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Colegio Pucará Juan Pablo I 0420, Graneros.
Reglamento Interno – Manual de convivencia Escolar
2
PRESENTACIÓN DEL ESTABLECIMIENTO
RBD
40310 - 5
N° CURSOS
22
DIRECCIÓN
Juan Pablo I 0420
COMUNA
Graneros
TELÉFONO
442879052
CORREO ELECTRÓNICO
DIRECTOR(A)
Pamela Carolina Gutiérrez Chacoff
3
INDICE
Presentación…………………………………………………………………. …...4
Misión y visión ……………………………………………………………………5
Valores y contexto escolar………………………………………………………..6
De la convivencia…………………………………………………………………7
Derechos, deberes y sanciones de los docentes, directivos y asistentes
directivos y asistentes de la Educación ………………………………………….8-23
Derechos, deberes y sanciones a los alumnos del colegio Pucará………………24-45
Normas de funcionamiento ……………………………………………………..46-54
Postulación a becas………………………………………………………………55-60
Participación de los actores escolares……………………………………………61-63
Mecanismo para la modificación, actualización y difusión del reglamento del Colegio
Pucará…………………………………………………………………………….64
Respecto al pago por alumno……………………………………………………65
Educación Parvularia…………………………………………………………….66-72
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El presente documento es una herramienta, para uso de la comunidad educativa del Colegio
Pucará, en la formación de sus estudiantes como hombres y mujeres respetuosos de sus
deberes, de sus derechos y los de los demás. Asimismo, es una guía para la construcción de
un marco de buena convivencia.
Lograr un ambiente de tolerancia, respeto y aprecio por la vida es parte fundamental de
nuestro proyecto, formando así personas libres, responsables y con autocrítica que busquen
ser un aporte a la sociedad, siendo capaces de relacionarse a partir de valores y principios.
Por tanto la esencia y el espíritu de las normas y acciones que se señalan a continuación
están basadas en la dimensión del proceso formativo del ser humano, dando especial énfasis
la promoción de valores sociales fundamentales que representan y caracterizan a la familia
en donde la solidaridad, la fraternidad, la igualdad, la libertad, la justicia, la veracidad, la
honestidad, el amor por la paz, la tolerancia, el respeto a los otros, la inclusión, son valores
fundamentales de toda sociedad y toda comunidad.
En consecuencia, la calidad de nuestra convivencia es responsabilidad de todos los
miembros de la comunidad, sin excepción. Cada persona que integra esta comunidad, padres
y apoderados, alumnos, docentes, asistentes de la educación, administrativos aporta a través
de su actuar al logro de la misma, tanto por su testimonio, como por velar porque se
cumplan los valores declarados en nuestro PEI.
El sentido entonces, es dar a conocer las normas que regulan las relaciones entre los
miembros de nuestra comunidad, para establecer las actuaciones y los comportamientos
esperados, dentro de un ambiente solidario y respetuoso, que proteja permanentemente la
dignidad de cada individuo participante de nuestra comunidad escolar, preservando el bien
común.
Este documento como instrumento normativo se basa en:
● La Constitución Política de la República de Chile.
● Los Tratados Internacionales sobre Derechos Humanos, ratificados por Chile.
● La Convención sobre los Derechos del Niño.
● La Ley General de Educación (Ley Nº 20.370).
● La Ley sobre Aseguramiento de la Calidad de la Educación (Ley N°20.529)
● La Ley de Inclusión (Ley N°20.845).
● La Ley de Responsabilidad penal juvenil y adolescente (Ley N°20.084).
● La Ley sobre Violencia Escolar (Ley Nº 20.536).
● La Ley Antidiscriminación (Ley N° 20609).
● La Circular del 20 de Junio de 2018 de la Superintendencia de Educación de Chile.
● El Proyecto Educativo Institucional del Colegio Pucará.
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Misión
El Colegio Pucará es una institución educativa cuya finalidad es proveer a quienes se
integren a ella, de una formación caracterizada por altos estándares de calidad, medibles y
sostenibles en el tiempo, que posibilite guiar a los niños, niñas y jóvenes, hacia el desarrollo
de sus potencialidades con miras a su realización personal y alcanzar la felicidad, a través de
un proceso de aprendizaje significativo a partir de sus propias experiencias, siendo el
educador un guía en el proceso enseñanza – aprendizaje.
Nuestro Proyecto Educativo se declara multidimensional, por cuanto involucra distintas
dimensiones del proceso formativo del ser humano, dando un especial énfasis al desarrollo
de capacidades cognitivas y la promoción de valores sociales fundamentales como son los
que representan y caracterizan a la familia, como núcleo central de nuestro modelo de
sociedad. En este contexto, serán los propios padres o las personas responsables de la tuición
y cuidado de los niños, niñas y jóvenes, quienes deberán tomar consciencia del rol
fundamental que deben desempeñar como impulsores del desarrollo de sus hijos y pupilos, y
actuar en consecuencia, convirtiéndose así en un pilar fundamental de este Proyecto
Educativo.
Una de las características distintivas y diferenciadoras del Proyecto Educativo, es la
importancia que se asigna a la lengua inglesa, reconociéndola como una competencia
fundamental para alcanzar el éxito en la dinámica de una sociedad globalizada e
interdependiente. Dicho aspecto tiene directa relación con la identidad de esta comunidad
educativa, puesto que los procesos que involucran dicho objetivo deben plasmarse no solo
en las actividades curriculares, sino también en la vida y comunicaciones habituales tanto al
interior del Colegio como de alguna forma al interior de las propias familias que le han
confiado la educación de sus hijos.
Como proyecto Educativo también respetamos y valoramos la Educación inclusiva,
mediante la cual se busca el aprendizaje exitoso para todos los niño/as y jóvenes, así como
también una socialización respetuosa y tolerante.
Visión
El Colegio aspira, en el mediano plazo a:
Consolidar su Proyecto Educativo, hasta el Ciclo Medio.
Ser reconocido por la comunidad en que se inserta como una institución que aporta un
modelo educativo sólido y de primer nivel.
Formar ciudadanos éticos y tolerantes, que cumplan sus deberes y convivan en paz.
Lograr la excelencia académica.
Ser comparable en sus logros y mediciones de calidad con entidades similares de
prestigio a nivel regional y nacional.
Destacar en la comuna en la enseñanza sólida del inglés.
Destacar en lo deportivo a nivel comunal, regional y nacional.
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VALORES INSPIRADORES DE NUESTRO PROYECTO EDUCATIVO
Dimensión Valor
Aprender a Conocer
Excelencia Académica
Aprender a Convivir
Compromiso Ético
Aprender a Hacer
Discernimiento Vocacional
Aprender a Ser
Construcción de la Identidad
CONTEXTO ESCOLAR
Será considerado como contexto Escolar todo aquello que ocurra dentro de las dependencias
del establecimiento.
7
DE LA CONVIVENCIA
Las Normas de Convivencia de nuestro Colegio, que en su conjunto constituyen un Manual
de Convivencia, son parte integrante de este Reglamento Interno, que busca dar a conocer a
la comunidad educativa las formas, instancias e instrumentos que regulan la convivencia
entre sus estamentos.
Para un mejor entendimiento y comunicación, entenderemos como una Buena Convivencia
Escolar a “… la coexistencia armónica de los miembros de la comunidad educativa, que
supone una interrelación positiva entre ellos y permite el adecuado cumplimiento de los
objetivos educativos en un clima que propicia el desarrollo integral de los estudiantes”, tal
como lo señala la Ley General de Educación, en su Artículo 16 A.
Además, el Artículo 9° de la Ley General de Educación, nos indica que el propósito de una
buena convivencia es “contribuir a la formación y el logro de aprendizajes de todos los
estudiantes, propendiendo a asegurar su pleno desarrollo espiritual, ético, moral, afectivo,
social, intelectual, artístico y físico”.
Es claro que todo lo anterior significa el desarrollo sano e integral de todos y cada uno de
nuestros estudiantes y que la buena convivencia escolar no es algo que deba existir solo en
el aula y entre los estudiantes, sino que compromete la actitud de todos los actores de la
comunidad (Estudiantes, Profesores, Padres, Madres y Apoderados, Profesionales y
Asistentes de la Educación, Equipo de Gestión y Directorio), en todos los ambientes.
En esta línea, el Ministerio de Educación de Chile, ha planteado: Convivencia es la
capacidad de las personas de vivir con otras (con-vivir) en un marco de respeto mutuo y
solidaridad recíproca; implica el reconocimiento y respeto por la diversidad, la capacidad de
las personas de entenderse, de valorar y aceptar las diferencias; los puntos de vista de otro y
de otros. Por tanto, la convivencia es un aprendizaje: se enseña y se aprende a convivir. En
el espacio escolar, la convivencia se aprende y practica en los diversos espacios formativos
(en el aula, en los talleres, las salidas a terreno, los patios, los actos ceremoniales, la
biblioteca), con los instrumentos de gestión (el PEI, el Reglamento de Convivencia, el
Reglamento de Evaluación), y en los espacios de participación (Consejo Escolar, Comité de
Convivencia Escolar, Centro de Padres, Centro de Estudiantes, Consejo de Profesores/as,
reuniones de apoderados/as), por lo que es de responsabilidad de toda la comunidad
educativa (Mineduc, 2011).
Entonces, como comunidad educativa comprometida, creemos indispensable el acuerdo de
todos los que constituyen esta comunidad y de manera fundamental, el apoyo de las
familias, el compromiso de los profesores y la participación de los propios estudiantes para
la construcción de una buena convivencia entre sus miembros.
8
DERECHOS, DEBERES Y SANCIONES DE DOCENTES, DIRECTIVOS Y
ASISTENTES DE LA EDUCACIÓN DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA
El/la docente del colegio Pucará.
El Docente de Colegio Pucará será proactivo, responsable, respetuoso y solidario, un
profesional innovador, formador y dinámico en la búsqueda permanente del logro de
aprendizajes significativos.
Nuestros profesores y profesoras son personas con un gran compromiso por la educación y
su labor formadora. Con una actitud humanista que se manifiesta en su interés por contribuir
al desarrollo de los seres humanos. Asumirán el rol de facilitador y mediador en la
resolución de los conflictos, cada vez que estos se presentan. En el ámbito relacional
manifestarán una actitud empática, tolerante, asertiva, mostrando sus habilidades
interpersonales y comunicacionales, en todas las situaciones y frente a todos los actores de la
comunidad. Mantendrán siempre la disposición a recibir y guiar en la solución de
problemas, que presenten estudiantes y/o apoderados, derivándolos a quién corresponda,
cuando no estén en sus manos las herramientas de solución. Facilitarán y promoverán una
buena y clara comunicación, como elemento indispensable para la buena convivencia y los
integrarán a sus contenidos como objetivos transversales. Muy especialmente el o la
Docente que asume una Jefatura de curso, tendrá la importante misión de guiar a sus
estudiantes en la formación valórica, moral y prosocial.
Son Derechos de los y las Docentes del Colegio Pucará:
1. A trabajar en un ambiente tolerante y de respeto mutuo.
2. A que se respete su integridad física, psicológica y moral.
3. A proponer las iniciativas que estimaren útiles para el progreso del establecimiento.
4. A participar en la toma de decisiones que les afecte de acuerdo a su rol.
5. A autonomía técnico pedagógica en el desarrollo de sus clases.
6. A tomar medidas administrativas y disciplinarias para imponer el orden en la sala.
7. A ser consultados/as por dirección en la evaluación del desempeño de su función.
8. A recibir apoyo de parte del equipo técnico y directivo del establecimiento.
9. A ser consultados/as por dirección sobre los planes de mejoramiento. .
10. A no ser discriminado/a arbitrariamente.
11. Recibir un trato digno y respetuoso por parte de superiores, colegas, padres y alumnos.
12. A que se respete su integridad física, psicológica, moral y su dignidad personal y
profesional.
13. A no ser objeto de hostigamiento, humillación o menosprecio por otro miembro de la
comunidad escolar de manera personal o a través de medios tecnológicos o
computacionales, de manera directa o indirecta.
14. A perfeccionarse para actualizar sus conocimientos y mejorar su desempeño profesional
y su desarrollo personal, dentro de los objetivos y prioridades definidas por la Dirección
del establecimiento.
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15. A que se respete su libertad de conciencia, sus convicciones religiosas, morales o
ideológicas, así como su intimidad en lo que respecta a tales creencias o convicciones.
16. Participar de un trabajo colaborativo con sus colegas para el mutuo enriquecimiento,
intercambiando estrategias y materiales metodológicos.
17. Recibir apoyo y ser escuchado por los estamentos pedagógicos dispuestos por la
Dirección del establecimiento.
18. Recibir tiempo para la reflexión y planificación de sus actividades pedagógicas así
como también, espacios que le permitan su desarrollo personal y establecer relaciones
de sana convivencia con sus colegas y alumnos.
19. A ser informado sobre la observación de sus incumplimientos y sus respectivas
sanciones.
Son obligaciones, prohibiciones y deberes del o la Docente del Colegio Pucará:
1. Debe ejercer la función docente en forma idónea y responsable.
2. Debe conocer su rol y funciones al interior de la comunidad escolar.
3. Diagnosticar, planificar, ejecutar y evaluar los procesos de aprendizaje de las y los
estudiantes.
4. Debe orientar vocacionalmente a sus estudiantes cuando corresponda.
5. Debe actualizar constantemente sus conocimientos.
6. Debe investigar, exponer y enseñar los contenidos curriculares.
7. Debe brindar un trato digno y respetuoso a todos los integrantes de la comunidad
educativa.
8. Debe respetar los horarios de su jornada laboral y en la toma de cursos.
9. Debe entregar los resultados de las evaluaciones en un plazo predeterminado.
(Reglamento de Evaluación).
10. Debe conocer y respetar el Proyecto Educativo, Reglamento Interno y Manual de
Convivencia Escolar del establecimiento (LGE).
11. Debe relacionarse con sus alumnos dentro de las condiciones facilitadoras propuestas
por el proyecto institucional.
12. Atender en forma oportuna las necesidades afectivas, educativas y de orientación de sus
Alumnos.
13. Mantener una oportuna comunicación con los padres y/o apoderados respecto del
desarrollo de sus hijos dentro del ámbito escolar.
14. Elaborar normas o criterios de organización en conjunto con los alumnos y profesores,
potenciando el desarrollo del trabajo en equipo.
15. Estimular un nivel de motivación óptimo para el aprendizaje de todos los alumnos,
ocupándose de preparar con la debida anticipación sus clases y material didáctico.
16. Ayudar a los alumnos a diferenciar los aspectos de su conducta, que son positivas y
congruentes con sus metas, de aquellas que vulneran y obstaculizan su desarrollo
personal y relaciones con otros miembros de la comunidad educativa.
17. Mantener un vínculo de comunicación fluida con sus pares, coordinadores y directivos.
18. Dar a conocer fechas de calendarizaciones de pruebas, trabajos y deberes escolares con
la debida anticipación y claridad en los temas a evaluar e investigar.
19. Citar a los padres y/ o apoderados a entrevistas y reuniones, dando a conocer los
procesos académicos y el desarrollo personal de sus alumnos al menos una vez por
semestre cuando corresponda jefatura de curso.
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20. Apoyar a los alumnos con necesidades educativas especiales en sus evaluaciones
diferenciadas, facilitándoles la participación en las diferentes fases de aprendizajes y
modalidad de pruebas.
21. Dar a conocer los resultados de las evaluaciones a sus alumnos, permitiéndoles aclarar
dudas y reforzar las habilidades o destrezas no logradas.
22. Informar sus ausencias a los estamentos pertinentes a fin de evitar retrasos en las
prácticas pedagógicas de los alumnos. Avisar al Inspector(a) General y en caso de no
estar a Secretaria.
23. Presentarse puntualmente
24. Cumplir con su jornada laboral.
25. Mostrar una actitud de respeto hacia todos y cada uno de los integrantes de la unidad
educativa.
26. Promover y cuidar la imagen del colegio.
27. Aportar soluciones a situaciones problemáticas.
28. Participar en actividades extracurriculares programadas por el establecimiento.
29. Respetar la hora de entrada y salida de los alumnos.
30. Esperar a los alumnos en la sala de clases al toque del timbre al inicio de la jornada y
después del recreo esperar a los alumnos y alumnas en la formación o sala según lo
estipule inspectoría.
31. No dejar solo a los alumnos mientras se encuentra a cargo de un curso (en caso de una
urgencia recurrir a otro integrante del colegio para suplir esos momentos).
32. Conocer en su totalidad el Reglamento Interno del colegio y cumplir con cada uno de
sus protocolos.
33. No grabar ni fotografiar a los alumnos con la finalidad de subir el material a redes
sociales no formales del establecimiento.
34. Velar por la seguridad de todos los alumnos y alumnas en actividades dentro y fuera del
colegio.
35. Planificar cada una de sus horas lectivas y entregar dicha planificación en el tiempo
informado por UTP según el formato de planificación acordado en consejo general.
36. Conocer, respetar y aplicar los protocolos establecidos en el reglamento interno.
37. Mantener una buena presentación personal, manteniendo el uso de una tenida semi
formal en caso de ser falda debe mantener largo moderado.
38. Serán deberes otros derivados de sus funciones.
39. Velar por la presentación personal de los alumnos y correcto uso del uniforme
40. No denigrar a ningún miembro de la Comunidad Educativa.
41. Entrevistar a lo menos vez al semestre a cada uno de sus alumnos en calidad de
profesor o profesa jefe.
42. Pasar lista al inicio de su clase registrando en libro de clases.
43. Debe firmar el registro de su clase y completar el registro curricular de asistencia clase a
clase.
44. Evitar todo tipo de contacto físico que puede intimidar o incomodar, en un sentido
amplio, al alumnado.
45. No podrá dejar a un alumno fuera de la sala, sin la supervisión de un adulto.
46. Deberá respetar los horarios de recreo de los alumnos.
47. Deberá avisar a secretaría sus inasistencias.
48. No podrá utilizar el teléfono mientras se encuentra a cargo de alumnos, ya sea en patio o
sala.
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Sanciones a los docentes por faltas o Incumplimiento:
INCUMPLIMIENTOS SANCIONES
Inasistencia Descuento de las horas.
No avisar al establecimiento su ausencia Amonestación escrita .
Atrasos a la hora de llegada o al tomar un
curso
Descuento por minuto, amonestación oral y
amonestación escrita cuando es reiterado (más
de tres veces)
Retirarse antes de cumplir con su jornada sin
autorización de jefatura.
Amonestación escrita y descuento de las
horas o minutos ausentes.
Desvinculación cuando es reiterado
Faltar el respeto a cualquier integrante de la
comunidad Educativa.
Amonestación Escrita
Desvinculación
(se aplica criterio de la Directora)
Desprestigiar al Colegio o a sus integrantes Amonestación Escrita
Desvinculación
(se aplica criterio de la Directora)
Desentenderse de situaciones o problemas que
afectan a las personas. (Alumnos, personal
docente, docentes superiores, asistentes,
auxiliares de aseo)
Amonestación verbal
Observación en hoja de vida
(criterio de la directora)
No participar en actividades no lectivas
acordadas y planificadas en equipo de trabajo
tales como actos, Festivales, ceremonias,
premiaciones, etc.…
Amonestación verbal
Observación en hoja de vida
Hacer caso omiso a los toques de timbre en las
entradas y salidas de los alumnos
Amonestación verbal
Amonestación Escrita
No presentar sus planificaciones en la fecha
indicada.
Amonestación verbal
Amonestación escrita cuando es reiterado.
No firmar el libro de registrado de entrada y
salida
Amonestación verbal
Amonestación escrita cuando es reiterado
Mantener el registro curricular al día así como
la firma de cada clase realizada.
Amonestación verbal
Amonestación escrita cuando es reiterado
Desvinculación
No aplicar los protocolos establecidos en el
reglamento interno
Amonestación verbal
Amonestación escrita
Desvinculación (criterio del director según
sea la situación)
Hablar por teléfono mientras ejerce la docencia
en aula o se encuentra a cargo de alumnos al
interior del colegio.
Amonestación escrita
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Fotografiar o grabar a los alumnos para subir o
enviar a través de redes sociales no formales
del establecimiento.
Amonestación escrita
Desvinculación
No firmar el registro de su clase, no completar
el registro curricular o no completar la
asistencia clase a clase en el libro de clases.
Amonestación verbal
Amonestación escrita
Desvinculación
Dejar a los alumnos sin recreo Amonestación verbal
Amonestación escrita
Desvinculación
Dejar a los alumnos solos cuando están a su
cargo
Amonestación escrita
Desvinculación
Abuso Sexual Desvinculación
Acoso sexual Desvinculación
Agresión física a un miembro de la Comunidad
Educativa.
Amonestación escrita
Desvinculación
Vulnerar los derechos de los alumnos. Amonestación escrita
Desvinculación
Agresión psicológica a un miembro de la
Comunidad Educativa.
Amonestación escrita
Amonestación Verbal
Cualquier otra situación que no se encuentre en el artículo anterior deberá ser
analizada y consensuada entre el director y sostenedor.
Directivos del Colegio Pucará
Nuestros directivos actuarán con un liderazgo transversal y participativo con todos los
estamentos. Con un alto desarrollo de una perspectiva humanista, un compromiso ético y
una valoración por la diversidad, estarán siempre abiertos y dispuestos a atender las
situaciones que se presenten con estudiantes, padres, docentes, asistentes de la educación,
administrativos y auxiliares. Basados en los conocimientos y las habilidades de su profesión,
buscarán siempre lo que es pedagógico y formativo en las situaciones de conflicto que se les
presenten.
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Son Derechos de Directivos del Colegio Pucará:
1. A conducir la realización del proyecto educativo del establecimiento que dirige.
2. A organizar, supervisar y evaluar el trabajo de docentes y asistentes.
3. A participar en la toma de decisiones que les afecte de acuerdo a su rol.
4. A designar y remover a miembros del equipo directivo.
5. A ser consultado en la selección de las y los docentes del establecimiento.
6. A no ser discriminado/a arbitrariamente.
7. A la libertad de pensamiento, de conciencia y de religión.
8. A la libertad de reunión y de asociación autónoma.
9. A elegir representantes y ser elegido/a como representante de sus pares.
10. A acceder oportunamente a la información institucional.
11. A la libertad de opinión y de expresión.
12. A Derecho de presentar peticiones a la autoridad.
13. A un debido proceso y defensa.
14. Al descanso, al disfrute del tiempo libre.
15. A la protección de la salud.
16. A la seguridad social.
Son Deberes prohibiciones y obligaciones de Directivos del Colegio Pucará:
1. A liderar el establecimiento a su cargo.
2. A conocer su rol y funciones al interior de la comunidad escolar.
3. Debe formular, hacer seguimiento y evaluar las metas y objetivos del establecimiento.
4. A organizar y orientar las instancias de trabajo técnico pedagógico.
5. A organizar y supervisar el trabajo de docentes y asistentes de la educación.
6. Debe gestionar administrativamente el establecimiento educacional.
7. Debe adoptar las medidas necesarias para que las y los apoderadas/os reciban
regularmente información sobre el funcionamiento del establecimiento y el progreso de
sus pupilas/os.
8. Debe desarrollarse profesionalmente.
9. Promover en los docentes el desarrollo profesional.
10. Realizar supervisión pedagógica en el aula y retroalimentar al docente a modo de
mejora.
11. Brindar un trato digno y respetuoso a todos los integrantes de la comunidad educativa.
12. Denunciar los delitos que afecten a la comunidad educativa.
13. Conocer y respetar el Proyecto Educativo, Reglamento Interno OHS y Manual de
Convivencia Escolar del establecimiento.
14. No grabar ni fotografiar a los alumnos con la finalidad de subir el material a redes
sociales no formales del establecimiento
15. Evitar todo tipo de contacto físico que puede intimidar o incomodar, en un sentido
amplio, al alumnado
16. Conocer, aplicar y respetar todos los protocolos.
14
Incumplimiento de los Directivos a sus deberes y sus respectivas sanciones
INCUMPLIMIENTOS SANCIONES
Inasistencia Descuento de horas
Atrasos Descuento por minutos, amonestación
verbal y amonestación escrita cuando es
reiterado (3 o más veces)
Retirarse antes de cumplir su jornada
laboral
Amonestación escrita
Descuento de las horas o minutos.
Desvinculación si es reiterado
Faltar el respeto a cualquier integrante de
la Comunidad Educativa.
Amonestación escrita
Desvinculación
Desprestigiar al colegio o a sus integrantes Amonestación escrita
Desvinculación
Desentenderse de situaciones o problemas
que afectan a las personas de la
Comunidad Educativa
Amonestación verbal
Observación en hoja de vida
No participar de actividades no lectivas
acordadas y planificadas en equipo de
trabajo tales como actos, festivales,
ceremonias, etc.
Amonestación verbal
Observación en hoja de vida
No aplicar protocolos establecidos en el
reglamento interno.
Amonestación verbal.
Amonestación escrita.
Desvinculación.
(dependerá de la gravedad de la situación)
No cumplir con sus funciones Amonestación verbal.
Amonestación escrita
Desvinculación
Fotografiar o grabar a los alumnos para
subir o enviar a través de redes sociales
no formales del establecimiento.
Amonestación escrita
Desvinculación
Abuso Sexual Desvinculación
Acoso sexual Desvinculación
Agresión física a un miembro de la
Comunidad Educativa.
Amonestación escrita
Desvinculación
Vulnerar los derechos de los alumnos. Amonestación escrita
Desvinculación
Agresión psicológica a un miembro de la
Comunidad Educativa.
Amonestación escrita
Amonestación Verbal
15
Asistentes de la Educación
Los asistentes de la Educación del Colegio Pucará serán personas éticas, responsables y
respetuosas, comprometidas con la visión y misión de nuestro Establecimiento.
Son Derechos de los/las Asistentes de la Educación:
1. A trabajar en un ambiente tolerante y de respeto mutuo.
2. A que se respete su integridad física y moral.
3. A recibir un trato respetuoso de parte de los demás integrantes de la comunidad escolar.
4. A participar de las instancias colegiadas del establecimiento.
5. A participar en la toma de decisiones que les afecte de acuerdo a su rol.
6. A proponer las iniciativas que estimaren útiles para el progreso del establecimiento.
7. A no ser discriminado/a arbitrariamente.
8. A la libertad de pensamiento, de conciencia y de religión.
9. A la libertad de reunión y de asociación autónoma (Inclusión).
10. A elegir representantes y ser elegido/a como representante de sus pares.
11. A acceder oportunamente a la información institucional.
12. A la libertad de opinión y de expresión.
13. A presentar peticiones a la autoridad.
14. A un debido proceso y defensa.
15. Al descanso, al disfrute del tiempo libre.
16. A la protección de la salud.
17. A la seguridad social.
Son deberes y obligaciones de los/las Asistentes de la Educación del Colegio Pucará:
1. Ejercer su función en forma idónea y responsable.
2. Debe conocer su rol y funciones al interior de la comunidad escolar.
3. Respetar las normas del establecimiento.
4. Brindar un trato digno y respetuoso a todos los integrantes de la comunidad educativa.
5. Debe conocer y respetar el Proyecto Educativo, Reglamento Interno y Manual de
Convivencia Escolar del establecimiento.
6. Cumplir con los protocolos del establecimiento.
7. Jamás debe dejar a los estudiantes sin la supervisión de un adulto.
8. Debe relacionarse con sus alumnos dentro de las condiciones facilitadoras propuestas
por el proyecto institucional.
9. Atender en forma oportuna las necesidades afectivas, educativas y de orientación de sus
Alumnos.
10. Mantener una oportuna comunicación con los docentes y directivos.
16
11. Apoyar la labor docente.
12. Estimular un nivel de motivación óptimo para el aprendizaje de todos los alumnos,
ocupándose de preparar con la debida anticipación material didáctico.
13. Ayudar a los alumnos a diferenciar los aspectos de su conducta, que son positivas y
congruentes con sus metas, de aquellas que vulneran y obstaculizan su desarrollo
personal y relaciones con otros miembros de la comunidad educativa.
14. Apoyar a los alumnos con necesidades educativas especiales en sus evaluaciones
diferenciadas facilitando su entendimiento.
15. Informar sus ausencias a los estamentos pertinentes. Avisar al Inspector(a) General y en
caso de no estar a Secretaria.
16. Presentarse puntualmente
17. Cumplir con su jornada laboral.
18. Mostrar una actitud de respeto hacia todos y cada uno de los integrantes de la unidad
educativa.
19. Promover y cuidar la imagen del colegio.
20. Aportar soluciones a situaciones problemáticas.
21. Participar en actividades extracurriculares programadas por el establecimiento.
22. Respetar la hora de entrada y salida de los alumnos.
23. Conocer en su totalidad el Reglamento Interno del colegio.
24. No grabar ni fotografiar a los alumnos con la finalidad de subir el material a redes
sociales no formales del establecimiento.
25. Velar por la seguridad de todos los alumnos y alumnas en actividades dentro y fuera del
colegio.
26. Mantener una buena presentación personal, manteniendo el uso de una tenida semi
formal en caso de ser falda debe mantener largo moderado.
27. Serán deberes otros derivados de sus funciones.
28. Velar por la presentación personal de los alumnos y correcto uso del uniforme
29. No denigrar a ningún miembro de la Comunidad Educativa a través de redes sociales.
30. Evitar todo tipo de contacto físico que puede intimidar o incomodar, en un sentido
amplio, al alumnado
17
Incumplimiento y sanciones de los asistentes de la Educación
INCUMPLIMIENTOS SANCIONES
Inasistencia Descuento de horas
Atrasos Descuento por minutos, cuando es
reiterado se sumará la amonestación
primero verbal y de continuar será escrita.
Retirarse antes de cumplir su jornada
laboral
Amonestación escrita
Descuento de las horas o minutos.
Amonestación escrita
Desvinculación
No avisar su ausencia a la jornada laboral Amonestación escrita
Faltar el respeto a cualquier integrante de
la Comunidad Educativa.
Amonestación escrita
Desvinculación
Desprestigiar al colegio o a sus integrantes Amonestación escrita
Desvinculación
Desentenderse de situaciones o problemas
que afectan a las personas de la
Comunidad Educativa
Amonestación verbal
Observación en hoja de vida
No participar de actividades no lectivas
acordadas y planificadas en equipo de
trabajo tales como actos, festivales,
ceremonias, etc.
Amonestación verbal
Observación en hoja de vida
No aplicar protocolos establecidos en el
reglamento interno.
Amonestación verbal.
Amonestación escrita.
Desvinculación.
(dependiendo de su gravedad)
No cumplir con sus funciones Amonestación verbal.
Amonestación escrita
Desvinculación
Fotografiar o grabar a los alumnos para
subir o enviar a través de redes sociales
no formales del establecimiento.
Amonestación escrita
Desvinculación
Dejar a los alumnos solos cuando está en
su función.
Amonestación escrita
Desvinculación
Abuso Sexual Desvinculación
Acoso sexual Desvinculación
Agresión física a un miembro de la
Comunidad Educativa.
Amonestación escrita
Desvinculación
Vulnerar los derechos de los alumnos. Amonestación escrita
Desvinculación
Agresión psicológica a un miembro de la
Comunidad Educativa.
Amonestación escrita
Amonestación Verbal
No cumplir con las indicaciones de sus
superiores para desarrollar sus funciones
Amonestación verbal
Amonestación escrita
Desvinculación (cuando es reiterado)
18
DERECHOS, DEBERES Y SANCIONES DE LOS APODERADOS DE LA
COMUNIDAD EDUCATIVA
Apoderados/as
Los padres y apoderados son el principal soporte valórico, afectivo-emocional y educacional
de los alumnos. Ellos abren el camino para que sus hijos se conozcan a sí mismo e
interactúen con los demás en un clima de sana convivencia, siendo modelos en el actuar.
Todo estudiante debe contar con un apoderado debidamente oficializado al momento de la
matrícula. El apoderado entregará al establecimiento datos de contacto y emergencia tales
como teléfono (fijo y móvil), dirección, correo electrónico, entre otros. De acuerdo al
Ordinario N° 027 del año 2016 de la Superintendencia de Educación, “los establecimientos
educacionales deben garantizar en sus reglamento internos el ejercicio pleno de los derechos
de los apoderados que consagra la LGE y toda normativa aplicable, por tanto ninguno de
estos derechos puede ser restringido ni limitados por decisiones de naturaleza
administrativa”.
El apoderado: Apoderado es la persona mayor de 18 años que representa oficialmente a la
Familia del alumno (a) ante la Institución Escolar.
Puede ser apoderado el Padre, la Madre, un Familiar Directo, una Persona de confianza de la
Familia, el Curador o el Tutor del alumno (a), si correspondiere.
Existirán dos categorías de Apoderados Oficiales:
a) Apoderado (a) Titular: La persona registrada como tal en la ficha de Matrícula Anual.
b) Apoderado Suplente: La persona debidamente registrada como tal en la ficha de
Matrícula Anual, y que asume como Apoderado Titular en caso de ausencia del titular.
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Son derechos de los apoderados/as del Colegio Pucará:
En relación al proceso formativo de sus hijos/as, los padres, madres y apoderados/as
tienen los siguientes derechos:
1. Conocer el PEI, el Reglamento Interno de Convivencia Escolar, Reglamento de
Evaluación y Promoción, el Plan de estudios del año que cursa su hijo/a y demás
normativa interna del establecimiento.
2. Ser tratados/as con respeto y atendidos de acuerdo a su condición de padre, madre y/o
apoderado/a.
3. Recibir los servicios que el Colegio ofrece de manera acorde con el Proyecto Educativo
Institucional y según el contrato suscrito.
4. Ser recibidos en entrevistas solicitadas de acuerdo al conducto regular, con las
autoridades y personas comprometidas en el proceso de educación de su estudiante.
5. Tratar las inquietudes de carácter técnico o pedagógico con los/las profesionales
respectivos/as y siguiendo los conductos regulares.
6. Recibir respuestas a las solicitudes realizadas por conductos regulares.
7. Ser entrevistados/as por el/la profesor/a jefe de su pupilo/a, firmando el Libro de
Registro de Entrevista correspondiente.
8. Recibir las informaciones significativas del quehacer del Colegio, tales como:
Resultados de evaluaciones, informes académicos y disciplinarios del/de la estudiante y
calendario de actividades y pruebas.
9. Ser informado/a, oportunamente, respecto del rendimiento, comportamiento y
participación del/de la estudiante dentro del Colegio.
10. Requerir la seguridad física, moral y psicológica del/de la estudiante durante su estadía
en el Colegio.
11. Asociarse y organizarse con sus pares (Centro de Padres y Directivas de Curso) según
los estatutos vigentes del Colegio.
12. A que se respete su integridad física, psicológica y moral (LGE).
13. A ser informado sobre el funcionamiento del establecimiento (LGE).
14. A ser escuchados/as por las autoridades del establecimiento (LGE).
15. A participar en la toma de decisiones que les afecte de acuerdo a su rol (LEG).
16. A elegir representantes y ser elegido/a como representante de sus pares (D. Universal,
Constitución).
17. A acceder oportunamente a la información institucional (L. Transparencia).
18. A la libertad de opinión y de expresión (D. Universal, Constitución).
19. A presentar peticiones a la autoridad (Constitución).
20. A no ser discriminado/a arbitrariamente (D. Universal, Constitución).
21. Conocer y acatar las normas vigentes del Reglamento de Convivencia del alumno y del
apoderado, comprometiéndose en su cumplimiento.
22. Ser informado sobre los horarios de permanencia y salida de su hijo del establecimiento.
23. Conocer los horarios de entrevistas de los profesores jefes, profesores de asignatura, de
sus hijos/as y estamentos directivos del establecimiento.
24. Conocer las actividades extra programáticas que el Colegio ofrece ya sea para alumnos o
apoderados así como de las personas adultas responsables.
25. Participar en las distintas actividades organizadas por el establecimiento.
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Son deberes y obligaciones de apoderados/as del colegio Pucará:
Los padres, madres, apoderados y apoderadas de nuestros estudiantes, conscientes de
la importancia que su colaboración con el Colegio tiene para la mejor formación de sus
hijos e hijas, asumen los siguientes deberes y obligaciones:
1. Conocer, adherir, cumplir, respetar y promover el PEI, el Reglamento Interno de
Convivencia Escolar, Reglamento de Evaluación y Promoción, el Plan de estudios del
año que cursa su hijo/a y demás normativa interna del establecimiento.
2. Promover en sus hijos e hijas actitudes positivas hacia su propia formación, evitando en
todo momento la irresponsabilidad en sus obligaciones escolares o en su relación con el
resto de los integrantes de la comunidad.
3. Cumplir fielmente con las obligaciones especificadas en el contrato firmado con el
establecimiento y mantenerse al día en sus pagos correspondientes.
4. Entregar al Colegio todos los documentos del estudiante al momento de su incorporación
(certificados, informe de años anteriores, etc.).
5. Comunicar en Administración o Secretaría cualquier cambio de domicilio, correo
electrónico o número de teléfono.
6. Proveer a su hijo/a oportunamente de todos los materiales solicitados por el Colegio para
el normal desarrollo de las actividades escolares, tales como: textos de estudio, útiles
escolares, lecturas complementarias, uniforme y otros.
7. Cumplir con las normas establecidas de entrada y salida de los estudiantes del Colegio,
evitando los atrasos que dificultan el desarrollo general de las clases.
8. Promover la asistencia continua a clases, evitando, en lo posible, cualquier ausencia.
Para ello, se programarán las visitas médicas u otras obligaciones fuera del horario de
clases.
9. Justificar oportunamente las inasistencias a clases, mediante la agenda del estudiante y
no por otro medio. Y adjuntando certificado médico en caso de tenerlo.
10. Justificar las inasistencias a evaluaciones, considerando los procedimientos descritos en
el Reglamento de Evaluación.
11. Mantenerse al tanto del desempeño de su hijo(a) a través de la agenda escolar y
entrevistas con docentes.
12. Procurar que la presentación personal de su hijo(a) esté acorde a las normativas del
Colegio.
13. Proporcionar las autorizaciones de salidas a actividades del colegio con la debida
antelación, favoreciendo así que el estudiante pueda participar en dichas actividades.
14. Asistir a las Reuniones de Padres, Madres y /o Apoderados del curso u otras que el
Colegio programe.
15. Concurrir a las entrevistas citadas por el Profesor Jefe u otra autoridad del colegio.
16. Cumplir con la ley vigente que prohíbe el consumo de tabaco dentro del establecimiento.
17. Responder por daños ocasionados en los bienes o la infraestructura del establecimiento,
o de algún miembro de la comunidad educativa o de terceros, causados por su hijo o
hija.
18. No ingresar a los sectores de clases sin autorización. El Apoderado que acompaña a su
hijo(a) lo hará hasta el sector de entrada del Colegio.
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19. Respetar los procedimientos establecidos por el Colegio para resolver asuntos
relacionados con sus hijos o hijas.
20. Mantener relaciones adecuadas, ya sea con padres, madres, profesores, alumnos/as y
funcionarios/as en general. Cuando esto no ocurra, el Director podrá disponer medidas
tales como: la suspensión temporal de la condición de apoderado, o la prohibición del
ingreso de éste al Colegio.
21. Plantear de manera constructiva las discrepancias o críticas frente a alguna situación
escolar, utilizando los medios oficiales y formales de comunicación con el Colegio
agenda, mail institucional y entrevistas.
22. El rol principal en el proceso educativo de cada estudiante lo tienen sus padres, madres,
apoderados y apoderadas en el proceso educativo, por tanto, se obligan a participar en
las actividades organizadas por el colegio, tales como: entrevistas individuales,
reuniones de curso, reuniones generales, actividades del mes de la patria, charlas,
reuniones de cursos, actividades de final de año, graduaciones.
23. En situaciones que se determine entregar al alumno/a Carta de Compromiso,
Advertencia de Condicionalidad, acompañar a su hijo/a en el proceso, en conjunto con el
Colegio.
24. Los padres y/o apoderados de niños(as) que presenten un diagnóstico de Necesidad
Educativa Especial durante el año escolar, aceptarán y se regirán por las normativas del
Reglamento de Evaluación.
25. Ser ejemplo vivo de los valores que el colegio desea desarrollar en los alumnos:
Responsabilidad, Respeto, Honestidad, Autonomía, Trabajo en Equipo y Optimismo.
26. Promover entre sus hijos las buenas actitudes hacia el estudio, el trabajo y el respeto por
su colegio.
27. Promover una imagen positiva y respetuosa de las normas del Colegio y exigir a sus
hijos su obediente cumplimiento.
28. Ser respetuosos de los conductos regulares, solicitando entrevistas a través de la agenda
de comunicaciones, entrevistándose en primera instancia con el profesor jefe o el
profesor de asignatura para resolver situaciones o plantear inquietudes.
29. Mantener una actitud de respeto hacia toda la comunidad Educativa.
30. Mantener una comunicación dialógica activa, abierta, constructiva y una actitud de
colaboración hacia los profesores de su hijo, estamento directivo y personal del Colegio
en todas las instancias, con el objeto de dar y buscar soluciones en conjunto.
31. Considerar y atender oportunamente todas las recomendaciones o resoluciones emanadas
del Colegio, en relación al déficit académico y/o psicopedagógicos, emocionales u otros,
que presenta su pupilo.
32. Revisar y actualizar, diariamente, el nexo comunicacional que tiene con el Colegio a
través del cuaderno agenda, acusando recibo bajo firma de la información recepcionada.
33. Observar y comunicar, oportunamente al Colegio, cambios significativos en el desarrollo
de su hijo ya sean estos de carácter conductual, anímico, emocional, familiar y físico.
Asimismo informar a la administración del Colegio sobre cambio de domicilio, teléfono,
correo electrónico y otros.
34. Comunicar ausencias a entrevistas, reuniones de apoderados o actividades escolares, por
escrito o telefónicamente y de manera oportuna.
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35. El apoderado que ejerza un cargo en el subcentro o directorio del Centro General de
Padres, cautelará con celo los fondos que reciba. Si así no lo hiciese y es acusado de falta
de probidad, quedará inhabilitado para ejercer cualquier cargo dentro del establecimiento
mientras el resto de los integrantes realizan la investigación.
36. Si los padres y apoderados conocen las sanciones que establece el Colegio Pucará, no es
legítimo reclamar por la aplicación de éstas, si ya se aceptaron voluntariamente, salvo
que se apliquen de manera distinta a lo informado. Por tanto, el apoderado que incumpla
las disposiciones de este reglamento, será sancionado: inhabilitándolo como apoderado,
debiendo nombrar a otra persona en su lugar
37. El apoderado que no matricule a su pupilo, el día y hora establecida por la Dirección del
Colegio, dejará la vacante disponible.
38. El apoderado para matricular deberá tener canceladas las 11 cuotas anuales.
39. El Apoderado deberá avisar con anticipación en caso de cambio del responsable del
retiro de su hijo.
40. Los apoderados de alumnos que tengan dificultades temporales o permanentes para
desarrollar adecuadamente su proceso de aprendizaje en algunos subsectores o sector del
plan de estudio, deberán acreditar y certificar con la documentación necesaria, emitida
por un especialista, que su pupilo tiene dificultades de aprendizaje. Este informe debe ser
entregado, a más tardar, el 30 de marzo de cada año escolar.
41. Los apoderados no podrán traer útiles o materiales olvidados por sus pupilos durante la
jornada escolar.
42. El apoderado deberá retirar desde el colegio al alumno en la salida de clases, por ningún
motivo se permitirá que el alumno salga solo del establecimiento, de lo contrario el
apoderado deberá firmar una autorización de salida para su pupilo.
43. Respetar a cabalidad la minuta de colaciones establecida por el colegio.
44. Es responsabilidad de cada apoderado comunicar a la persona que traslada a su pupilo
cualquier situación en relación a cambios en la rutina diaria de sus niños y niñas
(Ejemplo: Dejar en casa de algún compañero o compañera, cambios de horarios, etc.)
45. El apoderado deberá cumplir todas las obligaciones que emanen del CONTRATO DE
PRESTACIÓN DE SERVICIOS EDUCACIONALES suscrito con ocasión del proceso
de matrícula de su pupilo en el establecimiento.
46. Los apoderados deberán acatar y respetar los procedimientos que establezca el
establecimiento para el buen funcionamiento, tales cómo, manejo de puertas para entrada
y salida, funcionamiento del casino, entre otras.
47. Deberán conocer y respetar el reglamento interno.
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Serán medidas y procedimientos en caso de no cumplimiento de responsabilidades por
parte del apoderado:
1. Frente a incumplimiento en relación al apoyo escolar, social o psicológico será citado en
primera instancia por el profesor jefe y en caso que persista será citado por el
coordinador académico o dirección (dependiendo de la naturaleza de la situación).
2. En la situación de haber pasado todas las instancias especificadas en el punto anterior y
el apoderado no cumpla con los acuerdos se solicitará cambio de apoderado.
3. Si el apoderado (a) participa de actividades o acciones que afectan la sana convivencia
será citado por dirección para la búsqueda de soluciones. Si la situación persiste sin
posibilidad de poder llegar a acuerdos se procederá a medidas tales como: Solicitud de
cambio de apoderado, imposibilidad de presentarse a reuniones (debiendo presentarse el
apoderado suplente), prohibición del ingreso a las dependencias del colegio, entre otras,
las cuales se ejecutará según criterio de la Directora.
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DERECHOS, DEBERES Y SANCIONES A LOS ALUMNOS DEL COLEGIO
PUCARÁ
Alumnos y Alumnas:
Con la finalidad de la formación de valores y principios, El Colegio Pucará insta a sus
alumnos a:
Sentirse parte de la Comunidad Educativa Colegio Pucará.
Aprender a vivir bajo el respeto, la autonomía, la solidaridad, la generosidad y la
tolerancia.
Asistir regularmente a clases.
Responsabilizarse y cuidar el material que tienen a su disposición.
Cumplir responsablemente, junto al apoyo de su familia, con deberes y compromisos
escolares.
Son derechos de los alumnos y alumnas del Colegio Pucará:
1. A una educación integral, inclusiva y de calidad. (D. Universal, Constitución, LGE, L.
Inclusión).
2. A que se respete su integridad física, psicológica y moral (LGE).
3. A estudiar en un ambiente tolerante y de respeto mutuo (LGE).
4. A crecer y a estudiar en un ambiente libre de violencias (CDN).
5. A dar su opinión y participar en la toma de decisiones que les afecte de acuerdo a su rol
(CDN).
6. A no ser discriminado/a ni trato arbitrario (D. Universal, CDN, Constitución).
7. A utilizar la infraestructura y materiales del establecimiento para fines educativos
(LGE).
8. A la libertad de pensamiento, de conciencia y de religión (D. Universal, Constitución,
LGE).
9. A la libertad de reunión y de asociación autónoma (D. Universal, Constitución, LGE, L.
Inclusión).
10. A elegir representantes y ser elegido/a como representante de sus pares (D. Universal,
Constitución. LGE).
11. A acceder oportunamente a la información institucional (L. Transparencia).
12. A la libertad de opinión y de expresión (D. Universal, Constitución, LGE).
13. De presentar peticiones a la autoridad (Constitución).
14. A un debido proceso y defensa (Constitución).
15. Al descanso, al disfrute del tiempo libre (CDN).
16. A participar en la vida cultural, deportiva y recreativa del establecimiento (LGE
DUDDHH).
17. A que se respeten las tradiciones y costumbres de los lugares en los que residen (L.
Inclusión).
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18. A vivir en un medio ambiente libre de contaminación (Constitución).
19. A la protección de la salud (Constitución).
20. A la seguridad social (becas de alimentación, programas de apoyo u otros beneficios)
(Constitución).
21. A ser atendida/a y evaluado/a de acuerdo a sus necesidades educativas especiales
(LGE).
22. Derecho a ser evaluados y promovidos de acuerdo a un sistema objetivo y transparente
(LGE).
23. A conocer el resultado de sus evaluaciones en un plazo predeterminado (Reglamento de
Evaluación).
24. A recibir una enseñanza de calidad basada en los Planes y Programas de Estudio.
25. A conocer el Reglamento de Convivencia Escolar vigente.
26. A ser atendido por el personal del Colegio, ya sea profesores, directivos y asistentes de
la educación cuando así lo requiera.
27. A estar constantemente informado sobre su situación escolar.
28. A acceder a las indicaciones médicas cuando la situación lo requiera, respaldado por un
certificado médico.
29. A retirase del Colegio antes del horario normal. Por motivos previamente justificados en
inspectoría por el apoderado.
30. Derecho a ingresar atrasado al Colegio por motivos de fuerza mayor y justificado por el
apoderado.
31. A no ser discriminado en ninguno de los aspectos, conforme a la legislación.
32. Hacer uso del Seguro Escolar, en caso de accidente escolar, en los establecimientos de
Salud Pública.
33. A ser reconocido y respetado como alumno, por todos los miembros del Colegio como
persona en su diversidad y singularidad.
34. A ser respetados como personas: ser escuchados, no recibir agresiones físicas ni
verbales, de ningún miembro de la Unidad Educativa.
35. A participar de actividades de libre elección que el colegio ofrezca.
Son deberes y obligaciones de los alumnos y alumnas del colegio Pucará:
1. Conocer, adherir, cumplir, respetar y difundir el Proyecto Educativo en términos acorde
a su edad.
2. Trabajar y esforzarse por alcanzar el máximo de desarrollo de sus capacidades.
3. Asistir al Colegio cuidando su presentación personal.
4. Presentarse con los útiles y materiales de trabajo.
5. Justificar las inasistencias al reintegrarse al Colegio por medio de una comunicación del
apoderado en la agenda del estudiante.
6. Cumplir con las evaluaciones en las fechas fijadas (pruebas escritas, interrogaciones
orales, disertaciones, entrega de trabajos, etc.) .
7. Colaborar con una sana convivencia escolar, manteniendo un adecuado clima de aula
dentro y fuera de ella, respetando el trabajo y el espacio de los demás.
8. Mantener un trato amable, digno, respetuoso y no discriminatorio con todas las
personas de la comunidad educativa.
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9. Evitar el lenguaje soez y agresivo, tanto en el lenguaje como en las acciones.
10. Cuidar el material y el mobiliario de las salas, usando adecuadamente las dependencias
del Colegio.
11. Cuidar su salud física y mental, por lo tanto, no portar, consumir o promover el uso de
tabaco, alcohol y/u otras drogas, ni presentarse al Colegio bajo los efectos de éstas.
12. Cuidar su integridad y la de sus pares, por lo tanto, no traer ni utilizar material
pornográfico en cualquier medio y formato.
13. Respetar su intimidad y la de los otros miembros de la comunidad.
14. Aportar al clima de aula, por ende, no utilizar elementos que puedan distraer o
interrumpir las actividades pedagógicas (celular, juegos de video, etc.)
15. Mantener un comportamiento acorde con los valores a que adhiere el Colegio en su
proyecto Educativo.
16. Ser activos en el proceso enseñanza aprendizaje, manifestando interés y compromiso en
su formación personal y en su rendimiento escolar.
17. Asistir regularmente a clases respetando los horarios de entrada y salida. Los alumnos
deben cumplir con un 85 % de asistencia para poder ser promovido al siguiente curso o
al % estimado por el ministerio.
18. Asistir a las actividades extra programáticas organizadas por el colegio y previamente
avisadas.
19. Llevar al colegio todos los días su agenda de comunicaciones.
20. Respetar el uso del uniforme del Colegio Pucará.
21. Ser respetuosos con todo el personal del Colegio Pucará.
22. Respetar nuestro Himno Nacional, el del Colegio y Símbolos Patrios.
23. Respetar la calendarización de evaluaciones normadas en este reglamento.
24. Respetar el Aprendizaje de sus compañeros.
25. Respetar y cuidar los bienes de sus compañeros y/o los de cualquier otro miembro de la
comunidad educativa.
26. Respetar los espacios de uso de niños menores (o mayores), sean estos lugares de juego,
baños, estudio o esparcimiento. De la misma forma respetar los espacios de trabajo de
todos los adultos que laboran en el colegio.
27. Evitar cualquier acción u omisión constitutiva de delito, de maltrato o acoso escolar
(bullying) o de cualquier acción sancionada por este Reglamento.
28. Conocer y cumplir el reglamento interno.
29. Respetar a toda la Comunidad Educativa.
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ABORDAJE DISCIPLINARIO
El abordaje de situaciones que constituyan falta se desarrolla a través de las instancias
formales del Colegio, dando cumplimiento al debido proceso, es decir, un procedimiento
racional y equitativo al momento de impartir justicia al interior de la comunidad educativa.
Esto pues según artículo 19 N°3, inciso 6°, de la CPR. (Constitución Política de la
República). de la Constitución Política de la República de Chile, “toda sentencia de un
órgano que ejerza jurisdicción debe fundarse en un proceso previo legalmente tramitado.
Corresponderá establecer siempre las garantías de un procedimiento y una investigación
racional y justa”.
Antes de la aplicación de una sanción o medida, es necesario conocer la versión de todos los
involucrados, considerando el contexto y las circunstancias que rodearon la falta. Cuando las
sanciones son aplicadas sin considerar el contexto, se arriesga actuar con rigidez y
arbitrariedad y para lo cual se debe respetar El Debido Proceso.
Debido Proceso
Es el derecho de todos los involucrados a:
1. Que sean escuchados.
2. Que sus argumentos sean considerados.
3. Que se presuma su inocencia.
4. Que se reconozca su derecho a apelación.
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Definición de Falta
Se entenderá por infracción o falta a todo acto u omisión que constituya una transgresión a
los acuerdos de convivencia, es decir, todas aquellas conductas contrarias a las normas de
convivencia establecidas, que son consensuadas con todos los integrantes de la comunidad
educativa.
Las faltas están establecidas explícitamente en este manual de convivencia y se sancionarán
según sea su gravedad, reiteración y el grado de participación que le cupiere al estudiante
como autor, coautor o encubridor. A su vez, se clasifican en Leves, Graves y Gravísimas.
Según esta última clasificación, este Manual contempla diversas sanciones que serán
aplicadas a quienes cometan faltas.
Se deja consignado que la reiteración de una falta agrava la sanción. En todo momento, para
aplicar sanciones por las faltas cometidas, se procederá en función de los principios de
presunción de inocencia, imparcialidad, igualdad, confidencialidad y gradualidad, como
también que las sanciones deben tener carácter formativo y punitivo.
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El abordaje de situaciones que constituyan falta se desarrolla a través de las instancias
formales del establecimiento, dando cumplimiento al debido proceso, es decir, un
procedimiento racional y equitativo al momento de impartir justicia al interior de la
comunidad educativa.
Esto se condice con la Constitución Política de la República de Chile, en su Capítulo III,
Artículo N° 19°, inciso 3, que señala que “toda sentencia de un órgano que ejerza
jurisdicción debe fundarse en un proceso previo legalmente tramitado. Corresponderá al
legislador establecer siempre las garantías de un procedimiento y una investigación
racionales y justos”. En este sentido, el debido proceso al interior del colegio Pucará debe
contemplar lo siguiente:
a) Preexistencia de la Norma: Sólo se pueden sancionar hechos y situaciones que estén
explícitamente definidas como falta en el presente manual de convivencia. De acuerdo
con el Capítulo III, Artículo Nº 19°, inciso 3de la Constitución Política de la República
de Chile, “ninguna ley podrá establecer penas sin que la conducta que se sanciona esté
expresamente descrita en ella”.
b) Detección: Todos los docentes, directivos y asistentes de la educación del
establecimiento estarán atentos a situaciones que constituyan falta por parte de los
estudiantes, ya sea a través de la observación directa o la recepción de denuncias. En el
caso de personal administrativo o de servicios menores, estos deberán derivar el caso
inmediatamente al docente o inspector a cargo de los estudiantes involucrados o algún
directivo del establecimiento. El docente, inspector o directivo que observe la falta o
reciba la denuncia deberá categorizar la gravedad de la situación de acuerdo a lo que
establece este Manual de Convivencia y se activará el Protocolo si así corresponde, el
que guiará la acción a seguir según cada caso. En este momento del proceso se
categorizan hechos y acciones no estableciéndose aún responsabilidades individuales ni
culpabilidades.
c) Imparcialidad: El procedimiento de abordaje de las faltas debe ser realizado por
docentes, directivos y/o asistentes de la educación definidos previamente para los
distintos tipos de situaciones de acuerdo a su gravedad. Específicamente los distintos
tipos de faltas serán abordadas por:
1. FALTAS LEVES: Serán abordadas por cualquier Docente o Inspector que tenga
conocimiento de lo sucedido.
2. FALTAS GRAVES: Serán abordadas por Docente, o Inspectores .
3. FALTAS GRAVÍSIMAS: Serán abordadas exclusivamente por Inspector General y
Convivencia Escolar , salvo en situaciones en que estén directamente involucrados en el
conflicto, caso en el cual la situación será abordada por Dirección. Al inicio del
abordaje de faltas gravísimas, el Inspector General o encargado de Convivencia debe
avisar formalmente a la Dirección del establecimiento los hechos acontecidos y los
pasos y plazos que establece este manual para indagar en la situación y establecer
responsabilidades. Este aviso deberá ser por escrito.
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d) Presunción de Inocencia: Ningún miembro de la comunidad educativa puede ser
considerado culpable ni ser sancionado hasta cumplir con todos los pasos del debido
proceso, es decir, hasta desarrollar un procedimiento racional y justo.
e) Monitoreo: Cualquier aplicación de medidas formativas o sanciones en el
establecimiento requiere establecer explícitamente los plazos de su ejecución,
definiendo además la persona que será responsable de su supervisión. En el caso de las
medidas formativas, se debe considerar plazos que racionalmente permitan su
realización y cumplimiento así como también deberá quedar registrado en la hoja de
vida de cada estudiante involucrado (libro de clases) de la supervisión de esta instancia,
excepto para la cancelación de matrícula y la expulsión, ambos casos contemplan la
posibilidad de aplicar dichas sanciones sin procesos remediales, toda vez que se pone en
riesgo físico o psicológico algún miembro de la comunidad educativa. El responsable
del monitoreo de remediales será designado por coordinación de convivencia escolar
y/o de acuerdo con el protocolo a aplicar.
f) Notificación a los involucrados: Todas las personas que están siendo consideradas en
el abordaje de una situación específica o en el proceso investigativo de una falta deben
conocerlo explícitamente, siendo responsabilidad de la persona que guía en el
procedimiento notificarles formalmente, dejando constancia escrita en el libro de clases
y en expediente que se lleve para dichos efectos.
Cabe destacar que este es el único registro válido para verificar la aplicación y
seguimiento del debido proceso en caso de tomar una medida disciplinaria”. En la hoja
de vida de los estudiantes se debe registrar si están involucrados en alguna situación que
constituya falta y posteriormente al proceso indagatorio, la determinación de sus
responsabilidades y la aplicación de medidas formativas y/o sanciones, debiendo firmar
la hoja de vida el estudiante, su apoderado y la persona que consigna la observación. No
obstante, los profesionales del establecimiento (profesores, psicólogos, inspectores,
inspector/a general, coordinación de convivencia escolar y dirección) están en la
obligación de llevar registro escrito o bitácoras de sus entrevistas a los estudiantes y
apoderados, indicando claramente fechas, personas entrevistadas, detalle de la situación
atendida, y llevar un historial ordenado cronológicamente.
g) Notificación a Apoderados: En el caso de las faltas graves o gravísimas, el Inspector
General debe citar al apoderado del estudiante que ha incurrido en dicha falta para
informarle sobre la situación que se está investigando y en la que su pupilo se encuentra
involucrado. El objetivo es informar al apoderado de los hechos y elaborar
conjuntamente una estrategia para abordar la situación. Este procedimiento no es
excluyente para que otro funcionario del establecimiento cite al apoderado de un
estudiante por otros motivos. En el caso que su apoderado se niegue a firmar o no asista
a la citación, se le enviará copia fiel de la resolución que aplica la sanción a su
domicilio, registrado en la ficha de matrícula del estudiante.
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h) Establecimiento de Plazos: Al momento de iniciar los procesos de investigación de
responsabilidades frente a la ocurrencia de faltas, es necesario considerar la existencia
de plazos máximos para el desarrollo de las indagatorias.
Estos plazos máximos son en días hábiles, es decir, de lunes a viernes:
1. FALTAS LEVES : 5 días.
2. FALTAS GRAVES : 10 días.
3. FALTAS GRAVISÍMAS: 20 días.
i) Derecho a Defensa: De acuerdo con la Constitución Política de la República de Chile,
en su Capítulo III, Artículo 19°, inciso 3, “toda persona tiene derecho a defensa”, por lo
que todas las personas involucradas o sindicadas en la ocurrencia de una falta tendrán
derecho a ser escuchadas, presentar sus descargos, argumentos y pruebas que permitan
aclarar los hechos o su responsabilidad en las situaciones que se investigan.
j) Proporcionalidad de Sanciones: El presente manual de convivencia establece
distintas medidas formativas y sanciones aplicables a distintos tipos de faltas. Esta
diferenciación resguarda la proporcionalidad entre las acciones, la gravedad de los
hechos o conductas que se abordan y su sanción respectiva. Se busca aplicar medidas y
sanciones que estén directamente vinculadas a las faltas cometidas. En el caso de faltas
gravísimas, el Inspector General debe avisar formalmente a la Dirección del
establecimiento las conclusiones del proceso indagatorio para acordar conjuntamente la
aplicación de sanciones o la realización de denuncias.
k) Derecho de Apelación: Toda aplicación de sanción podrá ser apelada por el estudiante
o su apoderado en caso de considerarlas injustas, desproporcionales o que a su juicio
existan fallas en los procedimientos desarrollados por el establecimiento. La apelación
deberá ser interpuesta ante el funcionario que llevó el procedimiento y será revisada
ante la Coordinación de Convivencia Escolar, en un plazo de un día hábil desde la
notificación, a excepción de los casos de aplicación de la medida de expulsión o
cancelación de matrícula, ya que en dicho caso quien resolverá la apelación o
reconsideración de la medida será el Director del Establecimiento Educacional previa
consulta al Consejo de Profesores del Establecimiento. En el caso de las sanciones
“Cancelación de Matrícula” y “Expulsión”, la Ley N° 20.845 de Inclusión Escolar,
establece que “La decisión de expulsar o cancelar la matrícula a un estudiante sólo
podrá ser adoptada por el director del establecimiento. Esta decisión, junto a sus
fundamentos, deberá ser notificada por escrito al estudiante afectado y a su padre,
madre o apoderado, según el caso, quienes podrán pedir la reconsideración de la medida
dentro de quince días de su notificación, ante la misma autoridad, quien resolverá previa
consulta al Consejo de Profesores. El Consejo deberá pronunciarse por escrito, debiendo
tener a la vista el o los informes técnicos psicosociales pertinentes y que se encuentren
disponibles”.
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l) Derivación al Comité de Convivencia: En el caso de aplicación de sanciones
consideradas como faltas graves y gravísimas, los estudiantes involucrados pueden ser
derivados a este comité de convivencia para la aplicación de un plan de apoyo
pedagógico y psicosocial para el o los estudiantes, que está conformado por
Coordinación de Convivencia Escolar, Inspectoría General y Dirección . Este comité
deberá considerar los antecedentes del caso y recopilar los antecedentes que puedan ser
necesarios para analizar la situación, y definir y ejecutar un plan de apoyo pedagógico y
psicosocial para el o los estudiantes involucrados en un plazo definido, el cual
posteriormente, deberá ser evaluado.
m) Denuncia de Delitos: En el caso de situaciones que constituyan posibles delitos, de
acuerdo al Artículo 175° de la Ley N° 19.696 (Código Procesal Penal), “Los directores,
inspectores y profesores de establecimientos educacionales de todo nivel, estarán
obligados a denunciar los delitos que afectaren a los alumnos o que hubieren tenido
lugar en el establecimiento”. Esta Ley establece en términos jerárquicos la
responsabilidad de realizar las denuncias respectivas, recayendo en el/la directora/a la
primera responsabilidad al respecto.
El Proceso para aplicación de cualquier sanción dentro del establecimiento educacional,
deberá comprender de forma obligatoria los siguientes pasos:
Fase 1 de realización y detección: Realización de la acción u omisión por parte del
estudiante, y detección de la acción por cualquier miembro de la comunidad educativa.
Fase 2 de realizar de denuncia: Cualquier miembro de la comunidad educativa
realizará la denuncia de la conducta a las autoridades correspondientes, que son
Coordinación de Convivencia Escolar o Inspectoría General.
Fase 3, Notificación a los actores involucrados: Quien lleve el proceso disciplinario
deberá notificar la conducta que supone una infracción al manual de convivencia escolar
al alumno, ésta debe realizarse verbalmente para las faltas leves y por escrito para las
faltas graves y gravísimas. Se debe incluir la “representación”, es decir, señalar tanto a
los estudiantes como a sus apoderados, las posibles sanciones a las que se expone el
estudiante afectado según el Manual de Convivencia y leyes vigentes, en caso de
comprobarse su participación o responsabilidad en el hecho que se investigará.
Fase 4: Investigación: Quien lleve el proceso investigativo deberá consultar a los
actores de la comunidad educativa que pueden aportar información para esclarecer,
precisar o corregir lo que se sabe de un hecho. Ésto se realiza mediante declaraciones
escritas y firmadas.
32
Fase 5: Descargos: En este proceso se deberá poner en conocimiento la posibilidad y el
derecho del inculpado de hacer los descargos correspondientes (por escrito) y además,
indicar el plazo para aquello. Por medio de dichos descargos, el estudiante acusado
podrá defenderse, argumentando verbalmente y/o por escrito.
Fase 6: Sanción y notificación (de acuerdo con el principio de gradualidad y énfasis
formativo): En esta etapa el responsable del procedimiento determinara, de acuerdo a
los antecedentes que consten en el proceso de investigación y a las agravantes y
atenuantes puestas en el proceso, la sanción que le será notificada al estudiante acusado.
Esta sanción deberá ser notificada por escrito, de lo cual se dejará constancia en el
expediente de investigación. Las sanciones de cancelación de matrícula y expulsión
deberán ser impuestas por el Director del Establecimiento Educacional y notificadas por
él. Una vez notificada la sanción se le dará a conocer el derecho a solicitar la apelación
o reconsideración de la medida aplicada si está disconforme con ella.
Fase 7 Reconsideración y apelación a la decisión: Todas las sanciones serán
susceptibles del recurso de reconsideración o apelación por parte de los sancionados, el
cual podrá ser realizada directamente hecha por el estudiante o por su apoderado, y
deberá ser presentado directamente ante quien llevó el proceso y notificó la sanción.
Los plazos de apelación para las sanciones será de 1 día ante el Encargado de
Convivencia Escolar, en caso de las sanciones de expulsión o cancelación de matrícula,
el sancionado tendrá el plazo de 15 días para solicitar la reconsideración de la medida,
ante el Director del Establecimiento.
Fase 8 Resuelva la reconsideración, Los recursos de apelación a las medidas y
sanciones aplicadas serán resueltos por el Encargado de Convivencia Escolar a
excepción de las medidas de expulsión y cancelación de matrícula previa consulta al
Consejo de Profesores. Lo resulto por el Encargado de Convivencia Escolar, será
notificado por escritos a los involucrados, de lo cual se dejará constancia en el
expediente de investigación.
33
Consideración de factores agravantes o atenuantes
De acuerdo con la edad, el rol y la jerarquía de los involucrados, varía el nivel de
responsabilidad que cada persona tiene sobre sus acciones: si se trata de un adulto o de
una persona con jerarquía dentro de la institución escolar, ésta será mayor y, por el
contrario, mientras menor edad tengan los involucrados, disminuye su autonomía y, por
ende, su responsabilidad.
Por otra parte, siempre es necesario conocer el contexto, la motivación y los intereses
que rodean la aparición de la falta. Por ejemplo: una agresión física debe evaluarse
distinto si se trata de un acto en defensa propia o de un acto de discriminación;
igualmente deben considerarse otras circunstancias, como la existencia de problemas
familiares que afecten la situación emocional de un niño o adolescente, las que pueden
alterar su comportamiento. En tales casos, no se trata de ignorar o justificar una falta,
sino de corregirla de acuerdo con las circunstancias, poniéndola en contexto.
1. De las circunstancias atenuantes: Evaluando el contexto en que se enmarca una
determinada situación de transgresión, su gravedad podrá ser atenuada considerando los
siguientes criterios o circunstancias:
a) Edad, desarrollo psicoafectivo y circunstancias personales, familiares o sociales del
estudiante.
b) Haber reconocido los hechos antes de la formulación de la sanción.
c) Haber observado buen comportamiento anterior registrado en hoja de vida del libro
de clases y sin registro de observaciones negativas de ningún tipo.
d) Haber corregido el daño o compensado el perjuicio causado, antes de que se haya
determinado la medida a aplicar.
e) Haber sido inducido a cometer la falta por otra persona de igual o mayor en edad, en
poder y/o madurez psicoafectiva.
f) Haber obrado por un interés superior en base a una convicción moral o valórica.
2. De las circunstancias agravantes.
Del mismo modo, los siguientes criterios o circunstancias serán considerados para
establecer si una determinada trasgresión reviste un mayor grado de gravedad que el
asignado al hecho o conducta en sí misma:
a) Reiteración de una conducta negativa en particular y que, además, haya sido
sancionada, a pesar de la implementación de medidas psicoeducativas tendientes a
promover en el estudiante la reflexión de manera individual y con carácter
educativo, el significado de importancia del valor trasgredido. Junto con ello, con el
fin de ayudar al estudiante a internalizar la norma trasgredida, se le pide realizar un
acto reparador (conducta compatible con el valor o norma: por ejemplo, recoger lo
que botó, pedir disculpas, completar la tarea)
34
b) Haber realizado una acción u omisión con la intención de dañar o causar perjuicio a
otro miembro de la comunidad educativa.
c) Cometer una falta ofendiendo y menoscabando a cualquier integrante de la
comunidad escolar.
d) Cometer una falta causando daños en el inmueble con el objeto de generar y/o
participar en hechos de alta connotación pública.
e) Haber actuado con premeditación.. Haber aprovechado la confianza depositada en él
para cometer el hecho.
f) Cometer la falta para ocultar otra.
g) Haber aprovechado condiciones de debilidad de otros para cometer el hecho.
MEDIDAS FORMATIVAS Y SANCIONES
Frente a la ocurrencia de alguna de las situaciones consideradas como FALTA en este
manual y tras haber cumplido el debido proceso definido en el mismo documento, el
Colegio aplicará alguna de las siguientes medidas formativas y sanciones.
MEDIDAS FORMATIVAS
Es una acción institucional de abordaje de una falta, que busca la reparación del daño y el
aprendizaje de las y los afectados/as. En el Colegio existen cinco tipos de medidas
1. Diálogo Formativo: Conversación entre Profesor Jefe, Docente, Inspector, Encargado
de Convivencia y/o Directivo según corresponda con la o los estudiantes que han
cometido una acción considerada falta por este manual. Esta conversación puede
desarrollarse individualmente con cada estudiante o colectivamente con todas/os las y
los estudiantes involucrados en alguna falta. El objetivo de la conversación es
reflexionar sobre la falta cometida y sus consecuencias, así como también, elaborar
acuerdos explícitos de cambio de conducta por parte de las y los estudiantes
involucrados/as.
2. Acción de Reparación: “Las medidas reparatorias consideran gestos y acciones que un
agresor puede tener con la persona agredida y que acompañan el reconocimiento de
haber infringido un daño”. Deben estar directamente relacionadas con la falta cometida
y no ser consideradas denigrantes por las o los involucrados/as:
a) Pedir disculpas privadas o públicas.
b) Reponer artículos dañados o perdidos.
c) Acompañar o facilitar alguna actividad de la persona agredida.
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3. Trabajo práctico: Acciones individuales o colectivas de investigación y reflexión
sobre algún tema referido directamente a la falta cometida. Estos trabajos deben tener
un plazo especificado, pero no tener incidencia en las notas de ninguna asignatura:
a) Confección de afiches o diarios murales sobre algún tema.
b) Presentaciones o disertaciones sobre algún tema en su curso o en otros cursos.
c) Trabajos de investigación o expresión artísticos relacionados con la falta.
4. Trabajo Formativo (Servicio Comunitario): Acciones individuales o colectivas que
beneficien una parte o la totalidad de la comunidad escolar. Deben estar directamente
relacionadas con la falta cometida, desarrollarse por un tiempo determinado y no ser
consideradas denigrantes por las o los involucrados/as:
a) Cooperar con el aseo u ornato de alguna dependencia del Colegio.
b) Reposición o reparación de infraestructura o materiales del Colegio.
c) Cooperar con el orden y atención de la Biblioteca.
d) Cooperar con las actividades lectivas o no lectivas de algún docente.
e) Cooperar con el trabajo administrativo de algún Directivo o Asistente de la
Educación.
f) Dirigir durante los recreos actividades recreativas con otros estudiantes.
g) Elaborar y aplicar actividades (cuenta cuentos, poesías, teatros, debates, ensayos,
exposiciones) de acuerdo a la falta.
5. Resolución alternativa de conflictos: Instancia formal de diálogo entre quienes
mantiene un conflicto con la intención de construir acuerdos sobre la forma de
relacionarse. Entre estas estrategias se puede señalar:
a) Mediación.
b) Arbitraje.
SANCIÓN
Es la “pena que una ley o un reglamento establece para sus infractores” En el Colegio
existen ocho sanciones:
1. Anotación Negativa: Observación escrita de algún hecho o conducta realizado por un
estudiante que se considere como falta según este manual de convivencia.
En la Circular N°01, Versión 4 del año 2014 de la Superintendencia de Educación, se
establece que es en el libro de clases, específicamente en la “hoja de vida del estudiante,
donde se registraran todos los hechos relevantes que ocurran respecto a su
comportamiento y desarrollo dentro del Colegio en el año lectivo. Cabe destacar que
este es el único registro válido para verificar la aplicación y seguimiento del debido
proceso en caso de tomar una medida disciplinaria”. Su aplicación debe ser informada
inmediatamente al estudiante sancionado, así como también será informada a su
Apoderado durante la próxima Reunión de Apoderados o citación formal que se le haga
al Colegio. Las anotaciones negativas deben ser redactadas de manera simple y clara,
describiendo hechos y acciones que constituyan falta, evitando las opiniones o juicios
de valor de quien registra.
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2. Suspensión: Prohibición de ingreso al Colegio educacional que se le aplica a un/a
estudiante por un periodo determinado. De acuerdo al Ordinario N° 476 del año 2013 de
la Superintendencia de Educación, “la suspensión no puede aplicarse por periodos que
superen los cinco (5) días hábiles, sin perjuicio que de manera excepcional se pueda
prorrogar una vez por igual periodo”. Esta sanción sólo será aplicada tras haber
cumplido los pasos del debido proceso descritos en este manual y en casos que
justificadamente se considere que esté en riesgo la integridad física y/o psíquica de
algún miembro de la comunidad educativa. El estudiante suspendido deberá contar con
un plan de trabajo académico para los días que dure la sanción y tendrá derecho a recibir
los materiales o beneficios que el Colegio haya entregado durante su ausencia.
3. Suspensión de Licenciaturas (kínder, Octavos, Cuartos Medios), Premiaciones u
otras Ceremonias: El colegio Pucará tiene la facultad de suspender todas las
actividades (ceremonias, aniversarios y licenciaturas) en caso de que algún miembro de
la comunidad educativa transgreda algunos de los protocolos del manual de
convivencia.
4. Cambio de Curso Enseñanza Pre Básica, Básica y Media: En caso de existir algún
conflicto en la relación interpersonal entre dos o más estudiantes de un mismo curso, la
Dirección o UTP tendrá la facultad de generar cambios de curso o de jornada para el
bien común de los alumnos y alumnas.
5. Compromiso: firmada por apoderado y alumno en presencia de Inspector(a) General o
Coordinación pedagógica según sea su naturaleza y tendrá una duración de un semestre,
al término de éste el apoderado será citado para un nuevo análisis de la situación, a raíz
del cual se pone término al compromiso (ya fue superado) o extender. En caso de ser
carta por mal comportamiento, si el alumno o alumna no cumplió quedará con carta de
condicionalidad. Mediante esta carta alumno y apoderado se comprometen a mejorar la
situación que causó dicho compromiso, comprometiéndose el colegio a mantener
informado al apoderado durante el semestre además de apoyar al alumno para el
cumplimiento de su meta.
Serán motivo de carta de compromiso:
a) Faltas graves o gravísimas.
b) Bajo rendimiento.
c) Atrasos reiterados.
d) Inasistencias reiteradas sin justificación médica.
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6. Condicionalidad de Matrícula: Acto preventivo a la cancelación de matrícula que
establece compromiso de cambio de conducta por parte del estudiante, el que de no ser
cumplido puede conllevar la salida del estudiante de la comunidad educativa para el año
lectivo siguiente. Su aplicación será decisión exclusiva del Director(a) del colegio. “La
condicionalidad de matrícula es una medida disciplinaria y por tanto su aplicación debe
estar asociada a hechos o conductas que estén consideradas como falta gravísimas o
acomulación de faltas graves (3 o mas). La condicionalidad de matrícula siempre debe
ser revisada al final de cada semestre independiente de la fecha en la cual se haya
aplicado”.
7. Caducidad de Matrícula: Sanción que implica la no continuidad en el Colegio de un
estudiante para el año escolar siguiente a la aplicación de esta medida. Esta sanción sólo
será aplicada tras haber cumplido los pasos del debido proceso descritos en este manual
y en casos que justificadamente se considere que esté en riesgo la integridad física y/o
psíquica de algún miembro de la comunidad educativa. De acuerdo a la Ley N° 20.845
de Inclusión Escolar,. Esta decisión, junto a sus fundamentos, deberá ser notificada por
escrito al estudiante afectado y a su padre, madre o Apoderado.
8. Expulsión: Sanción máxima del Colegio que conlleva la cancelación inmediata de la
matrícula a un estudiante. A través de este acto, el estudiante deja de ser parte de la
comunidad educativa. Esta sanción sólo será aplicada tras haber cumplido los pasos del
debido proceso descritos en este manual y en casos que justificadamente se considere
que esté en riesgo la integridad física y/o psíquica de algún miembro de la comunidad
educativa. De acuerdo a la Ley N° 20.845 de Inclusión Escolar, “la decisión de expulsar
o cancelar la matrícula a un estudiante sólo podrá ser adoptada por el Director del
Colegio”.
La caducidad de Matrícula y la Expulsión deberán ser presentada a la comisión de
debido proceso, quienes junto a sus fundamentos, a través del Director, deberán
notificar por escrito al estudiante afectado y a su padre, madre o Apoderado, según el
caso, quienes podrán pedir la reconsideración de la medida dentro de quince días
(hábiles) de su notificación, ante la directora, quien resolverá previa consulta al Consejo
de Profesores, el Consejo deberá pronunciarse por escrito, debiendo tener a la vista el o
los informes técnicos psicosociales pertinentes y que se encuentren disponibles”. Sin
perjuicio de la decisión que tome el Consejo de Profesores, el Director/a deberá de
manera expresa confirmar o dejar sin efecto la medida adoptada.
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PROCEDIMIENTO PRIMERA INSTANCIA
° Inspector disciplina propone convocar a “comité de convivencia” para “abrir el proceso de
cancelación o expulsión”.
° Comité de convivencia reúne pruebas, antecedentes previos, medidas tomadas,
seguimientos, medidas de apoyo.
° Comité da una resolución
° La resolución es notificada al apoderado (por el Director )
PROCEDIMIENTO SEGUNDA INSTANCIA
° Director adopta la medida previo justo proceso
° Se notifica por escrito al estudiante y apoderado.
° A contar de la notificación el apoderado tiene 15 días para apelar la medida ante el
Director.
° Director resuelve en consulta con Consejo de profesores
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° Director informa a la SIE entregando los siguientes antecedentes:
1.- Documentos o pruebas que acrediten que el estudiante ha cometido la infracción
de la que se le acusa.
2.- Reglamento Interno (revisión del reglamento interno para efectos de ver que la medida se
encuentre contenida en éste y se haya llevado a cabo el procedimiento establecido y éste no
sea contrario a la normativa)
3.- Documentos que acrediten haber representado a los padres, madres o apoderados la
inconveniencia de las conductas del alumno y la advertencia de la posible aplicación de
sanciones
4.- Documentos que acrediten la implementación de medidas de apoyo pedagógico o
psicosocial a favor del o la estudiante pertinentes a la entidad y gravedad de la infracción
5.- Documentos o pruebas que acrediten que el estudiante no modificó su comportamiento
tras haber implementado dichas medidas.
6.. Documentos que acrediten las etapas del procedimiento aplicado con el fin de cautelar
que se haya respetado el justo y racional proceso, como los descargos de él/la
estudiante, la notificación por escrito a él/la estudiante y sus apoderado y la apelación.
7.- El informe por escrito del Consejo de Profesores al Director del
establecimiento educacional que la ley señala.
8.- Todos los antecedentes pertinentes en relación al caso que se desea aportar.
No se podrán aplicar las siguientes sanciones.
Existen castigos que no se pueden aplicar ni considerar en el Reglamento de Convivencia
Escolar, no sólo por carecer de función formativa, sino por constituir vulneraciones a los
Derechos de los niños, niñas y jóvenes. Entre estas sanciones no aplicables, se encuentran:
1. Castigos físicos.
2. Cualquier castigo que implique un riesgo para la seguridad e integridad de los alumnos
y las alumnas, por ejemplo: expulsar fuera de la sala de clases durante la realización de
una clase quedando el alumno o alumna sin supervisión de un adulto.
3. Medidas disciplinarias que atenten contra la dignidad de los alumnos y alumnas.
4. No se puede devolver a ningún estudiante a la casa, ya que esta acción representa un
riesgo para su integridad física y psicológica, al no tener certeza de si existe un adulto
disponible para su cuidado en ese horario.
5. Medidas que afecten la permanencia de los alumnos y alumnas en el sistema escolar o
que perjudiquen su proceso educativo.
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6. Impedir el ingreso, la permanencia u obstaculizar la asistencia de una estudiante por
estar embarazada o ser madre.
7. “El embarazo y la maternidad en ningún caso constituirán impedimento para ingresar y
permanecer en los establecimientos de educación de cualquier nivel, debiendo estos
últimos otorgar las facilidades académicas y administrativas que permitan el
cumplimiento de ambos objetivos.” (Art. 11. LGE).
Aplicación de Medidas Disciplinarias o Sanciones
1. El responsable de aplicar las sanciones de cancelación de matrícula y expulsión, es
exclusivamente el/la Director/a del Establecimiento, y no puede existir procedimiento
para estas sanciones que las maneje otro ente de la comunidad escolar. Para la
aplicación de las otras sanciones, la responsabilidad recae Inspectoría General y Comité
de Convivencia Escolar.
2. El procedimiento ante cualquier tipo de faltas debe ser por escrito y formal, del cual se
debe generar un expediente que dé cuenta de todas las acciones realizadas tanto por el
establecimiento como por el alumno investigado.
A continuación se detallan las acciones que constituyen falta, su graduación y respectivas
medidas formativas y sanciones.
FALTA
GRAVEDAD PROCEDIMIENTO MEDIDA REPARATORIA SANCIÓN
1. Presentar 3 atrasos al inicio de la jornada escolar sin
justificación.
2. No presentar justificación a la inasistencia a clases.
3. Asistir al establecimiento sin el uniforme escolar
respectivo o con una higiene inadecuada.
4. No informar a su apoderado/a sobre resultados
académicos y registros disciplinarios.
5. Comer sin autorización durante el desarrollo de la
clase.
6. Comercializar productos al interior del colegio.
7. Utilizar en clases aparatos electrónicos que interrumpa
el normal desarrollo de la clase.
8. Ensuciar la sala de clases u otras dependencias del
colegio.
9. Llegar atrasado a clases después del recreo o el cambio
de hora.
10. Presentarse sin útiles, materiales o trabajos solicitados
con anticipación.
11. No desarrollar las actividades pedagógicas en cada
clase.
12. No mantener un comportamiento respetuoso en actos o
ceremonias dentro del establecimiento o fuera de este
en representación del colegio.
13. Realizar demostraciones efusivas de afecto tales como:
caricias eróticas, besos efusivos, sentarse en las piernas
del otro/a o cualquier otra conducta de connotación
sexual
14. Interrumpir el desarrollo de las clases con acciones que
afecten el clima escolar en cualquier espacio educativo.
15. No seguir las instrucciones dadas por docentes y/o
asistentes de la educación dentro y fuera del aula.
16. Utilizar celular al interior del establecimiento sin
autorización del personal del establecimiento.
L
E
V
E
Diálogo
Formativo
Docentes
Inspectoría
Trabajo práctico, trabajo
comunitario etc.
Resolución alternativa de
conflictos.
Anotación
Negativa.
Citación
Apoderado.
Por uso de celular
sin autorización,
este será
incautado por
inspectoría y
deberá ser
retirado por el
apoderado.
42
FALTA
GRAVEDAD PROCEDIMIENTO MEDIDA REPARATORIA SANCIÓN
1. Realizar o mantener conductas inadecuadas fuera del
establecimiento, en actividades planificadas por el
establecimiento en horario escolar.
2. Ver, almacenar, mostrar o portar material pornográfico al
interior del colegio.
3. Participar en juegos o acciones que impliquen apuestas en
dinero o especies.
4. Circular por espacios prohibidos para estudiantes
(estacionamientos, jardines, etc.) o lugares no habilitados y que
revistan riesgo para su integridad.
5. Volcar, arrojar y/o destruir basureros.
6. No asistir a clases o evaluaciones encontrándose en el
establecimiento.
7. No asistir al establecimiento sin el conocimiento de los padres
y apoderados.
8. Amenazar a cualquier miembro del colegio de forma verbal
9. Copiar en evaluaciones o plagiar trabajos.
10. Fotografiar, digitalizar pruebas.
11. Compartir, transmitir o subir fotografías, imágenes, videos y/o
memes de cualquier miembro de la comunidad educativa a
través de redes sociales y otros medios sin la autorización de la
persona o con el fin de denigrar a la persona.
12. Agredir verbalmente con groserías, sobrenombres e insultos a
cualquier miembro de la comunidad educativa sin importar el
contexto
G
R
A
V
E
Diálogo
Formativo.
Citación
Apoderado.
Derivación a
inspectoría
Derivación a
Convivencia
Escolar (en caso
que lo amerite)
Trabajo práctico.
Servicio Comunitario.
Resolución alternativa de
conflicto.
° Anotación negativa
(siempre)
Carta de compromiso
Incautación del
objeto. En caso de ser
celular, estos serán
entregados solo los
días viernes por el
inspector
correspondiente al
ciclo, al apoderado.
Condicionalidad de
matrícula.
17. Utilizar piercing, expansiones, pelo teñido o cualquier
tipo de modificación corporal.
18. Utilizar uñas o rostro pintado.
43
13. Utilizar el teléfono en la jornada escolar (tanto en aula como
en patio u otras dependencias del establecimiento)
14. Mofarse de cualquier miembro del colegio por alguna
característica física, condición física, mental o psicológica.
15. Agresión a cualquier miembro de la comunidad educativa, a
través de correo electrónico, sitio web, Whatsapp y redes
sociales que provoque menoscabo moral.
16. Destruir instalaciones sanitarias de baños y camarines.
17. Rayar las paredes, puertas, espejos, vidrios de cualquier
dependencia del colegio.
18. Jugar o realizar uso indebido de las redes húmedas del colegio.
19. Realizar actos de discriminación al interior del colegio.
20. Falsificar pases de entrada o salida emitidos por inspectoría.
21. Utilizar sin autorización el timbre de cualquier oficina y/o de
cualquier miembro del colegio.
22. Trasladar sin autorización mobiliario fuera del colegio.
23. Utilizar celular en el colegio sin autorización.
FALTA
GRAVEDAD PROCEDIMIENTO MEDIDA
REPARATORIA
SANCIÓN
(toda falta gravísima,
además de otra sanción,
será causante de
anotación negativa en
libro de clases)
1. Abandonar el colegio sin autorización.
2. Robar a cualquier miembro de la Comunidad Educativa en
el interior del establecimiento.
3. Hurtar bienes del colegio.
4. Ingresar al colegio sin autorización interfiriendo en el
normal desarrollo de la jornada escolar.
5. Reiteración de 3 faltas graves.
6. Tenencia, al interior del colegio, de cualquier objeto
G
R
A
V
I
S
I
M
A
Diálogo Formativo.
Citación Apoderado.
Inspectoría general
Derivación
Convivencia Escolar
o Dirección en la
medida de ser
necesario.
Trabajo práctico
Servicio Comunitario.
Resolución Alternativa
de Conflictos.
Suspensión por 1 a 5
días.
Carta de compromiso
Condicionalidad de
matrícula.
Cancelación de
matrícula.
Expulsión
44
considerado arma de acuerdo a la ley 17.798 o que ponga
en riesgo la integridad de cualquier miembro de la
Comunidad Educativa.
7. Enviar y/o publicar en cualquier red social y/o correo
electrónico pruebas sustraídas a un docente o asistente de la
Educación.
8. Amenazar a cualquier miembro de la Comunidad Educativa
a través de un contacto físico o con un objeto que ponga en
riesgo la seguridad del otro.
9. Instigar a otro, participar o encubrir a otros que participen en
abuso sexual en dependencias del colegio.
10. Instigar a otros o encubrir a quienes participen de conductas
tales como bullying o acoso.
11. .Promover y/o participar en acciones que pongan en riesgo
la integridad física de cualquier miembro del colegio.
12. Practicar matonaje (bullying) escolar a otros estudiantes
(intimidar, amenazar, etc.)
13. Destruir o quemar mobiliario, basureros, infraestructura u
otros dentro y/o fuera del colegio.
14. Agredir físicamente a otro miembro del colegio.
15. Agredir con gestos obscenos a cualquier miembro del
colegio.
16. Portar, vender, comprar, recepcionar, elaborar y consumir
cigarrillos, alcohol y drogas en el colegio, o en alguna
actividad extraescolar fuera del establecimiento.
17. Hostigamiento a cualquier miembro del colegio a través de
correo electrónico, sitio web y redes sociales.
18. Adulteración del libro de clases.
19. Falsificar la firma de cualquier miembro de la comunidad
educativa con el objetivo de obtener beneficio propio.
20. Suplantación de identidad.
21. Quemar o destruir cualquier tipo de documento
perteneciente al colegio.
22. Participar en riñas dentro del colegio.
Responder
económicamente por
la destrucción de
cualquier
equipamiento o
infraestructura,
fuesen estas causadas
por conductas
intencionales o
conductas
inapropiadas.
45
Cualquier otra falta que no este aquí descrita será resuelta en dirección.
23. Elaborar, instalar, portar y lanzar bombas de cualquier tipo
en las instalaciones del colegio.
24. Portar elementos que permitan la elaboración de bombas de
cualquier tipo.
25. Portar cualquier tipo de objeto considerado un arma de
acuerdo a la ley 17.798 al interior del colegio.
26. Elaborar, portar y lanzar artefactos incendiarios al interior
del colegio.
27. Ocultar en cualquier dependencia del colegio objetos
considerados arma de acuerdo a la ley 19.798.
28. Cometer acciones que constituya delito (robos, tráfico de
drogas, abuso sexual o algún acto de connotación sexual,
etc.)
29. Irrumpir en cualquier espacio educativo para promover
actividades no autorizadas ni informadas a docentes y/o
asistentes de la educación.
30. Vaciar extintores.
31. Presentarse a clases en estado de intemperancia o bajo los
efectos de alguna sustancia ilícita.
32. Realizar conductas de carácter sexual al interior del
establecimiento.
33. Realizar prácticas sexuales o eróticas al interior del colegio.
NORMAS DE FUNCIONAMIENTO
Conducto Regular
Los apoderados deberán respetar el conducto regular para canalizar las inquietudes, dudas,
aportes y reclamos, manteniendo así una relación de respeto y sana convivencia con los
funcionarios del establecimiento:
En relación al ámbito Pedagógico, es decir, lo referido al proceso de enseñanza, evaluación
o temas curriculares, las instancias y orden en el que deben acudir son:
1. Profesor/a de Asignatura.
2. Profesor/a jefe/a.
3. Jefe/a de Unidad Técnico Pedagógico.
4. Director/a
Respecto a la Convivencia Escolar, es decir, Cualquier situación que afecte las relaciones
interpersonales o la seguridad de algún miembro de la comunidad, las instancias que debe
acudir son:
1. Profesor/a de Asignatura.
2. Profesor jefe
3. Inspector/a.
4. Inspector/a General.
5. Convivencia Escolar.
6. Director/a.
Uniforme Escolar.
El uniforme escolar, con su logo, constituye un símbolo de identidad y pertenencia al Colegio.
Los alumnos deben usar diariamente el uniforme escolar limpio, sin rayas y en buen estado.
El uso del uniforme será obligatorio durante la permanencia en el establecimiento y en toda
actividad en que los alumnos representen al Colegio lo cual es conocido por el apoderado al
momento de matricular.
Será el uniforme de los alumnos del colegio Pucará el siguiente:
1. Pre básica, primero y segundo básico:
Buzo oficial.
Polera deportiva oficial.
Zapatillas blancas.
Delantal cuadrille verde o cotona beige según sea niña o varón
Chaqueta color azul marino o negra.
Polar institucional (azul).
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2. Alumnas de Tercero Básico a Enseñanza Media:
Falda color azul Institucional, largo hasta la rodilla.
Blusa blanca o polera blanca con la insignia del colegio Pucará (la polera será de uso
exclusivo sólo en los meses marzo, abril, octubre, noviembre, diciembre).
Corbatín
Calcetas azules.
Polar institucional azul con insignia.
Sweater institucional (no estará aceptado el uso de polerones )
Zapatos Escolares negros.
Buzo oficial, institucional.
Calzas deportivas institucional. (verdes con la franja blanca a ambos costados). De uso
exclusivo de la clase de educación física y con un largo mínimo a mitad de muslo.
Polera deportiva oficial.
Zapatillas blancas.
Pantalón azul marino (uso exclusivo en los meses de junio, julio, agosto, septiembre).
Delantal cuadrillé verde.
3. Alumnos de Tercero Básico a Enseñanza Media:
Pantalón gris corte recto.
Camisa blanca o polera blanca formal con la insignia del Colegio Pucará (la polera será
de uso exclusivo los mese de marzo, abril, octubre noviembre y diciembre)
Corbata institucional
Calcetas azules.
Polar institucional azul con insignia.
Sweater institucional (no será aceptado el uso de polerones)
Zapatos Escolares negros.
Buzo oficial corte recto.
Polera deportiva oficial.
Zapatillas blancas.
Short institucional (verde con líneas blancas), uso exclusivo clase de educación física.
Cotona color beige.
Según Decreto, “los directores y directoras de los establecimientos educacionales por razones
de excepción y debidamente justificadas por los padres o apoderados, podrán eximir a los
alumnos y alumnas por un determinado tiempo, del uso de total o parcial del uniforme escolar
señalado en el artículo del presente decreto. En ningún caso, el incumplimiento del uso del
uniforme escolar podrá ser sancionado con la prohibición de ingresar al establecimiento
educacional”.
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Presentación Personal.
La presentación personal de los estudiantes como de los demás miembros de la comunidad
educativa, estará basada en la higiene personal.
Los alumnos y alumnas del colegio Pucará deberán seguir los siguientes lineamientos en
relación a su presentación personal.
1. Las alumnas que utilizan el cabello tomado deben hacerlo con coletas, pinches o cintillos
de color verde, blanco o azul.
2. Los varones deben llevar su cabello corto (corte colegial).
3. El pantalón gris de los varones es corte recto al igual que el pantalón azul que usan las
alumnas en época de invierno, así mismo el pantalón de buzo tanto de las alumnas como
de los alumnos de igual forma es de corte recto. NO SE PERMITIRA CORTE
PITILLO. 4. Respecto a las chaquetas están deberán ser: polar del colegio o parka azul o negro.
5. Los alumnos y alumnas deben presentarse con los zapatos de colegio negro y lustrados.
6. Los alumnos no podrán presentarse con el cabello tinturado, piencing, expansiones de
oreja o cualquier otro tipo de modificaciones corporales.
7. Los alumnos no podrán presentarse con las uñas o rostro pintado
8. Las faldas deben tener un largo moderado (6cm sobre la rodilla).
Medios Oficiales de Comunicación
Se considerarán como medios de comunicación oficial Colegio-Familia:
1. Circular despachada por el colegio, entregada a cada alumno.
2. Publicación en página web del colegio www.colegiopucara.cl
3. Página Facebook: Colegio Pucará, Graneros
4. La institución Colegio Pucará no tolerará el mal uso de mensaje virtual como WhatsApp,
correos electrónicos, cartas, etc.… entre adultos que vulneren los derechos de cualquier
miembro de la Comunidad Educativa, especialmente de nuestros alumnos (niños, niñas y
jóvenes).
5. Todo problema, queja o inquietud deberá ser canalizada por el conducto regular
especificado en este reglamento.
6. En el caso de que sean vulnerados los derechos de un menor de edad el colegio podrá
informar a las autoridades tales como super intendencia, fiscalía, entre otras, según lo
establece la ley.
Uso de la Agenda Escolar
En relación al uso de la agenda:
1. La agenda es el medio de comunicación oficial entre la familia y el Colegio, tanto para el
envío de justificativos, permisos, autorizaciones, circulares, etc. Es por esto que el
alumno/a debe portarla todos los días y responsabilizarse por el buen uso de ella.
2. La adulteración en la libreta de comunicaciones de un justificativo, comunicación,
permiso o firma se considerará falta gravísima.
3. El deterioro, la pérdida, la presencia de expresiones groseras en ella, etc. inhabilitan su
uso y obligan al estudiante a reemplazarla por otra nueva.
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Asistencia y Puntualidad
Los horarios deben ser asumidos como parte del compromiso y responsabilidad Escolar.
En relación a los horarios y asistencia:
1. Se considerará un hecho constitutivo de falta leve el que un alumno, en conocimiento de
su apoderado, incurra en atrasos reiterados, lo que será hecho ver por las diferentes
instancias del colegio para su corrección y reparación. Ello en atención a que las
ausencias y atrasos reiterados son factores que no solo perjudica el logro de buenos
aprendizajes, sino que también, influyen en el porcentaje de asistencia anual (85%) que
debe tener un alumno para ser promovido de curso y en el respeto hacia los demás
miembros de la comunidad.
2. Se deben respetar los horarios de clases, tanto al inicio de la jornada, como en el
transcurso de ella. El alumno deberá encontrarse en su sala inmediatamente una vez
tocado el timbre. Aquellos alumnos que llegan atrasados después del recreo deberán
presentarse a la clase con pase de inspectoría. Siendo registrada la falta en su hoja de vida
por el docente que reciba el pase en la sala de clases.
3. Los estudiantes deben asistir regular y puntualmente a clases de acuerdo al horario
establecido para el inicio de la jornada y de cada clase en particular. El llegar atrasado
constituye una falta, que debe ser registrada en la hoja de vida de cada estudiante (libro
de clases), aplicándose la sanción respectiva. Los atrasos en ningún caso podrán ser
sancionados con la prohibición del ingreso al establecimiento educacional, salvo en los
casos establecidos explícitamente en este Manual.
4. El estudiante deberá cumplir los horarios que el establecimiento fije para las diferentes
actividades, aun encontrándose eximido de alguna asignatura.
5. Las inasistencias del estudiante deberán ser justificadas por el apoderado, a través de una
comunicación escrita al retorno del pupilo al establecimiento, quien deberá presentarla
personalmente al docente que corresponda a la primera hora de clases.
6. Las inasistencias continuadas por quince o más días, sin justificación ni avisos
formulados por el apoderado titular o suplente, se procederá acorde a los tiempos
establecidos por los organismos competentes. De esta manera, se informará al apoderado
vía carta certificada, especificando siete días hábiles como máximo para recibir una
respuesta por parte de éste.
7. Los estudiantes que, estando en el establecimiento, hubieran faltado a clases o llegasen
atrasados con justificación o sin ella deberán presentarse de inmediato en la inspectoría,
donde, después de conocer la causa y/o establecer la gravedad de la falta, se otorgará, la
AUTORIZACIÓN ESCRITA (pase) para ser presentada al profesor e ingresar a la sala
de clase. Se otorgará autorización dejando registro en la hoja de vida de la falta si
procede.
8. Cuando el apoderado necesitare retirar a su pupilo del establecimiento antes del término
de la jornada de clases, deberá solicitar la autorización personalmente o a través de una
persona adulta debidamente autorizada por escrito o vía telefónica. Este trámite se realiza
en oficina de Inspectoría donde se deja constancia en el Libro de Registro de Salida del
alumno, del nombre, RUN, firma de la persona que lo retira y motivo del retiro. De
existir previamente una evaluación fijada, deberá, además, justificar en UTP la
inasistencia a dicha evaluación. Si la evaluación está en desarrollo, el estudiante no podrá
retirarse hasta su término.
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9. Para controles dentales o médicos podrá hacerlo por solicitud escrita con nombre y RUN
del apoderado, la que deberá ser respaldada por un certificado de atención médica o
dental, de lo contrario, deberá proceder de acuerdo al punto N°9.
10. Todo retiro de estudiantes que sea efectuado antes del término de la jornada escolar,
deberá ser efectuado por el apoderado titular o suplente, presentando un argumento que
justifique dicho retiro.
11. Los estudiantes que lleguen atrasados después de las 08:00 horas, deberán ser atendidos
por Inspectoría, dirigirse a la oficina respectiva y ser registrados/as en la Agenda.
Justificativos de no participación en Educación Física.
No realizarán actividad física, los alumnos que presenten antecedentes médicos acreditados,
que recomienden la suspensión de ésta actividad. Los certificados médicos deben presentarse
a UTP, definiendo el tipo de dolencia y el tiempo de suspensión de la actividad.
Será responsabilidad del coordinador pedagógico el tipo de actividad y evaluación que se
designará en estos casos.
Salidas Pedagógicas
Cada curso podrá organizar salidas pedagógicas del establecimiento, las que consisten en:
Serán consideradas Salidas Pedagógicas las actividades de aprendizaje desarrolladas fuera
del establecimiento que se vinculan directamente con el desarrollo de una o varias
asignaturas. Se desarrollan en horario de clases y deben contar siempre con la supervisión de
un docente de aula o directivo a cargo, cumpliendo con los siguientes requisitos:
a) El docente a cargo deberá presentar la programación detallada de la actividad tanto a
UTP como a Dirección con 15 días hábiles de anticipación, para ser informada al
Departamento Provincial de Educación.
b) Se debe contar con autorización escrita y firmada de cada apoderado, la cual debe estar
en el establecimiento antes de ejecutarse la salida de éste, a más tardar el día mismo de la
actividad. Los estudiantes que no cumplan con la autorización señalada, no podrán
realizar la salida pedagógica, debiendo permanecer en el establecimiento, realizando
actividades planificadas por el docente de la asignatura y supervisada por aquellos
docentes que queden libres por el curso que no está.
c) En caso de una contratación particular de un bus, el profesor responsable deberá entregar
a la Dirección los siguientes documentos proporcionados por la directiva :
1. Revisión técnica del medio de transporte al día.
2. Número de patente,
3. Datos del chofer y cautelar por el buen estado del bus.
4. Fotocopia de carnet y licencia de conducir del chofer.
d) Los gastos de locomoción u otros serán de responsabilidad de los apoderados
eximiendo a los docentes de estos gastos.
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Recreos y Espacios Comunes.
El recreo es el tiempo de descanso y esparcimiento para estudiantes y docentes dentro del
establecimiento, siendo función de inspectores y paradocentes velar por la seguridad y buena
convivencia de estudiantes y la comunidad en general.
Los docentes deben velar por el cumplimiento de esta disposición, no utilizando el recreo para
tareas lectivas. En ningún caso, los estudiantes deben ser castigados con la pérdida del recreo
como sanción disciplinaria, entendiendo que el recreo es un aspecto relevante para su
formación.
Al finalizar el recreo, estudiantes y docentes deben ingresar rápidamente a sus salas de clases,
evitando retrasos innecesarios (idas al baño, etc.).
Aseo y ornato
El aseo de salas, patios, baños, pasillos y otros espacios del establecimiento es una de las
funciones principales de los auxiliares de servicio del establecimiento (asistentes de la
educación), sin perjuicio de lo cual, su mantención y cuidado es responsabilidad de toda la
comunidad educativa.
Vías de comunicación con apoderados
La vía oficial de comunicación entre el establecimiento y la familia es la agenda de
comunicaciones, la que cada estudiante deberá traer al establecimiento todos los días. Junto a
lo anterior, la página web institucional www.colegiopucara.cl es otro medio de carácter
informativo.
Reuniones de apoderados
Son instancias de comunicación y reflexión colectiva entre el profesor jefe y los apoderados
de un curso, en torno a los aprendizajes de los estudiantes, abarcando tanto lo académico
como la convivencia escolar.
1. Las reuniones de apoderados serán bimensuales y serán informadas a la comunidad
mediantes circular, teniendo carácter de obligatoriedad como deber de apoderado.
2.Los apoderados que no pudiesen asistir a la reunión por motivos justificados, deberán vía
agenda justificar su inasistencia e informarse de los temas tratados.
3. Está prohibido asistir con alumnos a reuniones de apoderados ya que son instancias de
participación de adultos y en un horario que no hay personal para el cuidado de los alumnos.
En caso que el apoderado de igual forma se presente con su pupilo, deberá ingresar con él a
la reunión.
4.Las reuniones de apoderados tendrán una duración de una hora 30 minutos y los temas a
tratar serán de índole general del curso o colegio y no personal de cada alumno/a.
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Citaciones al apoderado
Los docentes, directivos y profesionales que se desempeñen en el establecimiento, podrán
citar al apoderado para tratar temas puntuales referidos al ámbito académico y/o de
convivencia de su pupilo o del apoderado.
Las citaciones deberán ser realizadas por escrito a través de la libreta de comunicaciones, en
el horario de atención establecidos por la persona que cursa la citación y en el
establecimiento.
Relaciones Afectivas en el Establecimiento.
Todos los miembros de la comunidad educativa pueden mantener y cultivar relaciones
afectivas con sus pares. Sin embargo, las manifestaciones públicas de dichas relaciones están
reguladas por el presente manual, para mantener un ambiente de respeto y resguardar las
diferentes sensibilidades. En este sentido, quedan absolutamente prohibidas las caricias
eróticas, besos efusivos, sentarse en las piernas del otro/a o cualquier otra conducta de
connotación sexual.
Elementos para un buen Clima Escolar en cualquier espacio educativo
1. El desarrollo de aprendizajes se basa en la relación estudiante-docente y será
responsabilidad del docente establecer las metodologías, desarrollar la planificación y diseñar
las evaluaciones pertinentes (así como de los docentes del Programa de Integración Escolar
cuando corresponda) para el logro de los objetivos de cada nivel de enseñanza y asignatura.
2. Los estudiantes deben desarrollar las actividades que les son planteadas, con una
disposición favorable al desarrollo de nuevos conocimientos, habilidades y destrezas, no
entorpeciendo el clima de clase o el trabajo escolar de sus compañeros.
3. La convivencia escolar al interior de la sala de clases es monitoreada en todo momento por
el docente que está a cargo del curso, quien debe velar por el cumplimiento del presente
Manual de Convivencia y por los principios y orientaciones del Proyecto Educativo
Institucional (PEI).
4. Durante el desarrollo de las clases, tanto estudiantes como profesores no podrán ingerir
alimentos, utilizar su teléfono móvil para asuntos no relacionados con lo académico, dormir o
dedicarse a otras labores que no correspondan con el desarrollo de la asignatura respectiva.
5.Los estudiantes que deseen ir al baño o deban retirarse de la sala de clases por algún motivo
justificado, deben avisar dicha situación al docente o inspector que se encuentre en ese
momento.
6. Los alumnos no podrán hacer uso del teléfono celular dentro del establecimiento, a no ser
que sea solicitado por el docente para alguna actividad puntual de la clase dirigida y
supervisada por el docente; siendo el profesor/a el responsable del buen uso de los celulares
bajo su tutela. El celular solo podrá ser utilizado en el momento de la clase en la que fue
solicitado y, de ser usado para otra finalidad, se aplicará la sanción del reglamento interno.
El establecimiento no se hará responsable de la pérdida o daño de instrumentos tecnológicos.
7.De acuerdo a la Ley N° 20.536 sobre Violencia Escolar, “los alumnos, alumnas, padres,
madres, apoderados, profesionales y asistentes de la educación, así como los equipos docentes
y directivos de los establecimientos educacionales deberán propiciar un clima escolar que
promueva la buena convivencia de manera de prevenir todo tipo de acoso escolar”.
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Almuerzos / Alimentación
En relación a la alimentación:
1. Los padres deben responsabilizarse de enviar colaciones y almuerzos nutritivos y
saludables, evitando la alimentación alta en grasas, sal y azúcar, respetando las minutas
presentadas por el colegio.
2. El colegio dispone de casino para aquellos alumnos que traigan el almuerzo desde sus
hogares.
3. Todos los alumnos que almuercen en el establecimiento deberán traer su lonchera en la
mañana y dejarlo en el casino. NO SE PERMITIRÁ a ningún apoderado entregar la
colación en la salida de los alumnos, disposición entregada por Directivos del
Establecimiento con el fin de resguardar el orden y seguridad de los estudiantes en la hora
de salida.
4. Los almuerzos deberán venir en termos. El colegio cuenta con microondas en caso de
necesidad de los alumnos.
Ley Nº20.105, art Nº 10
“Se prohíbe fumar en el establecimiento, incluyendo sus patios y espacios al aire e interiores”.
(El incumplimiento a esta norma será considerada una falta grave).
Materiales de Estudio
En relación a los materiales :
1. Los alumnos de pre Kinder a 1° básico deberán traer al Colegio los textos escolares,
útiles y materiales de estudio solicitados al inicio del año escolar, debidamente marcados
con su nombre y apellidos.
2. Se considerarán ajenos a los materiales de estudio todos aquellos elementos que no
hayan sido solicitados en la lista de útiles escolares o por profesores y que entorpezcan
los procesos de interrelación y de aprendizajes del alumno dentro del aula y del Colegio
(Aparatos de reproducción de música personales, celulares ocupados con ese fin y otros).
3. El material de estudio extraviado debe entregarse de inmediato al profesor, o en
inspectoría, para su resguardo y devolución.
4. El uso y cuidado de los útiles de estudio, prendas de vestir, o de cualquier otra índole es
de exclusiva responsabilidad de su dueño.
5. Los alumnos deberán traer sus materiales al inicio de la jornada escolar, no se recibirán
materiales para entregar a los alumnos durante la jornada.
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En relación al cuidado y protección de bienes personales y del Colegio:
Los alumnos y alumnas y el resto de la comunidad escolar deben cuidar y respetar los bienes
muebles e inmuebles del Colegio, procurando su buen uso y conservación: salas, muros,
sillas, mesas, baños, pisos, computadores, libros, etc. Esta actitud refleja una proyección del
aprecio y compromiso con los bienes de su entorno.
En relación al cuidado de bienes muebles e inmuebles
1. Los alumnos y funcionarios deberán conocer las normas de uso y procedimiento del
trabajo en biblioteca, cuyo extracto estará a la vista o disponible en esas dependencias.
Estas normas versan principalmente sobre el cuidado, conservación y actitud de trabajo.
2. Los alumnos deberán hacer entrega de los textos pedidos a biblioteca en los plazos
pactados, se aplicará una multa pecuniaria que tiene carácter formativo por el retraso en
la entrega, devolviendo libros extraviados por el original y no por fotocopias y reponer
material que pudiese haber sufrido daño.
3. Los alumnos y funcionarios del establecimiento deberán manejar responsablemente los
equipos y materiales tecnológicos propios, de terceros o del Colegio; ocupándose de no
romper, dar mal uso o dañarlos y de entregarlos al encargado de computación una vez
utilizados.
4. Los alumnos deberán emplear un lenguaje correcto y respetuoso a través de los correos
electrónicos y no ser parte de ciberbullying, envío mensajes de textos y/o imágenes que
atenten o menoscaben la honra de los alumnos, profesores, padres y/o apoderados y
demás miembros de la comunidad escolar.
5. Será responsabilidad de cada curso, en conjunto con sus profesores, cuidar los artículos
de la sala: sillas, mesas, estantes, pizarrón, diario mural, colgadores, radios, etc. Cada
curso debe tener un inventario visible y debe procurar la conservación y el buen uso del
mobiliario, pintura y ornato del aula. El curso deberá rendir semestralmente cuenta de
este inventario a la Dirección del Colegio. Cada curso se hará responsable de la
reparación o reposición de un bien cuando ocurra una pérdida o un daño imputables a
ellos.
6. Cada curso deberá dejar la sala de clases, biblioteca, laboratorio, casino, etc. Limpia y
ordenada, con la debida orientación del docente a cargo. El curso que no cumpla con esta
norma básica de orden y limpieza se sancionará con una amonestación escrita general.
7. Es deber de honestidad entregar en inspectoría prendas de vestir, dinero, libros o textos
que se hayan encontrado abandonados en los patios u otras dependencias del Colegio
quedando registro en el libro de objetos perdidos.
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POSTULACIÓN A BECA
En conformidad a lo dispuesto en el artículo 24 del D.F.L N° 2 del año 1998 del
Ministerio de Educación, se establece el siguiente Reglamento Interno que regirá el
procedimiento de postulación y asignación de becas a alumnos y alumnas del colegio Pucará,
Establecimiento Particular Subvencionado de Financiamiento Compartido de la Comuna de
Graneros.
Este reglamento Interno de Becas, guía la postulación a este beneficio que otorga
exención total o parcial de pago de mensualidades.
ASPECTOS GENERALES
Se entiende la beca como un mecanismo por el cual se otorga la exención total o parcial del
pago del arancel educacional, que el Colegio cobrará por el servicio educacional para un año
determinado rigiéndose por los siguientes parámetros.
Beca socioeconómica de libre disposición: El monto que se asigne a cada postulante
seleccionado corresponderá al puntaje obtenido, de acuerdo a la información entregada en la
ficha de postulación y los antecedentes acompañados. Este beneficio puede ser el equivalente
a un porcentaje entre un 5% a un 100% de rebaja en el cobro de cada una de las cuotas fijadas
por el colegio como arancel educacional anual para el año escolar siguiente.
Las Becas de libre disposición podrán tener relación con los siguientes aspectos:
Hijos de funcionarios del establecimiento.
Rendimiento académico de los alumnos
Familias con tres o más hijos en el Establecimiento
Para poder postular a la renovación de la beca para el año escolar siguiente el alumno debe
tener un promedio mínimo de 5.5, buen comportamiento (asistencia, puntualidad y disciplina)
y compromiso con su Comunidad Educativa. También se considera el compromiso del
apoderado.
Becas para los alumnos prioritarios: Los alumnos calificados como prioritarios, que
postulen al beneficio y salgan seleccionados, recibirán una beca de arancel correspondiente al
100% (Art. 6 A) bis ter del D.F.L. 2 de 1998 que establece: Que al menos un 15% los
alumnos de los establecimientos sean prioritarios conforme a la ley Nº20.248, salvo que no se
hayan presentado postulaciones).
El sistema de exención de pago será financiado con cargo a un fondo que se genera de la
siguiente manera:
a) Con un aporte del sostenedor del colegio consistente en un porcentaje aplicado a la
recaudación recibida por los padres y apoderados, cuyo monto se calculará según el cobro
mensual promedio en conformidad a la siguiente tabla (art. 27 DFL N° 2 de 1998):
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5% que no exceda de 1 U.S.E.
7% de lo que exceda de 1 U.S.E. y no sobrepase 2 U.S.E.
10% de lo que exceda de 2 U.S.E. y no sobrepase 4 U.S.E.
b) Con la entrega al sostenedor de la cantidad que le habría sido descontada de la subvención,
de acuerdo a la siguiente tabla:
PORCENTAJE DESCRIPCIÓN
100%del descuento practicado a la
subvención
si tiene un cobro mensual promedio entre 0.5 y 1 U.S.E.
50%del descuento practicado a la
subvención
si tiene un cobro mensual o superior a 1 U.S.E. e inferior
o igual a 2 U.S.E.
20%del descuento practicado a la
subvención
si tiene un cobro mensual superior a 2 U.S.E. e inferior o
igual a 4 U.S.E.
Esta información es ingresada en un calculador de becas de acuerdo a la matricula proyectada
para el año escolar lectivo y se determina el porcentaje de becas que debe asignar el colegio,
porcentaje en el cual puede ir incluido el15% de alumnos prioritarios que la ley determina
que todo colegio debe tener entre sus alumnos (artículo 6º letra A ter del D.F.L. Nº 2 del
Ministerio de Educación).
La Ley establece que el Sostenedor eximirá total o parcialmente del pago de las
mensualidades a los alumnos de acuerdo al porcentaje que está obligado a entregar por becas
conforme a la matrí cula del Colegio; siendo repartidas primeramente a quienes cumplan con
la condición de alumno prioritario(artículo 6º letra A Ter del D.F.L. Nº 2 del Ministerio de
Educación) y el saldo, si existiese, se asignará al menos a las dos terceras partes de
asignación, atendiendo a las Condiciones Socioeconómicas de los alumnos y sus familias;
respecto del porcentaje restante, la Ley determina que el tercio restante de las exenciones
será de libre disposición del Establecimiento Educacional.
El objetivo de la asignación de becas es contribuir a que nuestros alumnos y alumnas que
presenten alguna dificultad económica puedan continuar sus estudios. Esto se trabajará a
criterio de la comisión de becas.
La Ley y el presente Reglamento, garantizan la facultad de todo apoderado a postular a beca
para su alumno. Sin embargo, se entiende que éste es un beneficio para aquellos apoderados
que, con el máximo de veracidad y transparencia, consideran que ameritan acceder a este
beneficio. Para obtener el beneficio el alumno debe estar matriculado y se debe postular a
través del formulario el que será entregado a la comisión.
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DEL PROCESO DE POSTULACIÓN.
Procedimiento.
Retirar ficha de postulación en la recepción del Colegio entre el la primera y segunda
semana de Octubre del año en curso.
Completar formulario de solicitud de beca y adjuntar la documentación requerida.
La documentación requerida para postular a Beca, deberá ser adjuntada al formulario de
solicitud de beca.
La recepción de las postulaciones serán en secretaria durante la tercera y cuarta semana
de Octubre del año en curso. NO SE RECEPCIONARÁN POSTULACIONES
POSTERIORES A LA FECHA INDICADA Y/O INCOMPLETA, salvo que se trate
de alumnos nuevos que postulen.
Las postulaciones recibidas serán evaluadas exclusivamente por la Comisión de Becas del
Colegio.
Una vez seleccionados los beneficiarios de beca, total o parcial, el colegio comunicará a
cada Padre o Apoderado la situación definida. Se deja constancia que el cupo de becas
socioeconómicas dice directa relación con la cantidad de alumnos prioritarios, todo ello de
acuerdo al artículo 6º letra A Ter del D.F.L. Nº 2 del Ministerio de Educación.
Los resultados serán comunicados a más tardar la primera semana del mes de marzo del
año lectivo siguiente.
Los postulantes a BECA podrán acompañar al formulario de postulación, todos los
antecedentes que acrediten lo expresado en éste, considerándose para el efecto, los siguientes
documentos:
1. Ficha de protección social vigente menor a 10.000 puntos (FichaFPS que reemplaza
antigua ficha CAS), cuya antigüedad no podrá ser superior a seis meses.
2. Últimas tres liquidaciones de remuneración de todas las personas que trabajan en el grupo
familiar.
3. Certificado de Residencia del alumno.
4. Certificado Médico (en caso de que algún miembro de la familia tenga alguna enfermedad
catastrófica).
5. Certificados de alumno regular de hermanos que estudian en otros Establecimientos
educacionales o Universidad, y boleta de pago que acredite costo del arancel educacional.
6. En caso de cesantía, finiquito de último empleador del sostenedor económico del
alumno(a).
7. Si es independiente, tres últimas declaraciones de IVA y las dos últimas declaraciones de
impuesto a la Renta o 6 últimas boletas de honorarios según corresponda.
8. En el caso de aquellos cuyos ingresos provienen de retenciones judiciales, deben adjuntar
documentación emitida por el Tribunal de Familia que se acredite la pensión o fotocopia de
libreta de ahorro o cuenta vista con pagos efectuados.
9. En caso de viudez ,certificado de defunción del cónyuge.
10. Si la familia del alumno es beneficiaria de algún programa de gobierno o social,
adjuntar certificado respectivo que acredite tal situación (Chile Solidario, Programa
Puente, Subsidio Único Familiar, Subsidio Agua Potable, Programa Chile Crece Contigo y
otros).
11. Si el alumno o alguno de sus hermanos es beneficiario de alguna beca
socioeconómica, otorgada por cualquier institución privada o pública.
12. Respecto de la previsión del grupo familiar, debe adjuntar certificado de ISAPRE o
FONASA (indicando letra).
13. Certificado de Estudio de los padres y/o Sostenedor económico.
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14. Exponer las razones por las cuales deben considerarse en la adjudicación de las becas
en el desglose del formulario de postulación.
Sin perjuicio de lo anterior, la ‘Comisión de Becas’ se reserva el derecho de solicitar a los
postulantes documentación adicional si lo considerase necesario.
Para postular a la Beca Hijo Funcionarios.
Para los hijos de funcionarios se les exigirá como requisito para postular como beneficiario a
la beca:
a) Que su pupilo sea alumno regular del colegio a la fecha de otorgamiento de las becas
(no se garantiza el ingreso del alumno al establecimiento educacional, debe cumplir
los requisitos de ingreso como cualquier otro postulante).
b) Que el funcionario tenga contrato indefinido.
DEL PROCESO DE EVALUACIÓN.
La Comisión de Becas estará integrada por:
1. Un representante de la sociedad sostenedora designado por ésta.
2. El Director del establecimiento o un integrante directivo designado por el propio
Director.
3. El (la) Coordinador académico.
Cada uno de los integrantes tendrá derecho a voz y voto y éstos no podrán, en caso alguno,
abstenerse de llevarse a cabo la votación, en las sesiones designadas por la comisión, siendo,
para todos los efectos, obligatoria su asistencia.
Criterios de selección de Becas Alumnos Prioritarios.
Para determinar que alumnos prioritarios de los que postularon al beneficio serán
incorporados en el porcentaje indicado en el artículo 6º letra A ter del D.F.L. Nº 2 del
Ministerio de Educación, se establecerá un listado en orden decreciente de la ficha de
protección social, siendo el elemento determinante. Para el evento que se produzca empate,
determinara la calificación del tramo de Fonasa si lo tiene; para el evento que aun persista
empate, calificación de una Asistente Social Externa.
Criterios de selección de alumnos becas socioeconómica y/o libre disposición
Para la selección de las solicitudes de beca socioeconómica y otorgamientos de los beneficios,
se tendrán en cuenta fundamentalmente, entre otros a lo menos, los siguientes criterios:
1) Puntaje de ficha de protección social (F.P.S.)
2) Situación socioeconómica de la familia postulante.
3) Cesantía de uno o ambos padres o sostenedor económico.
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4) Viudez.
5) Problemas graves de salud de un integrante de la familia.
6) Padre(s) fallecido.
7) Informe de la asistente social. (para el caso que el colegio contratara a una profesional
para este proceso).
8) A la fecha de postulación, deberá estar al día en el pago de la escolaridad.
Dependiendo el tipo de beca de libre disposición, se tendrán en cuenta los siguientes
criterios:
De las Alumnas y alumnos:
1.- Mantener promedio en asignaturas de Matemáticas, Lenguaje, Historia, Ciencias e inglés
superior a 5.5 .
2.- Cumplimiento permanente de tareas y deberes escolares.
3.- Cumplir y respetar el Reglamento Interno del Colegio que aparece en la agenda de la
alumna. Registro observaciones del alumno año anterior.
4.- No estar condicional.
5.- Participación en actividades del colegio, tales como: talleres, desfiles, actos, etc…
DE LA SELECCIÓN.
Todas las postulaciones recibidas serán vistas y resueltas por la Comisión de Becas, a más
tardar el 5 de Marzo de 2020 y una vez seleccionados los beneficiarios se avisará por escrito
a los padres y apoderados.
Verificación de antecedentes.
El Colegio podrá solicitar la asesoría de una Asistente Social en caso de ser necesario.
Será responsabilidad de los Padres y Apoderados de los alumnos beneficiados con la beca
comunicar oportunamente a la Gerencia del establecimiento educacional, cualquier variación
que haya experimentado su situación o las condiciones por las cuales solicitó la beca.
Los beneficiarios de Becas, que hubieren entregado datos o antecedentes falsos para acceder a
dicho beneficio en forma total o parcial, quedarán imposibilitados de volver a postular en los
años sucesivos, sin perjuicio de hacer cumplir por el Establecimiento, las responsabilidades
civiles y penales correspondientes.
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Del proceso de apelación .
El resultado de la postulación a Beca, será apelable por escrito dentro del plazo de 5 días
hábiles contados desde la fecha en que se informó el resultado de ésta.
La apelación debe ser fundada en alguno de los hechos que motivaron la postulación.
La apelación deberá ser dirigida a la sociedad sostenedora, la que tendrá 10 días hábiles
para dar una respuesta escrita.
Una vez manifestada esta resolución, ella será irrevocable e inapelable y el apoderado
deberá esperar hasta el siguiente proceso de postulación para una nueva solicitud.
DE la duración y caducidad del beneficio.
Los beneficiarios podrán perder la beca en los siguientes casos:
a) Cuando se pierde la calidad de alumno regular, sea voluntaria o involuntariamente.
b) Por renuncia voluntaria o al comunicar por escrito que ha perdido la condición de
necesidad que dio origen al beneficio.
c) Si se descubre que el apoderado ha presentado datos falsos o adulterados para la obtención
de la beca.
d) Por el término del año escolar.
e) Si la situación socioeconómica del alumno mejora.
f) Cuando el alumno pierde la calidad de prioritario.
Del rechazo y sanción para los postulantes:
Los formularios que se entreguen sin documentación o después del plazo correspondiente,
serán rechazados automáticamente.
Los postulantes, cuyos padres y apoderados hubiesen entregado datos falsos para acceder
al beneficio, perderán automáticamente éste y NO PODRÁN volver a postular nunca más a
esta exención.
La Beca tendrá una duración de un año, correspondiendo al año escolar para el que se postula.
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PARTICIPACIÓN DE LOS ACTORES ESCOLARES
En el Colegio se consideran las siguientes instancias formales de participación:
Centro de Alumnos.
De acuerdo al Decreto N° 524 del año 1990 y las modificaciones del Decreto N° 50 del año
2006, ambos textos del MINEDUC, “el Centro de Estudiantes es la organización formada por
los estudiantes de segundo ciclo de enseñanza básica y enseñanza media, de cada Institución
educacional. Su finalidad es servir a sus miembros como medio de desarrollar en ellos el
pensamiento reflexivo, el juicio crítico y la voluntad de acción; de formarlos para la vida
democrática, y de prepararlos para participar en los cambios culturales y sociales.
En ningún Colegio se podrá negar la constitución y funcionamiento de un Centro de
Estudiantes”.
Siguiendo al mismo decreto, en la estructura del Centro de Estudiantes se debe considerar:
1. Asamblea General de estudiantes.
2. Directiva del centro de estudiantes.
3. Delegados/as de curso.
4. Comisiones de trabajo.
De acuerdo al Decreto N° 524 del año 1990 y las modificaciones del Decreto N° 50 del año
2006, ambos textos del MINEDUC, “el Centro de Estudiantes tendrá asesores pertenecientes
al cuerpo docente del Colegio para orientar el desarrollo de sus actividades y para relacionarlo
con el mismo”.
Centro General de Padres y Apoderados/das
1. De acuerdo al Decreto N° 565 del año 1990, del MINEDUC, “los Centros de Padres y
Apoderados, en adelante Centros de Padres, son organismos que comparten y colaboran
en los propósitos educativos y sociales de los Colegios educacionales de que forma parte.
2. Los Centros de Padres orientarán sus acciones con plena observancia de las atribuciones
técnico pedagógicas que competen exclusivamente al Colegio, promoverán la solidaridad,
la cohesión grupal entre sus miembros, apoyarán organizadamente las labores educativas
del Colegio y estimularán el desarrollo y progreso del conjunto de la comunidad escolar”.
3. Siguiendo al mismo decreto, en la estructura del Centro de Estudiantes se debe
considerar: El Decreto también señala que “los Centros de Padres que desearen obtener
personalidad jurídica, se constituirán de acuerdo a las normas señaladas en el Título
XXXIII del Libro I del Código Civil”. Finalmente, “La Dirección del Colegio
educacional deberá facilitar al Centro de Padres el uso del local para sus reuniones y
asambleas las que no podrán interferir en el desarrollo regular de clases”.
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Consejo de Profesores, Reflexiones Pedagógicas y/o Consejos de Disciplina
De acuerdo al Artículo 15 de la Ley N° 19.070 Estatuto Docente “en los establecimientos
educacionales habrá Consejos de Profesores u organismos equivalentes de carácter consultivo,
integrados por personal docente directivo, técnico-pedagógico y docente de aula. Sin
embargo, los Consejos de Profesores podrán tener carácter resolutivo en materias técnico
pedagógicas”.
Consejo Escolar
Es un equipo de trabajo encargado de aumentar y mejorar la participación de toda la
comunidad educativa y además de promover una vinculación más estrecha entre la familia y
el quehacer escolar.
Su objetivo es acercar a los actores que componen la comunidad educativa (Sostenedores,
directivos, docentes, estudiantes, padres, madres y apoderados/as) de manera que puedan
informarse, participar y opinar sobre temas relevantes para el colegio.
El Consejo Escolar estará compuesto:
El/la Director(a).
El/la Sostenedor(a) o su representante.
Un/una Docente.
Un/una Representante de los asistentes de la educación.
El/la presidente(a) del Centro de Alumnos.
El/la presidente(a) del Centro de Padres.
El Consejo será el encargado de determinar cuánto tiempo durarán los integrantes en sus
cargos.
El Consejo Escolar tendrá las siguientes atribuciones:
Consultivo.
Informativo.
Propositivo.
Resolutivo. (Sólo cuando el/la sostenedor(a) así lo determine. De ser así, es
necesario definir la forma en que se tomarán los acuerdos, estableciendo un
quórum mínimo)
Informativo en temática como:
a) Sobre los logros de aprendizaje de los alumnos una vez por semestre.
b) Plan de Mejoramiento Escolar
c) Calendario anual
Consultivo en las siguientes situaciones:
a) Modificaciones al reglamento interno
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Comisión de debido proceso:
Instancia Escolar que busca
Resolutivo en las siguientes situaciones:
a) Condicionalidad
b) Cancelación de matrícula
Ambas presentadas al consejo por Debido Proceso.
Centro de alumnos
Será elegido por los alumnos de 5°básico a 3°medio.
Se deberán presentar listas con a lo menos participantes de dos cursos.
Cada lista deberá crear un proyecto que deberá difundir entre los alumnos por un periodo de
dos semanas.
La votación será unipersonal, secreta e informada dentro de los 45 días primeros del año
escolar.
Directivas de curso
Los cursos de 5° básico a enseñanza media deberán contar con una directiva con los
siguientes cargos: presidente, secretario, tesorero, delegado de centro de alumnos.
Directivas de cursos de apoderados
Cada curso, de enseñanza básica a enseñanza media deberán contar con una directiva con los
siguientes cargos: presidente, vicepresidente, tesorero, secretario y delegado de centro de
padres.
Los integrantes serán elegidos por los mismos apoderados del curso en la primera reunión del
año escolar.
Las directivas podrán definir una cuota para las actividades del curso, no superior a $3.000.
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MECANISMOS PARA LA MODIFICACIÓN, ACTUALIZACIÓN Y DIFUSIÓN DEL
MANUAL DE CONVIVENCIA ESCOLAR.
El Plan de Actualización del Manual de Convivencia Escolar en función de mejorar las
normativas que rigen nuestro Colegio , establece un mecanismo de actualización anual o
según lo establezca el Consejo Escolar conforme en las prerrogativas entregadas por el ORD.
294 de 2013, con el propósito de permitir los ajustes necesarios por medio del diálogo y la
participación activa de todos los actores de la comunidad educativa, dicha instancia de
reajuste a las normas comunes que rigen a todos los integrantes de la comunidad son
previamente informadas y llevadas a cabo primeramente en las instancias de participación
como lo son los Consejos de Cursos, reunión de apoderados, Consejo de Profesores, Reunión
de asistentes de la educación, etc.
Con este proceso entonces, se propicia la renovación del Manual de Convivencia Escolar de
nuestro establecimiento.
El Colegio Pucará, para mejorar sus procesos de comunicación con la Comunidad Escolar,
utilizará varias estrategias de transmisión y difusión de nuestro Manual de Convivencia
Escolar:
1. Entrega del Manual de Convivencia Escolar en la matrícula a alumnos nuevos,
firmando Carta de Compromiso en donde el apoderado y alumno declaran adscribir a
las Normas de Convivencia establecidas en el Reglamento Interno del establecimiento.
2. Expresión Oral en las diferentes formaciones y actividades que desarrolla nuestro
Colegio.
3. Por medio de circulares informativas, en las reuniones de padres y apoderados.
4. Reuniones entre los diferentes estamentos de la comunidad.
5. A través de nuestra página web institucional.
INSTANCIA DE REVISIÓN DEL MANUAL DE CONVIVENCIA
El presente reglamento, será revisado al finalizar cada año escolar por el encargado de
convivencia y dirección, de hacerse alguna modificación, estas deberán ser conocidas y
aprobadas por el consejo escolar.
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RESPECTO AL PAGO POR ALUMNO
En el establecimiento se cancela un pago de 11 cuotas anuales por alumno de marzo a
diciembre dentro de los 5 primeros días hábiles de cada mes.
La obligación de pago es firmada por el adulto responsable a través de un contrato de
prestación de servicio y el no cumplimiento derivará en la incorporación a DICOM.
El pago puede realizarse en el establecimiento o a través de transferencia electrónico, la que
debe ser avisada vía mail a [email protected] con el nombre y curso del
alumno y retirar la boleta en recaudación.
Por aquellas cuotas morosas el Establecimiento podrá enviar carta al apoderado, nota en
libreta de comunicaciones (cerrada) u otra forma de comunicación que se establezca.
El apoderado que a la fecha de matrícula no tenga canceladas las 11 cuotas anuales de su
pupilo no podrá matricularse para el año escolar siguiente.
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EDUCACIÓN PARVULARIA
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PROCESOS GENERALES
1. Entrevistas a Apoderados
Las entrevistas serán informadas vía agenda.
Los apoderados tienen derecho a una entrevista por semestre.
Las educadoras no están autorizadas para atender a apoderados en horarios de ingreso ni de
salida de los niños y niñas.
Las entrevistas con coordinación, convivencia Escolar y Dirección deberán ser a través de
secretaría.
2 .Regulaciones técnico –administrativas sobre estructura y funcionamiento general del
establecimiento educacional.
a) Tramos curriculares que imparte:
Corresponden a Transición 1 y 2.
b) HORARIOS:
Pre Kínder A: Jornada Mañana desde 07:50 hrs. hasta 12:30 hrs.
Pre Kínder B: Jornada Tarde desde 13:10 hrs. hasta 17:50 hrs.
Kínder A: Jornada Mañana desde 07:50 hrs. hasta 12:30 hrs.
Kínder B: Jornada Tarde desde 13:10 hrs. hasta 17:50 hrs.
3.Ingreso a Clases:
1. Las asistentes de aula o Educadoras reciben a los niños y niñas desde las 07:30 hrs
en la jornada de la mañana y a las 13:00 hrs en la jornada de la tarde.
2. A la hora de ingreso a clases, y con el fin de desarrollar la autonomía, los niños y
niñas pueden ser acompañados por el apoderado sólo hasta la mampara de ingreso.
3. Los alumnos y alumnas que lleguen después del horario de entrada deberán dirigirse
con su apoderado a Inspectoría y posteriormente serán acompañados por la
Inspectora a su respectiva sala de clases.
4. Los Alumnos y Alumnas deben respetar la hora de ingreso a clases de sus jornadas
para así participar de la rutina diaria, que consiste en el saludo y la organización del
trabajo para el día. Es de suma importancia la puntualidad ya que es un hábito
indispensable que hay que desarrollar desde temprana edad.
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4. Salida de clases:
a. Los alumnos serán entregados por su Educadora o asistente.
b. Si la persona quien retira al alumno o alumna tiene dificultades para hacerlo en
el horario establecido, deberá comunicarse con el colegio para dar aviso de la
situación.
c. Cuando la jornada escolar haya finalizado en el horario correspondiente cada
día, la docente llevará a Inspectoría a los alumnos y alumnas que no hayan
sido retirados.
d. En el caso de retiro anticipado, el apoderado deberá firmar el registro
correspondiente en Inspectoría.
5.Inasistencia:
1. Las inasistencias deberán ser justificadas en la agenda y/o presentar certificado
médico cuando corresponda.
6.Celebración de Cumpleaños:
1. Está permitido repartir tarjetas de invitación a cumpleaños siempre y cuando
sea para todo el curso.
2. Si una alumna o alumno quiere celebrar su cumpleaños durante la jornada de
clases, el colegio admite para compartir una torta y bebestibles. No está
permitido traer regalos ni sorpresas.
3. A la celebración sólo podrán asistir los padres y hermanos del alumno (a)
festejado.
7.Sobre traer juguetes o regalos al establecimiento:
1. Las alumnos solo podrán traer juguetes el día viernes al colegio. Se encuentra
prohibido traer objetos de valor, como teléfonos celulares, MP3, MP4, iPOD,
entre otros.
2. Esta prohibido hacer entrega de regalos a los alumnos dentro del
establecimiento.
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8. Agenda:
1. Es el medio oficial de comunicación, por lo que los alumnos(as) la deben
portar diariamente.
2. Completar los datos de la primera hoja de la agenda, como también
actualizarlos durante el año si fuese necesario.
3. Revisarla todos los días y firmar las comunicaciones.
9. Regulaciones referidas a los procesos de admisión
Es igual para todo el establecimiento por lo que se encuentra en el manual general de
convivencia Escolar.
10. Regulaciones sobre pagos o becas
El reglamento de becas es igual para todo el establecimiento por lo cual se encuentra en el
manual general de convivencia Escolar, lo mismo el pago por alumno.
11. Regulaciones sobre uso de Uniforme, ropa de cambio.
Uniforme:
1. El uso del uniforme oficial y la presentación personal manifiesta la pertenencia
al colegio y la identidad con la institución. Debe estar siempre limpio y en
buen estado durante todo el año.
2. El uniforme de los alumnos y alumnas:
Niñas:
Polera del colegio (cuello redondo).
Buzo del Colegio.
Calzas azul marino a la rodilla (uso exclusivo para la clase de
Educación Física y debajo del buzo).
Delantal cuadrillé verde.
Gorro Institucional rojo para el sol.
Coletas, pinches, cintillos azul marino o rojo.
Zapatillas blancas.
Calcetines blancos.
Gorro de lana o polar, cuello o bufanda azul marino.
Parka, abrigo o chaqueta azul marino.
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Niños:
Polera del colegio (cuello redondo).
Buzo del Colegio.
Short azul marino (uso exclusivo para la clase de Educación
Física y debajo del buzo).
Cotona Beige.
Gorro Institucional rojo para el sol.
Corte de pelo Colegial.
Zapatillas blancas.
Calcetines blancos.
Gorro de lana o polar, cuello o bufanda azul marino.
Parka, abrigo o chaqueta azul marino.
3. El uniforme debe venir marcado en una cinta bordada con el nombre completo
del alumno(a).
Cambios de ropa:
En caso que el alumno o alumna tuviese alguna dificultad que se requiriese
cambio de ropa, el apoderado deberá dejar bajo firma la autorización (en la
primera reunión de padres y apoderados) y enviar una muda consistente en
pantalón, ropa interior y calcetines) diariamente en la mochila. El cambio se
realizará por la técnico en el baño de pre básica.
De no aceptar el cambio de ropa por personal del colegio, se solicitará
telefónicamente la presencia del apoderado para el cambio.
12. Regulaciones referidas al ámbito de la seguridad, la higiene y la salud.
12.1 Plan de seguridad Escolar
Medidas orientadas a garantizar la higiene y resguardar la salud en el Establecimiento.
1.- Lavado de manos.
Todo personal a cargo del trabajo con los menores del establecimiento deberá realizar
el lavado de manos en el baño dispuesto para ello.
2.- Limpieza de mobiliario, salas y baños.
El mobiliario así como las salas de clases y los baños correspondientes al nivel, serán
aseados después de cada jornada (en el caso de la sala) y posterior a los recreos y
jornada (en el caso de los baño), contando para ello con personal a cargo (auxiliares de
aseo)
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3.- Campañas de vacunación:
El Establecimiento educacional adhiere a las campañas de vacunación del Ministerio
de salud, permitiendo el ingreso de personal a cargo, e informando previamente a los
apoderados.
12.2 Medidas orientadas a resguardar la salud en el establecimiento.
Medicamentos No está permitido administrar algún medicamento a los alumnos y alumnas,
sin embargo será excepción con la debida indicación médica (Certificado médico que
contenga datos del párvulo, nombre del medicamento, dosis, frecuencia y duración del
tratamiento).
Colación
1. Una de las características principales del colegio es incentivar la vida sana y la
alimentación saludable, es por esta razón que todos los alumnos y alumnas
deben respetar la minuta semanal enviada cada año.
2. Se prohíbe enviar comida chatarra (chocolates, galletas, papas fritas, ramitas,
bebidas, etc.)
13.Regulaciones referidas a la gestión pedagógica
13.1 Regulaciones técnico pedagógicas
Organización curricular
Para enriquecer las experiencias educativas, el establecimiento tiene un enfoque curricular
integral, que selecciona los elementos más significativos para entregar un currículum
coherente con los objetivos planteados por el Ministerio de Educación y los emanados de
nuestro PEI, donde las Educadores son guías en el proceso de aprendizaje.
Se procura que los alumnos obtengan aprendizajes significativos, utilizando metodologías
activas, en experiencias integradoras y coherentes con la etapa de desarrollo en que se
encuentra el estudiante, respetando ritmos de aprendizajes, aptitudes e intereses individuales
en un ambiente afectivo, acogedor y de respeto a las normas de convivencia.
El equipo educativo del nivel tendrá carácter resolutivo en estas materias.
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REQUISITOS DE INGRESO AL SISTEMA ESCOLAR Educación Parvularia:
(Decreto Exento Nº 1126 de 2017). 1.- Primer Nivel Transición (Pre-Kínder): 4 años
cumplidos al 31 de marzo del año escolar correspondiente. 2.- Segundo Nivel de Transición
(Kínder): 5 años cumplidos al 31 de marzo del año escolar correspondiente
13.2 Evaluación:
El informe Pedagógico tiene como objetivo:
Observar y evaluar el progreso del niño durante el proceso enseñanza aprendizaje.
Observar y evaluar el desarrollo evolutivo de cada niño.
Aplicar metodologías de mejoramiento frente a dificultades observadas en los niños.
Escala de Evaluación
L
Logrado
Habilidad desarrollada o aprendizaje adquirido.
PL
Por Lograr
El niño se encuentra pronto a desarrollar la habilidad o a
adquirir el aprendizaje señalado en el indicador.
NO
No
Observado
Habilidad no desarrollada o aprendizaje no adquirido.
NE
No
Evaluado
Habilidad no evaluada durante el primer semestre
13.3 Promoción:
Con el objetivo de favorecer el proceso enseñanza aprendizaje de los alumnos de Kinder A y
B, al ser promovidos a primero básico serán redistribuidos por Dirección en conjunto con
Coordinadora, Educadoras, docentes y especialistas de aula, de acuerdo a las necesidades
académicas y sociales, siempre con el objetivo de favorecer el desarrollo integral de los
alumnos. Los apoderados son informados a través de este reglamento y en las reuniones del primer
semestre.
73
14.Regulaciones sobre salidas pedagógicas.
La Educadora del nivel a cargo de la salida deberá presentar la solicitud de salida
pedagógica a su coordinadora con a lo menos 15 días de anticipación.
La Educadora enviará el documento de autorización de salida a los apoderados, los cuales
deberán devolverla firmada a los menos cinco días antes de la salida. El/la alumno/a que no
presente dicha autorización, no podrá salir del establecimiento.
En caso de producirse la suspensión de alguna salida, la Educadora a cargo, deberá informar
con anticipación de esta situación a la Dirección del Establecimiento, Coordinadora,
apoderados y alumnos/as.
La Educadora será la responsable de la salida a terreno desde su inicio hasta su término o
regreso al colegio, por lo tanto tomará todas las medidas de seguridad pertinentes, que
minimice los riesgos de accidentes para los estudiantes, además deberá dejar registro de la
salida en el libro de clases, especificando el objetivo de la salida, lugar al que se dirige,
número de estudiantes.
Por seguridad, se establece que la docente encargada se debe hacer acompañar, como
mínimo, por un adulto cada 5 niños en pre-Kinder y 1 adulto cada 7 niños en Kinder.
Los gastos relacionados con la salida Educativa serán costeados en su totalidad por los
apoderados, sin realizar cobro alguno a los docentes.
15.Regulaciones Referidas al ámbito de la convivencia y buen trato.
15.1 Restricciones en la aplicación de medidas disciplinarias en el nivel de Educación
Parvularia.
Entendemos la disciplina como un conjunto de normas, que describe el mejor contexto para
nuestro trabajo educativo y el desarrollo armónico de nuestras alumnas y alumnos. Es decir,
un escenario con límites que nos facilite un óptimo desempeño y que, a su vez, a las alumnas
y alumnos les permita sentirse seguros y amparados y, sobre todo, crecer como seres humanos
libres, responsables, solidarios y honestos, entre muchos otros valores que les distinguirán
como mujeres y hombres excepcionales.
15.2 En respeto a su proceso de desarrollo y crecimiento, los conflictos se trabajarán de
manera formativa, sin sacar al niño de su ambiente, buscando el apoyo de la familia en este
proceso, por medio de entrevistas.
15.3 Procedimientos de gestión colaborativa de conflictos.
Cuando los alumnos presentan problemas que representan conflictos en la convivencia y
afectan a otros integrantes de su Comunidad Educativa, se trabajará en equipo docentes,
convivencia escolar y apoderados para abarcar de la manera más asertiva la problemática.
