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Relazione di sintesi sui bisogni formativi e
sulle competenze dei docenti dell’I.C. 3 “Don
Peppe Diana” di Portici
Nei mesi di Febbraio e Marzo 2018 è stato
somministrato ai docenti dell’Istituto un questionario
on-line per aggiornare il piano triennale di formazione
in base alle esigenze dei docenti.
Con l’occasione, è stata inserita nel questionario una
sezione per la rilevazione ed il censimento delle
competenze professionali dei docenti dell’istituto stesso.
Di seguito verrà riportata una copia del questionario e
una sintesi dei dati emersi.
1. Docente a:
Tempo determinato
Tempo indeterminato
2. Ordine di scuola:
Infanzia
Primaria
Secondaria I grado
3. Disciplina/area di insegnamento
4. Numero di anni di servizio complessivi (ruolo, non
ruolo, paritarie)
Fino a 1 anno
Da 1 a 3 anni
Da 4 a 10 anni
Da 11 a 20 anni
Oltre 20 anni
5. Eventuali incarichi di responsabilità ricoperti
6. In relazione alle modalità indicare con quali
tipologie un futuro corso di formazione dovrebbe
essere organizzato:
o Lezione frontale con relazione orale del
formatore
o Lezione frontale con strumenti multimediali
o Lavori di gruppo su tematiche ed esperienze
proposte dai formatori
o Attività di autoformazione di gruppo con
colleghi delle stesse materie o ambiti
disciplinari
o Attività di autoformazione di gruppo con
colleghi di materie o ambiti disciplinari diversi
o Corsi di formazione a distanza
o Autoformazione mediante l’analisi di materiale
cartaceo e multimediale
o Lezione e discussione
o Laboratorio tematico
o Giornate di studio e/o seminari
o Modalità on line
7. In relazione ai tempi, indicare con quale
organizzazione oraria un futuro corso di formazione
dovrebbe essere organizzato:
o Orario concentrato in modo intensivo in un
periodo breve
o Orario distribuito in un periodo di tempo lungo
o Modalità on line con incontri periodici di
condivisione
o Ore frontali con docente esperto + ore in
autoaggiornamento
8. Quanto tempo, comprensivo del lavoro on line e di
documentazione, dovrebbe essere dedicato a suo
parere alla formazione in servizio?
o 25 ore
o Da 25 a 40 ore
9. Durante quale periodo dell’anno preferirebbe
venissero organizzate le attività di formazione?
o Settembre-dicembre
o Gennaio-marzo
o Aprile-giugno
10. Tendenzialmente preferirebbe frequentare corsi
promossi da:
o Dalla scuola
o Da gruppi informali di colleghi
o Da reti di scuole
o dall’Università
o dall’Ufficio Scolastico Regionale, dall’Ufficio di
Ambito Territoriale, dal MIUR;
o Da associazione e enti accreditati
11. Un corso di formazione/aggiornamento
dovrebbe offrire la possibilità di (fornire non più di
tre risposte):
o Approfondire le conoscenze sui processi di
apprendimento
o Aggiornarsi sulle discipline
o Ampliare la formazione psicopedagogica
o Conoscere le nuove normative
o Approfondire metodologie di programmazione e
progettazione
o Approfondire tecniche di coordinamento e di
lavoro di gruppo
o Aggiornarsi sui processi di valutazione
o Formarsi sulla comunicazione interpersonale
ed educativa
12. In quale/i area/e ritiene utile, per il suo lavoro
e anche in rapporto agli obiettivi del Piano di
Miglioramento del suo istituto, l’attività di
aggiornamento/formazione? (Fornire massimo due
risposte per area) AUTONOMIA ORGANIZZATIVA E
DIDATTICA
o Le figure di sistema nella scuola
dell’autonomia
o Progettazione, gestione e monitoraggio di
progetti comunitari o banditi da enti esterni
o Il ruolo del coordinatore di classe
o Opzione 4
12 B In quale/i area/e ritiene utile, per il
suo lavoro e anche in rapporto agli obiettivi del
Piano di Miglioramento del suo istituto,
l’attività di aggiornamento/formazione (fornire
massimo due risposte per area) AREA DELLA
DIDATTICA PER COMPETENZE E
INNOVAZIONE METODOLOGICA
o Didattica per ambienti di apprendimento
o Didattica per episodi di apprendimento situato
(EAS)
o Flipnet, la classe capovolta
o Introdurre in aula l’apprendimento basato su
progetti
o Valutazione e certificazione delle competenze
o Valutazione dell’apprendimento
o Costruire un curricolo verticale per competenze
12 C In quale/i area/e ritiene utile, per il
suo lavoro e anche in rapporto agli obiettivi del
Piano di Miglioramento del suo istituto,
l’attività di aggiornamento/formazione (fornire
massimo due risposte per area) AREA DELLA
COESIONE SOCIALE E PREVENZIONE DEL
DISAGIO GIOVANILE
o Dipendenze patologiche nei giovani (droghe,
alcool, farmaci, internet e social media)
o Bullismo e cyber bullismo
o Dinamiche relazionali e di gruppo tra docenti e
gestione dei conflitti
o Controllo dello stress da insegnamento
12 C In quale/i area/e ritieni utile, per il tuo
lavoro e anche in rapporto agli obiettivi del
Piano di Miglioramento dell’istituto, l’attività di
aggiornamento/formazione (fornire massimo
due risposte per area) AREA
DELL’INTEGRAZIONE, COMPETENZE DI
CITTADINANZA E CITTADINANZA GLOBALE
o Educazione alla legalità e intercultura:
integrazione degli alunni stranieri e italiano L2
o Competenze di cittadinanza, curricolo e
valutazione
o Parità di genere, educazione ambientale,
educazione alimentare e corretti stili di vita,
cittadinanza scientifica, legalità e cittadinanza
attiva
12 D In quale/i area/e ritieni utile, per il tuo
lavoro e anche in rapporto agli obiettivi del
Piano di Miglioramento dell’istituto, l’attività di
aggiornamento/formazione (fornire massimo
due risposte per area) AREA DELLE
COMPETENZE DIGITALI E NUOVI AMBIENTI
PER L'APPRENDIMENTO
o Uso delle piattaforme più diffuse (es. Moodle,
Edmodo….)
o Uso consapevole di Internet
o Applicativi per la didattica (pacchetto Office,
Prezi, …)
12 E In quale/i area/e ritieni utile, per il tuo
lavoro e anche in rapporto agli obiettivi del
Piano di Miglioramento dell’istituto, l’attività di
aggiornamento/formazione (fornire massimo
due risposte per area) AREA DELLE
COMPETENZE DI LINGUA STRANIERA
o Corso base di inglese (livello A2 dell’EQF)
o Corso avanzato di inglese (livello B2 dell’EQF)
o Metodologia CLIL
13. In quale/i area/e ritieni utile, per il tuo lavoro e
anche in rapporto agli obiettivi del Piano di
Miglioramento dell’istituto, l’attività di
aggiornamento/formazione (fornire massimo due
risposte per area) AREA INCLUSIONE E
DISABILITÀ
o Disturbi dell’apprendimento
o Didattica per gli alunni con disagio
comportamentale e socio-culturale
o Integrazione alunni diversamente abili
14. In quale/i area/e ritieni utile, per il tuo lavoro e
anche in rapporto agli obiettivi del Piano di
Miglioramento dell’istituto, l’attività di
aggiornamento/formazione (fornire massimo due
risposte per area) AREA SCUOLA E LAVORO
o Alternanza scuola –lavoro e curricolo
o Impresa formativa simulata-Imprenditorialità e
spirito d'iniziativa
12 G In quale/i area/e ritieni utile, per il tuo
lavoro e anche in rapporto agli obiettivi del
Piano di Miglioramento dell’istituto, l’attività di
aggiornamento/formazione (fornire massimo
due risposte per area) AREA VALUTAZIONE E
MIGLIORAMENTO
o Autovalutazione di istituto e Piano di
miglioramento
La compilazione on-line del questionario ha
indubbiamente reso più veloci e immediate le procedure
di raccolta e di analisi dei dati. Complessivamente i
docenti che, volontariamente, hanno risposto al
questionario sono stati 30, che corrispondono al 24 %
degli aventi diritto, così suddivisi secondo l’ordine di
appartenenza:
Dal grafico di sopra si evince che per i docenti in
servizio fino a 3 anni la questione
formazione/aggiornamento non è presa ancora in
considerazione rispetto ai docenti che insegnano da più
anni.
Secondo il sondaggio effettuato, le tipologie di
organizzazione di un corso che ottengono maggiori
consensi sono le seguenti: lezioni e lavoro di gruppo
23,3%; lezione frontale 16,7% formazione on-line 13,3%.
Incontri di gruppo in autoaggiornamento 13,3%.
Per quanto riguarda i tempi di aggiornamento emerge
che il 46,7% dei partecipanti preferirebbe formarsi in
modo intensivo in un periodo breve
In un periodo non superiore a 25 ore complessive
Concentrate nei mesi di Settembre-dicembre
Il 36,7% sceglierebbe di formarsi attraverso corsi
promossi dall’Istituto, mentre il 20% da associazioni o
enti accreditati
Un dato importante riguarda l’aspettativa dei docenti, i
quali, nella percentuale del 30% ritengono di dover
ampliare la propria formazione psico-pedagogica
In rapporto agli obiettivi del Piano di Miglioramento
emerge che in ambito
Autonomia organizzativa e didattica il 46,7 % vorrebbe
formarsi in merito alle figure di sistema nella scuola
Il 36,7% su
progettazione, gestione e monitoraggio progetti
Area competenze ed innovazione tecnologica il 43,3%
vorrebbe formarsi su didattica per ambienti di
apprendimento
Area prevenzione del disagio giovanile il 40%
desidererebbe formarsi su dinamiche relazionali e di
gruppo tra docenti e gestione dei conflitti
Area integrazione e cittadinanza globale il 76,7%
vorrebbe aggiornarsi su parità di genere, educazione
ambientale, alimentare e corretti stili di vita
Area competenze digitali il 36,7% vorrebbe formarsi su
piattaforme più diffuse, mentre un altro 36,7% su
programmi operativi per la didattica
Area lingua straniera il 50% necessita ancora un corso
di formazione su livello di competenze europee A2
Area inclusione e disabilità il 66,7% desidera formarsi
su didattica per gli alunni con disagio comportamentale
Area valutazione e miglioramento il 96,7% dei docenti
vorrebbe aggiornarsi su RAV e PdM
In sintesi si evince quanto segue:
Le risposte ricevute esigue pari al 25% (campione
non significativo)
Di queste 43% scuola primaria, 30% secondaria di I
grado, 27% infanzia
Il 45% preferirebbe poi formarsi in modo intensivo
per un massimo di 25 ore annue, nei mesi che
vanno da settembre a dicembre
Gli stessi vorrebbero frequentare corsi promossi da
questo Istituto o da Enti accreditati
La maggior parte dei docenti vorrebbe aggiornarsi
sull’aspetto psico-pedagogico e a seguire su:
Processi di apprendimento
Processi di valutazione per competenze
Comunicazione interpersonale ed educativa
Epistemologia delle discipline
Tecniche di lavori di gruppo
Nuove normative
In relazione al Piano di Miglioramento d’Istituto i
docenti vorrebbero aggiornarsi su:
Figure di sistema nella scuola
Gestione, procedure, progettazione di progetti
Didattica per ambienti di apprendimento
Dinamiche relazionali e di gruppo tra docenti e
gestione dei conflitti
Parità di genere ed educazione ambientale
Piattaforme digitali
Competenze europee lingua inglese livello A2
Didattica per alunni con disagio comportamentale
RAV e PdM
Purtroppo si deve constatare la scarsa motivazione alla
compilazione del questionario proposto, essendo la
percentuale di coloro che hanno risposto troppo bassa e
non tale da costituire dato significativo per modificare
le politiche formative dell’organizzazione scolastica. Si
cercherà di essere più incisivi in tal senso perché
l’aggiornamento/formazione rappresenta una risorsa
fondamentale dalla quale attingere per poter disporre
di un vantaggio competitivo, nonché un obbligo
professionale.
Portici,25/06/18 F.s. Area 2
M. Angeloro, A. Iannarelli
![· ... 27 ore settimanali (da lunedì a Venerdì CATTANEO) | 24 ore settimanali ] 30 ore settimanali (27 ore obbligatorie + 3 ore facoltative e opzionali) 'preferenza](https://img.pdfslide.tips/doc/110x75/5c668a8509d3f252168c8c48/-27-ore-settimanali-da-lunedi-a-venerdi-cattaneo-24-ore-settimanali.jpg)
