REGULAMENT DE ORGANIZARE ŞI FUNCŢIONARE A COLEGIULUI ...colegiulhateg.ro/Regulament ordine interioara.pdf · COLECTIVUL DE REDACTARE ... Constituirea clasei a V-a se face, de regulă,

COLEGIUL NAŢIONAL „I.C. BRĂTIANU”

HAŢEG

MINISTERUL EDUCAŢIEI NAŢIONALE ȘI CERCETĂRII ȘTIINŢIFICE

Nr. 10626/21.12.2016

DIRECTOR,

Prof. Badea Rodica

Aprobat în Consiliul Profesoral Avizat în Consiliul de Administraţie

14.10.2016 20.12.2016

REGULAMENT DE ORGANIZARE ŞI

FUNCŢIONARE

A COLEGIULUI NAŢIONAL

”I.C. BRĂTIANU” HAŢEG

COLECTIVUL DE REDACTARE

prof. Badea Rodica, director – coordonator

Colegiul Național ”I.C.Bratianu”

Sbuchea Liliana

Bratu Alina

Sîntimbrean Gabriela Simona

Bolosin Maria Daniela

Neiconi Elduta Liliana

Stoica Alina Codruta

Pascotescu Anisoara Camelia

Cioară Dana

Școala Gimnazială ”O.Densusianu”

Dăbucean Cristina Diana

Gehan Carmen

Crețu Daniela

Școala Gimnazială ”A.Densusianu”

Nădășan Anca Marcela

Groza Mihaela

Neag Violeta

Șăroni Simona Daniela

Drăgoi Ionela Nicoleta

Avrămesc Norica Mariana

Grădinița cu Program Normal

Mara Monica Emanuela

Grădinița cu Program Prelungit

DanciPetronela Ramona

Comitetul reprezentativ al părinților

Părău Cristina

Consiliul elevilor

Pocanschi Mircea

Reprezentant sindicat

Prof. Bratu Victor


HAŢEG


2

CUPRINS

DISPOZIŢII GENERALE …………………………………….………………………………. 4

CAPITOLUL I – ORGANIZAREA ACTIVITĂŢII ŞCOLARE ……………………………….6

I.1 Constituirea claselor …………………………………….…..…………. …………...7

I.2 Programul şcolar. Orarul şcolii. ……………………………….……………...……..8

I.3 Circuitul informaţional în cadrul şcolii . …………………………………………….9

I.4 Măsuri pentru siguranţa civilă a Colegiului Naţional „I.C. Brătianuˮ….…………..10

CAPITOLUL II - MANAGEMENTUL UNITĂŢII DE ÎNVĂŢĂMÂNT …………………..…11

II.1 Directorul. …………………………………………………………………………….11

II.3 Consiliul de Administraţie ………………………………………………………......12

CAPITOLUL III - PERSONALUL UNITĂŢII DE ÎNVĂŢĂMÂNT …………………...........14

III.1 Personal didactic de predare şi instruire practică. …………………………..….14

III.2 Personal didactic auxiliar ………………………………………………………..…16

III.3 Personal nedidactic ………………………………………………………………...16

IV.1 Consiliul profesoral …………………………………………………………………17

IV.2 Catedre/comisii metodice şi comisii interne …………………………………..…18

IV.3 Consiliul clasei ……………………………………………………………………...34

IV.4 Activitatea de diriginte ……………………………………………………………....35

IV.5 Sarcinile profesorului de serviciu ………………………………………………….39

CAPITOLUL V – BENEFICIARII PRIMARI AI EDUCATIEI……………………..……...40

V.1 Dobândirea şi exercitarea calităţii de beneficiar primar al educaţiei ………......40

V.2 Transferarea elevilor ………………………………………………………………..41

V.3 Drepturile elevilor ………………………………………………………….………..45

V.4 Responsabilităţile elevilor ……………………………………………………….…54

V.5 Sancţiuni …………………………………………………………………….………56

V.6 Recompense ………………………………………………………………………..64

V.7 Consiliul Consultativ al Elevilor ……………………………………………………65

CAPITOLUL VI – COMITETELE DE PĂRINŢI ŞI CONSILIUL REPREZENTATIV AL

PĂRINŢILOR …………………………………………………………………………………..66

CAPITOLUL VII – DISPOZIŢII FINALE ŞI TRANZITORII ………………………………..68


HAŢEG


3

DISPOZIŢII GENERALE

Art. 1. Prezentul Regulament de Organizare şi funcţionare este elaborat în

concordantă cu: prevederile Constituţiei României, ale Legii Învăţământului nr.1/2011

modificate şi completate, ale Codului de Etică elaborat în baza Art. 10 şi a Art. 16 din

ordinul Ministrului Educaţiei, al Cercetării, al Tineretului şi al Sportului nr. 5550/ 2011

privind aprobarea Regulamentului de organizare şi funcţionare a Consiliului National de

etică din învăţământul preuniversitar, ale Statutului Personalului Didactic (prezent in

Legea 1/2011 la Titlul IV), ale Regulamentului de Organizare şi Funcţionare a unităţilor

şcolare aprobat prin OMENCS 5079/2016 şi ale Legii nr.272/ 2004 privind protecţia şi

promovarea drepturilor copilului.

Art. 2. Întreaga activitate în şcoală va trebui să fie orientată spre îndeplinirea cerinţelor

cuprinse în articolele nr 2 şi 4 din Legea Învăţământului, după cum urmează: "Idealul

educaţional al şcolii româneşti constă în dezvoltarea liberă, integrală şi armonioasă a

individualităţii umane, în formarea personalităţii autonome şi în asumarea unui sistem

de valori care sunt necesare pentru împlinirea şi dezvoltarea personală, pentru

dezvoltarea spiritului antreprenorial şi angajare pe piaţa muncii, pentru participarea

cetăţenească activă în societate, pentru incluziune socială”.

Art. 3. Educaţia şi formarea profesională a copiilor, a tinerilor şi a adulţilor au ca

finalitate principală formarea competenţelor, înţelese ca ansamblu multifuncţional şi

transferabil de cunoştinţe, deprinderi/ abilităţi şi aptitudini, necesare pentru:

a) împlinirea şi dezvoltarea personală, prin realizarea propriilor obiective

în viaţă, conform intereselor şi aspiraţiilor fiecăruia şi dorinţei de a

învăţa pe tot parcursul vieţii;

b) integrarea socială şi participarea cetăţenească activă în societate;

c) ocuparea unui loc de muncă şi participarea la funcţionarea şi

dezvoltarea unei economii durabile;

d) formarea unei concepţii de viaţă, bazate pe valorile umaniste şi

ştiinţifice, pe cultura naţională şi universală şi pe stimularea dialogului

intercultural;

e) educarea în spiritul demnităţii, tolerantei şi respectării drepturilor şi

libertăţilor fundamentale ale omului;

f) cultivarea sensibilităţii fată de problematica umană, fată de valorile

moral-civice şi respectului pentru natură şi mediul înconjurător natural,

social şi cultural.

Art. 4. În concordanţă cu prevederile de mai sus ne propunem ca viziune şi misiune

următoarele:


HAŢEG


4

Viziunea

“Colegiul Naţional “I.C. Brătianu” Haţeg va fi un mediu democratic şi creativ de

dezvoltare pentru toţi şi pentru fiecare”.

Misiunea

Munca, seriozitatea, disciplina, tinereţea, preţuirea, buna înţelegere, respectul

şi armonia sunt cuvintele care ne definesc.

Politica educaţională a Colegiului Naţional „I. C. Brătianu” Haţeg, în contextul

reformei, încearcă să contribuie la dezvoltarea integrală şi armonioasă a personalităţii

tinerilor, la însuşirea cunoştinţelor ştiinţifice, la formarea capacităţilor intelectuale a

tehnicii de muncă şi abilităţilor practice şi nu în ultimul rând la formarea acestora ca

cetăţeni ai Europei.

Unitatea noastră va răspunde cu promptitudine şi competenţă provocărilor

mediului economic, dinamicii pieţei muncii, va deveni un furnizor de servicii

educaţionale care să răspundă nevoilor comunităţii, să vină în întâmpinarea acestor

nevoi.

Art. 5. Prezentul regulament a fost elaborat de un colectiv de lucru aprobat prin

hotărârea Consiliului de Administrație din data de 19.10.2016 , supus spre dezbatere în

Consiliul profesoral, Consiliul reprezentativ al părinţilor, Consiliul şcolar al elevilor şi

aprobat, prin hotărârea Consiliul de Administrație.

Art. 6. Regulamentul şcolii noastre va putea fi consultat şi pe pagina web

http://colegiulhateg.ro şi va fi prezentat la începutul fiecărui an şcolar de către

educatoarele/învăţătorii/institutorii/profesorii pentru învăţământul preşcolar/primar/

profesorii diriginţi, elevilor şi părinţilor, iar părinţii/tutorii sau susţinătorii legali şi elevii

majori îşi vor asuma, prin semnătură, faptul că au fost informaţi referitor la prevederile

regulamentului de organizare şi funcţionare a unităţii.

Art. 7. Regulamentul este aplicabil tuturor persoanelor din Colegiul Naţional “I.C.

Brătianu” Haţeg responsabile cu instruirea, educaţia şi securitatea şi care, în

conformitate cu prevederile “Statutului personalului didactic” din Legea Educaţiei

Naţionale 1/2011, îndeplinesc funcţia de personal didactic/cadru didactic, personal

didactic auxiliar, personal didactic asociat, precum şi funcţii de conducere, de îndrumare

şi control, elevilor şi părinţilor/reprezentanţilor legali ai acestora, personal medical.

Art. 8. Regulamentul funcţionează atât ca un contract moral între părinţi/reprezentanţi

legali, elevi, comunitatea locală şi diferitele categorii de personal reprezentate în cadrul

unităţii de învăţământ şi responsabile cu instruirea şi educaţia, cât şi ca un sistem de

standarde de conduită menite să contribuie la coeziunea instituţională şi a grupurilor de


HAŢEG


5

persoane implicate în activitatea educaţională, prin formarea şi menţinerea unui climat

bazat pe cooperare şi competiţie după reguli corecte.

Art. 9. Respectarea prevederilor prezentului regulament reprezintă o garanţie a

creşterii calităţii şi a prestigiului învăţământului preuniversitar în Colegiul Naţional “I.C.

Brătianu” Haţeg scop pentru care ne propunem următoarele obiective:

a) autodisciplinarea persoanelor responsabile cu instruirea, educaţia şi

securitatea, prin asumarea conţinutului acestui regulament;

b) menţinerea unui grad înalt de profesionalism în exercitarea atribuţiilor şi a

funcţiilor personalului din sistemul de învăţământ preuniversitar de stat, responsabile cu

instruirea şi educaţia, în mod special a persoanelor care îndeplinesc funcţia de cadre

didactice;

c) ameliorarea calitativă a relaţiilor dintre actorii educaţionali;

d) identificarea şi reducerea practicilor inadecvate şi/sau imorale ce pot

apărea în mediul educaţional preuniversitar;

e) creşterea gradului de coeziune a personalului implicat în activitatea

educaţională;

f) facilitarea promovării unor valori şi a unor principii aplicabile în

mediul şcolar preuniversitar, inserabile şi în spaţiul social;

g) sensibilizarea opiniei publice în direcţia susţinerii valorilor educaţiei.

Art. 10. Orice persoană din Colegiul Naţional “I.C. Brătianu” Haţeg responsabilă cu

instruirea şi educaţia, are datoria morală şi profesională de a cunoaşte, de a respecta şi

de a aplica prevederile prezentului regulament care funcţionează ca un contract.

Nerespectarea regulamentului de organizare şi funcţionare al unităţii de învăţământ

constituie abatere şi se sancţionează conform prevederilor legale.

CAPITOLUL I – ORGANIZAREA ACTIVITĂŢII ŞCOLARE

Art. 11. Întreaga activitate instructiv – educativă din şcoală se organizează şi se

desfăşoară conform obiectivelor prioritare, concretizate în planul operaţional anual de

coordonare a activităţii şi în programele semestriale.

Art. 12. La sfârşitul semestrului I şi după încheierea anului şcolar, Consiliul profesoral

analizează modul în care s-a desfăşurat activitatea în perioada precedentă şi stabileşte

măsurile practice menite să determine îmbunătăţirea muncii în etapa următoare.

Analiza activităţii pe întregul an şcolar se face la începutul lunii octombrie, odată cu

prezentarea planului managerial pentru noul an şcolar.

La începutul fiecărui an şcolar, în şedinţa Consiliului profesoral se dau recomandări

pentru elaborarea de către şefii de catedră, comisii şi compartimente funcţionale a fişei

postului atât pentru cadrele didactice, cât şi pentru personalul didactic auxiliar şi


HAŢEG


6

nedidactic. Fişa postului cuprinde sarcini generale şi specifice, precum şi sarcini privind

securitatea muncii pentru tot personalul şcolii, fiind semnată de director şi de titularul

postului. Eventualele adăugări sau modificări ale sarcinilor prevăzute în fişa postului se

pot face de directorul şcolii, cu aprobarea Consiliului de administraţie şi a liderului

sindical. Fixarea sarcinilor suplimentare din fişa postului se va face cu consultarea

persoanelor direct implicate.

I.1 Constituirea claselor

Art. 13.

1) Dobândirea calităţii de elev se face în conformitate cu ROFUIP aprobat

prin OMENCS nr. 5079/2016 cu modificările şi completările ulterioare, odată cu

înscrierea în unitatea de învăţământ. Înscrierea se aprobă de către conducerea unităţii

de învăţământ, în urma solicitării scrise primite din partea părinţilor , tutorilor sau

susţinătorilor legali.

2) Formaţiunile de studiu se constituie, la propunerea directorului, prin

hotărâre a Consiliului de administraţie, conform prevederilor legale.

3) Constituirea clasei pregătitoare se face prin tragere la sorţi în cadrul unor

comisii din care vor face parte directorul adjunct al structurii, reprezentantul părinţilor,

responsabilul comisiei metodice a învăţătorilor şi cadrele didactice de la clasele

pregătitoare.

4) Constituirea clasei a V-a se face, de regulă, pe structura colectivelor

claselor a IV-a. Elevii veniţi din alte unităţi şcolare sunt distribuiţi în clasele constituite

urmărindu-se gruparea lor în funcţie de localitatea de unde provin.

5) La înscrierea în învăţământul gimnazial, liceal şi profesional se asigură, de

regulă, continuitatea studiului limbilor moderne, ţinând cont de oferta educaţională a

unităţii de învăţământ.

6) Conducerea unităţii de învăţământ constituie, de regulă, formaţiunile de

studiu astfel încât elevii din aceeaşi formaţiune de studiu să studieze aceleaşi limbi

străine.

7) Numărul de elevi pe clase este reglementat prin Legea Educaţiei Naţionale,

art.63.

8) În situaţii excepţionale, pe baza unei justificări corespunzătoare din partea

Consiliului de administraţie al unităţii de învăţământ, unităţile de învăţământ pot

organiza formaţiuni de studiu sub efectivul minim sau peste efectivul maxim, cu

aprobarea Consiliului de administraţie al inspectoratului şcolar. În această situaţie,

consiliul de administraţie al unităţii de învăţământ are posibilitatea de a consulta şi

consiliul clasei, în vederea luării deciziei.


HAŢEG


7

Art. 14.

1) Înscrierea în grădiniţă se face pe baza procedurilor elaborate de MENCS

şi ISJ Hunedoara;

2) Constituirea grupelor în învăţământul preşcolar se face respectându-se

nivelul vârstei preşcolarilor.

3) Numărul de preşcolari pe grupă este reglementat prin Legea Educaţiei

Naţionale, art.63.

4) Pentru fiecare preşcolar/elev cu deficienţe grave/profunde/severe/asociate orientat de către centrul judeţean de resurse şi asistenţă educaţională/ pentru învăţământul de masă, efectivele existente ale claselor se diminuează cu 3 preşcolari/elevi.

I.2. Programul şcolar. Orarul şcolii

Art. 15. Programul şcolar se desfăşoară în intervalul 700– 1600 în funcţie de nivelul de

învăţământ, profil, specializare, număr de ore pe săptămână prevăzute în planurile –

cadru. Cursurile pentru elevii din clasa pregătitoare şi din clasele I şi a II-a, nu vor

începe înainte de ora 8,00 şi nu se vor termina mai târziu de ora 14.

Art. 16. Orarul şcolii se întocmeşte de o comisie numită de director, se discută în

Consiliul de administraţie şi se aprobă de director; definitivarea lui se face până la 25

septembrie.

Art. 17. 1)Durata orelor de curs respectă prevederile Art. 11 din ROFUIP aprobat prin

OMENCS nr.5079/2016.

2) În situaţii speciale, pe o perioadă determinată, durata orelor de curs şi a

pauzelor poate fi modificată, la propunerea motivată a directorului, în baza hotărârii

consiliului de administraţie al unităţii de învăţământ, cu informarea inspectoratului

şcolar.

3)În situaţii obiective de urgenţă, cum ar fi epidemii, intemperii, calamităţi

naturale, cursurile şcolare pot fi suspendate pe o perioadă determinată, la cererea

directorului, în baza hotărârii consiliului de administraţie al unităţii, cu aprobarea

inspectorului şcolar general.

4)Suspendarea cursurilor este urmată de măsuri privind parcurgerea integrală a

programei şcolare până la sfârşitul semestrului, respectiv al anului şcolar, stabilite de

consiliul de administraţie al unităţii de învăţământ şi comunicate instituţiei care a

aprobat suspendarea cursurilor.

Art. 18. Activităţile de învăţământ organizate în afara clasei şi a şcolii (pregătirea

suplimentară a elevilor, cercurile, activităţile cultural-artistice şi sportive, etc.) se

desfăşoară în afara orarului şcolii, cu excepţia celor incluse în planul de învăţământ şi în

norma didactică de predare.

Art. 19. Este interzisă scoaterea elevilor de la ore pentru alte activităţi, cu excepţia

elevilor participanţi la concursuri, competiţii şi olimpiade şcolare (când elevilor li se


HAŢEG


8

poate acorda o perioadă de pregătire de 3 zile, respectiv o săptămână), sau a elevilor

implicaţi în diverse proiecte şcolare.

I.3. Circuitul informaţional în cadrul şcolii

Art. 20.

a) - la sosire: secretariat – director – compartimente funcţionale sau structuri

coordonate. Secretariatul, prin persoana responsabilă cu primirea comunicărilor, va

consemna într-un registru special orice comunicare primită de la ISJ, Primărie şi alte

foruri şi instituţii.

- la ieşire: structura organizaţională – compartimente funcţionale sau structuri

coordonate - secretariat – director – secretariat ;

- fiecare document va avea un număr consemnat în registrul special de ieşiri;

b) Procesul decizional la nivelul unităţii va fi realizat de către director, după o

consultare prealabilă cu directorii adjuncţi/ Consiliul de administraţie, după caz.

Fiecare şef de compartiment are obligaţia de a monitoriza activitatea din

structura organizaţională de care răspunde şi de a face informări periodice (în funcţie de

nevoi şi cerinţe) pe care le va înainta directorului.

c) Comunicarea cu părinţii vizează satisfacerea cerinţelor şi asigurarea unui

climat optim educaţiei curriculare şi extracurriculare precum şi respectarea

Regulamentului de organizare şi funcţionare şi a ROFUIP. Se realizează prin:

1. Diriginţi:

- cu ocazia şedinţelor cu părinţii care se desfăşoară cel puţin o dată pe semestru,

după un grafic stabilit şi adus la cunoştinţa părinţilor şi consilierului educativ;

- întâlnirile semestriale cu ocazia desfăşurării şedinţei Consiliului clasei;

- informări în scris, prin poştă, cu privire la situaţia şcolară şi comportamentală a

elevilor;

- ora de consiliere cu părinţii stabilită de către diriginte şi adusă la cunoştinţa

părinţilor.

2. Directorul/ directorii adjuncţi:

- audienţe conform unui program stabilit şi afişat.

3. Cadre didactice

- în situaţii speciale: evenimente, concursuri, serbări, celebrări etc.

4. Preşedintele Comitetului reprezentativ al părinţilor:

- în cadrul şedinţelor Consiliului de administraţie;

- în cadrul şedinţelor Comisiei pentru asigurarea şi evaluarea calităţii.

d) Comunicarea cu elevii vizează satisfacerea cerinţelor şi asigurarea unui

climat optim educaţiei curriculare şi extracurriculare precum şi respectarea

Regulamentului de organizare şi funcţionare şi a ROFUIP. Se realizează prin:

- responsabilul clasei, care asigură comunicarea cu dirigintele şi profesorii clasei;

- consiliul elevilor – comunicarea elev – elevi, elev – profesori, elev – conducere;


HAŢEG


9

- reprezentantul elevilor în cadrul Comisiei pentru asigurarea şi evaluarea calităţii

e) Comunicarea cu agenţii economici:

- prin intermediul acordurilor de parteneriat pentru desfăşurarea pregătirii practice;

I.4. Măsuri pentru siguranţa civilă a Colegiului Naţional „I.C. Brătianu” Haţeg

Art. 21.

a. Asigurarea ordinii şi pazei în exteriorul unităţii se realizează cu sprijinul

Poliţiei oraşului Haţeg şi Jandarmeriei Haţeg, iar în interiorul unităţii de sistem de

supraveghere video, paznic, profesorii de serviciu pe şcoală.

b. Accesul în incinta instituţiei:

- Accesul elevilor/ preşcolarilor se face respectând Procedura Operaţională

privind reglementarea accesul în incinta unităţii cod P.O. C.N. CM 12 pe baza

ecusonului sau a carnetului de note, se interzice staţionarea în grupuri în fata porţii;

- Pe toată durata orelor de curs, poarta este închisă. Se interzice cu

desăvârşire ieşirea elevilor din instituţie în timpul orelor de curs, fără bilet de voie din

partea dirigintelui sau a altui reprezentant al instituţiei;

- Accesul auto este permis numai în următoarele situaţii: autovehiculele

personalului angajat, părinţi, însoţitori ai elevilor cu dizabilităţi greu deplasabili, pe baza

permisului de acces auto.

- Autovehiculele care nu se regăsesc în tabelele aprobate sau nu au permis

acces auto, vor fi consemnate în Caietul de evidenţă a autovehiculelor şi va fi legitimat

şoferul.

c. În timpul programului şcolar este interzis elevilor să părăsească incinta

şcolii.

- Evidenţa elevilor întârziaţi se ține într-un registru special. Repetarea

întârzierilor duce la scăderea notei la purtare şi la sancţiuni regulamentare.

- Actele de indisciplină ale elevilor sunt consemnate în “Registrul de

incidente” şi pot fi dovedite şi prin înregistrările camerelor de supraveghere video;

d. Pentru situaţii deosebite şi bine justificate, elevii pot părăsi incinta şcolii,

pe baza unui bilet de învoire aprobat de conducerea şcolii/ diriginte şi solicitat de

părinţi/tutori legali sau, după caz, de medical/ asistentul medical şcolar.

e. Accesul părinţilor/ reprezentanţilor legali în incinta şcolii se face cu

respectarea Procedurii Operaţionale privind reglementarea accesului în incinta unităţii,

cod P.O. C.N. CM 12 şi este permis în următoarele cazuri:

- la solicitarea educatoarei/învăţătorilor, institutorilor/ profesorilor pentru

învăţământul preşcolar/primar/profesorilor/conducerii unităţii de învăţământ;

- la şedinţele/consultaţiile/lectoratele cu părinţii;

- pentru rezolvarea unor probleme cu personalul secretariatului, cabinetului

medical sau cu cadrele didactice;


HAŢEG


10

- la diferite activităţi şcolare/ extracurriculare organizate în cadrul

unităţii, la care sunt invitaţi să participe;

- pentru sprijinirea deplasării copiilor cu CES.

- în cazul unor situaţii speciale: consultaţii cu educatoarea/ învăţătorul/

învăţătoarea/ dirigintele/ diriginta clasei, audienţe la conducerea şcolii şi altele.

f. Părinţii/ reprezentanţii legali au acces în unitatea de învăţământ, de

regulă, în pauze.

g. Accesul altor persoane (cu excepţia reprezentanţilor ISJ Hunedoara,

Primăriei Haţeg, Consiliului Judeţean Hunedoara, Prefecturii Hunedoara, MENCS) este

permis numai după obţinerea aprobării conducerii unităţii de învăţământ, pe baza

ecusonului care atestă calitatea de vizitator a acestora, cu respectarea Procedurii

Operaţionale privind reglementarea accesului în incinta unităţii, cod P.O. C.N. CM 12

Ecusoanele pentru vizitatori se eliberează la punctul de intrare în unitate, după

efectuarea procedurilor de identificare şi înregistrare a persoanelor de către personalul

care asigură paza unităţii. Profesorul de serviciu va însoţi pe vizitator în incinta şcolii şi

va anunţa persoana cu care vizitatorul solicită întâlnirea. Persoanele care au primit

ecusonul au obligaţia să-l poarte la vedere, în perioada rămânerii în unitatea şcolară şi

să-l restituie la punctul de intrare în unitate, în momentul părăsirii unităţii.

Vizitatorii au obligaţia să respecte reglementările interne ale unităţii de

învăţământ referitoare la accesul în unitatea de învăţământ şi să nu părăsească locul

stabilit pentru întâlnirea cu persoanele din şcoală. Se interzice accesul vizitatorilor în

alte spatii decât cele stabilite. Nerespectarea acestor prevederi poate conduce la

evacuarea din perimetrul unităţii de învăţământ a persoanei respective, de către

organele abilitate, şi/sau la interzicerea ulterioară a accesului acesteia în şcoală.

h. Este interzis accesul persoanelor aflate sub influenta băuturilor alcoolice,

al persoanelor turbulente, precum şi al celor care au intenţia vădită de a deranja ordinea

şi liniştea activităţii şcolare.

i. Se interzice intrarea persoanelor însoţite de câini, al celor care posedă

arme sau obiecte contondente, substanţe toxice, explozive – pirotehnice, iritante –

lacrimogene sau uşor inflamabile, publicaţii şi însemne care au caracter obscen sau

instigator, precum şi stupefiante sau băuturi alcoolice.

Art. 22. Personalul de pază are obligaţia de a ţine o evidenţă riguroasă a persoanelor

străine unităţii de învăţământ care intră în incinta acesteia şi de a consemna, în registrul

pentru evidenţă ce se păstrează permanent la punctul de control, date referitoare la

vizitatori: numele, prenumele, seria şi numărul actului de identitate, scopul vizitei,

precum şi ora intrării şi părăsirii incintei unităţii de învăţământ.

Art. 23.

1) Personalul de pază şi personalul didactic au obligaţia să supravegheze

comportarea vizitatorilor şi să verifice spaţiile în care aceştia sunt invitaţi, pentru a nu fi


HAŢEG


11

lăsate sau abandonate obiecte care prin conţinutul lor pot provoca evenimente nedorite.

2) După terminarea orelor de program şi în timpul nopţii, clădirea şcolii se va

încuia de către personalul abilitat care va verifica, în prealabil, respectarea măsurilor

pentru paza contra incendiilor şi siguranţa imobilului.

3) Fumatul şi consumul de băuturi alcoolice sunt interzise în incinta unităţii.

Art. 24. Personalul de pază este obligat să cunoască şi să respecte îndatoririle ce îi

revin, fiind direct răspunzător pentru paza şi integritatea obiectivului, a bunurilor şi a

valorilor încredinţate, precum şi pentru asigurarea ordinii în incinta unităţii de

învăţământ.

CAPITOLUL II - MANAGEMENTUL UNITĂŢII DE ÎNVĂŢĂMÂNT

Art. 25 1) Colegiul Naţional ”I.C. Brătianu” Haţeg este condus de Consiliul de

administraţie, de director şi directori adjuncţi.

2) Funcţiile de conducere(director, directori adjuncţi) ale şcolii se ocupă

conform legii, prin concurs public, susţinut de cadre didactice titulare, membre ale

corpului naţional de experţi în management educaţional;

II.1 Directorul

Art. 26.

1. Directorul îndeplineşte funcţiile de : conducere executivă,de ordonator de credite,

de angajator, de coordonare a activităţii din şcoală şi alte atribuţii potrivit legii, atribuţii

rezultând din prevederile legale în vigoare şi contractele colective de muncă aplicabile.

2. Directorul şcolii este direct subordonat Inspectorului Şcolar General al

judeţului Hunedoarei şi are responsabilităţile prevăzute în fişa postului, elaborată de

către Inspectoratul Şcolar al judeţului Hunedoara;

3. Pentru asigurarea finanţării de bază, a finanţării complementare şi a finanţării

suplimentare, directorul încheie contract de management administrativ-financiar cu

primarul unităţii administrativ-teritoriale în a cărui rază teritorială se află unitatea de

învăţământ.

4. Directorul încheie contract de management educaţional cu inspectorul şcolar

general.

5. Directorul şcolii este preşedintele Consiliului de Administraţie şi al Consiliului

Profesoral;

6. Directorul reprezintă juridic şcoala în relaţiile cu alţi parteneri.

. Art. 27. Îndrumarea şi controlul activităţii desfăşurate de director revin Inspectorul

Şcolar General sau inspectorilor de la Inspectoratul Şcolar Judeţean ori M.E.N.C.S.,

împuterniciţi cu delegaţie în acest scop.


HAŢEG


12

II.2 Directorul adjunct

Art. 28.

1. Directorii adjuncţi îşi desfăşoară activitatea în baza unui contract de management

educaţional, în subordinea directorului şi răspund în fața acestuia, precum şi a

Consiliului Profesoral, a Consiliului de Administraţie şi a organelor de control, pentru

activitatea proprie, conform fişei postului.

2. Directorii adjuncţi exercită, prin delegare, toate atribuţiile directorului, în lipsa

acestuia.

II.3. Consiliul de Administraţie

Art. 29 Consiliul de administraţie este organul de conducere al unităţii.

Art. 30

1. Consiliul de administraţie este alcătuit din 13 membri, conform art. 96, alin. 2 din

Legea educaţiei naţionale nr. 1/2011 şi dintre aceştia 6 sunt cadre didactice, un

reprezentant al primarului, 3 reprezentanţi ai Consiliului local, 2 reprezentanţi ai

părinţilor şi un reprezentant al elevilor.

2. Directorul este membru de drept a consiliului de administraţie din cota aferentă

cadrelor didactice din unitatea şi este preşedintele CA.

3. Alegerea reprezentantului elevilor, care a împlinit vârsta de 18 ani, în consiliul de

administraţie al unităţii de învăţământ preuniversitar se face conform Procedurii privind

alegerea reprezentantului elevilor în Consiliul de administraţie al unităţilor de

învăţământ preuniversitar din România, aprobată prin OMECS Nr. 5231 din

14.09.2015.

Art. 31. Atribuţiile Consiliul de administraţie sunt cele menţionate în Metodologia –

cadru aprobată prin OMEN nr 4619/2014.

Art. 32. La şedinţele Consiliului de administraţie participă cu statut de observator, după

caz, liderul organizației sindicale/liderii organizațiilor sindicale de la nivelul unității de

învățământ.

Art. 33.

1. Activitatea Consiliului de administraţie este reglementată de regulamentul propriu

de funcţionare.

2. Documentele Consiliului de administraţie sunt:

a) graficul şi ordinea de zi a şedinţelor ordinare ale consiliului de

administraţie;

b) convocatoarele Consiliului de administraţie;


HAŢEG


13

c) registrul de procese-verbale al consiliului de administraţie;

d) dosarul care conţine anexele proceselor-verbale (rapoarte, programe,

informări, tabele, liste, solicitări, memorii, sesizări etc.);

e) registrul de evidenta a hotărârilor Consiliului de administraţie;

f) dosarul hotărârilor adoptate, semnate de preşedinte, înregistrate în

registrul de evidenţă a hotărârilor Consiliului de administraţie.

3. Registrul de procese-verbale al Consiliului de administraţie si registrul de evidenta a hotărârilor Consiliului de administraţie se înregistrează in unitatea de învăţământ pentru a deveni documente oficiale, se leagă si se numerotează de către secretarul Consiliului de administraţie. Pe ultima pagina a registrului, preşedintele ştampilează şi semnează pentru autentificarea numărului paginilor si a registrului.

4. Registrele şi dosarul se păstrează în biroul directorului, într-un fişet securizat, ale cărui chei se găsesc la preşedintele CA și la secretarul CA.

Art. 34.

1. Secretarul Consiliului de Administraţie este un cadru didactic desemnat de

președintele Consiliului de Administrație şi nu este membru al CA.

2. Membrii Consiliului de administraţie, observatorii şi invitaţii sunt convocaţi cu cel

puţin 72 de ore înainte de începerea şedinţei ordinare, comunicându-li-se ordinea de zi

şi documentele ce urmează a fi discutate. În cazul şedinţelor extraordinare, convocarea

se face cu cel puţin 24 de ore înainte. Procedura de convocare se consideră îndeplinită

dacă s-a realizat prin unul din următoarele mijloace: poştă, fax, e-mail sau sub

semnătură;

CAPITOLUL III - PERSONALUL UNITĂŢII DE ÎNVĂŢĂMÂNT Art.35

1. În unitățile de învățământ, personalul este format din personal didactic, care poate fi didactic de conducere, didactic de predare și instruire practică, didactic auxiliar și personal nedidactic.

III.1 Personal didactic de predare şi instruire practică

Art. 36

1. Conform Codului muncii și Legii 1/ 2011, durata timpului de muncă a personalului didactic de predare sau de instruire practică se echivalează cu o normă didactică și este de 40 de ore pe săptămână, adică 170 ore, în medie, pe lună.

2. Norma didactică este alcătuită din: a) activitatea de proiectare didactică şi pregătire a lecțiilor; b) activitatea de predare sau de instruire practică; c) activitatea de perfecționare; d) activitățile complementare (celei de învățare); e) activitatea de profesor de serviciu.

3. Activitatea de proiectare didactică şi pregătire a lecțiilor constă în:


HAŢEG


14

a) studierea programelor, a manualelor şi a altor materiale, întocmirea planificărilor ;

b) întocmirea proiectului didactic pentru fiecare lecție şi fiecare unitate de învățare, în cazul profesorilor fără definitivat, respectiv întocmirea proiectului didactic doar pentru unitățile de învățare, în cazul profesorilor cu definitivat;

c) intrarea în clasă la timp, în ținută adecvată, cu catalogul şi proiectul didactic;

d) dacă profesorul nu se poate prezenta la anumite ore, atunci, de regulă, el va solicita în scris suplinirea sa de către un alt profesor de aceeaşi specialitate, obligat să respecte planificarea calendaristică;

e) predarea la timp a situațiilor statistice întocmite la sfârşit de semestru / an şcolar ;

f) predarea la timp a proceselor-verbale întocmite în urma examenelor de corigentă.

4. Activitatea de predare sau de instruire practică se concretizează în: a) efectuarea în totalitate şi de calitate a orelor la clasă; b) utilizarea eficientă a timpului rezervat lecției; c) parcurgerea ritmică şi integrală a materiei prevăzute în programă; d) atingerea obiectivelor, formarea abilităților şi a competentelor

precizate de programă; e) susținerea la timp a tezelor şi a corigentelor ; f) notarea ritmică şi numai pe criteriul pregătirii şi competentei

elevului; g) încheierea situației şcolare conform reglementărilor în vigoare; h) neînlesnirea accesului elevilor la catalog.

5. Activitatea de perfecționare presupune: a) participarea la activitățile de perfecționare organizate de instituțiile

abilitate;

b) perfecționarea obligatorie, organizată odată la 5 ani; c) participarea la activitățile cercurilor pedagogice; d) participarea la Consiliile profesorale /de administrație; e) participarea la activitățile comisiei metodice prin:

e1) susținerea de lecții deschise;

e2) realizarea de interasistențe în cadrul catedrei sau la clasa la care cadrul

didactic este diriginte;

e3) prezentarea de lucrări, referate, materiale informative;

e4) analiza manualelor, programelor, a unor lucrări, a unor teme din materia

de predat, a unor metode de predare-învățare şi evaluare;

e5) confecționarea de materiale didactice, modernizarea laboratoarelor şi

cabinetelor.

6. Activitățile complementare celei de învățare sunt:

a) pregătirea suplimentară a elevilor cu dificultăți în învățare;

b) pregătirea elevilor pentru concursuri, olimpiade, bacalaureat, examenul de

absolvire, examenul de certificare a competentelor profesionale;

c) atragerea elevilor la cercurile pe obiecte;


HAŢEG


15

d) organizarea unor acțiuni instructiv-educative cu clasa, precum: vizite,

excursii, întâlniri cu personalități, serbări, aniversări etc.

e) colaborarea cu familiile elevilor.

7. Pentru încadrarea şi menţinerea într-o funcţie didactică de conducere, de

predare şi instruire practică sau într-o funcţie didactică auxiliară, personalul didactic

are obligaţia să prezinte un certificat medical, eliberat pe un formulat specific, elaborat

de Ministerul Educaţiei Naţionale şi Ministerul Sănătăţii.

III.2 Personal didactic auxiliar

Art. 37 Personalul didactic auxiliar este organizat în compartimente de specialitate care

se află în subordinea directorului/ directorului adjunct, în conformitate cu organigrama

unității de învățământ (vezi Anexe).

Art.38 La nivelul Colegiului Naţional “I.C. Brătianu”Haţeg, funcționează compartimentul

secretariat și biroul financiar-contabil și administrativ.

III.3. Personal nedidactic

Art. 39

1. Personalul nedidactic își desfășoară activitatea in baza prevederilor Legii nr. 53/2003 - Codul Muncii, republicat, cu modificările si completările ulterioare si ale contractelor colective de munca aplicabile.

2. Organizarea si desfășurarea concursului de ocupare a posturilor nedidactice dintr-o unitate de învățământ sunt coordonate de director. Consiliul de administrație al unității de învățământ aprobă comisiile de concurs și validează rezultatele concursului.

3. Angajarea personalului nedidactic in unitățile de învățământ cu personalitate juridica se face de către director, cu aprobarea Consiliului de administrație, prin încheierea contractului individual de munca

Art. 40

1. Activitatea personalului nedidactic este coordonată, de regulă, de administratorul de patrimoniu.

2. Programul personalului nedidactic se stabilește de către administratorul de patrimoniu potrivit nevoilor unității de învățământ și se aprobă de către directorul/ directorul adjunct al unității de învățământ.

3. Administratorul de patrimoniu stabilește sectoarele de lucru ale personalului de îngrijire. În funcție de nevoile unității, directorul poate solicita administratorului de patrimoniu schimbarea acestor sectoare.

4. Administratorul de patrimoniu nu poate folosi personalul subordonat în alte activități decât cele necesare unității de învățământ.

5. Administratorul de patrimoniu sau, in lipsa acestuia, alta persoana din cadrul compartimentului administrativ, desemnat de către director, trebuie sa se îngrijească, in limita competentelor, de verificarea periodica a elementelor bazei materiale a unității de învățământ, in vederea asigurării securității copiilor/elevilor/personalului din unitate.


HAŢEG


16

CAPITOLUL IV - ORGANISME FUNCŢIONALE ŞI RESPONSABILITĂŢI

ALE CADRELOR DIDACTICE LA NIVELUL UNITĂŢII

IV.1 Consiliul profesoral

Art. 41 Totalitatea cadrelor didactice din Colegiul Naţional “I.C. Brătianu” Haţeg

constituie Consiliul profesoral al unităţii de învăţământ. Preşedintele consiliului

profesoral este directorul.

a) Consiliul profesoral se întruneşte lunar sau de câte ori este nevoie, la propunerea directorului sau la solicitarea a minimum o treime dintre cadrele didactice.

b) Cadrele didactice au dreptul să participe la toate şedinţele Consiliilor profesorale din unităţile de învăţământ unde îşi desfăşoară activitatea, obligaţia principală fiind de a participa la şedinţele Consiliului profesoral din unitatea de învăţământ unde, la începutul anului şcolar, declară că are norma de bază. Absenţa nemotivată de la şedinţele la unitatea la care a declarat că are norma de bază se consideră abatere disciplinară.

c) Consiliul profesoral se întruneşte legal în prezenţa a cel puţin două treimi din numărul total al membrilor.

d) Hotărârile se adoptă prin vot deschis sau secret, cu cel puţin jumătate plus unu din numărul total al membrilor consiliului profesoral şi sunt obligatorii pentru personalul unităţii de învăţământ, precum şi pentru beneficiarii primari ai educaţiei. Modalitatea de vot se stabileşte la începutul şedinţei.

e) Directorul unităţii de învăţământ numeşte, prin decizie, secretarul consiliului profesoral, în baza votului cadrelor didactice. Secretarul are atribuţia de a redacta lizibil şi inteligibil procesele-verbale ale şedinţelor consiliului profesoral.

f) La şedinţele consiliului profesoral, directorul poate invita, în funcţie de tematica dezbătută, reprezentanţi desemnaţi ai părinţilor, ai consiliului elevilor, ai autorităţilor administraţiei publice locale şi ai partenerilor sociali.

g) La sfârşitul fiecărei şedinţe a consiliului profesoral, toţi membrii şi invitaţii au obligaţia să semneze procesul-verbal de şedinţă.

h) Procesele-verbale se scriu în registrul de procese-verbale al consiliului profesoral. Registrul de procese-verbale este document oficial, căruia i se alocă număr de înregistrare şi i se numerotează paginile. Pe ultima pagină, directorul unităţii de învăţământ semnează pentru certificarea numărului paginilor registrului şi aplică ştampila unităţii de învăţământ.

i) Registrul de procese-verbale al consiliului profesoral este însoţit, în mod obligatoriu, de un dosar care conţine anexele proceselor-verbale (rapoarte, programe, informări, tabele, liste, solicitări, memorii, sesizări etc.), numerotate şi îndosariate pentru fiecare şedinţă. Registrul şi dosarul se păstrează într-un fişet securizat, ale cărui chei se găsesc la secretarul şi la directorul unităţii de învăţământ.

Art.42 Consiliul profesoral are atribuțiile stabilite de Art. 58 din ROFUIP nr.5079/2016;

Art.43 Documentele consiliului profesoral sunt:


HAŢEG


17

a) tematica şi graficul şedinţelor consiliului profesoral; b) convocatoare ale consiliului profesoral; c) registrul de procese-verbale al consiliului profesoral, însoţit de dosarul cu anexele proceselor-verbale.

IV. 2 Catedre/comisii metodice şi comisii interne

Art. 44 În cadrul Colegiului Naţional “I.C. Brătianu” Haţeg, catedrele/comisiile metodice

se constituie din minimum trei membri, pe discipline de studiu, pe discipline înrudite sau

pe arii curriculare.

a) În învăţământul primar, comisiile metodice se constituie la nivel de structură . b) În învăţământul preşcolar, comisia metodică se constituie pe unitatea de

învăţământ. c) Activitatea catedrei/comisiei metodice este coordonata de şeful catedrei,

respectiv responsabilul comisiei metodice, ales prin vot secret de către membrii catedrei/comisiei.

d) Şedinţele catedrei/comisiei metodice se ţin lunar sau de câte ori directorul ori membrii catedrei/comisiei metodice consideră că este necesar. Şedinţele se desfăşoară după o tematică elaborată la nivelul catedrei, sub îndrumarea şefului de catedră/responsabilului comisiei metodice, şi aprobată de directorul unităţii de învăţământ.

Art.45 Atribuţiile catedrelor/ comisiilor metodice sunt următoarele:

a) stabilesc modalităţile concrete de implementare a curriculumului naţional, adecvate specificului unităţii de învăţământ şi nevoilor educaţionale ale elevilor, în vederea realizării potenţialului maxim al acestora şi atingerii standardelor naţionale;

b) elaborează oferta de curriculum la decizia şcolii şi o propune spre dezbatere consiliului profesoral;

c) elaborează programe de activităţi semestriale şi anuale, menite să conducă la atingerea obiectivelor educaţionale asumate şi la progresul şcolar al elevilor;

d) consiliază cadrele didactice debutante, în procesul de elaborare a proiectării didactice şi a planificărilor semestriale;

e) elaborează instrumente de evaluare şi notare; f) analizează periodic performanţele şcolare ale elevilor; g) monitorizează parcurgerea programei la fiecare clasă şi modul în care se

realizează evaluarea elevilor la disciplina/disciplinele respective; h) planifică şi organizează instruirea practică a elevilor; i) organizează, în funcţie de situaţia concretă din unitatea de învăţământ,

activităţi de pregătire specială a elevilor cu ritm lent de învăţare, ori pentru examene/evaluări şi concursuri şcolare;

j) organizează activităţi de formare continuă şi de cercetare, acţiuni specifice unităţii de învăţământ, lecţii demonstrative, schimburi de experienţă etc.;

k) implementează standardele de calitate specifice; l) realizează, implementează proceduri de îmbunătăţire a calităţi activităţii

didactice.


HAŢEG


18

Art. 46 Atribuţiile şefului de catedră/ responsabilului comisiei metodice sunt

următoarele:

a) organizează şi coordonează întreaga activitate a catedrei/comisiei metodice (întocmeşte planul managerial al catedrei, coordonează realizarea instrumentelor de lucru la nivelul catedrei, elaborează rapoarte şi analize, propune planuri de obţinere a performanţelor şi planuri remediale, după consultarea cu membrii catedrei/comisiei metodice, precum şi alte documente stabilite prin regulamentul intern, întocmeşte şi completează dosarul catedrei);

b) stabileşte atribuţiile şi responsabilităţile fiecărui membru al catedrei/comisiei metodice; atribuţia de şef de catedră/responsabilul comisiei metodice este stipulată în fișa postului didactic;

c) evaluează, pe baza unor criterii de performanţă stabilite la nivelul unităţii de învăţământ, în conformitate cu reglementările legale în vigoare, activitatea fiecărui membru al catedrei/comisiei metodice;

d) propune participarea membrilor catedrei/comisiei metodice la cursuri de formare;

e) răspunde în faţa directorului, a consiliului de administraţie şi a inspectorului şcolar de specialitate de activitatea profesionala a membrilor catedrei/comisiei;

f) are obligaţia de a participa la acţiunile şcolare şi extraşcolare iniţiate în unitatea de învăţământ, cu acceptul conducerii acesteia;

g) efectuează asistenţe la ore, conform planului managerial al catedrei sau la solicitarea directorului;

h) elaborează, semestrial şi lunar, la cererea directorului, informări asupra activităţii catedrei/comisiei metodice, pe care o prezintă în consiliul profesoral;

i) îndeplineşte orice alte atribuţii stabilite de consiliul de administraţie.

Art. 47 În cadrul Colegiul Național ”I.C. Brătianu” Hațeg funcționează următoarele

comisii metodice:

1. Limba şi literatura română 2. Limbi moderne 3. Matematică 4. Științe (fizică, chimie, biologie) 5. Om,societate și arte (istorie, socio-umane, geografie, religie, arte) 6. Educație fizică şi sport 7. Tehnologii (informatică, discipline tehnice, educație tehnologică) 8. Comisia metodică a învățătorilor de la structura Şc. Gimn. “O.

Densusianu” Haţeg 9. Comisia metodică a învățătorilor de la structura Şc. Gimn. “A. Densusianu”

Haţeg 10. Comisia metodică a educatoarelor 11. Comisia metodică a diriginților

Art. 48 La nivelul Colegiului Naţional “I.C. Brătianu” Haţeg se constituie şi funcţionează

comisiile de lucru, prevăzute de legislaţia în vigoare şi contractele colective de muncă


HAŢEG


19

aplicabile, menţionate în ROFUIP nr. 5079/2016

Art. 49 Pentru analiza, monitorizarea şi rezolvarea unor situaţii specifice, Consiliul de

administraţie al Colegiului Naţional “I.C. Brătianu” Haţeg, poate hotărî constituirea unor

comisii cu caracter temporar și ocazional. Comisiile se constituie prin decizie a

directorului, în baza hotărârii Consiliului de administraţie al Colegiului Naţional “I.C.

Brătianu” Haţeg.

Art. 50 În Cadrul Colegiului Naţional “I.C. Brătianu” Haţeg funcționează următoarele

comisii cu caracter permanent:

a) Comisia pentru curriculum; b) Comisia de evaluare și asigurare a calității; c) Comisia pentru perfecționare și formare continuă; d) Comisia de securitate și sănătate în muncă și pentru situații de urgență; e) Comisia pentru controlul managerial intern; f) Comisia pentru prevenirea și eliminarea violenței, a faptelor de corupție și discriminării în mediul școlar și promovarea interculturalității; g) Comisia pentru programe și proiecte educative

Art. 51 Comisia pentru curriculum:

1. Comisia pentru curriculum este alcătuită din responsabilii ariilor curriculare şi a comisiilor metodice din unitate.

2. Preşedintele Comisiei de curriculum este directorul unităţii. 3. Atribuţiile Comisiei pentru curriculum sunt următoarele:

a) cunoaşterea curriculumului şcolar;

b) urmăreşte aplicarea planului cadru şi a programelor şcolare în vigoare;

c) aplică chestionare de interese educabililor şi părinților;

d) urmăreşte existenţa avizului şi a suportului de curs pentru cursurile

opţionale;

e) asigură baza logistic pentru activităţile curricular şi extracurriculare.

4. Dosarul comisiei trebuie să cuprindă:

a) decizia de constituire; b) planurile-cadru şi OM prin care sunt aprobate; c) OM prin care sunt aprobate programele şcolare pe baza cărora se lucrează; d) programele şcolare pentru toate clasele şi nivelele de învăţământ (in format

digital); e) proceduri specifice de lucru; f) centralizarea disciplinelor opţionale ; g) chestionarele prin care s-a stabilit disciplina opțional; h) programa pentru disciplina opțional; i) fisele de avizare a disciplinelor opționale;

j) chestionare asupra stabilirii satisfacţiei beneficiarilor privind CDŞ-ul; k) suporturile de curs pentru disciplinele opţionale (in format digital); l) schemele orare ale claselor


HAŢEG


20

m) oferta curriculară elaborată de Consiliul pentru Curriculum, aprobată de Consiliul Profesoral şi de ISJ Hunedoara;

n) procesele-verbale ale ședințelor consiliului; o) alte documente specifice.

Art. 52 Comisia de evaluare şi asigurare a calităţii:

1. La nivelul Colegiului Naţional “I.C. Brătianu” Haţeg funcționează Comisia pentru evaluarea şi asigurarea calităţii.

2. Comisia pentru evaluarea şi asigurarea calităţii este formată din 3-9 membri. Conducerea ei operativă este asigurată de directorul unităţii sau de un coordonator desemnat de acesta.

3. Componenţa comisiei pentru evaluarea şi asigurarea calităţii cuprinde, în număr relativ egal:

a) reprezentanţi ai corpului profesoral;

b) reprezentanţi ai părinţilor,

c) reprezentanţi ai elevilor,

c) reprezentanţi ai consiliului local.

4. Membrii comisiei pentru evaluarea şi asigurarea calităţii nu pot îndeplini funcţii de conducere în instituţia respectivă, cu excepţia persoanei care asigură conducerea ei operativă. 5. Atribuţiile comisiei pentru evaluarea şi asigurarea calităţii sunt:

a) elaborează şi coordonează aplicarea procedurilor şi activităţilor de evaluare şi asigurare a calităţii, aprobate de conducerea organizaţiei furnizoare de educaţie, conform domeniilor şi criteriilor prevăzute la art. 10 din O.G. nr. 75 din 12 iulie 2005 , cu modificările şi completările ulterioare;

b) elaborează anual un raport de evaluare internă privind calitatea educaţiei în organizaţia respectivă. Raportul este adus la cunoştinţă tuturor beneficiarilor prin afişare sau publicare şi este pus la dispoziţie evaluatorului extern;

c) elaborează propuneri de îmbunătăţire a calităţii educaţiei; d) cooperează cu agenţia română specializată pentru asigurarea calităţii, cu alte

agenţii şi organisme abilitate sau instituţii similare din ţară ori din străinătate, potrivit legii.

Art. 53 Comisia pentru perfecţionare şi formare continuă

1. La nivelul Colegiului Naţional „I.C. Brătianu” Haţeg se constituie prin decizia directorului, dată în baza hotărârii consiliului de administraţie, Comisia pentru formarea şi perfecţionarea continuă a cadrelor didactice,

2. Comisia are următoarele atribuţii: a) gestionează formarea şi perfecţionarea continuă a cadrelor didactice; b) realizează baza de date referitoare la formarea şi perfecţionarea cadrelor

didactice la nivelul Colegiului Naţional „I. C. Brătianu”Haţeg; c) popularizează programe şi cursuri de formare şi perfecţionare a cadrelor

didactice; d) realizează rapoarte sintetice ce sunt prezentate Consiliului de administraţie şi

Consiliului Profesoral al şcolii


HAŢEG


21

Art. 54 Comisia de securitate și sănătate în muncă și pentru situații de urgență 1. La nivelul Colegiului Naţional „I.C. Brătianu” Haţeg se constituie prin decizia

directorului, dată în baza hotărârii Consiliului de administraţie, Comisia de securitate și sănătate în muncă și pentru situații de urgență structurată în Subcomisia pentru securitate şi sănătate în muncă și Subcomisia pentru situaţii de urgenţă.

2. Subcomisia pentru securitate şi sănătate în muncă, numită în continuare Comitetul de securitate și sănătate în muncă, funcționează conform reglementărilor din Hotărârea Guvernului nr. 1425/2006 pentru aprobarea Normelor metodologice de aplicare a prevederilor Legii securităţii şi sănătăţii în muncă nr. 319/2006, cu modificările și completările ulterioare.

2.1 Comitetul de securitate şi sănătate în muncă este format din: a) angajator sau reprezentantul său legal;

b) reprezentanţi ai angajatorului cu atribuţii de securitate şi sănătate în muncă;

c) reprezentanţi ai lucrătorilor cu răspunderi specifice în domeniul securităţii şi

sănătăţii lucrătorilor;

d) medicul de medicină a muncii.

2.2 Comitetul de securitate şi sănătate în muncă are următoarele atribuţii:

a) analizează şi face propuneri privind politica de securitate şi sănătate în

muncă şi planul de prevenire şi protecţie, conform legislației în vigoare;

b) urmăreşte realizarea planului de prevenire şi protecţie, inclusiv alocarea

mijloacelor necesare realizării prevederilor lui şi eficienţa acestora din punct

de vedere al îmbunătăţirii condiţiilor de muncă;

c) analizează introducerea de noi tehnologii, alegerea echipamentelor, luând

în considerare consecinţele asupra securităţii şi sănătăţii lucrătorilor şi face

propuneri în situaţia constatării anumitor deficienţe;

d) analizează alegerea, cumpărarea, întreţinerea şi utilizarea echipamentelor

de muncă, a echipamentelor de protecţie colectivă şi individuală;

e) propune măsuri de amenajare a locurilor de muncă, ţinând seama de

prezenţa grupurilor sensibile la riscuri specifice;

f) analizează cererile formulate de lucrători privind condiţiile de muncă şi

modul în care îşi îndeplinesc atribuţiile persoanele desemnate ;

g) urmăreşte modul în care se aplică şi se respectă reglementările legale

privind securitatea şi sănătatea în muncă, măsurile dispuse de inspectorul de

muncă şi inspectorii sanitari;

h) analizează propunerile lucrătorilor privind prevenirea accidentelor de muncă

şi a îmbolnăvirilor profesionale, precum şi pentru îmbunătăţirea condiţiilor de

muncă şi propune introducerea acestora în planul de prevenire şi protecţie;

i) analizează cauzele producerii accidentelor de muncă, îmbolnăvirilor

profesionale şi evenimentelor produse şi poate propune măsuri tehnice în

completarea măsurilor dispuse în urma cercetării;

j) efectuează verificări proprii privind aplicarea instrucţiunilor proprii şi a celor

de lucru şi face un raport scris privind constatările făcute;

http://lege5.ro/Gratuit/he4tgnbs/hotarare-1425-2006-pentru-aprobarea-normelor-metodologice-de-aplicare-a-prevederilor-legii-securitatii-si-sanatatii-in-munca-nr-319-2006

http://lege5.ro/Gratuit/ha3tgobt/lege-319-2006-a-securitatii-si-sanatatii-in-munca


HAŢEG


22

k) elaborează materiale informative cu privire la riscurile de accidente ce pot

apărea în şcoală şi în afara ei;

l) dezbate raportul scris, prezentat comitetului de securitate şi sănătate în

muncă de către conducătorul unităţii cel puţin o dată pe an, cu privire la

situaţia securităţii şi sănătăţii în muncă, la acţiunile care au fost întreprinse şi

la eficienţa acestora în anul încheiat, precum şi propunerile pentru planul de

prevenire şi protecţie ce se va realiza în anul următor.

3) Subcomisia pentru situaţii de urgenţă este formată din:

a) angajator sau reprezentantul său legal;

b) cadre didactice cu atribuţii în domeniu;

3.1) Subcomisia pentru situaţii de urgenţă are următoarele atribuţii:

a) Elaborează documentele şi evidenţele specifice conf. art. 18 alin a-s din O.M.A.I 163/2007;

b) Efectuează controale preventive trimestriale conform unei planificări întocmind rapoarte scrise în urma acestora;

c) Realizează, semestrial, exerciții de evacuare; d) Realizează instructajul periodic al personalului structurii de care răspunde; e) Organizează activitatea de prevenire şi stingere a incendiilor prin planul anual

de muncă; f) Urmăreşte realizarea acţiunilor stabilite şi prezintă periodic normele şi sarcinile

de prevenire şi stingere a incendiilor, ce revin personalului şi elevilor, precum şi consecinţele diferitelor manifestări de neglijenţă şi nepăsare;

g) Întocmeşte necesarul de mijloace şi materiale pentru PSI şi solicită conducătorului de unitate fondurile necesare;

h) Afișează în sălile de clasă, laboratoare, cabinete, etc. planurile de evacuare în caz de incendiu şi normele de comportare în caz de incendiu;

i) Prezintă materiale informative şi de documentare care să fie utilizate de diriginţi, profesori, laboranţi în activitatea de prevenire a incendiilor.

Art. 55 Comisia pentru control managerial intern

1. La nivelul Colegiului Naţional „I.C. Brătianu” Haţeg se constituie, prin decizie a directorului, în baza hotărârii Consiliului de administraţie, Comisia de control managerial intern, în conformitate cu prevederile Ordinului ministrului finanţelor publice nr. 946/2005 pentru aprobarea codului controlului intern/managerial, cuprinzând standardele de control intern/managerial la entităţile publice şi pentru dezvoltarea sistemelor de control intern/managerial, cu modificările şi completările ulterioare.

2. Componenţa, modul de organizare şi de lucru, precum şi alte elemente privind această comisie se stabilesc, în funcţie de complexitatea şi de volumul activităţilor din fiecare unitate de învăţământ, de către conducătorul acesteia. Comisia se întruneşte trimestrial sau ori de câte ori este nevoie.

3. Comisia de control managerial intern are următoarele atribuţii: a) asigură coordonarea deciziilor şi acţiunilor compartimentelor structurale ale

entităţii publice;


HAŢEG


23

b)organizează, când necesităţile o impun, structuri specializate care să sprijine managementul în activitatea de coordonare;

c) coordonează şi influenţează decisiv rezultatele interacţiunii dintre salariaţi în

cadrul raporturilor profesionale;

d) conştientizează salariaţii asupra consecinţelor deciziilor şi ale acţiunilor lor asupra întregii entităţi publice;

e) organizează consultări prealabile, în vederea unei bune coordonări, în cadrul compartimentelor cât şi între structurile unităţi de învăţământ.

Art. 56 Comisia pentru prevenirea și eliminarea violenței, a faptelor de corupție și discriminării în mediul școlar și promovarea interculturalității; La nivelul Colegiului Naţional “I.C. Brătianu” Haţeg se constituie, prin decizia directorului, dată în baza hotărârii consiliului de administraţie, Comisia pentru prevenirea şi eliminarea violenței, a faptelor de corupție și discriminării în mediul școlar și promovarea interculturalității;

1) Comisia are drept scop promovarea, în cadrul unităţii de învăţământ, a principiilor şcolii incluzive. Şcoala incluzivă este o şcoală prietenoasă şi democratică, care valorifică diversitatea culturală, o şcoală în care toţi copiii sunt respectaţi şi integraţi fără discriminare şi excludere generate de originea etnică, naţionalitate, deficienţe fizice sau mentale, origine culturală sau socio-economică, religie, limbă maternă, convingerile, sexul, vârsta, infecţia HIV, apartenenţa la o categorie dezavantajată sau orice criteriu sancţionat de legislaţia pentru prevenirea şi combaterea discriminării din România. Prevenirea şi eliminarea fenomenului de segregare şcolară, care reprezintă o formă gravă de discriminare, constituie o condiţie imperativă pentru implementarea principiilor şcolii incluzive.

2) Comisia este formată din mai mulți membri, din fiecare structură: minimum trei cadre didactice, un reprezentant al părinţilor, tutorilor sau susţinătorilor legali şi un reprezentant al elevilor. La şedinţele de lucru ale comisiei sunt invitaţi să participe, acolo unde este posibil, în calitate de observatori, reprezentanţi ai organizaţiilor non-guvernamentale cu activitate în domeniul drepturilor omului.

3) Principalele responsabilităţi ale Comisiei sunt următoarele: a) elaborarea unui plan de acţiune pentru prevenirea şi combaterea discriminării

şi promovarea interculturalităţii, în scopul asigurării respectării principiilor şcolii incluzive, în unitatea de învăţământ și elaborarea, aplicarea şi evaluarea modului de îndeplinire a obiectivelor incluse în cadrul Planului Operaţional Al Unităţii Privind Reducerea Fenomenului Violenţei

b) colaborarea cu părinţii, tutorii sau susţinătorii legali, mediatorii şcolari, Consiliul elevilor, Direcţia Generală de Asistenţă Socială şi Protecţia Copilului, Consiliul Naţional pentru Combaterea Discriminării, organizaţii nonguvernamentale în domeniul drepturilor omului şi alţi factori interesaţi în scopul prevenirii şi combaterii cazurilor de violență, discriminare şi a promovării interculturalităţii;

c) propunerea unor acţiuni specifice, la nivelul claselor sau al unităţii de învăţământ, care să contribuie la cunoaşterea şi valorizarea celuilalt, la promovarea interculturalităţii;


HAŢEG


24

d) elaborarea şi implementarea unor coduri de conduită, care să reglementeze comportamentele nondiscriminatorii la nivelul unităţii de învăţământ. Politica unităţii de învăţământ, în acest sens, şi procedurile respective trebuie să fie clare, coerente, consecvent aplicate şi să presupună atât sancţiuni, cât şi o abordare constructivă;

e) identificarea şi analiza cazurilor de discriminare şi înaintarea de propuneri de soluţionare a acestora, consiliului de administraţie, directorului unităţii de învăţământ sau consiliului profesoral, după caz;

f) prevenirea şi medierea conflictelor apărute ca urmare a aplicării măsurilor ce vizează respectarea principiilor şcolii incluzive; respectarea Anexei la OMECT 1409/2007 cu privire la aprobarea strategiei Ministerului Educaţiei, Cercetării şi Tineretului cu privire la reducerea fenomenului de violenţă în unităţile de învăţământ preuniversitar;

g) sesizarea autorităţilor competente în cazul identificării formelor grave de discriminare;

h) monitorizarea şi evaluarea acţiunilor întreprinse pentru prevenirea şi combaterea discriminării şi promovarea interculturalităţii;

i) elaborarea şi monitorizarea implementării planului de desegregare, acolo unde este cazul;

j) elaborarea, anual, a unui raport care să conţină referiri la acţiunile întreprinse pentru prevenirea discriminării şi la rezultatele obţinute în rezolvarea cazurilor de discriminare şi/sau, după caz, segregare.

4) Raportul elaborat de comisie este inclus în raportul anual de analiză a activităţii desfăşurate de unitatea de învăţământ;

Art. 57 Comisia pentru programe şi proiecte educative

1. La nivelul Colegiului Naţional „I.C. Brătianu” Haţeg se constituie, prin decizie a directorului, în baza hotărârii Consiliului de administraţie, Comisia pentru programe şi proiecte educative;

2. Componenţa, modul de organizare şi de lucru, precum şi alte elemente privind această comisie se stabilesc, în funcţie de complexitatea şi de volumul activităţilor din unitate, de către conducătorul acesteia.

3. Atribuţiile comisiei sunt următoarele: a) identifică programele şi proiectele şcolare potrivite specificului scolii;

b) implica şcoala în programe şi proiecte şcolare;

c) stabileşte tematica proiectelor;

d) organizează schimburile şcolare cu alte unităţi din tară şi străinătate.

Art. 58 În Cadrul Colegiului Naţional “I.C. Brătianu” Haţeg funcționează următoarele

comisii cu caracter temporar:

1. Comisia pentru întocmirea orarului si asigurarea serviciului pe școala 2. Comisia pentru organizarea si desfășurarea olimpiadelor si concursurilor

școlare 3. Comisia pentru frecventa, combaterea absenteismului și a abandonului

școlar 4. Comisia metodica a diriginților


HAŢEG


25

5. Comisia SIIIR 6. Comisia EURO 200 7. Comisia pentru programe de susținere educaționala 8. Responsabilii programului corn, lapte si fructe

Art. 59 Comisia pentru întocmirea orarului şi asigurarea serviciului pe şcoală

1. La nivelul Colegiului Naţional „I.C. Brătianu” Haţeg se constituie, prin decizie a directorului, în baza hotărârii Consiliului de administraţie, Comisia pentru întocmirea orarului şi asigurarea serviciului pe şcoală;

2. Componenţa, modul de organizare şi de lucru, precum şi alte elemente privind această comisie se stabilesc, în funcţie de complexitatea şi de volumul activităţilor din unitate de învăţământ, de către conducătorul acesteia.

3. Comisia pentru întocmirea orarului şi asigurarea serviciului pe şcoală are următoarele atribuţii:

a) întocmeşte orarul fiecărei clase, pe baza încadrărilor pe discipline a cadrelor didactice;

b) urmăreşte respectarea curbei de efort zilnic si săptămânală a elevilor; c) modifică orarul în cazul producerii unor schimbări in încadrarea personalului

didactic; d) prezintă la direcţiune orarul în format electronic. e) planifică personalul didactic pentru serviciul pe şcoala în zilele cu mai puține

ore de predare; f) afişează planificarea serviciului pe şcoală ; g) urmăreşte efectuarea serviciului conform graficului şi ia măsuri pentru

înlocuirea profesorilor de serviciu absenţi; h) urmăreşte zilnic consemnarea în condică a procesului verbal privind

desfăşurarea serviciului pe şcoală. Art. 60 Comisia pentru organizarea și desfășurarea olimpiadelor şi concursurilor şcolare

1. La nivelul Colegiului Naţional „I.C. Brătianu” Haţeg se constituie, prin decizie a directorului, în baza hotărârii Consiliului de administraţie, Comisia pentru organizarea și desfășurarea olimpiadelor şi concursurilor şcolare;


3. Atribuţiile comisiei sunt următoarele: a) analizează şi afişează graficul olimpiadelor şi concursurilor şcolare; b) întocmeşte baza de date a participanţilor la olimpiadele şi concursurilor şcolare; c) preia rezultatele după fiecare etapă a olimpiadelor şi concursurilor şcolare şi completează baza de date; d) întocmeşte raportul semestrial şi anual privind rezultatele obţinute de elevi la olimpiadele şi concursurilor şcolare; e) centralizează la nivel de şcoală datele privind participarea elevilor la olimpiadele şi concursurile şcolare.


HAŢEG


26

Art. 61 Comisia pentru frecvenţă, combaterea absenteismului şi a abandonului

şcolar.

1. La nivelul Colegiului Naţional “I.C. Brătianu” Haţeg se constituie, prin decizia directorului, dată în baza hotărârii consiliului de administraţie, Comisia pentru frecvenţă,combaterea absenteismului şi abandonul şcolar.

2. Atribuţiile Comisiei pentru frecvenţă, combaterea absenteismului şi a abandonului şcolar sunt următoarele:

a) centralizează datele despre copiii cu risc mare de eşec sau abandon şcolar; b) transmite la termen baza de date /rapoartele cerute de ISJ; c) realizează un dosar cu fişele de monitorizare ale elevilor; d) participă la consfătuirile lunare cu profesorii (fiecare membru CPEAS poate

răspunde de un ciclu) şi avizează planul de măsuri pentru prevenirea eşecului/abandonului şcolar;

e) monitorizează activităţile de prevenire a eşecului /abandonului şcolar; f) la sfârşitul anului şcolar realizează un raport succint al activităţii; g) previne discriminarea elevilor cu risc ridicat de eşec/abandon şcolar; h) urmăreşte săptămânal motivarea absenţelor, conform ROFIP şi ROI; i) verifică - adeverinţele sau certificatele medicale să poarte parafa medicului de

familie unde elevul are fişa medicală j) verifică - cererile scrise ale părinţilor să fie aprobate de directorul unităţii; k) verifică - motivarea absenţelor să se realizeze în termen de 7 zile de la

revenirea elevilor la cursuri prezintă lunar rapoarte privind situaţia absenţelor, neregulile constatate,elevii aflaţi în dificultate.

Art. 62 Comisia metodică a diriginților

1. La nivelul Colegiului Naţional „I.C. Brătianu” Haţeg se constituie, prin decizie a directorului, în baza hotărârii Consiliului de administraţie, Comisia metodică a diriginților;

2. Activitatea comisiei metodice este coordonată de responsabilul comisiei metodice, ales de către membrii comisiei și validat de consiliul de administrație al unității.

3. Comisia metodică se întrunește lunar sau de câte ori este necesar, la solicitarea directorului ori a membrilor acesteia.

4. Tematica ședințelor este elaborată la nivelul comisiei metodice, sub îndrumarea responsabilului comisiei metodice, și este aprobată de directorul unității de învățământ.

5. Atribuţiile comisiei sunt următoarele: a) stabilește modalitățile concrete de implementare a curriculumului național, pe baza programelor școlare în vigoare elaborate pentru aria curriculară „Consiliere și orientare”, adecvate specificului unității de învățământ și nevoilor educaționale ale copiilor/elevilor, în vederea realizării potențialului maxim al acestora; b) elaborează programe de activități semestriale și anuale, menite să conducă la atingerea obiectivelor educaționale asumate și la progresul școlar; c) desfășoară activități de suport educațional, consiliere și orientare profesională pentru elevi; d) întocmeşte raportul semestrial şi anual privind situația la învățătură a elevilor, frecvența la ore a elevilor, participarea și rezultatele obţinute de elevi la concursurile și competițiile şcolare,participarea elevilor la programe sau proiecte și implicarea acestora în activități de voluntariat;


HAŢEG


27

e) monitorizează comportamentul elevilor în timpul activităților școlare, extrașcolare și extracurriculare;.

Art. 63 Comisia SIIIR

1. La nivelul Colegiului Naţional „I.C. Brătianu” Haţeg se constituie, prin decizie a directorului, în baza hotărârii Consiliului de administraţie, Comisia pentru gestionare SIIR;


3. Atribuţiile membrilor comisiei sunt: a) introduc şi actualizează datele analitice (datele unităţii şcolare, datele

personalului angajat, preşcolarilor şi elevilor) şi statistice (SC-uri şi alte raportări statistice) pentru Colegiul National „I.C Brătianu” Haţeg;

b) consemnează datele financiare; c) transmit la termenele stabilite toate situaţiile statistice.

Art. 64 Comisia EURO 200 Comisia Euro 200 se constituie și funcționează conform HG 1294/2004. Art. 65 Comisia pentru programe de susținere educațională

1. La nivelul Colegiului Naţional „I.C. Brătianu” Haţeg se constituie, prin decizie a directorului, în baza hotărârii Consiliului de administraţie, Comisia pentru programe de susținere educațională, în conformitate cu prevederile legale

2. Comisia are următoarele atribuţii: a)afişează la unitatea de învăţământ criteriile generale de acordare a burselor/

rechizitelor, criteriile specifice si metodologia de acordare a burselor/ rechizitelor, lista

actelor necesare si termenul de depunere a dosarelor;

b)preia de la învățători/ diriginți dosarele întocmite pentru acordarea bursei/ rechizitelor

c)analizează actele depuse şi stabileşte nominal propunerile de elevi cu drept de a

primi bursă/ rechizite

d)solicită Consiliului de administraţie aprobarea acordării burselor/ programelor de

susținere educațională

e)înaintează către ISJ numărul elevilor beneficiari de rechizite;

f)afişează listele nominale cu elevii beneficiari ai programelor de susținere educațională;

g)colaborează cu ONG-uri, Asociații, Fundații, agenți economici pentru identificarea

elevilor care pot beneficia de diferite programe de susținere educațională promovate de

acestea.

Art. 66 Responsabilii programului corn, lapte si fructe

1. La nivelul Colegiului Naţional “I.C. Brătianu” Haţeg se numesc, prin decizia directorului, dată în baza hotărârii consiliului de administraţie, responsabilii programului corn, lapte și fructe pentru fiecare structură.

2. Responsabilii programului corn, lapte și fructe își desfășoară activitatea conform legislației specifice;


HAŢEG


28

3. Responsabilii programului corn, lapte și fructe răspund pentru întocmirea tuturor situațiilor și a rapoartelor specifice.

Art. 67 În cadrul Colegiului Naţional “I.C. Brătianu” Haţeg funcționează

următoarele comisii cu caracter ocazional :

1. Comisia pentru elaborarea si promovarea ofertei educaționale 2. Comisia interna de evaluare continua pentru învățământul special și

special integrat 3. Comisia pentru selecționarea arhivei 4. Comisia de inventariere 5. Comisia de recepție bunuri 6. Comisia de casare 7. Comisia de achiziții 8. Comisia de utilizare a Sistemului Electronic de achizitii publice ( SEAP) 9. Coordonatorii SNAC

Art. 68 Comisia pentru elaborarea si promovarea ofertei educaționale

1)La nivelul Colegiului Naţional „I.C. Brătianu” Haţeg se constituie, prin decizie a

directorului, în baza hotărârii Consiliului de administraţie, Comisia pentru elaborarea

și promovarea ofertei educaționale, în conformitate cu prevederile legale.

2)Atribuţiile comisiei sunt următoarele: a) elaborează şi aplică strategia de promovare a ofertei de şcolarizare a unităţii; b) actualizează permanent site-ul scolii; c) asigură materialele publicitare pentru promovarea imaginii şcolii prin antrenarea elevilor şi a cadrelor didactice; d) monitorizează activitatea de asigurare a materialelor necesare pentru prezentarea ofertei educaţionale; e) iniţiază acţiuni publicitare pentru promovarea şcolii în mass-media şi în cadrul comunităţii locale; f) organizează participarea la acţiuni de promovare a şcolii; g) stabileşte colectivul de redacţie şi datele apariţiei revistei pentru fiecare structură coordonată; h) asigură participarea elevilor la elaborarea revistei; i) asigură implicarea cadrelor didactice pentru coordonarea elevilor.

Art. 69 Comisia internă de evaluare continuă pentru învățământul special și

special integrat


directorului, în baza hotărârii Consiliului de administraţie, Comisia internă de

evaluare continuă pentru învățământul special și special integrat, în conformitate cu

prevederile legale, cu Legea Educaţiei Naţionale nr. 1 din 05.01.2011, art.51 alin.1,

alin 2 cu modificările şi completările ulterioare și Ordinul nr. 6552 din 13 decembrie

2011 pentru aprobarea Metodologiei privind evaluarea, asistenţa psihoeducaţională,

orientarea şcolară şi orientarea profesională a copiilor, a elevilor şi a tinerilor cu

cerinţe educaţionale speciale


HAŢEG


29

2)Atribuţiile comisiei : a) evaluează, diagnostichează şi urmăreşte evoluţia şcolară a copiilor/elevilor/tinerilor cu CES din cadrul Colegiului Național ”I.C.Brătianu ”Hațeg și a școlilor structură. b) realizează şi monitorizează aplicarea planurilor de servicii personalizate pentru copiii/elevii/tinerii cu CES; c) propune reorientarea copiilor/elevilor/tinerilor cu CES din instituţii de învăţământ de masă spre instituţiile de învăţământ special d) asigură servicii de asistenţă psihoeducaţională copiilor/ elevilor/tinerilor cu CES; e) asigură servicii de consiliere şi asistenţă psihoeducaţională cadrelor didactice care furnizează programe de educaţie remedială; f) promovează învăţământul incluziv. g) informează părinții sau reprezentanții legali ai elevilor despre posibilitatea solicitării ajutoarelor financiare pentru elevii cu CES, h) răspunde de gestionarea dosarelor depuse în vederea acordării alocației zilnice de hrană, a rechizitelor, a cazarmamentului a îmbrăcămintei și încălțămintei elevilor cu CES i) monitorizează prezenta elevilor cu CES la cursuri și transmite, cu respectarea termenelor, datele solicitate de Inspectoratul Școlar Județean Hunedoara și Consiliul Județean Hunedoara.

Art. 70 Comisia pentru selecționarea arhivei


directorului, în baza hotărârii Consiliului de administraţie, Comisia pentru

selecţionarea arhivei, în conformitate cu prevederile legale.

2)Comisia are următoarele atribuţii:

a)se întruneşte anual sau ori de câte ori este necesar, pentru a analiza fiecare

unitate arhivistică în parte, stabilindu-i valoarea practică sau istorică;

b)hotărârea luată se consemnează într-un proces-verbal, întocmit potrivit anexei nr. 5

la Legea 16/1996.

c)procesul-verbal de selecţionare, însoţit de inventarele documentelor propuse spre

eliminare ca fiind lipsite de valoare, precum şi de inventarele documentelor ce se

păstrează permanent, se înaintează spre aprobare comisiilor din cadrul serviciilor

judeţene ale Arhivelor Naţionale.

Art. 71 Comisia de inventariere

1)Comisia de inventariere se constituie și funcționează conform: - Legii contabilității nr 82/1991 cu completările și modificările ulterioare, ale

reglementărilor contabile aplicabile, precum și ale normelor privind organizarea și

efectuarea inventarierii elementelor de active și de pasiv;

- Legii 213/ 17.11.1998 privind proprietatea publică și privată a Statului;

- Hotărârii nr. 964 din 23.12.1998 pentru aprobarea clasificației și a duratelor normale

de funcționare a mijloacelor fixe;


HAŢEG


30

- ORDINUL nr. 2861/2009 din 9 octombrie 2009 pentru aprobarea Normelor privind

organizarea si efectuarea inventarierii elementelor de natura activelor, datoriilor si

capitalurilor proprii

- Ordin nr. 946 din 4 iulie 2005, republicat, pentru aprobarea Codului controlului

intern/ managerial la entitățile publice și pentru dezvoltarea sistemelor de control

intern/ managerial

2)Dosarul pentru organizarea inventarierii patrimoniului cuprinde următoarele documente: - decizia data de conducerea unității, care cuprinde, obligatoriu, componenta comisiei

(numele președintelui si membrilor comisiei), modul de efectuare a inventarierii,

metoda de inventariere utilizata, gestiunea supusa inventarierii, data de începere si

de terminare a operațiunilor;

- înștiințarea și procesul-verbal de instruire a comisiei de către contabilul –șef;

- declarația de inventar;

- listele de inventariere și propunerile de casare;

- evaluarea rezultatelor inventarierii;

- procesele-verbale pentru scoaterea din uz a obiectelor de inventor și a mijloacelor

fixe aprobate de către conducătorul unității.

Art. 72 Comisia de recepție bunuri

1)Comisia de recepție bunuri se constituie și funcționează conform:

- Legii contabilității nr 82/1991 cu completările și modificările ulterioare, ale

reglementărilor contabile aplicabile, precum și ale normelor privind organizarea și

efectuarea inventarierii elementelor de active și de pasiv;

- Legii 213/ 17.11.1998 privind proprietatea publică și privată a Statului;

- Hotărârii nr. 964 din 23.12.1998 pentru aprobarea clasificației și a duratelor normale

de funcționare a mijloacelor fixe;

- ORDINUL nr. 2861/2009 din 9 octombrie 2009 pentru aprobarea Normelor privind

organizarea si efectuarea inventarierii elementelor de natura activelor, datoriilor si

capitalurilor proprii

- Ordin nr. 946 din 4 iulie 2005, republicat, pentru aprobarea Codului controlului

intern/ managerial la entitățile publice și pentru dezvoltarea sistemelor de control

intern/ managerial.

Art. 73 Comisia de casare

1)Comisia de casare, de clasare şi valorificare a materialelor rezultate se constituie și

funcționează conform Ordinului nr. 2861/2009 din 9 octombrie 2009 pentru

aprobarea Normelor privind organizarea si efectuarea inventarierii elementelor de

natura activelor, datoriilor si capitalurilor proprii.

2)Casarea obiectelor de inventar se poate efectua in urma operațiunii de

inventariere, pe baza propunerilor comisiei de inventariere.


HAŢEG


31

Art. 74 Comisia de achiziții

1)Comisia își desfășoară activitatea ținând cont de:

1.Ordonanţa de Urgenţă a Guvernului nr. 34/2006 privind atribuirea contractelor de

achiziţie publică, a contractelor de concesiune de lucrări şi a contractelor de concesiune

de servicii.

2. Legea nr. 337/ 2006 de modificare a OUG nr. 34/2006 privind atribuirea contractelor

de achiziţie publică, a contractelor de concesiune de lucrări şi a contractelor de

concesiune de servicii.

3. Legea nr. 128/2007 de modificare a OUG nr. 34/2006 privind atribuirea contractelor

de achiziţie publică, a contractelor de concesiune de lucrări şi a contractelor de

concesiune de servicii.

4. Ordonanţa de Urgenţă a Guvernului nr. 94/2007 de modificare a OUG nr. 34/2006

privind atribuirea contractelor de achiziţie publică, a contractelor de concesiune de

lucrări şi a contractelor de concesiune de servicii.

5. Ordonanţa de Urgenţă a Guvernului nr. 19/07.03.2009 de modificare a OUG nr.

34/2006 privind atribuirea contractelor de achiziţie publică, a contractelor de concesiune

de lucrări şi a contractelor de concesiune de servicii.

6. Ordonanţa de Urgenţă a Guvernului nr. 72/17.06.2009 de modificare a OUG nr.



7. Hotărârea Guvernului nr. 925/2006 privind aprobarea Normelor de aplicare a

prevederilor referitoare la atribuirea contractelor de achiziţie publică din OUG nr.



8. Hotărârea Guvernului nr. 1337/2006 de modificare a HG 925/2006 privind aprobarea

Normelor de aplicare a prevederilor referitoare la atribuirea contractelor de achiziţie

publică din OUG nr. 34/2006 privind atribuirea contractelor de achiziţie publică, a

contractelor de concesiune de lucrări şi a contractelor de concesiune de servicii.

9. Hotărârea Guvernului nr. 834/2009 de modificare a HG 925/2006 privind aprobarea

Normelor de aplicare a prevederilor referitoare la atribuirea contractelor de achiziţie

publică din OUG nr. 34/2006 privind atribuirea contractelor de achiziţie publică, a

contractelor de concesiune de lucrări şi a contractelor de concesiune de servicii.

10. ORDIN nr. 113 din 11 aprilie 2008 pentru aprobarea Regulamentului privind

supravegherea modului de atribuire a contractelor de achizitie publica, a contractelor de

concesiune de lucrari publice si a contractelor de concesiune de servicii

11. Hotararea Guvernului nr. 1660 /2006 pentru aprobarea Normelor de aplicare a

prevederilor referitoare la atribuirea contractelor de achizitie publica prin mijloace

electronice din Ordonanta de urgenta a Guvernului nr. 34/2006 modificata si completata

prin H.G. nr. 198/2007

12. Ordin nr. 51/2009 privind accelerarea procedurilor de licitatie restransa si negociere


HAŢEG


32

cu publicare prealabila a unui anunt de participare.

13. Hotărârea Guvernului nr. 942/2006 pentru aprobarea Normelor de aplicare a

Ordonantei de urgenta a Guvernului nr. 30/2006, cu modificarile si completarile aduse

de 1.083/2007.

14. Ordonanţa de Urgenţă a Guvernului nr. 30/2006 privind functia de verificare a

aspectelor procedurale aferente procesului de atribuire a contractelor de achizitie

publica, modificata si completata prin Legea 228/2007 si prin O.U.G. nr 129/2007

15. Hotărârea Guvernului nr. 71/2007 pentru aprobarea normelor de aplicare a

prevederilor referitoare la atribuirea contractelor de concesiune de lucrări publice și a

contractelor de concesiune de servicii din Ordonanța de urgență a Guvernului nr.

34/2006 Ordinul nr. 155/2006 privind aprobarea Ghidului pentru atribuirea

contractelor de achizitie publica.

16. Ordonanta de Urgenta a Guvernului nr. 76/2010 ce aduce modificari si completari la

OUG 34/2006 privind atribuirea contractelor de achiziţie publică, a contractelor de

concesiune de lucrări şi a contractelor de concesiune de servicii.

2) Achiziția directă

- Achiziția directă este reglementată de prevederile art.19 din OUG nr.34/2006 cu

modificarile si completarile ulterioare. In cadrul Colegiului Naţional „I.C. Brătianu” Haţeg

în baza referatelor de necesitate transmise, achiziția directă se poate face :

a)prin inițierea achiziției directe on-line, după studierea catalogului electronic al

produselor/ serviciilor/ lucrărilor publicate în SEAP.

b)prin alegerea ofertei celei mai avantajoase din punctul de vedere al raportului calitate

- preț, primite ca urmare a studiului de piață efectuat de către achizitor.

c)prin cumpărare directă, în caz de rezolvare a unei urgențe, pentru achiziții cu valoare

maximă de 500 lei ,fără TVA, pe baza de chitanță/bon fiscal/ factură fiscală.

Art. 75 Comisia de utilizare a Sistemului Electronic de Achiziții Publice ( SEAP)

1)La nivelul Colegiului Naţional “I.C. Brătianu” Haţeg se numește, prin decizia

directorului, dată în baza hotărârii consiliului de administraţie, Comisia de utilizare a

Sistemului Electronic de Achiziții Publice ( SEAP).

2) Comisia își desfășoară activitatea conform legislației în vigoare;

Art. 76 Coordonatorii SNAC

1)La nivelul Colegiului Naţional “I.C. Brătianu” Haţeg se numesc, prin decizia

directorului, dată în baza hotărârii consiliului de administraţie, coordonatorii SNAC

pentru fiecare structură.

2)Coordonatorii SNAC din fiecare structură își desfășoară activitatea conform

OMECTS 3477/08.03.2012.

3)Atribuțiile coordonatorilor SNAC:

a)întocmirea unui plan anual de acțiune, aprobat de directorul unității și avizat de

coordonatorul județean SNAC;


HAŢEG


33

b)întocmirea, la final de an școlar, a unui raport sintetic cu activitățile SNAC derulate

în școală;

c)încurajarea elevilor și cadrelor didactice, în sensul practicării voluntariatului, prin

participarea lor la proiecte de Acțiune Comunitară.

IV. 3 Consiliul clasei

Art. 77 1) Consiliul clasei funcționează în învățământul primar, gimnazial, liceal,

profesional și postliceal și este constituit din totalitatea personalului didactic care predă

la clasa respectivă, din cel puțin un părinte delegat al comitetului de părinți al clasei, cu

excepția claselor din învățământul postliceal și, pentru toate clasele, cu excepția celor

din învățământul primar, și a reprezentantului elevilor clasei respective, desemnat prin

vot secret de către elevii clasei.

2) Președintele consiliului clasei este învățătorul/institutorul/profesorul pentru

învățământul primar, respectiv profesorul diriginte, în cazul învățământului gimnazial,

liceal, profesional și postliceal.

3) Consiliul clasei se întrunește cel puțin o dată pe semestru sau ori de câte ori este

necesar, la solicitarea învățătorului/institutorului/profesorului pentru învățământul

primar, respectiv a profesorului diriginte, a reprezentanților părinților și ai elevilor.

Art. 78 Consiliul clasei are următoarele obiective:

a) armonizarea activităților didactice cu nevoile educaționale ale elevilor;

b) evaluarea obiectivă a progresului educațional al elevilor;

c) coordonarea intervențiilor multiple ale echipei pedagogice, în vederea optimizării

rezultatelor elevilor, în sensul atingerii obiectivelor educaționale, stabilite pentru

colectivul clasei;

d) stabilirea și punerea în aplicare a modalităților de sprijinire a elevilor cu un ritm lent

de învățare;

e) organizarea de activități suplimentare pentru elevii capabili de performanțe.

Art. 79 Consiliul clasei are următoarele atribuții:

a) analizează semestrial progresul școlar și comportamentul fiecărui elev;

b) stabilește măsuri de sprijin, atât pentru elevii cu probleme de învățare sau de

comportament, cât și pentru elevii cu rezultate deosebite;

c) stabilește notele/calificativele la purtare pentru fiecare elev al clasei, în funcție de

frecvența și comportamentul acestora în activitatea școlară și extrașcolară; propune

consiliului profesoral validarea notelor mai mici de 7,00, respectiv mai mici de 8,00

pentru unitățile de învățământ cu profil pedagogic, teologic și militar, sau a

calificativelor mai mici de „bine”, pentru învățământul primar;

d) propune recompense pentru elevii cu rezultate deosebite;


HAŢEG


34

e) participă la întâlniri cu părinții și elevii ori de câte ori este nevoie, la solicitarea

învățătorului/institutorului/profesorului pentru învățământul primar/profesorului

diriginte sau a cel puțin 1/3 dintre părinții elevilor clasei;

f) analizează abaterile disciplinare ale elevilor și propune învățătorului /institutorului

/profesorului pentru învăţământul primar/profesorului diriginte, sancţiunile disciplinare

prevăzute pentru elevi, în conformitate cu legislaţia în vigoare.

Art. 80

1) Consiliul clasei se întrunește în prezența a cel puțin 2/3 din totalul membrilor și

adoptă hotărâri cu votul a jumătate plus unu din totalul membrilor săi.

2) La sfârșitul fiecărei ședințe a consiliului clasei, toți membrii au obligația să

semneze procesul-verbal de ședință. Procesele-verbale se scriu în registrul de

procese-verbale ale consiliilor clasei, constituit la nivelul unității de învățământ, pe

fiecare nivel de învățământ. Registrul de procese-verbale se numerotează pe fiecare

pagină și se înregistrează. Registrul de procese-verbale al consiliilor clasei este

însoțit de un dosar care conține anexele proceselor, numerotate și îndosariate pentru

fiecare ședință

Art. 81 Documentele consiliului clasei sunt:

a) tematica şi graficul şedinţelor consiliului clasei;

b) convocatoarele la ședințele consiliului clasei;

c) registrul de procese-verbale al consiliului clasei, însoţit de dosarul cu anexele

proceselor-verbale.

IV.4 Activitatea de diriginte

Art. 82

1) Profesorul diriginte coordonează activitatea clasei din învățământul gimnazial,

liceal, profesional și postliceal.

2) Un cadru didactic poate îndeplini atribuțiile de profesor diriginte la o singură

formațiune de studiu.

3) În cazul învățământului primar, atribuțiile dirigintelui revin învățătorului

/institutorului / profesorului pentru învățământul primar.

Art. 83

1) Profesorii diriginți sunt numiți, anual, de către directorul unității de învățământ, în

baza hotărârii consiliului de administrație, după consultarea consiliului profesoral.

2) La numirea profesorilor diriginți se are în vedere principiul continuității, astfel încât

o formațiune de studiu să aibă același diriginte pe parcursul unui nivel de învățământ.


HAŢEG


35

3) De regulă, poate fi numit profesor diriginte un cadru didactic titular sau suplinitor

care are cel puțin o jumătate din norma didactică în unitatea de învățământ și care

predă la clasa respectivă.

4) Pot fi numiți ca profesori diriginți și cadrele didactice din centrele și cabinetele de

asistență psihopedagogică.

Art. 84

1) Activitățile specifice funcției de diriginte sunt prevăzute în fișa postului cadrului

didactic.

2) Profesorul diriginte realizează, semestrial și anual, planificarea activităților conform

proiectului de dezvoltare instituțională și nevoilor educaționale ale colectivului de

elevi pe care îl coordonează. Planificarea se avizează de către directorul unității de

învățământ.

3) Activitățile de suport educațional, consiliere și orientare profesională sunt

obligatorii și sunt desfășurate de profesorul diriginte în cadrul orelor de consiliere și

orientare, orelor de dirigenție sau în afara orelor de curs, după caz.

4) Profesorul diriginte desfășoară activități de suport educațional, consiliere și

orientare profesională pentru elevii clasei. Activitățile se referă la:

a) teme stabilite în concordanță cu specificul vârstei, cu interesele sau solicitările

elevilor, pe baza programelor școlare în vigoare elaborate pentru aria curriculară

„Consiliere și orientare”;

b) teme de educație în conformitate cu prevederile actelor normative și ale strategiilor

naționale, precum și în baza parteneriatelor încheiate de ministerul educației cu alte

ministere, instituții și organizații.

5) Orele destinate activităților de suport educațional, consiliere și orientare

profesională, se consemnează în condica de prezență a cadrelor didactice conform

planificării aprobate de directorul unității.

6) Profesorul diriginte desfășoară activități educative extrașcolare, pe care le

stabilește după consultarea elevilor și a părinților, în concordanță cu specificul vârstei

și nevoilor identificate pentru colectivul de elevi.

Art. 85

1) Pentru realizarea unei comunicări constante cu părinții, tutorii sau susținătorii

legali, profesorul diriginte stabilește cel puțin o ora în fiecare lună în care se

întâlnește cu aceștia, pentru prezentarea situației școlare a elevilor, pentru

discutarea problemelor educaționale sau comportamentale specifice ale acestora.

2) Planificarea orelor dedicate întâlnirilor diriginților cu părinții, tutorii sau susținătorii

legali de la fiecare formațiune de studiu se aprobă de către director, se comunică

elevilor și părinților, tutorilor sau susținătorilor legali ai acestora și se afișează la

avizierul școlii.


HAŢEG


36

Art. 86 Profesorul diriginte are următoarele atribuţii:

1. Organizează și coordonează:

a) activitatea colectivului de elevi;

b) activitatea consiliului clasei;

c) întâlniri cu părinții, tutorii sau susținătorii legali la începutul și sfârșitul semestrului,

și ori de câte ori este cazul;

d) acțiuni de orientare școlară și profesională pentru elevii clasei;

e) activități educative și de consiliere;

f) activități extracurriculare și extrașcolare în unitatea de învățământ activități

extracurriculare.

2. Monitorizează:

a) situația la învățătură a elevilor;

b) frecvența la ore a elevilor;

c) participarea și rezultatele elevilor la concursurile și competițiile școlare;

d) comportamentul elevilor în timpul activităților școlare, extrașcolare și

extracurriculare;

e) participarea elevilor la programe sau proiecte și implicarea acestora în activități de

voluntariat;

3. Colaborează cu:

a) profesorii clasei și coordonatorul pentru proiecte și programe educative școlare și

extrașcolare pentru informarea privind activitatea elevilor, pentru soluționarea unor

situații specifice activităților școlare și pentru toate aspectele care vizează procesul

instructiv-educativ, care-i implică pe elevi;

b) cabinetele de asistență psihopedagogică, în activități de consiliere și orientare a

elevilor clasei;

c) directorul unității de învățământ, pentru organizarea unor activități ale colectivului

de elevi, pentru inițierea unor proiecte educaționale cu elevii, pentru rezolvarea unor

probleme administrative referitoare la întreținerea și dotarea sălii de clasă, inclusiv în

scopul păstrării bazei materiale, pentru soluționarea unor probleme sau situații

deosebite, apărute în legătură cu colectivul de elevi;

d) comitetul de părinți, părinții, tutorii sau susținătorii legali pentru toate aspectele

care vizează activitatea elevilor și evenimentele importante la care aceștia participă

și cu alți parteneri implicați în activitatea educativă școlară și extrașcolară;

e) alți parteneri implicați în activitatea educativă școlară și extrașcolară;

f) compartimentul secretariat, pentru întocmirea documentelor școlare și a actelor de

studii ale elevilor clasei;

g) persoana desemnată pentru gestionarea Sistemului de Informații Integrat al

Învățământului din Romania (SIIIR), în vederea completării și actualizării datelor

referitoare la elevi;

4. Informează:


HAŢEG


37

a) elevii și părinții, tutorii sau susținătorii legali despre prevederile Regulamentului de

organizare și funcționare a unităților de învățământ preuniversitar;

b) elevii și părinții, tutorii sau susținătorii legali cu privire la reglementările referitoare

la examene/testări naționale și cu privire la alte documente care reglementează

activitatea și parcursul școlar al elevilor;

c) părinții, tutorii sau susținătorii legali despre situația școlară, despre

comportamentul elevilor, despre frecvența acestora la ore; informarea se realizează

în cadrul întâlnirilor cu părinții, tutorii sau susținătorii legali , precum și în scris, ori de

câte ori este nevoie;

d) părinții, tutorii sau susținătorii legali în cazul în care elevul înregistrează absențe

nemotivate; informarea se face în scris; numărul acestora se stabilește prin

Regulamentul de organizare și funcționare a fiecărei unități de învățământ

preuniversitar.

e) părinții, tutorii sau susținătorii legali, în scris, referitor la situațiile de corigență,

sancționările disciplinare, neîncheierea situației școlare sau repetenție;

5. Îndeplinește alte atribuții stabilite de către conducerea unității de învățământ,

în conformitate cu legislația în vigoare și fișa postului.

Art. 87 Profesorul diriginte are şi următoarele atribuţii:

a) răspunde de păstrarea bunurilor cu care este dotată sala de clasă, împreună cu

elevi, părinți, tutori sau susținători legali precum și cu membrii consiliului clasei;

b) completează catalogul clasei cu datele personale ale elevilor;

c) motivează absențele elevilor, în conformitate cu prevederile prezentului

Regulament și ale Regulamentului de organizare și funcționare a unității de

învățământ;

d) încheie situația școlară a fiecărui elev la sfârșit de semestru și de an școlar și o

consemnează în catalog și în carnetul de elev;

e) realizează ierarhizarea elevilor la sfârșit de an școlar pe baza rezultatelor

acestora;

f) propune consiliului de administrație acordarea de burse pentru elevi, în

conformitate cu legislația în vigoare;

g) completează documentele specifice colectivului de elevi și monitorizează

completarea portofoliului educațional al elevilor;

h) întocmește calendarul activităților educative extrașcolare ale clasei;

i) elaborează portofoliul dirigintelui.

Art. 88 Dispozițiile ultimelor două articole de la activitatea profesorului diriginte se aplică

în mod corespunzător personalului didactic din învățământul primar, gimnazial și liceal.

IV.5 Sarcinile profesorului de serviciu

Art. 89 În unităţile de învăţământ se organizează permanent, pe durata desfăşurării


HAŢEG


38

cursurilor, serviciul pe şcoală al cadrelor didactice, în zilele în care acestea au mai

puţine ore de curs.

Art. 90 Serviciul se execută conform unei planificări lunare/semestriale aprobate de

directorul şcolii şi afişată în cancelarie. Orice modificare a acestei planificări se face

numai cu aprobarea scrisă a conducerii şcolii.

Art. 91 Învoirea cadrului didactic de la serviciul pe şcoală se acceptă doar dacă are

motive foarte bine întemeiate. Acesta are datoria să anunțe conducerea şcolii şi

responsabilul care întocmeşte graficul profesorilor de serviciu cu o zi înainte de data la

care trebuia să efectueze serviciul, pentru a fi înlocuit cu un alt cadru didactic sau poate

să îşi găsească singur un înlocuitor. Neefectuarea serviciului pe şcoala constituie

abatere disciplinară şi se sancționează.

Art. 92 Profesorul de serviciu asigură desfășurarea procesului de învățământ în bune

condiții, îndrumând şi controlând activitatea din şcoală, având următoarele atribuții:

a) să se prezinte la şcoală cu 15 minute înainte de începerea programului zilei

respective, indiferent dacă are ore sau nu;

b) să poarte ecusonul care indică activitatea specifică „profesor de serviciu”;

c) profesorul de serviciu va urmări păstrarea în siguranță a documentelor şcolare

(cataloage, condica de prezentă, registrul de procese verbale etc.)

d) să prezinte părinților care se interesează de situația copiilor lor, în lipsa dirigintelui,

situația şcolară a acestora;

e) să ia măsuri de acoperire a orelor rămase fără profesor;

f) în timpul recreațiilor asigură păstrarea ordinei şi a disciplinei pe coridoare, în sălile de

clasă şi în curtea şcolii/ zona stabilită;

g) informează prompt directorul şcolii, administratorul sau comisia de disciplină asupra

evenimentelor deosebite care s-au petrecut în sectorul de care răspunde (distrugeri,

deteriorări de mobilier, furturi, etc.) şi consemnează evenimentul într-un registru special;

h) controlează punctualitatea intrării la ore a elevilor şi profesorilor;

i) supraveghează elevii în vederea respectării Regulamentului de Organizare şi

Funcționare a Unităților de Învățământ Preuniversitar şi a Regulamentului de Ordine

Interioară

Art. 93 La terminarea programului de curs din ziua respectivă, profesorul de

serviciu consemnează într-un registru special cazurile de indisciplină ale elevilor într-un

proces verbal.

Art. 94 Nerespectarea acestor atribuții atrage după sine sancționarea celui în cauză

conform Regulamentului de Organizare și funcționare şi Statutului personalului didactic

(diminuarea calificativului anual, excluderea de la premieri, etc.).


HAŢEG


39

Art. 95 Orice profesor care foloseşte un catalog în afara orelor sale de curs are

obligația de a aduce la cunoștința profesorului de serviciu acest fapt, precum şi

perioada de timp cât va reține catalogul respectiv; profesorul are obligația de a asigura

securitatea documentului şcolar şi restituirea acestuia în timp util pentru derularea

orelor de curs.

CAPITOLUL V – BENEFICIARII PRIMARI AI ÎNVĂȚĂMÂNTULUI

PREUNIVERSITAR

V.1.Dobândirea şi exercitarea calității de beneficiar primar al educației

Art. 96. Dobândirea calității de elev al Colegiului Naţional “I.C. Brătianu” Haţeg se

obține prin înscrierea în unitatea de învățământ.

(1) Înscrierea în învățământul de nivel preșcolar și primar se face conform

metodologiei aprobate prin ordinul ministrului educației naționale și cercetării

științifice.

(2) Înscrierea în clasa a IX-a din învățământul liceal se face în conformitate cu

metodologia aprobată prin ordin al ministrului educației naționale și cercetării

științifice.

Art. 97 Calitatea de elev se păstrează până la sfârșitul studiilor din învățământul

secundar superior liceal sau profesional, conform legii.

Art. 98. Elevii promovați vor fi înscrişi de drept în anul următor, dacă nu există

prevederi specifice de admitere în clasa respectivă.

Art. 99 (1) Calitatea de elev se exercită prin frecventarea cursurilor şi prin

participarea la activitățile curriculare şi extracurriculare existente în programul şcolii.

(2)Calitatea de elev se dovedește cu carnetul de elev vizat la începutul

fiecărui an școlar de către unitatea de învățământ.

Art. 116. Elevii retraşi, exmatriculați cu drept de reînscriere, se pot reînmatricula, la

cerere, în învățământul de zi, în următorii doi ani şcolari consecutivi anului pierderii

temporare a calității de elev cu aprobarea Consiliului de Administrație al şcolii.

Art. 1 1 7 . (1)Prezența elevilor la fiecare oră de curs se verifică de către cadrul

didactic, care consemnează în catalog, fiecare absență.

(2)Motivarea absențelor se face de către învățătorul/ institutorul/profesorul

pentru învățământul primar/profesorul diriginte în ziua prezentării actelor justificative,

dar nu mai târziu de 7 zile de la reluarea activității elevului.

(3)În cazul elevilor minori, părinții, tutorii sau susținătorii legali au obligația de a prezenta

personal învățătorului/ institutorului/profesorului pentru învățământul primar/ profesorului

diriginte actele justificative pentru absențele copilului său.


HAŢEG


40

(4)Actele medicale pe baza cărora se face motivarea absențelor sunt, după caz:

adeverință eliberată de medicul cabinetului școlar, de medicul de familie sau medicul de

specialitate, adeverință/certificat medical/foaie de externare/scrisoare medicală

eliberate de unitatea sanitară în care elevul a fost internat. Actele medicale trebuie să

aibă viza cabinetului școlar sau a medicului de familie care are în evidență fișele

medicale/carnetele de sănătate ale elevilor.

(5) În limita a 20 de ore de curs pe semestru, absențele pot fi motivate doar pe baza

cererilor scrise ale părintelui, tutorelui sau susținătorului legal al elevului sau ale elevului

major, adresate învățătorului/institutorului/profesorului pentru învățământul

primar/profesorului diriginte al clasei, avizate în prealabil de motivare de către directorul

unității.

(6)Actele pe baza cărora se face motivarea absențelor sunt păstrate de către

învățătorul/institutorul/profesorul pentru învățământul primar/profesorul diriginte, pe tot

parcursul anului școlar.

(7) Nerespectarea termenului prevăzut la alin (2) atrage declararea absențelor ca

nemotivate.

(8) În cazul elevilor reprezentanți, absențele se motivează pe baza actelor justificative,

care atestă prezența elevului la activitățile derulate prin prisma calității și sunt semnate

de președintele/directorul comisiei/structurii la care elevul a participat.

Art. 118 . Elevii aflați în situații speciale (naşterea unui copil, detenție, care are

persoane în îngrijire etc.) sunt sprijiniți sǎ finalizeze învățământul obligatoriu.

VII.2.Transferul copiilor și elevilor

Art. 119. Copiii și elevii au dreptul să se transfere de la o formațiune de studiu la alta,

de la o unitate de învăţământ la alta, de la o filieră la alta, de la un profil la altul, de la o

specializare/calificare profesională la alta, de la o formă de învăţământ la alta, în

conformitate cu prevederile prezentului regulament ș i a le regulamentului de

organizare şi funcţionare al unităţii de învăţământ la care se face transferul.

Art. 120. Transferul copiilor și elevilor se face cu aprobarea consiliului de administraţie

al unităţii de învăţământ la care se solicită transferul şi cu avizul consultativ al

consiliului de administraţie al unităţii de învăţământ de la care se transferă.

Art. 121.

(1) În învăţământul antepreşcolar /preşcolar, primar şi gimnazial, precum şi


HAŢEG


41

în învăţământul profesional, liceal elevii se pot transfera de la o grupă/formațiune de

studiu la alta, în aceeaşi unitate de învăţământ sau de la o unitate de învăţământ la

alta, în limita efectivelor maxime de antepreşcolari /preşcolari /elevi la grupă /formațiune

de studiu.

(2) În situaţii excepţionale, în care transferul nu se poate face în limita

efectivelor maxime de antepreşcolari/preşcolari/elevi la grupă/ formațiune de studiu ,

inspectoratul şcolar poate aproba depăşirea efectivului maxim, în scopul efectuării

transferului.

Art. 122.

1) În învăţământul profesional și liceal aprobarea transferurilor la care se

schimbă filiera, domeniul de pregătire, specializarea/calificarea profesională este

condiţionată de promovarea examenelor de diferenţă;

2) Disciplinele / modulele la care se susţin examene de diferenţă se

stabilesc prin compararea celor două planuri cadru. Modalităţile de susţinere a acestor

diferenţe se stabilesc de către consiliul de administraţie al unităţii de învăţământ şi la

propunerea membrilor catedrei.

Art. 123.

Elevii din învăţământul liceal și din învăţământul profesional se pot

transfera, păstrând forma de învăţământ, cu respectarea următoarelor condiţii:

a) în cadrul învăţământului liceal, elevii din clasa a IX-a se pot transfera

numai după primul semestru, dacă media lor de admitere este cel puţin egală cu

media ultimului admis la specializarea la care se solicită transferul; în situaţii medicale

deosebite, elevii din clasa a IX-a a învăţământului liceal pot fi transferaţi şi în cursul

primului semestru sau înainte de începerea acestuia, pe baza avizului comisiei

medicale judeţene /a municipiului Bucureşti, cu respectarea condiţiei de medie,

menţionate anterior;

b) în cadrul învăţământului liceal, elevii din clasele a X-a - a XII-a/a XIII-a

se pot transfera, de regulă, dacă media lor din ultimul an este cel puţin egală cu

media ultimului promovat din clasa la care se solicită transferul.

c) în cadrul învăţământului profesional cu durata de 3 ani, elevii de la

clasa a IX-a se pot transfera numai după primul semestru, dacă media lor de

admitere este cel puţin egală cu media ultimului admis la calificarea profesională la

care se solicită transferul; în situaţii medicale deosebite, elevii din clasa a IX-a a

învăţământului profesional cu durata de 3 ani pot fi transferaţi şi în cursul primului

semestru sau înainte de începerea acestuia, pe baza avizului comisiei medicale

judeţene/a municipiului Bucureşti, cu respectarea condiţiei de medie, menţionate

anterior;

d) în cadrul învăţământului profesional cu durata de 3 ani, elevii din clasele a

X-a şi a XI-a se pot transfera, de regulă, dacă media lor din ultimul an este cel puţin


HAŢEG


42

egală cu media ultimului promovat din clasa la care se solicită transferul. Excepţiile de

la această prevedere se aprobă de către consiliul de administraţie;

e) elevii din clasele a IX-a, a X-a şi a XI-a din învăţământul liceal se pot

transfera în aceeaşi clasă în învăţământul profesional cu durata de 3 ani după

susţinerea examenelor de diferenţă, în limita efectivului de 30 de elevi de clasă şi în

baza criteriilor prevăzute de Regulamentul de organizare şi funcţionare al unităţii de

învăţământ la care se solicită transferul.

f) elevii care au finalizat clasa a IX-a a învăţământului profesional cu

durata de 3 ani se pot transfera doar în clasa a IX-a a învăţământului liceal, cu

respectarea mediei de admitere la profilul şi specializarea la care solicită transferul.

Elevii din clasele a X-a şi a XI-a din învăţământul profesional cu durata de 3 ani se pot

transfera în clasa a X-a din învăţământul liceal, cu respectarea condiţiei de medie a

clasei la care solicită transferul şi după promovarea examenelor de diferenţă.

g) elevii din clasele terminale ale învățământului liceal se pot transfera de la

învățământul cu frecvență, cursuri de zi la învățământul cu frecvență cursuri serale, în

anul terminal, după absolvirea semestrului I și după susținerea, dacă este cazul, a

examenelor de diferență

Art. 124. Elevii din învăţământul liceal și din învăţământul profesional se pot transfera

de la o formă de învăţământ la alta astfel:

a) elevii de la învăţământul cu frecvenţă redusă, se pot transfera la

forma de învăţământ cu frecvenţă, după susţinerea şi promovarea examenelor de

diferenţă, dacă au media anuală cel puţin 7,00, la fiecare disciplină/modul de studiu,

în limita efectivelor maxime de elevi la clasă şi potrivit criteriilor prevăzute în

Regulamentul de organizare şi funcţionare al unităţii de învăţământ; transferul se face,

de regulă în aceeaşi clasă, cu excepţia elevilor din clasa terminală de la

învăţământul cu frecvenţă redusă, pentru care durata studiilor este mai mare cu un an,

care se pot transfera în clasa terminală din învăţământul cu frecvenţă;

b) elevii de la învăţământul cu frecvenţă se pot transfera la forma de

învăţământ cu frecvenţă redusă, în limita efectivelor maxime de elevi la clasă;

c) elevii din clasele terminale ale învăţământului liceal se pot transfera de

la învăţământul cu frecvenţă la învăţământul cu frecvenţă redusă, în anul terminal,

după absolvirea semestrului I şi după susţinerea, dacă este cazul, a examenelor de

diferenţă.

Art. 125. (1) Transferul elevilor de la o formațiune de studiu cu predarea unei limbi de

circulație internațională în regim normal la o formațiune de studiu cu predare intensivă,

respectiv bilingvă, a unei limbi de circulație internațională se realizează astfel:

a) La nivel gimnazial, începând cu clasa a V-a, elevii care se pot transfera de la o

unitate de învățământ la alta, de la o formațiune de studiu cu predarea unei limbi

de circulație internațională în regim normal la o formațiune de studiu cu predare


HAŢEG


43

intensivă a unei limbi de circulație internațională vor susține un test de aptitudini și

cunoștințe la limba modernă;

b) Testul de aptitudini și cunoștințe va fi elaborat la nivelul unității de învățământ în

care elevul se transferă, de către o comisie desemnată în acest sens de directorul

unității de învățământ;

c) La nivel liceal, începând cu clasa a IX-a, elevii care se pot transfera la clasele cu

predare intensivă, respectiv bilingvă a unei limbi de circulație internațională vor

susține examene de diferență (după caz) și un test de verificare a competențelor

lingvistice în unitatea de învățământ la care se transferă;

d) Subiectele aferente testelor/probelor vor fi elaborat la nivelul unității de

învățământ în care elevul se transferă, de către o comisie desemnată în acest

sens de directorul unității de învățământ;

Art. 126.

1) Transferurile în care se păstrează forma de învăţământ, profilul și/sau

specializarea se efectuează, de regulă, în perioada intersemestrială sau a vacanţei

de vară. Prin excepţie, transferurile de la nivelurile antepreşcolar şi preşcolar se

pot face oricând în timpul anului şcolar, ţinând cont de interesul superior al

copilului.

2)Transferurile în care se schimbă forma de învăţământ se efectuează în următoarele

perioade:

a) de la învăţământul cu frecvenţă la cel cu frecvenţă redusă, în perioada

inter semestrială sau a vacanţei de vară;

b) de la învăţământul cu frecvenţă redusă la cel cu frecvenţă, numai în

perioada vacanţei de vară.

3)Transferurile în care se păstrează forma de învățământ, cu schimbarea profilului/și

sau specializării se efectuează în perioada vacanței de vară.

4)Transferul elevilor în timpul anului școlar se poate efectua, în mod excepţional,

cu respectarea prevederilor prezentului regulament, în următoarele situaţii:

a) la schimbarea domiciliului părinţilor într-o altă localitate;

b) în cazul unei recomandări medicale, eliberată pe baza unei expertize

medicale efectuate de direcţia de sănătate publică;

c) de la clasele de învăţământ liceal la clasele de învăţământ profesional;

d) la/de la învăţământul de artă, sportiv şi militar;

e) de la clasele cu program de predare intensivă a unei limbi străine sau

cu program de predare bilingv la celelalte clase;

f) dacă elevii provin din unități de învățământ din sistemul de apărare, ordine

publică și securitate națională, declarați inapți pentru cariera militară;

g) în alte situaţii excepţionale, cu aprobarea consiliului de administraţie al

inspectoratului şcolar.


HAŢEG


44

Art. 127 . Gemenii, tripleţii se pot transfera în clasa celui cu media mai mare sau

invers, la cererea părintelui, tutorelui sau susţinătorului legal sau la cererea elevilor

dacă aceştia sunt majori, cu aprobarea consiliului de administrație al unităţii de

învăţământ.

Art. 128. Pentru copiii/tinerii cu cerinţe educaţionale speciale, în funcţie de evoluţia

acestora, se pot face propuneri de reorientare dinspre învăţământul special/special

integrat spre învăţământul de masă şi invers. Propunerea de reorientare se face de

către cadrul didactic care a lucrat cu copilul în cauză sau de către părinţii, tutorii sau

susţinătorii legali ai copilului şi de către consilierul psihopedagog şcolar. Decizia de

reorientare se ia de către comisia de expertiză din cadrul Centrul Judeţean de Resurse

şi Asistenţă Educaţională/ Centrul Municipiului Bucureşti de Resurse şi Asistenţă

Educaţională, cu acordul părinţilor, tutorilor sau susţinătorilor legali.

Art. 129. După aprobarea transferului, unitatea de învăţământ primitoare este obligată

să solicite situaţia şcolară a elevului în termen de 5 zile lucrătoare. Unitatea de

învăţământ de la care se transferă elevul este obligată să trimită la unitatea de

învăţământ primitoare, situaţia şcolară a celui transferat, în termen de 10 zile

lucrătoare de la primirea solicitării. Până la primirea situaţiei şcolare de către unitatea

de învăţământ la care s-a transferat, elevul transferat participă la cursuri în calitate de

audient.

VII.3 Drepturile elevilor

Art. 130.

(1) Elevii beneficiază de toate drepturile și îndeplinesc toate îndatoririle pe care

le au în calitate de elevi și cetățeni.

1) Elevii au dreptul la respectarea imaginii, demnității și personalității proprii.

2) Elevii au dreptul la protecția datelor personale, cu excepția situațiilor

prevăzute de lege.

3) Elevii au dreptul să își desfășoare activitatea în spații care respectă

normele de igienă școlară, de protecție a muncii, de protecție civilă și de pază contra

incendiilor în unitatea de învățământ.

Art. 131.

a) Elevii beneficiază de educație de calitate.

b) Elevii își exprimă opțiunea pentru disciplinele din curriculum la decizia

școlii, aflate în oferta educațională a școlii, în concordanță cu nevoile și interesele elevilor,

cu specificul școlii și nevoile comunității locale/partenerilor economici. În cazul copiilor din

învățământul preșcolar și primar, stabilirea disciplinelor din curriculum la decizia școlii se

face după consultarea părinților în cadrul ședințelor cu părinții. Cursurile opționale pot fi

organizate pe grupe/clase de elevi formate special în acest sens, în baza deciziei


HAŢEG


45

consiliului de administrație și cu încadrarea în numărul de posturi aprobat.

Art. 132. Elevii au dreptul de a nu va fi supuși discriminării sau hărțuirii pe criterii cu

potențial discriminatoriu.

Art. 133. Elevii beneficiază de servicii de informare și consiliere școlară , profesională și

psihologică.

Art. 134. Elevilor le este respectat dreptul de proprietate intelectuală asupra rezultatelor

obținute prin activități de cercetare, creație artistică și inovare.

Art. 135 Elevii cu nevoi sociale și nevoi educative speciale au dreptul de a beneficia de

susține, conform legislației în vigoare.

Art. 136 Elevii au dreptul la o evaluare obiectivă şi corectă.

(1) Elevii au dreptul de a primi informații cu privire la planificarea materiei pe

parcursul întregului semestru.

(2) Elevii au dreptul de a primi rezultatele evaluărilor scrise în termen de 15 zile

lucrătoare. Elevul este informat privind notele acordate, înaintea consemnării

acestora.

(3) În vederea exercitării dreptului de a contesta rezultatele evaluării la lucrările

scrise, elevul sau, după caz, părintele, tutorele sau susţinătorul legal al

elevului, poate acţiona, astfel:

a) Elevul sau, după caz, părintele, tutorele sau susţinătorul legal solicită, oral,

cadrului didactic să justifice rezultatul evaluării, în prezenţa elevului şi a

părintelui, tutorelui sau susţinătorului legal, în termen de maximum 5 zile de la

comunicare.

b) În situaţia în care argumentele prezentate de cadrul didactic nu sunt

considerate satisfăcătoare, elevul, părintele, tutorele sau susţinătorul legal

poate solicita, în scris, conducerii unităţii de învăţământ, reevaluarea lucrării

scrise. Nu se poate solicita reevaluarea probelor orale sau practice.

c) Pentru soluţionarea cererii de reevaluare, directorul va desemna

două cadre didactice de specialitate, din unitatea de învăţământ, care

nu predau la clasa respectivă şi care vor reevalua lucrarea scrisă.

d) Media notelor acordate separat de cadrele didactice prevăzute la alin. (c

) este nota rezultată în urma reevaluării. În cazul învăţământului primar,

calificativul este stabilit, prin consens, de către cele două cadre didactice.

e) În cazul în care diferenţa dintre nota iniţială, acordată de cadrul

didactic de la clasă şi nota acordată în urma reevaluării, este mai mică de

un punct, contestaţia este respinsă şi nota acordată iniţial rămâne

neschimbată. În cazul în care diferenţa dintre nota iniţială şi nota acordată

în urma reevaluării este de cel puţin de un punct, contestaţia este acceptată.

f) În cazul acceptării contestaţiei, directorul anulează nota obţinută în urma


HAŢEG


46

evaluării iniţiale. Directorul trece nota acordată în urma contestaţiei,

autentifică schimbarea prin semnătură şi aplică ştampila unităţii de

învăţământ.

g) Calificativul sau notele obţinute în urma contestaţiei, rămâne

definitiv/definitivă.

h) În situaţia în care în unitatea de învăţământ nu există alţi

învăţători/institutori/profesori pentru învăţământul primar sau profesori de

specialitate care să nu predea la clasa respectivă, pot fi desemnaţi, de

către inspectoratul şcolar, cadre didactice din învăţământul primar sau

profesori de specialitate din alte unităţi de învăţământ.

(4) Elevii au dreptul de a avea condiţii de acces de studiu şi evaluare adaptate

dizabilităţilor, problemelor medicale sau tulburărilor specifice de invăţare, în

condiţiile legii.

(5) Elevii au dreptul de a participa la programe de pregătire suplimentară

organizate în cadrul unității de învățământ.

Art. 1 3 7 . Elevii pot utiliza gratuit, sub îndrumarea/ supravegherea cadrelor

didactice/personalului didactic auxiliar, pe toată durata studiilor, baza materială şi

didactică de care dispune şcoala.

Art.138 (1)Elevii au dreptul la libertate de expresie, fără însă a încălca libertatea și

drepturile celorlalți.

(2) Libertatea nu poate prejudicia demnitatea, onoarea, viața particulară a

persoanei și nici dreptul la propria imagine. În cazul în care această prevedere este

încălcată se vor lua măsuri conform prezentului Regulament.

(3) Nu sunt considerate libertate de expresie: comportamentul jignitor față de alte

persoane, utilizarea invectivelor, limbajul trivial, manifestări care încalcă normele de

moralitate.

Art.139 Elevii au dreptul de a avea un program ce cuprinde un număr maxim de 7 ore

pe zi, cu excepția orelor prevăzute pentru învățământul bilingv.

Art. 140 Elevii au dreptul de a cunoaște planificarea materiei pe parcursul întregului

semestru.

Art.141 Elevii au dreptul de a primi rezultatele evaluărilor scrise în termen de maximum

15 zile lucrătoare.

Art. 142. Elevii au dreptul să participe la activitățile extracurriculare organizate de

şcoală, precum şi la cele care se desfăşoară în palatele şi cluburile elevilor, în bazele

sportive, de agrement, în taberele şi unitățile conexe inspectoratelor şcolare, cu

respectarea prevederilor regulamentelor de funcționare a acestora.


HAŢEG


47

Art. 143. Elevii participă la activitățile extrașcolare, olimpiade și concursuri școlare, fără

nici o discriminare și din proprie inițiativă. Elevii participă la toate activitățile incluse în

programa școlară.

Art. 144. Elevii au dreptul să fie evidențiați şi să primească premii şi recompense

pentru rezultatele deosebite la activitățile curriculare şi extracurriculare, precum şi

pentru atitudine civică exemplară.

Art. 145. Elevii din învățământul preuniversitar primar, gimnazial liceal și profesional

primesc gratuit manuale şcolare, conform legii.

Art. 146 Elevii au dreptul de a avea acces la actele școlare proprii ce stau la baza

situației școlare.

Art. 147 Elevii au dreptul de a opta, fără îngrădiri sau constrângeri, pentru tipul și forma

de învățământ pe care le vor urma și să aleagă parcursul școlar corespunzător

intereselor, pregătirii și competențelor lor.

Art. 148 (1) Elevii au dreptul la educație diferențiată, pe baza pluralismului educațional,

în acord cu particularitățile de vârstă și cu cele individuale.

(2) Elevii cu performanțe școlare deosebite pot promova 2 ani de studiu într-un an

școlar, cu avizul consiliului de administrație și conform legislației în vigoare.

Art. 149 Elevii au dreptul de școalrizare la domiciliu sau în unități complexe de asistență

medicală, de tip spital, conform legislației în vigoare.

Art.150 Elevii au dreptul de a oferi feedback semestrial cadrelor didactice care predau

la clasă, cu scopul identificării celor mai eficiente metode didactice pentru lucrul la clasă.

Art.151 (1) Copiii/tinerii cu cerințe educative speciale, integrați în învățământul de masă,

au aceleași drepturi ca și ceilalți elevi.

(2) Elevi cu cerințe educative speciale, integrați în învățământul de masă, pot

beneficia de suport educațional, conform legislației în vigoare.

(3) Elevi cu cerințe educative speciale și alte tipuri de cerințe educaționale, au

dreptul să fie școlarizați la toate nivelurile de învățământ, diferențiat, în

funcție de tipul și gradul de deficiență .

(4) Includerea beneficiarilor primari ai educaţiei în clase cu cerinţe

educaţionale speciale, în urma diagnosticării abuzive pe diverse criterii

(rasă, naţionalitate, etnie, limbă, religie, apartenenţă la o categorie

defavorizată), se sancţionează conform prevederilor legale.


HAŢEG


48

(5) În funcţie de tipul şi gradul de deficienţă, elevii cu cerinţe

educaţionale speciale pot dobândi calificări profesionale corespunzătoare.

(6) Copiii/tinerii cu cerinţe educaţionale speciale şcolarizaţi în unităţile de

învăţământ special sau de masă beneficiază de asistenţă socială constând în

asigurarea alocaţiei zilnice de hrană, a rechizitelor şcolare, a cazarmamentului, a

îmbrăcămintei şi a încălţămintei, în cuantum egal cu cel pentru copiii aflaţi în sistemul

de protecţie a copilului, şcolarizaţi în unităţile de învăţământ special sau de masă.

De aceleaşi drepturi beneficiază şi copiii/tinerii cu cerinţe educaţionale speciale,

şcolarizaţi în alt judeţ decât cel de domiciliu, care pot primi şi cazare gratuită în

internate sau în centrele de asistare pentru copiii cu cerinţe educaţionale speciale.

Art. 152. În cadrul Colegiului Naţional “I.C. Brătianu” Haţeg se constituie Consiliul

elevilor, format din reprezentanți ai elevilor de la fiecare clasă. Elevii au dreptul de a fi

ales și de a alege fără nicio limitare sau influențare din partea personalului didactic sau

administrativ.

Art. 153.

1) Elevilor din învățământul preuniversitar le este garantată, conform legii,

libertatea de asociere în cercuri științifice, culturale, artistice, sportive sau civice în

şcoală şi în afara ei.

2) Dreptul de reuniune se exercită în afara orarului zilnic, activitățile pot fi

organizate în unitatea de învățământ, la cererea grupului de inițiativă și numai cu

aprobarea consiliului de administrație. Activitățile pot fi susținute în şcoală, numai cu

aprobarea directorului, la cererea motivată a grupului de inițiativă. Aprobarea de

desfăşurare a acțiunii va fi condiționată de acordarea de garanții privind asigurarea

securității persoanelor şi bunurilor de către organizatori.

3) Cercurile de elevi funcționează după un statut propriu.

4) Exercitarea dreptului la reuniune, conform Convenției cu privire la

drepturile copilului, art.15(2), este supusă acelor limitări care sunt prevăzute de lege şi

care sunt necesare într-o societate democratică, în interesul siguranței naționale, al

ordinii publice, pentru a proteja sănătatea şi moralitatea publică sau drepturile şi

libertățile altora.

5) În cazul în care prevederile statutului sau activitățile cercului care

funcționează în şcoală contravin principiilor sus-menționate, directorul şcolii poate

suspenda sau interzice activitatea cercului respectiv.

6) Organizarea şi desfăşurarea acestor activități educative presupune

respectarea tuturor normelor de prevenire a accidentelor, norme PSI .

Art. 154.

(1) În cadrul Colegiului Național “I.C. Brătianu” Haţeg este garantată

libertatea elevilor de a publica şi difuza reviste, ziare, broșuri și alte materiale


HAŢEG


49

informative. Este interzisă publicarea și distribuirea de materiale care aduc atingere

securității naționale, ordinii publice, drepturilor și libertăților cetățenești, constituie atacuri

xenofobe, denigratoare sau discriminatorii.

(2) În cazul în care conținutul şi forma acestor publicații conțin elemente

contrare legislației în vigoare, directorul poate suspenda editarea şi difuzarea acestora.

Art. 155.

(1) Elevilor cu rezultate deosebite la activitățile școlare pot primii și

recompense, în limita resurselor disponibile.

(2) Elevii au dreptul de a beneficia de burse sociale, de studiu și de merit, de

performanță, în conformitate cu prevederile legislației în vigoare.

(3) Informațiile necesare pentru acordarea acestor recompense sau burse vor

fi aduse la cunoștință elevilor și părinților/reprezentanților legali/tutorilor de către

profesorii diriginți în ședințe cu părinții și prin afișare în sala de clasă.

Art. 156. Elevii au dreptul la un tratament civilizat din partea profesorilor, a

personalului nedidactic, personalului didactic auxiliar şi a colegilor.

Art. 157. Elevii au dreptul de a sesiza în scris dirigintele sau Consiliul elevilor, dupǎ

caz, în legăturǎ cu orice încălcare a drepturilor proprii.

Art. 158 Elevii beneficiază de următoarele drepturi sociale:

(a) Dreptul de a beneficia de decontarea cheltuielilor de transport, pe baza de

abonament, în cazul în care nu pot fi școlarizați în localitatea de domiciliu, în

conformitate cu prevederile legale în vigoare;

(b) Dreptul de a beneficia de decontarea sumei ce reprezintă contravaloarea a 8

călătorii dus-întors pe semestru pentru elevii care locuiesc la internat sau în

gazdă;

(c) Dreptul de a beneficia de burse sociale, de studiu și de merit, de performanță,

precum și de ajutoare sociale și financiare în diverse forme, conform legislației în

vigoare;

(d) Dreptul de a beneficia de „bursa profesională” și bursa ”bani de liceu”, conform

legislației în vigoare;

(e) Dreptul antepreșcolarilor și a preșcolarilor de a beneficia de măsuri de protecție

socială (hrană, supraveghere, odihnă) pe durata parcurgerii programului

educațional, în condițiile stabilite de legislație;

(f) Elevii cu performanțe școlare înalte,la nivel național sau internațional, cu

rezultate în activități culturale și sportive sau formarea lor profesională, pot

beneficia de premii, burse și alte stimulente materiale;

Art. 159 Elevii beneficiază gratuit de acte și documente de studii, în condițiile legii.


HAŢEG


50

Art. 160 Elevii beneficiază de dreptul de răspuns la solicitarea de informații de interes

public, în conformitate cu prevederile legii 544/2001, cu modificările și completările

ulterioare.

Art.161 Elevii beneficaiză de dreptul de a le fi înregistrate toate cererile scrise și

semnate, în condițiile legii.

Art. 162 Elevii beneficiază de dreptul de a avea la clasă cadre didactice repartizate în

mod nediscriminatoriu.

Recompensele elevilor

Art. 163 (1)Elevii cu rezultate remarcabile în activitatea școlară și extrașcolară pot primi

următoarele recompense:

(a) Evidențierea în fața clasei și/sau în fața colegilor din școală sau în fața

consiliului profesoral;

(b) Comunicarea verbală sau scrisă adresată părinților, tutorelui sau susținătorului

legal, cu mențiunea faptelor deosebite pentru care elevul este menționat;

(c) Acordarea de burse conform prevederilor prezentului regulament, cu

respectarea legislației în vigoare;

(d) Acordarea de premii, diplome, medalii;

(e) Recomandarea de a beneficia, cu prioritate, de excursii sau tabere;

(f) Premiul de onoare al Colegiului Național ”I. C. Brătianu” Hațeg.

(2)Performanțele obținute la olimpiadele și concursurile școlare din calendarul

MENCȘ se recompensează în conformitate cu prevederile MENCȘ.

(3) La sfârșitul anului școlar, elevii pot fi premiați pentru activitatea desfășurată cu

diplome sau medalii;acordarea premiilor se face la nivelul unității de învățământ,

la propunerea învățătorului/ institutorului/ profesorului pentru învățământul primar,

a profesorului diriginte, a consiliului clasei, a directorului școlii, directorului adjunct

sau Consiliului Școlar al Elevilor.

(4) Diplomele sau medaliile se pot acorda pentru rezultate deosebite la învățătură

sau pentru alte tipuri de performanțe: purtare, spirit civic, cetățenie activă,

voluntariat, promovarea unității de învățământ și a zonei….

(5) Elevii din învățământul gimnazial, liceal și profesional pot obține premii dacă:

(a) au obținut primele medii generale pe clasă și acestea nu sunt mai mici de

9.00;pentru următoarele medii se pot acorda mențiuni, fără ca media elevului să

fie mai mică de 8,00;

(b) au obținut performanțe la activități extrașcolare desfășurate la nivel local,

județean, național sau internațional;

(c) s-au remarcat prin fapte de înaltă ținută morală și civică;

(d) s-au remarcat pe parcursul anului școlar în activități specifice


HAŢEG


51

specializării/profilului, activități derulate de consiliul Școlar al Elevilor, activități de

voluntariat.

(e) elevii din ultimul an de gimnaziu, liceu, învățământ profesional,pot fi premiați

pentru întreaga activitate, la propunerea argumentată a unei cadru didactic și cu

aprobarea consiliului de administrație al unității.

Îndatoririle/obligațiile elevilor

Art.164 Elevii au următoarele îndatoriri:

a) De a frecventa cursurile, de a se pregăti pentru fiecare disciplină de studiu, de a

dobândi competențe și a-și însuși cunoștințele prevăzute de programele de

studiu;

b) De a respecta prezentul regulament și deciziile conducerii Colegiului Național ”I.

C. Brătianu” Hațeg;

c) De a aveau un comportament civilizat în şcoală şi în societate făcând dovada

respectului fată de cei din jur, prin atitudine, gestică, limbaj decent, fără

manifestări violente sau scandaloase.

d) De a purta ecusonul, element de identificare propriu al Colegiului Național ”I. C.

Brătianu” Hațeg.

e) De a avea o ținută vestimentară decentă. Nu se admit extravagantele

vestimentare: îmbrăcăminte indecentă (decoltee exagerate, purtarea de

maiouri, purtarea de bustiere la fete, fuste foarte scurte, purtarea de pantaloni

exagerat mulați pe corp, pantaloni scurți, gablonțuri şi bijuterii exagerate),

machiaj ostentativ,vopsirea părului în culori stridente, unghii vopsite în culori

stridente, piercing.

f) De a nu fi eliminați de la cursuri dacă sunt încălcate normele de vestimentație sau

le lipsește elementul distinctiv specific (ecusonul).

g) De a respecta drepturile de autor și de a recunoaște apartenența informațiilor

prezentate în lucrările elaborate;

h) De a elabora și susține la nivel de disciplină lucrări de absolvire originale;

i) De a sesiza autorităților competente orice ilegalități în desfășurarea procesului de

învățământ și a activităților conexe acestuia, în condițiile legii;

j) De a sesiza reprezentanții unității de învățământ cu privire la orice situație care

ar pune în pericol siguranța elevilor, cadrelor didactice, personalului didactic

auxiliar și nedidactic;

k) De a utiliza corespunzător, conform destinației stabilite, toate facilitățile școlare

la care au acces;

l) De a păstra curățenia și a păstra ordinea și liniștea în perimetrul unității de

învățământ;

m) De a păstra integritatea și buna funcționare a bazei materiale puse la dispoziția

lor de către unitatea de învățământ;

n) De a plăti contravaloarea eventualelor prejudicii aduse bazei materiale puse la


HAŢEG


52

dispoziție de unitatea de învățământ, în urma constatării culpei;

o) De a avea asupra lor carnetul de elev, vizat la zi și de a-l prezenta cadrelor

didactice pentru trecerea notelor obținute în urma evaluărilor precum și părinților,

tutorilor sau susținătorilor legali pentru luare la cunoștință în legătura cu situația

lor școlară;

p) De a utiliza responsabil manualele școlare primite gratuit și de a le restitui în

stare bună, la sfârșitul anului școlar;

q) De a manifesta înțelegere, toleranță și respect față întreaga comunitate școlară:

elevi și personalul unității de învățământ;

r) De a cunoaște și respecta prevederile prezentului regulament, ale Statutului

Elevului și legislației specifice, în funcție de nivelul de înțelegere și

particularitățile de vârstă și individuale ale acestora;

s) De a ocupa locurile stabilite în timpul deplasării în microbuzul școlar, de a avea

un comportament și un limbaj civilizat, de a nu distruge bunurile din mijloacele de

transport și de a respecta regulile de circulație;

t) De a cunoaște și respecta, în funcție de nivelul de înțelegere și particularitățile de

vârstă și individuale ale acestora, normele de securitate și sănătate în muncă,

normele de prevenire și stingere a incendiilor, normele de protecție civilă, precum

și normele de protecție a mediului;

u) De a anunța, în caz de îmbolnăvire, profesorul diriginte, direct sau prin

intermediul părinților, tutorilor sau susținătorilor legali, de a se prezenta la

cabinetul medical și a nu pune în pericol sănătatea comunității școlare;

v) Elevii din învățământul preuniversitar au obligația să frecventeze în mod

regulat cursurile teoretice şi practice, fără să întârzie la orele de curs, cu

respectarea programului zilnic, să intre în clasă imediat ce s-a sunat, aşteptând

în linişte începerea lecției. Evidenta prezentei elevilor se face la fiecare oră de

curs de către profesori şi se consemnează în catalog la rubrica obiectului de

studiu.

w) În cazul în care un profesor lipseşte, elevii clasei respective au obligația de a nu

pǎrǎsi sala de clasǎ şi de a pǎstra liniştea pentru a nu deranja celelalte clase.

Şeful clasei/ elevul de serviciu va informa conducerea/ secretariatul unității în

primele 15 minute, asupra situației respective.

Interdicții

Art. 165 Elevilor le este interzis:

a) Să distrugă, modifice sau completeze documentele școlare, precum cataloage,

foi matricole, carnete de elev și orice documente din aceeași categorie;

b) Să deterioreze bunurile din patrimoniul unității de învățământ

c) Să introducă și să difuzeze în unitatea de învățământ materiale care prin

conținutul lor, atentează la independența, suveranitatea, unitatea și integritatea


HAŢEG


53

națională a țării, care cultivă violența, intoleranța sau care lezează imaginea

publică a unei persoane;

d) Să blocheze căile de acces în spațiile de învățământ

e) Să dețină sau să consume, droguri, băuturi alcoolice sau alte substanțe interzise,

țigări, substanțe etnobotanice și să participe la jocuri de noroc;

f) Să introducă și/sau să facă uz în perimetrul unității de învățământ de orice tipuri

de arme sau alte produse pirotehnice, precum muniție, petarde, pocnitori sau alte

asemenea, spray-uri lacrimogene, paralizante sau alte asemenea care, prin

acțiunea lor, pot afecta integritatea fizică și psihică a elevilor și a personalului

unității. Elevii nu pot fi deposedați de bunurile personale care nu atentează la

siguranța personală sau a celorlalte persoane din unitatea din învățământ, în

conformitate cu prevederile legale.

g) Să difuzeze materiale electorale, de prozelitism religios, cu caracter obscen sau

pornografic în incinta unității.

h) Să utilizeze telefoanele mobile în timpul orelor de curs, al examenelor și al

concursurilor; prin excepție este permisă utilizarea lor , cu acordul cadrului

didactic, în situația folosirii lor în procesul educativ sau în situații de urgență.

i) Să lanseze anunțuri false către serviciile de urgență.

j) Să aibă comportamente jignitoare, indecente, de intimidare, de discriminare și să

manifeste violență în limbaj și în comportament față de colegi și față de

personalul unității de învățământ.

k) Să provoace, să instige și să participe la acte de violență în unitatea de

învățământ și în afara ei.

l) Să părăsească perimetrul unității de învățământ în timpul programului școlar. În

cazuri de forță majoră şi numai la solicitarea părinților, tutorilor sau

reprezentanților legali, părăsirea şcolii se poate face numai cu aprobarea

profesorului de serviciu sau a dirigintelui.

m) Să utilizeze un limbaj trivial sau invective în perimetrul școlar;

n) Să invite/faciliteze intrarea în școală a persoanelor străine, fără acordul

conducerii școlii și al profesorului diriginte.

V.4 Responsabilitățile elevilor

Art. 166. Elevii trebuie să cunoască şi să respecte legile statului, regulamentul de

organizare și funcționare şi cel de ordine interioară, regulile de circulație şi cele cu

privire la apărarea sănătății, normele de tehnica securității muncii, de prevenire şi

stingere a incendiilor, cele de protecție civilă şi protecția mediului

Art. 167. Elevii au obligația de a se comporta civilizat în şcoală şi în societate făcând

dovada respectului fată de cei din jur, prin atitudine, gestică, limbaj decent, fără

manifestări violente sau scandaloase.


HAŢEG


54

Art. 168. Elevii vor acorda respect cadrelor didactice, personalului administrativ şi de

serviciu atât în şcoală cât şi în afara ei.

Art. 169. Accesul elevilor în liceu se face pe bază de ecuson şi/sau carnet de note.

Ecusonul va fi purtat nu numai în timpul orelor, ci şi în pauză, în toate spatiile din incinta

şcolii sau în curtea şcolii.

Art. 170. Elevii au obligația să poarte asupra lor carnetul de elev şi să-l prezinte

profesorilor pentru consemnarea notelor, precum şi părinților, pentru informare în

legătură cu situația şcolară.

Art. 171. Elevii beneficiari de manuale gratuite, trebuie să utilizeze cu grijă manualele

şcolare primite şi să le restituie în bună stare la sfârşitul anului şcolar, în condițiile

prevăzute de instrucțiunile de difuzare a manualelor.

Art.172. Elevii sunt obligații să păstreze curățenia în sălile de clasă, pe coridoare, la

grupurile sanitare, în toate spatiile destinate activităților sportive şi în curtea şcolii.

Art. 173. În Colegiul Național “I.C. Brătianu” Hațeg, elevii au obligația să aibă o ținută

vestimentară decentă şi îngrijită şi sǎ respecte cu strictețe regulile de igienǎ. Nu se

admit extravagantele vestimentare: îmbrăcăminte indecentă (decoltee exagerate,

purtarea de maiouri, purtarea de bustiere la fete, fuste foarte scurte, purtarea de

pantaloni exagerat mulați pe corp, pantaloni scurți, gablonțuri şi bijuterii exagerate),

machiaj ostentativ, vopsirea părului în culori stridente, unghii vopsite în culori stridente,

piercing.

Art. 174.

1) Elevii din învățământul preuniversitar au obligația să frecventeze în mod

regulat cursurile teoretice şi practice, fără să întârzie la orele de curs, cu respectarea

programului zilnic, să intre în clasă imediat ce s-a sunat, aşteptând în linişte începerea

lecției.

2) Evidenta prezentei elevilor se face la fiecare oră de curs de către profesori

şi se consemnează în catalog la rubrica obiectului de studiu. Modul în care se trec

absentele în catalog este prevăzut în instrucțiunile de pe contra coperta acestuia.

3) Elevii care nu se află în clasă la intrarea cadrului didactic sunt considerați

absenți la ora respectivă.

4) În cazuri bine motivate, elevii care întârzie pot cere permisiunea cadrului

didactic să asiste la oră, acesta fiind obligat să consemneze situația respectivă în

catalog, în rubrica de absente prin încercuire.

5) În cazul când un profesor lipseşte, elevii clasei respective au obligația de a

nu pǎrǎsi sala de clasǎ şi de a pǎstra liniştea pentru a nu deranja celelalte clase. Şeful


HAŢEG


55

clasei/ elevul de serviciu va informa secretariatul şcolii în primele 15 minute, asupra

situației respective.

6) Se interzice cadrelor didactice scoaterea afară a elevilor de la orele de

curs. Elevii care perturbă orele de curs vor fi puşi în discuția Consiliului profesorilor

clasei pentru a fi sancționați.

7) Părăsirea spatiilor de învățământ (sala de clasă, laborator, şcoală) în

timpul orelor este interzisǎ.

8) În cazuri de forță majoră şi numai la solicitarea părinților/tutori legali,

părăsirea şcolii se poate face numai pe bazǎ de bilet de voie cu aprobarea profesorului

de serviciu sau a dirigintelui.

9) În situația în care un elev prezintă semne vizibile de suferință fizică sau

psihică, cadrul didactic îl va trimite la cabinetul medical. Dacă elevul refuză, cadrul

didactic va chema în clasă asistentul medical al şcolii.

10) Elevii sunt obligați să închidă telefoanele mobile, dispozitivele pentru

ascultat muzică pe parcursul orelor. Prin excepţie de la această prevedere, este

permisă utilizarea telefoanelor mobile în timpul orelor de curs, numai cu acordul cadrului

didactic, în situaţia folosirii lor în procesul educativ sau în situaţii de urgenţă;

Art. 175.

(1)Elevii scutiți de efort fizic au obligația de a fi prezenți la orele de educație fizică și

sport. Acestor elevi nu li se acordă calificative/note și nu li se încheie media la această

disciplină în semestrul sau în anul în care sunt scutiți medical.

(2)Pentru elevii scutiți medical, profesorul de educație fizică și sport consemnează în

catalog, la rubrica respectivă, "scutit medical în semestrul." sau "scutit medical în anul

școlar.", specificând totodată documentul medical, numărul și data eliberării acestuia.

Documentul medical va fi atașat la dosarul personal al elevului, aflat la secretariat.

(3)Elevii scutiți medical, semestrial sau anual, nu sunt obligați să vină în echipament

sportiv la orele de educație fizică și sport, dar trebuie să aibă încălțăminte adecvată

pentru sălile de sport. Absențele la aceste ore se consemnează în catalog.

(4)Pentru integrarea în colectiv a elevilor scutiți medical, în timpul orei de educație fizică

și sport, cadrul didactic le poate atribui sarcini organizatorice: arbitraj, cronometrare,

măsurare, înregistrarea unor elemente tehnice, ținerea scorului etc.

Art.176. Elevii sunt obligați să-şi îndeplinească în mod conştiincios sarcinile ce le revin

ca elevi de serviciu pe clasă . De activitatea elevilor de serviciu pe clasă răspund

diriginții/învăţătorii acestora.

V.5.Sancţiuni


HAŢEG


56

Art. 177

Elevii din sistemul de învăţământ de stat, particular şi confesional

autorizat/acreditat, care săvârşesc fapte prin care se încalcă dispoziţiile legale în

vigoare, inclusiv regulamentele şcolare, vor fi sancţionaţi în funcţie de gravitatea

acestora conform prevederilor prezentului regulament.

(2) Pentru a putea fi sancţionaţi, faptele trebuie să se petreacă în perimetrul

unităţii de învăţământ sau în cadrul activităţilor extraşcolare. Pentru faptele petrecute în

afara perimetrului unităţii de învăţământ sau în afara activităţilor extraşcolare organizate

de unitatea de învăţământ, elevii răspund conform legislaţiei în vigoare.

3) Elevii au dreptul la apărare, conform legii.

4) Sancţiunile ce pot fi aplicate elevilor sunt:

a) observaţie individuală;

b) mustrare scrisă;

c) retragerea temporară sau definitivă a bursei de merit, a bursei sociale,

Bani de liceu, a bursei profesionale;

d) mutarea disciplinară la o clasă paralelă din aceeaşi unitate de

învăţământ;

e) preavizul de exmatriculare;

f) exmatriculare.

(5) Toate sancţiunile aplicate se comunică individual, în scris, atât elevilor cât şi

părinţilor, tutorilor sau susţinătorilor legali. Sancţiunea se aplică din momentul

comunicării acesteia sau ulterior, după caz.

(6) Sancţionarea elevilor sub forma mustrării în faţa colectivului clasei sau al

şcolii este interzisă în orice context.

(7) Violenţa fizică sub orice formă se sancţionează conform dispoziţiilor legale în

vigoare.

(8) Sancţiunile prevăzute la punctul 4, lit. d-f, nu se pot aplica în învăţământul

primar.

(9) Sancţiunile prevăzute la punctul 4, lit. e-f, nu se pot aplica în învăţământul

obligatoriu.

Art. 178. Este interzis elevilor:

1) Să distrugă documente şcolare, precum cataloage, carnete de elev, foi

matricole etc.;

Sancţiuni:

a) nota patru la purtare pentru elevii claselor V-X;

b) exmatriculare pentru elevii claselor XI-XII.


HAŢEG


57

2) Să deterioreze bunurile din patrimoniul unităţii de învăţământ

Sancţiuni:

a) la prima abatere: remedierea/achitarea contravalorii bunurilor distruse

in primele 3 zile după săvârșirea faptei;

b) pentru abateri repetate: remedierea, achitarea contravalorii bunurilor

in primele 3 zile după săvârșirea faptei, si scăderea notei la purtare in

funcţie de gravitatea faptei

3) Să introducă şi să difuzeze, în unitatea de învăţământ preuniversitar,

materiale care, prin conţinutul lor, atentează la independenţa, suveranitatea,

unitatea şi integritatea naţională a ţării, care cultivă violenţa, intoleranţa sau

care lezează imaginea publică a unei persoane;

Sancțiuni:

Mustrare scrisă cu/ fără scăderea notei la purtare, respectiv diminuarea

calificativului, în învăţământul primar, în funcție de gravitatea faptei.

4) Să organizeze și să participe la acțiuni de protest, care afectează

desfăşurarea activităţii de învăţământ sau care afectează frecvența la cursuri a

elevilor.

Sancțiuni:

- mustrare scrisă cu/fără scăderea notei la purtare, respectiv diminuarea


5) Să blocheze căile de acces în spațiile de învăţământ;

Sancţiuni:

- mustrare scrisă cu/fără scăderea notei la purtare, respectiv diminuarea


6) Să dețină şi să consume, în perimetrul unităţii de învăţământ şi în afara

acestuia, băuturi alcoolice și ţigări, droguri şi să participe la jocuri de noroc;

Sancţiuni:

a) pentru fumat: - prima abatere: observație individuală

- abateri repetate: mustrare scrisa, cu/fără scăderea notei la purtare,

respectiv diminuarea calificativului, în învăţământul primar, în funcție de

gravitatea faptei; anunțarea organelor abilitate

b) pentru deținerea sau consumul de alcool:

- pentru elevii claselor I – X: mustrare scrisă însoțită de scăderea cu 5

puncte la purtare, respectiv diminuarea calificativului; anunţarea

organelor abilitate


HAŢEG


58

- pentru abateri repetate I-X mustrare scrisă însoțită de scăderea cu 5

puncte la purtare și mutare disciplinară în altă clasă; anunţarea

organelor abilitate

- pentru elevii claselor XI – XII: exmatriculare cu drept de reînscriere in

alta unitate de învăţământ

c) pentru deținerea, consumare, traficarea drogurilor: Sancțiuni:

- pentru elevii claselor I – X: mustrare scrisă însoțită de scăderea cu 5

puncte la purtare,respectiv diminuarea calificativului; anunţarea

organelor abilitate

- pentru abateri repetate I-X mustrare scrisă însoțită de scăderea cu 5

puncte la purtare și mutare disciplinară în altă clasă; anunţarea

organelor abilitate

- pentru elevii claselor XI – XII: exmatriculare cu drept de reînscriere in

alta unitate de învăţământ

d) pentru practicarea jocurilor de noroc:

Sancțiuni:

-mustrare scrisa, cu/fără scăderea notei la purtare, respectiv diminuarea

calificativului, în învăţământul primar, în funcție de gravitatea faptei

7) să introducă şi/sau să facă uz în perimetrul unităţii de învăţământ

de orice tipuri de arme sau alte produse pirotehnice, precum muniţie,

petarde, pocnitori sau altele asemenea, spray-uri lacrimogene, paralizante

sau altele asemenea care, prin acţiunea lor, pot afecta integritatea fizică şi

psihică a elevilor şi a personalului unităţii de învăţământ. Elevii nu pot fi

deposedaţi de bunurile personale care nu atentează la siguranţa personală

sau a celorlalte persoane din unitatea de învăţământ, în conformitate cu

prevederile legale;

Sancțiuni:

a) pentru deținerea de petarde/pocnitori: mustrare scrisă cu scăderea

notei la purtare la 6, respectiv diminuarea calificativului, în

învăţământul primar;

b) pentru utilizare petarde/pocnitori: mustrare scrisă cu scăderea notei la purtare la 4, respectiv diminuarea calificativului, în învăţământul primar; anunţarea organelor de ordine.


HAŢEG


59

c) Pentru deținerea arme albe sau alte instrumente, precum muniție: mutare disciplinară în altă clasă și media 6 la purtare;

d) Pentru utilizare: exmatriculare pentru elevii claselor XI-XII, respectiv

mutare disciplinară și media 4 purtare pentru elevii V-X 8) Să posede și să difuzeze materiale cu caracter obscen sau pornografic;

Sancțiuni:

-mustrare scrisa, cu/fără scăderea notei la purtare, respectiv diminuarea


9) Să utilizeze telefoanele celulare si alte mijloace de înregistrare audio – video

in timpul orelor de curs fără aprobarea profesorul de la clasă / diriginte/

conducerea școlii

Sancţiuni:

a) la prima abatere: observația individuala, informarea părinţilor;

b) pentru abateri repetate: mustrare scrisă, și scăderea notei la

purtare cu 2 puncte

c) pentru fotografiere, filmare în unitatea școlară, mustrare scrisă, și

scăderea notei la purtare cu 2 puncte

10) Să lanseze anunţuri false cu privire la amplasarea unor materiale explozibile

in perimetrul unităţii de învăţământ;

Sancţiuni:

a) pentru elevii claselor I – X: mustrare scrisa, cu/ scăderea notei la

purtare la 4, respectiv diminuarea calificativului, în învăţământul primar;

anunțarea organelor de ordine

b) pentru elevii claselor XI – XII: exmatriculare ; anunţarea organelor

de ordine

11) Să aibă ținuta, comportamente si atitudini ostentative si provocatoare;

pentru ținută indecenta (bluze prea decoltate, prea scurte sau

transparente, bustiere, machiaj excesiv, fuste prea scurte, pantaloni

cu talia prea joasa, pantaloni scurți, par vopsit in culori stridente,

machiaj strident, bijuterii in exces, pierceing, ținută capilara

indecenta):

Sancțiuni:

a) Prima abatere: observație individuala, anunţarea părinţilor;

b) Abateri repetate: mustrare scrisă însoțită de scăderea notei

la purtare cu 2 puncte

pentru comportamente si atitudini ostentative si provocatoare:

Sancţiuni:


HAŢEG


60

a) prima abatere: observație individuala, anunţarea părinţilor,

b) abateri repetate: mustrare scrisa, cu/fără scăderea notei la

purtare, respectiv diminuarea calificativului, în învăţământul primar, în

funcție de gravitatea faptei

12) Să aducă jigniri și să manifeste agresivitate în limbaj și în comportament faţă

de colegi și faţă de personalul unităţii de învăţământ.

Sancţiuni:

c) prima abatere: observație individuala, anunţarea părinţilor,

abateri repetate: mustrare scrisa/ mutare disciplinară în altă clasă, cu

scăderea notei la purtare, respectiv diminuarea calificativului, în

învăţământul primar, în funcție de gravitatea faptei

13) Să deranjeze orele.

Sancțiuni:

a) prima abatere: observația individuala, anunţarea părinţilor;

b) abateri repetate: mustrare scrisa/ mutare disciplinară în altă

clasă, cu scăderea notei la purtare, respectiv diminuarea


14) Să se angajeze in conflicte violente, bătaie.

Sancțiuni:

a) prima abatere: mustrare scrisa și scăderea mediei la purtare

cu 2 puncte, respectiv diminuarea calificativului în învăţământul

primar ;

b) abateri repetate: mutare disciplinară în altă clasă, cu

scăderea notei la purtare cu 3 puncte, respectiv diminuarea

calificativului, în învăţământul primar;

15) Să refuze sa se supună instrucțiunilor personalului şcolii.

Sancţiuni:

a) prima abatere: observaţie individuală;

b) abateri repetate: mustrare scrisă și scăderea mediei la

purtare cu 2 puncte, respectiv diminuarea calificativului în învăţământul

primar.

16) Să se implice in acțiuni care aduc atingere imaginii şcolii.

Sancţiuni:


HAŢEG


61

a) prima abatere: observaţie individuală;

b) abateri repetate: : mustrare scrisă și scăderea mediei la purtare

cu 2 puncte, respectiv diminuarea calificativului în învăţământul primar.

17) Să copieze la teme sau la lucrările scrise

- copierea temelor:

Sancţiuni: refacerea temei, efectuarea unor teme suplimentare.

- copiere la lucrări scrise:

Sancţiuni:

a) prima abatere: nota 1 la lucrare;

b) abateri repetate: nota 1 la lucrarea si scăderea notei la purtare cu 1

punct

18) Să-şi însuşească obiecte sau bani de la colegi.

Sancţiuni:

a) Prima abatere- mustrare scrisă și scăderea mediei la purtare cu 2

puncte, respectiv diminuarea calificativului în învăţământul primar.

b) Abateri repetate- sesizarea poliției, mustrare scrisă și scăderea

mediei la purtare cu 2 puncte, respectiv diminuarea calificativului în

învăţământul primar.

19) Să se desfășoare activităţii de propaganda politică, prozelitism religios.

Sancțiuni:

a) prima abatere: observație individuala, anunţarea părinţilor

b) abateri repetate: mustrare scrisă și scăderea mediei la purtare cu 2


20) Să părăsească şcoală in timpul programului şcolar.

Sancțiuni:

a) prima abatere: observaţie individuală, anunţarea părinţilor;

b) abateri repetate mustrare scrisă și scăderea mediei la purtare cu 2


21) Să refuze prezentarea carnetului.

Sancțiuni:

a) prima abatere: observație individuala, anunţarea părinţilor;

b) abateri repetate: mustrare scrisă și scăderea mediei la purtare cu 1

punct, respectiv diminuarea calificativului în învăţământul primar.

22) Pentru toţi elevii din învăţământul preuniversitar, la fiecare 10 absenţe nejustificate pe semestru din totalul orelor de studiu sau la 10% absenţe nejustificate din numărul de ore pe semestru la o disciplină sau modul, va


HAŢEG


62

fi scăzută nota la purtare cu câte un punct , respectiv diminuarea calificativului în învăţământul primar.

Art.179. La abaterile menţionate la paragrafele 6, 8, 12, si 21 ale art. 178, se

recomandă, după solicitarea acordului părinţilor elevilor si al elevilor implicați,

consultarea psihologului şcolii.

Art.180.

1) După opt săptămâni sau la încheierea semestrului sau a anului şcolar, consiliul se

reîntruneşte. Dacă elevul căruia i s-a aplicat o sancţiune menţionată la art. 177 alin.

(4) lit. a) -e) dă dovadă de un comportament fără abateri pe o perioadă de cel puţin 8

săptămâni de şcoală, până la încheierea semestrului sau a anului şcolar, prevederea

privind scăderea notei la purtare, asociată sancţiunii, poate fi anulată.

2) Anularea, în condiţiile stabilite la alin. (1), a scăderii notei la purtare se aprobă de

către entitatea care a aplicat sancţiunea.

Art.181. Elevii au obligația sa poarte asupra lor carnetul de elev, sa-l prezinte

profesorilor pentru consemnarea notelor, precum si părinţilor, pentru informare in

legătură cu situația şcolara.

Art.182. În cazul distrugerii sau deteriorării manualelor şcolare primite gratuit, elevii

vinovaţi înlocuiesc manualul deteriorat cu un exemplar nou, corespunzător disciplinei,

anului de studiu şi tipului de manual deteriorat. În caz contrar, elevii vor achita

contravaloarea manualelor respective. Elevii nu pot fi sancţionaţi cu scăderea notei la

purtare pentru distrugerea sau deteriorarea manualelor şcolare.

Art. 183. Se recomandǎ elevilor sǎ nu aducǎ în şcoalǎ obiecte de valoare sau sume

mari de bani. Administrația şcolii nu este responsabilǎ de pierderile suferite în incinta

Colegiului Naţional “I.C. Brătianu” Haţeg.

Art. 184 Elevii care se fac responsabili de deteriorarea sau sustragerea bunurilor

unităţii de învăţământ sunt obligaţi să acopere, în conformitate cu prevederile art. 1357-

1374 din Codul civil, toate cheltuielile ocazionate de lucrările necesare reparaţiilor sau,

după caz, să restituie bunurile ori să suporte toate cheltuielile pentru înlocuirea bunurilor

deteriorate sau sustrase.

Art. 185. Este obligatorie înștiințarea părinților elevilor propuşi pentru sancționare

înainte de întrunirea ședinței în care se decide sancționarea.

Art. 186.

(1) Contestarea sancţiunilor ce pot fi aplicate elevilor, prevăzute la art. 178, se

realizează, de către elev sau, după caz, de către părintele/tutorele/susţinătorul legal

http://lege5.ro/Gratuit/gezdmmzvgeza/statutul-elevului-din-10082016?pid=103410262&d=2016-12-03#p-103410262

http://lege5.ro/Gratuit/gezdmmzvgeza/statutul-elevului-din-10082016?pid=103410266&d=2016-12-03#p-103410266

http://lege5.ro/Gratuit/gi2tsmbqhe/codul-civil-din-2009?pid=56652213&d=2016-12-03#p-56652213

http://lege5.ro/Gratuit/gi2tsmbqhe/codul-civil-din-2009?pid=56652276&d=2016-12-03#p-56652276


HAŢEG


63

al elevului, consiliului de administraţie al unităţii de învăţământ preuniversitar, în

termen de 5 zile lucrătoare de la aplicarea sancţiunii.

(2) Contestaţia se soluţionează în termen de 30 de zile de la depunerea cererii la

secretariatul unităţii de învăţământ. Hotărârea consiliului de administraţie nu este

definitivă şi poate fi atacată ulterior la instanţa de contencios administrativ din

circumscripţia unităţii de învăţământ, conform legii.

(3) Exmatricularea din toate unităţile de învăţământ poate fi contestată, în scris, la

Ministerul Educaţiei Naţionale şi Cercetării Ştiinţifice în termen de 5 zile lucrătoare de

la comunicarea sancţiunii.

V.6 Recompense

Art. 187.

(1) Elevii care obţin rezultate remarcabile în activitatea şcolară şi extraşcolară pot primi următoarele recompense:

a) evidenţiere în faţa clasei şi/sau în faţa colegilor din şcoală sau în faţa consiliului profesoral;

b) comunicare verbală sau scrisă adresată părinţilor, tutorelui sau susţinătorului legal, cu menţiunea faptelor deosebite pentru care elevul este evidenţiat;

c) burse de merit, de studiu şi de performanţă sau alte recompense materiale acordate de stat, de agenţi economici sau de sponsori, conform prevederilor în vigoare;

d) premii, diplome, medalii;

e) recomandare pentru a beneficia, cu prioritate, de excursii sau tabere de profil din ţară şi din străinătate;

f) premiul de onoare al unităţii de învăţământ preuniversitar.

(2) Performanţa elevilor la concursuri, la olimpiadele pe discipline, la olimpiadele inter/transdisciplinare, la olimpiadele de creaţie tehnico-ştiinţifică şi artistică şi la olimpiadele sportive se recompensează financiar, în conformitate cu prevederile stabilite de Ministerul Educaţiei Naţionale şi Cercetării Ştiinţifice.

(3) La sfârşitul anului şcolar, elevii pot fi premiaţi pentru activitatea desfăşurată, cu diplome sau medalii, iar acordarea premiilor se face la nivelul unităţii de învăţământ, la propunerea învăţătorului/institutorului/profesorului pentru învăţământul primar, a profesorului diriginte, a consiliului clasei, a directorului şcolii sau a consiliului şcolar al elevilor.

(4) Diplomele sau medaliile se pot acorda:

a) pentru rezultate deosebite la învăţătură, sau pe discipline/module de studiu, potrivit consiliului profesoral al unităţii; numărul diplomelor pe care un elev le poate primi nu este limitat;

b) pentru alte tipuri de performanţe: pentru purtare, pentru alte tipuri de activităţi sau preocupări care merită să fie apreciate.


HAŢEG


64

(5) Elevii din învăţământul gimnazial, liceal, profesional, postliceal pot obţine premii dacă:

a) au obţinut primele medii generale pe clasă şi acestea nu au valori mai mici de 9.00; pentru următoarele medii se pot acorda menţiuni conform reglementărilor interne ale unităţii de învăţământ;

b) s-au distins la una sau la mai multe discipline/module de studiu;

c) au obţinut performanţe la concursuri, festivaluri, expoziţii şi la alte activităţi extraşcolare desfăşurate la nivel local, judeţean/al municipiului Bucureşti, naţional sau internaţional;

d) s-au remarcat prin fapte de înaltă ţinută morală şi civică;

e) au înregistrat, la nivelul clasei, cea mai bună frecvenţă pe parcursul anului şcolar.

(6) Pot fi acordate premii şi pentru alte situaţii prevăzute de regulamentul de organizare şi funcţionare al unităţii de învăţământ.

(7) Unitatea de învăţământ preuniversitar poate stimula activităţile de performanţă înaltă ale copiilor/elevilor la nivel local, naţional şi internaţional, prin alocarea unor premii, burse, din partea asociaţiei părinţilor, a agenţilor economici, a fundaţiilor ştiinţifice şi culturale, a comunităţii locale şi altele asemenea

V.7 Consiliul Consultativ al Elevilor

Art. 188. Consiliul consultativ al elevilor este constituit din elevii Colegiului Naţional “I.C.

Brătianu” Haţeg, câte unul din fiecare clasă.

Art. 189. Conducerea este realizată de preşedinte, vicepreşedinte, doi secretari şi

patru membrii permanenți ai claselor IX-XII.

Art. 190 Consiliul consultativ al elevilor îşi desfăşoară activitatea în ședințe lunare

şi analizează problemele elevilor propunând măsuri privind îmbunătățirea:

a) activității didactice;

b) activităților extracurriculare;

c) disciplinei şi frecventei;

d) relațiilor elev – profesor, elev – elev;

e) relațiilor cu alte unități de învățământ;

f) activităților din timpul liber.

Art. 191 La ședințele Consiliului consultativ al elevilor pot participa ca invitați, fără drept

de vot, profesori, părinți, personalități ale vieții culturale, etc.

Art. 192.

1) Prezenta membrilor Consiliului consultativ al elevilor la ședințele acestuia


HAŢEG


65

este obligatorie.

2) În cazul în care un membru acumulează trei absente nemotivate, acesta

va fi exclus din Consiliul consultativ al elevilor.

3) Preşedintele Consiliului consultativ al elevilor are următoarele atribuții:

a) prezintă Consiliului rapoarte anuale ale activității desfăşurate;

b) propune planul de activități al Consiliului consultativ al elevilor;

c) urmăreşte buna desfăşurare a activităților şcolare;

d) participă la activitățile organizate de ISJ.

4) Vice-preşedintele are următoarele atribuții:

a) monitorizează activitate şcolară (frecventă, rezultatele şcolare ale elevilor);

b) propune programul activităților cultural-educative;

c) are toate atribuțiile preşedintelui în lipsa acestuia.

5) Secretarii au următoarele atribuții:

a) stabilesc orarul de desfăşurare a ședințelor Consiliului consultativ al

elevilor;

b) informează membrii consiliului despre activitățile desfăşurate ale

Consiliului consultativ al elevilor.

6) Membrii Consiliului au următoarele atribuții:

a) reprezintă câte un an de studiu;

b) monitorizează în decursul unui an şcolar activitatea cultural-educativă

a claselor respective.

c) stabilesc caracteristicile ținutei decente a elevilor prin discuții în prima

ședință în funcție de regulamentul de ordine interioară al colegiului.

CAPITOLUL VI – COMITETELE DE PĂRINȚI ŞI CONSILIUL REPREZENTATIV AL

PĂRINȚILOR

Art. 193. Drepturile părinților/tutorilor sau susținătorilor legali:

a) de a solicita cel mult 20 de ore/semestru pentru învoirea copilului;

b) să fie informat periodic/ să se intereseze numai referitor la situația

propriului copil.

Art. 194. Părintele/tutorele legal instituit al elevului are acces în incinta unității de

învățământ preuniversitar dacă:

a) a fost solicitat/a fost programat pentru o discuție cu un cadru didactic sau

cu directorul unității de învățământ preuniversitar;

b) desfăşoară activități în comun cu cadrele didactice;

c) depune o cerere/alt document la secretariatul unității de învățământ

preuniversitar;

d) participă la întâlnirea lunară cu dirigintele clasei/profesorul pentru


HAŢEG


66

învățământ preşcolar/primar.

Art. 195.Obligatiile părinților/tutorilor sau susținătorilor legali:

1) Potrivit prevederilor legale părintele, tutorele sau susținătorul legal are

obligația de a asigura frecventa școlara a elevului in învățământul obligatoriu și de a lua

masuri pentru școlarizarea elevului, pana la finalizarea studiilor.

2) Părintele, tutorele sau susținătorul legal care nu asigura școlarizarea

elevului, pe perioada învățământului obligatoriu, poate fi sancționat cu amenda cuprinsa

intre 100 lei si 1000 lei ori este obligat sa presteze munca in folosul comunității.

3) Constatarea contravenției si aplicarea amenzilor contravenționale

prevăzute la alin.(2) se realizează de către persoanele împuternicite de primar in acest

scop, la sesizarea consiliului de administrație al unității de învățământ.

4) Conform legislației in vigoare, la înscrierea copilului/elevului in unitatea de

învățământ, părintele, tutorele sau susținătorul legal are obligația de a prezenta

documentele medicale solicitate, in vederea menținerii unui climat sănătos la nivel de

grupa /clasa / pentru evitării degradării stării de sănătate a celorlalți elevi/preșcolari din

colectivitate/ unitatea de învățământ.

5) Părintele, tutorele sau susținătorul legal al elevului are obligația ca, cel

puțin o data pe luna, sa ia legătură cu profesorul pentru învățământul preșcolar/

învățătorul /institutorul / profesorul pentru învățământul primar/profesorul diriginte pentru

a cunoaște evoluția copilului /elevului. Prezenta părintelui, tutorelui sau susținătorului

legal va fi consemnata in caietul educatoarei/ învățătorului /institutorului /profesorului

pentru învățământ preșcolar /primar, profesorului diriginte, cu nume, data si semnătura.

6) Părintele, tutorele sau susținătorul legal al elevului răspunde material

pentru distrugerile bunurilor din patrimoniul scolii, cauzate de elev.

7) Părintele, tutorele sau susținătorul legal al elevului din învățământul primar

are obligația sa-l însoțească până la intrarea in unitatea de învățământ, iar la terminarea

orelor de curs sa-l preia. In cazul in care părintele, tutorele sau susținătorul legal nu

poate sa desfășoare o astfel de activitate, împuternicește o alt persoana.

Art. 196 Se interzice oricăror persoane agresarea - fizică, psihică, verbală etc., a

elevilor şi a personalului unității de învățământ preuniversitar.

Art. 197 Respectarea prevederilor prezentului a regulament intern al unității de

învățământ preuniversitar este obligatorie pentru părinți /tutorii legal instituiți ai elevilor.

Art. 198 Comitetele de părinți si Consiliul reprezentativ al părinților se organizează şi

funcționează pe baza unui regulament propriu. Comitetele de părinți de la nivelul clasei

se aleg anual, în primele 15 zile de la începerea anului şcolar, în adunări generale ale

părinților. Adunările generale ale părinților se convoacă de către diriginții/învățătorii

claselor, la solicitarea directorului sau ori de câte ori este nevoie.


HAŢEG


67

Art. 199 Directorul şcolii convoacă adunarea generală a comitetelor de părinți de la

nivelul claselor. În adunarea generală se alege Consiliul reprezentativ al părinților,

format din preşedinte şi 2 vicepreşedinţi;

Art. 200 Consiliul reprezentativ al părinților din şcoală desemnează pe

reprezentantul părinților în Consiliul de administrație.

Art. 201Activitatea Comitetului de părinți se consemnează într-un registru special.

Art. 202 Comitetele de părinți şi Consiliul reprezentanților părinților au următoarele

atribuții:

1) Sprijină conducerea şcolii în întreținerea, dezvoltarea şi modernizarea

bazei materiale atât pentru activitățile curriculare, cât şi extracurriculare;

2) Sprijină diriginții în activitatea de îmbunătățire a frecventei.

3) Sprijină conducerea şcolii în activitatea de consiliere şi orientare socio-

profesională.

4) Sprijină diriginții şi conducerea şcolii în organizarea consultațiilor şi a

dezbaterilor pedagogice cu părinții, pe probleme privind educarea elevilor.

5) Conlucrează cu comisiile de ocrotire a minorilor, cu organele de autoritate

tutelară sau cu organizațiile nonguvernamentale cu atribuții în acest sens, în vederea

soluționării situației elevilor din şcoală, care au nevoie de ocrotire.

6) Sprijină clasa, şcoala în organizarea şi desfăşurarea activităților

extracurriculare. Are inițiative şi se implică în îmbunătățirea condițiilor de studiu şi în

viața din şcoală.

7) Atrage persoane fizice sau juridice, care, prin contribuții financiare

sau materiale, susțin programele de modernizare a instrucției, a educației şi a bazei

materiale din şcoală.

8) Sprijină şcoala în respectarea regulamentului şcolar şi semnează

contractul educaţional ;

9) Alte activități care privesc bunul mers al şcolii, activitățile curriculare,

educative.

Art. 203. Conducerea şcolii are obligația să asigure condiții corespunzătoare

desfăşurării activității comitetelor de părinți.

CAPITOLUL VII – DISPOZIȚII FINALE ŞI TRANZITORII

Art. 204. Conducerea şcolii are sarcina de a supraveghea permanent menținerea ordinii şi a disciplinei în şcoală, să exercite în mod just competențele ce-i sunt acordate.


HAŢEG


68

Art. 205. Conducerea şcolii are obligația să aducă la cunoștința tuturor persoanelor

încadrate în muncă din şcoală, cât şi elevilor, conținutul prezentului Regulament de

organizare și funcționare.

Art. 206. Prezentul regulament intră în vigoare imediat după aprobarea lui în Consiliul

de Administrație, fapt ce-i conferă un caracter obligatoriu pentru toți elevii. Atât elevii

cât şi părinții vor lua la cunoștință, sub semnătură proprie, despre obligativitatea

respectării normelor cuprinse în regulament (necunoaşterea conținutului nu poate fi

invocată drept scuză nici de către elev, nici de către părinte) şi respectiv încheierea

Acordului de Parteneriat Pentru Educație, conform ROFUIP.

Art. 207. Regulamentul de organizare și funcționare va fi multiplicat pentru a putea fi

consultat ori de câte ori este nevoie.

Art. 208. La data intrării în vigoare a prezentului regulament se abrogă Regulamentul

de organizare și funcționare din anul şcolar anterior.

Art. 209. Regulamentul de față poate fi modificat potrivit reglementărilor ce vor

apărea privind învățământul preuniversitar

Documents

REGULAMENT DE ORGANIZARE ŞI FUNCŢIONARE A COLEGIULUI ...colegiulhateg.ro/Regulament ordine interioara.pdf · COLECTIVUL DE REDACTARE ... Constituirea clasei a V-a se face, de regulă,