Institucional.
Art. 2º: DISPOSICIONES GENERALES;
La Educadora del Nivel, en consenso con el Director y encargado de la Unidad
Técnico Pedagógica, realizará la planificación del Proceso de Evaluación y todos los
aspectos administrativos complementarios, los cuales se comunicarán a los
apoderados del Ciclo a inicio del año escolar respectivo.
Art. 3º: Los alumnos(as) serán evaluados en períodos semestrales, en los Ámbitos:
Formación Personal y Social, Comunicación, y Relación con el Medio Natural y
Cultural. Se aplicará la Pauta de Evaluación Ministerial de NT1 y NT2 en Marzo,
Junio y Noviembre.
Art. 4º: Los alumnos serán evaluados en todos los ámbitos, asignaturas o
actividades contempladas en el Plan de Estudios.
Página | 11
ILUSTRE MUNICIPALIDAD DE SALAMANCA ESCUELA DIAGUITAS DE CHALINGA
Art. 5º: Ante la inasistencia a una evaluación por parte del párvulo (a), el padre,
madre o apoderado (a) deberá presentar en un plazo máximo de 48 horas el
Certificado de Salud al establecimiento o en su defecto justificar en forma personal;
esta evaluación será reagendada por la Educadora en conjunto con el encargado
de la Unidad Técnico Pedagógica, procediendo a informar al párvulo (a), en cuanto
se reintegre a clases.
Art. 6º: DE LA EVALUACIÓN; Los párvulos (as) serán evaluados en todos los
ámbitos del desarrollo del Plan Curricular correspondiente a cada grupo del ciclo
Pre-Kinder, Kinder, considerando la evaluación de los Ap. Esperados seleccionados
durante cada semestre con evaluaciones periódicas, formativas y una evaluación
al final del ciclo.
Ante una situación calificada y previa aprobación por parte de la Unidad Técnico
Pedagógica se aplicará una Evaluación Diferenciada, de acuerdo al artículo 8° del
Título II, del presente Reglamento.
Art. 7º: En relación a procedimientos o formas de evaluar:
a. Los párvulos (as) serán evaluados periódica y permanentemente de manera
cualitativa, informando a los padres del estado de avance en las entrevistas
personales y reuniones mensuales.
b. Al finalizar cada semestre serán evaluados utilizando la siguiente escala:
ESCALA DE EVALUACIÓN
N.O. No Observado
P.L. Por Lograr
M.L. Medianamente Logrado
L. Logrado
Página | 12
ILUSTRE MUNICIPALIDAD DE SALAMANCA ESCUELA DIAGUITAS DE CHALINGA
Art. 8º: Disposiciones de evaluación diferenciada que permitan atender a todos los
párvulos que así lo requieran. Se aplicará evaluación diferenciada a los párvulos
(as) que presenten Trastornos de Aprendizaje Específicos y/o NEE, observados por
la Educadora. Esta certificación debe ser renovada cada 3 (tres) meses a fin de
verificar la continuidad del tratamiento con especialistas externos o internos al
establecimiento en los casos que así se indique. Según los resultados de la
Evaluación Diagnostica y lo observado por la Educadora durante el proceso de
adaptación, se citará a los padres o apoderados con la finalidad de solicitar una
evaluación por parte de un(a) especialista si fuere necesario, dando un plazo de un
mes para hacer entrega del informe, a partir de la fecha en que el apoderado toma
conocimiento.
Cabe señalar que el Establecimiento contará con Profesora de Educación
Diferencial, Psicóloga y Fonoaudióloga para la atención de alumnos que presenten
Trastornos de Aprendizaje Específicos y/o NEE, con especial énfasis en estudiantes
que posean la condición de prioritarios y vulnerables.
Art. 9º: El apoderado se compromete a ser parte activa (acompañamiento) del
aprendizaje de su pupilo siendo participe de las rutinas institucionales:
a. Revisar tareas y actividades escolares. Inculcar y/o estimular el hábito por la
lectura en el hogar, narrándole cuentos infantiles acorde a su edad y etapa de
maduración.
b. Estimular al niño para que se informe, para que lea y/o observe en los medios
de comunicación hechos noticiosos y que el niño o niña aprenda a narrarlos de
acuerdo a sus posibilidades comunicativas.
Art. 10º: Para fomentar el hábito de leer el apoderado se compromete a colaborar
con los niveles NT1 y NT2 trabajando con una bibliografía acorde al nivel de los
niños (as) o bien con textos que sean solicitados por la Educadora. El hábito lector
será evaluado como proceso, que será acorde a un estilo metodológico que propicie
el desarrollo de las siguientes actividades, de acuerdo a la metodología establecida
por la Educadora:
Página | 13
ILUSTRE MUNICIPALIDAD DE SALAMANCA ESCUELA DIAGUITAS DE CHALINGA
Lectura compartida, descripción de láminas, orden de secuencia, reconocimiento
de vocales o sílabas aprendidas según el nivel. En Pre-Kinder consistirá en
responder preguntas y en Kinder leer o parafrasear el texto. Una vez evaluado será
enviado al hogar con las observaciones pertinentes por parte de la educadora.
Art. 11º: DE LA PROMOCIÓN;
Para ser promovido al Primer Año Básico de Educación General Básica los párvulos
(as) que finalicen el ciclo de Educación Parvularia, grupo de 5 a 6 años (Kinder).
Deberán cumplir con los siguientes requisitos:
a. Asistencia: los párvulos (as) deberán asistir, a lo menos, el 85% de clases
establecidas en el calendario anual. No obstante, por razones debidamente
justificadas a él (la) Director (a) del Establecimiento podrá autorizar la
promoción a los(as) alumnos (as) con porcentajes menores de asistencia, para
ello el apoderado deberá presentar: los certificados correspondientes.
b. Logro de Objetivos: Serán promovidos los (as) párvulos (as) que:
i. Hubiesen aprobado al finalizar el ciclo según lo explicitado en Art. 6º.
ii. Que tenga dominio de las funciones básicas.
iii. Que tengan madurez suficiente para el aprendizaje.
En los casos especiales, tanto en NT1 y NT2 en que los párvulos (as) no hayan
alcanzado el logro de objetivos, no cuenten con la madurez suficiente o no tengan
dominio de algunas funciones básicas, la situación será presentada, revisada y
analizada al Consejo de Profesores por la Educadora del Nivel, privilegiando
siempre el bienestar del desarrollo de los niños y niñas en todas las áreas.
Página | 14
ILUSTRE MUNICIPALIDAD DE SALAMANCA ESCUELA DIAGUITAS DE CHALINGA
Art. 12º: DE LOS INFORMES ANUALES DE ESTUDIO Y PROMOCIÓN
ESCOLAR;
Al término de cada semestre del año escolar, el Establecimiento extenderá a sus
párvulos (as), un Informe pedagógico en pre-kinder y kinder especificando los
ámbitos evaluados y logros obtenidos. La evaluación de este proceso se realizará
utilizando los siguientes niveles de desempeño:
NIVELES DE DESEMPEÑO
NO: No Observado
DM: Debe Mejorar
N: Nunca
G: Generalmente
S: Siempre
Art. 13º: La evaluación de la presente normativa se realizará al término del año
lectivo.
SITUACIONES ESPECIALES EDUCACIÓN PARVULARIA
Las edades de ingreso a la Educación Parvularia, se atenderán a la normativa
vigente, de acuerdo a lo que establece el Decreto N° 171 (24/02/2005).
Página | 15
ILUSTRE MUNICIPALIDAD DE SALAMANCA ESCUELA DIAGUITAS DE CHALINGA
TITULO III
DE LA EVALUACION Y CALIFICACION ENSEÑANZA BÁSICA
Art. 14°: DEL PERIODO ESCOLAR
Los alumnos/as serán evaluados en períodos Semestrales de acuerdo al
Cronograma de Evaluaciones confeccionado por la Dirección del Establecimiento e
informada en Marzo, en la primera Reunión de Apoderados por los (as) Profesores
(as) de cada curso, mediante una Matriz Semestral de Evaluaciones.
Art. 15°: TRATAMIENTO DE UNA UNIDAD INICIAL
Al comienzo de cada año lectivo, se diagnosticará y se establecerán los puntos de
partida de cada estudiante, luego se realizará el tratamiento de una Unidad Inicial,
cuyos contenidos involucrarán Objetivos de Aprendizaje y necesarios para iniciar el
proceso escolar del año en curso. Dicha Unidad Inicial permitirá establecer grupos
de nivel y los Objetivos que el grupo curso, individual y grupal, deberá emprender.
Art. 16°: PRINCIPALES CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Este establecimiento educacional y sus Docentes realizarán una evaluación integral
considerando entre otros criterios, los siguientes:
a. El Docente deberá ser el mediador y facilitador del logro de aprendizajes de
todos los alumnos y alumnas de la escuela, reconociendo y atendiendo sus
diversas formas de aprendizaje.
b. La planificación curricular deberá estar centrada en los alumnos y alumnas
como personas, considerando sus intereses, aptitudes, necesidades y
contexto.
c. Los instrumentos de evaluación creados por los docentes deben tener
diversidad de ítems de trabajo y centrado en la constatación de evidencias de
evaluación formativa de los aprendizaje.
d. Cada evaluación realizada debe privilegiar la constatación que la disciplina de
Lenguaje es Transversal para todo el quehacer educativo. (Elaboración de
ítems de Comprensión Lectora)
Página | 16
ILUSTRE MUNICIPALIDAD DE SALAMANCA ESCUELA DIAGUITAS DE CHALINGA
e. Cada instrumento de evaluación debe ser presentado, revisado y aprobado por
la Dirección del Establecimiento o por el (la) Encargado (a) de la Unidad
Técnica con un plazo previo mínimo en la presentación de dicho instrumento
de 24 Hrs., antes de la fecha de aplicación de dicha evidencia evaluativa.
f. El (la) Docente deberá implementar el proceso enseñanza aprendizaje, con
métodos y técnicas que permitan la participación activa de todos los alumnos
y alumnas, que estimulen la creatividad y autonomía en el aprendizaje.
g. Los (as) Docentes de Asignaturas y Profesores Jefes deberán mantener e
informar de manera mensual en reuniones, mediante informe, a los Padres y
Apoderados del rendimiento y procesos de socialización de sus pupilos.
h. Aplicar evaluaciones diferenciadas cuando existan antecedentes médicos o
informes pertinentes que apelen a este tipo de evaluación con sus respectivas
orientaciones, basado en el logro de aprendizajes esperados adecuados a las
NEE y las propias del Proyecto PIE.
i. Los docentes deben utilizar las herramientas de evaluación al servicio del
monitoreo permanente de la calidad de los procesos de enseñanza aprendizaje
así como también como un insumo de rectificación de estrategias si es
necesario.
j. Si los resultados de cualquier instrumento de evaluación es menor o igual a
un 40% de notas negativas, se considerará que la evaluación no midió como
correspondía la unidad tratada o bien el instrumento no fue bien
confeccionado. Frente a esta situación, se deberá aplicar, a todos los
estudiantes, un nuevo procedimiento de evaluación, previo a un repaso de la
unidad y al cambio de estrategia del proceso de enseñanza.
Art. 17º: SOBRE LAS FORMAS DE EVALUAR Y REGISTRAR LAS
CALIFICACIONES DE TALLERES EN HORARIO DE LIBRE DISPOSICIÓN
Respecto a las formas y procedimientos de evaluar y registrar las calificaciones de
Talleres de Aprendizaje o subsectores afines en horario de libre disposición, según
los programas que cada curso y/o nivel tiene diseñado, los Docentes deberán
considerar los siguientes aspectos, de igual forma informar a los estudiantes y a su
respectivos padres, en la primera reunión de apoderados:
Página | 17
ILUSTRE MUNICIPALIDAD DE SALAMANCA ESCUELA DIAGUITAS DE CHALINGA
1. TALLER COMPUTACIÓN: De 1º a 6º Básico, se registrará en forma
independiente en el leccionario, se evaluará, sumará y considerará un mínimo
de cuatro calificaciones y su promedio semestral se incluirá como nota parcial
en la asignatura de Lenguaje (No se aplicará Evaluación Solemne).
2. TALLER DE INGLES: De NT1 – NT2 a 4to año Básico tendrá como objetivo
principal desarrollar competencias y habilidades para el uso y manejo de las
nuevas tecnologías de comunicación e información, así también estará al
servicio del aprendizaje en Todos los Subsectores (Característica de
Transversalidad), se evaluará, sumará y considerará un mínimo de cuatro
calificaciones y su promedio semestral se incluirá como nota parcial en la
asignatura de Lenguaje (No se aplicará Evaluación Solemne).
3. TALLER PUEBLOS ORIGINARIOS: De 1º a 8º Básico, con dos horas
pedagógicas a la semana, se registrará en forma independiente en el
leccionario y se evaluará, sumará y considerará un mínimo de cuatro
calificaciones y su promedio semestral se incluirá como nota parcial en el
subsector de Historia, Geografía y Ciencias Sociales (Las estrategias
desarrolladas se incluirán en la evaluación solemne del sector a fin).
4. TALLER ARTÍSTICO: De 5º a 8º Básico, de dos horas pedagógicas
semanales, se registrará en forma independiente en el leccionario y se
evaluará, sumará y considerará un máximo de 4 calificaciones y su promedio
semestral se incluirá en el sector de Artes Visuales (No se aplicará Evaluación
Solemne).
5. TALLER POLIDEPORTIVO: En 7° y 8° Básico de dos horas pedagógicas
semanales, se registrará en forma independiente en el leccionario y se
evaluará, sumará y considerará un máximo de 4 calificaciones y su promedio
semestral se incluirá en el sector de Educación Física (No se aplicará
Evaluación Solemne).
Página | 18
ILUSTRE MUNICIPALIDAD DE SALAMANCA ESCUELA DIAGUITAS DE CHALINGA
Art. 18°: DE LOS CASOS ESPECIALES DE EVALUACIÓN
El Análisis del avance o retroceso en el logro de los Objetivos de Aprendizaje por
los alumnos y alumnas, sujetos a evaluación diferenciada o de acuerdo a criterios
basados en la realidad del estudiante, (Estudiante con Necesidades Educativas
Especiales) se llevará a efecto en Consejo Técnico Pedagógico Semestral y/o en
cada momento que sea necesario con el criterio de favorecer en forma oportuna el
proceso de aprendizaje, según lo dispuesto por la Dirección de la Escuela Diaguitas
de Chalinga. De dicha situación especial, en las formas de evaluar, deberán ser
informados los padres de los estudiantes, de igual forma, todos los Apoderados
deberán estar en conocimiento que existen alumnos y alumnas que por necesidades
educativas especiales son evaluados de manera diferente y cuentan con el Apoyo
del Proyecto de Integración Escolar (Atención a la Diversidad)
Art. 19°: EXIMISIÓN DE ESTUDIANTES
El Establecimiento ha considerado no eximir a los alumnos que presenten
dificultades en alguna asignatura, sino que realizar actividades y evaluaciones
diferenciadas que permitan a los estudiantes el logro de los Objetivos de
Aprendizaje. Esta situación deberá quedar formalizada con la correspondiente
documentación (solicitud-certificado médico o especialista) a más tardar al 30 de
Abril de cada año lectivo y se someterá al calendario de evaluación de su respectivo
curso y nivel.
Cada Profesor en que se presente dicha situación, deberá programar actividades
diferenciadas y evaluarlas de acuerdo a los procedimientos que este mismo
Reglamento de Evaluación establece, los padres deberán tomar conocimiento de
tal procedimiento.
Página | 19
ILUSTRE MUNICIPALIDAD DE SALAMANCA ESCUELA DIAGUITAS DE CHALINGA
Art. 20°: FORMAS DE EVALUAR DURANTE EL AÑO LECTIVO
Durante el año electivo, los estudiantes serán evaluados durante varios momentos,
estas evaluaciones se harán a través de evaluaciones; Diagnóstica, Formativa,
Sumativa y, Diferenciada (solo cuando sea pertinente) las que será informadas a
los apoderados mensualmente y semestralmente. Se les informará, además, de la
escala de notas, número de notas según carga horaria de la Asignatura y criterios
a seguir (técnicos y administrativos).
a. Toda evaluación acumulativa deberá ser concordante con las evaluaciones
formativas, donde se aprecie el grado de logro de los objetivos alcanzados.
Los alumnos y alumnas serán calificados en cada Asignatura con una escala
de 2.0 a 7.0 refiriéndose solamente a Rendimiento Escolar. Para alcanzar la
Nota Suficiente 4,0 se aplicará la Escala de un 60% como Logro de
Rendimiento Académico.
b. Los alumnos (as) que obtienen calificaciones entre 2.0 y 3.0 deberán asistir a
la escuela con sus Apoderados para conversar con el profesor de la Asignatura
correspondiente, dejándose expresa constancia de este acto, evidenciando la
toma de conocimiento, en el Libro de Clases respectivo y/o en algún Sistema
Digital apropiado para la recopilación y archivo de la información.
c. Según los postulados de que emanan del Ministerio de Educación, en el
semestre los alumnos serán evaluados de diversas formas, tales como:
evaluación oral, escrita, de aplicación de los conocimientos adquiridos, de
intercambio de experiencias, solución de problemas, trabajos escritos, etc.
d. Los resultados de las evaluaciones serán analizados con los alumnos (as),
detectando los errores cometidos por ellos para no lograr los Objetivos de
Aprendizaje. Esto les permitirá darse cuenta que sus debilidades no le han
permitido el mayor logro en la construcción de su aprendizaje. El Profesor (a)
Jefe y/o de asignatura, informará mediante entrevista, a los apoderados
cuando el alumno (a) presente dichas dificultades.
Página | 20
ILUSTRE MUNICIPALIDAD DE SALAMANCA ESCUELA DIAGUITAS DE CHALINGA
e. Para calcular la nota en un instrumento de evaluación se observará el logro de
los Objetivos de Aprendizaje y/o los Objetivos de Aprendizaje Transversales si
se han considerado para determinar el cálculo o ponderación final de la
calificación. (Evaluación por Objetivos Logrados).
f. El Promedio Final del Año será calculado con todos los Promedios Anuales de
cada Asignatura y con Aproximación exceptuando Religión, Orientación y
Talleres en los Niveles de Aprendizaje de 1° a 8° Años Básicos, los que podrán
ser expresados en Conceptos o incorporados como una nota más en otras
disciplinas de estudio, previamente establecida. (Asignatura Madre)
g. La Calificación obtenida por los alumnos (as) en las Asignaturas; Religión,
Orientación y Talleres podrán incidir en su Promoción cuando estas
calificaciones pasen hacer parte de otras Asignaturas de Aprendizaje.
h. La Calificación obtenida por los alumnos (as) en los Talleres de Aprendizaje se
expresará con notas al finalizar el Semestre. Se evaluará durante el proceso
con calificaciones en la escala de 2.0 a 7.0, cuya ponderación será traspasada
a la asignatura previamente seleccionado.
i. El logro de los Objetivos de Aprendizajes Transversales se registrará
cualitativamente, de acuerdo al correspondiente nivel educativo y definiendo
con la mayor precisión posible, el alcance, la extensión y la profundidad que
se espera alcanzar en el Informe de Desarrollo Personal y Social del alumno
(a), el que se entregará Semestralmente a los Padres y Apoderados, junto con
el Informe de Calificaciones y en forma especial y/o anual, en caso de que se
solicite. (Estudiantes de Octavo Año Básico, por ejemplo)
j. Todo instrumento de evaluación debe estar correctamente construido y visado
por la Dirección Escolar o la UTP antes de ser aplicado a los alumnos (as), se
deben seguir criterios técnicos y ser coherente al tratamiento de los Objetivos
de Aprendizajes desarrollados en el aula. La Escuela Diaguitas de Chalinga a
través de sus Docentes deben operar todos, con un mismo criterio y con la
misma tabla o escala de notas, se exigirá un 60% de rendimiento para lograr
la nota 4,0 (Art. Nº 20 Letra a)
Página | 21
ILUSTRE MUNICIPALIDAD DE SALAMANCA ESCUELA DIAGUITAS DE CHALINGA
k. Al término de cada Semestre se aplicará una Evaluación Solemne (Prueba
Global) a los estudiantes de 1º, 2º, 3º, 4º, 5º, 6º, 7º y 8º Año, tendrá carácter
de Coef.2, en las Asignaturas de Lenguaje, Matemática, Historia, Geografía y
Ciencias Sociales y Ciencias Naturales, supervisada y revisada por UTP.
l. Del número de Calificaciones, según carga horaria del Subsector
correspondiente.
Las Asignaturas de Aprendizaje y Talleres de Aprendizaje deberán efectuar las
instancias de evaluación mínimas de acuerdo con la siguiente tabla:
HORAS DE
CLASES /
TALLERES
Instancias
mínimas de
Evaluación
Coeficiente 2.
Se puede
Evaluar una
Unidad
Mensual
Instancias
mínimas de
Evaluación
Coeficiente 1.
En la asignaturas
fundamentales
se aplicará al
final de cada
Semestre una
Evaluación
Solemne (Global
Coeficiente 2)
Total de notas
por Semestre
Mínima más
Prueba
Global.
2 Hrs.
1 3 5
3 Hrs.
1 3 5
4 Hrs.
1 4 1 7
5 Hrs. o +
1 4 1 8
Cabe destacar que el total de notas por Semestre corresponde al Nº de Notas
Mínimas por Asignaturas de aprendizaje más la nota de la Prueba Global
cuando corresponde. Debe quedar claro que cada Profesor se puede exceder en
dos o más notas en su Asignatura (Coeficiente 1) de modo que el alumno/a tenga
la oportunidad durante el proceso de alcanzar o de demostrar que ha logrado
cumplir con los Objetivos de Aprendizajes propuestos para su nivel.
Página | 22
ILUSTRE MUNICIPALIDAD DE SALAMANCA ESCUELA DIAGUITAS DE CHALINGA
Art. 21º: RESPECTO DE LAS PRUEBAS SOLEMNES
Al finalizar cada semestre la Dirección Escolar y los profesores de asignaturas
aplicarán una evaluación con ponderación doble, la que medirá los Objetivos de
Aprendizaje tratados en los distintos sub sectores de aprendizaje durante el
semestre, cada Profesor, previamente, informará por escrito a la Dirección o al
Encargado de UTP sobre los Objetivos de Aprendizaje para autorizar la construcción
de los instrumentos de evaluación, instrumento que una vez terminado debe ser
aprobado por las respectivas instancias.
La asistencia a las pruebas solemnes es obligatoria para todos los alumnos y
alumnas, excepto los ausentes con Certificación de Salud quienes deberán
presentar en un plazo no superior a las 24 horas, el certificado de atención
correspondiente. Una vez reincorporado el alumno/a, él o los profesores/as
asignados de la asignatura correspondiente deberán calendarizar y consignar en
el Libro de Clases respectivo, en que el alumno/a rendirá la prueba solemne.
En caso de ausencia a pruebas solemnes, sin justificación de salud e incluidas
aquellas que son justificadas a través de comunicaciones escritas, llamadas
telefónicas o vía mail. El o los alumnos/as rendirán la prueba solemne pendiente el
día en se reintegren a clases, con el profesor/a asignado. En caso que sean dos o
más pruebas pendientes, estás serán recalendarizadas por la Dirección,
corresponsable de dicha evaluación.
Para aquellos casos en que el alumno/a no presente Certificado de Atención de
Salud, el nivel de exigencia será de un 70% de logro para obtener la nota 4,0.
Art. 22°: DE LOS ESTUDIANTES CON SUSPENSIÓN PARCIAL O TOTAL DE
CLASES
a. Una Suspensión de Clases de un estudiante afecta sólo la inasistencia a las
clases sistemáticas, pero no afecta la responsabilidad académica de los
alumnos (as), ya sea en entrega de trabajos y/o, en informes solicitados con
antelación.
Página | 23
ILUSTRE MUNICIPALIDAD DE SALAMANCA ESCUELA DIAGUITAS DE CHALINGA
b. Será el (la) mismo (a) estudiante quien deberá involucrarse personalmente en
los problemas que le pueden afectar y buscar las soluciones con el o los
profesores respectivos, como por ejemplo; recalendarizar sus evaluaciones,
entrega de trabajos u otras situaciones emergentes a considerar.
Art. 23°: SOBRE LOS PROMEDIOS DE NOTAS
En relación a los promedios de notas durante el proceso escolar, se considerarán:
1. Los alumnos (as) deberán ser evaluados en todas las asignaturas o actividades
de aprendizaje del Plan de Estudio, en períodos Semestrales.
2. Promedio Semestral: es el promedio de las notas parciales de un semestre en
cada Asignatura o Taller de Aprendizaje. Se calcula con un decimal, el cual se
aproximará al decimal superior si la centésima es igual o superior a 5 (ej. 6,44 =
6.4 y 6,45 = 6,5).
3. En el caso que el promedio semestral sea la calificación 3,9, en cualquier
subsector, el docente le deberá aplicar un instrumento evaluativo cualquiera que
se estime más adecuado para ratificar el nivel de logro del estudiante con respecto
a los Objetivos de Aprendizajes de dicho periodo, siempre con la orientación
pedagógica de asistir al educando a mejorar su calificación y aprendizaje.
4. Promedios Semestrales se aproximan a la centésima, en los finales no se aplicará
dicho procedimiento.
5. Promedio Final: es el promedio entre el primer semestre y segundo semestre.
Se calcula con un decimal.
6. Promedio General: es el promedio de todas las asignaturas con un decimal
Página | 24
ILUSTRE MUNICIPALIDAD DE SALAMANCA ESCUELA DIAGUITAS DE CHALINGA
7. Si los resultados de las evaluaciones aplicadas, arrojara un índice de reprobación
mayor al 40%, el Profesor/a del Subsector, presentará los resultados a la UTP o
Dirección correspondiente, para su conocimiento, análisis y resolución. La cual
deberá contemplar una instancia de reprogramación y Reparación para el logro de
los aprendizajes de los alumnos/as y luego una nueva aplicación en el Subsector.
8. Los resultados de las calificaciones aplicadas en cada asignatura, deberán ser
entregados a los alumnos en el plazo no mayor a 5 días, a partir del momento en
que se realiza la evaluación. Los Padres y Apoderados serán informados de estos
resultados, especialmente, a aquellos en que sus notas han sido menores a 4,0 a
través de entrevistas con el Docente correspondiente a la evaluación aplicada. Al
mismo tiempo se deberá dejar las notas consignadas en el Libro de Clases
respectivo y/o en algún sistema digital apropiado, en el mismo plazo.
9. Los Apoderados serán informados de las evaluaciones por su Profesor Jefe, él o
ella, informará través de un Documento Oficial en las reuniones mensuales de
Apoderados, siendo la última de ella las notas Semestrales. (Julio y Diciembre).
10. Los alumnos que falten a clases los días de evaluaciones programadas, deberán
regirse por los siguientes procedimientos:
10.1 En el hecho de justificar la inasistencia mediante certificado de salud o de
otra naturaleza que acredite la causal, se coordinará la recalendarización de
las evaluaciones pendientes, en la Unidad Técnica respectiva y/o Dirección,
en el momento en que el alumno/a se reincorpore a clases.
10.2 El día a rendir la evaluación pendiente será el día miércoles más próximo en
que se acreditó la causal de inasistencia, será rendida por el estudiante en la
7ma y 8va Horas de Clases del día antes mencionado.
10.3 En el caso de Primero a Cuarto Año, la reprogramación, procederá con los
respectivos/as Profesores/as Jefes. Se aplicará el procedimiento anterior para
rendir la prueba.
Página | 25
ILUSTRE MUNICIPALIDAD DE SALAMANCA ESCUELA DIAGUITAS DE CHALINGA
10.4 En caso de que un alumno (a) se incorpore a la escuela terminando el 1er
semestre, ya sea por traslado o por enfermedad, podría no llevar calificación
previo Informe Técnico Pedagógico dado por la UTP al Profesor Jefe del curso.
10.5 Si un alumno (a) presenta problemas de enfermedad en el Segundo
Semestre, deberá rendir Pruebas o Trabajos en las fechas señaladas por la
UTP, previa consulta a los profesores (as) de las distintas Asignaturas.
10.6 El alumno(a) que se incorpore al establecimiento con traslado, deberá
presentar Calificaciones del Establecimiento anterior y el Profesor Jefe deberá
traspasar las notas a las correspondientes disciplinas de Estudio.
10.7 El estudiante que por razones médicas certificadas deba dejar de asistir a
clases regulares, deberá llevar un trabajo para su hogar y se concordará con
el apoderado las fechas en que será evaluado en las diversas asignaturas.
Art. 24°: SOBRE LA EXIMICIÓN DE LAS DISCIPLINAS DE ESTUDIO
De acuerdo al Art. 19° del Presente Reglamento de Evaluación, todo estudiante que
haya solicitado la eximición y que se ha previsto un tratamiento de evaluación
especial, se considerará que:
1. El estudiante deberá permanecer en instancia de aprendizaje en el aula que le
corresponda o sector que se le derive (Sala de Enlaces o Biblioteca CRA) y, además,
deberá presentar cada dos meses a su Profesor(a) Jefe la certificación de su
tratamiento externo de recuperación, rehabilitación y/o nivelación, según sea la
naturaleza de su eximición, en certificado original y con fecha actualizada.
2. La eximición, así explicitada, de un estudiante de una asignatura de aprendizaje
no lo libera de las siguientes obligaciones:
2.1 El estudiante deberá permanecer físicamente en el lugar en que se desarrolla
la clase o asignatura.
2.2 El estudiante deberá participar activamente en las clases de la asignatura, de
acuerdo a sus áreas descendidas.
Página | 26
ILUSTRE MUNICIPALIDAD DE SALAMANCA ESCUELA DIAGUITAS DE CHALINGA
2.3 Presentar un comportamiento acorde con las normas establecidas en la
normativa interna del establecimiento, durante el desarrollo de las clases o
desarrollo de la asignatura.
La Exención en la asignatura de Religión, desde 1º a 8° Año Básico, estará referida
sólo a la participación en clases, debiendo el Apoderado elegir si desea o no que se
le imparta esta asignatura, dejando testimonio escrito de lo anterior, firmando al
momento de matricular una Ficha de Eximición de la Asignatura. Se solicita e
informa la exención al MINEDUC de acuerdo a las normas establecidas, el plazo
máximo será a fines del mes de abril, excepto situaciones emergentes.
La calificación obtenida por los alumnos/as en el subsector Religión, no incidirá en
su promoción escolar. Las horas de Religión serán aumentadas en otras disciplinas
de estudio.
ART. 25°: SOBRE LA CALIFICACIÓN FINAL
La calificación final del año se obtendrá del promedio de los semestres.
a. Los alumnos que al término del año escolar obtengan promedio de los
semestres inferior a 4,0 (cuatro, cero) en tres o más subsectores, repetirán
curso automáticamente.
b. Al término de cada semestre, todos los alumnos/as de Enseñanza Básica
deberán rendir una Prueba Solemne Global en el área Científico Humanista (de
las Unidades relevantes del semestre), evaluada con nota coeficiente dos.
c. Las Asignaturas Artísticas, de Tecnología y Educación Física y Salud, no
aplicarán Prueba Solemne.
Art. 26°: SOBRE COMO TRAMITAR LA MATRICULA
Los alumnos/as que se incorporen a la Escuela Diaguitas de Chalinga, al momento
de tramitar su matrícula, deberán presentar en la Dirección del establecimiento, la
documentación debidamente certificada, que acredite su calidad del Alumno
Regular con Certificado emitido por el Establecimiento de origen y/o su Certificado
de Traslado, de modo de proceder a reconocer sus calificaciones parciales,
trimestrales y/o semestrales.
Página | 27
ILUSTRE MUNICIPALIDAD DE SALAMANCA ESCUELA DIAGUITAS DE CHALINGA
Si es necesario se procederá a la reevaluación de un estudiante mediante la
Autorización de la Deprov., de Educación Choapa de una Providencia de Estudio.
Dicho procedimiento será acorde a las exigencias contempladas y acreditadas en
el SIGE, todo ello con la finalidad de proceder a ratificar la matrícula del estudiante.
Art. 27°: PARA SER PROMOVIDOS DE CURSO
Para la promoción de curso se consideran, conjuntamente, el rendimiento y la
asistencia de los alumnos/as.
Los párvulos de Pre-Kinder y Kinder serán promovidos automáticamente al curso
superior si cumplen a lo menos el 85% de asistencia y la edad mínima
correspondiente al curso siguiente, exigida por la normativa y el establecimiento.
Previo informe final del profesor se sugerirá a los padres y/o apoderados la
repitencia del curso del párvulo que presente un retraso significativo en el logro de
los objetivos y/o inmadurez escolar.
Serán promovidos todos los alumnos de 1° a 2° y de 3° a 4° Año de Enseñanza
Básica que hayan asistido, a lo menos, al 85% de las clases, considerando que se
dispone de dos años completos para el cumplimiento de los Objetivos de
Aprendizajes y Contenidos Mínimos Obligatorios correspondientes a estos cursos.
El Director (a) del establecimiento de que se trate y el Profesor(a) Jefe del
respectivo curso podrán autorizar la promoción de alumnos(as) con porcentajes
menores de asistencia, fundados en razones de salud u otras causas debidamente
justificadas.
No obstante lo señalado en los incisos anteriores, el (la) Director (a) del respectivo
establecimiento podrá decidir excepcionalmente, previo informe fundado en
variadas evidencias del Profesor (a) Jefe del Curso de los alumnos (as) afectados
(as), no promover de 1° a 2° año básico o de 3° a 4° año básico a aquellos (as)
que presenten un retraso significativo en Lectura, Escritura y/o Matemática , en
relación a los Objetivos de Aprendizajes en los Programas de Estudio que aplica el
establecimiento, y que pueda afectar seriamente la continuidad de sus aprendizajes
en el curso superior.
Página | 28
ILUSTRE MUNICIPALIDAD DE SALAMANCA ESCUELA DIAGUITAS DE CHALINGA
Además, para adoptar tal medida, el establecimiento deberá tener una relación de
las actividades de reforzamiento realizadas al alumno (a) y la constancia de haber
informado oportunamente de la situación a los padres y/o apoderados, de manera
tal de haber posibilitado una labor en conjunto.
Asimismo, los alumnos (as) con NEE integrados (as) a la educación regular,
considerando las adecuaciones curriculares realizadas en cada caso, estarán
sujetos a las mismas normas antes señaladas, agregándose en su caso, la exigencia
de un informe fundado del profesor (a) especialista.
Art. 28°: RESPECTO AL LOGRO DE LOS OBJETIVOS, SE ESPECIFICA:
a. Serán promovidos los alumnos que hubieran aprobado todas las asignaturas o
actividades de aprendizaje de sus respectivos planes de estudio.
b. Serán promovidos los alumnos de 2º a 8º básico que no hubieran aprobado
una asignatura o actividad de aprendizaje, siempre que su promedio general
corresponda a un 4,5 o superior, incluido el no aprobado.
c. Igualmente, serán promovidos los alumnos de 2º a 3º y de 4º a 8º básico que
hubieren reprobado dos asignaturas o actividades de aprendizaje, siempre que
sus promedios generales sea igual o superior a 5.0, incluyendo las asignaturas
reprobadas.
La promoción automática de 1º y 3º básico quedará sin efecto cuando el alumno
presente un retraso muy significativo en lectura, escritura y/o matemática y que
pueden afectar seriamente la continuidad de sus aprendizajes en el curso siguiente.
Sin embargo, para tomar esta medida, el Profesor Jefe deberá haber conservado y
presentado, durante el año, variadas evidencias que muestren la dificultad del niño
en lectura, escritura o matemática, de igual forma informes escritos sobre los
resultados pedagógicos de los estudiantes con retraso. Por su parte, el Director del
Establecimiento deberá tener un registro de las actividades de reforzamiento o el
haber efectuado Planes Remédiales con los Estudiantes Prioritarios, con
Necesidades Educativas Especiales u otros con problemas debiendo hacer un
seguimiento e informe a los padres / apoderados, de modo de posibilitar con éstos
un trabajo conjunto en bien de los procesos educativos. Será necesario contemplar
una variedad de evidencias del Profesor hacia la Dirección, del Profesor a
especialistas y del Profesor hacia el apoderado.
Página | 29
ILUSTRE MUNICIPALIDAD DE SALAMANCA ESCUELA DIAGUITAS DE CHALINGA
Los alumnos que no cumplan con los requisitos del Art. 27° y sus incisos
deberán repetir de curso
Art. 29°: SITUACIONES ESPECIALES DE EVALUACIÓN:
1. El/La Directora (a) del Establecimiento Educacional, en conjunto con el
Encargado (a) de UTP y el los profesores respectivo(s), deberán resolver las
situaciones especiales de evaluación y promoción de los alumnos (as) de 1° a
4° Año de Enseñanza Básica. Para los alumnos (as) de 5° a 8° Año de
Enseñanza Básica esta resolución deberá ser refrendada por el Consejo de
Profesores. Entre otros, se resolverán los casos de alumnos (as) que por
motivos justificados requieran ingresar tardíamente a clases, ausentarse por un
período determinado, finalizar el año Escolar anticipadamente, u otros
semejantes. Todas las situaciones de evaluación de los estudiantes de 1° a 8°
Año Básico, deberán quedar resueltas dentro del período escolar
correspondiente.
2. La situación final de promoción de los alumnos (as) deberá quedar resuelta al
término de cada año escolar. Una vez finalizado el proceso, el establecimiento
educacional entregará a todos los estudiantes un Certificado Anual de Estudios
que indique las Asignaturas o actividades de aprendizaje, con las calificaciones
obtenidas y la situación final correspondiente.
3. La Escuela Diaguitas de Chalinga, su Directivo y sus docentes no aceptarán
presión o influencia externa alguna en orden a modificar Evaluaciones,
Calificaciones, Situaciones Finales a la situación de Promoción o Repitencia de
sus alumnos (as), y se reservan el derecho de entablar las acciones que crea
convenientes ante las instancias correspondientes.
Art. 30°: DE LA EVALUACIÓN EN PROCESO
a. Los alumnos serán evaluados durante todo el proceso de acuerdo a pautas de
observación elaboradas por los docentes, que se fundamentan de acuerdo a
los objetivos transversales y valores predeterminados por los apoderados y
perfil proyectado para los niños y niñas de la escuela.
Página | 30
ILUSTRE MUNICIPALIDAD DE SALAMANCA ESCUELA DIAGUITAS DE CHALINGA
b. La Evaluación del proceso se podrá realizar a través del Profesor, que son la:
1) Evaluación.
2) Autoevaluación.
3) Coevaluación.
Las tres alternativas del inciso anterior se podrán traducir a Evaluación Formativa
o incidir en el cálculo de la nota del producto final, previo conocimiento de los
alumnos.
Art. 31°: SOBRE QUIEN EMITE INFORMES PEDAGÓGICOS
Los (as) Profesores (as) Jefes efectuarán informes pedagógicos, de quienes lo
soliciten, por ejemplo; de los estudiantes que repiten curso y que expliquen
posibles causas y sugerencias o los estudiantes que se trasladen a otro
establecimiento educacional o bien que por causales de Tribunales o Fiscalía se
necesiten antecedentes pedagógicos. Estos informes u otros de carácter técnico
pedagógico podrán ser solicitados por la jefatura inmediata o por los apoderados.
Art. 32°: SOBRE COMO RESOLVER SITUACIONES ESPECIALES
La Dirección de la Escuela Diaguitas de Chalinga, el Encargado Técnico y Profesor
Jefe de Curso resolverán situaciones especiales conjuntamente y de acuerdo a
medidas previstas. El Consejo de Profesores refrendará las situaciones especiales
dejando constancia de ello en documentos oficiales como evidencias (actas,
consejos, registro escolar)
Art. 33°: OBLIGACIONES DE LOS DOCENTES Y PROFESORES JEFES
Los Docentes, Profesores (as) Jefes en base a las notas registradas en el Libro de
Clases y/o en el SIGE establecerán las notas finales e imprimirán los certificados
de estudios, qué contemplará:
Asignaturas estudiadas.
Calificaciones (con cifras y palabras)
Situación final y observaciones.
Los certificados serán entregados a Padres y Apoderados de todos los alumnos
de los diferentes cursos, una copia se mantendrá en la Carpeta de cada
Estudiante.
Página | 31
ILUSTRE MUNICIPALIDAD DE SALAMANCA ESCUELA DIAGUITAS DE CHALINGA
Art. 34°. SOBRE REGISTROS DE CALIFICACIONES
Los (as) Profesores (as) Jefes, Encargado Técnico y Dirección de la Escuela serán
los responsables de subir los registros de notas en el SIGE para luego cumplir con
la normativa vigente de presentación de las Actas de Calificaciones y/o Registro de
Calificaciones, teniendo:
Nómina de alumnos (orden alfabético y Nº de RUN)
Porcentaje de asistencia.
Situación final de cada Disciplina de Estudio.
Observaciones.
Confeccionadas las actas en tres ejemplares idénticos se remitirán al
Departamento Provincial de Educación Choapa, organismo que devolverá un
ejemplar a la Dirección de la Escuela Diaguitas de Chalinga.
Página | 32
ILUSTRE MUNICIPALIDAD DE SALAMANCA ESCUELA DIAGUITAS DE CHALINGA
TITULO IV EVALUACIÓN NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES
Art.35°: SISTEMA DE EVALUACIÓN DEL PROYECTO DE INTEGRACIÓN
EDUCATIVA
La diversidad en la escuela, remite al hecho de que todo el estudiantado tiene
necesidades educativas propias y específicas para obtener logros en sus
aprendizajes del curriculum, y requiere una atención pedagógica personalizada,
que considere estas diferencias. Sin embargo, algunos estudiantes experimentan
además, barreras (personales o del contexto) para acceder, participar y progresar
en las experiencias de aprendizaje, que demandan respuestas educativas
específicas y especializadas, de manera temporal o permanente, estos son los
estudiantes que presentan necesidades educativas especiales (NEE).
Art.36°: ASPECTOS GENERALES.
La Escuela Diaguitas de Chalinga, es una institución educativa inspirada en una
amplia visión humanista de la educación y la convivencia social. Desde sus inicios
ha tenido como pilares fundamentales el considerar que la Educación es un derecho
al cual deben acceder todos los niños y niñas cualquiera sea su condición física,
intelectual, social o familiar. Todos los niños y niñas pueden aprender, crecer y
desarrollarse, sintiéndose incluidos, aceptados, valorados y respetados en toda su
dignidad de personas. La Escuela tiene un Proyecto Educativo basado en una
concepción eminentemente humanista, de convivencia respetuosa y acogedora de
la diversidad y no realiza ningún tipo de discriminación, es por ello que ha creado
y ejecutado un “Proyecto de Integración Educativa” La institución educadora ha
definido su misión como “Ofrecer a las familias una alternativa educacional
integradora, centrada en el alumno y con gran énfasis en la formación de los valores
de respeto, aceptación de la diversidad y el espíritu de comunidad”.
La Escuela Diaguitas de Chalinga, considera que la diversidad es lo característico a
la educación de hoy y ha adoptado el concepto de educación inclusiva –
incorporando a sus aulas estudiantes con diversas características y estilos de
aprendizaje. En este contexto, nuestros alumnos aprenden de acuerdo a su ritmo
y estilo de aprendizaje individual, motivados y guiados por los profesores, quienes
les ofrecen diversas actividades de aprendizaje. Como parte de esta definición de
ser, es que se encuentran todos los espacios o recursos necesarios
Página | 33
ILUSTRE MUNICIPALIDAD DE SALAMANCA ESCUELA DIAGUITAS DE CHALINGA
en sedes muy próximas una de la otra: sala de clase, sala de computación, sala-
taller, sala de recursos pedagógicos, espacios al aire libre, que son necesarios para
el desarrollo de la actividad educativa.
Art.37°: DEFINICIONES CONCEPTUALES EN LA QUE SE BASA ESTE
REGLAMENTO:
a. Proyecto de Integración Educativa: es el Proyecto que en el área
mencionada, ha sido presentado y aprobado por la Secretaría Regional de
Educación (SEREMI) o la Dirección Provincial de Educación Choapa
b. Coordinador(a) del PIE: Es el o la profesional al que se asigna la
responsabilidad de mantener al día la programación del proyecto, de acuerdo con
cada profesional que participe en el mismo, elaborar los informes de avance,
resolver los problemas administrativos habituales del proyecto y mantener la
relación actualizada con la SEREMI, la Deprov. Choapa y el D.A.E.M.
c. Profesionales del PIE: son aquellos profesionales que están destinados por
decisión escrita de la Dirección del establecimiento a desempeñar las labores
profesionales de planificación, adecuación, ejecución, evaluación, información y en
general todas las que se requieran para lograr el éxito del proyecto.
d. Asistentes Educativos del PIE: Son aquellos Profesionales y/o técnicos
que desempeñan tareas de apoyo y asistencia a la planificación, ejecución,
evaluación e información requeridas por el proyecto, bajo la supervisión de un
profesional del mismo.
e. Profesores de aula: Son los docentes que desempeñan actividades
educativas en el aula de los cursos de la escuela en los cuales hay alumnos de
integración.
f. Alumnos de Integración: Son aquellos alumnos que forman parte del
proyecto de acuerdo a una decisión formal de la SEREMI o la Deprov. Choapa.
Según lo establecido en ART: Nº 37 letra a) de este artículo.
g. Necesidades Educativas Transitorias: Es aquella necesidad educativa que
presenta el alumno en algún momento de su vida escolar a consecuencia de un
trastorno o discapacidad diagnosticada por un profesional competente y que
Página | 34
ILUSTRE MUNICIPALIDAD DE SALAMANCA ESCUELA DIAGUITAS DE CHALINGA
necesitan de ayudas y/o apoyos extraordinarios para acceder o progresar en el
currículum por un determinado período de su escolarización.
h. Necesidades Educativas Permanentes: Son aquellas Barreras para
aprender y participar que determinados estudiantes experimentan durante toda
su escolaridad como consecuencia de una discapacidad diagnosticada por un
profesional competente y que demandan al sistema educacional la provisión de
apoyos y recursos extraordinarios para asegurar el aprendizaje escolar.
i. Enseñanza Diversificada: Corresponde a la pluralidad de formas de
organizar, presentar y trabajar las diferentes temáticas establecidas en el
Currículum nacional, a través de la implementación de estrategias que permitan
brindar al estudiante diferentes oportunidades a partir de la consideración de sus
intereses, gustos y posibilidades personales, desde el inicio del año escolar y en la
planificación.
j. Adecuación curricular: es el ajuste curricular destinado a permitir a un
alumno con Necesidades Educativas Especiales (NEE) participar activamente en un
conjunto de actividades de aprendizaje según la NEE específica que presente. Las
adecuaciones curriculares son el elemento fundamental para conseguir la
individualización de la enseñanza, ya que corresponden a la acomodación o ajuste
del currículo común, a las necesidades educativas especiales N.E.E. particulares de
cada alumno, para posibilitar su acceso al proceso de enseñanza aprendizaje. Está,
debiese planificarse como última respuesta de atención a las necesidades
educativas del alumno, cuando la planificación diversificada del docente por sí sola
no ha dado respuesta al proceso escolar del estudiante.
k. Evaluación diferenciada: es aquella forma de evaluación de los
aprendizajes del alumno, que se ajusta a las NEE de cada uno presente, entregando
información confiable y adecuada de los aprendizajes del alumno según las
adecuaciones elaboradas para él.
Página | 35
ILUSTRE MUNICIPALIDAD DE SALAMANCA ESCUELA DIAGUITAS DE CHALINGA
l. De la aplicación del Reglamento de Evaluación para alumnos con NEE.
Se aplicará el título IV “Evaluación Necesidades Educativas Especiales” del presente
reglamento a aquellos alumnos que presenten una Necesidad Educativa Especial
(NEE) permanente o transitoria, tales como:
Necesidades Educativas Especiales de carácter permanente (NEEP):
Discapacidad Visual
Discapacidad Auditiva
Trastornos generalizados del desarrollo (Espectro autista- Síndrome de
Asperger)
Disfasia Severa
Discapacidad Intelectual Leve/Moderada/Severa
Síndrome de Down.
Multidéficit o Discapacidad múltiple
Necesidades Educativas de carácter Transitorias (NEET)
Trastornos Específicos de Aprendizaje (DEA)
Funcionamiento Intelectual Limítrofe (FIL)
Trastornos de Déficit Atencional (TDA)
Trastornos Específicos del Lenguaje (TEL)
Trastornos Emocionales.
m. Toda adecuación curricular requiere de una Evaluación Diagnóstica
previa de las competencias curriculares del alumno con N.E.E.
Esta evaluación, distinta de la “Evaluación Diagnóstica de Ingreso” al PIE, se
realizará en el mes de Marzo de cada año y será realizada por el profesor jefe del
curso en que esté matriculado el alumno. De este diagnóstico se informará a los
apoderados; a la vez que se les informará sobre el programa académico elaborado
para el curso a partir de los resultados obtenidos, los que deberán reflejarse en la
planificación escolar de la clase (Planificación diversificada)
n. La evaluación diagnóstica de Ingreso al PIE, estará a cargo del docente
especialista y otros profesionales de apoyo, y se les aplicará a aquellos alumnos
derivados y/o pesquisados por NEE en las áreas de lenguaje y educación
Matemática, previa autorización de su apoderado, con el fin de conocer sus
Página | 36
ILUSTRE MUNICIPALIDAD DE SALAMANCA ESCUELA DIAGUITAS DE CHALINGA
competencias curriculares y habilidades descendidas a la base. La determinación
de dichas competencias permitirá a la docente especialista y profesionales de
apoyo, dar respuestas efectivas a las necesidades educativas presentados por el
estudiante, materializadas en el Plan Individual del alumno.
o. Toda adecuación curricular (último recurso de aprendizaje del alumno)
deberá ser permanentemente revisada por el equipo de integración para
determinar eventuales reestructuraciones en cuanto al tiempo y contenidos. Esta
reestructuración dependerá de los resultados cuantitativos obtenidos en las
evaluaciones calendarizadas, lo que reflejará en forma objetiva la cantidad y
calidad de los aprendizajes logrados por el alumno o alumna. Estas
reestructuraciones de las adecuaciones curriculares deberá ser informada
oportunamente al apoderado mediante una entrevista personal, que quedará
registrada en la “Hoja del Alumno” del respectivo libro de clases, consignando de
manera explícita que el alumno no ha logrado los aprendizajes planificados, por lo
que se ha decidido realizar los cambios informados de contenidos.
Art.38°: PROCESOS DE EVALUACIÓN
1. La evaluación diferenciada corresponde al instrumento de evaluación que se
aplica a los alumnos y alumnas que cuentan con adecuación curricular. Es, por lo
tanto una prueba distinta a la que se aplica al resto del curso, que abarca los
contenidos y objetivos planteados en la adecuación curricular.
2. Las evaluaciones que debe consignar un alumno con Necesidades Educativas de
carácter permanentes, dependerá de los objetivos predeterminados para él en
concordancia con sus capacidades y características. Esta decisión, deberá ser
tomada en acuerdo por el equipo de aula (docentes del nivel, y profesionales de
apoyo) y deberá quedar registrado en el Plan de Adecuación Curricular de dicho
alumno (PACI)
3. Sujetos de las adecuaciones curriculares y las evaluaciones diferenciadas.
a. Anualmente, el Ministerio de Educación, a través de la SEREMI y la Deprov.
Choapa, aprueban un proyecto PIE para el establecimiento, de acuerdo a la solicitud
de este;
Página | 37
ILUSTRE MUNICIPALIDAD DE SALAMANCA ESCUELA DIAGUITAS DE CHALINGA
b. En dicho proyecto, se incorporan alumnos con NEE permanentes y NEE
transitorias, que se señalan nominativamente;
c. Tienen derecho a tener adecuaciones curriculares y evaluación diferenciada,
aquellos alumnos que presenten alguna de las NEE de carácter permanente
señalada en el Título IV, art. 37, letra l del presente reglamento, la que deberá ser
previamente diagnosticada por un profesional habilitado, por escrito a través del
formulario establecido por el Ministerio o certificado profesional;
d. En el caso de los alumnos con necesidades educativas de carácter transitorias,
no se intervendrá el currículum significativamente, no así, el apoyo que requiere la
evaluación en cada una de las asignaturas del nivel que cursa, donde se podrá
reestructurar la forma de las actividades, guías y evaluaciones, forma de
presentación de los ítems, reformulación de preguntas, etc. Sin embargo, si la
Profesora Jefe así lo estimara, podrán ser sujetos de adecuación y evaluación
diferenciados en atención a las necesidades educativas especiales que detecten
dichos profesionales;
e. Las evaluaciones deberán ser calendarizadas con anticipación por el profesor de
asignatura, entregando copia a la UTP y docente especialista mínimo tres días
hábiles antes de su aplicación, para que se hagan las intervenciones y adecuaciones
que se requieran, según la asignatura y NEE;
f. El lugar físico de las evaluaciones para los alumnos con NEE será en aula común
(sala de clases) y será de exclusiva responsabilidad del docente de la asignatura.
4. La escala y cantidad de notas mínimas por asignaturas de los alumnos con NEE
será la misma que la que se contempla para aquellos alumnos sin NEE, y partirá
desde la nota 2 al 7, con un porcentaje de exigencia del 60%.
5. Los alumnos del PIE, serán dados de alta de acuerdo a la reevaluación pertinente
al Necesidad Educativa Especial (Decreto 170/2009) y al rendimiento obtenido
por el alumno.
Página | 38
ILUSTRE MUNICIPALIDAD DE SALAMANCA ESCUELA DIAGUITAS DE CHALINGA
6. En caso de ser necesaria la eximición de alumnos con NEE del subsector de inglés
u otro plan de estudio correspondiente, deberá ser justificada por un informe
técnico (Psicopedagógico- psicológico o médico según corresponda) que certifique
dicha eximición. Dicha eximición será concedida por el año respectivo, debiendo
reevaluarse al inicio del año del siguiente período escolar.
7. Para ser promovidos de curso regirán las normas establecidas en el reglamento
de evaluación 511 del MINEDUC que establece que para ser promovidos se requiere
un 85% de asistencia. Pueden ser promovidos los alumnos (as) que registren 1
rojo, con un promedio general igual o superior a 4.5, y con 2 notas rojas y un
promedio general igual o superior a 5.0.
8. Para la promoción de los alumnos con necesidades educativas de carácter
permanentes (NEEP), se considerarán aspectos emocionales y sociales, adjuntando
derivaciones a psicólogo o profesionales competentes según sea el caso, y los
objetivos establecidos en el Plan de Adecuación Curricular del alumno (PACI)
TITULO V SITUACIONES ESPECÍFICAS Y EXCEPCIONALES
Art. 39°: SOBRE QUIEN RESUELVE SITUACIONES ESPECIALES Y
EXCEPCIONALES
Los antecedentes de las situaciones no previstas en el presente Reglamento de
Evaluación se remitirán a la Secretaría Ministerial de Educación Cuarta Región para
su resolución. Se solicitará la Asesoría Técnica Pedagógica a la Dirección Provincial
Choapa de la Región de Coquimbo.
Art. 40°: SOBRE LA TOMA DE CONOCIMIENTO DEL PRESENTE REGLAMENTO
DE EVALUACIÓN
Los apoderados del establecimiento tomarán conocimiento del Reglamento al
momento de la matrícula con la entrega de un compilado del mismo, luego se
comentará y analizará en las primeras reunión de apoderados programada para
dicho año lectivo, por su parte los educandos serán informados en los dos primeros
consejos de curso por parte de sus profesores jefes.
Página | 39
ILUSTRE MUNICIPALIDAD DE SALAMANCA ESCUELA DIAGUITAS DE CHALINGA
Art. 41°: CONSIDERACIÓN FINAL
El siguiente Reglamento de Evaluación y Promoción Escolar será revisado y
discutido en forma anual, para así gestionar las modificaciones que se consideren
necesarias por el Consejo de Profesores y la Dirección de la Escuela.
TITULO VI ARTÍCULO ESPECIAL
Art. 42º: PROCEDIMIENTOS BASICOS DE EVALUACION QUE LOS (AS)
DOCENTES DEBEN CONSIDERAR
1. El Calendario de Evaluaciones de cada curso, deberá ser respetado, si hubiera
algún cambio, éste deberá coordinarse con el profesor involucrado y el Jefe
Técnico. (Solamente con razones fundadas de la Dirección podrá alterarse el
Calendario de Evaluaciones)
2. Toda evaluación que sea programada por los (las) docentes de cada disciplina
de estudio debe ser previamente revisada por la Dirección y/o UTP del
establecimiento y deberá cumplir con la formalidad del resultado de una
Planificación de Clases. (La evaluación es parte de un proceso previamente
programado y formalizado)
3. La evaluación debe ser impresa, utilizando los recursos TIC’s que dispone el
establecimiento, guardando una copia para el Banco de Datos del
Establecimiento Escolar.
4. La recalendarización, si previamente existiesen razones fundadas) de
cualquier evaluación deberá ser informada a los (las) estudiantes y/o
apoderados, con un tiempo pertinente.
5. Las pruebas, una vez realizadas, deberán ser revisadas por los alumnos, por
lo tanto, no deberán ser entregadas a éstos, en horarios que corresponda a
otros subsectores. Toda evaluación es una nueva instancia de aprendizaje.
Página | 40
ILUSTRE MUNICIPALIDAD DE SALAMANCA ESCUELA DIAGUITAS DE CHALINGA
6. Los alumnos y alumnas pueden consultar dudas al Docente que realiza la
evaluación, en caso de tenerlas en el Sistema de Corrección, en un tiempo
pertinente a su entrega. El (la) Docente debe atender los reclamos que
podrían originarse con la aplicación de un instrumento de evaluación y
atender la o las interrogantes con respeto, sensatez y donde prime la justicia.
Art. 43°: Estrategias de Evaluación:
Dado que los niños y niñas tienen diferentes estilos de aprender y formas de
comunicar aprendizajes expresando las competencias de variados modos, es
conveniente que un mismo Objetivo de Aprendizaje o tema sea evaluado de modo
tal que ellos puedan producir respuesta de diferentes tipos. Es por ello, que los
alumnos y alumnas serán evaluados en los distintos Subsectores o actividades de
aprendizajes de acuerdo a las siguientes estrategias y otras que el docente diseñará
de acuerdo a su creatividad ciñéndose a la Bases Curriculares para la Enseñanza
Básica que se disponen:
A) En Cumplimiento de Tareas:
Se evaluará la calidad de los trabajos considerando que la mayor parte de ellos, el
estudiante las realizará en horas de estudio dirigido en las disciplinas que así lo han
planeado, dentro del Establecimiento y en horario normal, de acuerdo a las
siguientes estrategias:
ESTRATEGIAS PARA EVALUAR
Trabajo de Investigación grupal
o individual.
Resúmenes.
Presentación de cuadernos. Carpetas de trabajos según temas o contenidos tratados.
Maquetas. Disertaciones.
Exposición de Trabajo. Mapas Conceptuales.
Registro de Observaciones Guías de Aprendizaje
Producción de Textos Exposición de Trabajos
Disertaciones Producciones Plásticas, Físicas, Culturales, Musicales.
Dramatizaciones Proyectos de Aula
Carpetas de Avance Producción de Respuestas Orales
Creación de Textos Resolución de Problemas
Estimaciones Entrevistas y otras.
Página | 41
ILUSTRE MUNICIPALIDAD DE SALAMANCA ESCUELA DIAGUITAS DE CHALINGA
B) De Proceso:
Pruebas orales o escrita de respuesta abierta, de desarrollo, completación,
verdadero o falso, alternativa, coeficiente uno o dos según sea el objetivo y o
contenido a evaluar, los que serán avisados con anticipación. Los resultados
deberán ser dados a conocer en un máximo de cinco días, previa entrega del
documento desarrollado por el alumno y alumna.
C) En Eventos Especiales:
Pruebas sumativas para verificar logros al final de cada Unidad de
Aprendizaje.
Elaboración de Informe
Exposiciones Plásticas, Artísticas, Tecnológicas
Realización de Proyectos por Ciclo, Subsector y o Escuela
Muestras de Talleres
Concursos Internos en los Diferentes Subsectores
Concursos a Nivel de Ciclos
Diario Mural
Carpeta de Efemérides según Calendario Escolar
Participación en Actos Internos y Actividades Deportivas
Participación en Actos Cívicos y de Representación de la Escuela
A los alumnos (as) que participen en diferentes actividades específicas y que
se desarrollen durante el transcurso del año escolar, se les podrá otorgará
una nota parcial en el subsector más afín con la actividad desarrollada.
Los niños, niñas del Establecimiento serán evaluados en períodos
Semestrales en todos los Sectores, Subsectores y Talleres de Aprendizaje de
los diferentes Planes y Programas de Estudio
Página | 42
ILUSTRE MUNICIPALIDAD DE SALAMANCA ESCUELA DIAGUITAS DE CHALINGA
D) Autoevaluación, Coevaluación y Hetereoevaluación.
Al inicio del año escolar y al inicio del Segundo Semestre se aplicará una evaluación
inicial a los alumnos(as) de todos los cursos en los subsectores de:
Lenguaje y Comunicación Cs. Naturales
Lenguaje y Literatura Historia, Geografía y Cs. Sociales
Matemática
En el primer Ciclo Básico y en los subsectores fundamentales, el alumno(a) deberá
llevar las notas parciales y Coeficiente 2 que se indican en el Artículo Nº 20 Letra l
del Presente Reglamento Interno de Evaluación.
Art. 43°: Disposiciones Especiales:
Para los alumnos(as) que llegasen de otro Establecimiento Educacional con una
Evaluación Trimestral, se considerará esa nota coeficiente dos.
Se aplicarán procedimientos de Evaluación Diferenciada a los alumnos o alumnas
con Necesidades Educativas Especiales y de acuerdo a los diferentes ritmos de
aprendizajes con el apoyo de las Profesionales Especialistas para estos estudiantes,
(Facultades otorgadas por la Ley SEP) proponiéndole actividades pedagógicas
alternativas sumándose como una nota parcial a las que el alumno/a tenga en su
respectivo curso.
Estas N.E.E., podrían ser temporales o permanentes y presentarse como:
Inmadurez Problemas orgánicos Inasistencias
Déficit intelectual Hiperactividad Problemas socio-afectivos
Aprendizaje Lento Autoestima Baja Otras
Página | 43
ILUSTRE MUNICIPALIDAD DE SALAMANCA ESCUELA DIAGUITAS DE CHALINGA
TÍTULO VII
DISPOSICIONES FINALES
Art. 44°: Situaciones muy especiales que se presenten en los Alumnos y que les
impiden cumplir con normalidad con la asistencia a evaluaciones o condiciones
mínimas de ellas, serán estudiadas por la Dirección y el Encargado Técnico-
Pedagógico, y de no ser resueltas a ese nivel, por una Comisión Extraordinaria
cuyos integrantes serán nombrados por el Director. En estos casos, se incluyen
solamente situaciones muy excepcionales, tales como enfermedades graves
prolongadas, embarazos adolescentes, accidentes con secuelas severas y reposos
estrictos.
Art. 45°: De la Convalidación de Estudiantes que provengan del extranjero:
El establecimiento resolverá por medio de la Dirección Provincial Choapa, las
situaciones de alumnos que hayan realizado estudios en el extranjero, de acuerdo
a los convenios y normativa en vigencia. La convalidación deberá ceñirse a las
disposiciones que para estos efectos establezca dicha Dirección.
Art. 46°: De la Convalidación de Estudiantes que provengan de Escuelas
Especiales: Los estudiantes que provengan desde una Escuela Especial y que por
su normativa no tienen las mismas características de la Escuela Básicas se les
solicitará una Providencia al MINEDUC para ubicarlo en el curso que más represente
sus conocimientos y habilidades, se les aplicará una Prueba en cada Asignatura
Fundamental, revisada previamente por el Equipo PIE y se les procederá a hacer el
trámite en la Dirección Provincial de Educación Choapa.
Art. 47°: El Director del establecimiento con el Profesor Jefe de Curso respectivo,
deberán resolver las situaciones especiales de evaluación y promoción de los
Alumnos de 1º a 4º de Enseñanza Básica. Para los Alumnos de 5º a 8º de
Enseñanza Básica, esta autorización deberá ser refrendada por el Consejo de
Profesores. Entre otros, resolverán los casos de Alumnos que por motivos
justificados requieran ingresar tardíamente a clases, ausentarse por un periodo
determinado, finalizar el año escolar anticipadamente u otros semejantes.
Página | 44
ILUSTRE MUNICIPALIDAD DE SALAMANCA ESCUELA DIAGUITAS DE CHALINGA
Art. 48°: Todas las situaciones de evaluación de Alumnos de 1º a 8º de Enseñanza
Básica deberán quedar resueltas dentro del periodo escolar correspondiente.
Art. 49°: La situación final de promoción de todos los Alumnos, deberá quedar
resuelta al término de cada Año Escolar.
Art. 50°: Una vez finalizado el proceso de evaluación y promoción escolar, el
establecimiento entregará a todos los Alumnos, un Certificado Anual de Estudios
que indique las actividades de aprendizaje con las calificaciones obtenidas y la
situación final correspondiente. El Certificado Anual de Estudios, no podrá ser
retenido por ningún motivo.
Art. 51°: Finalmente, se debe señalar que, además de respetar las disposiciones
generales y específicas del Ministerio de Educación, el presente Reglamento de
Evaluación y Promoción Escolar, se ha elaborado sobre la base de las siguientes
consideraciones:
a) La calidad de los procesos educativos que deseamos impulsar y conseguir no
solamente tiene como referentes los planes y programas educativos oficiales;
sino que además, orientamos nuestra enseñanza a la consecución de las metas
comprometidas en el Plan de Mejoramiento Educativo Ley SEP.
b) Los aspectos normativos, deben dar cuenta de una institución que promueve,
impulsa y exige el esfuerzo y la responsabilidad de todos por el progreso de
las personas, a través del desarrollo de procesos pedagógicos claros e
informados.
c) Las especificaciones reglamentarias, son medios que dan cuenta de los
derechos y deberes de los actores en estas materias y favorecen con ello la
buena convivencia.
Art. 52°: Las situaciones de evaluación y promoción escolar no previstas en el
presente Reglamento serán resueltas de acuerdo al Exento N° 511/01988, con
consulta a la Dirección Provincial Choapa u otros organismos superiores que
correspondan.
Página | 45
ILUSTRE MUNICIPALIDAD DE SALAMANCA ESCUELA DIAGUITAS DE CHALINGA