R E L A T Ó R I O A N U A L2 0 1 6 / 2 0 1 7

compaixãointegridadedeterminação

R E S U MR E S U M O

7

9

11

31

35

39

47

53

57

61

CARTA DO CONSELHO DE ADMIINSTRAÇÃO

INTRODUÇÃO

EDUCAÇÃO

INFRAESTRUTURA

ALIMENTAÇÃO

EVENTOS

CONQUISTAS

PROJETOS COMUNITÁRIOS

PANORAMA FINANCEIRO

METAS 2017/2018

C A R T A D O C O N S E L H O D E A D M I N I S T R A Ç Ã OL E T T E RBem-vindo ao Relatório Anual da Escola Britânica 2016/2017.

Nossa escola é mantida pela Associação Britânica de Educação (ABE), uma organização

sem fins lucrativos que supervisiona as operações da escola em três bairros da cidade do

Rio de Janeiro. Como Presidente do Conselho de Administração, eu me sinto privilegiado

em liderar um grupo de seis membros eleitos da ABE, junto com cinco representantes

de instituições britânicas no Rio de Janeiro e uma série de membros cooptados e

convidados. Nós nos reunimos regularmente como Conselho e através de uma série

de Subcomitês, supervisionando áreas como: Educação, Finanças, Desenvolvimento e

Recursos Humanos. Os membros do nosso Conselho doam seu tempo como voluntários

e eu gostaria de agradecer a todos eles por seu trabalho árduo e apoio à nossa escola.

Durante a Assembleia Geral Anual da ABE (AGM) em abril de 2017, o novo Estatuto foi

aprovado junto com as diretrizes estratégicas e financeiras da escola, que garantirão a

nossa estabilidade financeira a longo prazo.

Este último ano, considerando-se o período entre as nossas Assembleias Gerais Anuais

(de abril a abril), foi particularmente dinâmico com a conquista de alguns grandes marcos.

Apesar da situação econômica do Brasil, a escola manteve sua força e liderança como

estabelecimento de ensino. Através das páginas deste relatório, você poderá ler sobre

as várias conquistas e sucessos dos nossos alunos e da nossa escola. Eu agradeço à

nossa equipe profissional e aos pais por seu apoio incessante.

Chris McLauchlan

Presidente do Conselho de Administração

7

Sir Alexander Mackenzie – Fundador da The British School, Rio de Janeiro (1924).Retrato pintado pelos alunos da Classe 5 em 2011.

O ano passado foi marcado por muito entusiasmo, novos desenvolvimentos e

um grande sucesso para a Escola Britânica. Certamente, concluir o projeto da

Barra para a Escola Secundária, hospedar a Equipe da Grã-Bretanha durante as

Olimpíadas, receber dois visitantes reais e realizar nossa segunda Conferência

Educacional colaboraram para que este tenha sido um ano movimentado e de

muita celebração. Os destaques incluídos neste Relatório Anual servem como um

testemunho do trabalho árduo, lealdade e apoio de todos os agentes da nossa

comunidade escolar.

Juntos, nós pudemos conquistar muito, mas continuamos a nos esforçar para

manter os altos padrões profissionais na sala de aula. Isso é garantido através de

ativo programa de desenvolvimento profissional, do nosso sistema de avaliação

de desempenho e das demandas de credenciamento estabelecidas pelo CIS

(Conselho de Escolas Internacionais). Nós prevemos que, até o final de 2017, a

Escola Britânica terá confirmado seu status de recredenciamento pleno.

John Nixon MBE

Director

I N T R O D U Ç Ã OI N T R O D U Ç Ã O

Na Escola Britânica,

nós abraçamos a nossa

responsabilidade

como cidadãos globais,

orientados por uma perspectiva

não discriminatória e marcada

pela empatia; somos orgulhosos

da nossa própria tradição, assim

como respeitamos e apreciamos

outras culturas e crenças.

Definição da Escola Britânica de Mentalidade Internacional

8

EDUCAÇÃO

V I S Ã O G E R A L D O S A L U N O S E

V I S Ã O G E R A L D O S A L U N O S E P R O F I S S I O N A I S

A L U N O S

No final de 2016, a Escola Britânica contava com 2149 alunos nas suas três

unidades escolares. A idade dos nossos alunos varia dos 2 aos 18 anos. Apesar

da maioria dos alunos ser brasileira, muitos têm dupla nacionalidade e há até

30 outros países representados no restante do nosso corpo discente.

Os números de matrículas para cada unidade são:

Barra 943 (de 2 a 18 anos)

Botafogo 774 (de 2 a 12 anos)

Urca 432 (de 12 a 18 anos)

P R O f I S S I O N A I S

A Escola Britânica emprega aproximadamente 600 profissionais de ensino,

administrativos e de apoio, nas suas três unidades. Os profissionais de ensino

são aproximadamente 250 professores e professores assistentes, todos tendo

obtido sua qualificação plena no Brasil ou em outros países. Nossos professores

e professores assistentes brasileiros são fluentes em inglês.

Um total de 60 professores foi recrutado no exterior, principalmente no Reino

Unido, mas nós também temos alguns professores oriundos do Canadá, Nova

Zelândia, Austrália, Irlanda, França, Espanha, Argentina e Islândia!

13

T E C N O L G I A S D E A P R E N D I Z A G E MNeste ano, realizamos um trabalho significativo quanto às nossas três

prioridades, interrelacionadas, presentes em nosso Plano de Tecnologias de

Aprendizagem.

C O M U N I C A Ç Ã O

Nós estamos melhorando a gestão de informações na escola através de

sistemas centralizados para monitorar, relatar, planejar e acompanhar o

progresso dos alunos, aumentando a eficiência, aprimorando o envolvimento

dos pais e reduzindo o tempo dedicado pelos professores a tarefas

administrativas. Por exemplo, através do uso de: iSAMS; Edmodo; Class Dojo

e Aplicativos Google para Educação.

T R A N S f O R M A N D O

A A P R E N D I Z A G E M

Nós estamos aprimorando a confiança, compreensão e acesso dos professores

a tecnologias contemporâneas para que eles possam efetivamente incorporar

em sua prática docente novas e promissoras abordagens, levando em

consideração os diversos estilos de aprendizagem dos alunos e as capacidades

digitais deles.

P R O T E Ç Ã O

Nós mantemos nossas crianças seguras online através de programas e

iniciativas que levam toda a nossa comunidade escolar a tomar consciência

sobre a importância da segurança eletrônica e da cidadania digital.

T E C N O L O G I A S D E A P R E N D I Z A G E M

15

Transformando a aprendizagem com realidade ampliada.

11

D U Q U E O F E D I N G -

D U K E O F E D I N B U R G H

O Programa Internacional Duke of Edinburgh é uma qualificação prestigiada e desafiadora através da qual os alunos de 14 anos em diante completam Jornadas de Aventuras, praticam novas habilidades, mantêm-se ativos por meio da recreação física e realizam serviços para a comunidade.

No último ano, um total de 54 alunos da Escola Britânica participaram nas modalidades de Bronze e Prata, com expedições a Cachoeiras de Macacu e à trilha da Joatinga, próximo a Paraty. A Escola Britânica também oferece o programa Pre-DofE a alunos de 11 a 14 anos de idade, o qual contou com um total de 125 participantes em 2016.

Recentemente, a Escola Britânica passou com êxito pelo processo de revisão da Análise de Licença, realizado pela Fundação do Programa Internacional Duke of Edinburgh, tendo sido a primeira escola na América Latina a ter recebido a licença e o reconhecimento para funcionar como Centro Independente de Certificação deste renomado programa.

Nossa escola ficou honrada em receber a visita de Sua Alteza Real O Conde de Wessex, Príncipe Edward, em 12 de setembro de 2016. O Conde é o filho mais jovem da Rainha e estava visitando o Rio de Janeiro durante os Jogos Paralímpicos. O Príncipe Edward está assumindo o apadrinhamento do Programa Internacional Duke of Edinburgh, que foi criado pelo seu pai, o Príncipe Philip. O Príncipe Edward gentilmente concordou em premiar os nossos alunos que participaram com êxito da modalidade Ouro do Programa e nós também convidamos 21 jovens selecionados pela instituição Mérito Brasil para jovens carentes, para receberem essa Premiação.

Para mais informações sobre A Premiação, consulte www.intaward.org

11

Viagens de campo nacionais e visitas culturais são excelentes oportunidades para reforçar a aprendizagem de sala de aula e encorajar o desenvolvimento social e emocional dos alunos. As principais viagens curriculares e culturais realizadas no último ano incluem:

B O T A f O G O

Petrópolis Classe 3 Junho 2016

Paraty Classe 4 Maio 2016

Itatiaia Classe 5 Agosto / Setembro 2016

U R C A

Pantanal Classe 6 Julho 2016

foz do Iguaçu Classe 8 Outubro 2016

IB and CAS Induction trip to Minas Gerais Classe 9 Novembro 2016

Ouro Preto (BSS) Classe 10 Setembro 2016

Curitiba Classe 10/11 Junho 2016

B A R R A

Petrópolis Classe 3 Novembro 2016

Paraty Classe 4 Maio 2016

Itatiaia Classe 5 Junho 2016

Pantanal Classe 6 Junho 2016

London Classe 7 Maio 2016

foz do Iguaçu Classe 8 Abril 2016

New York Classe 8 Trip Maio 2016

California Classe 8 Trip Janeiro 2017

IB and CAS Induction trip to Minas Gerais Classe 9 Novembro 2016

Biology Trip Classe 10/11 Maio 2015

23

V I A G E N SV I A G E N S D E C A M P OE C U L T U R A I S

1

Foz do Iguaçu

Pantanal

E S P O RE S P O R T E S

Além das práticas e atividades esportivas já previstas no nosso currículo de Educação

Física, a Escola Britânica continua a oferecer oportunidades para que nossos alunos

e alunas representem a nossa escola como integrantes da equipe dos Falcons em:

futebol, voleibol e basquetebol, com opções adicionais de futsal para os meninos e

de animação de torcida para as meninas. O treinamento é realizado quase todas as

tardes após o horário escolar, na Barra e em Botafogo (os alunos e alunas da Urca são

transportados por ônibus), e em locais fora das unidades.

A preparação das equipes dos Falcons culmina em uma série de competições das

quais participam as principais escolas internacionais do Brasil. Essas competições

são realizadas em um complexo esportivo especial próximo a Campos do Jordão,

no estado de São Paulo – ou Rancho, como é carinhosamente conhecido. Em 2016,

houve um total de 7 viagens com esse propósito, incluindo os torneios Inter 6, Little

8 e ISSL. Neste mesmo ano, 75 jogadores reserva da Escola Britânica participaram

de Jogos Amistosos, ampliando as oportunidades de participação em nível de

competição.

As várias equipes dos Falcons mostraram-se competitivas, vencendo o torneio de

Futsal do Inter 6 e conquistando muitos 2º e 3º lugares em outros torneios. Alunos e

alunas também foram premiados individualmente por demonstrarem atributos como:

Espírito Esportivo, Melhor Jogador(a) e All Star. Muitos dos nossos atletas retornaram,

orgulhosos, com medalhas para essas categorias.

Funcionários versus alunos no basquetebol.

A C T I V I T I E SA PTA organiza e realiza com grande sucesso Atividades Após o Horário Escolar (ASA),

a preços competitivos, contando com a segurança dos espaços escolares das unidades

de Botafogo e da Barra, e com professores comprometidos e capacitados.

Atualmente, as atividades oferecidas nas nossas unidades incluem:

B O T A f O G O

ANIMAÇÃO DE TORCIDA

ARTES E ARTESANATO

BALÉ

BASQUETEBOL

CAPOEIRA

CULINÁRIA

B A R R A

ARTES E ARTESANATO

BALÉ

BASQUETEBOL

BRIKS4KIDZ

CAPOEIRA

CULINÁRIA

FUTEBOL

FUTEBOL

GINÁSTICA

JAZZ

JUDô

MúSICA

VOLEIBOL

GINÁSTICA

IOGA

JUDô

MúSICA

NATAÇÃO

SAPATEADO

VOLEIBOL

29

A T I V I D A D E S A P Ó S O H O R Á R I O E S C O L A R

1

INFRAESTRUTURA

M E L H O R I A D I N S T A L A Ç Õ E S

M E L H O R I A D A S I N S T A L A Ç Õ E S

331

PHOTO Marcio Louback

B A R R A

A fase final do desenvolvimento da unidade da Barra foi concluída em julho de 2016

com a construção do edifício da Escola Secundária. O projeto foi entregue no prazo

e com custos abaixo do que foi inicialmente orçado – uma grande realização! Este

edifício, junto com outras instalações, foi usado pela Equipe da Grã Bretanha durante

as Olimpíadas, para treinamento e como um local de relaxamento para os atletas e

suas famílias.

As últimas licenças de ocupação para o novo edifício foram concedidas em janeiro de

2017, a tempo para o início do novo ano escolar. As instalações incluem: um grande

hall com múltiplas finalidades; um centro especializado em recursos de aprendizagem

(biblioteca); área de recepção e escritórios; laboratórios de Informática; salas de aula

e escritórios para professores; piscina; vestiários; salas de reuniões; e uma ponte

fazendo a ligação com o Bloco D, para aulas de ciências.

B O T A f O G O

O refeitório foi ampliado e as instalações foram reorganizadas de modo a criar mais

espaço tanto para quem está se servindo quanto para quem se senta à mesa para as

refeições. O projeto foi iniciado e apoiado pela PTA.

U R C A

A reforma das instalações de Dramaturgia foi realizada incluindo a instalação de

uma cabine de som permanente no Estúdio de Dramaturgia, além de uma série de

outras melhorias. Este projeto foi gentilmente financiado pela PTA.

AL IMENTAÇÃO

F O O D P O L I C YA Escola Britânica preza pela boa alimentação de todos os nossos alunos, professores

e funcionários. Desta forma, desenvolvemos uma Política Alimentar que tem o

objetivo de assegurar para todos o fornecimento de alimentos saudáveis, com alto

valor nutricional e preparados de acordo com as mais rigorosas regras de segurança

alimentar.

O cardápio é elaborado e analisado cuidadosamente, levando-se em consideração

a safra dos alimentos, o valor nutricional, a variedade das cores, assim como a

conscientização e respeito pelo meio ambiente. Em função disso, também são

utilizadas frutas, verduras e legumes orgânicos.

Não são utilizados nem açúcar nem sal refinados em nenhuma preparação.

Muitos alimentos ofertados têm propriedades funcionais que trazem diversos

benefícios específicos à saúde.

Contamos com a seção Mania Saudável, oferecendo opções vegetarianas e veganas.

Durante o planejamento do cardápio, as escolhas da nutricionista visam ao crescimento

e desenvolvimento dos alunos, quanto aos aspectos físico, emocional e fisiológico.

Os alunos que possuem dietas especiais, alergias e/ou intolerâncias alimentares

precisam de uma alimentação diferenciada e específica. Por isso, a nutricionista da

escola supervisiona de perto esses alunos.

S E G U R A N Ç A A L I M E N T A R

A escola possui um rigoroso controle higiênico sanitário de segurança alimentar.

Aqueles que manuseiam os alimentos são capacitados e utilizam equipamentos

adequados para cada serviço desenvolvido. Todo o modelo adotado está de acordo

com a Resolução RDC nº 216/2004, que define a Regulamentação Técnica de Boas

Práticas para Serviços Alimentares.

P O L Í T I C A A L I M E N T A R

371

EVENTOS

C O N F E R Ê N C I A D E E D U C A Ç Ã O

M I N I O N U

A P R E S E N T A Ç Õ E S T E A T R A I S

Em abril de 2017, a Conferência de Educação da Escola Britânica – Cruzando

Fronteiras: Liderança e Linguagem – convidou doze palestrantes advindos de lugares

variados, tais como: Inglaterra, Escócia, Irlanda, EUA e São Paulo. Nossos palestrantes

fizeram apresentações e dirigiram workshops ao longo de três dias para um total de

450 participantes, incluindo toda a nossa equipe educacional, bem como convidados

vindos de São Paulo, Brasília, Peru e México. Esta foi a nossa segunda Conferência

de Educação bienal, tendo sido avaliada através de pesquisas de satisfação como

altamente bem sucedida. Nossos participantes tiveram acesso a alguns dos principais

educadores do mundo e certamente havia uma atmosfera muito positiva durante os dias

de treinamento. Além desses três dias dedicados à Conferência, nossos profissionais

realizam uma variedade de atividades de desenvolvimento profissional durante todo o

ano, tanto no Rio de Janeiro como em outras localidades.

A Mini ONU (MUN) oferece aos alunos uma melhor compreensão sobre os trabalhos

internos realizados pelas Nações Unidas, através de simulações realistas de como

seus respresentantes lidam com problemas, questões e crises mundiais. Os alunos

desenvolvem habilidades como: diplomacia, negociação, pensamento crítico,

conciliação, oratória e investigação. Em 2016, a Escola Britânica continuou a oferecer

muitas oportunidades para os nossos alunos de 11 a 18 anos de participarem das

conferências da Mini ONU. Por exemplo: Mini ONU da Escola Britânica, em junho de

2016 com mais de 300 participantes; Mini ONU de Harvard, em janeiro de 2017; Mini

ONU do Brasil, em março de 2017, em Salvador, Bahia, com 124 alunos da Escola

Britânica; e Mini ONU Júnior Sul-americana, em abril de 2017, em São Paulo.

Além das apresentações teatrais relacionadas aos exames internacionais do IGCSE,

realizadas pela Classe 9, e do IB, realizadas pela Classe 11, as unidades da Barra e da

Urca têm se dedicado à montagem de produções teatrais, oferecendo aos alunos uma

oportunidade para atuar e cantar, assim como para participar das equipes responsáveis

pela iluminação, som, cenografia, maquiagem e figurino. Em 2015, os alunos da Barra

apresentaram “Hairspray” e, em 2016, os alunos da Urca escreveram e montaram sua

própria produção, intitulada “Breakout”.

411

T I M E G R Ã -

E Q U I P E D A G R Ã - B R E T A N H A

Nos anos que antecederam a realização dos Jogos Olímpicos, em julho/agosto de

2016, a Escola Britânica já vinha trabalhando em parceria com a Associação Olímpica

Britânica e com a Equipe da Grã-Bretanha com o intuito de criar oportunidades para

que os atletas britânicos pudessem treinar com seus técnicos na unidade da Barra

durante os Jogos. A unidade da Barra se tornou, assim, uma parte muito importante

da estratégia da Equipe da Grã-Bretanha para conquistar tantas medalhas quanto

possível. Na verdade, a Equipe da Grã-Bretanha quebrou uma série de recordes em

seu quadro de medalhas, celebrando 67 medalhas no total – mais do que em sua

própria casa durante as Olimpíadas de Londres. O papel positivo da Escola neste

sucesso foi elogiado pela imprensa do Reino Unido, a qual apontou a Escola Britânica

como tendo sido a “arma secreta” da Equipe da Grã-Bretanha.

Uma série de alunos da Escola Britânica se voluntariou para auxiliar a Equipe da

Grã-Bretanha durante seu tempo em nossa escola. Suas funções variaram bastante

incluindo, por exemplo: organizar equipamentos de treinamento, mobiliários e quadros

de avisos; receber e acompanhar visitantes pela unidade; realizar tradução; fornecer

toalhas e água aos atletas; e até organizar a visita de um cabeleireiro à unidade!

Durante este tempo, a Escola Britânica ficou muito honrada em receber a visita da

Sua Alteza Real a Princesa Real, Princesa Anne, e seu marido, o Vice-Almirante Sir

Timothy Laurence, em 10 de agosto de 2016. A Princesa Anne é a Presidente da

Associação Olímpica Britânica e estava no Rio de Janeiro em apoio à Equipe da Grã-

Bretanha, participando de vários eventos Olímpicos e recepções. A Princesa também

tinha total conhecimento do importante papel desempenhado pela unidade da Barra

de nossa escola.

Durante sua visita, a Princesa Anne foi apresentada aos nossos alunos voluntários,

tendo conversado individualmente com eles sobre sua vida escolar e seus estudos,

bem como sobre seu papel como voluntários para a Equipe da Grã-Bretanha. Como

sempre, nossos alunos mostraram-se ótimos embaixadores para nossa escola e a

Princesa ficou muito impressionada com a atitude e o entusiasmo deles.

A Escola Britânica tem muito orgulho em ter recebido esta visita real. Destacamos

que Chris McLauchlan, nosso atual Presidente do Conselho de Administração e ex-

aluno da Escola Britânica, estava presente na unidade da Barra para encontrar a

Princesa Anne. Quando jovem, Chris também encontrou a Rainha Elizabeth II (mãe da

Princesa Anne), quando ela visitou a unidade de Botafogo, em 1968!

43

P T AF E S T A J U N I N A

J A N T A R E S D E G A L A

F E S T I V A L I N T E R N A C I O N A L

E V E N T O S D A P T A

A tradicional Festa Junina foi celebrada nas unidades da Barra e de Botafogo em

junho de 2016. Esses eventos contaram com um grande número de participantes

e apresentaram: quadrilha, barraquinhas de jogos e food trucks.

Nos últimos três anos, a PTA tem organizado um jantar de gala em dezembro para

os alunos formandos da Classe 11, suas famílias e funcionários. Inicialmente,

era possível realizar um evento conjunto, mas com o aumento do número de

formandos na Barra, dois jantares de gala separados foram realizados, um no

Gavea Golf Club e outro no Itanhangá Golf Club.

Esta que é uma celebração da diversidade da nossa comunidade escolar

foi realizada em outubro de 2016, na unidade de Botafogo. Barraquinhas

de comidas representando diferentes países foram organizadas por pais

e professores. Os alunos demonstraram suas habilidades esportivas em

alguns torneios e também cantaram e tocaram instrumentos, além das

apresentações da banda do projeto de caridade Favela Brass e da Escola

de Samba Mirim Beija-Flor de Nilópolis. Toda a renda arrecadada foi doada

para a CACCST (Casa de Apoio à Criança com Câncer Santa Teresa).

45

CONQUISTAS

R E S U L T A D O S D E No IGCSE, houve alguns resultados individuais excelentes; um aluno atingiu a

pontuação perfeita de 12 notas A*, tendo vários outros alunos se aproximado

desse resultado. No geral, a maioria dos alunos atingiu seus objetivos pessoais.

Também se deve fazer menção especial a dois alunos que conquistaram as notas

mais altas em todo o mundo no IGCSE, em Português como Língua Estrangeira e

em Espanhol como Língua Estrangeira!

Nossos resultados nos exames externos para o Diploma do IB na Urca e na

Barra foram muito impressionantes este ano. Ambas as unidades atingiram o

maior número de todos os tempos de Diplomas do IB obtidos, 63 na Urca e 21

na Barra, totalizando 84 Diplomas do IB.

Considerando as duas unidades, nossos alunos obtiveram uma pontuação

média de 33 pontos, e uma média muito boa de 5,30 pontos por disciplina.

Com uma taxa de aprovação de 89%, esses certamente foram os melhores

resultados para o Diploma do IB em muitos anos.

Muitos alunos também realizaram exames relacionados aos processos

de admissão para universidades, incluindo o ENEM brasileiro e as provas

específicas de Vestibular, assim como as avaliações SAT ou ACT dos EUA. No

geral, nossos alunos foram muito bem sucedidos na conquista por vagas nas

universidades de sua escolha.

49

R E S U L T A D O S D E E X A M E S

V A G A S E M U N I V E R S I D A D E SC A N D I D A T U R A S A U N I V E R S I D A D E S N O E X T E R I O R

Este ano, 24 alunos se candidataram a vagas em universidades do Reino Unido e 40 alunos se

candidataram a vagas em universidades dos EUA – embora em muitos casos esses alunos também

tenham participado da seleção para universidades brasileiras. Um pequeno número de alunos se

candidatou a vagas em universidades de outros países, como Canadá, Portugal e Países Baixos.

Mais uma vez, nossos alunos desfrutaram de uma excelente taxa de aceitação no exterior. Este

ano, os destinos incluem a Universidade de Oxford, e uma variedade de prestigiadas universidades

norte-americanas que compõem a Ivy League. Deve-se fazer menção especial a uma aluna que

recebeu ofertas para cinco das oito instituições que compõem a Ivy League, bem como de muitas

outras universidades dos EUA e do Reino Unido – antes de aceitar a oferta para estudar em

Stanford! Além disso, dois alunos receberam bolsas de estudo muito significativas para estudar

nas Universidades de Columbia e de Toronto.

C O L O C A Ç Õ E S E M U N I V E R S I D A D E S N O B R A S I L

Até o presente momento, 62 alunos receberam ofertas de vagas de universidades aqui do Brasil.

A PUC-Rio, mais uma vez, é a universidade mais popular: 49 alunos receberam ofertas, dos quais

24 foram aprovados em primeira convocação. O IBMEC também se mostrou uma instituição

popular, com 29 alunos tendo sido aprovados. Ao longo dos últimos anos, tem havido um crescente

interesse entre nossos alunos em estudar Medicina; este ano 4 alunas obtiveram colocações na

Souza Marques.

É especialmente gratificante relatar que o IBMEC fez ofertas a 3 dos nossos alunos este ano,

baseando-se exclusivamente nas suas notas do Diploma do IB, sem a necessidade de quaisquer

exames de admissão adicionais. Esta foi a primeira vez que isso ocorreu no Rio de Janeiro. No

entanto, já há sinais de que outras instituições locais estejam considerando fazer o mesmo, uma

mudança que seria claramente positiva para nossos alunos no futuro.

E u r o p a 1 4 % A m é r i c a d o N o r t e 3 2 %B r a s i l 4 2 %O u t r o s 5 %I n d e c i s o s 7 %

D E S T I N O S U N I V E R S I T Á R I O S f I N A I S

51

E U R O P EAMSTERDÃ

BATH

BIRMINGHAM

BRISTOL

EAST LONDON

EDINBURGH

ExETER

LONDON (KING’S COLLEGE)

LONDON (UNIVERSITy OF THE ARTS)

OxFORD

WARWICK

N O R T HA M E R I C A

BABSON COLLEGE

BOSTON

BOSTON COLLEGE

BROWN

CALIFÓRNIA (LOS ANGELES)

CALIFÓRNIA (SAN DIEGO)

COLORADO

COLUMBIA

DUKE

EMORy

GEORGE WASHINGTON

HULT INTERNATIONAL SCHOOL OF BUSINESS

NEW yORK

NORTHEASTERN

NOTRE DAME

PARSONS

PENNSyLVANIA

SOUTHERN CALIFORNIA

STANFORD

TORONTO, CANADA

WASHINGTON

yORK, CANADA

B R A Z I LIBMEC

IBMR

MACKENZIE SP

PUC-RIO

SOUZA MARQUES

D E S T I N O S U N I V E R S I T Á R I O S f I N A I S – T U R M A D E 2 0 1 6

50

Economia, Direito, Psicologia

Psicologia

Arquitetura

Arquitetura, Administração de Empresas, Comunicação, Design, Economia,

Engenharia, Direito, Engenharia de Produção

Medicine

Além de seus destinos finais, nossos alunos receberam ofertas das seguintes instituições:Europa: Durham, East Anglia, Essex, Kent, Lisboa, London School of Economics, Loughborough, Manchester, Porto, Queen’s Belfast, Queen Mary, Reading, Royal Holloway, Southampton, University College London. América do Norte: Arizona, Barnard, Bentley, Berkeley, British Columbia, Chicago, Claremont McKenna, Davis, Emerson, Fordham, Georgetown, Haverford College, Irvine, Miami, Northwestern, Oregon, Pitzer, Pratt, Princeton, Tufts, Tulane, Union College, Vanderbilt e yale. Brasil: ESPM, FGV e Unigranrio.

Artes, Ciência da Computação

Economia, Engenharia

Medicina

Direito

Relações Internacionais

Arquitetura, Economia

Bioquímica

Ciência da Computação, Economia

Design

Engenharia

Economia

Liberal Arts e Economia

Engenharia de Produção

Liberal Arts e Economia

História

Economia

Engenharia, Engenharia de Produção

Sports Business

Direito e Teatro (John Jay Scholar)

Economia

Negócios e Economia

Pré-Medicina

Business

Business, Administração de Empresas, Negócios e Economia

Business

Business, Relações Internacionais, Política e Relações Internacionais

Design

Business e Economia, Negócios e Relações Internacionais, Economia

Business

Economia

Política, Filosofia e Economia (Bolsa Integral)

Engenharia

Artes

PROJETOS COMUNITÁRIOS

A Escola Britânica incentiva o envolvimento ativo dos nossos alunos, pais e funcionários

em causas de caridade e projetos comunitários. Desde muito jovens, nossas crianças

têm oportunidades para ajudar e aprender sobre pessoas menos afortunadas material-

mente, estejam elas próximas ou mais distantes de nós. Nossos alunos mais velhos se

envolvem ativamente em projetos comunitários, demonstrando engajamento autêntico,

uma admirável liderança, iniciativa e compaixão. Nossos alunos do IB se envolvem com

o CAS - Criatividade, Atividade e Serviço Comunitário -, um componente importante do

seu Diploma.

Alguns dos projetos nos quais nossos alunos estão envolvidos são:

B A R R A

Casa Arte Vida

One by One

Venda de bolos, tortas, pães e biscoitos e vendas de uniformes usados

Ação Beneficente “Movember” para a Operação Sorriso

Ajuda – Corrida e Caminhada

B O T A f O G O

Share the Warmth

Shoe Box Campaign

Venda de bolos, tortas, pães e biscoitos e vendas de uniformes usados

Ação Beneficente “Movember” para a Operação Sorriso

CELPI no Dona Marta

Instituto Todos com Felipe

U R C A

Projeto Dom Hélder Câmara

Escola Minas Gerais

musICA

Favela + Limpa

Casa de Apoio à Criança com Câncer

Projeto de limpeza da praia de Ipanema

Teto

Onda Solidária / Vila dos Sonhos

Instituto Todos com Felipe

55

C H A R I T YR E F O R Ç A N D O A V I S Ã O D A N O S S A E S C O L A C O M O U M A ‘ C O M U N I D A D E S O L I D Á R I A’

PANORAMA F INANCEIRO

F U N D A M E N T O SC O N T E X T O E F U N D A M E N T O SA Associação Britânica de Educação (ABE), a qual supervisiona a Escola Britânica, é uma organização sem fins lucrativos – quaisquer excedentes devem ser investidos em nossos objetivos educacionais. A ABE e a Escola Britânica operam de acordo com um modelo estabelecido pela legislação brasileira, e se alinham às boas práticas já consagradas para escolas internacionais e organizações sem fins lucrativos.

E S T R A T É G I A f I N A N C E I R A

O orçamento da Escola prevê um modesto excedente a cada ano para conservar suas reservas, enquanto mantém as mensalidades alinhadas o mais possível com a inflação, considerado o período de alguns anos. Com aproximadamente 70% dos nossos custos sendo com pessoal e à luz dos recentes aumentos salariais mais altos do que a inflação, nem sempre nós podemos garantir este alinhamento com a inflação.

Temos por objetivo financeiro manter reservas equivalentes a 25% dos custos operacionais anuais, seguindo a melhor prática internacional, estando este percentual na faixa mínima recomendada para organizações sem fins lucrativos. Este nível é suficiente para garantir a sobrevivência da Escola Britânica no caso de uma emergência ou evento inesperado, o que poderia impactar a nossa receita ou custos.

R E S U L T A D O D O f U N D O G E R A L O Fundo Geral abrange toda a receita e custos associados com serviços educacionais. Decisões de reajustes nas mensalidades são baseadas nas finanças deste Fundo. Para 2016, em função das condições econômicas e do impacto sobre os pais, realizamos uma previsão orçamentária de equilíbrio para o Fundo Geral, sem previsão de excedentes.

No entanto, na prática, a quantidade de alunos ficou 4% abaixo do esperado e nossa receita com as mensalidades mostrou-se correspondentemente mais baixa. Esta receita mais baixa acabou sendo parcialmente compensada pela redução de custos e por uma rentabilidade financeira mais alta, resultando em um pequeno déficit. A Figura 1 apresenta uma comparação entre a previsão orçamentária e o resultado do Fundo Geral para 2016, e a Figura 2 realiza a discriminação das despesas educacionais.

R E S U L T A D O D O f U N D O D E D E S E N V O L V I M E N T O

O Fundo de Desenvolvimento financia os grandes desenvolvimentos da escola, incluindo novas instalações e atualizações/melhorias às instalações existentes. Nos últimos anos, esse fundo foi utilizado para a compra e o desenvolvimento das unidades da Urca e da Barra; e para a melhoria e a expansão da unidade de Botafogo.

O custo de capital para os desenvolvimentos é diluído por depreciação ao longo de 25 a 50 anos, dependendo do tipo de desenvolvimento. Dessa forma, cada geração de pais se beneficia com as contribuições feitas pelas gerações anteriores, e, por sua vez, ajuda a construir instalações a serem desfrutadas por seus filhos e pelas futuras gerações. Um exemplo disso se observa com o custo da ampliação recente da Barra de R$44m, o qual, por depreciação, será diluído ao longo dos próximos 50 anos. Para 2016, tanto a receita quanto as despesas para este Fundo foram significativamente menores do que o previsto em orçamento, mas o efeito líquido gerou um excedente levemente mais alto do que o orçado. A Figura 3 mostra os detalhes.

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f I G U R A 2

f I G U R A 1

f I G U R A 3

RECEITA DE DESENVOLVIMENTO

CUSTOS DE DESENVOLVIMENTO

EXCEDENTE / (DÉFICIT)

ORÇAMENTO

12.483.984

8.221.618

4.262.366

RESULTADO

7.473.308

2.367.228

5.106.080

RESULTADO DE fUNDOS DE DESENVOLVIMENTO – 2016 (R$)

RECEITA COM MENSALIDADES

RECEITA DE INVESTIMENTOS

RECEITA TOTAL

MENOS DESPESAS EDUCACIONAIS

EXCEDENTE / (DÉFICIT)

ORÇAMENTO

128.579.619

5.578.035

134.157.564

134.141.671

15.982

RESULTADO

123.305.096

7.254.477

130.559.573

130.726.860

(167.287)

RESULTADO DO fUNDO GERAL – 2016 (R$)

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METAS 2017 /2018

Seguindo o desenvolvimento do Plano Estratégico da escola em 2016 (ao lado), metas específicas e

objetivos para 2017 foram definidos e aprovados na Assembleia Geral Anual em abril:

G O V E R N A N Ç A E L I D E R A N Ç A

Governança Efetiva

Aprovar na AGM, em abril de 2017, o Estatuto da ABE revisado;

Planejar a sucessão para membros novos, eleitos e cooptados;

Assegurar a ambientação e o treinamento apropriados para os membros deste Conselho.

Liderança Estratégica

One School Policy – definir os itens “não negociáveis”, mapear diferenças acordadas;

Credenciamento CIS.

E N S I N O E A P R E N D I Z A G E M

Avaliação Informativa e Autêntica

Implementar os objetivos da Política de Avaliação;

Implementar de modo consistente as políticas e procedimentos de avaliação Secundária e Primária;

Finalizar e desenvolver políticas acerca de deveres de casa, correção e feedback

R E C U R S O S f Í S I C O S

Instalações de Qualidade

Infraestrutura de Informática bem desenvolvida, atualizada e apropriada;

Intranet, iSAMS, Rubicon Atlas, Managebac.

C O M U N I D A D E

Comunicação Efetiva

Desenvolver uma política de comunicação, aprimorar a imagem da Escola Britânica junto à mídia;

Estratégias de RP, particularmente com os pais;

Preparar-se para cenários de “gestão de crise”;

Treinamento de mídia para líderes seniores;

Materiais de marketing e propaganda.

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GOVERNANÇA E LID

ERANÇA

ENSINO E

APRENDIZ

AGEM

DESENVOLVIM

ENTO PESSOAL

RECURSOS HUM

ANOS

RECURSOS FÍSIC

OS

COMUNID

ADE

FINANÇAS E

OPERAÇÕES

VISÃOMISSÃOCultivar uma comunidade inovadora, criativa e inclusiva, desenvolvendo cidadãos de

princípios, confiantes e com uma mentalidade internacional, os quais valorizam o desafio pessoal, colaborativo e intelectual.

Uma comunidade solidária, que busca constantemente a excelência, na qual cada indivíduo é importante.

CEM O CENTRO PARA AVALIAÇÃO E MONITORAMENTO NA DURHAM UNIVERSITy

O conjunto de avaliações fornecido pelo CEM nos permite comparar as habilidades de cada aluno e rastrear seu progresso ao longo do tempo, fornecendo comparações com valor agregado para medir quão bem a escola e os seus alunos têm progredido.

CAMBRIDGE INTERNATIONAL

Os alunos estudam para os exames Cambridge IGCSE, os quais são a qualificação internacional mais popular para estudantes entre 14 e 16 anos.A Escola Britânica está em processo de candidatura para se tornar um centro de exames CIE.

LAHC

A Escola Britânica é uma escola fundadora da Conferência de Líderes Latino-americanos e é visitada anualmente por seu Diretor Executivo. Nossos profissionais e alunos têm a oportunidade de participar de conferências regionais e workshops de treinamento.

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C R E D E N C I A M E N T O

Como uma escola internacional líder, a Escola Britânica mantém altos padrões

profissionais em todos os aspectos da sua organização, particularmente na sala de

aula. Através de um programa dinâmico de desenvolvimento de pessoal, do nosso

sistema de avaliação do desempenho, e através do desenvolvimento de políticas,

procedimentos e diretrizes rigorosas, a Escola Britânica busca constantemente a alta

qualidade e a consistência em suas unidades escolares.

A Escola Britânica realiza uma série de avaliações externas, as quais asseguram para

a nossa comunidade escolar a qualidade das nossas práticas:

CIS AVALIAÇÃO E CREDENCIAMENTO ESCOLAR

A Escola Britânica é credenciada pelo CIS (Conselho de Escolas Internacionais) e realiza o processo total de avaliação em ciclos de 5 e 10 anos, nos quais o ensino e aprendizagem da escola, junto com processos operacionais, são avaliados em relação a um grande número de padrões internacionais, divididos em oito Domínios. A Escola Britânica foi credenciada pela primeira vez em 1997 e atualmente está se preparando para receber sua segunda visita de Equipe, realizada a cada 10 anos.

O CIS é uma organização não nacional, não circunscrita a nenhuma região específica, e o status de Credenciamento CIS confere o reconhecimento internacional para possíveis interessados em todo o mundo. Este é um processo de avaliação que orienta o aprimoramento contínuo da escola através de:

Rigorosa avaliação em relação a padrões acordados internacionalmenteUma mistura de suporte e desafio, cujo foco é o desenvolvimento de uma escola.

ESCOLA MUNDIAL IBO

A Escola Britânica é uma Escola Mundial reconhecida pela IBO (International Baccalaureate Organization), autorizada a oferecer o programa de Diploma do IB, sendo avaliada em ciclos de 5 anos. O programa de Diploma do IB é estudado pelos alunos nos dois últimos anos na Escola Britânica e é uma excelente preparação para a universidade.

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UNIDADE ZONA SUL

UNIDADE BARRA

BOTAFOGO SITE R. Real Grandeza, 99Rio de Janeiro RJBrazil CEP 22281-030 Tel: +55 (21) 2539-2717

URCA SITE Av. Pasteur, 429 Rio de Janeiro RJBrazil CEP 22290-240 Tel: +55 (21) 2543-5519

PAUL WISEMAN CAMPUS R. Mário Autuori,100 Rio de Janeiro RJBrazil CEP 22793-270 Tel: +55 (21) 3329-2854

Departamento de Admissões, Comunicação e Marketingt admissions@britishschool.g12.br

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