REGLAMENTO DE RÉGIMEN INTERNO

IES ALBÉNIZ REGLAMENTO DE RÉGIMEN INTERIOR CURSO 2012-2013

IES ALBÉNIZPROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL 2012-2013

REGLAMENTO DE RÉGIMEN INTERIOR

ÍNDICE

I. INTRODUCCIÓN ………………………………………………2

II. LA COMUNIDAD EDUCATIVA. ORGANOS DE DIRECCIÓN Y COORDINACIÓN……………………………………………….2

III. DE LOS DERECHOS Y DEBERES …………………………5

IV. DE LA REGULACIÓN DE LA CONVIVENCIA …………..91 HORARIO GENERAL DEL INSTITUTO Y NORMAS DE ACCESO Y SALIDA DEL CENTRO……92 LOS PROFESORES DE GUARDIA …………………………………………………………………………103 NORMAS DE CONVIVENCIA………………………………………………………………………………114 FALTAS DE ASISTENCIA ………………………………………………………………………………….145 CONDUCTAS CONTRARIAS A LA CONVIVENCIA ……………………………………………………15

V. DE LAS ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Y EXTRAESCOLARES ……………………………………………..20

VI. DEL USO Y MANTENIMIENTO DE INSTALACIONES Y RECURSOS ………………………………………………….23

VII. COMPROMISO DE BUENAS PRÁCTICAS……………..25

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I. INTRODUCCIÓN

Los objetivos básicos de este RRI son:

- Optimizar la utilización de los recursos del centro para cumplir con los fines que le son propios y que alcancen a la mayoría de la comunidad.

- Favorecer la convivencia entre los miembros de la Comunidad Educativa de modo que se facilite la consecución de los fines propios de la institución.

El Reglamento de Régimen Interior es un documento que define la estructura organizativa y funcional del instituto la orienta a favorecer la "convivencia democrática" y a facilitar el logro de los principios y objetivos educativos plasmados en el Proyecto Educativo de Centro.

Debe responder, por tanto, a una delimitación clara y precisa de los objetivos básicos y operativos que se pretenden alcanzar con el sistema adoptado y al principio general de una educación en la libertad responsable.

Debe ser una herramienta que convoque al acuerdo y compromiso de los profesores y de todo el personal del centro para adoptar unos principios de actuación coherentes que permitan mantener unos criterios uniformes y adaptados a las necesidades y exigencias evolutivas de los diversos grupos de alumnos.

Para los alumnos, junto con el resto del Plan de Convivencia, debe constituir el marco a través del cual se inicien en el ejercicio de sus derechos y deberes como futuros ciudadanos plenamente capacitados. Debe estar orientado a facilitar el objetivo de aprender a vivir bajo ciertos principios, normas y valores colectivos aceptados por todos; a propiciar un clima de convivencia respetuoso, agradable y productivo.

En una sociedad y una educación democráticas, el conflicto y la diferencia deben ser consideradas como un aspecto intrínseco de las relaciones humanas. Cualquier regulación de la convivencia debe contemplar este principio y proveer los medios que permitan convertir las situaciones de conflicto en situaciones de aprendizaje y maduración personal y avanzar en la creación de una cultura de la resolución de conflictos por medios pacíficos de diálogo y acuerdo y propiciar un proceso de asunción de normas que inscriba también las sanciones en esa perspectiva educativa.

Por su propia naturaleza el RRI es un documento abierto, sometido a un permanente proceso de evaluación y revisión de su funcionamiento, que deberá ir adaptándose a circunstancias cambiantes con la participación de toda la comunidad educativa.

II. LA COMUNIDAD EDUCATIVA. ORGANOS DE DIRECCIÓN Y COORDINACIÓN.

La comunidad educativa del IES Albéniz para el curso escolar 2011-2012 está formada por 38 profesores, 374 alumnos y sus respectivos padres o tutores legales, 3 Auxiliares de control de mañana más una Auxiliar de Control para las necesidades del Proyecto REFUERZA y Campeonatos Escolares, dos Cuidadoras para los alumnos con discapacidades motóricas, una Fisioterapeuta, una Diplomada Universitaria en

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Enfermería, tres auxiliares de hostelería que atienden la limpieza del centro, tres representantes de padres y madres y un representante del Ayuntamiento en el Consejo Escolar del centro.

a. ESTRUCTURA ORGÁNICA DEL CENTROEl centro tiene una estructura organizativa que se puede sintetizar en el siguiente organigrama.

1.1 ÓRGANOS DE GOBIERNOEl Órgano ejecutivo de gobierno está formado por el Equipo directivo. El Equipo Directivo está presidido por el Director y, además de este, lo componen el Jefe de Estudios y la Secretaria del Centro.Los Órganos colegiados de gobierno son: El Consejo Escolar, que es elegido por la comunidad educativa. El Claustro de profesores.Tras constituirse el Consejo Escolar, en la forma marcada por la ley, se constituirán una Comisión de Convivencia y una Comisión Económica con los siguientes componentes y funciones: La Comisión de Convivencia está formada por el director, el jefe de estudios, un

profesor, un padre, y un alumno.Tendrá las funciones encomendadas por el Decreto 15/2007 de 19 de abril:

La Comisión Económica está formada por el director, secretario, un profesor y un padre.Informará al Consejo Escolar de los aspectos económicos y de las cuentas de gestión del centro.

1.2 ÓRGANOS DE COORDINACIÓN DOCENTELos órganos de coordinación docente son: los Departamentos Didácticos, el Departamento de Orientación, el Departamento de Actividades Complementarias y Extraescolares, la Comisión de Coordinación Pedagógica, los Equipos Docentes de grupo, los tutores y las reuniones de tutores.

1.3 OTROS ÓRGANOS DE PARTICIPACIÓNLas Juntas de Delegados, la Asociación de Madres y Padres y la Asociación de Alumnos, si se formase, constituyen otros órganos de participación.

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a) Promover que las actuaciones en el centro favorezcan la convivencia, el respeto, la tolerancia, el ejercicio efectivo de derechos y el cumplimiento de deberes, así como proponer alConsejo Escolar las medidas que considere oportunas para mejorar la convivencia en el centro.b) Proponer el contenido de las medidas a incluir en el Plan de Convivencia del centro.c) Impulsar entre los miembros de la comunidad educativa el conocimiento y la observancia de las Normas de Conducta.d) Evaluar periódicamente la situación de convivencia en el centro y los resultados de aplicación de las Normas de Conducta.


Todos estos órganos de gobierno, coordinación y participación se regularán en su funcionamiento y competencias por la legislación vigente.

1.3.1 DE LA PARTICIPACIÓN DE LA COMUNIDAD EDUCATIVATodos los miembros de la comunidad educativa pueden expresar su opinión en los órganos de gobierno, a través de los representantes legalmente establecidos o a través de los órganos unipersonales.

1.3.2 LOS PROFESORES Además de los cauces legalmente establecidos (Consejo Escolar, Comisión de Coordinación Pedagógica, Claustros y Departamentos), cada profesor puede convocar reuniones para tratar de los temas que considere oportunos siempre y cuando: No interfieran con el horario de las actividades docentes. Lo comunique al Director/a con la antelación suficiente para que se puedan

arbitrar los medios materiales necesarios (locales, etc.)

1.3.3 ALUMNOSEl Delegado y el Subdelegado tienen las siguientes funciones: Serán los interlocutores habituales para que el resto de la comunidad educativa

se comunique con el grupo que representan. Colaborarán con los demás compañeros de clase para que se respeten los

derechos de cada uno. Mantendrán informados a sus compañeros de los resultados de las distintas

reuniones a las que asistan o de cualquier información que se les facilite, a la vez que recabarán de la clase todas las opiniones que le sean solicitadas para llevarlas a otros foros pertinentes. Para ello podrán utilizar el período de tutoría tras pedir permiso al tutor.

La composición de la Junta de Delegados, según determina la legislación vigente, está formada, por el Delegado y Subdelegado de cada uno de los grupos y por los miembros correspondientes de la Asociación de Alumnos.En su primera reunión se elegirá presidente y secretario, que levantará acta de todas sus sesiones e informará al Jefe de Estudios de las decisiones que tomen dentro de la legislación vigente.En ausencia del delegado, podrá asistir el subdelegado.Los alumnos cuentan con cuatro representantes en el Consejo Escolar.

1.3.4 PADRESLos padres Cuentan con representantes en el Consejo Escolar y pueden organizar Asociaciones de Padres de Alumnos en los términos en que marca la legislación vigente.La relación más directa de los padres con el Centro será a través de los tutores en su período de atención a padres y previa cita. Los padres podrán solicitar entrevistas con el tutor/a de su hij@ o con cualquier otro profesor/a del equipo docente de su hij@ a través del alumn@ o mediante llamada al Centro.Además, podrán entrevistarse con el Director/a o Jefatura de Estudios previa citación.

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III. DE LOS DERECHOS Y DEBERES

Todos los miembros de la comunidad educativa tienen derecho a desarrollar su actividad en un ambiente de respeto a su identidad, integridad y dignidad personales y el deber de tratar con el mismo respeto a los demás miembros de la comunidad educativa.

1 DERECHOS Y DEBERES DE LOS ALUMNOS

1.2 Todos los alumnos tienen los mismos derechos y deberes, sin más distinciones que las derivadas de su edad y del nivel que estén cursando.

1.3 Todos los alumnos tienen el derecho y el deber de conocer la Constitución Española y el respectivo Estatuto de Autonomía, con el fin de formarse en los valores y principios reconocidos en ellos.

1.4 Se reconocen a los alumnos los siguientes derechos básicos:

a) A recibir una formación integral que contribuya al pleno desarrollo de su personalidad.La actividad docente no se orientará, pues, de manera unilateral a la formación académica y la adquisición de conocimientos y destrezas.b) A que se respeten su identidad, integridad y dignidad personales.Los profesores deben ser por un lado ejemplo en la observancia de este derecho en su trato con los alumnos, y por otro, garantes de que las relaciones interpersonales entre alumnos se rijan por este principio. c) A que su dedicación, esfuerzo y rendimiento sean valorados y reconocidos con objetividad.Las programaciones didácticas de los Departamentos deben establecer criterios de evaluación y calificación claros y objetivos que deben ser comunicados a los alumnos, al principio de cada curso. Por otro lado, los alumnos tienen derecho a que los profesores les expliquen las razones de las calificaciones obtenidas y a reclamar la revisión de dichas calificaciones según establezca la legislación vigente.Además los alumnos tendrán derecho a que se les aplique un modelo de evaluación continua, basado en diversidad de instrumentos y momentos de evaluación. El derecho a la evaluación continua podrá perderse como consecuencia de un número de faltas de asistencia que imposibilite dicho tipo de evaluación.d) A recibir orientación educativa y profesional.A este derecho se dará cauce a través de las actividades del Plan de Acción Tutorial, propuestas por el Departamento de Orientación.e) A que se respete su libertad de conciencia, sus convicciones religiosas y sus convicciones morales, de acuerdo con la Constitución.f) A la protección contra toda agresión física o moral.Las normas de convivencia del centro potenciarán la cultura de convivencia y resolución pacífica de conflictos y sancionarán las conductas contrarias a este principio, con especial atención a las posibles situaciones de abuso, acoso y agresión física o moral continuadas.g) A participar en el funcionamiento y en la vida del centro, de conformidad con lo dispuesto en las normas vigentes.

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Esta participación se canalizará especialmente a través de los Delegados de grupo y las juntas de Delegados, así como de los representantes de los alumnos en el Consejo Escolar.h) A recibir las ayudas y los apoyos precisos para compensar las carencias y desventajas de tipo personal, familiar, económico, social y cultural, especialmente en el caso de presentar necesidades educativas especiales, que impidan o dificulten el acceso y la permanencia en el sistema educativo.La atención a la diversidad es uno de los principios educativos del centro. Se desarrolla a través de una serie de medidas reflejadas en el Plan de Atención a la Diversidad, y está presente en las programaciones didácticas y la actividad docente de los profesores.i) A la protección social, en el ámbito educativo, en los casos de infortunio familiar o accidente.En el ámbito de sus competencias y recursos, el centro y cada uno de sus profesores deben contribuir a minimizar los efectos de estas situaciones sobre los derechos educativos de sus alumnos

1.5 Son deberes básicos de los alumnos:

a) Estudiar y esforzarse para conseguir el máximo desarrollo según sus capacidades.El deber de estudio y aprovechamiento en la medida de sus posibilidades y circunstancias de los recursos educativos puestos a su alcance es el deber fundamental de los alumnos.b) Participar en las actividades formativas y, especialmente, en las escolares y complementarias.La no participación en estas actividades sin causa justificada dará lugar a los efectos académicos y/o disciplinarios que se determinen en cada caso.c) Seguir las directrices del profesorado.d) Asistir a clase con puntualidad.e) Participar y colaborar en la mejora de la convivencia escolar y en la consecución de un adecuado clima de estudio en el centro, respetando el derecho de sus compañeros a la educación y la autoridad y orientaciones del profesorado.f) Respetar la libertad de conciencia, las convicciones religiosas y morales, y la dignidad, integridad e intimidad de todos los miembros de la comunidad educativa.g) Respetar las normas de organización, convivencia y disciplina del centro educativo, yh) Conservar y hacer un buen uso de las instalaciones del centro y materiales didácticos.i) Derecho de asociación y reunión en los términos establecidos por las leyes y las normas de organización y funcionamiento del instituto.j) En los términos que establezcan las Administraciones educativas, las decisiones colectivas que adopten los alumnos, a partir del tercer curso de la educación secundaria obligatoria, con respecto a la asistencia a clase no tendrán la consideración de faltas de conducta ni serán objeto de sanción, cuando éstas hayan sido resultado del ejercicio del derecho de reunión y sean comunicadas previamente a la dirección del centro.»

2 DERECHOS Y DEBERES DE LAS FAMILIAS

2.1 Los padres o tutores, en relación con la educación de sus hijos o pupilos, tienen los siguientes derechos:

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a) A que reciban una educación, con la máxima garantía de calidad, conforme con los fines establecidos en la Constitución, en el correspondiente Estatuto de Autonomía y en las leyes educativas.b) A escoger centro docente tanto público como distinto de los creados por los poderes públicos.c) A que reciban la formación religiosa y moral que esté de acuerdo con sus propias convicciones.d) A estar informados sobre el progreso del aprendizaje e integración socio-educativa de sus hijos.e) A participar en el proceso de enseñanza y aprendizaje de sus hijos.f) A participar en la organización, funcionamiento gobierno y evaluación del centro educativo, en los términos establecidos en las leyes.g) A ser oídos en aquellas decisiones que afecten a la orientación académica y profesional de sus hijos.

2.2 Asimismo, como primeros responsables de la educación de sus hijos o pupilos, les corresponde:

a) Adoptar las medidas necesarias, o solicitar la ayuda correspondiente en caso de dificultad, para que sus hijos o pupilos cursen las enseñanzas obligatorias y asistan regularmente a clase.b) Proporcionar, en la medida de sus disponibilidades, los recursos y las condiciones necesarias para el progreso escolar.c) Estimularles para que lleven a cabo las actividades de estudio que se les encomienden.d) Participar de manera activa en las actividades que se establezcan en virtud de los compromisos educativos que los centros establezcan con las familias, para mejorar el rendimiento de sus hijos.e) Conocer, participar y apoyar la evolución de su proceso educativo, en colaboración con los profesores y los centros.f) Respetar y hacer respetar las normas establecidas por el centro, la autoridad y las indicaciones u orientaciones educativas del profesorado.g) Fomentar el respeto por todos los componentes de la comunidad educativa.»

3 DERECHOS Y DEBERES DEL PROFESORADO

3.1 En el ejercicio de sus funciones los profesores tienen derecho:

a) A realizar su trabajo en las debidas condiciones y a que se le proporcionen los materiales y medios para ello dentro de las posibilidades existentes. b) A que sus clases transcurran en un clima de orden, atención y participación y, por lo tanto, a ejercer su autoridad para organizarlas de manera conducente a este fin, respetando los derechos de los alumnos expresados anteriormente.c) A que se respete su integridad física y su dignidad personal y profesional por parte de todos lo miembros de la Comunidad Educativa.d) A participar activamente en el funcionamiento, gestión y organización del centro, de acuerdo con los cauces establecidos.e) A la formación y el acceso a todos aquellos cursos y programas que garanticen la puesta al día de sus conocimientos didácticos y científicos, de acuerdo con la legislación vigente.

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f) A formular ante los órganos del centro o cualquiera de sus miembros cuantas iniciativas, sugerencias, críticas o reclamaciones estime oportunas.g) A las libertades de expresión, reunión y asociación y a ejercerlas en el centro en defensa de sus intereses profesionales y laborales. El ejercicio de estos derechos se efectuará de forma que no afecte a las actividades educativas del centro.h) A utilizar las instalaciones y material didáctico del centro para fines educativos.

3.2 Deberes del profesorado

a) Respetar a todos los miembros de la Comunidad Escolar.b) Mantener en la actividad docente la mayor objetividad e imparcialidad posible.c) Programar, en coordinación con los restantes miembros de su departamento, las materias que imparte y realizar las adaptaciones curriculares oportunas.d) Ajustarse en su práctica docente a la programación aprobada por el Departamento adaptando su práctica docente a las características y necesidades de los alumnos.e) Cumplir el calendario escolar y su horario personal, y en general, todas las normas de funcionamiento.f) Colaborar con los miembros del equipo directivo y los otros miembros del claustro en las actividades complementarias y extraescolares programadas por el centro y los departamentos de coordinación didáctica.g) Orientar a los alumnos en su formación integral, académica y personal y en la utilización de técnicas de aprendizaje y estudio.h) Informar a los alumnos al principio de curso de los objetivos generales, los contenidos mínimos exigibles y los criterios y procedimientos de evaluación de sus asignaturas respectivas. Especialmente en la etapa de ESO, utilizará instrumentos de evaluación y calificación variados y espaciados a lo largo de la evaluación.i) Permitir a los alumnos revisar los ejercicios o pruebas escritas para que puedan conocer sus deficiencias y errores, dándoles las orientaciones oportunas.j) Fomentar la convivencia respetuosa y democrática entre los miembros de la Comunidad Escolar.k) Controlar las faltas de los alumnos dejando constancia escrita de las mismas para su propio control y anotándolas en la PDA asociada al programa Ayuda a la Función Docente (AFD).l) Colaborar en el buen funcionamiento del centro y en el mantenimiento del orden en los pasillos y durante los cambios de clase, cuidando especialmente a este fin la puntualidad en el comienzo y finalización de las clases y respetando y haciendo respetar las normas establecidas en este Reglamento.m) Solicitar permiso, con antelación, a la dirección del centro para las ausencias previstas y comunicar a Jefatura de Estudios las imprevistas en el menor plazo de tiempo posible. Justificar cualquier ausencia o retraso el mismo día de su incorporación al centro, aportando la documentación justificativa pertinente. n)Aportar a las familias la información necesaria para que puedan seguir las incidencias del proceso educativo de sus hijos.

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IV DE LA REGULACIÓN DE LA CONVIVENCIA

1 HORARIO GENERAL DEL INSTITUTO Y NORMAS DE ACCESO Y SALIDA DEL CENTRO.

1.1 Horario.

Las actividades docentes con alumnos se desarrollarán entre las 8:15 y las 15:00 horas.Las actividades docentes de los alumnos de 1º y 2º de ESO concluirán a las 14:00 h.En el resto de niveles, en atención a las necesidades de distribución y uso de los espacios del centro las clases podrán acabar a las 15:00 horas en algún caso. Asimismo, podrán comenzar a las 9:05 horas y acabar algún día a las 13:00, respetando siempre el número de horas lectivas asignadas por ley a cada curso.

1.2 Normas de entrada y salida del centro.

a)El instituto abrirá sus puertas a las 8:00h, los alumnos podrán permanecer en los patios y la cafetería hasta la hora de entrada en las clases, 8:15, avisada por una señal sonora.b)Los alumnos que lleguen más tarde de su hora de entrada deben pasar por Jefatura de Estudios, donde se les anotará el retraso si no acreditan su justificación, y se les dirigirá a su aula con una notificación de retraso que deberán devolver firmada por los padres. Si el retraso se repite, será considerado falta leve; la reiteración continuada será considerada falta grave. En los dos casos conllevará la sanción correspondiente.c)Durante el horario escolar los alumnos menores de edad no podrán abandonar el centro sin el conocimiento y la autorización expresa de Jefatura de Estudios. Los alumnos de 1º y 2º de ESO sólo podrán salir del centro, en su horario escolar, acompañados por sus padres o tutores legales, o las personas responsables, mayores de edad, que estos determinen o en compañía y responsabilidad de algún profesor del centro cuando la situación lo requiera.d)Durante el recreo sólo podrán salir del centro los alumnos de bachillerato. Los profesores de guardia y los auxiliares de control podrán requerir a los alumnos el carnet del centro para identificarlos adecuadamente.e)Los alumnos mayores de edad deben avisar cuando necesiten salir del centro por alguna causa.f)Los alumnos de 3º y 4º curso de ESO que no tengan clase de 13:10 a 14:00 o de 14:10 a 15:00, por faltar el profesor/a, y sea esa su última hora lectiva, podrán irse a casa si obra en poder del centro la autorización para hacerlo firmada por sus padres. El modelo para dicha autorización será el aprobado por el Consejo Escolar. Los alumnos que no dispongan de autorización permanecerán en el centro bajo la atención de los profesores de guardia. Los profesores de guardia dispondrán de listas donde consten los alumnos que tienen autorización y los que no la tienen.g)Tanto los alumnos que estén en el caso descrito en el párrafo anterior como los alumnos que acaben su horario lectivo a las 13:05 horas esperarán en sus aulas, o el recinto que se les indique, a que los alumnos de los restantes cursos hayan comenzado la siguiente clase y saldrán del centro de forma ordenada, atendiendo a las indicaciones de los profesores de guardia o de Jefatura de Estudios.h)El abandono del centro sin permiso, dentro del horario escolar del alumno, será considerado falta grave y sancionada como tal.

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2 LOS PROFESORES DE GUARDIA

2.1 FUNCIONESLas funciones de los profesores de guardia son:a) Velar por el orden general del centro, especialmente por que el cambio de clase al comienzo de su guardia se desarrolle con orden y puntualidad. En este cometido colaborarán con el resto de profesores del centro que desarrollen su actividad en ese momento.b) Se responsabilizarán de los grupos sin profesor y orientarán las actividades de los alumnos.c) Cuidar de que no haya alumnos fuera de las aulas, en pasillos, servicios o patios durante los periodos lectivos.d) Dar cuenta a Jefatura de Estudios de cualquier incidente que se produzca durante su guardia y anotarlo en el parte de guardia.

2.2 PROCEDIMIENTO

a) Cada día se expondrá en la sala de profesores un parte donde constarán los profesores que faltarán ese día y los cursos y aulas en que habrán de ser sustituidos.b) Los profesores de guardia consultarán dicho parte y se repartirán los grupos que tengan que atender, es conveniente que quede constancia escrita de dicho reparto para que este se haga de manera equitativa a lo largo del curso.c) Cuando el número de profesores que falte supere al de profesores de guardia, se organizará la guardia de manera que no se descuide la atención a ningún grupo, aunque se preste especial atención a los de menor edad y nivel educativo.d) A continuación, los profesores de guardia efectuarán una ronda por los pasillos y patios cuidando de que los alumnos estén en las aulas que les corresponde y de que quienes tengan que desplazarse a otras aulas lo hagan con premura y diligencia. e) Una vez cubiertas las ausencias, en aquellas horas en que no hay un profesor encargado del aula de convivencia, uno de los profesores de guardia restantes reforzará la guardia de biblioteca ( o el Aula de Atención a Problemas de Convivencia) para hacerse cargo de los posibles alumnos sancionados o expulsados de las clases que Jefatura de Estudios considere que deban ser atendidos allí. El resto permanecerá durante la guardia en la sala de profesores por si se produjera alguna incidencia.f) Como norma general, la atención a los alumnos de un profesor ausente se realizará en el aula que les correspondiera, o en la señalada por Jefatura de Estudios en el parte de guardia cuando se trate de un aula materia. g) La utilización de las pistas deportivas o patios para realizar la guardia deberá tener carácter excepcional. Para poder utilizarlas, las pistas deportivas deberán estar libres, sin ninguna actividad de la asignatura de Educación Física en ninguna de ellas y se debe contar con la autorización de Jefatura de Estudios. Los profesores de guardia deberán estar en todo momento presentes con los alumnos.h) Cuando el profesor de guardia tenga conocimiento de que un alumno ha sufrido un accidente, lo pondrá en conocimiento de la enfermera del centro para que haga una primera evaluación y del Jefe de Estudios y/o Director, y, si no los localizase, del personal de Secretaría para avisar a los padres del alumno y proceder, en su caso, a solicitar los servicios de una ambulancia.

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i) Los profesores con guardia de recreo se repartirán las funciones de la siguiente manera: un profesor controlará la puerta de acceso al vestíbulo para que no salgan alumnos no autorizados. Los otros profesores de guardia comprobarán que no quedan alumnos no autorizados en aulas, pasillos y demás dependencias internas del centro y vigilarán el orden y el cumplimiento de las normas en los patios. j) Los profesores de guardia en la séptima sesión de clase (de 14:10 a 15:00) se harán cargo de los alumnos castigados en colaboración con Jefatura de Estudios. El número de alumnos a cargo del profesor de guardia no superará los 10.k) Al finalizar la guardia los profesores firmarán en el parte de guardia y si se hubieran producido ausencias o retrasos no previstos en el parte de guardia, lo harán constar en éste, al igual que cualquier otra incidencia sucedida durante la guardia. 3 NORMAS DE CONVIVENCIA

Expresamos aquí una serie de normas básicas del Centro destinadas a facilitar su buen funcionamiento y el correcto desempeño de la labor docente. Estas normas tienen como marco los derechos y deberes de los miembros de la comunidad educativa expresados en este RRI y el Decreto 15/2007, de 19 de abril (BOCM del 25-4-2007) por el que se establece el marco regulador de las normas de convivencia. Con estas normas pretendemos:

- Fundamentar las relaciones personales en el respeto mutuo y en la tolerancia.- Fomentar el diálogo constructivo, escuchando todas las opiniones en aras del consenso y participación.- Valorar los comportamientos positivos de cualquier miembro de la comunidad educativa. - Primar, sobre las sanciones, las medidas educativas encaminadas a modificar conductas.

3.1 COMPORTAMIENTO DURANTE LOS PERIODOS LECTIVOS

1.- El comienzo, el desarrollo y la conclusión de las clases se harán de acuerdo con el horario del Centro. La puntualidad obliga a profesores y alumnos y es un pilar básico del orden y el buen funcionamiento del centro. Debe observarse, por tanto, de la manera más estricta posible, tanto al comienzo como al final de las clases. A partir del final de la clase, marcado por el sonido del timbre, los profesores, y los alumnos que deban desplazarse, disponen de 5 minutos para dirigirse a las aulas o espacios donde se desarrollará su siguiente periodo lectivo. Los alumnos que no deban desplazarse, tienen prohibida la estancia en los pasillos, en otras aulas o en cafetería.

2.- El profesor es el responsable del funcionamiento de la clase, debe velar por que las actividades lectivas se desarrollen en un ambiente de orden, respeto y aprovechamiento, así como por que se haga un uso adecuado de los materiales y locales donde se desarrollen las clases. Los alumnos deben seguir todas las indicaciones del profesor orientadas a estos fines.

3.- El deber de estudio y aprovechamiento en la medida de sus posibilidades y circunstancias de los recursos educativos puestos a su alcance es el deber fundamental de los alumnos. Durante las clases los alumnos deben mantener una adecuada actitud de

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atención y participación y deben traer todos los libros y materiales necesarios para un correcto seguimiento de las clases.

4.- En el caso de ausencia de un profesor, los alumnos permanecerán en el aula o recinto donde hayan de realizar la clase hasta la llegada del profesor de guardia; el profesor de guardia tomará las medidas oportunas para mantener el orden en el Centro. Los grupos sin profesor estarán vigilados por los profesores de guardia; tanto si permanecen en su aula como si se trasladan.

5.- En el caso de que la Biblioteca esté a cargo de un profesor en esos momentos, los alumnos que no tengan clase podrán acudir voluntariamente a la Biblioteca si, a juicio del profesor a cargo de la misma, pueden ser atendidos.

6.- Cuando un alumno se retrase, el profesor lo anotará en el parte de faltas y en la PDA y, si lo considera conveniente, lo enviará a jefatura de estudios, donde se anotará el retraso y se comprobará si debe ser sancionado. Los alumnos que lleguen tarde a primera hora serán enviados a jefatura de Estudios por los auxiliares de control. Los retrasos injustificados se considerarán como falta leve a la convivencia. Su reiteración habitual podrá tener la consideración de falta grave.

7.- Durante las clases los alumnos no podrán permanecer en los pasillos, u otros lugares donde entorpezcan el normal desarrollo de las actividades docentes. Se obligará a que éstos entren en su clase; en caso de negativa, se comunicará inmediatamente a Jefatura de Estudios.

8.- Los alumnos permanecerán en el aula durante los periodos lectivos. En el caso de producirse algún hecho contrario a las normas de convivencia que altere el normal desarrollo de la clase, el profesor reflexionará conjuntamente con el alumno sobre su actitud y si, a pesar de ello, el alumno persistiera, podrá mandar al alumno a Jefatura de Estudios con una notificación que dé cuenta de los hechos. En Jefatura de Estudios se tomará nota y se adoptarán las medidas oportunas. Si el profesor considera que el alumno debe permanecer fuera de la clase el resto de la sesión, lo hará constar y dará al alumno tareas para realizar durante la expulsión. Si hay disponibilidad, Jefatura de Estudios enviará al alumno a la Biblioteca o al Aula de Atención a Problemas de Convivencia donde realizará las tareas a cargo de los profesores de guardia. 9.- Los alumnos no deben abandonar las clases antes de la hora de finalización, marcada por el timbre. Si algún alumno finalizase una prueba escrita, examen, recuperación, o actividad antes de concluir la clase, deberá permanecer en el aula realizando las tareas que le encomiende el profesor. Cuando se realicen exámenes de recuperación, los alumnos que no necesiten presentarse permanecerán también en la clase realizando las tareas que el profesor considere oportunas.

3.2 COMPORTAMIENTO DURANTE LOS RECREOS Y LOS PERIODOS INTERMEDIOS

1.- Como norma general, en los periodos intermedios (entre el término de una clase y el comienzo de la siguiente) los alumnos esperarán al profesor en el aula. Sólo saldrán de esta si deben ir a otro aula para sus actividades lectivas o por causa justificada.

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2.- En el transcurso de los recreos los alumnos no podrán permanecer en las aulas ni en los pasillos. Salvo que estén acompañados por un profesor.

3.- Durante los recreos está prohibido a los alumnos estar en la zona del huerto del fondo del patio y en las zonas en que hay setos rodeando la valla. Los profesores de guardia pueden ordenar a los alumnos que abandonen la zona de patio en la que están, si a su juicio sus acciones no pueden ser debidamente controladas en esa zona

4.- Cuando la totalidad de los alumnos abandone el aula para desplazarse a otra dependencia (gimnasio, taller, etc.) o por iniciarse un recreo, el profesor cerrará el aula con llave.

5.- Los alumnos son responsables de la custodia de sus pertenencias. Al abandonar el aula deberán llevarlas consigo a las dependencias a las que se desplacen.

3.3 DE LOS DESPLAZAMIENTOS DE LOS ALUMNOS POR EL INSTITUTO EN HORARIO LECTIVO

Para evitar el mal uso de las instalaciones del Centro y para mejorar la convivencia de los alumnos, así como su comportamiento tanto en los intermedios entre clases, como en las propias clases el claustro de profesores acuerda adoptar las siguientes medidas:

1. Se acuerda que, como los alumnos no pueden estar fuera del aula durante el periodo lectivo, aquellos que por el motivo que sea deban salir del aula lleven una autorización del profesor. Para facilitar esta labor de control a la comunidad educativa se adopta el siguiente sistema:

a. Todos los profesores dispondrán de dos tarjetas coloreadas, plastificadas y selladas para acreditar que sus alumnos tienen autorización para salir del aula.

La tarjeta de color verde acreditará que el alumno ha sido autorizado a salir del aula por diversos motivos.

La tarjeta de color rojo denotará que el alumno ha sido expulsado de clase para comparecer de forma inmediata en Jefatura de Estudios

b. Cuando un profesor autoriza a un alumno a salir del aula o le envía a Jefatura de estudios le entrega la tarjeta adecuada para que el alumno la lleve.

c. Al regresar el alumno al aula, le devolverá la tarjeta al profesor.

d. Todos los alumnos, que se encuentren fuera de su aula durante los periodos lectivos, están obligados a enseñar la tarjeta al personal del Centro que se la reclame.

3.3 OTRAS NORMAS DE COMPORTAMIENTO DURANTE LA JORNADA ESCOLAR

1.- El alumnado de un grupo es responsable de forma solidaria del cuidado y buen uso de las instalaciones y materiales puestos a su disposición. Los alumnos que individual o colectivamente causen daños en las instalaciones o sustraigan materiales del centro o de particulares, están obligados a reparar el daño, a restituir el material o a

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hacerse cargo del coste económico de la reparación. Todo ello con independencia de otras sanciones que pudieran corresponder por las faltas cometidas contra la disciplina.

2.- Al finalizar la jornada lectiva los alumnos dejarán el aula ordenada: las sillas sobre las mesas, las persianas bajadas, las ventanas cerradas y las luces apagadas. El profesor/a que imparta la última hora lectiva les recordará esta norma y cuidará de que la cumplan.

3.- Todos los miembros de la comunidad escolar han de contribuir a mantener limpias las instalaciones y dependencias del Centro. Si un aula se encontrara sucia, el profesor, si lo estima oportuno, tomará las medidas que sean necesarias para acondicionarla.

4.- Los alumnos, salvo que vayan acompañados de un profesor, no podrán entrar en la sala de profesores.

5.- El acceso de los alumnos a la cafetería del Centro, en el horario señalado para su utilización, se hará por la puerta exterior. No se permitirá el paso a los alumnos por el pasillo de secretaría.

6.- Cualquier cartel que vaya a ser expuesto en el Centro deberá contar con la autorización del Secretario.

7.- No está permitido el acceso de personas ajenas al Centro. Los que precisen realizar alguna gestión, pasarán previamente por Conserjería.

8.- Los alumnos no podrán retirar tizas, fotocopias u otros materiales de Conserjería, ni de la sala de profesores para su uso en clase. Serán los profesores o los alumnos autorizados, los encargados de este cometido. 9.- En el caso de que se produzca algún desperfecto en las instalaciones, el delegado o el profesor que lo detecte, lo pondrán en conocimiento del tutor y del secretario inmediatamente. 10.- Los originales de las notificaciones de amonestación o parte de disciplina, se entregarán al alumno para que sean firmados por los padres; se entregará una copia a Jefatura de Estudios. El alumno devolverá la notificación firmada por sus padres o tutores legales a Jefatura de Estudios y se la mostrará también al profesor/a que se la puso. Si el alumno no lo hiciera en el plazo de los tres días siguientes, el profesor dará cuenta a Jefatura de Estudios. Cuando un profesor ponga un parte de amonestación a un alumno enviará una observación a los padres mediante la aplicación WAFD. Cuando un alumno sea avisado de que una próxima infracción puede ser sancionada con una expulsión, el tutor se lo comunicará telefónicamente a los padres.

11.- Salvo autorización de un profesor, las ventanas de las aulas permanecerán cerradas, sólo se deberá abrir la parte superior de éstas.

12.- Está prohibida la utilización en las clases de aparatos electrónicos de comunicación, reproducción o grabación, u otros no relacionados con el ámbito escolar, no haciéndose responsable el centro de ellos; si un profesor viese o tuviese noticia del

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manejo o funcionamiento de estos aparatos se lo pedirá al alumno y lo entregará a Jefatura de estudios que se lo devolverá a los padres del alumno.

13.- El trato a compañeros, alumnos, profesores y personal laboral, debe ser de respeto mutuo, no atentando contra ellos ni física ni verbalmente.

14.- Los alumnos que durante el horario escolar (o fuera de él) se dedicasen a molestar, estropear, causar problemas o agredir a alumnos en otro centro, tras la correspondiente comunicación entre los equipos directivos, podrán ser sancionados como si las acciones las hubieran realizado en su propio centro, a fin de mantener un buen ambiente escolar en los centros de la zona.

4 FALTAS DE ASISTENCIA

1.- Los profesores registrarán diariamente las faltas de los alumnos en los partes de asistencia del grupo y en WAFD. 2.- El tutor verificará semanalmente el número de faltas de asistencia y los retrasos de los alumnos.

3.- En el caso de que un alumno falte a clase, los padres o responsables del alumno o el propio alumno, si fuera mayor de edad, justificarán las ausencias. El alumno mostrará el justificante a los profesores y finalmente lo entregará al tutor.

4.- El plazo para justificar las faltas será de tres días a partir de la fecha de reincorporación a clase.

5.- A través del boletín de calificaciones, debidamente sellado y firmado, el Centro informará a los padres o responsables del número total de faltas de asistencia (justificadas o no) del alumno durante la evaluación. 6.- Si un alumno tuviera cinco o más faltas sin justificar, el tutor lo pondrá en conocimiento de los padres dentro de la semana siguiente.

7.- Cuando un alumno falte en una misma semana dos o más días completos, el tutor se pondrá en contacto con la familia.

8.- Si algún alumno acumulase 20 períodos sin justificar, o 40 períodos justificadas o no, durante una misma evaluación, el tutor lo pondrá en conocimiento de los padres para que se personen en Jefatura de Estudios y de la PTSC del centro. Se informará de esta situación a la Comisión de absentismo para que adopte las medidas oportunas. 9.- Cuando un alumno acumule durante una evaluación y en una misma materia o área, un número de faltas equivalente al 40 % del número total de períodos de clase, el profesor lo pondrá en conocimiento del tutor y del Jefe de Estudios. Este último se pondrá en contacto con los padres para que se personen en el Centro y les informará de la posibilidad de pérdida de evaluación continua en dicha materia, en el caso de alcanzar o superar el 50 % de las períodos de clase. Con carácter general la pérdida de la

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evaluación continua implicará que la evaluación del alumno/a se realizará mediante un único examen en la evaluación final de junio y la extraordinaria de septiembre. El examen se ajustará a los contenidos del temario oficial reflejados en la programación de la asignatura. Queda a criterio de los profesores y en su caso de los Departamentos didácticos la utilización de otras herramientas de evaluación en consideración de cada caso particular.

10.- Si un alumno dejase de asistir a clase durante más de diez días consecutivos, el tutor se pondrá en contacto con los padres o responsables. Si no fuera posible, lo comunicará a Jefatura de Estudios que lo pondrá en conocimiento de los servicios sociales del Ayuntamiento. Todo esto sin olvidar los procedimientos que sobre el absentismo escolar ya existen legalmente dispuestos, que coordinará Jefatura de Estudios y la PTSC o las personas que sean designadas para el caso.

5 CONDUCTAS CONTRARIAS A LA CONVIVENCIA

La tipificación de las conductas contrarias a la convivencia se guiará por lo establecido en el Decreto 15/2007, de 19 de abril en sus artículos 12, 13 y 14. Asimismo se atendrá a lo legislado en el mencionado decreto la imposición de las sanciones correspondientes, tanto en el contenido de dichas sanciones como en el procedimiento sancionador. Se distinguirán tres tipos de conductas contrarias a la convivencia que constituyen las faltas: las faltas leves, las faltas graves y las faltas muy graves. 5.1 Faltas leves.

Se considerarán faltas leves, todas aquellas conductas que, no teniendo la consideración de graves o muy graves, alteren el normal desarrollo de las actividades del Centro, así como las que molesten o interrumpan la marcha normal de las clases, de palabra o con gestos despectivos o desconsiderados hacia sus compañeros o el profesor, o con actitudes inconvenientes.

Entre las faltas leves cabe destacar las siguientes:a) El uso de aparatos electrónicos (móviles, mp3, etc.) En las clasesb) Vestir indumentaria inadecuada (gorras, bañadores…).c) Los retrasos y las faltas injustificadas ocasionales a las clases y demás

actividades lectivas del centro.d) La falta de material escolar necesario para el desarrollo de las clases.e) No tener la agenda escolar en aquellos cursos en los que es obligatoria (1º y 2º

de ESO) o tenerla en un estado en que no sea posible su utilización para los fines a que está destinada.

f) Interrumpir la clase de forma que se impida el normal desarrollo de las actividades académicas.

g) Desobedecer al profesor cuando este desarrolla sus funciones académicas y profesionales.

h) Estar expulsado en el pasillo por un profesor.i) Alborotar en los pasillos durante los intermedios o los periodos lectivos.j) Pintar las mesas y demás instalaciones del centro.k) Ensuciar las clases o pasillos más allá de lo normal en una jornada escolar.

Cuando un alumno presente una actitud pasiva en clase, habiendo sido amonestado por el profesor, se informará al tutor que lo pondrá en conocimiento de los padres, esto pueden hacerlo tanto el profesor como el tutor a través de la agenda del alumno. De

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persistir en esta actitud contraria a las normas de convivencia se comunicará a Jefatura de Estudios.

5.2 Para evitar la repetición de las faltas leves se podrá tomar las siguientes medidas:

a) Los profesores podrán requisar los aparatos electrónicos cuando consideren que entorpecen el desarrollo de las actividades académicas y lo devolverán al finalizar la clase, la jornada escolar o lo entregarán a Jefatura de Estudios.Si lo entregasen en Jefatura de Estudios, los Jefes de Estudios avisarán a los padres mediante parte y se lo entregará a éstos cuando vengan a recogerlo.

b) Para el resto de las faltas leves, las medidas que se contemplan son las siguientes: Amonestación verbal al alumno. Amonestación escrita al alumno (Jefatura decidirá si es motivo

de parte, que los padres deberán firmar, o si se trata como una amonestación interna)

Aviso a los padres, mediante la agenda, observación en WAFD, comunicado o llamada a los padres de los alumnos que hubieran cometido la falta.

Realización de tareas específicas que reparen el daño causado Envío a Jefatura de Estudios para recoger una hoja de

notificación de faltas de comportamiento. Sanción en el recreo o prolongación de jornada haciéndose

cargo de los alumnos que han castigado.5.3 La sanción de las faltas leves atañe a los profesores y a los Jefes de Estudios.

Cuando los profesores sancionen una falta leve lo comunicarán a los tutores y a Jefatura de Estudios para que se anote la medida y sea comunicada a los padres si fuera preciso.

5.4 Se considerarán faltas graves o muy graves las estipuladas en el Decreto 15/2007, de 19 de abril.

5.4.1 Faltas gravesa) Las faltas reiteradas de puntualidad o de asistencia a clase que, a juicio del tutor, no

estén justificadas.

b) Las conductas que impidan o dificulten a otros compañeros el ejercicio del derecho

o el cumplimiento del deber del estudio.

c) Los actos de incorrección o desconsideración con compañeros u otros miembros de

la comunidad escolar.

d) Los actos de indisciplina y los que perturben el desarrollo normal de las actividades

del Centro.

e) Los daños causados en los bienes o pertenencias de los miembros de la comunidad

educativa.

f) La incitación o estímulo a la comisión de una falta contraria a las Normas de

Conducta.

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g) Cualquier otra incorrección de igual gravedad que altere el normal desarrollo de la

actividad escolar y que no constituya falta muy grave. (apartado “d” y “e” del

artículo 5).

h) La reiteración de dos o más faltas leves en el plazo de tres meses, descontando los

periodos vacacionales.

i) El incumplimiento de la sanción impuesta por la comisión de una falta leve.

5.4.2 Faltas Muy Graves

a) Los actos graves de indisciplina, desconsideración, insultos, falta de respeto o

actitudes desafiantes, cometidos hacia los profesores y demás personal del Centro.

b) El acoso físico o moral a los compañeros.

c) El uso de la violencia, las agresiones, las ofensas graves y los actos que atenten

gravemente contra la intimidad o las buenas costumbres sociales contra los

compañeros o demás miembros de la comunidad educativa.

d) La discriminación, las vejaciones o las humillaciones a cualquier miembro de la

comunidad educativa, ya sean por razón de nacimiento, raza, sexo, religión,

orientación sexual, opinión o cualquier otra condición o circunstancia personal o

social.

e) La grabación, publicidad o difusión, a través de cualquier medio o soporte, de

agresiones o humillaciones cometidas.

f) Los daños graves causados intencionadamente o por uso indebido en las

instalaciones, materiales y documentos del Centro o en las pertenencias de otros

miembros de la comunidad educativa.

g) La suplantación de personalidad y la falsificación o sustracción de documentos

académicos.

h) El uso, la incitación al mismo o la introducción en el Centro de objetos o sustancias

perjudiciales para la salud o peligrosas para la integridad personal de los miembros

de la comunidad educativa.

i) La perturbación grave del normal desarrollo de las actividades de Centro y, en

general, cualquier incumplimiento grave de las normas de conducta.

j) La reiteración de dos o más faltas graves en el plazo de tres meses, descontando los

periodos vacacionales

k) El incumplimiento de la sanción impuesta por la comisión de una falta grave.

5.5 Las faltas graves o muy graves se sancionarán según lo dispuesto en el Decreto 15/2007, de 19 de abril.

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5.5.1 Sanciones a las faltas graves

a) Expulsión de la sesión de clase, con comparecencia inmediata ante el Jefe de

Estudios, la privación del tiempo de recreo o cualquier otra medida similar de

aplicación inmediata.

b) Permanencia en el Centro después del fin de la jornada escolar.

c) Realización de tareas que contribuyan al mejor desarrollo de las actividades del

Centro, si procede, dirigidas a reparar los daños causados, o dirigidas a mejorar el

entorno ambiental del centro.

d) Prohibición temporal de participar en actividades extraescolares o complementarias

del centro, por un período máximo de un mes.

e) Expulsión de determinadas clases por un plazo máximo de 6 días lectivos.

f) Expulsión del Centro por un plazo máximo de 6 días lectivos.

Con el fin de no interrumpir el proceso educativo, cuando se apliquen las sanciones

previstas en las letras e) y f) del apartado anterior, durante el tiempo que dure la

sanción, el alumno realizará las tareas o actividades que determine el profesorado que le

imparte clase. Para ello el alumno el día anterior a ser expulsado recogerá en una ficha

entregada en Jefatura de Estudios, las tareas o actividades de carácter académico de

cada uno de sus profesores.

5.5.2 Órgano competente para imponer las sanciones a las faltas graves

a) Los profesores del alumno, para las sanciones establecidas en los apartados a), b) y

c), dando cuenta de ello al tutor y a jefatura de estudios.

b) El tutor del alumno, para las sanciones establecidas en los apartados b) y c), dando

cuenta de ello a jefatura de estudios.

c) El Jefe de Estudios y el Director, oído el tutor, las previstas para el apartado d).

d) El Director del Centro, oído el tutor, podrá establecer las sanciones de los apartados

e) y f).

5.5.3 Sanciones a las faltas muy graves

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a) Realización de tareas en le Centro fuera del horario lectivo, que podrán contribuir al

mejor desarrollo de las actividades del Centro, o, si procede, dirigidas a reparar los

daños causados.

b) Prohibición temporal de participar en las actividades extraescolares o

complementarias del centro, por un período máximo de tres meses.

c) Cambio de grupo del alumno.

d) Expulsión de determinadas clases por un periodo superior a tres días e inferior a dos

semanas.

e) Expulsión del Centro por un período superior a seis días lectivos e inferior a un mes.

f) Cambio de Centro, cuando no proceda la expulsión definitiva por tratarse de un

alumno de enseñanza obligatoria.

g) Expulsión definitiva del Centro. (sólo alumnos de bachillerato o mayores de 18

años)

Con el fin de no interrumpir el proceso educativo, cuando se apliquen las sanciones

previstas en las letras d) y e) del apartado anterior, durante el tiempo que dure la

sanción, el alumno realizará las tareas o actividades que determine el profesorado que le

imparte clase. Para ello el alumno el día anterior a ser expulsado recogerá en una ficha

entregada en Jefatura de Estudios, las tareas o actividades de carácter académico de

cada uno de sus profesores.

Para la sanción prevista en el apartado f) el Director elevará petición razonada ante el

Director de Área Territorial, quien tramitará esta propuesta en el plazo máximo de 5

días hábiles.

5.5.4 Órgano competente para imponer las sanciones a las faltas muy graves

La sanción de las faltas muy graves corresponde al Director del Centro. y siempre que

los plazos de duración del procedimiento (7 días) lo permitan, será oída la Comisión de

Convivencia.

V. DE LAS ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Y EXTRAESCOLARES

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Las actividades complementarias y extraescolares tienen una función educativa y didáctica, por lo que tienen un gran interés en la vida académica del Centro.Los alumnos que presentan discapacidad motora tienen el mismo derecho que el resto del alumnado a participar en cualquier tipo de actividad extraescolar. No obstante, cuando un alumno con discapacidad motórica asista a una salida fuera del Centro, el profesor/a responsable de la actividad adoptará las medidas oportunas encaminadas a conocer con antelación las posibilidades y dificultades para la movilidad de los lugares a visitar. Si fuera imprescindible a efectos de desplazamiento al lugar de la actividad la utilización de un vehículo adaptado, se comunicará a Jefatura del Departamento de Actividades Extraescolares a efectos de su provisión. El alumno deberá ir, en todo momento, acompañado de un Profesor y de un Auxiliar Técnico Educativo.

1 PAUTAS PARA LA REALIZACIÓN DE AAEE.Las actividades extraescolares que se lleven a cabo por el Centro deben cumplir los siguientes requisitos:1. Las actividades extraescolares recogidas en las programaciones de los

departamentos y que han sido aprobadas tienen el carácter de actividades obligatorias para los alumnos, por lo que se deberá justificar debidamente la no asistencia.

2. El departamento organizador informará a la Comisión de Coordinación Pedagógica de aquellas actividades extraescolares que se desee realizar, pero no están recogidas en las programaciones por razones justificadas. Estas actividades tendrán el mismo carácter que las recogidas en el artículo anterior. Cuando el tiempo no lo permita, se pedirá autorización al Director, con 15 días de antelación.

3. Los profesores organizadores presentarán, con una antelación mínima de 10 días la solicitud para la actividad al Jefe del Departamento de AA.EE., que se la pasará al director para su aprobación, si procede. El director estudiará con el Dto. de AA.EE. que se cumplen cuantos requisitos conozcan para dicha actividad (temas de movilidad, transportes especiales, temas académicos, etc.) así como la pertinencia de la misma.

4. Las actividades autorizadas serán expuestas en el tablón de anuncios con una antelación mínima de 7 días respecto a la fecha de realización. En la autorización se recogerán, al menos, los siguientes datos: Nombre de la actividad, del departamento organizador, los profesores

responsables Lugar de realización. Número de alumnos por grupo y total (especificando si algunos no van) Fecha y hora de comienzo y fin de la misma (salida y regreso en el centro) Fecha de la autorización Firma del Director y del profesor responsable

5. El alumnado menor de edad necesitará, obligatoriamente, autorización paterna para poder abandonar el centro. Esta autorización se hará en un documento emitido por el Centro y en ella constarán los siguientes datos: La fecha, hora y lugar de inicio y fin de la actividad.

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El lugar donde se realizará, una breve descripción y justificación de la actividad.

El importe y cuantos datos se consideren de interés para su conocimiento por parte de la familia.

Sin esta autorización no se podrá asistir a la actividad. Este documento también presentará una parte en la que la familia justificará la no asistencia en su caso.El documento de información de la actividad extraescolar deberá ser devuelto al profesor/a encargado de la actividad, tanto si se autoriza al alumno a la asistencia a ésta como si no.

6. Si son necesarios autobuses u otros medios para el transporte, los profesores organizadores lo pondrán en conocimiento del Jefe del Dpto. de AAEE, que gestionará la petición e informará al profesor responsable del coste total del transporte.También hay que considerar el transporte adaptado. En caso de que se necesitara un taxi, un profesor y (¿?) cuidador/a deben acompañar al alumnado que vaya en ese vehículo.

7. Las Actividades Extraescolares deben ser autosuficientes económicamente.8. Si un profesor incurre en gastos reembolsables, deberá aportar la justificación

documental necesaria si desea el reembolso (la misma que para cualquier otro gasto)9. El profesor responsable recogerá a los alumnos el importe de la actividad y la

entregará en Secretaría para su custodia.10. Cuando una actividad se anule, se comunicará lo antes posible al jefe del

departamento de AAEE para que lo haga constar en la autorización expuesta.11. Por cada actividad deberán ir, al menos, 2 profesores responsables. Si van autocares,

deberán ir 2 profesores por autocar. Si la actividad es sin autocares, se valorará el número de profesores conveniente en cada caso.

12. Los alumnos que excepcionalmente no asistan a la actividad extraescolar de su grupo, traerán al centro el material escolar oportuno y permanecerán en el Centro durante su horario escolar. Atendidos por sus profesores estos alumnos/as llevarán a cabo las correspondientes actividades lectivas.

13. La realización de AAEE no implicará suspensión de las clases que correspondan, salvo si falta la totalidad del alumnado.

14. Cuando a una actividad asista más de la mitad del grupo, se procurará no avanzar materia con el resto.

15. Se procurará que no más de 4 profesores deban faltar por este motivo simultáneamente, y que no haya 2 que tengan guardia a la misma hora ese día.

16. Si una actividad está programada, aprobada y anunciada en forma y plazo, se considera firme y por tanto, no se podrán programar otras actividades simultáneas que la impidan (exámenes, otras actividades, etc.), salvo que se pruebe que estuvieron anunciadas con anterioridad, en caso de conflicto decidirá la comisión de arbitraje oídas las partes.

17. Para que un grupo de alumnos pueda realizar una actividad han de participar al menos las tres cuartas partes del grupo del que se trate (sea aula o curso). Salvo las excepciones que se aprueben.

18. Las actividades que tengan carácter lúdico se realizarán el último día de cada trimestre

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19. No se realizarán actividades en las dos semanas previas a las evaluaciones.20. Los jefes de departamento se coordinarán con el objeto de distribuir las actividades

de cada grupo a lo largo del curso y evitar aglomeraciones o marginaciones.21. Si la actividad no ocupa la totalidad de la jornada escolar, el resto del tiempo (antes

y después) será lectivo a todos los efectos. Si la actividad comienza o termina en medio de una primera o última hora, se valorará la posibilidad de adaptar la jornada, haciéndolo constar en la autorización de los padres.

22. Las actividades extraescolares y complementarias deben tener un carácter educativo y, por tanto, estar relacionadas de manera directa con los contenidos de las asignaturas del currículum, con los temas transversales de la enseñanza secundaria o con objetivos definidos del Plan de Acción Tutorial o el Plan de Convivencia. Es conveniente que se evalúe de algún modo la participación y el aprovechamiento de los alumnos en estas actividades, y que los alumnos que no participen en la actividad tengan que realizar algún trabajo alternativo para ser evaluados igual que los alumnos que realizan la actividad.

23. Las normas generales de comportamiento y relación rigen durante la realización de las actividades como en las actividades normales del centro. Las infracciones a estas normas, especialmente a la desobediencia y faltas de respeto a profesores, compañeros u otras personas ajenas al centro o el uso inadecuado de los medios e instalaciones implicados en el desarrollo de la actividad serán objeto de las sanciones oportunas.

Se constituye una comisión de arbitraje que mediará en los conflictos o dudas que pudieran surgir en el desarrollo de estas actividades.Esta comisión estará constituida por:

El Director El Jefe de Estudios La Jefatura del Departamento de Actividades Extraescolares Un representante de la actividad de la que se trate (si es más de una, uno de cada

una) Un representante de los alumnos (preferentemente del Consejo Escolar y/o de la

Junta de Delegados)

VI. DEL USO Y MANTENIMIENTO DE INSTALACIONES Y RECURSOS

1. ESPACIOSJefatura de Estudios a principio de curso planificará el uso de los espacios disponibles en el centro.En la sala de profesores se expondrán semanalmente cuadrantes para la utilización de los espacios de uso común. Cuando un profesor/a desee utilizar uno de estos espacios, deberá reservarlo en dicho cuadrante, lo que le otorgará la prioridad en su utilización.Cualquier propuesta de modificación en la utilización de cualquier espacio del Centro, deberá ser consultada en Jefatura de Estudios.Los alumnos pueden utilizar para sus actividades organizadas (clubs, prensa, etc.) las instalaciones del centro siempre que haya un profesor o un padre autorizado por el

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equipo directivo a cargo de dicha actividad y en las condiciones legalmente establecidas.Las asociaciones de alumnos legalmente establecidas en el centro dispondrán de un espacio donde poder realizar sus reuniones y guardar sus materiales.Las asociaciones de padres de alumnos legalmente establecidas en el centro dispondrán de un espacio donde poder realizar sus reuniones y guardar sus materiales.Los padres que deseen utilizar el resto de las instalaciones del centro deberán solicitarlo al equipo directivo.1.1 NORMAS DE USO DE LA CAFETERÍA

El horario de cafetería para los alumnos es de 8 a 8,15, de 10,55 a 11,15 y de 13,55 al cierre, es decir, antes de la entrada y durante los recreos.

Está prohibido hacer uso de la cafetería durante los cambios de clase y durante los periodos lectivos. incumplir esta norma será objeto de sanción.

Si por alguna causa justificada (mareos, golpes, etc.) algún alumno necesitase algo de la cafetería: agua, hielo, bebidas azucaradas, etc. debe dirigirse a la enfermera del centro, a los profesores de guardia o al profesor con el que se encuentre en ese momento.

1.2 UTILIZACIÓN DE LOS SERVICIOS

1. A fin de evitar un uso incorrecto de los servicios y para evitar retrasos al incorporarse a clase por parte de los alumnos, los servicios estarán cerrados durante el periodo lectivo y el personal de control abrirá la puerta a aquellos alumnos que el profesorado haya autorizado a ir mediante la presentación de la tarjeta de color verde.

2. En el recreo los servicios de la 1ª planta estarán abiertos.

2. RECURSOSEn el Centro existen unos recursos de uso común y otros privativos de cada departamento. El profesorado tiene acceso a todos ellos en las condiciones siguientes: En la sala de profesores se expondrán semanalmente cuadrantes para la

utilización de los recursos de uso común. Cuando un profesor desee utilizar uno de estos recursos, deberá reservarlo en dicho cuadrante, lo que le otorgará la prioridad en su utilización.

Los profesores que usen un espacio o recurso-Salón de actos, aulas de informática o audiovisuales…- rellenarán la hoja de utilización que estará disponible en dichos espacios. En estas hojas se hará constar el día y la hora de utilización, profesor y grupo de alumnos que hacen uso del recurso o espacio y cualquier anomalía o desperfecto que se observe en el estado de las instalaciones.

El profesorado también puede disponer del resto de los recursos del centro, siempre que no interfiera con su utilización habitual.

2.1 Biblioteca. a) La biblioteca es un lugar de estudio y trabajo y los alumnos que hagan uso de ella o se encuentren cumpliendo un castigo deben observar la conducta adecuada.

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- Los usuarios de la biblioteca deben abstenerse de producir ruidos molestos y hablar, cuando deban hacerlo en un tono que respete el ambiente de trabajo.

- No está permitido comer ni beber en la biblioteca.- No puede hacerse uso de aparatos electrónicos personales: móviles, MP3, etc.- Los alumnos obedecerán las indicaciones del profesor o profesores que estén al

cargo en ese momento.b) Cada curso de expondrán en la propia biblioteca los horarios de préstamo y

devolución de libros.c) Los libros se prestarán por un periodo de 15 días naturales. Si el alumno

necesitase prolongar su uso, podrá renovar el préstamo por un periodo de 7 días.

d) El alumno debe devolver el libro en las mismas condiciones que lo recogió. El alumno es responsable de los deterioros que sufra el libro mientras lo tiene en préstamo.

e) La biblioteca puede ser usada por un profesor con un grupo de alumnos en las mismas condiciones que el resto de recursos del centro.

3. CONSERJERÍA (AUXILIARES DE CONTROL E INFORMACIÓN)Los profesores y alumnos deben tener en cuenta para un correcto uso de este servicio que las misiones y competencias de los auxiliares de control e información vienen definidas por la legislación vigente, y a ella se remite este documento.

VII. COMPROMISO DE BUENAS PRÁCTICAS. Este compromiso, votado en el claustro de 18/11/2009, se adjunta al RRI y se incorporará al PLAN DE CONVIVENCIA.

COMPROMISO DE BUENAS PRÁCTICAS

Queremos seleccionar y resaltar aquí algunas normas que tienen una especial incidencia en la creación de un ambiente general de convivencia más adecuado y cuyo incumplimiento tiene una especial repercusión negativa para el alumnado y para los compañeros.

Pensamos que actualizar y enfatizar el compromiso colectivo en torno a estas normas puede reforzar, en todos, la conciencia de su importancia y la predisposición a cumplirlas con diligencia. Hacerlo así obtendrá con seguridad frutos que redundarán en beneficio de todos nosotros.

Este compromiso significa asumir la convivencia y la disciplina como una labor colectiva, que necesita la intervención de los profesores no sólo en sus periodos lectivos y en el interior de las aulas, sino en todos los espacios del centro donde estamos presentes.

1. Puntualidad:- En avisar las ausencias, tanto previstas como imprevistas.- En el comienzo y la finalización de las clases. Un porcentaje importantísimo de las

faltas contra la convivencia e infracciones a las normas se producen en los cambios de clase. La tardanza crea desorden que luego es más difícil de reconducir cuando empieza la clase y que recae sobre los compañeros que comienzan a su hora y sobre los profesores de guardia. La impuntualidad crea un ejemplo negativo en los alumnos que produce un efecto de bola de nieve y círculo vicioso muy difícil de reconducir.

- En el comienzo de las guardias.

2. Recordar a los alumnos que deben permanecer dentro del aula mientras esperan al siguiente

profesor y en ningún caso pueden hacer uso de la cafetería fuera en los cambios de clase.

3. Exigir puntualidad a los alumnos.

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4. Evitar que los alumnos corran o alboroten por pasillos, baños o zonas de paso e intervenir para

solucionar la situación cuando ocurra.

5. Vigilar que el orden, la limpieza y la colocación del aula (mesas, sillas, etc.) sea el apropiado, así

como la colocación de los alumnos según las indicaciones del tutor, si fuera el caso. Tener el

mismo cuidado cuando se usan recursos o aulas distintas a las de referencia: audiovisuales,

informática, biblioteca, salón de actos.

6. Comunicar lo antes posible los desperfectos detectados en las aulas o el material. (Según la ley,

los alumnos están obligados a reparar, o en su caso, abonar el importe de la reparación de

aquellos desperfectos causados de forma intencionada o por un mal uso de las instalaciones).

7. No consentir actitudes de falta de respeto entre compañeros.

8. Como norma general, no permitir salidas al baño en horas de clase. En ningún caso permitir que

se hagan en grupo.

9. Cerrar el aula cuando sea la última clase antes de un recreo o los alumnos deban abandonarla por

tener clase en otro recinto.

10. Hacer cumplir a los alumnos la norma de dejar el aula recogida: persianas bajadas, ventanas

cerradas, mesas alineadas y sillas sobre las mesas, al acabar su jornada escolar.

11. Mantener la máxima unidad de criterio con los compañeros en la aplicación de las normas.

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REGLAMENTO DE RÉGIMEN INTERNO