5EspaolCICLO ESCOLAR 2011-2012ESCUELA PRIMARIA: TURNO:LOGROS DE LOS ESTUDIANTES DE QUINTO GRADO. ESPAOLTITULOCOMPETENCIAS QUE SE FAVORECENAPRENDIZAJES ESPERADOSESTUDIANTES12345678910111213141516171819202122232425BLOQUE IPrctica social del lenguaje: Reescribir relatos histricos.histricos.Tipo de texto: (relato histrico).Emplear el lenguaje para comunicarse (en forma oral y escrita) y para aprender, Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas, Analizar la informacin y emplear el lenguaje para la toma de decisiones, Valorar la diversidad lingstica y cultural de Mxico y otros pueblos.Descubre la complementariedad de dos textos que relatan sucesos relacionados.Registra en notas los aspectos centrales de una exposicin oral.Usa palabras y frases que indican sucesin y simultaneidad as como relaciones de causa y consecuencia.Organiza un texto en prrafos con oracin tpico y oraciones de apoyo empleando puntuacin y ortografa convencionales.Prctica social del lenguaje: Analizar fbulas y refranes Tipo de texto: Literario (fbula y refrn).Emplear el lenguaje para comunicarse (en forma oral y escrita) y para aprender, Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas, Analizar la informacin y emplear el lenguaje para la toma de decisiones, Valorar la diversidad lingstica y cultural de Mxico y otros pueblos.Identifica las caractersticas de las fbulas, sus semejanzas y diferencias con los refranes.Comprende la funcin de fbulas y refranes.Atiende a modelos para escribir palabras de manera convencional.Prctica social del lenguaje: Elaborar y publicar anuncios publicitarios de bienes o servicios proporcionados por su comunidad.Tipo de texto: Apelativo (anuncios publicitarios).Emplear el lenguaje para comunicarse (en forma oral y escrita) y para aprender, Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas, Analizar la informacin y emplear el lenguaje para la toma de decisiones, Valorar la diversidad lingstica y cultural de Mxico y otros pueblos.Identifica las caractersticas de las frases publicitarias y su funcin sugestiva.Emplea diferentes estrategias textuales para persuadir e identifica el uso de estereotipos en la publicidad.Cuida la disposicin grfica y el tamao de un anuncio para asegurar su claridad, visibilidad y atractivo visual.BLOQUE IIPrctica social del lenguaje: Buscar informacin en fuentes diversas.Tipo de texto: Informativo: (textos informativos y expositivos).Emplear el lenguaje para comunicarse (en forma oral y escrita) y para aprender, Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas, Analizar la informacin y emplear el lenguaje para la toma de decisiones, Valorar la diversidad lingstica y cultural de Mxico y otros pueblos.Identifica la informacin relevante en los textos para resolver inquietudes especficas.Emplea ndices, ttulos, subttulos, ilustraciones, recuadros y palabras clave para buscar informacin especfica y hacer predicciones sobre el contenido de un texto.Conoce la funcin y las caractersticas de las citas bibliogrficas y las emplea para ubicar y referir fuentes de consulta.Prctica social del lenguaje: Escribir leyendas. Tipo de texto: Literario (leyendas).Emplear el lenguaje para comunicarse (en forma oral y escrita) y para aprender, Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas, Analizar la informacin y emplear el lenguaje para la toma de decisiones, Valorar la diversidad lingstica y cultural de Mxico y otros pueblos.Distingue elementos de realidad y fantasa en relatos orales.Retoma elementos convencionales de la edicin de libros.Describe de personajes o sucesos mediante diversos recursos literarios.Redacta un texto empleando prrafos temticos delimitados convencionalmente.Prctica social del lenguaje: Realizar un boletn informativo. Tipo de texto: Informativo (guin radiofnico).Emplear el lenguaje para comunicarse (en forma oral y escrita) y para aprender, Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas, Analizar la informacin y emplear el lenguaje para la toma de decisiones, Valorar la diversidad lingstica y cultural de Mxico y otros pueblos.Identifica noticias del peridico que sean relevantes para su localidad.Resume informacin, a partir de la lectura, conservando los datos esenciales.Usa palabras de la misma familia lxica para guiar sus decisiones ortogrficas.Emplea los marcadores grficos que requiere un guin.BLOQUE IIIPrctica social del lenguaje: Organizar informacin de textos expositivos.Tipo de texto: Informativo (textos expositivos).Emplear el lenguaje para comunicarse (en forma oral y escrita) y para aprender, Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas, Analizar la informacin y emplear el lenguaje para la toma de decisiones, Valorar la diversidad lingstica y cultural de Mxico y otros pueblos.Establece criterios de clasificacin de un conjunto de informacin.Reconoce la utilidad de resumir usando cuadros sinpticos y mapas conceptuales.Establece semejanzas y diferencias ortogrficas entre palabras de una misma familia lxica.BLOQUE IIIPrctica social del lenguaje: Leer y escribir versos. Tipo de texto: Literario (poesa).Emplear el lenguaje para comunicarse (en forma oral y escrita) y para aprender, Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas, Analizar la informacin y emplear el lenguaje para la toma de decisiones, Valorar la diversidad lingstica y cultural de Mxico y otros pueblos.Distingue entre el significado literal y figurado en palabras o frases de un poema.Establece el tema del que trata un poema e Identifica sentimientos involucrados.Identifica algunos de los recursos literarios de la poesa.Selecciona palabras para crear un efecto literario: verbos, adjetivos y sustantivos.Prctica social del lenguaje: Expresar su opinin fundamentada. Tipo de texto: Argumentativo (debate).Emplear el lenguaje para comunicarse (en forma oral y escrita) y para aprender, Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas, Analizar la informacin y emplear el lenguaje para la toma de decisiones, Valorar la diversidad lingstica y cultural de Mxico y otros pueblos.Identifica el punto de vista del autor en un texto.Encuentra el significado de palabras desconocidas mediante el contexto en el que son empleadas.Usa el lenguaje escrito para informar y convencer con argumentos apoyados en datos.Usa oraciones complejas, y emplea nexos de subordinacin.Usa conectivos causales, temporales y lgicos.BLOQUE IVPrctica social del lenguaje: Escribir artculos de divulgacin. Tipo de texto: Informativo (artculo de divulgacin).Emplear el lenguaje para comunicarse (en forma oral y escrita) y para aprender, Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas, Analizar la informacin y emplear el lenguaje para la toma de decisiones, Valorar la diversidad lingstica y cultural de Mxico y otros pueblos.Identifica la relacin entre los datos y los argumentos de un texto expositivo.Emplea citas y parfrasis en la construccin de un texto propio.Interpreta la informacin contenida en grficas y tablas de datos.Valora la importancia de incluir referencias bibliogrficas en sus textos.Prctica social del lenguaje: Hacer una obra de teatro con personajes de cuentos.Tipo de texto: Literario (obra de teatro y cuento).Emplear el lenguaje para comunicarse (en forma oral y escrita) y para aprender, Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas, Analizar la informacin y emplear el lenguaje para la toma de decisiones, Valorar la diversidad lingstica y cultural de Mxico y otros pueblos.Identifica las caractersticas de un personaje a partir de descripciones, dilogos y su participacin en la trama.Emplea la puntuacin correcta para organizar los dilogos en un guin teatral, as como para darle la intencin requerida al dilogo..Adapta la expresin de sus dilogos, de acuerdo con las intenciones o caractersticas de un personajePrctica social del lenguaje: Elaborar un men.Tipo de texto: Informativo (men).Emplear el lenguaje para comunicarse (en forma oral y escrita) y para aprender, Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas, Analizar la informacin y emplear el lenguaje para la toma de decisiones, Valorar la diversidad lingstica y cultural de Mxico y otros pueblos.Identifica la relevancia de la informacin con la que se cuenta para la toma de decisiones.Reconoce las abreviaturas que se refieren a la informacin nutricional.Usa el diccionario como referencia para hacer correcciones ortogrficas.Disea un men balanceado tomando como referencia informacin nutricional.BLOQUE VDescribir caractersticas de personas con diferentes propsitos. Tipo de texto: DescriptivoEmplear el lenguaje para comunicarse (en forma oral y escrita) y para aprender, Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas, Analizar la informacin y emplear el lenguaje para la toma de decisiones, Valorar la diversidad lingstica y cultural de Mxico y otros pueblos.Usa verbos, adverbios, adjetivos y frases preposicionales para describir..Establece criterios para clasificar descripciones segn el tipo de texto y su intencinPrctica social del lenguaje: Reportar una encuesta. Tipo de texto: Informativo (encuesta).Emplear el lenguaje para comunicarse (en forma oral y escrita) y para aprender, Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas, Analizar la informacin y emplear el lenguaje para la toma de decisiones, Valorar la diversidad lingstica y cultural de Mxico y otros pueblos.Conoce la estructura y funcin de un reporte de investigacin.Integra varios prrafos en un solo documento, manteniendo su coherencia y cohesin.Usa nexos para indicar orden y relacin lgica de ideas.Emplea tablas de datos y grficas de frecuencia simple para complementar la informacin escrita.Escribe conclusiones a partir de datos estadsticos simples.

5MATEMATICASCICLO ESCOLAR 2011-2012MATEMATICAS VESCUELA PRIMARIA: TURNO:LOGROS DE LOS ESTUDIANTES DE QUITO GRADO. MATEMATICASCOMPETENCIAS QUE SE FAVORECENEJESAPRENDIZAJES ESPERADOSESTUDIANTES12345678910111213141516171819202122232425BLOQUE I Resolver problemas de manera autnoma. Comunicar informacin matemtica. Validar procedimientos y resultados. Manejar tcnicas eficientemente.Sentido numrico y pensamiento algebraico Forma, espacio y medida. Manejo de la informacinIdentifica rectas paralelas, perpendiculares y secantes, as como ngulos agudos, rectos y obtusos.Resuelve problemas que implican conversiones entre unidades de medida de longitud, capacidad, peso y tiempo.Resuelve problemas de valor faltante mediante el clculo del valor unitario o aplicando las propiedades de una relacin de proporcionalidad.BLOQUE II Resolver problemas de manera autnoma. Comunicar informacin matemtica. Validar procedimientos y resultados. Manejar tcnicas eficientemente.Sentido numrico y pensamiento algebraico Forma, espacio y medida. Manejo de la informacinResuelve problemas que implican analizar la relacin entre una fraccin y el todo.Reproduce figuras con base en un modelo dado, teniendo como sistema de referencia una cuadrculaBLOQUE III Resolver problemas de manera autnoma. Comunicar informacin matemtica. Validar procedimientos y resultados. Manejar tcnicas eficientemente.Sentido numrico y pensamiento algebraico.Forma, espacio y medidaResuelve problemas que implican comparar y ordenar nmeros fraccionarios y decimales.Calcula el permetro y el rea de tringulos y cuadrilteros.BLOQUE IV Resolver problemas de manera autnoma. Comunicar informacin matemtica. Validar procedimientos y resultados. Manejar tcnicas eficientemente.Sentido numrico y pensamiento algebraico. Forma, espacio y medida. Manejo de la informacinResuelve problemas que implican sumar o restar nmeros fraccionarios con distinto denominador.Identifica problemas que se pueden resolver con una divisin y utiliza el algoritmo convencional en los casos en que sea necesario.Calcula el permetro y el rea de polgonos.Resuelve problemas que implican leer o representar informacin en grficas de barras.BLOQUE V Resolver problemas de manera autnoma. Comunicar informacin matemtica. Validar procedimientos y resultados. Manejar tcnicas eficientemente.Sentido numrico y pensamiento algebraico. Forma, espacio y medida. Manejo de la informacinExplica las similitudes y diferencias entre el sistema decimal de numeracin y un sistema posicional o no posicional.Resuelve problemas que implican multiplicar nmeros decimales por nmeros naturales.Resuelve problemas que implican multiplicar nmeros decimales por nmeros naturales.Resuelve problemas que implican identificar la regularidad de sucesiones con progresin aritmtica o geomtrica.Resuelve problemas que implican el uso de las caractersticas y propiedades de tringulos y cuadrilteros.Describe rutas y ubica lugares utilizando sistemas de referencia convencionales que aparecen en planos o mapas.

5C,NATURALESCICLO ESCOLAR 2011-2012CIENCIAS NATURALES VESCUELA PRIMARIA: TURNO:LOGROS DE LOS ESTUDIANTES DE QUINTO GRADO. CIENCIAS NATURALESTITULO DEL BLOQUECOMPETENCIAS QUE SE FAVORECENAPRENDIZAJES ESPERADOSESTUDIANTES12345678910111213141516171819202122232425BLOQUE ICmo mantener la salud? Prevengo el sobrepeso, la obesidad, las adicciones y los embarazos*Comprensin de fenmenos y procesos naturales desde la perspectiva cientfica, Toma de decisiones favorables al ambiente y la salud orientadas a la cultura de la prevencin, Comprensin de los alcances de la ciencia y del desarrollo tecnolgico en diversos contextos.Analiza sus necesidades nutrimentales con relacin a las caractersticas de la dieta correcta y las costumbres alimentarias de su comunidad.Describe causas y consecuencias del sobrepeso y la obesidad y su prevencin mediante una dieta correcta, el consumo de agua simple potable y la actividad fsica.Explica los daos en los sistemas respiratorio, nervioso y circulatorio generados por el consumo de sustancias adictivas como tabaco, inhalantes y bebidas alcohlicas.Argumenta la importancia de prevenir situaciones de riesgo asociadas a las adicciones: accidentes, violencia de gnero y abuso sexual.Explica el ciclo menstrual y su relacin con la concepcin y la prevencin de embarazos.Describe el proceso general de reproduccin en los seres humanos valorando los aspectos afectivos y las responsabilidades implicadas.Aplica habilidades y actitudes relacionadas con la ciencia escolar durante la planeacin, desarrollo, comunicacin y evaluacin de un proyecto de su inters en el que integra contenidos del bloque.BLOQUE IICmo somos y cmo vivimos los seres vivos? Cuido la biodiversidad del lugar donde vivoComprensin de fenmenos y procesos naturales desde la perspectiva cientfica, Toma de decisiones favorables al ambiente y la salud orientadas a la cultura de la prevencin, Comprensin de los alcances de la ciencia y del desarrollo tecnolgico en diversos contextos.Reconoce que la biodiversidad est conformada por la variedad de seres vivos y ecosistemas.Identifica algunas especies endmicas del pas y las consecuencias de su prdida.Compara las caractersticas bsicas de los diversos ecosistemas del pas para valorar nuestra riqueza natural.Analiza el deterioro de los ecosistemas a partir del aprovechamiento de recursos y de los avances tcnicos en diferentes etapas del desarrollo de la humanidad: recolectora-cazadora, agrcola e industrial.Propone y participa en algunas acciones para el cuidado de la diversidad biolgica del lugar donde vive, a partir de reconocer algunas causas de su prdida.Propone y participa en acciones que contribuyan a prevenir la contaminacin del agua en los ecosistemasAplica habilidades y actitudes relacionadas con la ciencia escolar durante la planeacin, desarrollo, comunicacin y evaluacin de un proyecto de su inters en el que integra contenidos del bloque.BLOQUE IIICmo son los materiales y sus cambios? Los materiales tienen masa, volumen y cambiancuando se mezclan o se les aplica calor*Comprensin de fenmenos y procesos naturales desde la perspectiva cientfica Toma de decisiones informadas para el cuidado del ambiente y la promocin de la salud orientadas a la cultura de la prevencin Comprensin de los alcances y limitaciones de la ciencia y del desarrollo tecnolgico en diversos contextosIdentifica a la masa y al volumen como propiedades medibles.Identifica la relacin entre la masa y el volumen de objetos de diferentes materiales.Distingue que al mezclar materiales cambian sus propiedades, como olor, sabor, color y textura, mientras que la masa permanece constante.Identifica mezclas de su entorno y formas de separarlas: tamizado, decantacin o filtracin.Describe procesos de transferencia del calor conduccin y conveccin en algunos materiales y su importancia en la naturaleza.Explica el uso de conductores y aislantes del calor en actividades cotidianas y su relacin con la prevencin de accidentes.Aplica habilidades, actitudes y valores de la formacin cientfica bsica durante la planeacin, el desarrollo, la comunicacin y la evaluacin de un proyecto de su inters en el que integra contenidosdel bloque.BLOQUE IVPor qu se transforman las cosas? El movimiento de las cosas, del sonido en losmateriales, de la electricidad en un circuito y de los planetas en el Sistema Solar.Comprensin de fenmenos y procesos naturales desde la perspectiva cientfica Toma de decisiones informadas para el cuidado del ambiente y la promocin de la salud orientadas a la cultura de la prevencin Comprensin de los alcances y limitaciones de la ciencia y del desarrollo tecnolgico en diversos contextosDescribe el movimiento de algunos objetos considerando su trayectoria,direccin y rapidez.Relaciona la vibracin de los materiales con la propagacin del sonido.Describe la propagacin del sonido en el odo y la importancia de evitar los sonidos intensos.Explica el funcionamiento de un circuito elctrico a partir de sus componentes, como conductores o aislantes de la energa elctrica.Identifica las transformaciones de la electricidad en la vida cotidiana.Describe las caractersticas de los componentes del Sistema Solar.Aplica habilidades, actitudes y valores de la formacin cientfica bsica durante la planeacin, el desarrollo, la comunicacin y la evaluacin de un proyecto de su inters en el que integra contenidosdel bloque.BLOQUE VCmo conocemos? El conocimiento cientfico contribuye a solucionar problemas ambientales, adicciones o necesidades en el hogarComprensin de fenmenos y procesos naturales desde la perspectiva cientfica Toma de decisiones informadas para el cuidado del ambiente y la promocin de la salud orientadas a la ultura de la prevencin Comprensin de los alcances y limitaciones de la ciencia y del desarrollo tecnolgico en diversos contextosAplica habilidades, actitudes y valores de la formacin cientfica bsica durante la planeacin, el desarrollo, la comunicacin y la evaluacin de un proyecto de su inters en el que integra contenidosdel curso.

5GEOGRAFA.CICLO ESCOLAR 2011-2012GEOGRAFA VESCUELA PRIMARIA: TURNO:LOGROS DE LOS ESTUDIANTES DE QUINTO GRADO. GEOGRAFATITULO DEL BLOQUEEJE TEMATICOCOMPETENCIAS QUE SE FAVORECENAPRENDIZAJES ESPERADOSESTUDIANTES12345678910111213141516171819202122232425BLOQUE ILos continentesEspacio geogrfico y mapasManejo de informacin geogrficaReconoce en mapas la extensin y los lmites territoriales de los continentes de la Tierra.Reconoce la divisin poltica de los continentes.Localiza capitales, ciudades y otros lugares representativos de los continentes a partir de las coordenadas geogrficas.Valora la diversidad de paisajes de los continentes a partir de sus componentes naturales, sociales, culturales, econmicos y polticos.BLOQUE IIDiversidad natural de los continentesComponentes naturalesValoracin de la diversidad naturalCompara la distribucin de las principales formas del relieve, regiones ssmicas y volcnicas en los continentes.Distingue la importancia de la distribucin de los principales ros, lagos y lagunas de los continentes.Reconoce la distribucin de los climas en los continentes.Distingue diferencias en la diversidad de climas, vegetacin y fauna silvestre en los continentes.BLOQUE IIILa poblacin de los continentesComponentes sociales y culturalesAprecio de la diversidad social y culturalCompara la composicin y distribucin de la poblacin en los continentes.Distingue la distribucin de la poblacin rural y urbana en los continentes.Compara causas y consecuencias de la migracin en los continentes.Valora la diversidad cultural de la poblacin de los continentes.BLOQUE IVCaractersticas econmicas de los continentesComponentes econmicosReflexin de las diferencias socioeconmicasDistingue espacios agrcolas, ganaderos, forestales y pesqueros en los continentes en relacin con los recursos naturales.Reconoce la distribucin de los recursos minerales y energticos, as como los principales espacios industriales en los continentes.Relaciona redes carreteras, frreas, martimas y areas con el comercio y el turismo de los continentes.Distingue diferencias econmicas en pases representativos de los continentes.BLOQUE VRetos de los continentesCalidad de vida, ambiente y prevencin de desastresParticipacin en el espacio donde se viveCompara la calidad de vida de pases representativos de los continentes.Distingue problemas ambientales en los continentes y acciones que contribuyen a su mitigacin.Reconoce desastres ocurridos recientemente en los continentes y acciones a seguir antes, durante y despus de un desastre.

5HISTORIAESCUELA PRIMARIA: TURNO:LOGROS DE LOS ESTUDIANTES DE QUINTO GRADO. HISTORIATITULO DEL BLOQUECOMPETENCIAS QUE SE FAVORECENAPRENDIZAJES ESPERADOSESTUDIANTES12345678910111213141516171819202122232425BLOQUE ILos primeros aos de vida independienteComprensin del tiempo y del espacio histricos, Manejo de informacin histrica, Formacin de una conciencia histrica para la convivenciaUbica procesos de la primera mitad del siglo XIX aplicando los trminos dcada y siglo y localiza cambios en la divisin territorial.Describe la situacin econmica y las diferentes formas de gobierno que se proponan para la nacin mexicana en las primeras dcadas de vida independiente.Explica los intereses de Estados Unidos, Francia, Espaa e Inglaterra en Mxico.Reconoce las causas y consecuencias de la separacin de Texas y de la guerra con Estados Unidos.Describe caractersticas del campo y la ciudad durante las primeras dcadas del siglo XIX.Investiga aspectos de la cultura y de la vida cotidiana del pasado y valora su importancia.BLOQUE IIDe la Reforma a la Repblica RestauradaComprensin del tiempo y del espacio histricos, Manejo de informacin histrica, Formacin de una conciencia histrica para la convivenciaUbica la Reforma y la Repblica Restaurada aplicando los trminos dcada y siglo y localiza las zonas de influencia de los liberales y conservadores.Explica el pensamiento de liberales y conservadores y sus consecuencias en la poltica y economa del pas.Identifica las medidas para fortalecer la economa y la organizacin poltica de Mxico durante la Repblica Restaurada.Reconoce la soberana y la democracia como valores de la herencia liberal.Describe cambios y permanencias en algunas manifestaciones culturales de la poca.Investiga aspectos de la cultura y la vida cotidiana del pasado y valora su importancia.BLOQUE IIIDel Porfiriato a la Revolucin MexicanaComprensin del tiempo y del espacio histricos, Manejo de informacin histrica, Formacin de una conciencia histrica para la convivenciaUbica la duracin del Porfiriato y la Revolucin Mexicana aplicando los trminos ao, dcada y siglo y localiza las zonas de influencia de los caudillos revolucionarios.Describe el proceso de consolidacin del Porfiriato.Reconoce el papel de la inversin extranjera y el desarrollo econmico, cientfico y tecnolgico durante el Porfiriato.Describe las condiciones de vida e inconformidades de los diferentes grupos sociales en el Porfiriato.Reconoce las causas de la Revolucin Mexicana, los momentos del desarrollo de la lucha armada y las propuestas de los caudillos revolucionarios.Valora las garantas establecidas en la Constitucin de 1917 para la conformacin de una sociedad ms justa.Valora el legado que ha dejado la cultura revolucionaria en nuestro presente.Investiga aspectos de la cultura y la vida cotidiana del pasado y valora su importancia.BLOQUE IVDe los caudillos a las instituciones (1920-1982)Comprensin del tiempo y del espacio histricos, Manejo de informacin histrica, Formacin de una conciencia histrica para la convivenciaUbica la formacin de instituciones en el Mxico posrevolucionario aplicando los trminos dcada y aos e identifica cambios en la distribucin poblacional.Identifica las causas de la lucha por el poder entre los caudillos posrevolucionarios y las condiciones en que se cre del PNR y el surgimiento de los partidos de oposicin.Explica algunas causas y consecuencias de la rebelin cristera.Identifica causas de la expropiacin petrolera y el reparto agrario durante el Cardenismo.Describe la participacin de Mxico en la Segunda Guerra Mundial, el proceso de industrializacin y sus consecuencias sociales.Explica la importancia de la seguridad social y las causas del crecimiento demogrfico.Reconoce la importancia de otorgar el derecho de la mujer al voto.Reconoce cambios en la cultura y la importancia de la participacin de Mxico en eventos deportivos internacionales.Reconoce la importancia de la educacin en el desarrollo de Mxico.Investiga aspectos de la cultura y la vida cotidiana del pasado y su importancia.BLOQUE VMxico al final del siglo XX y los albores del XXIComprensin del tiempo y del espacio histricos, Manejo de informacin histrica, Formacin de una conciencia histrica para la convivenciaUbica los principales acontecimientos de las ltimas dcadas y aplica los trminos dcada y siglo.Explica las causas de la situacin econmica y la apertura comercial y sus consecuencias de la expansin urbana, desigualdad y protestas sociales en el campo y la ciudad.Valora la importancia de la reforma poltica, la alternancia en el poder y la participacin ciudadana en la construccin de la vida democrtica del pas.Reconoce la transformacin acelerada de la ciencia y los medios de comunicacin en la vida cotidiana.Propone acciones para el desarrollo sustentable del pas.Reconoce diferentes manifestaciones y expresiones culturales de la sociedad.Investiga aspectos de la cultura y la vida cotidiana del pasado y valora su importancia.

5civica y eticaCICLO ESCOLAR 2011-2012FORMACIN CVICA Y TICA IVESCUELA PRIMARIA: TURNO:LOGROS DE LOS ESTUDIANTES DE QUINTO GRADO. FORMACIN CVICA Y TICATITULOCOMPETENCIAS QUE SE FAVORECENAMBITOSAPRENDIZAJES ESPERADOSESTUDIANTES12345678910111213141516171819202122232425BLOQUE INias y nios que construyen su identidad y previenen riesgosConocimiento y cuidado de s mismo.Sentido de pertenencia a la comunidad, la nacin y la humanidad.Aula Transversal Ambiente escolar y vida cotidianaValora los cambios en su desarrollo y respeta las diferencias fsicas y emocionales.Define acciones que contribuyen a un proyecto de vida sano y seguro.Propone medidas para evitar transtornos alimentarios y adicciones.Promueve acciones para un trato digno, justo y solidario en la escuela y la comunidad.BLOQUE IINias y nios que aprenden a ser libres, autnomos y justosAutorregulacin y ejercicio responsable de la libertad. Apego a la legalidad y sentido de justicia.Aula Transversal Ambiente escolar y vida cotidianaExpresa de forma asertiva sus emociones y autorregula sus impulsos.Reconoce que el ejercicio pleno de la libertad tiene lmites en la ley y la dignidad humana.Dialoga sobre acontecimientos cotidianos que implican valorar situaciones justas e injustas vinculadas con el respeto a las leyes y los derechos humanos.Valora las implicaciones de sus decisiones y el impacto en los dems.BLOQUE IIINias y nios que trabajan por la equidad, contra la discriminacin y por el cuidado del ambiente.Respeto y valoracin de la diversidad. Sentido de pertenencia a la comunidad, la nacin y la humanidad.Aula Transversal Ambiente escolar y vida cotidianaReconoce en la convivencia cotidiana la presencia o ausencia de los principios de interdependencia, equidad y reciprocidad.Participa en acciones para prevenir o erradicar la discriminacin.Utiliza la Constitucin como fundamento para la proteccin del ambiente y la diversidad natural y social.Participa en acciones colectivas a favor de un ambiente equilibrado en su entorno prximo.BLOQUE IVVida y gobierno democrticosApego a la legalidad y sentido de justicia.Comprensin y aprecio por la democracia.Aula, Transversal, Ambiente escolar y vida cotidianaReconoce que las normas representan acuerdos para la convivencia democrtica, basados en principios y valores reconocidos por todos y orientados al bien comn.Reconoce en la Constitucin la Ley Suprema que garantiza derechos fundamentales y sustenta principios y valores democrticos.Compara distintas formas de gobierno y reconoce en la democracia una opcin que posibilita la participacin ciudadana y una mejor convivencia.Compara distintas formas de gobierno y reconoce en la democracia una opcin que posibilita la participacin ciudadana y una mejor convivencia.Emplea prcticas democrticas para favorecer la toma de acuerdos en los contextos donde se desenvuelve.Emplea prcticas democrticas para favorecer la toma de acuerdos en los contextos donde se desenvuelve.BLOQUE VLa solucin de conflictos sin violencia y con apego a los derechos humanosManejo y resolucin de conflictos.Participacin social y poltica.Aula, Transversal, Ambiente escolar y vida cotidianaDescribe situaciones en las que se protegen y defienden los derechos humanos.Emplea el dilogo, la negociacin y la mediacin como formas pacficas de resolucin de conflictos.Reconoce la importancia de la participacin social y poltica como base de la vida democrtica.Participa en actividades que exigen la puesta en marcha de trabajo en equipo.

5EDU,FISICACICLO ESCOLAR 2011-2012EDUCACIN FISICA VESCUELA PRIMARIA: TURNO:ESCUELA PRIMARIA: TURNO:LOGROS DE LOS ESTUDIANTES DE QUINTO GRADO. EDUCACIN FSICA.TITULOCOMPETENCIAS QUE SE FAVORECENAPRENDIZAJES ESPERADOSESTUDIANTES12345678910111213141516171819202122232425BOLQUE IBloque I. La accin produce emocinControl de la motricidad para el desarrollo de la accin creativaCompara sus desempeos motores con los de sus compaeros para construir formas de juego participativas e incluyentes.Utiliza sus habilidades en el desarrollo de un juego motor para resolver los problemas que se le presentan de manera inmediata con un menor gasto energtico.Desarrolla un juicio moral con respecto a su actitud y la de sus compaeros en situaciones de juego y de su vida diaria.BLOQUE IIJuego y ritmo en armona.Manifestacin global de la corporeidadDistingue la coordinacin dinmica general de la segmentaria a partir de formas de locomocin, participando en actividades rtmicas y juegos colectivos.Construye secuencias rtmicas para favorecer el desarrollo de habilidades por medio de la combinacin de movimientos y percusiones.Muestra seguridad y confianza al realizar las actividades al tiempo que las traslada a su contexto familiar para compartirlas.BLOQUE IIIMs rpido que una bala.Expresin y desarrollo de las habilidades y destrezas motricesIdentifica movimientos rpidos y fluidos para mejorar su agilidad y generar respuestas motrices controladas.Controla diversos objetos para adaptar sus desempeos a habilidades motrices.Asume actitudes positivas para contribuir en el desempeo propio y de sus compaeros.BLOQUE IVMe comunico a travs del cuerpoManifestacin global de la corporeidadRelaciona la expresin verbal con respecto a los elementos del lenguaje gestual a partir de sus experiencias.Emplea los recursos comunicativos para hacer uso de un cdigo con el cuerpo como herramienta de transmisin de ideas.Participa generando una interaccin personal y comunicacin con los dems para favorecer la convivencia.BLOQUE VDame un punto de apoyo y mover el mundoControl de la motricidad para el desarrollo de la accin creativaIdentifica los elementos que constituyen los juegos motores para reconocer las nociones de ataque, defensa, cooperacin y oposicin.Utiliza sus capacidades fsicomotrices para la construccin de juegos motores colectivos.Establece relaciones reciprocas basadas en el respeto y el apoyo con sus compaeros para reconocer los aspectos en los que puede mejorar.

5 inglesCICLO ESCOLAR 2011-2012INGLES VESCUELA PRIMARIA: TURNO:LOGROS DE LOS ESTUDIANTES DE QUINTO GRADO. INGLESPrctica social del lenguajeAMBIENTECompetencia especfica:APRENDIZAJES ESPERADOSESTUDIANTES12345678910111213141516171819202122232425BLOQUE IParticipar en transacciones comercialesFamiliar y comunitarioReconocer e interpretar expresiones relacionadas con la compra y venta de productos en anuncios clasificadosIdentifica funcin, propsito y destinatarioDistingue componentes grficos y textuales.Lee en voz alta precios, nmeros de telfono y direcciones electrnicasy/o postales.Dicta y enlista nombres y caractersticas de productos.Completa enunciados para formar anuncios.Escribe anuncios clasificados.Leer en voz alta cuentos y leyendasLiterario y ldic oLeer leyendas de inters para los alumnos y estimular la creatividadIdentifica planteamiento, nudo, desarrollo y desenlace.Utiliza pistas contextuales y un diccionario bilinge para buscar el significado de palabras y frases.Asocia elementos de leyendas con experiencias personales.Completa y escribe enunciados para describir propiedades y caractersticas de un objeto imaginado por ellos mismos.Afirma sus conocimientos de ortografa y usos de signos de puntuacin.BLOQUE IIParticipar en eventos comunicativos formalesAcadmic o y de formacinBuscar y seleccionar informacin sobre un tema de inters para elaborar fichas y montar una exposicinIdentifica funcin y propsito.Formula preguntas para buscarinformacin sobre un tema especfico.Elige fuentes de consulta.Aclara el significado de palabras mediantepistas contextuales o un diccionariobilinge.dentifica ideas principales en prrafos.Selecciona y organiza informacin paraelaborar fichas.Escuchar, leer y registrar informacin de diversos medios de comunicacinFamiliar y comunitarioIdentificar y comprender el tema y la idea general de noticias en audioEntiende funcin y propsito.Distingue estructura de una noticia.Reconoce pistas contextuales al escuchar noticias.Responde preguntas relacionadas con ideas principales.Escribe enunciados para armar una nota.BLOQUE IIIParticipar en juegos de lenguajeLiterario y ldic oIdentificar y practicar sonidos determinados en juegos de lenguajeDetecta sonidos especficos en la pronunciacin de palabras.Reconoce patrones regulares en la escritura de palabras.Deletrea palabras.Dicta palabras.Leer y registrar informacin para resolver un problemaAcadmic o y de formaci nReconocer y clasificar informacin de una gua ilustrada para resolver un problema concretoDistingue componentes grficos y textuales.Formula preguntas sobre un problema a resolverEnuncia los pasos de una guaReconoce el orden de los pasos en una secuenciaRedacta enunciados que describen pasos a seguirBLOQUE IVLeer y escribir recados y cartasFamiliar y comunitarioInterpretar y escribir recados relacionados con asuntos de la vida cotidianaIdentifica propsito, funcin, destinatario y remitente...Reconoce las partes con las que se componen los recados.Lee e interpreta el contenido de recadosLocaliza expresiones que indican lo que se espera del remitente.Escribe fechas y horas.Redacta un recado completo.Leer para conocer y comparar diversos aspectos propios y de los pases dondese habla inglsLiterario y ldic oLeer un relato breve de viaje para descubrir aspectos naturales y expresiones culturales especficas de los pasesdonde se habla inglsReconoce tema, propsito y destinatario.Aclara frases y palabras nuevas con ayuda de diccionariosbilinges.Enuncia aspectos naturales y expresiones culturales mencionados en el relato.Responde preguntas sobre la sucesin o simultaneidad de acciones.Compara aspectos naturales y elementos culturales semejantes y diferentes a los propios.BLOQUE VLeer y registrar informacin para elaborar cuestionarios y reportesAcadmico y de formacinRegistrar informacin sobre un tema para elaborar un cuestionarioReconoce propsito y destinatario de cuestionarios.Identifica las partes que componen los cuestionarios.Localiza y discrimina fuentes de consulta para buscar informacin.Utiliza ndices, ttulos y palabras clave de fuentes de consulta para ubicar informacin.Completa preguntas abiertas y cerradas sobre ideas principales de un tema.Seguir y dar indicaciones para trasladarseFamiliar y comunitarioComprender y pedir indicaciones para trasladarse caminando de un lugar a otroReconoce los nombres de los puntos cardinales y otros puntos de orientacin, cuando se dicen o escriben.Enuncia preguntas para pedir indicaciones sobre cmo trasladarse de un lugar a otro.Completa enunciados para describir la posicin de una persona respecto de un punto de referencia.Comprende y ofrece indicaciones orales y escritas para trasladarse de un lugar a otro.

5Educ.ArtsticasESCUELA PRIMARIA: TURNO:LOGROS DE LOS ESTUDIANTES DE QUINTO GRADO. EDUCACIN ARTSTICACompetencia que favorece: Artstica y cultural.Lenguaje ArtsticoAPRENDIZAJES ESPERADOSESTUDIANTES12345678910111213141516171819202122232425BLOQUE IArtesvisualesRealiza diferentes tipos de obras tridimensionales.Expresincorporaly danzaInterpreta dancsticamente diferentes tipos de msica.MsicaAplica tcnicas de respiracin y de emisin vocal en la prctica del canto.TeatroDistingue las caractersticas de la comedia y la tragedia, como gneros primarios.BLOQUE IIArtesvisualesRealiza obras tridimensionales considerando sus elementos: textura, color, lnea, forma, volumen y peso.Expresincorporaly danzaElabora una secuencia dancstica, reconociendo la relacin que existe entre la danza y otras artes escnicas.MsicaEmplea los elementos de la msica mediante interpretaciones vocales.TeatroEscribe una obra de teatro para marionetas o tteres con un tema de su inters.BLOQUE IIIArtesvisualesProduce, con diferentes herramientas y materiales, un objeto tridimensional.Expresincorporaly danzaDetermina la relacin que existe entre la danza y las artes visuales.MsicaExpresa, por medio de improvisaciones con su voz, cuerpo, objetos e instrumentos, el mundo sonoro individual.TeatroConstruye una marioneta o un ttere a partir de las caractersticas de una obra escrita por l mismo.BLOQUE IVArtesvisualesCrea objetos tridimensionales que expresen movimiento utilizando diversos soportes, procesos y materiales.Expresincorporaly danzaDistingue las caractersticasde los diferentes gnerosdancsticos.MsicaAdapta una meloda conocida a distintos gneros musicales utilizando recursos sonoros como: voz, objetos o instrumentos.TeatroCrea un teatrino con materiales diversos.BLOQUE VArtesvisualesUtiliza el lenguaje tridimensional para expresar en forma libre ideas, emociones y experiencias.Expresincorporaly danzaElabora una danza colectiva que integre elementos de la cultura local, regional o nacional.MsicaMusicaliza textos al conjuntar palabras y msica en canciones de diversos gneros.TeatroRealiza el montaje de una puesta en escena para tteres o marionetas ante un pblico.