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REGLAMENTO DE ORGANIZACIÓN · PDF file REGLAMENTO DE ORGANIZACIÓN Y FUNCIONAMIENTO DEL SISTEMA PLURINACIONAL DE CERTIFICACIÓN DE COMPETENCIAS Estándar Ocupacional – Taypi –

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  • REGLAMENTO DE ORGANIZACIÓN Y FUNCIONAMIENTO DEL

    SISTEMA PLURINACIONAL DE CERTIFICACIÓN DE COMPETENCIAS

    2016

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    CAPÍTULO I DISPOSICIONES GENERALES

    Artículo 1.- (Objeto). El presente Reglamento tiene por ob- jeto establecer la organización y funcionamiento del Siste- ma Plurinacional de Certificación de Competencias - SPCC, en aplicación y cumplimiento del Artículo 82 de la Ley N° 070 de 20 de diciembre de 2010, de la Educación “Avelino Siñani – Elizardo Pérez”.

    Artículo 2.- (Ámbito de aplicación). El presente Reglamen- to de Organización y Funcionamiento del Sistema Plurina- cional de Certificación de Competencias, aprobados por el ente rector son de uso y aplicación obligatoria por todas las personas que se encuentren realizando actividades bajo la dependencia del Sistema Plurinacional de Certificación de Competencias, dependiente del Viceministerio de Edu- cación Alternativa y Especial.

    Artículo 3.- (Beneficiarios). La Certificación de Competen- cias se realiza sólo a las y los bolivianos de origen o nacio- nalizados, mayores de 15 años, que demuestren saberes, conocimientos, habilidades, destrezas y valores, desarrolla- dos en la experiencia alcanzada a lo largo de la vida en áreas productivas, de servicios y sociocultural.

    Artículo 4.- (Marco Jurídico). El Reglamento de Organiza- ción y Funcionamiento del Sistema Plurinacional de Certifi-

    TITULO I GENERALIDADES

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    MINISTERIO DE EDUCACIÓN VICEMINISTERIO DE EDUCACIÓN ALTERNATIVA Y ESPECIAL

    cación de Competencias tiene como base legal las siguien- tes disposiciones:

    1. Constitución Política del Estado Plurinacional de Bolivia. 2. Ley N° 070 de 20 de diciembre de 2010, de la Edu-

    cación “Avelino Siñani - Elizardo Pérez”. 3. Decreto Supremo N° 29876 de 24 de diciembre de

    2008. 4. Decreto Supremo N° 29894 de 7 de febrero de 2009,

    de Organización del Órgano Ejecutivo. 5. Resolución Ministerial N° 100/2013 de 4 de abril de

    2013.

    Artículo 5.- (Revisión y Ajustes del Reglamento). El presen- te Reglamento será sujeto a revisión y ajustes, en base a la experiencia en su implementación o modificaciones en las normas nacionales.

    Artículo 6.- (Definiciones).

    Certificado de Competencias.- Es el documento oficial del Estado Plurinacional de Bolivia que reconoce saberes, co- nocimientos, habilidades, destrezas y valores demostrados en la práctica, previo cumplimiento de requisitos y procedi- mientos establecidos en el presente reglamento y es otorga- do por única vez en la misma ocupación.

    Competencia Ocupacional.- Son saberes, conocimientos, habilidades, destrezas y valores alcanzados a lo largo de la vida en el desempeño de una ocupación desde su cosmo- visión holística, en un contexto de pluralidad económica productiva, política y sociocultural.

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    REGLAMENTO DE ORGANIZACIÓN Y FUNCIONAMIENTO DEL SISTEMA PLURINACIONAL DE CERTIFICACIÓN DE COMPETENCIAS

    Estándar Ocupacional – Taypi – Teko Ñamboete.- Es el do- cumento teórico sistematizado de las prácticas de saberes, conocimientos, habilidades, destrezas y valores, que per- mite identificar el perfil de la ocupación, estructurado bajo el modelo educativo socio comunitario productivo en sus dimensiones del ser, saber, hacer y decidir.

    Ser: Para efectos del presente reglamento, es la dimensión del ser humano que identifica los principios éticos morales y valores que asume la persona con respecto a la familia, comunidad y su pertenencia orgánica social, en relación al desempeño de una ocupación en su contexto de identidad sociocultural.

    Saber: Para efectos del presente reglamento, es la dimen- sión del ser humano que refleja los saberes y conocimientos adquiridos y/o apropiados en la práctica, como de la ge- neración, transmisión, desarrollo y recuperación de nuevos saberes en su contexto familiar o comunitario, desde su cos- movisión, nacionalidad y referente sociocultural.

    Hacer: Para efectos del presente reglamento, es la dimen- sión del ser humano que demuestra de manera práctica los saberes, conocimientos, habilidades, destrezas y valores ge- nerados en la experiencia y desarrollados en un contexto familiar, comunitario o regional, articulando el saber an- cestral con el conocimiento universal en la resolución de problemas.

    Decidir: Para efectos del presente reglamento, es la dimen- sión del ser humano que permite enfrentarse a situaciones de conflicto en las que se requiere la toma de decisiones

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    MINISTERIO DE EDUCACIÓN VICEMINISTERIO DE EDUCACIÓN ALTERNATIVA Y ESPECIAL

    sobre una acción en el ejercicio de su ocupación con rela- ción a técnicas y procedimientos en el marco de su contex- to económico, social, cultural y político.

    Evidencias: Son respaldos, solicitados por el SPCC en base a los criterios del estándar ocupacional, y se constituyen en requisitos determinantes que permiten evidenciar el desa- rrollo del postulante en la ocupación a la que postula.

    CAPÍTULO II ESTRUCTURA ADMINISTRATIVA

    Artículo 7.- (Sistema Plurinacional de Certificación de Com- petencias - SPCC). Es la institución pública desconcentrada del Ministerio de Educación, bajo dependencia del Vicemi- nisterio de Educación Alternativa y Especial, encargada de certificar saberes, conocimientos y experiencias de las com- petencias ocupacionales de ciudadanas y ciudadanos boli- vianos, que desarrollaron en la práctica a lo largo de la vida.

    Artículo 8.- (Funciones del SPCC). Son funciones del Siste- ma Plurinacional de Certificación de Competencias:

    1. Proponer planes, políticas, programas, proyectos y líneas de acción en materia de certificación de com- petencias.

    2. Velar por la transparencia y la calidad en la gestión administrativa y de los procesos de certificación de competencias.

    3. Elaborar, validar y actualizar estándares ocupacio- nales.

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    REGLAMENTO DE ORGANIZACIÓN Y FUNCIONAMIENTO DEL SISTEMA PLURINACIONAL DE CERTIFICACIÓN DE COMPETENCIAS

    4. Supervisar el proceso de evaluación de postulantes a la certificación de competencias.

    5. Certificar a postulantes que hayan cumplido con los procedimientos y requisitos establecidos para la cer- tificación de competencias.

    6. Implementar y administrar el Sistema de Información que permita el procesamiento de datos del Sistema Plurinacional de Certificación de Competencias.

    7. Elaborar planes y programas para la formación com- plementaria en base al diagnóstico de necesidades y expectativas de los sectores ocupacionales.

    8. Proponer la suscripción de convenios para la elabo- ración de estándares ocupacionales, evaluación de postulantes a la certificación y/o formación comple- mentaria.

    9. Coordinar los procesos de certificación de compe- tencias con instituciones públicas, privadas y organi- zaciones sociales y/o productivas.

    10. Gestionar recursos para asegurar la continuidad y sostenibilidad del Sistema Plurinacional de Certifica- ción de Competencias.

    Artículo 9.- (EQUIPO TÉCNICO NACIONAL). Son funcio- nes del Equipo Técnico Nacional:

    1. Elaboración del Plan Operativo Anual y coordi- nación de la ejecución de actividades y tareas de acuerdo a los objetivos del Plan Estratégico Institu- cional del Ministerio de Educación y del Viceminis- terio de Educación Alternativa y Especial.

    2. Elaboración y aplicación de mecanismos e instru- mentos de mapeo y caracterización que permita la

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    MINISTERIO DE EDUCACIÓN VICEMINISTERIO DE EDUCACIÓN ALTERNATIVA Y ESPECIAL

    priorización y análisis de viabilidad para la elabora- ción de un estándar ocupacional y formación com- plementaria.

    3. Implementación de instrumentos metodológicos para la construcción y validación del Estándar Ocu- pacional.

    4. Elaboración de instrumentos de evaluación de las ocu- paciones de acuerdo a los Estándares Ocupacionales.

    5. Planificación, capacitación y supervisión de los pro- cesos de evaluación de postulantes a la certificación.

    6. Digitalización y verificación de la información conte- nida en las carpetas de evaluación de los postulantes.

    7. Impresión y entrega de Certificados de Competencia a los postulantes que alcanzaron el nivel de experto en una ocupación.

    8. Custodia de la documentación que respalda los pro- cesos y emisión de los Certificados de Competencias.

    9. Elaboración de planes y programas para la Forma- ción Complementaria de sectores priorizados.

    10. Administración del Sistema de Información y Gestión. 11. Generar mecanismos y estrategias comunicacionales

    que permitan visualizar la gestión del SPCC.

    Artículo 10.- (COORDINADORAS(ES) REGIONALES). Son funciones de las o los Coordinadores Regionales en el ám- bito de su jurisdicción:

    1. Socializar y coordinar los procesos de Certificación de Competencias con organizaciones sociales, pro- ductivas y entidades territoriales autónomas.

    2. Coadyuvar en el mapeo y caracterización de ocupa- ciones en las regiones.

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    REGLAMENTO DE ORGANIZACIÓN Y FUNCIONAMIENTO DEL SISTEMA PLURINACIONAL DE CERTIFICACIÓN DE COMPETENCIAS

    3. Coadyuvar en la implementación de instrumentos metodológicos para la construcción y validación del Estándar Ocupacional.

    4. Planificar, capacitar y supervisar la evaluación de postulantes a la certificación, solicitando el apoyo al Eq