Relatoría – Asamblea Licenciatura en Pedagogía Infantil

Fecha: 19 de Octubre de 2015Lugar: Plaza Manuel Infante

Se da inicio a la asamblea con una contextualización por parte de la estudiante Yeny Poche sobre los eventos presentados los días 14, 15 y 16 de Octubre. El día miércoles 14 de Octubre se realizó la asamblea del proyecto curricular de la Licenciatura en Pedagogía Infantil, donde se abordaron los temas sobre la Resolución de las Licenciaturas del año 2015, en donde también se invitó a los participantes de la misma a la movilización que se llevaría a cabo hacía el Ministerio de Educación junto con la Universidad Pedagógica Nacional ese mismo día. Se habla sobre lo sucedido en la movilización, donde los y las estudiantes que se movilizaban son agredidos por parte del ESMAD en Centro Memoria, por lo cual se dio como punto de encuentro la Universidad Nacional; al llegar a la Universidad Nacional, se encuentran con el rector de la Universidad Distrital y la Universidad Pedagógica Nacional, como con un Secretario del Ministerio de Educación Nacional, los cuales después de un diálogo con los y las estudiantes se llega al acuerdo de realizar una mesa conjunta con la Universidad Distrital, la Universidad Pedagógica Nacional y el Ministerio de Educación Nacional. No obstante, una estudiante hace claridad que se le pide a las directivas permitir terminar la movilización hacía el Ministerio de Educación, la cual fue posible realizar, pero con una menor cantidad de estudiantes.

El día 15 de Octubre de 2015 se llevan a cabo asambleas por proyectos curriculares en la Facultad de Ciencias y Educación de la Universidad Distrital, donde se realiza la lectura de la resolución, como también se escogen unos delegados de manera provisional, por lo cual se hace claridad que uno de los objetivos de la asamblea es elegir los delegados, asimismo se da la propuesta de que dichos delegados sean rotativos y se reitera que así hayan unos delegados el ideal es que exista una participación de todos en cuanto al estudio minucioso de los documentos y propuestas que se generen a partir del mismo.

Luego, se informa que el día 16 de Octubre de 2015, después de la movilización desde la Facultad de Ciencias y Educación de la Universidad Distrital hacía la Universidad Pedagógica Nacional, se llega al acuerdo de hacer un estudio minucioso en los proyectos curriculares de los distintos documentos que se relacionan con la resolución, y teniendo en cuenta que son una cantidad significativa de documentos y extensos, se divide el estudio de los mismos entre los proyectos curriculares, donde a la Licenciatura en Pedagogía Infantil le corresponde el estudio de la Resolución y del Plan Nacional de Desarrollo 2014 – 2018 (enfatizar en la figura del profesor); para dicho estudio se realizará un encuentro de comité de estudio el día miércoles 21 de Octubre a las 10:00 a.m. en la plaza Manuel Infante, donde habrá un acompañamiento de profesores como lo son la profesora Omaira Tapiero, Absalón Jiménez y el Coordinador Gary.

El profesor Absalón interviene diciendo que hay que tener en cuenta las responsabilidades personales y académicas de los y las estudiantes, por lo cual considera fundamental que se escojan varios delegados y que sean rotativos; por otra parte también aclara que se debe tener en cuenta el carácter interdisciplinar que tiene la Licenciatura en Pedagogía Infantil y la historia de la misma, puesto que inicialmente la carrera nació con la preocupación por la segunda infancia. De igual manera, referencia que el programa se diferencia a otros proyectos de licenciaturas de otras universidades desde la transdisciplinariedad y la formación integral, como también se debe revisar lo que se comprende desde el Ministerio de Educación

por preescolar, lo que asumen por primera infancia, el tipo de infancia de que se habla y asimismo saber qué es pedagogía infantil en otros programas de otras universidades.

También el profesor Absalón aclara que no toda la resolución es negativa, puesto que el nivel de prácticas es fundamental para el desarrollo de la formación en las licenciaturas; como también recuerda que el programa de Licenciatura en Pedagogía Infantil ha sido acreditado con Alta Calidad en dos oportunidades continuas, como lo fue en los años 2005 y 2012, y los procesos que se han llevado a cabo dentro de la misma.

Después de esta intervención se da paso a escoger los delegados de la Licenciatura, los cuales sean rotativos y se propone que sean seis estudiantes en lo posible de diferentes semestres, donde se aclara que dichas delegaciones deben interlocutar externamente con otras universidades.

Las estudiantes que se postularon y quedaron como delegadas fueron:

Daniela Monroy Amaya – Sexto Semestre María Paula Zamudio – Tercer Semestre Laura Camila Ríos – Quinto Semestre Gloria Mojica – Séptimo Semestre Adriana Conde – Séptimo Semestre Leidy Zúñiga – Octavo Semestre Cindy Vanessa Tobar – Quinto Semestre Natalia Reyes Moreno – Séptimo Semestre

Se reitera que el día para el comité de estudio se realizará el día miércoles 21 de Octubre a las 10 a.m. en la Plaza Manuel Infante, como también se tomará lista de las personas asistentes a la asamblea al final de la misma, para gestionar el permiso académico en la coordinación del proyecto.

Por otra parte, se propone crear una carpeta con el nombre Proyecto de Resolución de Pedagogía Infantil con las respectivas relatorías de los comités de estudio, la cual se deje en coordinación y esté a disponibilidad de los y las estudiantes, como de los profesores; dicha carpeta se debe utilizar y luego volver a dejar en el proyecto curricular, la propuesta fue aceptada por la asamblea.

Luego, se decide dar lectura a la resolución en la asamblea, en la que con la ayuda de tres estudiantes se hace lectura de la misma.

Después de realizar la lectura, el estudiante Héctor interviene diciendo que después de una conversación con el profesor Camilo Africano piensan que se debe mirar ¿qué significa la infancia en la resolución? ¿Qué significa licenciatura en primera infancia y qué significa licenciatura en básica primaria? ¿Cuál es la disciplina fundante en la licenciatura?, revisar si existe un disciplinamiento en las licenciaturas o por si el contrario se debe dirigir hacia lo interdisciplinar. En este sentido, el profesor Camilo Africano reitera la importancia de revisar la definición que se tiene sobre los conceptos de infancia.

Dos estudiantes intervienen, reflexionando sobre ¿Cómo es posible la formación a distancia en las licenciaturas?, desde el Artículo 3 del presente documento de Resolución ¿Cómo se entiende la calidad en cuanto a formación?, y al hablar de la formación en investigación, cuáles son los espacios que se brindan y las garantías para la misma.

Luego, con la intervención nuevamente del estudiante Héctor se propone realizar un cuadro de cosas positivas y negativas, donde él enfatiza que por lo menos es positivo la intensidad de prácticas necesaria para la formación; para realizar dicho cuadro se propone hacer un tablero al aire libre en donde toda la comunidad de la facultad de Ciencias y Educación participe en la elaboración del mismo.

Para esto, la estudiante Yeny Poche propone que primero se debe realizar un estudio más minucioso que se dé por grupos pequeños de trabajo y estos sean socializados el día miércoles para empezar a llevar a cabo dicha propuesta, donde se miren los acuerdos, desacuerdos, ambigüedades e inquietudes.

Se concluye la asamblea recordando el estudio juicioso de los documentos para llevar a cabo el comité de estudio el día miércoles 21 de octubre en la Plaza Manuel Infante, se toma lista de los asistentes a la asamblea, y se recogen los datos personales de los delegados.

Relatora: María Angélica Flórez