REGLAMENTO DE REGIMEN INTERIOR junio - jcyl.esceipvalcarcel.centros.educa.jcyl.es/sitio/upload/... · Procedimiento Administrativo Común (B.O.E. 27-11-1992), modificada por Ley 4/1999

CURSO 2014-18

CEIP ALEJANDRO RODRÍGUEZ DE VALCÁRCEL

REGLAMENTO DE RÉGIMEN INTERIOR 2014-18 2 / 51

ÍNDICE

0 INTRODUCCIÓN .................................................................................................................................. 4 1 CRITERIOS........................................................................................................................................... 4 2 FINES ................................................................................................................................................... 4 3 ÁMBITO DE APLICACIÓN ................................ ................................................................................... 5

3.1 Revisión. ......................................... .......................................................................................... 5 3.2 Difusión .......................................... ........................................................................................... 5

4 MARCO LEGISLATIVO .................................... .................................................................................... 6 5 COMPETENCIAS. ................................................................................................................................ 7

5.1 EQUIPO DIRECTIVO. ................................................................................................................ 7 5.1.1 LA DIRECTORA ................................................................................... ¡Error! Marcador no definido. 5.1.2 LA JEFE DE ESTUDIOS ...................................................................... ¡Error! Marcador no definido. 5.1.3 EL SECRETARIO ............................................................................................................................7

5.2 CONSEJO ESCOLAR ....................................... ........................................................................ 7 5.2.1 COMPETENCIAS ............................................................................................................................7 5.2.2 COMISIÓN DE CONVIVENCIA .......................................................................................................7

5.3 CLAUSTRO DE PROFESORES .................................. .............................................................. 7 5.3.1 COMPETENCIAS ............................................................................................................................7

5.4 ÓRGANOS DE COORDINACIÓN DOCENTE ...................... ..................................................... 7 5.4.1 EQUIPOS DOCENTES DE NIVEL Y SU COORDINACIÓN ............................................................7 5.4.2 EQUIPOS DOCENTES INTERNIVEL Y SU COODINACIÓN ...........................................................8

5.5 COMISIÓN DE COORDINACIÓN PEDAGÓGICA ................... ................................................. 8 5.5.1 COMPETENCIAS ............................................................................................................................8

5.6 TUTORES DOCENTES ............................................................................................................. 8 5.7 PERSONAL NO DOCENTE ................................... .................................................................... 8

6 PAUTAS GENERALES DE CONVIVENCIA ............................. ........................................................... 8 6.1 NORMAS DE CONVIVENCIA GENERAL DEL CENTRO ................... ...................................... 8 6.2 NORMAS PARA EL AULA. ................................ ....................................................................... 9 6.3 NORMAS DEL COLEGIO ................................... ......................................................................10

6.3.1 ENTRADAS Y SALIDAS ............................................................................................................... 10 6.3.1.1 Alumnos del transporte. .............................................................................................. 11 6.3.1.2 Alumnos del comedor que no son del transporte. ..................................................... 11

6.3.2 ASISTENCIA Y PUNTUALIDAD ................................................................................................... 12 6.3.3 PASILLOS Y ESCALERAS ........................................................................................................... 12 6.3.4 RECREOS ..................................................................................................................................... 12

6.3.4.1 Normas específicas para patios .................................................................................. 13 6.3.4.2 Normas específicas para los aseos. ........................................................................... 13

6.3.5 INCIDENCIAS ............................................................................................................................... 13 6.3.6 AUTORIZACIONES ....................................................................................................................... 14 6.3.7 OTRAS .......................................................................................................................................... 14 6.3.8 NORMAS PARA LOS ALUMNOS QUE NO TRAEN MATERIAL ESCOL AR. ............................... 15 6.3.9 NORMAS PARA EL USO DEL GIMNASIO. .................................................................................. 15 6.3.10 NORMAS PARA EL USO DE OTROS ESPACIOSCOMUNES DEL CEN TRO .............................. 16 6.3.11 NORMAS PARA EL USO DE LA BIBLIOTECA. ........................................................................... 16 6.3.12 NORMAS SOBRE LA ENTREGA DE DOCUMENTACIÓN (calificac iones…) ............................. 17

6.4 NORMAS DE LAS ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES Y COMPLEMENTARIAS. ..... ........17 6.4.1 NORMAS GENERALES ................................................................................................................ 17 6.4.2 NORMAS REGULADORAS DE LOS TALLERES (TARDES) ....................................................... 18 6.4.3 NORMAS ACTIVIDADES ORGANIZADAS POR OTRAS ENTIDADES. ....................................... 19

7 ASIGNACIÓN DE RESPONSABILIDADES ........................ ................................................................20 7.1 RESPONSABLE BIBLIOTECA ................................. ...............................................................20 7.2 MAESTRO REPRESENTANTE DEL CFIE ............................ ...................................................21 7.3 OTROS COORDINADORES ....................................................................................................21



8 LA COMUNIDAD ESCOLAR................................ ...............................................................................21 8.1 ALUMNOS ........................................... .....................................................................................21

8.1.1 DERECHOS .................................................................................................................................. 21 8.1.2 DEBERES ..................................................................................................................................... 22

8.2 PADRES, MADRES, TUTORES ................................ ..............................................................23 8.2.1 IMPLICACIÓN Y COMPROMISO FAMILIAS ................................................................................ 23 8.2.2 DERECHOS .................................................................................................................................. 23 8.2.3 DEBERES ..................................................................................................................................... 24 8.2.4 LA ASOCIACIÓN DE MADRES Y PADRES DE ALUMNOS (ampa) ............................................ 24

8.3 PROFESORADO ......................................................................................................................25 8.3.1 COMPETENCIAS .......................................................................................................................... 25 8.3.2 DERECHOS .................................................................................................................................. 26 8.3.3 DEBERES ..................................................................................................................................... 26 8.3.4 FALTAS DE ASISTENCIA Y SUSTITUCIONES ............................................................................ 28 8.3.5 ADSCRIPCIONES DE PROFESORES A GRUPO. ........................................................................ 29 8.3.6 HORARIOS PROFESORES .......................................................................................................... 30 8.3.7 PROFESORADO DE APOYO DE EDUCACIÓN INFANTIL .......................................................... 32 8.3.8 EL EJERCICIO DE LA AUTORIDAD DEL PROFESORADO. ....................................................... 32

8.4 PERSONAL NO DOCENTE ................................... ...................................................................33 8.4.1 COMPOSICIÓN. ............................................................................................................................ 33 8.4.2 DERECHOS. ................................................................................................................................. 33 8.4.3 DEBERES. .................................................................................................................................... 33 8.4.4 COMPETENCIAS Y RÉGIMEN DISCIPLINARIO. ......................................................................... 33 8.4.5 JEFATURA DEL PERSONAL NO DOCENTE ............................................................................... 33

9 SERVICIOS COMPLEMENTARIOS ................................ ....................................................................34 9.1 COMEDOR ................................................................................................................................34

9.1.1 NORMAS DEL USO DEL COMEDOR ........................................................................................... 34 9.1.2 PADRES ........................................................................................................................................ 34 9.1.3 PERSONAL DEL COMEDOR ....................................................................................................... 35 9.1.4 RESPONSABILIDADES ESPECIALES ........................................................................................ 35

9.2 TRANSPORTE ESCOLAR .................................... ...................................................................36 9.2.1 NORMAS DEL USO DEL TRANSPORTE. .................................................................................... 36 9.2.2 PADRES ........................................................................................................................................ 36

9.3 MADRUGADORES ....................................... ............................................................................37 9.3.1 NORMAS DEL USO DEL PROGRAMA MADRUGADORES ........................................................ 37

10 DISCIPLINA ESCOLAR .................................... ..................................................................................37 10.1 CONDUCTAS PERTURBADORAS DE LA CONVIVENCIA ................. ...................................37

10.1.1 CONDUCTAS PERTURBADORAS DE LA CONVIVENCIA .......................................................... 37 10.1.2 ACTUACIONES INMEDIATAS (art.35 DEC51/2007) .................................................................... 38

10.2 CONDUCTAS CONTRARIAS A LAS NORMAS DE CONVIVENCIA DEL CENTRO ..............38 10.2.1 CONDUCTAS CONTRARIAS A LAS NORMAS DE CONVIVENCIA DE L CENTRO. ................... 38

10.2.1.1 Sanciones a las conductas contrarias a las normas d e convivencia. ...................... 39 10.2.2 RÉGIMEN DE PRESCRIPCIÓN (art. 40 DEC 51/2007). ................................................................ 39

10.3 CONDUCTAS GRAVEMENTE PERJUDICIALES PARA LA CONVIVENCIA DEL CENTRO .39 10.3.1 CONDUCTAS GRAVEMENTE PERJUDICIALES PARA LA CONVIVEN CIA DEL CENTRO. ...... 39

10.3.1.1 Sanciones a las conductas gravemente perjudiciales. .............................................. 40 10.4 MEDIDAS CORRECTORAS .................................. ...................................................................40

10.4.1 ACUERDOS ABREVIADOS. ......................................................................................................... 41 10.4.1.1 Modelos de documentos para la formalización de los acuerdos. ............................. 42

10.5 RESPONSABILIDAD POR DAÑOS. (Art. 33 del Decreto 51/2007, de 17 de mayo). ............45 10.6 REGISTRO DE COMPORTAMIENTOS....................................................................................45

11 PLAN DE EVACUACIÓN. .................................. .................................................................................46 11.1 NORMAS GENERALES A TENER EN CUENTA. ....................... .............................................46 11.2 EJERCICIO DE SIMULACIÓN. .............................. ..................................................................46

12 ANEXOS ..............................................................................................................................................47



0 INTRODUCCIÓN

En la convivencia se manifiestan y ejercitan las actitudes, los hábitos y los valores de las personas y de los grupos, de ahí la importancia de consensuar y explicitar los criterios que deseamos rijan la convivencia en nuestro centro, así como los procesos que conviene seguir para que se interioricen las pautas de conducta, de modo que sean acordes con nuestras señas de identidad y objetivos generales. La escuela, como comunidad y como institución educativa, transmite a los alumnos y alumnas valores que se concretan en actitudes, normas y comportamientos que se desarrollan y concretan a diario en los aprendizajes y en el modo en que nos relacionamos. El documento que recoge todos los acuerdos que compartimos la comunidad educativa del CEIP Alejandro Rodríguez de Valcárcel es el Reglamento de Régimen Interior.

1 CRITERIOS Criterios en los que se basa la convivencia:

� El respeto mutuo a todos los miembros de la Comunidad Educativa. � La creación de un clima agradable y distendido, facilitado por la libertad de expresión,

fomentar el trabajo en equipo, la colaboración y el respeto a la diversidad. � El respeto y cuidado a las instalaciones y materiales, evitando el derroche del material. � La valoración de los comportamientos positivos de cualquier miembro de la Comunidad

Educativa. � La resolución educativa de los conflictos, dado que éstos suelen ser una realidad que

acompaña a la convivencia. Para resolverlos se tendrá en cuenta lo siguiente:

� Considerarlos: como ocasiones para aprender y mejorar. � Abordarlos y resolverlos mediante el dialogo, desarrollando la argumentación. � Primar los intentos de modificación de conductas negativas mediante actuaciones

preventivas y positivas sobre las sanciones a las mismas. � El necesario refuerzo de la autoridad del profesor para un correcto desarrollo del

proceso educativo. � La necesidad de una colaboración e implicación de los padres o tutores legales del

alumno en la función tutorial del profesor.

2 FINES

1. Dotar al Centro de un marco de referencia para su organización y funcionamiento, que facilite las relaciones y la toma de decisiones.

2. Estructurar, definir y repartir responsabilidades. 3. Establecer mecanismos de comunicación, información y participación en la comunidad

educativa. 4. Precisar el ejercicio de los derechos y el cumplimiento de los deberes.



5. Establecer normas de convivencia que garanticen el correcto desarrollo de las actividades escolares y extraescolares, el respeto y el uso adecuado de las Dependencias e Instalaciones del Centro.

6. Establecer las normas de convivencia que incluyan las medidas preventivas y la Concreción de las conductas contrarias a las normas de convivencia en el Centro.

7. Fijar las normas de organización y participación para la mejora de la convivencia en el Centro.

8. Establecer en el centro los procedimientos de actuación en el centro ante situaciones de conflicto y el sistema de registro de las actuaciones llevadas a cabo.

9. Concretar el desarrollo de la mediación y de los procesos de acuerdo reeducativo para la resolución de conflictos.

3 ÁMBITO DE APLICACIÓN

El ámbito de aplicación del presente Reglamento abarca a toda la Comunidad Educativa y a aquellas personas que realizan actividades en este centro, y es de obligatorio cumplimiento para todos y cada uno de ellos, tanto durante horario lectivo, como en el horario de actividades no lectivas.

La formalización de matrícula en este colegio supone por parte de las familias, la aceptación de sus instrucciones y normas.

3.1 Revisión.

Las propuestas de revisión se harán cuando se consideren necesarias, tanto desde la administración como desde la Comunidad Educativa. Las modificaciones que se realicen, como consecuencia de su revisión, serán evaluadas por el Consejo Escolar.

3.2 Difusión

Cada vez que se modifique el Reglamento de Régimen Interior, documento integrado en el Proyecto Educativo, y una vez que sea evaluado por el Consejo Escolar, se entregará un ejemplar a los siguientes órganos de la Comunidad Educativa:

1.1 Claustro de Profesores 1.2 Miembros del Consejo Escolar 1.3 Asociación de Madres y Padres de Alumnos.

El R.R.I. se hará llegar a todos los integrantes de la Comunidad Educativa a través de la página web del Centro. Un ejemplar del mismo estará en secretaría a disposición de cualquier miembro de la Comunidad Educativa que solicite consultarlo.



4 MARCO LEGISLATIVO

Ley Orgánica 2/2006 , de 3 de mayo, de Educación, en la redacción dada por la Ley Orgánica 8/2013, de 9 de diciembre, para la mejora de la Calidad Educativa. LOMCE

ORDEN EDU519/2014, de 17 de Junio, por la que se establece el currículo y se regula la implantación , evaluación y desarrollo de la educación primaria en la Comunidad de Castilla y León.

Orden de 29 de junio de 1994, organización y funcionamiento de las escuelas de Educación Infantil y de los Colegios de Educación Primaria.

Decreto 51/2007, derechos y deberes, participación, normas de convivencia y disciplina, modificado por Decreto 23/2014, de gobierno y autonomía

Ley 30/1992, de 26 de noviembre, de Régimen Jurídico de las Administraciones Públicas y del Procedimiento Administrativo Común (B.O.E. 27-11-1992), modificada por Ley 4/1999.

Decreto 23/2014, de 12 de junio, gobierno y autonomía de los centros.

Orden de 29 de junio de 1994, (BOE) por la que se aprueban las instrucciones que regulan la organización y funcionamiento de las Escuelas de Educación Infantil y de los Colegios de Educación Primaria y Orden de 29 de febrero de 1996, por la que se modifica la anterior.

Orden EDU/1921/2007, de 27 de noviembre, por la que se establecen medidas y actuaciones para la promoción y mejora de la convivencia en los centros educativos de Castilla y León.

Ley 3/2014, de 16 de abril, de autoridad del profesorado.

Real Decreto 82/1996 ROC (BOE).

Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación (BOE).

Madrugadores:Decreto 29/2009 de 8 de abril y ÓRDEN EDU/736/2014 de 21 de agosto.

Comedor: Decreto 20/2008 de 13 de marzo y ÓRDEN EDU/693/2008 de 29 de abril.

Transporte: REAL DECRETO/443/2001, ÓRDENES EDU/926/2004, EDU/718/2014 y HAC/668/2014.

RESOLUCIÓN de 9 de octubre de 2013:Convenios Colectivos de Trabajo: Personal Laboral BOCyL 28/10/2013.

Mantenimiento Centros: RD 2274/1993, de 22 de diciembre y ORDEN de 20 de julio de 1995.

RESOLUCION de 17 de diciembre de 2014, delegación de competencias en materia de vacaciones, permisos y licencias personal funcionario/laboral. ORDEN HAC/272013, de 11 enero, condiciones del régimen de ausencias al trabajo.



5 COMPETENCIAS.

5.1 EQUIPO DIRECTIVO.

El Equipo Directivo está formado por los órganos de gobierno unipersonales del CEIP: Director, Jefe de Estudios y Secretario .Trabajarán de forma coordinada y sus funciones son las reflejadas en el artículo 131 de la LOE, y el Artículo 25.2 del R.O.C.

5.1.1 LA DIRECTORA

Son competencias dla directora: Artículo 132 de la LOMCE y 31 del R.O.C.

5.1.2 LA JEFE DE ESTUDIOS

Son competencias dla jefe de estudios: Artículo 34 del R.O.C.

5.1.3 EL SECRETARIO

Son competencias del secretario: Artículo 35 del R.O.C

5.2 CONSEJO ESCOLAR

5.2.1 COMPETENCIAS

Sus competencias aparecen en el Artículo 127 de la LOMCE y 21 del R.O.C

5.2.2 COMISIÓN DE CONVIVENCIA

Regulada por lo establecido en el art. 20 del Decreto 51/2007

5.3 CLAUSTRO DE PROFESORES

5.3.1 COMPETENCIAS

Sus competencias y funcionamiento están regulados en art. 129 de la LOE. Y en los arts. 22 y ss. del R.O.C.

5.4 ÓRGANOS DE COORDINACIÓN DOCENTE

5.4.1 EQUIPOS DOCENTES DE NIVEL Y SU COORDINACIÓN

Se establecerán y articularán según lo dispuesto en el Art. 47 de la Orden EDU/519/2014



5.4.2 EQUIPOS DOCENTES INTERNIVEL Y SU COODINACIÓN

Se establecerán y articularán según lo dispuesto en el Art. 48 de la Orden EDU/519/2014

5.5 COMISIÓN DE COORDINACIÓN PEDAGÓGICA

5.5.1 COMPETENCIAS

Se establecerá y articulará según lo dispuesto en el Art. 49 de la Orden EDU/519/2014

5.6 TUTORES DOCENTES

Su designación y funciones están reguladas por los Artículos 45 y 46 del R.O.C. y en el art. 21 de la Orden EDU/519/2014

5.7 PERSONAL NO DOCENTE

Todas las competencias, derechos, deberes, participación y otras asignaciones quedan establecidas en la RESOLUCIÓN de 9 de octubre de 2013, de la Dirección General de Trabajo y Prevención de Riesgos Laborales, por la que se dispone la inscripción en el Registro Central de Convenios Colectivos de Trabajo, el depósito y la publicación del Convenio Colectivo para el Personal Laboral de la Administración General de la Comunidad de Castilla y León y Organismos Autónomos dependientes de ésta, con el código 78000262012003.

6 PAUTAS GENERALES DE CONVIVENCIA

6.1 NORMAS DE CONVIVENCIA GENERAL DEL CENTRO

• Los padres accederán al centro presentándose en recepción y exponiendo el motivo de su visita. En ningún caso podrán entrar sin autorización en el colegio en horario lectivo o de actividades extraescolares.

• El alumnado no podrá entrar ni salir del centro durante las horas lectivas sin la correspondiente autorización y siempre acompañados de un responsable adulto.

• Deberá existir respeto mutuo entre todas las personas del centro.

• Todo profesor/a del centro debe llamar la atención a cualquier alumno/a si éste está cometiendo o ha cometido alguna falta e informar luego a su tutor/a.



• Respecto al consumo de tabaco y al uso de cigarros electrónicos se respetará, en su integridad, la normativa oficial de aplicación en Centros Públicos de Enseñanza de acuerdo con las recomendaciones de la Dirección General de Salud Pública de la Consejería de Sanidad de la Junta de Castilla y León.

• Se respetará la propiedad privada y se sancionará a los que atenten contra ella.

• Se cuidará, todo lo que sea posible, la higiene y aseo personal.

• Cualquier sugerencia o queja, por parte de padres o alumnos, en relación a la actuación en la clase de un profesor, será atendida en primera instancia con el citado profesor. En el caso de que no llegasen a una resolución satisfactoria se elevará la cuestión, siguiendo este orden, a :

1. Jefatura de estudios 2. Dirección 3. Comisión de Convivencia Escolar.

6.2 NORMAS PARA EL AULA.

� Cada profesor regulará y expondrá a los alumnos, a principio de curso, las normas generales que regulan las actividades y el trabajo de su área.

� Es deber fundamental de todos los alumnos respetar el ejercicio del derecho al estudio y al trabajo de sus compañeros de clase.

� Asimismo, los alumnos respetarán el derecho de los profesores a dar clase y a no ser interrumpidos en el transcurso de sus explicaciones.

� Asistir puntualmente a las clases para favorecer el rendimiento y los hábitos de trabajo en el alumno .

� Utilizar un vocabulario respetuoso y correcto, sin palabras malsonantes o tacos.

� Traer el material necesario para desarrollar las actividades

� Procurar que los juegos que realizan los alumnos no sean peligrosos ni violentos para los demás.

� Cumplir unas normas generales de educación: saludar al entrar y al salir, pedir las cosas por favor y dar las gracias, pedir perdón, trabajar en silencio y respetar el turno de palabra,…

� Cuidar y respetar el material del aula y el de los compañeros.

� Respetar a los profesores y a los compañeros.

� Durante las clases no se podrá salir al servicio salvo causa importante. Tampoco se podrá salir de las clases cuando el profesor no esté en el aula por alguna ausencia necesaria.

� No abrir ventanas.

� No levantarse del sitio sin permiso.

� Mantener un aseo personal adecuado y vestirse de forma correcta.

� No tirar papeles al suelo. Usar la papelera. Las clases, al finalizar la jornada escolar, se dejarán lo más ordenadas y limpias posible, siendo responsable el profesor que termina la jornada.

� Si un profesor tuviese necesidad de alterar el orden de los mesas, las volverá a colocar de nuevo al finalizar la clase.

� Al principio de las sesiones de mañana y después de los recreos, serán los profesores/as que impartan docencia en el siguiente periodo quienes recogerán a los alumnos en las filas de entrada y les acompañarán al aula. Acabada una clase, el profesor/a intentará, dentro de lo posible, no



dejar solos a sus alumnos/as en tanto no haya llegado quien se tenga que hacer cargo del grupo en el siguiente periodo. Si transcurridos cinco minutos éste no se hubiera presentado , se pondrá en conocimiento directo de la Jefe de Estudios u otro miembro del Equipo Directivo quienes, inmediatamente, se harán cargo de la situación para resolverla adecuadamente.

� Si algún alumno tiene que ser sacado del aula “tiempo fuera” como medida sancionadora debe ser siempre bajo vigilancia (contacto visual) y por un tiempo breve. Si fuera necesario más tiempo se derivará al Equipo Directivo con el correspondiente parte de incidencias y trabajo para realizar en ese tiempo. Nunca debe haber un alumno sólo sin vigilancia.

� No se permite traer móviles ni reproductores de audio, salvo excepciones. En tal caso se pedirá el permiso del tutor.

� Durante las clases ningún alumno podrá permanecer en los pasillos. � Los cambios en la configuración de los equipos informáticos y la instalación de software

en éstos serán realizados únicamente por el coordinador TIC del centro. � La conexión a Internet se efectuará cuando los profesores responsables lo permitan y

siempre se atendrá a las restricciones que ellos establezcan. En todo caso, está terminantemente prohibido cualquier cambio o alteración de la configuración de los equipos informáticos (iconos, pantallas, accesos a programas, ubicación de carpetas y documentos, etc.); el acceso a páginas de contenido violento, pornográfico, racista…; la participación en chats o el acceso a redes sociales, etc.

6.3 NORMAS DEL COLEGIO

6.3.1 ENTRADAS Y SALIDAS

• El horario de funcionamiento del Centro es de 9:00 a 14:00. En septiembre y junio la jornada es de 9:00 a 13:00/14:00 (según el calendario escolar) .

• Las puertas del centro se abrirán cinco minutos antes del comienzo de las clases y se cerrarán diez minutos después del comienzo de las actividades escolares.

• Los alumnos de transporte entrarán por el portón de atrás y se colocarán en sus filas.

• Los alumnos del programa de madrugadores saldrán al patio al toque del timbre y la monitora acompañará a los niños de infantil a sus filas.

• Al toque de entrada (música) los alumnos (agrupados en filas por clases) entrarán con el profesor que imparta la primera clase de la mañana y acompañará al grupo hasta el aula, siguiendo el orden de entrada, salvo que en algún grupo no esté su profesor encargado de entrar con ellos, en cuyo caso ese grupo se esperará y entrará en último lugar.

• La entrada y salida se realizará en fila, de uno en uno, despacio y sin empujarse. En la escalera se caminará siempre por la derecha, tanto a la subida como a la bajada.

• La salida de la clase será marcada por el sonido del timbre, los alumnos irán acompañados por los profesores que impartan clase a última hora hasta la puerta de entrada. En caso de quedarse alumnos en el aula, saldrán siempre en grupo, y nunca de forma desperdigada.

• Los alumnos de Educación Primaria del comedor esperarán en el patio al cuidado de las educadoras del comedor.



• Los alumnos de Educación Infantil del comedor esperarán en el pasillo del comedor al cuidado de la profesora de apoyo hasta que lleguen las educadoras del comedor, en caso de que no pueda serán las profesoras de 3 años las encargadas de cuidarlos.

• Los padres deberán dejar a sus hijos en la entrada (verja) del Colegio, para que ellos se dirijan a sus respectivas filas, permaneciendo solos en ellas. En las horas de salida esperarán para recogerlos en el mismo lugar.

• Ningún adulto ajeno al Centro , puede acompañar a los alumnos hasta su aula, a no ser que tenga permiso de la Dirección por causa justificada.

• Excepcionalmente las profesoras de E. Infantil establecerán el sistema de entrada de los alumnos de tres años, al objeto de buscar una adaptación suave y progresiva de los niños durante el periodo de adaptación.

• Las familias serán puntuales a la hora de recoger a sus hijos, especialmente cuando estén escolarizados en la etapa de Educación Infantil, deberán comunicar al tutor cualquier cambio de persona responsable de recoger a sus hijos, a fin de evitar problemas.

• En el supuesto de que a la salida, a las 14:00 h., no venga la familia a recoger a algún alumno-a de Educación Infantil, el conserje o el profesor del niño-a, lo llevará a dirección, donde se quedará al cuidado de un miembro del equipo directivo. Éste se pondrá en comunicación telefónica con la familia y, si la misma no acude antes de las 14:20 horas, se notificará telefónicamente el hecho a la Policía Municipal. En las actividades del taller por la tarde, se actuará de la misma forma a partir de las 17:20 h.

• Cuando un alumno deba salir del centro, tanto en horario lectivo como en el horario del comedor, deberá entregar al tutor o cuidador por escrito el permiso de su familia , y vendrá a recogerlo en la entrada del colegio un miembro de su familia reconocido por el centro.

6.3.1.1 Alumnos del transporte.

- Son recogidos en el colegio a las 15:45 horas.

- Encargadas: monitoras del comedor.

- Si un alumno/a de transporte no va a coger el autobús de regreso deberán sus padres recogerles por la salida del transporte.

- A los alumnos de transporte que participen en talleres por la tarde, los recogerán los monitores en las filas en la entrada principal al inicio de los talleres. Y cuando estos terminen el profesor encargado los llevará al transporte.

- Con los alumnos transportados todos los cambios : comedor, talleres, etc. deberán ser comunicados por escrito .

6.3.1.2 Alumnos del comedor que no son del transpor te.

- Las familias podrán recogerlos a partir de las 15:30 h.

- Cuando los niños vayan solos a su casa, deberán las familias firmar una autorización donde se hagan responsables de lo que pudiera ocurrir una vez que salen del colegio.

- Las familias deberán comunicar al 012, antes de las 9:30 h. de la mañana, siempre que sus hijos no vayan a hacer uso del servicio de comedor.



6.3.2 ASISTENCIA Y PUNTUALIDAD

• Las entradas y salidas del centro se efectuarán con la puntualidad debida.

• Los alumnos acudirán con puntualidad, tanto a las clases la de mañana como en los talleres de la tarde. No se podrá llegar al Centro con retraso, sin causa justificada. Si un alumno llega tarde, sin la debida justificación, será apercibido por el tutor (falta leve según el D.51/2007), y si la conducta es recurrente (puede convertirse en falta grave) se comunicará a los padres para que adopten las medidas oportunas.

• Una vez cerradas las puertas del Centro , el alumno que llegue tarde deberá acceder por la puerta pequeña y traer el justificante de falta cumplimentado a Dirección y venir acompañado por un adulto responsable. NO podrá ir directamente a clase, debe pasar antes por Dirección.

• Los casos de impuntualidad repetida y no debidamente justificada (tercera en un mes) producirán los siguientes efectos:

• El impedimento a la entrada en la clase correspondiente.

• La atención en el aula del centro que se determine hasta el inicio de la siguiente clase.

• El registro de la impuntualidad a cargo del profesor o tutor afectado.

• Las faltas de asistencia de los alumnos serán anotadas por el profesor tutor en el correspondiente registro.

• Los padres o tutores legales de los alumnos comunicarán la ausencia de su hijo a clase el mismo día en que se incorporen de nuevo al centro.

• Es obligatoria la asistencia a las clases. Si por cualquier circunstancia no se puede asistir, se deberá presentar al tutor un justificante, con un día de antelación si se conoce la causa y, si es un imprevisto, se traerá el justificante el primer día de incorporación a la clase. El tutor deberá llevar el registro mensual de faltas de asistencia y retrasos de los alumnos. Dicho registro se entregará en secretaria puntualmente al finalizar el mes. La jefe de estudios llevará un seguimiento del absentismo, remitiendo un informe mensual a la comisión de absentismo, de todos aquellos alumnos que hayan faltado un 20% de asistencia en el mes.

6.3.3 PASILLOS Y ESCALERAS

Los pasillos y escaleras deben entenderse como lugares de paso. Los desplazamientos en ellos habrán de efectuarse en las condiciones que sigue:

♦ No permanecer ni jugar en ellos.

♦ Recorrerlos despacio, en silencio y sin correr ni empujar a los compañeros.

♦ Subidas y bajadas siempre por la derecha.

♦ No comer por los pasillos, ni escaleras.

6.3.4 RECREOS

• La salida al recreo se marca con un sonido largo del timbre que tocará el conserje.

• En la bajada al recreo el profesor que esté en clase acompañará a sus alumnos al patio.

• Todos los maestros están obligados atender al cuidado y vigilancia de los recreos; no obstante, al inicio de cada curso el Equipo Directivo elaborará un cuadrante de responsables para la vigilancia de las distintas zonas de los patios de juego. Cada profesor será responsable de su zona extremando la vigilancia.



• En el caso de que sea preciso salir al exterior del Colegio para recoger balones u otros objetos que hayan podido superar el vallado, el profesor debe supervisar la salida para recoger el objeto, valorando si puede o no salir él, avisar a un conserje o autorizar a un alumno a que lo haba siempre bajo su vigilancia directa.

• No se pueden utilizar balones de cuero, ni materiales duros.

• Los alumnos no mantendrán conversaciones con los transeúntes por la verja del patio sin previo permiso y conformidad de los profesores que realicen la vigilancia.

• Los padres no podrán entregar por la verja ningún material o almuerzo, respetando así los tiempos de juego de los niños.

• Los niños castigados en el recreo deben ser vigilados por sus profesores. Nunca un alumno puede quedarse solo en la clase o en el pasillo .Incurrirá en responsabilidad el profesor que lo castigó.

• En el caso de bajar tarde al recreo, los profesores acompañarán a los niños hasta el patio.

• Cuando termine el recreo (música) los profesores cuidadores controlarán la formación de las filas y la entrada.

• El profesor que tenga la siguiente sesión con el grupo recogerá al grupo en las filas y subirá con sus alumnos a la clase.

• Si durante el recreo hay alguna incidencia el profesor encargado de la vigilancia en esa zona del patio llevará a cabo su registro (el registro estará en la sala de profesores).

• Los días que el patio no esté adecuado para su utilización por causas meteorológicas, u otras se suspenderá la salida al patio durante el recreo tocando el timbre varias veces de forma intermitente. Para este tiempo de recreo dispondrán de juegos de mesa y podrán comer el almuerzo en clase pero SIEMPRE vigilados por un profesor, establecido en las vigilancias de recreo desde Jefatura de estudios .

• Los días en los cuales el patio esté con nieve, si algún profesor/tutor desea salir con los alumnos para realizar alguna actividad programada relacionada con la nieve saldrá bajo su responsabilidad .

6.3.4.1 Normas específicas para patios

• Abstenerse de entrar al interior del edificio.

• Utilizar las papeleras y dejarlo limpio al finalizar el periodo. Los profesores responsables del patio se implicarán de forma activa para contribuir a la consecución de este objetivo.

• Los baños sólo permanecerán abiertos los 10 minutos primeros del recreo para evitar el uso inadecuado de ellos.

6.3.4.2 Normas específicas para los aseos.

• En Primaria, durante las clases, solamente se irá al servicio en caso de necesidad y siempre uno como máximo por aula.

• En Infantil, cada tutora establecerá la forma de ir al servicio.

• Se hará buen uso del papel y del agua.

6.3.5 INCIDENCIAS

• En el Centro no se administrará ningún tipo de medicamento excepto los utilizados para pequeños rasguños (tipo “Betadine”) y golpes (tipo “Arnidol”).Si un niño precisa algún tratamiento de urgencia se comunicará al profesor tutor, al Jefe de Estudios y al Director del Centro.



• En caso de que un alumno sufra un accidente o presente síntomas de enfermedad durante su estancia en el centro, se avisará a los padres para que se presenten y hacerse cargo de él. Si no se localizara a la familia, se procederá a atender con las garantías sanitarias oportunas al alumno; notificando en el menor plazo posible, de tal situación a su familia.

• En caso de ocurrir un accidente a un escolar, el profesor que lo hubiere presenciado o atendido informará sobre el mismo al tutor, al jefe de Estudios o al Director, a fin de cumplimentar el correspondiente parte.

• Cuando un profesor observe piojos en algún alumno, lo notificará en Dirección con el fin de dar una carta a los padres de los niños a los que se considere oportuno, bien a toda la clase o a todo el nivel, y se procurará que el infectado no acuda al Centro hasta que esté sin ellos.

• Cuando algún alumno tenga alguna enfermedad contagiosa por ejemplo conjuntivitis, gastroenteritis, etc… se procurará que no asista a clase para evitar el contagio a los compañeros y profesores.

6.3.6 AUTORIZACIONES

• Los tutores comprobarán que todos los alumnos de su clase tienen autorización para realizar todas las salidas que se lleven a cabo durante todo el curso.

• Cuando se vaya a realizar una salida escolar, el tutor dará una circular a los padres para informar sobre la actividad.

• Cuando la salida sea fuera de la localidad. Los tutores pedirán autorización expresa a los padres por escrito. Este papel firmado por los padres será guardado por el tutor.

• Los alumnos cuyos padres no autoricen una determinada salida escolar, tanto dentro como fuera de la localidad, no participarán en las mismas. El tutor comunicará en dirección qué alumnos no acudirán a dicha actividad, para que se le adjudiquen otras clases durante el tiempo de la actividad extraescolar. Siempre que sea posible se quedarán en otra aula del nivel más cercano (inferior o superior), previa conformidad de los profesores que tengan que atenderles.

• Los tutores comprobarán que todos los alumnos de su clase tienen consentimiento expreso para la captación, inclusión y reproducción de las imágenes de los menores en las distintas actividades en las que participe en el Centro y su utilización para ilustrar las publicaciones y páginas de Internet desarrolladas dentro del ámbito del Centro, sea cual sea el medio utilizado para la captación o reproducción de la imagen. La negativa a prestar este consentimiento impedirá la participación del alumno en todas aquellas actividades que el Centro considere necesarias para el desarrollo de la Programación General Anual.

6.3.7 OTRAS

• La rotura o deterioro de las instalaciones, mobiliario y material escolar por uso indebido o negligencia, deberá ser compensado mediante su reposición por parte de la familia del causante.



• No podrán ser utilizados los tablones de anuncios en forma indiscriminada y sí podrán fijarse en ellos las notas de interés que se presenten a tal fin y, previamente con conocimiento de la Dirección.

• En ningún caso los profesores de Educación Infantil están obligados a cambiar pañales ni limpiar a los niños si se ensucian. Se avisará a la familia para que envíe una persona que se ocupe de este asunto.

• Está terminantemente prohibido, en el interior del recinto escolar, el uso de objetos que cubran la cabeza (pañuelos, gorras,…). Sólo en la clase de Educación Física, cuando ésta se realice en el patio y al sol, a criterio de los profesores responsables, se permitirá el uso de gorras.

• Durante las horas de tutoría, el centro permanecerá abierto.

• Si los padres vienen acompañados a las tutorías de grupo o individuales de niños menores, les tendrán a su lado mientras permanezcan en el centro. No podrán estar por el centro los niños solos.

6.3.8 NORMAS PARA LOS ALUMNOS QUE NO TRAEN MATERIAL ESCOLAR.

- Todos los alumnos deberán traer el material necesario para el normal desarrollo de las clases.

- En el área de Educación Física, desde el inicio de curso, los alumnos deberán traer la ropa propia para realizar las actividades propias de la materia, chándal y zapatillas deportivas. De no hacerlo, no podrán participar en dichas actividades.

- Medidas a tomar cuando un alumno no trae los materiales pasado el mes de septiembre:

• El día 1 de octubre si no traen todos los materiales solicitados por el profesorado se comunicará a las familias, por escrito, que a partir de esta fecha su hijo no podrá realizar las mismas actividades que sus compañeros por no disponer de los materiales, con el consiguiente perjuicio para su aprendizaje.

• Pasados 10 días, la directora citará personalmente a la familia .

• Los alumnos que se incorporan una vez iniciado el curso, en octubre, en noviembre…, deberán traer los materiales y libros de texto que les mande su tutor/profesor antes de una semana.

• Asimismo los alumnos que no hayan traído la aportación voluntaria para material/fotocopias el 1 de noviembre no realizarán las mismas actividades o se les dará la opción de que hagan ellos las fotocopias; además estos alumnos no podrán ir a actividades extraescolares que supongan una aportación económica.

6.3.9 NORMAS PARA EL USO DEL GIMNASIO.

• Para este espacio se mantendrán las mismas normas que se recogen en el apartado de “Normas de clase”.

• El material que se encuentra en él, es de uso exclusivo del horario de las clases del centro.

• El gimnasio es de uso prioritario del profesor de Educación Física. En el caso de necesitar el gimnasio o su material, para actividades complementarias, se avisará con un mínimo de 48 horas a los especialistas. Una vez utilizado se dejará todo como se encontró.



• Los materiales del gimnasio no deberán ser utilizados por los alumnos que usen el servicio de comedor.

6.3.10 NORMAS PARA EL USO DE OTROS ESPACIOS COMUNES DEL CENTRO

AULA DE INFORMÁTICA , BIBLIOTECA, AULAS LIBRES, ETC…

• Para el mejor aprovechamiento de estos espacios, se elaborará un cuadrante de uso que estará en la puerta de acceso a los mismos, para que todos sepamos cuándo está ocupado y cuándo está libre dicho espacio

• En el caso de que una dependencia sea solicitada simultáneamente por más de una persona, los criterios pedagógicos que deben primar para la asignación serán:

o Preferencia de actividades de carácter general, frente a actividades específicas y esporádicas.

o Preferencia para la utilización en actividades relacionadas con el área determinada, frente a aspectos parciales y particulares.

o Preferencia para aquellas actividades que requieran la concurrencia de cursos completos, frente a grupos más reducidos.

o El uso de los diferentes espacios y dependencias del centro, dentro o fuera del horario lectivo, tanto por el alumnado del centro, como por cualquier otra persona, entidad o administración, será autorizado por la directora, ateniéndose a los siguientes criterios:

� No interferir en la actividad docente ordinaria.

� Se considerarán espacios no disponibles las aulas dedicadas a tutoría.

� Vinculación con la Programación General Anual.

� Presencia de un responsable de la actividad y del conserje del centro. � Garantía de aspectos como la limpieza, cobertura de desperfectos, etc.

6.3.11 NORMAS PARA EL USO DE LA BIBLIOTECA.

• En el horario ordinario de actividades podrá reservar semanalmente una hora cada curso, de tal forma que pueda ser utilizada por los alumnos para hacer actividades de lectura y préstamo, en su caso , de libros. Cada tutor se responsabilizará de que el alumno que no devuelva el libro prestado, lo reponga.

• Los tutores, participen libremente con sus alumnos en esta actividad, , se encargarán de que la biblioteca quede perfectamente ordenada (mesas, sillas, libros) después de su uso.

• Los usuarios tienen a su disposición en libre acceso todo el fondo de préstamo de la biblioteca.

• Ningún miembro de la comunidad educativa puede sacar fondos de la biblioteca sin registrarlo en el programa de registro o comunicárselo al personal de la biblioteca para dejar constancia de ello.

• El registro de los préstamos se realizará exclusivamente por el profesor responsable o el tutor del grupo del aula.



6.3.12 NORMAS SOBRE LA ENTREGA DE DOCUMENTACIÓN (ca lificaciones…)

AL ALUMNADO QUE ADELANTA LAS VACACIONES OFICIALES (irse con su familia a su país, de vacaciones…) - Por regla general, no se le entregará la documentación (calificaciones, trabajos realizados…) antes que a sus compañeros, por lo que deberán recogerse los mismos en la fecha que se designe al resto de los alumnos de su clase. Si no puede venir un familiar, lo deberá recoger una persona debidamente autorizada por la familia.

Si no se recogiesen, se quedarán en el colegio, entregándose cuando regrese el alumno de vacaciones.

6.4 NORMAS DE LAS ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES Y COM PLEMENTARIAS.

6.4.1 NORMAS GENERALES

• Los alumnos que, de forma reiterada, manifiesten problemas graves de comportamiento, serán sancionados sin la participación en estas actividades mientras no modifiquen su conducta. Las familias serán informadas de forma argumentada de tal decisión.

• Igualmente, los hijos de las familias que mantienen deudas con el colegio ( material, libros de texto, fotocopias…) no podrán participar en actividades (que supongan un desembolso económico) hasta que no inicien el pago de las mismas y regularicen unos pagos mensuales, hasta terminar la deuda .

• A aquellos alumnos que no participen en estas actividades, no se les ofrecerán actividades alternativas, sino que se reforzarán los contenidos del curso mediante tareas que sean preparadas y facilitadas por el tutor.

• El porcentaje de alumnos necesario para poder realizar una actividad es el 70% del grupo o los grupos a los que va dirigida.

• Queda prohibido llevar objetos o artilugios tecnológicos, tales como ipod, cámara de fotos, teléfono móvil,… en las diferentes excursiones que se hagan fuera del centro para evitar robos o deterioros de los mismos.

• Además de las actividades establecidas en la PGA, se aprueba la realización de todas aquellas actividades surgidas a propuesta del centro o de otras instituciones educativas, culturales, sociales, deportivas. .

• La ratio alumno-profesor será de, al menos, un profesor por cada veinte alumnos, o fracción, asistentes a la actividad, salvo que las circunstancias específicas requieran en algún caso la modificación de dicha ratio.

• El profesor responsable se encargará de observar un comportamiento correcto con las personas e instalaciones del lugar que se visita.

• Los alumnos permanecerán en grupo a lo largo de la visita, pudiéndose separar de él sólo con el permiso del profesor.

• Los alumnos cumplirán el horario establecido para el desarrollo de la actividad.

• Durante el trayecto en el autobús o medio de transporte utilizado se cumplirán las reglas establecidas en todo momento.



• En las salidas complementarias que se realicen, los alumnos serán acompañados, como mínimo, por los tutores de cada curso y, dependiendo de los alumnos que participen en las mismas, serán apoyados por otros profesores. En todo caso, el centro decidirá si una actividad es viable o no, atendiendo al número de alumnos que vayan a participar.

6.4.2 NORMAS REGULADORAS DE LOS TALLERES (TARDES)

La oferta de actividades de talleres que complementan el horario de la jornada continua, se rige según la normativa vigente (Orden de 7 de Febrero de 2001, orden EDU/1766/2003 de 26 de diciembre y la instrucción de 3 de noviembre de 2005 de la Consejería de Educación de la Junta de Castilla y León).

• Los alumnos que, de forma reiterada, manifiesten problemas graves de comportamiento, serán sancionados sin la participación en estas actividades mientras no modifiquen su conducta.

• Durante el mes de septiembre, el Centro elaborará el catálogo de talleres que se van a desarrollar a lo largo del curso.

• Hasta el 30 de septiembre se abrirá el plazo de inscripción para todos los alumnos del Centro, fruto del cual se determinará el organigrama definitivo de los talleres que será de aplicación desde el mes de Octubre hasta el de Mayo, ambos inclusive. Sólo se aceptarán las inscripciones dentro de plazo.

• El número máximo de alumnos por cada taller será de 12, pudiéndose ampliar este número en casos excepcionales. En los demás casos, si hay más alumnos interesados en el mismo, se planteará la posibilidad de hacer dos grupos con una periodicidad cuatrimestral.

• Para que se lleve a cabo un taller propuesto, el número mínimo de alumnos participantes será de 5, si no se llega a este número mínimo, se suspenderá el taller, notificándose a las familias.

• Una vez iniciado el taller:

o Cuando se contabilicen tres ausencias sin justificar el alumno dejará de asistir al taller. Esta circunstancia se le comunicará al Jefe de Estudios que mandará una carta a los padres.

o Los talleres son un complemento educativo y los alumnos usuarios deberán guardar las normas generales de convivencia del centro. Cualquier incidencia que ocurra en este servicio será motivo de baja en el mismo, la mala conducta reiterada o la falta de interés manifiesta de un alumno.

o Las faltas de puntualidad en las entradas no han de ser motivo para ser dado de baja, pero sí para no poder participar en la actividad el día en el que se produce el retraso.

o Las faltas de puntualidad reiteradas en la recogida de los alumnos puede dar lugar a la baja del mismo en el taller.

o Pasado el mes de octubre, se podrán producir bajas en los talleres, pero no altas, por lo avanzado que pudiera estar ya el desarrollo del taller y las dificultades de



adaptación de nuevos alumnos al mismo. No obstante, un alumno nuevo, que ha llegado al centro una vez iniciado el taller, se podría incorporar al mismo, siempre a juicio del maestro responsable del mismo y si no influyera negativamente en su desarrollo.

o Si el número de alumnos, por las bajas que se producen, fueran de 3 o menos, se suspenderá el taller, notificándose su suspensión a la familia, debido al reducido número de participantes.

o Si por motivos razonables (baja de un profesor-a…) se tuviera que suspender el taller, de forma temporal o permanentemente, se notificará a los padres, especificando que, aunque no se imparta el taller, los alumnos que venían acudiendo regularmente, podrán seguir acudiendo al centro, siendo atendidos por el profesor de guardia, al faltar el profesor encargado del mismo.

o Los gastos generados por los alumnos de estos talleres correrán a cargo de sus familias o tutores legales.

• A los alumnos de 3 años no se les ofertará la participación en los talleres, debido al grado de inmadurez que aún tienen estos alumnos por su edad y, por tanto, el escaso aprovechamiento que hacen de los mismos.

Normas para el profesorado:

• El diseño y programación de las mismas deben ser públicas a fin de que la comunidad educativa conozca debidamente la oferta del centro.

• Cada profesor debe estar adscrito a un taller o actividad.

• La elección de día de taller se hará por orden de antigüedad en el centro. La elección del taller se hará teniendo en cuenta la antigüedad en el taller.

6.4.3 NORMAS ACTIVIDADES ORGANIZADAS POR OTRAS ENTI DADES.

Normas reguladoras de las actividades extraescolares organizadas por el AMPA u otras entidades, dentro del recinto del colegio, a cargo de personal no perteneciente al claustro.

• Para la realización de estas actividades deberá de haber siempre un responsable de la misma, con toda la documentación necesaria para su desarrollo: autorizaciones de los padres, seguro sanitario y de responsabilidad civil…

• El personal al frente de la actividad o del servicio, ejercerá la máxima responsabilidad en cuantas eventualidades pudieran surgir. Queda absolutamente claro que LA SEGURIDAD DEL ALUMNADO ES OBJETIVO PRIORITARIO a todas otras consideraciones. Por este motivo ,el alumno adscrito a cualquiera de estas actividades o servicios NUNCA PODRÁ ESTAR DESCONTROLADO O SOLO desde su inicio y hasta su finalización.

• Para garantizar lo anterior, será el monitor el encargado de recoger a los alumnos directamente del profesor, cuidador, padres o responsable que los haya custodiado hasta ese momento, a la hora y en el punto pactado previamente. Al finalizar la actividad, el monitor se encargará de tener preparados a los niños de transporte y llevarlos al vestíbulo de la puerta de atrás y,



posteriormente, acompañar a los que se van a casa. No podrá abandonar el centro sin haberse cercionado de que el alumnado ha sido recogido por sus familiares o el siguiente responsable (transporte)

• Si por cualquier motivo hubiera de suspenderse cualquier actividad programada, sus responsables deberán advertir esta circunstancia a todas las familias.

• Dada la existencia de diversos niveles de autonomía en el alumnado del Centro, al proceder a la inscripción, las familias firmarán un documento en el que se comprometen a asumir íntegramente la responsabilidad de cuantas incidencias se deriven de la participación de sus hijos en estas actividades. Además se consignará si su hijo es autónomo para acudir a la actividad y a su domicilio por sus propios medios, o si por el contrario, dada su escasa autonomía, éste debe ser inicialmente recogido por los monitores y entregado directamente al oportuno familiar responsable acabada la actividad.

• Las actividades extraescolares son una clase más y , por tanto, están sujetas al Reglamento Ordinario.

7 ASIGNACIÓN DE RESPONSABILIDADES Además de las responsabilidades establecidas por ley para cada uno de los profesionales en el desempeño de su cargo, se señalan aquí aquellas otras también necesarias para un funcionamiento y aprovechamiento óptimos de los espacios y recursos materiales con los que cuenta el centro. Funciones comunes a los responsables de biblioteca, medios informáticos y audiovisuales y

material deportivo serán:

• Informar al resto del equipo educativo de la ubicación de los materiales y normas de uso del espacio y sus materiales.

• Ordenar y clasificar el material disponible.

• Elaborar el inventario del material, en coordinación con la Secretaría, de manera que permita incluir las necesidades en la planificación general de necesidades y en los presupuestos.

• Controlar la existencia y conservación del material, realizando propuestas de reparación o de baja del material por extravío o mal estado, o bien canalizando la detección de nuevas necesidades, al objeto de proponer la adquisición.

• Presentar propuestas de actividades a desarrollar con los escolares, que favorezcan el empleo del material.

7.1 RESPONSABLE BIBLIOTECA

Corresponden a los responsables de la biblioteca las funciones específicas siguientes:

• Asegurar la organización, mantenimiento y adecuada utilización de los recursos documentales y de la biblioteca del Centro.

• Difundir, entre los maestros y los alumnos, materiales didácticos e información administrativa, pedagógica y cultural.

• Colaborar en la planificación y el desarrollo del trabajo escolar, favoreciendo la utilización de diferentes recursos documentales.



• Atender a los alumnos que utilicen la biblioteca, facilitándoles el acceso a diferentes fuentes de información y orientándoles sobre su utilización.

• Colaborar en la promoción de la lectura como medio de información, entretenimiento y ocio.

• Asesorar en la compra de nuevos materiales y fondos para la biblioteca.

• Dinamizar la biblioteca creando centros de interés.

• Cualquier otra función que le sea encomendada por la jefe de estudios, de las recogidas en la Programación General Anual.

7.2 MAESTRO REPRESENTANTE DEL CFIE

Tendrá como funciones:

• Hacer llegar al consejo del centro de profesores y a su director las necesidades de formación, las sugerencias sobre organización de las actividades, manifestadas por el claustro de profesores o por los equipos docentes.

• Participar en las reuniones que, al efecto, convoque la directora del centro de profesores o la directora del centro.

• Informar al claustro y difundir entre los maestros las actividades de formación que les afecten.

• Colaborar con la jefe de estudios en la coordinación de la participación de maestros en las actividades del centro de profesores, cuando se haga de forma colectiva.

7.3 OTROS COORDINADORES

Los maestros encargados de ser coordinadores de nivel, e internivel, de coordinar el servicio de biblioteca, las nuevas tecnologías, la convivencia y las actividades musicales y culturales en general, serán nombrados por la directora en la primera reunión ordinaria del Claustro y actuarán siempre bajo la dependencia dla jefe de estudios.

La atribución de responsabilidad sobre estas tareas de coordinación podrá conllevar una reducción de horas lectivas y/o complementarias del horario individual de estos profesores, según las disponibilidades del horario y la legislación vigente.

8 LA COMUNIDAD ESCOLAR

El presente Reglamento es un instrumento jurídico propio del Centro, cuyo articulado afecta a cuantos integran la Comunidad Educativa, formada por alumnos, maestros, padres, madres, o tutores legales, personal de apoyo externo y de administración y servicios. Dentro del ámbito de sus respectivas funciones y competencias, todos ellos son llamados a la participación responsable y a la aceptación y obligado cumplimiento de las normas contenidas en este Reglamento.

8.1 ALUMNOS

8.1.1 DERECHOS



Todos los alumnos tienen derecho a:

• Recibir una formación integral que contribuya al pleno desarrollo de su personalidad. Esto es la formación en el respeto a los derechos y libertades fundamentales y en los principios democráticos de convivencia.

• Adquirir habilidades, capacidades y conocimientos que le permitan integrarse personal, laboral y socialmente.

• Tener una formación ética y moral. Que se respeten su identidad, integridad y dignidad personales, no pudiendo ser objeto de tratos vejatorios o degradantes.

• Que sea respetada su libertad de conciencia y sus convicciones ideológicas, religiosas o morales.

• Protección contra toda agresión física, emocional o moral.

• Disponer en el centro de unas condiciones adecuadas de seguridad e higiene, a través de la adopción de medidas adecuadas de prevención y de actuación.

• Un ambiente de convivencia que permita el normal desarrollo de las actividades académicas y fomente el respeto mutuo.

• La confidencialidad de sus datos personales y familiares, sin perjuicio de las comunicaciones necesarias para la Administración educativa y la obligación que hubiere, en su caso, de informar a la autoridad competente.

• Recibir información acerca de los procedimientos, criterios y resultados de la evaluación, de acuerdo con los objetivos y contenidos de la enseñanza.

• Participar de los cauces establecidos, en el funcionamiento y vida en el Centro. También, exponiendo sus opiniones, propuestas, valoraciones o sugerencias a sus tutores.

• A que el tutor o profesor, le den explicaciones sobre su rendimiento escolar, deficiencias, integración en el grupo clase, así como orientaciones precisas para mejorarlas.

• Manifestar de forma respetuosa sus opiniones, individual y colectivamente, con libertad, sin perjuicio de los derechos de todos los miembros de la Comunidad Educativa y del respeto que, de acuerdo con los principios y derechos constitucionales, merecen las personas y las instituciones.

• Recibir protección social, de acuerdo con lo dispuesto en la legislación vigente y en el marco de las disponibilidades presupuestarias.

• Ser dotados de recursos que compensen las posibles carencias o desventajas de tipo personal, familiar, económico, social o cultural, con especial atención a aquellos que presenten necesidades educativas especiales, que impidan o dificulten el acceso y la permanencia en el sistema educativo.

• Establecer las condiciones adecuadas para que los alumnos que sufran una adversidad familiar, un accidente o una enfermedad prolongada, no se vean en la imposibilidad de continuar o finalizar los estudios que estén cursando.

8.1.2 DEBERES

Todos los alumnos tienen el deber de:

• Asistir a clase respetando los horarios establecidos y participar en las actividades académicas programadas, salvo justificación de sus padres.



• Estudiar y esforzarse para conseguir el máximo rendimiento académico, según sus capacidades, y el pleno desarrollo de su personalidad.

• Realizar las actividades encomendadas por los profesores en el ejercicio de sus funciones docentes, así como seguir sus orientaciones y directrices sobre su aprendizaje.

• Respetar el derecho al estudio y trabajo escolar de sus compañeros.

• No discriminar a ningún miembro de la Comunidad Educativa por razón de sexo, raza, nacimiento o por otra circunstancia personal o social.

• Conocer y respetar los valores democráticos de nuestra sociedad, expresando sus opiniones respetuosamente.

• Respetar, conservar y utilizar correctamente las instalaciones del centro y los materiales didácticos..

• Demostrar buen trato y respeto a todos los alumnos y a los profesionales que desarrollan su actividad en el centro, tanto en lo referido a su persona como a sus pertenencias.

• Respetar las normas de organización, convivencia y disciplina del centro, establecidas en el Reglamento de régimen interior.

• Respetar y cumplir las decisiones del personal del centro, en sus ámbitos de responsabilidad, sin perjuicio de hacer valer sus derechos cuando considere que tales decisiones vulneran alguno de ellos.

8.2 PADRES, MADRES, TUTORES

8.2.1 IMPLICACIÓN Y COMPROMISO FAMILIAS

A los padres, madres o tutores legales, como primeros responsables de la educación de sus hijos o pupilos, les corresponde adoptar las medidas necesarias, solicitar la ayuda correspondiente y colaborar con el centro para que su proceso educativo se lleve a cabo de forma adecuada.

8.2.2 DERECHOS

Los padres tienen derecho a:

• Participar en el proceso de enseñanza y en el aprendizaje de sus hijos y estar informados sobre su progreso e integración socio-educativa.

• Ser oídos en aquellas decisiones que afecten a la orientación personal y académica de sus hijos.

• Obtener aclaraciones del profesorado y, en su caso, efectuar reclamaciones, respecto de los criterios, decisiones y calificaciones obtenidas en la evaluación continua o en las finales del curso escolar de sus hijos, en los términos establecidos legalmente.

• Participar en la organización, funcionamiento, gobierno y evaluación del Centro Educativo, a través de su participación en: el Consejo Escolar y en las comisiones que hay dentro de él mediante los cauces asociativos que tienen legalmente reconocidos (A.M.P.A.)

• Entrevistarse con el tutor o profesor especialista, pero concertando cita con antelación.



• Conocer y respetar este Reglamento de Régimen Interno.

8.2.3 DEBERES

Los padres tienen el deber de:

• Conocer la evolución del proceso educativo de sus hijos, estimularles hacia el estudio e implicarse de manera activa en la mejora de su rendimiento y, en su caso, de su conducta.

• No desautorizar la acción de los profesores ante sus hijos/as.

• Firmar sin demora los boletines de información académica de sus hijos/as y devolverlos al Centro.

• Justificar las ausencias de su hijos/as, el día que se incorporan después de la falta.

• Adoptar las medidas, recursos y condiciones que faciliten a sus hijos su asistencia regular a clase así como su progreso escolar.

• Respetar y hacer respetar a sus hijos las normas que rigen el Centro Escolar, las orientaciones educativas del profesorado y colaborar en el fomento del respeto y el pleno ejercicio de los derechos de todos los miembros de la Comunidad Educativa, como elemento que contribuye a su formación.

• Presentar la resolución o sentencia jurídica en la que aparezca reflejada la situación de la custodia; si es compartida o no y aspectos a tener en cuenta.

• Facilitar al Centro diferentes teléfonos de contacto operativos e informar de los cambios de domicilio y de teléfonos.

• Informarán a los educadores de aquellos aspectos de la personalidad y circunstancias de sus hijos que sean relevantes para su formación e integración en el entorno escolar.

• Colaborar con los profesores en aquellas actividades en que se solicite su ayuda y verificarán el cumplimiento de las correcciones impuestas a sus hijos.

• Revisar y traer los libros, materiales y vestimenta adecuada (bata, chándal y deportivas..) que necesita su hijo, para el normal desarrollo de las clases.

• Cumplir los horarios de entrada y salida; sin retrasos en la recogida de sus hijos.

• Atender las citaciones del Centro y asistir a las reuniones que se convoquen en relación con sus hijos.

• Cuando utilicen las instalaciones del Centro procurarán respetar al máximo el horario general del mismo. En ningún caso y bajo ningún pretexto se puede irrumpir en las aulas en horario de clase. Si, por cualquier circunstancia, alguna persona necesita recoger, traer, comunicar algo a un alumno o profesor, deberá pasar por Secretaría-Dirección donde recibirá toda la atención que necesite.

• Vigilar y controlar sus tareas, sus actividades, coordinando su tiempo libre y su tiempo de estudio.

8.2.4 LA ASOCIACIÓN DE MADRES Y PADRES DE ALUMNOS ( ampa)

• La Asociación de Madres y Padres de Alumnos es una entidad que asume las finalidades establecidas en el ordenamiento y que representa a sus asociados en la promoción y defensa de sus derechos.

• La Asociación tendrá derecho a: o Establecer su domicilio social en el Centro, que le proporcionará un local.

Previa solicitud dirigida al Director y tras la correspondiente autorización, la



Asociación también podrá utilizar otras dependencias para sus actividades de carácter temporal o permanente.

o Elevar al equipo directivo propuestas para la elaboración de la Programación General Anual.

o Recabar información de los órganos del Centro sobre aquellas cuestiones que les afecten.

o Designar a su representante en el Consejo Escolar.

o Establecer los cauces necesarios para una comunicación fluida con el equipo directivo, que redunde en una mejor formación para los alumnos.

o Informar al Consejo Escolar de aquellos aspectos de la marcha del Centro que consideren oportuno.

• La Asociación tendrá los siguientes deberes: o Cooperar a la consecución de los objetivos del Centro plasmados en el

proyecto educativo.

o Proveerse de sus propios recursos para desarrollar su presupuesto.

o Responsabilizarse de las actividades que organice (financiación, contratación de personal, dirección y gestión de la actividad).

o Presentar en la dirección su plan de actividades a comienzos de curso para su inclusión, si procediera, en la Programación General Anual.

8.3 PROFESORADO

8.3.1 COMPETENCIAS

Las competencias del profesorado, entre otras, son las siguientes:

• La programación y la enseñanza de las áreas que tengan encomendados.

• La evaluación del proceso de aprendizaje del alumnado, así como la evaluación de los procesos de enseñanza.

• La tutoría de los alumnos, la dirección y la orientación de su aprendizaje y el apoyo en su proceso educativo, en colaboración con las familias.

• La orientación educativa, académica y profesional de los alumnos, en colaboración, en su caso, con los servicios o departamentos especializados.

• La atención al desarrollo intelectual, afectivo, psicomotriz, social y moral del alumnado.

• La promoción, organización y participación en las actividades complementarias, dentro o fuera del recinto educativo, programadas por los centros.

• La contribución a que las actividades del centro se desarrollen en un clima de respeto, de tolerancia, de participación y de libertad para fomentar en los alumnos los valores de la ciudadanía democrática.

• La información periódica a las familias sobre el proceso de aprendizaje de sus hijos e hijas, así como la orientación para su cooperación en el mismo.

• La coordinación de las actividades docentes, de gestión y de dirección que les sean encomendadas.

• La participación en la actividad general del centro.

• La participación en los planes de evaluación que determinen las Administraciones educativas o los propios centros.

• La investigación, la experimentación y la mejora continua de los procesos de enseñanza de Educación Infantil y Educación Primaria.



Los profesores realizarán las funciones expresadas en el apartado anterior bajo el principio de colaboración y trabajo en equipo.

8.3.2 DERECHOS

Los profesores, como funcionarios docentes, tienen los derechos individuales y colectivos previstos en la legislación básica de la función pública.

Los funcionarios docentes en el marco establecido en la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación y en el desempeño de su actividad docente tienen además, los siguientes derechos individuales:

• A la libertad de cátedra.

• A emplear los métodos de enseñanza y aprendizaje que consideren más adecuados al nivel de desarrollo, aptitudes y capacidades de las alumnas y alumnos, dentro de lo establecido en el Proyecto Educativo.

• A intervenir y participar en el funcionamiento, la organización y gestión del Centro a través de los cauces reglamentarios: Claustro y Consejo Escolar.

• A recibir la colaboración activa de las familias en el proceso de educación y aprendizaje de sus hijos.

• A recibir el apoyo permanente, el reconocimiento profesional y el fomento de su motivación por parte de las Autoridades Educativas y de la Inspección Educativa.

• A recibir el respeto, la consideración y la valoración social de la familia, la Comunidad Educativa y la sociedad, compartiendo entre todos la responsabilidad en el proceso de enseñanza y aprendizaje de los estudiantes.

• A que los alumnos les respeten.

• A elegir a sus representantes en los órganos colegiados en los que así esté reglamentado y a postularse como representante.

• A participar en los órganos colegiados en calidad de representantes del profesorado de acuerdo con las disposiciones vigentes.

• A una formación permanente que les permita su desarrollo personal y profesional.

• A la movilidad interterritorial en las condiciones previstas en la ley.

• A disfrutar de licencias por estudios en las condiciones que establezcan las Administraciones educativas.

• A ejercer los cargos y las funciones directivas y de coordinación para los que fuesen designados.

• A recibir asistencia jurídica en los supuestos que establezca cada Administración Educativa, así como la cobertura de la responsabilidad civil.

• A utilizar los medios instrumentales y materiales e instalaciones del Centro.

• A presentar peticiones o recursos al órgano de gobierno unipersonal o colegiado que corresponda.

8.3.3 DEBERES

Los funcionarios docentes actuarán en el desempeño de sus funciones de acuerdo con la Constitución y el resto de ordenamiento jurídico, y ajustarán sus actuaciones a los principios previstos en la legislación básica de la función pública.



Los profesores en el ejercicio de su actividad docente tienen además, los siguientes deberes:

• Cumplir las disposiciones sobre la enseñanza y cooperar con las Autoridades Educativas.

• Anotar todas las incidencias de faltas de convivencia de sus alumnos para poder hacer un seguimiento y tener la suficiente información para actuar según lo fijado en el apartado de disciplina de este Reglamento

• Utilizar métodos de enseñanza adecuados para promover el aprendizaje de los alumnos y la consecución de los objetivos.

• Cuidar la buena imagen del Centro, ante los compañeros, ante los alumnos , ante los padres y ante la sociedad.

• Llevar a los alumnos en fila y en silencio por el edificio y acompañarles siempre que haya un cambio de clase o actividad.

• Corregir las conductas negativas de los alumnos y exigirles el cumplimiento de las normas de este Reglamento, en todo el centro.

• Reflejar las incidencias que surjan en la hora de clase o en los recreos, informando al tutor y al Jefe de Estudios.

• Controlar el acceso de los alumnos a cualquier dependencia del Centro, no permitiendo la estancia de alumnos en aulas exentos de vigilancia.

• Evaluar con efectividad y objetividad el rendimiento escolar de los alumnos, y atender a la diversidad de capacidades, intereses y motivaciones de los alumnos.

• Ejercer la tutoría y atender y orientar a los alumnos y sus familias.

• Actualizar su formación y perfeccionamiento particular.

• Respetar la libertad de conciencia y las convicciones religiosas y morales, así como la dignidad, integridad e intimidad de todos los miembros de la Comunidad Educativa.

• Participar en los órganos de selección o valoración cuando resulten designados para los órganos competentes de la Administración Educativa.

• Atender en caso de huelga los servicios esenciales establecidos por la autoridad competente. Llevar el registro de asistencia de los alumnos y seguir la rutina de control de absentismo.

• Asistir a los claustros, sesiones de evaluación, reuniones de coordinación y aquellas reuniones oficiales convocadas por la Dirección.

• Acatar y respetar las decisiones del Equipo Directivo, Claustro, Consejo Escolar y de las Autoridades Educativas, siempre que no contravengan normas superiores.

• Participar en la elaboración, aplicación y evaluación del Proyecto Educativo, Programación Anual, Propuestas Curriculares y Programaciones Didácticas.

• Colaborar desde la tutoría o con los tutores en la formación integral de los alumnos.

• Mantener una actitud de respeto y comprensión en el trato con los alumnos y compañeros, respetando las convicciones de cada uno.

• Cumplir con puntualidad los horarios establecidos. Avisar con antelación las inasistencias justificadas previstas dejando orientaciones para el profesor sustituto. Justificar las ausencias ante la directora del centro.

• Tener cumplimentados y al día los documentos administrativos que correspondan a su función profesor, tutor o especialista, coordinador, etc.

• Velar porque durante el uso de las aulas, por parte de los alumnos a su cargo, se cumpla que:



- Papeles en las papeleras. - Pupitres colocados de forma correcta. - Materiales guardados en el sitio correspondiente. - Abrigos colgados en sus perchas. - Mochilas colgadas en las sillas o ganchos de las mesas. - Persianas levantadas totalmente, si es posible (brillo de la pizarra). - Utilizar los armarios o estanterías para guardar el material y con orden. - Apagados los cañones de las pizarras digitales si no se utilizan. Al finalizar la

jornada el profesor que está en ese momento apaga los ordenadores. El que empieza la jornada enciende el ordenador.

- Durante los recreos y salidas a otras dependencias, las clases estén con las luces apagadas.

• Cualquier otra que le sea encomendada por la Administración Educativa en el ámbito del ejercicio de la función docente.

8.3.4 FALTAS DE ASISTENCIA Y SUSTITUCIONES

Los permisos, licencias, excedencias y ausencias del personal docente está regulado por:

RESOLUCIÓN DE 17 DE DICIEMBRE DE 2014, por la que se delegan determinadas competencias en materia de vacaciones, permisos y licencias del personal funcionario docente. DECRETO 59/2013, de 5 de Septiembre por el que se regula la formada, el horario, las vacaciones, los permisos y las licencias del personal funcionario al Servicio de la Administración de Castilla y León. ORDEN EDU/423/2014, de 21 de Mayo, por la que se establece la adaptación de la regulación del DECRETO 59/2013 para el personal funcionario docente dependientes de la Consejería competente en materia de Educación. ORDEN HAC/2/2013 de 11 de enero por la que se determinan las condiciones del régimen de ausencias al trabajo.

• Según la normativa vigente, el profesor que por cualquier causa tenga que faltar en horario docente, lo comunicará al Jefe de Estudios a la mayor brevedad. En todo caso, e independientemente de la tramitación de los preceptivos partes médicos de baja, los interesados presentarán los justificantes cumplimentados.

• La solicitud de licencia y el parte de baja serán presentados directamente en la Dirección Provincial, poniéndolo en conocimiento dla jefe de estudios.

• En caso de necesitar permiso por asuntos propios se solicitará con suficiente antelación en la Dirección Provincial de Educación.

• Mensualmente se emitirá el parte de ausencias del profesorado para enviarlo a la Inspección Técnica de Educación. Los datos de ausencia del profesorado estarán sometidos a la Ley de Protección de Datos.

• Los profesores, que con antelación sepan que se producirá la ausencia, entregarán al jefe de estudios el plan de trabajo para los alumnos, facilitando los materiales para desarrollar su sustitución con la mayor calidad y el beneficio más idóneo para los alumnos.



Las sustituciones se harán de forma que favorezcan el aprendizaje del alumnado, y siempre que sea posible, se realizará por el profesorado que imparta los niveles más próximos, con el siguiente procedimiento: Educación Infantil

1. Profesora tutora. 2. Profesora de apoyo. 3. Profesores del ciclo de Educación Infantil con apoyo a otros profesores. 4. Profesores que tengan docencia con alumnos de Educación Infantil, y tengan apoyo a otros profesores o a los alumnos. 5. Profesores de educación primaria.

Educación Primaria 1. Tutor del curso.

2. Profesor asignado a sustituciones.

3. Profesores del centro de Educación Primaria con apoyo a otros profesores o con atención a alumnos con dificultad en el aprendizaje darán preferencia a la sustitución del profesor ausente.

4. Profesorado de PT, AL o compensatoria.

5. En el caso de no estar ningún profesor de Educación Primaria disponible se agruparán los alumnos con el nivel paralelo o con alumnos del mismo ciclo.

8.3.5 ADSCRIPCIONES DE PROFESORES A GRUPO.

La adscripción de profesores a grupo-clase o área será designada por la directora en el primer claustro del curso, a propuesta de la jefatura de estudios. La designación tomará como referencia la legislación vigente, y se realizará de acuerdo a los siguientes criterios:

• La elección preferente del Equipo Directivo, asignando algunos grupos en función de determinados perfiles del profesorado tanto definitivo como interino.

• La permanencia con el mismo grupo de alumnos 1º y 2º.

• La permanencia con el mismo grupo de alumnos hasta finalizar 3º o 6º.

• Tener en cuenta las circunstancias relativas a la estabilidad de los Tutores por las que haya atravesado cada grupo a lo largo de su escolarización. Si han pasado por las manos de varios tutores durante cursos anteriores, conviene pactar la adjudicación al grupo de un Tutor definitivo en el Centro, y del que se pueda prever la continuidad de los próximos años con el mismo grupo.

• Se tendrán en cuenta las características personales de adaptación a determinados niños que presente cada tutor teniendo en cuenta la opinión de los implicados.

• La especialidad del puesto de trabajo al que está adscrito.

• Otras especialidades para las que esté habilitado.

El Equipo Directivo anticipará en junio previo dialogo la primera previsión de adjudicación de Tutorías/especialidades para el próximo curso. A partir de este momento se abre un plazo de



consultas que habrá de tener resolución definitiva en los primeros días del mes de septiembre del nuevo curso.

- Estas adscripciones se harán teniendo en cuenta los acuerdos alcanzados en el primer claustro del curso escolar.

- Ante igualdad en los criterios anteriores la directora asignará los grupos o áreas por el siguiente orden:

• Miembros del equipo directivo.

• Maestros definitivos, dando preferencia a la antigüedad en el centro, contada desde la toma de posesión en el mismo.

• Maestros de concursillo.

• Maestros provisionales, dando preferencia a la antigüedad en el Centro y, en caso de igualdad, la antigüedad en el Cuerpo, determinado por el número de lista.

En el caso del profesorado interino elegirá entre los grupos sin asignar especialidad y/o tutoría en función de su puntuación.

8.3.6 HORARIOS PROFESORES

- La jornada laboral del profesorado será de 37 horas distribuidas de la siguiente forma:

• Horario lectivo será de 25 horas semanales (incluye docencia directa y vigilancia de recreos).

• Docencia directa: en el caso de que un profesor no cubra su horario lectivo, después de su adscripción a grupos o áreas, la directora podrá asignarle las siguientes actividades:

- Impartir otras áreas para las que esté habilitado en otros niveles o dentro de su mismo internivel con otro grupo de alumnos.

- Sustituir a otros maestros en casos de permiso o ausencia.

- Atender a los alumnos con dificultades de aprendizaje.

- Desdoblamiento de grupos.

- Apoyar a otros maestros, en actividades que requieran la presencia de más de un maestro en el aula.

Cubiertas estas necesidades, podrá computar como horas lectivas las siguientes actividades:

• Coordinador de nivel /internivel.

• Coordinador de convivencia.

• Responsable de medios audiovisuales.

• Responsable de TIC

• Responsable de biblioteca.

• Representante del Centro de Profesores.



• Responsable de actividades deportivas.

• Responsable de actividades culturales y artísticas.

De estas actividades se encargarán voluntariamente los profesores, comunicándoselo a la Directora del centro, o bien ésta se las asignará previo diálogo y acuerdo.

Vigilancia de recreos: se encargarán de la vigilancia directa de los alumnos en los periodos de recreos todos los profesores del centro excepto los miembros del equipo directivo salvo que sea absolutamente necesaria su colaboración.

Todos los profesores estarán a disposición del Equipo Directivo durante el recreo, no pudiendo abandonar el centro. Todos los hechos ocurridos que perturben el normal desarrollo del recreo se dejará reflejado por escrito en el registro de conductas contrarias a las normas de convivencia, que habrá en la sala de profesores. La vigilancia se hará organizando turnos entre los maestros según la ratio legal a razón de un maestro por cada 60 alumnos de Primaria y 30 alumnos de Infantil.

EDUCACIÓN INFANTIL: Nº de alumnos: 113

Aplicación ratio: 4 profesores diarios en cada servicio

VIGILANCIA: EXTERIOR . 3 Profesores atenderán la vigilancia de patio general zona A y filas

INTERIOR . 1 Profesor atenderá a los alumnos que requieran uso de servicios y pasillos planta baja.

EDUCACIÓN PRIMARIA: Nº de alumnos: 211

Aplicación ratio: 4 profesores diarios en cada servicio.

VIGILANCIA: EXTERIOR: 2 Profesores atenderán la zona A y filas (Puerta principal).

Alumnos 1º y 2º

1 profesor atenderá la zona B (Baños)

Alumnos 5º y 6º

1 Profesor atenderá la zona C y filas (Puerta lateral)

Alumnos 3º y 4º

Es fundamental y prioritario que el Profesorado de vigilancia se encuentre en sus puestos con puntualidad y de no ser así el tutor/profesor que baja con los alumnos esperará, de tal manera que no haya alumnos sin vigilancia.

Horario complementario: será de 5 horas semanales y en él se realizarán las siguientes actividades:

• Entrevistas con padres en la hora establecida en la P.G.A.

• Asistencia a reuniones de nivel / internivel/bilingüe/TIC

• Programación de actividades de aula y realización de actividades extraescolares y complementarias.



• Asistencia a reuniones de tutores y profesores de grupo.

• Asistencia a reuniones de Claustro.

• Asistencia a reuniones de Coordinación Pedagógica.

• Asistencia a reuniones de Consejo Escolar.

• Actividades de perfeccionamiento (grupos de trabajo, plan de mejora….)

• Cualquier otra actividad establecida en la P.G.A.

El resto, hasta treinta y siete horas semanales, será de libre disposición de los maestros para preparación de actividades docentes, perfeccionamiento o cualquier otra actividad pedagógica complementarias.

8.3.7 PROFESORADO DE APOYO DE EDUCACIÓN INFANTIL

El profesorado de apoyo para Educación Infantil, será un miembro más del equipo docente del Ciclo de Educación Infantil y como tal participará y tomará decisiones en la elaboración del proyecto curricular, programaciones y material didáctico necesario para su desarrollo. Este Profesor no tendrá asignada Tutoría y su cargo preferentemente tendrá acumulada la función de coordinación de la Etapa. Como norma general, la asignación de esta función de Profesorado de apoyo recaerá, de forma anual y rotativa, en una de las profesoras que acaban ciclo. Con arreglo a lo dispuesto en la legislación vigente, las funciones y tareas a desempeñar comprenderán:

• La atención durante el período de adaptación a los niños de tres años durante el mes de septiembre.

• El apoyo a todas las unidades del Ciclo a partir del 1 de octubre.

• La ayuda en las actividades colectivas del Ciclo o nivel: salidas extraescolares, talleres, biblioteca, y en otras actividades que requieran apoyo como pudieran ser: psicomotricidad, informática, salidas al exterior, debidamente coordinadas.

• Responsabilizarse de los recursos didácticos y materiales del ciclo.

• Su dedicación será preferente con aquellas aulas en las que existan alumnos con necesidades educativas especiales.

8.3.8 EL EJERCICIO DE LA AUTORIDAD DEL PROFESORADO.

Según el DECRETO 23/2014 del 12 de Junio el profesorado en el ejercicio de las funciones de gobierno, docentes, educativas y disciplinarias que tenga atribuidas , tendrá la condición de autoridad pública y gozará de la protección reconocida a tal condición por el ordenamiento jurídico. En el ejercicio de las actuaciones de corrección y disciplinarias, los hechos constatados por el profesorado y miembros del equipo directivo tendrán valor probatorio y disfrutarán de presunción de veracidad, o salvo prueba en contrario.

Cuando estas se produzcan, es necesario formalizar por escrito los hechos constatados por el profesorado y miembros del equipo directivo que afecten negativamente a su autoridad para que tengan valor probatorio y, en su caso, puedan formar parte de posteriores procedimientos.



8.4 PERSONAL NO DOCENTE

8.4.1 COMPOSICIÓN.

Es todo aquel que desempeña en el Centro un trabajo no docente, independientemente de la Administración o empresa de la que dependa. Comprende:

- Conserjería. - Personal del servicio de comedor escolar. - Personal de limpieza. - Personal de administración. - Personal del servicio de transporte. - Personal del servicio de madrugadores

8.4.2 DERECHOS.

Serán aquellos que contemplen sus estatutos, contratos o convenios, y además: - Ser respetado y valorado por todos los componentes de la comunidad escolar.

- Elegir y ser elegido, en su caso, como representante en los órganos en los que esté contemplada esta posibilidad.

- Dirigirse al Director, Jefe de Estudios o Secretario manifestándoles sus quejas o propuestas de mejora referidas a su trabajo.

8.4.3 DEBERES.

Serán aquellos que contemplen sus estatutos, contratos o convenios, y además: - Desempeñar las obligaciones correspondientes a la función y responsabilidad de cada uno.

- Cuidar y atender a los alumnos dentro de su competencia.

- Cumplir puntualmente el calendario y horario de trabajo.

- Cumplir y hacer cumplir órdenes y normas dadas por el equipo directivo en relación con el funcionamiento del Centro, siempre que las mismas se ajusten a lo contemplado en su estatuto, contrato o convenio.

- Cuidar la buena imagen del Centro, ante los compañeros, ante los alumnos, ante los padres y ante la sociedad.

8.4.4 COMPETENCIAS Y RÉGIMEN DISCIPLINARIO.

Serán las establecidas en el contrato, convenio o estatuto particular de cada colectivo.

8.4.5 JEFATURA DEL PERSONAL NO DOCENTE

Corresponderá al Director y, por delegación al Jefe de Estudios, quienes dispondrán las correspondientes normas de organización y funcionamiento.



9 SERVICIOS COMPLEMENTARIOS

9.1 COMEDOR

Establecidas en el Decreto 20/2008 de 13 de marzo y la ORDEN EDU/693/2008 de 21 de agosto

El Colegio Alejandro Rodríguez de Valcárcel entiende el comedor como un servicio que se oferta a la comunidad educativa para atender aquellas necesidades de carácter individual o familiar que pudieran surgir. En ningún caso ha de ser considerado como fundamental dentro de la administración y estructuras del Centro.

9.1.1 NORMAS DEL USO DEL COMEDOR

Los alumnos que asisten al comedor están obligados a tener en cuenta las siguientes normas:

1. Al comedor deben entrar debidamente aseados. Y siempre con las manos limpias. 2. Se entrará en orden y silencio. 3. Permanecerán correctamente sentados en las sillas. 4. Durante la comida se mantendrá un tono de voz bajo. No se gritará para pedir las cosas y se

pedirán con educación. 5. Se respetará siempre a los compañeros y se ayudará de manera especial a los más

pequeños. 6. No se puede jugar durante la hora del comedor. 7. Hay que comer de todo lo que se sirve. Aunque sólo sea una ración mínima. 8. Después de comer colaborarán recogiendo y dejando las mesas limpias y las sillas

ordenadas. 9. Se saldrá del comedor en orden , sin correr y lavados. 10. Durante el tiempo de recreo las cuidadoras organizarán una oferta de actividades lúdico-

educativas adaptables a cada situación. 11. Las cuidadoras son la mayor autoridad en el comedor y en el período de tiempo restante

hasta la hora de salida. Siempre se mantendrá una actitud de obediencia y respeto hacia ellas.

12. Todos los hechos ocurridos que perturben el normal desarrollo del comedor se dejará reflejado por escrito en el registro de conductas contrarias a las normas de convivencia.

13. El comedor es un servicio complementario al educativo y los alumnos usuarios deberán guardar las normas generales de convivencia del centro. Cualquier incidencia que ocurra en este servicio podrá ser motivo de baja en el mismo.

9.1.2 PADRES

Los padres tendrán en cuenta:

1. Siempre que un alumno vaya a faltar al servicio de comedor debe ser comunicado al 012.



2. Si un niño debiera salir del Centro durante el horario de Comedor deberá presentar previamente la autorización de sus padres, quienes se personarán para recogerles.

3. Si algún padre hubiera de delegar en otra persona para recoger a su hijo, deberá comunicarlo previamente al personal de cuidado preferentemente por escrito.

4. Los alumnos que asistan al comedor deben encontrarse bien de salud. En un servicio de este tipo es mayor el riesgo de contagios. Los usuarios deben controlar esfínteres; si en algún momento se produjera algún incidente en este sentido, debe quedar claro que resolverlo no es en ningún caso función de las cuidadoras sino que deberán personarse los padres del alumno afectado para su traslado a casa a fin de hacerse cargo de su limpieza y cambio de ropa-

5. En un comedor de estas características (edad y número de alumnos) no es posible el control higiénico del lavado de dientes, por lo que está absolutamente contraindicado este servicio. En en el hogar donde se debe proceder al afianzamiento de este habito.

6. El personal de atención y vigilancia del comedor es un elemento más de la Comunidad Educativa y autoridad en el desempeño de sus funciones, por lo que se les debe absoluto respeto. Su responsabilidad se centra en el cuidado y atención general de todos los usuarios, por lo que no puede serles exigible una atención individualizada a cada niño.

7. Ante la necesidad de poner en conocimiento de las familias alguna circunstancia de su interés en relación con el servicio de comedor, el personal encargado podrá emitir informes escritos o establecer cuantas citas considere necesario. Del mismo modo, si los padres o tutores de los niños desearan contactar con las cuidadoras para tratar alguna cuestión, podrán solicitar día y hora para establecer dicho contacto.

9.1.3 PERSONAL DEL COMEDOR

Sus funciones serán:

• Favorecer la creación en el alumno hábitos correctos de alimentación y comportamiento correcto en el comedor.

• Programar, previa presentación al Equipo Directivo , actividades para el tiempo de recreo.

• Vigilar las filas para la entrada al comedor y el recreo posterior a la comida.

9.1.4 RESPONSABILIDADES ESPECIALES

• El personal al frente del servicio, ejercerá la máxima responsabilidad en cuantas eventualidades pudieran surgir. Queda absolutamente claro que la seguridad del alumnado en objetivo prioritario a todas otras consideraciones. Por este motivo, el alumnado adscrito al comedor nunca podrá estar descontrolado o solo desde el inicio y hasta la finalización. En ningún momento y bajo ninguna circunstancia podrá deambular sin control por el interior del colegio ni, por supuesto, salir del recinto escolar.

• Como consecuencia del punto anterior. los usuarios de comedor que se hayan inscrito en alguna actividad extraescolar deben permanecer bajo vigilancia del personal de comedor hasta que el monitor correspondiente venga a recogerlos a las filas de la puerta principal.



9.2 TRANSPORTE ESCOLAR

Establecidas en el Real Decreto 443/2001, ORDEN EDU/926/2004, EDU/718/2014 y HAC/668/2014

El Colegio Alejandro Rodríguez de Valcárcel entiende el transporte como un servicio que se oferta a la comunidad educativa para atender aquellas necesidades de carácter individual o familiar que pudieran surgir. En ningún caso ha de ser considerado como fundamental dentro de la administración y estructuras del Centro.

9.2.1 NORMAS DEL USO DEL TRANSPORTE.

Los alumnos que usan el transporte están obligados a tener en cuenta las siguientes normas: 1. Se subirá al autobús en orden y silencio. 2. Permanecerán correctamente sentados en sus asientos con el cinturón de seguridad

puesto hasta que el autobús esté completamente parado. 3. No hay que cambiar de asiento a menos que sean instrucciones del conductor o monitor. 4. Mirar siempre adelante en el asiento. 5. Ser amables con los demás y prestar atención al Monitor. 6. No empujar ni al subir ni al bajar. 7. Al abandonar el autobús, usar los asideros o pasamanos si los hay. Al bajarse deben tener

cuidado y prestar atención al tráfico que pueda haber alrededor y a otros peatones. 8. El personal al frente del servicio, ejercerá la máxima responsabilidad en cuantas

eventualidades pudieran surgir. Queda absolutamente claro que la seguridad del alumnado es objetivo prioritario a todas otras consideraciones.

9. El personal de atención y vigilancia del transporte es un elemento más de la Comunidad Educativa y autoridad en el desempeño de sus funciones, por lo que se les debe absoluto respeto.

10. Dentro del autobús no se debe gritar ni alborotar. 11. No se puede jugar en el autobús.

9.2.2 PADRES

Los padres tendrán en cuenta: 1. Acompañar hasta la subida del autobús y su recogida tras la llegada del mismo

en el viaje de regreso a la hora prevista. 2. En caso de no recoger a sus hijos en la parada deberán dejara constancia por

escrito y firmada en la que autoriza a que su hijo sea recogido por otra persona delegada o que da el consentimiento a que el monitor deje a su niño en la parada y marche solo a casa. Toda autorización deberá ser entregada en mano y con anticipación al monitor de su ruta o en su defecto al Centro Escolar.

3. En caso de que no exista autorización y el alumno se sea recogido en la parada el monitor intentará localizar a los padres y sino los localiza seguirá el protocolo establecido (volver al centro/ llamar a la Policia)



9.3 MADRUGADORES

Establecidas en el Decreto 29/2009 de 8 de abril y la ORDEN EDU/736/2014 de 21 de abril

9.3.1 NORMAS DEL USO DEL PROGRAMA MADRUGADORES

• Las mismas que rigen el servicio de Comedor.

• El servicio comenzará a las 7:30 para finalizar al comienzo de las clases 9:00

NOTA IMPORTANTE PARA SER TENIDA EN CUENTA POR LOS USUARIOS DE ESTE SERVICIO: La estancia posible del alumno en el centro se eleva con este programa y si es usuario de comedor y actividades extraescolares de nueve horas y media. Este horario, superior al de trabajo de cualquier adulto y muy distinto al del resto del alumnado, puede provocar en el niño falta de adaptación, síntomas de fatiga, carencias afectivas y otro tipo de necesidades psicológicas que pueden afectar gravemente a su proceso de maduración y a su rendimiento escolar. Por todo ello, se recomienda encarecidamente a las familias estudiar y valorar cuidadosamente las circunstancias y sus posibles consecuencias antes de tomar la decisión final.

10 DISCIPLINA ESCOLAR Calificación de las conductas que perturban la convivencia del centro y tipos de corrección

10.1 CONDUCTAS PERTURBADORAS DE LA CONVIVENCIA

10.1.1 CONDUCTAS PERTURBADORAS DE LA CONVIVENCIA

Se consideran conductas perturbadoras de la convivencia a todas aquellas que se realicen en el propio centro, así como fuera de él, durante el desarrollo de las actividades complementarias y extraescolares, y en los servicios complementarios como son en el transporte escolar, en el comedor escolar o durante el desarrollo del programa madrugadores.

Entre otras:

• Cualquier acto injustificado que perturbe levemente el desarrollo normal de las clases.

• No llevar el material escolar necesario para el desarrollo de las actividades lectivas.

• Mascar chicle…

• Discriminar a algún miembro de la Comunidad Educativa.

• No mantener un aseo personal adecuado y no vestirse de forma correcta.

• No traer el equipamiento de Educación Física. No respetar el horario de pistas deportivas.

• La no devolución de los resguardos de los boletines y comunicados en el plazo previsto.

• Estropear por descuido el material e instalaciones del Centro.



10.1.2 ACTUACIONES INMEDIATAS (art.35 DEC51/2007)

Estas conductas requieren acciones inmediatas y serán corregidas por el profesor que desarrolle la actividad, quien lo comunicará al profesor tutor del alumno. Se dejará reflejado por escrito el hecho o hechos ocurridos, en el registro de conductas contrarias a las normas de convivencia. 1. Amonestación pública o privada 2. Exigencia de petición pública o privada de disculpas 3. Suspensión del derecho a permanecer en el lugar donde se esté llevando a cabo la actividad.

10.2 CONDUCTAS CONTRARIAS A LAS NORMAS DE CONVIVENC IA DEL CENTRO

10.2.1 CONDUCTAS CONTRARIAS A LAS NORMAS DE CONVIVE NCIA DEL CENTRO.

ART. 37 DEC37/2007

Se consideran conductas contrarias a las normas de convivencia del centro todas aquellas así consideradas que se realicen en el propio centro, durante el desarrollo de las actividades complementarias y extraescolares, y en los servicios complementarios como son en el transporte escolar, en el comedor escolar o durante el desarrollo del programa madrugadores..

Entre otras: 1. Las manifestaciones y acciones de desconsideración, imposición de criterio,

amenaza, insulto y falta de respeto, en general, a los miembros de la comunidad educativa, siempre que no sean calificadas como faltas.

2. La falta de puntualidad a clase de forma reiterada, cuando no esté debidamente justificada. Dicha falta deberá ser anotada por el profesor, quien permitirá la entrada del alumno en clase y lo hará constar. Más de tres retrasos constituirán una falta.

3. La falta a clase de modo reiterado puede provocar la imposibilidad de la aplicación correcta de los criterios generales de evaluación y la propia evaluación continua. Por lo tanto, toda falta de asistencia deberá ser justificada por los padres o tutores del alumno, independientemente de su edad, especificando la causa que la ha motivado. Esta justificación deberá ser entregada al profesor el día de reincorporación del alumno al centro. El tutor valorará la justificación o no de la ausencia. Cuando la falta de asistencia coincida con la realización de una prueba programada previamente, se deberá presentar justificación documental oficial de la ausencia y el profesor, en función de lo establecido en la programación, decidirá sobre la realización, o no, de dicha prueba y cuándo.

4. El incumplimiento del deber de estudio durante el desarrollo de la clase, dificultando la actuación del profesorado y del resto de alumnos rompiendo habitualmente la disciplina de la clase y el orden interno.

5. El deterioro leve de las dependencias del centro, de su material o de pertenencias de otros alumnos, realizado de forma negligente o intencionada.

6. La utilización de aparatos electrónicos de comunicación y grabación. 7. No respetar la propiedad en el Centro o en las salidas o actividades

extraescolares. 8. Portarse mal en las salidas.



9. Salir del Colegio sin permiso. 10. Cualquier incorrección que altere el normal desarrollo de la actividad escolar y no

constituya falta según el artículo 48 de este Decreto. 11. La reiteración de conductas perturbadoras a la convivencia en el centro.

10.2.1.1 Sanciones a las conductas contrarias a las normas de convivencia.

• Se impone la obligación de venir a los padres al colegio a petición de tutores, o Equipo Directivo, acompañando a su hijo en la fecha que se les solicite.

• Deterioro en el Centro: Pagar o reponer los daños y realización de tareas para la reparación de los daños causados. El control es responsabilidad de los profesores que incidan en el alumno/a o del E. Directivo (Turno de profesores).

• Conductas de falta de disciplina reiterativas: Cambio temporal de grupo al alumno/a (Mínimo 2 días, máximo 5) con trabajo preparado por el profesor que impone la sanción.

• Cuando la conducta sea de impuntualidad, amonestación y tareas que repercutan en el beneficio del Centro o recuperación del tiempo perdido.

• En el caso de repetidas faltas injustificadas de asistencia, el tutor lo notificará a los padres y Jefatura de Estudios, pasando estas al expediente del alumno.

• Realización de tareas que contribuyan a la mejora y desarrollo de las actividades del

Centro. Estas tareas deberán realizarse en horario no lectivo.

• Cambio de grupo o de clase del alumno temporalmente, con tareas preparadas por el tutor o especialistas.

• Suspensión del derecho de participar en actividades extraescolares y complementarias, previo aviso a los padres.

• Como medida cautelar, ante un hecho grave, se podrá privar al alumno de la asistencia a

clase por un período máximo de tres días, comunicándolo al Consejo Escolar posteriormente.

10.2.2 RÉGIMEN DE PRESCRIPCIÓN (art. 40 DEC 51/2007).

Las conductas contrarias a las normas de convivencia en el centro prescribirán en el plazo de 30 días, contados a partir de la fecha de su comisión. Asimismo las medidas correctoras impuestas por estas conductas, prescribirán en el plazo de 30 días desde su imposición.

10.3 CONDUCTAS GRAVEMENTE PERJUDICIALES PARA LA CON VIVENCIA DEL CENTRO

10.3.1 CONDUCTAS GRAVEMENTE PERJUDICIALES PARA LA C ONVIVENCIA DEL CENTRO.

(art.48 DEC 51/2007, BOCYL de 23/05/07)

Se consideran conductas gravemente perjudiciales para la convivencia en el centro y, por ello, calificadas como faltas graves, todas aquellas que se realicen en el propio centro, durante el desarrollo de las actividades extraescolares y en el transporte escolar.

1. La falta de respeto, indisciplina, acoso, amenaza y agresión verbal o física, directa o indirecta, al profesorado, a cualquier miembro de la comunidad educativa y, en general a todas las personas que desarrollan su prestación de servicios en el centro educativo



2. Las vejaciones o humillaciones a cualquier miembro de la comunidad educativa, particularmente aquellas que tengan una implicación de género, sexual, racial o xenófoba, o se realicen contra el alumnado más vulnerable por sus característica personales, sociales o educativas

3. La suplantación de personalidad en actos de la vida docente y la falsificación o sustracción de documentos y material académico

4. El deterioro grave, causado intencionadamente, de las dependencias del centro, de su material o de los objetos y las pertenencias de los demás miembros de la comunidad educativa

5. Las actuaciones y las incitaciones a actuaciones perjudiciales para la salud y la integridad personal de los miembros de la comunidad educativa del centro.

6. Los actos injustificados e intencionados que perturben el normal desarrollo de las actividades del centro tanto en horario lectivo como de extraescolares (plantes, amenazas…).

7. La reiteración de conductas contrarias a las normas de convivencia en el centro

10.3.1.1 Sanciones a las conductas gravemente perjud iciales.

Art. 49 DEC 51/2007.

Las sanciones que pueden imponerse por la comisión de las faltas previstas en el artículo 48 son las siguientes:

• Realización de tareas que contribuyan a la mejora y desarrollo de las actividades del centro, o, si procede, dirigidas a reparar el daño causado a las instalaciones o al material del centro o a las pertenencias de otros miembros de la comunidad educativa. Dichas tareas no podrán tener una duración inferior a 6 días lectivos ni superior a 15 días lectivos

• Suspensión del derecho a participar en las actividades extraescolares del centro por un periodo superior a 15 días lectivos e inferior a 30 días lectivos

• Cambio de grupo del alumno durante un periodo comprendido entre 16 días lectivos y la finalización del curso

• Suspensión del derecho a determinadas clases o a todas ellas, por un periodo superior a 5 días lectivos e inferior a 30 días lectivos, sin que eso comporte la pérdida del derecho a la evaluación continua y entregando al alumno un programa de trabajo para dicho periodo, con los procedimientos de seguimiento y control oportunos, con el fin de garantizar dicho derecho

• Expulsión temporal, sin que comporte el derecho a la evaluación continua y con el programa establecido en el punto anterior, o definitiva del centro, que en la enseñanza obligatoria comporta el cambio de centro.

• Cambio de centro

Para la incoación del correspondiente expediente sancionador estará a lo dispuesto en el Decreto 51/2007. No obstante puede llegarse al acuerdo reeducativo, tal y como se establece en el mismo.

10.4 MEDIDAS CORRECTORAS

Podrán ser de dos tipos las actuaciones:



• Actuaciones inmediatas. Aplicables a todas las conductas que perturban la convivencia en el centro.

El objetivo principal será el cese de la conducta perturbadora.

• Medidas posteriores. Una vez desarrolladas las actuaciones inmediatas, y en función de las

características de la conducta : 1. Medidas de corrección. 2. Mediación y procesos de acuerdo reeducativo. 3. Apertura de procedimientos sancionadores.

Las sanciones habrán de tener un carácter educativo y recuperador, y garantizar los derechos del resto de los alumnos procurando la mejora en la relación de todos los miembros de la Comunidad Educativa.

Se tendrán en cuenta las circunstancias personales, familiares o sociales del alumno, antes de la aplicación de las correcciones.

En el análisis de las conductas particulares, deberá priorizarse en cualquier caso el interés colectivo, sin omisión de los derechos individuales.

A efectos de gradación de las correcciones: 1. Se considerarán circunstancias que atenúan:

� El reconocimiento espontáneo de su conducta incorrecta. � La falta de intencionalidad.

2. Se considerarán circunstancias que agravan: � La premeditación y la reiteración. � Causar daño, injuria u ofensa a los compañeros de menor edad o a los

recién incorporados al Centro.

10.4.1 ACUERDOS ABREVIADOS.

• Procedimiento de acuerdo abreviado Es una medida posterior de corrección. Tiene como objetivo reducir el plazo de respuesta a la conducta perturbadora del alumno, de forma que la inmediatez de dicha respuesta incremente el nivel de eficacia de la misma y, con ello, su carácter educativo.

Con el fin de garantizar el adecuado desarrollo del procedimiento y posibles actuaciones posteriores, éste deberá estar documentado, estando garantizados, en todo caso, los derechos del alumnado y sus familias (audiencia y aceptación voluntaria).

• Desarrollo de la mediación

• Procedimiento de acuerdo reeducativo

• Aceptación inmediata de sanciones



10.4.1.1 Modelos de documentos para la formalizació n de los acuerdos.

Modelo 1 :Descripción de los hechos.

DATOS PERSONALES PROFESOR CENTRO

Nombre y Apellidos

DNI: NRP: Especialidad:

Curso y grupo: Área impartida:

ALUMNO

Nombre y Apellidos

DNI: Edad: Curso y grupo:

Profesor Tutor:

FAMILIAR O TUTOR IMPLICADO

Nombre y Apellidos

DNI: Parentesco con el alumno:

DESCRIPCIÓN DE LOS HECHOS Fecha y hora

DESCRIPCIÓN DE LAS CONDUCTAS MOTIVO DE ACTUACIÓN

ACTUACIONES INMEDIATAS LLEVADAS A CABO POR EL PROFESOR

DESCRIPCIÓN DE LOS HECHOS SEGÚN LOS TESTIGOS PRESENTES

PROPUESTAS MEDIDAS PROPUESTAS POR EL PROFESOR

OTRAS MEDIDAS



Modelo 2:Procedimiento de abreviado.

DATOS PERSONALES CENTRO

Nombre: Localidad: Código:

ALUMNO

Nombre y Apellidos

DNI: Fecha Nacimiento: Curso y grupo:

Profesor Tutor:

DESCRIPCIÓN DE LOS HECHOS FECHA: DESCRIPCIÓN DE LAS CONDUCTAS QUE MOTIVAN LA APERTURA DEL PROCEDIMIENTO

PROPUESTA DE MEDIDA DE CORRECCIÓN QUE SE REALIZA

PROCEDIMIENTO DE SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN DE MEDIDAS PROPUESTAS

ACEPTACIÓN POR EL ALUMNO Y SUS PADRES DE LA MEDIDA PROPUESTA

________________________________________ y su ________ D.____________________________________ Aceptan la medida correctora propuesta en este procedimiento abreviado. Segovia a ________ de ______________ de 2014 Firmas Alumno Padre/Madre/Tutor

PROPUESTA DE FINALIZACIÓN PROPUESTA DE FINALIZACIÓN DE LA MEDIDA

ACTUACIONES DERIVADAS



Modelo 3: Documento recogida actuaciones susceptibles de ser consideradas como faltas del funcionario por parte del equipo directivo o de otros miembros de la comunidad educativa

Normativa: Ley 7/2005 (BOCyL 31 de mayo) Función Pública CyL; Ley 7/2007 (BOE 13 de abril) Estatuto Básico Empleado Público

DATOS IDENTIFICATIVOS CENTRO

Nombre:

Localidad:

Código:

FUNCIONARIO CONSIDERADO RESPONSABLE DE LA ACTUACIÓN SUCEPTIBLE DE SER CONSIDERADA COMO FALTA

Nombre y Apellidos

DNI:

NRP

Especialidad:

DESCRIPCIÓN DE LOS HECHOS FECHA Y HORA

LUGAR DE LOS HECHOS

CONCRECIÓN DE LOS HECHOS

MARCO DE LA ACTUACIÓN IRREGULAR Y CIRCUNSTANCIAS QUE PUEDEN AGRAVARLA (Por ejemplo: presencia de alumnos, en el ejercicio de sus funciones docentes, etc.)

TESTIGOS PERSONAS AFECTADAS POR LA ACTUACIÓN

FIRMAS DEL CARGO DIRECTIVO, O FUNCIONARIO AFECTADO POR LA ACTUACIÓN, Y DE LOS TESTIGOS



10.5 RESPONSABILIDAD POR DAÑOS. (Art. 33 del Decret o 51/2007, de 17 de mayo).

a) Los alumnos que individual o colectivamente causen daños de forma intencionada o por negligencia a las instalaciones del centro o a su material, así como a los bienes y pertenencias de cualquier miembro de la comunidad educativa, quedan obligados a reparar el daño causado o hacerse cargo del coste económico de su reparación, en los términos previstos en la legislación vigente.

b) Los alumnos que sustrajeren bienes del centro o de cualquier miembro de la comunidad escolar deberán restituir lo sustraído, de acuerdo con la legislación vigente, sin perjuicio de la corrección a que hubiera lugar.

c) Los padres o tutores legales del alumno serán responsables civiles en los términos previstos en las leyes

10.6 REGISTRO DE COMPORTAMIENTOS.

Comportamientos que deben registrarse sistemáticamente (se anexionan las hojas

correspondientes):

- Incumplimiento reiterado de normas básicas de funcionamiento del centro.

- Perturbar el desarrollo normal de las clases.

- Desafío a la autoridad (desobedecer órdenes directas, comportamiento negativo con/sin desafío, agresión verbal al profesorado u otro personal del centro).

- Agresión física al profesorado (se incluye robo o daño a bienes personales).

- Agresiones verbales entre alumnos.

- Agresiones físicas entre alumnos.

- Acosos o intimidación sobre otros alumnos.

- Destrozo o robo de materiales e instalaciones del centro.

- Absentismo escolar significativo.

- Falta reiterada de interacción con sus compañeros (alumnos que no se relacionan habitualmente con nadie).

- Otros comportamientos de gravedad.



11 PLAN DE EVACUACIÓN. Regulado por Orden de 13 de noviembre de 1984 (BOE del 17)

El plan de evacuación es un instrumento que regula la evacuación del centro y establece las actuaciones necesarias para el aprendizaje y asimilación del comportamiento en casos de emergencia. Objetivos:

• Convertir en habituales las prácticas de evaluación, convirtiéndolas en una actividad más dentro de las tareas escolares.

• Enseñar a los alumnos a conducirse adecuadamente en situaciones de emergencia.

• Mentalizar a los alumnos, a sus padres y a los profesores de la importancia de los problemas relacionados con la seguridad y emergencia de los centros escolares.

• Conocer las condiciones de los edificios en los que se alojan los centros para conseguir la evacuación de una forma ordenada y sin riesgo para sus ocupantes, ni deterioro de los edificios, ni del mobiliario escolar, debiéndose realizar todo ello en el menor tiempo posible.

11.1 NORMAS GENERALES A TENER EN CUENTA.

• Se debe salir con rapidez y siempre en fila. Queda absolutamente prohibido correr dentro del edificio así como adelantar a otros y empujarse.

• Queda absolutamente prohibido hablar y gritar. La evacuación debe hacerse en silencio para poder escuchar las órdenes de los profesores responsables.

• Hay que ayudar a los compañeros que tengan alguna dificultad.

• Una vez abandonado el edificio hay que acudir rápidamente a los punto de encuentro.

• Cada profesor se responsabilizará de controlar los movimientos a su cargo de acuerdo con las instrucciones recibidas. Cada profesor, en su aula, organizará la estrategia de su grupo.

• Cuando hayan desalojado a todos los alumnos, cada profesor comprobará que las aulas y recintos que tienen asignados quedan vacíos, así como que ningún alumno quede en los servicios y locales anexos, dejando las puertas y ventanas cerradas.

11.2 EJERCICIO DE SIMULACIÓN.

Bajo la responsabilidad del Equipo Directivo, el Profesor/ a responsable de este Plan en el Coordinador de E. Física. Los alumnos evacuarán el edificio por las escaleras más cercanas a sus aulas y bajarán por el lado derecho de las escaleras. Clave para el ejercicio de simulación: Toques del timbre intermitentes e insistentes con apoyo de silbatos por parte de los responsables de plantas. La secretaria controlará la planta segunda su evacuación y efectuará el cronometraje general. La jefe de estudios controlará la planta primera y su cronometraje. La directora la planta baja. Conserjes: Abrirán todas las puertas



Cerrarán el mando de entrada de gas y cortarán el suministro eléctrico desde el cuadro general de entrada.

ALUMNOS Y PROFESORES CON PROBLEMAS ESPECIALES. Dado que cada año se encontrarán ubicados en aulas diferentes, sus tutores deberán concretar con el Profesor responsable del Plan las medidas especiales a tomar en cada caso. Con el profesor con discapacidad se le asignará un profesor responsable.

12 ANEXOS

REGISTRO DE CONDUCTAS CONTRARIAS A LAS NORMAS DE CONVIVENCIA(AULA) Lo cumplimenta el profesor y lo entregará el tutor al jefe de estudios al finalizar cada mes

CURSO MES

FECHA Y HORA ALUMNO/PROFESOR

CONDUCTA(lo que el alumno hace) MEDIDA(lo que hace el profesor) VALORACIÓN(efectividad de la medida)



REGISTRO DE CONDUCTAS CONTRARIAS A LAS NORMAS DE CONVIVENCIA (RECREO)

Lo cumplimentan los profesores responsables del patio al finalizar el recreo Este registro estará colocado en el tablón de la sala de profesores. Lo recogerá la jefe de estudios al finalizar el mes.

MES

FECHA Y HORA ALUMNO/PROFESOR CONDUCTA(lo que el alumno hace) MEDIDA(lo que hace el profesor) VALORACIÓN(efectividad de la medida)



REGISTRO DE CONDUCTAS CONTRARIAS A LAS NORMAS DE CONVIVENCIA (COMEDOR)

Lo cumplimentan los responsables del comedor Este registro se entregará a la directora a final de mes

MES

FECHA ALUMNO/MONITOR CONDUCTA(lo que el alumno hace) MEDIDA(lo que hace el profesor) VALORACIÓN(efectividad de la medida)



REGISTRO DE CONDUCTAS CONTRARIAS A LAS NORMAS DE CONVIVENCIA(TALLERES) Lo cumplimenta el profesor y lo entregará el un responsable del taller al jefe de estudios al finalizar cada mes

TALLER MES

FECHA ALUMNO/PROFESOR

CONDUCTA(lo que el alumno hace) MEDIDA(lo que hace el profesor) VALORACIÓN(efectividad de la medida)

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REGLAMENTO DE REGIMEN INTERIOR junio - jcyl.esceipvalcarcel.centros.educa.jcyl.es/sitio/upload/... · Procedimiento Administrativo Común (B.O.E. 27-11-1992), modificada por Ley 4/1999