P a g e | 0

COLEGIUL NAŢIONAL „ION C.BRĂTIANU” Nr. 2903 din 22.08.2018

PITEŞTI, jud.ARGEŞ

Avizat

Director,

Prof. Manea Alina

REGULAMENT

DE

ORDINE INTERIOARĂ

Discutat în Consiliul elevilor din data de 20.02.2018

Dezbătut și avizat în şedinţa Consiliului profesoral din data de 16.05.2018

Aprobat în şedinţa Consiliului de Administraţie din data de 18.07.2018

P a g e | 1

CAPITOLUL I

DISPOZIŢII GENERALE

Art.1 (1) Prezentul „Regulament de ordine interioară‖, denumit în continuare „ROI‖, conţine norme

referitoare la organizarea şi desfăşurarea întregii activităţi a personalului didactic, didactic auxiliar,

nedidactic şi a elevilor Colegiului Naţional „Ion C. Brătianu‖ din Piteşti, denumit în continuare

„CNICB‖, precum şi norme referitoare la relaţiile acestora cu: părinţi, tutori sau susţinători legali, cât

şi persoane din afara colegiului sau cu instituţii şi organizaţii.

(2) În CNICB și în toate spațiile destinate educației și formării profesionale sunt interzise

activitățile care încalcă normele de moralitate și orice activități care pot pune în pericol sănătatea și

integritatea fizică sau psihică a copiilor și a tinerilor, respectiv a personalului didactic, didactic auxiliar

și nedidactic, precum și activitățile de natură politică și prozelitismul religios.

(3) „Regulamentul de ordine interioară‖ poate fi completat, modificat sau abrogat de către

Comisia pentru revizuirea, completarea şi modificarea „Regulamentul de ordine interioară‖ al CNICB

numit în continuare ROI, la propunerea directorului, cu excepţia situaţiilor în care se dispune altfel,

prin alte acte normative cu putere juridică mai mare sau prin lege.

(4) „Regulamentul de ordine interioară‖ al CNICB este dezbătut şi avizat de către Consiliul

reprezentativ al părinților/Asociația de părinți, Consiliul elevilor și Consiliul profesoral şi intră în

vigoare la data aprobării lui de către Consiliul de administraţie al CNICB.

(5)

(a) După aprobare, ROI se înregistrează la secretariatul unităţii. Pentru aducerea la cunoștința

personalului unității de învățământ, a părinților și a elevilor, regulamentul de organizare și funcționare

a unității de învățământ se afișează la avizier și pe site-ul unității de învățământ. Profesorii diriginți au

obligația de a prezenta anual elevilor și părinților regulamentul de organizare și funcționare, la

începutul anului școlar.

(b) Personalul unității de învățământ, părinții, tutorii sau susținătorii legali și elevii majori își vor

asuma, prin semnătură, faptul că au fost informați referitor la prevederile regulamentului de organizare

și funcționare a unității de învățământ.

(c) Regulamentul de organizare și funcționare a unității de învățământ poate fi revizuit anual, în

termen de cel mult 45 de zile de la începutul fiecărui an școlar sau ori de câte ori este nevoie.

Propunerile pentru revizuirea regulamentului de organizare și funcționare a unității de învățământ se

depun în scris și se înregistrează la secretariatul unității de învățământ, de către organismele care au

avizat/aprobat regulamentul și vor fi supuse procedurilor de avizare și aprobare prevăzute în prezentul

regulament.

(6) În cazul în care anumite aspecte sau situaţii ce pot apărea în activitatea colegiului nu se pot

rezolva potrivit prevederilor legale în vigoare, soluţionarea lor se va face în funcţie de competenţe şi de

compartimentul în care se produc, prin hotărâri ale conducerii, ale Consiliului de administraţie sau ale

Consiliului profesoral.

P a g e | 2

CAPITOLUL II

ORGANIZAREA PROCESULUI DE ÎNVĂŢĂMÂNT

Art.2

(1) Forma în care se desfăşoară învăţământul în Colegiul Naţional „Ion C. Brătianu‖ Piteşti este

învăţământul de zi.

(2) Organizarea învăţământului şi în alte forme se face cu respectarea prevederilor legale în

vigoare, cu avizul Consiliului profesoral şi aprobarea Consiliului de administraţie.

Art.3 (1) Cursurile şcolare se desfăşoară în zilele lucrătoare, în două schimburi. Prima oră a acestora

începe:

(a) la ora 800

, pentru schimbul I;

(b) la ora 1400

, pentru schimbul II.

(2) Durata normală a programului zilnic al unei clase este de 5 sau de 6 ore.

(3) În funcţie de numărul de ore săptămânal prevăzut în planul de învăţământ, durata

programului zilnic al unei clase poate fi şi de 7 ore sau de 4 ore, ea neputând însă fi mai mare şi,

respectiv, mai mică decât aceste limite.

(4) Ora a şaptea începe, după caz:

(a) la ora 1400

, pentru schimbul I;

(b) la ora 1300

, pentru schimbul II.

(5) În situaţii speciale, pe o perioadă determinată, durata orelor de curs şi a pauzelor poare fi

modificată, la propunerea motivată a directorului, prin hotărârea CA al unităţii de învăţământ, cu

aprobarea ISJ Argeş.

Art.4

(1) Clasele a XI-a şi a XII-a îşi vor desfăşura programul întotdeauna în schimbul I, iar clasele

a IX-a şi a X-a în schimbul II.

(2) Trecerea în schimbul I a claselor a IX-a şi a X-a se va realiza în această ordine şi numai

atunci când se poate asigura spaţiu de desfăşurare a programului pentru toate clasele din aceeaşi serie.

Art.5 (1) Repartizarea claselor în sălile de clasă se face de către directorul colegiului.

(2) La repartizare se va urmări, pe cât posibil, ca în aceeaşi sală să fie repartizate clasele în

următoarele cuplaje:

(a) o clasă a XII-a cu o clasă a X-a,

(b) o clasă a XI-a cu o clasă a IX-a.

(3) În anumite situaţii, directorul poate supune aprobării Consiliului de administraţie repartizarea

claselor.

(4) Elevii care au contribuit la îmbunătăţirea şi dotarea sălilor de clasă în care au fost repartizaţi

îşi păstrează sala de curs până la terminarea liceului.

P a g e | 3

CAPITOLUL III

MANAGEMENTUL CNICB

A. CONSILIUL DE ADMINISTRAŢIE

Art. 6

(1) Consiliul de administrație, denumit în continuare CA, se organizează și funcționează

conform Metodologiei – cadru, de organizare și funcționare a CA din unitățile de învățământ, aprobată

prin ordin al ministrului educației naționale.

(2) Consiliul de administrație al colegiului este format din 13 membri, astfel:

(a) Directorul colegiului care este și președintele CA

(b) 5 cadre didactice

(c) Reprezentantul primarului

(d) 3 reprezentanți ai Consiliului local

(e) 2 reprezentanți ai Consiliului reprezentativ al părinților

(f) 1 reprezentant al elevilor cu vârsta de 18 ani împliniți, cu statut permanent, cu drept de

vot

(3) La ședințele CA participă de drept, cu statut de observatori, reprezentanții organizațiilor

sindicale reprezentative la nivel de sector de activitate învățământ preuniversitar din CNICB.

(4) La ședințele CA în care se dezbat aspecte privind elevii, președintele consiliului de

administrație are obligația de a convoca reprezentantul consiliului școlar al elevilor, care are statut de

observator.

(5) CA se întrunește lunar sau ori de câte ori este necesar, la solicitarea directorului sau a 2/3

dintre membri. Membrii CA, observatorii și invitații sunt convocați cu cel puțin 72 de ore înainte de

începerea ședinței ordinare, comunicându-li-se ordinea de zi și documentele ce urmează a fi discutate.

În cazul ședințelor extraordinare, convocarea se face cu cel puțin 24 de ore înainte. Procedura de

convocare se consideră îndeplinită, dacă s-a realizat prin unul din următoarele mijloace: poștă, fax, e-

mail sau sub semnătură.

(6) Directorul este președintele CA și prezidează ședințele acestuia.

(a) În lipsa directorului, ședințele CA sunt conduse de directorul adjunct sau de alt membru CA,

cadru didactic care este desemnat în acest sens.

(b) Directorul poate invita la ședințele CA personalul din unitate, reprezentanți ai elevilor, ai

părinților, ai agenților economici, ai conducerii locale a orașului sau conducerii județene, în funcție de

tematică.

Art. 7

(1) CA poate emite hotărâri dacă sunt prezenți minimum ½ + 1 din totalul membrilor.

Hotărârile CA se adoptă cu votul a 2/3 din membrii prezenți.

(2) Hotărârile privind angajarea, motivarea, evaluarea, recompensarea, disponibilizarea

personalului didactic, răspunderea disciplinară se iau cu votul a 2/3 din totalul membrilor și prin vot

secret. Membrii CA care se află în conflict de interese nu participă la vot.

(3) Deciziile privind bugetul și patrimoniul colegiului se iau cu majoritatea din totalul

membrilor CA.

Art. 8

P a g e | 4

Documentele CA sunt:

a) Tematica și graficul ședințelor CA;

b) Convocatoarele CA;

c) Registrul de procese-verbale al CA, însoțit de dosarul cu anexele PV;

d) Registrul de hotărâri al CA, însoțit de dosarul cu hotărârile CA;

Art. 9

Atribuții CA sunt:

(1)

(2) Asigură respectarea prevederilor Legii 1/2011, cu modificările și completările

ulterioare, ale actelor normative emise de MEN și ale deciziilor inspectorului școlar general al ISJ –

Argeș;

(3) Adoptă proiectul de buget și avizează execuția bugetară la nivelul colegiului;

(4) Aprobă Planul de dezvoltare instituțională, numit în continuare PDI, elaborat de o

comisie coordonată de directorul colegiului;

(5) Aprobă CDȘ (curriculum la decizia școlii), la propunerea Consiliului profesoral, numit

în continuare CP;

(6) Aprobă planul de încadrare cu personal didactic și didactic auxiliar, precum și schema

de personal nedidactic;

(7) Aprobă programe de dezvoltare profesională a cadrelor didactice la propunerea CP;

(8) Aprobă comisiile de concurs și validează rezultatul concursurilor;

(9) Aprobă orarul colegiului;

(10) Aprobă ROI, după dezbaterea și avizarea în Consiliul reprezentativ al

părinților/Asociația de părinți, Consiliul elevilor și Consiliul profesoral;

(11) Aprobă fișele de evaluare pentru tot personalul colegiului, în vederea acordării

calificativelor anuale;

(12) Aprobă comisiile de lucru din colegiu, ale căror atribuții sunt precizate în ROI;

(13) Aprobă acordarea burselor școlare conform legislației în vigoare;

(14) Hotărăște strategia de realizare și gestionare a resurselor financiare extrabugetare,

conform legislației în vigoare;

(15) Sancționează abaterile disciplinare, etice sau profesionale ale întregului personal al

colegiului, conform legii;

(16) Aprobă profesorii diriginți la clase, precum și coordonatorul pentru proiecte și

programe educative (extra)școlare, după consultarea CP;

(17) Aprobă regulamentele de funcționare ale cercurilor, asociațiilor științifice, tehnice,

sportive și cultural artistice ale elevilor din colegiu;

(18) Aprobă instrumentele interne de lucru, utilizate în activitatea de îndrumare, control și

evaluare a tuturor activităților care se desfășoară în colegiu;

(19) Analizează proiectul planului de școlarizare, propus de director ISJ – ului;

(20) Aprobă oferta educațională a colegiului, propusă de director;

(21) Hotărăște componența formațiunilor de studiu stabilite de director;

(22) Aprobă calendarul activităților educative ale colegiului;

(23) Stabilește poziția școlii în relațiile cu terții;

(24) Își asumă răspunderea publică pentru performanțele unității de învățământ, alături de

director;

P a g e | 5

(25) Alte atribuții stabilite prin ordin și metodologii ale ministrului educației naționale,

numit în continuare MEN;

P a g e | 6

B. DIRECTORUL

Art. 10 (1) În exercitarea funcției de conducere executivă, directorul are următoarele atribuții:

a) este reprezentantul legal al CNICB și realizează conducerea executivă a acesteia;

b) organizează întreaga activitate educațională;

c) organizează și este direct responsabil de aplicarea legislației în vigoare, la nivelul colegiului;

d) asigură managementul strategic al unității de învățământ, în colaborare cu autoritățile

administrației publice locale, după consultarea partenerilor sociali și a reprezentanților părinților și

elevilor;

e) asigură managementul operațional al CNICB;

f) asigură corelarea obiectivelor specifice unității de învățământ cu cele stabilite la nivel național și

local;

g) coordonează procesul de obținere a autorizațiilor și avizelor legale necesare funcționării unității

de învățământ;

h) asigură aplicarea și respectarea normelor de sănătate și securitate în muncă;

i) semnează parteneriate cu agenții economici pentru asigurarea instruirii practice a elevilor;

j) elaborează planul managerial ca document de acțiune pe termen scurt pentru o perioadă de un an

școlar

k) coordonează o echipă desemnată să întocmească planul de dezvoltare instituțională a unității pe

care îl prezintă spre dezbatere și avizare consiliului profesoral și spre aprobare consiliului de

administrație;

l) prezintă anual raportul asupra calității educației din colegiu; raportul este prezentat în fața consiliului de administrație, a consiliului profesoral, în fața comitetului reprezentativ al părinților și conducerii asociației de părinți; raportul este adus la cunoștința autorităților administrației publice locale și a inspectoratului școlar județean și postat pe site-ul unității în termen de maxim 30 de zile de la data începerii anului școlar.

(2) În exercitarea funcției de ordonator de credite, directorul are următoarele atribuții:

a) propune în Consiliul de administrație, spre aprobare, proiectul de buget și raportul de execuție

bugetară;

b) răspunde de încadrarea în bugetul aprobat al unității de învățământ;

c) se preocupă de atragerea de resurse extrabugetare, cu respectarea prevederilor legale;

d) răspunde de realizarea, utilizarea, păstrarea, completarea și modernizarea bazei materiale a

unității de învățământ.

(3) În exercitarea funcției de angajator, directorul are următoarele atribuții:

a) angajează personalul din unitate prin încheierea contractului individual de muncă;

b) întocmește, conform legii, fișele posturilor pentru personalul din subordine; răspunde de

angajarea, evaluarea periodică, formarea, motivarea și încetarea raporturilor de muncă ale personalului

din unitate, precum și de selecția personalului nedidactic;

c) propune Consiliului de administrație vacantarea posturilor, organizarea concursurilor pe post și

angajarea personalului;

d) îndeplinește atribuțiile prevăzute de Metodologia-cadru privind mobilitatea personalului didactic

din învățământul preuniversitar, precum și de alte acte normative elaborate de MECȘ.

(4) Alte atribuții ale directorului sunt:

a) propune inspectoratului școlar, spre aprobare, proiectul planului de școlarizare, avizat de

Consiliul de administrație;

b) coordonează activitatea de elaborare a ofertei educaționale a unității de învățământ și o propune

spre aprobare Consiliului de administrație;

P a g e | 7

c) coordonează și răspunde de colectarea datelor statistice pentru sistemul național de indicatori

pentru educație, pe care le transmite inspectoratului școlar și răspunde de introducerea datelor în

Sistemul Informatic Integrat al Învățământului din România (SIIIR);

d) propune Consiliului de administrație, spre aprobare, Regulamentul de organizare și funcționarea

unității de învățământ;

e) stabilește componența formațiunilor de studiu în baza hotărârii Consiliului de administrație;

f) elaborează proiectul de încadrare cu personal didactic de predare, precum și schema de personal

didactic auxiliar și nedidactic și le supune, spre aprobare, Consiliului de administrație;

g) numește, după consultarea Consiliului profesoral, în baza hotărârii Consiliului de

administrație,profesorii diriginți la clase, precum și coordonatorul pentru proiecte și programe

educative școlare și extrașcolare;

h) numește cadrul didactic care face parte din consiliul clasei, ce poate prelua atribuțiile profesorului

diriginte, în condițiile în care acesta este indisponibil pentru o perioadă de timp,din motive obiective;

i) stabilește, prin decizie, componența catedrelor și comisiilor din cadrul unității de învățământ,în

baza hotărârii Consiliului de administrație;

j) coordonează comisia de întocmire a orarului și îl propune spre aprobare Consiliului de

administrație;

k) aprobă graficul serviciului pe școală al personalului didactic și al elevilor; atribuțiile acestora sunt

precizate în Regulamentul de organizare și funcționare a unității de învățământ;

l) propune Consiliului de administrație, spre aprobare, calendarul activităților educative al unității de

învățământ;

m) aprobă graficul desfășurării lucrărilor scrise semestriale;

n) aprobă, prin decizie, regulamentele de funcționare a cercurilor, asociațiilor științifice,

tehnice,sportive și cultural-artistice ale elevilor din unitatea de învățământ, în baza hotărârii Consiliului

de administrație;

o) elaborează instrumente interne de lucru, utilizate în activitatea de îndrumare, control și evaluare a

tuturor activităților care se desfășoară în unitatea de învățământ și le supune spre aprobare Consiliului

de administrație;

p) asigură, prin șefii catedrelor/responsabilii comisiilor metodice, aplicarea planului de învățământ, a

programelor școlare și a metodologiei privind evaluarea rezultatelor școlare;

q) controlează, cu sprijinul șefilor de catedră/responsabililor comisiilor metodice, calitatea procesului

instructiv-educativ, prin verificarea documentelor, prin asistențe la ore și prin participări la diverse

activități educative extracurriculare și extrașcolare;

r) monitorizează activitatea de formare continuă a personalului din unitate;

s) monitorizează activitatea cadrelor didactice debutante și sprijină integrarea acestora în colectivul

unității de învățământ;

t) aprobă asistența la orele de curs sau la activități educative școlare/extrașcolare, a șefilor de

catedră/responsabililor de comisii metodice, cu respectarea prevederilor legale în vigoare;

u) consemnează zilnic în condica de prezență absențele și întârzierile la orele de curs ale personalului

didactic de predare și instruire practică, precum și întârzierile personalului didactic auxiliar și

nedidactic, de la programul de lucru;

v) își asumă, alături de Consiliul de administrație, răspunderea publică pentru performanțele unității

de învățământ pe care o conduce;

w) numește și controlează personalul care răspunde de sigiliul unității de învățământ;

x) asigură arhivarea documentelor oficiale și școlare;

y) transmite, în format electronic, comitetului reprezentativ al părinților și asociației de părinți

documentele de prognoză ale unității (planul de dezvoltare instituțională, planul operațional al unității,

planul managerial realizat pe an școlar, programul de dezvoltare a sistemului de control managerial),

P a g e | 8

fiind documente care conțin informații de interes public;

aa) răspunde de întocmirea, eliberarea, reconstituirea, anularea, completarea și gestionarea actelor de

studii; răspunde de întocmirea, eliberarea, reconstituirea, anularea, completarea,modificarea,

rectificarea și gestionarea documentelor de evidență școlară;

bb) aprobă vizitarea unității de învățământ de către persoane din afara unității, inclusiv de către

reprezentanți ai mass-mediei. Fac excepție de la această prevedere reprezentanții instituțiilor cu drept

de îndrumare și control asupra unităților de învățământ, precum și persoanele care participă la procesul

de monitorizare și evaluare a calității sistemului de învățământ.

cc) asigură implementarea hotărârilor consiliului de administrație. Propune consiliului de administrație

anularea hotărârilor acestuia care contravin vădit dispozițiilor legale în vigoare și informează

inspectoratul școlar despre aceasta.

(5) Directorul îndeplinește alte atribuții stabilite de către Consiliul de administrație, potrivit

legii, precum și orice alte atribuții rezultând din prevederile legale în vigoare și contractele colective de

muncă aplicabile.

(6) Directorul realizează, împreună cu directorul adjunct, rapoartele semestriale și anuale de

activitate. Acestea sunt validate de către consiliul de administrație, la propunerea directorului, la

începutul semestrului al doilea, respectiv la începutul anului școlar următor. După validarea lor,

directorul prezintă rapoartele semestriale și anuale în ședința Consiliului profesoral. Rapoartele

semestriale și anuale de activitate sunt făcute publice pe site-ul unității și prin transmiterea unui

exemplar către comitetul reprezentativ al părinților și asociația de părinți, fiind documente care conțin

informații de interes public.

(7) Pentru realizarea atribuțiilor sale, directorul se consultă, după caz, cu toate organismele

interesate: consiliul profesoral, reprezentanții organizațiilor sindicale afiliate federațiilor sindicale

reprezentative la nivel de sector de activitate învățământ preuniversitar care au membri în unitate,

consiliul reprezentativ al părinților și asociația părinților, consiliul școlar al elevilor, sucursalele

asociațiilor reprezentative ale elevilor, dacă este cazul, autoritățile administrației publice locale și cu

reprezentanții operatorilor economici implicați în desfășurarea instruirii practice a elevilor.

(8) Directorul are obligația de a delega atribuțiile către directorul adjunct sau către un alt cadru

didactic, membru al Consiliului de administrație în situația imposibilității exercitării acestora.

Neîndeplinirea acestei obligații constituie abatere disciplinară și se sancționează conform legii. În

situații excepționale (accident, boală și alte asemenea) în care directorul nu poate delega atribuțiile,

directorul adjunct sau un alt cadru didactic, membru al consiliului de administrație, desemnat anterior

pentru astfel de situații de către acesta, preia atribuțiile directorului.

Art. 11

În exercitarea atribuțiilor și a responsabilităților stabilite în conformitate cu prevederile art. 10,

directorul emite decizii și note de serviciu.

Art. 12

Directorul este președintele Consiliului de administrație și al Consiliului profesoral și prezidează

ședințele acestora.

Art. 13

(1) Drepturile și obligațiile directorului unității de învățământ sunt cele prevăzute de legislația în

vigoare, de prezentul Regulament și de contractul colectiv de muncă aplicabil.

(2) Directorul poate fi eliberat din funcție la propunerea motivată a consiliului de administrație al

inspectoratului școlar, la propunerea a 2/3 dintre membrii consiliului de administrație sau la

propunerea consiliului profesoral, cu votul a 2/3 din membri. În această ultimă situație este

P a g e | 9

obligatorie realizarea unui audit de către inspectorul școlar. Rezultatele auditului se

analizează în consiliul de administrație al inspectoratului școlar. În funcție de hotărârea

acestuia din urmă, inspectorul școlar general emite decizia de eliberare din funcție a

directorului.

(3) Perioada concediului anual de odihnă al directorului se aprobă de către inspectorul școlar

general.

Art.14

(1) Directorul operaționalizează/individualizează fișele cadru ale postului pentru fiecare funcție

didactică și didactică auxiliară.

(2) Răspunde de integritatea și securitatea cataloagelor atunci când este de serviciu. La sfârșitul

orelor de curs împreună cu profesorul de serviciu verifică existența tuturor cataloagelor și se

consemnează într-un proces verbal.

P a g e | 10

C. DIRECTORUL ADJUNCT

Art. 15 În activitatea sa, directorul adjunct aflat în subordinea directă a directorului.

Art. 16

Directorul adjunct exercită, prin delegare, toate atribuțiile directorului, în lipsa acestuia sau în

situații excepționale (accident, boală și alte asemenea), dacă directorul nu a dispus altfel.

Art. 17

(1) Perioada concediului anual de odihnă al directorului adjunct se aprobă de către directorul

unității de învățământ.

(2) Directorul adjunct poate fi eliberat din funcție la propunerea motivată a consiliului de

administrație al inspectoratului școlar, la propunerea a 2/3 dintre membrii consiliului de administrație

al unității de învățământ sau la propunerea consiliului profesoral, cu votul a 2/3 dintre membri. În

această ultimă situație este obligatorie realizarea unui audit de către inspectoratul școlar. Rezultatele

auditului se analizează de către consiliul de administrație al inspectoratului școlar și, în baza hotărârii

acestuia, inspectorul școlar general emite decizia de eliberare din funcție a directorului adjunct.

Art. 18

(1) Împreună cu directorul operaționalizează/individualizează fișele cadru ale postului pentru

fiecare funcție didactică și didactică auxiliară.

(2) Răspunde de integritatea și securitatea cataloagelor atunci când este de serviciu. La sfârșitul

orelor de curs, directorul adjunct împreuna cu profesorul de serviciu verifică existența tuturor

cataloagelor și se consemnează într-un proces verbal.

(3) Întocmește propriul plan managerial conform fișei postului, în concordanță cu planul

managerial al directorului și cu planul de dezvoltare instituțională.

(4) Atribuțiile directorului adjunct sunt precizate în Fișa postului, aprobată de CA al CNICB și

vor fi respectate conform acesteia.

P a g e | 11

CAPITOLUL IV

ACCESUL ÎN INCINTA COLEGIULUI NAȚIONAL ” ION C.BRĂTIANU ” PITEȘTI

Art. 19

(1) Procesul de învăţământ este protejat prin lege şi nu poate fi perturbat de nici o persoană.

(2) Imediat după începerea cursurilor, porţile unităţii de învăţământ se închid şi se asigură,

astfel încât elevii să nu poată părăsi incinta şcolii decât după terminarea programului.

(3) Colegiul se organizează și funcționează independent de orice ingerințe politice sau

religioase, în incinta sa fiind interzise crearea și funcționarea oricăror formațiuni politice, organizarea

și desfășurarea activităților de natură politică și prozelitism religios, precum și orice formă de activitate

care încalcă normele de conduită morală și conviețuire socială, care pun în pericol sănătatea,

integritatea fizică sau psihică a copiilor/elevilor sau a personalului din unitate.

A. ACCESUL ELEVILOR, CADRELOR DIDACTICE, PERSONALULUI DIDACTIC

AUXILIAR ȘI NEDIDACTIC

Art. 20

(1) Accesul elevilor şi al personalului şcolii se face pe poarta principală securizată şi păzită

corespunzător.

(2) Accesul elevilor în unitatea de învăţământ va fi permis, doar pe baza carnetului de elev

vizat pentru anul şcolar în curs, a semnelor distinctive de identificare stabilite de şcoală.

(3) Elevii care nu prezintă carnetul de elev / semnele distinctive de identificare stabilite de

şcoală, sunt reţinuţi la poartă de către personalul de pază. Accesul acestora în şcoală se face numai

după ce personalul de pază a notat numele acestora, clasa din care fac parte şi numele dirigintelui, într-

un registru special.

(4) Părăsirea spaţiilor de învăţământ în timpul orelor se face în situaţii bine motivate , cu

aprobarea cadrului didactic de la ora respectivă, a dirigintelui, a profesorului de serviciu sau a

directorului.

(5) În pauze este interzisă ieşirea elevilor din curtea şcolii. Părăsirea şcolii se poate face

numai cu avizul profesorului de serviciu, a dirigintelui sau a directorului, după anunţarea telefonică

prealabilă a părintelui/tutorelui/reprezentantului legal al elevului.

(6) Accesul în şcoală în zilele de sâmbăta, duminica şi sărbători legale este permis doar cu

aprobarea prealabilă a conducerii şcolii. Se va întocmi în acest sens un tabel nominal cu persoanele

participante, perioada alocată, spaţiul necesar, scopul activităţii etc.

(7) Accesul cadrelor didactice,al personalului didactic auxiliar şi nedidactic se face pe baza

legitimaţiei de serviciu sau a cărții de identitate .

(8) Personalul de pază este obligat să cunoască şi să respecte obligaţiile ce îi revin, fiind

direct răspunzător pentru paza şi integritatea şcolii, a bunurilor şi valorilor încredinţate, precum şi

pentru asigurarea ordinii şi securităţii persoanelor în incinta unităţii de învăţământ.

(9) Se interzice intrarea în incinta colegiului cu animale de companie, arme, obiecte

contondente, substante toxice, pirotehnice, iritante, lacrimogene sau inflamabile, stupefiante sau

băuturi alcoolice, precum şi cu publicaţii având caracter obscen sau instigator.

P a g e | 12

B. ACCESUL PERSOANELOR STRĂINE ÎN CNICB

Art.21

(1) Accesul persoanelor străine se va face doar pe poarta principală.

(2) Toate persoanele din afara unităţii care intră în scoală vor fi legitimate de personalul de

pază – care înregistrează în registrul special de intrare-iesire în/din unitate-(numit Registrul pentru

evidenta accesului vizitatorilor în spațiul CNICB), numele, prenumele, seria și numărul actului de

identitate, scopul vizitei, precum și ora intrării şi părăsirii incintei CNICB.

(3) Persoanele străine se legitimează în incinta şcolii cu ecusonul „Vizitator‖. Ecusoanele

de acces sunt executate conform modelului stabilit de conducerea şcolii, se păstrează la vedere pe

toată perioada rămânerii în colegiu şi se restituie la punctul de control aflat la poarta principală a şcolii,

în momentul părăsirii instituţiei.

(4) Personalul de monitorizare şi control cum ar fi: inspectori şcolari, inspectori de

specialitate, inspectori generali, ministru etc., se legitimează, se consemnează în Registrul pentru

evidența vizitatorilor în spațiul CNICB, şi nu primesc legitimaţie de vizitatori.

(5) La părăsirea şcolii, în acelaşi registru, personalul de pază completează ora ieşirii din

unitatea şcolară, după ce i s-a înapoiat ecusonul de vizitator.

(6) În cazul în care persoanele străine pătrund în şcoală fără a se legitima şi a fi înregistrate

în registrul de intrări-ieşiri de la poartă, directorul unităţii/profesorul de serviciu va solicita intervenţia

poliţiei şi aplicarea prevederilor legale privind interzicerea accesului persoanelor străine în instituţiile

publice.

(7) Este interzis accesul în şcoală al persoanelor aflate sub influenţa băuturilor alcoolice sau

al celor turbulente, al celor având un comportament agresiv, precum şi al celor care au intenţia vădita

de a deranja ordinea şi liniştea în instituţia de învăţământ.

(8) Se interzice intrarea în incinta colegiului cu animale de companie, arme, obiecte

contondente, substanţe toxice, pirotehnice, iritante, lacrimogene sau inflamabile, stupefiante sau

băuturi alcoolice, precum şi cu publicaţii având caracter obscen sau instigator.

(9) Accesul părintilor/tutorilor/susţinători legali în unitatea de învăţământ este permis în

urmatoarele situaţii:

La solicitarea profesorilor diriginţi/ profesorilor clasei/conducerii şcolii;

La ședintele/consultatiile/lectoratele cu părintii/tutorii/ susţinătorii legali organizate de

personalul didactic în CNICB

Pentru rezolvarea unor probleme referitoare la acte/ documente de studii sau la alte situaţii

şcolare care implica relaţia directă a părinţilor/tutorilor/ susţinătorilor legali cu reprezentanţii legali, cu

personalul secretariatului scolii, psihologului scolii, profesorul diriginte sau conducerea şcolii;

La întâlnirile solicitate de părinţi/tutori/ susţinători legali programate de comun acord cu

diriginţii, profesorii, conducerea şcolii;

La diferite evenimente publice şi activităţi şcolare şi extraşcolare organizate în incinta unităţii

de învăţământ la care sunt invitaţi să participe părinţii/tutorii/susţinătorii reprezentanţii comunității;

În cazul unor situații speciale prevăzute în ROI.

(10) Vizitatorii au obligaţia să respecte reglementările interne ale unităţii de învăţământ

referitoare la accesul în şcoală şi să nu părăsească locul stabilit pentru întâlnirea cu persoanele din

şcoală. Se interzice accesul vizitatorilor în alte spaţii decât cele stabilite conform declaraţiei iniţiale,

fără acordul conducerii unităţii de învăţământ. Nerespectarea acestor prevederi poate conduce la

evacuarea din perimetrul şcolii a persoanelor respective, de către organele abilitate şi/sau la

interzicerea ulterioare a accesului acestora în şcoală;

P a g e | 13

(11) Accesul cu autovehicule în curtea scolii este interzis elevilor, părinților/ tutorilor/

susținătorilor legali ai acestora.

(12) Accesul autovehiculelor în incinta CNICB se face numai prin locurile special destinate

acestui scop, pentru a permite organizarea supravegherii acestora la intrarea şi ieşirea din unitate. Este

permis numai accesul autovehiculelor care:

(a) aparţin angajaţilor unităţii de învăţământ, reprezentanţii Corpului de îndrumare şi

control, salvării, pompierilor, poliţiei, jandarmeriei sau salubrizării;

(b) asigură intervenţia operativă pentru remedierea unor defecţiuni ale reţelelor

interioare (electrice, gaz, apă, telefonie);

(c) aprovizionează unitatea cu produsele sau materialele contractate.

(15) În caz de intervenţie sau aprovizionare, în registrul de acces se vor face menţiuni referitoare

la intrarea în unitate a acestor autovehicule (ora, marca, număr de înmatriculare, durata staţionării,

scopul) şi pentru identificarea conducătorului auto.

(16) În cazul unor incidente grave care tind să afecteze ordinea publică va fi anunţaţă conducerea

şcolii sau organele de poliţie/ jandarmerie.

P a g e | 14

CAPITOLUL V

ACTIVITATEA ELEVILOR

A. DOBÂNDIREA ŞI EXERCITAREA CALITĂŢII DE ELEV

Art.22 (1) Calitatea de elev al Colegiului Naţional „Ion C. Brătianu‖ Piteşti se dobândeşte la cerere, ca

urmare a admiterii/ înscrierii în primul an de studii, în conformitate cu metodologiile aprobate prin

ordin al ministrului educației naționale.

(2) Cererea , însoţită de actele necesare,va fi completată conform formularului tip şi va fi depusă

la secretariatul colegiului în intervalul de timp stabilit.

(3) Elevii admişi/înscrişi în primul an de studii au obligaţia să se informeze din timp asupra

celor menţionate în alineatul precedent,la avizierul sau secretariatul colegiului.

(4) Calitatea de elev al Colegiului Naţional „Ion C. Brătianu‖ se menţine pe toată perioada

şcolarizării şi se dovedeşte cu carnetul de elev, vizat la începutul fiecărui an şcolar de către CNICB.

Elevii promovaţi la sfârşitul unui an şcolar sunt înscrişi din oficiu în anul şcolar următor. Elevii care

s-au transferat în altă unitate de învăţământ sau care s-au retras în timpul anului şcolar îşi pierd

calitatea de elev al CNICB; elevii retrași se pot reînmatricula, la cerere, de regulă la începutul anului

școlar, la același nivel/ciclu de învățământ și aceeași formă de învățământ, redobândind astfel calitatea

de elev.

(5) Elevii repetenţi, retraşi sau exmatriculaţi cu drept de reînscriere se pot reînmatricula (pot

redobândi calitatea de elev) la CNICB, la cerere.

Art.23

Constituirea claselor, la înscrierea în clasa aIX-a se face de către directorul colegiului.

(1) În situația în care există mai multe clase cu aceeași specializare, criteriul de constituire a claselor va

fi în ordinea descrescătoare a mediilor de admitere.

(2) În cazul în care pe ultimul loc dintr-o clasă se situează elevi cu medii egale criteriile de departajare

vor fi stabilite de către consiliul de administrație.

(3) La înscrierea în colegiu se asigură, de regulă, continuitatea studiului limbilor moderne, ținând cont

de oferta educațională a colegiului.

(4) În situații temeinic motivate, la solicitarea scrisă a părinților sau a elevilor majori, consiliul de

administrație poate hotărî inversarea ordinii de studiere a limbilor moderne sau schimbarea lor.

Art.24

(1) Calitatea de elev se exercită prin:

(a) frecventarea zilnică a tuturor orelor de curs,cu excepţia situaţiilor în care elevul este scutit de

frecvenţă;

(b) participarea la toate activităţile propuse în cadrul CNICB;

(c) respectarea prezentului ROI al CNICB.

Art.25

(1) (a)Neparticiparea elevilor la orele de curs prevăzute în orarul zilnic,indiferent de motiv, este

considerată absenţă şi este consemnată obligatoriu în catalog.

(b)În situații obiective, cum ar fi epidemii, intemperii, calamități naturale, alte situații

excepționale, cursurile școlare pot fi suspendate pe o perioadă determinată.

(2) Absenţele elevilor pot fi:

a) absenţe motivate,

P a g e | 15

b) absenţe nemotivate.

(3) (a) Motivarea absenţelor se face numai de către dirigintele clasei, în termen de cel mult 7 zile

lucrătoare de la reluarea activităţii de către elev, pe baza unuia din următoarele documente:

- adeverinţă eliberată de : medicul unităţii şcolare, medicul de familie, medicul de specialitate ;

- adeverinţă sau certificat medical eliberat de unitatea medicală în cazul în care elevul a fost

internat;

- adeverinţă sau alt act oficial ce atestă participarea elevului la acţiuni sportive;

- adeverinţă sau alt act oficial ce atestă participarea elevului la activităţi educative organizate

de colegiu / alte instituţii cu avizul preliminar al directorului;

- cerere tip (vezi site-ul liceului) scrisă de părinte/tutorele legal/susţinător legal al elevului

adresată profesorului diriginte prin care se justifică neparticiparea elevului la cursuri din alte motive

decât cele sus-menţionate. Părintele/tutorele legal/susţinător legal poate solicita motivarea absenţelor

efectuate în astfel de situaţii, pentru cel mult 20 de ore de curs pe semestru;

(b) Părinte/tutorele legal/susţinător legal al elevului au obligaţia de a prezenta personal

profesorului diriginte actele justificative pentru absenţele acestuia.

(4) Absenţele care nu pot fi motivate conform art.25 alin 3 sunt absenţe nemotivate.

(5) De asemenea, sunt nemotivate şi absenţele pentru motivarea cărora nu se respectă termenul

prevăzut la art.25, alin.(3),lit.a) indiferent de motiv.

Art.26. Activitatea educativă extrașcolară din unitatea de învățământ este concepută ca mijloc de

dezvoltare personală, ca modalitate de formare și întărire a culturii organizaționale a unității de

învățământ și ca mijloc de îmbunătățire a motivației, frecvenței și performanței școlare, precum și de

remediere a unor probleme comportamentale ale elevilor.

Art.27.

(1) Activitatea educativă extrașcolară din unitatea de învățământ se desfășoară în afara orelor de

curs.

(2) Activitatea educativă extrașcolară din unitatea de învățământ se poate desfășura fie în incinta

unității de învățământ, fie în afara acesteia, în palate și cluburi ale copiilor, în cluburi sportive școlare,

în baze sportive și de agrement, în spații educaționale, culturale, sportive, turistice, de divertisment.

Art.28.

(1) Activitățile educative extrașcolare desfășurate în unitatea de învățământ pot fi: culturale,

civice, artistice, tehnice, aplicative, științifice, sportive, turistice, de educație rutieră, antreprenoriale,

pentru protecție civilă, de educație pentru sănătate și de voluntariat.

(2) Activitățile educative extrașcolare pot consta în: proiecte și programe educative,

concursuri, festivaluri, expoziții, campanii, schimburi culturale, excursii, serbări, expediții, școli,

tabere și caravane tematice, dezbateri, sesiuni de formare, simpozioane, vizite de studiu, vizite, ateliere

deschise etc.

(3) Activitatea educativă poate fi proiectată atât la nivelul fiecărei grupe/clase de elevi, de

către profesorul diriginte, cât și la nivelul unității de învățământ, de către coordonatorul pentru proiecte

și programe educative școlare și extrașcolare.

P a g e | 16

(4) Activitățile educative extrașcolare sunt stabilite în consiliul profesoral al unității de

învățământ, împreună cu consiliile elevilor, în conformitate cu opțiunile elevilor și ale părinților,

tutorilor sau susținătorilor legali, precum și cu resursele de care dispune unitatea de învățământ.

(5) Organizarea activităților extrașcolare sub forma excursiilor, taberelor, expedițiilor și a

altor activități de timp liber care necesită deplasarea din localitatea de domiciliu se face în conformitate

cu regulamentul aprobat prin ordin al ministrului educației naționale.

(6) Calendarul activităților educative extrașcolare este aprobat de consiliul de administrație

al unității de învățământ.

Art.29. Evaluarea activității educative extrașcolare la nivelul unității de învățământ se centrează

pe:

a) gradul de dezvoltare și diversificare a setului de competențe-cheie;

b) gradul de responsabilizare și integrare socială;

c) cultura organizațională;

d) gradul de formare a mentalității specifice învățării pe tot parcursul vieții.

Art.30.

(1) Evaluarea activității educative extrașcolare la nivelul unității de învățământ este realizată,

anual, de către coordonatorul pentru proiecte și programe educative școlare și extrașcolare.

(2) Raportul anual privind activitatea educativă extrașcolară derulată la nivelul unității de

învățământ este prezentat și dezbătut în consiliul profesoral și aprobat în consiliul de administrație.

(3) Raportul anual privind activitatea educativă extrașcolară derulată la nivelul unității de

învățământ este inclus în raportul anual privind calitatea educației în respectiva unitate.

Art.31. Evaluarea activității educative extrașcolare derulate la nivelul unității de învățământ este

parte a evaluării instituționale a respectivei unități de învățământ.

Art.32

(1) În ziua de 5 Octombrie - Ziua Mondială a Educaţiei, în CNICB se organizează, în timpul

programului de lucru, manifestări specifice, dedicate acestor evenimente.

(2) În perioada desfăşurării acestor manifestări specifice nu se vor presta activităţile prevăzute în

fişa postului a fiecărui salariat din învăţământ.

(3) Comisia paritară de la nivelul CNICB va stabili, cu cel puţin 30 de zile înainte de

evenimentul prevăzut la alin. (1), modul de desfăşurare a manifestărilor ocazionate de

aceasta.

P a g e | 17

B. DREPTURI ŞI RECOMPENSE

Art. 33

(1) Elevii, ca membri ai comunităţii şcolare, beneficiază de toate drepturile şi îndeplinesc toate

îndatoririle pe care le au în calitate de elevi şi cetăţeni.

(2) Elevii au dreptul:

(a) la respectarea imaginii, demnităţii şi personalităţii proprii.

(b) la protecţia datelor personale, cu excepţia situaţiilor prevăzute de lege.

(c) să îşi desfăşoare activitatea în spaţii care respectă normele de igienă şcolară, de protecţie

a muncii, de protecţie civilă şi de pază contra incendiilor în unitatea de învăţământ.

(d) la accesul gratuit la educaţie în sistemul de învăţământ de stat.

(e) la un învăţământ echitabil în ceea ce priveşte înscrierea/admiterea, parcurgerea şi

finalizarea studiilor, în funcţie de parcursul şcolar pentru care au optat corespunzător intereselor,

pregătirii şi competenţelor lor;

(f) de a beneficia de o educaţie de calitate în unităţile de învăţământ, prin aplicarea corectă

a planurilor-cadru de învăţământ, parcurgerea integrală a programelor şcolare şi prin utilizarea de

către cadrele didactice a celor mai adecvate strategii didactice, în vederea formării şi dezvoltării

competenţelor cheie şi a atingerii obiectivelor educaţionale stabilite;

(g) de a fi consultaţi şi de a-şi exprima opţiunea pentru disciplinele din curriculumul la

decizia şcolii, aflate în oferta educaţională a unităţii de învăţământ, în concordanţă cu nevoile şi

interesele de învăţare ale elevilor, cu specificul şcolii şi cu nevoile comunităţii locale/partenerilor

economici;

(h) de a beneficia de şcolarizare în limba maternă, în condiţiile legii;

(i) de a studia o limbă de circulaţie internaţională, în regim bilingv, în conformitate cu

Legea educaţiei naţionale nr. 1/2011, cu modificările şi completările ulterioare;

(j) de a beneficia de tratament nediscriminatoriu din partea conducerii, a personalului

didactic, nedidactic şi din partea altor elevi din cadrul unităţii de învăţământ. Unitatea de învăţământ

preuniversitar se va asigura că niciun elev nu este supus discriminării sau hărţuirii pe criterii de rasă,

etnie, limbă, religie, sex, convingeri, dizabilităţi, naţionalitate, cetăţenie, vârstă, orientare sexuală,

stare civilă, cazier, tip de familie, situaţie socioeconomică, probleme medicale, capacitate intelectuală

sau alte criterii cu potenţial discriminatoriu;

(k) de a beneficia de manuale şcolare gratuite pentru elevii din învăţământul de stat şi din

învăţământul obligatoriu particular acreditat/autorizat, atât pentru învăţământul în limba română, cât şi

pentru cel în limbile minorităţilor naţionale, conform legii;

(l) de a beneficia gratuit de servicii de informare şi consiliere şcolară, profesională şi

psihologică, conexe activităţii de învăţământ, puse la dispoziţie de unitatea de învăţământ

preuniversitar, fiindu-le asigurată cel puţin o oră de consiliere psihopedagogică pe an;

(m) de proprietate intelectuală asupra rezultatelor obţinute prin activităţile de cercetare-

dezvoltare, creaţie artistică şi inovare, conform legislaţiei în vigoare şi a eventualelor contracte dintre

părţi;

(n) de a beneficia de susţinerea statului, pentru elevii cu nevoi sociale, precum şi pentru

elevii cu cerinţe educaţionale speciale, conform prevederilor legale în vigoare;

(o) la o evaluare obiectivă şi corectă;

(p) de a contesta rezultatele evaluării lucrărilor scrise;

(q) de a beneficia de discipline din curriculumul la decizia şcolii, în vederea obţinerii de

trasee flexibile de învăţare;

(r) de a participa la cursurile opţionale organizate pe grupe/clase de elevi formate special în

acest sens, în baza deciziei consiliului de administraţie, în conformitate cu prevederile legale în

vigoare;

P a g e | 18

(s) de a avea acces gratuit la baza materială a unităţii de învăţământ, inclusiv acces la

biblioteci, săli şi spaţii de sport, computere conectate la Internet, precum şi la alte resurse necesare

realizării activităţilor şi proiectelor şcolare în afara programului şcolar, în limitele resurselor umane şi

materiale disponibile. Unităţile de învăţământ vor asigura în limita resurselor disponibile, accesul

gratuit la materiale necesare realizării sarcinilor şcolare ale elevilor, în timpul programului de

funcţionare;

(t) de a învăţa într-un mediu care sprijină libertatea de expresie fără încălcarea drepturilor

şi libertăţilor celorlalţi participanţi. Libertatea de exprimare nu poate prejudicia demnitatea, onoarea,

viaţa particulară a persoanei şi nici dreptul la propria imagine. Nu se consideră libertate de expresie

următoarele manifestări: comportamentul jignitor faţă de personalul din unitatea şcolară, utilizarea

invectivelor şi a limbajului trivial, alte manifestări ce încalcă normele de moralitate;

(u) de a i se asigura participarea la orele de curs pentru un număr maxim de 7 ore pe zi, cu

excepţia orelor prevăzute pentru studiul limbii materne, a istoriei şi tradiţiei minorităţilor naţionale şi a

învăţământului bilingv, conform legii;

(v) de a primi informaţii cu privire la planificarea materiei pe parcursul întregului semestru;

(w) de a primi rezultatele evaluărilor scrise în termen de maximum 15 zile lucrătoare;

(x) de a învăţa în săli adaptate particularităţilor de vârstă şi nevoilor de învăţare, şi cu un

număr adecvat de elevi şi cadre didactice, în conformitate cu prevederile Legii educaţiei naţionale nr.

1/2011, cu modificările şi completările ulterioare;

(y) de a participa, fără nicio discriminare şi doar din proprie iniţiativă, fără a fi obligaţi de

cadre didactice sau de conducerea unităţii de învăţământ, la concursuri şcolare, olimpiade şi alte

activităţi extraşcolare organizate de unitatea de învăţământ preuniversitar sau de către terţi, în palatele

şi cluburile elevilor, în bazele sportive şi de agrement, în taberele şi în unităţile conexe inspectoratelor

şcolare judeţene, în cluburile şi în asociaţiile sportive şcolare, cu respectarea prevederilor

regulamentelor de funcţionare ale acestora; elevii vor participa la programele şi activităţile incluse în

programa şcolară;

(z) de a avea acces la actele şcolare proprii ce stau la baza situaţiei şcolare;

(aa) de a oferi feedback semestrial cadrelor didactice care predau la clasă, prin fişe anonime.

Acestea vor fi completate la clasă şi predate cadrelor didactice în vederea identificării celor mai

eficiente metode didactice;

(bb) de a fi informat privind notele acordate, înaintea consemnării acestora;

(cc) de a întrerupe/relua studiile şi de a beneficia de transfer intre tipurile de învăţământ, în

conformitate cu legislaţia în vigoare;

(dd) de a avea condiţii de acces de studiu şi evaluare adaptate dizabilităţilor, problemelor

medicale sau tulburărilor specifice de învăţare, în condiţiile legii;

(ee) de a participa la programele de pregătire suplimentară organizate în cadrul unităţii de

învăţământ;

(ff) de a le fi consemnată în catalog absenţă doar în cazul în care nu sunt prezenţi la ora de

curs. Este interzisă consemnarea absenţei ca mijloc de coerciţie.

(gg) de a opta, conform legii, pentru tipul şi forma de învăţământ pe care le vor urma şi să

aleagă parcursul şcolar corespunzător intereselor, pregătirii şi competenţelor lor;

(3) În vederea exercitării dreptului de a contesta rezultatele evaluării la lucrările scrise, stipulat

la art. 27 lit. p), elevul sau, după caz, părintele, tutorele ori susţinătorul legal al elevului, poate acţiona,

astfel:

P a g e | 19

a) Elevul sau, după caz, părintele, tutorele ori susţinătorul legal solicită, verbal, cadrului

didactic să justifice rezultatul evaluării, în prezenţa elevului şi a părintelui, tutorelui sau susţinătorului

legal, în termen de maximum 5 zile de la comunicare.

b) În situaţia în care argumentele prezentate de cadrul didactic nu sunt considerate

satisfăcătoare, elevul, părintele, tutorele sau susţinătorul legal poate solicita, în scris, conducerii

unităţii de învăţământ, reevaluarea lucrării scrise. Nu se poate solicita reevaluarea probelor orale sau

practice.

c) Pentru soluţionarea cererii de reevaluare, directorul desemnează alte două cadre didactice

de specialitate din unitatea de învăţământ preuniversitar, care nu predau la clasa respectivă şi care

reevaluează lucrarea scrisă.

d) Media notelor acordate separat de cadrele didactice prevăzute la lit. c) este nota rezultată în

urma reevaluării.

e) În cazul în care diferenţa dintre nota iniţială, acordată de cadrul didactic de la clasă şi nota

acordată în urma reevaluării este mai mică de un punct, contestaţia este respinsă şi nota acordată iniţial

rămâne neschimbată. În cazul în care diferenţa dintre nota iniţială şi nota acordată în urma reevaluării

este de cel puţin 1 punct, contestaţia este acceptată.

f) În cazul acceptării contestaţiei, directorul anulează nota obţinută în urma evaluării iniţiale.

Directorul trece nota acordată în urma contestaţiei, autentifică schimbarea prin semnătură şi aplică

ştampila unităţii de învăţământ.

g) Calificativul sau nota obţinută în urma contestaţiei rămâne definitiv/definitivă.

h) În situaţia în care în unitatea de învăţământ preuniversitar nu există alţi profesori de

specialitate care să nu predea la clasa respectivă, pot fi desemnaţi, de către inspectoratul şcolar,

profesori de specialitate din alte unităţi de învăţământ.

(4) Elevii beneficiază de următoarele drepturi sociale:

a) dreptul de a beneficia de locuri în tabere şi în şcoli de vară/iarnă, în condiţiile stabilite de

autorităţile competente;

b) dreptul antepreşcolarilor şi preşcolarilor de a putea beneficia de măsuri de protecţie socială

(hrană, supraveghere şi odihnă) pe durata parcurgerii programului educaţional în cadrul unităţii de

învăţământ respective, în condiţiile stabilite de legislaţia în vigoare;

c) dreptul elevilor de a putea beneficia de serviciile de cazare şi masă ale internatelor şi

cantinelor şcolare, în condiţiile stabilite prin regulamentele de organizare şi funcţionare ale unităţilor

respective;

d) dreptul la premii, burse, şi alte asemenea stimulente materiale pentru elevii cu performanţe

şcolare înalte, precum şi pentru elevii cu rezultate remarcabile în educaţia şi formarea lor profesională

sau în activităţi culturale şi sportive, asigurate de către stat;

e) dreptul de a fi susţinuţi financiar pentru activităţile de performanţă, de nivel naţional şi

internaţional de către stat, persoane fizice şi juridice, în condiţiile legii;

f) dreptul la asistenţă medicală, psihologică şi logopedică gratuită în cabinete medicale,

psihologice şi logopedice şcolare ori în unităţi medicale de stat. La începutul fiecărui an şcolar, pe baza

metodologiei aprobate prin ordin comun al ministrului educaţiei naţionale şi cercetării ştiinţifice şi al

ministrului sănătăţii, se realizează examinarea stării de sănătate a elevilor;

g) dreptul la tarife reduse cu 75% pentru accesul la muzee, la concerte, la spectacole de teatru,

de operă, de film şi la alte manifestări culturale şi sportive organizate de instituţiile publice, conform

legii;

h) dreptul de acces gratuit pe teritoriul României pentru elevii de naţionalitate română din

străinătate, bursieri ai statului român, la toate manifestările prevăzute la lit. g), conform legii.

i) dreptul la credite oferite de bănci pentru realizarea studiilor, în condiţiile legii;

P a g e | 20

(5) Autorităţile administraţiei publice locale din localitatea de domiciliu a elevilor din

învăţământul obligatoriu, şcolarizaţi într-o altă localitate, cu sprijinul agenţilor economici sau al

colectivităţilor locale, al societăţilor de binefacere, precum şi al altor persoane juridice sau fizice pot

asigura acestor elevi, în situaţii bine justificate, servicii de transport, de masă şi de internat.

(6) În condiţiile stabilite prin hotărâre a Guvernului, statul subvenţionează costurile aferente

frecventării liceului de către elevii provenind din grupurile socioeconomice dezavantajate, precum şi

costurile pentru cei care frecventează învăţământul profesional.

(7)Elevii beneficiază şi de următoarele drepturi:

(a) dreptul de a beneficia în mod gratuit de acte şi de documente de studii, în condiţiile

legii. Unităţile de învăţământ vor emite documentele solicitate, conform legii;

(b) dreptul de răspuns la solicitările pentru informaţii de interes public, în conformitate cu

prevederile Legii nr. 544/2001 privind liberul acces la informaţiile de interes public, cu modificările şi

completările ulterioare;

(c) dreptul de a le fi înregistrate toate cererile scrise şi semnate, în condiţiile legii;

(d) dreptul de a beneficia de un "Ghid al elevului", elaborat de consiliul judeţean al elevilor,

cu avizul Consiliului Naţional al Elevilor, conţinând informaţii referitoare la: drepturile şi obligaţiile

elevului, disciplinele din planul de învăţământ, serviciile puse la dispoziţie de unitatea de învăţământ

preuniversitar, procedurile de evaluare, baza materială a şcolii, informaţii despre consiliul elevilor şi

alte structuri asociative, modalităţi de acces la burse şi la alte mijloace de finanţare, mobilităţi, precum

şi alte facilităţi şi subvenţii acordate; inspectoratul şcolar sau unitatea de învăţământ poate susţine

financiar publicarea acestui ghid, în funcţie de resursele disponibile;

(e) dreptul de a avea profesori repartizaţi la clasă în mod nediscriminatoriu.

(f) dreptul de a nu frecventa orele de religie ca urmare a opțiunilor exprimate la începutul

anului școlar, cu obligațiile prevăzute la capitolul V, litera C, OBLIGAȚII ȘI SANCȚIUNI.

Art.34 (1) Acordarea premiilor elevilor la sfârşitul anului şcolar se face la nivelul unităţii de învăţământ,

la propunerea dirigintelui, a Consiliului clasei, a directorului şcolii.

(2) Se pot acorda premii elevilor care:

(a) au obținut primele trei medii generale pe clasă și acestea nu au valori mai mici de 9,00;

pentru următoarele trei medii se pot acorda mențiuni;

(b) au obţinut media generală anuală 10 (diplomă de merit);

(c) au obţinut performanţe la concursuri, festivaluri, expoziţii şi la alte activităţi şcolare şi

extraşcolare desfăşurate la nivel local, judeţean, naţional sau internaţional;

(d) s-au remarcat prin fapte de înaltă ţinută morală şi civică;

(e) nu au avut nici o absenţă pe parcursul anului şcolar sau înregistrează cea mai bună frecvență

la nivel de clasă;

(3) De asemenea, la propunerea conducerii colegiului, a Consiliului de administraţie sau a

Consiliului profesoral se pot acorda şi alte premii şi recompense elevilor pentru rezultate deosebite

obţinute la concursuri şcolare, în activităţi extraşcolare, precum şi pentru atitudine civică exemplară

(4) Recompensele sau premiile acordate conform alineatului precedent sunt următoarele:

(a) recompense materiale acordate de stat, de agenţi economici, de sponsori etc;

(b) diplome, medalii;

(c) recomandare pentru trimiterea, cu prioritate, în excursii sau tabere în ţară sau în străinătate.

(5) Absolvenţii care au obţinut în toţi anii de studiu media generală anuală 10 sau media 10 la

examenul de bacalaureat primesc diplomă de excelenţă.

P a g e | 21

(6) Se desemnează ELEVUL ANULUI pentru activități deosebite extrașcolare, de voluntariarat,

de înaltă ținută morală și civică. Desemnarea se va realiza conform criteriilor stipulate in procedura

specifică elaborată de Consiliul de Administție.

(7) Se desemnează ȘEFUL DE PROMOȚIE ca fiind elevul cu cea mai mare medie generală a

celor patru ani de liceu. În cazul mediilor egale, departajarea se va realiza conform criteriilor stipulate

in procedura specifică elaborată de Consiliul de Administție.

(8) Elevii menţionaţi la alineatele (5), (6) și (7) precum şi cei care primesc premii la concursurile

şcolare de nivel naţional şi internaţional vor fi menţionaţi în Cartea de Onoare a colegiului, cu avizul

conducerii şcolii.

(9) Recompensele elevilor pot fi realizate şi prin:

(a) evidenţiere în faţa colegilor clasei;

(b) evidenţiere de către directorul unităţii în faţa colegilor de şcoală sau în faţa Consiliului

profesoral;

(c) comunicare verbală sau scrisă adresată părinţilor;

(d) popularizarea rezultatelor elevilor prin site-ul liceului;

Art.35 (1) În condițiile prevăzute de lege, elevii pot beneficia de diferite tipuri de burse: de performanță,

de merit, de studiu și de ajutor social, bursa „Bani de liceu,, și alte tipuri de burse.

(2) Criteriile generale de acordare a burselor se aprobă prin ordin al ministrului educației

naționale.

(3) Consiliile locale, respectiv consiliile județene, stabilesc anual, prin hotărâre, cuantumul și

numărul burselor care se acordă din sumele defalcate din unele venituri ale bugetului de stat.

(4) Criteriile specifice de acordare a tuturor tipurilor de bursă se stabilesc anual, de către

Consiliul de administrație al CNICB, în funcție de fondurile repartizate și de rezultatele elevilor.

(5) Elevii pot beneficia de suport financiar și din sursele extrabugetare ale unității de învățământ,

în condițiile legii.

(6) Elevii şi cursanţii străini din învăţământul preuniversitar, precum şi elevii etnici români cu

domiciliul în străinătate pot beneficia de burse, conform prevederilor legale aplicabile;

Art. 36

(1) Elevii au dreptul să participe la activități extrașcolare.

(2) Activitățile extrașcolare sunt realizate în cadrul unităților de învățământ, în cluburi, în palate

ale copiilor, în tabere școlare, în baze sportive, turistice și de agrement sau în alte unități acreditate în

acest sens, cu respectarea prevederilor regulamentelor de funcționare ale acestora.

(3) Participarea elevilor la activităţile menţionate la alineatul precedent este aprobată de director,

cu avizul dirigintelui, la solicitarea acestora şi nu îi scuteşte de parcurgerea integrală a programei

şcolare şi de pregătirea temeinică a lecţiilor.

(4) În situaţia în care participarea elevilor la activităţile de la alin.2 îi împiedică să-şi

îndeplinească atribuţiile şi sarcinile de elev, directorul, cu avizul dirigintelui, poate retrage aprobarea

dată.

Art.37 (1) Elevii colegiului au dreptul să se asocieze în scopul desfăşurării de acţiuni cu caracter

ştiinţific, cultural, sportiv, turistic sau civic, dacă prin această asociere nu aduc atingere imaginii

colegiului.

P a g e | 22

(2) Acţiunile desfăşurate în cadrul asociaţiei nu vor afecta orarul zilnic al elevilor şi vor avea loc

numai cu aprobarea directorului. Aprobarea pentru desfăşurarea acestora în colegiu este condiţionată

de acordarea de către organizatori de garanţie privind securitatea persoanelor şi a bazei materiale.

(3) Sunt interzise activităţile care au caracter de prozelitism politic sau religios, care aduc

atingere imaginii colegiului, care atentează la siguranţa naţională, la ordinea publică,la sănătatea

personală şi moralitatea publică, la drepturile şi libertăţile omului.

Art.38

(1) Elevii au dreptul de a redacta şi de a difuza reviste/ publicaţii proprii.

(2) În cazul în care aceste reviste/publicaţii conţin elemente care afectează siguranţa

naţională,ordinea publică,sănătatea personală,moralitatea publică,drepturile şi libertăţile cetăţeneşti şi

prevederile prezentului regulament sau aduc atingere imaginii colegiului, directorul va suspenda sau

interzice editarea şi difuzarea acestora.

Art.39 Dreptul la educaţie diferenţiată, pe baza pluralismului educaţional, în acord cu particularităţile de

vârstă şi cu cele individuale. Elevii cu performanţe şcolare deosebite pot promova 2 ani de studii într-

un an şcolar. Avizul de înscriere aparţine consiliului de administraţie al unităţii de învăţământ

preuniversitar, pe baza unei metodologii privind promovarea a 2 ani de studii într-un an şcolar,

aprobată prin ordin al ministrului educaţiei naţionale şi cercetării ştiinţifice;

Art.40 (1) Copiii/tinerii cu cerinţe educaţionale speciale, integraţi în învăţământul de masă, au aceleaşi

drepturi ca şi ceilalţi elevi.

(2) Elevii cu cerinţe educaţionale speciale, integraţi în învăţământul de masă, pot beneficia de

suport educaţional prin cadre didactice de sprijin şi itinerante, conform legislaţiei în vigoare.

(3) Elevii cu cerinţe educaţionale speciale sau alte tipuri de cerinţe educaţionale, stabilite prin

ordin al ministrului educaţiei naţionale şi cercetării ştiinţifice, au dreptul să fie şcolarizaţi în unităţi de

învăţământ de masă, special şi special integrat pentru toate nivelurile de învăţământ, diferenţiat, în

funcţie de tipul şi gradul de deficienţă.

(4) Includerea beneficiarilor primari ai educaţiei în clase cu cerinţe educaţionale speciale, în

urma diagnosticării abuzive pe diverse criterii (rasă, naţionalitate, etnie, limbă, religie, apartenenţă la o

categorie defavorizată), se sancţionează conform prevederilor legale.

(5) În funcţie de tipul şi de gradul de deficienţă, elevii cu cerinţe educaţionale speciale au dreptul

de a dobândi calificări profesionale corespunzătoare.

Art.41

(1) Dreptul de şcolarizare la domiciliu sau în unităţi complexe de asistenţă medicală, de tip

spital, în conformitate cu prevederile legale, pentru elevii care sunt nedeplasabili din cauza unei

dizabilităţi, respectiv pentru elevii care suferă de boli cronice sau care au afecţiuni pentru care sunt

spitalizaţi pe o perioadă mai mare de 4 săptămâni;

(2) Școlarizarea la domiciliu, precum și înființarea de clase sau de grupe în spitale se fac în

conformitate cu prevederile Metodologiei-cadru elaborate de către Ministerului Educaţiei şi Cercetării

Ştiinţifice.

(3) Dreptul ca elevii cu cerinţe educaţionale speciale, şcolarizaţi în unităţile de învăţământ

special sau de masă, inclusiv cei şcolarizaţi în alt judeţ decât cel de domiciliu, să beneficieze de

asistenţă socială constând în alocaţie zilnică de hrană, a cazarmamentului, de rechizite şcolare, de

îmbrăcăminte şi de încălţăminte, în cuantum egal cu cel pentru copiii aflaţi în sistemul de protecţie a

P a g e | 23

copilului, precum şi de găzduire gratuită în internate sau în centrele de asistare pentru copiii cu cerinţe

educaţionale speciale din cadrul direcţiilor generale de asistenţă socială şi protecţia copilului

judeţene/a municipiului Bucureşti.

(4) În situații temeinic motivate, atunci când numărul de elevi de la o specializare este insuficient

pentru alcătuirea unei clase, se pot organiza clase cu dublu profil sau dublă specializare. Clasele astfel

formate se organizează pentru profiluri/domenii de pregătire/specializări/calificări la care disciplinele

generale sunt comune, la solicitarea consiliului de administrație al unității de învățământ, cu avizul

inspectoratului școlar și aprobarea ministerului. La disciplinele comune pentru toți elevii claselor astfel

formate, activitatea se desfășoară cu toată clasa, iar la disciplinele/modulele de specialitate activitatea

se desfășoară pe grupe.

Art.42 (1) dreptul de a beneficia de tarif redus cu 50% pentru transportul local în comun pe tot parcursul

anului calendaristic;

(2) dreptul de a beneficia de gratuitate pentru toate categoriile de transport menţionate la lit. a),

pentru elevii orfani, elevii cu cerinţe educaţionale speciale, precum şi cei pentru care s-a stabilit. o

măsură de protecţie specială, în condiţiile legii, sau tutelă, în conformitate cu prevederile legale în

vigoare;

(3) dreptul de a beneficia de decontarea cheltuielilor de transport, pe bază de abonament, în cazul

în care nu pot fi şcolarizaţi în localitatea de domiciliu, în conformitate cu prevederile legale in vigoare;

(4) dreptul de a beneficia de decontarea sumei ce reprezintă contravaloarea a 8 călătorii dus-

întors pe semestru pentru elevii care locuiesc la internat sau la gazdă pe baza biletului de călătorie și a

unui document care să demonstreze calitatea menționată mai sus.

Art.43

(1) La nivelul fiecărei clase, în prima oră de dirigenţie din anul şcolar, elevii au dreptul să-şi

aleagă prin vot liderul, viceliderul, reprezentantul în Consiliul elevilor şi secretarul de către diriginte,

cu consultarea colectivului, fără nicio limitare sau influențare din partea personalului didactic sau

administrativ.

(2) Liderul, viceliderul şi secretar formează consiliul clasei.

(3) Atribuţiile membrilor Consiliului clasei sunt stabilite în regulamentul Consiliului elevilor.

Art.44 (1) La nivelul Colegiului Naţional „Ion C. Brătianu‖ Piteşti se constituie Consiliul elevilor,

format din reprezentaţii aleşi în acest sens de la fiecare clasă.

(2) Consiliul elevilor funcţionează în baza unui regulament propriu, care face parte din prezentul

regulament.

(3) Reprezentantul elevilor în Consiliul de administraţie al colegiului va fi ales prin vot secret de

toţi elevii colegiului dintre candidaţii care au împlinit 18 ani, conform ord. 4621/2015.

P a g e | 24

C. OBLIGAŢII ŞI SANCŢIUNI

Art.45

(1)Fiecare elev are obligația de a frecventa cursurile, de a se pregăti la fiecare disciplină de

studiu, de a dobândi competențele și de a-și însuși cunoștințele prevăzute de programele școlare.

(2) Elevii care au optat să nu frecventeze orele de religie au obligația, ca în timpul orei respective

să desfășoare una din următoarele activități:

a) audierea respectivelor cursuri de religie fără a primi absențe / note la această disciplină;

b) studiu individual în sala desemnată special pentru aceasta.

Art.46 (1) Elevii sunt obligaţi să aibă un comportament civilizat şi o ţinută decentă atât în colegiu, cât şi

în afara lui, care să nu aducă atingere imaginii acestuia.

(2) Elevii sunt obligaţi să aibă o ţinută decentă, fără atitudini ostentative şi provocatoare, și să

poarte elemente de identificare în conformitate cu legislația în vigoare și cu regulamentele și deciziile

unității de învățământ.

(3) Elevii înmatriculați în CNICB începând cu anul școlar 2016-2017 au obligația, conform

hotărârii comitetului de părinți din 03.02.2016 si consiliului profesoral din 05.02.2016, să poarte

următoarea ținută vestimentară: jeans / pantalon bleumarin, fustă bleumarin, tricou/bluză/cămașă albă

(fără inscripționări), sacou bleumarin pentru ocazii festive.

Pentru băieţi, este interzis:

(a) să poarte pantaloni scurţi, maiouri/tricouri fără mâneci sau papuci/sandale în unitatea

şcolară, la examene şi la activităţile educative;

(b) să-şi vopsească părul, să poarte cercei sau piercinguri etc;

(c) să aibă tunsoarea sau pieptănăturile indecente.

Pentru fete, este interzis:

(a) să se vopsească şi să se fardeze strident;

(b) să poarte haine transparente, excesiv de scurte, strâmte şi decoltate, pantaloni scurţi mai sus

de genunchi;

(c) să poarte unghiile lungi, vopsite în culori stridente;

(d) să poarte bijuterii numeroase şi voluminoase sau piercinguri;

(e) să aibă tunsoarea sau pieptănăturile indecente.

(3) Ținuta vestimentară sau lipsa elemntelor de identificare nu poate reprezenta un motiv

pentru refuzarea accesului în perimetrul școlii.

Art.47

Elevii vor fi stimulaţi să cunoască şi încurajaţi să respecte:

(a) legile ţării;

(b) prevederile prezentului regulament, ale ROFUIP și ale statutului elevului;

(c) regulile de circulaţie şi cele cu privire la apărarea sănătăţii psihice şi fizice;

(d) normele privind protecţia şi securitatea muncii, precum şi cele referitoare la prevenirea şi

stingerea incendiilor;

(e) normele de protecţie civilă;

(f) normele de protecţie a mediului.

Art.48

Este interzis elevilor:

P a g e | 25

(a) să utilizeze intrarea principală;

(b) să aștepte în faţa cancelariei;

(c) să intre în cancelaria profesorilor,în cabinete şi laboratoare,în sala de sport şi în birouri în

absenţa unui profesor,al laborantului ,al directorului sau a celui care îşi desfăşoară activitatea în acel

spaţiu,după caz;

(d) să aibă acces la documente şcolare precum: cataloage, registre matricole, condici de prezenţă

a personalului didactic şi nedidactic.

(e) să distrugă carnete de elev,foi matricole şi orice documente şcolare;

(f) să deterioreze şi să distrugă bunurile din patrimoniul colegiului. Elevii care se fac

responsabili de deteriorarea sau sustragerea bunurilor unităţii de învăţământ sunt obligaţi, în

conformitate cu prevederile art. 1357-1374 din Codul civil, să repare/înlocuiască bunurilor deteriorate

sau sustrase.

(g) să aducă şi să difuzeze în colegiu materiale care, prin conţinutul lor, atentează la

independenţa, suveranitatea şi integritatea naţională a ţării, care cultivă violenţa, intoleranţa şi

rasismul, care aduc prejudicii de imagine instituţiei;

(h) să posede şi să difuzeze materiale cu caracter obscen sau pornografic;

(i) să organizeze şi să participe la acţiuni de protest care afectează desfăşurarea activităţii de

învăţământ sau care afectează frecvenţa la cursuri a elevilor;

(j) să blocheze căile de acces în colegiu şi în spaţiile de învăţământ;

(k) să deţină, să consume, să distribuie atât în perimetrul colegiului, cât şi în afara lui droguri,

substanţe etnobotanice, băuturi alcoolice si să participe la jocuri de noroc;

(l) să deţină şi să introducă în perimetrul colegiului orice tipuri de arme, muniţie, petarde,

pocnitori, spray-uri lacrimogene, paralizante sau alte asemenea sau alte materiale care prin acţiunea lor

pot afecta integritatea fizică şi psihică a colectivului de elevi şi a personalului colegiului sau pot

perturba activitatea didactică şi nedidactică. Elevii nu pot fi deposedaţi de bunurile personale care nu

atentează la siguranţa personală sau a celorlalte persoane din unitatea de învăţământ, în conformitate

cu prevederile legale;

(m) să utilizeze telefoanele mobile în timpul orelor de curs, al examenelor şi al concursurilor;

prin excepţie de la această prevedere, este permisă utilizarea telefoanelor mobile în timpul orelor de

curs, numai cu acordul cadrului didactic, în situaţia folosirii lor în procesul educativ sau în situaţii de

urgenţă;

(n) să lanseze anunţuri false cu privire la amplasarea unor materiale explozibile în perimetrul

sau în afara colegiului;

(o) să aducă jigniri, să aibă o conduită necuviincioasă, să manifeste agresivitate în limbaj şi în

comportament, să aibă o atitudine denigratoare, indiferent de motiv, faţă de colegi, de personalul

didactic şi nedidactic al colegiului precum şi faţă de oricare alte persoane aflate atât în incinta

colegiului, cât şi în afara lui şi care pot aduce atingere imaginii publice a acestorea;

(p) să aducă atingere imaginii colegiului prin atitudine şi comportament;

(q) să folosească aparatură de înregistrare audio-video fără acordul explicit atât al profesorilor,

cât şi al colegilor;

(r) să aducă în şcoală obiecte de valoare sau sume mari de bani. Elevii poartă răspunderea

pentru bunurile lor, pe parcursul întregii zile de şcoală;

(s) să fumeze în şcoală şi în curtea şcolii.

(t) să părăsească incinta unității de învățământ în timpul pauzelor sau după începerea cursurilor,

fără avizul profesorului de serviciu sau al profesorului/profesorului diriginte;

(u) să provoace, să instige şi să participe la acte de violenţă în unitatea de învăţământ şi în afara

ei;

P a g e | 26

(v) să părăsească perimetrul unităţii de învăţământ în timpul programului şcolar, cu excepţia

elevilor majori şi a situaţiilor prevăzute de regulamentul de organizare şi funcţionare al unităţii de

învăţământ;

(w) să invite/să faciliteze intrarea în şcoală a persoanelor străine, fără acordul conducerii şcolii şi

al diriginţilor.

Art.49

(1)Elevii au următoarele îndatoriri/obligații:

a) de a respecta drepturile de autor şi de a recunoaşte apartenenţa informaţiilor prezentate în

lucrările elaborate;

b) de a elabora şi susţine lucrări la nivel de disciplină/modul şi lucrări de absolvire originale;

c) de a sesiza autorităţile competente orice ilegalităţi în desfăşurarea procesului de învăţământ şi

a activităţilor conexe acestuia, în condiţiile legii;

d) de a sesiza reprezentanţii unităţii de învăţământ cu privire la orice situaţie care ar pune în

pericol siguranţa elevilor şi a cadrelor didactice;

e) de a utiliza în mod corespunzător, conform destinaţiei stabilite, toate facilităţile şcolare la care

au acces;

f) de a respecta curăţenia, liniştea şi ordinea în perimetrul şcolar;

g) de a manifesta înţelegere, toleranţă şi respect faţă de întreaga comunitate şcolară: elevii şi

personalul unităţii de învăţământ;

h) de a anunţa, în caz de îmbolnăvire, profesorul diriginte, direct sau prin intermediul părinţilor,

tutorilor sau susţinătorilor legali, de a se prezenta la cabinetul medical şi, în funcţie de recomandările

medicului, mai ales în cazul unei afecţiuni contagioase, să nu pună în pericol sănătatea colegilor şi a

personalului din unitate.

(2) Elevii au obligaţia:

(a) să poarte în permanenţă asupra lor legitimaţia de elev/carnet de elev/insignă, accesul în

incinta colegiului fiind permis pe baza acestora;

(b) să poarte în permanenţă asupra lor, carnetul de elev şi să-l prezinte profesorilor pentru

consemnarea notelor, ori de câte ori sunt examinaţi,iar dirigintelui pentru consemnarea mediilor sau la

orice altă solicitare;

(c) să prezinte carnetul de note părinţilor pentru a lua cunoştinţă despre notele obţinute sau

menţiunile consemnate;

(d) să vizeze legitimaţia de elev/carnetul de elev numai în prima lună de la începerea cursurilor;

(3) Elevii scutiţi medical de efort fizic sunt obligaţi să prezinte la catedra de educaţie fizică, în

termen de cel mult o lună de la începerea semestrului,I sau II, după caz , actele doveditoare (scutire

medicală de la medicul specialist avizată şi de medicul cabinetului şcolar şi cerere tip). Excepţie fac

situaţiile de urgenţă medicală. În situaţia în care elevii nu vor respecta condiţiile prevăzute mai sus

(termenul limită şi actele necesare), vor fi consideraţi apţi pentru a efectua ora de educaţie fizică şi

sport sau situaţia lor şcolară va fi declarată neîncheiată.

Art.50

(1) Orice faptă săvârşită de elevi, prin care se încalcă prevederile prezentului regulament,ale

dispoziţiilor conducerii colegiului,ale hotărârilor Consiliului profesoral sau ale Consiliului de

administraţie ale colegiului, precum şi ale oricărui act legal în vigoare sau prin care se aduce atingere

prestigiului colegiului, constituie abatere disciplinară ce se sancţionează în funcţie de gravitatea

acesteia.

P a g e | 27

(2) Gravitatea abaterii este stabilită de Consiliul profesoral, cu consultarea dirigintelui, pe baza

raportului Consiliului clasei și pe baza informării scrise a celui care a sesizat abaterea. În urma acestei

hotărâri, fapta ce constituie abatere este încadrată într-unul din articolele referitoare la sancţionarea

elevilor, sancţiunea aplicându-se în conformitate cu procedura anexă la prezentul regulament.

Art.51

(1) Pentru a putea fi sancţionaţi, faptele trebuie să se petreacă în perimetrul unităţii de

învăţământ sau în cadrul activităţilor extraşcolare. Pentru faptele petrecute în afara perimetrului unităţii

de învăţământ sau în afara activităţilor extraşcolare organizate de unitatea de învăţământ, elevii

răspund conform legislaţiei în vigoare.

(2) Elevii au dreptul la apărare, conform legii.

Art.52

(1) Elevii care săvârșesc fapte prin care se încalcă dispozițiile legale în vigoare, inclusiv

regulamentele școlare, vor fi sancționați în funcție de gravitatea acestora.

(2) Sancțiunile care se pot aplica sunt următoarele:

(a) observaţie individuală;

(b) mustrare scrisă;

(c) retragerea temporară sau definitivă a bursei de merit, a bursei sociale, " Bani de

liceu", a bursei profesionale;

(d) mutarea disciplinară la o clasă paralelă din aceeaşi unitate de învăţământ;

(e) preavizul de exmatriculare;

(f) exmatriculare.

(3) Toate sancţiunile aplicate se comunică individual, în scris, atât elevilor, cât şi părinţilor,

tutorilor sau susţinătorilor legali. Sancţiunea se aplică din momentul comunicării acesteia sau ulterior,

după caz.

(4) Sancţionarea elevilor sub forma mustrării în faţa colectivului clasei sau al şcolii este interzisă

în orice context.

(5) Violenţa fizică sub orice formă se sancţionează conform dispoziţiilor legale în vigoare.

(6) Sancţiunile prevăzute la alin. (2) lit. e)-f) nu se pot aplica în învăţământul obligatoriu.

Art. 53

(1) Elevii nu pot fi supuşi unor sancţiuni colective.

(2) Observaţia individuală constă în atenţionarea elevului cu privire la încălcarea regulamentelor

în vigoare ori a normelor de comportament acceptate. Aceasta trebuie însoţită de consilierea elevului,

care să urmărească remedierea comportamentului. Sancţiunea se aplică de către profesorul diriginte

sau de către directorul unităţii de învăţământ.

Art. 54

(1) Mustrarea scrisă constă în atenţionarea elevului, în scris, de către profesorul diriginte, cu

menţionarea faptelor care au determinat sancţiunea.

(2) Sancţiunea este propusă consiliului clasei de către cadrul didactic la ora căruia s-au petrecut

faptele susceptibile de sancţiune, spre validare. Sancţiunea se consemnează în registrul de procese-

verbale al consiliului clasei şi într-un raport care va fi prezentat consiliului profesoral de către

profesorul diriginte, la sfârşitul semestrului.

(3) Documentul conţinând mustrarea scrisă va fi înmânat elevului sau

părintelui/tutorelui/susţinătorului legal, pentru elevii minori, personal sau, în situaţia în care acest lucru

nu este posibil, prin poştă, cu confirmare de primire.

P a g e | 28

(4) Sancţiunea se înregistrează în catalogul clasei, precizându-se numărul documentului.

(5) Sancţiunea poate fi însoţită de scăderea notei la purtare.

Art. 55

(1) Retragerea temporară sau definitivă a bursei se aplică de către director, la propunerea

consiliului clasei, aprobată prin hotărârea consiliului profesoral.

(2) Sancţiunea este însoţită de scăderea notei la purtare aprobată de consiliul profesoral al unităţii

de învăţământ.

Art. 56

(1) Mutarea disciplinară la o clasă paralelă, în aceeaşi unitate de învăţământ, se consemnează

într-un document care se înmânează de profesorul diriginte/director, sub semnătură, părintelui,

tutorelui sau susţinătorului legal al elevului minor şi elevului, dacă acesta a împlinit 18 ani.

(2) Sancţiunea se consemnează în catalogul clasei şi în registrul matricol.

(3) Sancţiunea, însoţită de scăderea notei la purtare, se validează în consiliul profesoral, la

propunerea consiliului clasei.

Art. 57

(1) Preavizul de exmatriculare se întocmeşte de către profesorul diriginte, pentru elevii care

absentează nejustificat 20 de ore la diferite discipline de studiu sau 15% din totalul orelor de la o

singură disciplină/modul, cumulate pe un an şcolar, se semnează de către acesta şi de director. Acesta

se înmânează elevului şi, sub semnătură, părintelui, tutorelui sau susţinătorului legal.

(2) Sancţiunea se consemnează în registrul de evidenţă a elevilor şi în catalogul clasei şi se

menţionează în raportul consiliului clasei la sfârşit de semestru sau de an şcolar.

(3) Sancţiunea, însoţită de scăderea notei la purtare, se validează în consiliul profesoral, la

propunerea consiliului clasei.

Art. 58

(1) Exmatricularea constă în eliminarea elevului din unitatea de învăţământ preuniversitar în care

acesta a fost înscris, până la sfârşitul anului şcolar.

(2) Exmatricularea poate fi:

(a) exmatriculare cu drept de reînscriere, în anul şcolar următor, în aceeaşi unitate de

învăţământ şi în acelaşi an de studiu;

(b) exmatriculare fără drept de reînscriere în aceeaşi unitate de învăţământ;

(c) exmatriculare din toate unităţile de învăţământ, fără drept de reînscriere, pentru o

perioadă de timp.

Art. 59

(1) Exmatricularea cu drept de reînscriere în anul şcolar următor, în aceeaşi unitate de

învăţământ şi în acelaşi an de studiu, se aplică elevilor din ciclul superior al liceului, pentru abateri

grave, prevăzute de prezentul act normativ ori de regulamentul de organizare şi funcţionare al unităţii

de învăţământ sau apreciate ca atare de către consiliul profesoral al unităţii de învăţământ.

(2) Sancţiunea se aplică şi pentru un număr de cel puţin 40 de absenţe nejustificate din totalul

orelor de studiu sau cel puţin 30% din totalul orelor la o singură disciplină de studiu/modul, cumulate

pe un an şcolar.

(3) Dacă abaterea constă în absenţe nemotivate, sancţiunea exmatriculării se poate aplica numai

dacă, anterior, a fost aplicată sancţiunea preavizului de exmatriculare.

(4) Sancţiunea se consemnează în registrul de procese- verbale al consiliului profesoral, în

catalogul clasei, în registrul de evidenţă a elevilor şi în registrul matricol.

(5) Sancţiunea se comunică de către directorul unităţii de învăţământ, în scris, elevului şi, sub

semnătură, părintelui, tutorelui sau susţinătorului legal.

(6) Sancţiunea, însoţită de scăderea notei la purtare, se validează în consiliul profesoral, la

propunerea consiliului clasei.

P a g e | 29

Art. 60

(1) Exmatricularea fără drept de reînscriere în aceeaşi unitate de învăţământ se aplică elevilor din

ciclul superior al liceului, pentru abateri deosebit de grave, apreciate ca atare de către consiliul

profesoral.

(2) Sancţiunea, însoţită de scăderea notei la purtare, se validează în consiliul profesoral, la

propunerea consiliului clasei.

Art. 61

(1) Exmatricularea din toate unităţile de învăţământ, fără drept de reînscriere pentru o perioadă

de 3- 5 ani, se aplică elevilor din ciclul superior al liceului, pentru abateri deosebit de grave, apreciate

ca atare de către consiliul profesoral.

(2) Sancţiunea se aplică prin ordin al ministrului educaţiei naţionale şi cercetării ştiinţifice, prin

care se stabileşte şi durata pentru care se aplică această sancţiune. În acest sens, directorul unităţii de

învăţământ transmite Ministerului Educaţiei Naţionale şi Cercetării Ştiinţifice propunerea motivată a

consiliului profesoral privind aplicarea acestei sancţiuni, împreună cu documente sau orice alte probe

din care să rezulte abaterile deosebit de grave săvârşite de elevul propus spre sancţionare.

(3) Sancţiunea se consemnează în registrul de procese- verbale al consiliului profesoral, în

catalogul clasei şi în registrul matricol. Sancţiunea se comunică de către Ministerul Educaţiei

Naţionale şi Cercetării Ştiinţifice, în scris, elevului şi, sub semnătură, părintelui, tutorelui sau

susţinătorului legal.

Art.62

Scăderea notei la purtare va fi validată de către consiliul profesoral.

Art. 63

(1) După opt săptămâni sau la încheierea semestrului sau a anului şcolar, consiliul se

reîntruneşte. Dacă elevul căruia i s-a aplicat o sancţiune menţionată la art. 46 alin. (2) lit. a) -e) dă

dovadă de un comportament fără abateri pe o perioadă de cel puţin 8 săptămâni de şcoală, până la

încheierea semestrului sau a anului şcolar, prevederea privind scăderea notei la purtare, asociată

sancţiunii, poate fi anulată.

(2) Anularea, în condiţiile stabilite la alin. (1), a scăderii notei la purtare se aprobă de către

autoritatea care a aplicat sancţiunea.

Art. 64

Pentru toţi elevii din învăţământul preuniversitar, la fiecare 10 absenţe nejustificate pe semestru

din totalul orelor de studiu sau la 10% absenţe nejustificate din numărul de ore pe semestru la o

disciplină sau modul, va fi scăzută nota la purtare cu câte un punct.

Art.65

Elevii care au media la purtare mai mică decât 9 în anul şcolar anterior nu pot fi admişi în

unităţile de învăţământ cu profil militar, confesional şi pedagogic.

Art. 66

(1) Elevii care se fac responsabili de deteriorarea sau sustragerea bunurilor unităţii de învăţământ

sunt obligaţi să acopere, în conformitate cu prevederile art. 1357-1374 din Codul civil, toate

cheltuielile ocazionate de lucrările necesare reparaţiilor sau, după caz, să restituie bunurile ori să

suporte toate cheltuielile pentru înlocuirea bunurilor deteriorate sau sustrase.

P a g e | 30

(2) În cazul distrugerii sau deteriorării manualelor şcolare primite gratuit, elevii vinovaţi

înlocuiesc manualul deteriorat cu un exemplar nou, corespunzător disciplinei, anului de studiu şi

tipului de manual deteriorat. În caz contrar, elevii vor achita contravaloarea manualelor respective.

Elevii nu pot fi sancţionaţi cu scăderea notei la purtare pentru distrugerea sau deteriorarea manualelor

şcolare.

Art. 67

(1) Contestarea sancţiunilor ce pot fi aplicate elevilor, prevăzute la art. 46, se adresează, de către

elev sau, după caz, de către părintele/tutorele/susţinătorul legal al elevului, consiliului de administraţie

al unităţii de învăţământ preuniversitar, în termen de 5 zile lucrătoare de la aplicarea sancţiunii.

(2) Contestaţia se soluţionează în termen de 30 de zile de la depunerea acesteia la secretariatul

unităţii de învăţământ. Hotărârea consiliului de administraţie nu este definitivă şi poate fi atacată

ulterior la instanţa de contencios administrativ din circumscripţia unităţii de învăţământ, conform legii.

(3) Exmatricularea din toate unităţile de învăţământ poate fi contestată, în scris, la Ministerul

Educaţiei Naţionale şi Cercetării Ştiinţifice în termen de 5 zile lucrătoare de la comunicarea sancţiunii.

P a g e | 31

D. TRANSFERUL ELEVILOR

Art.68

(1) Elevii CNICB Piteşti se pot transfera , cu respectarea prevederilor prezentului regulament şi

a prevederilor ROFUIP, aprobat prin Ordinul nr. 5115/15.12.2014, cu modificările și completările

ulterioare:

(a) în cadrul colegiului, cu menţinerea profilului și/sau specializării sau cu schimbarea acesteia,

cu aprobarea Consiliului de administraţie al colegiului;

(b) la o altă unitate de învăţământ, cu avizul Consiliului de administraţie al colegiului.

(2) Elevii altor unităţi de învăţământ se pot transfera la CNICB Piteşti cu respectarea

prevederilor prezentului regulament, a prevederilor ROFUIP, aprobat prin Ordinul nr.

5115/15.12.2014 cu modificările și completările ulterioare, şi cu aprobarea Consiliului de

administraţie al colegiului.

Art.69

Transferul elevilor, conform art. 62 este permis numai elevilor de la învăţământul de zi şi se

efectuează cu respectarea următoarelor condiţii, întrunite cumulativ:

(a) încadrarea între limitele impuse de lege referitoare la efectivele maxime de elevi la

grupă/formațiune de studiu. În situații excepționale, în care transferul nu se poate face în limita

efectivelor maxime de elevi ale unei clase, ISJAG poate aproba depășirea efectivului maxim, în scopul

efectuării transferului;

(b) susţinerea examenelor de diferenţe , acolo unde este cazul , şi promovarea fiecărui examen cu

cel puţin nota 5 ;

(c) obţinerea, de regulă, la sfârşitul anului şcolar liceal anterior celui în care se transferă a mediei

generale cel puţin egale cu ultima medie generală înregistrată în clasa în care se solicită transferul;

(d) obţinerea la sfârşitul fiecărui an şcolar liceal anterior celui în care se transferă a cel puţin

mediei 8 la purtare;

Art. 70

(1)În situaţia în care mediile generale anuale sunt egale, iar numărul solicitărilor depăşeşte

numărul locurilor disponibile, la clasa unde se solicită transferul, departajarea se va face prin media

notelor obţinute în urma susţinerii unor teste de verificare, în funcţie de specializarea unde se solicită

transferul;

(2) Disciplinele la care se susţin testele de verificare sunt, în funcţie de specializarea la care se

solicită transferul , următoarele:

(a) pentru transferul la specializarea matematică informatică:

- matematică,

- informatică ;

(b) pentru transferul la specializarea ştiinţe ale naturii:

- chimie,

- biologie;

(c) pentru transferul la specializarea filologie :

- limba şi literatura română ,

- limba modernă I ;

(d) pentru transferul la specializarea ştiinţe sociale :

- istorie ,

- ştiinţe socio – umane.

P a g e | 32

(3) Testele prevăzute la alineatul precedent cuprind subiecte din programele parcurse la fiecare

disciplină în anul şcolar liceal precedent de elevii înscrişi la specializarea la care se solicită transferul,

la care se adaugă programa parcursă de la începutul anului şcolar pentru elevii care solicită transferul

conform art. 66 , respectiv art. 67.

(4) Testele de verificare constau într-o singură probă scrisă, cu o durată de 90 minute şi

se susţin separat pentru fiecare disciplină. Ele pot fi programate cel mult câte două într-o zi.

(5) Testele de verificare vor fi promovate cu minimum nota 5 şi nu se admit contestaţii.

Art.71

(1) Examenele de diferenţe se susţin la disciplinele din trunchiul comun care nu au fost studiate

în anii şcolari precedenţi de elevii care solicită transferul.

(2) Examenele de diferenţe se susţin după metodologia prevăzută în CAPITOLUL

ORGANIZAREA EXAMENELOR LA NIVELUL UNITĂŢII, separat pentru fiecare disciplină şi

pentru fiecare an şcolar liceal precedent. Ele pot fi programate cel mult două într-o zi.

(3) Mediile obţinute de elevi la examenele de diferenţe se trec de către serviciul secretariat în

registrul matricol, menţionându-se în paranteză, în dreptul disciplinei, „examen de diferenţă‖ şi nu se

iau în calculul mediei generale a clasei respective.

(4) Elevii care se transferă în cursul anului şcolar îşi vor încheia situaţia şcolară la disciplinele

din trunchiul comun şi la disciplinele opţionale nestudiate în anul şcolar în curs la şcoala de unde se

transferă,conform reglementărilor prezentului regulament ce se aplică elevilor înscrişi în CNICB de la

începutul anului şcolar.

Art.72

(1) Transferul elevilor, conform art.62, alin.1, lit.a şi alin.2, în perioada vacanţei

intersemestriale se efectuează, respectându-se următoarea metodologie:

(a) înregistrarea cererilor tip de transfer, însoţite de documentele cerute , la secretariatul

colegiului, în zilele lucrătoare din ultima săptămână a semestrului I;

(b) analizarea cererilor de transfer în Consiliul de administraţie al colegiului;

(c) afişarea la avizierul colegiului a hotărârii Consiliului de administraţie, privind transferurile ;

(d) susţinerea examenelor de diferenţe, dacă este cazul, şi/sau a testelor de verificare în

situaţiile impuse de necesitatea departajării, în vacanţa intersemestrială, conform unui grafic afişat în

prima zi lucrătoare din vacanţa intersemestrială;

(e) repartizarea elevilor transferaţi în clase de către directorul colegiului;

(f) înscrierea în evidenţele şcolare a elevilor, ale căror solicitări de transfer au fost aprobate.

(2) Transferul elevilor conform art. 62, alin.1, lit. a) şi alin. 2, în perioada vacanţei de vară se

efectuează, parcurgându-se următoarea metodologie:

(a) înregistrarea cererilor tip de transfer, însoţite de documentele cerute, la

secretariatul colegiului, în zilele lucrătoare din vacanţa de vară, dar nu mai târziu de 20 august;

(b) analizarea cererilor de transfer în Consiliul de administraţie al colegiului;

(c) afişarea la avizierul colegiului a hotărârii Consiliului de administraţie, privind

transferurile;

(d) susţinerea examenelor de diferenţe, dacă este cazul şi/sau a testărilor în situaţiile impuse

de necesitatea departajării, până la începerea cursurilor anului şcolar, conform unui grafic afişat în

prima zi lucrătoare a lunii septembrie;

(e) repartizarea elevilor transferaţi în clase de către directorul colegiului;

P a g e | 33

(f) înscrierea în evidenţele şcolare a elevilor, ale căror solicitări de transfer au fost

aprobate.

Art.73

(1) Transferul elevilor în timpul semestrelor se poate efectua, în mod excepțional, cu respectarea

prevederilor prezentului Regulament, în următoarele situații:

(a) la schimbarea domiciliului/reședinței părinților într-o altă localitate;

(b) în cazul unei recomandări medicale, eliberată pe baza unei expertize medicale efectuate de

direcția de sănătate publică;

(c) de la clasele de învățământ liceal la clasele de învățământ profesional;

(d) la/de la învățământul de artă, sportiv și militar;

(e) de la clasele cu program de predare intensivă a unei limbi străine sau cu program de predare

bilingv la celelalte clase;

(f) în alte situații excepționale, cu aprobarea Consiliului de administrație al ISJ AG.

(2) Transferul elevilor, conform art.62, alin.1, lit.a şi alin.2, în timpul semestrelor,se efectuează,

respectându-se următoarea metodologie:

(a) înregistrarea cererilor tip de transfer, însoţite de documentele cerute , la secretariatul

colegiului;

(b) analizarea cererilor de transfer în Consiliul de administraţie al colegiului;

(c) afişarea la avizierul colegiului a hotărârii Consiliului de administraţie, privind transferurile ;

(d) susţinerea examenelor de diferenţe, dacă este cazul, şi/sau a testelor de verificare în

situaţiile impuse de necesitatea departajării, conform unui grafic afişat la avizierul colegiului;

(e) repartizarea elevilor transferaţi în clase de către directorul colegiului;

(f) înscrierea în evidenţele şcolare a elevilor, ale căror solicitări de transfer au fost aprobate.

Art. 74

(1) Elevii din clasa a IX-a se pot transfera numai după primul semestru, dacă media lor de

admitere este cel puțin egală cu media ultimului admis în CNICB la specializarea la care se solicită

transferul. În situații medicale deosebite, justificate pe baza avizului comisiei medicale județene, acolo

unde există, sau a documentelor medicale justificative și în situațiile excepționale prevăzute la Art.67

alin. (1), elevii din clasa a IX-a pot fi transferați și în cursul primului semestru sau înainte de începerea

acestuia, cu respectarea condiției de medie, menționate anterior. În situații medicale excepționale, ISJ,

cu avizul MEN, poate aproba realizarea transferului și fără respectarea condiției de medie.

(2) Elevii din clasele terminale ale învățământului liceal se pot transfera de la învățământul cu

frecvență, cursuri de zi la învățământul cu frecvență cursuri serale, în anul terminal, după absolvirea

semestrului I și după susținerea, dacă este cazul, a examenelor de diferență.

(3) Transferurile în care se schimbă forma de învățământ se efectuează în următoarele perioade:

a) de la învățământul cu frecvență la cel cu frecvență redusă, de regulă în perioada

intersemestrială sau a vacanței de vară. Transferurile în cursul anului școlar se pot aproba în mod

excepțional în cazurile precizate la Art.67 alin.(1).

b) de la învățământul cu frecvență redusă la cel cu frecvență, numai în perioada vacanței

de vară.

P a g e | 34

(4) Transferurile în care se păstrează forma de învățământ, cu schimbarea profilului și/sau

specializării se efectuează, de regulă, în perioada vacanței de vară, conform hotărârii consiliului de

administrație al unității de învățământ la care se solicită transferul.

(5) Copiii personalului în activitate, decedat, rănit sau încadrat în grad de invaliditate conform

legii, din următoarele categorii: cadre militare, militari angajați pe bază de contract, funcționari publici

cu statut special, în timpul sau din cauza serviciului militar, personal civil se pot transfera la cerere, din

unitățile de învățământ liceal sau postliceal din din rețeaua MEN în unitățile de învățământ liceal și

postliceal din sistemul de apărare, ordine publică și securitate națională, dacă îndeplinesc criteriile de

recrutare și au fost declarați ‖Admiși‖ la probele de selecție, în baza dosarului de candidat, conform

reglementărilor specifice ministerului respectiv.

Art. 75

Gemenii, tripleții se pot transfera în clasa celui cu media mai mare sau invers, la cererea

părintelui, tutorelui sau susținătorului legal sau la cererea elevilor dacă aceștia sunt majori, cu

aprobarea directorului unității de învățământ.

Art.76

După aprobarea transferului, colegiul solicită situația școlară a elevului în termen de cinci zile

lucrătoare. Unitatea de învățământ de la care se transferă elevul este obligată să trimită la CNICB

situația școlară a celui transferat, în termen de zece zile lucrătoare de la primirea solicitării. Până la

primirea situației școlare de către CNICB, elevul transferat participă la cursuri în calitate de audient.

Art. 77

Consiliul de Administraţie al CNICB poate să stabilească şi alte condiţii în vederea efectuării

transferurilor elevilor, care vor fi făcute publice până cel târziu la sfârşitul anului şcolar.

P a g e | 35

E. CONSILIUL ELEVILOR

Art. 78

(1)

În vederea reprezentării drepturilor şi intereselor elevilor, aceştia se pot asocia în:

(a) consiliul elevilor;

(b) asociaţiile reprezentative ale elevilor.

(2)

Interesele şi drepturile elevilor sunt reprezentate şi apărate prin:

(a) participarea reprezentanţilor elevilor în organismele - foruri, consilii, comisii şi alte

organisme şi structuri asociative - care au impact asupra sistemului educaţional;

(b) participarea reprezentanţilor elevilor aleşi în organismele administrative şi forurile

decizionale sau consultative din cadrul unităţii de învăţământ liceal şi profesional;

(c) participarea reprezentantului elevilor în consiliul de administraţie al unităţii de învăţământ,

conform legii;

(d) depunerea de memorandumuri, petiţii, plângeri, solicitări sau altele asemenea, după caz;

(e) transmiterea de comunicate de presă, luări publice de poziţie şi alte forme de comunicare

publică;

(f) alte modalităţi de exprimare a doleanţelor, drepturilor şi poziţiei reprezentaţilor elevilor,

inclusiv organizarea de acţiuni de protest, cu respectarea normelor legale în vigoare.

Art. 79

(1)

Se consideră reprezentanţi ai elevilor următorii:

a) preşedintele şi vicepreşedinţii consiliului şcolar al elevilor;

b) reprezentanţii elevilor în birourile executive ale consiliului judeţean al elevilor/Consiliul

Naţional al Elevilor şi în structurile de conducere ale asociaţiilor reprezentative ale elevilor legal

constituite, ce au prevăzut în statut scopul reprezentării elevilor;

c) reprezentantul elevilor în consiliul de administraţie;

d) reprezentanţii elevilor în comisiile unităţii de învăţământ, inspectoratelor şcolare, autorităţilor

locale sau centrale.

(2) Reprezentanţii elevilor din organismele administrative sau din forurile decizionale ori

consultative ale unităţii de învăţământ liceal sau profesional sunt aleşi, la începutul fiecărui an şcolar,

de către elevii unităţii de învăţământ liceal, profesional sau postliceal.

(3) Fiecare elev are dreptul de a alege şi de a fi ales ca reprezentant al elevilor din unitatea de

învăţământ preuniversitar. Este interzisă limitarea sau restrângerea dreptului de a alege sau de a fi ales,

indiferent de rasă, naţionalitate, etnie, limbă, religie, statut socioeconomic, convingeri sociale sau

politice, sex, orientare sexuală, vârstă, dizabilitate, boală, apartenenţă la un grup defavorizat, medie

generală, medie la purtare, situaţie şcolară, precum şi orice alt criteriu discriminatoriu.

(4) Cadrelor didactice sau personalului administrativ din unitatea de învăţământ preuniversitar le

este interzis să influenţeze procedurile de alegere a elevilor reprezentanţi, indiferent de nivelul de

reprezentare. Influenţarea alegerilor se sancţionează conform prevederilor art. 280 din Legea educaţiei

naţionale nr. 1/2011, cu modificările şi completările ulterioare.

(5) Modul concret de desfăşurare a alegerilor pentru elevii reprezentanţi se stabileşte de aceştia

printr-un regulament adoptat de către Consiliul Naţional al Elevilor.

P a g e | 36

(6) Asociaţiile reprezentative ale elevilor constituite la nivel de unitate de învăţământ, fie direct,

fie prin sucursale sau filiale, au dreptul să monitorizeze procesul electoral de desemnare a

reprezentanţilor elevilor.

(7) Elevii reprezentanţi au dreptul să constituie sau să facă parte din asociaţii reprezentative.

Art. 80

Elevii reprezentanţi au următoarele drepturi:

a) de a avea acces la activităţile desfăşurate de către organismele în cadrul cărora este

reprezentant şi la informaţiile ce vizează activitatea acestora, în condiţiile legii;

b) de a folosi baza materială a unităţii de învăţământ, în conformitate cu îndatoririle ce le revin în

calitatea de reprezentant;

c) de a li se reprograma evaluările periodice, dacă acestea s-au suprapus peste activităţile

aferente calităţii de elev reprezentant;

d) de a li se motiva absenţele în baza unor documente justificative, care atestă prezenţa elevului

reprezentant la activităţile derulate prin prisma calităţii şi care sunt semnate de preşedintele/directorul

comisiei/structurii la care elevul reprezentant a participat.

Art. 81

Elevii reprezentanţi au următoarele îndatoriri:

a) de a respecta prevederile cuprinse în prezentul statut;

b) de a reprezenta interesele elevilor, fără a fi influenţaţi de factori politici;

c) de a reprezenta interesele tuturor elevilor, indiferent de naţionalitate, sex, religie, convingeri

politice, orientare sexuală şi alte criterii discriminatorii;

d) de a informa elevii cu privire la activităţile întreprinse şi deciziile luate şi de a asigura

diseminarea informaţiilor în timp util;

e) de a participa la activităţile care decurg din poziţia pe care o deţin, conform prevederilor

legale;

f) de a răspunde oricărui elev pe care îl reprezintă atunci când îi este semnalată o problemă care

ţine de atribuţiile ce îi revin din calitatea de elev reprezentat;

g) de a păstra periodic dialogul cu elevii pe care îi reprezintă prin publicarea datelor de contact

pe site-ul unităţii de învăţământ sau pe diverse panouri de afişaj din unitatea de învăţământ;

h) de a fi informaţi periodic referitor la subiectele relevante care sunt în dezbatere, la publicarea

deciziilor care privesc elevii, precum şi la alte informaţii de interes.

Art. 82

Consiliul Naţional al Elevilor şi asociaţiile reprezentantive ale elevilor au următoarele drepturi:

a) dreptul de a fi consultate pentru toate deciziile majore ce privesc dezvoltarea învăţământului

preuniversitar şi a procesului educaţional, după caz şi după nivelul de reprezentativitate;

b) dreptul de a folosi spaţiul unităţii de învăţământ pentru desfăşurarea obiectivelor asumate şi

pentru a derula activităţile interne, cu acordul consiliului de administraţie al unităţii de învăţământ, în

condiţiile legii.

Art. 83

(1) Sunt considerate asociaţii reprezentative ale elevilor organizaţiile neguvernamentale,

înfiinţate în baza prevederilor legale în vigoare, care îndeplinesc cumulativ următoarele cerinţe:

a) au statut propriu, în care au declarat ca scop reprezentarea intereselor şi drepturilor elevilor;

b) nu fac propagandă politică partizană sau religioasă;

c) au cel puţin 75% din membri elevi în sistemul de învăţământ preuniversitar românesc.

P a g e | 37

(2) Asociaţiile reprezentative îşi pot desfăşura activitatea la nivel naţional, judeţean, local sau

şcolar.

(3) Filialele sau sucursalele asociaţiilor reprezentative au acelaşi statut reprezentativ, în raport cu

scopul înfiinţării acestora.

Art.84

(1) Fiecare clasă îşi va alege reprezentantul în consiliul elevilor, o dată pe an, la începutul

primului semestru. Votul este secret, iar elevii vor fi singurii responsabili de alegerea reprezentantului

lor. Profesorii nu au drept de vot şi nici nu le este permisă influenţarea deciziei elevilor.

(2) În fiecare unitate de învăţământ de stat, particular şi confesional se constituie consiliul şcolar

al elevilor, format din reprezentanţii elevilor din fiecare clasă.

Art. 85

(1) Consiliul şcolar al elevilor este structură consultativă şi reprezintă interesele elevilor din

învăţământul preuniversitar, la nivelul unităţii de învăţământ.

(2) Prin consiliul şcolar al elevilor, elevii îşi exprimă opinia în legătură cu problemele care îi

afectează în mod direct.

(3) Consiliul şcolar al elevilor funcţionează în baza unui regulament propriu, adaptat la specificul

şi nevoile şcolii, elaborat pe baza unui regulament-cadru stabilit. de Consiliul Naţional al Elevilor.

(4) Consiliul profesoral al unităţii de învăţământ desemnează un cadru didactic care va asigura o

comunicare eficientă între corpul profesoral şi consiliul elevilor. Acesta nu se va implica în luarea

deciziilor consiliului şcolar al elevilor.

(5) Conducerea unităţii de învăţământ sprijină activitatea consiliului şcolar al elevilor, prin

punerea la dispoziţie a logisticii necesare desfăşurării activităţii acestuia şi a unui spaţiu pentru

întrunirea biroului executiv şi a adunării generale a respectivului consiliu şcolar al elevilor. Fondurile

aferente desfăşurării activităţilor specifice se asigură din finanţarea suplimentară, fără a afecta

derularea activităţilor educaţionale.

Art. 86

Consiliul elevilor are următoarele atribuţii:

a) reprezintă interesele elevilor şi transmite consiliului de administraţie, directorului/directorului

adjunct şi consiliului profesoral punctul de vedere al elevilor referitor la problemele de interes pentru

aceştia;

b) apără drepturile elevilor la nivelul unităţii de învăţământ şi sesizează încălcarea lor;

c) se autosesizează cu privire la problemele cu care se confruntă elevii, informând conducerea

unităţii de învăţământ despre acestea şi propunând soluţii;

d) sprijină comunicarea între elevi şi cadrele didactice;

e) dezbate propunerile elevilor din şcoală şi elaborează proiecte;

f) poate iniţia activităţi extraşcolare, evenimente culturale, concursuri, excursii etc.;

g) poate organiza acţiuni de strângere de fonduri pentru copiii cu nevoi speciale/ provenind din

medii dezavantajate, pe probleme de mediu şi altele asemenea;

h) poate sprijini proiectele şi programele educative în care este implicată unitatea de învăţământ

preuniversitar;

i) propune modalităţi pentru a motiva elevii să se implice în activităţi extraşcolare;

j) dezbate proiectul Regulamentului de organizare şi funcţionare a unităţii de învăţământ;

k) organizează alegeri pentru funcţiile de preşedinte, vicepreşedinte, secretar, la termen sau în

cazul în care posturile sunt vacante;

l) desemnează un membru observator pentru consiliul de administraţie, conform legii;

P a g e | 38

m) organizează alegerile pentru elevul reprezentant cu drept de vot în consiliul de administraţie;

n) deleagă reprezentanţi, prin decizia preşedintelui consiliului şcolar al elevilor, în comisia de

evaluare şi asigurare a calităţii, comisia de prevenire şi combatere a violenţei şi orice altă comisie din

care reprezentanţii elevilor fac parte, conform legii;

o) Consiliul şcolar al elevilor va completa o secţiune din raportul activităţilor educative

extraşcolare la nivelul unităţii de învăţământ, în care va preciza opinia elevilor faţă de activităţile

educative extraşcolare realizate.

Art. 87

(1) Forul decizional al consiliului şcolar al elevilor din unitatea de învăţământ preuniversitar este

adunarea generală.

(2) Adunarea generală a consiliului şcolar al elevilor din unitatea de învăţământ preuniversitar

este formată din reprezentanţii claselor şi se întruneşte cel puţin o dată pe lună.

(3) Consiliul elevilor din unitatea de învăţământ preuniversitar are următoarea structură:

a) preşedinte;

b) vicepreşedinte/vicepreşedinţi, în funcţie de numărul de elevi din şcoală;

c) secretar;

d) membri: reprezentanţii claselor.

(4) Preşedintele, vicepreşedintele/vicepreşedinţii şi secretarul formează biroul executiv.

Art. 88

(1)

(a) Elevii din unitatea de învăţământ preuniversitar aleg prin vot universal, secret şi liber

exprimat biroul executiv al consiliului şcolar al elevilor.

(b) Pentru unităţile de învăţământ care au doar clase din învăţământul primar şi gimnazial, biroul

executiv este ales dintre elevii claselor a VII-a-a VIII-a.

(2)

(a) Preşedintele consiliului şcolar al elevilor participă, cu statut de observator, la şedinţele

consiliului de administraţie al unităţii de învăţământ, la care se discută aspecte privind elevii, la

invitaţia scrisă a directorului unităţii de învăţământ. În funcţie de tematica anunţată, preşedintele

consiliului şcolar al elevilor poate desemna alt reprezentant al elevilor ca participant la anumite şedinţe

ale consiliului de administraţie.

(b) Preşedintele consiliului şcolar al elevilor, elev din învăţământul profesional, liceal sau

postliceal, activează în comisia de evaluare şi asigurare a calităţii.

(c) Preşedintele consiliului şcolar al elevilor din unitatea de învăţământ preuniversitar are

următoarele atribuţii:

c.1) colaborează cu responsabilii departamentelor consiliului şcolar al elevilor;

c.2) conduce întrunirile consiliului şcolar al elevilor din unitatea de învăţământ;

c.3) este purtătorul de cuvânt al consiliului şcolar al elevilor din unitatea de învăţământ

preuniversitar;

c.4) asigură desfăşurarea discuţiilor într-un spirit de corectitudine, precum şi respectarea

ordinii şi a libertăţii de exprimare;

c.5) propune excluderea unui membru, în cadrul biroului executiv şi a adunării generale,

dacă acesta nu îşi respectă atribuţiile sau nu respectă regulamentul de funcţionare al consiliului.

(d) Mandatul preşedintelui consiliului şcolar al elevilor este de 2 ani. După un an de mandat,

preşedintele îşi prezintă raportul de activitate în cadrul adunării generale. Dacă raportul de activitate

este respins cu votul majorităţii absolute, preşedintele este demis din funcţie.

P a g e | 39

(3)

(a) Vicepreşedintele consiliului şcolar al elevilor din unitatea de învăţământ preuniversitar are

următoarele atribuţii:

a.1) monitorizează activitatea departamentelor;

a.2) preia atribuţiile şi responsabilităţile preşedintelui în absenţa acestuia, prin delegaţie;

a.3) elaborează programul de activităţi al consiliului.

(b) Mandatul vicepreşedintelui consiliului şcolar al elevilor este de 2 ani. După un an de mandat,

vicepreşedintele îşi prezintă raportul de activitate în cadrul adunării generale. Dacă raportul de

activitate este respins cu votul majorităţii absolute, vicepreşedintele este demis din funcţie.

(4)

(1) Secretarul consiliului şcolar al elevilor din unitatea de învăţământ preuniversitar are

următoarele atribuţii:

a) întocmeşte procesul-verbal al întrunirilor consiliului şcolar al elevilor din unitatea de

învăţământ preuniversitar;

b) notează toate propunerile avansate de consiliul şcolar al elevilor.

(2) Mandatul secretarului Consiliului elevilor este de 2 ani. După un an de mandat, secretarul îşi

prezintă raportul de activitate în cadrul Adunării Generale. Dacă raportul de activitate este respins cu

votul majorităţii absolute, secretarul este demis din funcţie.

Art. 89

(1) Întrunirile consiliului şcolar al elevilor din unitatea de învăţământ preuniversitar se vor

desfăşura de câte ori este cazul, fiind prezidate de preşedinte

(2) Consiliul şcolar al elevilor din unitatea de învăţământ preuniversitar are în componenţă

departamentele prevăzute în propriul regulament.

(3) Membrii trebuie să respecte regulile adoptate de către consiliul şcolar al elevilor şi să asigure

aplicarea hotărârilor luate în rândul elevilor. Prezenţa membrilor la activităţile consiliului şcolar al

elevilor din unitatea de învăţământ preuniversitar este obligatorie. Membrii consiliului şcolar al

elevilor din unitatea de învăţământ preuniversitar care înregistrează 3 absenţe nemotivate consecutive

vor fi înlocuiţi din aceste funcţii.

(4) Membrii consiliului şcolar al elevilor din unitatea de învăţământ preuniversitar au datoria de

a prezenta consiliului de administraţie, respectiv consiliului profesoral, problemele specifice procesului

instructiv-educativ cu care se confruntă colectivele de elevi.

(5) Tematica discuţiilor va avea ca obiectiv eficientizarea derulării procesului instructiv-

educativ, îmbunătăţirea condiţiilor de studiu ale elevilor şi organizarea unor activităţi cu caracter

extraşcolar de larg interes pentru elevi, activităţi care sunt, ca desfăşurare, de competenţa unităţii de

învăţământ.

(6) Fiecare membru al consiliului şcolar al elevilor are dreptul de a vota sau de a se abţine de la

vot. Votul poate fi secret sau deschis.

P a g e | 40

CAPITOLUL VI

EVALUAREA ELEVILOR

A. EVALUAREA REZULTATELOR ÎNVĂȚĂRII. ÎNCHEIEREA SITUAȚIEI ȘCOLARE

Art. 90

(1) Evaluarea are drept scop orientarea și optimizarea învățării.

(2) Conform legii, evaluările în colegiu se realizează la nivelul de disciplină, domeniu de studiu

sau modul de pregătire.

(3) În colegiu evaluarea se centrează pe competențe, oferă feed-back real elevilor, părinților și

cadrelor didactice și stă la baza planurilor individuale de învățare.

Art. 91

(1) Evaluarea rezultatelor la învățătură se realizează permanent, pe parcursul anului școlar.

(2) Fiecare semestru cuprinde și perioade de consolidare și de evaluare a competențelor

dobândite de beneficiarii primari ai educației. În aceste perioade se urmărește:

(a) ameliorarea rezultatelor procesului de predare-învățare;

(b) fixarea și sistematizarea cunoștințelor;

(c) stimularea elevilor cu ritm lent de învățare sau cu alte dificultăți în dobândirea

cunoștințelor, deprinderilor și în formarea și dezvoltarea atitudinilor;

(d) stimularea pregătirii elevilor capabili de performanță înaltă.

Art. 92

(1) Instrumentele de evaluare se stabilesc în funcție de vârsta și de particularitățile

psihopedagogice ale beneficiarilor primari ai educației și de specificul fiecărei discipline. Acestea pot

fi:

(a) chestionări orale;

(b) lucrări scrise;

(c) experimente și activități practice;

(d) referate și proiecte;

(e) interviuri;

(f) portofolii;

(g) probe practice;

(h) alte instrumente stabilite de catedrele/comisiile metodice și aprobate de director sau elaborate

de către MECȘ/inspectoratele școlare.

(2) Elevii vor avea la fiecare disciplină, cel puțin o evaluare prin lucrare scrisă pe semestru.

Art. 93

Testele de evaluare, subiectele de examen de orice tip și lucrările semestriale scrise (teze) se

elaborează pe baza cerințelor didactico-metodologice stabilite de programele școlare, partea

curriculumului național.

Art. 94

(1) Rezultatele evaluării se exprimă, după caz, prin note de la 1 la 10.

(2) Rezultatele evaluării se consemnează în catalog, cu cerneală albastră, sub forma:

„Nota/data.

(3) Rezultatul evaluării exprimat prin notă, calificativ, punctaj etc. Nu poate fi folosit ca mijloc

de coerciție, acesta reflectând strict rezultatele învățării, conform prevederilor legale.

P a g e | 41

(4) Pentru frauda constatată la evaluările scrise, inclusiv la probele scrise din cadrul exmenelor

organizate la nivelul unității de învățământ, conform prezentului regulament, se acordă nota 1 sau,

după caz, calificativul ‖insuficient‖.

Art. 95

(1) Notele acordate se comunică în mod obligatoriu elevilor, se trec în catalog și în carnetul de

elev de către cadrul didactic care le acordă.

(2) Numărul de note acordate semestrial fiecărui elev, la fiecare disciplină de studiu, exclusiv

nota de la lucrarea scrisă semestrială (teză), după caz, trebuie să fie cel puțin egal cu numărul

săptămânal de ore de curs prevăzut în planul de învățământ. Fac excepție disciplinele cu o oră de curs

pe săptămână, la care numărul minim de note este de două.

(4) Elevii aflați în situație de corigență vor avea cu cel puțin o notă în plus față de numărul de

note prevăzute la alin. (2), ultima notă fiind acordată, de regulă, în ultimele două săptămâni ale

semestrului, cu condiția ca acesta să fie prezent la ore.

(5) Disciplinele la care se susțin lucrări scrise semestriale (teze), precum și perioadele de

desfășurare a acestora se stabilesc prin ordin al ministrului educației naționale.

(6) Notele la lucrările scrise semestriale (teze) se analizează cu elevii într-o oră special destinată

acestui scop și se trec în catalog. Lucrările scrise semestriale (tezele) se păstrează în colegiu până la

sfârșitul anului școlar.

Art. 96

(1) La sfârșitul fiecărui semestru și la încheierea anului școlar, cadrele didactice au obligația să

încheie situația școlară a elevilor, în condițiile prezentului Regulament.

(2) La sfârșitul fiecărui semestru, profesorul consultă consiliul clasei pentru acordarea mediei

la purtare, prin care sunt evaluate frecvența și comportarea elevului, respectarea de către acesta a

reglementărilor adoptate de colegiu.

(3) La sfârșitul fiecărui semestru profesorul diriginte consultă consiliul clasei pentru elaborarea

aprecierii asupra situației școlare a fiecărui elev.

Art. 97

(1) La fiecare disciplină de studiu media semestrială este calculată din numărul denote prevăzut

de prezentul Regulament.

(2) La disciplinele de studiu la care nu se susține lucrarea scrisă semestrială (teza), media

semestrială se obține prin rotunjirea mediei aritmetice a notelor la cel mai apropiat număr întreg. La o

diferență de 50 de sutimi, rotunjirea se face în favoarea elevului.

(3) Media la evaluarea periodică este media aritmetică a notelor înscrise în catalog, cu excepția

notei de la lucrarea scrisă semestrială (teza), medie calculată cu două zecimale exacte, fără rotunjire.

(4) La disciplinele de studiu la care se susține lucrarea scrisă semestrială (teza), media

semestrială se calculează astfel: „media semestrială = (3M+T)/4‖, unde „M‖ reprezintă media la

evaluarea periodică, iar „T‖ reprezintă nota obținută la lucrarea scrisă semestrială (teză). Nota astfel

obținută se rotunjește la cel mai apropiat număr întreg. La o diferență de 50 de sutimi, rotunjirea se

face în favoarea elevului.

(5) Media anuală la fiecare disciplină este dată de media aritmetică a celor două medii

semestriale,calculată cu două zecimale exacte, fără rotunjire. În cazul în care elevul a fost scutit

medical, pe un semestru, la disciplina educație fizică și sport, media de pe semestrul în care elevul nu

a fost scutit devine media anuală.

(6) Nota lucrării scrise semestriale (teză) și mediile semestriale și anuale se consemnează în

catalog cu cerneală roșie.

P a g e | 42

(7) Media anuală generală se calculează ca medie aritmetică, fără rotunjire, a mediilor anuale de

la toate disciplinele și de la purtare.

Art. 98

Mediile semestriale și anuale pe disciplină se consemnează în catalog de către cadrul didactic

care a predat disciplina. Mediile la purtare se consemnează în catalog de profesorii diriginți ai

claselor.

Art. 99

(1) Elevii scutiți de efort fizic au obligația de a fi prezenți la orele de educație fizică și sport.

Acestor elevi nu li se acordă note și nu li se încheie media la această disciplină în semestrul sau în anul

în care sunt scutiți medical.

(2) Pentru elevii scutiți medical, profesorul de educație fizică și sport va consemna în catalog,la

rubrica respectivă, „scutit medical în semestrul ...‖ sau „scutit medical în anul școlar ...‖, specificând

totodată documentul medical, numărul și data eliberării acestuia. Documentul medical va fi atașat la

dosarul personal al elevului, aflat la secretariatul unității de învățământ.

(3) Elevii scutiți medical, semestrial sau anual, nu sunt obligați să vină în echipament sportiv la

orele de educație fizică și sport, dar trebuie să aibă încălțăminte adecvată pentru sălile de sport.

Absențele la aceste ore se consemnează în catalog.

(4) Pentru integrarea în colectiv a elevilor scutiți medical, în timpul orei de educație fizică și

sport, cadrul didactic le poate atribui sarcini organizatorice care vor avea în vedere recomandările

medicale: arbitraj, cronometrare, măsurare, înregistrarea unor elemente tehnice, ținerea scorului etc. În

funcție de resursele unităților de învățământ, elevii scutiți medical pot beneficia, în timpul orelor de

educație fizică și sport, de un program special de gimnastică medicală, potrivit afecțiunilor

diagnosticate.

Art. 100

(1) Părinţii/tutorii legali ai elevilor minori, respectiv elevii majori care doresc să îşi exercită

dreptul de a participa la ora de religie îşi exprimă opţiunea în scris, într-o cerere adresată unităţii de

învăţământ , în care precizează şi numele cultului solicitat.

(2) Elevilor care nu au depus cerere pentru ora de religie, li se vor asigura activități

educaționale alternative în colegiului, stabilite prin hotărârea Consiliului de administrație, cf. Ordinului

MECŞ nr.5323/14.09.2015. În acest caz, situația școlară anuală se încheie fără disciplina religie.

(3) Schimbarea opțiunii de a frecventa ora de religie se face tot prin cerere scrisă a

elevului major, respectiv a părintelui tutorelui legal instituit pentru elevul minor.

(4) În situația în care părinții/tutorii sau susținătorilor legali ai elevului minor, respectiv

elevul major decid, în cursul anului școlar, schimbarea opțiunii de a frecventa ora de religie, situația

școlară a elevului respectiv pe anul în curs se încheie fără disciplina religie.

(5) În mod similar se procedează și pentru elevul căruia, din motive obiective, nu i s-au

asigurat condițiile necesare pentru frecventarea orelor la această disciplină.

Art. 101

Sunt declarați promovați elevii care, la sfârșitul anului școlar, obțin la fiecare disciplină de studiu

cel puțin media anuală 5,00, iar la purtare, media anuală 6,00.

Art. 102

P a g e | 43

Sunt declarați amânați, semestrial sau anual, elevii cărora nu li se poate definitiva situația școlară

la una sau la mai multe discipline din următoarele motive:

(a) au absentat, motivat și nemotivat, la cel puțin 50% din numărul de ore de curs prevăzut într-

un semestru la disciplinele/modulele respective.

(b) au fost scutiți de frecvență de către directorul unității de învățământ în urma unor solicitări

oficiale, pentru perioada participării la festivaluri și concursuri profesionale, cultural-artistice și

sportive, interne și internaționale, cantonamente și pregătire specializată;

(c) au beneficiat de bursă de studiu în străinătate, recunoscută de MECȘ;

(d) au urmat studiile, pentru o perioadă determinată de timp, în alte țări;

(e) nu au un număr suficient de note, necesar pentru încheierea mediei/mediilor sau nu au

mediile semestriale ori anuale la disciplinele respective, consemnate în catalog de către cadrul didactic,

din alte motive decât cele de mai sus.

Art. 103

(1) Elevii declarați amânați pe semestrul I își vor încheia situația școlară în primele patru

săptămâni de la revenirea la școală.

(2) Încheierea situației școlare a elevilor prevăzuți la alin. (1) se face pe baza notelor

consemnate în rubrica semestrului I, datate la momentul evaluării.

(3) Încheierea situației școlare a elevilor amânați pe semestrul al doilea, a celor declarați

amânați pe semestrul I și care nu și-au încheiat situația școlară conform prevederilor alin. (1) și (2) sau

amânați anual se face într-o perioadă stabilită de conducerea unității de învățământ, înaintea sesiunii de

corigențe. Elevii amânați, care nu promovează la una sau două discipline de studiu în sesiunea de

examene de încheiere a situației școlare a elevilor amânați, se pot prezenta la sesiunea de examene de

corigențe.

Art. 104

(1) Sunt declarați corigenți elevii care obțin medii anuale sub 5,00 la cel mult două discipline de

studiu, precum și elevii amânați care nu promovează examenul de încheiere a situației școlare, la cel

mult două discipline de studiu.

(2) Pentru elevii corigenți se organizează anual o singură sesiune de examene de corigență, într-

o perioadă stabilită de MECȘ.

Art. 105

Sunt declarați repetenți:

a) elevii care au obținut medii anuale sub 5,00 la mai mult de două discipline de învățământ

care se finalizează la sfârșitul anului școlar.

b) elevii care au obținut la purtare media anuală mai mică de 6,00;

c) elevii corigenți care nu se prezintă la sesiunea de examen de corigență sau care nu

promovează examenul la toate disciplinele la care se află în situație de corigență;

d) elevii amânați care nu se prezintă la sesiunea de încheiere a situației școlare la cel puțin o

disciplină;

e) elevii exmatriculați, cu drept de reînscriere; acestora li se înscrie în documentele școlare:

„Repetent prin exmatriculare, cu drept de reînscriere în aceeași unitate de învățământ sau înaltă

unitate de învățământ‖, respectiv „fără drept de înscriere în nici o unitate de învățământ pentru o

perioadă de trei ani‖.

Art. 106

P a g e | 44

(1) Elevii declarați repetenți se pot înscrie în anul școlar următor în clasa pe care o repetă, în

colegiu, inclusiv cu depășirea numărului maxim de elevi la clasă prevăzut de lege, sau se pot transfera

la altă unitate de învățământ.

(2) Pentru elevii declarați repetenți la sfârșitul primului an de studii, reînscrierea se poate face

și peste cifra de școlarizare aprobată.

(3) În ciclul superior al liceului, elevii se pot afla în situația de repetenție de cel mult două ori.

Anul de studiu se poate repeta o singură dată.

(4) Continuarea studiilor de către elevii din ciclul superior al liceului care repetă a doua oară un

an școlar sau care se află în stare de repetenție pentru a treia oară se poate realiza în învățământul cu

frecvență redusă. În situația în care elevii din învățământul secundar superior nu au împlinit 18 ani

rămân în învățământul cu frecvență zi/seral.

Art. 107

(1) După încheierea sesiunii de corigență, elevii care nu au promovat la o singură disciplină de

învățământ au dreptul să solicite reexaminarea. Aceasta se acordă de către director, în cazuri

justificate, o singură dată.

(2) Cererea de reexaminare se depune la secretariatul colegiului, în termen de 24 de ore de la

afișarea rezultatelor examenului de corigență.

(3) Reexaminarea se desfășoară în termen de două zile de la data depunerii cererii, dar nu mai

târziu de data începerii cursurilor noului an școlar.

(4) Comisia de reexaminare se numește de către director și este formată din alte cadre didactice

decât cele care au făcut examinarea.

Art. 108

(1) Pentru elevii declarați corigenți sau amânați anual, examinarea se face din toată materia

studiată în anul școlar, conform programei școlare.

(2) Pentru elevii amânați pentru un semestru, examinarea în vederea încheierii situației se face

numai din materia acelui semestru.

(3) Pentru elevii care susțin examene de diferență, examinarea se face din materia studiată în

anul școlar respectiv sau dintr-o parte a acesteia, în funcție de situație.

(4) Disciplinele la care se dau examene de diferență sunt cele prevăzute în trunchiul comun și în

curriculumul diferențiat al specializării clasei la care se face transferul și care nu au fost studiate de

candidat. Se susține examen separat pentru fiecare an de studiu.

(5) În situația transferării elevului după semestrul I, secretarul școlii înscrie în catalogul clasei

la care se transferă candidatul numai mediile din primul semestru de la disciplinele pe care elevul le

studiază la specializarea la care s-a transferat. Notele obținute la examenele de diferențe susținute la

disciplinele prevăzute în trunchiul comun și în curriculumul diferențiat al specializării clasei la care se

transferă și care nu au fost studiate de candidat anterior transferului reprezintă mediile pe semestrul I la

disciplinele respective.

(6) Nu se susțin examene de diferență pentru disciplinele din curriculum la decizia școlii.

(7) În cazul elevilor transferați, aceștia preiau disciplinele opționale ale clasei în care se

transferă. În situația transferului elevului la începutul semestrului al II-lea sau în cursul acestuia,

mediile semestriale obținute la disciplinele opționale ale clasei, la sfârșitul semestrului al II-lea, devin

medii anuale pentru disciplina respectivă.

(8) În cazul transferului pe parcursul anului școlar, părintele, tutorele sau susținătorul legal al

elevului/elevul major își asumă în scris responsabilitatea însușirii de către elev a conținutului

programei școlare parcurse până în momentul transferului, la disciplinele opționale, la unitatea de

învățământ primitoare.

P a g e | 45

(9) În situația menționată la alin. (7), în foaia matricolă vor fi trecute atât disciplinele opționale

pe care le-a parcurs elevul la unitatea de învățământ de la care se transferă, la care are situația școlară

încheiată pe primul semestru, cât și cele ale clasei din unitatea de învățământ la care se transferă. În

acest caz, media semestrială la fiecare din aceste discipline opționale devine medie anuală.

(10) În cazul transferului elevilor corigenți la cel mult două discipline, cu schimbarea

profilului/specializării, și care nu vor mai studia la unitatea de învățământ primitoare disciplinele

respective, se vor susține doar examenele de diferență. Prevederea se aplică și în cazul elevilor

declarați amânați.

Art. 109

(1) Obligația de a frecventa învățământul obligatoriu la forma cu frecvență încetează la vârsta de

18 ani. Persoanele care nu și-au finalizat învățământul obligatoriu până la această vârstă și care au

depășit cu mai mult de trei ani vârsta clasei își pot continua studiile, la cerere, și la forma de

învățământ cu frecvență, cursuri serale sau la forma cu frecvență redusă.

(2) Persoanele care au depășit cu mai mult de patru ani vârsta clasei în care puteau fi înscriși și

care nu au absolvit învățământul primar până la vârsta de 14 ani, precum și persoanele care au depășit

cu mai mult de patru ani vârsta clasei în care puteau fi înscriși și care nu și-au finalizat învățământul

secundar inferior, gimnazial pot continua studiile, la solicitarea acestora, și în programul „A doua

șansă‖, conform metodologiei aprobate prin ordin al ministrului educației naționale.

Art. 110

(1) Elevii care, indiferent de cetățenie sau statut, au urmat cursurile într-o unitate de învățământ

din altă țară sau la organizații furnizoare de educație care organizează și desfășoară pe teritoriul

României activități corespunzătoare unor sisteme educaționale din alte țări pot dobândi calitatea de

elev în România numai după recunoașterea sau echivalarea de către inspectoratele școlare județene,

respectiv de către minister a studiilor urmate în străinătate și, după caz, după susținerea examenelor de

diferență stabilite în cadrul procedurii de echivalare.

(2) Elevii menționați la alin. (1) vor fi înscriși ca audienți până la finalizarea procedurii de

echivalare, indiferent de momentul în care părinții, tutorii sau susținătorii legali ai acestora solicită

școlarizarea.

(3) Activitatea elevilor audienți va fi înregistrată în cataloage provizorii, toate mențiunile

privind evaluările și frecvența urmând a fi trecute în cataloagele claselor după încheierea recunoașterii

și a echivalării studiilor parcurse în străinătate și după promovarea eventualelor examene de diferență.

(4) Indiferent de cetățenie sau statut, alegerea nivelului clasei în care va fi înscris elevul ca

audient se face, prin decizie, de către directorul unității de învățământ, în baza hotărârii consiliului de

administrație luate în baza analizării raportului întocmit de o comisie formată din cadre didactice care

predau la nivelul de studiu pentru care se solicită înscrierea, stabilită la nivelul unității de învățământ,

din care fac parte și directorul/directorul adjunct și un psiholog/ consilier școlar.

(5) Evaluarea situației elevului și decizia menționată la alin. (4) vor ține cont de: vârsta și

nivelul dezvoltării psihocomportamentale a elevului, de nivelul constatat în urma unei evaluări orale

sumare, de perspectivele de evoluție școlară.

(6) În cazul în care părinții, tutorii sau susținătorii legali nu sunt de acord cu recomandarea

comisiei privind nivelul clasei în care va fi înscris elevul audient, elevul va fi înscris la clasa pentru

care optează părinții, pe răspunderea acestora, asumată prin semnătură.

(7) Dosarul de echivalare va fi depus de către părinții, tutorii sau susținătorii legali ai elevului la

unitatea de învățământ la care este înscris elevul ca audient. Unitatea de învățământ transmite dosarul

către inspectoratul școlar, în termen de cel mult cinci zile de la înscrierea elevului ca audient. Dosarul

este retransmis, în maximum cinci zile de la înregistrare, de către inspectoratul școlar, către

P a g e | 46

compartimentul de specialitate din minister, numai în cazul echivalării claselor a XI-a și a XII-a,

pentru recunoașterea și echivalarea celorlalte clase aplicându-se normele legale în vigoare. Ministerul

Educației Naționale emite documentul de echivalare în termen de 30 de zile de la primirea dosarului.

(8) În cazul în care părinții, tutorii sau susținătorii legali nu au depus dosarul în termen de 30 de

zile de la înscrierea elevului ca audient, acesta va fi înscris în clasa următoare ultimei clase absolvite în

România sau în clasa stabilită de comisia prevăzută la alin. (4).

(9) În termen de maximum 15 zile de la primirea avizului favorabil al MECȘ privind

recunoașterea și echivalarea studiilor, elevul audient este înscris în catalogul claseiși i se transferă din

catalogul provizoriu toate mențiunile cu privire la activitatea desfășurată – note,absențe etc.

(10) În situația în care studiile făcute în străinătate nu au fost echivalate sau au fost echivalate

parțial, iar între ultima clasă echivalată și clasa în care este înscris elevul ca audient există una sau mai

multe clase ce nu au fost parcurse/promovate/echivalate, comisia prevăzută la alin. (4) solicită

inspectoratului școlar, în scris, în termen de maximum 30 de zile, examinarea elevului în vederea

încheierii situației școlare pentru anii neechivalați sau care nu au fost parcurși ori promovați.

(11) În contextul prevăzut la alin. (10) inspectoratul școlar constituie o comisie de evaluare

formată din cadre didactice și cel puțin un inspector școlar/profesor metodist care evaluează elevul, în

termen de cel mult 20 de zile, pe baza programelor școlare în vigoare, la toate disciplinele/modulele

din planul-cadru de învățământ, pentru clasele neechivalate sau care nu au fost parcurse ori promovate.

După promovarea tuturor examenelor, elevul este înscris în clasa următoare ultimei clase promovate,

fie prin recunoaștere și echivalare, fie prin promovarea examenelor prevăzute la alin. (10). Modul de

desfășurare și rezultatele evaluării vor fi trecute într-un proces-verbal care se păstrează în unitatea de

învățământ în care elevul urmează să frecventeze cursurile. Această procedură se aplică și în cazul

persoanelor, indiferent de cetățenie sau statut, care solicită continuarea studiilor și înscrierea în

sistemul românesc, fără a prezenta documente care să ateste studiile efectuate în străinătate sau la

organizații furnizoare de educație care organizează și desfășoară pe teritoriul României activități

corespunzătoare unor sisteme educaționale din alte țări, care nu sunt înscrise în Registrul Special al

Agenției Române pentru asigurarea Calității în Învățământul Preuniversitar.

(12) Elevul este examinat în vederea completării foii matricole cu notele aferente fiecărei

discipline, din fiecare an de studiu neechivalat, în ordine inversă, începând cu ultimul an de studiu.

Dacă elevul nu promovează examenele prevăzute la alin. (10) la trei sau mai multe discipline,acesta

este evaluat, după caz, pentru o clasă inferioară. Dacă elevul nu promovează examenul de diferență la

cel mult două discipline, acesta este examinat pentru clasele inferioare, apoi sunt afișate rezultatele

evaluării. Dacă părintele, tutorele sau susținătorul legal al elevului minor sau elevul major solicită

reexaminarea în termen de 24 de ore de la afișarea rezultatelor primei examinări, se aprobă

reexaminarea. În cazul în care nu promovează nici în urma reexaminării, elevul este înscris în prima

clasă inferioară pentru care a promovat examenele la toate disciplinele.

(13) Pentru persoanele care nu cunosc limba română, înscrierea și participarea la cursul de

inițiere în limba română se face conform reglementărilor aprobate prin ordin al ministrului educației

naționale. Pentru persoanele care solicită sau beneficiază de o formă de protecție internațională,

înscrierea în învățământul românesc, la oricare din formele de învățământ, se poate face, în cazul

elevilor majori, la solicitarea acestor persoane sau, în cazul elevilor minori, la solicitarea părinților,

tutorilor sau susținătorilor legali. Înscrierea în învățământul românesc se poate face, în condițiile

participării la cursul de inițiere în limba română și, după caz, fie după primirea avizului privind

recunoașterea și echivalarea studiilor de către instituțiile abilitate, fie, după parcurgerea procedurilor

prevăzute la aliniatul (10), (11) și (12). Persoanele care solicită sau beneficiază de o formă de protecție

internațională pot opta pentru continuarea studiilor inclusiv în cadrul programului ‖A doua șansă‖,

conform metodologiei aprobate prin ordin al ministrului educației naționale, simultan cu participarea la

cursul de inițiere în limba română.

P a g e | 47

(14) Copiilor lucrătorilor emigranți li se aplică prevederile legale în vigoare privind accesul la

învățământul obligatoriu din România.

(15) Elevilor străini care doresc să urmeze studiile în învățământul românesc li se aplică

prevederile elaborate de MECȘ, privind școlarizarea elevilor străini în învățământul preuniversitar din

România.

Art. 111

(1) Elevilor colegiului, care urmează să continue studiile în alte țări pentru o perioadă

determinată de timp, li se rezervă locul în colegiu (de unde pleacă) la solicitarea scrisă a părintelui,

tutorelui sau susținătorului legal.

(2) Încheierea situației școlare a acestei categorii de elevi, declarați amânați, se face după

revenirea în țară, dacă revenirea are loc până la începerea cursurilor noului an școlar.

(3) În cazul în care revenirea elevilor plecați în străinătate pe parcursul unui an școlar are loc

după începerea cursurilor noului an școlar, se aplică procedura referitoare la recunoaștere și echivalare

și, după caz, cea prevăzută la articolele precedente, dacă nu li se poate echivala anul școlar parcurs în

străinătate.

Art. 112

(1) Consiliul profesoral validează situația școlară a elevilor, pe clase, în ședință de încheiere a

cursurilor semestriale/anuale,iar secretarul consiliului o consemnează în procesul-verbal, menționându-

se numărul elevilor promovați, numărul și numele elevilor corigenți, repetenți, amânați, exmatriculați,

precum și numele elevilor cu note la purtare mai mici de 7,00.

(2) Situația școlară a elevilor corigenți, amânați sau repetenți se comunică în scris părinților,

tutorilor sau reprezentanților legali sau, după caz, elevilor majori, de către profesorul diriginte, în cel

mult zece zile de la încheierea cursurilor fiecărui semestru/an școlar.

(3) Pentru elevii amânați sau corigenți, profesorul diriginte comunică în scris părinților,

tutorelui sau susținătorului legal programul de desfășurare a examenelor de corigență și perioada de

încheiere a situației școlare.

(4) Nu pot fi făcute publice, fără acordul părintelui, tutorelui sau susținătorului legal sau al

elevului/absolventului, dacă acesta este major, documentele corespunzătoare elevului, cu excepția

situației prevăzute de Legea nr. 272/2004 privind protecția și promovarea drepturilor copilului,

republicată.

B. EXAMENELE ORGANIZATE LA NIVELUL UNITĂȚILOR DE ÎNVĂȚĂMÂNT

Art. 113

(1) Examenele organizate de colegiu sunt:

a) examen de corigență pentru elevii declarați corigenți la încheierea cursurilor anuale și pentru

elevii declarați corigenți după susținerea examenelor din sesiunea pentru elevii amânați;

b) examen de încheiere a situației școlare pentru elevii declarați amânați, conform prevederilor

art. 200 alin. (3);

c) examen de diferențe pentru elevii a căror înscriere în unitatea de învățământ este condiționată

de promovarea unor astfel de examene;

(2) Elevii care, anterior înscrierii la admiterea în liceu, în clasa a IX-a, la clasele cu predare în

regim intensiv sau bilingv a unei limbi de circulație internațională, au susținut examene de competență

lingvistică într-o limbă de circulație internațională și au obținut o diplomă nivel A2 sau superior, pot fi

admiși fără a mai susține proba de verificare a cunoștințelor la limba modernă respectivă, fiindu-le

P a g e | 48

acordată, prin echivalare, nota 10 la respectiva probă.

Art. 114

Desfășurarea examenelor de diferență are loc, de regulă, în perioada vacanțelor școlare.

Art. 115

La examenele de diferență pentru elevii care solicită transferul de la o unitate de învățământ la

alta nu se acordă reexaminare.

Art. 116

(1) Pentru desfășurarea examenelor există trei tipuri de probe: scrise, orale și practice,după caz.

La toate examenele se susțin, de regulă, două din cele trei probe – proba scrisă și proba orală.

(2) Pentru disciplinele la care, datorită profilului sau/și specializării, este necesară și proba

practică, modalitățile de susținere a acesteia, precum și cea de-a doua probă de examen sunt stabilite de

directorul unității de învățământ împreună cu membrii catedrei de specialitate.

(3) Proba practică se susține la disciplinele care au, preponderent, astfel de activități.

(4) Directorul unității de învățământ stabilește, prin decizie, în baza hotărârii Consiliului de

administrație, componența comisiilor și datele de desfășurare a examenelor. Comisia de corigențe are

în componență un președinte și câte două cadre didactice examinatoare pentru fiecare comisie pe

disciplină. Comisia este responsabilă de realizarea subiectelor.

(5) La toate examenele, evaluarea elevilor se face de cadre didactice de aceeași specialitate sau

după caz specialități înrudite/din aceeași arie curriculară.

(6) Pentru examinarea elevilor corigenți, unul dintre cadrele didactice este cel care a predat

elevului disciplina de învățământ în timpul anului școlar. În mod excepțional, în situația în care între

elev și profesor există un conflict care ar putea vicia rezultatul evaluării, în comisia de examen este

numit un alt cadru didactic de aceeași specialitate sau, după caz, de specialități înrudite din aceeași arie

curriculară.

Art. 117

(1) Proba scrisă a examenelor are o durată 90 de minute, din momentul transcrierii

subiectelor pe tablă sau al primirii, de către elev, a foii cu subiecte. Proba scrisă conține două variante

de subiecte, dintre care elevul tratează o singură variantă, la alegere.

(2) Proba orală a examenelor se desfășoară prin dialog cadru didactic-elev, pe baza biletelor de

examen. Numărul biletelor de examen este de două ori mai mare decât numărul elevilor care susțin

examenul la disciplina respectivă. Fiecare bilet conține două subiecte. Elevul poate schimba biletul de

examen cel mult o dată.

(3) Fiecare cadru didactic examinator acordă elevului câte o notă la fiecare probă susținută de

acesta. Notele de la probele orale sau practice sunt întregi. Notele de la probele scrise pot fi și

fracționare. Media aritmetică a notelor acordate la cele două sau trei probe, rotunjită la nota întreagă

cea mai apropiată, reprezintă nota finală la examenul de corigență, fracțiunile de 50 de sutimi

rotunjindu-se în favoarea elevului.

(4) Media obținută de elev la examenul de corigență este media aritmetică, calculată cu două

zecimale, fără rotunjire, a notelor finale acordate de cei doi examinatori. Între notele finale acordate de

cei doi examinatori nu se acceptă o diferență mai mare de un punct. În caz contrar, medierea o face

președintele comisiei de examen.

P a g e | 49

Art. 118

(1) Elevul corigent este declarat promovat la disciplina examen, dacă obține cel puțin media

5,00.

(2) Sunt declarați promovați anual elevii care obțin, la fiecare disciplină la care susțin examenul

de corigență, cel puțin media 5,00.

(3) Media obținută la examenul de corigență, la cel de încheiere a situației școlare pentru elevii

amânați pentru un an și la examenul de diferență care echivalează o disciplină studiată timp de un an

școlar constituie media anuală a disciplinei respective și intră în calculul mediei generale anuale.

(4) La examenul de încheiere a situației școlare pentru elevii amânați pe semestrul al doilea sau

la examenul de diferență care echivalează o disciplină numai pe intervalul unui semestru, media

obținută constituie media semestrială a elevului la disciplina respectivă.

Art. 119

(1) Elevii corigenți sau amânați, care nu se pot prezenta la examene din motive temeinice,

dovedite cu acte, depuse în cel mult șapte zile lucrătoare de la data examenului, sunt examinați la o

dată ulterioară, stabilită de Consiliul de administrație, dar nu mai târziu de începerea cursurilor noului

an școlar.

(2) În situații excepționale, respectiv internări în spital, imobilizări la pat etc., dovedite cu

acte,inspectoratul școlar poate aproba susținerea examenului și după începerea cursurilor noului an

școlar.

Art. 120

(1) Rezultatele obținute la examenele de încheiere a situației școlare, la examenele pentru elevii

amânați și la examenele de corigență, inclusiv la cele de reexaminare, se consemnează în catalogul de

examen de către cadrele didactice examinatoare și se trec în catalogul clasei de către secretarul-

șef/secretarul colegiului, în termen de maximum cinci zile de la afișarea rezultatelor, dar nu mai târziu

de data începerii cursurilor noului an școlar, cu excepția situațiilor prevăzute la art. 113 alin. (2), când

rezultatele se consemnează în catalogul clasei în termen de cinci zile de la afișare.

(2) Rezultatele obținute de elevi la examenele de diferență se consemnează în catalogul de

examen, de către cadrele didactice examinatoare, iar în registrul matricol și în catalogul clasei de către

secretarul-șef/secretarul colegiului.

(3) În catalogul de examen se consemnează notele acordate la fiecare probă, nota finală

acordată de fiecare cadru didactic examinator, precum și media obținută de elev la examen. Catalogul

de examen se semnează de către examinatori și de către președintele comisiei, imediat după terminarea

examenului.

(4) Președintele comisiei de examen predă secretarului unității de învățământ toate documentele

specifice acestor examene: cataloagele de examen, lucrările scrise și însemnările elevilor la proba

orală/practică. Aceste documente se predau imediat după finalizarea examenelor, dar nu mai târziu

dedata începerii cursurilor noului an școlar, cu excepția situațiilor prevăzute la art. 113 alin. (2).

(5) Lucrările scrise și foile cu însemnările elevului la proba orală a examenului se păstrează în

arhiva unității de învățământ timp de un an.

(6) Rezultatul la examenele de corigență și la examenele de încheiere a situației pentru elevii

amânați, precum și situația școlară anuală a elevilor se afișează, la loc vizibil, a doua zi după

încheierea sesiunii de examen și se consemnează în procesul-verbal al primei ședințe a Consiliului

profesoral.

P a g e | 50

Art. 121

După terminarea sesiunii de examen, de încheiere a situației de corigență sau de reexaminare,

profesorul diriginte consemnează în catalog situația școlară a elevilor care au participat la aceste

examene.

P a g e | 51

CAPITOLUL VII

ACTIVITATEA PERSONALULUI DIDACTIC ŞI NEDIDACTIC

A. DISPOZIŢII GENERALE

Art.122

(1) Personalul didactic are drepturile și obligațiile prevăzute de legislația în vigoare și de

contractele colective de muncă aplicabile.

(2) Personalul didactic, personalul didactic auxiliar și cel de conducere răspund disciplinar

conform Legii educației naționale nr. 1/2011, cu modificările și completările ulterioare.

(3) Personalul nedidactic răspunde disciplinar în conformitate cu prevederile Legii nr. 53/2003

— Codul muncii, republicată, cu modificările și completările ulterioare.

(4) Personalul didactic are dreptul să participe la viața socială și publică, în beneficiul propriu, în

interesul învățământului.

(5) Personalul didactic are dreptul să facă parte din asociații și organizații sindicale, profesionale

și culturale, naționale și internaționale, legal constituite, în conformitate cu prevederile legii.

(6) Personalul didactic poate exprima liber opinii profesionale în spațiul școlar și poate

întreprinde acțiuni în nume propriu în afara acestui spațiu, dacă acestea nu afectează prestigiul

învățământului și demnitatea profesiei de educator, respectiv prevederile legislației în vigoare.

(7) Personalul din CNICB are obligația morală să își acorde respect reciproc și sprijin în

îndeplinirea obligațiilor profesionale.

(8) Dreptul la concediu de odihnă este garantat de lege.

(9) Cadrele didactice beneficiază de un concediu de odihnă de 62 zile lucrătoare.

(10) Pentru personalul didactic auxiliar și nedidactic concediul de odihnă se acordă în funcție de

vechimea în muncă astfel:

-până la 5 ani vechime – 21 zile lucrătoare

-între 5 și 15 ani vechime – 24 zile lucrătoare

-peste 15 ani vechime – 28 zile lucrătoare

(11) Personalul didactic auxiliar și personalul nedidactic beneficiază de un concediu de odihnă

suplimentar, între 5 și 10 zile lucrătoare, potrivit legii. Durata exactă a concediului suplimentar acordat

anual se stabilește în comisia paritară de la nivelul instituției până la data de 31 decembrie a anului în

curs, pentru anul următor.

(12) Perioada de efectuare a concediului de odihnă pentru fiecare salariat se stabilește de către

consiliul de administrație, împreună cu reprezentanții organizațiilor sindicale, în funcție de interesul

învățământului și al celui în cauză, în primele două luni ale anului școlar. La programarea concediilor

de odihnă ale salariaților se va ține seama și de specificul activității soțului/soției celui în cauză.

Art.123

Pentru încadrarea și menținerea într-o funcție didactică de conducere, de predare și instruire

practică sau într-o funcție didactică auxiliară, personalul didactic are obligația să prezinte un certificat

medical, eliberat pe un formular specific, elaborat de MECŞ și Ministerul Sănătății.

Art.124 (1) Cadrele didactice care fac dovada absolvirii unui program acreditat de formare în domeniul

managementului educațional, cu minimum 60 de credite transferabile, pot face parte din corpul

național de experți în management educațional, iar procedura și criteriile de selecție se stabilesc prin

metodologie aprobată prin ordin al ministrului educației naționale.

P a g e | 52

(2) Personalul didactic are obligația de a participa la activități de formare continuă, în condițiile

legii.

Art. 125

(1) Se interzice personalului didactic de predare să condiționeze evaluarea elevilor sau calitatea

prestației didactice la clasă de obținerea oricărui tip de avantaje de la elevi sau de la reprezentanții

legali ai acestora. Astfel de practici, dovedite de organele abilitate, se sancționează conform legii.

(2) Se interzice personalului din unitate să desfășoare și să încurajeze acțiuni de natură să

afecteze imaginea publică a copilului/elevului și viața intimă, privată sau familială a acestuia sau ale

celorlalți salariați din unitate.

Art. 126

În CNICB se organizează permanent, pe durata desfășurării cursurilor, serviciul pe școală al

cadrelor didactice,de către unul sau doi profesori, după cum stabilește Comisia pentru asigurarea

serviciului pe școală.

Art.127

(1) Fiecare profesor este obligat să se prezinte la colegiu în prima zi de activitate a noului

an şcolar, conform legislaţiei în vigoare.

(2) Fac excepţie de la prevederile alineatului precedent profesorii care sunt în concediu

medical, în concediu de creştere a copilului, în concediu fără plată sau desfăşoară o activitate ce

echivalează cu activitatea didactică şi aprobată de director, în alt loc decât CNICB.

Art.128

În toate perioadele de activitate în care nu au loc cursuri, programul zilnic al profesorilor se

desfăşoară în conformitate Legea nr.1/ 2011, cu completările şi modificările ulterioare.

Art.129

În perioada cuprinsă între începutul anului şcolar şi începutul cursurilor şcolare, fiecare profesor

va desfăşura următoarele activităţi :

- participă la şedinţele Consiliului profesoral şi Consiliului de administraţie, după caz;

- participă la şedinţele comisiei metodice din care face parte, precum şi la consfătuirile judeţene

ale cadrelor didactice;

-stabileşte manualele alternative şi auxiliarele didactice pe care le va indica elevilor, pe baza

ofertei aprobate de MECŞ;

-studiază programele şcolare şi întocmeşte planificările calendaristice anuale şi semestriale;

- participă, în calitate de examinator, la examenele de corigenţă, de încheiere a situaţiei şcolare a

elevilor amânaţi sau de diferenţe;

- îşi întocmeşte sau completează dosarul personal, conform cerinţelor secretariatului colegiului;

-participă la ședințele și activitățile comisiilor școlii din care fac parte (conform deciziilor

consiliului de administrație); cadrele didactice care au copii în colegiu nu pot fi desemnate ca membri

reprezentanți ai părinților în consiliul de administrație al colegiului, cu excepția situației în care

consiliul reprezentativ al părinților și asociația de părinți nu pot desemna alți reprezentanți;

- rezolvă alte sarcini legate de activitatea didactică, trasate de conducerea colegiului.

Art.130 (1) În perioada cursurilor şcolare fiecare profesor este obligat:

a) să fie prezent la activitatea didactică conform orarului şcolar;

P a g e | 53

b) să desfăşoare fiecare oră de curs pe toată durata ei;

c) să respecte fiecare pauză a elevilor;

d) să pregătească temeinic fiecare lecţie şi în conformitate cu programa şcolară, cu planificarea

calendaristică şi în funcţie de particularităţile colectivului de elevi;

e) să îndeplinească sarcinile în calitate de profesor de serviciu, conform graficului afişat.

(2) Fiecare profesor este dator să-şi desfăşoare activitatea în conformitate cu următoarelor

principii:

a) promovarea imaginii CNICB;

b) cultivarea unor relaţii interpersonale bazate pe toleranţă şi respect reciproc;

c) construirea unui climat civilizat;

d) evitarea unui limbaj vulgar, violent, jignitor şi insultător precum şi a agresiunilor fizice şi

psihice/emoţionale;

e) folosirea unei ţinute vestimentare adecvate calităţii de educator;

P a g e | 54

B. CONSILIUL PROFESORAL

Art. 131

(1) Consiliul profesoral al CNICB este alcătuit din totalitate cadrelor didactice din colegiu, este

prezidat de director sau directorul adjunct (în absența directorului) și se întrunește lunar sau ori de câte

ori este nevoie, la propunerea directorului sau la solicitarea a minimum 1/3 dintre membrii

personalului didactic.

(2) La ședințele CP directorul poate invita reprezentanți ai părinților, ai consiliului elevilor, ai

partenerilor sociali, în funcție de tematică.

(3) Participarea la ședințele CP este obligatorie pentru cadrele didactice; absența nemotivată de

la aceste ședințe se consideră abatere disciplinară.

Art. 132

Consiliul profesoral are următoarele atribuții:

(a) gestionează și asigură calitatea actului didactic;

(b) analizează și dezbate raportul general privind starea și calitatea învățământului din

unitatea de învățământ, care se face public;

(c) alege, prin vot secret, membrii Consiliului de administrație care provin din rândul

cadrelor didactice;

(d) dezbate, avizează și propune Consiliului de administrație, spre aprobare, planul de

dezvoltare instituțională a școlii;

(e) dezbate și aprobă rapoartele de activitate, programele semestriale, planul anual de

activitate,precum și eventuale completări sau modificări ale acestora;

(f) aprobă componența nominală a comisiilor/catedrelor metodice din unitatea de

învățământ;

(g) validează raportul privind situația școlară semestrială și anuală prezentată de fiecare

diriginte, precum și situația școlară după încheierea sesiunii de amânări, diferențe și corigențe;

(h) hotărăște asupra tipului de sancțiune disciplinară aplicată elevilor care săvârșesc abateri,

potrivit prevederilor prezentului regulament și ale regulamentului de organizare și funcționare a

unităților de învățământ preuniversitar și ale Statutului elevului;

(i) propune acordarea recompenselor pentru elevi și pentru personalul salariat al unității de

învățământ, conform reglementărilor în vigoare;

(j) avizează oferta de curriculum la decizia școlii pentru anul școlar următor și o propune

spre aprobare consiliului de administrație;

(k) propune Consiliului de administrație curriculumul la decizia școlii;

(l) avizează proiectul planului de școlarizare;

(m) validează fișele de autoevaluare ale personalului didactic al unității de învățământ, în

baza cărora se stabilește calificativul anual;

(n) formulează aprecieri sintetice privind activitatea personalului didactic care solicită

acordarea gradației de merit sau a altor distincții și premii, potrivit legii, pe baza raportului de

autoevaluare a activității desfășurate de acesta;

(o) propune Consiliului de administrație programele de formare continuă și dezvoltare

profesională a cadrelor didactice;

(p) propune Consiliului de administrație premierea și acordarea titlului de „Profesorul

anului‖cadrelor didactice cu rezultate deosebite în activitatea didactică, în unitatea de învățământ;

(q) dezbate și avizează Regulamentul de organizare și funcționare a unității de învățământ;

(r) dezbate, la solicitarea MECȘ, a inspectoratelor școlare sau din proprie inițiativă,

proiecte de acte normative și/sau administrative cu caracter normativ, care reglementează activitatea

P a g e | 55

instructiv-educativă, formulează propuneri de modificare sau de completare a acestora;

(s) dezbate probleme legate de conținutul sau organizarea activității instructiv-educative

din colegiu; propune Consiliului de administrație măsuri de optimizare a procesului didactic;

(t) alege, prin vot secret, cadrele didactice membre ale Comisiei pentru evaluarea și asigurarea

calității, în condițiile legii;

(u) îndeplinește alte atribuții stabilite de Consiliul de administrație, rezultând din legislația

în vigoare și din contractele colective de muncă aplicabile;

(v) propune eliberarea din funcție a directorului unității de învățământ, conform legii.

(w) stabilește activitățile educative extrașcolare împreună cu consiliul elevilor, în

conformitate cu opțiunile elevilor și ale consiliului reprezentativ al părinților și a asociației părinților, a

tutorilor sau a susținătorilor legali, precum și cu resursele de care dispune unitatea de învățământ.

Art. 133

Documentele Consiliului profesoral sunt:

(a) tematica și graficul ședințelor Consiliului profesoral;

(b) convocatoare ale Consiliului profesoral;

(c) registrul de procese-verbale al Consiliului profesoral, însoțit de dosarul cu anexele

proceselor- verbale.

P a g e | 56

C. ACTIVITATEA CONSILIULUI CLASEI

Art. 134

(1) Consiliul clasei funcționează în învățământul liceal și este constituit din totalitatea

personalului didactic care predă la clasa respectivă, din cel puțin un părinte delegat al comitetului de

părinți al clasei, cu excepția claselor din învățământul postliceal și, pentru toate clasele, cu excepția

celor din învățământul primar, și a reprezentantului elevilor clasei respective, desemnat prin vot secret

de către elevii clasei.

(2) Președintele consiliului clasei este profesorul diriginte

(3) Consiliul clasei se întrunește cel puțin o dată pe semestru sau ori de câte ori este

necesar, la solicitarea profesorului diriginte, a reprezentanților părinților și ai elevilor.

Art. 135 Consiliul clasei are următoarele obiective:

a) armonizarea activităților didactice cu nevoile educaționale ale elevilor;

b) evaluarea obiectivă a progresului educațional al elevilor;

c) coordonarea intervențiilor multiple ale echipei pedagogice, în vederea optimizării

rezultatelor elevilor, în sensul atingerii obiectivelor educaționale, stabilite pentru colectivul clasei;

d) stabilirea și punerea în aplicare a modalităților de sprijinire a elevilor cu un ritm lent de

învățare;

e) organizarea de activități suplimentare pentru elevii capabili de performanțe.

Art. 136 Consiliul clasei are următoarele atribuții:

a) analizează semestrial progresul școlar și comportamentul fiecărui elev;

b) stabilește măsuri de sprijin atât pentru elevii cu probleme de învățare sau de

comportament, cât și pentru elevii cu rezultate deosebite;

c) stabilește notele la purtare pentru fiecare elev al clasei, în funcție de frecvența și

comportamentul acestora în activitatea școlară și extrașcolară; propune consiliului profesoral validarea

notelor mai mici de 7,00;

d) propune recompense pentru elevii cu rezultate deosebite;

e) participă la întâlniri cu părinții și elevii ori de câte ori este nevoie, la solicitarea

profesorului diriginte sau a cel puțin 1/3 dintre părinții elevilor clasei;

f) analizează abaterile disciplinare ale elevilor și propune profesorului diriginte,

sancțiunile disciplinare prevăzute pentru elevi, în conformitate cu legislația în vigoare.

Art. 137

P a g e | 57

(1) Consiliul clasei se întrunește în prezența a cel puțin 2/3 din totalul membrilor și adoptă

hotărâri cu votul a jumătate plus unu din totalul membrilor săi.

(2) La sfârșitul fiecărei ședințe a consiliului clasei, toți membrii au obligația să semneze

procesul-verbal de ședință. Procesele-verbale se scriu în registrul de procese-verbale ale consiliilor

clasei, constituit la nivelul unității de învățământ, pe fiecare nivel de învățământ. Registrul de procese-

verbale se numerotează pe fiecare pagină și se înregistrează. Registrul de procese-verbale al consiliilor

clasei este însoțit de un dosar care conține anexele proceselor, numerotate și îndosariate pentru fiecare

ședință.

Art. 138 Documentele consiliului clasei sunt:

a) tematica și graficul ședințelor consiliului clasei;

b) convocatoarele la ședințele consiliului clasei;

c) registrul de procese-verbale al consiliului clasei, însoțit de dosarul cu anexele

proceselor-verbale.

D. ACTIVITATEA PROFESORULUI DIRIGINTE

Art. 139

(1) Profesorul diriginte coordonează activitatea clasei de elevi din colegiu.

(2) Pentru activitatea de diriginte, cadrul didactic primește o indemnizație, conform legii.

(3) Un cadru didactic poate îndeplini atribuții de profesor diriginte la o singură clasă.

Art.140

(1) Profesorii diriginți sunt numiți, anual, de către directorul unității de învățământ, în baza

hotărârii Consiliului de administrație, luată după consultarea Consiliului profesoral.

(2) La numirea diriginților se are în vedere principiul continuității, astfel încât o clasă să aibă

același diriginte pe parcursul unui ciclu de învățământ.

(3) De regulă, poate fi numit ca diriginte un cadru didactic titular sau suplinitor care are cel

puțino jumătate din norma didactică în unitatea de învățământ și care predă la clasa respectivă.

(4) Pot fi numiți ca profesori diriginți și cadrele didactice din centrele și cabinetele de asistență

psihopedagogică.

Art. 141

(1) Activitățile specifice funcției de diriginte sunt prevăzute în fișa postului cadrului didactic

învestit cu această responsabilitate.

(2) Planificarea activităților dirigintelui se realizează, anual și semestrial, de către

acesta,conform proiectului de dezvoltare instituțională și nevoilor educaționale ale colectivului de elevi

pe care îl coordonează și se avizează de către directorul adjunct sau directorul unității de învățământ.

(3) Profesorul diriginte proiectează și desfășoară activitatea potrivit sarcinilor prevăzute de

planul anual de dezvoltare instituțională al unității de învățământ, în acord cu particularitățile

educaționale ale clasei respective.

(4) Profesorul diriginte desfășoară activități de suport educațional, consiliere și orientare

profesională pentru elevii clasei pe care o coordonează. Activitățile se referă la:

(a) teme stabilite în concordanță cu specificul vârstei, cu interesele sau solicitările elevilor, pe

P a g e | 58

baza programelor școlare în vigoare elaborate pentru aria curriculară „Consiliere și orientare‖;

(b) teme de educație pentru sănătate și de promovare a unui stil de viață sănătos, educație

rutieră,educație civică, educația și pregătirea antiinfracțională a elevilor, protecție civilă, educație

antiseismică, antidrog, prevenirea și combaterea traficului de persoane, teme de prevenire a violenței

etc., în conformitate cu prevederile actelor normative și ale strategiilor naționale,precum și în baza

parteneriatelor stabilite de MECŞ, în colaborare cu alte ministere, instituții și organizații.

(5) Dirigintele desfășoară activități educative extrașcolare, activități pe care le stabilește după

consultarea elevilor și a părinților, în concordanță cu specificul vârstei și nevoilor identificate pentru

colectivul respectiv de elevi.

(6) Activitățile de suport educațional, consiliere și orientare profesională pentru elevii clasei pe

care o coordonează sunt obligatorii și sunt desfășurate de diriginte în cadrul orelor de consiliere și

orientare. Ora respectivă se consemnează în condica de prezență a cadrelor didactice.

Art. 142

(1) Pentru a se asigura o comunicare constantă, promptă și eficientă cu părinții,dirigintele

realizează activități de suport educațional și consiliere pentru părinți, tutori sau susținătorii legali.

(2)Pentru realizarea unei comunicări constante cu părinții, tutorii sau susținătorii

legali,profesorul diriginte stabilește o oră săptămânal în care se întâlneşte cu aceştia, pentru

prezentarea situației școlare a elevilor, pentru discutarea problemelor educaționale sau

comportamentale specifice ale acestora.

(2) Planificarea orelor dedicate întâlnirilor diriginților cu părinții, tutorii sau susținătorii legali

de la fiecare clasă se aprobă de către director, se comunică elevilor și părinților, tutorilor sau

susținătorilor legali ai acestora și se afișează la avizierul școlii.

Art. 143

Profesorul diriginte are următoarele atribuții:

(1) organizează și coordonează:

a) activitatea colectivului de elevi;

b) activitatea consiliului clasei;

c) ședințele cu părinții, tutorii sau susținătorii legali la începutul și sfârșitul semestrului și ori de

câte ori este cazul;

d) acțiuni de orientare școlară și profesională pentru elevii clasei;

e) activități educative și de consiliere;

f) activități extracurriculare, în unitatea de învățământ și în afara acesteia;

(2) monitorizează:

a) situația la învățătură a elevilor;

b) frecvența la ore a elevilor;

c) participarea și rezultatele elevilor la concursurile și competițiile școlare;

d) comportamentul elevilor în timpul activităților școlare și extrașcolare;

e) participarea elevilor la programe sau proiecte și implicarea acestora în activități de

voluntariat;

(3) colaborează cu:

a) profesorii clasei și coordonatorul pentru proiecte și programe educative școlare și

extrașcolare pentru informarea privind activitatea elevilor, pentru soluționarea unor situații specific

activităților școlare și pentru toate aspectele care vizează procesul instructiv-educativ, care implică pe

elevi;

b) cabinetele de asistență psihopedagogică, în activități de consiliere și orientare a elevilor

clasei;

P a g e | 59

c) conducerea unității de învățământ, pentru organizarea unor activități ale colectivului de

elevi,pentru inițierea unor proiecte educaționale cu elevii, pentru rezolvarea unor probleme

administrative referitoare la întreținerea și dotarea sălii de clasă, inclusiv în scopul păstrării bazei

materiale, pentru soluționarea unor probleme sau situații deosebite, apărute în legătură cu colectivul de

elevi;

d) comitetul de părinți al clasei și cu părinții, tutorii sau susținătorii legali pentru toate aspectele

care vizează activitatea elevilor și evenimentele importante la care aceștia participă și cu alți parteneri

implicați în activitatea educativă școlară și extrașcolară;

e) compartimentul secretariat, pentru întocmirea documentelor școlare și a actelor de studii ale

elevilor clasei;

f) persoana desemnată de conducerea unității de învățământ pentru gestionarea Sistemului

Informatic Integrat al Învățământului din România (SIIIR), în vederea completării și actualizării

datelor referitoare la elevii clasei;

(4) informează:

a) elevii și părinții, tutorii sau susținătorii legali ai acestora despre prevederile Regulamentului

de organizare și funcționare a unităților de învățământ;

b) elevii și părinții acestora cu privire la reglementările referitoare la examene/testări naționale

și cu privire la alte documente care reglementează activitatea și parcursul școlar al elevilor;

c) părinții, tutorii sau susținătorii legali despre situația școlară, despre comportamentul elevilor,

despre frecvența acestora la ore; informarea se realizează în cadrul întâlnirilor cu părinții,precum și în

scris, ori de câte ori este nevoie;

d) părinții, tutorii sau susținătorii legali în cazul în care elevul înregistrează peste zece absențe

nemotivate; informarea se face în scris;

e) părinții, tutorii sau susținătorii legali, în scris, în legătură cu situațiile de

corigență,sancționările disciplinare, neîncheierea situației școlare sau repetenție;

(5) îndeplinește alte atribuții stabilite de către conducerea unității de învățământ, în conformitate

cu reglementările în vigoare sau cu fișa postului.

Art. 144

Profesorul diriginte are și alte atribuții:

a) răspunde de păstrarea bunurilor cu care este dotată sala de clasă, alături de elevi, părinți,

tutori sau susținători legali și de consiliul clasei;

b) completează catalogul clasei cu datele personale ale elevilor;

c) motivează absențele elevilor, în conformitate cu procedurile stabilite de prezentul

Regulament și de Regulamentul de organizare și funcționare a unității de învățământ;

d) încheie situația școlară a fiecărui elev la sfârșit de semestru și de an școlar și o consemnează

în catalog și în carnetul de elev;

e) realizează ierarhizarea elevilor la sfârșit de an școlar pe baza rezultatelor obținute de către

aceștia la învățătură și purtare;

f) propune Comisiei de acordare a burselor acordarea de burse pentru elevi, în conformitate cu

prevederile legale;

g) completează documentele specifice colectivului de elevi pe care-l coordonează,

respectiv:catalogul clasei, carnetele de elevi, fișa psihopedagogică;

h) întocmește calendarul activităților educative extrașcolare ale clasei;

i) elaborează portofoliul dirigintelui.

P a g e | 60

E. ACTIVITATEA COORDONATORULUI PENTRU PROIECTE ȘI PROGRAME

EDUCATIVE ȘCOLARE ȘI EXTRAȘCOLARE

Art. 145

(1) Coordonatorul pentru proiecte și programe educative școlare și extrașcolare este, de

regulă, un cadru didactic titular, propus de consiliul profesoral și aprobat de către consiliul de

administrație, în baza unor criterii specifice aprobate de către consiliul de administrație al unității de

învățământ.

(2) Coordonatorul pentru proiecte și programe educative școlare și extrașcolare coordonează

activitatea educativă din unitatea de învățământ, inițiază, organizează și desfășoară activități

extrașcolare la nivelul unității de învățământ cu diriginții, cu consiliul reprezentativ al părinților și

asociația de părinți, cu reprezentanți ai consiliului elevilor, cu consilierul școlar și cu partenerii

guvernamentali și neguvernamentali.

(3) Coordonatorul pentru proiecte și programe educative școlare și extrașcolare își desfășoară

activitatea în baza prevederilor strategiilor ministerului educației privind educația formală și

nonformală.

(4) Directorul unității stabilește atribuțiile coordonatorului pentru proiecte și programe educative

școlare și extrașcolare, în funcție de specificul unității.

(5) Coordonatorul pentru proiecte și programe educative școlare și extrașcolare poate fi remunerat

suplimentar din fonduri extrabugetare, conform legislației în vigoare.

Art. 146 Coordonatorul pentru proiecte și programe educative școlare și extrașcolare are

următoarele atribuții:

a) coordonează, monitorizează și evaluează activitatea educativă nonformală din unitatea de

învățământ;

b) avizează planificarea activităților din cadrul programului activităților educative ale

clasei/grupei;

c) elaborează proiectul programului/calendarul activităților educative școlare și extrașcolare ale

unității de învățământ, în conformitate cu planul de dezvoltare instituțională, cu direcțiile stabilite de

către inspectoratul școlar și minister, în urma consultării consiliului reprezentativ al părinților,

asociației de părinți și îl supune spre aprobare consiliului de administrație;

d) elaborează, propune și implementează proiecte și programe educative;

e) identifică tipurile de activități educative extrașcolare care corespund nevoilor elevilor, precum

și posibilitățile de realizare a acestora, prin consultarea elevilor, a consiliului reprezentativ al părinților

și asociației de părinți;

f) prezintă consiliului de administrație rapoarte semestriale privind activitatea educativă și

rezultatele acesteia;

g) diseminează informațiile privind activitățile educative derulate în unitatea de învățământ;

P a g e | 61

h) facilitează implicarea consiliului reprezentativ al părinților și asociației de părinți, și a

partenerilor educaționali în activitățile educative;

i) elaborează tematici și propune forme de desfășurare a consultațiilor cu părinții, tutorii sau

susținătorii legali pe teme educative;

j) propune/elaborează instrumente de evaluare a activității educative

nonformale desfășurate la nivelul unității de învățământ;

k) facilitează vizite de studii pentru elevi, în țară și în străinătate, desfășurate în cadrul

programelor de parteneriat educațional;

l) orice alte atribuții rezultând din legislația în vigoare.

Art. 147 Portofoliul coordonatorului pentru proiecte și programe educative școlare și

extrașcolare conține:

a) oferta educațională a unității de învățământ în domeniul activității educative extrașcolare;

b) planul anual și semestrial al activității educative extrașcolare;

c) programe de parteneriat pentru realizarea de activități educative

extrașcolare;

d) programe educative de prevenție și intervenție;

e) modalități de monitorizare și evaluare a activității educative

extrașcolare;

f) măsuri de optimizare a ofertei educaționale extrașcolare;

g) rapoarte de activitate semestriale și anuale;

h) documente care reglementează activitatea extrașcolară, în format letric/electronic, transmise de

inspectoratul școlar și minister, privind activitatea educativă extrașcolară.

Art. 148

(1) Inspectoratul școlar stabilește o zi metodică pentru coordonatorii pentru proiecte și programe

educative școlare și extrașcolare.

(2) Activitatea desfășurată de coordonatorul pentru proiecte și programe educative școlare și

extrașcolare se regăsește în raportul anual de activitate, prezentat în consiliul de administrație.

Activitatea educativă școlară și extrașcolară este parte a planului de dezvoltare instituțională a

unității de învățământ.

P a g e | 62

F. ACTIVITATEA PROFESORULUI DE SERVICIU

Art. 149

(1)Fiecare cadru didactic are obligaţia de a îndeplini sarcina de profesor de serviciu pe şcoală,

conform graficului afişat.

(2) Pentru efectuarea serviciului pe şcoală vor fi desemnate câte 2 cadre didactice pe schimb

conform ROFUIP art.49. Profesorii desemnaţi pentru serviciul pe şcoală pot solicita conducerii

înlocuirea cu un alt cadru didactic dacă au motive bine întemeiate, iar solicitarea se face cu minimum

două zile înainte de data efectuării serviciului .

(3)Atribuţiile profesorului de serviciu pe şcoală sunt:

(a) se prezintă la şcoală cu cel puţin 15 minute înainte de începerea cursurilor;

(b) organizează şi coordonează activitatea elevilor de serviciu pe şcoală;

(c) verifică existenţa cataloagelor la începutul şi sfârșitul programului;

(d) supraveghează buna desfăşurare a programului şcolar;

(e) monitorizează comportamentul elevilor în timpul pauzelor şi intervine în cazul în care apar

abateri disciplinare sau evenimente deosebite, pe care le consemnează în procesul verbal;

(f) la solicitarea elevilor de serviciu pe şcoală, profesorul de serviciu oferă informaţiile necesare

vizitatorilor;

(g) coordonează activitatea şcolară în absenţa temporară a directorului;

(h) în cazul în care consemnează absenţa unui cadru didactic la program anunţă directorul

colegiului pentru a găsi soluţii care să asigure desfăşurarea procesului instructiv-educativ;

(i) anunţă conducerea şcolii şi instituţiile abilitate (Poliţie, Ambulanţă etc) evenimentele

deosebite care survin în programul său;

(j) organizează controale inopinate privind respectarea de către elevi a Regulamentului de

Ordine Interioară. Rezultatele controalelor vor fi aduse la cunoştinţa direcţiunii şi se vor aplica

sancţiunile prevăzute de Regulamentul de Ordine Interioară;

(k) are în vedere ca, la sfârşitul programului, toate cataloagele să fie securizate;

(l) consemnează cu exactitate în Registrul de procese verbale deficienţele semnalate.

Profesorii de serviciu care nu-şi realizează atribuţiile vor fi depunctaţi în fişa de evaluare anuală

şi / sau sancţionaţi conform legislaţiei în vigoare.

P a g e | 63

G. ACTIVITATEA PERSONALULUI DIDACTIC AUXILIAR

G1.COMPARTIMENTUL SECRETARIAT

Art. 150

(1) Compartimentul secretariat cuprinde posturile de secretar, secretar-șef și informatician.

(2) Compartimentul secretariat este subordonat directorului și îndeplinește sarcinile stabilite de

reglementările legale și/sau atribuite, prin fișele postului.

(3) Secretariatul funcționează în program de lucru cu elevii, părinții, tutorii sau susținătorii

legali sau alte persoane interesate din afara unității, potrivit unui program de lucru aprobat de director,

în baza hotărârii Consiliului de administrație.

Art. 151

Compartimentul secretariat are următoarele responsabilități:

a) asigurarea transmiterii informațiilor la nivelul unității de învățământ;

b) întocmirea, actualizarea și gestionarea bazelor de date de la nivelul unității de învățământ;

c) întocmirea, înaintarea spre aprobare directorului și transmiterea situațiilor statistice și a

celorlalte categorii de documente solicitate de către autorități și instituții competente, de către Consiliul

de administrație ori de către directorul unității de învățământ;

d) înscrierea elevilor pe baza dosarelor personale, ținerea, organizarea și actualizarea

permanentă a evidenței acestora și rezolvarea problemelor privind mișcarea elevilor, în baza hotărârilor

Consiliului de administrație;

e) înregistrarea și verificarea dosarelor pentru acordarea burselor sau a altor drepturi care se

acordă elevilor, potrivit legii;

f) rezolvarea problemelor specifice pregătirii și desfășurării examenelor și evaluărilor

naționale,ale examenelor de admitere și de ocupare a posturilor vacante, conform atribuțiilor

specificate în fișa postului;

g) completarea, verificarea și păstrarea în condiții de securitate a documentelor, arhivarea

documentelor create și intrate în unitatea de învățământ, referitoare la situația școlară a elevilor și a

statelor de funcții pentru personalul unității;

h) procurarea, completarea, eliberarea și evidența actelor de studii și a documentelor școlare, în

conformitate cu prevederile „Regulamentului privind regimul juridic al actelor de studii și al

documentelor de evidență școlară în învățământul preuniversitar‖, aprobat prin ordin al ministrului

educației naționale;

i) selecționarea, evidența și depunerea documentelor școlare la Arhivele Naționale, după

expirarea termenelor de păstrare, stabilite prin „Indicatorul termenelor de păstrare‖, aprobat prin ordin

al ministrului educației naționale;

j) păstrarea și aplicarea sigiliului unității școlare, în urma împuternicirii, în acest sens, prin

decizie emisă de director, pe documentele avizate și semnate de persoanele competente; procurarea,

deținerea și folosirea sigiliilor se realizează în conformitate cu reglementările stabilite prin ordinul

ministrului educației naționale;

k) întocmirea și/sau verificarea, respectiv avizarea documentelor/documentațiilor;

l) asigurarea asistenței tehnice pentru emiterea/adoptarea actelor de autoritate, pentru încheierea

contractelor sau a altor acte juridice care dau naștere, modifică sau sting raporturile juridice dintre

școală și angajați, părinți sau alte persoane fizice sau juridice;

m) întocmirea, la solicitarea directorului, a statelor de personal pentru toți angajații unității de

învățământ;

n) întocmirea, actualizarea și gestionarea dosarelor de personal ale angajaților unității de

învățământ;

o) calcularea drepturilor salariale sau de altă natură;

P a g e | 64

p) gestionarea corespondenței unității de învățământ;

q) întocmirea și actualizarea procedurilor activităților desfășurate la nivelul compartimentului,în

conformitate cu prevederile legale;

r) păstrarea legăturii cu toate compartimentele de specialitate din cadrul inspectoratului școlar,

din cadrul autorităților administrației publice locale sau din cadrul altor instituții și autorități

competente în soluționarea problemelor specifice;

s) rezolvarea oricăror altor probleme care, potrivit actelor normative în vigoare, contractelor

colective de muncă aplicabile, hotărârilor Consiliului de administrație sau deciziilor directorului, sunt

stabilite în sarcina sa.

Art. 152

(1) Secretarul-șef pune la dispoziția cadrelor didactice condica de prezență, fiind responsabil cu

siguranța acesteia.

(2) Se interzice condiționarea eliberării adeverințelor, foilor matricole, caracterizărilor și a

oricăror acte de studii sau documente școlare, de obținerea de beneficii materiale.

P a g e | 65

G2.COMPARTIMENTUL FINANCIAR

Art. 153

(1) Compartimentul financiar reprezintă structura organizatorică din cadrul unității de învățământ

în care sunt realizate: fundamentarea și execuția bugetului, ținerea evidenței

contabile,întocmirea/transmiterea situațiilor financiare asupra fondurilor și patrimoniului unității,

precum și celelalte activități prevăzute de legislația în vigoare cu privire la finanțarea și contabilitatea

instituțiilor.

(2) Din compartimentul financiar fac parte administratorul financiar și ceilalți angajați asimilați

funcției prevăzute de legislația în vigoare cu denumirea de „contabil‖ sau „contabil-șef‖.

(3) Compartimentul financiar este subordonat directorului unității de învățământ.

Art. 154

Compartimentul financiar are următoarele atribuții și responsabilități principale:

a) desfășurarea activității financiar-contabile a unității școlare, în conformitate cu dispozițiile

legale în vigoare;

b) gestionarea, din punct de vedere financiar, a întregului patrimoniu al unității de învățământ,în

conformitate cu dispozițiile legale în vigoare și cu hotărârile Consiliului de administrație;

c) întocmirea proiectului de buget și a raportului de execuție bugetară, conform legislației în

vigoare și contractelor colective de muncă aplicabile;

d) informarea periodică a Consiliului de administrație și a Consiliului profesoral cu privire la

execuția bugetară;

e) organizarea contabilității veniturilor și cheltuielilor;

f) consemnarea în documente justificative a oricărei operații care afectează patrimoniul unității

de învățământ și înregistrarea în evidența contabilă a documentelor justificative, în conformitate cu

prevederile legale în vigoare;

g) valorificarea rezultatelor procesului de inventariere generală a patrimoniului, în situațiile

prevăzute de lege și ori de câte ori Consiliul de administrație consideră necesar;

h) întocmirea lucrărilor de închidere a exercițiului financiar-contabil;

i) îndeplinirea obligațiilor patrimoniale ale unității de învățământ față de bugetul de stat,

bugetul asigurărilor sociale de stat, bugetul local și față de terți;

j) implementarea procedurilor de contabilitate cu ajutorul programului informatic;

k) avizarea, în condițiile legii, a proiectelor de contracte sau de hotărâri ale Consiliului de

administrație, respectiv de decizii ale directorului, prin care se angajează fondurile sau patrimoniul

unității;

l) asigurarea și gestionarea documentelor și a instrumentelor financiare cu regim special;

m) întocmirea, cu respectarea normelor legale în vigoare, a documentelor privind

angajarea,lichidarea, ordonanțarea și plata cheltuielilor bugetare, realizând operațiunile prevăzute de

normele legale în materie;

n) exercitarea oricăror atribuții și responsabilități, prevăzute de legislația în vigoare, de

contractele colective de muncă aplicabile sau stabilite de către director sau de către Consiliul de

administrație.

Art. 155

(1) Întreaga activitate financiară a unităților de învățământ se organizează și se desfășoară cu

respectarea legislației în vigoare.

(2) Activitatea financiară a unităților de învățământ se desfășoară pe baza bugetelor proprii care

cuprind, la partea de venituri, fondurile provenite din cele trei forme de finanțare – de bază,

P a g e | 66

complementară și suplimentară, din venituri proprii sau din alte surse, iar la partea de cheltuieli,

sumele alocate pentru fiecare capitol și subcapitol al clasificației bugetare.

Art. 156

Pe baza bugetelor aprobate de către autoritățile competente, directorii și consiliile de

administrație ale unităților de învățământ actualizează și definitivează programele anuale de achiziții

publice, stabilind și celelalte măsuri ce se impun pentru asigurarea încadrării tuturor categoriilor de

cheltuieli în limitele fondurilor alocate.

Art. 157

Este interzisă angajarea de cheltuieli, dacă nu este asigurată sursa de finanțare.

P a g e | 67

G3. COMPARTIMENTUL ADMINISTRATIV

Art. 158

(1) Compartimentul administrativ este coordonat de administratorul de patrimoniu sau, în lipsa

acestuia, de către un responsabil de compartiment, desemnat de director și este alcătuit din personalul

nedidactic al unității de învățământ.

(2) Compartimentul administrativ este subordonat directorului unității de învățământ.

Art. 159

Compartimentul administrativ are următoarele atribuții și responsabilități principale:

a) gestionarea bazei materiale a unității de învățământ;

b) realizarea reparațiilor care sunt în sarcina unităților de învățământ și a lucrărilor de

întreținere,igienizare, curățenie și gospodărire a unității de învățământ;

c) asigurarea întreținerii terenurilor, clădirilor și a tuturor componentelor bazei didactico-

materiale;

d) realizarea demersurilor necesare obținerii autorizațiilor de funcționare a unității de

învățământ;

e) recepționarea bunurilor, serviciilor și a lucrărilor, printr-o comisie constituită la nivelul

unității de învățământ;

f) înregistrarea, pe baza aprobării factorilor competenți, a modificărilor produse cu privire

la existența, utilizarea și mișcarea bunurilor din gestiune și prezența actelor corespunzătoare

compartimentului financiar-contabil, pentru a fi operate în evidențele și situațiile contabile;

g) ținerea evidenței consumului de materiale aprobate de factorii de conducere, cu

justificările corespunzătoare;

h) punerea în aplicare a măsurilor stabilite de către conducerea unității de învățământ, pe

linia securității și sănătății în muncă, a situațiilor de urgență și a normelor P.S.I.;

i) întocmirea proiectului anual de achiziții cu privire la capitolul bunuri și servicii și a

documentațiilor de atribuire a contractelor;

j) întocmirea documentației pentru organizarea licitațiilor și monitorizarea executării

contractelor de închiriere încheiate de unitatea de învățământ cu persoane fizice sau juridice;

k) alte atribuții prevăzute de legislația în vigoare.

Art. 160

Evidența, organizarea, actualizarea documentelor contabile, prezentarea situațiilor financiare

referitoare la patrimoniu și administrarea bazei didactico-materiale a unităților de învățământ se

realizează în conformitate cu prevederile legislației în vigoare.

Art. 161

(1) Inventarierea bunurilor aflate în proprietatea sau în administrarea unității de învățământ se

realizează în conformitate cu prevederile legale, de către comisia de inventariere, numită prin decizia

directorului.

(2) Modificările care se operează în listele ce cuprind bunurile aflate în proprietatea unității de

învățământ se supun aprobării Consiliului de administrație de către director sau, după caz, de către

directorul adjunct, la propunerea motivată a compartimentelor de specialitate, vizată pentru control

financiar preventiv.

Art. 162

Bunurile aflate în proprietatea unității de învățământ de stat sunt administrate de către Consiliul

de administrație.

Art. 163

Bunurile, care sunt temporar disponibile și care fac parte din baza didactico-materială a unităților

de învățământ, pot fi închiriate, cu aprobarea Consiliului de administrație, în conformitate cu

dispozițiile legale în vigoare.

P a g e | 68

G4. BIBLIOTECI ȘCOLARE/CENTRE DE DOCUMENTARE ȘI INFORMARE

Art. 164

(1) În CNICB funcționează o bibliotecă școlară pe baza Regulamentului de organizare și

funcționare a bibliotecilor școlare și a centrelor de documentare și informare, aprobat prin ordin al

ministrului educației naționale.

(2) Biblioteca școlară se înființează prin decizia directorului în baza hotărârii Consiliului de

administrație. Biblioteca școlară se poate reorganiza și integra în centrul de documentare și informare,

fiind interzisă desființarea acesteia.

(3) Bibliotecarul școlar este angajat în condițiile prevăzute de lege și se subordonează

directorului unității de învățământ.

P a g e | 69

H. EVALUAREA ANUALĂ A ACTIVITĂȚII PERSONALULUI DIDACTIC ȘI

DIDACTIC AUXILIAR

H1. DISPOZIȚII GENERALE

Art. 165

(1) Evaluarea activităţii personalului didactic şi didactic auxiliar din CNICB se realizează anual

pentru întreagă activitate desfăşurată pe parcursul anului şcolar şi are două componente:

a) autoevaluarea;

b) evaluarea potrivit fişei postului şi a fişei de evaluare.

(2) Calendarul activităților de evaluare activităţii personalului didactic şi didactic auxiliar este

următorul:

a) 15 iunie - 15 august - Depunerea fişei de autoevaluare/evaluare şi a raportului justificativ la

secretariatul unităţii.

b) 16 august - 20 august - Validarea de către Consiliul profesoral a fişelor de autoevaluare/evaluare ale

personalului didactic şi didactic auxiliar.

c) 20 august - 28 august - Evaluarea în comisii/compartimente

d) Până la 31 august - Evaluare în Consiliul de administraţie

e) În termen de 3 zile lucrătoare de la dată şedinţei Consiliului de administraţie de acordare a

calificativelor, comunicarea, prin secretariatul unităţii de învăţământ, a hotărârii Consiliului de

administraţie către toate cadrele didactice/didactice auxiliare care nu au putut fi prezente pentru

evaluarea finală, prin secretariatul unităţii de învăţământ.

f) În termen de 2 zile lucrătoare de la expirarea termenului final de acordare şi comunicare a

calificativului. - Depunerea contestaţiilor

g) În termen de 3 zile lucrătoare de la expirarea termenului de depunere a contestaţiilor- Soluţionarea

contestaţiilor şi comunicarea în scris a rezultatelor.

(3) Fişele cadru ale postului pentru fiecare funcţie didactică şi didactică auxiliară se

operaţionalizează/individualizează de către directorul şi directorul adjunct.

(4) Fişa postului operaţionalizată se aprobă şi se revizuieşte anual de către Consiliul de

administraţie şi constituie anexă la contractul individual de muncă.

(5) Indicatorii de performanţă din cadrul fişelor de autoevaluare/evaluare pentru toate cadrele

didactice şi didactice auxiliare se stabilesc de către directorul şi directorul adjunct împreună cu

responsabilii/coordonatorii comisiilor metodice sau al compartimentelor funcţionale, cu respectarea

domeniilor şi criteriilor din fişele cadru.

(6) Consiliul profesoral validează, prin vot majoritar, fişele de autoevaluare pentru personalul

didactic şi didactic auxiliar, în baza cărora se stabileşte calificativul anual.

(7) În cazul în care un angajat, personal didactic sau didactic auxiliar, îşi desfăşoară activitatea

într-o unitate de învăţământ preuniversitar cu personalitate juridică o perioada mai mică decât un an

şcolar, atunci evaluarea parţială a activităţii se realizează pentru perioada efectiv lucrată în unitatea sau

instituţia de învăţământ - dar care trebuie să fie de minim 90 zile, iar încadrarea să fie de minim de 1/2

normă.

(8) Calificativul parţial va fi acordat de Consiliul de administraţie conform punctajelor din

domeniile cuprinse în fişa de autoevaluare/evaluare pe etapele parcurse până la momentul stabilirii

calificativului respectiv. Calificativul parţial se acordă la solicitarea scrisă a persoanei în cauză, cu

respectarea prevederilor anterioare.

P a g e | 70

(9) În cazul în care un angajat, personal didactic sau didactic auxiliar, desfăşoară activitate în

două sau mai multe unităţi sau instituţii de învăţământ, evaluarea anuală a activităţii se face în fiecare

unitate cu personalitate juridică în care angajatul funcţionează. Cadrele didactice au obligaţia să îşi

completeze fişele de autoevaluare/evaluare în fiecare unitate de învăţământ. Unitatea de învăţământ

respectivă are obligaţia de a elibera o adeverinţă din care să rezulte punctajul pe fiecare domeniu în

parte. Aceste adeverinţe vor fi depuse de cadrul didactic/didactic auxiliar la unitatea de învăţământ

unde are funcţia de baza. Media punctajelor se va realiza pe domenii, în consiliul de administraţie al

unităţii de învăţământ unde se face evaluarea finală şi acordarea calificativului.

(10) Rezultatele activităţii de evaluare stau la baza deciziei Consiliului de administraţie privind

acordarea calificativului anual, conform prevederilor art. 92 alin. (2) din Legea educaţiei naţionale nr.

1/2011, cu modificările şi completările ulterioare.

H2. DOMENIILE ŞI CRITERIILE DE EVALUARE ANUALĂ A ACTIVITĂŢII

PERSONALULUI DIDACTIC ŞI DIDACTIC AUXILIAR

Art. 166

(1) Activitatea desfăşurată pe parcursul anului şcolar de către personalul didactic şi didactic

auxiliar, prezentată în raportul de autoevaluare, se evaluează pe baza fişei cadru de

autoevaluare/evaluare, ţinându-se seama de următoarele domenii şi criterii de performanţă care trebuie

îndeplinite de fiecare cadru didactic/didactic auxiliar, în perioada pentru care se face evaluarea.

(2) Pentru evaluarea personalului didactic se au în vedere următoarele domenii de evaluare şi

criterii de performanţă:

(a) Domeniul Proiectarea activităţii, cu următoarele criterii de performanţă:

- Respectarea programei şcolare, a normelor de elaborare a documentelor de proiectare, precum şi

adaptarea acesteia la particularităţile grupei/clasei;

- Implicarea în activităţile de proiectare a ofertei educaţionale la nivelul unităţii;

- Folosirea Tehnologiei Informaţiei şi Comunicaţiilor - TIC în activitatea de proiectare;

- Proiectarea unor activităţi extracurriculare corelate cu obiectivele curriculare, nevoile şi interesele

educabililor, planul managerial al unităţii.

(b) Domeniul Realizarea activităţilor didactice, cu următoarele criterii de performanţă:

- Utilizarea unor strategii didactice care asigura caracterul aplicativ al învăţării şi formarea

competenţelor specifice;

- Utilizarea eficientă a resurselor materiale din unitatea de învăţământ în vederea optimizării activităţilor

didactice, inclusiv utilizarea TIC;

- Diseminarea, evaluarea şi valorizarea activităţilor;

- Organizarea şi desfăşurarea activităţilor extracurriculare, participarea la acţiuni de voluntariat;

Formarea deprinderilor de studiu individual şi în echipa în vederea formării/dezvoltării competenţei de

"a învaţă să înveţi".

(c) Domeniul Evaluarea rezultatelor învăţării, cu următoarele criterii de performanţă:

- Asigurarea transparenţei criteriilor, a procedurilor de evaluare şi a rezultatelor activităţilor de evaluare;

- Aplicarea testelor predictive, interpretarea şi comunicarea rezultatelor;

- Utilizarea diverselor instrumente de evaluare, inclusiv a celor din banca de instrumente de evaluare

unică;

- Promovarea autoevaluării şi inter-evaluarii;

- Evaluarea satisfacţiei beneficiarilor educaţionali;

P a g e | 71

- Coordonarea elaborării portofoliului educaţional că element central al evaluării învăţării.

(d) Domeniul Managementul clasei de elevi, cu următoarele criterii de performanţă:

- Stabilirea unui cadru adecvat - reguli de conduită, atitudini, ambient - , pentru desfăşurarea activităţilor

în conformitate cu particularităţile clasei de elevi;

- Monitorizarea comportamentului elevilor şi gestionarea situaţiilor conflictuale;

- Cunoaşterea, consilierea şi tratarea diferenţiată a elevilor;

- Motivarea elevilor prin valorizarea exemplelor de bună practică.

(e) Domeniul Managementul carierei şi al dezvoltării personale, cu următoarele criterii de performanţă:

- Participarea şi valorificarea competenţelor ştiinţifice, metodice dobândite prin participarea la

programele de formare/perfecţionare;

- Implicarea în organizarea activităţilor metodice la nivelul comisiei/catedrei;

- Realizarea/actualizarea portofoliului şi dosarului personal;

- Dezvoltarea capacităţii de comunicare şi relaţionare în interiorul şi în afară unităţii cu elevii, personalul

şcolii, echipa managerială şi în cadrul comunităţii;

- Manifestarea atitudinii morale şi civice, respectarea şi promovarea deontologiei profesionale.

(f) Domeniul Contribuţia la dezvoltarea instituţională şi promovarea unităţii şcolare, cu următoarele

criterii de performanţă:

- Dezvoltarea de parteneriate şi proiecte educaţionale în vederea dezvoltării instituţionale;

- Promovarea ofertei educaţionale;

- Promovarea imaginii şcolii în comunitate prin rezultatele elevilor la olimpiade, concursuri, competiţii;

- Realizarea/participarea la programe/activităţi de prevenire şi combatere a violenţei şi

comportamentelor nesănătoase în mediul şcolar;

- Respectarea normelor, procedurilor de sănătate şi securitate a muncii şi de PSI şi ISU pentru toate

tipurile de activităţi desfăşurate în cadrul unităţii de învăţământ, precum şi a sarcinilor suplimentare;

- Implicarea activă în crearea unei culturi a calităţii la nivelul organizaţiei.

(3) Pentru personalul didactic auxiliar se au în vedere domenii de evaluare şi criterii de performanţă

specifice categoriilor de personal auxiliar, conform anexelor prezenţei metodologii.

H3. PROCEDURA DE EVALUARE ANUALĂ A PERSONALULUI DIDACTIC ŞI

DIDACTIC AUXILIAR

Art. 167

(1) Cadrul didactic/didactic auxiliar are obligaţia să îşi completeze fişa de autoevaluare a

activităţii desfăşurate şi să o depună, împreună cu raportul de autoevaluare a activităţii, la secretariatul

unităţii de învăţământ, conform perioadei prevăzute în art.150, alineatul (2).

(2) Fişele de autoevaluare/evaluare ale cadrelor didactice/didactice auxiliare se validează în

Consiliul profesoral al unităţii de învăţământ.

(3) La solicitarea comisiilor metodice/compartimentelor funcţionale sau a consiliului de

administraţie, dacă este cazul, cadrele didactice/didactice auxiliare depun, ca anexe la raportul de

autoevaluare, documente justificative pentru punctajul acordat la autoevaluare, doar pentru activităţile

care nu s-au desfăşurat în şcoală şi nu există, ca obligaţie, la portofoliul personal.

P a g e | 72

Art. 168

(1) Evaluarea activităţii cadrelor didactice se realizează în cadrul şedinţelor de comisie

metodică, pe specialităţi/arii curriculare conform graficului activităţilor de evaluare prevăzut în art.

150, alineatul (2).

(2) Evaluarea activităţii personalului didactic auxiliar se realizează în cadrul

şedinţelor/compartimentelor funcţionale în care acestea îşi desfăşoară activitatea, conform graficului

activităţilor de evaluare prevăzute în art. 150, alineatul (2).

(3) Fiecare comisie metodică/compartiment completează rubrica de evaluare menţionată în fişa

de autoevaluare/evaluare pentru fiecare cadru didactic/didactic auxiliar (în baza procesului-verbal

încheiat) şi înaintează fişele şi procesul-verbal din cadrul şedinţei consiliului de administraţie.

Art. 169

(1) La solicitarea directorului se întruneşte consiliul de administraţie al unităţii de învăţământ

pentru acordarea punctajului final de evaluare pe baza fişei cadru de evaluare a personalului

didactic/didactic auxiliar.

(2) Consiliul de administraţie evaluează activitatea pe baza fişelor de autoevaluare/evaluare şi

acordă propriul punctaj de evaluare. Evaluarea finală se face în prezenţa cadrului didactic/didactic

auxiliar în cauză, care argumentează, la solicitarea membrilor Consiliului de Administraţie acordarea

punctajului la autoevaluare.

(3) Consiliul de administraţie completează fişa de evaluare pentru fiecare cadru

didactic/didactic auxiliar şi stabileşte punctajul final de evaluare.

(4) Grilă de punctaj pentru acordarea calificativelor anuale, în condiţiile prezenţei metodologii,

este:

- de la 100 până la 85 de puncte, calificativul Foarte bine;

- de la 84,99 până la 71 de puncte, calificativul Bine;

- de la 70,99 până la 61 de puncte, calificativul Satisfăcător;

- sub 60,99 puncte, calificativul Nesatisfăcător.

(5) În baza punctajului final acordat, consiliul de administraţie stabileşte calificativul anual

pentru fiecare angajat în parte.

(6) Hotărârea consiliului de administraţie privind punctajul final şi calificativul anual al

cadrelor didactice/didactice auxiliare se adopta conform prevederilor art. 93 din Legea educaţiei

naţionale nr. 1/2011, cu modificările şi completările ulterioare.

Art. 170

(1) Calificativul anual şi punctajul corespunzător acordate de către consiliul de administraţie

sunt aduse la cunoştinţă fiecărui cadru didactic/didactic auxiliar în mod direct, dacă acesta este prezent

la şedinţa consiliului de administraţie.

(2) Hotărârea Consiliului de administraţie cu punctajul şi calificativul acordat va fi comunicată, în

termen de 3 zile, prin secretariatul unităţii de învăţământ, cadrelor didactice care nu au putut fi

prezente pentru evaluarea finală la şedinţa consiliului de administraţie.

P a g e | 73

H4. ÎNREGISTRAREA ŞI REZOLVAREA CONTESTAŢIILOR

Art. 171

(1) Cadrele didactice/didactice auxiliare au drept de contestaţie asupra

punctajului/calificativului acordat de consiliul de administraţie, în conformitate cu graficul prevăzut în

art. 150, alineatul (2).

(2) Toate contestaţiile se înregistrează la secretariatul unităţii de învăţământ în 2 zile lucrătoare

de la expirarea termenului final de acordare şi comunicare a calificativului.

Art.172

(1) Comisia de soluţionare a contestaţiilor este numită prin decizia directorului şi este formată

din 3-5 membri - cadre didactice din unitatea de învăţământ, recunoscute pentru profesionalism şi

probitate morală, alese de Consiliul profesoral - cu 2/3 din voturile valabil exprimate.

(2) Din comisie nu pot să facă parte persoanele care au depus contestaţie sau care au realizat

evaluarea în consiliul de administraţie.

(3) Contestaţiile înregistrate în termen legal se soluţionează de către comisia de soluţionare a

contestațiilor în cel mult 3 zile lucrătoare de la expirarea termenului de depunere.

Art. 173

Hotărârea comisiei de contestaţii este definitivă şi poate fi atacată la instanţa de contencios

administrativ competenţă.

Art. 174

La solicitarea persoanei care a contestat punctajul şi/sau calificativul acordat, la lucrările

comisiei de contestaţii participa şi reprezentantul organizaţiei sindicale din unitatea de învăţământ, în

calitate de observator, care are drept de acces la toate documentele şi poate solicită consemnarea în

procesul-verbal a propriilor observaţii.

P a g e | 74

I. ACTIVITATEA PERSONALULUI NEDIDACTIC

Art. 175

(1) Personalul nedidactic își desfășoară activitatea în baza prevederilor Legii nr. 53/2003 -

Codul Muncii, republicată, cu modificările și completările ulterioare și ale contractelor colective de

muncă aplicabile.

(2) Organizarea și desfășurarea concursului de ocupare a posturilor nedidactice din CNICB

sunt coordonate de director. Consiliul de administrație aprobă comisiile de concurs și validează

rezultatele concursului.

(3) Angajarea personalului nedidactic în CNICB se face de către director, cu aprobarea

Consiliului de administrație, prin încheierea contractului individual de muncă.

(4) Pentru rezolvarea unor situații personale, personalul nedidactic are dreptul la concediu fătă

plată;

(5) Durata concediului fără plată este stabilită prin hotărârea Consiliului de administrație.

Art. 176

(1) Activitatea personalului nedidactic este coordonată, de regulă, de administratorul de

patrimoniu sau, în lipsa acestuia, de altă persoană (responsabil de compartiment) desemnată de către

director.

(2) Programul personalului nedidactic se stabilește de către administratorul de

patrimoniu/responsabilul de compartiment, potrivit nevoilor unității de învățământ și se aprobă de

către directorul/ directorul adjunct al unității de învățământ.

(3) Administratorul de patrimoniu/responsabilul de compartiment stabilește sectoarele de lucru

ale personalului de îngrijire. În funcție de nevoile unității, directorul poate solicita schimbarea acestor

sectoare.

Art. 177

Atribuţiile personalul nedidactic sunt stabilite în fisa postului, de către director/ director

adjunct.

P a g e | 75

J. EVALUAREA ACTIVITĂȚII PERSONALULUI NEDIDACTIC

Art. 178

Evaluarea personalului nedidactic se face la sfârșitul anului calendaristic conform prevederilor

legale și ale regulamentului intern, în baza fișei postului.

Art.179

(1) La începutul fiecărui an calendaristic, personalul nedidactic primeşte fişa de evaluare

pentru a cunoaşte criteriile de evaluare pe baza cărora va fi evaluat, odată cu fişa postului;

(2) Perioada de evaluare este cuprinsă intre 1 – 31 ianuarie a fiecărui an, iar perioada

evaluată este cuprinsă între 1 ianuarie – 31 decembrie a anului anterior celui în care se face evaluarea;

(3) Procesul de evaluare parcurge următoarele etape:

a) După finalizarea anului calendaristic, şeful ierarhic superior realizează evaluarea

personalului nedidactic conform calendarului, prin acordarea unuia dintre calificativele: ―foarte bine‖,

―bine‖, ―satisfăcător‖ sau ―nesatisfăcător‖, pe care il propune Consiliului de administraţie.

Persoana care realizează evaluarea acordă note de la 1 la 5, pentru fiecare criteriu prevăzut

în fişa de evaluare; nota finală reprezintă media aritmetică a notelor acordate pentru fiecare criteriu;

Calificativul final se stabileşte de către CA, pe baza notei, după cum urmează:

○ Între 1,00 – 2,00 = nesatisfăcător;

○ Între 2,01 – 3,50 = satisfăcător;

○ Între 3,51 – 4,50 = bine;

○ Între 4,51 – 5 = foarte bine.

b) Semnarea şi datarea fişelor de evaluare de către persoanele evaluate şi evaluator;

c) În cazul în care între persoana evaluată şi evaluator există diferenţe de opinie asupra

consemnărilor făcute, comentariile persoanei evaluate se consemnează în fişa de evaluare. Evaluatorul

poate modifica fişa de evaluare dacă se ajunge la un punct de vedere comun;

d) Fişa de evaluare, cu punctajele şi calificativele aferente, se înaintează spre

contrasemnare, contrasemnatarului;

e) Semnarea fişelor de evaluare contrasemnate, de către personalul evaluat;

f) Angajaţii nemulţumiţi de rezultatul evaluării pot să îl conteste. Contestaţia se

soluţionează pe baza fişei de evaluare, a referatul întocmit de către persoana evaluată şi a celui

întocmit de către evaluator şi avizat de contrasemnatar;

g) Contestaţia se formulează în termen de 5 zile lucrătoare de la luarea la cunoştinţă de către

persoana evaluată a fişei de evaluare şi se soluţionează în termen de 10 zile lucrătoare de la data

expirării termenului de depunere a contestaţiei;

h) Aducerea la cunoştinţă, sub semnătură a rezultatului contestaţiei.

i) Daca la evaluare angajatul primeşte calificativul ―nesatisfăcător‖, se consideră că acesta

nu corespunde cerinţelor postului şi se procedează în conformitate cu prevederile legislaţiei muncii in

vigoare.

j) Predarea fișelor de evaluare, după stabilirea calificativului anual, la secretariat

(dosarul personal);

P a g e | 76

K. SANCŢIUNI DISCIPLINARE APLICATE PERSONALULUI DIDACTIC,

NEDIDACTIC, PERSONALULUI DIDACTIC AUXILIAR PRECUM SI CELUI DE

CONDUCERE, ÎNDRUMARE SI CONTROL

Art. 180

(1) Personalul didactic, personalul didactic auxiliar, precum și cel de conducere, de îndrumare și

de control din învățământul preuniversitar răspund disciplinar pentru încălcarea cu vinovăție a

îndatoririlor ce le revin potrivit contractului individual de muncă, precum și pentru încălcarea normelor

de comportare care dăunează interesului învățământului și prestigiului CNICB, conform legii.

(2) Comportamentele, acțiunile personalului didactic, personalului didactic auxiliar, precum și

cel de conducere, de îndrumare și de control din CNICB care dăunează interesului învățământului

(precum agresarea fizică, adresarea de injurii, insulte, calomnii, amenințări, purtarea abuzivă așa cum o

definește Codul Penal la adresa elevilor sau personalului din CNICB) și acelea care dăunează

prestigiului CNICB sunt considerate abateri disciplinare grave. De asemenea, sunt considerate abateri

disciplinare grave ale personalului didactic, personalului didactic auxiliar, precum și cel de conducere,

de îndrumare și de control din CNICB: tentativa de furt, furtul în incinta școlii, distrugerea oricăror

bunuri ce aparțin colegiului, consumul băuturilor alcoolice sau a drogurilor, substanțelor stupefiante în

incinta colegiului sau prezentarea la serviciu sub influenţa băuturilor alcoolice sau a drogurilor,

substanțelor stupefiante.

(3) Sancţiunile disciplinare care se pot aplica personalului didactic, personalului didactic auxiliar

precum si celui de conducere, îndrumare si control, conform art. 280 alin. (2) din Legea educaţiei

naţionale nr. 1/2011, cu modificările si completările ulterioare, sunt:

- observaţie scrisă;

- avertisment;

- diminuarea salariului de bază, cumulat, când este cazul, cu indemnizaţia de conducere, de

îndrumare si de control, cu până la 15 %, pe o perioadă de 1 - 6 luni;

- suspendarea, pe o perioadă de până la 3 ani, a dreptului de înscriere la un concurs pentru

ocuparea unei funcţii didactice superioare sau pentru obţinerea gradelor didactice ori a unei funcţii de

conducere, de îndrumare si de control;

- destituirea din funcţia de conducere, de îndrumare și de control din învăţământ;

- desfacerea disciplinară a contractului individual de muncă.

(4) Orice persoană poate sesiza unitatea de învățământ/instituția de învățământ cu privire la

săvârșirea unei fapte ce poate constitui abatere disciplinară. Sesizarea se face în scris și se înregistrează

la registratura CNICB.

(5) Pentru cercetarea abaterilor prezumate săvârșite de personalul didactic, personalul de

conducere al unităților de învățământ preuniversitar, personalul de îndrumare și de control din cadrul

inspectoratelor școlare și de personalul de îndrumare și de control din cadrul Ministerului Educației,

Cercetării, Tineretului și Sportului, comisiile de cercetare disciplinară se constituie după cum urmează:

a) pentru personalul didactic, comisii formate din 3-5 membri, dintre care unul reprezintă

organizația sindicală din care face parte persoana aflată în discuție sau este un reprezentant al

salariaților, iar ceilalți au funcția didactică cel puțin egală cu a celui care a săvârșit abaterea;

b) pentru personalul de conducere al unităților de învățământ preuniversitar, comisii formate din

3-5 membri, dintre care un reprezentant al salariaților, iar ceilalți au funcția didactică cel puțin egală cu

a celui care a săvârșit abaterea. Din comisie face parte și un inspector din cadrul inspectoratului școlar

județean/al municipiului București;

c) pentru personalul de îndrumare și de control din cadrul Ministerului Educației, Cercetării,

Tineretului și Sportului, comisii formate din 3-5 membri, dintre care unul reprezintă organizația

P a g e | 77

sindicală din care face parte persoana aflată în discuție sau este un reprezentant al salariaților, iar

ceilalți au funcția didactică cel puțin egală cu a celui care a săvârșit abaterea;

(d) pentru personalul de conducere al inspectoratelor școlare județene/al municipiului București,

comisii formate din 3-5 membri, dintre care un reprezentant al salariaților, iar ceilalți au funcția

didactică cel puțin egală cu a celui care a săvârșit abaterea.

(6) Comisiile de cercetare disciplinară sunt numite de:

a) consiliul de administrație al unității de învățământ preuniversitar, pentru personalul didactic și

personalul de conducere al acesteia;

b) ministrul educației, cercetării, tineretului și sportului, pentru funcțiile de îndrumare și de

control din cadrul Ministerului Educației, Cercetării, Tineretului și Sportului, precum și pentru

personalul de conducere din inspectoratele școlare județene/al municipiului București.

(7) În cadrul cercetării abaterii prezumate se stabilesc faptele și urmările acestora, împrejurările

în care au fost săvârșite, existența sau inexistența vinovăției, precum și orice alte date concludente.

Audierea celui cercetat și verificarea apărării acestuia sunt obligatorii. Refuzul celui cercetat de a se

prezenta la audiere, deși a fost înștiințat în scris cu minimum 48 de ore înainte, precum și de a da

declarații scrise se constată prin proces-verbal și nu împiedică finalizarea cercetării. Cadrul didactic

cercetat are dreptul să cunoască toate actele cercetării și să își producă probe în apărare.

(8) Cercetarea faptei și comunicarea deciziei se fac în termen de cel mult 30 de zile de la data

constatării acesteia, consemnată în condica de inspecții sau la registratura generală a unității de

învățământ preuniversitar/instituției. Persoanei nevinovate i se comunică în scris inexistența faptelor

pentru care a fost cercetată.

(9) Persoanele sancționate încadrate în unitățile de învățământ au dreptul de a contesta, în termen

de 15 zile de la comunicare, decizia respectivă la colegiul de disciplină de pe lângă inspectoratul

școlar. Personalul de conducere, de îndrumare și de control din inspectoratele școlare și din Ministerul

Educației, Cercetării, Tineretului și Sportului, care a fost sancționat, are dreptul de a contesta, în

termen de 15 zile de la comunicare, decizia respectivă la Colegiul central de disciplină al Ministerului

Educației, Cercetării, Tineretului și Sportului.

(10) Normele privind componența, organizarea și funcționarea, precum și atribuțiile colegiului

de disciplină de pe lângă inspectoratul școlar și ale Colegiului central de disciplină al Ministerului

Educației, Cercetării, Tineretului și Sportului se stabilesc prin regulament aprobat prin ordin al

ministrului educației, cercetării, tineretului și sportului.

(11) Dreptul persoanei sancționate de a se adresa instanțelor judecătorești este garantat.

(12)

(a) Pentru personalul didactic din unitățile de învățământ preuniversitar, propunerea de

sancționare se face de către director sau de cel puțin 2/3 din numărul total al membrilor consiliului de

administrație. Sancțiunile aprobate de consiliul de administrație sunt puse în aplicare și comunicate

prin decizie a directorului unității de învățământ preuniversitar.

(b) Pentru personalul de conducere al unității de învățământ preuniversitar, propunerea de

sancționare se face de către consiliul de administrație al unității de învățământ preuniversitar și se

comunică prin decizie a inspectorului școlar general.

(c) Pentru personalul de conducere din inspectoratele școlare și casele corpului didactic,

propunerea de sancționare se face de ministrul educației, cercetării, tineretului și sportului și se

comunică prin ordin.

(13) Pentru personalul de îndrumare și control din Ministerul Educației, Cercetării, Tineretului și

Sportului, propunerea de sancționare se face, după caz, de ministrul educației, cercetării, tineretului și

sportului, respectiv de secretarul de stat sau de șeful ierarhic al persoanei în cauză și se comunică prin

ordin.

P a g e | 78

(14) Sancțiunea se stabilește, pe baza raportului comisiei de cercetare, de autoritatea care a numit

această comisie și se comunică celui în cauză, prin decizie scrisă, după caz, de către directorul unității

de învățământ, inspectorul școlar general sau ministrul educației, cercetării, tineretului și sportului.

(15) Răspunderea patrimonială a personalului didactic, a personalului didactic auxiliar, precum și

a celui de conducere, de îndrumare și de control din învățământul preuniversitar se stabilește potrivit

legislației muncii. Decizia de imputare, precum și celelalte acte pentru recuperarea pagubelor și a

prejudiciilor se fac de conducerea unității sau a instituției al cărei salariat este cel în cauză, în afară de

cazurile când, prin lege, se dispune altfel.

Art. 181

(1) Angajatorul dispune de prerogativa disciplinară, având dreptul de a aplica, potrivit legii,

sancțiuni disciplinare salariaților săi ori de câte ori constată că aceștia au săvârșit o abatere

disciplinară.

(2) Abaterea disciplinară este o faptă în legătură cu munca și care constă într-o acțiune sau

inacțiune săvârșită cu vinovăție de către salariat, prin care acesta a încălcat normele legale,

regulamentul intern, contractul individual de muncă sau contractul colectiv de muncă aplicabil,

ordinele și dispozițiile legale ale conducătorilor ierarhici.

(3) Comportamentele, acțiunile personalului nedidactic din CNICB care dăunează interesului

învățământului (precum agresarea fizică, adresarea de injurii, insulte, calomnii, amenințări, purtarea

abuzivă așa cum o definește Codul Penal la adresa elevilor sau personalului din CNICB) și acelea care

dăunează prestigiului CNICB sunt considerate abateri disciplinare grave. De asemenea, sunt

considerate abateri disciplinare grave ale personalului nedidactic: tentativa de furt și furtul în incinta

colegiului și în spațiul școlar, distrugerea oricăror bunuri ce aparțin colegiului, consumul băuturilor

alcoolice sau a drogurilor, substanțelor stupefiante în incinta colegiului sau prezentarea la serviciu sub

influenţa băuturilor alcoolice sau a drogurilor, substanțelor stupefiante.

(4) Sancţiunile disciplinare pe care le poate aplica angajatorul în cazul în care salariatul (personal

nedidactic) săvârşeşte o abatere disciplinara, conform art. 248 din Legea 53/2003 privind Codul

Muncii, cu modificările si completările ulterioare, sunt:

(a)avertisment scris;

(b)retrogradarea din funcţie, cu acordarea salariului corespunzător funcţiei în care s-a dispus

retrogradarea, pentru o durată ce nu poate depăşi 60 (şaizeci) zile;

(c)reducerea salariului de baza pe o durată de 1 - 3 luni cu 5 - 10 %;

(d)reducerea salariului de bază și/sau, după caz si a indemnizaţiei de conducere pe o perioadă

de 1-3 luni cu 5 - 10 %;

(e)desfacerea disciplinara a contractului individual de muncă.

(5) Pentru aceeași abatere disciplinara se poate aplica numai o singură sancţiune.

Art. 182 (1) Amenzile disciplinare sunt interzise.

(2) Pentru aceeași abatere disciplinară se poate aplica numai o singură sancțiune.

(3) Angajatorul stabilește sancțiunea disciplinară aplicabilă în raport cu gravitatea abaterii

disciplinare săvârșite de salariat, avându-se în vedere următoarele:

a) împrejurările în care fapta a fost săvârșită;

b) gradul de vinovăție a salariatului;

c) consecințele abaterii disciplinare;

d) comportarea generală în serviciu a salariatului;

e) eventualele sancțiuni disciplinare suferite anterior de către acesta.

P a g e | 79

(4) Sub sancțiunea nulității absolute, nici o măsură, cu exceptia celei prevazute la art. 170 alin.

(3) lit. a), nu poate fi dispusă mai înainte de efectuarea unei cercetări disciplinare prealabile.

(5) În vederea desfășurării cercetării disciplinare prealabile, salariatul va fi convocat în scris de

persoana împuternicită de către angajator să realizeze cercetarea, precizându-se obiectul, data, ora și

locul întrevederii.

(6) Neprezentarea salariatului la convocarea făcută în condițiile prevăzute la alin. (5) fără un

motiv obiectiv dă dreptul angajatorului să dispună sancționarea, fără efectuarea cercetării disciplinare

prealabile.

(7) În cursul cercetării disciplinare prealabile salariatul are dreptul să formuleze și să susțină

toate apărările în favoarea sa și să ofere persoanei împuternicite să realizeze cercetarea toate probele și

motivațiile pe care le consideră necesare, precum și dreptul să fie asistat, la cererea sa, de către un

reprezentant al sindicatului al cărui membru este.

(8) Angajatorul dispune aplicarea sancțiunii disciplinare printr-o decizie emisă în forma scrisă, în

termen de 30 de zile calendaristice de la data luării la cunoștință despre săvârșirea abaterii disciplinare,

dar nu mai târziu de 6 luni de la data săvârșirii faptei.

(9) Sub sancțiunea nulității absolute, în decizie se cuprind în mod obligatoriu:

a) descrierea faptei care constituie abatere disciplinară;

b) precizarea prevederilor din statutul de personal, regulamentul intern sau contractul colectiv de

muncă aplicabil, care au fost încălcate de salariat;

c) motivele pentru care au fost înlăturate apărările formulate de salariat în timpul cercetării

disciplinare prealabile sau motivele pentru care, în condițiile prevăzute la art. 171 alin. (6), nu a fost

efectuată cercetarea;

d) temeiul de drept în baza căruia sancțiunea disciplinară se aplică;

e) termenul în care sancțiunea poate fi contestată;

f) instanța competentă la care sancțiunea poate fi contestată.

(10) Decizia de sancționare se comunică salariatului în cel mult 5 zile calendaristice de la data

emiterii și produce efecte de la data comunicării.

(11) Comunicarea se predă personal salariatului, cu semnătură de primire, ori, în caz de refuz al

primirii, prin scrisoare recomandată, la domiciliul sau reședinta comunicată de acesta.

(12) Decizia de sancționare poate fi contestată de salariat la instanțele judecătorești competente

în termen de 30 de zile calendaristice de la data comunicării.

Art. 183 Serviciul secretariat arhivează și păstrează toate actele justificative întocmite de Comisia de

cercetare a abaterilor disciplinare, etice sau profesionale și Consiliul de administrație.

P a g e | 80

CAPITOLUL VIII

COMISIILE DIN CNICB

Art.184

(1) Comisiile de la nivelul unității de învățământ își desfășoară activitatea pe baza deciziei de

constituire emise de directorul unității de învățământ.

(2) Activitatea comisiilor din unitatea de învățământ și documentele elaborate de membrii

comisiei sunt reglementate prin acte normative sau prin regulamentul de organizare și

funcționare a unității de învățământ.

(3) Fiecare unitate de învățământ își elaborează proceduri privind funcționarea comisiilor în

funcție de nevoile proprii. Fiecare comisie este responsabilă de elaborarea și revizuirea

periodică a procedurilor specifice.

A.COMISIILE METODICE

Art.185

(1) În CNICB fiecare profesor face parte dintr-o comisie metodică ce este constituită din

minimum patru membri, prin decizia directorului, sau dintr-o catedră în cazul în care este constituită

din mai puțin de patru membri.

(2) Comisia metodică sau catedra este constituită din profesorii care predau acelaşi obiect de

învăţământ sau obiecte de învăţământ înrudite.

(3) Fiecare comisie metodică sau catedră este condusă de către un responsabil de catedră ales

prin vot în cadrul catedrei.

Art.186

(1) Catedra/comisia metodică îşi desfăşoară activitatea după o tematică proprie propusă de

membrii acesteia şi aprobată de director.

(2) Catedra/comisia metodică stabilește modalitățile concrete de implementare a curriculumului

național, selectează auxiliarele didactice și mijloacele de învățământ din lista celor

aprobate/avizate de ministerul de resort adecvate specificului unității și nevoilor educaționale

ale copiilor/elevilor, în vederea realizării potențialului maxim al acestora și atingerii

standardelor naționale; schema procedurii de utilizare a auxiliarelor didactice în unitate este

prevăzută în Anexa 2 la ROI.

(3) Catedra/comisia metodică elaborează oferta de curriculum la decizia școlii până la data

realizării schemei de încadrare cu personalul didactic de predare pentru anul școlar următor

și o propune spre dezbatere consiliului profesoral; curriculum la decizia școlii cuprinde și

oferta stabilită la nivel național.

(4) Prima şedinţă a fiecărei catedre se va desfăşura înainte de începerea cursurilor anului şcolar.

(5) În prima şedinţă, fiecare catedră va stabili:

a) tematica proprie referitoare la activitatea pe care o va desfăşura în noul an şcolar;

b) manualele alternative ce urmează a fi recomandate de fiecare profesor elevilor;

c) conţinutul planificărilor calendaristice anuale în funcţie de care fiecare profesor îşi va întocmi

planificările proprii;

d) raportul privind activitatea desfăşurată în anul şcolar anterior, care se înregistrează în

Registrul Comisiei metodice şi se păstrează în dosarul anexă al Comisiei Metodice de către

responsabilul acesteia;

e) modalităţile de selectare şi de pregătire a elevilor care urmează să participe la concursurile

şcolare;

P a g e | 81

f) obiectivele urmărite prin testările ce vor fi date, obligatoriu, de către fiecare profesor, în

primele două săptămâni de activitate didactică ale noului an şcolar; interpretarea rezultatelor obţinute

de elevi cat şi subiectele propuse vor fi înmânate responsabilului de catedră în următoarele două

săptămâni şi vor fi depuse la dosarul catedrei, cât şi la Comisia de evaluare şi asigurare a calităţii în

învăţământ.

(6) În activitatea desfăşurată fiecare catedră va avea, obligatoriu, în vedere:

a) parcurgerea materiei, conform planificărilor calendaristice avizate de către director şi de către

responsabilul de catedră;

b) evoluţia fiecărei clase de elevi, stabilind măsuri pentru înregistrarea unui progres şcolar;

c) îmbunătăţirea programelor şcolare ale disciplinelor opţionale;

d) urmărirea impactului asupra elevilor a disciplinelor opţionale şi eliminarea acelora care au un

grad de aderenţă scăzut;

e) perfecţionarea continuă a fiecărui cadru didactic;

f) integrarea cadrelor didactice nou venite în colegiu şi monitorizarea activităţii acestora;

g) evaluarea şi notarea ritmică a elevilor;

h) evaluarea activităţii fiecărui cadru didactic;

i) elaborarea raportului privind activitatea desfăşurată în anul şcolar anterior, care se

înregistrează şi se depune la secretariatul colegiului de către responsabilul acesteia;

(7)Asistenţa la orele membrilor catedrei se realizează de către director/ un reprezentant al

Comisiei de evaluare şi asigurare a calităţii în învăţământ/ un reprezentant de catedra conform

graficului afişat.

(8) Şedinţele catedrei se desfăşoară lunar sau ori de câte ori directorul sau cel puţin 2/3 din

membrii catedrei consideră că este necesar.

B. COMISII CU CARACTER PERMANENT

B1. Comisia pentru curriculum

Art. 187

Comisia pentru curriculum este alcătuită din responsabilii comisiilor metodice pe specialităţi.

Preşedintele comisiei este directorul sau directorul adjunct al CNICB.

Art. 188

Comisia pentru curriculum are următoarele atribuţii :

a) verifică modul de realizare a documentaţiei pentru disciplinele opţionale ce vor

constitui curriculum la decizia şcolii ;

b) avizează documentaţia pentru disciplinele opţionale, în vederea aprobării ISJ

AG ; c) întocmeşte proiectul curricular al şcolii – Curriculum la decizia şcolii, pe baza

propunerilor primite de la comisiile metodice pe specialităţi;

d) înaintează spre avizare Consiliului profesoral proiectul curricular al şcolii ;

e) stabileşte forma definitivă de prezentare a acestuia elevilor, în vederea consultării şi

selectării disciplinelor opţionale ce vor fi studiate în anul şcolar viitor;

f) gestionează opţiunile elevilor cu privire la disciplinele opţionale alese pentru a fi studiate în

anul şcolar următor.

g) elaborează raportul privind activitatea desfăşurată în anul şcolar anterior, care se înregistrează

şi se depune la secretariatul şcolii;

P a g e | 82

B2. Comisia de evaluare şi asigurare a calităţii

Art.189

(1) La nivelul CNICB funcţionează Comisia pentru evaluarea şi asigurarea calităţii ce are

următoarea componenţă:

- 3 reprezentanţi ai cadrelor didactice aleşi de Consiliul profesoral al colegiului;

- 1 reprezentant al sindicatului;

- 1 reprezentant al elevilor, nominalizat de consiliul elevilor;

- 1 reprezentant al părinţilor, nominalizat de consiliul reprezentativ al părinților și asociația de

părinți;

- 1 reprezentant al Consiliului Local.

(2) Membrii comisiei sunt aleşi prin vor secret in Consiliul profesoral, componenţa comisiei

fiind valabilă 4 ani. În cazuri excepţionale se poate proceda la schimbarea componenţei comisiei.

(3) Atribuţiile Comisiei pentru evaluarea şi asigurarea calităţii sunt:

(a) Elaborează/revizuieşte/optimizează politici şi proceduri pentru fiecare domeniu de

activitate din CNICB;

(b) elaborează anual un raport de evaluare internă privind calitatea educaţiei în

(c) colegiu. Raportul este adus la cunoştinţa tuturor beneficiarilor, prin afişare sau publicare

şi este pus la dispoziţia evaluatorului extern;

(d) formulează propuneri de îmbunătăţire a calităţii educaţiei şi elaborează un plan

operaţional anual derivat din strategia aprobată, ţinând cont de standardele de referinţă şi ghidul de

bune practici elaborate de ARACIP. Planul operaţional trebuie aprobat de Consiliul de administraţie;

(e) cooperează cu agenţia română specializată pentru asigurarea calităţii, cu alte agenţii şi

organisme abilitate sau instituţii similare din ţară ori din străinătate, cu ISJAG, potrivit legii;

(f) realizează anual sondaje de investigare a gradului de satisfacţie al beneficiarilor

educaţiei;

(g) elaborează propria bază de date necesarii completării Raportul de autoevaluare

internă(RAEI);

(h) elaborează raportul privind activitatea desfăşurată în anul şcolar anterior, care se

înregistrează şi se depune la secretariatul şcolii;

B3. Comisia pentru dezvoltare profesională şi evoluție în cariera didactică

Art.190 La nivelul CNICB funcţionează Comisia pentru formarea şi perfecţionarea continuă a cadrelor

didactice,comisie ce are următoarele atribuţii:

(a) promovarea permanentă a ofertei de perfecţionare metodico-ştiinţifice şi dezvoltare

profesională;

(b) facilitarea accesului la informaţie prin organizarea la nivelul colegiului a unui punct de

informare referitor la formarea continuă a cadrelor didactice;

(c) alcătuirea/ reactualizarea bazei de date privind situaţia perfecţionării continue a cadrelor

didactice;

(d) la solicitarea conducerii coordonează monitorizarea impactului produs de programele de

formare continuă asupra calităţii educaţiei

P a g e | 83

(e) elaborarea unor materiale de sinteză pe diferite teme ( curriculum, evaluare, metode şi

strategii didactice, manuale alternative, consiliere şi orientare etc.);

(f) sprijinirea, din punct de vedere metodic, a profesorilor aflaţi la începutul activităţii didactice;

(g) elaborează raportul privind activitatea desfăşurată în anul şcolar anterior, care se

înregistrează şi se depune la secretariatul şcolii;

B4. Comisia de sănătate si securitate în muncă (SSM) și pentru situații de urgență

Art. 191

(1) La nivelul CNICB funcţionează Comisia de sănătate si securitate în muncă și pentru situații

de urgență, care are următoarele atribuţii:

(a) prelucrarea normelor de protecţia muncii pe diferite compartimente şi activităţi, ţinând cont de

diverse riscuri şi accidente ce pot interveni;

(b) organizarea instructajelor de protecţia muncii pe activităţi specifice, respectiv a instructajelor

de protecţia muncii pentru activităţi extracurriculare,atât pentru elevi cât şi pentru personalul unităţii;

(c) prezentarea de materiale informative cu privire la riscurile de accidente ce pot apărea în

şcoală şi în afara ei;

(d) asigurarea auditării de securitate şi sănătate în muncă a unităţii, cu ajutorul instituţiilor

abilitate;

(f)elaborarea unor instrucţiuni proprii de securitate a muncii, care să detalieze şi să

particularizeze normele specifice de securitate a muncii, în raport cu activitatea care se desfăşoară;

(g) să asigure şi să controleze, cunoaşterea şi aplicarea de către toţi angajaţii a măsurilor tehnice

şi organizatorice stabilite, precum şi a prevederilor legale în domeniul protecţiei muncii;

(h) elaborează raportul privind activitatea desfăşurată în anul şcolar anterior, care se

înregistrează şi se depune la secretariatul şcolii;

(i) asigură, la începutul fiecărui an şcolar, instruirea angajaţilor şi elevilor privind normele

generale de protecţie, precum şi normele P.S.I. specifice unităţii;

(j) monitorizează realizarea acţiunilor stabilite cu ISU;

(k) elaborează şi reactualizează normele şi sarcinile de prevenire şi stingerea incendiilor;

(l) întocmeşte necesarul de mijloace şi materiale pentru PSI şi solicită conducătorului de unitate

fondurile necesare;

(m) afişează planurile de evacuare şi normele de comportament în situaţii de urgenţă în

locuri vizibile;

(n) prezintă materiale informative și de documentare care să fie utilizate de diriginți, profesori,

laboranți in activitatea de prevenire a incendiilor;

(o) sesizează conducerea școlii privind încălcarea unor norme PSI sau de protecție civilă în

școala, fie de către elevi, fie de către personalul școlii;

(p) elaborează raportul privind activitatea desfăşurată în anul şcolar anterior, care se înregistrează

şi se depune la secretariatul şcolii.

(2) Accesul elevilor în laboratoare, cabinete şi sala de sport va fi permis numai după ce au fost

instruiţi cu privire la normele de securitate specifice fiecăruia dintre spaţiile menţionate

P a g e | 84

B5. Comisia pentru control managerial intern

Art. 192

(1) Din Comisia pentru control managerial intern vor face parte conducătorii

structurilor din cadrul Colegiului Naţional ,,Ion C. Brătianu‖ Piteşti (comisii metodice,

secretariat, contabilitate, laboratoare etc).

(2)Conducătorii structurilor din cadrul Colegiului Naţional ,,Ion C. Brătianu‖

Piteşti care nu se regăsesc în componenţa Comisiei, vor fi cooptaţi pentru desfăşurarea

activităţilor derulate la nivelul comisiei/subcomisiilor, în funcţie de specificul activităţii

acestor structuri. (3) Comisia are următoarele atribuţii:

- elaborează programul de dezvoltare a sistemului de control managerial al Colegiului Naţional

,,Ion C. Brătianu‖ Piteşti program care cuprinde obiective, acţiuni, responsabilităţi, termene, precum şi

alte măsuri necesare dezvoltării acestuia, cum ar fi elaborarea şi aplicarea procedurilor formalizate pe

activităţi, perfecţionarea profesională etc. La elaborarea programului se vor avea în vedere regulile

minimale de management, conţinute în standardele de control intern, aprobate prin Ordinul ministrului

finanţelor publice nr. 946/2005, particularităţile organizatorice, funcţionale şi de atribuţii ale

Colegiului Naţional ,,Ion C. Brătianu‖ Piteşti personalul şi structura acesteia, alte reglementări şi

condiţii specifice;

- supune aprobării directorului Programul de dezvoltare a sistemului de control managerial al

Colegiului Naţional ,,Ion C. Brătianu‖ Piteşti;

- urmăreşte realizarea şi asigură actualizarea programului;

- urmăreşte elaborarea programelor de dezvoltare a subsistemelor de control managerial ale

structurilor Colegiului Naţional ,,Ion C. Brătianu‖ Piteşti, subprograme care trebuie să reflecte şi

inventarul operaţiunilor/activităţilor ce se desfăşoară în structurile respective;

- urmăreşte constituirea structurilor pentru monitorizarea, coordonarea şi îndrumarea

metodologică, precum şi elaborarea programelor de dezvoltare a sistemelor proprii de control

managerial ale structurilor subordonate;

- primeşte, semestrial, de la structurile din Colegiul Naţional ,,Ion C. Brătianu‖ Piteşti

informări referitoare la progresele înregistrate cu privire la dezvoltare a sistemelor/subsistemelor

proprii de control managerial, în raport cu programele adoptate, precum şi referiri la situaţiile

deosebite şi la acţiunile de monitorizare, coordonare şi îndrumare, întreprinse în cadrul acestora;

- acolo unde se consideră oportun, îndrumă structurile din Colegiul Naţional ,,Ion C. Brătianu‖

Piteşti în elaborarea programelor proprii, în realizarea şi actualizarea acestora, şi/sau în alte activităţi

legate de controlul managerial;

- prezintă directorului, ori de câte ori consideră necesar, dar cel puţin o dată pe semestru,

informări referitoare la progresele înregistrate cu privire la dezvoltarea sistemului de control

managerial, în raport cu programul adoptat, atât la nivelul Colegiului Naţional ,,Ion C. Brătianu‖

Piteşti cât şi la structurile din cadrul acestuia, la acţiunile de monitorizare, coordonare şi îndrumare

metodologică întreprinse, precum şi la alte probleme apărute în legătură cu acest domeniu;

- asigură armonizarea procedurilor utilizate, în sistemul de control managerial,la nivelul

structurilor Colegiului Naţional ,,Ion C. Brătianu‖ Piteşti, în situaţia operaţiunilor/ activităţilor

comune acestor structuri.

P a g e | 85

Art. 193

(1)Modul de organizare şi de lucru al comisiei se stabileşte de către aceasta, prin regulament.

(2) Hotărârile Comisiei se iau cu majoritate de voturi.

(3) La solicitarea Comisiei, la şedinţele sale sau în grupele de lucru pe care aceasta le constituie,

pot participa şi alţi reprezentanţi din structurile Colegiului Naţional ,,Ion C. Brătianu‖ Piteşti, a căror

participare este necesară în vederea realizării atribuţiilor Comisiei şi a celorlalte cerinţe din prezenta

decizie.

Art. 194

Cu privire la sistemele de control managerial, în exercitarea atribuţiilor ce le revin în calitatea de

conducători de structuri, directorii din cadrul Colegiului Naţional ,,Ion C. Brătianu‖ Piteşti au, fără a

se limita la acestea, următoarele obligaţii:

a) stabilesc procedurile ce trebuie urmate/aplicate, în vederea realizării sarcinilor de serviciu de

către executanţi, în limita competenţelor şi responsabilităţilor specifice, aşa cum decurg din atribuţiile

structurii respective;

b)identifică riscurile inerente activităţilor din compartiment şi întreprind acţiuni care să menţină

riscurile în limite acceptabile;

c)monitorizează activităţile ce se desfăşoară în cadrul compartimentului (evaluează, măsoară şi

înregistrează rezultatele, le compară cu obiectivele, identifică abaterile, aplică măsuri corective etc.);

d)informează prompt şeful ierarhic cu privire la rezultatele verificărilor şi altor acţiuni derulate în

cadrul structurii.

e)elaborează raportul privind activitatea desfăşurată în anul şcolar anterior, care se înregistrează

şi se depune la secretariatul şcolii;

B6. Comisia pentru prevenirea și eliminarea violenței, a faptelor de corupție și discriminării în

mediul școlar și promovarea interculturalităţii

Art. 195

(1) La nivelul colegiului se constituie, prin decizia directorului, dată în baza hotărârii Consiliului

de administrație, Comisia pentru prevenirea și eliminarea violenței, a faptelor de corupție și

discriminării în mediul școlar și promovarea interculturalităţii.

Comisia are drept scop promovarea, în cadrul unității de învățământ, a principiilor școlii

incluzive și principiilor Strategiei cu privire la reducerea fenomenului de violență în unitățile de

învățământ. Școala incluzivă este o școală democratică si prietenoasă, care valorifică diversitatea

culturală, o școală în care toți copiii sunt respectați și integrați fără discriminare și excludere generate

de originea etnică, naționalitate, deficiențe fizice sau mentale, origine culturală sau

socioeconomică,religie, limbă maternă, convingeri, sex, vârstă, infecție HIV, apartenență la o categorie

dezavantajată sau orice criteriu sancționat de legislația pentru prevenirea și combaterea discriminării

din România. Prevenirea și eliminarea fenomenului de segregare școlară, care reprezintă o formă gravă

de discriminare, constituie o condiție imperativă pentru implementarea principiilor școlii incluzive. De

asemenea, comisia este responsabilă de punerea în aplicare, la nivelul colegiului, a prevederilor

Planului-cadru de acțiune pentru creșterea gradului de siguranță a elevilor și a personalului și

prevenirea delincvenței juvenile în incinta și în zonele adiacente. În conformitate cu prevederile

legislației în vigoare, respectiv cu prevederile Planului-cadru de acțiune pentru creșterea gradului de

siguranță a elevilor și a personalului didactic și prevenirea delincvenței juvenile în incinta și în zonele

adiacente unităților de învățământ, asigurarea unui mediu securizat în colegiu se realizează de către

P a g e | 86

administrația publică locală, instituții specializate ale Ministerului Afacerilor Interne, inspectoratele

școlare și respectiv unitățile de învățământ.

(2) La nivelul CNICB, Comisia este formată din cinci membri: trei cadre didactice, un

reprezentant al părinților, tutorilor sau susținătorilor legali şi un reprezentant al elevilor nominalizați de

consiliul reprezentativ al părinților și asociația de părinți, respectiv de consiliul elevilor. La ședințele

de lucru ale comisiei sunt invitați să participe, acolo unde este posibil, în calitate de observatori,

reprezentanți ai organizațiilor nonguvernamentale cu activitate în domeniul drepturilor omului.

(3)Principalele responsabilități ale Comisei pentru prevenirea și eliminarea violenței, a faptelor

de corupție și discriminării în mediul școlar și promovarea interculturalităţii sunt următoarele:

a) elaborarea unui plan de acțiune pentru prevenirea și combaterea discriminării și promovarea

interculturalității, în scopul asigurării respectării principiilor școlii inclusive, și elaborarea și adoptarea,

prin Consiliul de administrație, anual, a propriul Plan operațional al unității de învățământ privind

reducerea fenomenului violenței în mediul școlar. Comisia are obligația de a propune conducerii

colegiului măsuri specifice, rezultate după analiza factorilor de risc și a situației specifice, care să aibă

drept consecință creșterea gradului de siguranță a elevilor și a personalului din unitate și prevenirea

delincvenței juvenile în incinta și în zonele adiacente liceului.

b)colaborarea cu părinții, tutorii sau susținătorii legali, mediatorii școlari, consiliul elevilor,

Direcția Generală de Asistență Socială și Protecția Copilului, Consiliul Național pentru Combaterea

Discriminării, organizații nonguvernamentale în domeniul drepturilor omului și alți factori interesați în

scopul prevenirii și combaterii cazurilor de discriminare și al promovării interculturalității; colaborarea

cu autoritățile administrației publice locale, cu reprezentanții poliției și ai jandarmeriei pentru a crește

siguranța în colegiu;

c)propunerea unor acțiuni specifice, la nivelul claselor sau al unității de învățământ, care să

contribuie la cunoașterea și valorizarea celuilalt, la promovarea interculturalității;

d)elaborarea și implementarea unor coduri de conduită, care să reglementeze

comportamentele nondiscriminatorii la nivelul unității de învățământ. Politica unității de învățământ,

în acest sens, și procedurile respective trebuie să fie clare, coerente, consecvent aplicate și să

presupună atât sancțiuni, cât și o abordare constructivă;

e)identificarea și analiza cazurilor de discriminare și înaintarea de propuneri de soluționare a

acestora,Consiliului de administrație, directorului unității de învățământ sau Consiliului profesoral,

după caz;

f)prevenirea și medierea conflictelor apărute ca urmare a aplicării măsurilor ce vizează

respectarea principiilor școlii incluzive;

g)sesizarea autorităților competente în cazul identificării formelor grave de discriminare;

h)monitorizarea și evaluarea acțiunilor întreprinse pentru prevenirea și combaterea

discriminării și promovarea interculturalității;

i)elaborarea și monitorizarea implementării planului de desegregare, acolo unde este cazul;

j)elaborarea, anual, a unui raport care să conțină referiri la acțiunile întreprinse pentru

asigurarea securității elevilor în colegiu și prevenirea discriminării, și la rezultatele obținute în

rezolvarea cazurilor de violență, discriminare și/sau, după caz, segregare. Raportul elaborat de Comisia pentru prevenirea și eliminarea violenței, a faptelor de corupție și discriminării în mediul școlar și promovarea

interculturalităţii este inclus în raportul anual de analiză a activității desfășurate de unitatea de

învățământ;

4)ISJ Argeş monitorizează activitatea Comisiei pentru prevenirea și eliminarea violenței, a

faptelor de corupție și discriminării în mediul școlar și promovarea interculturalităţii din cadrul CNICB.

Art. 196

(1) În vederea consolidării siguranței elevilor și în urma consultării consiliului reprezentativ al

P a g e | 87

părinților și a consiliului reprezentativ al elevilor, Consiliul profesoral din colegiul poate stabili

pentru elevi un semn distinctiv, în conformitate cu Legea nr. 35/2007 privind creșterea siguranței

în unitățile de învățământ, cu modificările și completările ulterioare.

(2) Semnele distinctive prevăzute la alin. (1) vor fi comunicate Inspectoratului de poliție

județean Argeş și Direcției Generale de Jandarmi Argeş.

Art. 197

CNICB stabileşte condițiile de acces în şcoală pentru personalului unității, elevi și vizitatori,

acestea fiind incluse în prezentul Regulament de organizare și funcționare a unității de învățământ.

C. COMISII CU CARACTER TEMPORAR ȘI OCAZIONAL

C1 Comisia de inventariere a elementelor de natura activelor, datoriilor şi capitalurilor proprii

Art. 198

La nivelul colegiului, se constituie prin decizia directorului Comisia de inventariere a

elementelor de natura activelor, datoriilor şi capitalurilor proprii care are următoarele atribuţii:

- constată şi verifică existenţa tuturor elementelor patrimoniale;

- stabileşte existenţa stocurilor (obiecte, tip, calitate) şi le înscrie în listele de inventar;

- inventariază anual (lunile noiembrie-decembrie) mijloacele fixe, obiectelor de inventar şi

materialele de magazie;

- distribuie sarcini pe domenii de activitate în momentul începerii procesului de inventariere, în

funcţie de priorităţi;

- casează mijloacele fixe care sunt depăşite moral.

- elaborează raportul privind activitatea desfăşurată în anul şcolar anterior, care se înregistrează

şi se depune la secretariatul şcolii;

C2. Comisia pentru recepţie a lucrărilor efectuate în CNICB

Art. 199

(1) Prin actul de recepție se certifică faptul că executantul și-a îndeplinit obligațiile în

conformitate cu prevederile contractului și ale documentației de execuție. - Legea Nr. 10/1995 privind

calitatea în construcții.

(2) Recepția lucrărilor se face pe toată durata de execuție a construcției, pe categorii de lucrări,

conform Normativului C 56/1985 - pentru construcții și a Normativului C 56/2002 - pentru instalații

aferente construcțiilor. Este important de reținut faptul ca înainte de începerea lucrărilor de finisaje se

face recepția structurii de rezistență a construcției.

(3) Comisia de recepție examinează, prin cercetare vizuală a construcției și prin analiza

documentelor conținute în cartea tehnică a construcției.

(4) Se examinează, de asemenea, respectarea prevederilor din autorizația de construire, avizele și

condițiile de execuție impuse de autoritățile competente, execuția lucrărilor în conformitate cu

prevederile contractului, ale documentației de execuție și ale reglementărilor specifice, cu respectarea

exigențelor esențiale, conform legii, referatul de prezentare întocmit de proiectant cu privire la modul

în care a fost executată lucrarea, precum și terminarea lucrărilor prevăzute în contractul încheiat între

investitor și executant și în documentația anexă la contract.

(5) Consemnează la terminarea examinării observațiile și concluziile într-un proces verbal de

recepție pe care îl va înainta, în trei zile lucrătoare, investitorului, împreună cu recomandarea de

admitere, cu sau fără obiecții, a recepției, amânarea sau respingerea ei. Pe baza procesului-verbal de

P a g e | 88

recepție întocmit de comisia de recepție, investitorul hotărăște admiterea, amânarea sau respingerea

recepției și notifică hotărârea sa executantului, în termen de trei zile lucrătoare, împreună cu procesul-

verbal. Procesele-verbale de recepție la terminarea lucrărilor se difuzează prin grija investitorului:

executantului, proiectantului, organului administrației publice locale - emitent al autorizației de

construire și organului administrației fiscale locale.

(6) Examinează procesele-verbale de recepție la terminarea lucrărilor, finalizarea lucrărilor cerute

de "recepția la terminarea lucrărilor" ca și referatul investitorului privind comportarea construcției și a

instalațiilor aferente în exploatare, pe perioada de garanție, inclusiv viciile descoperite și remedierea

lor.

Comisia de recepție poate cere, în cazuri foarte bine justificate și/sau în cazul apariției unor vicii,

efectuarea de încercări și expertize.

(7) Lucrarea a cărei recepții finale a fost respinsă va fi pusă în stare de conservare prin grija și pe

cheltuiala investitorului, iar utilizarea ei va fi interzisă.

(8) Investitorul hotărăște admiterea recepției pe baza recomandării comisiei de recepție finală și

notifică executantului hotărârea sa în termen de trei zile de la primirea propunerilor comisiei din

procesul-verbal de recepție.

(9) Procesele-verbale de recepție finală se comunică prin grija investitorului: organului

administrației publice locale - emitent al autorizației de construire și executantului.

(10) Data recepției finale este data notificării de către investitor a hotărârii sale.

În cazul în care părțile nu ajung la un acord pentru rezolvarea neînțelegerilor ivite cu ocazia

recepției, soluția este de adresare către instanța judecătorească competentă.

C3. Comisia pentru revizuirea, completarea şi modificarea ROI al CNICB

Art. 200

La nivelul colegiului, se constituie prin decizia directorului Comisia pentru revizuirea,

completarea şi modificarea ROI al CNICB care are următoarele atribuţii:

Revizuieşte şi completează regulamentul intern în conformitate cu legislaţia în vigoare;

Propune spre dezbatere Consiliului reprezentativ al părinților și Asociației părinților,

Consiliului școlar al elevilor și Consiliului profesoral la care participă cu drept de vot și personalul

didactic auxiliar și nedidactic ROI-ul și modificările ulterioare ale acestuia;

Propune spre aprobare CA noul ROI;

Elaborează raportul privind activitatea desfăşurată în anul şcolar anterior, care se înregistrează

şi se depune la secretariatul şcolii;

C4. Comisia responsabilă cu sigiliul CNICB

Art. 201

La nivelul colegiului, se constituie prin decizia directorului Comisia responsabilă cu sigiliul

unităţii care are următoarele atribuţii:

- înaintează către Inspectoratul Şcolar Judeţean Argeş demersurile necesare pentru schimbarea

sigiliului atunci când intervin modificări în denumirea instituţiei sau ministerului;

- păstrează sigiliul în condiţii de securitate;

- casează sigiliul scos din uz şi aplică sigiliul doar pe semnătura persoanelor autorizate.

- elaborează raportul privind activitatea desfăşurată în anul şcolar anterior, care se înregistrează

şi se depune la secretariatul şcolii;

P a g e | 89

C5. Comisia pentru încadrare

Art. 202

La nivelul CNICB se constituie prin decizia directorului Comisia pentru încadrare

care are următoarele atribuţii : - se întruneşte în toate cazurile de angajare şi promovare;

- organizează examenele de angajare a personalului didactic auxiliar şi nedidactic;

- întocmeşte fişele de evaluare pentru personalul didactic auxiliar şi pentru personalul nedidactic;

- monitorizează întocmirea fişelor de evaluare a personalului didactic - elaborează raportul privind activitatea desfăşurată în anul şcolar anterior, care se înregistrează

şi se depune la secretariatul şcolii;

C6 Comisia pentru arhivarea documentelor

Art. 203

La nivelul CNICB se constituie prin decizia directorului Comisia pentru arhivarea

documentelor, care are următoarele atribuţii:

- gestionează şi ţine evidenţa documentelor conform normelor metodologice aprobate;

- grupează anual documentele în unităţi arhivistice, potrivit problematicii şi termenelor de

păstrare stabilite în nomenclatorul documentelor de arhivă, care se întocmeşte de către fiecare creator

pentru documentele proprii;

- depozitează documentele în arhiva şcolii pe bază de proces-verbal;

- elaborează raportul privind activitatea desfăşurată în anul şcolar anterior, care se înregistrează

şi se depune la secretariatul şcolii;

C7 Comisia pentru evidenţa şi gestionarea manualelor şcolare

Art. 204

La nivelul CNICB se constituie prin decizia directorului Comisia de evidenta si gestionare a

manualelor şcolare care are următoarele atribuţii:

- Informează în timp util profesorii privind oferta de manuale alternative.

- Verifică permanent dacă manualele alese de profesori sunt în concordanţă cu lista aprobată de

MECS.

- întocmeşte si păstrează evidenţa manualelor şcolare existente în unitatea de învăţământ.

- monitorizează corectitudinea întocmirii evidenţei manualelor şcolare la nivel de clasă;

- întocmeşte/actualizează anual propria bază de date, în conformitate cu formularul tip de

comandă a manualelor şcolare primite de la Comisia judeţeană de evidenţă şi gestionare a manualelor

şcolare;

- completează formularul-tip de comandă a manualelor şcolare;

- monitorizează gestionarea manualelor şcolare în unitatea de învăţământ;

- întocmeşte raportul anual către Comisia judeţeana de evidenta si gestionare a manualelor

şcolare cu privire la situaţia manualelor şcolare existente in unitatea de învăţământ;

- întocmeşte baza de date privind deficitul de manuale şcolare în vederea redistribuirii, de către

ISJ a manualelor şcolare între unităţile de învăţământ;

P a g e | 90

- propune conducerii unităţii casarea manualelor şcolare care nu mai pot fi utilizate din cauza

gradului de uzura fizica şi / sau morală, precum si a celor a căror valabilitate a expirat;

- elaborează raportul privind activitatea desfăşurată în anul şcolar anterior, care se înregistrează

şi se depune la secretariatul şcolii.

C8 Comisia de acordare a sprijinului financiar în cadrul programului ,,Bani de liceu,, şi

achiziţionarea de calculatoare

Art. 205

La nivelul CNICB se constituie prin decizia directorului Comisia de acordare a sprijinului

financiar în cadrul programului ,,Bani de liceu,, şi achiziţionarea de calculatoare care are următoarele

atribuţii:

- propune şi afişează criteriile specifice scolii pentru acordarea sprijinului financiar in cadrul

Programului Naţional de Protecţie Socială „Bani de liceu― şi achiziţionarea de calculatoare;

- preia de la secretariatul unităţii documentele depuse de elevi sau reprezentanţii lor legali ;

- analizează actele respective şi, în concordanţă cu criteriile generale şi cele specifice, stabileşte

nominal elevii care vor beneficia de sprijin financiar în Programul Naţional de Protecţie Socială „Bani

de liceu― şi în programul naţional ce vizează achiziţionarea de calculatoare;

- înaintează Consiliului de administraţie procesul-verbal întocmit în cadrul comisiei în vederea

aprobării listei nominale cu elevii propuşi pentru a beneficia de sprijin financiar în Programul Naţional

de Protecţie Socială „Bani de liceu― și programul naţional ce vizează achiziţionarea de calculatoare;

- înaintează ISJ Argeş lista nominală cu elevii propuşi a beneficia de sprijinul financiar în

vederea stimulării achiziţionării de calculatoare;

- elaborează raportul privind activitatea desfăşurată în anul şcolar anterior, care se înregistrează

şi se depune la secretariatul şcolii;

C9 Comisia pentru gestionarea, completarea şi eliberarea actelor de studii şi documentelor

şcolare

Art. 206

La nivelul CNICB se constituie prin decizia directorului Comisia pentru gestionarea,

completarea şi eliberarea actelor de studii şi documentelor şcolare care are următoarele atribuţii:

- în termen de 15 zile de la finalizarea studiilor / absolvire a examenelor se or întocmi actele de

studii şi vor fi prezentate la semnat, de către persoanele autorizate,

- la finele fiecărui an şcolar, dar nu mai târziu de 1 octombrie, se va face verificarea modului de

eliberare şi gestionare a actelor de studii şi stocul existent şi va fi înaintat, în copie, la inspectoratul

şcolar.

C10 Comisia pentru orientare şcolară şi profesională

Art. 207

La nivelul CNICB se constituie prin decizia directorului Comisia pentru orientare şcolară şi

profesională care are următoarele atribuţii:

elaborează planul managerial propriu;

elaborează programe de activităţi semestriale şi anuale;

P a g e | 91

consiliază elevii şi părinţii cu privire la oferta educaţională a universităţilor din ţară şi

străinătate;

asigură participarea motivată la iniţierea şi la derularea propriului traseu de învăţare;

asigură consiliere pentru elevii performanţi;

asigură dezvoltarea unor strategii personale de evitare a eşecului şcolar;

promovează oferta educaţională a şcolii în comunitatea locală .

se preocupă de încheierea unor relaţii de parteneriat cu şcolile generale din judeţ si oraş;

elaborează raportul privind activitatea desfăşurată în anul şcolar anterior, care se înregistrează

şi se depune la secretariatul şcolii;

C11 Comisia pentru verificarea notării ritmice/permanente a elevilor

Art. 208

La nivelul CNICB se constituie prin decizia directorului Comisia pentru verificarea notării

ritmice a elevilor care are următoarele atribuţii:

- verifică completarea corectă a cataloagelor;

- verifică, semnalează, corectează împreună cu responsabilul comisiei mediile semestriale şi

anuale, precum şi concordanţa dintre numărul de absenţe şi notele la purtare (conform Regulamentului

de Ordine Interioară);

- monitorizează notarea ritmica a elevilor;

- monitorizează numărul de note acordat fiecărui elev în concordanţă cu numărul de ore alocat

disciplinei respective;

- prezintă concluziile desprinse în urma monitorizării la consiliile profesorale sau la solicitarea

directorului, ori de câte ori este nevoie;

- colaborează cu diriginţii pentru realizarea unei bune monitorizări;

- verifică programarea corectă a lucrărilor scrise de verificare pe clase, pentru a evita

aglomerarea elevilor;

- verifică situaţia de promovare, a celei de amânare, a celei de repetenţie sau abandon şcolar în

cazul fiecărui elev, înainte de prezentarea acestei situaţii, spre validare, în şedinţele Consiliului

profesoral;

- realizează rapoarte semestriale/ anuale privind ritmicitatea notarii, situaţia frecventei elevilor și

masurile luate de către profesorii diriginţi în cauză.

C12 Comisia sportului școlar

Art. 209

La nivelul CNICB se constituie prin decizia directorului Comisia sportului școlar care are

următoarele atribuţii:

Atribuţiile comisiei se repartizează în planul acesteia şi sunt următoarele:

- asigură şi răspunde de buna organizare şi desfăşurare a competiţiilor la nivelul unităţilor de

învăţământ;

- asigură şi răspunde de buna organizare a participării echipelor reprezentative la fazele

O.N.S.Ş., la care acestea s-au calificat;

- deţine documentele oficiale ale O.N.S.Ş. (Regulament, Calendar, Prevederi metodologice);

- elaborează Regulamentul si Calendarul propriu pentru Campionatele sportive ale unităţii de

învăţământ în conformitate cu prevederile prezentului Regulament;

- asigură constituirea şi sprijină activitatea Asociaţiei Sportive Şcolare;

P a g e | 92

- urmăreşte şi asigură ca fiecare cadru didactic, profesor de educaţie fizică şi sport, care predă în

specialitate, să organizeze şi să desfăşoare, în cadrul Campionatelor sportive ale unităţii de învăţământ,

competiţii la minimum 2 (două) discipline sportive;

- transmite Comisiei Judeţene a sportului şcolar toate datele oficiale cu privire la organizarea si

desfăşurarea Campionatelor sportive ale unităţii de învăţământ;

- stabileşte, pentru unitatea de învăţământ minimum 2 (două) discipline sportive la care sa se

înscrie şi sa participe în fazele superioare ale O.N.S.Ş.;

- asigură si răspunde de întocmirea corectă a tuturor documentelor privind organizarea si

desfăşurarea Campionatelor sportive ale unităţii de învăţământ cât şi a celor care privesc participarea la

celelalte faze ale O.N.S.Ş.;

- asigură amenajarea corespunzătoare a bazelor sportive;

- răspunde de starea optimă a materialelor, a aparatelor şi a instalaţiilor sportive din

unitatea de învăţământ;

- asigură arbitrii, din rândul personalului unităţii de învăţământ sau al elevilor, care cunosc

şi pot aplica regulamentele tehnice ale federaţiilor naţionale sportive;

- verifică existenţa avizului medical favorabil pentru toţi elevii participanţi la competiţii

(adeverinţa medicala obligatorie pentru participare elevului/elevei la orele de educaţie fizică şi sport) ;

- asigură şi răspunde de ordinea, disciplina şi securitatea tuturor participanţilor la

competiţii;

- înregistrează şi validează atât înscrierile elevilor, cât şi rezultatele;

- înregistrează şi rezolvă contestaţiile, iar deciziile comunicate în urma analizei

contestaţiilor sunt definitive;

- transmite Comisiei Judeţene a sportului şcolar un tabel cu elevii calificaţi pentru fazele

superioare ale O.N.S.Ş. ;

- popularizează O,N,S,Ş. la nivelul şcolii, localităţii şi în rândul părinţilor elevilor;

- atrage sponsori pentru buna organizare şi desfăşurare şi pentru acordarea de premii;

- organizează festivitatea de premiere;

- întocmeşte şi răspunde de păstrarea unui dosar care conţine toate documentele

- elaborează raportul privind activitatea desfăşurată în anul şcolar anterior, care se

înregistrează şi se depune la secretariatul şcolii;

C13 Comisia pentru revizuirea Codului de etică al Colegiului Naţional ,,Ion C. Brătianu,,

Art. 210

La nivelul CNICB se constituie prin decizia directorului Comisia pentru revizuirea Codului de

etică al Colegiului Naţional ,,Ion C. Brătianu,, care are următoarele atribuţii:

- asigură implementarea Codului de etică al CNICB;

- anunţă în scris Consiliul de administraţie în legătură cu orice modificare,

completare ori înlocuire a conţinuturilor Codului de etică ;

- asigură analiza şi monitorizarea implementării Codului de etică;

- asigură evaluarea Codului de etică în vederea revizuirii;

- asigură implementarea oricărei modificări a Codului de etică. ;

- elaborează raportul privind activitatea desfăşurată în anul şcolar anterior, care se

înregistrează şi se depune la secretariatul şcolii;

P a g e | 93

C14 Comisia de cercetare disciplinară, etică sau profesională

Art. 211

(1) La nivelul CNICB se constituie prin decizia CA, ori de câte ori este nevoie, Comisia de

cercetare a abaterilor disciplinare, etice sau profesionale, formată din 3 – 5 membri, astfel:

- Un reprezentant al sindicatului din care face parte persoana aflată în discuţie;

- Cadre didactice / angajaţi care au funcţia cel puţin egală cu a celui aflat în discuţie;

(2) Pentru personalul de conducere al colegiului, comisia este formată din 3-5 membri, dintre

care un reprezentant al salariaţilor, iar ceilalţi având funcţia didactică cel puţin egală cu a celui ce a

săvârşit abaterea. Din comisie face parte şi un inspector al ISJ Argeş.

(3) Comisia de cercetare a abaterilor disciplinare, etice sau profesionale are următoarele

atribuţii:

- analizează aspectele negative semnalate de elevi, cadre didactice, părinţi, consiliul de

administraţie, conform procedurii privind răspunderea disciplinară a personalului din CNICB;

- iniţiază concilierea amiabilă cu partea reclamantă;

- propune, dacă este cazul, includerea persoanei respective într-un program de remediere

comportamentală, prin consilierea şi monitorizarea sa pe o perioadă decisă de către CA, conform

art.15, alineatul 2, litera c din Codul de etică pentru învăţământul preuniversitar;

- prezintă concluziile analizelor într-un raport de cercetare care trebuie să conţină: componenţa

comisiei care a cercetat cazul, numele şi prenumele persoanei cercetate, precizarea faptelor

prezumtive, obiectul cercetării, concluziile cercetării, probele în baza cărora au fost stabilite

concluziile cercetării, aprecierea sintetică asupra gravităţii faptelor;

- înregistrează raportul comisiei şi al dosarului, sub acelaşi număr şi le înaintează către

Consiliului de administraţie şi director;

- elaborează raportul privind activitatea desfăşurată în anul şcolar anterior, care se

înregistrează şi se depune la secretariatul şcolii;

C15. Comisia pentru acordarea burselor elevilor

Art. 212

La nivelul CNICB se constituie prin decizia directorului Comisia pentru acordarea burselor

elevilor care are următoarele atribuţii:

- afişează la unitatea de învăţământ criteriile generale de acordare a burselor şi altor forme de

sprijin material pentru elevi, lista actelor necesare şi termenul de depunere a lor ;

- preia de la secretariatul unităţii documentele depuse de elevi sau reprezentanţii lor legali;

- analizează actele respective şi, în concordanţă cu criteriile generale şi cele specifice, stabileşte

nominal elevii care să primească burse, evaluarea actelor şi stabilirea elevilor propuşi fiind consemnate

în proces-verbal;

- soluţionează eventualele contestaţii;

- înaintează Consiliului de administraţie procesul-verbal în vederea aprobării burselor ;

- afişează la loc vizibil lista nominală cu bursele aprobate de Consiliul de administraţie ;

- elaborează raportul privind activitatea desfăşurată în anul şcolar anterior, care se înregistrează

şi se depune la secretariatul şcolii;

P a g e | 94

C16 Comisia pentru comunicare şi promovare a imaginii şcolii

Art. 213

La nivelul CNICB se constituie prin decizia directorului Comisia pentru comunicare şi

promovare a imaginii şcolii care are următoarele atribuţii:

(1) promovează imaginea şcolii în contextul climatului actual, printr-un program coerent care

vizează comunicarea externă şi relaţiile publice;

(2) stimulează formarea continuă a cadrelor didactice în vederea dezvoltării de noi competenţe

profesionale prin implicarea în diferite proiecte ştiinţifice şi şcolare;

(3) actualizează site-ului colegiului;

(4) se implică în adecvarea continuă a ofertei educaţionale la nevoile şi cerinţele potenţialilor

beneficiari;

(5) asigură dezvoltarea abilităţilor de comunicare interpersonală, tehnici de negociere şi

managementul conflictului;

(6) facilitează comunicarea între cadrele didactice şi părinţii elevilor prin lectorate, consiliere,

informare, activităţi recreative, umanitare etc.;

(7) intensifica relaţiile de colaborare cu autorităţile locale şi diferite instituţii;

(8) dezvoltă parteneriate cu alte instituţii de învăţământ din ţară şi străinătate;

(9) elaborează şi distribuie materialele de prezentare a ofertei curriculare;

(10) elaborează raportul privind activitatea desfăşurată în anul şcolar anterior, care se

înregistrează şi se depune la secretariatul şcolii;

C17 Comisia pentru întocmirea situaţiilor statistice

Art. 214

La nivelul CNICB se constituie prin decizia directorului Comisia pentru întocmirea situaţiilor

statistice care are următoarele atribuţii:

- întocmeşte situaţiile statistice si le transmite în timp util la solicitarea ISJ Argeş, MEN,

Direcţiei Judeţene de Statistică;

- redactează situaţiile statistice şi le înaintează spre aprobare conducerii unităţii;

- înregistrează situaţiile statistice la secretariatul unităţii.

C 18 Comisia pentru mobilitatea personalului didactic

Art. 215

La nivelul CNICB se constituie prin decizia directorului Comisia pentru mobilitatea personalului

didactic care îşi va desfăşura activitatea conform Metodologiei – cadru privind mobilitatea

personalului didactic din învăţământul preuniversitar .

P a g e | 95

C19 Comisia pentru analiză, implementare, monitorizare şi revizuire a PDI

Art. 216

La nivelul CNICB se constituie prin decizia directorului Comisia pentru analiză, implementare,

monitorizare şi revizuire a PDI care are următoarele atribuţii:

- asigură implementarea strategiei de dezvoltare instituţională;

- anunţă în scris Consiliul de administraţie în legătură cu orice modificare,

completare ori înlocuire a conţinuturilor PDI.

- asigură analiza şi monitorizarea implementării PDI;

- asigură evaluarea PDI în vederea revizuirii;

- asigură implementarea oricărei modificări a PDI.

C20 Comisia SIIR

Art. 217

Membrii Comisiei îşi vor desfăşura activitatea în conformitate cu Ordinul Ministerului

Educaţiei şi Cercetării nr. 5760 / 28.11.2006 privind managementul şi utilizarea Bazei de Date

Naţionale a Educaţiei.

C21 Comisia pentru monitorizarea frecvenţei elevilor

Art. 218

La nivelul CNICB se constituie, prin decizia directorului dată în baza hotărârii CA, Comisia

pentru monitorizarea frecvenţei elevilor.

Art.219 Comisia pentru monitorizarea frecvenţei elevilor are următoarele atribuţii:

(a )Verifică lunar situaţia frecvenţei elevilor şi măsurile luate de profesorii diriginţi;

(b) Prezintă spre dezbatere Consiliului clasei si Consiliului profesoral constatările făcute şi

măsurile care se impun a fi luate;

(c) raportează lunar numărul de absenţe pe clase şi ani de studiu către ISJ Argeş, le centralizează

şi le introduce în BDNE;

(d) elaborează raportul privind activitatea desfăşurată în anul şcolar anterior, care se înregistrează

şi se depune la secretariatul şcolii;

C22 Comisia pentru combaterea absenteismului şi a abandonului şcolar

Art. 220

La nivelul CNICB se constituie, prin decizia directorului dată în baza hotărârii CA, Comisia

pentru combaterea absenteismului şi a abandonului şcolar .

Art.221 Comisia pentru combaterea absenteismului şi a abandonului şcolar are următoarele atribuţii:

a) asigură monitorizarea frecvenţei în şcoală;

b) propune sancţiuni pentru abateri disciplinare şi supervizează aplicarea sancţiunilor;

c) realizează parteneriate cu organele de ordine;

P a g e | 96

d) întocmeşte şi reactualizează baza de date cu privire la starea disciplinară, absenteism,

abandon şcolar, delincvenţă juvenilă etc.;

e) organizează activităţi de prevenire a situaţiilor de indisciplină prin colaborarea cu poliţia

de proximitate şi alte organe abilitate;

f) realizează analize periodice SWOT în vederea asigurării securităţii şi disciplinei în

rândul elevilor colegiului;

g) implică consilierul psihopedagog în stabilirea şi implementarea măsurilor ameliorative;

h) elaborează raportul privind activitatea desfăşurată în anul şcolar anterior, care se

înregistrează şi se depune la secretariatul şcolii;

C23 Comisia pentru întocmirea orarului

Art. 222

La nivelul Colegiului Naţional „Ion C. Brătianu‖, Piteşti funcţionează Comisia pentru

întocmirea orarului şcolii, comisie ce are următoarele atribuţii:

- elaborarea orarului şcolii la nivelul Colegiului Naţional „Ion C. Brătianu‖ Piteşti ţinând cont de

principiile psihopedagogice şi având în vedere curba de efort a elevului din învăţământul liceal;

- reactualizarea orarului colegiului atunci când situaţia impune acest lucru;

- realizarea programului de funcţionare la nivelul cabinetelor şi laboratoarelor școlare în aşa fel

încât să se asigure accesul tuturor elevilor;

-elaborează raportul privind activitatea desfăşurată în anul şcolar anterior, care se înregistrează şi

se depune la secretariatul şcolii;

C24 Comisia pentru asigurarea serviciului pe şcoală

Art. 223

La nivelul Colegiului Naţional „Ion C. Brătianu‖, Piteşti funcţionează Comisia pentru

planificarea serviciului pe şcoală – cadre didactice şi elevi, comisie ce are următoarele atribuţii:

- realizează graficul desfăşurării serviciului pe şcoală pentru cadrele didactice, în concordanță cu

programul zilnic al acestora .

- afişează în cancelaria colegiului, în timp util, planificarea profesorilor de serviciu şi a elevilor

de serviciu pe şcoală;

- gestionează frecvenţa planificării/realizării serviciului pe şcoală al cadrelor didactice;

- reprogramează serviciul pe şcoală al profesorilor dacă acest lucru se impune;

- în situaţii speciale, identifică soluţii de înlocuire a profesorilor deja planificaţi şi care nu pot

finaliza această activitate.

-elaborează raportul privind activitatea desfăşurată în anul şcolar anterior, care se înregistrează şi

se depune la secretariatul şcolii;

C25.Comisia de gestionare a riscului

Art. 224

La nivelul CNICB funcţionează Comisia de gestionare a riscului care are următoarele atribuţii:

- evaluează și ierarhizează riscurile generale/specifice;

- înregistrează și analizează formularele de alertă la risc;

- validează sau invalidează soluţia de clasare pentru riscurile considerate nerelevante;

- organizează şedinţele de analiză şi evaluare a riscurilor;

P a g e | 97

- propune măsuri de control pentru riscurile identificate

- monitorizează si coordonează aplicarea acţiunilor şi măsurilor de control a riscurilor

- evaluează expunerea la risc după introducerea măsurilor de control intern

- transmite de câte ori este nevoie conducătorului unității rapoarte referitoare la riscurile

identificate, precum şi rapoartele de monitorizare a implementării măsurilor de control intern;

- propune noi acţiuni sau revizuiri de termene, atunci când apar dificultăţi neprevăzute în

implementare;

- elaborează raportul privind activitatea desfăşurată în anul şcolar anterior, care se înregistrează

şi se depune la secretariatul şcolii;

C26 Comisia pentru organizarea olimpiadelor și a concursurilor școlare

Art. 225 În CNICB funcţionează Comisia pentru organizarea olimpiadelor şi a concursurilor şcolare care

are următoarele atribuții:

- organizează la nivelul școlii olimpiadele și concursurile şcolare și extrașcolare;

- realizează baza de date cu elevii din CNICB care au obţinut premii și menţiuni la olimpiade și

concursuri școlare;

- promovează la nivelul comunității locale rezultatele obținute de elevii colegiului;

- afișează graficul de desfășurare a olimpiadelor și a concursurilor școlare ;

- elaborează raportul privind activitatea desfăşurată în anul şcolar anterior, care se înregistrează

şi se depune la secretariatul şcolii;

C27 Comisia paritară

Art.226

(1) Pentru rezolvarea problemelor care apar în aplicarea prevederilor contractului colectiv de

muncă, în termen de 30 de zile de la intrarea în vigoare a contractului colectiv de muncă unic

la nivel de sector de activitate învățământ preuniversitar, se constituie comisia paritară la

nivel de CNICB care este împuternicită să interpreteze prevederile contractelor colective de

muncă, în funcţie de condiţiile concrete, la solicitarea oricăreia dintre părţi.

(2) Comisia paritară va fi compusă dintr-un număr egal de reprezentanţi ai CNICB şi ai

federaţiilor sindicale semnatare ale contractui colectiv de muncă/organizaţiilor sindicale

afiliate acestora, desemnaţi de fiecare parte.

Comisia paritară este împuternicită să analizeze şi să rezolve problemele ce apar în aplicarea

contractului colectiv de muncă, la solicitarea oricăreia dintre părţi.

(3) Comisia se vor întruni lunar sau la cererea oricăreia dintre părţi, în termen de cel mult 5 zile

lucrătoare de la înregistrarea cererii. Cvorumul necesar pentru desfăşurarea şedinţelor

comisiilor este de cel puţin 3/4 din totalul membrilor; hotărârile se adoptă cu jumătate plus 1

din voturile celor prezenţi.

La nivelul CNICB, timpul de muncă afectat activităţii comisiei paritare se recunoaşte ca timp

de lucru efectiv prestat.

Comisia va fi prezidată, alternativ, de către un reprezentant al fiecărei părţi, ales în şedinţa

respectivă.

Secretariatul comisiei va fi asigurat de persoana din CNICB care are în sarcină şi cheltuielile

de birotică.

Prin grija secretariatului comisiei paritare, se pun la dispoziţia federaţiilor sindicale

P a g e | 98

semnatare ale contractului colectiv/organizaţiilor sindicale afiliate la acestea copii ale

proceselor-verbale şi ale hotărârilor adoptate, în termen de maximum 7 zile lucrătoare de la

desfăşurarea şedinţei.

Prin grija secretariatului comisiei, hotărârile adoptate vor fi afişate la sediul CNICB, în

termen de maximum 7 zile lucrătoare de la adoptare.

(4) Hotărârile adoptate potrivit contractului colectiv de muncă sunt obligatorii pentru părţile

contractante. Nerespectarea hotărârilor comisiei paritare atrage răspunderea disciplinară sau,

după caz, penală, a persoanei/persoanelor vinovate.

(5) În cazurile în care comisia paritară nu va soluţiona problemele care apar în aplicarea

contractului colectiv de muncă în termen de 15 zile de la data întrunirii, părţile contractului

au dreptul de a se adresa instanţelor judecătoreşti, în conformitate cu prevederile legale.

(6) Dreptul organizaţiilor sindicale de a se adresa direct instanţelor de judecată este garantat,

prevederile alin. (5) neconstituind o procedură prealabilă.

P a g e | 99

CAPITOLUL IX

PARTENERI EDUCAŢIONALI

A. Drepturile părinţilor, tutorilor sau susţinătorilor legali

Art. 227

(1) Părintele, tutorele său susţinătorul legal al copilului/elevului are dreptul să fie informat

periodic referitor la situaţia şcolară şi comportamentul propriului copil.

(2) Părintele, tutorele său susţinătorul legal al copilului/elevului are dreptul să dobândească

informaţii numai referitor la situaţia propriului copil.

Art. 228

(1) Părintele, tutorele său susţinătorul legal al copilului/elevului are acces în incinta unităţii de

învăţământ dacă:

a) a fost solicitat/a fost programat pentru o discuţie cu un cadru didactic sau cu directorul unităţii

de învăţământ;

b) desfăşoară activităţi în comun cu cadrele didactice;

c) depune o cerere/alt document la secretariatul unităţii de învăţământ;

d) participă la întâlnirile programate cu profesorul diriginte sau consilierul şcolar.

(2) Consiliul de administraţie are obligaţia stabilirii procedurii de acces al părinţilor, tutorilor sau

susţinătorilor legali în unităţile de învăţământ, pentru alte situaţii decât cele prevăzute la alin. (1).

Art. 229

(1) Părinţii, tutorii sau susţinători legali au dreptul să se constituie în asociaţii cu personalitate

juridică, conform legislaţiei în vigoare.

(2) Asociaţia părinţilor se organizează şi funcţionează în conformitate cu propriul statut.

Art. 230

(1) Părintele, tutorele său susţinătorul legal al copilului/elevului are dreptul să solicite rezolvarea

unor stări conflictuale în care este implicat propriul copil, prin discuţii amiabile, cu salariatul unității

implicat, cu profesorul diriginte sau cu directorul unităţii de învăţământ. În situaţia în care discuţiile

amiabile nu conduc la rezolvarea conflictului, părintele, tutorele său susţinătorul legal adresează o

cerere scrisă conducerii unităţii de învăţământ.

(2) În cazul în care au fost parcurse etapele menţionate la alin. (1), fără rezolvarea stării

conflictuale, părintele, tutorele său susţinătorul legal al copilului/elevului are dreptul să solicite

rezolvarea situaţiei la inspectoratul şcolar.

(3) În cazul în care au fost parcurse etapele prevăzute la alin. (1) şi (2), fără rezolvarea stării

conflictuale, părintele, tutorele său susţinătorul legal al copilului/elevului are dreptul să solicite

rezolvarea situaţiei la MECȘ.

B. ÎNDATORIRILE PĂRINŢILOR, TUTORILOR SAU SUSŢINĂTORILOR LEGALI

Art. 231

(1) Potrivit prevederilor legale, părintele, tutorele său susţinătorul legal are obligaţia de a asigura

frecventa şcolară a elevului în învăţământul obligatoriu şi de a lua măsuri pentru şcolarizarea elevului,

până la finalizarea studiilor.

P a g e | 100

(2) Părintele, tutorele său susţinătorul legal care nu asigura şcolarizarea elevului, pe perioada

învăţământului obligatoriu, este sancţionat, conform legislației în vigoare, cu amendă cuprinsă între

100 lei şi 1000 lei ori este obligat să presteze muncă în folosul comunităţii.

(3) Constatarea contravenţiei şi aplicarea amenzilor contravenţionale prevăzute la alin.(2) se

realizează de către persoanele împuternicite de primar în acest scop, la sesizarea consiliului de

administraţie al colegiului.

(4) Conform legislaţiei în vigoare, la înscrierea elevului în unitatea de învăţământ, părintele,

tutorele său susţinătorul legal are obligaţia de a prezentă documentele medicale solicitate, în vederea

menţinerii unui climat sănătos la nivel de grupă/formațiune de studiu, pentru evitarea degradării stării

de sănătate a celorlalţi elevi din unitatea de învăţământ.

(5) Părintele, tutorele său susţinătorul legal al elevului are obligaţia ca, minimum o dată pe lună,

să ia legătura cu profesorul diriginte pentru a cunoaşte evoluţia elevului, prin mijloace stabilite de

comun acord. Prezenţa părintelui, tutorelui sau susţinătorului legal va fi consemnată în caietul

profesorului diriginte, cu nume, dată şi semnătură.

(6) Părintele, tutorele său susţinătorul legal al elevului răspunde material pentru distrugerile

bunurilor din patrimoniul şcolii, cauzate de elev.

(7) Părintele, tutorele sau susținătorul legal al elevului din ciclul inferior al liceului are obligația

de a solicita, în scris, retragerea elevului în vederea înscrierii acestuia într-o unitate de învățământ din

străinătate.

Art.232

Se interzice oricăror persoane agresarea fizică, psihică, verbală etc., a elevilor şi a personalului

unităţii de învăţământ.

Art. 233

Respectarea prevederilor prezentului Regulament şi a ROFUIP este obligatorie pentru părinţii,

tutorii sau susţinătorii legali ai copiilor/elevilor.

C.ADUNAREA GENERALĂ A PĂRINŢILOR

Art. 234

(1) Adunarea generală a părinţilor este constituită din toţi părinţii, tutorii sau susţinătorii legali ai

elevilor de la clasă.

(2) Adunarea generală a părinţilor hotărăşte cu privire la susţinerea cadrelor didactice şi a

echipei manageriale a unităţii de învăţământ privind activitățile și auxiliarele didactice și mijloacele de

învățământ utilizate în demersul de asigurare a condiţiilor necesare educării elevilor.

(3) În adunarea generală a părinţilor se discută problemele generale ale colectivului de elevi şi nu

situaţia concretă a unui elev. Situaţia unui elev se discută individual, numai în prezenţa părintelui,

tutorelui sau susţinătorului legal al elevului respectiv.

Art. 235

(1) Adunarea generală a părinţilor se convoacă de către profesorul diriginte, de către preşedintele

comitetului de părinţi al clasei sau de către 1/3 din numărul total al membrilor săi ori al elevilor clasei.

(2) Adunarea generală a părinţilor se convoacă semestrial sau ori de câte ori este nevoie, este

valabil întrunită în prezenţa a jumătate plus unu din totalul părinţilor, tutorilor sau susţinătorilor legali

ai copiilor/elevilor din clasa respectivă şi adoptă hotărâri cu votul a jumătate plus unu din cei prezenţi.

În caz contrar, se convoacă o nouă adunare generală a părinţilor, în cel mult 7 zile, în care se pot

adopta hotărâri, indiferent de numărul celor prezenţi.

P a g e | 101

D. COMITETUL DE PĂRINŢI

Art. 236

(1) În unitatea de învăţământ, la nivelul fiecărei clase, se înfiinţează şi funcţionează comitetul de

părinţi.

(2) Comitetul de părinţi se alege, prin majoritate simplă a voturilor, în fiecare an, în adunarea

generală a părinţilor, convocată de profesorul diriginte care prezidează şedinţa.

(3) Convocarea adunării generale pentru alegerea comitetului de părinţi are loc în primele 15 zile

calendaristice de la începerea cursurilor anului şcolar.

(4) Comitetul de părinţi se compune din trei persoane: un preşedinte şi doi membri; în prima

şedinţă de după alegere, membrii comitetului decid responsabilităţile fiecăruia, pe care le comunica

profesorului diriginte.

(5) Comitetul de părinţi reprezintă interesele părinţilor, tutorilor sau susţinătorilor legali ai

elevilor clasei în Adunarea generală a părinţilor la nivelul şcolii, în Consiliul reprezentativ al părinţilor,

tutorilor sau susţinătorilor legali, în Consiliul profesoral, în Consiliul clasei şi în relaţiile cu echipa

managerială.

Art. 237

Comitetul de părinţi are următoarele atribuţii:

a) pune în practică deciziile luate de către adunarea generală a părinţilor elevilor clasei; deciziile

se iau în cadrul adunării generale a părinţilor, cu majoritatea simplă a voturilor părinţilor, tutorilor sau

susţinătorilor legali prezenţi;

b) sprijină profesorul diriginte în organizarea şi desfăşurarea de proiecte, programe şi activităţi

educative extraşcolare;

c) sprijină profesorul diriginte în derularea programelor de prevenire şi combatere a

absenteismului în mediul şcolar;

d) atrage persoane fizice sau juridice care, prin contribuţii financiare sau materiale, susţin

programe de modernizare a activităţii educative şi a bazei materiale din clasă şi din şcoală;

e) sprijină conducerea unităţii de învăţământ şi profesorul diriginte şi se implica activ în

întreţinerea, dezvoltarea şi modernizarea bazei materiale clasei şi a unităţii de învăţământ;

f) sprijină unitatea de învăţământ şi profesorul diriginte în activitatea de consiliere şi de orientare

socio-profesională;

g) se implica activ în asigurarea securităţii elevilor pe durata orelor de curs, precum şi în cadrul

activităţilor educative, extraşcolare şi extracurriculare;

h) prezintă, semestrial, adunării generale a părinţilor, justificarea utilizării fondurilor, dacă

acestea există.

Art. 238

Preşedintele comitetului de părinţi pe clasă reprezintă interesele părinţilor, tutorilor sau

susţinătorilor legali în relaţiile cu consiliul reprezentativ al părinților și asociația de părinți și, prin

acestea, în relație cu conducerea unităţii de învăţământ şi alte foruri, organisme şi organizaţii.

Art. 239

(1) Comitetul de părinţi poate decide să susţină, inclusiv financiar, întreţinerea, dezvoltarea şi

modernizarea bazei materiale a clasei. Hotărârea comitetului de părinţi nu este obligatorie.

(2) Sponsorizarea unei clase de către un agent economic/persoane fizice se face cunoscută

comitetului de părinţi. Sponsorizarea nu atrage după sine drepturi suplimentare pentru

copii/elevi/părinţi, tutori sau susţinători legali.

P a g e | 102

(3) Este interzisă și constituie abatere disciplinară implicarea copiilor/elevilor sau a personalului

din unitatea de învățământ în strângerea și/sau gestionarea fondurilor.

E.CONSILIUL REPREZENTATIV AL PĂRINŢILOR/ASOCIAŢIA DE PĂRINŢI

Art.240

(1) La nivelul unităţii de învăţământ funcţionează Consiliul reprezentativ al părinţilor.

(2) Consiliul reprezentativ al părinţilor din unitatea de învăţământ este compus din preşedinţii

comitetelor de părinţi din fiecare clasă.

(3) Consiliul reprezentativ al părinților este o structură, fără personalitate juridică, a cărei

activitate este reglementată printr-un regulament adoptat prin hotărârea adunării generale a

președinților comitetelor de părinți pe clasă din unitatea de învățământ, care nu are patrimoniu, nu are

buget de venituri și cheltuieli, nu are dreptul de a colecta cotizații, donații și a primi finanțări de orice

fel de la persoane fizice sau juridice. Se poate implica în activitățile unității de învățământ prin acțiuni

cu caracter logistic — voluntariat.

Art. 241

(1) Consiliul reprezentativ al părinţilor îşi desemnează preşedintele şi 2 vicepreşedinţi ale căror

atribuţii se stabilesc imediat după desemnare, de comun acord între cei 3 şi se consemnează în

procesul-verbal al şedinţei.

(2) Consiliul reprezentativ al părinţilor se întruneşte în şedinţe ori de câte ori este necesar.

Convocarea şedinţelor consiliului reprezentativ al părinţilor se face de către preşedintele acestuia sau,

după caz, de unul dintre vicepreşedinţi.

(3) Consiliul reprezentativ al părinţilor desemnează reprezentanţii părinţilor, tutorilor sau

susţinătorilor legali în organismele de conducere şi comisiile unităţii de învăţământ.

(4) Consiliul reprezentativ al părinților este întrunit statutar în prezența a două treimi din

numărul total al membrilor, iar hotărârile se adoptă prin vot deschis, cu majoritatea simplă a voturilor

celor prezenți. În situația în care nu se întrunește cvorumul, ședința se reconvoacă pentru o dată

ulterioară, fiind statutară în prezența a jumătate plus unu din totalul membrilor.

(5) Preşedintele reprezintă consiliul reprezentativ al părinţilor în relaţia cu alte persoane fizice şi

juridice.

(6) Preşedintele prezintă, anual, raportul de activitate consiliului reprezentativ al părinţilor.

Art. 242

Consiliul reprezentativ al părinţilor are următoarele atribuţii:

a) sprijină parteneriatele educaţionale între unităţile de învăţământ şi instituţiile/organizaţiile cu

rol educativ din comunitatea locală;

b) susţine unitatatea de învăţământ în derularea programelor de prevenire şi de combatere a

absenteismului şi a violenţei în mediul şcolar;

c) promovează imaginea unităţii de învăţământ în comunitatea locală;

d) se ocupă de conservarea, promovarea şi cunoaşterea tradiţiilor culturale specifice minorităţilor

în plan local, de dezvoltarea multiculturalităţii şi a dialogului cultural;

e) susţine unitatea de învăţământ în organizarea şi desfăşurarea tuturor activităţilor;

f) susţine conducerea unităţii de învăţământ în organizarea şi în desfăşurarea consultaţiilor cu

părinţii, tutorii sau susţinătorii legali, pe teme educaţionale;

g) colaborează cu instituţiile publice de asistenţă socială /educaţionala specializată, direcţia

generală de asistenţă socială şi protecţia copilului, cu organele de autoritate tutelară sau cu

P a g e | 103

organizaţiile nonguvernamentale cu atribuţii în acest sens, în vederea soluţionării situaţiei elevilor care

au nevoie de ocrotire;

h) sprijină conducerea unităţii de învăţământ în întreţinerea şi modernizarea bazei materiale;

i) susţine unitatea de învăţământ în activitatea de consiliere şi orientare socio-profesională sau

de integrare socială a absolvenţilor;

j) propune măsuri pentru şcolarizarea elevilor din învăţământul obligatoriu şi încadrarea în

munca a absolvenţilor;

k) se implica direct în derularea activităţilor din cadrul parteneriatelor ce se derulează în unitatea

de învăţământ, la solicitarea cadrelor didactice;

l) sprijină conducerea unităţii de învăţământ în asigurarea sănătăţii şi securităţii elevilor;

m) susţine conducerea unităţii de învăţământ în organizarea şi desfăşurarea programului „Scoala

după şcoală‖.

Art. 243

(1) Consiliul reprezentativ al părinţilor poate face demersuri privind atragerea de resurse

financiare constând în contribuţii, donaţii, sponsorizări etc., din partea unor persoane fizice sau juridice

din ţară şi din străinătate, care vor fi gestionate de către școală și care vor fi utilizate pentru:

a) modernizarea şi întreţinerea patrimoniului unităţii de învăţământ, a bazei materiale şi sportive;

b) acordarea de premii şi de burse elevilor;

c) sprijinirea financiară a unor activităţi extraşcolare;

d) acordarea de sprijin financiar sau material copiilor care provin din familii cu situaţie materială

precară;

e) alte activități care privesc bunul mers al unității de învățământ sau care sunt aprobate prin

hotărâre de către adunarea generală a părinților pe care îi reprezintă.

(2) Consiliul reprezentativ al părinţilor colaborează cu structurile asociative ale părinţilor la nivel

local, judeţean, regional şi naţional.

P a g e | 104

F. ŞCOALA ŞI COMUNITATEA. PARTERIATE/PROTOCOALE ÎNTRE UNITĂŢILE

DE ÎNVĂŢĂMÂNT ŞI ALŢI PARTENERI EDUCAŢIONALI

Art. 244

Autoritățile administrației publice locale, precum și reprezentanți ai comunității locale

colaborează cu Consiliul de administrație și cu directorul, în vederea atingerii obiectivelor colegiului.

Art. 245

Unitatea de învățământ poate realiza parteneriate cu asociații, fundații, instituții de educație și

cultură, organisme economice și organizații guvernamentale și nonguvernamentale sau alte tipuri de

organizații, în interesul beneficiarilor direcți ai educației.

Art.246 Unitatea de învățământ, în conformitate cu legislația în vigoare și prevederileprezentului

Regulament, poate iniția, în parteneriat cu autoritățile administrației publice locale și cu asociația de

părinți, în baza hotărârii Consiliului de administrație, activități educative, recreative, de timp liber,

pentru consolidarea competențelor dobândite sau de accelerare a învățării, precum și activități de

învățare remedială cu elevii, prin programul „Școala după școală‖.

Art.247

(1) Parteneriatul cu autoritățile administrației publice locale are ca scop derularea unor

activități/programe educaționale în vederea atingerii obiectivelor educaționale stabilite de unitatea de

învățământ.

(2) Activitățile derulate în parteneriat nu pot avea conotații politice, de propagandă electorală, de

prozelitism religios și nu pot fi contrare moralei sau legilor statului.

(3) Autoritățile administrației publice locale asigură condițiile și fondurile necesare pentru

implementarea și respectarea normelor de sănătate și securitate în muncă și pentru asigurarea

securității copiilor/elevilor și a personalului în perimetrul unității de învățământ.

Art.248 (1) Unitatea de învățământ încheie protocoale de parteneriat cu organizații nonguvernamentale,

unități medicale, poliție, jandarmerie, instituții de cultură, asociații confesionale, alte organisme, în

vederea atingerii obiectivelor educaționale stabilite prin proiectul de dezvoltare instituțională al unității

de învățământ.

(2) Protocolul conține prevederi cu privire la responsabilitățile părților implicate, cu respectarea

prevederilor legale în vigoare.

(3) În cazul derulării unor activități în afara perimetrului unității de învățământ, în protocol se va

specifica concret cărei părți îi revine responsabilitatea asigurării securității copiilor/elevilor.

(4) Bilanțul activităților realizate va fi făcut public, prin afișare la sediul unității, pe site-ul școlii,

prin comunicate de presă și prin alte mijloace de informare.

(5) Unitatea de învățământ poate încheia protocoale de parteneriat și poate derula activități

comune cu unități de învățământ din străinătate, având ca obiectiv principal dezvoltarea personalității

copiilor și a tinerilor, respectându-se legislația în vigoare din statele din care provin instituțiile

respective.

(6) Reprezentanții părinților, tutorilor sau susținătorilor legali se vor implica direct în buna

derulare a activităților din cadrul parteneriatelor ce se derulează în unitatea de învățământ.

P a g e | 105

CAPITOLUL X

EVALUAREA UNITĂȚII DE ÎNVĂȚĂMÂNT

A. DISPOZIȚII GENERALE

Art. 249

Evaluarea instituțională se realizează în conformitate cu prevederile legale, în două forme

fundamentale:

a) inspecția de evaluare instituțională a unităților de învățământ;

b) evaluarea internă și externă a calității educației.

Art. 250

(1) Inspecția de evaluare instituțională a unităților de învățământ reprezintă o activitate de

evaluare generală a performanțelor diferitelor categorii de unități de învățământ, prin raportare

explicită la politicile educaționale, la scopurile și obiectivele dezirabile propuse, la standardele

asumate în funcționarea acestora.

(2) Inspecția de evaluare instituțională se realizează de către inspectoratele școlare și MECȘ,

prin inspecția școlară generală a unităților de învățământ, în conformitate cu prevederile

Regulamentului de inspecție a unităților de învățământ, elaborat de MECȘ.

(3) În îndeplinirea atribuțiilor prevăzute de lege, prin inspecția școlară, inspectoratele școlare:

a) îndrumă, controlează și monitorizează calitatea activităților de predare-învățare-evaluare;

b) îndrumă, controlează, monitorizează și evaluează calitatea managementului unităților de

învățământ.

(4) Conducerea unității de învățământ și personalul didactic nu pot refuza inspecția școlară, cu

excepția situațiilor în care din cauze obiective, probate cu acte doveditoare, aceștia nu-și pot desfășura

activitățile profesionale curente.

B. EVALUAREA INTERNĂ A CALITĂȚII EDUCAȚIEI

Art. 251

(1) Calitatea educației reprezintă o prioritate permanentă pentru unitatea de învățământ și este

centrată preponderent pe rezultatele învățării.

(2) Evaluarea internă se realizează potrivit legislației în domeniul asigurării calității în

învățământul preuniversitar.

Art.252

(1) În conformitate cu prevederile legale, la nivelul unității de învățământ se înființează Comisia

pentru evaluarea și asigurarea calității (CEAC).

(2) Pe baza legislației în vigoare, unitatea de învățământ elaborează și adoptă propria strategie

și propriul regulament de funcționare a Comisiei pentru evaluarea și asigurarea calității.

(3) Conducerea unității de învățământ este direct responsabilă de calitatea educației furnizate.

Art.253

(1) Componența, atribuțiile și responsabilitățile comisiei pentru evaluarea și asigurarea calității

sunt realizate în conformitate cu prevederile legale.

(2) Activitatea membrilor comisiei pentru evaluarea și asigurarea calității poate fi

P a g e | 106

remunerată,cu respectarea legislației în vigoare.

(3) Orice control sau evaluare externă a calității din partea Agenției Române de Asigurare a

Calității în Învățământul Preuniversitar sau a MECȘ se bazează pe analiza raportului de evaluare

internă a activității din unitatea de învățământ.

Art.254

(1) În cadrul unității de învățământ, pentru îndrumarea, controlul și monitorizarea calității

activităților de predare-învățare-evaluare se vor efectua periodic inspecții la clasă.

(2) Inspecţiile la clasă pot fi efectuate de către directori și de către responsabilii comisiilor

metodice. Aceștia vor înainta semestrial către CEAC un raport sintetic cuprinzând concluziile

inspecțiilor și măsurile ameliorative propuse.

C. EVALUAREA EXTERNĂ A CALITĂȚII EDUCAȚIEI

Art.255

(1) O formă specifică de evaluare instituțională, diferită de inspecția generală a unităților de

învățământ, o reprezintă evaluarea instituțională în vederea autorizării, acreditării și evaluării periodice

a organizațiilor furnizoare de educație, realizată de Agenția Română de Asigurare a Calității în

Învățământul Preuniversitar.

(2) Evaluarea externă a calității educației în unitatea de învățământ se realizează, în

conformitate cu prevederile legale, de către Agenția Română de Asigurare a Calității în Învățământul

Preuniversitar.

(3) Unitatea de învățământ se supune procesului de evaluare și acreditare, în condițiile legii.

(4) Evaluarea, autorizarea și acreditarea se fac la nivelul structurii instituționale, conform

prevederilor legale.

(5) În cazul în care unitatea de învățământ va fi supusă evaluării externe realizate de către

Agenția Română de Asigurare a Calității în Învățământul Preuniversitar, în bugetul școlii vor fi

asigurate, în mod distinct, din finanțarea de bază, sumele necesare acoperirii costurilor, conform

tarifelor percepute de către Agenția Română de Asigurare a Calității în Învățământul Preuniversitar

pentru această activitate.

P a g e | 107

CAPITOLUL XI

DISPOZIŢII FINALE

Art.256

Se interzice constituirea de fonduri de protocol sau a oricărui alt fond destinat derulării

examenelor naționale.

Art. 257

(1) În unitatea de învățământ fumatul este interzis, conform prevederilor legislației în vigoare.

(2) În timpul orelor de curs, al examenelor și al concursurilor este interzisă utilizarea

telefoanelor mobile; prin excepție de la această prevedere, este permisă utilizarea acestora în

timpul orelor de curs, numai cu acordul cadrului didactic, în situația folosirii lor în procesul

educativ sau în situații de urgență. Pe durata orelor de curs telefoanele mobile se păstrează în

locuri special amenajate din sala de clasă, setate astfel încât să nu deranjeze procesul

educativ.

Art.258

(1) În CNICB se asigură dreptul fundamental la învățătură și este interzisă orice formă de

discriminare a elevilor și a personalului din unitate.

(2) În CNICB sunt interzise măsurile care pot limita accesul la educație al elevilor cum ar fi, de

exemplu, efectuarea de către aceștia a serviciului pe școală, interzicerea participării la cursuri

sau sancționarea elevilor care nu poartă uniforma unității de învățământ sau altele asemenea.

Art.259

Conducerea are obligaţia de a aduce prezentul Regulament Intern de Organizare şi Funcţionare

la cunoştinţa întregului personal al şcolii, elevilor şi părinţilor/reprezentanţilor legali ai acestora.

Art. 260

Prezentul Regulament Intern de Organizare şi Funcţionare are statut de obligativitate şi nimeni

nu poate invoca necunoaşterea dispoziţiilor acestuia. Nerespectarea regulamentului de organizare și

funcționare a unității de învățământ constituie abatere și se sancționează conform prevederilor legale.

Art.261

Anexele 1, 2, 3 fac parte integrantă din prezentul regulament.

P a g e | 108

Anexa 1 la ROI ROMÂNIA

MINISTERUL EDUCAŢIEI ȘI CERCETĂRII ȘTIINȚIFICE

INSPECTORATUL ŞCOLAR JUDEŢEAN ARGEŞ

Colegiul Naţional „Ion C. Brătianu‖

Piteşti, str. Armand Călinescu nr. 14, cod: 110047

Tel., Fax : 0248.210477; 0248.218190

Nr. _________ din __________2018

Având în vedere prevederile legale cuprinse in:

- Legea Educației Naționale nr. 1/2011 cu modificările și completările ulterioare;

- Ordinul nr. 5115/15.12.2014 – Regulamentul de Organizare și Funcționare a Unităților din Învățamântul Preuniversitar;

- Legea nr. 272/2004, privind protecţia şi promovarea drepturilor copilului;

- Regulamentul de Ordine Interioară al Colegiului Naţional „Ion C. Brătianu‖ Pitești;

Se încheie prezentul:

ACORD CADRU DE PARTENERIAT PENTRU EDUCAŢIE

An școlar 2015- 2016

I. Părţile semnatare:

1. Unitatea de învăţământ COLEGIUL NAȚIONAL ,,ION C. BRĂTIANU,, cu sediul în strada Armand Călinescu, Nr. 14,

Pitești, Argeș, reprezentată prin director, d-na prof. Alina MANEA.

2. Beneficiarul indirect – părintele/reprezentantul legal al elevului, dl./d-na ……………………… ………….......,cu

domiciliul în

_________________________________________________________________________________________________

3. Beneficiarul direct – elevul/copilul ___________________________________________, din clasa, ____________,

diriginte, prof. ______________________________________________.

II. Scopul acordului:

Asigurarea condiţiilor optime de derulare a procesului de învăţământ prin implicarea şi responsabilizarea părţilor

în educaţia copiilor/elevilor.

Şcoala îşi asumă principala responsabilitate în procesul instructiv-educativ.

Elevul îşi asumă răspunderea pentru propria educaţie.

Părintele se declară o persoană responsabilă pentru educarea şi comportamentul copilului şi pentru colaborarea cu

şcoala spre binele copilului.

Pentru desfăşurarea, la standarde de calitate, a procesului instructiv-educativ, părţile se angajează, prin voinţa

proprie, după cum urmează:

1. Şcoala se angajează:

a) să asigure spaţiul, cadrul organizatoric şi logistic pentru desfăşurarea procesului educaţional în condiţii legale;

b) să ofere servicii educaţionale de calitate, la nivelul standardelor elaborate de MEN pentru fiecare nivel de studiu/ciclu de

şcolarizare;

c) să asigure securitatea şi siguranţa elevilor pe perioada prezenţei acestora în incinta şi spaţiul şcolar, precum şi în

deplasările organizate de unitatea de învăţământ şi aprobate de inspectoratul şcolar;

d) să coopereze cu toate instituţiile şi structurile de ale căror servicii beneficiază şi de care depinde bunul mers al procesului

de învăţământ;

e) să dea dovadă de respect şi consideraţie în relaţiile cu elevii şi părinţii acestora / reprezentanţii lor legali, într-un raport

de egalitate;

f) să nu desfăşoare acţiuni de natură să afecteze imaginea publică a elevului, viaţa intimă, privată şi familială a elevului;

g) să trateze cu profesionalism şi responsabilitate orice situaţie specială legată de educaţia elevului/copilului;

h) să stabilească, de comun acord cu părinţii, calendarul întâlnirilor periodice şi apoi să îl pună în aplicare;

P a g e | 109

i) să elibereze, la cerere şi în timp util, orice document şcolar ce serveşte interesului elevului;

j) să asigure accesul egal la educaţie, în limitele planului de şcolarizare şi a efectivelor aprobate, cu interzicerea oricărui tip

de discriminare;

k) să analizeze şi să decidă, prompt şi responsabil referitor la orice solicitare din partea părintelui/elevului;

l) să asigure transparenţa tuturor activităţilor derulate, organizate/aprobate de şcoală;

m) să ia în considerare, să analizeze şi să răspundă oricărei sesizări din partea beneficiarilor referitoare la rele practici în

şcoală;

n) să elaboreze proiectul regulamentului intern al şcolii, după consultarea elevilor (peste 14 ani) şi a

părinţilor/reprezentanţilor legali, anual, în prima lună de şcoală;

o) să solicite implicarea părinţilor în stabilirea disciplinelor opţionale de examen şi să stabilească CDS în funcţie de

solicitările beneficiarilor;

p) să recompenseze/sancţioneze, obiectiv şi echitabil, rezultatele şi conduita elevilor;

r) să explice clar toate prevederile prezentului contract celorlalte două părţi semnatare.

2. Beneficiarul indirect – părintele/reprezentantul legal al elevului se angajează:

a) să îşi înscrie copilul la şcoală

b) să-şi asume responsabilitatea promovării, în educaţia elevului/copilului a principiilor, valorilor şi normelor de conduită,

susţinute de şcoala la care este înscris;

c) să îşi asume, împreună cu elevul, responsabilitatea pentru orice faptă a elevului, desfăşurată în afara şcolii, dar care ar

putea prejudicia prestigiul acesteia;

d) să respecte prevederile Regulamentului de Organizare şi Funcţionare a unităţilor şcolare;

e) să asigure frecvenţa zilnică şi ţinuta decentă a elevului la cursuri, conform Regulamentului Intern, şi să informeze şcoala

deîndată ce se impune absenţa acestuia de la program;

f) să informeze şcoala cu privire la orice aspect, care poate contribui la îmbunătăţirea situaţiei şcolare/sociale a copilului;

g) să dea curs solicitării conducerii instituţiei de învăţământ, ori de câte ori este necesar, de a se lua măsuri cu privire la

conduita sau situaţia şcolară a elevului;

h) să se prezinte la şcoală, cel puţin, o dată pe semestru, pentru a discuta cu dirigintele situaţia şcolară a copilului;

i) să îi asigure copilului, în limita posibilităţilor, condiţii decente de învăţare (durată şi loc) la domiciliu;

j) să trateze cu respect şi consideraţie instituţia şcolară şi pe reprezentanţii ei.

3. Beneficiarul direct – elevul se angajează:

a) să respecte şcoala, însemnele şi personalul acesteia, precum şi pe colegii săi;

b) să aibă un comportament care să nu afecteze sănătatea, securitatea, demnitatea şi libertatea celorlalţi din unitatea şcolară;

c) să frecventeze, regulat, cursurile, conform programului orar, şi să participe la activităţile de evidenţiere a identităţii

şcolii;

d) să respecte prevederile Regulamentului Intern şi ale Regulamentului de Organizare şi Funcţionare a unităţilor de

învăţământ preuniversitar;

e) să înveţe potrivit nivelului de studiu şi ritmului propriu de învăţare;

f) să se implice direct şi să răspundă solicitării profesorilor de a participa la dezvoltarea sa ca personalitate;

g) să păstreze, în bună stare, bunurile şcolii şi să folosească, cu grijă, manualele transmisibile, puse la dispoziţie, gratuit, de

către şcoală;

h) să aibă o ţinută vestimentară/personală şi o conduită decentă, neprovocatoare, neagresivă şi neostentativă;

i) să aibă zilnic asupra sa carnetul de elev şi să îl prezinte ori de câte ori este necesar profesorului/părintelui/dirigintelui.

III. Durata acordului

Prezentul acord se încheie pe durata şcolarizării elevului în unitatea de învăţământ.

IV. Alte clauze:

1. Orice neînţelegere dintre părţi se poate soluţiona pe cale amiabilă, în cadrul Consiliului profesorilor clasei, al Consiliului

profesoral al unităţii de învăţământ.

2. Părţile semnatare înţeleg că nerespectarea angajamentelor proprii poate implica schimbări de atitudine ale celorlalte

părţi.

3. Nerespectarea dovedită a angajamentelor asumate de şcoală duce la aplicarea sancţiunilor legale şi la o monitorizare

strictă din partea Inspectoratului Şcolar.

4. Personalul didactic de predare, personalul didactic auxiliar, precum şi cel de conducere din cadrul unităţii de învăţământ,

răspund disciplinar conform Codului Muncii (Legea 53/2003, republicată în 2011) pentru încălcarea obligațiilor ce le revin

potrivit prezentului contract, Contractului Individual de Muncă, Regulamentului de Organizare şi Funcţionare a Unităţilor

P a g e | 110

de Învăţământ Preuniversitar şi pentru încălcarea normelor de comportament, care dăunează interesului învăţământului şi

prestigiului instituţiei.

5. Nerespectarea, de către elev, a prevederilor prezentului contract atrage după sine punerea abaterilor săvârşite de acesta în

discuţia Consiliului elevilor, a Consiliului profesorilor clasei şi a Consiliului profesoral, urmată de aplicarea sancţiunilor

disciplinare prevăzute în Regulamentul de Organizare şi Funcţionare a Unităţilor de Învăţământ Preuniversitar.

7. Prezentul acord încetează de drept în următoarele cazuri:

a) în cazul în care părintele semnatar decade din drepturile părinteşti, urmând a se încheia un nou contract cu celălalt

părinte al elevului sau cu reprezentantul legal al acestuia;

b) în cazul transferului elevului la o altă unitate de învăţământ;

c) în situaţia încetării activităţii unităţii de învăţământ;

d) alte cazuri prevăzute de lege.

Încheiat azi, ___ ________ 2015, în 2 (două) exemplare, în original, pentru fiecare parte.

Unitate şcolară, Beneficiar indirect, Beneficiar direct, elevul ,

Colegiul Național ,,Ion C. Brătianu,, Pitești

Director, prof. Alina MANEA

P a g e | 111

Anexa 2 la ROI

Schema procedurii de utilizare în școli a auxiliarelor didactice

aprobate/avizate MEN

Profesor Catedre/comisii metodice

Profesor diriginte

Adunarea generală a

părinților

Consiliul reprezentativ al

părinților(CRP) /Asociația de

părinți(AP)

Consiliul de administrație Materiale auxiliare avizate

Inspectoratul Școlar

Județen Elevi Biblioteca școlară

Centralizează auxiliarele

din lista celor

aprobate/avizate de MEN

Prin Consiliul

Profesoral

informează

asupra

utilizării

materialelor

acceptate de

CRP/AP

Exprimă acordul pentru

utilizare în școală a

materialelor propuse de

profesori/Comisii metodice

Informează asupra

utilizării în școală a

materialelor propuse

de profesori/Comisii

metodice

Centralizează și informează

asupra opțiunilor

Selectează auxiliare din lista

celor aprobate/avizate de MEN

P a g e | 112

Anexa 3 la ROI

Colegiul Naţional ―Ion C. Brătianu‖

Piteşti, jud. Argeş

A. RECOMPENSE PENTRU ELEVI

1.1. Elevii care obţin rezultate remarcabile în activitatea şcolară şi extraşcolară şi se disting prin

comportare exemplară pot primi următoarele recompense:

a) evidenţierea în faţa colegilor de clasă;

b) evidenţierea de către directorul unităţii în faţa colegilor de şcoală sau în faţa consiliului profesoral;

c) comunicare scrisă sau verbală adresată părinţilor cu menţionarea faptelor deosebite pentru care este

evidenţiat;

d) burse de merit, de studiu sau alte recompense materiale acordate de stat, de agenţi economici sau de

sponsori;

e) premii, diplome, medalii;

f) recomandare pentru trimiterea cu prioritate în excursii sau în tabere de profil în ţară şi în străinătate;

g) premiul de onoare al Colegiului Naţional „Ion C. Brătianu‖;

1.2. (1) Acordarea premiilor la sfârşitul anului şcolar se face la nivelul unităţii de învăţământ, la

propunerea dirigintelui, a consiliului clasei, a directorului unităţii de învăţământ.

(2) Se pot acorda premii elevilor care :

a) au obţinut primele trei medii generale pe clasă dar nu mai mici de 9;

b) s-au distins la una sau mai multe discipline de studiu;

c) au obţinut performanţe la concursuri, festivaluri, expoziţii şi alte activităţi extraşcolare desfăşurate la

nivel local, naţional sau internaţional;

d) s-au remarcat prin fapte de înaltă ţinută morală şi civică;

e) au avut, la nivelul clasei, cea mai bună frecvenţă pe parcursul anului şcolar

1.3. Unitatea de învăţământ şi alţi factori pot stimula activităţile de performanţă ale elevilor la nivel

local, naţional şi internaţional, prin alocarea unor premii, burse din partea consiliului reprezentativ al

părinţilor, a agenţilor economici, a fundaţiilor ştiinţifice şi culturale, a comunităţii locale etc.

B. SANCŢIUNI APLICATE ELEVILOR

1.4. Elevii care săvârşesc fapte prin care se încalcă dispoziţiile legale în vigoare, inclusiv

regulamentele şcolare, vor fi sancţionaţi în funcţie de gravitatea acestora.

Sancţiunile care se pot aplica elevilor sunt următoarele:

a) observaţie individuală;

b) mustrare scrisă;

c) retragerea temporară sau definitivă a bursei de merit, a bursei sociale, " Bani de liceu", a bursei

profesionale;

d) mutarea disciplinară la o clasă paralelă din aceeaşi unitate de învăţământ;

e) preavizul de exmatriculare;

f) exmatriculare.

P a g e | 113

Abaterea Sancţiunea pentru prima

abatere

Sancţiunea pentru abaterea repetată

Nerespectarea ţinutei

decente

Observaţie individuală Mustrare scrisă, cu scăderea notei la purtare

cu 1 punct

Întârziere la ore Observaţie individuală şi

consemnarea absenţei în

catalog

Mustrare scrisă

*Modificări în documente

școlare: catalog, foaie

matricolă, diplomă de

studii.

Mustrare scrisă, cu scăderea

notei la purtare cu cel puțin 2

puncte

Scăderea notei la purtare sub 7

*Sustragerea/distrugerea

unor documente şcolare

Mutare disciplinară pentru

elevii din ciclul inferior și

exmatriculare pentru elevii

din ciclul superior.

-

Copiat şi tentativă de

copiat

Nota 1 la lucrare la disciplina

respectivă şi scăderea notei la

purtare cu 1 punct

Nota 1 şi scăderea notei la purtare cu un

punct la fiecare încercare

*Furt/tentativă de furt din

avutul şcolii sau de la

personalul colegiului

Restituirea obiectului furat şi

scăderea notei la purtare cu

cel puțin 2 puncte

Mutare disciplinară pentru elevii din ciclul

inferior și exmatriculare pentru elevii din

ciclul superior. Anunţarea Poliţiei şi

măsurile legale de rigoare

Deteriorarea bazei

didactico-materiale

Repararea / înlocuirea

bunurilor deteriorate.

Repararea / înlocuirea bunurilor deteriorate.

Mutare disciplinară (cu excepția deteriorării

/ pierderii manualelor școlare).

*Aducerea şi difuzarea

unor materiale care, prin

conţinutul lor, atentează la

independenţa,

suveranitatea şi

integritatea naţională a

ţării, care cultivă violenţa,

intoleranţa sau

pornografia. Introducerea

în şcoală şi consumul de

băuturi alcoolice sau

droguri, substanțe

stupefiante. Participare la

jocuri de

noroc.

Mustrare scrisă.

Scăderea notei la purtare cu 1

punct.

Scăderea notei la purtare cu 2 – 4 puncte.

Săvârșirea actelor de

violență verbală și fizică

Mustrare scrisă.

Scăderea notei la purtare cu 1

punct.

Scăderea notei la purtare cu 2 – 4 puncte.

Organizarea şi participarea

la acţiuni de protest care

afectează desfăşurarea

activităţii de învăţământ

Mustrarea scrisă.

Scăderea notei la purtare cu

cel puțin 2 puncte.

Scăderea notei la purtare sub 7

P a g e | 114

sau care afectează

frecvenţa la cursuri a

elevilor, precum şi

blocarea căilor de acces în

spaţiile de învăţământ

*Posesia/consumul /

comercializarea de

droguri/substanţe

etnobotanice în şcoală sau

în cadrul activităților

extrașcolare

Anunţarea Direcţiei Antidrog

Argeş.

Scăderea notei la purtare sub

7.

Mutare disciplinară pentru elevii din ciclul

inferior și exmatriculare pentru elevii din

ciclul superior.

Anunţarea Direcţiei Antidrog Argeş.

Fumat în şcoală sau în

perimetrul şcolii

Mustrare scrisă. Mustrare scrisă.

Scăderea notei la purtare cu cel puțin un

punct.

*Introducerea/folosirea în

şcoală sau în perimetrul

şcolii a oricărui tip de

armă, materiale

pirotehnice sau

instrumente care prin

acţiunea lor pot afecta

integritatea fizică şi

psihică a elevilor sau

personalului şcolii

Mustrare scrisă.

Scăderea notei la purtare cu

cel puțin două puncte.

Anunţarea Poliţiei

Scăderea notei la purtare sub 7

Mutare disciplinară pentru elevii din ciclul

inferior și exmatriculare pentru elevii din

ciclul superior.

Anunţarea Poliţiei

Aruncarea obiectelor pe

fereastră

Mustrare scrisă

Scăderea notei la purtare cu cel puțin 2

puncte

Utilizarea în şcoală a

mijloacelor de inregistrare

audio- video sau

distribuirea materialelor

inregistrate in spatiul

public fără acordul

persoanelor implicate

Mustrare scrisă.

Scăderea notei la purtare cu 1

punct.

Scăderea notei la purtare cu cel puțin 2

puncte.

*Lansarea de anunţuri

false cu privire la

amplasarea unor materiale

explozive în incinta şi

perimetrul colegiului

Anunţarea Poliţiei

Mustrare scrisă

Scăderea notei la purtare cu

cel puțin 2 puncte.

Anunţarea Poliţiei

Scăderea notei la purtare sub 7.

Folosirea limbajului şi

gesturilor vulgare

Folosirea unor însemne

sau purtarea

îmbrăcămintei neadecvate

vârstei, caracteristică

grupurilor sataniste sau

subculturilor delincvente,

Mustrare scrisă

Scăderea notei la purtare sub 7

P a g e | 115

etc.

Deranjarea orei de curs

(inclusiv prin utilizarea

telefonului mobil fără

acordul cadrului didactic)

Observaţie individuală

Mustrare scrisă. Scăderea notei la purtare

cu cel puțin 1 punct.

1.5. Toate rubricile marcate cu asterisc sunt supuse, ca abateri, discuției Consiliului profesoral care

stabilește dacă sunt abateri grave sau deosebit de grave.

1.6. Toate abaterile incadrabile la 1.5. pot fi sancționate inclusiv cu exmatricularea.

1.7. Exmatricularea nu se aplică elevilor din clasele a IX-a / a X-a.

1.8. Orice abatere disciplinară a elevilor și sancțiunile corespunzătoare acestora vor aduse la cunoștința

părinților/tutorilor/susținătorilor legali de către profesorul diriginte.

1.9. Elevilor cărora li s-a scăzut nota la purtare în perioada şcolarizării li se va întocmi de către

diriginte o caracterizare care va fi anexată la documentele de studii personale în care se vor preciza

motivele aplicării sancțiunii.

P a g e | 116

C U P R I N S

Pag.

Capitolul I Dispoziţii generale 1

Capitolul II Organizarea procesului de învăţământ 2

Capitolul III Managementul CNICB

A. Consiliul de administraţie

B. Directorul

C. Directorul adjunct

3

3

6

10

Capitolul IV Accesul în incinta Colegiului Național ” ION C.BRĂTIANU ” PITEȘTI

A. Accesul elevilor, cadrelor didactice, personalului didactic auxiliar și nedidactic

B. Accesul persoanelor străine in CNICB

11

11

12

Capitolul V Activitatea elevilor

B. Dobândirea şi exercitarea calităţii de elev B. Drepturi şi recompense

C. Obligaţii şi sancţiuni

D. Transferul elevilor

E. Consiliul elevilor

14

14

17

24

31

35

Capitolul VI Evaluarea elevilor

A. Evaluarea rezultatelor învățării. Încheierea situației școlare

B. Examenele organizate la nivelul unităților de învățământ

40

40

47

Capitolul VII Activitatea personalului didactic şi nedidactic

A. Dispoziţii generale

B. Consiliul profesoral

C. Activitatea Consiliului clasei

D. Activitatea profesorului diriginte

E. Activitatea Coordonatorului pentru proiecte și programe educative școlare și

extrașcolare F. Activitatea profesorului de serviciu

G. Activitatea personalului didactic auxiliar

G1.compartimentul secretariat

G2.compartimentul financiar

G3.compartimentul administrativ

G4. Biblioteci școlare/centre de documentare și informare

H. Evaluarea anuală a activității personalului didactic și didactic auxiliar

H1. Dispoziții generale

H2. Domeniile şi criteriile de evaluare anuală a activităţii personalului didactic şi

didactic auxiliar

H3. Procedura de evaluare anuală a personalului didactic şi didactic auxiliar

H4. Înregistrarea şi rezolvarea contestaţiilor

I. Activitatea personalului nedidactic

J. Evaluarii activității personalului nedidactic

51

51

54

56

57

60

62

63

63

65

67

68

69

69

70

71

73

74

75

P a g e | 117

K. Sancţiuni disciplinare aplicate personalului didactic,nedidactic personalului

didactic auxiliar precum si celui de conducere, îndrumare si control

76

Capitolul VIII

Comisiile din CNICB

A. Comisiile metodice

B. Comisii cu caracter permanent

B1. Comisia pentru curriculum B2. Comisia de evaluare şi asigurare a calităţii B3. Comisia pentru dezvoltare profesională și evoluție în cariera didactică B4. Comisia de sănătate și securitate în muncă (SSM) și pentru situații de

urgență

B5 Comisia pentru control managerial intern

B6. Comisia pentru prevenirea și eliminarea violenței, a faptelor de corupție

și discriminării în mediul școlar și promovarea interculturalității

80

80

81

81

82

82

83

84

85

C. Alte comisii:

C1 Comisia de inventariere a elementelor de natura activelor, datoriilor şi

capitalurilor proprii

C2. Comisia pentru recepţie a lucrărilor efectuate în CNICB

C3. Comisia pentru revizuirea, completarea si modificarea ROI al CNICB

C4. Comisia responsabila cu sigiliul CNICB

C5. Comisia pentru încadrare

C6 Comisia pentru arhivarea documentelor

C7 Comisia pentru evidenta si gestionarea manualelor scolare

C8 Comisia de acordare a sprijinului financiar în carul programului ,,BANI

DE LICEU,, şi achizitionarea de calculatoare

C9 Comisia pentru gestionarea, completarea şi eliberarea actelor de studii şi

documentelor şcolare

C10 Comisia pentru orientare şcolară şi profesională

C11 Comisia pentru verificarea notarii ritmice/permanente a elevilor

C12 Comisia sportului școlar

C13 Comisia pentru revizuirea codului de etica al Colegiului National ,,ION

C. BRATIANU,, C14 Comisia de cercetare disciplinară, etică sau profesională C15 Comisia pentru acordarea burselor elevilor

C16 Comisia pentru comunicare şi promovare a imaginii şcolii

C17 Comisia pentru întocmirea situaţiilor statistice

C18 Comisia pentru mobilitatea personalului didactic

C 19 Comisia pentru analiză, implementare, monitorizare şi revizuire a PDI

C20 Comisia SIIR C21 Comisia pentru monitorizarea frecvenței elevilor

C22 Comisia pentru combaterea absenteismului și a abandonului școlar

C23 Comisia pentru întocmirea orarului

C24 Comisia pentru asigurarea serviciului pe școală

87

87

87

88

88

89

89

89

90

90

90

91

91

92

93

93

94

94

94

94

95

95

95

96

96

P a g e | 118

C25 Comisia de gestionare a riscului

C26 Comisia pentru organizarea olimpiadelor și concursurilor școlare

C27 Comisia paritară

96

97

97

Capitolul IX

Parteneri educaţionali

A. Drepturile părinţilor, tutorilor sau susţinătorilor legali

B. Îndatoririle părinţilor, tutorilor sau susţinătorilor legali

C. Adunarea generală a părinţilor

D. Comitetul de părinţi

E. Consiliul reprezentativ al părinţilor/asociaţia de părinţi

F. Şcoala şi comunitatea. Parteriate/protocoale între unităţile de învăţământ şi alţi

parteneri educaţionali

99

99

99

100

101

102

104

Capitolul X Evaluarea unității de învățământ

D. Dispoziții generale

E. Evaluarea internă a calității educației

F. Evaluarea externă a calității educației

105

105

105

106

Capitolul XI Dispoziţii finale 107

Anexa 1 - Acord cadru de parteneriat pentru educaţie 108

Anexa 2 – Schema procedurii de utilizare în școli a auxiliarelor didactice

aprobate/avizate MEN

111

Anexa 3 – Recompense și sancțiuni elevi

Cuprins

112

116