Coloquio de Responsabilidad Social Universitaria:

Diálogo y colaboración intersectorial

Relatorías

Región Poza Rica

Eje Sustentabilidad

Actividad 3:

Grupos mixtos de trabajo: Diálogo para la colaboración intersectorial a favor del abordaje de problemas locales, en

el marco de la Responsabilidad Social Universitaria.

Jornada uno, jueves 28 de noviembre de 12:15 a 15:00 horas

Objetivo: Reconocer y analizar las condiciones, oportunidades y obstáculos para la colaboración intersectorial (para el abordaje de

problemas locales) en el marco de la Responsabilidad Social Universitaria.

Eje: SUSTENTABILIDAD _HUMANA

Participantes:

Sector Descripción Número de

participantes

Sectores público (gubernamental y educativo) -Profesora de la Facultad de ciencias biológicas y

agropecuarias, campus Tuxpan.

-Egresada de la Especialización en Gestión e Impacto

Ambiental de la FCBA – Tuxpan.

2

Sector privado (empresarial, industrial,

educativo)

No se presentó ninguna persona de este sector 0

Tercer sector (organizaciones de la sociedad

civil, colectivos, líderes comunitarios), así como

a miembros de la comunidad universitaria

Participaron dos personas de una ONG que está

trabajando sobre el problema del agua en la ciudad de

Poza Rica.

2

1. Presentación de participantes y proyectos. Conociéndonos.

Las participantes responden levantando la mano a las siguientes preguntas:

¿Quiénes han colaborado con alguna de las organizaciones que están aquí?

Es la primera ocasión que las organizaciones que participan en esta mesa han tenido contacto o algún tipo de comunicación.

De los que no son UV, ¿quiénes han colaborado con la UV o alguna otra institución de educación superior?

La ONG está en contacto con la Vicerrectoría porque está interesada en realizar un foro sobre la problemática del agua en Poza Rica.

La facilitadora hace algún comentario general que haga una síntesis de los sectores que están representados,

¿hay alguno que no esté presente? Faltó el Sector Privado

¿hay alguno que predomine en el círculo? Sector Público y Educativo por igual (profesora y estudiante de la UV).

2. Definición conjunta del Eje y la temática en la que se inscribieron: Identificando lo que nos es significativo.

2.1 Problemática de temas

Problemas enunciados por tema:

Tema Problemas enunciados

1.- Temas: Agua, Energía y Clima

1.- Disponibilidad y falta de aprovechamiento pluvial

2.- Red inadecuada y obsoleta

3.- Almacenaje inadecuado y falta de tratamiento de la misma para su

reutilización.

2.- Tema: Sistemas Socio ambientales

1.- Pérdida de diversidad

2- Falta de educación ambiental

3.- Marginación y pobreza

3. Tema: Ciudades y Comunidades Sustentables

1.- Disponibilidad y falta aprovechamiento pluvial

2.- Red Inadecuada y obsoleta

3.- Almacenamiento Inadecuado y falta de tratamiento

4. Tema: Sustentabilidad humana

1.- Falta de educación ambiental

2.- Marginación y pobreza

3.- Disponibilidad y aprovechamiento pluvial

5. Ecosistemas Terrestres y Marinos 1.- Pérdida de Diversidad

Problema más importante por tema:

Tema Problema más importante por tema

1.- Temas: Agua, Energía y Clima 1.- Disponibilidad y falta de aprovechamiento pluvial

2.- Tema: Sistemas Socio ambientales

1.- Pérdida de diversidad

3. Tema: Ciudades y Comunidades Sustentables 1.- Disponibilidad y falta aprovechamiento pluvial

4. Tema: Sustentabilidad humana 1.- Falta de Educación Ambiental

5. Ecosistemas Terrestres y Marinos 1.- Pérdida de Diversidad

3. El papel de la UV y los diversos sectores frente a los problemas del eje y la temática elegida. Oportunidades y obstáculos

Matriz por problema

Problema más importante para el tema SUSTENTABILIDAD HUMANA:

FALTA DE EDUCACIÓN AMBIENTAL

Oportunidades: Obstáculos:

Nuevas plazas Educativas

Bienestar social

Estado de los recursos ambientales (oportunidad de conducir

a un buen manejo)

Falta de voluntad

Marginación y pobreza

Condiciones económicas sustentables

Directriz política responsable

Problema más importante para el tema: SUSTENTABILIDAD HUMANA

MARGINACIÓN Y POBREZA

Oportunidades: Obstáculos:

Educación y Creación de centros de Estudio

Aprovechamiento sustentable

Internet

Tecnología Educativa

Conservación de los conocimientos tradicionales

Falta de Comunicación

Falta de infraestructura

Falta de educación

Falta de voluntad política

Diversificación de actividades

Seguridad Alimentaria Silencio Social

Problema más importante para el tema AGUA, ENERGIA Y CLIMA:

DISPONIBILIDAD Y FALTA DE APROVECHAMIENTO PLUVIAL

Oportunidades: Obstáculos:

Acuerdos Sociales y Políticos

Almacenamiento adecuado primario

Red equitativa para uso

Tratamiento post uso

Clima Regional

Carencia de Agua

Falta de educación ambiental

Dificultades geográficas

Falta de Tecnología

Problema más importante para el tema: ECOSISTEMAS TERRESTRES Y MARINOS

PÉRDIDA DE BIODIVERSIDAD

Oportunidades: Obstáculos:

Educación

Ampliación de ANP

Investigación para desarrollo de inventarios

Uso y manejo de RN

Desarrollo de Tecnologías p/cuidado ambiente

Restauración de Ecosistemas

Falta de inventarios

Falta de educación

Desvalorización de los recursos

Marginación y pobreza

Crecimiento poblacional inmoderado

Incremento de la frontera agrícola

Pérdida de la Biodiversidad

Problema más importante para el tema: CIUDADES Y COMUNIDADES SUSTENTABLES

DISPONIBILIDAD Y FALTA DE APROVECHAMIENTO PLUVIAL

Oportunidades: Obstáculos:

Igualdad de derechos

Construcción de sistemas de captación pluvial y de energía

Oportunidad de distribución justa

Diversidad de Oficios

Modernización y Tecnología

Apatía Social

Falta de Educación

Poca valorización del recurso hídrico

Falta de tecnología

Poco cuidado de los ecosistemas y sus recursos

Crecimiento demográfico

Falta de ordenamiento territorial

Falta de planeación de la red potable y drenaje

Problema más importante para el tema: SISTEMAS SOCIOAMBIENTALES

FALTA DE EDUCACIÓN AMBIENTAL

Oportunidades: Obstáculos:

Sistemas educativos

Financiamientos Adecuados y oportunos

Planes de manejo

Apatía

Marginación

Desconocimiento y desvalorización

Difusión y divulgación universales

Sensibilización Social

Baja economía

Falta de voluntad política

Crecimiento demográfico

4. Plenaria

Plenaria incentivada por las preguntas:

¿Cómo podríamos fortalecer el abordaje conjunto (con la UV o con otro actor que aquí hayamos descubierto) del problema local

que nos interesa?

a) Foros y vinculación con los tres niveles de gobierno con la participación de la sociedad civil.

b) Trabajar el equipo (diálogos y vinculaciones).

c) Plantear un proyecto sustentable con el aporte de todos los sectores.

D) Determinar el presupuesto del proyecto.

¿Qué valor tiene que nos ocupemos, de manera colaborativa entre sectores (en lugar de hacerlo por separado), de los problemas

identificados para este eje?

El valor dado por la mesa fue del 100%.

El bienestar social total (si tú estas bien yo también)

Actividad 2:

Propuestas de líneas a atender y desarrollar por ejes en el marco de la Responsabilidad Social Universitaria.

Jornada dos, viernes 29 de noviembre de 12:00 - 13:30 horas

Objetivo: Construir de manera conjunta acciones propositivas para atender las problemáticas más importantes por eje en el marco

de la Responsabilidad Social Universitaria.

Eje: (anotar el nombre completo del eje)__ SUSTENTABILIDAD _HUMANA

Participantes: (Registrar el número de participantes por sector)

Sector Descripción Número de

participantes

Sectores público (gubernamental y educativo) Participaron tres personas del Sector Educativo, dos

profesoras de la UV y una estudiante graduada del

Posgrado de la Especialización en Gestión e Impacto

Ambiental de la FCBA – Tuxpan.

3

Sector privado (empresarial, industrial,

educativo)

Participó una persona de la iniciativa privada de una

empresa dedicada al desarrollo de componentes

electrónicos. Desafortunadamente, se retiró muy pronto

de la mesa.

1

Tercer sector (organizaciones de la sociedad

civil, colectivos, líderes comunitarios), así como

a miembros de la comunidad universitaria

Participaron activamente dos personas de una ONG de

la Ciudad de Poza Rica, los cuales están sumamente

interesados en el problema del recurso hídrico.

2

I. Resolución conjunta del formulario electrónico por tema por eje

Problemática

Identificada

Tema Antecedentes Acciones urgentes-Inmediatas

Acciones prioritarias-Mediano plazo

Otras acciones necesarias para atender la problemática, las cuales sean deseables pero prescindibles.

Población considerada tanto para desarrollar el trabajo, como a ser beneficiada

Espacios de trabajo

¿Qué obstáculos identifican que impiden o dificultan la atención a esta problemática?

¿Para atender esta problemática, además de la Universidad Veracruzana, qué otros agentes resultan pertinentes?

Falta de

educación

Sistemas Socio-

ambientales

No es necesario tener un

título para ser profesional.

Falta de orientación,

inducción o conducción.

Existe de pérdida de

diversidad. Falta de

a) Capacitación de

profesores y

población

estudiantil, b)

Conceptualización,

c) Aplicación de la

a) Diálogos

permanentes

b) Educación dirigida

c) Educación

permanente para la

sustentabilidad, d)

a)

Compromiso

b)

Continuidad, c)

Proyectos a

largo plazo con

Toda la

población

Estado,

Municipio,

Localidad

A) Actualización del

conocimiento, b)

Apatía, c) Falta de

personas interesadas. d)

Personas capacitadas

adecuadamente

Todos los niveles

de gobierno,

INE, INECOL,

todos los niveles

de educación y

autoridades.

autoridad. Pérdida de

valores. Apatía. Educación

básica general.

Estrategias: educación

ambiental, Reciclaje,

Planes de manejo,

Aplicación de la ley,

Ejemplo exitoso en

Aguascalientes."

ley y reglamentos,

d) Difusión, e)

Actualización

Inclusión de la ciencia

para la toma de

decisiones. e) Diálogo

pertinente y oportuno

seguimiento ONG. Sectores

productivos.

Perdida de diversidad

Ecosistemas terrestres y marinos

a) Porque es un indicador

visible, b) Protección legal

inoperante, c)

Incumplimiento de la

normatividad jurídica, d)

Ampliación de la frontera

agrícola, e) Cambio de uso

de suelo en contra de su

uso natural, f) Falta de

alimentación.

a) Ordenamiento

territorial y

ecológico, b)

Valoración de los

RRNN, c) Manejo

sustentable

a) Medidas de control

de emisiones,

contaminación y

crecimiento

poblacional, b)

Capacitación a los

entes de gobierno, c)

Declaratorias de ANP

A) Las

comunidades

rurales

necesitan

atención,

integración

social

completa

Sectores

indígenas,

población en

general,

zonas

rurales.

Estado,

Municipio,

Localidad

a) Costos y beneficios. b) Falta de

conocimiento. c) Desconocimiento

del gobierno en el tema.

a) Trabajar con la sociedad. b) Implementar planes de desarrollo con el gobierno y la industria.

Disponibilidad

y falta de

aprovechamien

to pluvial

Agua, energía y

clima

a) Falta de ordenamiento en el uso y reuso del agua b) Falta de manejo y disponibilidad del agua c) Falta del recurso del agua

a) Almacenamiento y aprovechamiento correcto. b) Tratamiento de agua. c) El equilibrio social. d) La organización de la sociedad

a) Concientización de la sociedad en el uso del recurso. b) Tener un proyecto para la captación y distribución.

Reforestación Toda la población.

Estado, Municipio, Localidad.

a) Organización en cuencas b) Falta de educación ambiental, c) Dificultades geográficas. d) Falta de tecnologías.

Toda la sociedad y niveles de gobierno.

Marginación y

pobreza

Sustentabilidad

humana

a) Perdida de diversidad biológica.

b) Aprovechamiento inadecuado de los recursos naturales.

c) Falta de educación.

a) Promoción del dialogo. b) Inclusión de toda la población. c) Educación ambiental. d) Generación de empleo.

a) Aprovechamiento sustentable de los recursos naturales. b) responsabilidad. c) Manejo adecuado de los recursos naturales d) Recuperación de los conocimientos tradicionales e) Seguridad alimentaria sustentable. f) Equidad

Recursos

económicos

Toda la

sociedad

Estado,

Municipio,

Localidad

a) Falta de comunicación.

b) falta de infraestructura.

c) Falta de educación.

d) Falta de voluntad política.

e) Falta de diversificación de actividades

f) Silencio social

a) Investigación e implementación de metodologías adecuadas. b) Difusión de los resultados, seguimiento de los programas.

II. Plenaria

¿En qué tipo de tareas consideras que se debe traducir la responsabilidad Social de la Universidad Veracruzana en el marco de estas

acciones?

a) Actualización de la universidad

b) Ofrecer capacitación a todos los sectores

c) Vínculo y participación dinámica

d) Difusión ambiental bien planeada

e) Elaboración de investigación, planeación adecuada e incluyente

f) Vinculación con la sociedad

g) Responsabilidad social

h) Innovación tecnológica

i) Estudios sociales, difusión, intervención social y uso de presupuesto

j) Educación ambiental

k) Vinculación con todos los sectores, participación activa

l) Actividades de educación continua,

m) Generación de proyectos productivos sustentables

Evidencia fotográfica