REGLAMENTO DE EVALUACION Y PROMOCION ESCOLAR Escuela Teresa de los Andes

2017

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TITULO 1. PREÁMBULO

1. DEFINICIÓN:

El presente Reglamento de Evaluación y de Promoción Escolar se aplicará

en la escuela teresa de los Andes .

Es responsabilidad del Director informar a la comunidad educativa sobre el

presente Reglamento y velar por su aplicación y fiel cumplimiento.

2. OBJETIVO:

El presente reglamento tiene como objetivo establecer normas y

procedimientos de evaluación y promoción escolar en la Escuela Teresa de los

Andes de acuerdo a las normas establecidas por el Ministerio de Educación,

en los siguientes Decretos: Decreto 0289/2001, que establece las Bases

Curriculares de la Educación Parvularia. Decreto Exento Nº 511 del 8/5/1997, y

sus modificaciones contenidas en el Decreto Exento Nº 107 del 20/2003;

Decreto Exento N° 158/1999; Decreto Exento N° 157/2000 y Decreto Exento

N° 1.223/2002 que regulan la Evaluación y Promoción de los Alumnos de

Educación General Básica.

3. ALCANCE:

El presente Reglamento de Evaluación y de Promoción Escolar, se aplicará a los

alumnos pertenecientes al Primero y Segundo Nivel de Transición de

Educación Parvularia y a los alumnos de Primero a octavo año de educación

General Básica

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Atendiendo a las normas del Ministerio de Educación y al Proyecto Educativo

Institucional de la Escuela Teresa de los Andes , se publica y difunde a la

Comunidad Escolar en Marzo de cada año. Este instrumento normará todo el

proceso de evaluaciones y calificaciones de los alumnos.

Este reglamento tiene vigencia durante el presente año escolar, revisándose

obligatoriamente al término de éste y pudiendo ser modificado completamente

o en parte, para el año siguiente. El Director(a) de la Escuela podrá someter a

consulta al Equipo Directivo, Jefe de Unidad Técnico Pedagógica (UTP), Equipo

de Gestión y al Consejo de Profesores el presente reglamento cuando

estime que los cambios en el sistema educacional o las

circunstancias justifiquen su revisión y/o modificación.

TÍTULO 2. DEL AÑO ESCOLAR Y SUS PERIODOS

Artículo 1

Las actividades académicas del año escolar funcionarán con régimen

semestral en la escuela Teresa de los Andes Los dos semestres lectivos,

incluyendo los periodos de vacaciones, se extenderán de acuerdo a las

fechas que determine el calendario escolar del Ministerio de Educación de

la región.

TÍTULO 3. DEL CONCEPTO DE EVALUACIÓN Y

SUS MOMENTOS

Artículo2

Para las disposiciones de este reglamento, se concibe la evaluación como un

proceso permanente y sistemático, formativo destinado a la búsqueda

constante de antecedentes válidos y confiables los que analizados y

organizados generan información útil acerca del progreso de los educandos en

su proceso de aprendizaje y consecuentemente ,dar origen a la toma de

decisiones en el plano educativo y de desarrollo integral de los

alumnos ,favoreciendo sus capacidades y fortaleciendo aspectos más débiles.

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Artícul3

La escuela reconoce tres tipos de evaluación relacionadas con la

intencionalidad de ésta y su incidencia en el proceso de enseñanza y

aprendizaje: diagnóstica, formativa y Sumativa.

Artículo 4

La evaluación diagnóstica: Se aplicará al comienzo del periodo escolar, tanto a

nivel preescolar como en enseñanza Básica. En educación básica será para las

asignaturas de Lenguaje y Comunicación (primer ciclo) Lenguaje y Literatura

( segundo ciclo) Matemática, Ciencias Naturales, Historia Geografía y Ciencias

Sociales e Idioma Inglés, o al comienzo de una unidad de aprendizaje. Esta

permite explorar, verificar el estado de los alumnos en cuanto a

conocimientos previos y el nivel académico. Al mismo tiempo, permite realizar

ajustes en la planificación, tomar decisiones y orientar la selección de

los recursos pedagógicos.

Los resultados del diagnóstico deben registrarse a través de conceptos L

(logrado) SL semi logrado NL (no logrado) .este resultado debe ser informando

a los alumnos y apoderados en el primer mes de clases. . Los resultados de esta

evaluación deberán ser analizados por el docente, (como porcentaje de logros)

quien entregará un informe al Jefe de la Unidad Técnico Pedagógica del

establecimiento, los cuales permitirán tomar decisiones orientadas hacia la

planificación del año académico

Artícul5

La evaluación formativa tiene por objetivo proporcionar información y disponer

de evidencias continuas que permitan regular, orientar y corregir el proceso

educativo, con la finalidad de obtener éxito en el logro de los aprendizajes.

Esta evaluación permite detectar logros, avances y dificultades en los alumnos y

retroalimentar los procesos.

Será registrada como información objetiva y permanente de logros y avances

del alumno y podrá traducirse y registrarse como calificación ( Evaluación

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acumulativa) , según criterio pedagógico del profesor en acuerdo con la

Unidad Técnico Pedagógica del establecimiento, cuando en su conjunto la

información sea necesaria para tomar decisiones sobre acreditación del

proceso de aprendizaje. En relación al profesor y su enseñanza y el logro de

aprendizaje de los alumnos, las evaluaciones formativas ofrecen valiosa

información para hacer ajustes sobre planificaciones, actividades, recursos,

organización del tiempo y del espacio para el aprendizaje.

Artículo6

La evaluación Sumativa se aplica a procesos y productos terminados, se realiza

al término o en medio de un ciclo, periodo, unidad de aprendizaje, tema o

conjunto de contenidos. Permite verificar, evaluar y calificar los aprendizajes

logrados y no logrados y tomar las decisiones que correspondan respecto de

ellos. Se considerará logrados los objetivos de una unidad cuando el grupo

curso alcanza el 60% de logros suficientes o superior en los resultados.

Por lo anterior, las calificaciones de un alumno, mes a mes y principalmente al

final del primer semestre, son el mejor indicador para el Profesor Jefe y de

Asignatura, para identificar las variables que interfieren en el aprendizaje,.

Los resultados del rendimiento escolar se analizarán permanentemente en

consejos técnicos por ciclos (tanto para alumnos con bajo rendimiento

académico, como para los más aventajados) para así revisar estrategias

metodológicas y recursos utilizados, diseñar e implementar un plan que

contemplará las siguientes instancias:

a) Reforzamiento focalizado para alumnos de bajo rendimiento.

b) Apoyo desde PIE para alumnos con Necesidades Educativas Especiales

c) Consignar en la planificación la etapa remedial si es necesario.

d) Planificar estrategias que incentiven el estudio y profundización del

desarrollo de habilidades y contenidos para alumnos más aventajados.

Para el logro de los aprendizajes este plan debe ser trabajado en conjunto

con el Jefe de la Unidad Técnico Pedagógica.

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TÍTULO 4. DE LAS CALIFICACIONES ESCOLARES

La escuela Teresa de los Andes establece en su proceso de evaluación

dos tipos de Calificaciones, Parcial y Semestral. La calificación parcial,

es aquella calificación obtenida durante el proceso de enseñanza- aprendizaje y

son registradas en el libro de clases y en SinedUC en forma de dato numérico

entre 2,0 y 7,0, con un decimal.

Las calificaciones semestrales son aquellas que corresponden al promedio

aritmético de las notas parciales del semestre en cada uno de las asignaturas

del Plan de Estudios. Se calculan con un decimal y sin aproximación .

Las calificaciones anuales son aquellas que corresponden a las suma de los

promedios semestrales de cada asignatura del plan de estudio .Se calculan con

un decimal y sin aproximación.

Artículo 7

Los alumnos(as) de Educación Parvularia serán evaluados teniendo como

referente una serie de indicadores que den cuenta de los aprendizajes

esperados según las Bases Curriculares ( ámbitos y Núcleos) y el Proyecto

Educativo Institucional.

La serie de indicadores estarán definidos como una pauta de evaluación y serán

comunicados mediante un Informe semestral , en el que se registrarán

apreciaciones en términos cualitativos.

Artículo 8

Para los alumnos de Enseñanza Básica las calificaciones serán expresadas en

una escala de dos (2,0) a siete (7,0) y hasta con un decimal. E n t o d a s

l a s a s i g n a t u r a s La calificación dos (2,0) será la mínima y la calificación

siete (7,0) máxima .

Artículo 9

En todos los cursos, asignaturas o actividades curriculares calificadas, la nota mínima de aprobación será cuatro (4,0) y corresponde a un nivel de exigencia

del 50% de logro del puntaje ideal

No regirán las calificaciones de apreciación personal , presentación

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personal ,orden de útiles escolares ,cooperación en la sala de clases ,mantención de textos y otros por el estilo.

ARTICULO 10

Las asignaturas de religión y Orientación serán calificadas en forma numérica , las que al término del semestre o el año escolar serán transformadas en

conceptos ,Estos no Incidirán en el promedio semestral anual ,ni en la promoción de los alumnos.

ARTICULO 11:

De la asignatura de lengua Indígena :

a) Para los alumnos de primer ciclo ( 1º a 4ª básico) será calificada en forma numérica incidiendo en el promedio semestral y anual, Sin embargo

no afectará en la promoción de los alumnos. b) Para los alumnos de quinto y sexto año básico será calificada según la

normativa vigente

ARTICULO 12 :

Las calificaciones procedentes de los talleres JECD, serán incorporadas como

una nota extra en las asignaturas afines al término de cada semestre.

ARTICULO 13:

Los alumnos serán evaluados en todas las asignaturas del Plan de Estudios

con el siguiente número mínimo de calificaciones de acuerdo a la asignación

de horas semanales:

Nº horas Asignatura

Nª de Notas

1 hora semanal

3 notas mínimas

2 horas semanales

4 notas mínimas

3 horas semanales

5 notas mínimas

4 o más hrs semanales

6 notas mínimas

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TÍTULO 5. DE LA PROGRAMACIÓN E INFORMACIÓN DE

EVALUACIONES Artículo 14

Al inicio del proceso educativo cada profesor jefe y de asignatura dará a conocer a los alumnos anticipadamente los objetivos y/o contenidos de la unidad de aprendizaje a evaluar. Para esto deberá estructurar y comunicar a los

alumnos un calendario de Evaluaciones Mensual ,indicando el carácter de cada una ( Prueba escrita-trabajo práctico –Disertaciones-) .Tal calendario debe

permanecer en el diario mural de cada curso . Este Calendario debe ser enviado a UTP para ser archivado.

Articulo 15

Todo trabajo o actividad práctica debe ser evaluada mediante una pauta de Evaluación, la cual deberá ser entregada previamente a los alumnos para su conocimiento ,optimizando la claridad de la evaluación.

Articulo 16

Todo instrumento de evaluación, ya sean pruebas escritas o pautas de Evaluación deben presentarse a UTP con una semana de anticipación (días

hábiles) para que sea validado para su aplicación.

En el caso de las pruebas escritas deben ser presentadas con su pauta de corrección.

Articulo 17 Los alumnos que falten a una evaluación ( por encontrarse enfermos u otra causa de fuerza mayor) el apoderado debe justificar ( el día antes, el día de la prueba o el día después) con certificado médico esta inasistencia. De no existir

este documento debe acercarse personalmente a justificar esta situación en inspectoría general. De esta forma el profesor recalendarizará estas

evaluaciones para la semana siguiente y no más allá de este plazo para ser aplicadas a los alumnos ,dentro del horario de clases con el o los docentes a cargo.

Articulo 18

A todos los alumnos que : a) Sean sorprendidos copiando b) No se presenten a rendir la evaluación atrasada en la fecha y día

estipulado, aunque haya justificado la ausencia original. serán evaluados con nota mínima 2.0

c) Presenten la prueba en blanco no pueden ser calificados con nota mínima 2.0 el profesor recalendarizará una nueva fecha para aplicar

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esta prueba la que tendrá una nota máxima 4.0 . Si el alumno nuevamente no estudia para esta prueba será evaluado con nota mínima 2.0

d) No presenten materiales requeridos para un trabajo practico .No

podrán ser Calificados con Nota mínima ( 2.0) y deben realizar una evaluación cuya nota máxima será 4.0 Ahora bien si el alumno no presenta por segunda vez los materiales ,

será evaluado con nota mínima 2.0 .

Artículo 19:

En relación a las evaluaciones no se podrán programar más de do s

evaluaciones diarias (alternando pruebas escritas y trabajos prácticos) lo cual deberá ser cautelado por el profesor jefe (Mantener actualizado el calendario

de evaluaciones mensual Art.14 )

Artículo 20 En caso de inasistencia del alumno a una evaluación el apoderado deberá justificar en Inspectoría General, ya sea para explicar la situación que dio origen

a la inasistencia o para presentar certificado médico correspondiente. La evaluación será programada nuevamente junto al profesor jefe o de asignatura según Articulo 17 Si el alumno faltó a tres o más evaluaciones por causa de salud debidamente acreditada por el

Apoderado con certificado médico, éstas serán reprogramadas por el Jefe de la Unidad Técnica en conjunto con el alumno.

Artículo 21: En caso de ausentarse el profesor jefe o de asignatura el día que estaba

estipulada una evaluación ( prueba escrita) está no será aplazada y debe ser aplicada por otro docente de la escuela. En el caso de ser un trabajo práctico quedará sujeto a previa conversación

entre docentes y UTP.

Articulo 22

Los resultados de una evaluación deben ser entregados por el profesor a sus alumnos(as) dentro

del plazo máximo de siete días , toda prueba debe ser revisada por los alumnos y poder así realizar una retroalimentación pertinente a las necesidades detectadas .Posteriormente el alumno debe archivar en carpeta o para ser

presentada a los apoderados en reuniones

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TÍTULO 6.- DE LOS INFORMES DE RENDIMIENTO ESCOLAR Artículo 23

La escuela entregará a los señores padres y apoderados información acerca de

los avances y logros de los alumnos tanto en el aspecto académico como desarrollo personal en las siguientes instancias :

a) Entrevistas periódicas del padre, madre o apoderado con el Profesor(a) jefe ,con UTP y/o con dirección ,que deberán ser ratificadas con la

firma de quien concurra en la hoja personal del alumno. b) Entrega de informe parcial de calificaciones impreso en forma

bimensual.

c) Informa impreso de Rendimiento al finalizar cada semestre. d) Entrega de informas anuales impresos de desarrollo personal y

Rendimiento Académico ( certificado Anual de Calificaciones ,Informe de desarrollo Personal)

Articulo 24 :

La Información de rendimiento escolar para los alumnos de Educación parvularia ( NT1 Pre Kinder –NT2 KInder ) serán entregados a través de un informe de

avance pedagógico en el mes de mayo durante el primer semestre y el mes de octubre durante el segundo semestre.

Artículo 25:

La información del rendimiento escolar del alumno debe estar en el Portal de

SINEDUC (www.napsis.cl). Es de responsabilidad del Profesor jefe o de Asignatura mantener esta plataforma actualizada para así optimizar la entrega de informas de notas parciales y/o semestrales.

Artículo 26

Será responsabilidad del apoderado asistir a reuniones de apoderados para mantenerse informado del rendimiento de su hijo.

Articulo 27:

El Profesor Jefe informará al apoderado cuyo alumno haya obtenido rendimiento deficiente en tres o más evaluaciones parciales de cualquier

asignatura , a través de una entrevista personal, en la que consten las acciones de apoyo de la escuela y el compromiso de responsabilidad asumido por el

apoderado en ayuda a su hijo (a) para superar la situación de rendimiento. ( Este compromiso debe traducirse en un documento escrito firmado por ambas

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partes)

Finalmente debe establecerse un plazo para evaluar las acciones acordadas y compromisos asumidos .Concertando así una nueva entrevista con el

apoderado.

Ti TULO 7. DE LAS NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES

PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN DIFERENCIADA.

Articulo 28:

Los alumnos que presenten Necesidades Educativas serán evaluados con instrumentos alternativos , atendiendo a las necesidades específicas que la educadora diferencial entregue respecto de cada alumno a los Profesores de

asignatura y profesor(a) jefe.

Por su parte la educadora diferencial, entregará indicaciones respecto a adecuaciones curriculares e instrumentos de evaluación diferenciada para su elaboración e implementación ,a todos los docentes que trabajen con alumnos

que presenten necesidades educativas ,los que tendrán la responsabilidad de concretar y trabajar colaborativamente con ellos.

TÍTULO 8.- DE LOS REQUISITOS DE ASISTENCIA PARA

LA PROMOCIÓN Articulo 29:

Los alumnos deberán asistir a lo menos el 85% de las clases establecidas en el calendario escolar.

a) Será facultad de la dirección en conjunto con UTP ,eximir

de esta norma

b) alumnos que tengan bajo el 85% de asistencia con

rendimiento óptimo y que hayan acreditado con

documento(s) pertinentes su ausencia.

c) Será la dirección ,UTP y consejo de profesores ,resolver

situaciones de promoción de alumnos no previstas :

Alumnos que deban ausentarse por periodos

largos debido a enfermedades, tratamientos o

razones de fuerza mayor ( traslados duelo

familiar, accidente, viajes imprevistos u otros

similares)-

Alumnas en su periodo prenatal o postnatal

( ley de Embarazadas .( Decreto 79/2005)

TITULO 9.- DE LOS REQUISITOS DE RENDIMIENTO PARA LA PROMOCIÓN

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Articulo 30: Serán promovidos todos los alumnos de Pre kínder y Kínder al curso siguiente. No obstante, si el Informe Anual de Rendimiento demuestra que el alumno no

ha logrado algunos de los aprendizajes esperados (con a lo menos 60% de exigencia), la situación será analizada por las educadoras de Párvulo en

conjunto con UTP y Dirección del establecimiento. Y posterior entrevista y entrega de información a la familia

Articulo 31:

Serán promovidos los alumnos de Educación General Básica ( 1º a 8ª año)

que:

a) Hubieran aprobado todas las asignaturas del plan de estudio

Correspondiente.

b) Obtengan un promedio general igual o superior a 4.5 no obstante

haber reprobado una asignatura .El cálculo del promedio se hará

incluyendo la asignatura reprobada.

c) No hubiesen aprobado dos asignaturas ,siempre que su promedio

general sea igual o superior a 5.0 .El cálculo del promedio se hará

incluyendo a las dos asignaturas reprobadas.

Articulo32

La situación final de promoción de los alumnos , tanto para Educación Parvulario

como Educación Básica deberá quedar resuelta a más tardar al término del año

escolar correspondiente.

TITULO 10: DE LA CERTIFICACION E INFORMES AL MINISTERIO

Artículo 33

Una vez finalizado el proceso lectivo ,la escuela emitirá a todos los alumnos un

certificado Anual de Estudios que indicará las asignaturas de aprendizaje ,las

calificaciones obtenidas y la situación final correspondiente.

El certificado anual de estudios será retenido en el establecimiento en caso de

continuar estudios en esta mismo. Sólo se entregará este documento al

apoderado que retire a su pupilo por cambio de colegio.

Los resultados académicos de cada curso ,serán consignados en las actas de

registro de calificaciones y promoción escolar ,en donde se identificará en cada

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alumno(a) su respectivo RUN,la asignatura ,las calificaciones expresadas con un

decimal ,el porcentaje anual de asistencia y la situación final de cada estudiante.

Las Actas serán firmadas por los docentes de cada asignatura y se

confeccionarán en tres ejemplares idénticos para ser presentadas impresas a la

Secretaría Regional Ministerial de Educación.

TITULO 11 : DE LAS SITUACIONES ESPECIALES

Artículo 34

Para los alumnos(as) que presenten algún tipo de impedimento para cursar un

nivel ,asignatura o realizar las actividades de aprendizaje en forma normal ,los

docentes generarán condiciones especiales orientadas al logro del

objetivo ,atendiendo a la dificultad del alumno.

Se acogerán a este artículo los alumnos(as) que presenten algunas de las

siguientes situaciones:

a) Discapacidad física permanente,(auditiva, ,Visual , motora u otro similar )

o por períodos transitorios ( accidentes ,lesiones o enfermedades) .

b) Trastornos de aprendizaje ,diagnosticados y evaluados por los

especialistas del Proyecto de Integración de la Escuela.

Artículo 35 :

A los alumnos(as) que por razones de fuerza mayor ( accidentes,

enfermedades prolongadas ,lesiones u otros) no puedan completar los dos

semestres lectivos en el establecimiento ,se les podrá consignar y considerar

sólo uno de los semestres y el proceso de finalización. En tales condiciones se

encontrarán alumnos que:

a) Deben retirarse de la escuela al término del primer semestre

b) Deben retirarse de la escuela al término del segundo semestre pero

antes del proceso de finalización .En tal caso se cerrará su año escolar

promediando las calificaciones obtenidas hasta ese momento.

c) Se incorpore a la escuela al inicio del segundo semestre ,luego de una

enfermedad prolongada, situación familiar especial o estado de

embarazo

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Artículo 36

La Dirección del Establecimiento en acuerdo con el consejo de

profesores ,podrá eximir del requisito de asistencia regular a clases y

cumplimiento mínimo del 85% de asistencia , a los alumnos que:

a) Padezcan de una enfermedad crónica que le obligue a ausentarse cada

cierto tiempo a clases .En estos casos la escuela en conjunto con los

padres , establecerán un sistema de apoyo pedagógico .

b) Sean deportistas , artistas ,científicos o literatos destacados que

deban representar a la Escuela o a la comuna en eventos especiales.

c) Alumnas embarazadas que por su condición se ausenten cada cierto

tiempo de clases. En este caso ,la alumna y su apoderado (a) deberán

presentar certificado de Matrona o Médico.

TITULO 12 : DE LA DIFUSIÓN

Artículo 37

Durante la primera reunión en el mes de marzo del año escolar en curso se

entregará a los apoderados un resumen de las principales disposiciones del

Reglamento de Evaluación y Promoción Escolar. Siendo analizado ,explicado y

socializado con ellos. Dejando constancia escrita de la recepción. Y firma de

los apoderados Esta actividad es de responsabilidad del Profesor Jefe, bajo

la supervisión del Jefe de la Unidad Técnico Pedagógica.

Artículo Transitorio:

Las situaciones de evaluación y promoción escolar no previstas en el

presente reglamento podrán ser resueltas por Dirección en conjunto con UTP:

solicitando el debido asesoramiento a la UTP Comunal.

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