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REGLAMENTO INTERNO DE CONVIVENCIA ESCOLAR
COLEGIO ESPÍRITU SANTO DEL VERBO DIVINO
FUNDAMENTACION
El Colegio Espíritu Santo del Verbo Divino (en adelante, el Colegio) es un
Colegio confesional católico, cuyos principios se fundamentan en el Evangelio y
en las virtudes de acción cristiana de su fundador San Arnoldo Jensen1, así
como en el testimonio vivo de su apóstol y misionero San José de Ferina-de-
Metz2. Su Proyecto Educativo Institucional (en adelante, el PEI) tiene el “sello” e
identidad presente en las Líneas Educativas de los Colegios de la
Congregación del Verbo Divino en Chile. Complementariamente, el
establecimiento rige su accionar apegado a la legislación educativa vigente y en
particular, la dispuesta por el Ministerio de Educación (MINEDUC), la
Superintendencia de Educación Escolar (SIEE) y Agencia de Calidad.
1 San Arnoldo Janssen (1837-1909). Sacerdote y fundador de tres congregaciones religiosas Verbo Divino (08.09.1875 fundada en Steyl-Holanda) a la cual pertenece el Colegio Espíritu Santo; Siervas del Espíritu Santo y Siervas del Espíritu Santo de adoración perpetua. Nació en Goch, Alemania (1837). Se graduó de Profesor de Ciencias Naturales y Matemática en la Universidad de Bonn. Tenía gran devoción al Sagrado Corazón y profesaba una profunda religiosidad. Su ideal es llevar el mensaje de Cristo a los países y lugares donde la Palabra de Dios no es aún conocida, a partir del diálogo con personas diferentes desde la propia identidad, carisma y espiritualidad, respetando la diversidad y universalidad. Su vida fue una permanente búsqueda de la voluntad de Dios, de confianza en la providencia divina y de duro trabajo, testimonio de la bendición divina sobre su obra es el ulterior desarrollo de la misma: más de 6.200 Misioneros del Verbo Divino distribuidos en 70 países a alo largo de todo el mundo. Las Misioneras Siervas del Espíritu Santo suman más de 3.800 hermanas y más de 400 las Siervas del Espíritu Santo de Adoración Perpetua. Fue beatificado por el Papa Pablo VI en 1975 y canonizado por el Papa Juan Pablo II el año 2003, junto con el Padre José Freinademetz. Algunas de sus frases mas inspiradoras son: “Nadie puede volar mas alto de lo que le permiten
sus alas. Por eso una cosa después de la otra” , “El anuncio del evangelio es la expresión mas
sublime del amor la prójimo”, “Viva Dios uno y trino en nuestros corazones y en los corazones de
todos los hombres”, “La mejor forma de amar es agradecer”.
2 San José Freinademetz. (1852 – 1908), Sacerdote y Misionero del Verbo Divino. Nacido en el caserío de Oies, en medio de los Alpes del Tirol del Sur. Fue uno de los primeros Misioneros del Verbo Divino. Enviado a China, donde permaneció hasta su muerte. Toda su vida estuvo marcada por el esfuerzo de hacerse chino entre los chinos. Una de las frases escrita a sus familiares y amigos fue: "Yo amo la China y a los chinos; en medio de ellos quiero morir, y en entre ellos ser sepultado". Supo descubrir y amar profundamente la grandeza de la cultura del pueblo al que había sido enviado. Dedicó su vida a anunciar el Evangelio, mensaje del Amor de Dios a la humanidad, y a encarnar ese amor en la comunión de comunidades cristianas chinas. Animó a esas comunidades a abrirse en solidaridad con el resto del pueblo chino. Entusiasmó a muchos chinos para que fueran misioneros de sus paisanos como catequistas, religiosos, religiosas y sacerdotes. Su vida entera fue expresión del que fue su lema: "El idioma que todos entienden es el amor". Fue beatificado por el papa Pablo VI en 1975 y canonizado por el papa Juan Pablo II en el año 2003, junto a Arnoldo Janssen.
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A su vez, la Convivencia Escolar en la Unidad Educativa “COLEGIO ESPIRITU
SANTO DEL VERBO DIVINO” se ajusta al marco y regulación de convivencia
escolar establecida por el MINEDUC, la SIEE y Agencia Calidad, todo ello en el
contexto de la nueva Ley de Inclusión Escolar (Nº 20.845), lo dispuesto en el
artículo 46 letra f) del DFL N° 2 de 2009 que fija texto refundido, coordinado y
sistematizado de la ley Nº20.370 con las normas no derogadas del decreto con
fuerza de ley nº 1, de 2005
En virtud de la rápida transformación de nuestra sociedad, se demanda al
Colegio poner énfasis en la convivencia escolar desde un enfoque formativo,
entendida como “una oportunidad que tiene la comunidad educativa para
construir nuevas formas de relación”.
En su propósito de brindar oportunidades a toda la comunidad educativa para
expresarse, participar, ejercer responsablemente su libertad a través de una
plataforma de formación que potencie los valores y las capacidades personales,
nuestro establecimiento educacional plantea establecer claramente normas y
guías de convivencia interna de la institución, para que cada integrante de
nuestra comunidad, en la definición de su proyecto de vida, se conduzca de
acuerdo a sus principios, actitudes democráticas y valores cristianos.
El Colegio persigue la formación de alumnos3 como personas autónomas,
respetuosas, solidarias y participativas. Se promueven así al interior de nuestra
institución conductas y acciones conducentes a eliminar todas las forma de
discriminación arbitraria que impida el aprendizaje y la participación de los
estudiantes, entre ellas, las que impidan la valoración positiva de la diversidad,
en un marco de reconocimiento y respeto de los derechos humanos de la
comunidad escolar. Esto implica en la práctica, que todos los esfuerzos
institucionales en materia de relaciones interpersonales, conducta y actitudes,
deben orientarse a la resolución constructiva de conflictos, sobre la base del
diálogo, la mediación, la colaboración y los valores institucionales.
ANTECEDENTES
La Misión del Colegio es “Formar niños y jóvenes capaces de asumir con
responsabilidad su desarrollo personal de manera integral y armónica, acorde al
Evangelio y al espíritu misionero Verbita, potenciando las capacidades y
3 En adelante y para facilitar la fluidez de la lectura, se usará el genérico para referirse tanto a
hombres como mujeres. Al usar los vocablos en masculino, lo hacemos con el sentido incluyente en ambos
géneros, por ejemplo: los docentes, los estudiantes, los alumnos, los profesores.
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habilidades individuales que les permita una autonomía e integración en la
sociedad actual”.
La Visión del Colegio es “Ser una institución educativa con óptima formación
cristiana, humana y ética, abierta a los requerimientos de la comunidad, a las
innovaciones y con el compromiso de todos para que los alumnos y alumnas
reciban una educación integral y logren aprendizajes de calidad y el desarrollo
de actitudes emprendedoras y de iniciativa que les permita desenvolverse en la
actual sociedad”.
Objetivo del Reglamento Interno de Convivencia Escolar
El Reglamento es un recurso formativo y pedagógico que el Colegio se da
como parte de su normativa interna.
Este documento contiene normas y acciones que promueven la convivencia
positiva, medidas pedagógicas, sancionatorias y de reparación respecto de
conductas que eventualmente lesionen la convivencia escolar así como los
procedimientos para determinarlas e instancias de revisión de las medidas
previamente mencionadas.
Asimismo, se incluyen mecanismos de resolución constructiva de conflictos,
reconocimientos, distinciones y estímulos así como participación de los diversos
estamentos de la comunidad educativa.
Se complementan al Reglamento, protocolos de prevención y actuación que
establecen procedimientos a seguir sobre diversas materias concretas (ej.
uniforme escolar, salidas pedagógicas, asistencia, uso de agenda escolar) de
ocurrencia regular en el Colegio.
De esta manera, el Reglamento debe ser conocido y adherido por toda la
comunidad educativa, para lo cual se encuentra publicado en la página web del
Colegio www.cesvd.cl y se da a conocer por diversos medios a los distintos
estamentos de esta comunidad escolar (ej. Circulares informativas, asambleas
generales, reuniones de apoderados).
La convivencia la entendemos en base a deberes, derechos y obligaciones
convertidos en reglas que todos debemos respetar. Así el Reglamento asegura
la existencia de un orden y una organización que constituye garantía de respeto
y libertad para todos y cada uno de sus miembros, en normas que además han
sido aportadas con la participación de los integrantes de todos los estamentos
de la comunidad educativa.
El Colegio destaca el compromiso de los padres, madres y apoderados como
primeros responsables en el proceso formativo y de acompañamiento de la
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educación de sus hijos. Colegio y Familia, entonces, deben trabajar en
coordinación en pos de promover los mismos valores. Dado que el Reglamento
es la normativa concreta derivada del PEI, es su deber conocer y adherir a
ambos instrumentos y socializarlos con sus hijos.
El Reglamento será actualizado en su contenido conforme a situaciones no previstas y según necesidades y/o situaciones nuevas, propias de nuestra comunidad educativa, así como por requerimiento de la legislación y autoridad educacional que regula y fiscaliza este instrumento.
Perfil del alumno CESVD:
El alumno es el protagonista del proceso educativo que se identifica con la institución, por tal motivo debe ser leal, responsable, justo y solidario, teniendo como modelo los principios del evangelio y un profundo sentido cristiano Ser agente de su propio aprendizaje, comunicador de experiencias, manifestar vocación de servicio y preocupado de adquirir una educación de calidad para su desarrollo personal. Debe tener sentido de solidaridad y capacidad de adaptación para compartir con los demás sin importar la condición social y económica, ser perseverante y confiado de sus capacidades para lograr las metas que se propone. Debe constituirse en un elemento integrador, fomentando la unión y el compañerismo. Reconocer sus limitaciones, saber corregir sus errores, capaz de analizar, juzgar actuando con honradez, procurando la verdad y la justicia en todas sus acciones. De su formación y competencias: Formación Cristiana: Una fe firme con valores éticos y morales sólidos basados en los principios del evangelio. Formación de la Personalidad: Una personalidad integra y armónica entre lo académico y lo valórico-espiritual, estable, dinámica, crítica y armónicamente orientada a una sana autoestima. Formación Científica: Que alcance un aprendizaje significativo que responda a las demandas de la Ciencia y Tecnología, en las que se desarrollen las habilidades del pensamiento y las competencias básicas para favorecerlo, así como las disposiciones y actitudes que regirán su vida. Formación Humanística: Que comprenda y aplique experiencias sobre hechos culturales, históricos, sociales y religiosos del acontecer nacional y mundial.
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Formación Social: Adecuando competencias para integración social, trabajo en equipo, relaciones interpersonales que se reflejen en la familia y en el colegio. VALORES Los valores son el pilar de nuestra comunidad, no solo debemos definirlos sino que debemos promoverlos, divulgarlos, trabajarlos y vivirlos, conscientes de que en ellos revisten más importancia la práctica que la teoría, vale más lo que se hace que lo que se dice. Son punto de referencia y orientación en la toma de decisiones en la vida cotidiana, fortaleciendo nuestros principios y definiendo nuestros objetivos y formas de actuar. Como comunidad educativa, es indispensable conocer su significado, identificando aquellos que respaldan como comunidad verbita. Las normas de convivencia a su vez, forman parte del marco valórico- académico de la formación de los alumnos. Desarrollar habilidades como el diálogo, tolerancia y solidaridad, tanto como construir relaciones basadas en el respeto y trato amistoso, establecer relaciones humanizadoras, valorar las diferencias, así como incluir y no discriminar arbitrariamente a cualquier miembro de la comunidad forma parte del Decálogo de Valores de nuestra unidad educativa de amor a Dios, sabiduría, perseverancia, respeto, solidaridad, tolerancia, responsabilidad, honestidad, humildad y amistad
Para los efectos de nuestra normativa destacan los siguientes valores:
HONESTIDAD: es buscar y amar la verdad para llevarla con valentía y con
responsabilidad. Actuar con transparencia y rectitud. Ser honesto implica un
compromiso íntimo con la dignidad propia y la de los demás.
TOLERANCIA: el reconocimiento de las diferencias inherentes a la naturaleza humana, a la diversidad de ideas, prácticas, creencias o a las maneras de ser y/o de actuar independiente que sean distintas a las propias.
RESPETO: reconocer la dignidad de cada ser humano creado a imagen y semejanza de Dios y tratar a todas las personas y a sí mismo de acuerdo a esta convicción.
RESPONSABILIDAD: la capacidad de asumir las consecuencias de los propios actos y decisiones que pueden afectar a la comunidad y/o a su entorno. Se responsables es realizar optima y creativamente las actividades que se nos confían a tiempo con amor y alegría a buscando como fin ultimo la corresponsabilidad.
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Párrafo I.
De los Derechos y Deberes Fundamentales de los integrantes de la
comunidad escolar:
Al respecto, rige lo establecido en Art. Nº 10 de la Ley General de Educación, en cuanto señala que Sin perjuicio de los derechos y deberes que establecen las leyes y reglamentos, los integrantes de la comunidad educativa gozarán de los siguientes derechos y estarán sujetos a los siguientes deberes: Artículo 1° Los alumnos y alumnas tienen derecho a recibir una educación que les ofrezca oportunidades para su formación y desarrollo integral; a recibir una atención y educación adecuada, oportuna e inclusiva, en el caso de tener necesidades educativas especiales; a no ser discriminados arbitrariamente; a estudiar en un ambiente tolerante y de respeto mutuo, a expresar su opinión y a que se respete su integridad física y moral, no pudiendo ser objeto de tratos vejatorios o degradantes ni maltratos psicológicos. Tienen derecho, además, a que se respeten su libertad personal y de conciencia, sus convicciones religiosas e ideológicas y culturales. Asimismo, tienen derecho a que se respeten las tradiciones y costumbres de los lugares en los que residen, conforme al proyecto educativo institucional y al reglamento interno del establecimiento. De igual modo, tienen derecho a ser informados de las pautas evaluativas; a ser evaluados y promovidos de acuerdo a un sistema objetivo y transparente, a participar en la vida cultural, deportiva y recreativa del establecimiento, y a asociarse entre ellos. Al respecto, El Colegio contará con un Centro de Alumnos regulado por su propio estatuto y en este marco los estudiantes podrán participar y ser representados. Artículo 2° Son deberes de los alumnos y alumnas brindar un trato digno, respetuoso y no discriminatorio a todos los integrantes de la comunidad educativa; asistir a clases; estudiar y esforzarse por alcanzar el máximo de desarrollo de sus capacidades; colaborar y cooperar en mejorar la convivencia escolar, cuidar la infraestructura educacional y respetar el proyecto educativo y el reglamento interno del establecimiento. Artículo 3° Los padres, madres y apoderados tienen derecho a asociarse libremente, con la finalidad de lograr una mejor educación para sus hijos, a ser informados por el sostenedor y los directivos y docentes a cargo de la educación de sus hijos o pupilos respecto de los rendimientos académicos, de la convivencia escolar y del proceso educativo de éstos, así como del funcionamiento del
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establecimiento, y a ser escuchados y a participar del proceso educativo en los ámbitos que les corresponda, aportando al desarrollo del proyecto educativo en conformidad a su normativa interna. El ejercicio de estos derechos se realizará, entre otras instancias, a través del Centro de Padres y Apoderados. Artículo 4° Son deberes de los padres, madres y apoderados educar a sus hijos, informarse, respetar y contribuir a dar cumplimiento al proyecto educativo, a las normas de convivencia y a las de funcionamiento del establecimiento; apoyar sus procesos educativos; cumplir con los compromisos asumidos; respetar su normativa interna y brindar un trato respetuoso a los integrantes de la comunidad educativa. Padres y alumnos deberán asistir a entrevistas y/o citaciones a las que sean convocados, debiendo notificar de forma escrita, previo a la citación, la postergación de ésta por cualquier motivo especial a quien corresponda. Artículo 5° Los profesionales de la educación tienen derecho a trabajar en un ambiente tolerante y de respeto mutuo; del mismo modo, tienen derecho a que se respete su integridad física, psicológica y moral, no pudiendo ser objeto de tratos vejatorios, degradantes o maltratos psicológicos por parte de los demás integrantes de la comunidad educativa. Además, tienen derecho a proponer las iniciativas que estimaren útiles para el progreso del establecimiento, en los términos previstos por la normativa interna, procurando, además, disponer de los espacios adecuados para realizar en mejor forma su trabajo. Artículo 6° Son deberes de los profesionales de la educación ejercer la función docente en forma idónea y responsable; orientar vocacionalmente a sus alumnos cuando corresponda; actualizar sus conocimientos y evaluarse periódicamente; investigar, exponer y enseñar los contenidos curriculares correspondientes a cada nivel educativo establecidos por las bases curriculares y los planes y programas de estudio; respetar tanto las normas del establecimiento en que se desempeñan como los derechos de los alumnos y alumnas, y tener un trato respetuoso y sin discriminación arbitraria con los estudiantes y demás miembros de la comunidad educativa. Artículo 7° Los asistentes de la educación tienen derecho a trabajar en un ambiente tolerante y de respeto mutuo y a que se respete su integridad física y moral,
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no pudiendo ser objeto de tratos vejatorios o degradantes; a recibir un trato respetuoso de parte de los demás integrantes de la comunidad escolar; a participar de las instancias colegiadas de ésta, y a proponer las iniciativas que estimaren útiles para el progreso del establecimiento, en los términos previstos por la normativa interna. Artículo 8° Son deberes de los asistentes de la educación ejercer su función en forma idónea y responsable; respetar las normas del establecimiento en que se desempeñan, y brindar un trato respetuoso a los demás miembros de la comunidad educativa. Artículo 9° Los equipos docentes directivos de los establecimientos educacionales tienen derecho a conducir la realización del proyecto educativo del establecimiento que dirigen. Artículo 10° Son deberes del equipo docente directivo, liderar el establecimiento sobre la base de sus responsabilidades, y propender a elevar su calidad; desarrollarse profesionalmente; promover en los docentes el desarrollo profesional necesario para el cumplimiento de sus metas educativas, supervisión pedagógica en el aula, cumplir y respetar todas las normas del establecimiento que conducen. Los derechos y deberes anteriores se ejercerán en el marco de la ley y en virtud de las funciones y responsabilidades delegadas por el Director y/o Sostenedor según corresponda. El personal del establecimiento se regirá por la normativa indicada en el Reglamento interno de Normas Administrativas de Higiene y Seguridad del establecimiento confeccionado de acuerdo al art. 16º del Decreto Supremo Nº40, en la Ley Nº 19.070 y su Reglamento Estatuto de los Profesionales de la Educación, y supletoriamente por la normativa laboral del Código del Trabajo El Director tendrá derecho a establecer y ejercer el proyecto educativo institucional, con la participación de la comunidad escolar, formular planes y programas de estudio propios, y solicitar, cuando corresponda, financiamiento del Estado de conformidad a la legislación vigente. Artículo 11° Son deberes del sostenedor y/o Director cumplir con los requisitos para mantener el reconocimiento oficial del establecimiento educacional que
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representa; garantizar la continuidad del servicio educacional durante el año escolar; rendir cuenta pública de los resultados académicos de sus alumnos, rendir cuenta pública del uso de los recursos y del estado financiero de sus establecimientos a la Superintendencia de Educación, entregar a los padres y apoderados la información reglamentaria y a someter al establecimiento a los procesos de aseguramiento de calidad que determina la ley. Enfoque de género
La equidad de género en el ámbito escolar se refiere al trato imparcial entre hombres y mujeres, atendiendo sus respectivas necesidades. Así, para el Colegio el trato ha de ser equivalente en lo que se refiere a derechos, obligaciones y oportunidades.
El Colegio brinda las mismas oportunidades a los alumnos y alumnas, de manera que las diferencias en los resultados académicos que obtengan respondan a intereses y habilidades personales, y no a construcciones culturales de los roles masculino y femenino que conllevaría un trato desigual.
El Colegio, para lograr mayor equidad de género en sus resultados, tiene las mismas expectativas y plantea las mismas para alumnos y alumnas en cuanto a desempeño académico y recreativo.
En complemento a los derechos y deberes anteriormente señalados por la Ley General de Educación el establecimiento establece la siguiente normativa interna: Artículo 12°.- Se destacan en la tabla, entre otros, los siguientes derechos y deberes complementarios a los anteriores; DERECHOS DEBERES
A.- Todos los integrantes de la comunidad educativa Espíritu Santo tienen derecho a participar y responsabilizarse de una educación integral, basada en la Líneas Educativas de los Colegios de La Congregación del Verbo Divino en Chile B.- Los integrantes de la comunidad tienen el derecho de participar en todas las actividades organizadas al interior o fuera del Colegio, siempre que el establecimiento lo autorice en
A.- Todos los integrantes de la comunidad educativa Espíritu Santo deben participar de las actividades culturales, recreativas, religiosas y académicas respetando las normas de la institución B.- Los integrantes de la comunidad escolar tienen el deber de participar responsablemente en todas las actividades del Colegio.
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virtud de sus distintos roles y funciones. C.- Todos los miembros de la comunidad tienen derecho a un seguro de accidente. El seguro escolar protege a los estudiantes de los accidentes que sufran con ocasión de sus estudios, no cubre accidentes producidos intencionalmente por la victima así como aquellos no tengan relación alguna con sus estudios. D- Todos miembros de la comunidad educativa tienen derecho a desarrollar sus funciones y proceso educativo en un entorno limpio y saludable.
C.- Los miembros de la comunidad deben informarse y respetar las condiciones establecidas en este seguro. D.- Todos los miembros de la comunidad educativa tienen el deber de mantener la limpieza del entorno y una conducta saludable que favorezca el cuidado de los espacios comunes y privados.
Párrafo II
Proceso de Admisión y matricula de la institución:
Artículo 13°
Se regirá por Protocolo de Admisión del Colegio regulado por la normativa
legal dispuesta por el MINEDUC para los establecimientos de enseñanza
particular subvencionados (Adjunto en anexos).
Párrafo III
De las Normas Generales de funcionamiento
DEL USO DEL UNIFORME ESCOLAR Y LA PRESENTACION PERSONAL
El Colegio considera la correcta presentación personal un valor formativo, parte del vínculo consigo mismo y con la comunidad. El uso del uniforme escolar tradicional y/o deportivo escolar es obligatorio, dependiendo de los niveles, actividades y/o días que corresponda su uso.
Artículo 14°
Es deber de los alumnos asistir al Colegio correctamente uniformados de
acuerdo a las siguientes indicaciones;
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DAMAS VARONES EDUCACIÓN FÍSICA
-Polera gris con
insignia
-Falda escocesa con
colores institucionales.
- Calcetas azul marino,
sin polainas.
- Zapato negro escolar
o zapatilla negra sin
combinación de
colores.
- Polerón azul marino
y/o negro con o sin
insignia.
- Polera gris con
insignia.
- Pantalón gris escolar.
- Calcetines azul
marino.
- Zapato negro escolar o
zapatilla negra sin
combinacion de colores.
- Polerón azul marino
y/o negro con o sin
insignia, sin
aplicaciones de ningún
tipo ni color.
- Polera blanca tipo
polo sin logos ni
adornos.
- Buzo azul marino sin
adorno y sin vivos,
Calzas negras o de
color azul.
- Zapatillas blancas o
negras sin adornos de
colores
-Se puede utilizar short
los meses de octubre y
diciembre, siempre que
sea azul marino.
Desde el mes de mayo hasta el mes de septiembre, las alumnas podrán usar
pantalón azul marino de vestir. También se autoriza, el uso de parkas,
chaquetas y/o polerón azul marino y/o negro, sin combinación de colores, tanto
para varones como para damas.
El uso de accesorios que no correspondan al uniforme del Colegio o el uso de
accesorios no permitidos será considerado una falta leve y se aplicarán las
medidas pedagógicas y disciplinarias según el debido proceso escolar.
Los varones deberán usar el cabello ordenado, volumen moderado y sin
peinado de fantasía, rapado, príncipe o de moda, limpio y peinado.
No se permite para los alumnos el uso de maquillaje y de presentarse de ese
modo se le solicitará al estudiante sacárselo.
No se permiten teñidos de colores fuertes o fosforescentes (amarillos, verdes,
violetas, rojos, blancos, azules, etc.).
En el caso del uso del pearcing, expansiones, collares, pulseras, aros, etc. se
le pedirá al docente a cargo, Profesor Jefe o Inspector, según sea el caso,
solicitar la entrega de estos accesorios para devolverlos al apoderado citándolo
al día siguiente de la falta.
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Varios
Uso de ropa limpia y ordenada.
Si un alumno tiene una lesión o motivo justificado que le impida usar
zapatos u otra prenda del uniforme, deberá usar el buzo del Colegio en forma
temporal, con justificativo de su apoderado.
El Colegio recomienda evitar el uso de vestimenta ostentosa y/o de valor,
con lo que no se hará responsable de la pérdida o daño de las mismas.
Cualquier cambio en el uniforme escolar y/o en la presentación personal del
alumno, debe ser solicitado previa y personalmente por el apoderado en
Inspectoría y ser autorizado por escrito por la misma, que otorgará el pase de
permiso correspondiente que sirve de respaldo delo cambio solicitado.
DE LA DOCUMENTACION OFICIAL
DEL USO DE LA AGENDA ESCOLAR
Artículo 15°
La agenda escolar es un documento formal e institucional que organiza la vida
escolar. Es un instrumento de comunicación personal entre el Colegio y la
Familia (apoderados y estudiantes). Los apoderados deben revisar la agenda
diariamente y mantenerla actualizada, ya que es el canal de información
cotidiana.
No puede adulterarse, duplicarse, dañarse o extraviarse. Ante dichas
circunstancias, deberá reponerse y avisar al Colegio.
Dichas conductas así como otras relacionadas con el mal uso de la agenda
escolar serán consideradas falta leve y se aplicarán las medidas pedagógicas y
disciplinarias según el debido proceso escolar.
Están autorizados para utilizar la agenda escolar los apoderados, alumnos y
personal del Colegio. En el caso de los apoderados, deberán registrar su firma
en la agenda escolar.
En complemento, el Colegio y la Familia podrán comunicarse vía circulares y
entrevistas siguiendo el protocolo de solicitud de las mismas, debiendo los
apoderados devolver dichas circulares firmadas como respaldo de haber sido
informados y notificados de esta comunicación.
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Circulares, Informativos y Firmas
Es responsabilidad de cada alumno y apoderado leer las circulares e informativos impresos y la información que aparece en la página web del Colegio En caso de requerirse la firma, toda documentación escrita enviada del colegio a la casa debe devolverse firmada por el apoderado, al día siguiente o en la fecha que se estipule. En caso de actividad con alumnos fuera del Colegio, se exigirá la colilla de autorización de la circular informativa con los datos requeridos y firmada por el padre, madre y/o apoderado. De no ser así, el alumno debe permanecer en el Colegio en el curso paralelo o en actividad académica asignada.
Párrafo IV
DE LA ASISTENCIA Y PUNTUALIDAD
Para el Colegio la puntualidad es una expresión de la responsabilidad y un valor reconocido socialmente.
Al inicio de la jornada escolar, los docentes realizarán una oración de apertura
diaria y en conjunto con los alumnos, con el objetivo de reflexionar, motivar el
trabajo de la jornada escolar en función de los valores promovidos en el
Decálogo de la Institución.
Inspectoría y los adultos a cargo velarán por el cumplimiento del horario
de clases.
Artículo 16°
La asistencia del alumno a clases es obligatoria. Será responsabilidad de
Inspectoría el registro diario de la misma en el Libro de Clases, así como el de
exigir los respectivos justificativos y certificaciones médicas en caso de
ausencias, también de comunicarse en forma personal con el respectivo
apoderado en caso de inasistencias reiteradas.
Calendario de clases
El Colegio se apega al calendario escolar presentado y aprobado por el
Ministerio de Educación.
Horario escolar
- El horario de colación de almuerzo de lunes a jueves y en todos los
niveles educativos con JEC será de 60 minutos. En Enseñanza Básica, se
podrá almorzar a partir de las 13:00 Hrs. hasta las 14:00 Hrs. En el caso de
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Enseñanza Media se podrá almorzar a partir de las 13:45 Hrs. hasta las 14:45
Hrs.
- El término de la jornada escolar en el día viernes se fija a las 13:00 Hrs.
- Para aquellos alumnos no adscritos a JEC, la colación deberá consumirse
en horarios de recreos establecidos por el Colegio.
- En el caso de Enseñanza Básica, los apoderados podrán hacer llegar a los
estudiantes la colación de almuerzo entre las 12:00 Hrs. y las 13:00 Hrs. en
portería de Educación Básica.
- En el caso de Enseñanza Media, los apoderados podrán hacer llegar a los
estudiantes la colación de almuerzo entre las 13:00 Hrs. y las 13:45 Hrs. en
portería de Educación Media.
- El Colegio sugiere y promueve el uso de los beneficios de colación a los
cuales están adscritos los alumnos (ej. Beneficio por JEC y/o de alimentación
JUNAEB).
- El Colegio sugiere que los alumnos traigan el almuerzo desde su domicilio
y de modo excepcional sean los apoderados quienes se los hagan llegar.
- Los alumnos que tengan permiso de almuerzo fuera del establecimiento,
deberán retornar a clases con anticipación al término del horario de dicha
colación. El horario máximo de re-ingreso al colegio para Educación Básica será
a las 13:55Hrs, y para Educación Media a las 14:40 Hrs. Si el alumno no cumple
con el horario establecido ni se recibe justificación del apoderado por su
incumplimiento, Inspectoría evaluará la continuidad del permiso.
De los atrasos
Artículo 17°
Los atrasos serán registrados por escrito en el “Libro de Registro de Atrasos” por
el Inspector encargado en el respectivo nivel. Los alumnos que ingresen al
establecimiento escolar después de las 08.10 Hrs. permanecerán junto al
Inspector de nivel en sala de espera asignada, e ingresarán al aula según orden
de llegada a las 08.20 Hrs. y en última oportunidad a las 08.30 Hrs.
Los alumnos de educación media que ingresen al establecimiento escolar
después de las 08.10 Hrs. deberán esperar para el ingreso en el Hall del Colegio
y/o en lugar asignado por el mismo a efectos de no interrumpir el ingreso regular
y desarrollo del curso. En este caso, los estudiantes están siempre acompañados
por Inspector de nivel.
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El alumno que presente tres atrasos incurrirá en falta leve y la reiteración
desde seis atrasos en adelante, se considerará falta grave. El Colegio aplicará el
debido proceso y las medidas pedagógicas y/o disciplinarias correspondientes
según sea el caso.
En ninguna circunstancia durante la jornada de clases, el estudiante podrá
ausentarse y/o ser retirado del Colegio sin autorización previa de su apoderado
notificada al Colegio. Para ello, en casos debidamente justificados, el apoderado
titular y/o suplente, deberá presentar su cédula de identidad en Inspectoría
General, previa constancia de la salida del alumno en el Libro de Registro de
Inspectoría General. Será responsabilidad del Inspector de nivel retirar al
alumno de la sala y entregarlo personalmente a su apoderado.
El Colegio no autorizará el retiro del alumno cuando el apoderado lo solicita a
través de llamado telefónico y/o por comunicación escrita.
La comunicación telefónica en caso de extrema necesidad por parte del alumno
con su apoderado o viceversa, será evaluada y/o autorizada sólo por el Inspector
General y/o el Coordinador del Ciclo correspondiente según sea el caso.
De las justificaciones por inasistencia
Artículo 18°
Las justificaciones por inasistencia del alumno podrán realizarse por parte del
apoderado a través de la agenda escolar, o bien presencialmente en Inspectoría
general. El apoderado podrá respaldar dicha inasistencia con una justificación
verbal y/o con un registro escrito.
Será responsabilidad exclusiva del apoderado presentar las justificaciones
médicas que correspondan teniendo presente que no serán aceptados
documentos de este tipo entregados con más de 15 días a partir de la ausencia
y/o enfermedad del alumno.
A partir de la tercera inasistencia sin justificación por parte del apoderado,
Inspectoría General se comunicará con el mismo, quien deberá asistir a
audiencia y de no apersonarse será registrada dicha ausencia como constancia
del no cumplimiento de entrega de la justificación mencionada, en el Libro de
Actas de Inspectoría General.
Se sugiere a los apoderados solicitar horas médicas y/o trámites personales
fuera de los horarios de clases. Las horas médicas durante la jornada serán
autorizadas siempre que se presente en Inspectoría General el documento
médico que acredite la atención y el compromiso del alumno de volver a clases
una vez realizada la atención y entregadas las tareas requeridas por el docente.
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De la autorización de los alumnos para almorzar en su domicilio
Artículo 19°
Los alumnos no estarán autorizados para retirarse del Colegio durante el horario
de colación de almuerzo, por esta razón, es responsabilidad de cada uno de los
apoderados velar por la buena y sana alimentación de cada uno de sus hijos.
Sólo serán autorizados a salir aquellos alumnos que presenten certificación
médica y bajo conocimiento de la Dirección del Colegio y sólo podrán salir
dejando el respectivo carnet de autorización que será entregado por inspectoría
General.
Si por algún motivo, el alumno no pudiese volver al Colegio luego de su horario
de almuerzo, deberá ser justificado por su apoderado, de lo contrario facultará al
Colegio para caducar este permiso especial. De la misma forma, si el alumno
incurriere en atrasos reiterados al reinicio de clases. Se estará a los horarios
señalados en el ítem “Asistencia y Puntualidad”.
Control de Asistencia
Se registra asistencia durante las tres primeras horas de la jornada escolar.
La registra Inspectoría General a través de Inspectores asignados.
La asistencia diaria queda consignada en el Registro de Subvenciones y en
el Libro de Clases de cada curso.
En caso de malestar y/o lesión el alumno será evaluado en Enfermería
previo a su retiro y se estará a lo indicado en protocolo de Enfermería.
Ausencias Prolongadas
Artículo 20°
En el caso de los alumnos que deban ausentarse del Colegio por cinco días
o más, y por razones que puedan ser previstas (por viaje, intervención médica
programada u otros), el apoderado debe informar personalmente y previamente
dichas circunstancias y por escrito a Inspectoría General.
El Colegio evaluará caso a caso las ausencias prolongadas del estudiante y
podrá informar a las autoridades correspondientes según la normativa vigente.
El alumno, con apoyo de sus padres, debe asumir la tarea de ponerse al día en
contenidos, trabajos y pruebas asignadas.
Todo el accionar de los diversos estamentos de la Comunidad Escolar estará permanentemente orientado por la presente normativa, esto es privilegiar en todo momento el diálogo entre las organizaciones formales, representativas y/o
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institucionales de la Comunidad, con el fin de solucionar pacíficamente los conflictos, evitando medidas de fuerza que alteren la buena Convivencia.
De la venta, permuta y otras transacciones
En nuestro establecimiento se permite la venta y permuta de objetos al interior del colegio, siempre y cuando se cuente con la autorización de Dirección y mientras estas transacciones no obstaculicen el normal desarrollo del proceso educativo y no ocurran dentro del aula.
Si la compra y venta se refiere a productos comestibles y/o bebestibles, estos deben ser saludables, es decir, según la norma, no altos en azúcares, en calorías, en grasas saturadas ni en sodio.
De las Actividades Extra-programáticas:
Artículo 21°
El colegio ofrecerá a sus estudiantes el derecho a participar en talleres y en
variadas actividades extra programáticas, debiendo para un mejor
aprovechamiento y efectividad de las mismas, participar activamente en al
menos un taller de actividades extra programáticas, cuyo cumplimiento será
supervisado por el Coordinador de Actividades Extra programáticas.
Párrafo V
Debido Proceso Escolar
Frente a denuncias de situaciones que alteren la convivencia escolar prevalecerá el debido proceso, según el cual todo integrante de la comunidad educativa tiene derecho a ser escuchado y derecho a que el Colegio desarrolle un procedimiento debidamente fundamentado
Recibido un reclamo por parte de algún integrante de la comunidad educativa, se procederá a su evaluación para desestimarlo o admitirlo a trámite si concurren causales justificadas. Al respecto se insertan en este documento los diversos Protocolos de Actuación correspondientes al marco normativo que regula la convivencia escolar del establecimiento.
En todas las actuaciones del proceso de investigación mencionado, se asegurará a todas las partes la mayor confidencialidad, privacidad y respeto por su dignidad y honra.
A su vez, el Colegio se abstendrá de comentar las actuaciones judiciales y/o de Fiscalía, y sólo la persona encargada por la Dirección, deberá informar a la comunidad educativa, según lo crea conveniente y oportuno, las circunstancias y demás detalles del caso. Lo anterior, siempre que los antecedentes no hayan sido declarados como reservados por las autoridades competentes.
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El encargado de llevar adelante la investigación de los reclamos, entrevistará a las partes, solicitando información a terceros y/o disponiendo cualquier otra medida que estime necesaria para su esclarecimiento. Una vez recopilados los antecedentes correspondientes, se deberá resolver si se cumplen los requisitos para imponer una medida, o bien si el reclamo debe ser desestimado. Deberá quedar constancia de los fundamentos que justifiquen la decisión adoptada. Dicha resolución debe ser notificada a todas las partes involucradas.
De las medidas disciplinarias
Resolución constructiva de conflictos entre pares
El Colegio implementará instancias de mediación u otros mecanismos de similar naturaleza como alternativas para la solución pacífica y constructiva de los conflictos de convivencia escolar. Este sistema podrá incluir la intervención de docentes, directivos, profesionales especialistas u otros miembros idóneos de la comunidad educativa designados por la Dirección.
El Colegio en la generalidad de los casos implementará un proceso de acompañamiento al estudiante a través de medidas formativo - pedagógicas, en procura de un cambio positivo.
Seguimiento disciplinario
El Colegio aplica medidas disciplinarias o sancionatorias en el marco de un proceso denominado “seguimiento y acompañamiento disciplinario”. Ello supone apoyar al alumno en su proceso de cambio de conducta, actitudes y fortalecimiento de principios y valores, definiendo metas y plazos para ello. La Dirección del Colegio entiende que los alumnos con seguimiento y acompañamiento disciplinario necesitan ciertas estrategias de apoyo o supervisión especial por parte de la familia, del Colegio o de especialistas externos para que puedan cumplir adecuadamente el compromiso contraído y la superación de la medida. Cada uno de los pasos del seguimiento y acompañamiento disciplinario que se enumeran y explican a continuación, proceden de acuerdo a la magnitud y/o reiteración de las conductas que eventualmente lesionen la Convivencia Escolar.
MEDIDAS FORMATIVAS
a) Medidas pedagógicas
Diálogo personal correctivo. Es una conversación formal y escueta entre un docente, Inspector y/o Directivo del Colegio y el alumno, en la que se manifiesta al estudiante que ha incurrido en una conducta que va en contra de los valores y normas del colegio, instándole a la reflexión y toma de conciencia. Deberá registrarse en Hoja de Vida del alumno del Libro de Clases. A su vez, se Informara al padre, madre y/o apoderado la transgresión en la que ha
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incurrido el estudiante, para además, propiciar el diálogo dentro de la Familia en paralelo al diálogo en el Colegio.
De acuerdo a la necesidad y las circunstancias representadas por alguna de las instancias del colegio, Jefatura de Curso, Profesores de Asignatura, Inspectoría u otra instancia que siga el caso del estudiante, su situación podrá derivarse a entrevista de exploración con profesionales del área de orientación y apoyo del establecimiento. y/o derivación a instancias de apoyo externo especializado. De acuerdo a la necesidad y las circunstancias, el Colegio puede solicitar al padre, madre y/o apoderado del estudiante que asista a alguna instancia externa de apoyo, tales como: terapia personal, grupal y/o familiar, asistencia a charlas, talleres, cursos u otros relacionados con la temática involucrada.
Superación de medida. En consideración al carácter formativo de la medida, y durante la vigencia de la misma, al alumno se le podrá levantar la medida a pesar de haber incurrido hasta en 3 anotaciones negativas de carácter leve, se comunicará al padre, madre y/o apoderado y al alumno el levantamiento de dicha medida.
b) Reparatorias
Las medidas reparatorias son gestos y acciones que deberá implementar la persona que cometió una falta dirigidas a restituir el daño causado y la posibilidad de enmendar el vínculo con empatía y comprensión con la persona afectada, permitiendo:
Enriquecer la formación de los estudiantes.
Desarrollar la empatía.
Enriquecer las relaciones.
Asumir la responsabilidad de las partes en conflicto.
Reparar el vínculo.
Reforzar la capacidad de los involucrados para resolver los conflictos.
Restituir la confianza en la comunidad.
c) Reconocimiento de la falta:
Medida realizada por el alumno que ha cometido la falta con un trabajo de reflexión guiado por el Inspector y/o Profesor Jefe a cargo del seguimiento.
Pedir disculpas por la lesión a la Convivencia Escolar. Medida que se ofrece como una posibilidad al alumno que ha cometido la falta y tiene el convencimiento pleno y desde la autenticidad, estima que es una medida reparatoria.
Propuesta del alumno como medida reparatoria. Medidas de reparación concretas, sugeridas por el alumno y consensuadas con el Inspector y/o Profesor Jefe a cargo del seguimiento, resguardando su dignidad y en proporcionalidad a la falta cometida.
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PARRAFO VI
CLASIFICACION DE LAS FALTAS
Artículo 22°
La clasificación de las faltas contenidas en la presente normativa,
aplicadas según su gradualidad y el tipo de conducta contrario a las
normas de convivencia , serán consideradas como LEVES, GRAVES Y
GRAVISIMAS y la aplicación de las medidas correspondientes estará a
cargo del Departamento de INSPECTORIA , CONSEJO DE PROFESORES Y
DIRECCION respectivamente.
Las características y criterios para la aplicación de medidas deben orientarse en
primer lugar en un sentido formativo que permita a los estudiantes tomar
conciencia de las consecuencias de sus actos, aprendan a responsabilizarse a
desarrollar compromisos genuinos de reparación del daño relacionado con el
error cometido.
Artículo 23° Todas las sanciones que corresponda aplicar por los estamentos de la institución tendrán la posibilidad de ser apeladas por las partes requeridas en un plazo determinado e igualitario para todos.
Artículo 24°
Al momento de aplicarse una medida disciplinaria, el estudiante, padre, madre
y/o apoderado tendrán derecho al debido proceso, que se traduce en:
Conocer los hechos y motivos que fundamentan la medida disciplinaria adoptada
Ser escuchado y poder efectuar descargos
Presentar pruebas para desvirtuar los hechos que fundamentan la medida
Solicitar revisión o reconsideración de la medida disciplinaria adoptada
Artículo 25°
Tanto las medidas como los procedimientos relacionados con las faltas a la Convivencia Escolar, poseen para el Colegio un carácter formativo y de
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aprendizaje respecto de los involucrados y para la comunidad educativa en su conjunto.
Se tomarán en cuenta los siguientes criterios:
La edad, la etapa de desarrollo y madurez de las partes involucradas;
La naturaleza, intensidad y extensión del daño causado;
La naturaleza, intensidad y extensión de la agresión;
La pluralidad y grado de responsabilidad de los involucrados;
El carácter vejatorio o humillante del caso;
Haber actuado en anonimato, con una identidad falsa u ocultando el rostro;
Haber obrado a solicitud de un tercero o bajo recompensa;
La conducta anterior del responsable;
El abuso de una posición superior, ya sea física, moral, de autoridad u otra;
La discapacidad o indefensión del afectado.
El reconocimiento u ocultamiento de la falta.
En la aplicación de medidas, se considerarán circunstancias atenuantes a
ponderarse en el análisis del caso, cuando se cumpla:
a) El reconocimiento espontáneo de la falta, así como la petición de excusas y
la reparación del daño producido ya sea físico o moral
b) La falta de intencionalidad
c) El carácter ocasional de la conducta que afecta la convivencia escolar;
d) Otras circunstancias de carácter personal incidentes.
Artículo 26°
A los mismos efectos, se podrán considerar circunstancias que agravan la
responsabilidad:
a) La premeditación
b) La reiteración
c) La incitación o estímulo a la actuación individual o colectiva que dañe los
derechos de los demás
d) La alarma provocada a la comunidad, en especial actos que presenten
características de acoso o intimidación a otro alumno.
e) La gravedad de los perjuicios causados al Colegio y/o a cualquiera de sus
integrantes.
f) La publicidad, por cualquier medio, o jactancia de conductas perturbadoras
de la convivencia a través de aparatos electrónicos u otros medios.
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Artículo 27°
Faltas Leves
Actitudes y comportamientos que alteren el normal desarrollo del proceso
de enseñanza y aprendizaje, que no involucran daño físico, psicológico y/o
moral a otros miembros de la comunidad:
a) El atraso reiterado tanto al inicio de la jornada escolar como después de cada
cambio de hora, recreo u hora de colación.
b) Presentarse sin su justificación respectiva frente a las inasistencias.
c) Incumplimiento de las normas reglamentarias relativas al aseo, presentación
personal y uso del uniforme oficial del establecimiento (pelo largo, pelo teñido de
colores inapropiados, falda muy corta, adornos (piercing, expansores, uso de
buzo en horario que no corresponda, etc.).
d) Participar en juegos bruscos e inseguros que pongan en peligro la integridad
física de quienes actúan u observan.
e) Utilización reiterada, en clases, de cualquier implemento que no corresponda
al material pedagógico, interrumpir clases con gestos, palabras, modales o
conductas que inciten a la risa y el desorden.
f) Ingresar o permanecer en dependencias distintas a las que le corresponde de
acuerdo al horario de clases, salvo en situaciones debidamente autorizadas por
un Docente Directivo.
g) Interrumpir otras clases, por cualquier motivo, salvo en situaciones
debidamente autorizadas por el establecimiento.
h) Demostraciones de afecto exageradas a la condición de estudiantes, en salas
de clase, patios u otros recintos del Liceo.
i) Comer o beber al interior de la sala durante el desarrollo de la clase o
actividad que se está realizando.
DE LAS MEDIDAS DISCIPLINARIAS FRENTE A LAS FALTAS LEVES:
Artículo 28° Se aplicarán medidas formativas de forma gradual a aquellos alumnos que incurran en alguna falta leve. Estas pueden ser:
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a) Amonestación Verbal y registro en libro de clases, que estará a cargo
del profesor que corresponda. Los profesores jefes serán los responsables de
informar o citar a los respectivos apoderados para informar, luego de revisar
registros en libro de clases.
b) Si la falta ocurre en la sala de clases, será responsabilidad del docente que
esté presente y presencia la falta quien la registre en el libro de clases e informe
a inspectoría. A su vez será el profesor jefe el responsable de realizar el
seguimiento que corresponda. Si la falta ocurre fuera de la sala, quien presencie
el hecho debe informar a inspectoría, que deberá encargarse del seguimiento del
caso y registro de la falta en el libro de clases.
Artículo 29°
Faltas Graves
Actitudes y comportamientos que atenten contra la integridad física y/o
psíquica de otro miembro de la comunidad escolar y del bien común; así
como acciones deshonestas que alteren el normal proceso de aprendizaje:
a) Copiar durante el desarrollo de algún tipo de evaluación, con cualquier tipo de método. Ello se regulará por el Reglamento de Evaluación y Promoción.
b) Ser sorprendido fumando cigarrillo dentro del Colegio, a la entrada y salida de éste estando con el uniforme de la institución.
c) No justificar la inasistencia a clases.
d) Faltar el respeto a alumnos, apoderados, docentes, directivos docentes, funcionarios, administrativos o auxiliares, ya sea alzándoles la voz, proferir insultos, palabras groseras, dar portazos, hacer gestos groseros o amenazantes, o cualquier otra forma similar.
e) Incitar a otros compañeros a tener conductas que vayan en contra de la Institución.
f) Rayar, escribir y/o dibujar en el mobiliario escolar, baños, muros de dependencias del Colegio.
g) Perturbar el paso de los transeúntes lanzando objetos desde el Colegio o gritando groserías.
h) Incumplimiento reiterado de las disposiciones relativas al uniforme escolar y a la presentación personal, contenidos en el presente reglamento.
i) Presentar documentación falsa en nombre de su apoderado.
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j )Evadirse de clases, ej. Fugarse.
l) Mantenerse en los recreos sin acudir al inicio puntual de reiniciación de clases
k) Inasistencia a una prueba u otro tipo de evaluación sin justificativo.
l) Amenazar con agredir físicamente a compañeros, personeros del colegio, o a cualquier integrante de la comunidad educativa.
DE LAS MEDIDAS DISCIPLINARIAS A LAS FALTAS GRAVES
Artículo 30°
Se aplicarán gradualmente las siguientes medidas:
a) Anotación en el Libro de Clases, dejando constancia de la categoría de la
falta.
b) Informar por escrito al apoderado de la falta y medida remedial aplicada.
c) Compromiso del alumno a efectuar acciones reparatorias de su falta, además
de presentar excusas ante quienes resultaron afectados por su conducta.
d) Excepcionalmente y en casos debidamente acreditados, podrá aplicarse
suspensión de clases hasta por un lapso de tres días. En este caso, la sanción
se debe tomar en conjunto con la Encargada de Convivencia Escolar e informe
a la Dirección del establecimiento.
Amonestación escrita
Artículo 31º
Consiste en la reprensión al alumno(a) en entrevista personal e informada al
padre, madre y/o apoderado quienes deben suscribir el documento de
amonestación escrita. La firma del documento mencionado se hará en presencia
del Profesor Jefe, del Profesor de Asignatura, y/o de la Encargada de
Convivencia Escolar. Esto significa por parte del alumno(a) la toma de
conocimiento de la medida aplicada por el Colegio, y su compromiso por mejorar
su comportamiento, disciplina y responsabilidad...Esta medida será determinada
por Inspectoría general y será informada la brevedad al apoderado y al
respectivo alumno quien debe comprometerse bajo firma, a buscar solución a
la(s) falta(s).
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Artículo 32º
Toda medida aplicada puede ser apelada por escrito ante la Dirección a través
de la Encargada de Convivencia Escolar, dentro de un plazo de diez días
corridos a contar de la comunicación oficial de la medida, y la respuesta del
Colegio se dará por escrito dentro de los diez días corridos siguientes a la
presentación de la apelación.
Artículo 33º
Suspensión de clases
La suspensión de clases por faltas consideradas graves, determinadas por Inspectoría General en casos debidamente justificados previamente informadas al apoderado, puede realizarse hasta por 5 días hábiles. Este período puede prorrogarse excepcionalmente por más días si existe un peligro real (debidamente acreditado) para la integridad física y/o psicológica de cualquier miembro de la comunidad educativa y/o del propio alumno causante de la situación producida. (Ord. 476 de la Superintendencia de Educación Escolar). En este proceso debe participar activamente el apoderado concurriendo personalmente al Colegio cuando sea requerido a entrevista solicitada, aportando soluciones al problema suscitado velando por el cumplimiento de los compromisos adquiridos.
Complementariamente el Colegio podrá aplicar las siguientes medidas de acompañamiento:
1.- Diálogo personal correctivo
2.-Derivación a profesional de apoyo interno especializado
3.-Derivación a otras instancias de apoyo especializado
4.-Plan de Trabajo Colegio-Familia-Alumno
Artículo 34°
Faltas Gravísimas
Se consideran faltas gravísimas aquellas actitudes y comportamientos que atenten contra la integridad física y/o sicológica de cualquier miembro de la comunidad educativa, agresiones sostenidas en el tiempo y/o conductas tipificadas como delito, entre otras;
a) Agredir físicamente, golpear o ejercer violencia en contra de un alumno,
alumna o de cualquier otro miembro de la institución
b) Maltratar verbal o psicológicamente a cualquier integrante del Colegio.
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c) Amedrentar, amenazar, chantajear, intimidar, hostigar, ofender o burlarse
reiteradamente de un alumno u otro miembro de la institución, o realizar un acto
de discriminación en su contra, ya sea por su condición social, religión,
pensamiento político o filosófico, raza, ascendencia étnica, nombre,
nacionalidad, orientación sexual, apariencia física, discapacidad o cualquiera otra
circunstancia agravante.
d) Adulterar notas en el Libro de clases, pruebas escritas o documentos del Establecimiento.
e) Cometer robo en el Establecimiento.
f) Participar directa o indirectamente en la toma del colegio o alguna dependencia del mismo.
g) Participar de destrozos de recursos, materiales o infraestructura del Colegio.
h) Atentar contra las imágenes religiosas dentro de la institución (por la calidad de Colegio Católico).
i) Fugarse del Establecimiento.
j) Hacer uso de internet para ofender, amenazar, injuriar o desprestigiar a un alumno/a o cualquier otro integrante de la comunidad escolar, así como para exhibir o difundir cualquiera de estas conductas, ya sea mediante chats, blogs, facebook, fotologs, mensajes de texto, para aparatos celulares, correo electrónico, foros, servidores que almacenan videos o fotografías, páginas webs, teléfonos o cualquier otro medio tecnológico, virtual o electrónico.
k) Portar, vender o consumir drogas o bebidas alcohólicas en la entrada o salida del colegio o en las inmediaciones de éste.
l) Portar y/o fabricar armas de fuego, bombas de ruido, humo y otras elementos corto punzantes tales como cortaplumas y cuchillos.
m) Promocionar y/o traficar material pornográfico.
n) Cometer actos de agresión, acoso, o ataque de connotación sexual.
o) Prender fuego en alguna de las dependencias del Colegio con el fin de causar daño a la infraestructura.
p) Forzar recintos cerrados del Colegio o casilleros de usos personales con destrucción de chapas o candados.
q) Presentar apoderado falso.
r) Observar un comportamiento inapropiado por cualquier motivo, sea dentro o
fuera del colegio, causando daño a su prestigio.
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Se comunica la transgresión del estudiante para propiciar el diálogo dentro de
la Familia en coordinación con el seguimiento y acompañamiento en el Colegio.
Inspectoría presenta el plan de trabajo de seguimiento y acompañamiento al
alumno. La Familia, a través del apoderado, suscribe.
DE LAS SANCIONES A LAS FALTAS GRAVISIMAS
Artículo 35°
Frente a faltas gravísimas se aplicarán las siguientes sanciones:
a) Anotación en el Libro de Clases agregando la categoría de la falta e informando al apoderado respectivo.
b) Asignar trabajo especial: reparar lo dañado
c) Asistencia extraordinaria al Colegio con trabajo especial, en jornada alterna
d) Excepcionalmente en casos debidamente acreditados, suspensión de clases
definida anteriormente.
f) Expulsión.
g) Cancelación de Matrícula.
Artículo 36°
Las faltas gravísimas cometidas por alumnos de 4 medio y 8º básico,
podrán ser sancionados con la imposibilidad de participar en la fiesta de
despedida que organizan los terceros años medios y/o en la licenciatura o
ceremonia de transición de su nivel. En tal caso deberán adoptarse de
conformidad al debido proceso y en ningún caso esta medida se podrá aplicar en
base a criterios discriminatorios.
Escala de sanciones
Artículo 37º
Sin perjuicio de la protección de derechos en condiciones de igualdad del
debido proceso asegurando todas las garantías necesarias de apelación según
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lo califica esta normativa, en aquellos casos de conductas constitutivas como
faltas gravísimas, se estará a la siguiente escala de sanciones:
a) Cuando se adopte la medida de expulsión en caso de conductas gravísimas contempladas en las letras a),b),c),e), f), j), k),l),m),n) , en especial cuando se trate de una conducta que atente directamente contra la integridad física o psicológica de alguno de los miembros de la comunidad escolar podrá aplicarse, mediante un procedimiento previo, racional y justo la medida de cancelación de matrícula. La decisión de expulsión contemplada en el presente reglamento, tendrá un efecto inmediato y será aplicada por el Director del establecimiento, garantizando el derecho del estudiante afectado y, o padre, madre, o apoderado a realizar sus descargos y a solicitar la reconsideración de la medida. Esta decisión una vez adoptada en consulta al Consejo de Profesores y Consejo escolar, junto a sus fundamentos, deberá ser notificada al estudiante afectado y a su padre, madre o apoderado, según el caso, quienes podrán pedir la reconsideración de la medida dentro de quince días desde su notificación.
b) La medida disciplinaria de cancelación de matrícula es una medida que
puede adoptar el establecimiento para el año escolar siguiente, es decir sus
efectos se producen al término del año escolar, a diferencia de la expulsión
cuyos efectos son inmediatos.
c) Sin perjuicio de las medidas propias a cada falta, frente a faltas gravísimas
ante la necesidad inmediata de proteger a las personas (si existiese un peligro
real para la integridad física o psicológica de algún miembro de la comunidad
educativa), la Dirección podrá tomar medidas de separación del alumno/a, tales
como:
1.-Presentarse en el establecimiento sólo a rendir exámenes en un calendario y horarios estipulados por los coordinadores del ciclo que corresponda, 2.-Suspensión de asistencia a ceremonias de premiación, licenciaturas y/ actividades de finalización del año escolar. d) Además de acciones administrativas reglamentarias, si existen causales para ello, el Colegio puede tomar alguna de las siguientes medidas disciplinarias, las que deben ser registradas en el correspondiente libro de clases e informadas debidamente a quien corresponda: 1.-Carta de amonestación: De faltar a alguna de las normas establecidas en este Reglamento, tanto el alumno como su apoderado deberán firmar una carta de amonestación donde quedará establecido que de no cumplir con los acuerdos establecidos, la matrícula del alumno podría pasar a definición de condicionalidad. En este documento deberán quedar establecidos los plazos para la evaluación de la conducta del estudiante y/o de su apoderado.
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2.-Suspensión temporal: Es una medida extrema aplicada en forma inmediata de acuerdo a la gravedad de la falta. El apoderado deberá retirar al alumno/a y presentarse con él al reintegrarse a clases para sostener una entrevista con el Director, Subdirector o Inspectora General. Al ser retirado el estudiante, se comunicará claramente al apoderado los días de suspensión. En caso de que el apoderado esté impedido de retirarlo personalmente, se comunicará vía telefónica de la medida y el alumno se retirará al finalizar la jornada diaria, comprometiéndose al apoderado a presentarse a la mañana siguiente en el colegio. 3.- Condicionalidad de la matricula: Es una medida que tiene una duración anual, luego del proceso formativo realizado con el alumno que no haya presentado mejoras en su situación conductual, o bien, frente a una falta muy grave que lo amerite. Esta medida se elimina una vez comprobado que el alumno ha superado los aspectos en los que ha faltado, deberá ser firmada por el apoderado titular, aceptando con ello su compromiso de apoyar el proceso formativo del alumno/a. 3.-Condicionalidad extrema: Esta medida se aplica cuando las conductas o faltas persisten e implica la cancelación de la matrícula para el año siguiente. Cabe señalar de la posibilidad que tiene el alumno de apelar a esta medida, lo cual será resuelto por el equipo directivo y con participación consultiva del Consejo de Profesores y Consejo escolar. 4.-No renovación de matrícula: Se informará por escrito al padre, madre, y/o apoderado(a) según corresponda y se produce en casos de condicionalidad extrema. En estos casos se ofrecerá al alumno, orientación para ser reubicado en otro establecimiento. Esta medida puede ser apelada por el apoderado a la Dirección en el plazo máximo de quince días contados desde la fecha de notificación. 5.-Suspensión de asistencia a ceremonias de premiación, licenciaturas o graduaciones. Si luego de la condicionalidad, el estudiante comete una nueva falta grave o gravísima y/o no se observan avances, se evaluará la no renovación de matrícula, medida que el Colegio podrá adoptar para el año escolar siguiente, es decir que a diferencia de la expulsión, sus efectos se producen al término del año escolar.
Esta medida se comunicará en entrevista personal, al padre, madre y/o apoderado y podrá ser apelada por escrito solo por una vez dentro de un periodo máximo de 10 días corridos luego de informada la medida, al Director del Colegio.
6.-Si un alumno es condenado por un delito por la justicia chilena o extranjera, el Colegio se reserva el derecho de no renovar la matrícula para el año siguiente.
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7.-El Colegio se reserva el derecho de suspender la asistencia de los alumnos en ceremonias institucionales frente a faltas graves y muy graves.
De la expulsión
Artículo 38°
La expulsión de un estudiante por problemas conductuales es considerada una
medida extrema, excepcional y última, legítima sólo cuando efectivamente la
situación afecte gravemente la Convivencia Escolar, medida que siempre se
debe aplicar conforme a un justo proceso que debe contemplar el Reglamento
Interno. Sus efectos efectos son inmediatos, y en su caso constituirá:
a) Una medida aplicable a conductas muy graves que ponen en peligro la integridad física y/o sicológica del propio alumno y/o la de cualquier miembro de la comunidad educativa, dispuesta por la Dirección del establecimiento con conocimiento el Consejo Escolar.
b) Esta medida podrá ser apelada a la Dirección por una sola vez dentro de un periodo máximo de 5 días hábiles. La respuesta a la misma la dará por escrito al apoderado el Director del Establecimiento.
c) La Dirección del Colegio se reserva el derecho de suspender y/o prohibir la asistencia y participación de alumnos en actividades propias del Colegio (por ej. fiestas, intercambios, graduación, celebraciones, campeonatos) y la representación del Colegio en actividades internas o externas a alumnos que hayan incurrido en faltas graves o muy graves.
d) Se aplicarán las medidas reparatorias y de acompañamiento que procedan.
Artículo 39°
Los procedimientos a aplicar frente a una falta gravísima serán las siguientes:
a) Entregar Inspectoría General dentro de un plazo máximo de 5 días hábiles a la
Dirección el resultado de la investigación realizada.
b) Representar a los padres, madres o apoderados, la inconveniencia de las
conductas observadas, advirtiéndoles la posible aplicación de sanciones
pertinentes a la gravedad de la infracción cometida.
c) Disponer Inspectoría General la aplicación de las medidas de apoyo
pedagógico y psicosocial y/o estrategias de trabajo educativo de reparación,
que procedan con los actores involucrados orientadas a evaluar la situación
producida en procura de lograr un cambio positivo en la conducta del
estudiante.
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d) Determinar la Dirección con el equipo directivo si la falta presentada amerita
una investigación más profunda, para resolver conforme al mérito
correspondiente a la falta, y los antecedentes allegados al proceso definiendo el
plazo de la investigación.
e) Llamar a entrevista a los involucrados si el caso lo amerita.
f) Definir la Dirección en conjunto con el equipo directivo, mientras dura la
investigación, la permanencia del estudiante en el liceo, cautelando el
cumplimiento de su formación escolar.
g) Resguardar la confidencialidad de las partes y del proceso mientras se está
llevando a cabo las indagaciones aclaratorias y la resolución aclaratoria.
h) Mantener un registro escrito de las resoluciones adoptadas, y de las
declaraciones de los involucrados, a las que no podrán acceder personas
ajenas a la investigación, excepto la Dirección y/o personal directivo designado
por la Dirección, o la autoridad pública competente.(Tribunales de Justicia, sus
instrumentos como Carabineros o Investigaciones y el Mineduc.
i) Recepcionar la apelación por escrito presentada ante la Dirección del Colegio
por parte del apoderado.
Artículo 40°
Corresponderá al Director
a) Recepcionar por escrito la denuncia de trasgresión al Manual de Convivencia
informada por Inspectoría General.
b) Disponer la actuación de la Encargada de Convivencia y del personal
docente idóneo que proceda, para apoyar la investigación de los hechos dentro
de un plazo de 48 horas de presentada por escrito la denuncia de la falta.
3.- En caso de producirse situaciones de conflicto entre pares en el alumnado,
disponer citar, tomar y registrar por escrito la declaración a los alumnos
involucrados informando a los padres y/o apoderados en un plazo no superior a
48 horas la ocurrencia de los hechos constitutivos de falta y las medidas
disciplinarias que proceda conforme a los protocolos de actuación ante
situaciones de conflicto por los que se rige el establecimiento.
4.- Toda falta que constituya delito será denunciada a la institución que
corresponde (policías, fiscalía, tribunales de familia, OPD, etc), según protocolo y
dado que la legislación lo exige.
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Instancias de revisión de las medidas y sanciones: Levantamiento de
sanciones
Artículo 41°
Según sea el caso, el Profesor Jefe, Inspectoría y/o Encargada de Convivencia Escolar propondrán al Consejo de Profesores de Curso y/o Consejo Escolar, levantar una medida disciplinaria vigente a partir de una justificación de relevancia, conforme a las condiciones y compromisos fijados en los documentos aplicables al caso, quienes decidirán levantar o no dicha medida. Para ello será necesario contar con un 90% de aprobación del Consejo de Profesores.
Artículo 42°
El padre, madre o apoderado/a podrán apelar por escrito a la resolución de un caso a la Dirección del Colegio, en un plazo máximo de 5 días hábiles desde la notificación de la resolución, la que determinará al profesional que revisará el caso.
Dicha apelación podrá incluir una carta del estudiante, si correspondiere. El Colegio dará respuesta al apelante de la resolución definitiva en un plazo máximo de 10 días hábiles desde el ingreso de la apelación.
Artículo 43°
En el caso de la no renovación de matrícula, tomada en conocimiento por el apoderado, el colegio facilitará la devolución de la documentación escolar solicitada, a su disposición para la reubicación de su alumno/a que proceda en otro establecimiento educacional.
Párrafo VII
PARTICIPACION DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA
Para el Colegio la participación de la comunidad escolar es clave para la
implementación de su PEI. Se destacan, entre otras instancias de participación,
las siguientes;
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Centro de Padres y Apoderados
Considerando, que la familia constituye un agente esencial en la formación
moral y ético-social de los niños y jóvenes; que los fines de la educación
presuponen por una parte,el deber de estimular la convergencia de las
influencias educativas de la escuela y la familia y, por otra parte, mantener
canales de comunicación que enriquezcan las relaciones entre ambas.
Que, la participación organizada de los padres y apoderados en la vida de la
escuela hace posible integrar a los diversos estamentos de la comunidad
escolar bajo similares complementos anhelos y propósitos educativos, además
de materializar proyectos de colaboración mutua, en función de sus propósitos se
adecuará a la siguiente disposición:
Artículo 44°
El Centro de Padres y Apoderados y el resto de la comunidad educativa son estamentos que comparten y colaboran en los propósitos educativos y sociales del Colegio. De este modo, orientarán sus acciones con plena observancia de las disposiciones de las normas que rigen la gestión del Colegio y en particular de este Reglamento Interno. Deben conocer, adherir y promover el contenido de este Reglamento.
Centro de Estudiantes: Considerando que el Centro de Alumnos es una organización formada por estudiantes en la finalidad de servir a sus miembros en función de los propósitos del colegio y dentro de las normas de organización escolar en su formación para la vida democrática y en su preparación para participar en los cambios culturales y sociales, en función de sus propósitos se adecuarán a las siguientes disposiciones:
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Artículo 45°
Las funciones del Centro de Estudiantes son las siguientes:
a) Promover la creación e incremento de oportunidades para que los alumnos manifiesten democrática y organizadamente sus intereses, inquietudes y aspiraciones
b) Promover en el alumnado la mayor dedicación a su trabajo escolar, procurando que se desarrolle y fortalezca un adecuado ambiente educativo y una estrecha relación humana entre sus integrantes basada en el respeto mutuo
Artículo 46°
Al igual que el Centro de Padres y Apoderados, el Colegio fomenta una alta
participación a los alumnos que se congregan y conforman el Centro de
Estudiantes. Este estamento adhiere y promueve el PEI del Colegio, el MCE y
los protocolos de actuación así como en los propósitos educativos y sociales del
Colegio.
Encargada de Convivencia Escolar
Artículo 47°
Es la profesional responsable, junto al Departamento de Orientación y Profesionales Especialistas de la coordinación y gestión de las medidas que determine la Dirección del colegio en esta materia, de hacer cumplir los Protocolos de Actuación comprendidos en la normativa de convivencia reglamentaria del establecimiento y supervisará la correcta aplicación del presente Reglamento, coordinará las instancias de revisión, modificación y actualización del mismo y los respectivos protocolos de actuación cuando corresponda. Es el canal de ingreso de consultas, denuncias, reclamos y sugerencias positivas sobre convivencia escolar.
Artículo 48°
Llevará adelante la investigación de las consultas, reclamos y casos entrevistando a las partes, solicitando información a terceros o disponiendo cualquier otra medida que estime necesaria para su esclarecimiento. Podrá delegar y/o solicitar en casos justificados la colaboración de esta función a otros profesionales del establecimiento y, mantendrá informada a la Dirección y al equipo directivo cuando proceda de situaciones relevantes que por su importancia corresponda ponerlas en su conocimiento y presentará a la Dirección el Plan Anual de Gestión de Convivencia Escolar.
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Del Consejo Escolar
La constitución, funcionamiento y facultades del Consejo escolar se regirá por
las normas contenidas en los artículos 7°,8° y 9° de la Ley 19.979 y normativa
modificatoria, el que tendrá carácter informativo, consultivo y propositivo.
Artículo 49°
El Consejo Escolar estará integrado a lo menos por:
a) El Director quien presidirá
b) El sostenedor o un representante designado por él mediante documento escrito.
c) Un docente elegido por los profesores del establecimiento mediante un procedimiento previamente establecido por estos.
d) El Presidente (a) del Centro de Padres y
e) El Presidente(a) del Centro de Alumnos.
El Director en su calidad de Presidente podrá decidir la incorporación de
nuevos miembros.
Artículo 50°
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El Consejo Escolar será informado a lo menos de las siguientes materias:
a) Logros de Aprendizaje de los alumnos en la periodicidad trimestral y/o semestral convenida, acerca de los resultados de rendimiento escolar y/o mediciones de calidad de la educación obtenidas por el establecimiento.
b) Informes de visitas de Fiscalización del Ministerio de Educación respecto de la Ley 18.962 y del DFL N° 2 de 1998
c) Informe de ingresos efectivamente percibidos y der los gastos efectuados.
Artículo 51°
El Consejo Escolar será consultado a lo menos en los siguientes aspectos:
a) Proyecto Educativo Institucional (P.E.I.)
b) Programación anual de actividades
c) Metas del establecimiento y Proyectos de Mejoramiento Educativo propuestos
d) Elaboración y modificaciones del Reglamento Interno y Manual de Convivencia del establecimiento
e) El Consejo Escolar no podrá intervenir en funciones que sean de competencia de otros órganos del establecimiento.
Artículo 52°
El Consejo Escolar deberá sesionar a lo menos cuatro veces al año mediando
entre cada una de estas sesiones no mas de tres meses
Revisión y Actualización del Reglamento Interno de Convivencia Escolar
Artículo 53°
El criterio de actualización se orientará a dar solución a situaciones nuevas no previstas en el Reglamento así como también por orientaciones y/o requerimientos del MINEDUC y SIEE. Una vez modificado el Reglamento se procederá a socializar con los estamentos del Colegio a fin de que se incorporen los ajustes realizados.
Ante cualquier situación no contemplada en este Reglamento, la Dirección del Colegio en consulta al Consejo de Profesores y/o Consejo Escolar estudiará dicha situación de modo particular, y tomará las medidas pertinentes.
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Responsabilidad Penal Adolescente
Artículo 54º
En caso de faltas o infracciones constitutivas de delito regirá la Ley de
Responsabilidad Penal Adolescente para los menores de edad entre 14 y 18
años de edad. La edad se considera al momento en que se dio inicio a la
configuración del delito. En el caso que el delito tenga su inicio entre los catorce
y los dieciocho años del imputado y su consumación se prolongue en el tiempo
más allá de los dieciocho años de edad, la legislación aplicable será la que rija
para los imputados mayores de edad
Obligación de Denuncia de Delitos
Artículo 55º
El Colegio denunciará cualquier acción u omisión que revista caracteres de delito y que afecte a un miembro de la comunidad educativa, tales como lesiones amenazas, robos, hurtos, abusos sexuales, porte o tenencia ilegal de armas, tráfico de sustancias ilícitas u otros. Se deberá denunciar ante Carabineros de Chile, Policía de Investigaciones o en la Oficina del Ministerio Público más cercana dentro del plazo de 24 horas desde que se tome conocimiento del hecho, sin perjuicio de lo dispuesto en los artículos 175 letra e) y 176 del Código Procesal Penal.
Resolución Constructiva de Conflictos
La resolución alternativa de conflictos es un mecanismo consustancial al PEI, transversal a la cultura constructiva de convivencia y primer recurso ante la ocurrencia de un hecho a través del mecanismo de un diálogo pedagógico y reflexivo.
Dicho mecanismo es en nuestra Institución una de las medidas de acompañamiento por excelencia enraizado en nuestro valor “misionero”.
El Colegio aplica a través de equipos docentes la técnica de mediación escolar como una de las estrategias de abordaje de conflictos de convivencia.
Mediación:
Artículo 56°
Constituye el procedimiento mediante el cual un docente, desde una posición neutral, ayuda a los involucrados en un conflicto a llegar a un acuerdo o resolución del problema, el cual pretende restablecer la relación entre los
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participantes y las reparaciones correspondientes cuando estas sean necesarias, tanto como para prevenir que se cometan faltas. Se podré incluir Mediación:
Como respuesta a una solicitud planteada por los propios involucrados.
Como medida para resolver un conflicto de convivencia, sea que se haya o no cometido alguna falta como consecuencia de este.
Como estrategia alternativa frente a una sanción disciplinaria o,
Como una medida complementaria a la aplicación de otras medidas o sanciones. Situaciones Especiales
Artículo 57°
En caso de que un estudiante o su familia enfrente situaciones especiales debidamente comprobadas tales como: separaciones conflictivas de los padres; fallecimiento de uno de los integrantes; conductas de riesgo; situaciones de violencia o maltrato; abandono (desprotección y sobreprotección) de la familia, casos relacionados con trastornos de salud mental u otros que dejen al estudiante en una situación de vulnerabilidad, el Colegio se compromete a brindar el apoyo necesario, dentro de sus competencias y posibilidades, para enfrentar cualquiera de estas situaciones u otras que no han sido nombradas. El estudiante tiene el derecho a pedir ayuda a través de personas adultas que sean de su confianza quienes a su vez se comprometen a canalizar el problema con absoluto respeto y confidencialidad hacia el afectado.
Párrafo VIII
DE LOS PREMIOS, RECONOCIMIENTOS Y ESTÍMULOS A LOS ALUMNOS
DESTACADOS
Artículo 58°
Aquellos(as) estudiantes que se destaquen por sus méritos intelectuales, artísticos, deportivos, científicos y personales, que obtengan como promedio general una nota igual o superior a 6.00, serán reconocidos públicamente a través de actos cívicos o especiales donde podrán recibir diplomas, premios, o medallas de reconocimiento.
Además una vez al año el Establecimiento entregará estímulos a los mejores
alumnos del año en el Acto Académico de Premiación Anual.
Si un alumno(a) o curso se destaca en el cumplimiento de este reglamento y en
cualquier aspecto del quehacer escolar, recibirá un estímulo consistente en
invitaciones a actividades culturales y/o recreativas, distinción en cuadros de
honor, publicación en la página web u otras que disponga la Dirección.
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Párrafo IX:
De la construcción de una convivencia escolar
Artículo 59°
Las estrategias para generar un ambiente de sana convivencia escolar entre
todos los integrantes del Colegio son:
1.-Conocimiento del Reglamento de Convivencia Escolar por todos los integrantes de la Comunidad Educativa.
2.-Publicación permanente del documento en la página web del Colegio del Reglamento de Convivencia Escolar.
3.-Sistema normativo claro para regular el accionar de todos los miembros de la Comunidad a través de Protocolos de Actuación que se anexan al presente Reglamento de Convivencia Escolar, dispuestos por el colegio para la mediación y resolución de conflictos y establece mecanismos de mediación ante conflictos, .
4.-Compromiso, participación e identificación de todos los integrantes de comunidad escolar con su colegio.
5.-Participación de la Comunidad Escolar en jornadas y/o Talleres de Reflexión, actualización y difusión del Manual de Convivencia Escolar y extracto de los elementos más relevantes del mismo en la Agenda Oficial del Colegio.
Del Establecimiento y la comunidad local:
Artículo 60°
El Colegio participará a nivel educativo, deportivo, solidario, social y cultural con
la comunidad, siempre y cuando dichas acciones respondan a los lineamientos
del Proyecto Educativo Institucional. Su accionar a la comunidad es responsable,
respetuoso y empático, por lo cual exigirá lo mismo como respuesta.
Párrafo X
Difusión del Reglamento de Convivencia Escolar.
Artículo 61°:
El Reglamento de Convivencia Escolar debe ser conocido por todos sus
integrantes y para ello se han dispuesto las siguientes instancias:
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El Reglamento de Convivencia Escolar se encontrará publicado en la
página web del Colegio Espíritu Santo Del Verbo Divino y un extracto del mismo
en la Agenda Escolar
Los Profesores Jefe de cada curso deben dar a conocer a sus alumnos y
apoderados(as) en el mes de marzo el Reglamento de Convivencia Escolar.
Se hará entrega del Reglamento a apoderados, docentes y funcionarios del
establecimiento al inicio del año escolar.
En la Agenda oficial del colegio, se encuentra un extracto con los aspectos
más relevantes del Reglamento de Convivencia Escolar.
El Reglamento de Convivencia escolar se encuentra inserto en el Plan de
Mejoramiento y en el Proyecto Educativo Institucional.
El presente Reglamento ha sido revisado, analizado y replanteado durante
diciembre del año 2015 y el primer semestre del año 2016, con participación de
toda la comunidad escolar y estará vigente a partir del mismo año 2016.
SE ANEXAN PROTOCOLOS FORMALIZADOS
ANÓTESE y TRANSCRÍBASE a todas los estamentos, al Ministerio de
Educación y miembros de la comunidad educativa para su conocimiento y
aplicación.
P. Yuventus P. Kota Minerva Rozas E.
(Director) (Subdirectora)
Isabel Raio B Loreto Escobar A.
(Inspectora General) (Rep. Docente básica)
Ema Riquelme C Daniela Lagos R
( Rep. Docentes media) (Rep. Asistentes de la educación)
Cecilia Mendez G Christopher Pozo
(Pdte. C, de Padres) (Pdte. C. de estudiantes)
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A N E X O S
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Protocolos de Prevención y Actuación sobre convivencia escolar
Un Protocolo de Prevención y Actuación, es un documento que forma parte del
Reglamento Interno de Convivencia Escolar que establece, de manera clara y
organizada, los pasos y etapas a seguir y los responsables de implementar las
acciones necesarias para actuar frente, por ejemplo, a una situación de salida
pedagógica, reacción frente a sismo o atención en enfermería.
Los Protocolos de Prevención y Actuación por tema, se complementan en el
Colegio con políticas de promoción de la convivencia escolar (Ej. Día de la
convivencia escolar) y prevención de todas las conductas que lesionen o afecten
la misma, incorporadas en las actividades curriculares y extracurriculares del
establecimiento así como en el Plan de Gestión de Convivencia Escolar que se
implementa anualmente.
PROTOCOLO DE ACCION EN ACCIDENTES ESCOLARES Y SERVICIO DE PRIMEROS AUXILIOS
1. En nuestro compromiso de proteger y resguardar la integridad física de
nuestros alumnos, y en conformidad al protocolo de acción que debe seguir
el colegio en caso de accidente escolar, cumplo con reiterar la normativa y
el procedimiento a seguir cuando un alumno sufra un accidente provocado
con ocasión de sus estudios, o cuando existan causas indirectas en la
categoría de accidentes de trayecto, desde y hasta el colegio.
2. Conocer nuestro protocolo de procedimientos en caso de accidentes escolares
y del servicio de primeros auxilios, así como las medidas preventivas, es
fundamental para una comunidad que busca el bienestar de todos sus miembros.
En resguardo de la seguridad, valoración de la vida, y protección de
nuestros alumnos, nos corresponde la responsabilidad de crear, como eje
de su formación integral, una cultura permanente de autocuidado y
prevención de riesgos.
Se invita a leer atentamente el siguiente documento, para estar informados y hacer un uso correcto y eficiente del seguro escolar y del servicio de primeros auxilios.
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3. En 12 de mayo de 1972 el Estado de Chile, mediante el decreto supremo
313, estableció que todos los estudiantes del país tienen derecho a un Seguro de
Accidente Escolar. De acuerdo a lo establecido en el Art. 3º de la Ley 16.744 :
“Estarán protegidos todos los estudiantes por los accidentes que sufran a causa
o con ocasión de sus estudios o en la realización de su práctica profesional, para
cuyo efecto se entenderá por estudiantes a los alumnos de cualquiera de los
niveles o cursos tanto de educación parvularia, básica y media de los
establecimientos educacionales oficialmente reconocidos, desde el instante de
su matrícula en el establecimiento”
CONCEPTOS BASICOS
1.- Prevención.
Toda acción en que los Padres, Docentes, y Asistentes de la Educación
emprenden (intra o extra colegio) para promover entre los niños, niñas y jóvenes
actitudes preventivas de accidente escolar por ejemplo:
1.1. No quitar la silla al compañero(a) cuando éste se va a sentar, una caída así puede provocar lesiones en la columna.
1.2. Evitar balancearte en la silla.
1.3. Nunca usar tijeras de puntas afiladas ni cuchillos cartoneros para trabajar en el aula sin supervisión de los profesores.
1.4. Sacar punta a los lápices solo con sacapuntas. No usar nunca otro objeto cortante.
1.5. No lanzar objetos, ni aún en los patios, durante el recreo.
1.6. No realizar juegos que pongan en peligro la seguridad y la de sus compañeros(as), por ejemplo: escalar muros o árboles, subir a los techos para ir a buscar una pelota, hacer torres humanas, subirse, trasportar o jugar en los arcos de fútbol, etc.
1.7. Espera el transporte sin bajar de la vereda o en el lugar de estacionamiento.
1.8. Evita bajar y/o subir de cualquier automóvil o micro hasta que se haya detenido completamente.
1.9. No tener objetos en la boca, nariz u oídos que puedan causar accidentes: tapa de lápices, lápices, gomas, bolitas, otros.
1.10. Si viaja de pie en microbús, tomarse fuertemente de los pasamanos, evitando caídas en caso de frenadas bruscas.
1.11. Evitar viajar cerca de las puertas del microbús.
1.12. No cruzar por delante ni por detrás de automóviles. Emplear cruces peatonales habilitados y solo cuando los vehículos se encuentren completamente detenidos.
1.13. Si se transporta en bicicleta, emplear implementos de protección: cascos, guantes, rodilleras, otros.
1.14. Si viaja en transporte escolar, evitar gritar y lanzar objetos al interior del transporte para no distraer al conductor(a).
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1.15. No sacar la cabeza ni las manos por las ventanas, tampoco lances objetos hacia la calle.
1.16. Subir y baja del vehículo siempre por el lado de la acera.
1.17. Nunca apoyarse en las puertas del vehículo ni jugar con las manillas. 2. Accidente escolar. Es toda lesión que un estudiante pueda sufrir a causa o en el desarrollo de actividades escolares que, por su gravedad, traigan como consecuencia incapacidad o daño. Dentro de esta categoría se considera también los accidentes que puedan sufrir los estudiantes en el trayecto desde y hasta sus establecimientos educacionales. En caso de accidente escolar todos los/as estudiantes, tanto de la educación parvularia, básica, Media, están afectos al Seguro Escolar desde el instante en que se matriculen. 2.1. Accidente leve: Erosiones, corte superficial de la piel, caídas al correr o golpes al chocar con algún objeto o persona, contusiones de efectos transitorios.
2.2. Accidente moderado: Esguinces, caídas o golpes con dolor persistente, heridas sangrantes, hematomas.
2.3. Accidente grave: Fracturas expuestas o evidentes, heridas o cortes profundos con objetos cortopunzantes, caídas con golpes en la cabeza y pérdida de conocimiento. 3. Seguro Escolar Sistema de atención médica, subvencionado por el Estado, que cubre a todos los alumnos regulares de establecimientos reconocidos por el Estado pertenecientes a la educación parvularia, básica, media, Científico Humanista o técnico profesional, de institutos profesionales, de centros de formación técnica y universitaria. Teniendo presente los siguientes aspectos: 3.1. Los alumnos están afectos al beneficio desde el instante en que se matriculen en alguno de los establecimientos señalados anteriormente. 3.2. Protege a los estudiantes de los accidentes que sufran con ocasión de sus estudios o el trayecto directo, de ida o regreso, entre su casa y el establecimiento educacional. 3.3. No cubre accidentes producidos intencionalmente por la víctima, así como los ocurridos por fuerza mayor extraña que no tengan relación alguna con sus estudios 3.4. Beneficia, además, a los estudiantes que deben pernoctar fuera de su residencia habitual bajo la responsabilidad de autoridades educacionales con motivo de la realización de otras actividades escolares (visitas pedagógicas, retiros, jornadas, etc.) y actividades extraescolares (ACLE, Selecciones, JUVI) que estén autorizadas por las autoridades del MINEDUC, 3.5. Cubre el 100% de los gastos médicos asociados a la condición de “accidente escolar”. Incluyendo: Atención médica, quirúrgica, dental,
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hospitalización (si fuese necesario), medicamentos, rehabilitación y otros, hasta la “curación completa” del niño, niña o joven. Al ser un servicio entregado por el Estado a los estudiantes del país, su validez se hace efectiva en centros médicos de la red de salud pública, según la ubicación del establecimiento educacional. En el caso de nuestro Colegio, la atención se debe realizar: a. Desde los 4 a los 14 años: HOSPITAL “EZEQUIEL GONZALEZ CORTES “ Ubicado en Calle Ramón Subercaseaux, San Miguel, Santiago, 1528
b. Desde los 15 a los 18 años.
HOSPITAL “BARROS LUCO TRUDEAU” Ubicado en José Miguel Carrera 3604, San Miguel, Santiago – Chile DE LAS OBLIGACIONES DE LA COMUNIDAD ESCOLAR a. El personal del Colegio Espíritu Santo debe tratar con atención a quienes requieran ser atendidos a consecuencia de un accidente y/o situaciones de urgencia, enviando al alumno(a) a la sala de enfermería, acompañado de un inspector o asistente de la educación para recibir atención o cuidado. b. El Servicio de Primeros Auxilios del Colegio deberá prestar atención primaria a todo alumno que sufra un accidente escolar, y resguardar el pudor y la privacidad de los niños y jóvenes , de acuerdo a lo establecido en la reglamentación vigente. c. El Asistente de la Educación, y/o Docente a cargo del procedimiento llena el
Formulario reglamentario de Declaración Individual de Accidente Escolar 0374-3,
reglamentario que debe ser revisado por Inspectoría General, un Directivo, o
por la Dirección.
d. Cuando proceda, se llevará al alumno(a) a la Posta de Urgencia,
acompañado(a) de la enfermera o un inspector, con aviso previo al apoderado,
comunicándole lo ocurrido para que se dirija de inmediato a la posta. El
apoderado es responsable de acompañar y culminar el proceso de atención en
el servicio de urgencia, con actitud de apoyo.
e. El encargado de acompañar al alumno(a) en representación del colegio,
debe exigir en la Posta de Urgencia, copia(de color rosado) del formulario de
Declaración Individual de Accidentes, entregándolo al Colegio, que llevará una
numeración correlativa anual de accidentes escolares. Cumplido éste trámite,
deberá dejar al alumno con su apoderado.
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En casos especiales, por sintomatología asociada a enfermedades,
cuando los niños y jóvenes presenten algunos de los siguientes síntomas,
serán derivados a sus domicilios:
a. Fiebre.
b. Enfermedades gastro intestinales de tipo infeccioso.
c. Cuadros virales respiratorios.
d. Peste o sospecha de ésta.
e. Indicación médica de reposo en domicilio
PROCEDIMIENTOS.
1. Una vez atendido el alumno(a), el encargado de la SPA determinará:
a. Permanencia en SPA para observación y toma de decisiones.
b. Reingreso al aula.
c. Retiro del alumno por parte del apoderado.
d. Derivación a centro asistencial, traslado que debe hacer el apoderado.
e. Traslado urgente al centro asistencial. Lo hará el establecimiento, según lo determine el Director(a) y /o el (la) Inspector (a) General. 2. En todos los casos los apoderados serán notificados de la atención por uno de los siguientes medios: resumen de atención pegado en agenda (para la situación 1 y 2) o telefónicamente (situaciones 3 y 4). a. Reseña de atención en agenda escolar, en la que, el encargado(a) de SAP informa atención recibida por el niño, niña o joven, durante la jornada escolar. b. Aviso telefónico.
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PROCEDIMIENTO PARA ATENCIÓN EN SALA DE PRIMEROS AUXILIOS Los estudiantes reciben atención en sala de primeros auxilios, considerando cuatro posibles escenarios, durante la jornada escolar: 1. Síntomas asociados a molestias de salud y/o enfermedades preexistentes o en evolución.
2. Accidentes escolares leves.
3. Accidentes escolares moderados.
4. Accidentes escolares graves. a) La encargada del SAP, inspector y/o Director se comunican con el (la) apoderado(a) (o a quien figure como contacto de emergencia en agenda escolar), para informarle atención del alumno(a) y/o requerimientos de traslado. b) En las situaciones que la encargada de la sala de primeros auxilios lo solicite, el inspector(a) llenará ficha de accidente escolar y entregará indicaciones al apoderado para su correcto uso.
c) Durante actividades de extraescolar, el encargado de llenar ficha de accidente escolar y orientar al padre o apoderado(a) es el docente responsable del taller.
d) Durante actividades de jornadas y retiros, el encargado de llenar ficha de accidente escolar y orientar al padre o apoderado(a) es el docente a cargo de la misma. Los accidentes escolares producidos por peleas o conflictos entre alumnos(as), serán informados a la Dirección para las acciones correspondientes.
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PROTOCOLO DE VIAJE DE ESTUDIO
I. INTRODUCCIÓN
El paseo de fin de año es organizado en su totalidad por el curso a través de los
padres, madres y apoderados. El Colegio no participa ni es responsable de dicha
organización pero dará el espacio para las reuniones de planificación de esta
salida durante al año.
Sin perjuicio de lo anterior, se espera que el alumno cumpla en esta salida la
normativa de convivencia del Colegio dado que representa a la Institución en
dicho paseo, por lo que su comportamiento y actitudes deben ser testimonio
de los principios y valores humano-cristianos.
II. OBJETIVOS
1. Conocer la realidad de nuestro país, valorando el esfuerzo y trabajo de hombres y mujeres que lo habitan, especialmente su cultura, desarrollo económico, social, su naturaleza y realidad medioambiental.
2. Reforzar los valores que propicia el Colegio del Verbo Divino: Amor a Dios y al Prójimo, Alegría, Reciedumbre, Espíritu de Servicio, Respeto, Honradez, Solidaridad, Bondad, Disciplina de Vida, Sencillez y Humildad.
3. Complementar y enriquecer mediante la experiencia en terreno los contenidos y aprendizajes inherentes a los Programas de Estudios.
III. CONDUCTAS Y ACTITUDES DE LOS ESTUDIANTES
1. Mantener un comportamiento adecuado, según las normas del Reglamento Interno de Convivencia Escolar y los Protocolos de Prevención y Actuación complementarios.
2. Participar responsablemente en todas las actividades del Viaje de Estudio.
3. Respetar y obedecer a los profesores y adultos acompañantes a cargo. 4. Mantener presentación personal sobria y adecuada en hombres y mujeres, según las condiciones y exigencias contenidas en el Reglamento Interno de Convivencia Escolar del Colegio. 5. Ser amable y deferente en el trato con toda persona con la que interactúen.
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6. No fumar ni beber alcohol ni consumir ningún tipo de drogas.
C O M P R O M I S O P E R S O N A L D E L A L U M N O E N E L V I A J E
D E E S T U D I O
Yo, ……………………………………………………………… RUT: ………………...
(nombre completo del alumno)
en mi calidad de alumno/a del curso…………………………………
(curso y letra)
del Colegio Espíritu Santo del Verbo Divino, con mi firma al pie de página,
expreso mi voluntad y compromiso de conducirme y comportarme correctamente
en todo momento y con toda persona, en especial con los profesores y adultos
acompañantes a cargo, durante este viaje, de acuerdo al Reglamento Interno de
Convivencia Escolar, el que declaro conocer y adherir, y a lo que de mí se
espera.
………………………………………………..
(firma de alumno/a)
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A U T O R I Z A C I Ó N P A R A P A R T I C I P A R E N E L V I A J E D E
E S T U D I O
Yo, …………………………………………………………………RUT:
………………...
(nombre completo del apoderado)
en mi calidad de apoderado de
……………………………………………………………
(nombre completo de alumno/alumna)
alumno/a del curso………………………………,
RUT……………………………………
(curso y letra)
del Colegio Espíritu Santo del Verbo Divino, con mi firma al pie de página,
expreso mi
toma de conocimiento del contenido de este documento, adhiero a él y autorizo a
que mi hijo/a participe en el Viaje de Estudio y en todas y cada una de las
actividades que contempla el programa, reconociendo la autoridad y el derecho
de los adultos a cargo a tomar decisiones en contrario.
El Viaje de Estudio se realizará en ……., desde el ….. hasta el …. de …… de
2016, organizado por el Colegio, bajo la responsabilidad de los profesores jefes
acompañantes, con el apoyo de adultos del Colegio y con la guía de personal
calificado de la Agencia de Turismo …..
………………………………………………..
(firma del apoderado)
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.PROTOCOLO DE ACTUACION MALTRATO FISICO O PSICOLOGICO DE
UN ADULTO QUE DETENTA AUTORIDAD HACIA UN ESTUDIANTE
1.-Intervenir Inmediatamente: Si el hecho es denunciado por el propio afectado,
u observado directamente por un adulto (docente, administrativo o
Inspectores) se debe detener el proceso de violencia e identificar a los
implicados, es decir quién cometió la agresión, la víctima y quienes la
presenciaron en su calidad de espectadores. Informar de la situación a la
Encargada de Convivencia Escolar, quien a su vez previa indagación
aclaratoria la comunicará a la Dirección para el discernimiento de las medidas
correspondientes a adoptar. De cada actuación y resolución debe quedar
constancia escrita en los instrumentos propios del colegio.
2.-Si la situación de violencia no es observada directamente por un adulto y es informada por el estudiante afectado, su familia u otros estudiantes, al docente o algún Inspector, se derivará el caso a la Encargada de Convivencia Escolar (Inspectora General) 3.- Para recabar antecedentes se realizaran las entrevistas personales a cada uno de los involucrados por parte del encargado de convivencia escolar junto al inspector del nivel correspondiente. 4.- En los casos de agresión física, personal de enfermería del establecimiento verificará si existe algún tipo de lesión; de ser así, se llevará al afectado a un centro asistencial cercano para constatar lesiones. 5.- Se comunicara al apoderado de los hechos acontecidos a través de una entrevista personal, en los casos que corresponda esta entrevista se realizara junto a su pupilo/a. 6.- Si el responsable fuese un funcionario del establecimiento, se aplicarán las medidas contempladas en el reglamento de higiene y seguridad del establecimiento, sin perjuicio de que pueda ser denunciado ante la autoridad correspondiente. 7.- Si el responsable fuese un apoderado u otro adulto ajeno al establecimiento se procederá a realizar una denuncia del hecho ante la autoridad respectiva. 8.- El estudiante que sea víctima de maltrato escolar contará con apoyo psicológico del colegio.
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9.-El inicio de todo proceso en que sea parte un estudiante se deberá notificar a los padres y apoderados mediante notificación escrita y firmada
PROTOCOLO DE ACTUACION ALUMNAS EMBARAZADAS
MATERNIDAD Y/O PATERNIDAD ADOLESCENTE
FUNDAMENTACION
Según lo establecido en el artículo 11º de la Ley 20.370 General de Educación 2009: “El embarazo y la maternidad en ningún caso constituirán impedimento para ingresar y permanecer en los establecimientos de educación de cualquier nivel, debiendo estos últimos otorgar las facilidades académicas y administrativas que permitan el cumplimiento de ambos objetivos”, lo dispuesto en el artículo 16 de esta Ley, y el Decreto Supremo de Educación Nº 79/2004 que regula el estatuto de las alumnas en situación de embarazo y maternidad, es deber del Colegio Espíritu Santo del Verbo Divino, establecer a través de un Protocolo, criterios y orientaciones que permitan apoyar a nuestras alumnas (os), en situación de embarazo, maternidad y paternidad, ejerciendo como unidad educativa un rol formativo y facilitador en las condiciones señaladas que permita la permanencia de los alumnos en el establecimiento. PROPOSITO El propósito de este documento es entregar orientaciones claras de actuación frente a situaciones de embarazo, maternidad y paternidad adolescente, que fortalezcan la permanencia de estos estudiantes en el establecimiento. PROCEDIMIENTOS ADMINISTRATIVOS Comunicación al Colegio 1.- La estudiante comunica su condición de maternidad o de embarazo a su Profesor/a Jefe/a y a la Dirección del Colegio. 2.-El apoderado/a asiste a la Dirección del Colegio para dialogar sobre el proceso de la estudiante embarazada o en situación de maternidad. Asimismo, debe presentar el certificado de embarazo para poder realizar el registro en JUNAEB. 3.-Los acuerdos y compromisos se archivan en la Carpeta de Antecedentes de la estudiante por parte del Profesor(a) Jefe y/o el Encargado(a) de Convivencia. 4.- El apoderado/a debe informar a Inspectoría las fechas de control de salud de la estudiante para organizar la salida de clases. 5.- El apoderado/a se preocupará de presentar en Inspectoría los certificados médicos que justifiquen las faltas a clases de la estudiante.
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6.- En caso de que el apoderado/a no informe la situación de la estudiante o no justifique las ausencias, se le podrá citar para dialogar sobre el proceso. 7. La jefatura de la unidad técnico pedagógica, en conjunto con el apoderado/a y
la estudiantes, organizará una programación del trabajo escolar así como de los
procesos evaluativos para la alumna embarazada que le permita asistir de
manera normal al colegio y cumplir, hasta que el médico tratante lo determine.
8.- En caso que la estudiante requiera ausentarse por tiempos prolongados de clases por razones de embarazo o maternidad, se realizará un proceso diferenciado que le permita cumplir los mínimos académicos requeridos para la promoción escolar, según lo consigna el reglamento de evaluación del Colegio. 9. El Liceo realizará un monitoreo constante a la situación de las estudiantes embazadas o madres, para resguardar el cumplimiento de sus derechos. DEBERES DEL COLEGIO CON LAS ESTUDIANTES EN CONDICIONES DE
MATERNIDAD O EMBARAZADAS
1.-En caso de existir embarazo escolar se procederá según la normativa vigente y siempre en consulta con los padres o tutores y en común acuerdo buscarán las garantías de salud, cuidado y continuidad de estudios, otorgando todas las facilidades del caso. 2.-Respetar y garantizar todos los derechos de la estudiante embarazada o en situación de maternidad. 3.-No discriminar a estas estudiantes, mediante cambio de establecimiento o expulsión, cancelación de matrícula, negación de matrícula u otra medida similar 4.- Mantener a la estudiante en el mismo curso, salvo que ella exprese lo contrario, lo que debe ser avalado por un profesional competente. 5.-Ingresar en el sistema de registros de estudiantes embarazadas, madres y padres de JUNAEB a las estudiantes en esas condiciones. Toda estudiante embarazada o en situación de maternidad tiene DERECHO
A:
1.-Ser tratada con respeto por todas las personas que trabajan en el establecimiento. 2.-Estar cubierta por el Seguro Escolar en caso de accidente. 3.-Participar en organizaciones estudiantiles y en todo tipo de eventos organizados en el Liceo. 4.- Ser promovida de curso con un porcentaje de asistencia menor al 85%, siempre que las inasistencias hayan sido debidamente justificadas por los/as médicos tratantes. 5.- Ser evaluada de manera diferenciada si lo amerita su condición. 6.- Adaptar su uniforme escolar a su condición de embarazo. 7.- Tener permisos de ingreso y salida flexibles en la etapa de embarazo para asistir a todos los controles y exámenes establecidos por su médico.
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8.- Tener permiso para salir del Liceo o ausentarse a clases si necesita atender alguna situación de salud de su hijo/a menor de un año. En el caso de ausencia escolar, ésta debe ser justificada con un certificado médico. 9.-Escoger el horario de amamantamiento, una vez nacido el bebé. Para ello, puede salir del establecimiento durante una hora cronológica, descontando el tiempo de traslado, en horario previamente acordado con la Dirección del Colegio. 10.-Ir al baño cuantas veces lo requiera para evitar el riesgo de generar una infección urinaria que perjudique al bebé. 11.-Utilizar la biblioteca u otros espacios del establecimiento durante los recreos para evitar estrés o posibles accidentes. 12.- En su calidad de adolescente embarazada, la alumna debe tener claro que será tratada con los mismos deberes y derechos que sus pares en relación a las exigencias académicas y conductuales.
DEBERES DE LA ESTUDIANTE EN CONDICION DE EMBARAZO O
MATERNIDAD
Es su responsabilidad:
1.- Informar de su embarazo al Profesor(a) Jefe y a la Dirección del Liceo, presentando un certificado médico que acredite su condición. 2.-Comprometerse a cumplir con sus deberes escolares en el tiempo que tenga asistencia regular al Liceo y solicitar un mecanismo de evaluación diferenciada en caso de tener periodos de licencia médica prolongada. 3.- Entregar en los tiempos acordados las actividades evaluadas que le sean solicitadas por la Unidad Técnico Pedagógica, en caso de estar bajo un sistema de evaluación diferenciada. 4.- Presentar un certificado de atención médica o el carné de salud cada vez que falte a clases por causa de su embarazo o maternidad. 5. Informar la fecha de parto en la unidad técnico pedagógica para que se organice de mejor manera su proceso académico. 6.- Informar a sus profesores o a alguna autoridad del Liceo si siente alguna complicación que pueda poner en riesgo su embarazo. 7.-Preocuparse de asistir todos los controles médicos programados y realizarse todos los exámenes solicitados por los especialistas. 8.- La alumna deberá asistir a clases de educación física siempre que su condición física lo permita, debiendo ser evaluada y eximida en caso de ser necesario. Después del parto, será eximida hasta que finalice un periodo de seis semanas (puerperio). Asimismo, en casos calificados por el/la médico tratante, podrá eximirse de la actividad física. En estos casos, la alumna deberá realizar trabajos alternativos designados. 9.- Se debe informar al establecimiento sobre la fecha del parto para programar las actividades académicas.
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Respecto del estudiante en condición de Paternidad.
1.-El estudiante en situación de paternidad debe informar, junto a su apoderado, a su Profesor Jefe y al Director, quien a su vez informará al Coordinador Académico y a la Encargada de Convivencia del Colegio. El apoderado presentará al colegio los certificados médicos correspondientes a la situación y etapa gestacional en la que se encuentra la madre y de su salud en particular. 2.- El estudiante podrá solicitar permiso y adecuaciones horarias de entrada y salida de la jornada escolar, previa autorización del apoderado, cada vez que la salud y cuidado de la madre y / o del hijo lo requieran. 3.- Justificar las inasistencias por problemas de salud tanto de la madre como del bebé con certificados médicos. - A través de certificado médico, el alumno con su apoderado deben informar al colegio la fecha de parto con el fin de programar las actividades académicas y la autorización para ausentarse.
Respecto de deberes del apoderado/a:
1.-El apoderado deberá informar al colegio la condición de embarazo, maternidad o paternidad del estudiante. 2.-El director/a o profesor/a responsable informará sobre los derechos y obligaciones, tanto del/la estudiante, como de la familia y del colegio. 3.-Cada vez que el/la estudiante se ausente, el apoderado deberá concurrir al establecimiento a entregar el certificado médico respectivo. Deberá además solicitar entrevista con el tutor para la entrega de materiales de estudio y calendario de evaluaciones. 4.-El apoderado deberá mantener su vínculo con el colegio cumpliendo su rol de apoderado. El apoderado deberá firmar un compromiso de acompañamiento al adolescente, que señale su consentimiento para que el/la alumno/a asista a los controles, exámenes médicos y otras instancias que demanden atención de salud, cuidado del embarazo y del hijo/a nacido, que implique la ausencia parcial o total del/la estudiante durante la jornada de clase. 5.-El apoderado/a deberá notificar al colegio de situaciones como cambio de domicilio o si el hijo/a en condición de embarazo, maternidad o paternidad quedará bajo la tutela o responsabilidad de otra persona.
Protocolo de acción frente a un abuso sexual
1. Frente a la sospecha o detección de una situación de abuso sexual en algún alumno de la institución, el funcionario del establecimiento que sospeche de esta realidad, deberá informar al encargado de convivencia escolar, quien solicitara al psicólogo del establecimiento que realice la entrevista con el alumno afectado bajo criterios designados para este tipo de situaciones. Dejando registro por escrito de lo señalado en esta entrevista por parte del alumno.
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2. El encargado de convivencia escolar informara al director del establecimiento de lo acontecido y el psicólogo del establecimiento deberá informar al apoderado, a la familia o al tutor legal del alumno. (si el acusado es el apoderado, se deberá contactar al apoderado sustituto o algún otro miembro de la familia 3. El psicólogo del establecimiento observara las conductas del alumno en el aula y en el recreo para observar si presenta algún cambio de conducta. Será el psicólogo del establecimiento quien realice la observación ya que este debe contar con los conocimientos para identificar aquellas conductas que pueden ser constitutivas de abuso sexual. Se debe realizar la observación de conducta en un plazo máximo de 5 días hábiles. 4. El psicólogo citara al apoderado del alumno para indagar en entramado y la dinámica familiar, antecedentes relevantes del alumno, y se entregaran estrategias a este para abordar el tema con el alumno en el hogar. Se dejara registro por escrito de lo acordado con el apoderado. 5. El Psicólogo del establecimiento se entrevistara con el alumno de ser necesario para continuar con el proceso investigativo, en un plazo máximo de 5 días. 6. Si durante el proceso de indagación no se observan conductas que podrían identificarse como abuso sexual, se informara al apoderado de esto, entregándole estrategias según sea el caso. Se dejara registro de esto y se dará termino al proceso. 7. Si en la indagación se observan conductas propias de un posible abuso sexual se informara inmediatamente a la O.P.D. de lo acontecido de manera presencial, proporcionando todos los antecedentes que el establecimiento posea. 8. El encargado de convivencia escolar informa al apoderado de los resultados de la investigación y de la derivación realizada a la O.P.D. colocándolo en antecedentes y solicitando su compromiso frente a las solicitudes de esta. 9. Si dentro de la indagación se establece certeza de un acto de abuso sexual (El propio niño relata haber sido víctima de un abuso sexual por parte de un tercero), se colocaran los antecedentes en manos de la justicia con un plazo máximo de 48 horas luego de evidenciada situación, informando de manera paralela al apoderado o al apoderado sustituto si es que se indicara que el apoderado estaría vulnerando al menor. 10. Se informara a la O.P.D. de la denuncia realizada por el establecimiento y se derivara el caso de manera inmediato a esta oficina de protección, manteniendo un contacto periódico del proceso del alumno. Se realizara un seguimiento del caso del alumno por parte del psicólogo del colegio reuniéndose con el apoderado y el alumno de manera periódica mientras se mantenga activo
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el proceso. Se dará término al proceso cuando la O.P.D. informe el alta del alumno. 11. Si la acusación de abuso sexual involucrara a un funcionario del establecimiento, se llevara acabo el proceso de igual manera pero se alejara al miembro del establecimiento del contacto con menores de edad mientras el proceso de investigación que lleve tribunales concluya.
12. Si el abuso fue cometido por un alumno, se deberá informar a los apoderados de este, se informara a la O.P.D de lo acontecido y se deberá definir la continuidad del alumno en el establecimiento en base a las medidas cautelares que tribunales entreguen. Informando a la superintendencia de educación de lo acontecido.
13. El establecimiento deberá comprometerse a entregar medias pedagógicas que faciliten el proceso que el alumno estará enfrentando.
PROTOCOLO PROCESO DE ADMISIÓN
En cumplimiento a lo dispuesto en la legislación vigente, la Dirección del
COLEGIO ESPIRITU SANTO DEL VERBO DIVINO informa sobre el Proceso
de Admisión para aquellas familias de alumnos (as), que en conocimiento de su
Proyecto Educativo Institucional que deseen incorporarse al Establecimiento.
Los pilares sobre los cuales se cimientan los procesos de admisión del colegio,
están constituidos por el principio de educación inclusiva y de accesibilidad
universal, garantizando la equidad e igualdad de oportunidades, e imparte
Enseñanza Gratuita, liberado de pago de matrícula.
La admisión de todos los niños y jóvenes que deseen pertenecer al Colegio
Espíritu Santo del Verbo Divino se efectuará previa inscripción realizada por los
padres, madres y apoderados, en las fecha y plazos de postulación
establecidos en la Convocatoria al Proceso de Admisión que se publica
anualmente en la Pag. Web del establecimiento, por medios electrónicos,
folletos, murales públicos, y circulares informativas, correspondiente a las
diferentes etapas señaladas en el presente documento.
No se exigirá entrevista ni pruebas de admisión de cualquier tipo, u otro
antecedente vinculado al desempeño académico del postulante, excepto la
certificación de estudios y requisitos formales correspondientes al curso al que
postula conforme a la normativa legal vigente. Las únicas entrevistas que se
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realicen en la etapa de postulación por parte del Departamento de Orientación,
Coordinación Académica o Dirección, serán aquellas solicitadas voluntariamente
por los padres o apoderados, con la finalidad informativa de conocimiento del
proyecto educativo institucional del colegio.
No será requisito la presentación de antecedentes socioeconómicos, ni
instrumentos de categorización social, ni exigencias que signifiquen
discriminación a la diversidad multicultural y/o social. La aceptación del
postulante como alumno regular del establecimiento, dependerá de del Nº de
Vacantes disponibles en los respectivos cursos.
En caso de impedimento por falta de matrícula se dará a conocer oportunamente
a los alumnos postulantes de modo que esto no imposibilite y retarde su
matrícula en otro establecimiento.
Una vez notificado el apoderado de la aprobación de la matricula de sus hijo,
tendrá una semana como máximo para hacer efectivo este trámite. De no
realizarla ni recibir una explicación oportuna de su parte, se estimará que desiste
de postular y quedará abierta la vacante para otro alumno postulante.
Los alumnos del establecimiento tendrán derecho a repetir curso a lo menos una
vez en Educación Básica y una vez en Educación Media (D.F.L. Nº2 año 2009,
art 11 inciso 6º)
ADMISIÓN PREKINDER
1ª etapa: Información:
1. El colegio cuenta con ___ vacantes que se distribuyen en un curso mixto de
Pre Kinder.
2. La postulación es gratuita.
3. De la selección
a. El Colegio Espíritu Santo del Verbo Divino, en cumplimiento a la Ley Nº
20.248 de Subvención Escolar Preferencial NO selecciona a sus alumnos
b. Tendrán preferencia al momento de postular:
Los hermanos de alumnos matriculados en el establecimiento
Hijos de ex alumnos egresados de Ivo Medio, previa verificación
4. Los cupos restantes serán completados por orden de postulación.
5. Dentro de la segunda quincena del mes de agosto en fechas que serán
publicadas en el Panel de Información de Portería y página WEB del
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establecimiento, en secretaría del establecimiento, se hará entrega de fichas
de postulación de 09:00 a 12:30 y de 15:30 a 17:00 Hrs. respectivamente.
6. Requisitos para postular:
Certificado de Nacimiento (Original) sólo para confirmar el curso al que
corresponde matricularse.
Traer Ficha de Postulación con los datos solicitados y presentarla en el
momento de la entrega de certificado.
Edad al 31 de marzo de 2015: Pre-kinder 4 años cumplidos
2ª etapa: Inscripción del alumno (a) postulante:
1. Recepción de ficha de postulación en secretaría, dentro de los 10 primeros
días hábiles del mes de Septiembre calendarizados en la convocatoria, en el
horario comprendido de 09:00 a 12:30 y de 15:30 a 17:30 hrs. respectivamente
2. El personal a cargo del Proceso de Admisión, llevará el registro de la fecha de
recepción de las ficha de matrícula en orden correlativo.
3. Dentro de los cinco primeros días hábiles del mes de Octubre se publicará en
panel de portería, lista de ADMITIDOS a Prekinder CONFORME AL ORDEN DE
LA ENTREGA DE FICHA DE POSTULACIÓN.
3ª etapa: Matrícula.
1. Para matricular, el apoderado postulante, en forma personal debe realizar el
proceso dentro de la primera semana del mes de Noviembre de 9:00 hrs
hasta las 12:30 hrs, y de 15:30 a 17:00 Hrs. en la Secretaría Administrativa,
con el personal encargado del Proceso de Admisión.
2. Si el apoderado no matricula en la fecha acordada, correrá lista de espera.
3. Quienes no hayan alcanzado a postular en la fecha correspondiente, podrán
realizar el Proceso de Postulación para Lista de Espera y solicitar Ficha de
Postulación en Secretaría. La lista de espera correrá en estricto orden
correlativo, en la medida que se produzcan vacantes.
4ª etapa: Charla Informativa Apoderados de Pre Kinder 2015: Los Padres y/o
Apoderados de los alumnos nuevos matriculados en Pre Kinder deberán asistir a
una charla con el Equipo de Gestión del Colegio, quienes se referirán a los
principales lineamientos del Proyecto Educativo Institucional.
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1. Dicho evento se realizará en fecha previamente informada, dentro de la 3ª
semana de noviembre, a las 19 Hrs.
ADMISIÓN KINDER A Ivo MEDIO ALUMNOS NUEVOS
LA POSTULACIÓN ES GRATUITA
El Colegio Católico Espíritu Santo del Verbo Divino sólo abre postulaciones
anuales para los niveles o cursos desde Kinder a IV° Medio en que existan
vacantes. Los cursos de Educación Básica tienen un cupo máximo de 38
alumnos.
Desde Kinder a IV° Medio se realiza el proceso de postulación para Lista de
Espera. Ésta correrá en estricto orden correlativo, en la medida que se
produzcan vacantes. Cumplidas las distintas etapas de Admisión y Matrícula, el
colegio entregará la información en listados públicos, que se darán a conocer en
el panel ubicado en la entrada del establecimiento y en www.cesvd.cl
Las familias interesadas en postular deben retirar la Ficha de Postulación en la
Secretaría Administrativa con el personal encargado del Proceso de Admisión
desde la 2ª quincena de Octubre, todo el mes de Noviembre, hasta la 1ª
quincena del mes de Diciembre, y confirmar su postulación devolviendo a la
brevedad la solicitud firmada con la información y certificados requeridos, con el
objetivo de foliar su número en lista de espera.
Son los propios padres quienes deben realizar la inscripción correspondiente, en
Secretaría Administrativa con el personal encargado del proceso de admisión,
presentando su cédula de identidad. Todas las familias que deseen incorporarse
al colegio deberán postular cumpliendo con todas las exigencias del presente
documento.
1. Requisitos para postular desde Kinder a 6° Básico:
Certificado de Nacimiento (Original) sólo para confirmar el curso que le
corresponde.
Completar y traer Ficha de Postulación impresa en el momento de la
entrega de documentos
Edad al 31 de marzo del año escolar al que postula Kinder 5 años
Primero Básico 6 años.
2. Requisitos para postular desde 7° Básico a IV° Medio:
Informe de Personalidad anterior al año en que desea estudiar, sólo para
corroborar el curso al que le corresponde matricularse.
Certificado anual de estudio de año anterior para confirmar el curso al que
le corresponde matricularse
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Notas parciales año en curso si la postulación se realiza a mitad de año
Certificado de nacimiento original
Completar Ficha de Postulación impresa en el momento de la inscripción.
Cumplir requisito de edad reglamentaria al 31 de marzo correspondiente al
nivel del curso de enseñanza media al que postula: 15 años edad máxima en
Primer Año Medio.
3. De la selección.
a. En cumplimiento a la Ley Nº 20.248 del Ministerio de Educación, el Colegio
Católico Espíritu Santo del Verbo Divino NO selecciona a sus alumnos
b. Tendrán preferencia al momento de postular:
Los hermanos de alumnos matriculados en el establecimiento
Hijos de ex alumnos egresados de IV° Medio, previa verificación
Los cupos restantes serán completados por orden de postulación.
Etapas del Proceso de Admisión:
1ª etapa: Inscripción del alumno (a) postulante
1. Recepción de ficha de postulación en secretaría, de 09:00 a 12:30 y de 15:30 a 17:00 hrs.
2. El personal encargado del Proceso de Admisión llevará un registro de la fecha de ingreso de la solicitud de postulación para foliar la ficha en lista de espera.
2ª etapa: Número de Vacantes ofrecidas
Se publicará en panel ubicado en portería principal del colegio y en página web www.cesvd.cl a partir de la tercera semana de diciembre, informando la cantidad de vacantes para el año siguiente y los respectivos niveles.
3ª etapa: Proceso de Matrícula Kinder / Básica / Media
1.Notificado el apoderado postulante de la aceptación de su pupilo como
alumno regular, debe realizar personalmente el proceso de matrícula la 3ª
semana de Diciembre en fechas publicadas en el avisador de portería y en la
página web www.cesvd.cl
2. Matrícula para alumnos antiguos: Corresponderá al Profesor Jefe de cada
curso, según cronograma de matrícula entregado por la U.T.P matricular al
alumnado de sus respectivos cursos a partir del mes de Diciembre, comenzando
por aquellos alumnos que por sus promedios de notas tengan asegurada su
promoción al curso superior. Asimismo, respecto de los alumnos repitentes,
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tendrá la responsabilidad de informar al encargado de matrícula el número de
posibles repitentes para hacer la reserva de cupos de matrícula en los niveles
que corresponda.
PROTOCOLO DE SALIDAS PEDAGÓGICAS
Las salidas pedagógicas forman parte del proceso de enseñanza-aprendizaje, que cada profesor lleva a cabo en sus respectivas asignaturas. Estas salidas deben estar vinculadas con los contenidos y habilidades de los programas de estudio de los distintos cursos. En consecuencia surge la necesidad de disponer de un protocolo, que las norme, asegurando que estas cumplan el objetivo de enriquecer la formación de los estudiantes y que asuman las responsabilidades que le corresponden al apoderado autorizando por escrito la salida de su hijo/a fuera del establecimiento. 1. El docente a cargo de la salida pedagógica presentará la solicitud de salida pedagógica, correspondiente a la planificación del respectivo departamento, según formato institucional a la Dirección del colegio o UTP. 2. La Solicitud de Salida Pedagógica deberá presentarse a la Dirección del colegio o a UTP con a los menos 15 días de anticipación a la realización de ésta indicando lo siguiente: - Profesor encargado, Apoderados, si lo hubiera. - Curso, día, horario de salida y llegada, lugar, ubicación, objetivos de la salida, medidas de seguridad. 3. La U.T.P hará entrega de la solicitud a la secretaría administrativa del colegio la cuál enviará por oficio a la provincial adjuntando toda la información correspondiente. 4. El docente a cargo solicitará a Inspectoría el formato de autorización de salida pedagógica y enviará el documento de autorización de salida a los apoderados, los cuales deberán devolverla firmada a los menos dos días antes de la salida. El/la alumno/a que no presente dicha autorización, no podrá salir del establecimiento. 5. En caso de producirse la suspensión de alguna salida, el profesor y/o personal del establecimiento a cargo, deberá informar con anticipación de esta situación a la Dirección del Establecimiento o UTP, apoderados y alumnos/as. 6. El docente y/o personal del establecimiento a cargo será el responsable de la salida pedagógica desde su inicio hasta su término o regreso al colegio; por lo tanto tomará todas las medidas de seguridad pertinentes, que minimice los riesgos de accidentes para los estudiantes. Deberá portar la lista de los alumnos asistentes a la salida pedagógica y sus respectivos números telefónicos. La
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salida y llegada del docente y/o personal a cargo quedará registrada en una bitácora en Inspectoría. 7. El docente a cargo de la salida pedagógica, deberán dejar la actividad de suplencia a los cursos que quedarán sin su atención, ya sea con guías, trabajos o ejercicios del texto de estudio. Entregar este material a Coordinación Básica o Media y/o Inspectoría General. 8. Las salidas pedagógicas se encuentran cubiertas por el Seguro Escolar de acuerdo a las disposiciones de la Ley N°16.744 D.S.N°313, por lo tanto, en caso de sufrir un accidente, se dará aviso al apoderado y se llevará a el/la alumno/a al Servicio de Salud Pública más cercano, donde se indicará las circunstancias del accidente y que se encuentra cubierto por el Seguro Escolar. Si el estudiante al momento de sufrir el accidente no contara con la Declaración Individual de Accidente Escolar, deberá concurrir, dentro de las 24 horas de ocurrido el accidente al Colegio, para que le sea entregado y pueda presentarlo en el Servicio de Salud Pública en que fue atendido. 9. Los estudiantes usarán su uniforme o buzo según lo indique el/la docente a cargo. En caso de detectarse incumplimiento a esta disposición, Inspectoría General podrá negar la salida del/los/las alumno/os/as que se encuentren en esta situación. 10. Durante las salidas pedagógicas, los/as alumnos/as deberán mantener un comportamiento adecuado a las disposiciones del Manual de Convivencia y del lugar visitado, sea esta una empresa, museo, etc. 11. Se prohíbe durante la salida pedagógica cualquier uso o consumo de bebidas alcohólicas, cigarrillos, estupefacientes u otras sustancias ilícitas. Si algún estudiante faltara a esta disposición será sancionado según el Manual de Convivencia Escolar 12. En caso que algún/na alumno/a manifestara conductas que transgredan las normas de la institución, se procederá a la aplicación del Manual de Convivencia Escolar y se evaluará la suspensión de otras salidas pedagógicas para esos alumnos/as. 13. El traslado de los estudiantes en la salida pedagógica deberá ser realizado en vehículos autorizados por el establecimiento, que cuenten con toda su documentación en regla y debiendo dejar copia de ellos en el establecimiento. 14. En caso de producirse un retraso en la llegada de la salida pedagógica, el docente y/o personal del establecimiento a cargo deberá informar a la portería del establecimiento dicho retraso. El docente y/o personal del establecimiento a cargo, deberá entregar un informe escrito con la evaluación de la salida pedagógica a U.T.P. e informar a
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Inspectoría por escrito si se hubiese producido algún incidente relevante o hecho que transgrediera el Manual de Convivencia .
PROTOCOLO VIOLENCIA ESCOLAR (Ley 20.536)
I. Definición de Violencia Escolar: Se entiende por “Violencia” todo acto de
agresión u hostigamiento que se produce entre miembros de la comunidad
educativa, valiéndose de la superioridad del agresor o de indefensión de la
víctima, que provoque mal trato, humillación o temor fundado de verse expuesta
a un mal de carácter grave. Este acto agresivo puede ser cometido en forma
individual o grupal, y puede ser cometido tanto dentro como fuera del
establecimiento.
II. Conflicto Docente- Apoderado y Apoderado- Docente
1. Agresión verbal del Apoderado(a) hacia el Profesor(a):
Al producirse esta situación y antes que trascienda del contexto del colegio,
una o ambas personas involucradas deben plantear lo ocurrido por escrito a la
Dirección del Colegio, autoridad que después de recabar los antecedentes
que corresponden, les citará a entrevista, pudiéndose dar dos situaciones:
a) Compromiso del Apoderado(a) de entregar personalmente sus excusas al
Docente ofendido.
b) Si la situación es de tal naturaleza que resulte posible llegar a un
avenimiento con el apoderado(a) la situación se da por superada.
c) En caso de negativa del apoderado(a) o reincidencia de la situación de
conflicto, se procederá a la no renovación del contrato educacional entre el
colegio y el apoderado.
d) La situación producida se comunicará a la Superintendencia de
Educación, adjuntando declaración suscrita por el Profesor ofendido, avalada
con la firma del Director , dejando constancia en el respectivo Libro de
Entrevistas a Apoderado.
2. Agresión física por parte de un Apoderado(a) a un Profesor(a)
Las medidas a tomar serán:
a) La Dirección del Colegio, junto con ( la) docente agredida(o) deberán
denunciar a la Justicia tal situación: Carabineros de Chile, Policía de
Investigaciones, Fiscalía del Ministerio Público, o Tribunales de Justicia dentro
del período de 24 horas de ocurrida la agresión
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b) De ser posible, se recomienda disponer de medios de prueba (fotografías
y/o constatación de lesiones sufridas), además de testigos presenciales.
c) Por parte de la Dirección la designación al encargado de convivencia, o a
un Docente Directivo a cargo de las averiguaciones para determinar y/o aclarar
la ocurrencia de los hechos y la gravedad de la agresión.
d) Esta agresión deberá quedar registrada en el Libro de Registro
Institucional que deberá estar dispuesto por la Dirección, refrendada con la
firma del Docente agredido y la firma del Director
Esta agresión debe necesariamente generar consecuencias en la continuidad del
agresor como apoderado y se le negará su ingreso al establecimiento.
Corresponderá cambio de apoderado y dependiendo de la gravedad de los
hechos, el colegio podrá comunicar al apoderado que al término del año
escolar el contrato de prestación de servicios educacionales no le será
renovado.
Queda establecido en la presente normativa dispuesto en el artículo N° 8 de la
Ley N° 20501 de 2011:
“Revestirá especial gravedad todo tipo de violencia física o psicológica cometida
por cualquier medio, incluyendo los tecnológicos y cibernéticos, en contra de los
profesionales de la educación. Al respecto los profesionales de la educación
tendrán atribuciones para tomar medidas administrativas y disciplinarias para
imponer el orden en la sala de clases, pudiendo solicitar el retiro de alumnos; la
citación al apoderado, y solicitar modificaciones al Reglamento Interno Escolar
que establezca sanciones al estudiante para proteger el orden del
establecimiento”.
3. Agresión verbal del Docente al Apoderado:
Si al interior del Colegio se diera una situación de agresión de parte de un
(una) docente hacia un (una) apoderado(a)
a) Se extenderá carta de amonestación al Docente, suscrito por el Director
b) Se solicitará al apoderado(a) ofendido(a) entregar constancia escrita de lo
ocurrido
c) Se concretará una investigación de los hechos por la Dirección
d) Se solicitará al docente entregar disculpas verbales en entrevista con el
apoderado (a) ofendido (a)
e) Si el docente se niega a entregar disculpas, puede ser amonestado según
normativa que corresponda.
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4. Agresión Física por parte del docente al apoderado
a) Se aplicará un plan de acción inmediata de contención de la situación
b) La Dirección dispondrá iniciar de inmediato la investigación de los hechos
en consulta con el equipo directivo.
c) Se considerará y evaluará por parte de la Dirección el término del
Contrato de Trabajo del (de la) docente involucrado(a)
d) En el caso que el (la) Apoderado(a) decida plantear una denuncia ante la
justicia, deberá hacerlo personalmente.
III. Conflicto Alumno- Profesor y Profesor - Alumno
1.-Agresión verbal del alumno(a) hacia el docente
Entre otras, son faltas en este ámbito:
Responder en forma irrespetuosa, proferir insultos, garabatos, hacer gestos
groseros, o burlarse del profesor.
Si se diera esta agresión se procederá como sigue:
a) El profesor afectado comunicará la situación producida a Inspectoría
General, dejando constancia de los hechos en el Libro de Clases.
b) Inspectoría General entrevistará al profesor y citará al alumno que
incurrió en la falta
c) Registrará y dejará constancia escrita del problema para constancia.
d) Citará al apoderado para informarle de lo acontecido, comunicándole las
medidas que corresponde aplicar de acuerdo al Manual de Convivencia
Si la conducta del alumno es reincidente, e implica una falta de mayor
gravedad, se aplicará la medida de suspensión de clases del alumno,
informando a los padres si procede aplicar la medida de condicionalidad.
a) Los padres deberán firmar la condicionalidad y comprometerse a
colaborar para mejorar la conducta de su pupilo(a)
b) En caso de reincidencia de la falta, la Dirección someterá la situación al
cumplimiento de la normativa según reiteración de faltas muy graves.
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2. Agresión verbal del Docente hacia el Alumno
De llegarse a producir un caso de ofensa verbal o psicológica de un docente
hacia un alumno(a) valiéndose de situación de superioridad o indefensión
que provoque al alumno(a) menoscabo o humillación, que sea denunciado
por el apoderado(a) o por el propio alumno(a), se procederá de la siguiente
forma:
a) Inspectoría General se entrevistará con el alumno(a) afectado(a) para conocer la versión de los hechos. b) Inspectoría General citará al docente comprometido para conocer su versión de los hechos. c) De acuerdo al mérito y valoración de las circunstancias concurrentes, si no es posible una conciliación, Inspectoría General pondrá los hechos en conocimiento de la Dirección del establecimiento. d) Previo a la aplicación de medidas administrativas que corresponda aplicar conforme al Reglamento Interno del colegio, conocidos los cargos que se le formulan, el docente dispondrá de un plazo de cinco días para formular sus descargos.
IV. Conflictos entre funcionarios
La falta de comunicación o ausencia de relación o de contacto entre uno o
más funcionarios puede afectar la convivencia y generar conflictos en la
relación laboral.
Para su prevención y/o soluciones la Dirección velara por:
a) Realizar actividades encaminadas a unificar al personal docente y al
personal asistente de la educación para evitar roces y descontentos entre ellos.
b) Preparar actividades en donde cada uno de los funcionarios aporte sus
ideas para lograr consensos y tomar decisiones en conjunto sin excluir a
nadie
c) Fomentar la tolerancia y el diálogo entre compañeros de trabajo
d) Ayudar al personal en sus respectivas actividades laborales a
incorporarse al equipo de trabajo del establecimiento, dándoles confianza en
un ambiente agradable y amigable.
e) Establecer jornadas informativas y formativas y valóricas sobre deberes y
derechos funcionarios.
f) Tacto a la hora de hablar, haciendo uso de un buen juicio
g) Cuidar el correcto uso del lenguaje acorde al respeto y al vocabulario
que procede utilizar en una unidad educativa.
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V. Conflicto entre pares
El comportamiento de todos los miembros de la comunidad educativa, debe estar regido por el respeto y por ello deben evitarse conductas que atenten en contra de la dignidad de las personas, y se aparten del trato cristiano que siempre se debe brindar a los demás. a) Informada la Dirección del Colegio de una situación de conflicto entre dos o más integrantes de la comunidad escolar, deberá conversar separadamente con cada uno de ellos para tomar conocimiento de las circunstancias del hecho considerado como causa de la desavenencia. b) Evaluadas y valoradas las causas concurrentes, convocará a una reunión con los involucrados en procura de un acto de conciliación c) Dependiendo del resultado de la entrevista con los afectados, el Director
podrá dejar constancia escrita en la carpeta personal del integrante de la
comunidad educativa causante de la situación producida.
VI. Protocolo de Violencia entre alumnos
1. Detección y control de la situación
a) Una vez detectado el conflicto, la primera actuación es frenar el motivo que
lo está causando. Cualquier adulto que presencie los hechos es responsable
de pedir ayuda e intervenir procurando controlar la situación para el cese del
comportamiento indeseado.
b) El miembro de la comunidad educativa, docente o asistente de la
educación que detecte la falta deberá informar de inmediato a Inspectoría
General, o a la Dirección.
c) Inspectoría o Dirección intentará en este primer momento resolver el
conflicto mediante el acuerdo de las partes interesadas.
d) En caso de no llegar a un acuerdo o que el comportamiento del alumno
causante del conflicto persista, se continuará con los pasos siguientes.
e) En caso de agresión física, o hechos constitutivos de delito, u otra
situación de gravedad que sobrepase la competencia del colegio, se tomarán
las medidas de urgencia que correspondan y se solicitará la ayuda de otras
instituciones y servicios externos (Servicios de salud, Carabineros, PDI).
f) Inspectoría General deberá dejar constancia de lo acontecido en la hoja de
observaciones del alumno o alumnos involucrados anotando las versiones de los
hechos.
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2. Comunicación al apoderado(a) y adopción de medidas
a) La Dirección del colegio citará al apoderado(a) para comunicar los hechos
acontecidos.
b) Se dejará constancia escrita de la reunión, de los hechos tratados y la
adopción de medidas que corresponda.
c) Si el Director decide el inicio de un procedimiento disciplinario como consecuencia de hechos graves, deberá informar lo sucedido al Consejo de Profesores y Consejo escolar, dejar constancia escrita en los instrumentos de registro del colegio y reunir la información requerida a disposición de la Superintendencia de educación.
Protocolo de acción frente a situaciones de maltrato infantil
1. Frente a la sospecha o detección de una situación de maltrato infantil se
debe informar al encargado del establecimientoi que se ha designado para
abordar esta temática. El encargado siempre debe comunicar estas situaciones
al director.
2. Se debe informar al apoderado o la familia o el tutor legal del alumno. (si el
acusado es el apoderado, se deberá contactar al apoderado sustituto o algún
otro miembro de la familia).
3. En el establecimiento:
a) Si se trata de una sospecha.
i. Se debe observar si se presentan cambios significativosii en la conducta del
menor.
ii. Se debe realizar la derivación externa a las redes de apoyo comunal.
b) Si se trata de una certezaiii.
i. Si existen lesiones se debe informar a la familia, el establecimiento debe
trasladar al niño al centro de salud más cercano para que sea examinadoiv.
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ii. Se deben colocar los antecedentes a disposición de la justiciav.
iii. Se debe realizar la derivación a centros especializados.
c) Si la agresión fue provocada por un miembro de la institución, se deben
llevar acabo la recolección de la información y alejar al miembro del
establecimiento del contacto con menores de edad mientras el proceso de
investigación se lleva acabo.
4. Informar a la superintendencia de educación escolar.
5. El establecimiento debe disponer de medidas pedagógicas para facilitar el
proceso que está viviendo el alumno.
6. Realizar un seguimiento de la conducta del alumno y un acompañamiento
de este durante el periodo escolar.
Protocolo frente a ausentismo escolar
Se entenderá ausentismo escolar cuando un alumno falte al establecimiento por más de tres días hábiles consecutivos sin una justificación por parte de su apoderado. 1. Al detectar la inasistencia de un alumno por tres días seguidos o más sin justificación del apoderado el profesor jefe dará inicio al protocolo de ausentismo escolar. 2. El docente de jefatura intentara contactar de manera telefónica al apoderado del alumno para que justifique sus inasistencias. A la vez informara a inspectoría de la inasistencia del alumno y del inicio del protocolo de ausentismo escolar, dejando registro de estos en el acta de inspectoría. 3. En caso de que el docente de jefatura logre comunicarse con el apoderado, deberá citarlo para que justifique las inasistencias del alumno de manera personal a inspectoría, presentando los documentos que acredites las razones para justificar la ausencia del alumno al establecimiento.
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4. Una vez contactado el apoderado y justificadas las inasistencias se desactiva el protocolo y cesa el proceso. En caso de no lograr contactar de manera telefónico al apoderado. 1. Al no lograr contactar al apoderado, el docente de jefatura informara a inspectoría o encargado de convivencia escolar, dejándose registro de esto en el acta de inspectoría y en la hoja de vida del alumno, será el inspector general o el encargado de convivencia escolar quien solicitara a dirección la autorización para enviar a un miembro de la institución a la residencia del alumno que esta en el libro de clases, con el fin de obtener información de la ausencia del alumno y la citación del apoderado al establecimiento. 2. La persona enviada informara al encargado de convivencia los resultados de la visita al domicilio del alumno, dejándose registro en el acta de inspectoría y en la hoja de vida del alumno. 3. En caso de no lograr contactar al apoderado en el hogar o no tener una respuesta favorable por parte de este, justificando las inasistencias del alumno o negándose a acudir al establecimiento para justificar la ausencia, el establecimiento tomara la determinación de enviar una carta certificada al domicilio del alumno, junto con colocar en antecedentes lo acontecido a la oficina de protección de la infancia O.P.D. derivando la situación a la red judicial. 4. El encargado de convivencia escolar mantendrá contacto con la O.P.D. para realizar un seguimiento informado del proceso llevado a favor del alumno del establecimiento. Dejándose registro de esto en el acta de inspectoría y dando cierre al protocolo una vez que se reintegre el alumno o la O.P.D. emita una resolución frente al caso.
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Protocolo de acción frente a un abuso sexual
1. Frente a la sospecha o detección de una situación de abuso sexual en algún alumno de la institución, el funcionario del establecimiento que sospeche de esta realidad, deberá informar al encargado de convivencia escolar, quien solicitara al psicólogo del establecimiento que realice la entrevista con el alumno afectado bajo criterios designados para este tipo de situaciones. Dejando registro por escrito de lo señalado en esta entrevista por parte del alumno. 2. El encargado de convivencia escolar informara al director del establecimiento de lo acontecido y el psicólogo del establecimiento deberá informar al apoderado, a la familia o al tutor legal del alumno. (si el acusado es el apoderado, se deberá contactar al apoderado sustituto o algún otro miembro de la familia 3. El psicólogo del establecimiento observara las conductas del alumno en el aula y en el recreo para observar si presenta algún cambio de conducta. Será el psicólogo del establecimiento quien realice la observación ya que este debe contar con los conocimientos para identificar aquellas conductas que pueden ser constitutivas de abuso sexual. Se debe realizar la observación de conducta en un plazo máximo de 5 días hábiles. 4. El psicólogo citara al apoderado del alumno para indagar en entramado y la dinámica familiar, antecedentes relevantes del alumno, y se entregaran estrategias a este para abordar el tema con el alumno en el hogar. Se dejara registro por escrito de lo acordado con el apoderado. 5. El Psicólogo del establecimiento se entrevistara con el alumno de ser necesario para continuar con el proceso investigativo, en un plazo máximo de 5 días. 6. Si durante el proceso de indagación no se observan conductas que podrían identificarse como abuso sexual, se informara al apoderado de esto, entregándole estrategias según sea el caso. Se dejara registro de esto y se dará termino al proceso. 7. Si en la indagación se observan conductas propias de un posible abuso sexual se informara inmediatamente a la O.P.D. de lo acontecido de manera presencial, proporcionando todos los antecedentes que el establecimiento posea. 8. El encargado de convivencia escolar informa al apoderado de los resultados de la investigación y de la derivación realizada a la O.P.D.
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colocándolo en antecedentes y solicitando su compromiso frente a las solicitudes de esta. 9. Si dentro de la indagación se establece certeza de un acto de abuso sexual (El propio niño relata haber sido víctima de un abuso sexual por parte de un tercero), se colocaran los antecedentes en manos de la justicia con un plazo máximo de 48 horas luego de evidenciada situación, informando de manera paralela al apoderado o al apoderado sustituto si es que se indicara que el apoderado estaría vulnerando al menor. 10. Se informara a la O.P.D. de la denuncia realizada por el establecimiento y se derivara el caso de manera inmediato a esta oficina de protección, manteniendo un contacto periódico del proceso del alumno. Se realizara un seguimiento del caso del alumno por parte del psicólogo del colegio reuniéndose con el apoderado y el alumno de manera periódica mientras se mantenga activo el proceso. Se dará término al proceso cuando la O.P.D. informe el alta del alumno. 11. Si la acusación de abuso sexual involucrara a un funcionario del establecimiento, se llevara acabo el proceso de igual manera pero se alejara al miembro del establecimiento del contacto con menores de edad mientras el proceso de investigación que lleve tribunales concluya.
12. Si el abuso fue cometido por un alumno, se deberá informar a los apoderados de este, se informara a la O.P.D de lo acontecido y se deberá definir la continuidad del alumno en el establecimiento en base a las medidas cautelares que tribunales entreguen. Informando a la superintendencia de educación de lo acontecido.
13. El establecimiento deberá comprometerse a entregar medias pedagógicas que faciliten el proceso que el alumno estará enfrentando.
